精品解析：福建厦门厦门市第一中学2025-2026学年八年级下期期中教学质量检测道德与法治试题

福建厦门厦门市第一中学2025-2026学年八年级下期 期中教学质量检测道德与法治试题 （考试时间：75分钟试卷满分：75分） 注意事项： 1.本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2.所有答案必须填写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题共36分） 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出该项。） 1. 进入青春期后，小闽发现自己脸上长出了痘痘，声音也变得低沉沙哑面对这些变化，小闽应该（ ） A. 感到自卑，不敢与同学交往 B. 嘲笑外貌变化明显的同学 C. 欣然接受，悦纳生理变化 D. 过度关注外表，追求名牌 2. “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这句话启示我们在学习中要（ ） A. 敢于向权威挑战，培养批判精神 B. 追求特立独行，全盘否定他人观点 C. 努力学习知识，不参与社会实践 D. 依赖老师和同学的帮助 3. 男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；女生情感丰富，语言表达能力强。这启示我们应该（ ） A. 严格区分性别角色，各司其职 B. 欣赏对方的优势，相互取长补短 C. 拒绝与异性交往，专心学习 D. 认为女生不如男生，轻视女生 4. “行己有耻”要求我们知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。下列行为符合这一要求的是（ ） ①考试时主动将答案递给同学 ②在公交车上主动给老人让座 ③过马路时严格遵守交通信号灯 ④看到同学乱扔垃圾，主动捡起并提醒 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。下列做法能体现这一境界的是（ ） ①小厦每天坚持练习书法一小时 ②小思积极参加社区环保志愿服务活动 ③小闽看到同学需要帮助时，总是热情伸出援手 ④小鹭抄袭他人作业，以获取好成绩 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 下列关于情绪与情感的关系，表述正确的是（ ） A. 情绪是人最基本的精神需求 B. 情感是短暂的、不稳定的 C. 情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展 D. 情感与情绪没有任何关联 7. 小明考试失利后，心情低落。他选择去操场跑步，通过运动来释放压力。这种调节情绪的方法属于（ ） A. 改变认知评价 B. 转移注意 C. 合理宣泄 D. 放松训练 8. 下列诗句中，体现“集体生活成就我”的是（ ） A. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 B. 独学而无友，则孤陋而寡闻 C. 天生我材必有用，千金散尽还复来 D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 9. 在集体生活中，“我”和“我们”关系密切。下列观点正确的是（ ） A. 集体的力量完全取决于成员数量的多少 B. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 C. 个人利益与集体利益是根本对立的 D. 在集体中只能服从，不能表达个人意愿 10. 小强所在的班级参加学校合唱比赛获得了第一名。在分享成功时，大家都说：“是老师的指导和全体同学的努力让我们取得了好成绩。”这体现出（ ） A. 合作比竞争更重要 B 集体成员之间应避免竞争 C. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 D. 个人在集体中能获得一切荣誉 11. 负面情感会给我们带来不舒服、不愉快的感受。但体验负面情感也有其积极意义，表现在（ ） A. 丰富我们的人生阅历，使生命更加饱满丰盈 B 避免我们再次犯错 C 让我们时刻保持警惕 D. 使我们彻底摆脱烦恼 12. 法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。下列对法律的认识正确的是（ ） A. 法律只约束违法的人 B. 法律是由国家制定或认可的 C. 法律只对成年人有约束力 D. 法律与中学生没有直接关系 第II卷（非选择题共39分） 二、判断说理题（本大题共2小题，每小题3分，共6分。判断下列观点或做法是否正确，并简要说明理由。） 13. 小厦认为：“青春期的矛盾心理都是消极的，会阻碍我们的成长。” 判断：（ ） 理由：____________ 14. 在班级大扫除中，小闽被分配去擦窗户，但他认为擦窗户是女生做的事，于是拒绝执行。 判断：（ ） 理由：____________ 三、简答题（本大题共2小题，每小题6分，共12分。） 15. 阅读材料，回答问题。 小思同学在日记中写道：“进入初中后，我发现自己说话的声音变粗了，喉结也突出了。同学们都笑话我，我感到很自卑，不愿意和任何人说话。” （1）小思同学遇到了什么烦恼？ （2）请你运用所学知识，帮助小思同学化解烦恼。 16. 阅读材料，回答问题。 在学校的运动会上，八年级（1）班的同学们分工明确：有参加比赛项目的运动员，有负责后勤保障的同学，有组成啦啦队为运动员加油的同学。最终，该班获得了团体总分第一名的好成绩。 （1）上述材料体现出集体生活对个人成长有哪些作用？ （2）我们应该怎样建设美好的班集体？ 四、分析说明题（本大题共1小题，共9分。） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 厦门市某中学组织学生参观厦门市青少年法治教育基地。在法治教育馆里，同学们学习了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律知识。 材料二 七年级学生小强因琐事与同学发生争执，一怒之下将同学打伤，受到了学校纪律处分。小强很后悔，但他不知道应该如何管理自己的情绪。 （1）材料一体现了对未成年人的哪方面保护？国家为什么要对未成年人给予特殊保护？ （2）结合材料二，请你为小强提供几种调节情绪的方法。 五、综合探究题（本大题共1小题，共12分。） 18. 某校八年级（2）班正在开展“青春正能量”主题探究活动，请你参与并完成下列任务。 【青春有格】 班级组织了“做有道德的人”主题班会。同学们围绕“行己有耻”展开了讨论。 （1）请你谈谈对“行己有耻”的理解，并列举一例中学生应坚决抵制的行为。 【青春飞扬】 班级准备开展“新时代好少年”评选活动。以下是几位候选人的事迹： 候选人A：小厦，坚持每天阅读课外书籍，不断充实自己。 候选人B：小思，主动帮助学习有困难的同学，共同进步。 候选人C：小闽，积极参加科技创新比赛，培养实践能力。 （2）请选择其中一位候选人，说明推荐理由。 【青春奉献】 “送人玫瑰，手有余香。”同学们计划利用周末时间到社区开展志愿服务活动。 （3）请设计一个志愿服务活动方案，并说明参与此类活动的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建厦门厦门市第一中学2025-2026学年八年级下期 期中教学质量检测道德与法治试题 （考试时间：75分钟试卷满分：75分） 注意事项： 1.本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2.所有答案必须填写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题共36分） 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出该项。） 1. 进入青春期后，小闽发现自己脸上长出了痘痘，声音也变得低沉沙哑。面对这些变化，小闽应该（ ） A. 感到自卑，不敢与同学交往 B. 嘲笑外貌变化明显的同学 C. 欣然接受，悦纳生理变化 D. 过度关注外表，追求名牌 【答案】C 【解析】 【详解】A：面对青春期生理变化产生自卑心理，封闭自己，不利于人际交往和身心健康，故 A 说法错误； B：嘲笑他人是不尊重他人的表现，违背了交友原则，会伤害同学感情，故 B 说法错误； C：青春期生理变化是正常的，我们应该正视身体变化，欣然接受，悦纳自我，故 C 说法符合题意； D：过度关注外表和追求名牌是虚荣的表现，不利于树立正确的价值观和内在修养的提升，故 D 说法错误； 2. “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这句话启示我们在学习中要（ ） A. 敢于向权威挑战，培养批判精神 B. 追求特立独行，全盘否定他人观点 C. 努力学习知识，不参与社会实践 D. 依赖老师和同学的帮助 【答案】A 【解析】 【详解】 A：题干名言强调学习中要善于质疑，质疑能带来进步，这启示我们要敢于向权威挑战，培养批判精神，故 A 说法符合题意； B：批判精神并不是要追求特立独行，也不是全盘否定他人观点，而是要有建设性地提出意见，故 B 说法错误； C：学习不仅需要努力 学习知识，还需要积极参与社会实践，做到知行合一，故 C 说法错误； D：学习需要独立思考，不能完全依赖老师和同学的帮助，故 D 说法错误； 3. 男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；女生情感丰富，语言表达能力强。这启示我们应该（ ） A. 严格区分性别角色，各司其职 B. 欣赏对方的优势，相互取长补短 C. 拒绝与异性交往，专心学习 D. 认为女生不如男生，轻视女生 【答案】B 【解析】 【详解】 A：性别角色不应受刻板印象严格区分，男女生应相互理解帮助，故 A 说法错误； B：男生女生各自拥有性别优势，应欣赏对方优势，相互取长补短，共同进步，故 B 说法符合题意； C：正常的异性交往有利于身心健康和全面发展，不应拒绝交往，故 C 说法错误； D：男生女生人格平等，不应轻视任何一方，故 D 说法错误； 4. “行己有耻”要求我们知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。下列行为符合这一要求的是（ ） ①考试时主动将答案递给同学 ②在公交车上主动给老人让座 ③过马路时严格遵守交通信号灯 ④看到同学乱扔垃圾，主动捡起并提醒 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】 ①：考试作弊违背诚信原则，是不知耻的表现，故①不符合题意； ②：给老人让座是关爱他人、懂荣辱的表现，故②符合题意； ③：遵守交通规则是知廉耻、守底线的表现，故③符合题意； ④：维护环境并提醒他人是有所为的表现，故④符合题意； 5. “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。下列做法能体现这一境界的是（ ） ①小厦每天坚持练习书法一小时 ②小思积极参加社区环保志愿服务活动 ③小闽看到同学需要帮助时，总是热情伸出援手 ④小鹭抄袭他人作业，以获取好成绩 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小厦每天坚持练习书法，体现了坚持不懈、修身养性，是追求更好的自己的表现，故①符合题意； ②：小思积极参加社区环保志愿服务，体现了服务社会、积善成德，符合“止于至善”的实践要求，故②符合题意； ③：小闽热情帮助同学，体现了关爱他人、与人为善，符合道德追求，故③符合题意； ④：小鹭抄袭他人作业，是不诚信行为，违背了道德原则，不符合“止于至善”的要求，故④不符合题意； 6. 下列关于情绪与情感的关系，表述正确的是（ ） A. 情绪是人最基本的精神需求 B. 情感是短暂的、不稳定的 C. 情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展 D. 情感与情绪没有任何关联 【答案】C 【解析】 【详解】A：情感是人最基本的精神需求，而非情绪，故 A 说法错误； B：情绪是短暂的、不稳定的，情感则是稳定的、深刻的，故 B 说法错误； C：情绪与情感紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展故 C 说法符合题意； D：情感与情绪紧密相关，情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向就可能产生某种情感，并非没有任何关联，故 D 说法错误； 7. 小明考试失利后，心情低落。他选择去操场跑步，通过运动来释放压力。这种调节情绪的方法属于（ ） A. 改变认知评价 B. 转移注意 C. 合理宣泄 D. 放松训练 【答案】C 【解析】 【详解】A：改变认知评价是指通过改变对事物的看法和态度来调节情绪，题干中小明并未改变对考试失利的看法，故 A 不符合题意； B：转移注意是指把注意力从引起负面情绪的事情转移到其他事情上，虽然跑步也能转移注意，但题干明确强调通过运动“释放压力”，更侧重情绪的宣泄，故 B 不符合题意； C：合理宣泄是指通过适当的途径将负面情绪发泄出来，常见的方式包括哭泣、倾诉、运动等，小明通过跑步释放压力属于合理宣泄，故 C 符合题意； D：放松训练是指通过深呼吸、冥想等方式使身心放松，跑步属于体能运动，不属于放松训练，故 D 不符合题意； 8. 下列诗句中，体现“集体生活成就我”的是（ ） A. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 B. 独学而无友，则孤陋而寡闻 C. 天生我材必有用，千金散尽还复来 D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 【答案】B 【解析】 【详解】 A：强调学习需要勤奋刻苦，属于个人努力，未体现集体生活对个人的成就，故 A 不符合题意； B：意思是独自学习而没有朋友交流，就会见识短浅，强调了同伴互助、集体交流对个人成长的重要性，体现“集体生活成就我”，故 B 符合题意； C：强调自信和个人价值，未体现集体生活的作用，故 C 不符合题意； D：强调心怀天下、承担社会责任，侧重个人对集体的贡献，而非集体对个人的成就，故 D 不符合题意； 9. 在集体生活中，“我”和“我们”的关系密切。下列观点正确的是（ ） A. 集体的力量完全取决于成员数量的多少 B. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 C. 个人利益与集体利益是根本对立的 D. 在集体中只能服从，不能表达个人意愿 【答案】B 【解析】 【详解】A：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，并非完全取决于成员数量的多少，故 A 说法错误； B：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，需要每个成员共同维护，故 B 说法正确/符合题意； C：个人利益与集体利益本质上是一致的，并非根本对立，故 C 说法错误； D：在集体中，个人意愿应服从集体规则，但也可以合理表达个人意愿，并非只能服从，故 D 说法错误； 10. 小强所在的班级参加学校合唱比赛获得了第一名。在分享成功时，大家都说：“是老师的指导和全体同学的努力让我们取得了好成绩。”这体现出（ ） A. 合作比竞争更重要 B. 集体成员之间应避免竞争 C. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 D. 个人在集体中能获得一切荣誉 【答案】C 【解析】 【详解】A：合作与竞争各有价值，不能片面认为合作比竞争更重要，故 A 说法错误； B：集体成员之间可以有良性竞争，避免竞争不利于集体发展，故 B 说法错误； C：题干中合唱比赛获奖得益于老师指导和全体同学努力，说明集体力量来源于成员共同的目标和团结协作，故 C 符合题意； D：个人在集体中获得荣誉，但“一切”说法太绝对，不符合实际，故 D 说法错误； 11. 负面情感会给我们带来不舒服、不愉快的感受。但体验负面情感也有其积极意义，表现在（ ） A. 丰富我们的人生阅历，使生命更加饱满丰盈 B. 避免我们再次犯错 C. 让我们时刻保持警惕 D. 使我们彻底摆脱烦恼 【答案】A 【解析】 【详解】A：体验负面情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，故 A 说法符合题意； B：负面情感有助于我们反思，但不能保证避免我们再次犯错，说法过于绝对，故 B 说法错误； C：负面情感并不一定让我们时刻保持警惕，这不是其主要积极意义，故 C 说法不符合题意； D：负面情感是生活的一部分，无法使我们彻底摆脱烦恼，说法过于绝对，故 D 说法错误； 12. 法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。下列对法律的认识正确的是（ ） A. 法律只约束违法的人 B. 法律是由国家制定或认可的 C. 法律只对成年人有约束力 D. 法律与中学生没有直接关系 【答案】B 【解析】 【详解】A：法律对全体社会成员具有普遍约束力，不仅约束违法者，也规范全体公民行为，故 A 说法错误； B：法律是由国家制定或认可的，这是法律产生的两种基本方式，故 B 说法符合题意； C：法律对全体社会成员具有普遍约束力，未成年人也不例外，故 C 说法错误； D：法律渗透在社会生活的方方面面，与中学生成长密切相关，故 D 说法错误； 第II卷（非选择题共39分） 二、判断说理题（本大题共2小题，每小题3分，共6分。判断下列观点或做法是否正确，并简要说明理由。） 13. 小厦认为：“青春期的矛盾心理都是消极的，会阻碍我们的成长。” 判断：（ ） 理由：____________ 【答案】 ①. 错误 ②. 青春期的矛盾心理是正常的心理现象。这些矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些矛盾心理，我们才能健康成长。 【解析】 【详解】该观点是错误的。青春期的矛盾心理并非都是消极的，它有时会让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。如果处理不好，这些矛盾心理会成为我们成长的阻力；但如果我们通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好、自我调节等方式，正确化解矛盾，它也能成为推动我们成长的动力。因此，认为 “青春期的矛盾心理都是消极的，会阻碍成长” 的说法是片面的。 14. 在班级大扫除中，小闽被分配去擦窗户，但他认为擦窗户是女生做的事，于是拒绝执行。 判断：（ ） 理由：____________ 【答案】 ①. 错误 ②. 男女平等，劳动没有高低贵贱之分。在集体生活中，每个人都应主动承担责任，积极参与劳动。小闽拒绝擦窗户的行为是缺乏集体责任感和性别偏见的表现。 【解析】 【详解】该观点是错误的，在集体生活中，男女同学各有优势，应相互学习、取长补短，而不是用刻板印象划分任务。擦窗户等劳动任务没有性别之分，每个人都是集体的一员，都应主动承担集体责任。小闽拒绝执行分配的任务，是性别刻板印象的表现，也是缺乏集体责任感的行为，不利于构建团结协作的班集体。 三、简答题（本大题共2小题，每小题6分，共12分。） 15. 阅读材料，回答问题。 小思同学在日记中写道：“进入初中后，我发现自己说话的声音变粗了，喉结也突出了。同学们都笑话我，我感到很自卑，不愿意和任何人说话。” （1）小思同学遇到了什么烦恼？ （2）请你运用所学知识，帮助小思同学化解烦恼。 【答案】（1）小思同学遇到了青春期生理变化带来的心理烦恼。进入青春期后，他出现了声音变粗、喉结突出等生理变化，这些都是正常的生理现象，但他因为这些变化被同学笑话，产生了自卑、焦虑的情绪，进而封闭自己，不愿与人交往。 （2）① 正确认识生理变化：声音变粗、喉结突出是青春期正常的生理变化，是成长的正常现象，我们要正视并欣然接受这些变化，不因生理变化而自卑，这是对自己的尊重。 ② 学会调节情绪：可以通过参加集体活动、培养兴趣爱好转移注意力，也可以向老师、父母或信任的同学倾诉，缓解自卑、焦虑的情绪。 ③ 主动与人交往：不要封闭自己，试着主动和同学交流，让大家了解青春期的生理变化，消除误解，在交往中获得温暖与自信。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查青春期生理变化带来的心理烦恼相关初中道法知识，并且要结合材料中 “声音变粗、喉结突出、被同学笑话、自卑不愿说话” 等关键词提炼分析； “声音变粗、喉结突出”，可知这是青春期正常的生理变化，是成长的正常现象； “被同学笑话，感到自卑，不愿和人说话”，可知他因为青春期生理变化产生了自卑、焦虑的心理烦恼，影响了正常的人际交往。 【小问2详解】 从设问中可知要考查正确对待青春期生理变化、调节青春期心理矛盾相关初中道法知识，并且要结合材料中 “因生理变化自卑、不愿与人交往” 的关键词提炼分析； “声音变粗、喉结突出是青春期正常的生理变化”，可知要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，不因生理变化而自卑，这是对自己的尊重； “同学们的笑话可能是无意的，也可以主动沟通”，可知可以向老师或父母倾诉，也可以和同学沟通，让他们了解青春期的生理变化，消除误解； “自卑不愿说话，影响人际交往”，可知要学会调节情绪，积极参加集体活动，主动与同学交流，在交往中获得温暖与自信。 16. 阅读材料，回答问题。 在学校的运动会上，八年级（1）班的同学们分工明确：有参加比赛项目的运动员，有负责后勤保障的同学，有组成啦啦队为运动员加油的同学。最终，该班获得了团体总分第一名的好成绩。 （1）上述材料体现出集体生活对个人成长有哪些作用？ （2）我们应该怎样建设美好的班集体？ 【答案】（1）① 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在运动会中，不同角色的同学承担着不同责任，这让我们在集体中学会担当，为集体贡献力量。 ② 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在分工合作中，同学们学会了尊重、理解、包容他人，懂得如何与同伴友好相处。 ③ 集体生活有助于我们涵养品格、发展个性。集体的温暖与力量能激发我们的潜能，让我们在实现集体目标的过程中，不断完善自我，获得归属感与成就感。 （2）① 共同参与，各尽其责：集体的建设需要每个人的智慧和力量。每个人都应主动参与集体事务，从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 ② 自主管理，商定规则：共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，让每个人都参与其中。 ③ 善于合作，团结互助：美好集体是善于合作的。在集体中，我们要分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 ④ 维护集体荣誉，以集体利益为重：每个人都要树立主人翁意识，自觉维护集体的荣誉和利益，识大体、顾大局，不做有损集体的事。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查集体对个人成长的作用相关初中道法知识，并且要结合材料中 “同学们分工明确，运动员、后勤、啦啦队各司其职，助力班级获得好成绩” 等关键词提炼分析； “分工明确、各尽其责，助力班级取得好成绩”，可知集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，在不同角色中承担不同责任，为集体贡献力量； “运动员、后勤、啦啦队相互配合，共同为集体目标努力”，可知集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，在合作中学会尊重、理解、包容他人； “集体目标的实现让每个人感受到集体的温暖与力量”，可知集体生活有助于我们涵养品格，发展个性，在集体中不断完善自我，获得归属感与成就感。 【小问2详解】 从设问中可知要考查建设美好集体的方法相关初中道法知识，并且要结合材料中 “分工明确、团结协作、共同为集体目标努力” 等关键词提炼分析； “同学们分工明确，各尽其责”，可知建设美好集体需要每个人的智慧和力量，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人； “运动员、后勤、啦啦队相互配合，共同为集体目标努力”，可知集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理，共同商定集体的规则与制度内容； “为集体目标团结协作，共同奋斗”，可知美好集体是善于合作的，我们要在集体中分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步；同时要以集体利益为重，识大体、顾大局。 四、分析说明题（本大题共1小题，共9分。） 17. 阅读材料，回答问题。 材料一 厦门市某中学组织学生参观厦门市青少年法治教育基地。在法治教育馆里，同学们学习了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律知识。 材料二 七年级学生小强因琐事与同学发生争执，一怒之下将同学打伤，受到了学校纪律处分。小强很后悔，但他不知道应该如何管理自己的情绪。 （1）材料一体现了对未成年人的哪方面保护？国家为什么要对未成年人给予特殊保护？ （2）结合材料二，请你为小强提供几种调节情绪的方法。 【答案】（1） ① 材料一体现了对未成年人的学校保护（学校组织学生开展法治教育，提升法治意识，属于学校保护的范畴）。 ② 国家对未成年人给予特殊保护的原因： 未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害； 未成年人是国家的未来、民族的希望，未成年人的健康成长关系着国家的前途和命运，对未成年人给予特殊保护是人类文明和社会进步的应有之义。 （2） 小强可以通过以下方法调节情绪： ① 改变认知评价：冷静看待与同学的争执，理性分析矛盾，避免冲动行事； ② 转移注意：情绪激动时，暂时离开争执现场，通过听音乐、运动等方式转移注意力，缓解愤怒； ③ 合理宣泄：通过向老师、家长或朋友倾诉，或通过打球、跑步等方式释放不良情绪； ④ 放松训练：情绪激动时，进行深呼吸、肌肉放松练习，让自己冷静下来，避免冲动行为。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查未成年人特殊保护（学校保护 / 社会保护）、未成年人需要特殊保护的原因相关初中道法知识，并且要结合材料中 “学校组织学生参观法治教育基地、学习未成年人保护相关法律” 等关键词提炼分析； “学校组织学生开展法治教育活动”，可知材料一学校组织学生开展法治教育活动，可知材料一体现了对未成年人的学校保护”。 “未成年人身心发育不成熟、自我保护能力弱、辨别是非能力差，容易受到不法侵害”，可知未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊保护； “未成年人是国家的未来、民族的希望”，可知未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识，是文明社会的应有之义。 【小问2详解】 从设问中可知要考查调节情绪的方法相关初中道法知识，并且要结合材料中 “小强因争执发怒打人、不知如何管理情绪” 等关键词提炼分析； “因琐事发怒打人，事后后悔”，可知小强需要学会合理调节愤怒情绪，可采用改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等方法； “不知道如何管理情绪”，可知他可以在情绪激动时，通过深呼吸、暂时离开现场等方式冷静下来，也可以通过向他人倾诉、运动等方式合理宣泄情绪。 五、综合探究题（本大题共1小题，共12分。） 18. 某校八年级（2）班正在开展“青春正能量”主题探究活动，请你参与并完成下列任务。 【青春有格】 班级组织了“做有道德的人”主题班会。同学们围绕“行己有耻”展开了讨论。 （1）请你谈谈对“行己有耻”的理解，并列举一例中学生应坚决抵制的行为。 【青春飞扬】 班级准备开展“新时代好少年”评选活动。以下是几位候选人的事迹： 候选人A：小厦，坚持每天阅读课外书籍，不断充实自己。 候选人B：小思，主动帮助学习有困难的同学，共同进步。 候选人C：小闽，积极参加科技创新比赛，培养实践能力。 （2）请选择其中一位候选人，说明推荐理由。 【青春奉献】 “送人玫瑰，手有余香。”同学们计划利用周末时间到社区开展志愿服务活动。 （3）请设计一个志愿服务活动方案，并说明参与此类活动的意义。 【答案】（1）理解：“行己有耻”是指一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们要知廉耻，懂荣 辱；有所为，有所不为。我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事 情坚决不做。 举例：坚决抵制考试作弊、打架斗殴、欺凌弱小等行为。 （2）示例一：推荐候选人A小厦。理由：他坚持阅读，展现了勤奋学习和自我提升的精神，这种品质 值得我们学习。 示例二：推荐候选人B小思。理由：他乐于助人，团结同学，体现了友善待人和集体主义精神， 有助于营造良好的班级氛围。 示例三：推荐候选人C小闽。理由：他积极参加科技创新比赛，勇于探索实践，培养了创新能力 和科学素养，是新时代好少年的榜样。 （3）活动方案示例：开展“社区环保小卫士”志愿服务活动：组织同学们到社区进行垃圾分类宣传、清理公共区域垃圾、维护绿化等。 活动意义： ①有利于我们养成亲社会行为，在社会课堂中成长； ②有利于提升我们的社会实践能力和人际交往能力； ③有利于培养我们的社会责任感和奉献精神，传递社会正能量。 【解析】 【小问1详解】 本题考查行己有耻，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 从设问中可知要考查止于至善、学习的意义、创新精神、关爱他人的知识，并且要结合材料中三位候选人的事迹提炼分析； 推荐候选人 A（小厦，坚持阅读课外书籍） “小厦坚持每天阅读课外书籍，不断充实自己”，可知这是珍视学习、涵养精神的表现，学习能丰富知识、提升素养，让青春在学习中充盈起来，符合新时代青少年不断充实自我的要求。 推荐候选人 B（小思，主动帮助学习有困难的同学） “小思主动帮助学习有困难的同学，共同进步”，可知这是关爱他人、止于至善的表现，帮助同学传递了温暖，践行了友善的社会主义核心价值观，在互助中实现了共同成长。 推荐候选人 C（小闽，积极参加科技创新比赛） “小闽积极参加科技创新比赛，培养实践能力”，可知这是勇于创造、敢于实践的表现，科技创新能培养创新精神和实践能力，用青春的创造为社会贡献力量，展现了新时代少年的创新活力。 【小问3详解】 本题考查志愿服务活动方案与意义，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $