专题2.5 声现象（章节复习）【导图+知识卡片+知识梳理+15个题型讲练+中考真题演练+难度分层练 共45题】-2026-2027学年人教版物理八年级上册同步高效培优精讲义

该初中物理声现象章节复习讲义通过思维导图构建完整知识体系，以14个知识点为框架，用对比表格（如声音特性三要素、超声波与次声波分类）呈现核心概念，清晰梳理声音的产生与传播、声速影响因素、声的利用及噪声控制等重难点内在联系。 讲义亮点在于15个题型讲练的“典例精讲+变式训练”设计，如探究声音产生实验中用乒乓球放大音叉振动（科学探究），声速计算题结合生活场景（科学思维），配合中考真题及基础夯实、培优拔高分层训练，助力学生从理解概念到解决实际问题，为教师精准教学和学生自主复习提供系统支持。

专题2.5 声现象（章节复习）『重点难点同步培优讲义』 （知识梳理+15个题型讲练+中考真题演练+难度分层练 共45题） 【人教版物理新教材•八年级上册】 思维导图 2 知识梳理 3 知识点一 声音的产生 3 知识点二 声源 3 知识点三 声音的传播 3 知识点四 声波 3 知识点五 声速 3 知识点六 声音的特性 3 知识点七 超声波与次声波 4 知识点八 声可以传递信息 4 知识点九 声可以传递信息在生产、生活中的应用 4 知识点十 声波传递能量在生产、生活中的应用 5 知识点十一 噪声 5 知识点十二 乐音和噪声辨析 6 知识点十三 噪声的危害 6 知识点十四 控制噪声 6 题型讲练 6 题型一 探究声音的产生 6 题型二 探究声音能否在液体和固体中传播 7 题型三 比较不同介质中的声速大小 7 题型四 有关声速的计算 8 题型五 探究影响音调高低的因素 8 题型六 辨析响度与振幅的关系 9 题型七 探究影响响度大小的因素 10 题型八 区分音调、响度与音色 11 题型九 超声波的利用 11 题型十 次声波的危害 12 题型十一 生物对于声波的利用 12 题型十二 噪声的强弱等级和危害 12 题型十三 从声源处减弱 13 题型十四 在传播途中减弱 13 题型十五 在人耳处减弱 14 中考真题演练 15 难度分层训练 16 【基础夯实】 16 【培优拔高】 18 知识点一 声音的产生 声音是由物体振动产生的；振动停止，发声也停止。注意发声停止不是“声音消失”。 知识点二 声源 物理学中，把正在振动发声的物体叫声源。 声源可以是固体，也可以是液体和气体。只有正在发声的物体才能叫声源。一个能够发声但没有发声的物体不能称为声源。 知识点三 声音的传播 声音的传播需要介质，传声的介质可以是固体，也可以是液体和气体；真空不能传声。 知识点四 声波 声音在介质中是以波的形式进行传播的，我们把这种波叫做声波。 知识点五 声速 声波在介质中的传播速度叫声速。 声速的大小与介质的种类、介质的温度有关 （1）声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为。 （2）声速大小与介质温度有关，在15℃时，空气中的声速是340m/s。 知识点六 声音的特性 音调、响度和音色是声音的三个特性，它们之间的区别如下表所示： 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 影响因素 声源的振动频率，频率越高音调越高 声源的振幅，振幅越大响度越大 声源的结构、材料 听觉表现 音调高：声音清脆、尖细，如女声的尖叫声； 音调低：声音低沉，如牛的叫声 响度大：“震耳欲聋”； 响度小：“轻声细语” 不同声源发出的声音，即使音调、响度相同，听起来也有差异 知识点七 超声波与次声波 根据声音振动频率，可将声分为如表所示的三类： 分类 定义 人类能否听到 共性 次声波 把低于20Hz的声叫次声波 否 声音、超声波、超声波统称为声 声音 人能感知的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约在20Hz~20000Hz之间。物理学中把人类能听到的声叫声音 能 超声波 把高于20000Hz的声叫超声波 否 知识点八 声可以传递信息 声 声音的特点 归纳 远处隆隆的雷声 大雨就要来了 不同的声音会传递给人们不同的信息。声音可以传递信息 下课铃声 下课时间到了 铁路工人用铁锤敲击钢轨，钢轨发出异常声音 有螺栓松动了 医生用听诊器听心脏跳动的声音 人体健康状况 利用仪器接收次声波 地震、台风的位置及强度 知识点九 声可以传递信息在生产、生活中的应用 应用 示例 回声定位 （1）蝙蝠觅食：蝙蝠在飞行过程中，会发出超声波，这些声波遇到障碍物或昆虫时会反射回来，根据回事到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置； （2）倒车雷达：利用超声波探测汽车后方障碍物的距离，告知驾驶员周围障碍物的情况； （3）声呐设备：利用声波在水中的传播和反射特性，对水下目标进行探测，广泛用于鱼群探测、船舶导航和海底地质地貌的勘测等。 医用“B”超 医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，超声波遇到组织的分界面（不同内脏器官的分界处、内脏与骨骼分界处以及异物与组织的交界处）时会发生反射，根据反射波滞后于发射波的时间，可以知道分界面在体内的深度等信息，并转换成影像，帮助医生判断人体内的组织器官是否正常。 无损探伤 工业上可以利用超声波透射法对产品进行无损探测。如果产品内部有缺陷，超声波会在缺损处发生反射，根据接收到的声波信息可以鉴定产品是否合格。 知识点十 声波传递能量在生产、生活中的应用 领域 应用 医疗 医生利用超声波去除病人体内的结石 工业 （1）利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工； （2）超声波去污：利用超声波使清洗液剧烈振动，把物体上的污垢清洗下来而不损坏被清洗的物体，可以用来清洗机器零件、精密仪器、医疗设备等； （3）超声波焊接：利用超声波的热效应，人们研制了超声波焊接机，利用这种焊接机可以焊接塑料制品、缝制化纤纺织品等； （4）超声波除尘：单反相机中的超声波滤镜，安置在快门之后，能够通过每秒万次的高速振动，将吸附在感光器上的灰尘碎屑震落，达到除尘的目的 农业 超声波育种：经过超声波处理的种子可以提前发芽，且抗病性强 日常生活 利用超声波清洗牙齿、利用超声波除去人体内结石等 次声波武器 由于次声波传播的距离远、穿透能力强，且较低频率的次声波达到一定强度时可以致人死亡，因而次声波正越来越多地应用在军事上 知识点十一 噪声 （1）从物理学角度：噪声通常是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音，是发声体做无规则振动时产生的。例如，装修房子的电钻声、建筑工地上机器的轰鸣声等。 （2）从环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。例如，公共场所的喧闹声、图书馆里的说话声。 知识点十二 乐音和噪声辨析 乐音 噪声 区别 环保角度 悦耳动听且不影响他人的声音 妨碍人们正常休息、学习、工作和交流的声音 物理学角度 物体做有规律振动发出的声音，波形如图 物体做无规律振动发出的声音，波形如图 联系 （1）乐音和噪声都是由物体振动产生的；（2）有时乐音会因为干扰其他人而属于噪声，例如广场舞的音乐 知识点十三 噪声的危害 （1）心里效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍工作、学习和休息。 （2）生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，并使一些仪表和设备不能正常工作。如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等。 知识点十四 控制噪声 控制噪声一般从防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵这三个方面着手。 题型一 探究声音的产生 【典例精讲】（25-26八年级上·陕西榆林·期中）请完成下列填空。 (1)在探究声音的产生时，小李做了如图1所示的实验，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，说明发声的物体在________。实验中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的微小振动________。 (2)如图2所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉________（选填“会”或“不会”）把泡沫塑料球弹起，说明了________可以传声。 【变式训练】（25-26八年级上·陕西榆林·期中）宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”下列有关声的说法正确的是（　　） A．诗中的琴声是通过琴箱传入人耳的 B．琴声在真空中可以传播 C．诗中的琴声以波的形式传播 D．诗中的琴声是由空气振动产生的 题型二 探究声音能否在液体和固体中传播 【典例精讲】（25-26八年级上·江苏常州·期中）如图所示是用两个一次性纸杯自制的一个“土电话”。用“土电话”能实现10m距离的通话，这表明固体______（能/不能）传声，此时细线应处于______（拉紧/松弛）状态。将棉线换成细金属丝后，听到的声音更清晰，说明了______（棉线/金属丝）传声效果更好。 【变式训练】（25-26八年级上·北京延庆·期中）如图所示，甲、乙同学用实验证明固体能传播声音。以下实验步骤，请补充完整。 （1）甲、乙同学坐在桌子两侧，甲同学用笔在桌面上的纸上画线，乙同学耳朵离开桌面听笔尖在纸上画线的声音； （2）保持两同学的距离、甲同学画线的位置和画线的力度不变，乙同学耳朵贴近桌面，保持耳朵与笔的距离不变，再听笔尖在纸上画线的声音。若第一次乙同学______，第二次乙同学______，就可以证明固体能传播声音。 题型三 比较不同介质中的声速大小 【典例精讲】（25-26八年级上·河北廊坊·阶段检测）小兰同学在一根很长的装满酒精的铁管的一端敲一下铁管，小梅同学在铁管的另一端贴近管壁，可听到______次声音，听到第一次声音是经过______传播的。 【变式训练】（25-26八年级上·湖北黄石·阶段检测）将耳朵贴在足够长的装满水的水管的一端，让另一个人敲一下水管的另一端，你最多会听到________次声音。（选填“一”“二”或“三”） 题型四 有关声速的计算 【典例精讲】（25-26八年级上·陕西西安·期中）在空心金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，已知敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间为2.5s，两个声音的传播时间相差2.33s（此时气温约为15°C）。利用表格中一些介质中的声速求： 一些介质中的声速v（m/s） 空气（0℃） 331 铜 3750 空气（15℃） 340 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 (1)空心金属管的长。 (2)声音在该金属管中的传播速度。 (3)该金属管可能是由______制成。 【变式训练】（25-26八年级上·四川南充·期中）一辆客车在某高速公路上行驶，在经过某直线路段时，司机驾车以72km/h做匀速直线运动。司机发现正要通过正前方高山悬崖下的隧道，于是鸣笛，经后听到回声。（声音在空气中的传播速度为340m/s） (1)客车6s内移动的距离； (2)司机鸣笛时距离悬崖的距离； 题型五 探究影响音调高低的因素 【典例精讲】（25-26八年级上·湖南岳阳·期中）小明喜欢吹笛子，他发现按住不同的孔时，笛子会发出不同音调的声音，小明意识到声音与空气柱的振动有关，他进行了实验。 【猜想与假设】 猜想1：空气柱发声的频率可能和空气柱的横截面积有关。 猜想2：空气柱发声的频率可能和空气柱的长度有关。 【设计实验与进行实验】 为了验证上述猜想是否正确，小明找到不同规格的吸管、虚拟示波器等器材进行探究。大家选择3根吸管，堵住其中的一端对着另一端吹气（吸管的长度和横截面就相当于空气柱的长度和横截面）。 实验吸管 吸管长度L/cm 吸管横截面积S/mm2 频率f/Hz 1 10 5 3500 2 15 5 3146 3 10 8 3330 (1)选用序号为1、2的实验吸管作对比，可以得出：当空气柱的________相同时，管内空气柱的长度越短，音调越_______； (2)选用序号为_____的实验吸管作对比，可以得出：当空气柱的长度相同时，管内空气柱横截面积越大，音调越低； (3)本次实验应用的科学探究方法是__________。 【变式训练】（25-26八年级上·辽宁大连·期中）如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同； (1)本实验中应该听的声音是___________（选填“A”或“B”）； A．钢尺伸出桌面部分振动发出的 B．钢尺拍打桌面发出的 (2)实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的___________与___________的关系。 题型六 辨析响度与振幅的关系 【典例精讲】（25-26八年级上·福建南平·期中）如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面。钢尺伸出桌面长度不变的情况下，用大小不同的力拨动钢尺，用的力越______，发出声音的______越大。 【变式训练】（25-26八年级上·江苏连云港·期中）民乐表演中常用到琵琶、三弦等乐器，如图所示。当演奏者拨动琴弦时，弦因________而发出声音，且拨的力度越大，声音的________越大。 题型七 探究影响响度大小的因素 【典例精讲】（25-26八年级上·河北秦皇岛·期末）物理课上同学们探究了“声音的响度主要由什么因素决定”。如图所示，使正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。实验中，用橡皮锤使劲敲打音叉，声音的响度变大，乒乓球被弹开的幅度也增大，说明音叉振动的幅度增大。物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 以上现象说明：________； 拓展：声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。因此，响度还与_________、_________有关。 【变式训练】（25-26八年级上·湖北襄阳·阶段检测）小明想通过实验比较几种材料的隔音性能，他将不同的材料布置在鞋盒内，制作成简易隔音房模型。再放入声源，比较隔音效果。 (1)以下最适合作为本实验中声源的是 。 A．振动的音叉 B．播放歌曲的手机 C．持续响铃的机械闹钟 (2)小明应该用相同的方式把厚度________（选填“相同”或“不同”）的不同材料分别布置在鞋盒内。 (3)小明设计了两种比较隔音效果的方案，数据记录如下表： 方案 材料种类 聚酯棉 软木 泡沫 海绵 1 听不见声音时距离声源的距离/m 1.2 5.2 3.7 2.8 2 相同距离听声音 最弱 最强 较强 较弱 方案1：边听声音，边后退，比较刚好听不见声音时人与鞋盒的距离； 方案2：让人站在离鞋盒一定距离处，比较所听见声音的________。 你认为方案________更科学。 (4)分析数据可得：四种材料中隔音性能最好的是________。 题型八 区分音调、响度与音色 【典例精讲】（25-26八年级上·安徽淮北·阶段检测）雨后的山林鸟鸣清脆、流水潺潺，人们是根据____区别鸟鸣和流水的声音；人们在野外喊话时，常把双手合拢做成喇叭状围在口边，这是为了减小声音的分散，从而增大声音的_____（两空均选填“音调”“音色”或“响度”） 【变式训练】（25-26八年级上·河北石家庄·期末）歌曲《东方红》简谱片段“556|2-|116|2-|”的数字表示声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 题型九 超声波的利用 【典例精讲】（25-26八年级上·山东滨州·期末）医学上的B超是利用______（选填“次声波”或“超声波”）检查身体，说明声音可以传递______。 【变式训练】（25-26八年级上·广东茂名·期末）声在生活中有着广泛的应用。眼镜店清洗眼镜的设备是利用______（选填“超声波”或“次声波”）使清洗液发生剧烈振动达到去污的效果，这是利用了声可以传递______。渔用声呐是一种水声探测仪器，专供渔船对鱼群进行搜索、跟踪、识别、定位和测距，实现瞄准捕捞之用。如图所示，某渔船在某次寻找鱼群时，声呐发出超声波后1.6s接到回波，若已知此时声音在水中的速度为1500m/s，则鱼群距离声呐______m。 题型十 次声波的危害 【典例精讲】（23-24八年级上·河南郑州·期中）2023年10月，经开区各学校陆续组织学生进行地震灾害疏散演练，保障在校师生的生命财产安全。地震时会伴有次声波的产生，这种波的频率低于______Hz；一般情况下，声波在地面下岩石中的传播速度比在空气中的传播速度______。 【变式训练】（23-24八年级上·陕西榆林·期末）台风“杜苏芮”对菲律宾与中国都造成严重灾害，其残余环流更在中国北方引发极端暴雨天气，台风来临时会产生___________（选填“超”或“次”）声波，这种声波在空气中的传播速度_________（选填“大于”、“等于”或“小于”）可听声的传播速度。声音是以___________的形式向外传播。 题型十一 生物对于声波的利用 【典例精讲】（23-24八年级上·吉林松原·期中）蝙蝠利用______波来感知障碍物，这种确定目标位置的方法叫做______，同时也说明声音可以传递______。 【变式训练】（23-24八年级上·福建福州·期中）某些动物常常以人类听不到的声音在交流。如图所示的是亚洲象迁移时的情景，一路上大象的很多活动似乎在“悄无声息”中进行，实际上它们可以用低于20Hz的______进行交流。研究人员录下象群“语言”，发现以2倍速度快速播放录音时，人耳能听到正常播放时听不到的声音，这是因为快速播放后声波的频率______（选填“变高”、“变低”或“不变”）。 题型十二 噪声的强弱等级和危害 【典例精讲】（25-26八年级上·陕西渭南·期末）如图甲所示的噪声检测仪，其单位为___________（用字母表示），用该装置___________（选填“能”或“不能”）减弱噪声；教学楼的楼道贴有如图乙的标志，倡导同学们课间不要大声喧哗，这是在___________处减弱噪声。 【变式训练】（25-26八年级上·湖北黄冈·期末）在城区设立的噪声监测器测定的是声音的__________（选填“音调”“响度”或“音色”）；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将____________（选填“增大”“减小”或“不变”）；噪声监测设备___________（选填“能”或“不能”）减弱噪声的强度。 题型十三 从声源处减弱 【典例精讲】（25-26八年级上·河南许昌·期末）排箫是我国古时就有的乐器，如图所示，又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以人们都说“参差不齐”。吹“排箫”时能发声是由箫内空气柱的________产生的；吹长度不同的箫，发出声音的________不同；人们在夜里不再吹排箫，这是在________减弱噪声。 【变式训练】（25-26八年级上·辽宁丹东·期末）公共场合的“请勿大声喧哗”标识，其中“大声”是指声音的______（填声音的特性）大，这是在______减弱噪声（填“声源处”“人耳处”或“传播过程中”）。 题型十四 在传播途中减弱 【典例精讲】（25-26八年级上·贵州黔南·期中）下列场景中属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【变式训练】（25-26八年级上·山东滨州·期末）本学期我们制作了隔音房模型并测试了模型房间的隔音性能。实际生活中，为了减小噪声的影响，人们常采取的措施有：在靠近住宅区的高架桥两侧安装隔音板，在靠近小区的道路两侧设置绿化带，将住宅窗户的玻璃换成中空玻璃等。减小噪声是为了减小声音特性中的___________，以上措施的本质是在___________减弱噪声。 题型十五 在人耳处减弱 【典例精讲】（25-26八年级上·江苏南京·期末）飞机起飞过程中，人们既要保证飞行安全，又要保护工作人员的健康。 (1)飞机起飞时，由于发动机的________而产生很大的噪声，会对听力造成损伤，所以机场地勤人员都会佩戴耳罩，这是在________处控制噪声。 (2)跑道附近安装的驱鸟器能发出频率大于20000Hz的声波，这类声波叫______，人耳________（选填“能”或“不能”）听到，但可以减少“鸟撞”事故。 【变式训练】（25-26八年级上·山东济宁·期末）有些年轻人在路上骑行时总喜欢戴上耳机避免受外界的打扰，这是在________减弱噪声；如图为倒车雷达，倒车雷达是利用________（选填“超”或“次”）声波来工作的。 【真题演练1】（2025·四川达州·中考真题）为了监测车辆是否超速，在公路上安装了测速仪。一辆从开江开往达州的小车经过岔路监测点时，测速仪从第一次发出超声波信号，到经汽车反射后收到反射信号用了 0.6s。测速仪第二次发出超声波信号，到经汽车反射后收到反射信号用了 0.4s。若发出两次信号的时间间隔是 1.8s，设超声波的速度为 340m/s 保持不变。则下列说法正确的是（    ） A．第一次超声波与车相遇时，车与测速仪相距 204m B．第二次超声波与车相遇时，车与测速仪相距 102m C．超声波前后两次与车相遇时，车运动的时间是 1.7s D．此路段限速 80km/h，则车超速了 【真题演练2】（2025·广东江门·中考真题）如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形。以下说法正确的是（　　） A．甲和乙音调相同，乙和丙响度相同 B．甲和乙响度相同，乙和丙音色相同 C．甲和丁音调相同，乙和丙响度相同 D．甲、乙、丙、丁音调和响度都相同 【真题演练3】（2025·山东烟台·中考真题）图中一系列圆为该战机在高空匀速水平飞行的过程中，经过不同位置时产生的声波在某时刻所到达的位置，可判断该战机水平向___________（选填“左”或“右”）飞行。已知圆A的半径为，圆B的半径为两圆圆心间的距离为，则该战机的飞行速度为声速的___________倍。分析过程中你利用到的主要公式是___________。 【真题演练4】（2025·重庆奉节·中考真题）一条隧道长度为，一辆长度为的汽车以的速度匀速通过隧道，则该汽车完全通过隧道所需时间为___________s。该汽车通过隧道后，保持原有速度继续在平直公路上行驶，若汽车司机在车头离开隧道口时鸣笛，则他会在鸣笛___________s后听到来自隧道口山崖反射的回声。（已知） 【真题演练5】（2025·江苏无锡·中考真题）如图所示，玻璃钟罩内有一只正在发声的电子钟。 (1)为了“探究声音能否在真空中传播”，我们用抽气机逐渐抽出玻璃钟罩内的空气，所听到的电子钟铃声响度逐渐 ____ 。再让空气逐渐进入玻璃钟罩内，这时听到的铃声响度又会逐渐 ____ ； (2)实际实验中，不管怎么抽气，我们总能听到微弱的声音。能否根据这个现象否定“声音不能在真空中传播”？答 ____ （选填“能”或“不能”）。你的理由是： ____ ； (3)你觉得如何改进该实验，可以更好地说明“声音不能在真空中传播”？请写出一种改进方案： ____ 。 【基础夯实】 1．（25-26八年级上·山东滨州·期末）关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．室内讲话比旷野里响亮，是因为原声与回声相叠加 B．我国“奋斗者”号深潜器在马里亚纳海沟作业时，声音的传播速度比在空气中慢 C．一台好的音响设备要有较高的保真度，这是因为它能较好地保持原声的响度 D．空间站航天员能够借助超声波进行交流 2．（25-26八年级上·河南周口·阶段检测）下列关于声现象的说法，错误的是（　　） A．真空不能传声 B．声音的传播速度与介质种类有关 C．物体振动的频率越高，响度越大 D．公路旁的隔音墙是在传播过程中减弱噪声 3．（25-26八年级上·陕西西安·期中）东汉哲学家王充在《论衡》中提到：“天将雨，琴弦缓”。说明环境潮湿时，琴弦振动变慢，改变了琴弦振动的___________ ，琴声的音调变___________ ，琴声通过___________ 传至人耳。某同学将先后2次的琴声输入同一示波器上，相同时间内显示的波形如图甲、乙所示，两次琴声的___________ （选填“响度”或“音调”）不同。 4．（25-26八年级上·山东·期中）声音不能被肉眼直接看见，但可以用手机软件→示波器显示出其波形来进行研究，分析下列手机软件上显示的四幅波形图可知，甲和乙音调______（选填“相同”或“不同”），______的响度最小，______的音色与其他的不同。 5．（25-26八年级上·四川泸州·期中）在探究“声音的产生和传播”时： (1)如图甲，用悬挂着的乒乓球接触发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，说明发声的物体在______，乒乓球在实验中的作用是______，这种实验方法是______（选填“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）； (2)如图乙，为了验证图甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲击桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______； (3)如图丙，敲响右边的音叉左边的音叉也会发声，乒乓球被弹起，满足此现象的条件是两音叉的______相同，若将丙装置搬上月球实验，则乒乓球______（选填“能"或“不能"）被弹起； (4)如图丁，用简易抽气机不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明只能听到微弱的闹钟声，由此现象______（选填“可以”或“不可以）直接得出真空不能传声的结论。 【培优拔高】 1．（25-26八年级上·福建福州·期中）如图甲所示为交管部门用来检测车速的超声波测速仪。测速原理是测速仪前后两次发出超声波信号，通过接收到被测车辆反射回来的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速。某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况，如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离（假设超声波传播速度为340m/s且保持不变）；则下列说法正确的是（    ） A．汽车的行驶速度为45.3m/s B．第二次超声波信号比第一次超声波信号延迟0.3s发出 C．两次信号与车相遇的这段时间内，汽车行驶了10.2m D．第一次超声波信号与车相遇时，汽车距测速仪61.2m 2．（25-26八年级上·北京海淀·期中）科技小组的同学模拟超声测速的原理，设计了一种测量小车运动速度的方法：在平直轨道上固定能发射和接收超声波的小盒M，让M与被测小车在同一水平直线上。某次测速时，小盒M前后两次向小车发出并接收到被小车反射回来的超声波信号，该过程超声波与测速仪之间的距离s随时间t的变化如图所示，超声波的速度与车速均保持不变。则下列说法正确的是（   ） A．超声波的速度为 B．小车的速度约为 C．0~t2时间内小车运动的总路程为 D．测速仪两次接收到超声波的时间差为 3．（25-26八年级上·四川遂宁·期末）我国现已成为高铁通车里程最长的国家。高铁是由多节车厢编组而成的，一节车厢的长度是25m。国庆节妈妈带小红从遂宁站乘高铁去北京旅游。当高铁以60m/s的速度匀速直线行驶，在距离隧道1000米处鸣笛，经过_______s司机可听到回声；随后穿过一条长1600m的隧道，需要30s，则该高铁是由_______节车厢编组而成。(15℃的空气) 4．（25-26八年级上·江苏镇江·阶段检测）声音的传播需要___________，15℃的空气中声音的传播速度是___________，水中声速是1500m/s，铁中声速是5200m/s。已知人耳能区分两次声音的最小时间间隔为0.1s，甲同学将耳朵贴在一根装满水的铁管一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，根据以上信息若要使得甲同学只能听到1次敲击声，则铁管最长是___________m（计算结果四舍五入，保留整数）。 5．如图所示，小明想探究“声音的音调与长度的关系”，他将8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出不同音调的声音；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。      （1）从左向右用木棍敲击瓶子，听到的音调逐渐_________（选填“升高”或“降低”）； （2）从左向右用嘴在瓶子口吹气，听到的音调逐渐_________（选填“升高”或“降低”）； （3）上述实验可以得出的结论是：当其他条件相同时，振动物体的长度越长，_______。 （4）小明又研究均匀拉紧的琴弦发音频率与弦长的关系，并记录了实测的数据（如下表所示）。请你根据记录表中的有关数据，分析并写出音名B（7）的频率_________。 音名 C（1） D（2） E（3） F（4） G（5） A（6） B（7） C（i） 唱名（C调） Do Re Mi Fa Sol La Si Do′ 频率/Hz 264 297 330 352 396 440 528 弦长 l 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $nullnull 专题2.5 声现象（章节复习）『重点难点同步培优讲义』 （知识梳理+15个题型讲练+中考真题演练+难度分层练 共45题） 【人教版物理新教材•八年级上册】 思维导图 2 知识梳理 3 知识点一 声音的产生 3 知识点二 声源 3 知识点三 声音的传播 3 知识点四 声波 3 知识点五 声速 3 知识点六 声音的特性 3 知识点七 超声波与次声波 4 知识点八 声可以传递信息 4 知识点九 声可以传递信息在生产、生活中的应用 4 知识点十 声波传递能量在生产、生活中的应用 5 知识点十一 噪声 5 知识点十二 乐音和噪声辨析 6 知识点十三 噪声的危害 6 知识点十四 控制噪声 6 题型讲练 6 题型一 探究声音的产生 6 题型二 探究声音能否在液体和固体中传播 7 题型三 比较不同介质中的声速大小 8 题型四 有关声速的计算 9 题型五 探究影响音调高低的因素 10 题型六 辨析响度与振幅的关系 12 题型七 探究影响响度大小的因素 12 题型八 区分音调、响度与音色 14 题型九 超声波的利用 15 题型十 次声波的危害 15 题型十一 生物对于声波的利用 16 题型十二 噪声的强弱等级和危害 17 题型十三 从声源处减弱 17 题型十四 在传播途中减弱 18 题型十五 在人耳处减弱 19 中考真题演练 20 难度分层训练 23 【基础夯实】 23 【培优拔高】 26 知识点一 声音的产生 声音是由物体振动产生的；振动停止，发声也停止。注意发声停止不是“声音消失”。 知识点二 声源 物理学中，把正在振动发声的物体叫声源。 声源可以是固体，也可以是液体和气体。只有正在发声的物体才能叫声源。一个能够发声但没有发声的物体不能称为声源。 知识点三 声音的传播 声音的传播需要介质，传声的介质可以是固体，也可以是液体和气体；真空不能传声。 知识点四 声波 声音在介质中是以波的形式进行传播的，我们把这种波叫做声波。 知识点五 声速 声波在介质中的传播速度叫声速。 声速的大小与介质的种类、介质的温度有关 （1）声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为。 （2）声速大小与介质温度有关，在15℃时，空气中的声速是340m/s。 知识点六 声音的特性 音调、响度和音色是声音的三个特性，它们之间的区别如下表所示： 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的强弱 声音的品质 影响因素 声源的振动频率，频率越高音调越高 声源的振幅，振幅越大响度越大 声源的结构、材料 听觉表现 音调高：声音清脆、尖细，如女声的尖叫声； 音调低：声音低沉，如牛的叫声 响度大：“震耳欲聋”； 响度小：“轻声细语” 不同声源发出的声音，即使音调、响度相同，听起来也有差异 知识点七 超声波与次声波 根据声音振动频率，可将声分为如表所示的三类： 分类 定义 人类能否听到 共性 次声波 把低于20Hz的声叫次声波 否 声音、超声波、超声波统称为声 声音 人能感知的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约在20Hz~20000Hz之间。物理学中把人类能听到的声叫声音 能 超声波 把高于20000Hz的声叫超声波 否 知识点八 声可以传递信息 声 声音的特点 归纳 远处隆隆的雷声 大雨就要来了 不同的声音会传递给人们不同的信息。声音可以传递信息 下课铃声 下课时间到了 铁路工人用铁锤敲击钢轨，钢轨发出异常声音 有螺栓松动了 医生用听诊器听心脏跳动的声音 人体健康状况 利用仪器接收次声波 地震、台风的位置及强度 知识点九 声可以传递信息在生产、生活中的应用 应用 示例 回声定位 （1）蝙蝠觅食：蝙蝠在飞行过程中，会发出超声波，这些声波遇到障碍物或昆虫时会反射回来，根据回事到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置； （2）倒车雷达：利用超声波探测汽车后方障碍物的距离，告知驾驶员周围障碍物的情况； （3）声呐设备：利用声波在水中的传播和反射特性，对水下目标进行探测，广泛用于鱼群探测、船舶导航和海底地质地貌的勘测等。 医用“B”超 医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，超声波遇到组织的分界面（不同内脏器官的分界处、内脏与骨骼分界处以及异物与组织的交界处）时会发生反射，根据反射波滞后于发射波的时间，可以知道分界面在体内的深度等信息，并转换成影像，帮助医生判断人体内的组织器官是否正常。 无损探伤 工业上可以利用超声波透射法对产品进行无损探测。如果产品内部有缺陷，超声波会在缺损处发生反射，根据接收到的声波信息可以鉴定产品是否合格。 知识点十 声波传递能量在生产、生活中的应用 领域 应用 医疗 医生利用超声波去除病人体内的结石 工业 （1）利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工； （2）超声波去污：利用超声波使清洗液剧烈振动，把物体上的污垢清洗下来而不损坏被清洗的物体，可以用来清洗机器零件、精密仪器、医疗设备等； （3）超声波焊接：利用超声波的热效应，人们研制了超声波焊接机，利用这种焊接机可以焊接塑料制品、缝制化纤纺织品等； （4）超声波除尘：单反相机中的超声波滤镜，安置在快门之后，能够通过每秒万次的高速振动，将吸附在感光器上的灰尘碎屑震落，达到除尘的目的 农业 超声波育种：经过超声波处理的种子可以提前发芽，且抗病性强 日常生活 利用超声波清洗牙齿、利用超声波除去人体内结石等 次声波武器 由于次声波传播的距离远、穿透能力强，且较低频率的次声波达到一定强度时可以致人死亡，因而次声波正越来越多地应用在军事上 知识点十一 噪声 （1）从物理学角度：噪声通常是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音，是发声体做无规则振动时产生的。例如，装修房子的电钻声、建筑工地上机器的轰鸣声等。 （2）从环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。例如，公共场所的喧闹声、图书馆里的说话声。 知识点十二 乐音和噪声辨析 乐音 噪声 区别 环保角度 悦耳动听且不影响他人的声音 妨碍人们正常休息、学习、工作和交流的声音 物理学角度 物体做有规律振动发出的声音，波形如图 物体做无规律振动发出的声音，波形如图 联系 （1）乐音和噪声都是由物体振动产生的；（2）有时乐音会因为干扰其他人而属于噪声，例如广场舞的音乐 知识点十三 噪声的危害 （1）心里效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍工作、学习和休息。 （2）生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，并使一些仪表和设备不能正常工作。如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等。 知识点十四 控制噪声 控制噪声一般从防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵这三个方面着手。 题型一 探究声音的产生 【典例精讲】（25-26八年级上·陕西榆林·期中）请完成下列填空。 (1)在探究声音的产生时，小李做了如图1所示的实验，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，说明发声的物体在________。实验中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的微小振动________。 (2)如图2所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉________（选填“会”或“不会”）把泡沫塑料球弹起，说明了________可以传声。 【答案】(1) 振动 放大 (2) 会 空气 【详解】（1）[1]声音是由物体振动产生的，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这表明发声的物体在振动 。 [2]音叉的振动非常微小，肉眼很难直接观察到。而悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大 。 （2）[1][2]敲响右边的音叉，右边音叉振动产生的声音通过空气传播到左边完全相同的音叉，左边的音叉会响，这是因为声音可以在空气中传播。 【变式训练】（25-26八年级上·陕西榆林·期中）宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”下列有关声的说法正确的是（　　） A．诗中的琴声是通过琴箱传入人耳的 B．琴声在真空中可以传播 C．诗中的琴声以波的形式传播 D．诗中的琴声是由空气振动产生的 【答案】C 【详解】A．琴声是通过空气传入人耳的，故A错误； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误； C．声音以声波（波）的形式传播，故C正确； D．琴声是由琴弦振动产生的，故D错误。 故选C。 题型二 探究声音能否在液体和固体中传播 【典例精讲】（25-26八年级上·江苏常州·期中）如图所示是用两个一次性纸杯自制的一个“土电话”。用“土电话”能实现10m距离的通话，这表明固体______（能/不能）传声，此时细线应处于______（拉紧/松弛）状态。将棉线换成细金属丝后，听到的声音更清晰，说明了______（棉线/金属丝）传声效果更好。 【答案】 能 拉紧 金属丝 【详解】[1]固体、液体、气体都能传声，用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能够传递声音。 [2]如果说话时，线没有拉直，则听的人就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的棉线不容易传声，即松弛的棉线不容易振动；因此用“土电话”打电话时，细线处于拉紧状态时通话更清楚、响亮。 [3]因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，原因是金属丝的传声性能比棉线的好。 【变式训练】（25-26八年级上·北京延庆·期中）如图所示，甲、乙同学用实验证明固体能传播声音。以下实验步骤，请补充完整。 （1）甲、乙同学坐在桌子两侧，甲同学用笔在桌面上的纸上画线，乙同学耳朵离开桌面听笔尖在纸上画线的声音； （2）保持两同学的距离、甲同学画线的位置和画线的力度不变，乙同学耳朵贴近桌面，保持耳朵与笔的距离不变，再听笔尖在纸上画线的声音。若第一次乙同学______，第二次乙同学______，就可以证明固体能传播声音。 【答案】 听不到笔尖在纸上画线的声音 能听到笔尖在纸上画线的声音 【详解】[1]当乙同学耳朵离开桌面时，声音主要通过空气传播，声波在空气中传播时衰减较大，所以第一次乙同学可能听不到笔尖在纸上画线的声音。 [2]第二次乙同学耳朵贴近桌面，此时声音通过固体传播，声波在固体中传播时衰减相对较小，所以乙同学能听到笔尖在纸上画线的声音，因此可证明固体能传播声音。 题型三 比较不同介质中的声速大小 【典例精讲】（25-26八年级上·河北廊坊·阶段检测）小兰同学在一根很长的装满酒精的铁管的一端敲一下铁管，小梅同学在铁管的另一端贴近管壁，可听到______次声音，听到第一次声音是经过______传播的。 【答案】 3 铁管 【详解】[1][2]小兰同学在一根很长的装满酒精的铁管的一端敲一下铁管，小梅同学在铁管的另一端贴近管壁，声音可以通过铁管、酒精和空气同时传播，但在铁管中的传播速度最快，在空气中的传播速度最慢，所以可以先后听到3次敲击声，第一次是通过铁管传播过来的，第二次是通过酒精传播过来的，第三次是通过空气传播过来的。 【变式训练】（25-26八年级上·湖北黄石·阶段检测）将耳朵贴在足够长的装满水的水管的一端，让另一个人敲一下水管的另一端，你最多会听到________次声音。（选填“一”“二”或“三”） 【答案】三 【详解】将耳朵贴在一根足够长装满水的水管的一端，让另一个人敲一下水管的另一端，声音会分别通过水管（固体）、管中的水（液体）和管外的空气（气体）三种介质传播。由于声音在不同介质中的传播速度不同，在水管足够长时，三种声音到达耳朵的时间便会有先后之分，从而能被分辨出来。 题型四 有关声速的计算 【典例精讲】（25-26八年级上·陕西西安·期中）在空心金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，已知敲击后声音通过空气传到另一端需要的时间为2.5s，两个声音的传播时间相差2.33s（此时气温约为15°C）。利用表格中一些介质中的声速求： 一些介质中的声速v（m/s） 空气（0℃） 331 铜 3750 空气（15℃） 340 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 (1)空心金属管的长。 (2)声音在该金属管中的传播速度。 (3)该金属管可能是由______制成。 【答案】(1)850m (2)5000m/s (3)铝 【详解】（1）管长等于声音在空气中传播的距离，即 （2）两声相隔 2.33 s，是由于金属中声速较快，传播时间较短，所以声音在金属中传播的时间为 声音在金属管中的传播速度为 （3）查表可知，声音在铝中的传播速度为 5000 m/s，与计算结果一致，因此，该金属管可能是由铝制成。 【变式训练】（25-26八年级上·四川南充·期中）一辆客车在某高速公路上行驶，在经过某直线路段时，司机驾车以72km/h做匀速直线运动。司机发现正要通过正前方高山悬崖下的隧道，于是鸣笛，经后听到回声。（声音在空气中的传播速度为340m/s） (1)客车6s内移动的距离； (2)司机鸣笛时距离悬崖的距离； 【答案】(1)120m； (2)1080m 【详解】（1）客车速度为，客车6s内移动的距离为 （2）声音在6s内传播的距离 故可得司机鸣笛时距离悬崖的距离为 题型五 探究影响音调高低的因素 【典例精讲】（25-26八年级上·湖南岳阳·期中）小明喜欢吹笛子，他发现按住不同的孔时，笛子会发出不同音调的声音，小明意识到声音与空气柱的振动有关，他进行了实验。 【猜想与假设】 猜想1：空气柱发声的频率可能和空气柱的横截面积有关。 猜想2：空气柱发声的频率可能和空气柱的长度有关。 【设计实验与进行实验】 为了验证上述猜想是否正确，小明找到不同规格的吸管、虚拟示波器等器材进行探究。大家选择3根吸管，堵住其中的一端对着另一端吹气（吸管的长度和横截面就相当于空气柱的长度和横截面）。 实验吸管 吸管长度L/cm 吸管横截面积S/mm2 频率f/Hz 1 10 5 3500 2 15 5 3146 3 10 8 3330 (1)选用序号为1、2的实验吸管作对比，可以得出：当空气柱的________相同时，管内空气柱的长度越短，音调越_______； (2)选用序号为_____的实验吸管作对比，可以得出：当空气柱的长度相同时，管内空气柱横截面积越大，音调越低； (3)本次实验应用的科学探究方法是__________。 【答案】(1) 横截面积 高 (2)1、3 (3)控制变量法 【详解】（1）[1][2]比较1、2两次实验，细管横截面积相同，长度不同。第一次细管比较短，第一次空气柱振动频率较高，音调较高。由此可以得出：空气柱的横截面积相同时，管内空气柱长度越短，音调越高。 （2）要探究音调与空气柱横截面积的关系，应该控制空气柱的长度相同，选择序号为1、3的两次实验。1、3两次实验，细管长度相同，横截面积不同，振动频率不同，音调不同。 （3）本实验中探究音调与空气柱长度的关系，控制了空气柱横截面积相同，空气柱的长度不同。探究音调与空气柱横截面积的关系，控制空气柱长度相同，空气柱横截面积不同。这里用到的探究方法是控制变量法。 【变式训练】（25-26八年级上·辽宁大连·期中）如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同； (1)本实验中应该听的声音是___________（选填“A”或“B”）； A．钢尺伸出桌面部分振动发出的 B．钢尺拍打桌面发出的 (2)实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的___________与___________的关系。 【答案】(1)A (2) 响度 振动幅度 【详解】（1）本实验应该听到的声音是钢尺伸出桌面部分振动发出的，改变钢尺伸出桌边的长度，振动的频率发生改变，音调发生改变，故A符合题意；B不符合题意。 故选A。 （2）[1][2]保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，钢尺振动的幅度不同，响度不同，故研究的是响度与振动幅度的关系。 题型六 辨析响度与振幅的关系 【典例精讲】（25-26八年级上·福建南平·期中）如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面。钢尺伸出桌面长度不变的情况下，用大小不同的力拨动钢尺，用的力越______，发出声音的______越大。 【答案】 大 响度 【详解】[1][2]响度的大小与声源的振动幅度有关，当钢尺伸出桌面的长度不变时，拨动钢尺的力越大，钢尺振动的幅度越大，故响度越大。 【变式训练】（25-26八年级上·江苏连云港·期中）民乐表演中常用到琵琶、三弦等乐器，如图所示。当演奏者拨动琴弦时，弦因________而发出声音，且拨的力度越大，声音的________越大。 【答案】 振动 响度 【详解】[1]当演奏者拨动琴弦时，弦会振动，从而发出声音。 [2]拨的力度越大，琴弦振动的幅度就越大，即振幅越大，所以声音的响度越大。 题型七 探究影响响度大小的因素 【典例精讲】（25-26八年级上·河北秦皇岛·期末）物理课上同学们探究了“声音的响度主要由什么因素决定”。如图所示，使正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。实验中，用橡皮锤使劲敲打音叉，声音的响度变大，乒乓球被弹开的幅度也增大，说明音叉振动的幅度增大。物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 以上现象说明：________； 拓展：声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。因此，响度还与_________、_________有关。 【答案】 声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大 距离发声体的远近 声音的分散程度 【详解】[1]实验中，用橡皮锤使劲敲打音叉，声音的响度变大，乒乓球被弹开的幅度也增大，说明音叉振动的幅度增大。由此可以说明：声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。 [2][3]声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。因此，响度还与距离发声体的远近、声音的分散程度有关。 【变式训练】（25-26八年级上·湖北襄阳·阶段检测）小明想通过实验比较几种材料的隔音性能，他将不同的材料布置在鞋盒内，制作成简易隔音房模型。再放入声源，比较隔音效果。 (1)以下最适合作为本实验中声源的是 。 A．振动的音叉 B．播放歌曲的手机 C．持续响铃的机械闹钟 (2)小明应该用相同的方式把厚度________（选填“相同”或“不同”）的不同材料分别布置在鞋盒内。 (3)小明设计了两种比较隔音效果的方案，数据记录如下表： 方案 材料种类 聚酯棉 软木 泡沫 海绵 1 听不见声音时距离声源的距离/m 1.2 5.2 3.7 2.8 2 相同距离听声音 最弱 最强 较强 较弱 方案1：边听声音，边后退，比较刚好听不见声音时人与鞋盒的距离； 方案2：让人站在离鞋盒一定距离处，比较所听见声音的________。 你认为方案________更科学。 (4)分析数据可得：四种材料中隔音性能最好的是________。 【答案】(1)C (2)相同 (3) 响度 1 (4)聚酯棉 【详解】（1）实验需要稳定持续的声源。振动的音叉发声持续时间短；播放歌曲的手机声音不稳定且有音乐干扰；持续响铃的机械闹钟能持续稳定发声，所以最适合作为本实验声源的是持续响铃的机械闹钟，故选C。 （2）根据控制变量法可知，探究不同材料的隔音性能时，其他条件应保持不变，只改变材料种类，以保证实验的科学性，所以实验中不同材料的厚度要保持不变，故小明应该用相同的方式把厚度相同的不同材料分别布置在鞋盒内。 （3）[1]由表格可知，材料种类不同时，听到声音的强弱不同，即声音的响度不同，故方案2是让人站在离鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。 [2]方案1通过测量刚好听不见声音时人与鞋盒的距离来比较隔音效果，是定量分析，更直观、准确；方案2是让人站在离鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度，是靠听觉判断响度，主观因素影响大，不够准确，所以方案1更科学。 （4）从方案1的数据看，聚酯棉对应的听不见声音时的距离最短，说明其隔音性能最好。 题型八 区分音调、响度与音色 【典例精讲】（25-26八年级上·安徽淮北·阶段检测）雨后的山林鸟鸣清脆、流水潺潺，人们是根据____区别鸟鸣和流水的声音；人们在野外喊话时，常把双手合拢做成喇叭状围在口边，这是为了减小声音的分散，从而增大声音的_____（两空均选填“音调”“音色”或“响度”） 【答案】 音色 响度 【详解】[1]音色由发声体本身决定，不同发声体的音色一般不同，人们是根据音色区别鸟鸣和流水的声音的。 [2]当距离较远时，双手合拢做成喇叭状围在口边后喊话，可以减少声音的分散，使声音响度更大，传播得更远些，从而使人听到的声音更响亮。 【变式训练】（25-26八年级上·河北石家庄·期末）歌曲《东方红》简谱片段“556|2-|116|2-|”的数字表示声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．速度 【答案】A 【详解】歌曲《东方红》简谱中的数字符号表示声音的高低，即音调，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选 A。 题型九 超声波的利用 【典例精讲】（25-26八年级上·山东滨州·期末）医学上的B超是利用______（选填“次声波”或“超声波”）检查身体，说明声音可以传递______。 【答案】 超声波 信息 【详解】[1][2]声音可以传递信息和能量。医学上的B超是利用超声波检查身体，帮助医生判断病情，说明声音可以传递信息。 【变式训练】（25-26八年级上·广东茂名·期末）声在生活中有着广泛的应用。眼镜店清洗眼镜的设备是利用______（选填“超声波”或“次声波”）使清洗液发生剧烈振动达到去污的效果，这是利用了声可以传递______。渔用声呐是一种水声探测仪器，专供渔船对鱼群进行搜索、跟踪、识别、定位和测距，实现瞄准捕捞之用。如图所示，某渔船在某次寻找鱼群时，声呐发出超声波后1.6s接到回波，若已知此时声音在水中的速度为1500m/s，则鱼群距离声呐______m。 【答案】 超声波 能量 1200 【详解】[1][2]眼镜店清洗眼镜利用超声波，超声波频率高、能量大，可以使清洗液剧烈振动去污，这个过程利用了声可以传递能量。 [3]声呐的超声波从发出到接收回波是往返过程，因此超声波从声呐到鱼群的单程时间 根据可得，鱼群到声呐的距离 题型十 次声波的危害 【典例精讲】（23-24八年级上·河南郑州·期中）2023年10月，经开区各学校陆续组织学生进行地震灾害疏散演练，保障在校师生的生命财产安全。地震时会伴有次声波的产生，这种波的频率低于______Hz；一般情况下，声波在地面下岩石中的传播速度比在空气中的传播速度______。 【答案】 20 快 【详解】[1]地震时会伴有次声波的产生，振动频率低于20Hz的声波属于次声波。 [2]通常情况下，声音在固体的传播速度比空气中的快，所以声波在地面下岩石中的传播速度比在空气中的传播速度快。 【变式训练】（23-24八年级上·陕西榆林·期末）台风“杜苏芮”对菲律宾与中国都造成严重灾害，其残余环流更在中国北方引发极端暴雨天气，台风来临时会产生___________（选填“超”或“次”）声波，这种声波在空气中的传播速度_________（选填“大于”、“等于”或“小于”）可听声的传播速度。声音是以___________的形式向外传播。 【答案】 次 等于 波 【详解】[1]地震、风暴等自然灾害会发出次声波，故台风来临时会产生次声波。 [2]声音的传播速度与介质的种类和温度有关，因都是在空气中传播，故这种声波在空气中的传播速度等于可听声的传播速度。 [3]声音是以波的形式传播的，故可称声波。 题型十一 生物对于声波的利用 【典例精讲】（23-24八年级上·吉林松原·期中）蝙蝠利用______波来感知障碍物，这种确定目标位置的方法叫做______，同时也说明声音可以传递______。 【答案】 超声 回声定位 信息 【详解】[1][2][3]蝙蝠晚上出来活动觅食，蝙蝠在飞行时，利用超声波来确定目标位置，这种方法叫做“回声定位”，利用超声波确定目标的位置是利用了声可以传递信息。 【变式训练】（23-24八年级上·福建福州·期中）某些动物常常以人类听不到的声音在交流。如图所示的是亚洲象迁移时的情景，一路上大象的很多活动似乎在“悄无声息”中进行，实际上它们可以用低于20Hz的______进行交流。研究人员录下象群“语言”，发现以2倍速度快速播放录音时，人耳能听到正常播放时听不到的声音，这是因为快速播放后声波的频率______（选填“变高”、“变低”或“不变”）。 【答案】 次声波 变高 【详解】[1]人能听到的声音频率范围是20Hz~20000Hz，频率低于20Hz的声音叫次声波，频率高干20000Hz的声音叫超声波。大象进行交流的“声音”频率低于20Hz，是次声波，不在人耳能够听到声音的频率范围之内，人类听不到大象之间的交流“声音”。 [2]播放速度变快时，声音频率变快，声音的音调变高，那么部分次声波变成可听声，所以能听到更多的声音。 题型十二 噪声的强弱等级和危害 【典例精讲】（25-26八年级上·陕西渭南·期末）如图甲所示的噪声检测仪，其单位为___________（用字母表示），用该装置___________（选填“能”或“不能”）减弱噪声；教学楼的楼道贴有如图乙的标志，倡导同学们课间不要大声喧哗，这是在___________处减弱噪声。 【答案】 不能 声源 【详解】[1]噪声的单位是分贝，用字母“dB”表示。 [2]噪声检测仪的作用是检测噪声的大小，不能对噪声进行减弱。 [3]倡导同学们课间不要大声喧哗，是从噪声产生的源头进行控制，所以是在声源处减弱噪声。 【变式训练】（25-26八年级上·湖北黄冈·期末）在城区设立的噪声监测器测定的是声音的__________（选填“音调”“响度”或“音色”）；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将____________（选填“增大”“减小”或“不变”）；噪声监测设备___________（选填“能”或“不能”）减弱噪声的强度。 【答案】 响度 增大 不能 【详解】[1]噪声监测器是用来监测噪声强弱的仪器，即监测响度的仪器。 [2]若有汽车驶过时，其噪声变强，所以噪声监测器的数字将会变大。 [3]噪声监测设备只能起到监测的作用，不能减弱噪声的强度。 题型十三 从声源处减弱 【典例精讲】（25-26八年级上·河南许昌·期末）排箫是我国古时就有的乐器，如图所示，又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以人们都说“参差不齐”。吹“排箫”时能发声是由箫内空气柱的________产生的；吹长度不同的箫，发出声音的________不同；人们在夜里不再吹排箫，这是在________减弱噪声。 【答案】 振动 音调 声源处 【详解】[1]吹“排箫”时能发声是由箫内空气柱的振动产生声音。 [2]吹长度不同的箫，空气柱的长短不同，振动的频率不同，发出声音的音调不同。 [3]人们在夜里不再吹排箫，这是防止噪声的产生，是在声源处减弱噪声。 【变式训练】（25-26八年级上·辽宁丹东·期末）公共场合的“请勿大声喧哗”标识，其中“大声”是指声音的______（填声音的特性）大，这是在______减弱噪声（填“声源处”“人耳处”或“传播过程中”）。 【答案】 响度 声源处 【详解】[1]“大声喧哗”里的“大声”描述的是声音的强弱程度，所以指的是声音的响度大。 [2]“请勿大声喧哗”是通过控制发声体的发声强度来控制噪声，这是在声源处减弱噪声。 题型十四 在传播途中减弱 【典例精讲】（25-26八年级上·贵州黔南·期中）下列场景中属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】C 【详解】A．工人佩戴隔音耳罩属于在人耳处减弱噪声，故A不符合题意； BD．摩托车安装消音器和禁止鸣笛属于在声源处减弱噪声，故BD不符合题意； C．道路周边种植树木属于在传播过程中减弱噪声，故C符合题意。 故选C。 【变式训练】（25-26八年级上·山东滨州·期末）本学期我们制作了隔音房模型并测试了模型房间的隔音性能。实际生活中，为了减小噪声的影响，人们常采取的措施有：在靠近住宅区的高架桥两侧安装隔音板，在靠近小区的道路两侧设置绿化带，将住宅窗户的玻璃换成中空玻璃等。减小噪声是为了减小声音特性中的___________，以上措施的本质是在___________减弱噪声。 【答案】 响度 传播过程中 【详解】[1]噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音，通常噪声较大，减小噪声就是为了减小声音的强弱，即减小声音特性中的响度。 [2]在靠近住宅区的高架桥两侧安装隔音板，是通过物理屏障阻挡噪声传播；在靠近小区的道路两侧设置绿化带，利用植物对声波的散射和吸收作用减弱噪声；将住宅窗户的玻璃换成中空玻璃，通过双层玻璃间的空气层阻断声波振动传递。这些措施都是在声音传播的过程中采取手段来减弱噪声。 题型十五 在人耳处减弱 【典例精讲】（25-26八年级上·江苏南京·期末）飞机起飞过程中，人们既要保证飞行安全，又要保护工作人员的健康。 (1)飞机起飞时，由于发动机的________而产生很大的噪声，会对听力造成损伤，所以机场地勤人员都会佩戴耳罩，这是在________处控制噪声。 (2)跑道附近安装的驱鸟器能发出频率大于20000Hz的声波，这类声波叫______，人耳________（选填“能”或“不能”）听到，但可以减少“鸟撞”事故。 【答案】(1) 振动 人耳 (2) 超声波 不能 【详解】（1）[1]所有声音都是由物体振动产生的，飞机发动机工作时因振动产生噪声。 [2]佩戴耳罩可以减少噪声进入人耳，是在人耳处减弱噪声传播来保护听力。 （2）[1][2]由题意可知，该声波的频率超过20000Hz，属于超声波；由于人耳听觉范围是20Hz~20000Hz，故人耳不能感知此类声波，但可有效驱鸟。 【变式训练】（25-26八年级上·山东济宁·期末）有些年轻人在路上骑行时总喜欢戴上耳机避免受外界的打扰，这是在________减弱噪声；如图为倒车雷达，倒车雷达是利用________（选填“超”或“次”）声波来工作的。 【答案】 人耳处 超 【详解】[1]减弱噪声的途径有三个：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 戴上耳机是为了阻止外界声音传入耳朵，属于在人耳处减弱噪声。 [2]倒车雷达是利用超声波来工作的。 超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等特点，适合用于测距和定位。次声波频率低、波长较长，主要用于监测自然灾害等场景，不适合用于倒车雷达。 【真题演练1】（2025·四川达州·中考真题）为了监测车辆是否超速，在公路上安装了测速仪。一辆从开江开往达州的小车经过岔路监测点时，测速仪从第一次发出超声波信号，到经汽车反射后收到反射信号用了 0.6s。测速仪第二次发出超声波信号，到经汽车反射后收到反射信号用了 0.4s。若发出两次信号的时间间隔是 1.8s，设超声波的速度为 340m/s 保持不变。则下列说法正确的是（    ） A．第一次超声波与车相遇时，车与测速仪相距 204m B．第二次超声波与车相遇时，车与测速仪相距 102m C．超声波前后两次与车相遇时，车运动的时间是 1.7s D．此路段限速 80km/h，则车超速了 【答案】C 【详解】A．超声波信号和小车相遇的时间 由知道，第一次超声波与车相遇时，测速仪到小车的距离 故A错误； B．超声波信号和小车相遇的时间 由知道，第二次超声波与车相遇时，测速仪到小车的距离 故B错误； CD．汽车从接收到第一次信号到接受到第二次信号过程中，行驶的距离 由题知，发出两次信号的时间间隔，汽车从接收到第一次信号到接受到第二次信号过程中，行驶的时间 汽车的速度为 因为72km/h<80km/h，所以汽车在此路段没有超速。 故C正确，D错误。 故选C。 【真题演练2】（2025·广东江门·中考真题）如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形。以下说法正确的是（　　） A．甲和乙音调相同，乙和丙响度相同 B．甲和乙响度相同，乙和丙音色相同 C．甲和丁音调相同，乙和丙响度相同 D．甲、乙、丙、丁音调和响度都相同 【答案】A 【详解】A．甲和乙频率相同，音调相同；乙和丙振幅相同，响度相同；故A正确； B．甲和乙振幅不同，响度不相同；乙和丙波形相同，音色相同；故B错误； C．甲和丁频率不同，音调不相同；乙和丙振幅相同，响度相同；故C错误； D．由ABC分析可知，甲、乙、丙、丁音调和响度不可能都相同，故D错误。 故选A。 【真题演练3】（2025·山东烟台·中考真题）图中一系列圆为该战机在高空匀速水平飞行的过程中，经过不同位置时产生的声波在某时刻所到达的位置，可判断该战机水平向___________（选填“左”或“右”）飞行。已知圆A的半径为，圆B的半径为两圆圆心间的距离为，则该战机的飞行速度为声速的___________倍。分析过程中你利用到的主要公式是___________。 【答案】 左 1.8 【详解】[1]由图得，A点产生的声音的传播半径大于在B产生的声音的传播半径，说明声音在A处产生的声音较早，说明战机水平向左飞行。 [2][3]飞机从A点到B点的时间内，声音传播的距离为 由得，该战机的飞行速度与声速的比值 则该战机的飞行速度为声速的1.8倍。 【真题演练4】（2025·重庆奉节·中考真题）一条隧道长度为，一辆长度为的汽车以的速度匀速通过隧道，则该汽车完全通过隧道所需时间为___________s。该汽车通过隧道后，保持原有速度继续在平直公路上行驶，若汽车司机在车头离开隧道口时鸣笛，则他会在鸣笛___________s后听到来自隧道口山崖反射的回声。（已知） 【答案】 28 1 【详解】[1]汽车完全通过隧道需行驶的距离为隧道长度与汽车长度之和，即 汽车速度 则该汽车完全通过隧道所需时间为 [2]汽车车头离开隧道口8s时鸣笛，此时汽车行驶的距离 设鸣笛后听到回声的时间为​，在时间内汽车行驶的距离 声音传播的距离 声音传播的距离与汽车在时间内行驶的距离之差，等于鸣笛时汽车与隧道口距离的2倍，即 ，代入数据得，解之得，即他会在鸣笛1s后听到来自隧道口山崖反射的回声。 【真题演练5】（2025·江苏无锡·中考真题）如图所示，玻璃钟罩内有一只正在发声的电子钟。 (1)为了“探究声音能否在真空中传播”，我们用抽气机逐渐抽出玻璃钟罩内的空气，所听到的电子钟铃声响度逐渐 ____ 。再让空气逐渐进入玻璃钟罩内，这时听到的铃声响度又会逐渐 ____ ； (2)实际实验中，不管怎么抽气，我们总能听到微弱的声音。能否根据这个现象否定“声音不能在真空中传播”？答 ____ （选填“能”或“不能”）。你的理由是： ____ ； (3)你觉得如何改进该实验，可以更好地说明“声音不能在真空中传播”？请写出一种改进方案： ____ 。 【答案】 变小 变大 不能 固体可以传声 用细线将电子钟悬挂在玻璃钟罩中（用磁体将电子钟悬在空中） 【详解】(1)[1][2]如图所示，将玻璃钟罩内的空气逐渐抽出，罩内空气变少，则听到的铃声响度逐渐变小，反过来，让空气逐渐进入玻璃钟罩内，听到的铃声响度会逐渐变大。 (2)[3][4]不管怎么抽气，总能听到微弱的声音，但不能因为这个现象就否定“声音不能在真空中传播”的，因为微弱的铃声是通过玻璃钟罩传播的，即使玻璃罩内是真空，声音却还可以通过固体传播。 (3)[5]为了更好说明声音不能在真空中传播，可以让电子钟与固体不接触，悬空挂起来，所以可以用细线将电子钟悬挂在玻璃钟罩中。 【基础夯实】 1．（25-26八年级上·山东滨州·期末）关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．室内讲话比旷野里响亮，是因为原声与回声相叠加 B．我国“奋斗者”号深潜器在马里亚纳海沟作业时，声音的传播速度比在空气中慢 C．一台好的音响设备要有较高的保真度，这是因为它能较好地保持原声的响度 D．空间站航天员能够借助超声波进行交流 【答案】A 【详解】A．室内空间较小，人讲话时发出的声音遇到墙壁等障碍物会反射形成回声。由于回声与原声的时间间隔小于0.1秒，人耳无法区分，原声与回声会叠加，使声音的响度增大，因此室内讲话比旷野里响亮，故A正确； B．声音在不同介质中的传播速度不同，固体中最快，液体中次之，气体中最慢。海水是液体，空气是气体，声音在海水中的传播速度远大于在空气中的传播速度，故B错误； C．音响设备的“保真度”指的是能够准确再现原声的音色、音调等特性，而非仅保持响度。响度是声音的强弱，而保真度更关注声音的品质（如音色的准确性），故C错误； D．声音的传播需要介质，太空是真空，不能传声。即使在有空气的空间站舱内，人也是通过发出可听声波进行交流，超声波的频率高于人耳的听觉范围，不能用于语言交流，故D错误。 故选A。 2．（25-26八年级上·河南周口·阶段检测）下列关于声现象的说法，错误的是（　　） A．真空不能传声 B．声音的传播速度与介质种类有关 C．物体振动的频率越高，响度越大 D．公路旁的隔音墙是在传播过程中减弱噪声 【答案】C 【详解】A．声音传播需要介质，真空没有传声的介质，因此真空不能传声，故A正确，不符合题意； B．声音在不同种类的介质中传播速度不同，一般固体中声速最快，气体中声速最慢，因此声速与介质种类有关，故B正确，不符合题意； C．物体振动频率决定音调，振动频率越高，音调越高；响度由振幅决定，振幅越大，响度越大，故C错误，符合题意； D．公路旁隔音墙阻挡声音的传播，是在声音的传播过程中减弱噪声，故D正确，不符合题意。 故选C。 3．（25-26八年级上·陕西西安·期中）东汉哲学家王充在《论衡》中提到：“天将雨，琴弦缓”。说明环境潮湿时，琴弦振动变慢，改变了琴弦振动的___________ ，琴声的音调变___________ ，琴声通过___________ 传至人耳。某同学将先后2次的琴声输入同一示波器上，相同时间内显示的波形如图甲、乙所示，两次琴声的___________ （选填“响度”或“音调”）不同。 【答案】 频率 低 空气 响度 【详解】[1]音调由发声体振动的频率决定，环境潮湿时，琴弦振动变慢，即改变了琴弦振动的频率。 [2]频率越低，音调越低，因为琴弦振动变慢，频率变小，所以琴声的音调变低。 [3]声音的传播需要介质，通常我们听到的声音是通过空气传播的，所以琴声通过空气传至人耳。 [4]由图可知，两次琴声的振幅不同，乙的振幅小，则响度小。 4．（25-26八年级上·山东·期中）声音不能被肉眼直接看见，但可以用手机软件→示波器显示出其波形来进行研究，分析下列手机软件上显示的四幅波形图可知，甲和乙音调______（选填“相同”或“不同”），______的响度最小，______的音色与其他的不同。 【答案】 相同 丁 乙 【详解】[1]音调由频率决定，频率是单位时间内振动的次数。甲和乙在相同时间内振动次数相同，所以音调相同。 [2]响度由振幅决定，振幅是波形偏离平衡位置的最大距离。丁的振幅最小，因此响度最小。 [3]音色由波形的形状决定。甲、丙、丁的波形都是规则的正弦曲线，而乙的波形复杂不规则，所以乙的音色与其他不同。 5．（25-26八年级上·四川泸州·期中）在探究“声音的产生和传播”时： (1)如图甲，用悬挂着的乒乓球接触发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，说明发声的物体在______，乒乓球在实验中的作用是______，这种实验方法是______（选填“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）； (2)如图乙，为了验证图甲中的探究结论，小华同学用手使劲敲击桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______； (3)如图丙，敲响右边的音叉左边的音叉也会发声，乒乓球被弹起，满足此现象的条件是两音叉的______相同，若将丙装置搬上月球实验，则乒乓球______（选填“能"或“不能"）被弹起； (4)如图丁，用简易抽气机不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明只能听到微弱的闹钟声，由此现象______（选填“可以”或“不可以）直接得出真空不能传声的结论。 【答案】(1) 振动 将音叉的微小振动放大 转换法 (2)在桌上加一些小纸屑或颗粒等 (3) 能量 不能 (4)不可以 【详解】（1）[1][2][3]用悬挂着的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球被弹起，这表明发声的物体在振动。由于音叉的振动很微小，不容易直接观察到，而乒乓球可以将音叉的微小振动放大，便于观察，这种把不易观察的现象转换为容易观察的现象的实验方法是转换法。 （2）桌子的振动非常微弱，肉眼难以察觉。为了能明显看到实验现象，可以利用转换法，在桌子上撒一些小纸屑或颗粒等，将桌子的振动转换为纸屑或颗粒的跳动来观察。 （3）[1][2]敲响右边的音叉，左边的音叉也发声且乒乓球被弹起，这是因为右边音叉的振动通过空气传播，引起左边音叉振动，要满足此现象，两音叉的能量需相同。而月球上是真空环境，真空不能传声，右边音叉的振动无法通过空气传播到左边音叉，所以乒乓球不能被弹起。 （4）用简易抽气机不停地向外抽气，经过较长时间后，只能听到微弱的闹钟声。虽然随着空气逐渐减少，声音逐渐变小，但因为无法将玻璃罩内抽成绝对的真空，所以不可以直接得出真空不能传声的结论，真空不能传声是在这个实验基础上经过推理得出的。 【培优拔高】 1．（25-26八年级上·福建福州·期中）如图甲所示为交管部门用来检测车速的超声波测速仪。测速原理是测速仪前后两次发出超声波信号，通过接收到被测车辆反射回来的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速。某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况，如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离（假设超声波传播速度为340m/s且保持不变）；则下列说法正确的是（    ） A．汽车的行驶速度为45.3m/s B．第二次超声波信号比第一次超声波信号延迟0.3s发出 C．两次信号与车相遇的这段时间内，汽车行驶了10.2m D．第一次超声波信号与车相遇时，汽车距测速仪61.2m 【答案】C 【详解】由图乙可知，第一次超声波在t01=0发出信号，第二次超声波在t02=0.48s时发出信号，第二次超声波信号比第一次超声波信号延迟0.48s。 第一次超声波信号从发出到与车相遇的时间间隔t1=0.09s。 第二次超声波信号从发出到与车相遇的时间间隔t2=0.06s（因为第二次信号在0.48s发出，在0.54s与车相遇，传播时间为0.06s）。 两次信号与车相遇的时间间隔：第一次相遇在0.09s的时刻处，第二次相遇在0.54s的时刻处，因此时间间隔   根据速度计算公式， 第一次相遇时，距离 第二次相遇时，距离   汽车在第一次与超声波信号相遇后到第二次与超声波相遇时，汽车行驶的距离 所以汽车行驶速度 故C正确，ABD不符合题意。 故选C。 2．（25-26八年级上·北京海淀·期中）科技小组的同学模拟超声测速的原理，设计了一种测量小车运动速度的方法：在平直轨道上固定能发射和接收超声波的小盒M，让M与被测小车在同一水平直线上。某次测速时，小盒M前后两次向小车发出并接收到被小车反射回来的超声波信号，该过程超声波与测速仪之间的距离s随时间t的变化如图所示，超声波的速度与车速均保持不变。则下列说法正确的是（   ） A．超声波的速度为 B．小车的速度约为 C．0~t2时间内小车运动的总路程为 D．测速仪两次接收到超声波的时间差为 【答案】C 【详解】A．由图可知，第一次超声波从发出到接收的总时间为，第一次超声波从发出到达小车的时间为，超声波通过的路程为，故超声波的速度 故A错误； B．由于超声波的速度保持不变，第二次超声波从发出到达小车通过的路程为，第二次超声波传播的时间 由题可知，两次超声波到达小车的时间差为，小车在这段时间内通过的路程为，故小车的速度 故B错误； C．小车的速度保持不变，小车运动的总时间是，因此小车时间内运动的总路程 故C正确； D．第一次测速仪接收到超声波信号的时间为，第二次测速仪接收到超声波信号的时间 测速仪两次接收到超声波的时间差 故D错误。 故选C。 3．（25-26八年级上·四川遂宁·期末）我国现已成为高铁通车里程最长的国家。高铁是由多节车厢编组而成的，一节车厢的长度是25m。国庆节妈妈带小红从遂宁站乘高铁去北京旅游。当高铁以60m/s的速度匀速直线行驶，在距离隧道1000米处鸣笛，经过_______s司机可听到回声；随后穿过一条长1600m的隧道，需要30s，则该高铁是由_______节车厢编组而成。(15℃的空气) 【答案】 5 8 【详解】[1]声音在15℃的空气中的传播速度为，高铁速度，司机鸣笛时距离隧道s=1000m。设司机听到回声的时间为t，则高铁行驶的路程为 声音传播的路程为 两者路程之和等于鸣笛时距离隧道距离的2倍， 即 解得，所以经过5s司机可听到回声。 [2]高铁以60m/s的速度匀速直线行驶，30s通过的总路程为 车厢的总长度和隧道的长度之和等于高铁通过的总路程，所以车厢的总长度为 一节车厢的长度是25m，则车厢的节数为节 4．（25-26八年级上·江苏镇江·阶段检测）声音的传播需要___________，15℃的空气中声音的传播速度是___________，水中声速是1500m/s，铁中声速是5200m/s。已知人耳能区分两次声音的最小时间间隔为0.1s，甲同学将耳朵贴在一根装满水的铁管一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，根据以上信息若要使得甲同学只能听到1次敲击声，则铁管最长是___________m（计算结果四舍五入，保留整数）。 【答案】 介质 340m/s 44 【详解】[1]声音是由物体振动产生，声音的传播需要介质。 [2]声速的大小取决于传播介质与温度，在15℃的空气中，声速约为340m/s。 [3]声音到达人耳的先后顺序依次是：铁、水、空气；设声音传播的距离为s，要分辨空气和水的传来的声音，应有 解得 要分辨水和铁的传来的声音，应有 解得 要分辨空气和铁的传来的声音，应有 解得 所以甲同学的位置到敲击点的距离时，三种物质传播的声音到达听音者的时间间隔均等于或大于0.1s，能听到三次敲击声；甲同学的位置到敲击点的距离时，水和铁传播的声音到达听音者的时间间隔均小于0.1s，但水和空气传播的声音的时间间隔仍然等于或大于0.1s，能听到两次敲击声；甲同学的位置到敲击点的距离时，虽然空气和铁传播的声音的时间间隔等于或大于0.1s，但两次声音中夹杂着一次从水中传来的声音，使得相邻的两次声音时间间隔小于0.1s，所以，只能听到一次敲击声；实验中甲同学只听到一次敲击声，则甲同学的位置到敲击点的距离范围是s≤44m，则铁管最长是44m。 5．如图所示，小明想探究“声音的音调与长度的关系”，他将8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出不同音调的声音；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。      （1）从左向右用木棍敲击瓶子，听到的音调逐渐_________（选填“升高”或“降低”）； （2）从左向右用嘴在瓶子口吹气，听到的音调逐渐_________（选填“升高”或“降低”）； （3）上述实验可以得出的结论是：当其他条件相同时，振动物体的长度越长，_______。 （4）小明又研究均匀拉紧的琴弦发音频率与弦长的关系，并记录了实测的数据（如下表所示）。请你根据记录表中的有关数据，分析并写出音名B（7）的频率_________。 音名 C（1） D（2） E（3） F（4） G（5） A（6） B（7） C（i） 唱名（C调） Do Re Mi Fa Sol La Si Do′ 频率/Hz 264 297 330 352 396 440 528 弦长 l 【答案】 升高 降低 音调越低 495 【详解】（1）[1]从左往右瓶内水的质量逐渐减小，从左往右敲击瓶子时瓶子以及瓶子里的水振动越来越快 （即振动频率越来越高），所以声音的音调会变高。 （2）[2]用嘴吹气时，从左到右瓶内的空气柱越来越长，用同样的力去吹瓶口，空气柱振动越来越慢，音调越来越低。 （3）[3]由实验可知，其他条件相同时，振动物体越长，振动的越慢，音调越低。 （4）[4]分析表格中频率和弦长两行数据可知，均匀拉紧的琴弦发音频率与弦长近似成反比，由表中C和B可知 所以，音名B（7）的数值为 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $