实验题30道 专项练习 2026年中考物理复习热点题型专练

**基本信息** 聚焦中考物理实验核心考点，通过30道典型题构建“原理应用-数据处理-误差分析”的完整探究链，强化科学探究与物理观念的融合。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |力学实验|8题（如1/2/8题）|测量与探究结合|从工具使用（弹簧测力计）到控制变量法（摩擦力影响因素）的递进| |光学实验|4题（如4/6题）|成像规律验证|凸透镜成像规律与平面镜成像特点的对比迁移| |热学实验|5题（如5/7题）|现象观察与数据记录|从沸腾现象到熔点影响因素的因果关系分析| |电学实验|3题（如13/15题）|电路设计与图像分析|电流电压关系探究中实验误差的科学论证| |综合探究|10题（如16/21题）|跨学科实践与方案设计|从单一变量控制到多因素问题解决的科学思维培养|

中考冲刺（实验题30道） 1．为估测大气压的值，小明准备了的注射器、大量程弹簧测力计、刻度尺、细绳、小桶、细沙等来进行探究，步骤如下： (1)如图甲所示，测得注射器有刻度部分的长度为___________cm，则活塞的横截面积为___________。 (2)如图乙所示，将注射器的活塞推到注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，在活塞上拴挂一个小桶，然后向桶里逐渐增加细沙，直至活塞刚好被拉动，然后取下小桶，用测力计测出小桶和细沙的总重为，此时测得大气压的值为___________。 (3)取下小桶后，小明发现活塞最终未复位到注射器筒的底端，说明___________。 2．“探究小球动能大小与哪些因素有关”的实验，如图所示。 (1)实验通过木块被小球推动______的大小，从而判断小球动能的大小，这种研究问题的方法叫______； (2)要研究小球动能大小与质量的关系，应让不同质量的小球从斜面的相同高度由静止滚下，其目的是使小球运动到水平面时______相同。 3．在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。同学们是根据___________来表示压力的作用效果的。观察比较图甲、乙所示的情况可以得到的结论是：___________。 4．在学完凸透镜成像规律后，小明选择了一块焦距未知的凸透镜，对凸透镜成像特点做了进一步探究。 （1）如图甲所示，当他将一个发光的小灯泡放在图示位置时，无论怎么移动右侧的光屏，在光屏上始终得到一个与透镜等大的光斑，他又将小灯泡换成点燃的蜡烛，当调整至图乙位置时，恰好在光屏上接收到清晰的倒立、______的实像；若保持此时蜡烛和光屏的位置不变，当将凸透镜向左平移______cm时，光屏上可再次出现清晰的像。 （2）如图乙所示，当光屏上呈现清晰的像时，不改变图乙中蜡烛和透镜位置：若将凸透镜换成直径大小相同、焦距稍小的凸透镜，再次实验，则需将屏______（选填“向左”或“向右”）移动才能成清晰的像。 （3）如图丙，线段AB为用另一只凸透镜多次成像时的物距倒数和像距倒数所描绘出的图像，则该凸透镜焦距为______cm。 5．小蒙同学用如图所示装置探究“水的沸腾”实验时，图中A、B、C三种读温度计示数的方法正确的是 _____。实验过程中，小蒙同学发现当水沸腾后，移去酒精灯，水停止沸腾，说明水沸腾过程中需要 _______热量。 6． “探究平面镜成像的特点”实验装置如图所示∶ (1)该实验用玻璃板代替平面镜目的是____________。 (2)为比较像与物的大小关系，对蜡烛 B 的要求是___________。 (3)为了确定像的虚实，在利用蜡烛 B 确定出蜡烛 A 成像的位置后，移去蜡烛 B， 并在其所在的位置上放一光屏，在图中的______（选填 “a”“b”或“c”） 处观察光屏上是否有像。光屏上不能得到蜡烛 A 的像，这说明平面镜所成的像是_____像。 7．小明用如图甲所示的装置探究“水在沸腾前后时温度变化的特点”。 (1)安装图甲中实验装置时，应先固定铁圈________。 (2)实验中观察到水中气泡如图乙所示，此时烧杯中的水________沸腾。 (3)小明根据测得的数据绘制出了如图丙所示的温度与时间关系的图像，根据图像可知：水沸腾时不断吸热，温度将________。炖汤时，汤沸腾后应____________（选填“保持大火”或“调为小火”）。 8．在用弹簧测力计测量滑动摩擦力的实验中，实验操作和弹簧测力计的示数稳定时的情景如图所示。 (1)本实验是用弹簧测力计______（选填“直接”或“间接”）测量滑动摩擦力的大小的；实验时，必须用弹簧测力计沿直线__________拉动木块，使其沿水平面滑动。 (2)比较甲、乙两次实验操作可知，接触面的粗糙程度相同时，压力越____，滑动摩擦力越大；比较________两次实验操作可知，压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (3)同学们发现：实际的实验操作过程中，弹簧测力计的示数忽大忽小，不易稳定，很难读数。造成这一现象的原因可能是实验中很难保持木块做___________运动，或者是__________。 9．图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置 (1)图甲中温度计示数为______℃； (2)实验中除了图甲的器材，还需要的测量工具是______； (3)加热4分钟后，水开始沸腾，图乙是根据实验数据绘制的图像，分析图像可得：水沸腾过程中，吸收热量，温度______；此时，向烧杯中加入适量冷水，发现烧杯内的水停止了沸腾，则此时烧瓶内水的沸点______（选填“大于”、“等于”或“小于”）98℃； (4)加热过程中，能量通过酒精灯火焰从石棉网传递给烧杯，而不会从烧杯传递给石棉网，说明能量的转移具有______性。 10．在“探究平面镜成像的特点”实验中，小强同学进行了以下操作。 （1）如图甲所示，实验中选用玻璃板代替平面镜是为了便于___________；沿玻璃板在白纸上画一条直线，代表玻璃板的位置； （2）将一只点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，利用未点燃的蜡烛B在玻璃板后面寻找并记下蜡烛A像的位置；此步骤中选用的蜡烛B应与蜡烛A完全相同，目的是为了便于比较___________； （3）移动点燃的蜡烛A，再做两次实验，在白纸上记录像与物的位置如图乙所示。将白纸沿放置玻璃板的直线折叠，发现a和a＇、b和b＇、c和c＇对应点的位置基本重合，由此可以得出的结论是_________（填字母）； A．平面镜成虚像      B．像和物到平面镜的距离相等    C．像的大小与物体的大小相等 （4）实验中，小强正在玻璃板前观察蜡烛A的像，小雨同学用物理书挡在玻璃板的后表面，那么小强___________（选填“能”或“不能”）继续看到蜡烛A的像； （5）在实验中如果把玻璃板向右倾斜，如图丙所示，蜡烛像的大致位置应在图丙中的___________（选填“A”或“B”）处。 11．【探究名称】探究浮力大小的影响因素。 【问题】小明打完篮球后，给篮球进行了一次清洗。他发现篮球漂浮在池中水面上，用力往下按时，越来越费力，由此引起了他探究影响浮力大小的因素的兴趣，所用器材有电子台秤、木块、大烧杯、细针（体积不计）等（ρ水=1.0×103kg/m3）； 【证据】（1）将电子台秤放在水平桌面上，调零后将木块放在台秤上，台秤示数稳定时如图甲所示。 （2）取走木块，用大烧杯装适量水放在台秤上，将木块缓慢放入水中，待示数稳定后如图乙所示； （3）如图丙所示，用细针将木块缓慢压入水中，同时观察台秤示数的变化，他发现当木块完全浸入水中后，继续下压，台秤示数不变； 【解释】分析实验现象可知，浸在液体中的物体受到的浮力随______增大而增大，与物体浸没在液体中的深度______（选填“有关”或“无关”）。 【交流】根据实验数据，小明计算出木块的体积为______cm3，则木块的密度为ρ木=______kg/m3。 12．请完成下列填空。 (1)如图1，某同学利用该装置完成“测量小车的平均速度”的实验。小车从A处运动到C处通过的路程是_____cm；实验中应使斜面的坡度较小一些，这样做是为了便于测量_____。 (2)如图2是“探究海波熔化时温度的变化规律”的实验装置。实验时将装有海波的试管放到水中加热，而不用酒精灯直接给试管加热，这样做可以使海波受热均匀，又可以使海波的温度上升_____（选填“较快”或“较慢”），便于观察实验现象和记录数据。 (3)如图3，利用该装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。两个相同的烧瓶内装着等质量的煤油，煤油中各浸泡着一段电阻丝，通电一段时间后，发现A瓶内温度计的示数低于B瓶，则电阻R1_____（选填“>”“<”或“=”）R2。 13．实验小组在“探究电流与电压的关系”的实验中，实验器材有：两节新干电池、定值电阻R、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和若干导线。 (1)请将图甲实验电路补充完整，要求滑动变阻器滑片P向右移动时电流表示数变大。 (2)闭合开关发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，移动滑动变阻器的滑片P，电流表、电压表示数均无变化，则故障可能是定值电阻________（选填“短路”或“断路”）。 (3)排除故障后闭合开关，调节滑片P使电压表示数为0.5 V，此时电流表的示数如图乙，则此时通过R的电流为________A；若要使电压表示数为1 V，应将滑片P向________移动。 (4)继续实验，将实验数据记录在下表中。 电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 电流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 根据表格数据可得初步结论：________。 为了使结论具有普遍性，可采用的方法是______。（填写序号） A．用刚才的实验器材增加实验次数 B．换用不同的定值电阻重复前面的实验 (5)小明组用灯泡代替定值电阻完成该实验，绘制图像如图丙所示，与结论不相符，这是因为________。 (6)图丁为小琳组探究此实验绘制的图像，经分析该组电路连接错误，她们组的错误是________。 14．科学探究是物理学科核心素养的重要内容，探究的形式可以是多种多样的。 （一）、探究光的反射规律 如图所示，小刚同学把一张白纸平铺在木板上，把一个小平面镜竖直立在白纸上。在白纸上画出一条垂直于镜面的直线ON，作为研究光的反射规律的参考直线。用激光笔沿着白纸的表面，让光沿AO斜射到平面镜上，观察反射光OB，然后用笔描出入射光和反射光的径迹。 （1）小刚让光沿着白纸的表面照射，这样做的目的是便于______； （2）实验中将入射光沿着BO方向射入，则反射光会沿OA方向射出。这表明在光的反射中，光路是______的； （3）若将入射光线AO靠近直线ON，则反射光线OB将______（选填“靠近”或“远离”）直线ON； （二）、学习了透镜的知识后，小明做了以下探究实验，如图所示。 （1）实验前应调节蜡烛、凸透镜、光屏的位置，使三者的中心大致在______； （2）当蜡烛、凸透镜、光屏在图中所示的位置时，光屏上出现了______（选填“缩小”、“等大”或“放大”）的像； （3）当蜡烛移到35cm刻度线处时，向______移动光屏适当距离，可在光屏上得到一个清晰的实像； （4）实验一段时间后，原来在光屏中心的蜡烛的像“跑”到光屏的上方，下列能让像重新回到光屏中心的操作是______（选填字母）。 A．光屏下调    B．蜡烛上调    C．透镜上调 15．小明在测量额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的电阻实验中，所用电源电压恒为3V。 (1)图甲为实验电路图，图中的圆圈分别表示电流表和电压表，请在圆圈内填入相应的字母； (2)根据电路图正确连接实物图，当把最后一根导线连接完成时，小灯泡立即发出耀眼的光后熄灭，请你指出在连接电路时存在的问题：①___________、②___________； (3)改正错误后重新闭合开关，调节滑动变阻器滑片到某一位置时，电压表的示数如图乙所示，要测量小灯泡正常发光时的电阻，滑动变阻器的滑片应向___________（选填“左”或“右”）端滑动； (4)根据实验所测得的数据绘制了如图丙所示的U—I图像，分析图像可知，小灯泡正常发光时的电阻约为___________Ω（结果保留1位小数），且小灯泡的阻值随其两端电压的增大而___________； (5)爱思考的小明又想出一种测量小灯泡正常发光时的电阻的方法，设计的电路如图丁所示，在原有器材的基础上新增的定值电阻 ；你认为该电路能否测出小灯泡正常发光时的电阻？___________，判断依据是___________。 16．小明上网浏览时看到：保温瓶的保温性能与所装开水的体积有关，这是真的吗？小明买了一只新的保温瓶，他想探究保温瓶的保温性能与所装开水的体积的关系，请你帮他设计一个实验，并进行判断。 (1)实验器材______； (2)实验步骤_____； (3)实验结论_____。 17．在汽车车窗玻璃上粘贴一层很薄的膜（汽车膜），这种膜能够阻隔太阳光中的紫外线与红外线，给消费者提供更舒适的驾驶环境。小明查阅资料：紫外线可以使人民币上的荧光物质发光。请你根据以上信息，设计实验观察汽车膜阻隔紫外线的效果。 （1）实验器材：______； （2）实验步骤：______； （3）实验结论：______。 18．某同学利用一个两端电压不变的电源、三个电流表、两个规格不同的小灯泡、两个滑动变阻器、一个开关和若干导线，探究在并联电路中，干路的电流I与两支路的电流、之和的关系。 (1)画出实验电路图。 (2)画出实验数据记录表格。 19．在现实生活中，修路、架桥时若遇山体可能要对山体进行爆破。为避免发生事故工人师傅需要测量炸药引线的燃烧速度，请你用学过的知识帮助工人师傅，选择合适的器材测量引线的燃烧速度。 （1）实验器材：______； （2）实验步骤：______； （3）实验结论：______。 20．小东想探究滑动摩擦力的大小跟接触面的面积大小是否有关。他利用符合要求的定滑轮、木板、带挂钩的长方体木块A和B、已调零的弹簧测力计和细线等器材设计实验，其中木块A和B的底面积不同，但高度、材料、表面粗糙程度均相同。主要实验步骤如下，请你补充完整： (1)如图所示组装器材，水平拉动木板，当________时读出弹簧测力计示数F，记录F和接触面积S。 (2)____________。 21．跨学科实践：制作简易直流电动机 【项目提出】 (1)电动机的发明是电气化时代到来的关键标志，它将电能大规模转化为___________能，推动了第二次工业革命，实现了生产方式的电气化变革，其基本原理就是磁场对________的作用。 【项目分析】 (2)电动机主要由线圈和磁体组成，一般用线圈作为转子，磁体作为定子；为了保证通电线圈能在磁场中持续转动，需要解决的关键问题是：如何避免线圈转到下半周时，受到的力使线圈______（填“正向”或“反向”）转动。 【项目实施】 (3)小明所在的小组用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连；用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，这样在一个半周内受到磁场的力的作用，另一个半周利用________转动，起到电动机中________的作用；将线圈放在支架上，蹄形磁体放在线圈周围，如图所示。 【展示交流】 (4)若想让线圈的转动速度变快，可以采取的方法有_________。 22．小亮在公园发现停泊在码头的船只常常将缆绳缠绕在码头的立柱上，且通常缠绕较多的圈数才能将船固定，小亮猜想缠绕的圈数可能会影响立柱对绳子的摩擦力大小，于是进行了以下探究。实验思路：用一根棉线将弹簧测力计和金属块连接，通过将棉线在圆棒上缠绕不同的圈数，观察弹簧测力计的示数间接比较摩擦力的大小。 实验过程： (1)如图所示，将弹簧测力计固定在铁架上，一端用棉线悬挂金属块，通过将棉线在铁架固定的圆棒上缠绕不同的圈数，记录下弹簧测力计的示数，记录的数据如表格所示。由表格数据可知本次实验中所用的金属块所受的重力为______N。 棉线的缠绕圈数／图 0 1 2 3 4 5 弹簧测力计的示数F/N 7.6 2.9 1.1 0.5 0.2 0.1 实验结论： (2)实验中通过弹簧测力计的示数来间接表示棉线受到的摩擦力大小，可以看出：固定圆棒的粗糙程度相同时，棉线缠绕的圈数越多，缠绕在固定圆棒上的棉线受到的摩擦力______（选填“越大”或“越小”）。从影响滑动摩擦力大小的因素角度分析，增加缠绕圈数的实质是改变______（选填“压力大小”或“接触面粗糙程度”）。 实验拓展： (3)若还想研究缠绕在固定圆棒上的棉线受到的滑动摩擦力与棉线悬挂的物重是否有关，还应增加的实验器材是______。 23．爱劳动的小华在做家务时发现家中有一瓶刚买的蚝油，如图所示，她想知道蚝油的密度。手头有如下器材：①一个与如图完全相同的干净空瓶；②电子秤；③自来水（水的密度为ρ）；④干抹布；⑤有刻度的水杯；⑥刻度尺等。请你选择合适的器材，帮助小华完成蚝油密度的测量。请你解答：    （1）实验器材：______（填写序号）； （2）实验步骤：______； （3）蚝油密度的表达式______（用已知量和测量量的符号表达）。 24．小明想测量一种果汁的密度，他在实验室里找到了一个量筒，可选用的器材还有：大水槽、小烧杯、滴管、记号笔、足量的水（已知水密度为）。请利用上述器材帮他设计一个实验，比较准确的测出果汁的密度。要求： （1）写出实验步骤及所需测量的物理量； （2）推导出果汁密度的表达式（用已知量和测量量表示）。 25．夏天穿白色衣服比穿同款黑色衣服感觉更凉快。小明猜想，这可能是因为黑色物体比白色物体吸收太阳辐射热的本领更强。他的猜想是否正确？请你设计实验方案进行验证。 26．小明去郊外爬山时发现，山坡上的溪水比平地上的溪水更湍急，小明猜想是由于溪流的坡度不同导致水流的流速不同。为验证猜想，小明在实验室利用软管、铁架台、量角器、水桶、量筒等器材设计了如图所示的装置进行探究。 (1)实验过程中，控制每次水龙头的出水速率相同，调整管道的倾斜角度进行多次测量，测得的实验数据如下表所示。 实验序号 1 2 3 4 5 倾斜角度/° 10 20 30 40 50 10 s内水桶中接入水的体积V/mL 563 580 606 635 668 实验中，小明通过测量________________________________来判断水流的速度。 (2)①除量角器、量筒外，在实验中还用到的测量工具是________。 ②分析实验数据可知小明的猜想是________（选填“正确”或“错误”）的，即其他条件一定时，管道坡度越大，水流速度越________。 (3)小明认为在测量桶内水的体积时，由于倒入量筒后桶内会有残留的水，导致体积测量值偏________，请设计一种能够减小此误差的方案：________________。 27．在复习物态变化相关知识时，小华提出，冬季太原的环卫工人在积雪路面撒盐会加速积雪熔化；同时他注意到，有时即便路面未撒盐，经车辆多次碾压也会使积雪熔化。由此，小华猜想：压力增大时，冰的熔点会降低。请你设计一个可操作的实验方案验证小华的这一猜想是否正确。（提示：雪是冰的一种形式） 28．小明发现人们在钓鱼时往往不说话，他猜想这可能是因为鱼会听到人们的声音而吓跑，而小强则认为鱼被吓跑是因为看到了岸上的人。为了弄清楚鱼被吓跑的主要原因，他们找来了一个有两条鱼的透明鱼缸和一张牛皮纸。要验证小明的猜想，他应该_______；若多次实验均出现______________________，则说明小明的猜想是正确的。 29．雨过天晴，善于观察的小伟走在校园林荫道上，发现路面上积水少的地方一会儿就干了，积水多的地方就很难变干，于是他认为液体蒸发快慢与液体的质量有关。于是他来到实验室并设计实验来验证猜想。请你帮他完成实验方案。 （1）实验器材：____________________； （2）实验步骤：____________________； （3）实验结论：____________________。 30．跨学科实践：制作简易调光台灯 （1）实践小组要制作一盏简易调光台灯。 （2）选取实验用的灯泡作为光源，利用变阻器改变灯泡两端的______，实现调节灯泡的亮度。制作滑动变阻器时，根据下表中的参数选用______作为电阻丝更合适。 电阻丝 长度l/m 横截面积S/mm2 电阻R/Ω 熔点t/℃ 材料特点 铁丝 0.5 0.02 2.5 1538 电阻随温度变化小，不易折断 镍铬合金丝 0.5 0.02 25 1400 电阻随温度变化小，不易折断 铅锑合金丝 0.5 0.02 5.5 246 电阻随温度变化大，过热易断 （3）按照设计方案安装各个器材，连接电路。 ①请用笔画线表示导线把图乙的实物连接起来，使滑片向左移动灯泡变暗____。 ②检查电路，______开关，进行调试：电源电压恒为3V，灯泡的规格为“2.5V 0.3A”。滑片移至某位置时，测得灯泡两端的电压为2V，若想让灯泡正常发光，应使滑动变阻器接入电路的电阻______，变化了______Ω。（忽略灯丝电阻随温度的变化） （4）小组互相交流时，发现灯泡亮度的调节范围较小，请对自制的滑动变阻器提出一条可行的改进措施：______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 10.00 2 (2) (3)装置漏气 【详解】（1）[1][2]由图甲可知，刻度尺的分度值为0.1cm，因此测得注射器有刻度部分的长度为10.00cm；则活塞的截面积 （2）向桶内逐渐增加细沙，直到活塞刚好被拉动，此时小桶对活塞的拉力等于大气对活塞的压力F大气=F拉=19.8N 此时测得大气压强为 （3）取下小桶后，活塞最终未复位到注射器的底部，因为针筒内进入了少量空气，使针筒内有一定的气压，给活塞一个向外的压力，从而导致活塞最终未复位到注射器的底部，所以说明装置漏气。 2．(1) 距离 转换法 (2)速度 【详解】（1）[1][2]实验中根据小球推动木块移动的距离来反映小球动能的大小，根据小球对木块做功的多少来判断小球动能的大小，运用的研究方法是转换法。 （2）动能大小与物体的质量和速度有关，要探究物体的动能与质量的关系，要控制速度相同，而质量不同，所以应让质量不同的小球从相同的高度由静止滚下，这样做的目的是使小球到达水平面时具有相同的速度。 3． 海绵的凹陷程度 受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 【详解】[1]由题意和转换法可知，实验中是根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的，海绵的凹陷程度越大，说明压力的作用效果越明显。 [2]图甲和图乙，物体的受力面积相同而压力不同，乙图压力大，乙图力的作用效果明显，由此可得：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 4． 缩小 15 向左 5 【详解】（1）[1]由题意可知，无论怎么移动右侧的光屏，向左移动或者向右移动，在光屏上始终得到一个与透镜等大的光斑，而根据凸透镜的三条特殊光线规则，经过凸透镜焦点的光线，通过凸透镜后，会平行于凸透镜的主光轴，可想到该图甲，凸透镜右端的光线，都是平行于主光轴的光线，而发光的小灯泡所在的位置，就是凸透镜的焦点位置，小灯泡在10.0cm的位置，而凸透镜在0的位置，可知，该透镜的焦距为10.0cm。将小灯泡换成点燃的蜡烛，当调整至图乙位置时，物距为30cm，大于二倍焦距，则此时光屏上成倒立缩小的实像。 [2]图乙中，所成的是倒立、缩小的实像，若保持此时蜡烛和光屏的位置不变，向左移动凸透镜，要让光屏上再次出现清晰的像，根据光路的可逆性，成倒立、放大的实像，蜡烛与凸透镜的距离为原来光屏与凸透镜的距离，即为15.0cm，凸透镜应该向左移动到15.0cm的位置，即将凸透镜向左平移15.0cm时，光屏上可再次出现清晰的像。 （2）[3]不改变图乙中蜡烛和透镜位置，若将凸透镜换成直径大小相同、焦距稍小的凸透镜，物距不变，凸透镜的折光能力变强，所成清晰的像，更加靠近凸透镜，要在光屏上成清晰的像，需要把光屏向左移动才可。 （3）[4]由图可知，当时，即 则有 则焦距为5cm。 5． B 吸收 【详解】[1]温度计读数时，视线与温度计中的液柱上表面相平。 [2]水沸腾后，若撤去加热源，也就不能维持沸腾状态，说明水沸腾过程需要吸收热量。 6．(1)便于确定像的位置 (2)与蜡烛 A完全相同 (3) c 虚 【详解】（1）玻璃板可以成像，也可以透光，使用玻璃板便于确定像的位置。 （2）为比较像与物的大小关系，与像作比较的蜡烛 B 应与蜡烛 A完全相同。 （3）[1]为了确定像的虚实，在利用蜡烛 B 确定出蜡烛 A 成像的位置后，移去蜡烛 B， 并在其所在的位置上放一光屏，在图中的c处直接观察光屏上是否有像。 [2]实像可以在光屏上直接呈现，虚像不能在光屏上呈现，光屏上不能得到蜡烛 A 的像，这说明平面镜所成的像是虚像。 7．(1)B (2)正在 (3) 保持不变 调为小火 【详解】（1）实验时，酒精灯需要用外焰加热，温度计的玻璃泡要浸没在水中且不能碰到烧杯底，所以，组装实验装置需遵循自下而上的顺序，先固定下方的铁圈B。 （2）水沸腾前，上层水温低，气泡上升时内部水蒸气液化，体积逐渐变小；水沸腾时，整杯水温度一致，内部的水持续汽化产生水蒸气进入气泡，气泡上升时体积逐渐变大。图乙中气泡上升时体积变大，说明此时水正在沸腾。 （3）由图丙可知，水沸腾时，持续吸热，温度保持不变；炖汤时，汤沸腾后温度已经达到沸点，不会继续升高，大火只会加快水分汽化、浪费燃料，因此调为小火保持沸腾即可。 8．(1) 间接 水平匀速 (2) 大 甲、丙 (3) 匀速直线 接触面的粗糙程度不均匀 【详解】（1）[1][2]弹簧测力计在这里并不是直接测摩擦力，而是通过拉动木块做匀速直线运动，使摩擦力等于拉力，从而间接测出滑动摩擦力，也就是必须沿直线水平匀速拉动木块，才能保证拉力等于滑动摩擦力。 （2）[1]比较甲、乙两次实验，接触面粗糙程度相同（都是木板表面），乙图中木块上加了砝码，压力更大，弹簧测力计示数更大，说明压力越大，滑动摩擦力越大 [2]观察图甲和丙，它们都是木块，压力相同，甲是木板，丙是毛巾，丙更粗糙，示数更大，所以可知，压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）[1][2]弹簧测力计示数不稳定，可能是因为很难保持木块做匀速直线运动（拉动速度不均匀会导致拉力变化），或者是因为接触面表面粗糙程度不均匀。 9．(1)95 (2)秒表 (3) 不变 等于 (4)方向 【详解】（1）图甲中温度计的分度值为1℃，示数为95℃。 （2）实验中需要测量的物理量为温度、时间，除了图甲的器材，还需要的测量工具是测量时间的秒表。 （3）[1]加热4分钟后，水开始沸腾，图乙是根据实验数据绘制的图像，由图乙可得：水沸腾过程中，吸收热量，温度保持不变。 [2]水的沸点与气压有关，加水后，水面上方的气压不变，烧杯内水的沸点不变，由图乙得，水的沸点为98℃，则此时烧瓶内水的沸点为98℃。 （4）能量的转移具有方向性，加热过程中，能量通过酒精灯火焰从石棉网传递给烧杯，而不会从烧杯传递给石棉网。 10． 确定像的位置 像与物的大小关系 B 能 A 【详解】（1）[1]玻璃板可以成像，也可以透光，实验中选用玻璃板代替平面镜是为了便于确定像的位置。 （2）[2]蜡烛A用于成像，蜡烛B用于与像作比较，蜡烛AB完全相同，目的是为了便于比较像与物体的大小关系。 （3）[3]依题意得，将白纸沿放置玻璃板的直线折叠，发现a和a＇、b和b＇、c和c＇对应点的位置基本重合，由此可以得出的结论是像与物体关于平面镜对称，像距等于物距，故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 （4）[4]实验中，小强正在玻璃板前观察蜡烛A的像，小雨同学用物理书挡在玻璃板的后表面，不影响蜡烛A成像，则小强能继续看到蜡烛A的像。 （5）[5]像与物体关于平面镜对称，在实验中如果把玻璃板向右倾斜，如图丙所示，蜡烛像的大致位置应在图丙中的A处。 11． 排开液体的体积 无关 400 0.65×103 【详解】[1][2]在实验中，用细针将木块缓慢压入水中的过程中，木块排开水的体积逐渐增大，台秤示数逐渐增大，说明浮力逐渐增大；当木块完全浸入水中后，继续下压，木块排开水的体积不变，台秤示数不变，即浮力不变，这表明浸在液体中的物体受到的浮力随物体排开液体的体积增大而增大，与物体浸没在液体中的深度无关。 [3]根据实验中的数据，大烧杯与水的质量为 木块完全浸没时排开水的质量 木块完全浸没时排开水的体积与自身的体积相等，即 [4]木块的密度为 12．(1) 80.0 时间 (2)较慢 (3)< 【详解】（1）[1]由图1可知，刻度尺的分度值为1cm，A处刻度为80.0cm，C处刻度为0.0cm，小车从斜面A处运动到C处通过的路程sAC=80.0cm-0.0cm=80.0cm [2]斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，斜面坡度应较缓。 （2）实验时将装有海波的试管放到水中加热，这是水浴法，采用水浴法，海波的受热比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度。 （3）两个相同的烧瓶内装着等质量的煤油，煤油中各浸泡着一段电阻丝，通电一段时间后，发现A瓶内温度计的示数低于B瓶，即A瓶内的煤油吸热少于B瓶内的煤油，即A瓶内电阻丝放热更少，则电阻R1<R2，可以得到在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越小，电流产生的热量越少。 13．(1) (2)断路 (3) 0.1 右 (4) 当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 B (5)灯泡的电阻受温度的影响 (6)电压表并联在滑动变阻器两端 【详解】（1）滑动变阻器向右移动时，电流表示数变大，则电路中的总电阻减小，滑动变阻器的阻值减小，则滑动变阻器的右下端与开关的右端相连。 （2）闭合开关发现电流表无示数，则电路中的故障为断路，电压表示数接近电源电压，则故障可能是定值电阻断路。 （3）电流表接小量程，分度值为0.02A，电流表示数读数为0.1A。 要使电压表示数从0.5V调至1V，则电路中的电流增大，滑动变阻器接入电路中的阻值减小，滑片应向右移动。 （4）由表中数据可知，电压与电流的比值为 比值是个定值，数值刚好等于定值电阻的阻值，说明电流与电压成正比。所以得出的结论是：当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 为了使实验结果更具有普遍性，避免偶然性，接下来应当进行的操作是换用另一个定值电阻，调节滑动变阻器，测量记录多组数据，故A不符合题意，B符合题意。故选B。 （5）用灯泡代替定值电阻，图像不对，原因是灯泡的电阻随温度升高而增大，不是定值，所以电流和电压不成正比。 （6）电阻与变阻器串联，当电路的电流变小时，根据欧姆定律知道，电阻的电压变小，根据串联电路电压的规律，变阻器的电压变大，根据图丙知道，电压表并联在变阻器两端了。 14． 显示光路 可逆 靠近 同一高度 等大 右 B 【详解】（一）（1）[1]小刚让光沿着白纸的表面照射，这样做的目的是使光在白纸表面发生漫反射，便于显示光路。 （2）[2]实验中将入射光沿着BO方向射入，则反射光会沿OA方向射出，传播方向与之前完全相反，这表明在光的反射中，光路是可逆的。 （3）[3]光的反射现象中，反射角等于入射角，反射光线和入射光线关于法线对称。若将入射光线AO靠近直线ON，则反射光线OB将靠近直线ON。 （二）（1）[4]为使得像成在光屏中心，实验前应调节蜡烛、凸透镜、光屏的位置，使三者的中心大致在同一高度。 （2）[5]当蜡烛、凸透镜、光屏在图中所示的位置时，物距等于像距，光屏上会出现倒立、等大的实像。 （3）[6]当蜡烛移到35cm刻度线处时，物距变小，根据凸透镜成实像的规律“物近像远像变大”可知，像距会变大，所以向右移动光屏适当距离，可在光屏上得到一个清晰的实像。 （4）[7]实验一段时间后，原来在光屏中心的蜡烛的像“跑”到光屏的上方，为让像重新回到光屏中心，根据过透镜光心的光线传播方向不变，可以将蜡烛上调，或者将透镜下调，也可以将光屏上调。 故选B。 15．(1) (2) 连接电路时开关未断开 滑动变阻器的滑片未移至阻值最大处 (3)左 (4) 8.3 增大 (5) 不能 R₀阻值太大，灯泡两端电压无法调到2.5V 【详解】（1）测量额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的电阻实验中，电流表应与小灯泡串联，测量小灯泡的电流，电压表应与小灯泡并联，测量小灯泡两端电压，如下图所示： （2）[1]当把最后一根导线连接完成时，小灯泡立即发出耀眼的光后熄灭，说明连接电路时，没有断开开关，导致接好最后一根导线时，电路形成通路。 [2]当把最后一根导线连接完成时，小灯泡立即发出耀眼的光，说明小灯泡两端电压太大，则滑动变阻器的滑片没有移到阻值最大处，导致接好最后一根导线时，小灯泡两端电压大于额定电压，把小灯泡烧坏。 （3）由图乙可知，电压表选择0~3V量程，分度值为0.1V，电压表示数为1.3V，由于小灯泡的额定电压为2.5V，要测量小灯泡正常发光时的电阻，需要增大小灯泡两端电压，由串联分压特点可知，需要减小滑动变阻器两端电压，所以需要减小滑动变阻器的阻值，故将滑动变阻器的滑片应向左端滑动。 （4）[1]由图丙可知，小灯泡两端电压为2.5V时，通过小灯泡的电流为0.3A，则小灯泡正常发光时的电阻 [2]由丙图可知，当小灯泡增大相同电流时，小灯泡两端增大的电压逐渐增大，由可知，小灯泡的阻值随其两端电压的增大而增大。 （5）[1][2]小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡正常发光时的电阻约为8.3Ω，小灯泡正常发光时的电流为0.3A，新增的定值电阻 ，则滑动变阻器的阻值为0时，小灯泡正常发光时，电源电压 则电源电压最小为4V，由于所用电源电压恒为3V，所以R₀阻值太大，灯泡两端电压无法调到2.5V，所以不能测出小灯泡正常发光时的电阻。 16． 开水、保温瓶、手表 见解析 见解析 【详解】(1)[1]实验器材：开水、保温瓶、手表。 (2)[2]先在保温瓶装入开水，取水的体积为保温瓶容积的，盖上木塞，每隔半小时测一下水的温度，共三次；第二次在保温瓶中装入开水为其容积的，盖上木塞，每隔半小时测一下水的温度，共三次；第三次把保温瓶装满水，重复上述步骤。 (3)[3]在保温瓶的型号，水的初温，环境温度等因素相同时，观察到不同体积的水经过相同的时间间隔温度变化越大，则说明保温性能越差，若变化一样，则保温性能与装开水的体积无。 17． 见解析 见解析 见解析 【详解】（1）[1]紫外线灯、人民币一张、玻璃板、汽车膜。 （2）[2]①保持紫外线灯与人民币的距离一定，打开紫外线灯，观察荧光物质的发光情况； ②保持紫外线灯与人民币的距离一定，将玻璃板放置在紫外线与人民币之间，打开紫外线灯，观察荧光物质的发光情况； ③将玻璃板上粘贴玻璃膜，再次将贴膜的玻璃板放置在紫外线和人民币之间，观察荧光物质的发光情况。 （3）[3]若第三次实验与第二次实验比较，荧光物质发光明显减弱，说明汽车膜阻隔紫外线的效果较好；若第三次实验中荧光物质发光变化不明显，说明汽车膜阻隔紫外线的效果较差。 18．(1) (2) 实验次数 L1支路电流 I1​/A L2支路电流 I2​/A 支路电流之和(I1​+I2)​/A 干路电流 I/A 1 2 3 【详解】（1）探究并联电路中，干路的电流I与两支路的电流、之和的关系，用两个不同规格的小灯泡并联，保证支路电阻不同。用三个电流表分别测量干路电流和两条支路的电流，用两个滑动变阻器分别调节两条支路的电流，使实验更具普遍性，据此作图。 （2）记录多次实验的支路电流、支路电流之和及干路电流，验证“干路电流等于支路电流之和”的规律。 19． 见解析 见解析 见解析 【详解】（1）[1]器材：火柴、引线、卷尺、秒表 （2）[2]步骤：取一段长度适当的引线拉直后用卷尺测出引线的长度l：用火柴点燃引线，同时用秒表计时，测出这段引线燃烧完毕所用的时间t。 （3）[3]引线燃烧的速度 20．(1)弹簧测力计示数稳定 (2)将木块A叠放在木块B上方，使B与木板接触，改变接触面面积，保持压力和接触面粗糙程度不变，重复步骤(1)，记录此时测力计示数和接触面积； 若，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的面积大小无关；若，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的面积大小有关。 【详解】（1）组装好器材，水平拉动木板时，长方体木块A和B始终保持静止，受力平衡，滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的拉力，因此待弹簧测力计示数稳定后就可以读数，不需要匀速拉动木板。 （2）见答案。 21．(1) 机械能 通电导体 (2)反向 (3) 惯性 换向器 (4)换用磁性更强的磁体 【详解】（1）电动机的工作原理是将电能转化为机械能，其基本原理是磁场对通电导体有力的作用。 （2）通电线圈在磁场中受力转动，当转到半周时，若不改变电流方向，受到的力会使线圈反向转动，这是线圈无法持续转动的原因。 （3）刮去半周漆皮的目的是：一个半周内线圈受磁场力转动，另一个半周利用惯性转动，这起到了电动机中换向器的作用（换向器的作用是在线圈转过平衡位置时自动改变电流方向，使线圈持续转动，这里用半周漆皮实现了类似效果）。 （4）线圈转动速度和受力大小有关，增大电流、增强磁场都可以让线圈受力变大，转速变快，所以可采取的措施有增大电源电压、换用磁性更强的磁体等。 22．(1)7.6 (2) 越大 压力大小 (3)不同质量的金属块 【详解】（1）当棉线缠绕的圈数为0时，棉线和圆棒之间没有摩擦力，此时弹簧测力计的示数等于金属块的重力，由表格数据可知， （2）由表格数据可知，固定圆棒的粗糙程度相同时，棉线缠绕的圈数越多，弹簧测力计的示数越小，说明棉线受到的摩擦力越大。 棉线缠绕的圈数变多，棉线对圆棒的压力会增大，而接触面的粗糙程度相同，所以摩擦力增大的原因是改变了压力大小。 （3）若要研究缠绕在固定圆棒上的棉线受到的滑动摩擦力与棉线悬挂的物重是否有关，还需改变悬挂物的重力，同时控制棉线缠绕的圈数和圆棒的粗糙程度等其它条件不变。 23． 电子秤、自来水、一个与如图完全相同的干净空瓶、干抹布、刻度尺 见解析 【详解】（1）[1]要用电子秤测量质量，需要蚝油空瓶装体积相同的水，用刻度尺测量水和蚝油的高度，还要擦干瓶子外面的水。所以实验需要的器材：电子秤、自来水、一个与如图完全相同的干净空瓶、干抹布、刻度尺。 （2）[2]实验步骤 ①用电子秤称出蚝油空瓶的质量m1。 ②用电子秤称出新买的蚝油瓶的质量m2。 ③用刻度尺测量新买的蚝油的高度h。 ④蚝油空瓶中倒入自来水，使自来水的高度也为h，用干抹布擦干瓶子外面的水，然后用电子秤称量瓶子和水的质量m3。 （3）[3]蚝油的质量 体积相同水的质量 蚝油的体积 水的体积 因为 所以 解得，蚝油的密度 24．【小题1】实验步骤：①向量筒内加入适量的果汁，量筒内果汁的体积为V1； ②将量筒内部分果汁倒入小烧杯中，将小烧杯放在大水槽中并使其漂浮，用记号笔在小烧杯的杯壁标记大水槽中水面的位置，量筒内剩余果汁的体积为V2； ③把量筒内的果汁倒出，向量筒内加入适量的水，量筒内水的体积为V3； ④把小烧杯内的果汁倒出，将量筒内部分水倒入小烧杯中，将小烧杯放在大水槽中并使其漂浮，用滴管调节，使大水槽的水面恰好到达小烧杯杯壁的记号处，量筒内剩余水的体积为V4。   【小题2】小烧杯中果汁的体积，由于小烧杯两次漂浮时排开水的体积相同，故小烧杯中果汁和水的质量相同，小烧杯中果汁的质量 果汁的密度 【详解】【小题1】见答案 【小题2】见答案 25． 实验步骤： 1.用材质相同的黑纸和白纸分别在两个透明玻璃瓶的外壁完整包裹相同厚度。 2.在两瓶中装入初温相同、质量相等的水，将温度计通过瓶塞的小孔插入玻璃瓶内塞紧瓶塞。 3.将两瓶同时放在太阳光下同一位置照射。 4.静置适当时间后，读出包裹白纸瓶中水的末温记为，包裹黑纸瓶中水的末温记为，并比较和的大小。 实验结论：若，则说明黑色物体比白色物体吸收太阳辐射热的本领更强，小明的猜想正确；若，则猜想不正确。 【详解】略 26．(1)10s内水桶中接入水的体积 (2) 秒表 正确 大 (3) 小 比较每次实验中水桶和桶内水的总质量 【详解】（1）水流的速度不易直接测量，因此通过测10s内水桶中接入水的体积反映水流的速度，水桶中接入水的体积越多，水流速度越大。 （2）[1]为控制时间相同，还需要准备的测量工具是秒表。 [2]通过表格数据分析可知，当倾斜角度不同时，水流的速度不同，故小明的猜想是正确的。 [3]根据表格，倾斜角度越大，10s内水桶中接入水的体积越多，说明水流的速度越大。 （3）[1]将水桶中的水倒入量筒时，水桶中有水残留，导致测量的水体积偏小。 [2]为减小误差，可以直接比较每次实验中水桶和桶内水的总质量。 27．器材：一块较大的冰块、两根相同的细铁丝、12个相同的钩码、支架、烧杯、刻度尺 步骤：①将一块较大的冰块水平固定在支架上，置于烧杯口上方；②取一根细铁丝，两端分别挂2个钩码，然后将其放在冰块上；③取另一根相同的细铁丝，两端分别挂4个钩码，并放在冰块的另一处，使两根细铁丝平行；④一段时间后，用刻度尺分别测量两端分别挂2个钩码和两端分别挂4个钩码的铁丝陷入冰块的深度，并分别记为h1、h2，并进行比较。 结论：若h1<h2，说明压力越大，冰的熔点越低，小华的猜想正确；若，说明小华的猜想错误。 【详解】本实验通过在冰块上放置挂有不同数量钩码的细铁丝，来改变铁丝对冰块的压力。若压力越大，冰的熔点越低，在相同的外界温度下，冰熔化得越快，相同时间内铁丝陷入冰块的深度就越大。通过比较两根铁丝陷入冰块的深度，即可验证压力对冰熔点的影响。 28． 将鱼缸用牛皮纸遮挡住，对着鱼缸拍一下手 鱼迅速游动 【详解】[1]要验证小明“鱼听到声音被吓跑”的猜想，需采用控制变量法，排除“鱼看到人”这一视觉干扰因素。因此需设计实验：用牛皮纸遮挡鱼缸，让鱼无法看到岸上的人，再在岸上发出声音，单独探究声音对鱼的影响。 [2]若多次实验均出现鱼被吓跑的现象，说明在鱼看不到人的前提下，声音是导致鱼被吓跑的原因，即可证明小明的猜想正确。 29． 天平水、两个大小相同的烧杯 在两个相同的烧杯中倒入不同质量的水；把烧杯分别放在天平的两托盘上，调节天平平衡；经过一段时间后，观察天平是否仍然平衡。 如果天平仍然平衡，则说明液体蒸发快慢与液体的质量无关；反之，则有关。 【详解】（1）[1]由题意知，小伟的猜想是液体蒸发快慢与液体的质量有关，因此需要控制水的质量不同，需要用到天平测量，还需要水、两个大小相同的烧杯。 （2）[2]由于蒸发比较缓慢无法直接观察到，因此我们用转换法的思想去比较剩余液体的质量，还需要控制温度相同，液体表面积相同。因此实验步骤为，在两个相同的烧杯中倒入不同质量的水；把烧杯分别放在天平的两托盘上，调节天平平衡；经过一段时间后，观察天平是否仍然平衡。 （3）[3]实验现象需要观察蒸发前后剩余的质量，可以由天平是否平衡来显示，因此实验现象和结论为如果天平仍然平衡，则说明液体蒸发快慢与液体的质量无关；反之，则有关。 30．【小题1】 电压 镍铬合金丝 【小题2】 闭合 减小 【小题3】增加电阻丝长度 【详解】【小题1】[1]变阻器通过改变接入电阻改变电路电流，最终改变灯泡两端的电压，实现亮度调节； [2]制作滑动变阻器需要长度、横截面积相同时电阻更大的电阻丝，保证足够的调节范围，表格中镍铬合金丝电阻最大、熔点高性能稳定，因此选镍铬合金丝。 【小题2】[1]滑片左移灯泡变暗，说明电路电流变小，滑动变阻器接入电阻变大，根据滑动变阻器接线规则，下接线柱接右端即可满足要求。据此作图。 [2]电路检查完成后，闭合开关进行调试； [3]当前灯泡电压2V，要让灯泡电压升高到额定电压2.5V，根据串联分压规律，需要减小滑动变阻器的分压，因此减小滑动变阻器接入电阻。 [4] 灯丝电阻 灯泡电压2V时，滑动变阻器电压 电流 得 灯泡正常发光时：滑动变阻器电压 电流，得 电阻变化量 【小题3】亮度调节范围小，说明滑动变阻器最大阻值偏小，电阻变化范围不足，因此可以增加电阻丝长度，或换电阻率更大的电阻丝，增大滑动变阻器最大阻值，扩大调节范围。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $