2025-2026学年高一下学期期中考试政治试题

**基本信息** 高一年级思想政治期中检测，以2026年春晚《来晒秋》、两会“十五五”规划等时代热点为情境，覆盖党的领导、人大制度、民族区域自治、法治建设等核心知识，融合政治认同与法治观念素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25题/50分|党的性质、人大职权、基层治理等|以近代救国探索、基层立法联系点案例考查基础认知，如第1题通过太平天国运动等探索历程强化政治认同| |非选择题|4题/50分|民族区域自治、科学民主立法、基层治理等|如27题结合生态环境法典编纂过程，考查科学立法与民主立法；29题以人工智能立法为主题撰写短评，综合考查法治观念与责任意识，体现真题命题趋势|

高一年级思想政治学科期中检测试卷 解析与命题说明（答案解析附后） 一、题库与组卷 选择题第1、2、3、4、6、9、12、15、19、25题（共10题20分）选用爱学平台题库中难度系数0.70-0.90的基础题进行改编；其余题目为原创，已上传至平台校本题库。 利用平台“智能组卷”功能，设定难度比例（基础:中档:难题=6:3:1）、知识点覆盖率（必修三第1-8课全覆盖），平台自动生成双向细目表并优化题目顺序。 二、 在线作答与监控 通过爱学平台发布电子试卷，设置考试时间90分钟，客观题限时作答，主观题支持文字输入或拍照上传。 开启“防切屏”和“随机打乱选项”功能，保障在线考试公平性。 非选择题第29题（短评）设置字数下限150字、上限300字，平台自动计数。 三、数据分析与诊断 考试结束后，平台自动生成班级报告：平均分、最高/低分、标准差、每题得分率、难度区分度校验。 生成学生个人报告：知识点掌握热力图、能力维度（识记/理解/应用/综合）雷达图、个性化错题本及变式练习推荐。 教师端可查看高频错题TOP5、班级共性薄弱知识点（如“民族区域自治制度”“全国人大常委会职权”等），针对性讲评。 四、教学反拨 根据平台数据分析，推送分层作业：基础薄弱学生推送同类基础题变式，学有余力学生推送跨单元综合题。 平台记录学生短评作答轨迹，分析逻辑思维和语言表达能力，为议论文写作教学提供数据支持。 五、新疆高一学生学情总体说明 新疆高一年级学生使用统编版教材，在必修三《政治与法治》学习中具有以下特点： 1.知识基础 学生普遍对初中《道德与法治》中的基本政治概念有一定了解，但对“党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一”的深层逻辑理解不够深入，容易混淆相似概念（如根本政治制度与基本政治制度、人大职权与人大代表权利等）。 2.区域特色认知 新疆学生对本地区民族政策、援疆工作等有切身感受，但对“民族区域自治制度”“铸牢中华民族共同体意识”等理论内涵需要进一步深化。试卷第26题专门选用新疆素材，贴近学生生活经验。 3.学习难点 易混淆点：全国人大与全国人大常委会的职权区分、人大代表与政协委员的职能区分、民主决策与民主监督的区分。 抽象概念：全过程人民民主、科学立法与民主立法的具体表现。 综合分析能力：短评类题目对学生逻辑思维和语言表达能力要求较高。 4.备考建议 教学中应注重概念辨析、情境案例教学，结合新疆本地事例增强政治认同，强化主观题答题规范训练。 答案解析 第1题 【考查目标】 近代中国国情与资本主义道路走不通，科学精神素养。 【设计思路】 以近代中国各阶级救国探索失败为情境，引导学生从历史事实中作出正确判断。 【解析】 ②正确，各阶级探索失败说明资本主义道路在中国走不通；④正确，中国共产党诞生是历史必然。①错误，近代中国主要矛盾是帝国主义与中华民族、封建主义与人民大众的矛盾；③错误，还需推翻帝国主义压迫。 答案：C（②④） 【多解法分析】 正向推导法（回顾资本主义道路走不通的三大原因）与排除法（①③明显错误）。 【学情结合】 学生在初中已学过近代史，但容易将“主要矛盾”记错。本题通过对比各阶级探索失败，帮助学生从“为什么失败”反向推导“为什么共产党能成功”，增强对党的领导的历史必然性的理解。 【题源分析】 改编自统编版必修三第1课“中华人民共和国成立前各种政治力量”及人教版八年级上册《中国历史》相关内容。难度系数0.75，基础题。 第2题 【考查目标】 党的性质与根本立场，政治认同素养。 【设计思路】 直接引用党章原文，要求学生精准区分党的性质、根本立场、根本宗旨、执政理念。 【解析】 党章规定直接体现了党的性质（②）和人民立场（①）。根本宗旨是全心全意为人民服务，执政理念是立党为公、执政为民，材料未直接体现。 答案：A（①②） 【多解法分析】 直接定位法与概念辨析法。 【学情结合】 学生对中国共产党的认同度较高，但容易将“性质”“宗旨”“立场”混为一谈。本题通过党章原文，帮助学生建立精准的概念体系，为后续学习党的执政方式奠定基础。 【题源分析】 改编自统编版必修三第2课“中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来”及《中国共产党章程》。难度系数0.85，基础题。 第3题 【考查目标】 群众路线和根本宗旨，政治认同、科学精神素养。 【设计思路】 引用经典论述，引导学生理解人民群众的历史主体地位。 【解析】 “人民是历史的创造者”体现了群众路线（①）和全心全意为人民服务的宗旨（③）。执政理念强调“立党为公、执政为民”，指导思想是行动指南，与这句话的直接关联较弱。 答案：B（①③） 【多解法分析】 关键词对应法与概念排除法。 【学情结合】 学生从小生活在多民族大家庭中，对“人民是历史的创造者”有朴素认知。本题将历史唯物主义原理与党的知识融合，帮助学生从哲学高度理解党的群众路线。 【题源分析】 改编自统编版必修三第2课“始终坚持以人民为中心”及毛泽东《论联合政府》。难度系数0.80，基础题。 第4题 【考查目标】 以人民为中心、与时俱进，政治认同素养。 【设计思路】 以习近平总书记经典论述为情境，用“出卷人—答卷人—阅卷人”比喻引导学生理解人民监督。 【解析】 “人民是阅卷人”强调以人民为中心、接受人民监督（②），也要求党适应时代变化、与时俱进（④）。依法执政、全面从严治党与“阅卷人”的直接关联较弱。 答案：C（②④） 【多解法分析】 语义分析法与排除法。 【学情结合】 学生普遍关注国家大事，对习近平总书记的讲话有亲切感。本题通过形象比喻，帮助学生理解抽象的“以人民为中心”理念，增强政治认同。 【题源分析】 原创，素材来源于习近平总书记在学习贯彻党的十九大精神研讨班开班式上的讲话。难度系数0.78，基础题。 第5题 【考查目标】 社会主义核心价值观、两岸关系，政治认同素养。 【设计思路】 以2026年春晚节目内容为情境，引导学生从文艺作品中提炼政治内涵。 【解析】 《来晒秋》聚焦乡村振兴，体现关注民生（①）；《宝岛恋歌》两岸同台体现一个中国原则（②）。③“唯一平台”错误，④“直接决定”错误。 答案：A（①②） 【多解法分析】 正向判断法与排除组合法。 【学情结合】 学生每年观看春晚，对节目内容熟悉。本题引导学生从文艺欣赏转向政治分析，培养“透过现象看本质”的能力。 【题源分析】 原创，素材来源于2026年央视春晚节目单及官方报道。难度系数0.65，中档题。 第6题 【考查目标】 全国人大决定权与监督权，法治意识素养。 【设计思路】 以“十五五”规划纲要审议通过为情境，区分全国人大四项职权。 【解析】 审议通过规划纲要是对国家重大事项的决定，行使最高决定权（②）；同时通过审议对政府工作进行监督，行使最高监督权（④）。立法权涉及法律，任免权涉及人事。 答案：C（②④） 【多解法分析】 职权对应法与排除法。 【学情结合】 学生对本届全国人大会议关注度较高。本题帮助学生理解“决定权”与“监督权”的区别，避免将“审议通过规划”误判为立法权。 【题源分析】 原创，素材来源于2026年十四届全国人大四次会议关于“十五五”规划纲要的决议。难度系数0.72，基础题。 第7题 【考查目标】 舆论监督、政府经济职能，法治意识、公共参与素养。 【设计思路】 以“3·15”晚会为情境，认识舆论监督在维护市场秩序中的作用。 【解析】 ①正确，舆论监督促使查处问题；②正确，市场失灵需政府干预。③材料未涉及司法机关；④材料体现的是媒体舆论监督而非公民直接监督。 答案：A（①②） 【多解法分析】 情境分析法与排除法。 【学情结合】 学生也关注“3·15”晚会，对食品安全等问题有切身感受。本题引导学生将生活经验转化为政治学科分析能力。 【题源分析】 原创，素材来源于2026年央视“3·15”晚会报道。难度系数0.66，中档题。 第8题 【考查目标】 全过程人民民主、民主集中制，政治认同、法治意识素养。 【设计思路】 以上海虹桥街道基层立法联系点真实案例为情境，理解“全过程人民民主”。 【解析】 ①正确，联系点是全过程人民民主实践；③正确，征求意见体现民主集中制。②错误（常委会是常设机关），④错误（权利由宪法法律赋予）。 答案：B（①③） 【多解法分析】 概念辨析法与情境分析法。 【学情结合】 学生可能不熟悉“基层立法联系点”这一制度，本题通过上海的具体案例，帮助学生了解我国立法民主的创新实践。 【题源分析】 原创，素材来源于全国人大常委会法工委基层立法联系点建设情况报道。难度系数0.68，中档题。 第9题 【考查目标】 人民代表大会的地位，法治意识素养。 【设计思路】 直接考查宪法规定，区分党、政府、人大、政协。 【解析】 宪法规定，人民行使国家权力的机关是全国人大和地方各级人大，③④正确。①是党的领导机关；②是行政机关。 答案：D（③④） 【多解法分析】 记忆复现法与功能分析法。 【学情结合】 学生对人大制度有基本了解，但容易混淆“权力机关”“行政机关”“政协”的概念。本题强化精准区分。 【题源分析】 改编自统编版必修三第5课“人民代表大会：我国的国家权力机关”及《中华人民共和国宪法》第2条。难度系数0.90，基础题。 第10题 【考查目标】 基层群众自治、协商民主，公共参与、政治认同素养。 【设计思路】 以北京望京街道真实案例为情境，引导学生关注身边的民主实践。 【解析】 ③正确，居民议事厅是基层群众自治体现；④正确，共商共议体现协商民主。①与材料无关，②错误（居委会是自治组织）。 答案：D（③④） 【多解法分析】 情境对应法与概念辨析法。 【学情结合】 新疆各地也有类似的“居民议事厅”“民情恳谈会”等实践。本题引导学生关注身边的基层民主，增强公共参与意识。 【题源分析】 原创，素材来源于北京市朝阳区望京街道基层治理实践报道。难度系数0.68，中档题。 第11题 【考查目标】 依法治国与以德治国，法治意识素养。 【设计思路】 以《爱国主义教育法》为情境，认识法治与德治相结合。 【解析】 ①正确，提供法律保障；②正确，体现法治与德治结合。③“从此有法可依”不准确；④错误（法律体现人民意志）。 答案：A（①②） 【多解法分析】 概念精准法与排除法。 【学情结合】 新疆学生爱国主义教育基础扎实。本题通过法律保障爱国主义的视角，帮助学生理解“法治与德治相结合”的治理理念。 【题源分析】 原创，素材来源于《中华人民共和国爱国主义教育法》及实施情况报道。难度系数0.64，中档题。 第12题 【考查目标】 依法治国、法律实施，法治意识素养。 【设计思路】 以中国古代经典法治论述引入，突出中华优秀传统法治文化。 【解析】 强调法律实施与国家治乱的关系，体现依法治国作为基本治理方式（②）和法律的生命在于实施（④）。①③虽正确但不是直接强调内容。 答案：C（②④） 【多解法分析】 核心语义法与对比排除法。 【学情结合】 学生对中华优秀传统文化有认同感。本题将古语与当代法治理念结合，增强文化自信。 【题源分析】 改编自统编版必修三第7课“全面依法治国的总目标”及《韩非子·有度》。难度系数0.78，基础题。 第13题 【考查目标】 民主决策、科学决策，公共参与、政治认同素养。 【设计思路】 以杭州“十五五”规划征求意见真实案例为情境，理解公民参与决策。 【解析】 ①正确，市民提建议属于社情民意反映制度；②正确，征求意见体现科学民主决策。③错误（公民无决策权）；④虽正确但不如①②直接。 答案：A（①②） 【多解法分析】 权利边界法与排除法。 【学情结合】 新疆学生在日常生活中较少接触“规划征求意见”这类活动。本题通过杭州案例，拓宽学生视野，理解公民政治参与的具体形式。 【题源分析】 原创，素材来源于杭州市“十五五”规划编制征求意见工作报道。难度系数0.62，中档题。 第14题 【考查目标】 科学立法、民主立法，法治意识素养。 【设计思路】 以《无障碍环境建设法》立法过程为情境，考查科学立法和民主立法。 【解析】 ①正确，立法调研体现尊重规律；②正确，征求意见体现民主立法。③错误（材料是民主决策而非民主监督）；④虽正确但①②是标准表述。 答案：A（①②） 【多解法分析】 阶段定位法与排除法。 【学情结合】 新疆有大量少数民族群众和老年人、残疾人。本题以无障碍环境建设为切入点，贴近生活，帮助学生理解立法如何回应特殊群体需求。 【题源分析】 原创，素材来源于《无障碍环境建设法》立法过程报道。难度系数0.60，中档题。 第15题 【考查目标】 全面依法治国总目标，法治意识素养。 【设计思路】 直接考查教材核心表述。 【解析】 总目标是建设中国特色社会主义法治体系（①）和建设社会主义法治国家（③）。②是法律体系完善要求，④是推进方略。 答案：B（①③） 【多解法分析】 直接记忆法与层级区分法。 【学情结合】 本题是基础题，帮助学生牢固记忆总目标这一核心考点，避免与“基本要求”“推进方略”混淆。 【题源分析】 改编自统编版必修三第7课“全面依法治国的总目标与原则”。难度系数0.85，基础题。 第16题 【考查目标】 全国人大常委会监督权，法治意识素养。 【设计思路】 以执法检查为案例，区分全国人大与全国人大常委会职权。 【解析】 ②正确，执法检查是行使监督权；③正确，有利于保障法律实施。①错误（最高监督权属于全国人大）；④错误（常委会是常设机关）。 答案：C（②③） 【多解法分析】 主体职权法与功能分析法。 【学情结合】 学生容易混淆“全国人大”与“全国人大常委会”的职权。本题通过执法检查这一具体职能，帮助学生区分“最高监督权”与“监督权”。 【题源分析】 原创，素材来源于全国人大常委会对《学前教育法》执法检查报道。难度系数0.60，中档题。 第17题 【考查目标】 基层群众自治、协商民主，公共参与素养。 【设计思路】 以福州军门社区“居民恳谈日”真实案例为情境。 【解析】 ①正确，居民恳谈日是基层群众自治体现；③正确，多方协商体现协商民主优势。②错误（居委会是自治组织）；④与材料无关。 答案：B（①③） 【多解法分析】 情境对应法与概念辨析法。 【学情结合】 新疆城市社区也有类似的居民协商机制。本题引导学生将本地经验与教材知识对接。 【题源分析】 原创，素材来源于福州市军门社区“居民恳谈日”制度报道。难度系数0.68，中档题。 第18题 【考查目标】 人大代表提案权、义务，政治认同、公共参与素养。 【设计思路】 以人大代表张俊杰真实议案为情境，区分人大代表权利与政协职能。 【解析】 ①正确，提交议案行使提案权；③正确，反映人民意愿。②错误（参政议政是政协职能）；④材料未体现。 答案：B（①③） 【多解法分析】 职能区分法与排除法。 【学情结合】 学生对“人大代表”与“政协委员”常混淆。本题通过具体案例，帮助学生清晰区分两者的职权。 【题源分析】 原创，素材来源于2026年全国两会人大代表张俊杰议案报道。难度系数0.66，中档题。 第19题 【考查目标】 宪法地位，法治意识素养。 【设计思路】 以习近平总书记关于依宪治国论述为情境，理解宪法根本法地位。 【解析】 ①②正确，是直接原因；③虽正确但属推论；④错误（宪法不规定具体问题）。 答案：A（①②） 【多解法分析】 功能定位法与排除法。 【学情结合】 新疆学生法治教育基础较好，但对“为什么依宪治国是核心”的理解需要深化。本题通过总书记论述强化认识。 【题源分析】 改编自统编版必修三第8课“法治国家”及习近平总书记讲话。难度系数0.72，基础题。 第20题 【考查目标】 创新发展理念，科学精神素养。 【设计思路】 以“十五五”规划科技创新部署为情境，考查创新驱动发展战略。 【解析】 ①正确，体现创新发展理念；③正确，把科技创新摆在核心位置。②虽正确但非材料强调；④绝对化错误。 答案：B（①③） 【多解法分析】 理念对应法与程度判断法。 【学情结合】 新疆正大力发展新能源、数字经济等产业。本题帮助学生理解国家战略与家乡发展的联系。 【题源分析】 原创，素材来源于“十五五”规划纲要关于科技创新的部署。难度系数0.60，中档题。 第21题 【考查目标】 依法治国、公正司法，法治意识素养。 【设计思路】 以“隐形加班”典型案例为情境，理解司法机关职能。 【解析】 ①正确，保障劳动者权益；②正确，公正司法。③错误（最高法不行使立法权）；④虽正确但不如①②直接。 答案：A（①②） 【多解法分析】 职权区分法与排除法。 【学情结合】 学生未来将面临职场，本题以“离线休息权”为切入点，贴近学生未来生活，增强法治意识。 【题源分析】 原创，素材来源于最高人民法院“隐形加班”典型案例报道。难度系数0.63，中档题。 第22题 【考查目标】 全面从严治党、监察权，法治意识素养。 【设计思路】 以苏州纪委监委真实案例为情境，认识监察体制和全面从严治党。 【解析】 ①正确，体现全面从严治党；②正确，行使监察权。③错误（材料是监察监督而非民主监督）；④虽正确但非材料侧重。 答案：A（①②） 【多解法分析】 主体识别法与排除法。 【学情结合】 学生通过新闻了解纪委监委工作。本题帮助学生区分“监察监督”与“民主监督”，避免概念混淆。 【题源分析】 原创，素材来源于江苏省苏州市纪委监委监督执纪报道。难度系数0.58，中档题。 第23题 【考查目标】 人大代表联系群众，政治认同、公共参与素养。 【设计思路】 以北京人大代表联络站真实数据为情境，理解人大代表义务。 【解析】 ①正确，联络站拓宽渠道；③正确，有利于履行职责。②错误（公民不能直接行使国家权力）；④错误（根本内容是人民当家作主）。 答案：B（①③） 【多解法分析】 功能分析法与排除法。 【学情结合】 新疆各地也有人大代表联络站。本题引导学生关注身边人大代表的履职实践。 【题源分析】 原创，素材来源于北京市人大代表联络站建设情况报道。难度系数0.65，中档题。 第24题 【考查目标】 村民自治、民主权利，公共参与、政治认同素养。 【设计思路】 以浙江安吉鲁家村真实案例为情境，展现村民自治推动乡村振兴。 【解析】 ①正确，体现基层群众自治优越性；②正确，村民直接行使民主权利。③错误（村委会是自治组织）；④虽正确但①②更直接。 答案：A（①②） 【多解法分析】 概念辨析法与情境对应法。 【学情结合】 新疆农牧区的村民会议、村规民约等实践与鲁家村类似。本题帮助学生将本地经验与教材理论对接。 【题源分析】 原创，素材来源于浙江省安吉县鲁家村乡村振兴实践报道。难度系数0.66，中档题。 第25题 【考查目标】 科学立法、法律特征，法治意识素养。 【设计思路】 以刑法修正案（十二）为情境，理解法律体系完善和普遍约束力。 【解析】 ①正确，完善法律体系体现科学立法；②正确，法律具有普遍约束力。③虽正确但非材料直接体现；④错误（宪法是根本法）。 答案：A（①②） 【多解法分析】 概念定位法与排除法。 【学情结合】 学生通过新闻了解反腐败斗争。本题以行贿罪惩治为切入点，帮助学生理解“法律面前人人平等”的原则。 【题源分析】 原创，素材来源于刑法修正案（十二）及行贿罪惩治数据。难度系数0.70，基础题。 非选择题答案解析（含学情结合、题源分析、评分标准） 第26题 【考查目标】 处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度，政治认同素养。 【设计思路】 以新疆70周年和对口援疆为素材。第（1）问从三个原则分析政治意义；第（2）问从国家统一与民族自治有机结合、物质基础、制度优越性三个层面展开。 【学情结合】 新疆学生对援疆工作有切身感受（如身边的内地支教老师、援疆医疗队等）。本题引导学生将生活体验转化为政治学科分析，增强对民族区域自治制度的认同。 【题源分析】 原创，素材来源于2025年新疆维吾尔自治区成立70周年习近平总书记讲话及对口援疆工作数据。难度系数0.65，中档题。 【参考答案及评分标准】 （1）（6分） ①对口援疆体现了民族平等原则。各援疆省市与新疆各族群众平等交流、共同发展。（2分） ②对口援疆促进了民族团结。增进各民族交往交流交融，巩固社会主义民族关系。（2分） ③对口援疆推动了各民族共同繁荣。改善民生，促进新疆经济社会发展。（2分） （2）（6分） ①对口援疆体现国家统一与民族自治的有机结合。（2分） ②对口援疆为民族区域自治制度提供物质基础，增强认同感和获得感。（2分） ③对口援疆缩小发展差距，彰显制度优越性，推动制度完善。（2分） 第27题 【考查目标】 科学立法、民主立法、法治国家建设，法治意识素养。 【设计思路】 以《生态环境法典》为素材。第（1）问从科学立法（尊重规律、与时俱进）和民主立法（发扬民主、拓宽渠道）两个维度分析；第（2）问从宪法法律至上、良法之治、保障权利三个角度分析意义。 【学情结合】 新疆生态环境脆弱，学生对环境保护有直观认识。本题以生态环境法典为切入点，帮助学生理解法治在生态文明建设中的作用。 【题源分析】 原创，素材来源于《中华人民共和国生态环境法典》编纂及通过情况报道。难度系数0.62，中档题。 【参考答案及评分标准】 （1）（8分） ①科学立法要求尊重客观规律。法典整合重构、首创绿色低碳编，体现对环境治理规律的把握。（2分） ②科学立法要求与时俱进。法典聚焦新时代议题和新兴领域治理。（2分） ③民主立法要求发扬民主。多次征求意见、深入调研，凝聚共识。（2分） ④民主立法要求拓宽参与途径。发挥基层立法联系点作用，践行全过程人民民主。（2分） （2）（6分） ①法治国家要求宪法法律至上。法典为建设美丽中国提供法治保障。（2分） ②法治国家要求良法之治。法典是符合规律、反映民意的良法。（2分） ③法治国家要求保障公民权利。法典保障公民环境权益。（2分） 第28题 【考查目标】 基层群众自治、党的领导核心作用，政治认同、公共参与素养。 【设计思路】 以上海浦东新区“一核多元”治理模式为情境。第（1）问从参与主体、协商机制、技术手段、治理效能四个角度分析；第（2）问从政治方向、治理合力、群众路线三个角度说明党组织作用。 【学情结合】 新疆在大力推进智慧社区、网格化治理。本题以上海先进经验为参照，帮助学生理解基层治理现代化的方向。 【题源分析】 原创，素材来源于上海市浦东新区基层治理创新实践报道。难度系数0.60，中档题。 【参考答案及评分标准】 （1）（8分） ①丰富基层群众自治组织的治理形式，调动多方参与。（2分） ②推动多元协同共治，形成治理合力。（2分） ③拓宽居民参与渠道，体现民主管理优越性。（2分） ④聚焦解决“关键小事”，增强获得感，夯实群众基础。（2分） （2）（6分） ①党的领导是核心。社区党组织发挥领导核心作用，确保治理正确方向。（2分） ②党组织整合各方力量，形成治理合力，提升效能。（2分） ③党组织协调解决民生问题，践行根本宗旨，密切党群关系。（2分） 第29题 【考查目标】 全面依法治国综合运用，法治意识、科学精神素养。 【设计思路】 以人工智能立法前沿议题为情境，要求学生撰写短评。材料增加AI换脸、自动驾驶等具体案例降低审题门槛。 【学情结合】 学生与对AI技术有好奇心和关注度。本题通过前沿议题激发学习兴趣，培养法治思维和表达能力。 【题源分析】 原创，素材来源于2026年全国两会人工智能立法提案及全国人大常委会法工委表态。难度系数0.55，难题。 【参考答案及评分标准】 参考短评： 人工智能技术快速发展，带来隐私泄露、算法歧视等法律挑战。全面依法治国要求科学立法与时俱进。 首先，科学立法要尊重客观规律。应深入研究AI技术规律，制定符合其发展特点的法律规范。 其次，依法治国要求法律体系完整协调。我国已出台网络安全法等，但AI专门立法仍属空白，亟需加快进程。 最后，法治根本目的是保障人民权益。AI立法应坚持以人民为中心，在创新与保护之间寻求平衡。 总之，AI立法是时代新课题，必须积极推进，以良法促进发展、保障善治。 等级 分值 要求 一等 8-10分 观点鲜明，逻辑清晰，综合运用全面依法治国知识（至少2个具体知识点），分析深刻，语言流畅 二等 5-7分 观点明确，有一定逻辑性，能运用相关知识分析，语言通顺 三等 2-4分 观点模糊，逻辑不清，知识运用不当或较少 四等 0-1分 离题或未作答 致亲爱的同学： 做完这套卷子，你辛苦了！每一道题都是你与法治中国的一次对话。对的多，是你努力的勋章；错的题，是成长的地图——它们悄悄告诉你：这里再留意一下，会更好。政治不只是书本上的文字，更是我们脚下的路、心中的光。愿你带着这份思考，继续热爱这个时代，成为有信仰、有担当的中国少年。加油！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一年级思想政治学科期中检测 本试卷满分100分，考试时间75分钟 注意事项 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．近代中国逐步沦为半殖民地半封建社会，无数仁人志士为救国救民进行了艰辛探索。太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命接连而起，但都以失败告终。这充分说明（　　） ①近代中国社会的主要矛盾是资产阶级与无产阶级的矛盾 ②在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通 ③只有彻底推翻封建制度，才能实现民族独立 ④中国共产党的诞生是近代中国历史发展的必然 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ 2．《中国共产党章程》明确规定：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。”这一规定直接体现了中国共产党的（　　） ①根本立场　 ②性质　　 ③根本宗旨　　　 ④执政理念 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ 3．“人民是历史的创造者，群众是真正的英雄。”这句话主要体现了党的（　　） ①群众路线　 ②执政理念　　 ③根本宗旨　 ④指导思想 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ 4．“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”这一生动表述说明，中国共产党必须（　　） ①坚持依法执政，推进国家治理现代化 ②坚持以人民为中心，接受人民监督和评判 ③坚持全面从严治党，保持党的先进性和纯洁性 ④坚持解放思想、实事求是、与时俱进 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ 5．2026年央视春晚节目《来晒秋》聚焦乡村振兴，《宝岛恋歌》由两岸艺人同台献唱。这表明春晚（　　） ①关注民生关切，回应社会现实 ②坚持一个中国原则，促进两岸同胞心灵契合 ③是弘扬社会主义核心价值观的唯一平台 ④直接决定了我国基层治理水平 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ 6．2026年3月，十四届全国人大四次会议审议通过“十五五”规划纲要，将“科技自立自强水平大幅提高”列入主要目标。这表明全国人大行使了（　　） ①最高立法权　　②最高决定权　　③最高任免权　　④最高监督权 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ 7．2026年央视“3·15”晚会曝光多地食品违规、电动车改装等问题，相关部门迅速介入查处。这说明（　　） ①舆论监督是制约权力的重要形式 ②市场失灵需要政府履行经济职能进行干预 ③司法机关依法独立行使审判权 ④公民行使民主监督权利有利于规范市场秩序 A．①②　　　B．①④　　　C．②③　　　D．③④ 8．全国人大常委会法工委在全国设立45个基层立法联系点。上海市长宁区虹桥街道联系点已完成近百部法律草案的意见征集，多条建议被采纳。这体现了（　　） ①全过程人民民主在立法领域的具体实践 ②全国人大常委会是全国人大的执行机关 ③我国立法坚持民主集中制原则 ④基层立法联系点赋予了基层群众参与国家立法的权利 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ 9．《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”在我国，人民行使国家权力的机关是（　　） ①中国共产党中央委员会　　 ②中央人民政府 ③全国人民代表大会　　 ④地方各级人民代表大会 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ 10．北京市朝阳区望京街道推行“居民议事厅”模式，居民共商共议社区事务，形成“小事不出楼门、大事不出社区”的格局。这体现了（　　） ①人民代表大会制度是我国的根本政治制度 ②社区居委会是我国基层政权组织 ③基层群众自治制度是人民当家作主的重要形式 ④协商民主是社会主义民主的重要形式 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ 11．《中华人民共和国爱国主义教育法》施行以来，各地开展了形式多样的宣传教育活动。该法的颁布实施（　　） ①为爱国主义教育提供了法律保障 ②体现了依法治国和以德治国相结合 ③标志着我国爱国主义教育从此有法可依 ④说明法律是对全体社会成员意志的体现 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ 12．“法令行则国治，法令弛则国乱。”这句话强调的是（　　） ①法律是统治阶级意志的体现 ②依法治国是国家治理的基本方式 ③法治与德治必须相结合 ④法律的生命力在于实施 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ 13．浙江省杭州市在编制“十五五”规划过程中，通过政务平台、市长热线等渠道广泛征求市民意见，累计收到建议5万余条，多项被采纳。这体现了（　　） ①公民通过社情民意反映制度参与民主决策 ②政府坚持科学决策、民主决策 ③公民在法律制定过程中享有决策权 ④我国社会主义民主是最真实的民主 A．①②　　　B．①④　　　C．②③　　　D．③④ 14．全国人大在编纂《无障碍环境建设法》过程中，多次公开征求意见，深入基层开展立法调研，多项残疾人、老年人建议被采纳。这一过程体现了（　　） ①科学立法要求尊重和体现客观规律 ②民主立法要求充分发扬民主，广泛凝聚共识 ③公民通过人大代表联系群众制度参与民主监督 ④立法过程坚持了从群众中来、到群众中去的工作方法 A．①②　　　B．①④　　　C．②③　　　D．③④ 15．全面依法治国是国家治理的一场深刻革命。全面依法治国的总目标是（　　） ①建设中国特色社会主义法治体系 ②完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系 ③建设社会主义法治国家 ④坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ 16．2026年，全国人大常委会对《学前教育法》实施情况开展执法检查，推动解决“入园难”等问题。全国人大常委会开展执法检查（　　） ①是全国人大行使最高监督权的体现 ②是全国人大常委会行使监督权的体现 ③有利于保障宪法和法律的正确实施 ④表明全国人大常委会是全国人大的执行机关 A．①②　　　B．①③　　　C．②③　　　D．②④ 17．福建省福州市鼓楼区军门社区建立“居民恳谈日”制度，由社区党组织牵头，多方协商解决社区问题。这一做法体现了（　　） ①基层群众自治制度是人民当家作主的重要形式 ②社区居委会是我国基层政权组织 ③协商民主在基层治理中的独特优势 ④人民代表大会制度是我国的根本政治制度 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ 18．2026年全国两会上，人大代表张俊杰提交了“加快建立长期护理保险制度”的议案。这体现了人大代表（　　） ①依法行使提案权 ②积极履行参政议政职能 ③密切联系群众，反映人民意愿 ④依法行使审议权 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ 19．习近平总书记强调，“依法治国，首先是依宪治国；依法执政，关键是依宪执政”。这是因为（　　） ①宪法是国家的根本法，具有最高法律效力 ②宪法是治国安邦的总章程 ③依宪治国是依法治国的核心 ④宪法规定了国家生活中的所有具体问题 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ 20．“十五五”规划纲要提出“加强原始创新和关键核心技术攻关”“强化企业科技创新主体地位”。这表明我国（　　） ①坚持创新发展理念，推动高质量发展 ②充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 ③把科技创新摆在国家发展全局的核心位置 ④通过科技创新彻底解决了发展中的一切问题 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ 21．2026年，最高人民法院发布典型案例，明确“隐形加班”认定标准，保障劳动者“离线休息权”。这体现了（　　） ①我国坚持依法治国，保障劳动者合法权益 ②司法机关公正司法，维护社会公平正义 ③最高人民法院行使立法权，完善劳动法律体系 ④法律是维护社会公平正义的最后一道防线 A．①②　　　B．①④　　　C．②③　　　D．③④ 22．江苏省苏州市纪委监委在监督检查中发现某部门“吃拿卡要”问题，随即对相关责任人进行问责。这体现了（　　） ①中国共产党坚持全面从严治党 ②监察机关依法行使监察权 ③民主监督是制约权力的关键 ④政府要坚持法定职责必须为 A．①②　　　B．①④　　　C．②③　　　D．③④ 23．北京市人大常委会在全市建立234个“代表联络站”，人大代表定期接待选民，2025年收集群众意见1.2万余条，推动解决了一批民生问题。这一做法（　　） ①拓宽了人大代表联系群众的渠道 ②保障了公民直接行使国家权力 ③有利于人大代表更好地履行职责 ④是人民代表大会制度的根本内容 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ 24．浙江省安吉县鲁家村通过村民会议，让农民自己“说事、议事、主事”，共同决定村集体经济发展等重大事项。这体现了（　　） ①基层群众自治制度的优越性 ②村民直接行使民主权利 ③村委会是基层政权组织 ④全过程人民民主在基层的实践 A．①②　　　B．①④　　　C．②③　　　D．③④ 25．刑法修正案（十二）调整行贿罪起刑点和刑罚档次，加大对行贿行为的惩治力度。这表明（　　） ①我国坚持科学立法，不断完善法律体系 ②法律对全体社会成员具有普遍约束力 ③依法治国要求做到违法必究 ④刑法修正案是国家的根本法 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ 二、非选择题（本大题共4小题，共50分） 26．阅读材料，完成下列要求。（12分） 2025年是新疆维吾尔自治区成立70周年。70年来，在党中央坚强领导下，新疆各族干部群众团结奋斗，经济社会发展取得了历史性成就。2025年，19个援疆省市落实对口援疆资金197亿元，实施援疆项目超过2000个。广东援疆“组团式”支教、援疆医疗团队通过远程会诊挽救患者生命……对口援疆工作极大改善了新疆各族群众的生产生活条件。 （1）结合材料，运用“处理民族关系的基本原则”相关知识，说明对口援疆工作的政治意义。（6分） （2）结合材料，运用“民族区域自治制度”的相关知识，说明对口援疆工作对坚持和完善民族区域自治制度的意义。（6分） 27．阅读材料，完成下列要求。（14分） 2026年3月，十四届全国人大四次会议通过了《中华人民共和国生态环境法典》。在编纂过程中，全国人大常委会多次公开征求意见，深入30多个地方开展立法调研，发挥45个基层立法联系点作用，多项建议被采纳。法典将三十多部单行环境法律整合重构，全球首创“绿色低碳发展”独立成编。 （1）结合材料，运用“全面推进依法治国的基本要求”的相关知识，分析生态环境法典的编纂过程是如何体现科学立法和民主立法的。（8分） （2）结合材料，运用“法治国家的内涵”的相关知识，说明生态环境法典的颁布对建设法治国家的重要意义。（6分） 28．阅读材料，完成下列要求。（14分） 近年来，上海市浦东新区推行“街道—社区—网格—楼栋”四级联动治理模式，社区党组织发挥领导核心作用，定期召开党建联席会议，协调解决停车难、充电难、物业纠纷等“关键小事”。同时推广“智慧社区”平台，居民通过手机App反映问题、参与投票。2025年通过平台解决的居民诉求超过500万件，群众满意度达92%以上。 （1）结合材料，运用“基层群众自治制度”的相关知识，分析“一核多元”治理模式对提升基层治理效能的作用。（8分） （2）结合材料，运用“中国共产党的领导”的相关知识，说明社区党组织在基层治理中发挥领导核心作用的重要性。（6分） 29．阅读材料，完成下列要求。（10分） 2026年全国两会期间，多位代表委员围绕“人工智能立法”提出议案提案。人工智能带来隐私泄露、算法歧视、责任认定难等法律挑战，亟需立法规范。例如，AI换脸引发的肖像权纠纷、自动驾驶交通事故责任认定等，都对现行法律提出了新挑战。我国已出台《网络安全法》《数据安全法》等，但人工智能专门立法仍属空白。全国人大常委会法工委表示将积极推进人工智能立法研究。 结合材料，运用“全面依法治国”的相关知识，以“人工智能时代呼唤法治跟进”为主题，撰写一篇短评。 要求： ①观点明确，逻辑清晰；②综合运用所学知识，分析充分；③字数200字左右。10分 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $