12.3 植物参与生物圈的水循环 课件-2025-2026学年苏科版生物七年级下册

该初中生物学课件围绕植物蒸腾作用及参与生物圈水循环展开，通过“绿色植物是天然加湿器吗”“大树底下好乘凉”等生活问题及玉米需水量数据导入，引导学生经实验探究、结构分析、意义总结构建知识脉络，形成学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，通过测定蒸腾作用实验（如变量控制、现象分析）培养科学思维，结合气孔结构与功能体现生命观念，联系移栽植物剪枝叶等实际培养态度责任。学生提升探究与联系实际能力，教师获完整教学方案，提高教学效率。

第十二章 第3节 植物参与生物圈的 水循环 有人说：绿色植物是天然加湿器，这话科学吗？ 加湿器可以增加空气湿度，绿色植物可以吗？ 俗话说：“大树底下好乘凉” 为什么树下的温度会比空地上低很多呢？ 植物吸收的水分绝大部分没有被自身利用，这些水分主要去哪里呢？ 大部分的水通过蒸腾作用散失到大气中 实验材料：枝条、食用油、清水、锥形瓶、透明塑料袋等。 小组讨论，利用给定的材料，合作设计实验装置。 （可以根据教科书第139、第140页的内容进行设计，也可自行设计。） 提出问题： 作出假设： 制订计划： 展示实验装置，并从实验原则、注意事项等方面对装置加以说明。 植物体内的水主要通过叶片散发出去。 植物体内的水主要通过什么器官散发出去？ 实施计划： 得出结论： 活动一 测定植物的蒸腾作用 实验：验证植物的蒸腾作用 1.从一株生长健壮的植物上选取两段相似的枝条， 一段剪去叶片，另一段保留全部叶片。 2.在两个试管中加入等量的清水。 3.将两段枝条分别插人两个试管内，尽量接近管底。在瓶内水面上滴人少量食用油覆盖液面,并在管壁进行水位标记。 4.用透明塑料袋分别套在两段枝条上，扎紧塑料袋口。将上述两个装置一起放在有阳光、温暖的地方，约3h后观察实验现象。 叶 有水珠 无水珠 叶 A瓶内的液面高度 （明显下降、几乎不变） B瓶内的液面高度 （明显下降、几乎不变） 讨论： 1.两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？ 2.为什么要将实验装置放在温暖、有阳光的地方？ 隔绝空气，防止瓶内水分的蒸发，从而影响实验结果。 蒸腾作用速度快，容易观察到预期的现象。 5.尝试解释发生上述实验现象的原因。 叶片散发出来的水蒸气凝结成小水珠 3、这些水珠主要从哪里来？ 4、如果植物外没有套上塑料袋，我们能不能看到小水珠？说明袋内的水珠是以什么形式散发出来的呢？ 植物体内的水分。 水蒸气。 在上述实验中，塑料袋内壁上出现的小水珠怎么形成的？ 塑料袋内壁上出现的小水珠主要是由叶片散发出来的水蒸气凝结而成的。 水分 （气体状态） 叶片 植物体内 植物体外 水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫作植物的蒸腾作用 实验时正确的做法是：_________请解释原因。 B D 随堂练习 叶片内的水分又是通过什么结构散失出来的呢？ 猜想：叶表面可能会有散失水蒸气的“空隙”。 气孔 表皮细胞 保卫细胞 气孔：叶表皮上一对半月形的保卫细胞之间的空隙。 （形状不规则，排列紧密，无叶绿体） （半月形，有叶绿体） （叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”） 表皮细胞无叶绿体,不能进行光合作用;保卫细胞有叶绿体,可以进行光合作用。 温故 上表皮 叶肉 下表皮 气孔 叶脉 1 2 3 4 5 叶片 表皮 上表皮 下表皮 有气孔 叶肉 叶脉 导管 筛管 气孔的开闭由保卫细胞控制。保卫细胞的结构很特殊，靠近气孔的细胞壁比较厚，外侧的细胞壁比较薄。一般来说，当保卫细胞吸水膨胀时，较薄的外侧细胞壁容易伸长，引起整个保卫细胞向外侧弯曲，于是气孔就开放了；当保卫细胞失水时，整个细胞的体积缩小了，细胞壁随之收缩，气孔就关闭了。 植物是怎样调节蒸腾作用的？ 气孔的开闭 气孔的开闭受什么控制？ 保卫细胞 气孔的张开与闭合可以调节了蒸腾作用的强度，使植物体经常保持着适量的水分。 叶表面涂上凡士林 二氧化碳 氧气 氧气 二氧化碳 水蒸气 水 呼吸作用 蒸腾作用 光合作用 气孔是植物蒸腾失水的“门户”, 也是气体交换的“窗口”。 思考： 气孔是三种气体进出的门户，是哪三种气体？ 蒸腾作用的过程 蒸腾作用是不是一种浪费水的生理活动？ 蒸腾作用的意义 俗话说：“水往低处流。”为什么植物体内的水可以“往上流”？ 蒸腾拉力 （提示：我们用塑料管喝饮料时，如果嘴不用力吸，饮料能进入到口中吗？） 蒸腾作用的意义 1．植物通过蒸腾作用产生一种向上的拉力，促进水分和溶解在水中的无机盐从植物的根运输到茎、叶等器官，保证各组织器官对水和无机盐的需要。 （提示：人游完泳后从水中出来，为什么感觉特别冷？ ） 炎热的夏天，植物的叶片为什么没有被强烈的阳光灼伤？ 蒸腾作用的意义 2.植物通过蒸腾作用散失了大量的水分，可以降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。 蒸腾作用的意义 3、蒸腾作用能增加空气湿度,影响局部地区的降水量。 植物在生物圈水循环中的作用 植物通过_____________参与生物圈的水循环。 蒸腾作用 思考：如果地球上没有绿色植物，水循环还会进行吗？为什么？ 资料分析：降水偏多的季节，植物的茎叶承接着雨水，大大减缓雨水对地面的冲刷；枯枝落叶像海绵，能够吸纳大量的雨水，使雨水更多地渗入地下，补充地下水，可以避免或减少洪涝灾害据估计，森林能50%~80%的降水转入地下，一公顷林地比裸地可以多储水3 000 立方米，一万亩森林的蓄水能力相当于一个100万立方米的水库。无林地比覆盖率为30%的林地土壤流失多60%。在降水较少的季节，大面积的植物又可以保持土壤和空气的湿润。 保持水土、涵养水源 因此，保护森林和草地植被，对调节生物圈中的水循环起着重要的作用。 山上多栽树，等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。 由此可见，蒸腾作用不是在浪费水，而是对植物的生活及自然环境具有重要的意义 影响蒸腾作用的因素： 联系生活： 手洗衣服后，什么样的环境条件能够更快将衣服晾晒干？ 晴天与阴雨天相比，哪种条件下衣服更容易晾干？ ①在一定范围内，温度越高，光照越强，空气流速越快，气孔张开越多，蒸腾作用越强。 ②在一定范围内，湿度越大，蒸腾作用越弱。 移栽树木时，为了便于存活要剪去部分枝叶，这是为什么？ 为什么最好在阴天或傍晚移栽植物？ 移栽植物后为什么要进行遮阳？ 降低蒸腾作用 解释：植物夏季中午为什么萎蔫？ ③植物体内水分缺失 ①温度过高 ②蒸腾作用过强 部分气孔关闭，降低蒸腾作用。 生物适应环境 Lavf58.45.100 EVCapture4.2.2软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $