云南省文山州2025-2026学年下学期七年级生物学阶段测试（苏教版七年下册第11章）

**基本信息** 苏教版2024七年级下册第11章单元卷，聚焦光合作用和呼吸作用，以原创题为主，融合科学史、实验探究、生产实践及科技前沿情境，适配30分钟周测，强化单元核心知识与核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15/30|光合作用发现史（海尔蒙特实验）、实验操作（绿叶制造淀粉）、光合与呼吸作用实质、影响因素（光照、温度）|原创题占比高，如智能温室调控分析，考查科学思维与生命观念| |填空题|2/20|碳中和（光合、呼吸、蒸腾作用）、文山三七种植（生殖、移栽、储存）|结合社会热点与地方产业，如第17题分析昼夜温差对产量影响，体现探究实践与态度责任|

应用场景：苏教版2024七年级下册第11章植物的光合作用和呼吸作用（单元测，周测） 七年级下学期阶段测试答案和解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D B D D D D A C D C C C A A C 一、选择题，共15小题，每小题2分，在每小题四个选项中，只有一项符合题目要求。 1.【D】 【解析】A：海尔蒙特实验证明植物生长需要水，正确。B：普利斯特利、英格豪斯实验说明光照是关键，正确。C：伊乐藻光下释放氧气，正确。 D：错误。浇的水大部分通过蒸腾作用散失，并非全部用于光合作用。 2.【B】 【解析】A：光合作用产生氧气；B：遮光对照，验证绿叶在光照下制造淀粉（正确）；C：萌发的种子进行呼吸作用释放能量；D：呼吸作用消耗氧气。 3.【D】 【解析】萨克斯实验；验证绿叶在光下制造淀粉：暗处理→遮光对照→光照→脱色→漂洗→碘液。 A：暗处理耗尽原有的淀粉，正确。 B：部分遮光→对照，正确。 C：酒精水浴加热脱叶绿素，正确。D：错误。第一次漂洗洗酒精，第二次漂洗碘液，不是色素。 4.【D】 【解析】A：光合作用实质合成有机物、储存能量，正确。B：原料二氧化碳和水，正确。 C：导管是死细胞，不进行呼吸作用，正确。D：错误。呼吸释放能量：一部分供生命活动，一部分以热能散失。 5. 【D】 【解析】银边（无叶绿体）+遮光+氢氧化钠（吸CO₂）可验证：光、叶绿体、CO₂是光合条件/原料；D、不能验证氧气是产物（无检验氧气装置）。 6.【D】 【解析】 A：呼吸作用产生CO₂，使澄清石灰水变浑浊，正确。B：筛管运输有机物耗能（呼吸），正确。C：错误。植物有无氧呼吸（如根水淹），不一定需氧。D：呼吸作用实质；分解有机物、释放能量，正确。 7.【A】 【解析】A：错误。干燥种子呼吸微弱，不是停止。B：活细胞时刻呼吸，正确。C：低温抑制呼吸，正确。 D：能量供生命活动，正确。 8.【C】 【解析】A：部分能量变热能散失，正确。B：根部吸收无机盐，有机物运输耗能，正确。C：不合理。降温主要靠蒸腾作用，不是呼吸。D：能量用于分裂生长，正确。 9.【D】 【解析】 a：CO₂；b：有机物；①叶绿体；②线粒体；图一进行光合作用，图二进行呼吸作用。A：a是CO₂、b有机物，表述反了，错误。B：①叶绿体、②线粒体，错误。C：图一储能、图二释能，错误。D：正确。叶肉细胞可同时进行光合和呼吸。 10.【C】 【解析】呼吸作用：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，场所：线粒体。 A：呼吸作用场所是线粒体，错误；B：光合作用场所是叶绿体，错误；D：无氧呼吸，场所是细胞质，错误。 11.【C】 【解析】A植物通过光合作用产生有机物,不符合。B植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气维持生物圈碳氧平衡，不符合。C植物吸收土壤水分，通过蒸腾作用释放到空气中，参与水循环，符合。D植物光合作用产生有机物，为其他生物提供能量。不符合。 12.【C】 【解析】 A：排水促根有氧呼吸，正确。 B：增CO₂促光合作用，正确。C：错误。无氧会产生酒精，对种子产生毒害；应在低温、低氧、干燥储存。D：白天增加光照，利光合作用积累有机物，夜间降温，减少有机物消耗，利于作物增产，正确。 13.【A】 【解析】①气孔张开；②气孔闭合。A：错误。夜幕降临，无光合作用，只有呼吸作用和少部分蒸腾作用，所以大多数气孔闭合（②）。B：气孔闭合导致气体交换减弱，降低光合、呼吸减弱，正确。C：天亮光合作用和蒸腾作用强烈张开（①），正确。D：气孔开闭影响蒸腾从而影响无机盐运输，正确。 14.【A】 【解析】A：分析图，种植密度越大，单株光合作用减弱。植株相互（遮光）。 正确。B：植株密度过小，总株数少，亩产量低，错误。；C：合理密植，增加光照强度和空气流通，利于作物增产，正确；D：遮光导致下降，正确。 15.【C】 【解析】 A：过强光照会灼伤叶片，不是越强越好，错误。B：夜间升温导致呼吸增强，有机物消耗多，不利积累，错误。C：缺氮导致叶片发黄，补氮肥，正确。D：CO₂促进光合作用，不是抑制呼吸作用。 二、填空题（每空1分，特殊标记的2分，20分） 16.【解析】（碳中和·三大生理作用）图中：A光合作用、B蒸腾作用、C呼吸作用。1. A（光合作用）。2. 光合作用；碳氧平衡。3. B（蒸腾作用）；水循环。4. C（呼吸作用）；二氧化碳和水。5. 气孔。6. 减少化石燃料使用、植树造林、节约用电、绿色出行（任两点，2分） 17.【解析】（文山三七·应用）图一：A光合、B呼吸、C蒸腾 1. A；筛管（导管运水和无机盐，筛管运有机物）2. 有性（种子繁殖）；根毛；蒸腾作用 3. 根据图二，含水量越高，呼吸作用越强；晒干水分可抑制呼吸作用，减少有机物消耗，利于储存（2分） 4. 根据图三，白天温度高，光合作用强，制造有机物多；夜间温度低，呼吸作用弱，消耗有机物少，有机物积累多，产量高（2分）。 5. 乙（分析数据，昼夜温差大，利于有机物积累：白天25、夜间17，温差8℃；甲温差2℃）   学科网（北京）股份有限公司 $ 应用场景：苏教版2024七年级下册第11章植物的光合作用和呼吸作用（单元测，周测） 七年级下学期阶段测试 （考试时间：30分钟，满分：50分） 第一部分（选择题 共30分） 一、选择题，共15小题，每小题2分，在每小题四个选项中，只有一项符合题目要求。 1、原创下列关于光合作用发现史叙述中，错误的是（ ） A.海尔蒙特柳树实验得出植物生长需要水 B.普利斯特利与英格豪斯实验成功的关键在于光照 C.水生植物伊乐藻在光照下会释放氧气 D.海尔蒙特柳树实验所浇的水全部用于光合作用 2、原创下列实验装置图，和验证绿叶在光照下制造淀粉有关的是（ ） A B C D 3、下列有关“绿叶在光照下合成淀粉”的实验操作及目的分析错误的是（ ）。 A.暗处理的目的是消耗叶片原有的淀粉 B.叶片部分遮光的目的是形成对照实验 C.水浴加热的目的是利于酒精脱去叶绿素 D.两次用清水漂洗的目的是洗去色素 4、原创下列关于绿色植物光合作用和细胞呼吸作用的叙述中,错误的是（ ）。 A.光合作用的实质合成有机物，储存能量 B.光合作用的原料是二氧化碳和水 C.构成运输无机盐和水的导管细胞，不会进行细胞呼吸作用 D.细胞呼吸作用释放的能量，全部用于细胞分裂、生长等生命活动 5、将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图图处理后，移到光下照射4小时左右，摘下甲叶片和乙叶片，经酒精脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。实验不能验证（ ）。 A.光是光合作用的条件 B.叶绿体是光合作用的场所 C.二氧化碳是光合作用的原料 D.氧气是光合作用的产物 6、下列关于植物细胞呼吸作用叙述错误的是（ ）。 A.植物细胞呼吸作用产生的气体会使澄清石灰水变浑浊 B.植物筛管运输有机物需要细胞呼吸作用释放的能量 C.植物细胞呼吸一定需要氧气参与 D.细胞呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 7、下列有关植物呼吸作用的叙述，不正确的是（ ）。 A.干燥的种子不能进行呼吸作用 B.呼吸作用时时刻刻都在进行 C.