2025-2026学年六年级道德与法治下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 2026年小学六年级小升初道德与法治模拟自检题，以真实生活情境与跨学科融合为特色，通过15道单选、5道判断及3道综合应用题（含原创微写作、班会设计），全面考查政治认同、道德修养、法治观念等核心素养，适配小升初综合能力评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|15/30|尊重自己、反思、环保、传统文化、宪法等|含新情境题（商场无障碍通道）、跨学科题（中国空间站）、开放思辨题（宽容的边界），情境真实贴近生活| |判断题|5/15|权利义务、文化习俗、和平发展等|聚焦基础概念辨析，强化法治与道德认知| |材料分析与应用题|3/55|尊重他人、人类命运共同体、情绪管理与环保|综合应用题设原创微写作（文明城市标语）、探究实践（非中国文化介绍）、班会活动设计，突出实践能力与价值引领|

2026年小学六年级小升初道德与法治模拟自检题 考试时间：90分钟 满分：100分 一、 单项选择题（共15小题，每小题2分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。） 1.每个人都有自己的尊严和价值。下列行为中，属于真正“尊重自己”的是（ ） A. 被老师批评后觉得丢脸，从此自暴自弃 B. 做错事后勇于承认并改正，不找借口推脱 C. 为了面子，处处炫耀自己的优点和成绩 D. 害怕失败，遇到稍微困难的事情就不敢尝试 2.学会反思能帮助我们总结经验、提升自我。关于“反思”，下列说法正确的是（ ） A. 只有当我们做错了事情之后，才需要进行反思 B. 反思就是不断地自我否定，会让人变得自卑 C. 反思能帮助我们发现不足，从而更好地提升自己 D. 小学生的主要任务是学习，不需要进行自我反思 3.地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。近年来，全球气候变暖、极端天气频发。作为新时代少年，我们能为建设美丽地球做出的实际行动是（ ） A. 尽量使用一次性餐具，讲究个人卫生 B. 经常让父母开私家车接送上下学 C. 随手关灯、节约用水，积极参与垃圾分类 D. 将废旧电池和生活垃圾混在一起丢弃 4.我国是一个历史悠久的文明古国。下列选项中，属于中华传统文化重要象征的是（ ） A. 金字塔 B. 甲骨文与书法 C. 哥特式建筑 D. 芭蕾舞 5.面对不同国家和民族的文化习俗，我们应该秉持的态度是（ ） A. 认为本国文化最优秀，全盘否定他国文化 B. 尊重差异、平等对待，相互学习和借鉴 C. 盲目崇拜，全部模仿外国的生活方式 D. 只喜欢本国文化，拒绝与其他国家交流 6.宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。下列关于宪法的说法，错误的是（ ） A. 宪法规定了国家生活中最根本、最重要的问题 B. 宪法具有最高的法律效力，其他法律不得与宪法相抵触 C. 宪法只是成年人的事，小学生不需要了解宪法 D. 宪法是全体公民的最高行为准则 7.当我们在校园内外遇到冒犯和侮辱时，正确的做法是（ ） ①以牙还牙，能打则打 ②要求对方道歉 ③必要时拿起法律的武器 ④还击对方，绝不放过 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 8.利用清洁能源是人类保护地球的应有措施。下列能源组合中，全部属于新能源的是（ ） A. 太阳能、风能发电 B. 煤炭、海浪发电 C. 石油、天然气 D. 核能、煤炭 9.遇到雷雨交加的恶劣天气时，下列避险做法正确的是（ ） A. 迅速跑到大树下避雨 B. 远离高压线、广告牌等危险物 C. 在户外空旷处奔跑玩耍 D. 站在雨中拨打手机通话 10.联合国的主要宗旨是维护世界和平与安全、促进国际合作与发展。在联合国的舞台上，“构建人类命运共同体”是中国为地球村提供的一把发展的钥匙，这表明中国始终是（ ） ①世界和平的建设者 ②全球发展的贡献者 ③国际秩序的维护者 ④人类前途的决定者 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 11.黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为中华民族的“母亲河”。这体现了我们教材中强调的哪种精神内涵？（ ） A. 科技创新精神 B. 中华优秀传统文化的源远流长 C. 国际主义精神 D. 探索宇宙的精神 12.【新情境题】周末，小明和家人去商场购物，发现商场内的无障碍通道被几辆共享单车堵死，一位坐轮椅的老奶奶无法通行。此时，小明最恰当的做法是（ ） A. 视而不见，认为这不关自己的事 B. 拍下照片发到网上，指责商场管理不善 C. 主动上前将单车挪开，并提醒家人以后规范停车 D. 大声斥责停放单车的人，要求他们立刻道歉 13.【跨学科题】道德与法治课上，老师展示了“中国空间站”成功发射的视频，并结合地理课上学到的“地球运动”知识，讲解了航天员在太空中观察到的地球全貌。这一教学设计主要旨在培养学生的哪一项核心素养？（ ） A. 机械记忆能力 B. 家国情怀与科学探索精神的融合 C. 纯粹的逻辑推理能力 D. 艺术审美能力 14.【原创探究题】枣庄市某小学开展了“红领巾宣讲团——讲好家乡故事”活动。学生们通过查阅地方志、走访老党员，制作了关于“铁道游击队”和“台儿庄大战”的微视频。这项实践活动的核心教育价值在于（ ） A. 提高学生的视频剪辑技术水平 B. 传承红色基因，增强对家乡的归属感和民族自豪感 C. 增加学生的课外作业负担 D. 纯粹为了完成学校的打卡任务 15.【开放思辨题】飞飞说：“宽容、包容、忍让是一种高尚的品质，但对别人宽容了，今后别人可能还会得寸进尺。”对于飞飞的观点，你的评价是（ ） A. 完全正确，因为社会上确实有很多不懂感恩的人 B. 完全错误，宽容意味着毫无底线地退让 C. 过于片面，宽容是美德，但宽容不等于纵容，应坚持原则与友善并重 D. 毫无道理，小学生不应该讨论这么复杂的社会问题 二、 判断题（共5小题，每小题3分，共15分。正确的涂“A”，错误的涂“B”。） 16.权利和义务是一致的，公民在享有宪法和法律规定的权利的同时，必须履行相应的义务。（ ） 17.反思只适合在做错事之后进行，如果我们一直表现得很完美，就不需要反思。（ ） 18.在欧美国家，人们迎送宾客和朋友时，通常流行拥抱礼或贴面礼。（ ） 19.局部战争和地区冲突此起彼伏，这说明战争是世界的主流，和平已经不是主要趋势。（ ） 20.防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以有效预防和减少自然灾害带来的伤害。（ ） 三、 材料分析与应用题（共3大题，共55分。要求紧扣材料，结合所学知识作答。） 21.【综合应用题】（15分） 阅读材料，回答问题。 材料一：随着科技的发展，外卖小哥成为了城市运转不可或缺的一部分。然而，部分外卖小哥在送餐过程中为了赶时间，常常出现闯红灯、逆行等交通违法行为；同时，也有个别顾客因为一点小延误就对小哥恶语相向，甚至发生肢体冲突。 材料二：《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 （1）结合材料一，请从“尊重他人”和“遵守规则”的角度，分别对外卖小哥和顾客提出合理的建议。（6分） （2）结合材料二及所学知识，谈谈当我们在生活中遇到冒犯和侮辱时，应该如何依法维护自己的合法权益？（4分） （3）【原创微写作】请你为“关爱外卖小哥，共建文明城市”设计一条宣传标语，并简述你的设计理念。（5分） 22.【探究实践题】（20分） 阅读材料，回答问题。 材料：联合国大会多次通过决议，呼吁国际社会共同努力，构建人类命运共同体。但在现实生活中，依然存在一些不和谐的现象：有的国家大搞贸易保护主义，有的地区因资源争夺爆发武装冲突，还有的地方存在严重的种族歧视。 （1）尽管世界上依然存在局部冲突和不和谐现象，但我们为什么依然坚信“和平与发展是当今时代的主题”？（6分） （2）作为新时代的中国少年，我们能为“构建人类命运共同体”做出哪些力所能及的实际贡献？请列举至少三点具体行动。（6分） （3）【跨学科/开放性试题】如果让你策划一期主题为“世界文化万花筒”的班级黑板报，你会选择哪一个非中国的国家或地区作为重点介绍对象？请写出该地区的代表性文化符号（如建筑、美食、节日等），并用一句话说明你选择它的理由。（8分） 23.【情境辨析与拓展题】（20分） 阅读材料，回答问题。 情境描述：六年级学生浩浩最近遇到了烦心事。他在一次数学考试中失利，心情非常低落。同桌不小心碰掉了他的文具盒，浩浩大发雷霆，对着同桌大吼大叫，导致两人关系破裂。回家后，妈妈问他为什么发脾气，浩浩不仅不听劝，还把房门重重关上，拒绝沟通。此外，浩浩平时在学校也总是随手浪费纸张，作业本没写几页就随意丢弃。 （1）请指出浩浩在上述情境中存在哪些不妥的行为表现？（至少写出三点）（6分） （2）针对浩浩的表现，请你运用所学的知识为他开出“成长处方”，帮助他完善自我。（6分） （3）【原创拓展题】浩浩的班主任决定在班级开展一次“情绪管理与环保同行”的主题班会。请你为本次班会设计两个具体的活动环节，并简要说明每个环节的意图。（8分） 参考答案与详细解析 一、 单项选择题（每题2分，共30分） 1.答案：B。解析：尊重自己包括自重和自爱。A项自暴自弃是不尊重自己；C项炫耀不是真正的自尊；D项害怕失败不敢尝试也是缺乏自信的表现。B项做错事勇于改正是尊重自己、接纳不完美的体现。 2.答案：C。解析：反思不仅能总结做错事的教训，也能总结成功的经验（A错）；反思是为了提升自己，而不是自我否定（B错）；小学生同样需要反思来促进成长（D错）。故选C。 3.答案：C。解析：A、B、D项均会增加碳排放或破坏环境。C项低碳生活、垃圾分类是保护地球的正确实际行动。 4.答案：B。解析：甲骨文与书法是中华传统文化的重要象征。A是古埃及，C是欧洲中世纪，D是西方舞蹈。 5.答案：B。解析：面对不同文化，应尊重差异、平等对待、相互借鉴。A、C、D均是错误的文化交流态度。 6.答案：C。解析：宪法是全体公民的最高行为准则，小学生同样受宪法保护和约束，从小就要树立法治观念。C项说法错误。 7.答案：C。解析：遇到冒犯时，不能采取暴力报复（①④错误），应当理性维权，要求道歉或寻求法律帮助（②③正确）。 8.答案：A。解析：煤炭、石油、天然气属于传统的化石能源，不可再生且污染较大。太阳能、风能、海浪发电属于清洁的新能源。 9.答案：B。解析：雷雨天在大树下避雨易遭雷击（A错）；户外奔跑易摔倒或被雷击（C错）；打手机易引雷（D错）。远离高压线和广告牌是正确的避险常识。 10.答案：B。解析：中国是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。但人类前途的决定者是全体人类，而非某一个国家，故④错误。选B。 11.答案：B。解析：黄河、长江是中华文明的发祥地，体现了中华优秀传统文化的源远流长和生生不息。 12.答案：C。解析：本题考查公共参与素养。A缺乏社会责任感；B做法偏激；D容易激化矛盾。C项既解决了实际问题，又践行了文明规范，是最恰当的。 13.答案：B。解析：将思政教育与航天科技、地理知识结合，旨在激发学生的民族自豪感和科学探索精神，体现跨学科育人价值。 14.答案：B。解析：此题为原创题。考查枣庄本土红色资源的育人价值。核心不在于技术或任务，而在于传承民族精神，增强文化自信和爱国情怀。 15.答案：C。解析：此题为原创思辨题。宽容是有原则的，不等于无底线的纵容。C项辩证地看待了宽容的内涵，符合道德与法治课程的价值导向。 二、 判断题（每题3分，共15分） 16.答案：A。解析：权利和义务具有一致性，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 17.答案：B。解析：反思不仅适用于做错事，成功时也需要反思经验，日常也可以反思行为习惯。 18.答案：A。解析：符合教材关于世界多元文化的知识点。 19.答案：B。解析：虽然局部冲突不断，但和平与发展依然是当今时代的主题，是世界的主流趋势。 20.答案：A。解析：防灾减灾意识和自救能力是应对自然灾害的有效防线。 三、 材料分析与应用题（共55分） 21. 综合应用题（15分） （1）建议（6分）： 对外卖小哥（3分）： 遵守交通规则，珍爱生命安全；合理安排时间，不因赶时间而违规；理解顾客的期待，保持礼貌服务。（答出两点即可得3分） 对顾客（3分）： 尊重劳动者的辛勤付出，换位思考，多一份包容与理解；遇到延误时理性沟通，不使用侮辱性语言，不采取过激行为。（答出两点即可得3分） （2）依法维权（4分）： 保持冷静，不以暴制暴，避免矛盾激化。（1分） 明确要求对方停止侵害、赔礼道歉。（1分） 保留相关证据（如录音、录像、证人证言等）。（1分） 必要时向公安机关报案或向人民法院提起诉讼，拿起法律武器维护自身的人格尊严权。（1分） （3）微写作（5分）： 宣传标语（2分）： 示例：“多一份耐心等待，少一秒超速狂飙；善待骑手小哥，传递城市温度。”（言之有理、朗朗上口即可得分） 设计理念（3分）： 需体现出对劳动者的尊重、对交通安全的关注以及对和谐社会的期盼。例如：“本标语采用对比句式，前半句呼吁顾客给予理解和耐心，后半句提醒骑手遵守交规，倡导双向奔赴的城市文明。”（逻辑清晰，契合主题即给满分） 22. 探究实践题（20分） （1）坚信和平与发展的原因（6分）： 和平来之不易，经历过两次世界大战的惨痛教训，世界各国人民渴望和平的愿望更加强烈。（2分） 经济全球化使各国利益交融，合作共赢成为时代潮流，战争不符合任何国家的长远利益。（2分） 尽管有局部冲突，但国际社会通过联合国等多边机制解决争端的努力从未停止，和平的力量在不断壮大。（2分） （2）少年的实际行动（6分）： 努力学习科学文化知识，掌握过硬本领，将来为国家发展和世界进步贡献力量。（2分） 树立全球视野，尊重各国的文化差异，做中外文化交流的小使者。（2分） 关注国际时事，热爱和平，在日常生活中践行环保、节约等可持续发展理念。（2分） （3）跨学科/开放性试题（8分）： 选择国家/地区及文化符号（4分）： 示例：选择“古埃及”；文化符号：金字塔、狮身人面像。（国家与符号对应准确得4分） 选择理由（4分）： 示例：“我想了解这个古老文明是如何在沙漠中创造出辉煌的建筑奇迹的，感受人类文明的多样性。”（理由合理、积极向上即可得4分） 23. 情境辨析与拓展题（20分） （1）不妥行为（6分）： 考试失利后情绪失控，迁怒于无辜的同桌，缺乏情绪管理能力。（2分） 对同学大吼大叫，不懂得尊重和宽容他人，破坏同学关系。（2分） 拒绝与父母沟通，态度恶劣；随手浪费纸张，缺乏环保意识和家庭责任感。（2分） （2）成长处方（6分）： 学会反思与情绪管理： 遇事冷静，多从自身找原因，学会合理宣泄情绪，而不是向他人发泄。（2分） 懂得尊重与宽容： 学会倾听他人的声音，平等待人，原谅同桌无心之失，修复同学关系。（2分） 践行环保与孝亲敬长： 养成节约用纸的好习惯，爱护环境；端正心态，虚心听取父母的教导，主动沟通。（2分） （3）原创拓展题：班会设计（8分）： 环节一（4分）： “情绪垃圾桶”活动。让学生把近期的烦恼写在纸上揉成团扔进垃圾桶，然后由心理委员引导大家分享如何正确转化负面情绪。意图： 帮助学生认识情绪，掌握实用的情绪调节技巧。（活动设计2分，意图2分） 环节二（4分）： “废纸重生”手工创作。收集班级废弃的作业本和草稿纸，分组制作成精美的书签或环保手工艺品。意图： 将抽象的环保理念转化为动手实践，培养节约资源和变废为宝的创新意识。（活动设计2分，意图2分） 学科网（北京）股份有限公司 $