第7课 珍视亲情 学会感恩 教学设计-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

该中职思想政治教学设计聚焦亲情价值认知、亲子矛盾化解与感恩行动践行，通过展示父母付出学生敷衍、亲子争执、家人支持三组生活化场景，引导学生分享经历，搭建从情感共鸣到认知探究的学习支架，衔接心理健康培育与道德素养养成。 该资料以“情境激趣—认知探究—实践落地”为主线，通过案例对比剖析亲子矛盾成因，小组讨论分享亲情故事，结合课后暖心行动、深度沟通等实践任务，突出道德修养（家庭美德）与健全人格（理性平和）培育，助力学生将感恩转化为日常行动，为教师提供贴合中职学情的实操性教学方案。

《第7课 珍视亲情 学会感恩》教学设计 教材分析 本课是高教版中职《心理健康与职业生涯》心理健康模块的核心课程，围绕亲情滋养、亲子相处、感恩践行展开教学。教材立足中职学生身心特点，贴合青春期亲子矛盾频发的学情，衔接心理健康培育与道德素养养成，兼顾情感认知与行为实践。既是学生健全人格塑造的重要内容，也为学生构建和谐人际关系、树立感恩担当的人生态度奠定基础。 核心素养目标 了解亲情价值与亲子相处要点；情感上体悟亲情温暖，摒弃自我中心； 掌握化解亲子矛盾、感恩家人的方法，养成孝亲感恩的良好品质与健康心理。 教学重点、难点 重点：感悟亲情的珍贵价值，树立感恩亲情的意识。 难点：理性正视青春期亲子冲突，主动运用沟通技巧化解矛盾，将感恩之心转化为日常实际行动。 课时教学过程 教学环节 教学过程 设计思路 新课讲解 （一）情境激趣，导入新课 教师摒弃传统理论开篇的方式，结合中职学生的生活实际，展示三组真实的生活化场景片段。第一组场景：周末放假回家，父母主动准备学生爱吃的饭菜、收拾生活用品，反复叮嘱在校作息与安全问题，学生却敷衍回应、低头玩手机。第二组场景：学生因生活费、穿搭、作息安排等小事与父母发生争执，觉得父母思想陈旧、过度管束自己，心生抵触。第三组场景：学生遭遇学业挫折、人际矛盾时，情绪低落、倍感迷茫，唯有家人耐心安慰、默默支持，无条件包容自己的负面情绪与不足。 展示场景后，教师引导学生自由发言，结合自身经历分享自己的真实感受，说一说自己是否有过类似的经历，平时与家人相处最多的矛盾是什么，内心对父母的管束、付出有着怎样的看法。在学生自由分享、充分表达个人观点后，教师进行总结梳理。中职阶段是学生身心快速发展、自我意识觉醒的关键时期，大家开始追求独立、渴望自由，容易与家人产生分歧、发生冲突，常常忽略父母的默默付出。亲情是每个人与生俱来、陪伴一生的情感，是我们成长路上最坚实的后盾，更是我们心理健康成长的重要支撑。懂得珍视亲情、学会感恩家人，是健全人格的必备素养，也是我们立足生活、走向职场的基础。由此顺势引出本节课主题——珍视亲情 学会感恩，开启本节课的学习。 （二）新知探究，认知亲情 本环节聚焦教材核心知识点，带领学生系统认知亲情的内涵、价值与意义，打破学生对亲情的片面认知。教师首先讲解亲情的定义，亲情是家人之间与生俱来的真挚情感，无关贫富、不分距离，是世间最纯粹、最长久的情感，涵盖父母的养育、长辈的关爱、家人的陪伴与包容。对于中职学生而言，亲情不是刻板的管束，而是成长路上的保驾护航。 随后，教师结合教材内容，从三个维度解读亲情的重要价值。第一，亲情是心理健康的避风港。中职学生正处于青春期，情绪波动较大，容易面临学业压力、自我认知迷茫、人际交往困惑等问题，当学生陷入负面情绪时，家人的理解、包容与鼓励，能够有效疏导心理压力，帮助学生平复情绪、重塑信心，维系心理健康。第二，亲情是成长成才的基石。家人的养育、教导与陪伴，塑造了学生的性格与品行，父母的言传身教、家庭的家风氛围，潜移默化影响着学生的处事方式、责任意识与道德修养，为学生的学业成长、人格完善提供支撑。第三，亲情是人生前行的底气。无论学生遭遇挫折、面临选择，家人永远是最坚实的后盾，这份无条件的支持，让学生拥有直面困难、勇敢探索的勇气，助力学生未来职业发展与人生成长。 为深化学生认知，教师组织小组讨论活动，让学生结合自身生活，分享家人为自己做过的印象最深刻的一件事，思考亲情给自己的成长带来了哪些帮助。各小组依次发言，教师认真倾听学生的分享，针对学生的发言进行点评引导，让学生深刻意识到，亲情藏在日常琐碎的陪伴与付出中，平凡却珍贵，为后续感恩教育奠定认知基础。同时，教师结合教材知识点，讲解常见的亲子关系类型，分析和谐型、疏离型、冲突型亲子关系的特点与成因，引导学生对照自身，判断自己的亲子相处模式，正视自身亲子关系存在的问题。 （三）深度剖析，正视亲子矛盾 在学生充分认知亲情价值的基础上，本节课深入聚焦中职学生最常见的问题——青春期亲子冲突，突破教学难点。教师结合学生课前分享的相处矛盾，汇总梳理中职学生亲子冲突的常见表现，包括生活作息管控、消费观念差异、学业规划分歧、兴趣爱好不被理解、沟通方式不当等多个方面。 随后，教师从客观角度剖析亲子矛盾产生的核心原因，引导学生理性看待冲突，杜绝片面指责父母。一是年龄与认知差异，父母成长环境、生活阅历与学生不同，看待问题更加务实稳重，而学生追求个性自由、新潮理念，认知偏差引发分歧；二是角色立场不同，父母的管束、叮嘱本质是出于关爱与责任，希望学生健康成长、少走弯路，而学生渴望独立自主，将管束误解为束缚与不理解；三是沟通方式缺失，当下多数学生习惯线上社交，与家人面对面沟通较少，遇到分歧不愿主动倾诉，选择沉默、抵触、争吵，加剧亲子隔阂；四是青春期心理特点，中职学生自我意识强烈，自尊心强，情绪容易冲动，面对家人的劝说容易产生逆反心理。 为让学生更直观感受矛盾本质，教师展示正反案例。正面案例：学生主动和父母沟通想法，耐心倾听父母建议，有效化解分歧；反面案例：学生因小事与父母争吵，冷战数日，伤害亲情、影响自身情绪。通过案例对比，引导学生明白，亲子矛盾是成长过程中的正常现象，并非亲情的隔阂，关键在于是否拥有正确的相处方式与沟通技巧，帮助学生摆脱负面情绪，理性正视亲子关系问题。 （四）方法习得，学会感恩践行 本环节立足知行合一，聚焦教学重点，传授学生化解亲子矛盾、践行感恩的具体方法，引导学生将感恩意识转化为实际行动。首先，教师讲解和谐亲子关系的经营方法。第一，学会换位思考，摒弃自我中心，站在父母的角度理解其管束与付出，明白父母的用心良苦，包容家人的不完美。第二，掌握沟通技巧，主动开启双向沟通，日常主动和家人分享校园生活、学业趣事、内心想法，遇到分歧时冷静沟通，避免冲动争吵与冷战，学会耐心倾听、礼貌表达。第三，学会尊重体谅，尊重父母的生活习惯、人生阅历，体谅父母的生活压力与辛劳，主动减少无谓的争执。 其次，教师引导学生落地感恩行动，打破学生“感恩就是口头感谢”的片面认知，明确感恩藏在日常小事中。一是生活小事尽孝心，主动承担家务劳动，分担家庭责任，体谅父母的辛苦；主动关心家人身体健康，日常主动问候、贴心关怀。二是言行举止懂感恩，虚心接受父母的合理建议，不任性叛逆、不肆意顶撞，珍惜家人的付出，不把亲情当作理所当然。三是成长进步报恩情，认真对待学业，规范自身言行，努力提升自我，不让家人担忧，用成长与进步回报家人的养育之恩。四是特殊时刻懂表达，在家人节日、生日之时送上祝福，主动表达爱意与感谢，拉近亲子距离。 同时，教师结合中职学生职业生涯发展，延伸拓展，告诉学生，孝亲感恩是基本道德素养，也是职场必备的职业品德。懂得感恩、懂得珍惜、有责任有担当的人，才能更好地处理人际关系、坚守职业初心，在未来职场中立足成长，实现个人价值。 （五）课堂感悟，总结升华 课堂尾声，教师组织学生开展“我的亲情感恩宣言”分享活动，让学生结合本节课所学，谈谈自己本节课的收获，说说自己今后将如何对待家人、化解亲子矛盾、践行感恩行动。学生依次分享感悟，有的学生反思了自己以往的叛逆行为，有的学生明确了今后的沟通方式，有的学生制定了具体的孝亲行动。 教师对学生的分享进行总结升华，亲情是人生最珍贵的财富，是无法替代的温暖与力量。青春期的分歧与矛盾，从来不是亲情的阻碍，而是我们学会理解、学会包容、学会成长的契机。作为新时代中职生，我们不仅要练就专业技能，更要涵养美好品德。要心怀感恩，珍惜家人的陪伴与付出，用尊重、包容、沟通维系和谐的亲子关系，用点滴行动回报亲情，以感恩之心滋养心理健康，以责任之心奔赴成长与未来。 （六）课后拓展，实践落地 为巩固课堂所学，实现知行合一，教师布置课后实践任务。第一，完成一次暖心亲情行动，主动为父母做一件力所能及的事，如做家务、捶背、做饭等，并用文字记录自己的行动过程与内心感悟。第二，开展一次深度亲子沟通，主动和父母谈心，分享自己的校园生活、成长困惑与未来规划，认真倾听父母的想法与期盼，化解彼此的隔阂与误会。第三，长期坚持感恩小事，日常主动体谅家人、礼貌沟通、分担家务，养成珍视亲情、感恩家人的良好习惯，让感恩成为常态，让亲情温暖成长。 本课坚持“以生为本、情境育人、知行合一”的中职思政教学理念，贴合中职学生活泼直观、擅长体验学习、情感细腻但亲子沟通匮乏的学情设计教学。整体遵循“情境导入—认知探究—情感共鸣—方法习得—实践落地”的逻辑推进课堂。首先以贴近学生生活的亲子日常场景导入，快速唤醒学生情感共鸣；其次通过案例剖析、小组研讨、互动分享等形式，引导学生深度认知亲情的意义，正视自身存在的亲子沟通问题；接着聚焦教学重难点，拆解亲子矛盾成因，传授实用沟通与相处技巧；最后结合中职学生成长与未来职业发展，引导学生明白感恩不仅是家庭美德，更是职业素养与人格修养的基础。全程摒弃枯燥理论灌输，以生活化案例、沉浸式体验、实践性任务为主，层层递进完成知识传授、情感培育与行为引导，实现心理健康教育与道德教育的深度融合。 1 学科网（北京）股份有限公司 $