冰箱冷藏柜中的蔬菜、水果的呼吸作用较常温中微弱 D.呼吸作用释放的能量用于植物的各项生命活动 8、下列对植物细胞呼吸作用释放的能量的用途，叙述不合理的是（ ）。 A.一部分能量转化为热能散失 B.部分能量用于植物根吸收无机盐、体内有机物的运输 C.可以降低植物叶片的温度 D.用于细胞的分裂与生长 9、原创图一、图二表示绿色植物细胞中两种生理过程，a、b表示物质，①②表示细胞结构。下列相关叙述正确的是（ ）。 A. a示二氧化碳，b表示有机物 B. ①表示线粒体，②表示叶绿体 C. 甲有能量的释放，乙有能量的贮存 D. 图一和图二两个生理过程可以发生在同一个细胞中 10、关于呼吸作用的表达式和场所，下列正确的是（　　） A. 有机物＋氧气 → 二氧化碳＋水＋能量；场所：叶绿体 B. 二氧化碳＋水 → 有机物＋氧气；场所：线粒体 C. 有机物＋氧气 → 二氧化碳＋水＋能量；场所：线粒体 D. 有机物 → 酒精＋二氧化碳＋少量能量；场所：叶绿体 11、森林涵养的水一部分供给植物生长，另一部分成为地下水，可以说一片森林就是一座绿色的水库。如果大面积砍伐森林，就会引起水土流失。这体现了绿色植物在生物圈中的作用是（ ）。 A.为其他生物提供有机物 B.维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 C.参与生物圈中的水循环 D.为其他生物的生命活动提供能量 12、光合作用和呼吸作用的原理在生产中具有广泛的应用，下列叙述不正确的是（ ）。 A.给稻田适时排水的主要目的是促进根系有氧呼吸 B.温室栽培蔬菜时，适当提高二氧化碳浓度可提高产量 C.粮食储存时，应降低有机物的消耗，故在低温、无氧环境中储存最佳 D.夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度,可提高作物产量 13、如右图是气孔张开和闭合示意图，下列有关叙述错误的是（ ）。 A. 夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态 B.气孔处于②状态，光合作用和呼吸作用会减弱 C.当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为状态① D.气孔①②状态的转化可能影响无机盐的运输 14、如右图是玉米单株光合作用强度与种植密度的关系曲线图，下列相关叙述中，不正确的是（ ）。 A.随着种植密度增大，单株光合作用强度逐步减弱 B. 种植密度越小，玉米的亩产量越高 C.合理密植有利于提高玉米亩产量 D.a点附近曲线下降是因为叶片相互遮挡 15、原创智能温室大棚系统是指在掌握作物生长规律的基础上，运用传感器和软件等，通过系统对大棚中作物所需的光、温、气、水、肥等因素进行监测和调控，使大棚栽培更加智能化。例如，通过智能温室大棚系统(下图),种植者可实时采集大棚中的水肥状况、环境状况、作物生长和发育状况、病虫害状况等数据，并与作物理想生长状况的预设值做比较。当比较结果存在一定差异时，系统会开启相关设备，如补光设备、调温设备、二氧化碳发生设备、水肥一体化灌溉设备等，使相关数据维持在理想范围内，满足作物生长发育的各种需要，保障作物优质高产。根据材料分析下列说法正确的是（ ） A. 调试补光设备时，光照强度越强越利于作物的光合作用 B. 夜晚可以通过调温设备适当提高温度，利于作物积累有机物 C. 观察作物生长情况发现叶片发黄，可以适当补充含氮无机盐 D. 二氧化碳发生设备，主要是释放二氧化碳抑制呼吸作用 二、填空题（每空1分，特殊标记的2分，20分） 16、（10分）长期以来，由于世界各地的植被不断受到破坏以及化石燃料的大量燃烧，大气中二氧化碳浓度持续升高，引发了全球气候变暖、自然灾害频发、水土流失严重、生物多样性丧失等一系列问题，危及人类自身的生存和发展。在2020年召开的联合国大会上，我国二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。看图回答问题。 (1).绿色植物通过图中过程 (填字母)合成有机物，释放氧气，为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气。 (2)、植物利用光能，将二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物，同时释放出氧气的过程称为 其有利于维持生物圈的 。 (3)、图中过程 (填字母)表示水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，这一过程促进了生物圈中的 。 (4)、绿色植物的生命活动需要能量,图中 (填字母)过程表示绿色植物进行的呼吸作用，其实质是细胞利用氧气，将有机物分解成 ，从而释放能量，供给生命活动的需要。 (5) 、植物叶片发生的生理活动进行的气体交换，需要叶片上 参与。 (6) 、为了我国二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和，从减少二氧化碳的角度上分析，作为中学生我们应该怎么做（写出两点措施，2分） 。 17、（10分）原创文山三七是云南省文山州的一张“名片”，药用价值极高 ，具有保护心血管、抗炎、消肿、镇痛 减轻组织红肿、疼痛，常用于外伤恢复、增强机体抵抗力等功效。种植管理要求高，为了更好的发展文山三七产业，根据所学知识回答下列问题。 图一 图二 图三 1. 图一中三七能够制造有机物的生理过程是______（填字母），制造的有机物通过 （导管、筛管）运输到三七根部储存。 ​ 2.三七用种子繁殖下一代，属于 生殖 。种子萌发成幼苗后带土移栽是为了保护 。同时搭建遮阳大棚是为了减弱图一中______ 作用，减少水分散失，提高移栽成活率。 ​ 3. 收获的三七种子和根，为什么需要晒干水分后储存。请根据图二分析原因 。（2分） 4. 为了提高三七产量，需要选用昼夜温差大（夜间温度低，白天温度高）的地块种植，请根据图三分析这种做法的原因 。（2分） 5、下表是种植户测量甲、乙两地白天与夜间温度数据，根据分析数据， 地更适合种植三七。 地块 学科网（北京）股份有限公司 $code_20260610(1) 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 单选 2 光合作用发现史（海尔蒙特、普利斯特利、英格豪斯）、水的去向 0.85 2 单选 2 绿叶在光下制造淀粉实验装置识别 0.85 3 单选 2 绿叶在光下制造淀粉实验步骤及目的 0.75 4 单选 2 光合作用与呼吸作用实质、原料、场所、能量去向 0.75 5 单选 2 光合作用条件、原料、场所探究（银边天竺葵+遮光+NaOH） 0.6 6 单选 2 呼吸作用产物、条件、实质、类型（有氧/无氧） 0.7 7 单选 2 呼吸作用影响因素（水分、温度）、特点 0.8 8 单选 2 呼吸作用能量用途、蒸腾作用意义 0.7 9 单选 2 光合与呼吸过程图解、物质与结构对应、细胞内共存 0.55 10 单选 2 呼吸作用表达式、场所（线粒体） 0.8 11 单选 2 绿色植物在生物圈中的作用（水循环） 0.85 12 单选 2 光合、呼吸原理在农业生产中的应用（排水、大棚、储存） 0.6 13 单选 2 气孔结构、开闭规律、生理意义（光合/呼吸/蒸腾） 0.7 14 单选 2 光合作用与种植密度关系、合理密植 0.7 15 单选 2 智能大棚原理、影响光合/呼吸因素、无机盐作用 0.65 16(1) 填空 1 光合作用过程识别（字母） 0.8 16(2) 填空 2 光合作用概念、碳—氧平衡 0.8 16(3) 填空 2 蒸腾作用过程、水循环 0.8 16(4) 填空 2 呼吸作用过程、实质、产物 0.7 16(5) 填空 1 气孔功能（气体交换） 0.8 16(6) 填空 2 碳中和措施（环保、低碳） 0.8 17(1) 填空 2 光合作用、有机物运输（筛管） 0.8 17(2) 填空 3 有性生殖、移栽保护根、蒸腾作用 0.7 17(3) 填空 2 呼吸作用与水分关系、种子储存原理 0.45 17(4) 填空 2 昼夜温差对光合、呼吸影响、有机物积累 0.35 17(5) 填空 1 昼夜温差应用、数据分析 0.5 $