第四单元 和谐与梦想 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦《和谐与梦想》单元核心知识，围绕民族团结、国家统一、中国梦展开复习。通过播放“十四五成绩单”视频导入，结合思维导图梳理知识体系，以京蒙合作、台湾光复纪念日等材料分析深化理解，构建“和谐—梦想”复习支架。 此资料以议题式复习为特色，用京蒙合作案例培养政治认同，借台湾问题材料强化法治观念，通过梦想链接活动提升责任意识。分层作业适配学情，帮助学生内化知识，为教师提供结构化复习方案，提升教学效率。

九年级上册第四单元《和谐与梦想 》教学设计 课程基本信息 主备人 燕佳园 课型 一轮复习 学科 道德与法治 年级 九年级 学段 初中 版本章节 2016统编版第四单元 课程标准 通过了解民族区域自治制度对维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的意义，认识国家统一是实现中华民族伟大复兴的历史前提和基本保证，理解“和平统一一国两制”的重要意义；通过了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位，了解中国特色社会主义制度的优越性，理解中国梦的内涵，理解确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位及其决定性意义，以增强学生的政治认同和责任意识，以实际行动维护民族团结，自觉维护国家统一，坚定四个自信，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想，做自信中国人。 教学目标 1.通过分析内蒙古取得巨变的原因，自觉履行维护民族团结，树立“中华一家亲”理念、铸牢中华民族共同体意识。感受中国特色社会主义制度优越性，坚定道路自信、制度自信，拥护党的领导 2.通过分析设立台湾光复纪念日，说出解决台湾问题的原因、实现祖国完全统一的做法，增强国家利益至上的观念。 3.通过参与活动“梦想链接”明确中国梦的内涵，激发为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命感，做自信的中国人。 教学重难点 重点：1.维护民族团结的重要性，我国处理民族关系的基本原则和基本政治制度，以及如何促进各民族共同繁荣。 2.中国梦的内涵、本质，实现中国梦的途径和意义，以及青少年在实现中国梦过程中的责任。 难点：1.从文化和历史的角度，理解民族团结对于国家统一和社会稳定的深远意义，以及在多元文化背景下如何加强民族团结教育。 2.正确认识实现中国梦的长期性、艰巨性和复杂性，引导学生将个人梦想融入中国梦，在实践中为实现中国梦而不懈努力。 学情分析 九年级学生，他们已初步掌握我国基本民族政策与国家统一方针，但知识体系尚显零散，易混淆“民族关系”与“民族方针”、“自治权”与“高度自治权”等核心概念。学生抽象思维能力有所发展，能够理解“中国梦”“民族团结”等宏观概念，但将理论知识与具体案例（如内蒙古发展）深度关联、进行逻辑论证的能力仍有待提升。部分学生可能对边疆地区发展成就缺乏感性认知，对国家统一战略的理解多停留在记忆层面。通过本课以“内蒙古发展”为线索的议题式复习，旨在帮助学生构建结构化知识网络，在真实情境中深化对“和谐与梦想”的理解，推动知识内化为政治认同，外化为维护民族团结、国家统一的自觉行动。 教学准备 1. 学生准备导学案 2. 教师准备视频“十四五成绩单” 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学导入 （播放视频） 同学们，中国‘十四五’发展成果超出预期。让我们一起来感受这份震撼。请同学回答数据。“十四五“成就取得是依靠谁的力量？各族人民幸福生活、国家现代化建设事业取得成就的原因有哪些？就蕴藏在我们今天要复习的《和谐与梦想》之中。让我们一同解码。 观看视频，回答问题 视频导入激发学生兴趣，同时感受在党的领导下中国日新月异的变化，增强中国特色社会主义制度优越性，坚定道路自信、制度自信，拥护党的领导 新 授 讲 课 活动一：思维导图、核心知识归纳 在开始探究之前，我们先来明确本堂课的学习路线图。请大家看目录，我们将从课标解读出发，梳理考点脉络，精析核心知识，辨析易错点，最后在真题中检验学习成果。（见课件第4页目录）首先，我们的第一步是明确方向。任何学习都离不开标准的指引，接下来我们就进行‘课标解读立导向’与考情分析。（见课件第6页、第7页 活动二：习题热身 归纳易错知识点，填写关键词 活动三：中考链接 京蒙双向奔赴，同心追梦共富。 材料一：内蒙古自治区乌兰察布市大棚里早晨采摘的蔬菜，中午便能端上北京市民的餐 桌；兴安盟科右前旗的中学生，在家门口就能享受到海淀区名师的授课…… 京蒙携手以来，来自北京的大型能源企业在内蒙古投资超过2 000亿元，打造 了71个清洁能源基地，带动了内蒙古当地的就业和经济发展，同时内蒙古的“风光” 也点亮了北京市的万家灯火。 踏上新征程，北京充分发挥优势所在，在教育、科技、能源等领域与内蒙古开 展合作，以科技创新赋能内蒙古高质量发展。京蒙两地将继续携手奔向共同富裕新未来。 材料二：围绕2025年经济社会发展的主要预期目标，内蒙古自治区人民政府努力在“贯穿一条主线、办好两件大事、弘扬蒙古马精神、闯新路进中游”上取得更大进展，不断书写中国式现代化内蒙古新篇章。 内蒙古自治区坚决筑牢我国北方重要生态安全屏障;持续打造国家向北开放重要桥头堡;紧扣铸牢中华民族共同体意识工作主线，统筹做好内蒙古文化建设提升和固边兴边富民各项工作，着力促进各民族交往交流交融;推动科技创新和产业创新融合发展，培育发展新质生产力.进一步优化重点产业布局;促进民营经济发展，推进国有企业提质增效;统筹推动新型工业化、新型城镇化和乡村全面振兴，积极推动城乡融合发展，缩小城乡差距。 活动四： 材料一：纪念台湾光复80周年材料:2025年10月24日，十四届全国人大常委会第十八次会议通过决定，以法律形式将每年10月25日设立为台湾光复纪念日。全国人大常委会设立台湾光复纪念日，是继中国人民抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀死难者国家公祭日后，设立的又一个抗战主题的国家级纪念日，这既符合国际惯常做法，更是对正确二战史观与抗战史观的坚决维护。 材料二：台湾是中国的台湾！过去是、现在是、今后仍然是！任何国家、任何人都不能否认这一历史事实！更不可能把她从中国领土中分割出去！中国一定能也终将完成祖国统一大业！ 近段时间以来，“台独”分裂势力不断挑衅，妄图以“文化台独”“法理台独”“倚美谋独”等方式破坏国家统一，不断挑衅“一个中国”底线！以美国为首的一些国家也频繁在“台湾问题”上搞事！针对当前的“台海局势”，我国依据《反分裂国家法》，采取了一系列措施：一方面，通过举办海峡两岸妈祖文化节、青年学生研学交流等活动，增强两岸同胞的文化认同；一方面从法律上严厉制裁“台独”分子、打击分裂势力；另一方面，中国人民解放军东部战区先后发布“枕戈担旦”《降妖除魔》等系列宣传片、多次组织环台岛战备警巡和常态化联合演训，随时做到“演练变实战”，坚决遏制“台独”分裂和域外敌对势力的行径，坚决捍卫国家主权！ 活动五：梦想链接 内蒙古发展是“和谐”与“梦想”最生动的注脚。它告诉我们，团结是力量之源，统一是复兴之基，自信是奋斗之魂。愿大家都能做一名自信的中国人，将今日所学化为明日所行，在中华民族伟大复兴的征程中，写下我们这一代人的青春答卷，青少年为实现中国梦如何奋斗？ 自主构建本单元的思维导图，并展示； 根据问题自主学习，标注之前梳理的重难点并标注自己有疑问的内容，完成导学案相关内容。 结合材料，谈谈你对“京蒙双向奔赴，同心追梦共富”的理解。完成导学案相关内容。 阅读材料，小组合作谈谈你对内蒙古自治区推进中国式现代化做法的认识。(答出三个方面即可。)完成导学案相关内容。 运用所学知识，结合上述材料，说明设立台湾光复纪念日的原因？（从不同角度）完成导学案相关内容。 结合上述材料，综合运用“维护国家利益”“民主与法治”“维护祖国统一”的相关知识，说明我国应对“台海局势”举措的主要依据。 （提取材料问题的关键信息，从三个角度分析依据） 完成导学案相关内容。 自由发言并 完成导学案相关内容。 有助于学生梳理知识体系，理清脉络；在绘制过程中需要归纳抓关键词，从而锻炼思维能力，培养逻辑思维。 精析核心知识点可以帮助学生突破知识难点，明确学习方向，夯实基础。 查漏补缺，巩固学习效果 通过分析材料一、二，树立“中华一家亲”理念、铸牢中华民族共同体意识。感受中国特色社会主义制度优越性，坚定道路自信、制度自信，拥护党的领导。达到核心素养目标一，培养政治认同 通过分析设立台湾光复纪念日，说出解决台湾问题的原因、实现祖国完全统一的做法，增强国家利益至上的观念。达到核心素养目标二，培养学生的法治意识和责任意识。 通过参与“梦想链接”明确中国梦的内涵，激发为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命感，做自信的中国人。 作业设计 ①基础作业：完成单元核心考点默写（结合思维导图）； ②提升作业：完成课后习题。 分层作业，适配不同学清，落实因材施教。 板书设计/课堂小结 板书设计 和谐 民族团结 祖国统一 和谐与梦想 梦想 中国人 中国梦 课堂小结：本节课复习第四单元和谐与梦想，我们梳理了民族团结、国家统一、中国梦三大板块。维护民族团结、反对分裂是公民的责任；实现中国梦，需要全体人民凝心聚力、不懈奋斗。 教学反思 本节课围绕单元核心知识开展系统复习，通过框架梳理、习题巩固，帮助学生夯实基础、构建知识体系，基本完成复习任务。课堂中发现，学生对基础识记内容掌握较好，但在知识辨析、材料分析类题型上存在短板，部分学生理解流于表面，未能灵活运用知识点。 复习课氛围略显沉闷，学生参与度不足。今后我会优化复习形式，采用分层作业、小组互查、情境演练等方式调动学生积极性；针对易错点、重难点进行专项突破，强化解题技巧训练。同时深挖本单元德育内涵，将知识学习与思想教育结合，引导学生自觉维护民族团结、捍卫国家统一，树立为实现中国梦而奋斗的理想信念。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $