专题1.5 声现象章节复习【导图+知识卡片+知识梳理+19个题型讲练+中考真题演练+难度分层练 共53题】-2026-2027学年苏科版物理八年级上册同步高效培优讲义

该初中物理声现象章节复习讲义以思维导图为统领，系统梳理声音的产生与传播、乐音特征、噪声控制、人耳听不到的声音四大知识点，通过知识框架图呈现声速、音调、响度等核心概念的内在逻辑，明确重难点分布，帮助学生构建完整的物理观念。 讲义特色在于19个题型讲练的精准设计，如“探究声音传播条件”实验题培养科学探究能力，“波形图比较声音特性”训练科学思维，结合中考真题和基础夯实、培优拔高分层练习，满足不同学生需求，为教师实施精准化单元复习提供有力支持。

nullnull 专题1.5 声现象（章节复习）『重点难点同步培优讲义』 （知识梳理+19个题型讲练+中考真题演练+难度分层练 共53题） 【苏科版物理新教材•八年级上册】 思维导图 2 知识梳理 2 知识点一 声音是什么 2 知识点二 乐音的特征 3 知识点三 噪声及其控制 4 知识点四 人耳听不到的声音 4 题型讲练 5 题型一 探究声音的传播条件 5 题型二 探究声音能否在液体和固体中传播 6 题型三 熟悉声音在一些介质中传播的速度 7 题型四 有关声速的计算 8 题型五 探究影响音调高低的因素 8 题型六 探究影响响度大小的因素 9 题型七 区分音调、响度与音色 10 题型八 用波形图比较声音特性 10 题型九 噪声的强弱等级和危害 10 题型十 从声源处减弱 11 题型十一 在传播途中减弱 11 题型十二 在人耳处减弱 12 题型十三 超声波和次声波 12 题型十四 熟悉人和一些动物的发声和听觉频率范围 13 题型十五 超声波的利用 13 题型十六 次声波的危害 13 题型十七 生物对于声波的利用 14 题型十八 声与信息 14 题型十九 声与能量 14 中考真题演练 15 难度分层训练 16 【基础夯实】 16 【培优拔高】 17 知识点一 声音是什么 1、声音的产生：声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 2、声音的传播： （1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。 （2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。 注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。 3、声速： （1）声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。 （2）同种介质中，温度越高，声速越大。 （3）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 4、回声及其利用： （1）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。 （2）把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 （3）回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。 ※回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 知识点二 乐音的特征 1、频率与音调的关系 （1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。 （2）发声体的振动频率决定音调；结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化。 2、响度与振幅的关系 （1）响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 （2）用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同，男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高。 3、音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定不同。 4、音调、响度与音色的区分 （1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高； （2）响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小； （3）音色：发声体的声音品质与特色，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 知识点三 噪声及其控制 1、噪声的定义 （1）广义上讲，凡是影响我们正常生活、学习和工作，以及对人们活动产生干扰的声音都叫噪声。例如：优美的舞曲悠扬动听，只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音。 （2）从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音。 2、声音的等级和噪声的危害 人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。 长期生活在90db以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150db的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 3、减弱噪声的途径： （1）从噪声的产生处减弱噪声--消声（声源处控制噪音产生） （2）在传播过程中用真空玻璃等办法来隔断声波的传播--隔声（传播过程中阻隔噪音传播） （3）在人耳处减弱噪声，用戴上耳塞--隔声；（噪声的接收处控制或减弱噪声） 知识点四 人耳听不到的声音 1、人耳的构造：外耳、中耳、内耳 声音的传导途径：声波→外耳道→鼓膜→听小骨链→内耳 声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应（双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应） 我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动--介质--良好的耳朵          2、人能听到的声音条件有三： （1）声源 且发声振动的频率在20Hz-20000Hz之间；    （2）有传声的介质：如空气等 ；   （3）有良好的听力。 3、超声波与次声波：人的听觉所能听到的声音频率范围在20Hz到20000Hz之间。高于20000Hz叫超声波（很多动物能够利用超声波交流），低于20Hz叫次声波。 4、超声波与次声波产生与利用 （1）次声波的传播距离较远：地震、台风、核爆炸、火箭起飞都能产生次声波； （2）超声波的波长比可闻声波波长短得多，它基本上沿直线传播； 超声波的穿透能力很强，能穿透几米厚的金属； 超声波在液体中传播时，可使液体内部产生相当大的液压冲击； 超声波可以用来制造各种乳胶，颗粒极细，而且均匀； 超声波在诊断、医疗和卫生工作中，也有广泛的应用。 题型一 探究声音的传播条件 【典例精讲】（25-26八年级上·宁夏固原·期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，这说明了正在发声的物体都在______，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______； (2)如图2所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______； (3)如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明声音可以通过______传播； (4)如图4所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到闹钟声音变小，并由此推理可知______。 【变式训练】（25-26八年级上·山东烟台·期中）在探究“声音的产生与传播”实验中： (1)如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，这种现象说明声音是由物体______产生的；乒乓球在实验中起的作用是____________； (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明空气______（选填“能”或“不能”）传声； (3)如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内的铃声逐渐减弱，并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空___________（选填“能”或“不能”）传声。用到的物理探究方法是______（选填“控制变量法”、“转换法”或“科学推理法”）。 (4)如图丁所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递_______（选填“信息”或“能量”）。 题型二 探究声音能否在液体和固体中传播 【典例精讲】（25-26八年级上·湖南衡阳·期中）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验。 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球被弹开，这说明声音是由物体________产生的，乒乓球可以把音叉的微小振动放大，便于观察，这种实验方法叫__________。 (2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音________，并由此推理可以得出_________。 (3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以__________。 【变式训练】（25-26八年级上·福建福州·期中）在学习声学时，某实验小组做了如下实验（如图） (1)如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体________产生的；此实验用到物理中重要的研究方法，它是________法。 (2)如果将②实验装置搬上月球，则小球________弹起。 (3)如图③所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，她听到闹钟声音逐渐变小。这个实验说明声音________（选填“能”或“不能”）在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的________。 A．建立在实验基础上加科学的推理得出的 B．用实验直接证实的 C．通过日常生活经验得出的 (4)图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到轻轻敲击桌面的声音，这表明________（选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声。 题型三 熟悉声音在一些介质中传播的速度 【典例精讲】（25-26八年级上·河南南阳·阶段检测）如图所示是青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。说明“鱼洗”发声是由物体_________产生的，“鱼洗”发出的声音通过_________传播到人耳；常温下，声音1s内在空气中传播的距离是_________m。 【变式训练】（25-26八年级上·河北沧州·期中）关于声音的传播速度，下列说法中正确的是（　　） A．在空气中，超声比次声传播得更快 B．在空气中，声音的传播速度随声音传播距离的增大而逐渐变小 C．在空气中，原声比回声传播得更快 D．声音从空气传入水中，声音的传播速度将变大 题型四 有关声速的计算 【典例精讲】（25-26八年级上·湖南常德·期末）一辆汽车某一时刻鸣笛，司机在3秒后听到从峭壁反射回来的声音。（声音在空气中的传播速度为340m/s），请你根据所给条件分别计算下列各小题： (1)如果汽车静止不动，求鸣笛时汽车到峭壁的距离； (2)如果汽车以20m/s的速度向着峭壁开去，求鸣笛时汽车到峭壁的距离。 【变式训练】（25-26八年级上·陕西西安·期末）海岭又称海底山脉，如图所示，某勘探船停在某海岭最高点A处的正上方，向海底发射超声波信号，经过4s收到回波信号。已知声音在海水中的传播速度为1500m/s。 (1)从海面向海底发射超声波时，传到A点的时间是多少？ (2)A处海水的深度是多少？ (3)若B处比A处深1500m，勘探船向B处发射信号后，多长时间收到回波信号？ 题型五 探究影响音调高低的因素 【典例精讲】（25-26八年级上·四川达州·期中）如图所示是用一根吸管做的笛子，在吸管上有五个孔，其中一个是吹孔。嘴对着吹孔吹，由于吸管内__________发生振动产生笛声。用手指按住其不同的孔吹笛，可以听到不同的声音，这主要改变了声音的__________。 【变式训练】（25-26八年级上·四川遂宁·期中）小李了解到像笛子、哨子这一类用吹气方式来演奏的乐器统称吹管乐器，管乐器之所以能发声是依靠空气柱_______。小李动手制作了一个简易哨子，如图，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，上下推拉活塞并向哨子吹气，使得声音的_______改变。（选填“音调”“响度”或“音色”）。 题型六 探究影响响度大小的因素 【典例精讲】（24-25八年级上·辽宁大连·阶段检测）在“探究响度与什么因素有关”时，小丽利用音叉、乒乓球，小锤以及听诊器做了以下探究活动，请你帮她完成相关内容： (1)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与______有关；实验中乒乓球的作用是______此实验用到的方法是______； (2)用大小相等的力敲击音叉，同时听着逐步远离音叉，逐步感受音叉声音的响度变化，直到听不到音叉的声音为止，实验中用大小相等的力敲击音叉的目的是______。此现象说明听到的响度与______有关，离音叉越远，听到音叉声音的响度越小； (3)使用听诊器和不使用听诊器在同样远近听心脏跳动，声音的响度不同，主要是因为______。 【变式训练】（24-25八年级上·北京怀柔·期中）如图所示，小聪同学用256Hz的音叉和乒乓球进行如下探究实验：先轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开；然后重敲同一音叉，听到的声音会更大，同时发现乒乓球被弹开得更远。这一现象说明声音的响度与发声体的（　　） A．频率有关 B．振幅有关 C．材料有关 D．位置有关 题型七 区分音调、响度与音色 【典例精讲】（25-26八年级上·福建厦门·期末）小伍上车后，说了句“调大音量”，智能助手便回答“好的小伍，已调大音量”。智能助手能分辨出不同的人的声音，这是因为___________不同；调大音量时，其实是在调大声音的_______________（两空均填声音的特性）； 【变式训练】（25-26八年级上·广东湛江·期末）歌曲《义勇军进行曲》简谱中有如下片段：1355|6531|5•153|2___________|，其中的数字符号表示声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 题型八 用波形图比较声音特性 【典例精讲】（25-26八年级上·安徽淮北·期中）如图所示是中国最古老的吹奏乐器之一——“埙（xūn）”。埙的音质纯正、音色优美、音域宽、音量大，听觉上给人以美的享受，折射出中华民族的智慧与华夏文明的精髓。埙的原声波形如图甲所示，当拿着扩音器放大埙声时，埙声通过扩音后的声波波形是图____（选填“乙”“丙”或“丁”）。 【变式训练】（25-26八年级上·山东泰安·期中）如图所示的是声波的波形图，其中甲和乙的______（选填“音调”“响度”或“音色”）不同。 题型九 噪声的强弱等级和危害 【典例精讲】（25-26八年级上·山东烟台·期末）小明家楼下有一条街道，街道边装有一个噪声检测仪，如图所示，检测仪上显示的数字的单位应该是___________；该装置显示了噪声的___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）；为了不影响学习，可采用___________的方式减弱噪声。 【变式训练】（25-26八年级上·山西吕梁·期末）校门外的噪声监测仪，显示如图所示，请补写单位：47.3_______。利用该噪声监测仪_______（选填“能”或“不能”）减弱噪声。 题型十 从声源处减弱 【典例精讲】（25-26八年级上·吉林长春·期末）长春国际汽车博览会每年都会吸引大量观众，展会上汽车鸣笛时，声音是由汽车喇叭的___________产生的；观众能分辨出不同品牌汽车的鸣笛声，是因为不同汽车鸣笛声的___________不同，这一特性可用于区分声音来源。市区内设置禁鸣标志，是在___________处减弱噪声，保护人们听力健康。 【变式训练】（25-26八年级上·江苏扬州·期末）中华人民共和国第十五届运动会开幕式于2025年11月9日晚在广东奥林匹克体育中心举行，习总书记出席并宣布运动会开幕。观众入场后自觉将手机调成了“静音”模式，这是在___________（声源处/传播过程中/声音接收处）减弱噪声；开幕式上总书记讲话的声音是通过___________传播到现场观众的耳中，现场观众爆发出雷鸣般的掌声，“雷鸣般”说明声音的___________大。 题型十一 在传播途中减弱 【典例精讲】（25-26八年级上·广东珠海·期中）如图甲所示，8个完全相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来。这些声音是由______（选填“水和瓶子”或“空气柱”）振动发出的，从左到右敲击音调越来越______（选填“高”或“低”）。图乙是穿越北京动物园的“隔音蛟龙”，这是采用了在______（选填“声源处”、“传播过程中”、”入耳处”）控制噪声。 【变式训练】（25-26八年级上·四川遂宁·期末）科技改变生活，一种新型防盗门的门锁采用声纹识别技术，声纹锁主要是依据声音的_______（选填“音调”“响度”或“音色”）来识别主人身份的；该门的夹层内填充新型材料，能够有效地减弱通过门传播到室内的声音，这种控制噪声的措施是_________。 题型十二 在人耳处减弱 【典例精讲】（25-26八年级上·安徽黄山·期末）如图所示，舰载机在航空母舰的甲板上起飞，以甲板为参照物，舰载机是________的；甲板引导员佩戴防噪声耳罩，这种控制噪声的方法是在_____减弱噪声。 【变式训练】（25-26八年级上·广西柳州·期末）居民区旁的广场舞音乐声扰民现象时有发生。为减少广场舞音乐声对居民的影响，小明给跳广场舞的人想了以下办法，其中没有效果的是（    ） A．适当调低音乐声的音量 B．每位舞者都戴一个防噪声耳罩 C．将跳舞区设在离居民区稍远处 D．将音乐声由外放改为用耳机接收 题型十三 超声波和次声波 【典例精讲】（25-26八年级上·安徽安庆·阶段检测）如图所示为一款无人机灭火器，其装有的声波设备可以发出频率为30Hz至60Hz之间的声波用来灭火，该声波_______（选填“是”或“不是”）次声波，利用声波可以灭火说明__________。 【变式训练】（25-26八年级上·黑龙江佳木斯·阶段检测）阅读下列材料，回答问题： 超声波的应用 超声波是频率高于20000Hz的声波，它具有方向性好、穿透能力强等特点，在生产和生活中有着广泛的应用。 在医学领域，医生利用超声波诊断疾病，如B超检查，这是利用超声波传递信息；此外，超声波还能用于治疗，如利用超声波击碎人体内的结石，这是利用超声波传递能量。 在工业生产中，超声波可用于清洗精密仪器，因为超声波能使清洗液产生剧烈振动，将仪器表面的污物震落；同时，超声波还可用于检测金属内部的缺陷，保障产品质量。 在日常生活中，超声波加湿器也得到了广泛应用，它通过超声波将水雾化，增加空气湿度，改善生活环境。 (1)超声波的频率范围是多少？ (2)请举出一个超声波传递信息的应用实例。 题型十四 熟悉人和一些动物的发声和听觉频率范围 【典例精讲】（25-26八年级上·四川资阳·期末）声源（扬声器）发出的声音频率范围为20Hz-20000Hz，该频率范围对应的声属于（   ） A．次声波 B．超声波 C．可听声 D．电磁波 【变式训练】（25-26八年级上·湖北宜昌·期末）如图所示是象群迁移时的情景，它们可以用人类听不到的“声音”进行交流，这是利用声音在传递________，这种声音是一种________，我们人类听不到是因为它的________。 题型十五 超声波的利用 【典例精讲】（25-26八年级上·安徽亳州·期末）高频声波驱鼠器正常工作时，在范围内的老鼠都会被吓跑，而人却察觉不到，则这种驱鼠器是利用______（选填“超声波”或“次声波”）工作的。 【变式训练】（25-26八年级上·陕西渭南·期末）汽车的倒车雷达利用_______（填“超声波”或“次声波”）来测量距离，说明声波可以传递________；关上车窗后车内会变得安静很多，是从________（选填“防止噪声产生”“阻断噪声传播”或“防止噪声进入人耳”）方面减弱噪声。 题型十六 次声波的危害 【典例精讲】（24-25八年级上·江苏无锡·期中）声学知识在生活中应用广泛。家中的加湿器就是利用超声波将水打碎而形成“白雾”，这说明超声波具有______；地震观测站是利用______（选填“可听声波”“超声波”或“次声波”）接收器来测定何时、何地、发生了几级地震；高架桥上某些路段两侧设置隔音屏障是在______减弱噪声。 【变式训练】（24-25八年级上·江苏无锡·阶段检测）2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级强烈地震，地震所产生的_________（填“超声波”、“次声波”、“电磁波”）对建筑物、人的平衡器官的功能破坏性很大，人耳无法直接听到，所以要尽量远离地震源。若某声源在10s内振动了150次，则此声源发出的是_______波。 题型十七 生物对于声波的利用 【典例精讲】（多选）关于声现象的描述，以下说法错误的是（　　） A．声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度 B．发生地震时，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴随有次声波产生 C．可以听出合奏中不同乐器的声音，是根据音色来区分的 D．用不同的力度吹笛子，可以改变声音的音调 【变式训练】（23-24八年级上·广东广州·期中）以下有关声现象的表述中，错误的是（　　） A．利用超声波，可以测量地球到月球之间的距离 B．利用超声波，可以击碎人体内的结石 C．人们利用次声波监测地震、台风和海啸 D．汽车倒车雷达利用超声波探明车后情况 题型十八 声与信息 【典例精讲】（25-26八年级上·河北张家口·期末）小明看到一位爷爷在钓鱼，正要靠近时，爷爷示意他：别出声，轻点儿走。从物理学角度，对此解释不合理的是（　　） A．水能传播声音 B．空气能传播声音 C．声音能传播信息 D．“轻点儿走”产生的声音音调低 【变式训练】（25-26八年级上·河南周口·期末）广场舞的音乐声是由音箱的_____产生的，居民关闭门窗是在_____减弱噪声；医生用听诊器诊病，是利用声音可以传递_____。 题型十九 声与能量 【典例精讲】（25-26八年级上·四川成都·期末）古诗“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”描绘了春天的景象。如图所示，我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率______（选填“低于”或“高于”）20Hz，我们将这种声波称为次声波；中国制造的次声武器（8－14Hz）可以引起器官共振，杀人于无形，这主要是利用了声可以传递______。 【变式训练】（25-26八年级上·四川泸州·期中）泸州叙永的蜂蜜是泸州特色之一，有经验的养蜂人能根据蜜蜂翅膀振动频率判断蜜蜂有没有采蜜。有经验的养蜂人是根据___________辨别出来的。（选填 “音调”、“音色” 或 “响度”）。噪声被称为 “隐形杀手”，国窖大桥安装的隔音墙属于在___________（选填 “声源处”、“传播过程中” 或 “人耳处”）减弱噪声。酒杯被震碎说明声能够传递___________（选填 “信息” 或 “能量”）。 【真题演练1】（2025·四川绵阳·中考真题）音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（　　） A．乐器发声时都在振动 B．乐器发声的音色不同 C．乐器发声的响度相同 D．乐器发声的音调不同 【真题演练2】（2025·新疆阿克苏·中考真题）男女两位歌唱家分低高音声部二重唱时，两位歌唱家的声音最有可能（　　） A．音调相近 B．音色相近 C．频率相近 D．响度相近 【真题演练3】（2025·天津和平·中考真题）某同学乘坐的汽艇对着一座悬崖，他向悬崖大喊一声，经过时间t听到回声，已知声音的传播速度为，若汽艇静泊在水面，他到悬崖的距离是______；若汽艇以速度v正对悬崖行驶，他听到回声处到悬崖的距离是______。 【真题演练4】（2025·河南开封·中考真题）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声，是钟的______产生的。”春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，我们能区分鸟叫声，依据的是声音的______不同。“不敢高声语，恐惊天上人”中“高声语”指的是声音的______（后两空均填“音调”“响度”或“音色”） 【真题演练5】（2025·山东菏泽·中考真题）驾车行驶在公路上时经常会看到测速设备，如图所示。测速仪固定，一辆汽车正在向测速仪做匀速直线运动，某一时刻t=0时，测速仪发出一超声波脉冲，t=0.6s时测速仪接收到经汽车反射的超声波脉冲，t=1.8s时测速仪再次发出一超声波脉冲，t=2.2s时测速仪再次接收到经汽车反射的第二个超声波脉冲。假设超声波的速度为340m/s，根据以上测量数据，请问被测汽车的车速是多少？ 【基础夯实】 1．（25-26八年级上·江苏南通·期末）如图所示为研究人员用一台声波灭火装置灭火的情景，打开声波灭火器，声波灭火器通过发出30Hz到60Hz的低频声波，能够在短短数秒之内扑灭火焰，下列相关说法中正确的是（    ） A．低频声波属于次声波 B．该灭火装置在月球上也可使用 C．低频声波能灭火，说明声波可以传递能量 D．30Hz低频声波在空气中的传播速度比60Hz的慢 2．（25-26八年级上·广东梅州·期末）关于声的利用，下列说法中正确的是（　　） A．轮船的“声呐”系统利用了超声波在水中能传递能量 B．医生通过B超查看胎儿的发育情况，主要是利用声传递能量 C．超声波不仅可以清洗眼镜，还能粉碎人体内的结石，说明声可以传递信息 D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递信息 3．（25-26八年级上·山东淄博·期中）东汉哲学家王充在《论衡》中提到：“天将雨，琴弦缓”。环境潮湿时，琴弦振动变慢，琴声的音调变______，琴声通过______传至人耳。市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调______（选填“变高”“不变”或“变低”）、响度______（选填“变大”“不变”或“变小”）。 4．（25-26八年级上·湖南岳阳·期中）声呐系统可以探测海水深度，说明声音可以传递_____；某探险队为了探测海底的深度，向海底垂直发射超声波，经过2s收到回声信号，已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海底的深度为_____m。 5．（25-26八年级上·安徽亳州·期末）利用声波可以探测鱼群，提高海洋捕捞效率。已知声波在海水中的传播速度是，若某海洋捕捞船在海面上利用声呐竖直向下发出信号，后收到鱼群反射回来的声波。求： (1)声音传播的路程； (2)海洋捕捞船到鱼群的距离。 【培优拔高】 1．（25-26八年级上·陕西西安·期中）现有四个编钟，将它们按从大到小的顺序由左至右排列，如图1所示，其中有一个编钟上有一个隐形的裂痕。为了找出这个编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入示波器中，编钟产生的波形图如图2所示（波形图与编钟无顺序对应关系）。关于敲钟时用力的大小和判断裂痕的有无情况，下列说法中正确的是（　　） A．敲甲编钟时用力最大，乙编钟有裂痕 B．敲丙编钟时用力最大，丁编钟有裂痕 C．敲乙编钟时用力最大，丁编钟有裂痕 D．敲丙编钟时用力最大，乙编钟有裂痕 2．（25-26八年级上·上海松江·期中）如图所示是几种声音输入同一个示波器上时显示的波形。下列说法正确的是（        ） A．丙一定比乙的音调高 B．甲、丁两种声音的响度不同 C．甲、丙发出的声音的振动频率相同 D．乙、丁两种声音的音色相同 3．（24-25八年级上·江苏无锡·阶段检测）小明乘坐的汽车在两壁平行的山崖中，当他按了一声喇叭后，经过0.3s后听到一次回声，再经过0.4s后再听到第二次回声。 (1)若汽车是静止的，则这两个山崖之间的距离为_____________m； (2)若汽车是以20m/s的速度面向较近的山崖匀速驶，则这两个山崖之间的距离为____________m。（声音在空气中传播速度为340m/s） 4．小枫杨为了进一步研究声音的三特性，他找来了大小不同的两个音叉、示波器做探究实验。他把不同的声音通入示波器，得到如图所示的三个波形图，其中可能是来自同一音叉的是 _______两图，从波形图上可以看出二者的区别是声音的 _______不同。甲、乙、丙三图中来自小音叉的图像是 _____。          5．（23-24八年级上·山西吕梁·期中）小提琴是由两端固定的琴弦振动而发声的，如图甲所示；为了研究同一根钢制琴弦发出声音的音调与哪些因素有关，可利用图乙所示的实验装置进行实验；已知一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度；将钢制琴弦的一端固定在木板O点，另一端通过定滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷得越紧；轻轻拨动AB间的琴弦，用仪器测出发声的频率； 实验次序 长度L/m 重物个数 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 265 （1）实验数据如表所示，分析实验数据可知，第__________次实验中琴弦发声的音调最高； （2）分析数据可以发现，该实验研究的是琴弦发声的音调与__________和琴弦的松紧程度这两个因素的关系； （3）当第3次实验时长度L为__________m时，可用2、3两次实验来研究琴弦的音调和琴弦的__________的关系； （4）分析第__________两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，琴弦__________，发出声音的音调越低。 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题1.5 声现象（章节复习）『重点难点同步培优讲义』 （知识梳理+19个题型讲练+中考真题演练+难度分层练 共53题） 【苏科版物理新教材•八年级上册】 思维导图 2 知识梳理 2 知识点一 声音是什么 2 知识点二 乐音的特征 3 知识点三 噪声及其控制 4 知识点四 人耳听不到的声音 4 题型讲练 5 题型一 探究声音的传播条件 5 题型二 探究声音能否在液体和固体中传播 7 题型三 熟悉声音在一些介质中传播的速度 9 题型四 有关声速的计算 9 题型五 探究影响音调高低的因素 11 题型六 探究影响响度大小的因素 11 题型七 区分音调、响度与音色 13 题型八 用波形图比较声音特性 13 题型九 噪声的强弱等级和危害 14 题型十 从声源处减弱 15 题型十一 在传播途中减弱 15 题型十二 在人耳处减弱 16 题型十三 超声波和次声波 17 题型十四 熟悉人和一些动物的发声和听觉频率范围 18 题型十五 超声波的利用 19 题型十六 次声波的危害 19 题型十七 生物对于声波的利用 20 题型十八 声与信息 21 题型十九 声与能量 21 中考真题演练 22 难度分层训练 25 【基础夯实】 25 【培优拔高】 27 知识点一 声音是什么 1、声音的产生：声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。 2、声音的传播： （1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。 （2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。 注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。 3、声速： （1）声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。 （2）同种介质中，温度越高，声速越大。 （3）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 4、回声及其利用： （1）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。 （2）把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。 （3）回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水中的传播速度。 ※回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。 知识点二 乐音的特征 1、频率与音调的关系 （1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，物理学中，振动快慢用每秒振动的次数来表示，称为频率。频率越高，音调越高。频率越低，音调越低。 （2）发声体的振动频率决定音调；结合实际，例如：女高音，男低音，“高”和“低”指的就是音调。向水壶中灌热水音调的变化，随着水的增多，水壶上方的空气柱变小，引起频率的变化，引起音调的变化。 2、响度与振幅的关系 （1）响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 （2）用力击鼓和轻敲鼓面，鼓面振动的幅度不同，鼓声的响度不同，男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱，男低音响度大，女高音响度小，但是音调高。 3、音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。不同物体发出声音的音调和响度可能相同，但音色却一定不同。 4、音调、响度与音色的区分 （1）音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定，频率越高，音调越高； （2）响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小； （3）音色：发声体的声音品质与特色，由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志。 知识点三 噪声及其控制 1、噪声的定义 （1）广义上讲，凡是影响我们正常生活、学习和工作，以及对人们活动产生干扰的声音都叫噪声。例如：优美的舞曲悠扬动听，只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音。 （2）从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音。 2、声音的等级和噪声的危害 人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。 长期生活在90db以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150db的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 3、减弱噪声的途径： （1）从噪声的产生处减弱噪声--消声（声源处控制噪音产生） （2）在传播过程中用真空玻璃等办法来隔断声波的传播--隔声（传播过程中阻隔噪音传播） （3）在人耳处减弱噪声，用戴上耳塞--隔声；（噪声的接收处控制或减弱噪声） 知识点四 人耳听不到的声音 1、人耳的构造：外耳、中耳、内耳 声音的传导途径：声波→外耳道→鼓膜→听小骨链→内耳 声音传到两耳的时间不同形成的双耳效应（双耳效应是人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应） 我们能够听到的声音，正确的传播途径是：物体振动--介质--良好的耳朵          2、人能听到的声音条件有三： （1）声源 且发声振动的频率在20Hz-20000Hz之间；    （2）有传声的介质：如空气等 ；   （3）有良好的听力。 3、超声波与次声波：人的听觉所能听到的声音频率范围在20Hz到20000Hz之间。高于20000Hz叫超声波（很多动物能够利用超声波交流），低于20Hz叫次声波。 4、超声波与次声波产生与利用 （1）次声波的传播距离较远：地震、台风、核爆炸、火箭起飞都能产生次声波； （2）超声波的波长比可闻声波波长短得多，它基本上沿直线传播； 超声波的穿透能力很强，能穿透几米厚的金属； 超声波在液体中传播时，可使液体内部产生相当大的液压冲击； 超声波可以用来制造各种乳胶，颗粒极细，而且均匀； 超声波在诊断、医疗和卫生工作中，也有广泛的应用。 题型一 探究声音的传播条件 【典例精讲】（25-26八年级上·宁夏固原·期中）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，这说明了正在发声的物体都在______，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______； (2)如图2所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______； (3)如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明声音可以通过______传播； (4)如图4所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到闹钟声音变小，并由此推理可知______。 【答案】(1) 振动 将音叉的微小振动放大 (2)在桌面上撒一些小纸屑 (3)空气 (4)真空不能传声 【详解】（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明发声的物体都在振动； 音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的微小振动放大，更容易直观观察。 （2）桌子是较大的物体，振动幅度太小，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌面上撒一些小纸屑。 （3）敲响右边的音叉，左边的音叉通过中间的空气接收到声波，从而发声并弹起泡沫球，说明声音可以通过空气传播。 （4）瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出：真空不能传声。 【变式训练】（25-26八年级上·山东烟台·期中）在探究“声音的产生与传播”实验中： (1)如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，这种现象说明声音是由物体______产生的；乒乓球在实验中起的作用是____________； (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明空气______（选填“能”或“不能”）传声； (3)如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内的铃声逐渐减弱，并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空___________（选填“能”或“不能”）传声。用到的物理探究方法是______（选填“控制变量法”、“转换法”或“科学推理法”）。 (4)如图丁所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递_______（选填“信息”或“能量”）。 【答案】(1) 振动 放大音叉的微小振动，便于观察 (2)能 (3) 不能 科学推理法 (4)能量 【详解】（1）[1]正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的。 [2]由于音叉振动幅度小，不易观察，乒乓球在实验中能将音叉的微小振动放大，便于观察实验现象。 （2）敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，这是因为右边音叉的振动通过空气传播到了左边音叉，使左边音叉也振动起来，说明空气能传声。 （3）[1]抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内空气越来越少，铃声逐渐减弱，当玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，由此可知真空不能传声。 [2]空气不能全部被抽出，因此此结论不是直接通过实验得出，而是在实验基础上进行推理得出的，用到的物理探究方法是科学推理法。 （4）扬声器发出声音产生的声波在空气中传播，将能量传递给烛焰，从而使烛焰随着音乐节奏晃动，直观地体现了声音可以传递能量。 题型二 探究声音能否在液体和固体中传播 【典例精讲】（25-26八年级上·湖南衡阳·期中）小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验。 (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球被弹开，这说明声音是由物体________产生的，乒乓球可以把音叉的微小振动放大，便于观察，这种实验方法叫__________。 (2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音________，并由此推理可以得出_________。 (3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以__________。 【答案】(1) 振动 转换法 (2) 变小 真空不能传声 (3)传声 【详解】（1）[1][2]发声的音叉在振动，但音叉振动微小无法直接观察。乒乓球接触发声的音叉时被弹开，将音叉的微小振动放大为乒乓球的明显运动，证明声音由物体振动产生。这种把不易观察的振动转换为易观察现象的方法叫转换法。 （2）[1][2]玻璃罩内的空气是声音传播的介质。逐渐抽出空气时，听到的铃声逐渐变小。推理可知，若玻璃罩内为真空时，即无介质时，声音无法传播，因此可以得出真空不能传声。 （3）闹钟用塑料袋包好放入水中仍能听到铃声，说明声音可以通过水传播，即水能够传声。 【变式训练】（25-26八年级上·福建福州·期中）在学习声学时，某实验小组做了如下实验（如图） (1)如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体________产生的；此实验用到物理中重要的研究方法，它是________法。 (2)如果将②实验装置搬上月球，则小球________弹起。 (3)如图③所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，她听到闹钟声音逐渐变小。这个实验说明声音________（选填“能”或“不能”）在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的________。 A．建立在实验基础上加科学的推理得出的 B．用实验直接证实的 C．通过日常生活经验得出的 (4)图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到轻轻敲击桌面的声音，这表明________（选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声。 【答案】(1) 振动 转换 (2)不会 (3) 不能 A (4)固体 【详解】（1）[1]发声的音叉能将乒乓球弹开，说明发声的音叉在振动，因此该现象说明声音由物体振动产生； [2]音叉的振动非常微小，不容易直接观察，实验通过乒乓球的弹开放大了音叉的振动，这种将不易观察的物理量转换为明显可观察的现象的方法，叫做转换法。 （2）图②中原本是靠空气传声，才能让右侧音叉的振动传递到左侧音叉使小球弹起；月球表面是真空环境，真空不能传声，因此左侧音叉不会获得振动，小球不会弹起。 （3）[1]逐渐抽出玻璃罩内的空气，传声的介质减少，听到的声音逐渐变小，由此可推得：声音不能在真空中传播； [2]实际实验中我们无法将玻璃罩内抽成绝对真空，这个结论是建立在现有实验基础上，通过科学推理得出的，因此选A。 （4）耳朵贴紧桌面，能听到通过桌面传播的敲击声，说明固体可以传声。 题型三 熟悉声音在一些介质中传播的速度 【典例精讲】（25-26八年级上·河南南阳·阶段检测）如图所示是青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。说明“鱼洗”发声是由物体_________产生的，“鱼洗”发出的声音通过_________传播到人耳；常温下，声音1s内在空气中传播的距离是_________m。 【答案】 振动 空气 340 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的。“鱼洗”发声是由盆和盆中水振动产生的。 [2]声音的传播需要介质，“鱼洗”发出的声音通过空气传播到人耳。 [3]常温下，声音1s内在空气中传播速度为340m/s，由得，声音1s内在空气中传播的距离是 【变式训练】（25-26八年级上·河北沧州·期中）关于声音的传播速度，下列说法中正确的是（　　） A．在空气中，超声比次声传播得更快 B．在空气中，声音的传播速度随声音传播距离的增大而逐渐变小 C．在空气中，原声比回声传播得更快 D．声音从空气传入水中，声音的传播速度将变大 【答案】D 【详解】A．超声波和次声波都属于声波，在同种介质中传播速度相同，故A错误； B．影响声速的因素有介质和温度，与距离无关，随着距离增大声音的大小会逐渐减小，故B错误； C．原声和回声都是在空气中传播的，速度不变，故C错误； D．声音在三种介质中的传播速度从大到小依次是固体、液体和气体，故D正确。 故选D。 题型四 有关声速的计算 【典例精讲】（25-26八年级上·湖南常德·期末）一辆汽车某一时刻鸣笛，司机在3秒后听到从峭壁反射回来的声音。（声音在空气中的传播速度为340m/s），请你根据所给条件分别计算下列各小题： (1)如果汽车静止不动，求鸣笛时汽车到峭壁的距离； (2)如果汽车以20m/s的速度向着峭壁开去，求鸣笛时汽车到峭壁的距离。 【答案】(1)510m (2)540m 【详解】（1）汽车静止不动时，声音从鸣笛点到峭壁再反射回汽车的总路程为鸣笛时距离的2倍。声音传播速度 ，时间 ，则鸣笛时汽车到峭壁的距离 （2）汽车以 的速度向峭壁移动时，声音在 内传播的总距离 汽车在相同时间内移动的距离 鸣笛时汽车到峭壁的距离 【变式训练】（25-26八年级上·陕西西安·期末）海岭又称海底山脉，如图所示，某勘探船停在某海岭最高点A处的正上方，向海底发射超声波信号，经过4s收到回波信号。已知声音在海水中的传播速度为1500m/s。 (1)从海面向海底发射超声波时，传到A点的时间是多少？ (2)A处海水的深度是多少？ (3)若B处比A处深1500m，勘探船向B处发射信号后，多长时间收到回波信号？ 【答案】(1)2s (2)3000m (3)6s 【详解】（1）超声波信号从海面发射，到达海底A处后被反射，再由海面接收。4s是超声波从发射到接收回波的总时间。超声波在去程和返程中所用的时间相等，则超声波从海面传到A处的时间为 （2）A处海水的深度为 （3）B处比A处深1500m，则B处海水的深度为 则超声波传播的总路程为 勘探船向B处发射信号后，收到回波信号的时间为 题型五 探究影响音调高低的因素 【典例精讲】（25-26八年级上·四川达州·期中）如图所示是用一根吸管做的笛子，在吸管上有五个孔，其中一个是吹孔。嘴对着吹孔吹，由于吸管内__________发生振动产生笛声。用手指按住其不同的孔吹笛，可以听到不同的声音，这主要改变了声音的__________。 【答案】 空气柱 音调 【详解】嘴对着吹孔吹，是利用吸管内部空气柱振动产生声音的。用手指按住不同的孔吹笛时，改变了发生振动的空气柱的长度，改变振动的频率，从而改变了声音的音调。 【变式训练】（25-26八年级上·四川遂宁·期中）小李了解到像笛子、哨子这一类用吹气方式来演奏的乐器统称吹管乐器，管乐器之所以能发声是依靠空气柱_______。小李动手制作了一个简易哨子，如图，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，上下推拉活塞并向哨子吹气，使得声音的_______改变。（选填“音调”“响度”或“音色”）。 【答案】 振动 音调 【详解】[1]声音是由物体振动产生的，管乐器的发声声源是管内的空气柱，因此管乐器依靠空气柱振动发声。 [2]上下推拉活塞时，哨子内空气柱的长度发生改变，空气柱振动的频率随之改变。而声音的音调由振动频率决定，因此推拉活塞改变的是声音的音调。 题型六 探究影响响度大小的因素 【典例精讲】（24-25八年级上·辽宁大连·阶段检测）在“探究响度与什么因素有关”时，小丽利用音叉、乒乓球，小锤以及听诊器做了以下探究活动，请你帮她完成相关内容： (1)使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与______有关；实验中乒乓球的作用是______此实验用到的方法是______； (2)用大小相等的力敲击音叉，同时听着逐步远离音叉，逐步感受音叉声音的响度变化，直到听不到音叉的声音为止，实验中用大小相等的力敲击音叉的目的是______。此现象说明听到的响度与______有关，离音叉越远，听到音叉声音的响度越小； (3)使用听诊器和不使用听诊器在同样远近听心脏跳动，声音的响度不同，主要是因为______。 【答案】(1) 振幅 将音叉振动的幅度放大，方便实验观察 转换法 (2) 控制音叉的振动幅度相同 距发声体的远近 (3)听诊器减少了声音的分散 【详解】（1）[1]乒乓球被弹开的幅度反映了音叉振动的幅度，弹开幅度越大，音叉振幅越大，响度越大，因此说明响度与振幅有关。 [2][3]音叉的振动幅度很小，肉眼难以直接观察，乒乓球可以将音叉的微小振动放大，方便观察；这种将不易观察的物理量转换为明显现象的实验方法是转换法。 （2）[1][2]本实验探究响度和人到发声体距离的关系，根据控制变量法，需要保持发声体振幅不变，因此用大小相等的力敲击音叉，保证音叉振幅相同；实验现象说明，响度大小与距离发声体的远近有关。 （3）听诊器的密闭管道可以限制声音扩散范围，减少声音的能量分散，让声音更集中地传入人耳，因此听到的响度更大。 【变式训练】（24-25八年级上·北京怀柔·期中）如图所示，小聪同学用256Hz的音叉和乒乓球进行如下探究实验：先轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开；然后重敲同一音叉，听到的声音会更大，同时发现乒乓球被弹开得更远。这一现象说明声音的响度与发声体的（　　） A．频率有关 B．振幅有关 C．材料有关 D．位置有关 【答案】B 【详解】轻敲音叉时，音叉的振幅较小，乒乓球被弹开的距离较近，听到的声音响度较小；重敲音叉时，音叉的振幅较大，乒乓球被弹开的距离较远，听到的声音响度较大。说明声音的响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 题型七 区分音调、响度与音色 【典例精讲】（25-26八年级上·福建厦门·期末）小伍上车后，说了句“调大音量”，智能助手便回答“好的小伍，已调大音量”。智能助手能分辨出不同的人的声音，这是因为___________不同；调大音量时，其实是在调大声音的_______________（两空均填声音的特性）； 【答案】 音色 响度 【详解】声音的特性中，音色由发声体的材料、结构等自身因素决定，不同个体发声的音色存在差异，因此智能助手可依据音色分辨不同的人。 响度描述声音的强弱（大小），日常所说的“音量”对应声音的响度，调大音量本质是增大声音的响度。 【变式训练】（25-26八年级上·广东湛江·期末）歌曲《义勇军进行曲》简谱中有如下片段：1355|6531|5•153|2___________|，其中的数字符号表示声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．声速 【答案】B 【详解】音乐简谱中的数字所记录的是声音的音调。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 题型八 用波形图比较声音特性 【典例精讲】（25-26八年级上·安徽淮北·期中）如图所示是中国最古老的吹奏乐器之一——“埙（xūn）”。埙的音质纯正、音色优美、音域宽、音量大，听觉上给人以美的享受，折射出中华民族的智慧与华夏文明的精髓。埙的原声波形如图甲所示，当拿着扩音器放大埙声时，埙声通过扩音后的声波波形是图____（选填“乙”“丙”或“丁”）。 【答案】乙 【详解】扩音放大声音，本质是增大声音的响度，响度由振幅决定，因此扩音后声音的振幅变大。音调和音色均不变，所以埙声通过扩音后的声波波形是图乙。 【变式训练】（25-26八年级上·山东泰安·期中）如图所示的是声波的波形图，其中甲和乙的______（选填“音调”“响度”或“音色”）不同。 【答案】音色 【详解】甲乙两波形图中频率和振幅相同，则音调和响度相同，波的形状不同，则声音的音色不同。 题型九 噪声的强弱等级和危害 【典例精讲】（25-26八年级上·山东烟台·期末）小明家楼下有一条街道，街道边装有一个噪声检测仪，如图所示，检测仪上显示的数字的单位应该是___________；该装置显示了噪声的___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）；为了不影响学习，可采用___________的方式减弱噪声。 【答案】 分贝/dB 响度 关闭门窗 【详解】[1]噪声检测仪的作用：它用于测量环境声音的强弱，其单位是分贝（dB）。 [2]响度表示声音的强弱，则该装置显示了噪声的响度。 [3]为了不影响学习，可关闭门窗，采用阻断噪声传播的方式减弱噪声。 【变式训练】（25-26八年级上·山西吕梁·期末）校门外的噪声监测仪，显示如图所示，请补写单位：47.3_______。利用该噪声监测仪_______（选填“能”或“不能”）减弱噪声。 【答案】 dB 不能 【详解】[1]噪声的强度单位是分贝（dB），所以47.3后面的单位是分贝（或dB）。 [2]噪声监测仪的功能是测量噪声的响度，它本身并不能减弱噪声，因此应填不能。 题型十 从声源处减弱 【典例精讲】（25-26八年级上·吉林长春·期末）长春国际汽车博览会每年都会吸引大量观众，展会上汽车鸣笛时，声音是由汽车喇叭的___________产生的；观众能分辨出不同品牌汽车的鸣笛声，是因为不同汽车鸣笛声的___________不同，这一特性可用于区分声音来源。市区内设置禁鸣标志，是在___________处减弱噪声，保护人们听力健康。 【答案】 振动 音色 声源 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，汽车鸣笛时，声音是由汽车喇叭的振动产生的。 [2]音色由发声体的材料、结构等因素决定，是区分不同声音的依据，所以观众能分辨出不同品牌汽车的鸣笛声，是因为不同汽车鸣笛声的音色不同。 [3]禁鸣标志是防止噪声的产生，是在声源处减弱噪声。 【变式训练】（25-26八年级上·江苏扬州·期末）中华人民共和国第十五届运动会开幕式于2025年11月9日晚在广东奥林匹克体育中心举行，习总书记出席并宣布运动会开幕。观众入场后自觉将手机调成了“静音”模式，这是在___________（声源处/传播过程中/声音接收处）减弱噪声；开幕式上总书记讲话的声音是通过___________传播到现场观众的耳中，现场观众爆发出雷鸣般的掌声，“雷鸣般”说明声音的___________大。 【答案】 声源处 空气 响度 【详解】[1]减弱噪声有三种途径：声源处、传播过程中、声音接收处。将手机调成静音，是阻止声源发声，因此属于在声源处减弱噪声。 [2]声音的传播需要介质，现场声音通过空气作为介质传播到观众耳中。 [3]响度描述声音的强弱（大小），“雷鸣般”形容声音音量大，因此指声音的响度大。 题型十一 在传播途中减弱 【典例精讲】（25-26八年级上·广东珠海·期中）如图甲所示，8个完全相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来。这些声音是由______（选填“水和瓶子”或“空气柱”）振动发出的，从左到右敲击音调越来越______（选填“高”或“低”）。图乙是穿越北京动物园的“隔音蛟龙”，这是采用了在______（选填“声源处”、“传播过程中”、”入耳处”）控制噪声。 【答案】 水和瓶子 高 传播过程中 【详解】[1]当用棒子敲击水瓶时，是水和瓶子在振动发声。 [2]水量不同，振动的频率不同，水越多，瓶子和水整体振动越慢，音调越低；水越少，振动越快，音调越高。图中从左到右瓶子中水量逐渐减少，则振动逐渐变快，音调越来越高。 [3]“隔音蛟龙”是通过设置隔音屏障，阻挡声音的传播路径，以此来减弱噪声，这属于在传播过程中控制噪声的方式。 【变式训练】（25-26八年级上·四川遂宁·期末）科技改变生活，一种新型防盗门的门锁采用声纹识别技术，声纹锁主要是依据声音的_______（选填“音调”“响度”或“音色”）来识别主人身份的；该门的夹层内填充新型材料，能够有效地减弱通过门传播到室内的声音，这种控制噪声的措施是_________。 【答案】 音色 传播过程中减弱噪声 【详解】[1]声纹识别技术，可以识别主人的声音，主要是依据了不同人的声音具有不同的音色。 [2]该门的夹层内填充新型材料，能够有效地减弱通过门传播到室内的声音，属于在传播过程中控制噪声。 题型十二 在人耳处减弱 【典例精讲】（25-26八年级上·安徽黄山·期末）如图所示，舰载机在航空母舰的甲板上起飞，以甲板为参照物，舰载机是________的；甲板引导员佩戴防噪声耳罩，这种控制噪声的方法是在_____减弱噪声。 【答案】 运动 人耳处 【详解】[1]以甲板为参照物，舰载机起飞时相对于甲板的位置不断发生变化，因此舰载机是运动的。 [2]甲板引导员佩戴防噪声耳罩，阻止噪声进入人耳，这种控制噪声的方法是在人耳处减弱噪声。 【变式训练】（25-26八年级上·广西柳州·期末）居民区旁的广场舞音乐声扰民现象时有发生。为减少广场舞音乐声对居民的影响，小明给跳广场舞的人想了以下办法，其中没有效果的是（    ） A．适当调低音乐声的音量 B．每位舞者都戴一个防噪声耳罩 C．将跳舞区设在离居民区稍远处 D．将音乐声由外放改为用耳机接收 【答案】B 【详解】A．适当调低音乐声的音量，降低了声源的振幅，从而减小了声音传播到居民的响度，有效减少广场舞音乐声对居民的影响，故A不符合题意； B．每位舞者都戴一个防噪声耳罩，耳罩仅保护舞者自身免受噪声影响，但音乐声仍从声源发出并传播到居民区，对居民没有防护作用，没有减少广场舞音乐声对居民的影响，故B符合题意； C．将跳舞区设在离居民区稍远处，增加了声源与居民的距离，居民处的声音强度减小，有效减少广场舞音乐声对居民的影响，故C不符合题意； D．将音乐声由外放改为用耳机接收，音乐声不再通过空气传播到居民区，而是直接传入舞者耳机，从声源处减少了噪声的产生，有效减少广场舞音乐声对居民的影响，故D不符合题意。 故选B。 题型十三 超声波和次声波 【典例精讲】（25-26八年级上·安徽安庆·阶段检测）如图所示为一款无人机灭火器，其装有的声波设备可以发出频率为30Hz至60Hz之间的声波用来灭火，该声波_______（选填“是”或“不是”）次声波，利用声波可以灭火说明__________。 【答案】 不是 声音可以传递能量 【详解】[1]人耳的听觉范围是20~20000Hz，该无人机灭火器发出频率为30Hz至60Hz的声波，在20~20000Hz之内，属于可听声波，故该声波不是次声波。 [2] 该无人机灭火器是利用声波携带的能量去影响火势，所以说明声音能传递能量。 【变式训练】（25-26八年级上·黑龙江佳木斯·阶段检测）阅读下列材料，回答问题： 超声波的应用 超声波是频率高于20000Hz的声波，它具有方向性好、穿透能力强等特点，在生产和生活中有着广泛的应用。 在医学领域，医生利用超声波诊断疾病，如B超检查，这是利用超声波传递信息；此外，超声波还能用于治疗，如利用超声波击碎人体内的结石，这是利用超声波传递能量。 在工业生产中，超声波可用于清洗精密仪器，因为超声波能使清洗液产生剧烈振动，将仪器表面的污物震落；同时，超声波还可用于检测金属内部的缺陷，保障产品质量。 在日常生活中，超声波加湿器也得到了广泛应用，它通过超声波将水雾化，增加空气湿度，改善生活环境。 (1)超声波的频率范围是多少？ (2)请举出一个超声波传递信息的应用实例。 【答案】(1)高于 (2)B超检查 【详解】（1）超声波的频率高于，人耳无法直接听到超声波。 （2）B超检查，是利用超声波传递信息，利用超声波检测金属内部的缺陷，也是利用超声波传递信息。 题型十四 熟悉人和一些动物的发声和听觉频率范围 【典例精讲】（25-26八年级上·四川资阳·期末）声源（扬声器）发出的声音频率范围为20Hz-20000Hz，该频率范围对应的声属于（   ） A．次声波 B．超声波 C．可听声 D．电磁波 【答案】C 【详解】A．次声波是指频率低于20Hz的声波，人耳无法听到，故A不符合题意； B．超声波是指频率高于20000Hz的声波，人耳也无法听到，故B不符合题意； C．人耳能听到的声音频率范围是20Hz到20000Hz，这个范围内的声音被称为可听声，故C符合题意； D．电磁波是另一种波的类型，与声音无关，故D不符合题意。 故选C。 【变式训练】（25-26八年级上·湖北宜昌·期末）如图所示是象群迁移时的情景，它们可以用人类听不到的“声音”进行交流，这是利用声音在传递________，这种声音是一种________，我们人类听不到是因为它的________。 【答案】 信息 次声波 频率不在人耳的听觉范围内 【详解】[1][2]频率低于20Hz的声音称为次声波，象群之间交流用的是低于20Hz的声音，即它们之间是用次声波进行交流，这也说明了声音能够传递信息。 [3]人耳的听觉范围是20Hz~20000Hz，我们人类听不到是因为它的频率不在人耳的听觉范围内。 题型十五 超声波的利用 【典例精讲】（25-26八年级上·安徽亳州·期末）高频声波驱鼠器正常工作时，在范围内的老鼠都会被吓跑，而人却察觉不到，则这种驱鼠器是利用______（选填“超声波”或“次声波”）工作的。 【答案】超声波 【详解】题目中提到驱鼠器发出的高频声波人察觉不到，说明该声波频率高于人耳能听到的最高频率20000Hz，所以这种驱鼠器是利用超声波工作的。 【变式训练】（25-26八年级上·陕西渭南·期末）汽车的倒车雷达利用_______（填“超声波”或“次声波”）来测量距离，说明声波可以传递________；关上车窗后车内会变得安静很多，是从________（选填“防止噪声产生”“阻断噪声传播”或“防止噪声进入人耳”）方面减弱噪声。 【答案】 超声波 信息 阻断噪声传播 【详解】[1]倒车雷达通常利用超声波进行测距，因为超声波频率高、方向性好，适合精确测量距离。 [2]声波在倒车雷达中用于探测障碍物位置，体现了声波传递信息的功能。 [3]关车窗阻隔了外部噪声传入车内的路径，属于通过阻断噪声传播来减弱噪声。 题型十六 次声波的危害 【典例精讲】（24-25八年级上·江苏无锡·期中）声学知识在生活中应用广泛。家中的加湿器就是利用超声波将水打碎而形成“白雾”，这说明超声波具有______；地震观测站是利用______（选填“可听声波”“超声波”或“次声波”）接收器来测定何时、何地、发生了几级地震；高架桥上某些路段两侧设置隔音屏障是在______减弱噪声。 【答案】 能量 次声波 传播过程中 【详解】[1]超声波型加湿器能利用超声波将水打散成细小的颗粒，利用风动装置将颗粒吹到空气中，改善室内湿度，说明超声波具有能量。 [2]地震、火山喷发、台风、海啸等都伴有次声波发生，地震观测站是利用次声波接收器来测定地震的相关信息的。 [3]高架桥上某些路段两侧设置隔音屏障是在传播过程中减弱噪声。 【变式训练】（24-25八年级上·江苏无锡·阶段检测）2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级强烈地震，地震所产生的_________（填“超声波”、“次声波”、“电磁波”）对建筑物、人的平衡器官的功能破坏性很大，人耳无法直接听到，所以要尽量远离地震源。若某声源在10s内振动了150次，则此声源发出的是_______波。 【答案】 次声波 次声 【详解】[1]次声是指低于20Hz的声音，人耳听不到次声，地震可以产生能量很大的次声，这种声音对人体危害极大。 [2]声源的振动的频率 此时频率小于20Hz，此声源发出的是次声波。 题型十七 生物对于声波的利用 【典例精讲】（多选）关于声现象的描述，以下说法错误的是（　　） A．声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度 B．发生地震时，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴随有次声波产生 C．可以听出合奏中不同乐器的声音，是根据音色来区分的 D．用不同的力度吹笛子，可以改变声音的音调 【答案】AD 【详解】A．声音一般在固体中传播的速度最大，液体中次之，气体中传播的速度最小，故A错误，A符合题意； B．海啸、地震等自然灾害会产生次声波，这种声波可以绕过较大的障碍物传播的很远，动物能感觉到，故B正确，B不符合题意； C．不同乐器的音色不同，合奏中不同乐器发出的声音不同是利用音色来区分的，故C正确，C不符合题意； D．力度不同，发声体振动幅度不同，用不同的力度吹笛子，从而改变声音的响度，故D错误，D符合题意。 故选AD。 【变式训练】（23-24八年级上·广东广州·期中）以下有关声现象的表述中，错误的是（　　） A．利用超声波，可以测量地球到月球之间的距离 B．利用超声波，可以击碎人体内的结石 C．人们利用次声波监测地震、台风和海啸 D．汽车倒车雷达利用超声波探明车后情况 【答案】A 【详解】A．超声波也是声波，不能在真空传播，地球和月球之间是真空环境，所以不能用超声波测量地球到月球之间的距离，故A错误，符合题意； B．由于超声波能传递能量，所以可以利用超声波击碎人体内的结石，故B正确，不符合题意； C．地震、台风和海啸发生时伴随着次声波的产生，所以人们利用次声波检测地震、台风和海啸，故C正确，不符合题意； D．汽车倒车雷达利用超声波回声定位原理来探明车后情况，故D正确，不符合题意。 故选A。 题型十八 声与信息 【典例精讲】（25-26八年级上·河北张家口·期末）小明看到一位爷爷在钓鱼，正要靠近时，爷爷示意他：别出声，轻点儿走。从物理学角度，对此解释不合理的是（　　） A．水能传播声音 B．空气能传播声音 C．声音能传播信息 D．“轻点儿走”产生的声音音调低 【答案】D 【详解】AB．脚步声或说话声会通过空气和水传到鱼那里，把鱼惊走，说明水、空气能传播声音，故AB不符合题意； C．鱼接收到声音信息，感知到危险后会游走，说明声音能够传递信息，故C不符合题意； D．“轻点儿走”指声音的大小，是为了减小声音的响度，而不是降低音调，故D符合题意。 故选D。 【变式训练】（25-26八年级上·河南周口·期末）广场舞的音乐声是由音箱的_____产生的，居民关闭门窗是在_____减弱噪声；医生用听诊器诊病，是利用声音可以传递_____。 【答案】 振动 传播过程中 信息 【详解】[1]一切声音都是由物体的振动产生的，因此广场舞的音乐声由音箱振动产生。 [2]减弱噪声有三个途径：声源处、传播过程中、人耳处，关闭门窗是阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声。 [3]声音可以传递信息和能量，医生通过听诊器获取人体内部的健康信息，因此是利用声音传递信息。 题型十九 声与能量 【典例精讲】（25-26八年级上·四川成都·期末）古诗“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”描绘了春天的景象。如图所示，我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率______（选填“低于”或“高于”）20Hz，我们将这种声波称为次声波；中国制造的次声武器（8－14Hz）可以引起器官共振，杀人于无形，这主要是利用了声可以传递______。 【答案】 低于 能量 【详解】[1]人耳能够听到的声音频率范围是，我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率低于20Hz，我们将这种声波称为次声波。 [2]声音可以传递信息和能量。中国制造的次声武器（8－14Hz）可以引起器官共振，杀人于无形，这主要是利用了声可以传递能量。 【变式训练】（25-26八年级上·四川泸州·期中）泸州叙永的蜂蜜是泸州特色之一，有经验的养蜂人能根据蜜蜂翅膀振动频率判断蜜蜂有没有采蜜。有经验的养蜂人是根据___________辨别出来的。（选填 “音调”、“音色” 或 “响度”）。噪声被称为 “隐形杀手”，国窖大桥安装的隔音墙属于在___________（选填 “声源处”、“传播过程中” 或 “人耳处”）减弱噪声。酒杯被震碎说明声能够传递___________（选填 “信息” 或 “能量”）。 【答案】 音调 传播过程中 能量 【详解】[1]发声体的音调与频率有关，蜜蜂带着花蜜飞的时候和不带花蜜飞的时候，翅膀平均振动频率不同，发声音调高低也不同；有经验的养蜂人根据音调的高低，辨别出蜜蜂有没有采蜜。 [2]国窖大桥安装的隔音墙阻止声音的传播，是在传播过程中减弱噪声。 [3]声能够传递信息和能量，酒杯被震碎说明声能够传递能量。 【真题演练1】（2025·四川绵阳·中考真题）音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（　　） A．乐器发声时都在振动 B．乐器发声的音色不同 C．乐器发声的响度相同 D．乐器发声的音调不同 【答案】D 【详解】A．因为声音是由物体振动产生的，所以乐器发声时都在振动。故A正确，不符合题意； B．不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类，所以音乐小组的几位同学的各自的乐器音色不同，故B正确，不符合题意； C．振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度。观察图示可知振幅相同，所以乐器发声的响度相同，故C正确，不符合题意； D．频率表示物体振动的快慢，物体振动得越快，频率越大，音调越高。观察图形，相同时间内，经过的周期越多，频率越大。振动物体往返一次叫一个周期。观察图示可知发声体振动的频率相同，所以音调相同，故D错误，符合题意。 故选D。 【真题演练2】（2025·新疆阿克苏·中考真题）男女两位歌唱家分低高音声部二重唱时，两位歌唱家的声音最有可能（　　） A．音调相近 B．音色相近 C．频率相近 D．响度相近 【答案】D 【详解】A C．男女生音调不同这是因为男女生的声带振动频率不同，男生的声带相对较长，振动频率相对较低，发出的声音音调较低；而女生的声带相对较短，振动频率相对较高，发出的声音较高，故AC不符合题意； B．两位歌唱家声音各具特色，音色不同，故B不符合题意； D．男女歌唱家站有同等重要的地位，都是主唱，故可能发声的力度相同，声带振动的幅度相同，响度相同，故D符合题意。 故选D。 【真题演练3】（2025·天津和平·中考真题）某同学乘坐的汽艇对着一座悬崖，他向悬崖大喊一声，经过时间t听到回声，已知声音的传播速度为，若汽艇静泊在水面，他到悬崖的距离是______；若汽艇以速度v正对悬崖行驶，他听到回声处到悬崖的距离是______。 【答案】 【详解】[1]若汽艇静泊在水面，他到悬崖的距离是 [2]如图所示： 若汽艇以速度v正对悬崖行驶，他在A处大喊一声，到B处听到回声，声音通过的路程是 汽艇通过的路程是 他听到回声处到悬崖的距离是 【真题演练4】（2025·河南开封·中考真题）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声，是钟的______产生的。”春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，我们能区分鸟叫声，依据的是声音的______不同。“不敢高声语，恐惊天上人”中“高声语”指的是声音的______（后两空均填“音调”“响度”或“音色”） 【答案】 振动 音色 响度 【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，钟声是由钟的振动产生的。 [2]不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，我们能区分鸟叫声，依据的是声音的音色。 [3]“高声语” 指的是声音的大小，也就是声音的响度。 【真题演练5】（2025·山东菏泽·中考真题）驾车行驶在公路上时经常会看到测速设备，如图所示。测速仪固定，一辆汽车正在向测速仪做匀速直线运动，某一时刻t=0时，测速仪发出一超声波脉冲，t=0.6s时测速仪接收到经汽车反射的超声波脉冲，t=1.8s时测速仪再次发出一超声波脉冲，t=2.2s时测速仪再次接收到经汽车反射的第二个超声波脉冲。假设超声波的速度为340m/s，根据以上测量数据，请问被测汽车的车速是多少？ 【答案】20m/s 【详解】解：由题意，根据速度公式，第一次发出超声波时车离测速仪的距离 s1=v0t1=v0×0.5t =340m×0.5×0.6s=102m 第二次发出的信号在与汽车相遇返回到测速仪时，超声波传播的时间为 t′=2.2s-1.8s=0.4s 第二次车离测速仪的距离为 s2=v0t2=v0×0.5t′=340m×0.5×0.4s=68m 两次经过的时间间隔为 则车的速度为 答：被测汽车的车速是20m/s。 【基础夯实】 1．（25-26八年级上·江苏南通·期末）如图所示为研究人员用一台声波灭火装置灭火的情景，打开声波灭火器，声波灭火器通过发出30Hz到60Hz的低频声波，能够在短短数秒之内扑灭火焰，下列相关说法中正确的是（    ） A．低频声波属于次声波 B．该灭火装置在月球上也可使用 C．低频声波能灭火，说明声波可以传递能量 D．30Hz低频声波在空气中的传播速度比60Hz的慢 【答案】C 【详解】A．低频声波频率为30~60Hz，在人耳的听觉范围内，不属于次声波，故A错误； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，所以低频声波不可以在真空中传播，故B错误； C．声音可以传递信息和能量，低频声波能灭火，说明低频声波可以传递能量，故C正确； D．不同声音传播的速度与介质有关，因此30Hz低频声波在空气中的传播速度和60Hz的相同，故D错误。 故选C。 2．（25-26八年级上·广东梅州·期末）关于声的利用，下列说法中正确的是（　　） A．轮船的“声呐”系统利用了超声波在水中能传递能量 B．医生通过B超查看胎儿的发育情况，主要是利用声传递能量 C．超声波不仅可以清洗眼镜，还能粉碎人体内的结石，说明声可以传递信息 D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递信息 【答案】D 【详解】A．轮船的“声呐”系统是利用超声波在水中传递信息（探测距离、方位），故A错误； B．医生通过B超查看胎儿发育情况，是利用声波传递信息（获取身体结构影像），故B错误； C．超声波清洗眼镜、粉碎人体内的结石，是利用声波传递能量（使物体振动、破碎），故C错误； D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人” 中，狗叫声传递了 “有人归来” 的信息，说明声音可以传递信息，故D正确。 故选D。 3．（25-26八年级上·山东淄博·期中）东汉哲学家王充在《论衡》中提到：“天将雨，琴弦缓”。环境潮湿时，琴弦振动变慢，琴声的音调变______，琴声通过______传至人耳。市场上有一种变声器，可以改变声音的特性。某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调______（选填“变高”“不变”或“变低”）、响度______（选填“变大”“不变”或“变小”）。 【答案】 低 空气 不变 变大 【详解】[1]音调与发声体振动频率有关，频率越低，音调越低。环境潮湿时，琴弦振动变慢，频率降低，所以琴声的音调变低。 [2]声音的传播需要介质，琴声是通过空气传入人耳的。 [3][4]从波形图来看，横向表示时间，纵向表示振幅。变声后B段波形与A段密集度一样，说明振动频率相同，所以音调不变；B段波形的纵向幅度比A段大，说明振幅变大，而响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，所以响度变大。 4．（25-26八年级上·湖南岳阳·期中）声呐系统可以探测海水深度，说明声音可以传递_____；某探险队为了探测海底的深度，向海底垂直发射超声波，经过2s收到回声信号，已知声音在海水中的传播速度为1500m/s，则此处海底的深度为_____m。 【答案】 信息 1500 【详解】[1]声音可以传递信息和能量，声呐通过超声波获取海水深度的相关信息，说明声音可以传递信息。 [2]回声是声音往返海面和海底的信号，总时间为，因此超声波从海面到海底的单程时间为 根据速度公式变形，可得海底深度 5．（25-26八年级上·安徽亳州·期末）利用声波可以探测鱼群，提高海洋捕捞效率。已知声波在海水中的传播速度是，若某海洋捕捞船在海面上利用声呐竖直向下发出信号，后收到鱼群反射回来的声波。求： (1)声音传播的路程； (2)海洋捕捞船到鱼群的距离。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）声音传播的总路程为 （2）声呐发出的声波从海面传播到鱼群，再从鱼群反射回海面，声音传播的总路程是捕捞船到鱼群距离的两倍。所以，海洋捕捞船到鱼群的距离为 【培优拔高】 1．（25-26八年级上·陕西西安·期中）现有四个编钟，将它们按从大到小的顺序由左至右排列，如图1所示，其中有一个编钟上有一个隐形的裂痕。为了找出这个编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入示波器中，编钟产生的波形图如图2所示（波形图与编钟无顺序对应关系）。关于敲钟时用力的大小和判断裂痕的有无情况，下列说法中正确的是（　　） A．敲甲编钟时用力最大，乙编钟有裂痕 B．敲丙编钟时用力最大，丁编钟有裂痕 C．敲乙编钟时用力最大，丁编钟有裂痕 D．敲丙编钟时用力最大，乙编钟有裂痕 【答案】B 【详解】振幅反映声音的响度，与敲击的用力大小有关，用力越大，振幅越大，在波形图中，其波峰高度越高。频率即波形疏密程度，反映声音的音调，与物体振动的快慢有关；质量越小、结构越完整，振动越快，频率越高，如果一个编钟有裂痕，其结构完整性被破坏，会导致振动异常，如频率变低（振动变慢）、波形可能不规则或失真，或者在相同条件下，发出的声音音调偏低。如图2，第二个波形图形状与其他三个波形图形状有明显差异，说明是有裂痕的编钟产生的，另外第二个波形图最密集，即频率高，发出的声音音调最高，说明是质量最小的编钟产生的，即丁编钟，第三个波形图略微比第四个波形图密集，第一个波形图最稀疏，因此第三个波形图应是丙编钟产生的，第四个波形图是乙编钟产生的，第一个波形图则是甲编钟产生的，第三个波形图中显示的波峰最高，说明响度最大，即敲丙编钟的力度最大，综上故ACD错误，B正确。 故选 B。 2．（25-26八年级上·上海松江·期中）如图所示是几种声音输入同一个示波器上时显示的波形。下列说法正确的是（        ） A．丙一定比乙的音调高 B．甲、丁两种声音的响度不同 C．甲、丙发出的声音的振动频率相同 D．乙、丁两种声音的音色相同 【答案】A 【详解】A．丙在相同的时间内波的个数大于乙，丙的振动频率高于乙，故丙的音调比乙的音调高，故A正确； B．甲、丁两波的高度相同，波的振动幅度相同，两种声音的响度相同，故B错误； C．甲、丙两波的密集程度不同，发出的声音的振动频率不同，故C错误； D．乙、丁两波的形状不同，音色不同，故D错误。 故选A。 3．（24-25八年级上·江苏无锡·阶段检测）小明乘坐的汽车在两壁平行的山崖中，当他按了一声喇叭后，经过0.3s后听到一次回声，再经过0.4s后再听到第二次回声。 (1)若汽车是静止的，则这两个山崖之间的距离为_____________m； (2)若汽车是以20m/s的速度面向较近的山崖匀速驶，则这两个山崖之间的距离为____________m。（声音在空气中传播速度为340m/s） 【答案】(1)170m (2)166m 【详解】（1）由题意可知，按了一声喇叭后，经过0.3s后听到一次回声，则声音从汽车所在位置传到较近一侧的山崖所用时间为 t1=0.5×0.3s=0.15s 再经过0.4s后再听到第二次回声，则声音从汽车传播到较远一侧的山崖所用时间为 t2=0.5×（0.3s+0.4s）=0.35s 所以两山之间的距离为 L=v声（t1+t2）=340m/s×（0.15s+0.35s）=170m （2）由题意可知，若汽车是以20m/s的速度面向较近的山崖匀速驶，则汽车起始位置到较近的山崖的距离为 汽车起始位置到较远的山崖的距离为 则两山之间的距离为 s=s1+s2=54m+112m=166m 4．小枫杨为了进一步研究声音的三特性，他找来了大小不同的两个音叉、示波器做探究实验。他把不同的声音通入示波器，得到如图所示的三个波形图，其中可能是来自同一音叉的是 _______两图，从波形图上可以看出二者的区别是声音的 _______不同。甲、乙、丙三图中来自小音叉的图像是 _____。          【答案】 甲乙 响度 丙 【详解】[1][2]同一音叉，能够发出不同响度的声音，但声音的音调（由音叉振动的频率决定）是不变的，读图可以知道，甲与乙反映的是两个声音的音调（由音叉振动的频率决定）相同，但音叉振动的幅度不同，即声音的响度不同。 [3]小的音叉，质量小，敲击时，振动的频率高，故丙图是小音叉的发声图象。 5．（23-24八年级上·山西吕梁·期中）小提琴是由两端固定的琴弦振动而发声的，如图甲所示；为了研究同一根钢制琴弦发出声音的音调与哪些因素有关，可利用图乙所示的实验装置进行实验；已知一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度；将钢制琴弦的一端固定在木板O点，另一端通过定滑轮悬挂不同个数的相同重物，重物个数越多，琴弦绷得越紧；轻轻拨动AB间的琴弦，用仪器测出发声的频率； 实验次序 长度L/m 重物个数 频率f/Hz 1 0.4 2 375 2 0.8 2 170 3 4 265 （1）实验数据如表所示，分析实验数据可知，第__________次实验中琴弦发声的音调最高； （2）分析数据可以发现，该实验研究的是琴弦发声的音调与__________和琴弦的松紧程度这两个因素的关系； （3）当第3次实验时长度L为__________m时，可用2、3两次实验来研究琴弦的音调和琴弦的__________的关系； （4）分析第__________两次实验数据可以发现：在松紧程度相同时，琴弦__________，发出声音的音调越低。 【答案】 1 琴弦长度 0.8 松紧程度 1、2 越长 【详解】（1）[1]由于频率越高，音调越高，分析实验数据可知，实验1频率最大，故第1次实验中琴弦发声的音调最高。 （2）[2]分析表格中的数据可知，琴弦的长度L也是研究的变量，故该实验研究的是琴弦发声的音调与琴弦的长度和琴弦的松紧程度这两个因素的关系。 （3）[3][4]分析2、3两次实验发现，琴弦悬挂重物的个数不同，由控制变量法可知，两次实验研究琴弦的音调和琴弦松紧程度的关系，需要控制琴弦的长度相同，故第3次实验时，长度L为0.8m。 （4）[5][6]分析第1、2两次实验数据发现，在松紧程度相同时，琴弦长时，频率低，音调低，故结论为在松紧程度相同时，琴弦越长，发出声音的音调越低。 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $