第三单元 增强法治意识 单元测试-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

**基本信息** 中职思想政治第三单元“增强法治意识”单元卷，通过多样化题型全面考查法治意识核心要素，适配单元复习，强化法治观念与责任意识培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择|10/20|法治意识核心（法律至上）、权利义务关系|基础概念辨析，突出宪法法律至上理念| |多项选择|5/15|青少年法治意识内容、守法行为表现|考查知识广度，强化规则底线意识| |填空/判断|10/20|法治本质、权利义务统一性|巩固核心观点，强调法律面前人人平等| |简答|2/14|法治思维与人治思维区别|提升理解能力，培养理性法治认知| |材料分析|2/31|中职学生违法案例分析|结合真实情境，考查守法用法实践能力，体现责任意识|

第三单元 增强法治意识 单元测试卷 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 法治意识的核心是树立（ ）的理念 A. 人情大于法理 B. 法律至上 C. 个人特权 D. 经验办事 2. 下列不属于法治意识基本内容的是（ ） A. 规则意识 B. 权利义务意识 C. 特权意识 D. 程序意识 3. 我国法治建设的基本要求中，基础是（ ） A. 科学立法 B. 严格执法 C. 公正司法 D. 全民守法 4. 公民行使权利、履行义务的根本遵循是（ ） A. 个人意愿 B. 法律法规 C. 风俗习惯 D. 他人建议 5. 树立程序意识，核心是坚持（ ） A. 随意办事 B. 按法定流程办事 C. 变通规则办事 D. 人情优先办事 6. 中职学生增强法治意识的前提是（ ） A. 熟记所有法律条文 B. 学习法律基础知识 C. 规避一切法律问题 D. 依靠他人普法 7. 法治区别于人治的根本标志是（ ） A. 个人意志主导 B. 法律权威至上 C. 道德约束为主 D. 制度灵活变通 8. 权利与义务的关系是（ ） A. 相互对立 B. 完全等同 C. 相互统一、不可分割 D. 毫无关联 9. 面对生活中的违法行为，公民应当树立（ ） A. 漠视容忍意识 B. 放任不管意识 C. 监督举报意识 D. 事不关己意识 10. 全民守法的关键是（ ） A. 内心认同法律、自觉遵守法律 B. 被动畏惧法律惩罚 C. 机械照搬法律条文 D. 仅在监督下守法 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题列出的四个选项中，有多项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全得1分，错选、不选得0分） 11. 新时代青少年应当树立的法治意识包括（ ） A. 法律至上意识 B. 权利义务意识 C. 程序正义意识 D. 规则底线意识 12. 下列行为体现自觉守法的有（ ） A. 自觉遵守交通法规 B. 依法规范网络行为 C. 主动履行法定义务 D. 侥幸触碰法律红线 13. 增强法治意识对中职学生的作用包括（ ） A. 规范自身日常行为 B. 预防各类违法犯罪 C. 依法维护合法权益 D. 凌驾于法律之上 14. 践行法治思维需要做到（ ） A. 遇事找法 B. 解决问题靠法 C. 化解矛盾用法 D. 处事任性随意 15. 下列属于公民基本法治义务的有（ ） A. 遵守宪法法律 B. 维护国家利益 C. 依法纳税服兵役 D. 随意行使自由权利 三、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 16. ________是现代社会文明进步的重要标志。 17. 法治意识的本质是人们对法律的认同、________和坚守。 18. 没有无义务的权利，也没有________的义务。 19. 坚持依法治国，必须树立________、权由法定、权依法使的理念。 20. 中职学生增强法治意识，要做到学法、懂法、守法、________。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 21. 法治意识是自发形成的，不需要主动学习和培养。（ ） 22. 法律面前人人平等是法治的基本原则之一。（ ） 23. 享有权利就可以不履行相应的法定义务。（ ） 24. 程序公正能够保障实体公正，维护法治公平。（ ） 25. 青少年年龄较小，无需树立严格的法治意识。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分） 26. 简述中职学生增强法治意识的主要内容。 27. 简述法治思维与人治思维的主要区别。 六、材料分析题（本大题共2小题，第28题15分，第29题16分，共31分） 28. 中职学生赵某平时不重视法律学习，缺乏法治意识，认为一些小的违规行为不算违法。在校期间多次违反校规校纪，课余时期随意翻越交通护栏、骑行电动车超速行驶。后来，赵某参与同学之间的纠纷，意气用事，私下结伙斗殴，触犯治安管理处罚法，被公安机关依法处罚，留下违法记录，对个人升学、就业造成了不良影响。事后赵某深刻反思，认识到自身法治意识淡薄的严重危害。 结合材料，运用所学法治知识，回答下列问题： （1）赵某走上违法道路的主要原因是什么？（6分） （2）结合材料，谈谈青少年树立法治意识、杜绝侥幸心理的重要意义。（9分） 29. 法治是治国理政的基本方式，也是公民安身立命的行为准则。在日常生活中，无论是遵守交通规则、规范网络言论，还是维护自身权益、化解矛盾纠纷，都离不开法治的指引和约束。当下，部分青少年存在法治观念薄弱、规则意识缺失、遇事不懂用法等问题，容易出现冲动行事、违规违法等行为。作为新时代中职学生，必须主动增强法治意识，培育法治思维，自觉做到尊法学法守法用法，让法治成为日常行为准则。 结合材料，运用所学知识，回答下列问题： （1）为什么新时代青少年必须主动增强法治意识？（8分） （2）结合自身实际，谈谈中职学生如何培育法治思维、践行法治行为。（8分） 参考答案 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1.B 2.C 3.D 4.B 5.B 6.B 7.B 8.C 9.C 10.A 二、多项选择题（每小题3分，共15分） 11.ABCD 12.ABC 13.ABC 14.ABC 15.ABC 三、填空题（每小题2分，共10分） 16. 法治 17. 尊崇 18. 无权利 19. 法大于权 20. 用法 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.× 22.√ 23.× 24.√ 25.× 五、简答题（每小题7分，共14分） 26. ①树立法律至上意识，认同法律权威，敬畏法律尊严；②树立权利义务意识，明确自身权利，自觉履行法定义务；③树立规则程序意识，遵守法定程序，依规依法办事；④树立平等公正意识，坚持法律面前人人平等；⑤树立守法用法意识，自觉规范行为，依法维护权益。 27. ①依据不同：法治思维以法律为依据，人治思维以个人意志、人情经验为依据；②权威不同：法治思维尊崇法律权威，人治思维尊崇个人权威；③规则不同：法治思维坚持规则统一、程序公正，人治思维随意性强、变通性大；④本质不同：法治思维维护公共利益和公平正义，人治思维容易滋生特权和不公。 六、材料分析题（共31分） 28.（1）法治意识淡薄，不重视法律学习；缺乏规则意识，漠视法律法规和规章制度；存在侥幸心理，认为小违规不属于违法；遇事冲动，缺乏法治思维，不懂依法解决问题。（6分） （2）①能够规范自身言行，杜绝不良行为和违法行为，守护个人成长；②能够树立正确的是非观念，理性处理矛盾纠纷，避免冲动犯错；③能够维护自身合法权益，规避法律风险，保护个人前途发展；④能够养成良好行为习惯，提升个人综合素养，树立正确法治价值观。（9分） 29.（1）①是青少年健康成长的需要，能够约束不良行为，预防违法犯罪；②是适应社会发展的需要，法治是社会运行的基本准则；③是维护自身合法权益的需要，帮助青少年依法解决生活、学习中的问题；④是建设法治社会的需要，青少年是法治建设的后备力量。（8分） （2）①主动学习法律知识，夯实法治基础，树立正确法治观念；②自觉遵守法律法规和校规校纪，从小事做起养成守法习惯；③遇事冷静理性，坚持遇事找法、解决问题靠法；④主动参与法治实践，提升法治运用能力；⑤坚决抵制违法违规行为，敢于维护法治公平正义。（8分） 学科网（北京）股份有限公司 $