专题06 议论文阅读（期末真题汇编，山西专用）八年级语文下学期

**基本信息** 聚焦八年级下册议论文阅读，精选2024-2025年山西多地期末真题，以“时代人物+思辨主题”为核心，融合家国情怀、个人成长等人文素材，注重思维与表达能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |补全论据|3题|论据与论点关系|结合张之臻、黄大年等实例，考查论据选择与匹配| |观点阐述|5题|议论文三要素|要求结合材料与生活积累，如“创造好消息”“做最棒的自己”等主题，体现思辨性| |论证分析|3题|论证思路、方法|分析《以身许国岂邀名》结构、《脊梁》演讲语言，注重逻辑与表达技巧|

专题06 议论文阅读 （2025八年级下·山西临汾尧都区·期末）班级开展“点燃生命·思辨笃行”学习活动，请参与并完成下面小题。 来自未来的消息 罗振宇 ①各位时间的朋友，欢迎来到第11届“时间的朋友”跨年演讲。今天，我想带各位推开一扇新的大门——站在2025年的门槛上，我们收到了一封《来自未来的消息》。 ②怎么创造出好消息？ ③2024年7月30日，中国网球运动员张之臻马上就要参加巴黎奥运会的网球混双比赛。他原定的搭档因为上一场单打比赛体力透支太厉害，最后只能含泪通知张之臻，实在打不动了，不得不退赛。这个时候，距离比赛开始，不足两个小时。 ④世事无常啊，老天爷经常会这样，冷不丁地就塞给我们一个坏消息。这个时候，张之臻除了退赛，似乎没有什么别的选择了。 ⑤但张之臻决定，不退赛，再试试。 ⑥一圈找人的信息发出去，人找到了！有一名女运动员，当时待在巴黎还没走，她就是王欣瑜。 ⑦但谁也没想到，张之臻和王欣瑜给所有中国人带来了更大的好消息：他们拿下了巴黎奥运会网球混双比赛的银牌，这是中国网球到目前为止在这个项目上的最好成绩。 ⑧这个故事，得到一个启发：好消息，它就来自周围热情的帮助与支持。 ⑨怎么创造出好消息？ ⑩我特别喜欢比尔·盖茨的一个说法，他说：“做一个乐观主义者并非意味着忽略悲剧和不公。它意味着你热情地寻找那些在各个领域做出进步的人，并帮助扩大那些进步。 ⑪乐观者和悲观者的区别，不在于观点的差异，而在于：悲观只是一个看法，乐观却是一种行动。如果天气很冷，无论是乐观者还是悲观者，感受都一样。但乐观者不是坐在那里喊冷，而是马上站起身来，想办法，找个火星，生成火堆；守着火堆，把它拨旺。__________ ⑫乐观向上的人他们会不断收到来自未来的好消息。 ⑬好消息可能藏在爱的温馨里，藏在即将到来的富足时代，人与人关系的竞争与合作中，也来自持续积累的改善里…… ⑭好消息，不是锣鼓喧天，而是静水深深。 ⑮期待你试一试，改变自己，创造未来。 ⑯谢谢！ （选自罗振宇《时间的朋友》选文有删改） 1．老师说：“要增强文章的说服力，就要注意论据的丰富性”请在空缺处补一个事实论据。 2．读完罗振宇先生的演讲，同学们对“怎样创造出好消息”这一话题展开热烈的讨论，你觉得创造好消息还有怎样的方法呢？请你谈谈自己的感悟。 （写作提示：①观点明确；②结合材料和生活积累；③表述条理；④不少于100字。） （2025八年级下·山西长治长子县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 以身许国岂邀名 ①从林俊德追寻至老一代“两弹一星”元勋们，从王进喜拉近到改革开放时期的“全国优秀共产党员”群英，他们的人生是一首建功国家大业的英雄交响曲，也是一部以身许国的精神教科书。这些英模的卓越贡献和崇高品格，彰显的是中华民族薪火相传、生生不息的精神火种，也展示着共产党人许党报国、矢志不渝的理想信念。 ②以身许国是一种献身民族的舍我大义。著名诗人艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先，他们用血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为这种“不屈辱”的许国精神，在民族危难时，自有“捐躯赴国难，视死忽如归”的舍生取义者；在民族受凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大义凛然者；在实现民族理想时，自有“砍头不要紧，只要主义真”的坚定革命者。回望民族独立、人民解放的征程，28年的浴血奋战、前赴后继，无数英烈用“我以我血荐轩辕”的壮烈彪炳史册。仅贺龙元帅的宗亲中，就有2050人为革命英勇献身。爱国以鲜血书写、报国用生命相许，何等的壮怀激烈！ ③以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗。有哲人说，许国是生命的燃烧、报国是事业的奋斗。唯有燃烧，方能让人生出彩；唯有奋斗，才可为国家建功。“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。”从“导弹之父”钱学森，到“杂交水稻之父”袁隆平；从“两弹一星”功勋，到“感动中国人物”，一个个英模以忘我诠释许国、用奋斗践行报国，生命在许国报国的伟业中熊熊燃烧。____________。黄大年回归报国，仅用5年时间，就研发出西方国家需20年才能做成的地球深部探测装备。这种忘我报国，何其可歌可泣。 ④以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。共和国的锦绣河山，需要无数儿女无怨无悔地守以坚韧、付以辛劳、献以智慧。舍小我、谋大我者必以天下为己任，忧患着大我的忧患、快乐着大我的快乐、憧憬着大我的憧憬、幸福着大我的幸福。王继才在孤岛中坚守30余年，用自己的坚韧和奉献，换来千家万户的平安；钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4000万颗种子；李保国在太行山扶贫35个年头，用自己的汗水和知识，造就千百群众的福祉……正是这样奉献小我、成就大我的许国者，撑起了国家富强、人民幸福的脊梁。 ⑤“慨然抚长剑，济世岂邀名。”多少英雄儿女为国家的富强而埋名献身。当今时代，奋斗是最生动的许国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数“盖以身许国，但求福利民”的中华赤子，赓续自强不息的民族精神、爱国奉献的红色基因，书写俯仰无愧的报国华章。 （摘自《人民日报》，作者：马祖云） 【活动一 论据思辨】 3．请为本文第③段画线部分，补充一个事实论据。 【活动二 论证梳理】 4．论据恰切、论证合理、方法适当、结构合理是论证思路清晰合理的前提。请你参考下面的评价标准，从中任选一个角度对本文进行评价。（不少于100字） 评价项目 论据恰当 论证合理 方法适当 结构合理 要求 能选择恰当材料支持论点，材料和论点之间有必然、合理、充分的联系。 能围绕论点对材料进行分析，突出材料对观点的支撑和证明作用。 选择恰当的论证方法，增强说服力、增加表达的丰富性。 多方面、多角度展开论证；层次清晰，逻辑严密。 （2025八年级下·山西晋中太谷区·期末）阅读下面的材料，完成小题。 别人很好，我也很棒 ①滑雪名将谷爱凌在冬奥会披金戴银。有一阵子，打开微信发现，朋友圈和视频号几乎全是谷姑娘的报道和视频，一朝成名，童年影像和只言片语也会成为成功的注脚，更有长篇累牍的家庭教育报道和成功爽文，让很多人在朋友圈赞叹不已。 ②但也有人感慨别人成功的同时，觉得自己一无是处。于是很多人焦虑，很多人遗憾，自己小时候或自己的娃小时候，咋就没有逼着上补习班呢，现在想上也没了不是。 ③其实，谷姑娘的成功，除了可以喝彩和欣赏，人家的个人经历确实和其他人一点关系都没有。有一段话是这样说的：“可以尽情为19岁谷爱凌的成功激动与喝彩，同时也无须用理想化的他人打压自己，滋生自卑与惆怅。别人很好，我也很棒，是一种可以时时练习的心态，如果总敢于认可自己，奇迹就会变成日常。” ④是的，别人很好，我也很棒。你纵然精彩万千，但那是你的生活，而我， ，这就是我的生活。我也很棒。 5．请你联系上下文，在文中第④段横线处补写一个恰当的句子。 6．同学们围绕“怎样做最棒的自己”展开讨论，有人认为要靠自身的努力，有人认为保持对生活的热爱，有人认为要学会悦纳自己。请写一段议论性文字，表明自己的观点并加以阐述。 写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法。②不少于100字。 （2025八年级下·山西临汾大宁县·期末）班级开展“凝聚追光力量·点亮闪光青春”主题活动，请参与并完成下面小题。 脊梁 钱七虎 ①你想怎样度过一生？我的答案是不辜负，不辜负自己，不辜负时光，不辜负祖国。 ②我是钱七虎，一辈子研究国防工程，大家叫我“为国铸盾”的人。一个国家没有强大的军队和国防，就要遭受侵略和欺凌，这是我亲身经历过的。《国歌》里唱到“中华民族到了最危险的时候”，我见过日本侵略者烧杀抢掠、百姓流离失所的景象，也看见过有血性的中国人是如何靠血肉之躯筑起保家卫国的长城的。有不屈的精神，也要有过硬的实力。戈壁滩上的蘑菇云升起自立自强的宣言，大国重器挺起了一个国家的脊梁。 ③我长期从事国防事业，为祖国铸造地下“钢铁长城”，人生最好的年华留在了大山深处、边防海岛、戈壁荒漠。有人问，在这隐姓埋名的时光，是什么支撑着我？我是科技工作者，更是一名军人。科学家以身许国，拼命填写科技空白；子弟兵挺起胸膛，危难前誓死不退。穿越时光，小战友陈祥榕的话能作为我们共同的回答，支撑我们的是：“清澈的爱，只为中国。” ④从飞机不够要飞两遍到战鹰列列，从踮起脚看他国装备到三航母卫我海疆，今天的中国已经有底气说，我们有多套防护手段，防得住敌人的任何打击。中国人有热爱和平的格局，也有守护和平的能力。幸福不会从天而降，是一代代人的接续向前，是一代代人挺起的脊梁，才成就现在的幸福生活。我80多岁了还在干，干到实在不能干的时候，我的学生、学生的学生接着干，这一生我没有辜负。 ⑤年轻的朋友们，你们如今拥有强大的祖国、幸福的生活，这一切是我们奋斗的意义。而此刻，也更希望，你们在我们的奋斗之上，去探索前人没有探过的路，去实现我们还没有实现的梦想，去书写新的令人骄傲的中国故事，去挺起新时代民族精神的脊梁。 （内容整理自《人民日报》“追光演讲”系列视频，有删改） 7．本篇演讲稿逻辑严密、思路清晰。请梳理演讲思路，补全下面的图解。 8．一篇好的演讲稿，要做到语言通俗易懂，感染力强。这篇演讲稿是如何达成这样的效果的呢？请结合具体内容简要分析。 小贴士：如何锤炼演讲语言演讲稿的语言应尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果。 （2025八年级下·山西运城稷山县·期末）下面演讲来自人民网的特别策划“追光演讲”。请阅读并完成下面小题。 有我 孙颖莎 ①决胜局马上开始，很多人都问过我，在那一个时刻你在想什么？ ②面前是无数目光，是期待、支持、紧张。身后是乒乓球台，是热爱、梦想、荣光。其实我并没有想什么，就是积蓄力量，然后坚定地打出下一拍。 ③你好，我是孙颖莎，出生在2000年，接触乒乓球已经18年了。如果你问我在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑我的是什么？是热爱吧。“我喜欢乒乓球，好像就是因为我喜欢打乒乓球。”热爱让每一个平淡又辛苦的日常都拥有了意义。累到胳膊都抬不起来的时候，看到跳跃的小球还是会忍不住挥拍。热爱才是一个人最强大的动力。 ④是信念吧。有时我会问自己：“孙颖莎，你还能做到吗？孙颖莎，你真的跨越不了自己这道坎吗？”每次的答案都是坚持坚持再坚持。下风球、逆风盘，还有一次次的落后和低谷，哪有什么一帆风顺，就是想在痛苦的时候再坚持一下，因为付出努力总要比完全放弃强一点点，可能就是这一点点会让结果变得不同。 ⑤更是责任吧。八岁的时候，看张怡宁和王楠在北京奥运会的飒爽英姿，我就开始明白，有些比赛拼的不只是一个人的胜负，还有更重要的意义。所以我们把国旗放在胸前，放在离心脏最近的地方。有人对我说“祖国会非常为你骄傲的”，那是我听到过的最幸福的话。但我更想说，我永远为我的祖国而骄傲，我骄傲我的背后站着我的同胞，我的祖国为我支撑，我骄傲我能出生在让梦想充满可能的时代。 ⑥为什么大家喜爱我们，支持中国乒乓球队呢？最重要的初衷并不单纯因为常胜之师、国球荣耀，而是因为点燃的热血、拼搏的不屈、追梦的纯粹，还有许许多多让生命闪光的美好特质，更是因为对祖国最深厚的爱意。 ⑦我们永远奔赴热爱，不害怕梦想有多高，远方有多远，我们永远坚定执着，有着打不倒的倔强。从向往光到理解光，从追逐光到用力发光，这是我们这代人的使命和荣光。 9．文章第⑤段提到“有些比赛拼的不只是一个人的胜负，还有更重要的意义”，这里的“更重要的意义”指的是什么？ 10．孙颖莎的故事不仅展现了体育精神的魅力，更深刻诠释了新时代青年的责任与担当。文中涌现出“热爱”“信念”“责任”等富有力量的词语，请选取其中一个词语，围绕它写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。（不少于100字） （2024八年级下·山西运城河津市·期末）阅读下面的演讲稿，完成下面小题。 大瀑布的葬礼女士们、先生们、朋友们： ①今天，我们和来自世界各地的生态学、环境学专家教授会集在这里，为即将离我们而去的塞特凯达斯瀑布举行葬礼。作为巴西总统，我的心情十分沉痛！ ②塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，是巴西和全世界人民的骄傲。汹涌的巴拉那河水像巨龙一般从悬崖上咆哮而下，声震山谷，一泻千里。尤其是每年汛期，它更如脱缰野马，从天而降，吸引了来自世界各地的许多游客。 ③现在，呈现在你面前的是一条逐渐枯竭的瀑布，没有了往日的雄姿，没有了滔滔不绝的壮观气势，如同生命垂危的老人，等待着最后的消亡。 ④是谁扼杀了这人间奇迹？是我们人类自己！瀑布周围工厂的用水毫无节制，大量的水资源被白白浪费；沿河两岸森林被大肆砍伐，导致水土大量流失！ ⑤应该清醒了，热爱大自然的人们！如果再这样下去，即使多出一百条塞特凯达斯瀑布也没用；如果再这样下去，最后的一滴水，将真的是我们的眼泪！ ⑥让我们一起为即将远离我们而去的塞特凯达斯瀑布默哀！ ⑦让我们一起加入到保护环境，保护地球的行动中来！ ⑧愿塞特凯达斯瀑布的悲剧不再重演！ 1．本篇演讲稿要表达的核心观点是什么？（30字以内） 2．恰当运用演讲技巧，可以使演讲收到更好的效果。小宇同学将在全班演讲下面这段文稿，请你任选一段，结合具体内容，从声音、语气、表情、动作等方面提出建议。（不少于80字） 演讲的内容 演讲技巧的运用 ①现在，呈现在你面前的是一条逐渐枯竭的瀑布，没有了往日的雄姿，没有了滔滔不绝的壮观气势，如同生命垂危的老人，等待着最后的消亡。 ②是谁扼杀了这人间奇迹？是我们人类自己！瀑布周围工厂的用水毫无节制，大量的水资源被白白浪费；沿河两岸森林被大肆砍伐，导致水土大量流失！ 小宇，当演讲第________段时，_________ （2024八年级下·山西大同阳高县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 “坐得住”方能“立得住” 历史学家韩儒林曾有一联，上联便是“板凳要坐十年冷”。坐冷板凳就是要耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境。司马迁历时14年，写成52万字的辉煌巨著《史记》；李时珍呕心沥血近30年，成就《本草纲目》；小麦育种专家王辉40余年与土地为伴，为了看到麦子的“神”，在田野里一待就是一整天……大凡大学问家，无不有超常的定力。学问的天地，无边无际，行走在“无人区”和“高寒区”，只有持之以恒，沉稳务实，才能真正有所得。 世事洞明皆学问，人行于世，做人做事也应讲究“坐得住”。李云鹤1956年在敦煌参加工作，长期从事古代壁画和彩塑的修复工作。他23岁进入洞窟修复壁画，一直做着除尘、灌胶、滚压、回帖等重复甚至有些枯燥的工作，使4000多平方米岌岌可危的精美壁画再露“花容月貌”。几十年来、李云鹤从一窍不通，到不断尝试、摸索、创新。再到技艺炉火纯青、多次开壁画修复先河，终成石窟类壁画修复界“一代宗师”。无论做哪个行业没有点钻研精神没有股子痴迷劲儿，恐怕很难有高境界的职业体验。一句话，只有那些“坐得住”的人，才能最终“立得住”。 3．题目中的“坐得住”是什么意思？请简要回答。 4．同学们围绕怎样“坐得住”展开讨论，有人认为要靠理想引导，有人认为需要强大的内心定力，还有人认为离不开舍弃的智慧。请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。 写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。 （2024八年级下·山西阳泉·期末）阅读下面的文字，完成小题。 镰刀灭蚊 ①杜威是美国著名的哲学家、教育学家、心理学家，实用主义的集大成者。小时候，在大家眼里，杜威是个沉默寡言、不太聪明的孩子。 ②在杜威9岁时，他就读的小学搬到一个新地方，附近蚊子非常多。学生们被叮咬得浑身都是包，根本无心上课。于是，学校号召学生们自带工具，展开灭蚊行动。第二天早上，同学们带来了各种工具，大部分是捕蚊网、灭蚊拍和灭蚊药水。当杜威走进教室时，他们都大吃一惊，原来他带了一把镰刀。老师不解地问：“你带镰刀干什么？”杜威回答：“灭蚊子呀。”同学们都忍不住大笑起来，用镰刀灭蚊子？真是天大的笑话。杜威轻轻摇摇头，不置可否。 ③随后，同学们开始忙碌起来。他们使尽浑身解数，挥蚊拍、喷药水，累到筋疲力尽。但蚊子还是不断冒出来。正当他们灰心丧气的时候，突然感觉蚊子好像在减少。这时，他们看到杜威站在窗外杂草丛里，用力挥舞着镰刀。随着杂草倒下，一群群蚊子腾空而起，朝远处飞走了。同学们这才恍然大悟，原来_________。想到此处，他们都对杜威佩服不已。 ④哲学家叔本华说：“世界上最大的监狱，是人的思维意识。”人的大脑会受到过去的经验影响，对某些问题产生下意识的判断。只有打破经验的局限，才能找到解决问题的最佳途径。 5．请结合语境，将文章画横线处的内容补充完整。 6．好的故事常能发人深省。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请写一段议论性文字，表达你的观点并加以阐述。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；⑤不少于100字。 （2024八年级下·山西临汾洪洞县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 无效的努力 张璐 ①如果在沙漠中迷路怎么办？很多人都不会坐以待毙，而是选择试探着去寻找水源，期待最终找到绿洲或者被骆驼队营救。 ②但研究人员告诉我们，最好的方法是在附近找一块岩石，然后坐在岩石的阴影下等待。可以把鲜艳的衣服、头巾压在岩石显眼的位置，这样更可能被搜救车队或飞机发现。 ③如果你急于寻找出路，反而会因为运动过多而大量消耗身体里的水分。更重要的是，很多时候，人们是在不知道方向和水源的情况下行动的，这样会让自己快速脱水。 ④另外，现实中大部分的救援队，都会从救援者最后失踪的地点开始推算，并沿着计划路线进行第一轮搜救。如果你不明方向地行走，极有可能让搜救队离你越来越远，延迟自己可能被发现的时间。 ⑤在没有明确方向和目标的情况下，你所做的努力大多是无效的。留在原地，反倒可能是最可靠的方法。 （选自《读者》2023年第12期，有删改） 7．通过阅读本文，你懂得了什么道理？请你用自己的话简要回答。 8．读完短文，同学们围绕“如何避免无效的努力”展开讨论，请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。（不少于100字） （2024八年级下·山西临汾侯马市·期末）读下面的选文，完成下面小题。 渔夫的教训 ①从前，在一个海边的村子里，一位渔夫有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为“渔王”。然而，随着“渔王”渐渐年老，他越来越苦恼，因为他的三个儿子的捕鱼技术都很平常，他觉得很没面子，有损自己“渔王”的美名。 ②于是，他经常向别人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我的捕鱼技术这么好，而三个儿子的捕鱼技术为什么这么差劲呢？我从他们懂事的时候就用心传授捕鱼技术，从最基本的东西教起，告诉他们怎么织网最容易捕到鱼、怎么下网最容易‘请鱼入瓮’。当他们长大了，我又给他们讲授怎样利用潮汐辨别渔汛……凡是我长年辛苦总结的经验，我都毫无保留地传授给他们，可是他们的捕鱼技术竟然还是这么差。这简直让我丢尽颜面！太让我伤脑筋了。” ③一位老者听后，问“渔王”：“你是一直手把手地教他们吗？” ④“是啊，为了让他们学到一流的技术，我一直手把手地教他们，而且教得很仔细。” ⑤“他们一直跟着你吗？” ⑥“是的，为了让他们少走冤枉路，我一直让他们跟着我学。我就是最好的学习榜样，他们也学得很认真，但结果为什么会是这样呢？” ⑦老者说：“这样说来，你的错误很明显了， ！” 9．思考一下，老者会说什么？请你结合语境，将其补写在文中画横线处。 10．优秀的作品可以唤醒迷茫的心灵。读了上面这则故事，你有什么感悟？请围绕你感受最深的一点写一段议论性文字。 写作提示：①根据文本提炼观点；②不少于100字。 1．（2024八年级下·山西吕梁·期末）阅读下面的文字，完成小题。 你是你的船长 崔卫平 （2000年3月3日，我女儿所在的班级举行“你是你的船长”主题班会。全班孩子集体过十五岁生日，家长也参加。我作为家长代表应邀发言。）尊敬的各位来宾、亲爱的孩子们： ①15年前，当在座的孩子们呱呱坠地的时候，作为家长的我们难以想象今天的情景。这个时刻是令人激动和难忘的。我们的孩子15岁了，你们健康而有力，这是一桩多么了不起的工作，此刻，我想讲些什么呢？你们整整齐齐地、肩并肩地坐在这儿，我能感到你们的热切的视线交织在一起，你们年轻的生命在互相交换着能量，好，就从这里开始。 ②现在请同学们伸出你们的手来，掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼？（座位上开始活跃，孩子们此起彼伏地喊道：“疼！”） ③好极了！祝贺你们！知道自己的疼痛，你们有着正常的人类的感觉和感受。 ④下面我提一个问题：当然我们知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢？现在我来问一位家长。 ⑤“刘然，刘然的家长来了没有？”（刘然是一个长得很小、很可爱的小姑娘。她的母亲从座位上站了起来，是一位军人。）“您好！请问，如果现在刘然从外面进来，手上被扎了一根刺，您感觉怎么样？”“我能感到她的疼痛，我自己也心疼。”这位军人答道。 ⑥“谢谢。” ⑦听见了没有了孩子们。不仅刘然感到自己的疼痛，刘然的妈妈也同样感到了。那么也就是说，除了我们自己，别人也能感到我们的疼痛。不只是我们才了解我们所遭受的痛苦和悲哀。 ⑧接下来的一个问题是：别人能够感到我们的疼痛，而我们是不是也可以感到别人的疼痛？现在我问刘然，“如果妈妈在厨房切菜不小心把手切破了，你感觉如何？”（“我也感到心疼。”小姑娘用细细的声音但十分明确地说道。） ⑨“是的，并且还会立刻到抽屉里寻找创可贴，像唐磐（我的女儿）每次做的那样？”（小姑娘点点头。） ⑩肯定是这样。在座的每个孩子都会这么做的。不仅妈妈能感到我们的疼痛，我们也能感到妈妈的疼痛，并试图去分担和减轻它。 ⑪再推下去，除了在亲人之间有这种互相感受、互相沟通、互相分担之外，在他人之间、甚至在不认识的人之间，是否也有这种能感受对方感受的能力？答案也是肯定的。在座的每一位孩子手上扎了刺从门外进来，在座的每一位家长都不会感到无动于衷。 ⑫既然我们有这样的能力，我们就可以敞开自己的心胸，张开自己的眼睛和耳朵，没有障碍地感受、倾听这个世界和世界中的人们，因此，我们的生命便由此扩大一倍，甚至不止一倍。许许多多人的快乐幸福印在我的心中，许许多多人的不幸和痛苦都看在我的眼里。 ⑬为什么会出现这种情况？因为我们人类成员原本是一个不可分割的整体，我们不是孤独的、孤立的，作为人类成员我们在生命的根部都是联系在一起的。从这个角度看过去，在平时的生活中，我们就不应该对别人的弱点和不幸抱一种嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败、某些缺陷采取幸灾乐祸的立场，因为你自己也有着同样的弱点、不幸、失败和缺陷，你没有任何理由对别人居高临下，鄙视或蔑视别人，没有任何理由伤害或继续伤害一个人。 ⑭同学们，让我们逐渐养成公平、公正的习惯，等你们长大了，从中还要发展出更重要的概念——正义的概念。一个人要有正义感，一个社会要有社会公正。希望你们将来首先成为一个公正、正义的人，中国才有希望，你们自己、你们这一代人才有希望！ 班级准备进行演讲比赛，老师带领同学阅读《你是你的船长》，请你完成小题。 (1)根据以上演讲稿，分析本篇演讲的构成要素。 构成要素 具体指向 演讲者身份 崔卫平老师，家长代表 演讲地点 多媒体教室 演讲对象（听众） （1）____________________ 演讲主题（中心） （2）_____________________ (2)演讲稿的主体部分，作者接连提出了三个问题，这三个问题的次序能否颠倒？为什么？在演讲过程中起什么作用？ (3)请梳理这篇演讲词的演讲思路。 2．（2024八年级下·山西吕梁·期末）下面是西安交通大学王树国校长在2023届学生毕业典礼上的发言稿（节选），请你阅读下文，完成小题。 