2025-2026学年统编版七年级历史下册第三单元 明清时期 统一多民族封建国家的巩固与发展复习课件

该初中历史单元复习课件聚焦“统一多民族国家的巩固与发展”，通过时空整合梳理明清时期对内（册封达赖班禅、设驻藏大臣等）与对外（雅克萨之战、郑成功收复台湾等）措施，结合知识框架图串联汉、唐、元、清各朝代边疆管辖史实，构建完整知识网络。 其亮点在于采用“任务驱动-分层练习”模式，如“各显神通”任务引导学生识读材料归类历史事件，“大显身手”材料题结合地图与文字史料实证，培养时空观念与家国情怀。这种设计帮助学生深化理解，教师可精准把握学情，提升复习效率。

国家根本， 仰給东南 ——《宋史》 经济重心的南移 并 立 统 一 民族关系的发展 经济重心南移 民族关系发展 宋元时期的时代特征： 第三单元 明清时期:统一多民族封建国家的巩固与发展 人教版 · 七年级下 4 独具慧眼 班禅金印 台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。 ——郑成功 “封侯非我愿，但愿海波平” ——戚继光 材料一 材料二 材料三 材料四 材料五 册封班禅 设置伊犁将军 雅克萨之战 戚继光抗倭 郑成功收复台湾 各显神通 识读材料，提炼信息，找出与之有关的历史事件。 梳理归类，说明理由，为文件夹命名。 第三单元 各显神通 反 抗 侵 略 划定中俄东段边界线 抗击倭寇，捍卫主权 打败荷兰殖民者，收复台湾 第三单元 材料一 “封侯非我愿，但愿海波平” ——戚继光 材料二 台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。 ——郑成功 材料五 各显神通 民 族 关 系 册封班禅，加强对西藏的管辖 设伊犁将军，加强对西北地区的管辖 第三单元 班禅金印 材料三 材料四 群策群力 第三单元 册封达赖 设驻藏大臣 平定大小和卓叛乱 土尔扈特回归祖国 设台湾府 (对内) (对外) 第三单元 小试牛刀 Ⅰ.1727年，设置驻藏大臣 Ⅱ.清军平定大小和卓叛乱 Ⅲ.清朝设置伊犁将军 Ⅳ.雅克萨之战，《尼布楚条约》 这是小明同学整理的复习笔记，请你帮助他拟定一个最恰当的主题 A．君主集权的强化 B．政权并立与民族融合 C．对外交往与冲突 D．统一多民族国家的巩固 D 对内措施 对外措施 群策群力 第三单元 统一多民族国家的巩固 册封达赖 设驻藏大臣 平定大小和卓叛乱 土尔扈特回归祖国 设台湾府 (对内) (对外) 统一多民族国家的建立、发展和巩固 建立： 发展 巩固: 西汉： 隋唐： 元朝： 秦朝 明清 第三单元 北 新 疆 西汉：西域都护 唐朝：设置机构 清：平定大小和卓叛乱， 　　设伊犁将军 西 藏 唐朝：和亲政策 元朝：宣政院 清朝：册封达赖、班禅 设驻藏大臣 处理民族关系的方式和史实： 和亲： 战争： 册封 设置机构： 不论是友好交往 还是战争，都加 强了民族间的交 往，促进了民族 融合，促进了统 一多民族国家的 发展. 第三单元 统一多民族国家的建立、发展和巩固 集思广益 北 西汉：西域都护 唐朝：设置机构 清：平定大小和卓叛乱， 　　设伊犁将军 唐朝：和亲政策 元朝：宣政院 清朝：册封达赖、班禅 设驻藏大臣 第三单元 统一多民族国家的建立、发展和巩固 集思广益 抗击沙俄，雅克萨之战 《尼布楚条约》 元朝：设置机构加强管辖 台 湾 清朝：郑成功收复台湾 清军进驻台湾 设台湾府 第三单元 大显身手 阅读材料，回答问题： 材料一： 图一 戚继光 图二 荷兰军队投降 图三 沙俄侵略者侵入我国黑龙江 （1）图一中民族英雄戚继光，最主要的历史贡献是什么？图二情境发生在1662年初， 与此密切相关的重大历史事件是什么？ （2）17世纪中期，面对图三的情境，清政府采取了什么措施？最终通过何种方式解决 两国东段边界问题？ 图一：戚继光抗倭 图二：郑成功收复台湾 措施：康熙帝率军进行雅克萨之战 方式：签订《尼布楚条约》 第三单元 大显身手 阅读材料，回答问题： 材料二： 明清统一多民族国家的巩固，主要特点就是对外抗击外敌入侵， 对内同分裂和叛乱势力做斗争，两者密切相结合。 （3）材料一涉及的史实体现了材料二中的哪一观点？ 请你再用清朝的一例史实来证明材料二的另一个观点。 观点：反抗外来侵略 史实：平定大小和卓叛乱，设置伊犁将军 第三单元 高屋建瓴 材料一：明清时期，中国社会的各个方面在原有的体系框架下达到了极致。 康熙年间，全世界超出50万人口的大城市有10个，中国占6个……到乾隆末年， 中国经济总量占世界第一位……在此期间，社会稳定，经济快速发展，人口增 长迅速，疆域辽阔，被誉为“康乾盛世”。 ——《落日的辉煌》 材料二：正在同一个时期，在地球的另一端，尤其是在英国，一种新的文明 ……正在萌发：一场伟大的革命……正在进行…… ——《落日的辉煌》 工业文明 资产阶级革命 第三单元 第三单元 $