第8课 现代社会的移民和多元文化 练习题--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

**基本信息** 分层覆盖移民与多元文化核心知识点，从基础认知到综合应用，适配高中历史暑假巩固需求，强化时空观念与史料实证能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|移民趋势、政策等单一知识点|以20世纪不同阶段劳动力流动（如70-80年代流向中东）考查时空观念，选择题1-7夯实基础| |提升|多元文化认同案例分析|结合新加坡课外活动、小贩文化等情境（题8-9），通过史料实证理解文化交融| |综合|跨时空移民对比与意义|材料分析题10对比古代印欧迁徙与近现代移民，培养历史解释与唯物史观应用能力|

现代社会的移民和多元文化 学科网（北京）股份有限公司 1.20世纪70——80年代，大量劳动力流向中东产油国和日本、亚洲新兴工业国家和地区；90年代，东欧、中亚成为西欧劳动力市场的重要来源；21世纪初，东南亚、南亚劳动力向东亚、中东流动趋势增强。上述变化主要反映了( ) A.全球劳动力市场的阶段性特点 B.区域经济集团化的发展 C.国际移民自由流动的基本实现 D.发达国家劳动力的短缺 2.据报道，越来越多的亚裔专业人才和技能人才放弃澳大利亚、新西兰和其他西方国家，转而移民至亚洲-一些主要城市。曼谷大学人口和社会研究学院Sakkarin博士表示：“20世纪90年代以来亚洲专业型人才，原本打算进入西方劳动力市场，不过却开始大批来到东亚。”出现这一现象的主要原因是( ) A.亚洲产业结构的升级调整 B.冷战后科学技术革命的推动 C.世界经济重心完成了转移 D.东亚改变了人才引进的政策 3.从20世纪60年代开始，欧美国家的移民政策逐步收紧，且越来越强调技术型人才的吸纳。一方面，细化技术移民类别，对不同人才适用不同的移民政策，有针对性地筛选人才；另一方面，对紧缺人才和高端人才降低要求，简化程序，增加福利，以提高吸引力。这一政策本质上反映出( ) A.国际分工的完善 B.产业结构的优化 C.国际竞争的加剧 D.人才流动的加速 4.二战期间，欧洲难民流离失所。国际红十字会等组织紧急行动，筹措物资，搭建临时难民营；部分国家开放边境，接纳难民入境。这些现象反映出( ) A.战争直接造成全球难民数量激增 B.战时难民问题催生了国际救援组织 对移民的永久居留许可 为了管理移民，部分国家允许一些外籍人士在本国长期居留，并享有其他准国民待遇。最初，这种居留许可在护照上体现，后来各国多颁发单独的永久居留许可证明。各国颁发的许可证根据其历史传统和证件特色，有各种各样的俗称，如美国的为“绿卡”，加拿大的为“枫叶卡”，等等。2004 年 8 月，中 国开始实施《外国人在中国永久居留审批管理办法》 C.国际合作机制成为难民救助核心 D.人道主义救助暂时缓解了难民困境 5.2024年3月11日，联合国人权理事会发布报告说，由于在叙利亚的美军等外国军事力量制造的紧张局势加剧，叙利亚正陷入前所未有的人道主义危机。一位调查委员会专员说，叙利亚难民仍构成目前世界上最大的难民潮，超过1300万叙利亚人无法返回家园。这说明难民问题( ) A.反映美国为首的国际秩序形成 B.已成为世界面临的最严重问题 C.无法得到联合国人道主义救助 D.需国际社会共同面对携手解决 6.1948年，联邦德国《基本法》规定，“基于政治理由而遭受迫害者，享有受庇护的权利”，因此，1961年在柏林墙建起之前，西德从东德接收了300万难民。在东欧剧变之际，德国向来自东方的数十万寻求庇护者敞开大门。对此理解正确的是( ) A.西德政府努力改善同东德关系 B.两极对峙造成难民危机 C.国际格局影响德国的难民政策 D.德国政府重视保护难民 7.第二次世界大战后，获得独立的第三世界国家重视文化教育事业，建立了许多反映传统文化的博物馆，用于教育人民；还发起文物归还运动，要求归还殖民地时期被宗主国劫掠的文物。这些活动主要适应了( ) A.联合反帝反霸的要求 B.民族文化认同的需要 C.发展经济的内在需求 D.教育普及的必然趋势 8.新加坡独立建国后，在面向中小学的教育体系中设立了包含以下内容的课外活动必修模块（下表）。 类别 具体内容 社区实践 开展社区志愿服务，组织“邻里关怀计划”及社区环境维护活动 文化研学 带领学生参观本地历史遗迹、移民博物馆、华人会馆等 国家认同 参与国庆庆典、种族和谐日等活动，重现国家独立与发展的重要历史场景 上海犹太难民纪念馆 第二次世界大战期间，为了躲避纳粹德国的迫害，大批欧洲犹太难民辗转来到上海。其中，许多人凭借的是中国驻维也纳总领事何凤山签发的“生命签证”。二战时上海接纳了至少25000名犹太难民。2007年，在当年犹太难民集中居住的虹口区，建立了上海犹太难民纪念馆。纪念馆搜集了大量与犹太难民相关的文物，并建立了犹太难民数据库。馆中还有一面以“拯救”为主题的名单墙，上面刻有目前搜集到的13732个曾经居住在上海的犹太难民的名字 新加坡政府设置此类课外活动旨在( ) A.保护各族群的传统文化 B.推动多元文化共处 C.提升学生社会参与能力 D.塑造国家身份认同 9.新加坡小贩文化被列入联合国教科文组织“非物质文化遗产名录”。政府将街头商贩统一迁入规划完善的小贩中心，提供低价租金与技艺传承支持。在这里，华人售卖带有闽南药香的肉骨茶，马来人经营芭蕉叶包裹的椰浆饭，印度人制作传统拉茶，各族食客围坐分享美食。这反映了新加坡政府( ) A.通过标准化管理消除族群间的差异 B.以华人饮食文化为中心推动族群同化 C.依托市场调节保障少数族群的权益 D.借助公共空间治理促进多元文化交融 10.阅读材料，完成下列要求。 材料一：约公元前2000年至前1000年，印欧种人凭借马拉战车与青铜冶炼的技术优势，逐步向欧亚大陆迁徙。向西，他们进入欧洲腹地，与当地居民融合，催生了希腊人、凯尔特人与日耳曼人等族群；向南，一支进入小亚细亚建立赫梯帝国，另一支南下巴尔干半岛，为古希腊文明的兴起奠定了族群基础；向东，他们穿越中亚，部分进入印度河流域，建立起以种姓制度为核心的社会秩序；另有分支迁徙至伊朗高原，成为波斯人的祖先。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等 材料二：15世纪末，近代全球移民浪潮逐渐兴起。这一时期的移民主要分为三类：一是欧洲殖民者向美洲、大洋洲的殖民移民；二是非洲黑人被贩卖至美洲；三是亚洲契约华工、印度劳工的跨洋迁徙。 ——摘编自杰里·本特利《新全球史》等 材料三：20世纪中期以来，移民规模大幅扩大。全球移民总数从1950年的约7600万人增长至2020年的2.81亿人，高端技术人才、跨国企业雇员、难民、寻求庇护者等在发达国家、发展中国家间频繁流动。 ——摘编自王斯德《世界当代史》等 (1)根据材料一、二和所学知识，概括古代印欧人迁徙与近代移民在动因、方式、本质上的核心差异。 (2)根据材料三和所学知识，分析现代移民浪潮的新变化。根据材料一、二、三和所学知识，谈谈移民对人类文明演进的意义。 答案以及解析 1.答案：A 解析：A.20世纪70—80年代：劳动力流向中东产油国、日本及亚洲新兴工业地区；90年代：东欧、中亚成为西欧劳动力的重要来源；21世纪初：东南亚、南亚劳动力向东亚、中东流动增强。这体现了全球劳动力市场在不同发展阶段呈现出不同的流动特征，是全球经济格局、产业结构调整在劳动力配置上的反映，正确。B.区域经济集团化（如欧盟、东盟）并非劳动力流动方向变化的核心驱动因素，材料未体现集团化对劳动力流动的直接影响，错误。C.“国际移民自由流动基本实现”与史实不符，各国仍存在移民管制，自由流动并未完全实现，错误。D.发达国家劳动力短缺只是部分阶段的背景，无法完整概括不同时期劳动力流动方向的整体变化，错误。故选A项。 2.答案：A 解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是20世纪90年以来亚洲。根据“专业人才和技能人才”“20世纪90年代”得出这一时期亚洲实现了产业结构的升级调整，适应了高端人才的需要，A项正确；材料主要反映了20世纪90年以来越来越多的亚裔专业人才移民至亚洲，材料不能体现冷战后科学技术革命的推动，排除B项。选项中世界经济重心完成了转移与史实不符，排除C项；材料中没有体现东亚改变了人才引进策略，排除D项。故选A项。 3.答案：C 解析：A.国际分工的完善与欧美国家移民政策的调整无直接关联，题干未体现国际分工的相关内容，错误。B.产业结构优化是欧美国家移民政策调整的背景因素，并非这一政策本质上反映的核心问题，错误。C.欧美国家收紧普通移民、重点吸纳技术型人才，本质上是为了在国际竞争中争夺人才优势、提升科技与经济竞争力，直接反映了国际竞争的加剧，正确。D.人才流动加速是这一移民政策带来的客观现象，而非政策本质上反映的内容，错误。故选C项。 4.答案：D 解析：A.材料明确指出“欧洲难民流离失所”，仅涉及欧洲地区，并未提及“全球”范围，错误。B.国际红十字会成立于1863年，早于二战(1939—1945年)，错误。C.国际合作机制只是有利于进行难民救助，而难民救助的核心是保障难民的基本生存权和尊严，并根据国际法提供保护和长期解决方案，错误。D.国际红十字会筹措物资，搭建临时难民营，部分国家开放边境接纳难民，这些人道主义救助措施直接针对难民困境，能够“暂时缓解”其流离失所的状况，正确。 故选D项。 5.答案：D 解析：本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：2024年（世界）。根据材料可知，叙利亚难民问题是目前世界上最大难民潮，是严重的人道主义危机，需要国际社会的共同面对携手解决，D项正确；美国为首的国际秩序形成的说法错误，排除A项；难民问题是严重问题，但“最严重”说法过于夸大，排除B项；结合所学知识，联合国对难民问题的解决付出了实际行动，排除C项。故选D项。 6.答案：C 解析：根据题干设问词，可知这是正向题。根据本题时间信息可知准确时空是：冷战时期及东欧剧变时的德国。根据材料，1948年联邦德国《基本法》就规定对政治迫害的难民给予庇护，在柏林墙建立前接收东德难民，东欧剧变时又向东方寻求庇护者敞开大门。根据所学知识，冷战时期德国处于美苏两极对峙前沿，东西德分属不同阵营，西德此举一定程度上有出于政治对抗的需要；东欧剧变时期，国际格局发生重大变化，德国基于新的国际形势再次接纳大量难民，这表明国际格局影响德国的难民政策，C项正确；西德接收东德难民等行为，并非单纯是为了改善同东德关系，背后有复杂的政治意图，如冷战背景下的意识形态对抗等，排除A项；材料仅呈现了德国接收难民的情况，不能简单归结为难民危机，且题干重点强调德国接收难民这一行为与国际格局的关系，排除B项；德国政府接收难民不能单纯理解为重视保护难民，从历史背景看，与当时的国际格局、政治对抗等因素密切相关，排除D项。故选C项。 7.答案：B 解析：A.材料举措聚焦民族文化，未体现联合反帝反霸的政治诉求，错误。B.第三世界国家独立后，通过保护传统文化、追回劫掠文物，增强民族自信心，满足民族文化认同的需要，正确。C.材料主要体现文化需求，并非发展经济的内在需求，错误。D.建立博物馆是教育手段，但核心是弘扬传统文化、强化文化认同，而非一般性教育普及，错误。故选B项。 8.答案：D 解析：A.表格中虽有文化研学相关内容，但整体活动指向更侧重国家层面对学生的认同塑造，而非单纯保护传统文化，错误。B.文化研学模块涉及多元文化相关内容，但社区实践、国家认同模块的内容与“多元文化共处”的直接关联较弱，错误。C.“提升学生社会参与能力”只是社区实践等活动的部分作用，不能涵盖文化研学、国家认同等活动的意义，错误。D.社区实践培养学生对社区的归属意识，文化研学帮助学生了解本国历史文化，国家认同模块通过庆典、历史场景重现强化国家认同，三个模块共同指向塑造国家身份认同，正确。 故选D项。 9.答案：D 解析：A.材料体现新加坡政府对小贩文化的规范管理，目的是保护多元文化而非消除族群差异，族群差异客观存在，错误。B.新加坡小贩文化包含华人、马来人、印度人等多种饮食文化，政府平等支持各类文化传承，并不以华人文化为中心推行族群同化，错误。C.政府对小贩中心进行规划与扶持，属于行政引导而非单纯市场调节，错误。D.新加坡政府建设小贩中心这一公共空间，统一管理并支持各族传统饮食技艺，使不同族群在此共享美食、交流互动，体现借助公共空间治理促进多元文化交融，正确。故选D项。 10.答案：(1)动因：古代印欧人迁徙主要是由于生产力水平低下，受技术优势驱动、寻找生存空间；近代移民是资本主义扩张与全球殖民体系建立的结果； 方式：古代印欧人是部落式的自然迁徙、与当地居民融合；近代移民往往是伴随殖民扩张的被动掠夺(黑奴、契约华工)或者主动殖民拓殖，带有强制性； 本质：古代印欧迁徙是早期文明的扩张与交融，属于古代文明区域扩展的范畴；近代移民是资本主义全球掠夺的产物，服务于资本原始积累与殖民统治需要。 (2)新变化：①移民规模大幅扩大，流动范围更广，涵盖发达国家与发展中国家；②移民群体多元化，高端技术人才、难民等成为移民的重要组成部分。 意义：①促进了不同地区物种、技术、文化的传播与交流，推动了区域文明的发展与交融；②推动了全球劳动力资源的优化配置，为近现代世界经济发展提供了动力，也促进了不同族群的文化融合，丰富了人类文明的多元性。 解析：(1)差异：本小问可从动因、方式、本质等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 差异 印欧人凭借马拉战车与青铜冶炼的技术优势，向欧亚大陆迁徙；15世纪末，近代全球移民浪潮兴起，包括欧洲殖民移民、非洲黑奴贸易、亚洲契约劳工迁徙 以获取生存资源、拓展生存空间为主要动力→技术优势推动迁徙扩张；以资本主义发展、殖民扩张为主要动力→新航路开辟与资本原始积累推动大规模移民 古代印欧人迁徙主要是由于生产力水平低下，受技术优势驱动、寻找生存空间；近代移民是资本主义扩张与全球殖民体系建立的结果 印欧人向欧亚大陆迁徙，与当地居民融合，催生新族群；移民分为欧洲殖民移民、非洲黑奴贩卖、亚洲契约劳工迁徙三类 以部落迁徙、融合为主要方式，迁徙过程中与当地居民逐步融合→形成新的族群与文明；以殖民扩张、强迫贩卖、契约劳工等多种形式并存→带有暴力、强制与殖民掠夺色彩 古代印欧人是部落式的自然迁徙、与当地居民融合；近代移民往往是伴随殖民扩张的被动掠夺(黑奴、契约华工)或者主动殖民拓殖，带有强制性 移民伴随欧洲殖民扩张，推动世界市场形成与殖民体系建立；印欧人迁徙为古希腊文明、印度种姓制度等奠定族群基础 移民伴随欧洲殖民扩张→推动世界市场形成与殖民体系建立；本质上是古代部落的扩张与族群融合→推动早期文明的形成与发展 古代印欧迁徙是早期文明的扩张与交融，属于古代文明区域扩展的范畴；近代移民是资本主义全球掠夺的产物，服务于资本原始积累与殖民统治需要 (2)新变化：本小问可从规模扩大、群体多元、流动双向、动因复杂等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 新变化 20世纪中期以来，移民规模大幅扩大，全球移民总数从1950年的约7600万人增长至2020年的2.81亿人；移民在发达国家与发展中国家间双向流动，不再是单一方向的殖民式流动 移民数量显著增长→规模远超以往任何时期；移民流动方向呈现双向性→发达国家与发展中国家之间的人员流动频繁→打破了近代单向殖民移民的模式 移民规模大幅扩大，流动范围更广，涵盖发达国家与发展中国家 高端技术人才、跨国企业雇员、难民、寻求庇护者等在发达国家、发展中国家间频繁流动；移民与全球化、经济全球化、跨国公司发展、国际政治格局变化紧密相关 移民群体类型多元化→从传统劳工移民扩展到技术人才、跨国雇员、难民等多种群体；移民的驱动因素更复杂→经济全球化、跨国企业发展、国际政治格局变化、难民问题等成为重要动因 移民群体多元化，高端技术人才、难民等成为移民的重要组成部分。 意义：本小问可从族群融合、文明交流、全球化、文明进步与转型等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 意义 印欧人迁徙催生了希腊人、凯尔特人等族群，为古希腊文明、印度文明奠定基础 古代移民→推动了族群融合与早期文明的形成→促进了不同区域文明的交流与发展 促进了不同地区物种、技术、文化的传播与交流，推动了区域文明的发展与交融 现代移民推动了全球化背景下的人才、技术、文化的全球流动，促进了多元文化的交融；移民带来的不同文化、技术、制度的碰撞，推动了人类文明的进步与转型 现代移民在全球化背景下→推动了人才、技术、文化的全球流动→促进了多元文化的交融与创新；不同文明在移民过程中相互碰撞、交流、借鉴→推动了技术进步、制度变革与文明的整体演进 推动了全球劳动力资源的优化配置，为近现代世界经济发展提供了动力，也促进了不同族群的文化融合，丰富了人类文明的多元性。 $