亲爱的同学们： ①大家上午好！……今天我想讲三点感悟： ②第一点，情怀。人的一生不能没有情怀，什么是最大的情怀？家国情怀。这个话题我讲过若干次，为什么今天我还要讲？因为家国情怀是支撑一个人一生事业之基础，没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂，茫然无所应对，不知人生的方向在哪里。 ③大家说，老师，你说的情怀离我们太遥远了，太“高大上”了，我们如何体会这种情怀？践行这种情怀？但实际上，情怀就在我们身边，我们的老一辈，从黄浦江畔来到渭水之滨，他们为了什么？为了这个国家，为了这个民族，他们就在你们身边，他们为此而奉献了他们的一生，舍弃了他们很多很多东西，而只是为了：我是老师，我是民族一份子，我应该在我这个岗位上为国培育更多的人才！仅此而已，但这是一个伟大的情怀，我多次谈到张桂梅老师，今年我看到她所培养的学生全部中榜，她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄。但是她的情怀感动了亿万人民，她把山村的女孩子能够送入大学的校门，谈何容易？她有才能吗？可能就学术水平来讲，她和别人无法相比，但是她博大的胸怀，深深的家国情怀，让我们亿万人民对她称赞不已。她那个柔弱的身躯在人民心中显得是那么伟大，这是情怀。我们的老院士陶文铨教授，80多岁的高龄，至今仍然在讲台上为大家讲授本科生的课程。他功成名就，弟子满天下，他有何所求？情怀。我是交大一分子，我应该在这个舞台上为国家培养更多的优秀人才，所以情怀就在我们身边，情怀就在我们一言一行之中，关键是我们是否把这份情怀深深的植根于我们的心底，让我们的所思所想、一言一行都饱含着这份深情的外延，这是一个整体品格的基础。一个人没有这份情怀，他就没有拥有完整的独立人格；一个人没有这份情怀，他不会感动身边的人；一个人没有这份情怀，他在事业上不会孜孜不倦的追求；一个人没有这份情怀，他会迷失前进的方向，感觉人生毫无意义。 ④第二点，毅力。刚才我们的同学在发言中，已经表达了他们在学习中遇到的各种各样的困难。我们那位携笔从戎的同学在部队锻炼的时候也经受了深刻的磨炼，这些都比他们日常生活所能够忍耐的限度要高，但是他们坚持下来了，靠的是什么？毅力。一个没有毅力的人，不足以长期地走下去；一个没有毅力的人，不足以完成一项伟大的事业；一个没有毅力的人，不足以书写自己的无悔人生。 ⑤做事要靠毅力，但是没有困难是不可能的，没有挑战是不可能的，人的一生就是伴随着困难挑战一路走来，我们生活的价值大概就是如此。我们要不断面对新问题、解决新问题，然后又产生新问题。当你们走向社会的时候，一定会遇到若干个你们未曾想过的困难，会遇到若干个你们未曾遇到的问题，你们需要直面这些问题，勇敢面对它、解决它。你们有这个能力，但更重要的是要有坚韧不拔的毅力。如果没有这份毅力，遇到困难你会退缩，遇到问题你会绕行，久而久之你会被社会所边缘化，久而久之你无法再书写你的无愧人生，因为你不敢面对现实，不敢面对世界，不敢面对问题，不敢面对挑战，你的人生将一事无成。面对问题和困难是一个常态，不是一次两次而是伴随你一生，一定要有这样的心理准备。它不可怕，每个人都是如此，无论是成功的人还是平凡的人，都是如此。在这个问题上，没有高低贵贱之分，问题是我们如何正确地面对它，从而使我们越过一个又一个困难，解决一个又一个问题，使我们成为真正的交大人，成为被社会所尊敬的人，成为为我们国家民族复兴作出贡献的人，这是我们需要深刻思考的问题。 ⑥第三点，创新。…… ⑦同学们，我希望大家做一个真正的交大人，做一个具有家国情怀能够与我们国家命运紧密相关的人，做一个拥有博大胸怀的人，能够包容你身边的朋友、同事甚至包容整个世界。我们校歌当中有一句话，叫“为世界之光”，让我感触万千，希望大家永远记住家国情怀、坚韧不拔的毅力、改革创新的精神，将会伴随你们一生，它是你们的精神财富，是埋藏在你们心目当中内心深处那一束光，它将照亮你们的人生，让你们成为顶天立地的民族脊梁，让你们成为世界之光！ ⑧由衷祝福同学们，毕业快乐！ ——来源：西安交通大学新闻网（有删改） (1)王树国校长在毕业典礼上和学生们分享了自己的几点感受，观点很明确。请阅读文章后，简要概括王校长讲话所要表达的观点。 (2)为增强演讲的感染力，演讲者往往会借助一些语言技巧。请你从文中找一些能增强演讲感染力的语言，来分析体会其表达效果。 (3)演讲词结尾，是主题内容发展的必然结果，这篇演讲辞是如何收拢全篇的呢？这种结尾方式有怎样的效果？请简要分析和评价这篇演讲稿的结尾。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 议论文阅读 （2025八年级下·山西临汾尧都区·期末）班级开展“点燃生命·思辨笃行”学习活动，请参与并完成下面小题。 来自未来的消息 罗振宇 ①各位时间的朋友，欢迎来到第11届“时间的朋友”跨年演讲。今天，我想带各位推开一扇新的大门——站在2025年的门槛上，我们收到了一封《来自未来的消息》。 ②怎么创造出好消息？ ③2024年7月30日，中国网球运动员张之臻马上就要参加巴黎奥运会的网球混双比赛。他原定的搭档因为上一场单打比赛体力透支太厉害，最后只能含泪通知张之臻，实在打不动了，不得不退赛。这个时候，距离比赛开始，不足两个小时。 ④世事无常啊，老天爷经常会这样，冷不丁地就塞给我们一个坏消息。这个时候，张之臻除了退赛，似乎没有什么别的选择了。 ⑤但张之臻决定，不退赛，再试试。 ⑥一圈找人的信息发出去，人找到了！有一名女运动员，当时待在巴黎还没走，她就是王欣瑜。 ⑦但谁也没想到，张之臻和王欣瑜给所有中国人带来了更大的好消息：他们拿下了巴黎奥运会网球混双比赛的银牌，这是中国网球到目前为止在这个项目上的最好成绩。 ⑧这个故事，得到一个启发：好消息，它就来自周围热情的帮助与支持。 ⑨怎么创造出好消息？ ⑩我特别喜欢比尔·盖茨的一个说法，他说：“做一个乐观主义者并非意味着忽略悲剧和不公。它意味着你热情地寻找那些在各个领域做出进步的人，并帮助扩大那些进步。 ⑪乐观者和悲观者的区别，不在于观点的差异，而在于：悲观只是一个看法，乐观却是一种行动。如果天气很冷，无论是乐观者还是悲观者，感受都一样。但乐观者不是坐在那里喊冷，而是马上站起身来，想办法，找个火星，生成火堆；守着火堆，把它拨旺。__________ ⑫乐观向上的人他们会不断收到来自未来的好消息。 ⑬好消息可能藏在爱的温馨里，藏在即将到来的富足时代，人与人关系的竞争与合作中，也来自持续积累的改善里…… ⑭好消息，不是锣鼓喧天，而是静水深深。 ⑮期待你试一试，改变自己，创造未来。 ⑯谢谢！ （选自罗振宇《时间的朋友》选文有删改） 1．老师说：“要增强文章的说服力，就要注意论据的丰富性”请在空缺处补一个事实论据。 2．读完罗振宇先生的演讲，同学们对“怎样创造出好消息”这一话题展开热烈的讨论，你觉得创造好消息还有怎样的方法呢？请你谈谈自己的感悟。 （写作提示：①观点明确；②结合材料和生活积累；③表述条理；④不少于100字。） 【答案】 1．如霍金全身瘫痪，仍探索宇宙奥秘，著《时间简史》，以微笑面对挑战。 2．参考示例：我觉得好消息从来青睐乐观者。张之臻在巴黎奥运会混双比赛前两小时搭档退赛，却以“不退赛，再试试”的乐观信念临时与王欣瑜组队，最终摘得银牌。这种行动型乐观，正如苏轼被贬黄州时写下“一蓑烟雨任平生”，在困境中活出“也无风雨也无晴”的豁达。可见，当我们以行动践行乐观，好消息便会在坚持中悄然降临。 【导语】这篇演讲以“创造好消息”为核心，结构清晰、感染力强。开篇借张之臻奥运组队夺银的故事，自然引出“好消息源于帮助与行动”的观点；再引比尔・盖茨的话深化“乐观是行动”的认知，最后点出好消息藏于日常的特质。语言平实却有力量，用具体事例替代空泛议论，既贴合“时间的朋友”跨年演讲的通俗语境，又能引发听众对“主动创造美好”的共鸣，传递出积极向上的生活态度。 1．本题考查论据补写。补充的论据要紧密围绕论点，结合第⑪段“乐观者不是坐在那里喊冷，而是马上站起身来，想办法，找个火星，生成火堆；守着火堆，把它拨旺”的内容可知，补充的事例应选择论证“乐观是行动，主动想办法创造好消息”的核心论点，选择能面对困难，并主动行动，最终达成好结果的事例进行补充即可。 示例：如贝多芬失聪后不沉沦，咬木棒感受琴震，在无声中创作，谱出《命运交响曲》等佳作。 2．本题考查对文章内容的探究。 开放性试题。可以结合材料内容进行提取观点，并结合生活实际进行展开说明。比如根据第⑤段“但张之臻决定，不退赛，再试试”的内容可知，在搭档退赛、距比赛不足两小时，看似绝境的情况下，张之臻却因“不放弃”的坚持找到新搭档并获银牌，由此可以提取出，不放弃微小积累的坚持也是创造好消息的路径。再结合这一观点，从生活中选取陷入困境并通过自身坚持和积累取得成功，获得好消息的事例加以证明即可，注意字数要求。 示例：创造好消息，还需要“不放弃微小积累的坚持”。材料中张之臻在搭档退赛的绝境下，没有立刻放弃，而是抓紧最后两小时找人组队，这份“不轻易认输”的坚持，为后续夺冠埋下伏笔；生活中，我的同桌曾因数学成绩落后而焦虑，但他没有消沉，每天坚持整理错题、请教老师，哪怕每天只进步一分，半年后也冲进了班级前十，用持续的小积累换来了“成绩提升”的好消息。好消息从不是突然降临的奇迹，而是在困境中不放弃、在日常中稳积累的结果，哪怕每一步都微小，只要始终向前，终会拼凑出属于自己的好消息。 （2025八年级下·山西长治长子县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 以身许国岂邀名 ①从林俊德追寻至老一代“两弹一星”元勋们，从王进喜拉近到改革开放时期的“全国优秀共产党员”群英，他们的人生是一首建功国家大业的英雄交响曲，也是一部以身许国的精神教科书。这些英模的卓越贡献和崇高品格，彰显的是中华民族薪火相传、生生不息的精神火种，也展示着共产党人许党报国、矢志不渝的理想信念。 ②以身许国是一种献身民族的舍我大义。著名诗人艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先，他们用血肉之躯“为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为这种“不屈辱”的许国精神，在民族危难时，自有“捐躯赴国难，视死忽如归”的舍生取义者；在民族受凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的大义凛然者；在实现民族理想时，自有“砍头不要紧，只要主义真”的坚定革命者。回望民族独立、人民解放的征程，28年的浴血奋战、前赴后继，无数英烈用“我以我血荐轩辕”的壮烈彪炳史册。仅贺龙元帅的宗亲中，就有2050人为革命英勇献身。爱国以鲜血书写、报国用生命相许，何等的壮怀激烈！ ③以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗。有哲人说，许国是生命的燃烧、报国是事业的奋斗。唯有燃烧，方能让人生出彩；唯有奋斗，才可为国家建功。“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。”从“导弹之父”钱学森，到“杂交水稻之父”袁隆平；从“两弹一星”功勋，到“感动中国人物”，一个个英模以忘我诠释许国、用奋斗践行报国，生命在许国报国的伟业中熊熊燃烧。____________。黄大年回归报国，仅用5年时间，就研发出西方国家需20年才能做成的地球深部探测装备。这种忘我报国，何其可歌可泣。 ④以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。共和国的锦绣河山，需要无数儿女无怨无悔地守以坚韧、付以辛劳、献以智慧。舍小我、谋大我者必以天下为己任，忧患着大我的忧患、快乐着大我的快乐、憧憬着大我的憧憬、幸福着大我的幸福。王继才在孤岛中坚守30余年，用自己的坚韧和奉献，换来千家万户的平安；钟扬在青藏高原跋涉16个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的4000万颗种子；李保国在太行山扶贫35个年头，用自己的汗水和知识，造就千百群众的福祉……正是这样奉献小我、成就大我的许国者，撑起了国家富强、人民幸福的脊梁。 ⑤“慨然抚长剑，济世岂邀名。”多少英雄儿女为国家的富强而埋名献身。当今时代，奋斗是最生动的许国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数“盖以身许国，但求福利民”的中华赤子，赓续自强不息的民族精神、爱国奉献的红色基因，书写俯仰无愧的报国华章。 （摘自《人民日报》，作者：马祖云） 【活动一 论据思辨】 3．请为本文第③段画线部分，补充一个事实论据。 【活动二 论证梳理】 4．论据恰切、论证合理、方法适当、结构合理是论证思路清晰合理的前提。请你参考下面的评价标准，从中任选一个角度对本文进行评价。（不少于100字） 评价项目 论据恰当 论证合理 方法适当 结构合理 要求 能选择恰当材料支持论点，材料和论点之间有必然、合理、充分的联系。 能围绕论点对材料进行分析，突出材料对观点的支撑和证明作用。 选择恰当的论证方法，增强说服力、增加表达的丰富性。 多方面、多角度展开论证；层次清晰，逻辑严密。 【答案】 3．示例一：邓稼先领军的团队，用一代人的拼搏，完成了一些强国需五代科学家接力攻关的核武研制工程。 4．示例一：论据恰当，与论点高度契合。文章围绕“以身许国”这一核心论点，从民族大义、忘我奋斗、无悔奉献三个层面展开，每个层面都选取了最具代表性的例证。舍我大义：引用艾青的诗句、林则徐的“苟利国家生死以”、夏明翰的“砍头不要紧”等，突出民族危亡时刻的牺牲精神，并列举贺龙家族2050人献身的壮烈事迹，使“许国”的悲壮感跃然纸上。忘我奋斗：以钱学森、袁隆平、“两弹一星”功勋等为例，展现科学家以毕生精力报国的执着，符合“燃烧生命”的奋斗主题。大我情怀：王继才守岛、钟扬采集种子、李保国扶贫等事例，生动诠释了“舍小我、谋大我”的无私奉献精神。这些材料不仅贴合分论点，而且层层递进，从“牺牲”到“奋斗”再到“奉献”，使“以身许国”的内涵不断深化。 示例二：方法适当。文章运用道理论证，比如第3自然段引用哲人的话来论证“以身许国是燃烧生命的忘我奋斗”这个分论点，使论证更深入，更具有权威性和说服力。运用举例论证，文章大量运用举例论证，列举贺龙家族2050人献身的壮烈事迹，论证“以身许国是一种献身民族的舍我大义”；列举钱学森、袁隆平、“两弹一星”等功勋为例，论证“以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗”；列举王继才守岛、钟扬采集种子、李保国扶贫等事例，论证“以身许国一种奉献无悔的大我情怀”，充分详实的事例让文章更具体可感，极具说服力。运用比喻论证，如把英模的人生比作英雄交响曲、精神教科书，展现了共产党人许党报国、矢志不渝的理想信念，极具感染力。 示例三：结构合理。文章开头以林俊德院士等人物事例引出论题“以身许国的奉献精神”，接着从三个方面“以身许国是一种献身民族的舍我大义”“以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗”“以身许国是一种奉献无悔的大我情怀”阐述“以身许国”的具体体现，最后强调新时代仍需“以身许国“的奉献精神。层次清晰，逻辑严密。 【导语】这篇《以身许国岂邀名》以饱满的激情和严密的逻辑，讴歌了中华民族的奉献精神。文章采用总分总结构，通过“舍我大义”“忘我奋斗”“大我情怀”三个维度层层递进，运用大量典型人物和诗文典故，形成强有力的论据支撑。论证方法上，既有事实论证，又善用引用论证和对比论证，使“以身许国”的精神内核得到立体呈现。 3．本题考查补充论据。首先，明确第③段的分论点是“以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗”。这就要求补充的事实论据必须是能体现人物为了国家事业，全身心投入、奉献自我，甚至燃烧生命去奋斗的事例。然后，从知识储备中去搜寻符合条件的人物事迹。比如，要找那些在科研、建设等领域，为了国家发展，长期默默付出、刻苦钻研，最终取得重大成就的人物。像南仁东，他为了建设“中国天眼”射电望远镜，耗费了二十多年的心血。从选址到建设，他亲力亲为，克服了无数艰难险阻，最终让“中国天眼”成为世界领先的天文观测设备。在这个过程中，他全身心投入，不顾自身健康，这种为国家科研事业忘我奋斗的精神，非常契合第③段的分论点。最后，组织语言，清晰地阐述人物事迹，说明其如何体现“燃烧生命的忘我奋斗”，从而证明分论点。 示例：“中国核潜艇之父”黄旭华，隐姓埋名三十载，潜心研究核潜艇技术，为我国核潜艇事业的发展作出了卓越贡献，使我国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。 4．本题考查对文本的分析评价。若选论据恰当角度：首先明确“论据恰当”的标准是材料与论点有必然、合理、充分的联系。然后，梳理文章围绕“以身许国”的核心论点，从“献身民族的舍我大义”“燃烧生命的忘我奋斗”“奉献无悔的大我情怀”三个分论点展开论述的情况。接着，逐一分析每个分论点所选用的论据，如在论述“献身民族的舍我大义”时，引用艾青诗句、林则徐名句、夏明翰诗句，还列举贺龙家族2050人献身的事例，这些论据从不同层面体现了民族危难等时刻的舍身精神，与分论点高度契合；“燃烧生命的忘我奋斗”选用钱学森、袁隆平、黄大年等事例，精准展现了科学家们为国家拼搏的忘我；“奉献无悔的大我情怀”用王继才、钟扬、李保国的事例，生动诠释了舍小我为大我的奉献。最后总结，这些论据都紧密支撑各自分论点，进而有力支撑核心论点，充分体现了论据的恰当性。 若选论证合理角度：先明确“论证合理”是围绕论点对材料分析，突出材料对观点的支撑。之后，看文章对每个论据的分析过程，比如在阐述贺龙家族献身事例时，结合民族独立征程，分析出其体现的“爱国以鲜血书写、报国用生命相许”，有力支撑“舍我大义”；对钱学森等人事例，分析其“以忘我诠释许国、用奋斗践行报国”，支撑“忘我奋斗”；对王继才等人事例，分析其“奉献小我、成就大我”，支撑“大我情怀”。并且，三个分论点层层递进，从“牺牲”到“奋斗”再到“奉献”，深化“以身许国”内涵，整体论证围绕核心论点，对材料的分析能突出支撑作用，论证逻辑清晰合理。 若选方法适当角度：先明确要分析论证方法的恰当性。文章运用了多种论证方法，道理论证方面，如第③段引用哲人话语论证“以身许国是燃烧生命的忘我奋斗”，增强了权威性；举例论证上，大量列举贺龙家族、钱学森、王继才等事例，使每个分论点都有具体事例支撑，让论证更具说服力；比喻论证中，把英模人生比作英雄交响曲、精神教科书，形象展现共产党人的理想信念，增强了感染力。这些论证方法的选择，契合各自的论证内容，有效增强了说服力与表达丰富性，体现了方法的适当性。 若选结构合理角度：先明确“结构合理”是多方面、多角度展开，层次清晰、逻辑严密。文章开头以林俊德等英模事例引出“以身许国的奉献精神”论题；中间从“献身民族的舍我大义”“燃烧生命的忘我奋斗”“奉献无悔的大我情怀”三个角度，多角度、多方面阐述“以身许国”的具体体现，且三个分论点逻辑上层层递进；结尾强调新时代仍需“以身许国”的奉献精神，收束全文。整体结构完整，层次分明，逻辑严密，符合结构合理的要求。 示例一：论据恰当 本文论据十分恰当，与论点高度契合。文章围绕“以身许国”这一核心论点，从民族大义、忘我奋斗、无悔奉献三个层面展开，每个层面都选取了极具代表性的例证。舍我大义方面，引用艾青的诗句、林则徐的“苟利国家生死以”、夏明翰的“砍头不要紧”等，突出民族危亡时刻的牺牲精神，并列举贺龙家族2050人献身的壮烈事迹，使许国的悲壮感跃然纸上。忘我奋斗层面，以钱学森、袁隆平、“两弹一星”功勋等为例，展现科学家以毕生精力报国的执着，符合“燃烧生命”的奋斗主题。大我情怀层面，王继才守岛、钟扬采集种子、李保国扶贫等事例，生动诠释了“舍小我、谋大我”的无私奉献精神。这些材料不仅贴合分论点，而且层层递进，从“牺牲”到“奋斗”再到“奉献”，使“以身许国”的内涵不断深化。 示例二：论证合理 本文论证合理，围绕论点对材料的分析到位，突出了材料对观点的支撑和证明作用。在论述“以身许国是一种献身民族的舍我大义”时，结合民族独立、人民解放的征程，分析贺龙元帅宗亲2050人为革命英勇献身的事例，凸显出“爱国以鲜血书写、报国用生命相许”的壮怀激烈，有力支撑了分论点。阐述“以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗”时，分析钱学森、袁隆平等英模的事迹，指出他们“以忘我诠释许国、用奋斗践行报国”，让生命在许国报国伟业中燃烧，很好地证明了该分论点。对于“以身许国是一种奉献无悔的大我情怀”，通过分析王继才、钟扬、李保国等人的事例，说明他们舍小我、谋大我，撑起了国家富强、人民幸福的脊梁，使分论点得到充分论证，整体论证逻辑清晰，材料与观点联系紧密。 示例三：方法适当 本文运用论证方法适当，增强了说服力与表达的丰富性。运用道理论证，如第③自然段引用哲人的话来论证“以身许国是燃烧生命的忘我奋斗”这个分论点，使论证更深入，更具有权威性和说服力。运用举例论证，文章大量列举事例，列举贺龙家族2050人献身的壮烈事迹，论证“以身许国是一种献身民族的舍我大义”；列举钱学森、袁隆平、“两弹一星”等功勋为例，论证“以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗”；列举王继才守岛、钟扬采集种子、李保国扶贫等事例，论证“以身许国一种奉献无悔的大我情怀”，用充分的事实让文章更具说服力。运用比喻论证，如把英模的人生比作英雄交响曲、精神教科书，展现了共产党人许党报国、矢志不渝的理想信念，极具感染力。 示例四：结构合理 本文结构合理，多方面、多角度展开论证，层次清晰，逻辑严密。文章开头以林俊德院士等人物事例引出论题“以身许国的奉献精神”，接着从“以身许国是一种献身民族的舍我大义”“以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗”“以身许国是一种青春无悔的大我情怀”阐述“以身许国”的具体体现，这三个分论点从不同维度展现“以身许国”，且有逻辑递进。最后强调新时代仍需“以身许国“的奉献精神，收束全文，使文章结构完整，论证的逻辑链条清晰顺畅。 （2025八年级下·山西晋中太谷区·期末）阅读下面的材料，完成小题。 别人很好，我也很棒 ①滑雪名将谷爱凌在冬奥会披金戴银。有一阵子，打开微信发现，朋友圈和视频号几乎全是谷姑娘的报道和视频，一朝成名，童年影像和只言片语也会成为成功的注脚，更有长篇累牍的家庭教育报道和成功爽文，让很多人在朋友圈赞叹不已。 ②但也有人感慨别人成功的同时，觉得自己一无是处。于是很多人焦虑，很多人遗憾，自己小时候或自己的娃小时候，咋就没有逼着上补习班呢，现在想上也没了不是。 ③其实，谷姑娘的成功，除了可以喝彩和欣赏，人家的个人经历确实和其他人一点关系都没有。有一段话是这样说的：“可以尽情为19岁谷爱凌的成功激动与喝彩，同时也无须用理想化的他人打压自己，滋生自卑与惆怅。别人很好，我也很棒，是一种可以时时练习的心态，如果总敢于认可自己，奇迹就会变成日常。” ④是的，别人很好，我也很棒。你纵然精彩万千，但那是你的生活，而我， ，这就是我的生活。我也很棒。 5．请你联系上下文，在文中第④段横线处补写一个恰当的句子。 6．同学们围绕“怎样做最棒的自己”展开讨论，有人认为要靠自身的努力，有人认为保持对生活的热爱，有人认为要学会悦纳自己。请写一段议论性文字，表明自己的观点并加以阐述。 写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法。②不少于100字。 【答案】 5．过好当下的每一天，每天比昨天进步一点，每天有一个小时做自己喜欢的事情，每天都很快乐。 6．示例：做最棒的自己，应学会悦纳自我。“尺有所短，寸有所长”只有拥抱自我，扬长避短，方能做出成就。余秀华生活不易，却报之以歌，用诗歌悦自己，活出尊严；钱钟书数学很差，能知自身优势，努力求学，被清华破格录取。正因他们接受自我，积极进取，才获得自己的高光时刻。“越山先悦己”纵然身似灰雁，亦可心若惊鸿。 【导语】这篇短文以谷爱凌的成功为切入点，探讨了当代社会普遍存在的“比较焦虑”现象。文章结构清晰，从现象描述到心理分析，最后提出“别人很好，我也很棒”的积极人生态度。语言平实但富有感染力，楷体字体的运用增强了亲切感。通过具体事例引发读者共鸣，进而传递正向价值观。不足之处在于论证稍显单薄，若能加入更多论据支撑会更具说服力。 5．本题考查补写句子。结合本文的标题“别人很好，我也很棒”可知，本文的核心是在认可他人的同时，肯定自身的价值与独特性。横线前说“你纵然精彩万千，但那是你的生活”，横线后接“这就是我的生活。我也很棒”可知，补写的句子需要列举出“我的生活”的独特，彰显出对自己生活的满意，罗列的内容与“精彩万千”形成对应但不雷同的自我肯定。 示例：柴米油盐里藏着我细碎的欢喜，上学放学的奔波中攒着踏实的小确幸，平凡日常里守着自己的节奏与热爱 6．本题考查观点和看法。首先明确自己的观点，可从努力、热爱生活、悦纳自己中选其一或提出新观点；阐述时要结合观点分析其对成为“最棒的自己”的重要性，可举生活中的常见事例增强说服力，语言需连贯且有议论性。 示例一：努力是成为最棒自己的必经之路。没有谁能不费力气就做好一件事，就像学骑自行车，总要摔几次才能掌握平衡；背英语单词，反复记才能印在脑子里。努力不是盲目地熬夜刷题，而是有计划地做好每一件该做的事：上课专注听讲，作业认真完成，遇到问题及时请教。这种坚持或许不会立刻看到效果，但就像春天播种，到了秋天自然会有收获。每一点努力都在为更好的自己铺路，积累多了，就会发现自己已经站在了更高的地方。 示例二：保持对生活的热爱，能为成为最棒的自己提供动力。热爱生活不是要做惊天动地的大事，而是能从平凡中找到乐趣：为一朵花开而欣喜，为朋友的一句关心而温暖，为解开一道难题而满足。有了这份热爱，面对学习的压力时，就不会觉得疲惫；和同学产生矛盾时，也能更宽容地对待。热爱生活的人，会对世界充满好奇，愿意尝试新事物，这种积极的态度会让他们不断成长，成为自己喜欢的模样。 示例三：学会悦纳自己，是成为最棒自己的基础。每个人都有自己的长处和短处，不可能样样都比别人强。有的人擅长运动，有的人擅长学习，有的人擅长与人交往，这很正常。如果总拿自己的短处和别人的长处比，只会越来越没信心。悦纳自己，就是要看到自己的优点，也接受自己的不足。承认自己的不完美，并不意味着放弃努力，而是能更清醒地认识自己，知道该在哪些地方加油，这样才能有针对性地进步，一步步靠近“最棒”的目标。 （2025八年级下·山西临汾大宁县·期末）班级开展“凝聚追光力量·点亮闪光青春”主题活动，请参与并完成下面小题。 脊梁 钱七虎 ①你想怎样度过一生？我的答案是不辜负，不辜负自己，不辜负时光，不辜负祖国。 ②我是钱七虎，一辈子研究国防工程，大家叫我“为国铸盾”的人。一个国家没有强大的军队和国防，就要遭受侵略和欺凌，这是我亲身经历过的。《国歌》里唱到“中华民族到了最危险的时候”，我见过日本侵略者烧杀抢掠、百姓流离失所的景象，也看见过有血性的中国人是如何靠血肉之躯筑起保家卫国的长城的。有不屈的精神，也要有过硬的实力。戈壁滩上的蘑菇云升起自立自强的宣言，大国重器挺起了一个国家的脊梁。 ③我长期从事国防事业，为祖国铸造地下“钢铁长城”，人生最好的年华留在了大山深处、边防海岛、戈壁荒漠。有人问，在这隐姓埋名的时光，是什么支撑着我？我是科技工作者，更是一名军人。科学家以身许国，拼命填写科技空白；子弟兵挺起胸膛，危难前誓死不退。穿越时光，小战友陈祥榕的话能作为我们共同的回答，支撑我们的是：“清澈的爱，只为中国。” ④从飞机不够要飞两遍到战鹰列列，从踮起脚看他国装备到三航母卫我海疆，今天的中国已经有底气说，我们有多套防护手段，防得住敌人的任何打击。中国人有热爱和平的格局，也有守护和平的能力。幸福不会从天而降，是一代代人的接续向前，是一代代人挺起的脊梁，才成就现在的幸福生活。我80多岁了还在干，干到实在不能干的时候，我的学生、学生的学生接着干，这一生我没有辜负。 ⑤年轻的朋友们，你们如今拥有强大的祖国、幸福的生活，这一切是我们奋斗的意义。而此刻，也更希望，你们在我们的奋斗之上，去探索前人没有探过的路，去实现我们还没有实现的梦想，去书写新的令人骄傲的中国故事，去挺起新时代民族精神的脊梁。 （内容整理自《人民日报》“追光演讲”系列视频，有删改） 7．本篇演讲稿逻辑严密、思路清晰。请梳理演讲思路，补全下面的图解。 8．一篇好的演讲稿，要做到语言通俗易懂，感染力强。这篇演讲稿是如何达成这样的效果的呢？请结合具体内容简要分析。 小贴士：如何锤炼演讲语言演讲稿的语言应尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言的表达效果。 【答案】 7．示例：（1）人的一生应不辜负自己，不辜负时光，不辜负祖国 （2）号召青年不懈探索，实现梦想，挺起脊梁 8．示例：本篇演讲稿处处有“我”“我们”的称呼，“大家叫我‘为国铸盾’的人”“我80多岁了还在干”等口语化的语言，平实质朴、亲切自然，易于听众理解和接受。文中还运用修辞手法，增强语言的感染力。如开头以一个设问，告诉听众应不辜负自己、时光和祖国，引导听众思考，同时三个“不辜负”构成排比句，增强了语言的气势；又如引用陈祥榕烈士的话，引起情感共鸣，简洁有力地抒发了演讲者的爱国之情。 【导语】这篇文章以钱七虎自述为脉络，以“不辜负”破题，串联起个人经历与时代使命。从亲历战乱到投身国防，用《国歌》、蘑菇云等意象，将“脊梁”具象化为精神与实力的结合。借陈祥榕的话诠释坚守动因，以国防发展见证传承，最终寄望青年接续挺起脊梁。全文质朴有力，个人叙事与民族精神交融，字里行间是以身许国的赤诚。 【解析】 7．本题考查论证思路。 （1）空：结合第①段“你想怎样度过一生？我的答案是不辜负，不辜负自己，不辜负时光，不辜负祖国”可以概括为：人的一生应不辜负自己，不辜负时光，不辜负祖国； （2）空：结合第⑤段“而此刻，也更希望，你们在我们的奋斗之上，去探索前人没有探过的路，去实现我们还没有实现的梦想，去书写新的令人骄傲的中国故事，去挺起新时代民族精神的脊梁”可以概括为：号召青年不懈探索，实现梦想，书写新的令人骄傲的中国故事，挺起新时代民族精神的脊梁。 8．本题考查演讲稿。结合第②段“是钱七虎，一辈子研究国防工程，大家叫我‘为国铸盾’的人”第③段“有人问，在这隐姓埋名的时光，是什么支撑着我？”第④段“我80多岁了还在干，干到实在不能干的时候，我的学生、学生的学生接着干，这一生我没有辜负”等句子可知全文采用第一人称“我”的自述视角，词汇通俗，接近口语化，平实质朴、亲切自然，拉近与听众的距离； 第①段“你想怎样度过一生？我的答案是不辜负，不辜负自己，不辜负时光，不辜负祖国”运用设问，告诉听众应不辜负自己、时光和祖国，引导听众思考；第③段“我长期从事国防事业，为祖国铸造地下‘钢铁长城’”，将国防工程比作“地下钢铁长城”，第②段“戈壁滩上的蘑菇云升起自立自强的宣言，大国重器挺起了一个国家的脊梁”将大国重器比作“国家的脊梁”，运用比喻，把抽象的精神与实力具象化，生动形象；结合第⑤段“去探索前人没有探过的路，去实现我们还没有实现的梦想，去书写新的令人骄傲的中国故事”，用排比句式层层递进，增强气势，激发青年的使命感。结合第③段“穿越时光，小战友陈祥榕的话能作为我们共同的回答，支撑我们的是：‘清澈的爱，只为中国。’”引用陈祥榕的话语，强化感染力，抒发了演讲者的爱国之情。总之综合运用各种修辞手法，增强语言的表达效果。 （2025八年级下·山西运城稷山县·期末）下面演讲来自人民网的特别策划“追光演讲”。请阅读并完成下面小题。 有我 孙颖莎 ①决胜局马上开始，很多人都问过我，在那一个时刻你在想什么？ ②面前是无数目光，是期待、支持、紧张。身后是乒乓球台，是热爱、梦想、荣光。其实我并没有想什么，就是积蓄力量，然后坚定地打出下一拍。 ③你好，我是孙颖莎，出生在2000年，接触乒乓球已经18年了。如果你问我在无数个和自己较劲的日日夜夜里，支撑我的是什么？是热爱吧。“我喜欢乒乓球，好像就是因为我喜欢打乒乓球。”热爱让每一个平淡又辛苦的日常都拥有了意义。累到胳膊都抬不起来的时候，看到跳跃的小球还是会忍不住挥拍。热爱才是一个人最强大的动力。 ④是信念吧。有时我会问自己：“孙颖莎，你还能做到吗？孙颖莎，你真的跨越不了自己这道坎吗？”每次的答案都是坚持坚持再坚持。下风球、逆风盘，还有一次次的落后和低谷，哪有什么一帆风顺，就是想在痛苦的时候再坚持一下，因为付出努力总要比完全放弃强一点点，可能就是这一点点会让结果变得不同。 ⑤更是责任吧。八岁的时候，看张怡宁和王楠在北京奥运会的飒爽英姿，我就开始明白，有些比赛拼的不只是一个人的胜负，还有更重要的意义。所以我们把国旗放在胸前，放在离心脏最近的地方。有人对我说“祖国会非常为你骄傲的”，那是我听到过的最幸福的话。但我更想说，我永远为我的祖国而骄傲，我骄傲我的背后站着我的同胞，我的祖国为我支撑，我骄傲我能出生在让梦想充满可能的时代。 ⑥为什么大家喜爱我们，支持中国乒乓球队呢？最重要的初衷并不单纯因为常胜之师、国球荣耀，而是因为点燃的热血、拼搏的不屈、追梦的纯粹，还有许许多多让生命闪光的美好特质，更是因为对祖国最深厚的爱意。 ⑦我们永远奔赴热爱，不害怕梦想有多高，远方有多远，我们永远坚定执着，有着打不倒的倔强。从向往光到理解光，从追逐光到用力发光，这是我们这代人的使命和荣光。 9．文章第⑤段提到“有些比赛拼的不只是一个人的胜负，还有更重要的意义”，这里的“更重要的意义”指的是什么？ 10．孙颖莎的故事不仅展现了体育精神的魅力，更深刻诠释了新时代青年的责任与担当。文中涌现出“热爱”“信念”“责任”等富有力量的词语，请选取其中一个词语，围绕它写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。（不少于100字） 【答案】 9．示例：这里的“更重要的意义”指的是为国争光的责任以及国家荣誉感和民族自豪感。 10．示例一：热爱具有强大的驱动力，正如孙颖莎热爱乒乓球，即便训练辛苦，累到胳膊都抬不起仍忍不住挥拍。热爱让她在平淡又艰苦的训练日常中找到意义，赋予她坚持的力量。因为热爱，梵高执着于绘画，在贫困与孤独中仍用画笔描绘心中色彩；因为热爱，袁隆平一生致力于杂交水稻研究，解决全球粮食问题。当我们心怀热爱，就有了勇往直前的动力。 示例二：信念是黑暗中的灯塔，是困境中的支柱。孙颖莎在面对下风球、逆风盘和一次次落后低谷时，凭借“坚持坚持再坚持”的信念，一次次突破困境。红军战士们在长征途中，面对敌人围追堵截、缺衣少食的艰难险阻，凭借“革命理想高于天”的信念，胜利完成二万五千里长征。信念让我们在挫折中坚守，在困境中崛起，向着目标奋勇迈进。 示例三：责任是个人成长的重要基石，它不仅助力我们实现自我价值，更能推动我们为社会和国家贡献力量。孙颖莎将国家荣誉视为自己比赛的责任，“把国旗放在胸前”，为祖国而战。这种责任意识促使她不断拼搏，勇往直前。生活中，医生肩负救死扶伤的责任，守护人们的健康；教师承担教书育人的责任，培育祖国的未来。当我们勇于承担责任，就能让生命变得更有意义。 【导语】这篇演讲以乒乓球运动员孙颖莎的第一人称视角，生动展现了运动员的精神世界。文章通过“决胜局”的紧张场景切入，以“热爱-信念-责任”三重递进式结构展开论述，层层深入揭示体育精神的本质。作者善用排比句式（如“面前是…身后是…”）增强语势，通过个人训练细节（抬不起胳膊仍挥拍）与家国情怀（国旗贴近心脏）的巧妙结合，实现了个人奋斗与集体荣誉的有机统一。结尾“从追逐光到用力发光”的比喻，既点明题旨，又升华了新时代青年使命担当的主题。 9．本题考查词句的理解。结合第⑤段，通过“把国旗放在胸前”“祖国会非常为你骄傲”等关键词可知，此处强调运动员比赛时承载的国家形象和民族荣誉，超越了个人胜负的层面。故更重要的意义指的是代表国家参赛时肩负的国家荣誉与民族责任感，通过体育竞技展现祖国实力和精神风貌，为祖国赢得荣光。 10．本题考查观点表达。 热爱：热爱是成就自我的基石。因为热爱，我们愿意为之付出不懈的努力，即使过程艰辛，也甘之如饴。孙颖莎对乒乓球的热爱，让她在无数个日日夜夜中与自己较劲，不断突破自我，最终在赛场上绽放光芒。同样，袁隆平院士对杂交水稻研究的热爱，让他几十年如一日坚守田间地头，成功解决了数亿人的温饱问题。可见，热爱是内心深处的火焰，它点燃我们的激情，让我们在追求梦想的道路上勇往直前，成就非凡人生。 信念：信念是穿透迷雾的灯塔，给予人超越困境的勇气。孙颖莎在低谷时反复自问“你还能做到吗”，正是坚定的信念支撑她咬牙坚持。如同中国航天团队三十年磨一剑实现探月梦想，又如张桂梅校长扎根深山创办女高，信念让他们在看似不可能中创造奇迹。新时代青年当以信念为锚，在挫折面前保持“再坚持一下”的执着，让理想之舟始终朝着目标破浪前行。 责任：责任是推动社会进步的强大动力。每个人都肩负着不同的责任，正是这些责任的担当，汇聚成了推动社会发展的磅礴力量。孙颖莎深知自己作为乒乓球运动员的责任，她不仅为个人荣誉而战，更为了国家的荣耀而拼搏。在疫情期间，无数医护人员逆行而上，他们肩负起救死扶伤的责任，守护着人民的生命健康。责任让我们明白自己的使命所在，激励我们不断努力，为社会、为国家贡献自己的力量，让世界变得更加美好。 （2024八年级下·山西运城河津市·期末）阅读下面的演讲稿，完成下面小题。 大瀑布的葬礼女士们、先生们、朋友们： ①今天，我们和来自世界各地的生态学、环境学专家教授会集在这里，为即将离我们而去的塞特凯达斯瀑布举行葬礼。作为巴西总统，我的心情十分沉痛！ ②塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，是巴西和全世界人民的骄傲。汹涌的巴拉那河水像巨龙一般从悬崖上咆哮而下，声震山谷，一泻千里。尤其是每年汛期，它更如脱缰野马，从天而降，吸引了来自世界各地的许多游客。 ③现在，呈现在你面前的是一条逐渐枯竭的瀑布，没有了往日的雄姿，没有了滔滔不绝的壮观气势，如同生命垂危的老人，等待着最后的消亡。 ④是谁扼杀了这人间奇迹？是我们人类自己！瀑布周围工厂的用水毫无节制，大量的水资源被白白浪费；沿河两岸森林被大肆砍伐，导致水土大量流失！ ⑤应该清醒了，热爱大自然的人们！如果再这样下去，即使多出一百条塞特凯达斯瀑布也没用；如果再这样下去，最后的一滴水，将真的是我们的眼泪！ ⑥让我们一起为即将远离我们而去的塞特凯达斯瀑布默哀！ ⑦让我们一起加入到保护环境，保护地球的行动中来！ ⑧愿塞特凯达斯瀑布的悲剧不再重演！ 1．本篇演讲稿要表达的核心观点是什么？（30字以内） 2．恰当运用演讲技巧，可以使演讲收到更好的效果。小宇同学将在全班演讲下面这段文稿，请你任选一段，结合具体内容，从声音、语气、表情、动作等方面提出建议。（不少于80字） 演讲的内容 演讲技巧的运用 ①现在，呈现在你面前的是一条逐渐枯竭的瀑布，没有了往日的雄姿，没有了滔滔不绝的壮观气势，如同生命垂危的老人，等待着最后的消亡。 ②是谁扼杀了这人间奇迹？是我们人类自己！瀑布周围工厂的用水毫无节制，大量的水资源被白白浪费；沿河两岸森林被大肆砍伐，导致水土大量流失！ 小宇，当演讲第________段时，_________ 【答案】 1．示例：人类对环境的破坏日益严重，保护环境刻不容缓。 2．示例：小宇，当演讲第①段时 建议声音低沉，语速放慢，表情悲伤。特别是两个“没有了”，后一个要比前一个更慢，更低沉，直到“等待着最后的消亡”，语气悲伤到极点。可以适当搭配动作，读“呈现在你面前的”这句话时，把手伸向大瀑布所在的方向，读到“如同生命垂危的老人”时，手臂无力地垂下。 【导语】这篇演讲稿《大瀑布的葬礼》以塞特凯达斯瀑布的消亡为切入点，深刻揭示了人类活动对自然环境的破坏。文章通过对比瀑布昔日的壮丽与今日的枯竭，形成强烈的视觉冲击，激发读者的情感共鸣。演讲者以沉痛的语调呼吁人们反思自身行为，强调了环境保护的紧迫性。文章结构清晰，语言生动，运用了比喻、排比等修辞手法，增强了表达效果。整体上，这是一篇富有感染力的环保主题演讲稿，旨在唤醒人们的环保意识，呼吁共同行动。 1．本题考查论点的概括归纳。这是一篇演讲稿，属于议论文，其中心论点一般在文章开头、结尾部分。文章引论部分第①段“今天，我们和来自世界各地的生态学、环境学专家教授会集在这里，为即将离我们而去的塞特凯达斯瀑布举行葬礼。作为巴西总统，我的心情十分沉痛”，引出话题，为什么我的心情会十分沉痛；接着，②—⑤段通过对比瀑布昔日的壮丽与今日的枯竭，明确揭示了人类过度用水、滥伐森林等行为是导致瀑布消亡的直接原因；最后⑥—⑧段呼吁听众保护环境。核心观点集中在结尾的呼吁部分，从“让我们一起为即将远离我们而去的塞特凯达斯瀑布默哀！让我们一起加入到保护环境，保护地球的行动中来！愿塞特凯达斯瀑布的悲剧不再重演！”可知，强调人类责任与环保行动的重要性。告诉人们：人类对环境的破坏日益严重，保护环境刻不容缓。 2．本题考查演讲技艺设计。第①段描述瀑布的现状，用比喻如“生命垂危的老人”，情感比较沉痛、缓慢。演讲时需要低沉的声音，缓慢的语速，配合悲伤的表情，手势可能指向虚拟的瀑布景象。第②段是质问和控诉，情感更激烈，语气更强烈。这里需要提高音量，使用重音强调“我们人类自己”，配合愤怒或严肃的表情，手势可以是强有力的动作，如握拳或挥动手臂。 示例：小宇，当演讲第②段时，语气应强烈且带有质问感。读到“是谁扼杀了这人间奇迹？”时，可短暂停顿，目光扫视听众，引发思考；回答“是我们人类自己！”时，提高音量，配合握拳或挥臂动作，增强控诉力度。描述“用水毫无节制”“大肆砍伐”时，语速加快，声音急促，辅以皱眉、摇头等表情，传递愤怒与痛心。最后一句“水土大量流失！”可加重“流失”二字，同时双手向外摊开，模拟资源消散的意象，强化听众对破坏后果的直观感受。 （2024八年级下·山西大同阳高县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 “坐得住”方能“立得住” 历史学家韩儒林曾有一联，上联便是“板凳要坐十年冷”。坐冷板凳就是要耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境。司马迁历时14年，写成52万字的辉煌巨著《史记》；李时珍呕心沥血近30年，成就《本草纲目》；小麦育种专家王辉40余年与土地为伴，为了看到麦子的“神”，在田野里一待就是一整天……大凡大学问家，无不有超常的定力。学问的天地，无边无际，行走在“无人区”和“高寒区”，只有持之以恒，沉稳务实，才能真正有所得。 世事洞明皆学问，人行于世，做人做事也应讲究“坐得住”。李云鹤1956年在敦煌参加工作，长期从事古代壁画和彩塑的修复工作。他23岁进入洞窟修复壁画，一直做着除尘、灌胶、滚压、回帖等重复甚至有些枯燥的工作，使4000多平方米岌岌可危的精美壁画再露“花容月貌”。几十年来、李云鹤从一窍不通，到不断尝试、摸索、创新。再到技艺炉火纯青、多次开壁画修复先河，终成石窟类壁画修复界“一代宗师”。无论做哪个行业没有点钻研精神没有股子痴迷劲儿，恐怕很难有高境界的职业体验。一句话，只有那些“坐得住”的人，才能最终“立得住”。 3．题目中的“坐得住”是什么意思？请简要回答。 4．同学们围绕怎样“坐得住”展开讨论，有人认为要靠理想引导，有人认为需要强大的内心定力，还有人认为离不开舍弃的智慧。请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。 写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。 【答案】 3．指忍耐寂寞孤冷，持之以恒，沉稳务实。或“耐得住寂寞，忍得了冷清，沉得下心境”。 4．示例：想要“坐得住”，首先需要理想的引导，在理想的牵引下排除干扰，追求理想；其次还需要强大的内心定力，拥有定力，才能“板凳要坐十年”不觉“冷”，面对外界诱惑，能始终坚守自己的理想，不动摇，心无杂念地“坐”下来。所以，想要“坐得住”，理想引导和内心定力必不可少。 【解析】 3．本题考查提炼信息。根据首段中的“坐冷板凳就是要耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境”“只有持之以恒，沉稳务实，才能真正有所得”可知，“坐得住”指忍耐寂寞孤冷，持之以恒，沉稳务实；或“耐得住寂寞，忍得了冷清，沉得下心境”。 4．本题考查自由表达观点，开放类试题，可以从题干中的“有人认为要靠理想引导，有人认为需要强大的内心定力，还有人认为离不开舍弃的智慧”选择观点，也可以有自己的理解与自法。观点明确，理由充分，表述有序即可。 示例：能“坐得住”，就是能耐得住寂寞，它是人生旅程的驿站，是吟唤理性的天籁。耐得住寂寞，要有淡泊之心。务必持续心底的那一份纯净，守静如一，安之若素；务必持续对诱惑的一种警觉，闹处不闹，躁处不躁。淡泊之心就是不为名利所累。人生在世，对于名利一般人都是难以免俗的。但是，“君子爱财，取之有道”，不择手段地攫取，就会利令智昏，成为名利的奴隶。只有“坐得住”，才会拥有一份平淡如水的心境，将纷乱的生活作一番调整，更好地应对每一天，人生便具有了超凡脱俗、至善至真的内蕴。正如鲁迅先生所说的那样，“当我沉默时，我感到充实”。 （2024八年级下·山西阳泉·期末）阅读下面的文字，完成小题。 镰刀灭蚊 ①杜威是美国著名的哲学家、教育学家、心理学家，实用主义的集大成者。小时候，在大家眼里，杜威是个沉默寡言、不太聪明的孩子。 ②在杜威9岁时，他就读的小学搬到一个新地方，附近蚊子非常多。学生们被叮咬得浑身都是包，根本无心上课。于是，学校号召学生们自带工具，展开灭蚊行动。第二天早上，同学们带来了各种工具，大部分是捕蚊网、灭蚊拍和灭蚊药水。当杜威走进教室时，他们都大吃一惊，原来他带了一把镰刀。老师不解地问：“你带镰刀干什么？”杜威回答：“灭蚊子呀。”同学们都忍不住大笑起来，用镰刀灭蚊子？真是天大的笑话。杜威轻轻摇摇头，不置可否。 ③随后，同学们开始忙碌起来。他们使尽浑身解数，挥蚊拍、喷药水，累到筋疲力尽。但蚊子还是不断冒出来。正当他们灰心丧气的时候，突然感觉蚊子好像在减少。这时，他们看到杜威站在窗外杂草丛里，用力挥舞着镰刀。随着杂草倒下，一群群蚊子腾空而起，朝远处飞走了。同学们这才恍然大悟，原来_________。想到此处，他们都对杜威佩服不已。 ④哲学家叔本华说：“世界上最大的监狱，是人的思维意识。”人的大脑会受到过去的经验影响，对某些问题产生下意识的判断。只有打破经验的局限，才能找到解决问题的最佳途径。 5．请结合语境，将文章画横线处的内容补充完整。 6．好的故事常能发人深省。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请写一段议论性文字，表达你的观点并加以阐述。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；⑤不少于100字。 【答案】 5．示例：杂草丛是蚊群的来源，不清理掉它们，蚊子永远不会彻底消失。 6．示例：打破惯性思维，才能突破困境，取得成功。司马光说，“打破，才能得生机”。一声“王侯将相宁有种乎”的怒吼，陈胜冲破贵族世袭束缚，斩木揭竿，在历史上建立了不可磨灭的功绩；一句“人的天职在勇于探索真理"的呼喊，哥白尼不循常人思维，用“日心说”推翻“地心说”，推动了社会科学进步；一条“农村包围城市”的战略，中国共产党拒绝照搬苏联经验，走出中国特色革命道路，最终取得胜利。遇到问题，我们学会转换角度，就会海阔天空。 【解析】 5．本题考查内容的补写。结合第②段“学校号召学生们自带工具，展开灭蚊行动。第二天早上，同学们带来了各种工具，大部分是捕蚊网、灭蚊拍和灭蚊药水。当杜威走进教室时，他们都大吃一惊，原来他带了一把镰刀。老师不解地问：‘你带镰刀干什么？’杜威回答：‘灭蚊子呀。’同学们都忍不住大笑起来，用镰刀灭蚊子？真是天大的笑话。杜威轻轻摇摇头，不置可否”，以及第③段“正当他们灰心丧气的时候，突然感觉蚊子好像在减少。这时，他们看到杜威站在窗外杂草丛里，用力挥舞着镰刀。随着杂草倒下，一群群蚊子腾空而起，朝远处飞走了”可知，同学们用常规工具灭蚊效果不佳，而杜威用镰刀割掉杂草让蚊子无处藏身实现了灭蚊。前文的“恍然大悟”说明同学们明白了杜威用镰刀灭蚊的用意，因此补写的内容要围绕“杜威用镰刀割杂草让蚊子失去藏身之所从而达到灭蚊效果，同学们从不理解到恍然大悟并佩服杜威”这一核心来写。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：杜威割掉杂草让蚊子没了栖息地，这才是灭蚊的关键所在。 6．本题考查语言表达。文章讲述了杜威用镰刀灭蚊这一独特方式，打破了常规思维，最终解决了问题。结合第④段“哲学家叔本华说：‘世界上最大的监狱，是人的思维意识。’人的大脑会受到过去的经验影响，对某些问题产生下意识的判断。只有打破经验的局限，才能找到解决问题的最佳途径”可知，本文告诉我们不能被固有的思维和经验所束缚，要勇于打破局限，才能找到解决问题的最优方法。据此写明自己的观点，然后运用举例论证、引用论证等方法加以论述即可。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：打破惯性思维，往往能开辟新的天地，收获意想不到的成果。一次“世界那么大，我想去看看”的决定，顾少强打破按部就班的生活模式，勇敢迈出追寻自由的脚步，在众多人心中种下了追求梦想的种子；一个“让天下没有难做的生意”的理念，马云突破传统商业思维，创建阿里巴巴，改变了人们的购物方式和消费习惯；一项“绿水青山就是金山银山”的论断，中国摒弃先污染后治理的发展老路，坚定不移走绿色发展之路，实现了经济与环境的协调发展。遇到难题，我们敢于创新思路，便能柳暗花明。 （2024八年级下·山西临汾洪洞县·期末）阅读下面的文字，完成小题。 无效的努力 张璐 ①如果在沙漠中迷路怎么办？很多人都不会坐以待毙，而是选择试探着去寻找水源，期待最终找到绿洲或者被骆驼队营救。 ②但研究人员告诉我们，最好的方法是在附近找一块岩石，然后坐在岩石的阴影下等待。可以把鲜艳的衣服、头巾压在岩石显眼的位置，这样更可能被搜救车队或飞机发现。 ③如果你急于寻找出路，反而会因为运动过多而大量消耗身体里的水分。更重要的是，很多时候，人们是在不知道方向和水源的情况下行动的，这样会让自己快速脱水。 ④另外，现实中大部分的救援队，都会从救援者最后失踪的地点开始推算，并沿着计划路线进行第一轮搜救。如果你不明方向地行走，极有可能让搜救队离你越来越远，延迟自己可能被发现的时间。 ⑤在没有明确方向和目标的情况下，你所做的努力大多是无效的。留在原地，反倒可能是最可靠的方法。 （选自《读者》2023年第12期，有删改） 7．通过阅读本文，你懂得了什么道理？请你用自己的话简要回答。 8．读完短文，同学们围绕“如何避免无效的努力”展开讨论，请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。（不少于100字） 【答案】 7．示例：面对危机，我们不能鲁莽行事，而应分析时局，做出正确的决断。 8．示例：确立目标，并踏踏实实为之奋斗。有目标才有奋斗的方向，目标切忌贪多，以至于分散精力。如果目标较大或较多，不妨分成阶段性目标。在为目标奋斗的过程中，要按部就班，像学习知识那样，循序渐进，由浅入深，不要急躁，因为欲速则不达。还要根据自己的情况，做好时间规划，提高效率，这样才能有效地避免无效努力。 【解析】 7．本题考查文章感悟。根据第①段“如果在沙漠中迷路怎么办？很多人都不会坐以待毙，而是选择试探着去寻找水源，期待最终找到绿洲或者被骆驼队营救”，第②段“但研究人员告诉我们，最好的方法是在附近找一块岩石，然后坐在岩石的阴影下等待。可以把鲜艳的衣服、头巾压在岩石显眼的位置，这样更可能被搜救车队或飞机发现”，第⑤段“在没有明确方向和目标的情况下，你所做的努力大多是无效的。留在原地，反倒可能是最可靠的方法”可知，本文主要讲述了如果在沙漠中迷路了，应该分析好局势，通过正确的方法使自己获救而不是盲目的自救。由此得出的道理是：面对危机与困难，应该认真分析，选择正确的解决方法，而不是盲目的努力。 8．本题考查谈看法。本文结尾“在没有明确方向和目标的情况下，你所做的努力大多是无效的。留在原地，反倒可能是最可靠的方法”富有启发性，强调有“明确方向和目标”做出的努力才有意义。 示例：明确目标，并做好周密的计划。明确自己的目标和期望，确保自己的行动方向是正确的。不要盲目地追求表面的忙碌，而是要明确自己想要实现什么目标，以及如何实现这些目标。制定一个详细的计划，将目标分解为若干个小目标，并为每个小目标设定一个完成时间。这样做可以帮助你更好地掌控自己的时间和进度，避免拖延和无效的努力。在完成一个任务后，要及时反思和总结自己的表现。找出自己的不足和需要改进的地方，不断完善自己的工作方法和思路，这样才能有效地避免无效努力。 （2024八年级下·山西临汾侯马市·期末）读下面的选文，完成下面小题。 渔夫的教训 ①从前，在一个海边的村子里，一位渔夫有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为“渔王”。然而，随着“渔王”渐渐年老，他越来越苦恼，因为他的三个儿子的捕鱼技术都很平常，他觉得很没面子，有损自己“渔王”的美名。 ②于是，他经常向别人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我的捕鱼技术这么好，而三个儿子的捕鱼技术为什么这么差劲呢？我从他们懂事的时候就用心传授捕鱼技术，从最基本的东西教起，告诉他们怎么织网最容易捕到鱼、怎么下网最容易‘请鱼入瓮’。当他们长大了，我又给他们讲授怎样利用潮汐辨别渔汛……凡是我长年辛苦总结的经验，我都毫无保留地传授给他们，可是他们的捕鱼技术竟然还是这么差。这简直让我丢尽颜面！太让我伤脑筋了。” ③一位老者听后，问“渔王”：“你是一直手把手地教他们吗？” ④“是啊，为了让他们学到一流的技术，我一直手把手地教他们，而且教得很仔细。” ⑤“他们一直跟着你吗？” ⑥“是的，为了让他们少走冤枉路，我一直让他们跟着我学。我就是最好的学习榜样，他们也学得很认真，但结果为什么会是这样呢？” ⑦老者说：“这样说来，你的错误很明显了， ！” 9．思考一下，老者会说什么？请你结合语境，将其补写在文中画横线处。 10．优秀的作品可以唤醒迷茫的心灵。读了上面这则故事，你有什么感悟？请围绕你感受最深的一点写一段议论性文字。 写作提示：①根据文本提炼观点；②不少于100字。 【答案】 9．示例：你只传授给他们成功的经验，却没有给他们在实践中发现问题并解决问题的机会。 10．示例1：吸取失败的教训对能力提高也很重要。捕鱼技术不仅需要有师傅的传授，也需要自己在犯错中吸取教训。爱迪生说：“失败和成功对我一样有价值。”他为寻找合适的材料做灯丝，做了8000多次实验，从失败中总结经验，吸取教训，最终获得了成功。微软公司的比尔•盖茨喜欢雇佣曾经犯过错误的人，他说：“从那些人怎样出错的事实中，可以看出他们会怎样应变。”人生的每一次失败和教训都能给我们以启示，助我们提高自身的能力。 示例2：实践是发现问题、解决问题的途径。正如文中所写，实践成就“渔王”，不实践难成高手。“渔王”的儿子捕鱼技术差劲也是缺乏实践造成的。李时珍著《本草纲目》，亲尝百草，见证疗效，推动后世药学发展；袁隆平培育杂交水稻，亲下田间，选种育苗，解决稻种难题。他们在实践中发现并解决问题，最终取得了举世瞩目的成就。反之，赵括纸上谈兵，兵败长平；王阳明对竹格物致知，以头痛告终。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有实践，才可以发现问题、解决问题，让所学到的知识不至于成为空洞的理论。 【解析】 9．本题考查文章主旨。根据结尾段“这样说来，你的错误很明显了”可知，我们所补写的句子直接点明“渔王”的错误，揭示文章主旨。本文主要写的是捕鱼技术一流的“渔王”将捕鱼经验毫无保留的教给孩子们，时时让孩子跟着他捕鱼，手把手教孩子捕鱼，不曾给孩子自己锻炼（捕鱼）的机会；可见“渔王”的错误是没有放手，给孩子实践的机会，缺少遇到问题然后解决问题的能力。据此可补写为：实践是检验真理的唯一标准，你只传授经验，却没有给孩子亲身实践的机会，他们缺少遇到问题然后解决问题的能力，自然捕鱼技术难以提高。 10．本题考查结合文章内容谈看法。本文主要写的是捕鱼技术一流的“渔王”将捕鱼经验毫无保留的教给孩子们，时时让孩子跟着他捕鱼，手把手教孩子捕鱼，不曾给孩子自己锻炼（捕鱼）的机会，孩子们的捕鱼技术差。据此可见“失败”是成功的前奏，只有经历失败，不断吸取教训，才能提高自身的能力；实践是检验真理的唯一标准，在实践中发现问题、解决问题才能不断提高。根据本文得到的启示表述观点，在结合文章内容，现实生活中的事例来论证自身的观点即可。 示例：“失败”是成功的前奏，吸取失败的教训亦能提高能力，成就自我。要想成为“渔王”，不仅要有成功的经验，还要有失败的教训。对于有才能的人来说，经验和教训一样重要，否则就不能使人成大器。大家都非常熟悉爱迪生发明灯泡的故事，成百上千次的实验，成百上千次的失败，让爱迪生最终找到了最适合做灯泡的材料。试想一下，如果没有这么多次失败的教训，最后怎能成功？“失败乃成功之母”这一句话诚不欺人。 1．（2024八年级下·山西吕梁·期末）阅读下面的文字，完成小题。 你是你的船长 崔卫平 （2000年3月3日，我女儿所在的班级举行“你是你的船长”主题班会。全班孩子集体过十五岁生日，家长也参加。我作为家长代表应邀发言。）尊敬的各位来宾、亲爱的孩子们： ①15年前，当在座的孩子们呱呱坠地的时候，作为家长的我们难以想象今天的情景。这个时刻是令人激动和难忘的。我们的孩子15岁了，你们健康而有力，这是一桩多么了不起的工作，此刻，我想讲些什么呢？你们整整齐齐地、肩并肩地坐在这儿，我能感到你们的热切的视线交织在一起，你们年轻的生命在互相交换着能量，好，就从这里开始。 ②现在请同学们伸出你们的手来，掐一掐你们的胳膊或自己的脸，看疼不疼？（座位上开始活跃，孩子们此起彼伏地喊道：“疼！”） ③好极了！祝贺你们！知道自己的疼痛，你们有着正常的人类的感觉和感受。 ④下面我提一个问题：当然我们知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢？现在我来问一位家长。 ⑤“刘然，刘然的家长来了没有？”（刘然是一个长得很小、很可爱的小姑娘。她的母亲从座位上站了起来，是一位军人。）“您好！请问，如果现在刘然从外面进来，手上被扎了一根刺，您感觉怎么样？”“我能感到她的疼痛，我自己也心疼。”这位军人答道。 ⑥“谢谢。” ⑦听见了没有了孩子们。不仅刘然感到自己的疼痛，刘然的妈妈也同样感到了。那么也就是说，除了我们自己，别人也能感到我们的疼痛。不只是我们才了解我们所遭受的痛苦和悲哀。 ⑧接下来的一个问题是：别人能够感到我们的疼痛，而我们是不是也可以感到别人的疼痛？现在我问刘然，“如果妈妈在厨房切菜不小心把手切破了，你感觉如何？”（“我也感到心疼。”小姑娘用细细的声音但十分明确地说道。） ⑨“是的，并且还会立刻到抽屉里寻找创可贴，像唐磐（我的女儿）每次做的那样？”（小姑娘点点头。） ⑩肯定是这样。在座的每个孩子都会这么做的。不仅妈妈能感到我们的疼痛，我们也能感到妈妈的疼痛，并试图去分担和减轻它。 ⑪再推下去，除了在亲人之间有这种互相感受、互相沟通、互相分担之外，在他人之间、甚至在不认识的人之间，是否也有这种能感受对方感受的能力？答案也是肯定的。在座的每一位孩子手上扎了刺从门外进来，在座的每一位家长都不会感到无动于衷。 ⑫既然我们有这样的能力，我们就可以敞开自己的心胸，张开自己的眼睛和耳朵，没有障碍地感受、倾听这个世界和世界中的人们，因此，我们的生命便由此扩大一倍，甚至不止一倍。许许多多人的快乐幸福印在我的心中，许许多多人的不幸和痛苦都看在我的眼里。 ⑬为什么会出现这种情况？因为我们人类成员原本是一个不可分割的整体，我们不是孤独的、孤立的，作为人类成员我们在生命的根部都是联系在一起的。从这个角度看过去，在平时的生活中，我们就不应该对别人的弱点和不幸抱一种嘲笑的态度，不应该对别人暂时的失败、某些缺陷采取幸灾乐祸的立场，因为你自己也有着同样的弱点、不幸、失败和缺陷，你没有任何理由对别人居高临下，鄙视或蔑视别人，没有任何理由伤害或继续伤害一个人。 ⑭同学们，让我们逐渐养成公平、公正的习惯，等你们长大了，从中还要发展出更重要的概念——正义的概念。一个人要有正义感，一个社会要有社会公正。希望你们将来首先成为一个公正、正义的人，中国才有希望，你们自己、你们这一代人才有希望！ 班级准备进行演讲比赛，老师带领同学阅读《你是你的船长》，请你完成小题。 (1)根据以上演讲稿，分析本篇演讲的构成要素。 构成要素 具体指向 演讲者身份 崔卫平老师，家长代表 演讲地点 多媒体教室 演讲对象（听众） （1）____________________ 演讲主题（中心） （2）_____________________ (2)演讲稿的主体部分，作者接连提出了三个问题，这三个问题的次序能否颠倒？为什么？在演讲过程中起什么作用？ (3)请梳理这篇演讲词的演讲思路。 【答案】(1) 13班全体同学和听课的老师及家长 希望同学们逐渐养成公平公正的观念，要做自己的船长，成为一个有同情心，有正义感的人！ (2)不能。这三个问题并不是毫无关系的，由自己能否感到自己的疼痛问到别人能否感到自己疼痛，由亲人之间的感觉问到陌生人之间的感觉，由浅入深，推己及人，层层深入，环环相扣。 这三个问题的提出，演讲过程中能调动了孩子们的积极性，逐步地引导孩子们思考，又使这篇演讲稿体现出环环相扣，逐步深入的特点。 (3)首先，由孩子们的健康成长谈起，引出演讲话题；然后围绕"疼痛”提出三个问题，逐层深地入引导孩子们积极去感受这个世界和世界中的人们，从根本上认识人与人之间的关系；最后提出号召，希望学生养成公平、公正的观念，做自己的“船长”，成为一个有同情心、有正义感的人。全文由浅人深，推己及人，层层深入，环环相扣。 【解析】（1）本题考查内容理解。 第一空：文中开篇提到“尊敬的各位来宾、亲爱的孩子们”，表明听众不仅有孩子，还有其他来宾，包括老师和家长。由此概括为：13班全体同学和听课的老师及家长。   第二空：第①段引出话题，表达对孩子们 15 岁生日的激动心情；第②-⑩段通过互动和举例，说明人与人之间能够互相感受疼痛，彼此分担；第⑪-⑫段指出我们能够感受他人，生命会因此扩大，强调这种能力的重要性；第⑬段阐述人类是一个整体，不应嘲笑、伤害他人；第⑭段总结呼吁，希望同学们养成公平、公正的习惯，成为有正义感的人。由此概括为：希望同学们逐渐养成公平公正的观念，要做自己的船长，成为一个有同情心，有正义感的人！    （2）本题考查论据作用。 不能颠倒。这三个问题的次序在演讲稿中是有其内在逻辑的，它们并不是孤立的，而是相互关联，层层递进的。 第一个问题（第④段至第⑦段）：“当然我们知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢”，这个问题是从个人的自我感知出发，引出他人对我们的感知，是一个由己及人的开始。通过这个问题，作者让孩子们意识到，除了自己，别人也能感受到我们的疼痛。 第二个问题（第⑧段至第⑩段）：“别人能够感到我们的疼痛，而我们是不是也可以感到别人的疼痛”，这个问题进一步推进，从他人对我们的感知，转到我们对他人的感知。通过这个问题，作者引导孩子们认识到，我们也能感受到别人的疼痛，并试图去分担和减轻它。 第三个问题（第⑪段至第⑫段）：“除了在亲人之间有这种互相感受、互相沟通、互相分担之外，在他人之间、甚至在不认识的人之间，是否也有这种能感受对方感受的能力”，这个问题将感知的范围从亲人扩展到陌生人，是一个更广泛的社会层面的思考。通过这个问题，作者让孩子们意识到，我们不仅可以感受到亲人的疼痛，也可以感受到陌生人的疼痛，我们的生命因此得以扩大。 这三个问题的提出，在演讲过程中起到了调动孩子们积极性，引导他们逐步深入思考的作用。同时，也使这篇演讲稿体现出环环相扣，逐步深入的特点。通过这三个问题，作者成功地引导孩子们从个人的自我感知出发，逐步扩展到对他人、对社会的感知和思考，达到了演讲的目的。 （3）本题考查演讲思路。 引入话题（第①段）：作者从孩子们的健康成长谈起，提到他们15岁了，健康而有力，这是一桩了不起的工作。这样的引入既亲切又自然，很容易引起听众的共鸣。 提出问题，逐层深入（第②段至第⑫段）： 第一个问题（第②段至第⑦段）：作者让孩子们掐一掐自己的胳膊或脸，感受疼痛，然后引出第一个问题：“我们知道自己的疼痛，但别人是不是也知道我们的疼痛呢？”通过这个问题，作者引导孩子们意识到，除了自己，别人也能感受到我们的疼痛。 第二个问题（第⑧段至第⑩段）：在确认了别人能感受到我们的疼痛后，作者提出第二个问题：“别人能够感到我们的疼痛，而我们是不是也可以感到别人的疼痛？”通过这个问题，作者进一步引导孩子们认识到，我们也能感受到别人的疼痛，并试图去分担和减轻它。 第三个问题（第⑪段至第⑫段）：在确认了我们可以感受到亲人的疼痛后，作者提出第三个问题：“除了在亲人之间有这种互相感受、互相沟通、互相分担之外，在他人之间、甚至在不认识的人之间，是否也有这种能感受对方感受的能力？”通过这个问题，作者将感知的范围从亲人扩展到陌生人，引导孩子们意识到，我们不仅可以感受到亲人的疼痛，也可以感受到陌生人的疼痛，我们的生命因此得以扩大。 提出号召，总结全文（第⑬段至第⑭段）：在引导孩子们逐层深入地思考了人与人之间的关系后，作者提出号召，希望学生们养成公平、公正的观念，做自己的“船长”，成为一个有同情心、有正义感的人。这样的号召既是对前面内容的总结，也是对听众的期望和寄托。全文由浅入深，推己及人，层层深入，环环相扣。作者通过三个问题的提出和解答，成功地引导孩子们从个人的自我感知出发，逐步扩展到对他人、对社会的感知和思考，达到了演讲的目的。 2．（2024八年级下·山西吕梁·期末）下面是西安交通大学王树国校长在2023届学生毕业典礼上的发言稿（节选），请你阅读下文，完成小题。 亲爱的同学们： ①大家上午好！……今天我想讲三点感悟： ②第一点，情怀。人的一生不能没有情怀，什么是最大的情怀？家国情怀。这个话题我讲过若干次，为什么今天我还要讲？因为家国情怀是支撑一个人一生事业之基础，没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂，茫然无所应对，不知人生的方向在哪里。 ③大家说，老师，你说的情怀离我们太遥远了，太“高大上”了，我们如何体会这种情怀？践行这种情怀？但实际上，情怀就在我们身边，我们的老一辈，从黄浦江畔来到渭水之滨，他们为了什么？为了这个国家，为了这个民族，他们就在你们身边，他们为此而奉献了他们的一生，舍弃了他们很多很多东西，而只是为了：我是老师，我是民族一份子，我应该在我这个岗位上为国培育更多的人才！仅此而已，但这是一个伟大的情怀，我多次谈到张桂梅老师，今年我看到她所培养的学生全部中榜，她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄。但是她的情怀感动了亿万人民，她把山村的女孩子能够送入大学的校门，谈何容易？她有才能吗？可能就学术水平来讲，她和别人无法相比，但是她博大的胸怀，深深的家国情怀，让我们亿万人民对她称赞不已。她那个柔弱的身躯在人民心中显得是那么伟大，这是情怀。我们的老院士陶文铨教授，80多岁的高龄，至今仍然在讲台上为大家讲授本科生的课程。他功成名就，弟子满天下，他有何所求？情怀。我是交大一分子，我应该在这个舞台上为国家培养更多的优秀人才，所以情怀就在我们身边，情怀就在我们一言一行之中，关键是我们是否把这份情怀深深的植根于我们的心底，让我们的所思所想、一言一行都饱含着这份深情的外延，这是一个整体品格的基础。一个人没有这份情怀，他就没有拥有完整的独立人格；一个人没有这份情怀，他不会感动身边的人；一个人没有这份情怀，他在事业上不会孜孜不倦的追求；一个人没有这份情怀，他会迷失前进的方向，感觉人生毫无意义。 ④第二点，毅力。刚才我们的同学在发言中，已经表达了他们在学习中遇到的各种各样的困难。我们那位携笔从戎的同学在部队锻炼的时候也经受了深刻的磨炼，这些都比他们日常生活所能够忍耐的限度要高，但是他们坚持下来了，靠的是什么？毅力。一个没有毅力的人，不足以长期地走下去；一个没有毅力的人，不足以完成一项伟大的事业；一个没有毅力的人，不足以书写自己的无悔人生。 ⑤做事要靠毅力，但是没有困难是不可能的，没有挑战是不可能的，人的一生就是伴随着困难挑战一路走来，我们生活的价值大概就是如此。我们要不断面对新问题、解决新问题，然后又产生新问题。当你们走向社会的时候，一定会遇到若干个你们未曾想过的困难，会遇到若干个你们未曾遇到的问题，你们需要直面这些问题，勇敢面对它、解决它。你们有这个能力，但更重要的是要有坚韧不拔的毅力。如果没有这份毅力，遇到困难你会退缩，遇到问题你会绕行，久而久之你会被社会所边缘化，久而久之你无法再书写你的无愧人生，因为你不敢面对现实，不敢面对世界，不敢面对问题，不敢面对挑战，你的人生将一事无成。面对问题和困难是一个常态，不是一次两次而是伴随你一生，一定要有这样的心理准备。它不可怕，每个人都是如此，无论是成功的人还是平凡的人，都是如此。在这个问题上，没有高低贵贱之分，问题是我们如何正确地面对它，从而使我们越过一个又一个困难，解决一个又一个问题，使我们成为真正的交大人，成为被社会所尊敬的人，成为为我们国家民族复兴作出贡献的人，这是我们需要深刻思考的问题。 ⑥第三点，创新。…… ⑦同学们，我希望大家做一个真正的交大人，做一个具有家国情怀能够与我们国家命运紧密相关的人，做一个拥有博大胸怀的人，能够包容你身边的朋友、同事甚至包容整个世界。我们校歌当中有一句话，叫“为世界之光”，让我感触万千，希望大家永远记住家国情怀、坚韧不拔的毅力、改革创新的精神，将会伴随你们一生，它是你们的精神财富，是埋藏在你们心目当中内心深处那一束光，它将照亮你们的人生，让你们成为顶天立地的民族脊梁，让你们成为世界之光！ ⑧由衷祝福同学们，毕业快乐！ ——来源：西安交通大学新闻网（有删改） (1)王树国校长在毕业典礼上和学生们分享了自己的几点感受，观点很明确。请阅读文章后，简要概括王校长讲话所要表达的观点。 (2)为增强演讲的感染力，演讲者往往会借助一些语言技巧。请你从文中找一些能增强演讲感染力的语言，来分析体会其表达效果。 (3)演讲词结尾，是主题内容发展的必然结果，这篇演讲辞是如何收拢全篇的呢？这种结尾方式有怎样的效果？请简要分析和评价这篇演讲稿的结尾。 【答案】(1)示例：希望学生能有家国情怀，有坚忍不拔的毅力，有改革创新的精神，做一个真正的交大人。 (2)示例：第②段在阐述“人的一生不能没有家国情怀”时，以“我为什么今天还要讲家国情怀”设问，向学生讲述了家国情怀之于个体的意义和影响，这个设问比普通的陈述句更能引起学生对“人为什么一生要有家国情怀”的注意和思考；第④段中三个“一个没有毅力的人，不足以……”，讲述了毅力对人一生的影响，排比句语气强烈，能态度鲜明地提醒、警示学生做事要有毅力。 (3)示例：这篇演讲稿的结尾能有效调动学生的情绪：将校歌金句“为世界之光”与演讲的核心内容嵌入向学生提出的期望中，言辞自然而恳切，这样的祈使句鼓动性很强；校长的殷殷期待会将学生的思维引向了更高境界，使讲话内容意味无穷。这是个让受众很走心的演讲稿结尾。 【解析】（1）本题考查概括中心论点的能力。解答时，结合文章内容，可以采取位置分析法：一看标题。通读全篇，理解文章大意，即可判断出文章是否围绕标题展开论述，从而判断标题是不是中心论点。二看开头。仅用于开宗明义、开门见山的写法。有时中心论点也在首段末尾点出；三看结尾。篇末点题，揭示中心论点。可留意一般标志性词语，如“总之”“所以”“因此”“总而言之”“归根到底”等。四看中间。注意承上启下的过渡句和直接表述句。尤其是注意文章中间体现作者主要观点的表述句。 本文为王树国校长在西安交通大学2023届学生毕业典礼上的发言。他强调了三点重要感悟，希望学生们能够具备家国情怀、坚忍不拔的毅力和改革创新的精神。王校长通过举例老一辈交大人的奉献精神和张桂梅老师、陶文铨教授的感人事迹，阐述了家国情怀对于个人成长和事业发展的重要性。同时，他也指出了毅力在面对人生挑战中的关键作用，鼓励学生们要勇敢面对并解决遇到的问题。最后，王校长希望学生们能够成为真正的交大人，为国家和社会的发展作出贡献。 据此可概括为：希望学生能有家国情怀，有坚忍不拔的毅力，有改革创新的精神，做一个真正的交大人。 （2）本题考查内容理解和语言赏析。首先，要明确题目要求的是从文中找出能增强演讲感染力的语言，并分析其表达效果。这需要我们关注演讲者使用的修辞手法、情感色彩浓厚的词汇、排比句、反问句等能够触动听众情感、加深印象的语言元素。接着快速浏览全文，了解王树国校长演讲的主要内容和大体结构，特别是他强调的几点重要感悟。注意演讲中是否使用了比喻、排比、反问等修辞手法，这些手法往往能增强语言的生动性和感染力。关注排比句、反问句等句式结构，它们能够加强语气，使表达更加有力。最后分析表达效果：对于修辞手法，分析它如何使语言更加生动、形象，如何更好地传达了演讲者的意图和情感。对于情感词汇，分析它们如何直接触动听众的内心，引起共鸣。对于句式结构，分析它如何加强了语气，使演讲更加有力、有说服力。开放性试题，答案不唯一。 如：第②段中“没有这个情怀，任何一个个体都难以成大事；没有这个情怀，你无法在人生的道路上一路走得顺畅；没有这个情怀，你将会失去灵魂，茫然无所应对，不知人生的方向在哪里。”这里使用了排比句，通过三个“没有这个情怀”的句式，层层递进地强调了家国情怀对于个人成长和人生方向的重要性。排比句的使用不仅加强了语气，还使表达更加全面、有力，能够深深触动听众的内心，让他们意识到家国情怀的不可或缺性。 第③段中“我多次谈到张桂梅老师，今年我看到她所培养的学生全部中榜，她为了什么？论官衔，她没有职位；论财富，她的收入很微薄。但是她的情怀感动了亿万人民，她把山村的女孩子能够送入大学的校门，谈何容易？”王校长通过引用张桂梅老师的具体事迹，生动展示了家国情怀在现实生活中的体现。他通过对比张桂梅老师的官衔、财富与她所做出的巨大贡献，突出了她无私奉献、为国育才的高尚情怀。这种具体而感人的例子，能够直接触动听众的情感，让他们对家国情怀有更加直观、深刻的理解。 第⑤段中“如果没有这份毅力，遇到困难你会退缩，遇到问题你会绕行，久而久之你会被社会所边缘化，久而久之你无法再书写你的无愧人生，因为你不敢面对现实，不敢面对世界，不敢面对问题，不敢面对挑战，你的人生将一事无成。”这里使用了多个反问句，通过一连串的“不敢面对”来强化语气，表达了缺乏毅力将会导致的严重后果。反问句的使用不仅加强了表达的力度，还激发了听众的反思和共鸣。它让听众意识到，只有具备坚忍不拔的毅力，才能勇敢面对人生中的困难和挑战，才能书写出无愧于自己的人生篇章。这种直接而有力的表达方式，增强了演讲的感染力。 据此概括作答即可。 （3）本题考查考查内容理解和句段作用。 结合⑦段中“同学们，我希望大家做一个真正的交大人，做一个具有家国情怀能够与我们国家命运紧密相关的人，做一个拥有博大胸怀的人，能够包容你身边的朋友、同事甚至包容整个世界。我们校歌当中有一句话，叫‘为世界之光’，让我感触万千，希望大家永远记住家国情怀、坚韧不拔的毅力、改革创新的精神，将会伴随你们一生，它是你们的精神财富，是埋藏在你们心目当中内心深处那一束光，它将照亮你们的人生，让你们成为顶天立地的民族脊梁，让你们成为世界之光！”可知，这篇演讲稿的结尾有效地收拢了全篇，并以其独特的方式深深触动了学生的情绪。在结尾部分，王树国校长首先总结并强调了整篇演讲的核心内容——家国情怀、坚韧不拔的毅力以及改革创新的精神，这些都是交大人应有的品质和精神财富。通过回顾并升华这些主题，王校长成功地将演讲内容进行了概括和提炼，使全篇演讲形成一个完整的逻辑体系。巧妙地将校歌中的“为世界之光”这一金句嵌入到期望之中，不仅体现了对校园文化的传承和弘扬，也赋予了这一金句更深层次的含义。这一做法既增强了演讲的文化底蕴，又使得结尾部分更加富有感染力和号召力。 从句式上看，在结尾处王校长使用了一系列祈使句，如“希望大家永远记住……”、“它将照亮你们的人生……”等，这些言辞恳切、语气坚定的句子具有很强的鼓动性，能够激发学生的共鸣和共鸣，使他们更加深刻地理解和接受演讲的主题。王校长的殷殷期待不仅将学生的思维引向了更高境界，还使讲话内容意味无穷。他通过描绘学生未来可能成为的“顶天立地的民族脊梁”和“世界之光”，为学生树立了一个远大的目标和愿景，激发了他们的自豪感和使命感。这样的结尾方式非常走心，因为它不仅仅是对学生的期望和祝福，更是一种精神的传承和激励。它让学生感受到自己作为交大人的骄傲和责任，同时也为他们指明了未来的方向和目标。 据此概括作答即可。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $