Unit 1 Let’s Be Friends! Self-assessment 学历案2025-2026学年仁爱科普版初中英语七年级上册

该初中英语学历案聚焦Unit 1“Let’s Be Friends!”单元自我评估，引导学生回顾词汇、句型、语法等知识，通过兴趣、语言知识等六维度自我评价表进行星级评价，梳理学习优势与不足并制定改进计划。 以学习能力和思维品质培养为核心，课前预习引导初步自评，课堂通过同伴交流互评深化认知，教师示范具体改进方向如每日背5词、做2道语法题，分层作业兼顾基础与提升，突出学生主体与教师指导结合，助力自主学习习惯养成。

仁爱科普版七年级上册英语 Unit 1 Let’s Be Friends! Self-assessment 项目 内容 课题 Unit 1 Let’s Be Friends! Self-assessment 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，主题语境：学习策略与自我反思 1.语言能力：能结合本单元学习内容，从兴趣、语言知识、语言运用、思维技能、项目实践、学习改进六个维度进行自我评价，客观评估自己的学习情况；能根据评价结果明确自己的优势与不足，制定合理的英语学习改进计划。 2.文化意识：通过自我评价，反思英语学习中的文化知识掌握情况，增强跨文化交际意识。 3.思维品质：通过自我反思与评价，提升元认知能力和批判性思维能力，学会客观分析自己的学习表现。 4.学习能力：掌握自我评价的方法，养成定期反思学习的习惯；能根据评价结果调整学习策略，提升自主学习能力。 学习目标 1.知识目标 ① 能回顾本单元所学的词汇、句型、语法知识，梳理自己的掌握情况； ② 能回顾本单元的听说读写活动、思维技能和项目实践，评估自己的参与度和完成质量； ③ 能根据评价结果，明确自己的学习优势与不足。 2.能力目标 ① 能根据自我评价表，从六个维度对自己的学习情况进行星级评价； ② 能结合评价结果，制定具体、可行的英语学习改进计划； ③ 能与同伴交流自己的自我评价结果，互相学习、共同进步。 3.素养目标：通过自我评价，培养客观、理性的自我认知能力；通过制定改进计划，树立英语学习的自信心和积极性；通过同伴交流，培养合作学习的意识。 学习重难点 重点 1.能从六个维度对本单元的学习情况进行全面的自我评价； 2.能根据评价结果，明确自己的学习优势与不足； 3.能制定合理的英语学习改进计划。 难点 1.客观、全面地评估自己的学习情况，不夸大优势，也不忽视不足； 2.制定具体、可行的改进计划，并能落实到后续的学习中。 课前预习 1.回顾本单元的所有学习内容，包括词汇、句型、语法、听说读写活动、项目实践等； 2.尝试根据自己的学习情况，初步填写自我评价表； 3.预习小练习（内嵌答案）：写出你认为自己在本单元学习中的两个优势和一个不足。 示例：优势：能熟练介绍自己和朋友；能正确使用be动词。 不足：英语句子书写不够规范。 评价任务 1.自我评价完成评价：能根据自己的学习情况，完成自我评价表的星级评价； 2.学习反思评价：能明确说出自己在本单元学习中的优势与不足； 3.改进计划评价：能制定具体、可行的英语学习改进计划； 4.课堂表现评价：能积极参与课堂讨论，主动与同伴交流自己的自我评价结果。 学习过程 环节一 导入（5分钟） 1.旧知唤醒：教师提问学生：“What did you learn in Unit 1? What activities did you do in this unit?” 引导学生回忆本单元的学习内容和活动。 2.话题衔接： T: Today we will do a self-assessment. We will look back on what we have learned and done in this unit, and evaluate how well we have mastered the knowledge and skills. Then we will make a plan to improve our English learning. 3.板书课题，出示本节课的学习目标，明确自我评价任务。 环节二 自我评价表解读（8分钟） 1.教师呈现自我评价表，逐题解读每个维度的评价内容：① 学习兴趣：是否对本单元“交朋友”话题感兴趣，是否喜欢结交新朋友并描述他人信息。 ② 语言与文化知识：是否掌握字母拼写、问候与爱好词汇、人称代词和一般现在时用法，是否能用恰当的方式问候朋友。 ③ 语言运用能力：是否能谈论自己和新朋友、理解文本和录音、介绍小组成员、写关于自己和朋友的短文。 ④ 思维技能与学习策略：是否能用思维导图描述人物、根据图片预测文本主旨、参与结对/小组活动。 ⑤ 小组项目实践：是否能和同伴制作信息卡片、向全班展示项目成果。 ⑥ 学习改进计划：思考自己今后如何改进英语学习。 2.教师讲解星级评价标准：根据自己的实际情况，从1-3星中选择合适的星级， 3星表示掌握很好，2星表示基本掌握，1星表示需要加强。 环节三 学生自主完成自我评价（10分钟） 1.学生根据自己本单元的学习情况，独立完成自我评价表的星级评价，填写每个维度的星级。 2.学生填写第一题的补充内容：I enjoy making new friends and I can describe their ______（可填写names, ages, hobbies, looks, characters等）。 3.学生认真思考第六题，初步写出自己的英语学习改进计划。 4.教师巡视指导，帮助学生客观评价自己的学习情况，引导学生正确认识自己的优势与不足。 环节四 同伴交流与讨论（7分钟） 1.学生两人一组，互相交流自己的自我评价结果，分享自己的学习优势与不足。 2.同伴之间互相给出学习建议，比如针对对方的不足，提出具体的改进方法。 3.邀请2-3名学生分享自己的自我评价结果和改进计划，教师给予点评和鼓励。 环节五 改进计划制定与分享（8分钟） 1.教师引导学生根据自己的自我评价结果，制定具体、可行的英语学习改进计划，可从以下方面入手： - 词汇：每天背诵5个单元词汇，定期复习； - 语法：每天做2道be动词相关练习题，巩固用法； - 口语：每天用英语说3句话，介绍自己或朋友； - 书写：每天抄写5个英语句子，规范书写； - 阅读：每周读一篇英语短文，练习根据图片预测文本内容。 2.学生完善自己的改进计划，写在自我评价表的第六题处。 3.学生分组分享自己的改进计划，互相学习、互相监督。环节六 课堂小结（5分钟） 1.师生共同回顾本节课的内容：自我评价的六个维度、自己的学习优势与不足、改进计划的制定。 2.教师总结：自我评价是学习过程中非常重要的一步，它能帮助我们了解自己的学习情况，找到需要改进的地方，从而更好地提升英语学习能力。 3.鼓励学生按照自己的改进计划，在今后的学习中不断努力，提升英语水平。 4.布置课后任务，结束课堂。 分层作业 基础必做 1.完善自己的自我评价表，填写完整的星级评价和改进计划； 2.根据自己的改进计划，制定一周的学习安排； 3.和家长分享自己的自我评价结果和改进计划，让家长监督自己的学习。 提升选做 1.写一篇英语学习反思，总结自己在本单元学习中的收获与不足； 2.和同伴一起制定学习互助计划，互相监督、互相帮助，共同提升英语水平； 3.尝试用英语写一段自我介绍，运用本单元所学的词汇和句型，检查自己的掌握情况。 板书设计 Unit 1 Let’s Be Friends! Self-assessment 一、Self-assessment dimensions 1. Interest in the topic 2. Language and cultural knowledge 3. Using English to perform activities 4. Thinking skills and learning strategies 5. Group project6. Improvement plan 二、Improvement plan examples - Learn 5 new words every day - Do 2 grammar exercises every day - Speak 3 English sentences every day 学后反思 学生反思 1.能否客观、全面地评价自己的学习情况？ 2.能否明确自己的学习优势与不足？ 3.能否制定具体、可行的英语学习改进计划？ 教师反思 1.部分学生对自我评价的认识不够客观，后续可引导学生结合课堂表现和作业情况进行评价，提高评价的准确性。2.部分学生的改进计划不够具体，后续可提供更多的计划模板和示例，帮助学生制定可操作的改进计划。 3.课堂交流环节中，部分学生不够主动，后续可设计更多互动形式，鼓励学生大胆分享自己的想法。 学科网（北京）股份有限公司 $