【湖南专用】期末模拟卷（二） 2025--2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》（高教版）（原卷版+解析版)

**基本信息** 本试卷为高二下学期语文期末模拟卷，以高教版五本教材为基准，覆盖核心考点，贴合职教高考题型。通过孟子传记、李纲《病牛》等传统文化素材与《回家的路》等现实情境文本，融合文化传承与语言运用，提升学生思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识积累与运用|6题18分|字音、字形、词语、标点、修辞|以孟子传记为情境，考查语言基础，强化文化自信| |古诗文阅读|3题18分|咏物诗赏析、文言文阅读与翻译、名句默写|选入《病牛》《习惯说》，注重传统文化理解与传承| |现代文阅读|4题24分|科技文（微创外科）、文学类文本（回家的路）|兼顾科学思维与人文情感，提升思维能力与审美创造| |语文综合实践|1题8分|图表数据分析|结合现实调查，培养信息整合能力| |应用文写作|1题12分|征文启事|贴近校园生活，强化语言运用实践| |作文|1题40分|速度与质量的选择|引导辩证思考，贴合职教高考命题趋势|

编写说明：2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块上册》《基础模块下册》《拓展模块上册》《拓展模块下册》《职业模块》（高教版）教材内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷是期末模拟卷，考试范围是《基础模块上册》《基础模块下册》《拓展模块上册》《拓展模块下册》《职业模块》（高教版）教材内容。 2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（二） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识积累与运用(18分) 阅读下面的文字，完成1~6题。（18分，每小题3分） ①寒风乍起，如刺入骨。 ②偌大的庭院空旷而寂寥，堂前门户洞开，侍者早已不见人影，高大的槐树和纷繁的枣树裸露着光秃秃的枝干。 ③他大步迈出宫门，忧愤而去，踽踽独行。 ④这是个忧天忧地、忧古忧今、忧国忧民的老人。他身材高大，低矮的门楣刮开了他的发髻，花白的头发一下子散落下来，覆盖住他饱满的额头。他的剑眉上挑，宽宽的脸庞带着傲慢；他的神情威严，却有一丝丝落拓；他的目光犀利，萧索里透露着无比坚韧；他的脚步踟蹰，在凛冽的寒风中显得如此孤独。 ⑤这个人就是孟轲，后世尊称他为孟子。 ⑥隔着两千余年的岁月，我们心目中的孟子，有着神仙一般的仙风道骨、不可渝越的大家气象，有着任性纵情的豪杰气慨、凛冽高洁的非凡品质。可是，拂去岁月的淋漓光辉，游说列国的孟子，又如何不同他游说列国的师祖孔子一样，颠簸流离，“惶惶如丧家之犬，不可终日”？ ⑦这是中国文化（   ）、（   ）的一页，更是中华文明（   ）、（   ）的一页。 ⑧中国古人的思想重视回到内心，重视悟道修行，重视道法天地自然，明道以树德，以孔子和孟子为代表的儒家思想更是如此。孔子制定儒家的发展方向，孟子则沿着孔子的思想脉络，在思想、实修、实践、传承上继续前行。所以后世称孟子为“亚圣”，将他与孔子合称为“孔孟”。 ⑨我们不妨看看孟子的游历之路——游齐，入宋，过薛，归邹，至鲁，入滕，游梁，为卿于齐，最后归邹。这花费了他二十余年时间，占了他生命的四分之一。他几乎一直在路上，他是位毫无争议的思想者，也是位货真价实的“行动派”。其间，他曾会见过齐威王、宋康王、滕文公、邹穆公、鲁平公、梁惠王、梁襄王、齐宣王等多位君主，尽管此间不乏热情洋溢的对话，可是更有耐人寻味、肆意批判。当时几个大国都致力于富国强兵，通过暴力实现统一，“圣王不作，诸侯放恣，处士横议，杨朱、墨翟之言盈天下。”（《孟子·滕文公下》），孟子仁政爱民的学说被认为是“迂远而阔于事情”，没有得到实施的机会。晚年孟子回到了自己的家乡，传道授业解惑，与弟子们共同探讨治国方略，并将自己的思想著书立说，最终成就了《孟子》的辉煌篇章。 ⑩孟子，到底是怎样的人物？他是在巷陌野田里急急奔走的乡村老教师，也是在历史长空里寂寂发光的星辰。《孟子》七篇，如北斗七星。 ⑪在春秋战国战争频仍、礼崩乐坏的漫漫暗夜里，孟子横空出世，规矩天下，犹如一缕光，照亮了整个世界，照亮了中华民族的未来。 1．语段中加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．空旷 （kuàng）  裸露（luǒ） B．发髻（jì） 脸庞（páng） C．踟蹰（zhí） 凛冽（lǐng） D．辉煌（huáng）  星辰（chén） 【答案】C 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 C.“踟蹰”的“踟”应读作chí，“凛冽”的“凛”应读作lǐn。 故选C。 2．语段中的下列词语，有错别字的一项是（   ） A．覆盖 傲慢 B．犀利 坚韧 C．渝越 气慨 D．淋漓 脉络 【答案】C 【解析】本题考查学生对现代汉语常用字字形的识记能力。 C.“渝越”的“渝”应写作“逾”，“气慨”的“慨”应写作“概”。 故选C。 3．依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．厚重 艰辛 深沉 执着 B．深沉 执着 厚重 艰辛 C．厚重 执着 深沉 艰辛 D．深沉 厚重 艰辛 执着 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“厚重”，又厚又重；丰厚。通常用来形容文化的深厚积淀。/“深沉”，形容程度深；沉着持重；思想感情不外露。可用来形容文化的内涵丰富、意义深远。句中与“中国文化”搭配都恰当。 第二空：“艰辛”，艰苦。/“执着”，坚持不懈。更多用于形容人的品质或精神追求。/“厚重”，同上。句中与“中国文化”搭配“厚重”最恰当，排除ABC。 第三空：“厚重”，同上。/“深沉”，同上。/“艰辛”，同上。“厚重”“深沉”通常与“文化”搭配，此处需要用来形容中华文明发展过程中所经历的挑战和困难，用“艰辛”更恰当。 第四空：“艰辛”，同上。/“执着”，同上。此处需要用来形容中华文明在面对困难时坚持不懈的精神，用“执着”更恰当。 故选D。 4．语段中画横线的词语，使用不恰当的一项是（   ） A．踽踽独行 B．热情洋溢 C．耐人寻味 D．横空出世 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“踽踽独行”，孤零零地独自走着，形容非常孤独。符合孟子当时孤独无依的处境。 B.“热情洋溢”，热烈的感情充分地流露出来。描述君主与孟子对话时的热情态度，符合语境。 C.“耐人寻味”，其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长。根据后文中的“肆意批判”，此处应该用“直言不讳”——直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。 D.“横空出世”，形容人或物高大，横在空中，浮出人世，或比喻卓尔不群。在此语境中，用来形容孟子的卓尔不群，使用恰当。 故选C。 5．语段中画波浪线句子中的标点，使用不正确的一项是（   ） A．游说列国的孟子，又如何不同他游说列国的师祖孔子一样，颠簸流离，“惶惶如丧家之犬，不可终日”？ B．我们不妨看看孟子的游历之路——游齐，入宋，过薛，归邹，至鲁，入滕，游梁，为卿于齐，最后归邹。 C．他几乎一直在路上，他是位毫无争议的思想者，也是位货真价实的“行动派”。 D．当时几个大国都致力于富国强兵，通过暴力实现统一，“圣王不作，诸侯放恣，处士横议，杨朱、墨翟之言盈天下。”（《孟子·滕文公下》） 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.引用的“圣王不作，诸侯放恣，处士横议，杨朱、墨翟之言盈天下”充当了其他句子的成分，句末的句号应该放在后引号之外；“（《孟子·滕文公下》）”说明“圣王不作，诸侯放恣，处士横议，杨朱、墨翟之言盈天下”这句话的出处，应紧跟在它所说明的对象后面。原句应改为：当时几个大国都致力于富国强兵，通过暴力实现统一，“圣王不作，诸侯放恣，处士横议，杨朱、墨翟之言盈天下”（《孟子·滕文公下》）。 故选D。 6．对第④段运用的人物描写方法和修辞手法，判断正确的一项是（   ） A．肖像描写、夸张 B．肖像描写、排比 C．动作描写、排比 D．动作描写、夸张 【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用常见的人物描写方法和修辞手法的能力。 由“他身材高大，低矮的门楣刮开了他的发髻，花白的头发一下子散落下来，覆盖住他饱满的额头。他的剑眉上挑，宽宽的脸庞带着傲慢；他的神情威严，却有一丝丝落拓；他的目光犀利，萧索里透露着无比坚韧；他的脚步踟蹰，在凛冽的寒风中显得如此孤独”，可知第④段运用的人物描写方法是肖像描写，排除CD。 由“他的……；他的……；他的……；他的……”，可知第④段运用的修辞手法是排比。排除A。 故选B。 二、古诗文阅读(18分) （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 病牛 李纲① 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 【注释】①李纲；南宋四大名臣之一，政治家，极力主张抵抗金人与革新内政。本诗是李纲于宋高宗绍兴二年（1132年）被贬武昌所作。 7.下列对这首诗体裁与题材的解说，不正确的一项是（   ） A．本诗是一首绝句。 B．本诗是一首田园诗。 C．本诗是一首咏物诗。 D．本诗是一首近体诗。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“田园诗”错误。这首诗主要通过描写病牛辛勤劳作但仍甘于奉献的形象，表达了诗人自己的价值追求。诗中体现出李纲对社会众生的深切关怀和牺牲精神，与田园诗注重自然景物和田园生活的描写风格不同。诗人的用意在于借咏牛呈现个人人生目标与心境，寄托其在被贬途中不计个人得失、心系百姓安危的执着信念。 故选B。 8.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首句中的两个“千”字，并非实指，而是极言牛的辛劳，突出牛的功绩。 B．第二句运用了反诘语气，说明牛又遭人伤害，因此失去了生活目标。 C．第三句与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情感相似。 D．最后两句将牛人格化，揭示了牛为百姓甘于自我牺牲的可贵精神。 【答案】B 【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“失去了生活目标”错误。“力尽筋疲谁复伤”，意思是筋疲力尽，又有谁来怜惜它呢？结合注释“内容本诗是李纲干宋高宗绍兴二年（1132年）被贬武昌所作”分析，此句抒发作者内心的愤愤不平，表达诗人对世人冷漠的愤慨。并非失去了生活目标。 故选B。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。 一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久，而后安之。 噫！习之中人③甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。 （节选自清代刘蓉《习惯说》，有删改） 【注】①养晦堂：刘蓉居室名，在湖南湘乡。②浸淫：渐渐扩展。③中（zhòng）人：击中，深入于人。 9．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．读书养晦堂之西偏一室        偏：旁边，一侧 B．每履之                 履：鞋子 C．命童子取土平之             平：填平 D．而不与洼适也              适：适应 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 B.“履：鞋子”错误。“履”，踩、踏。句意：每次踩到这个洼坑。 故选B。 10．综合全文，作者通过自身经历的“履洼”与“履平”的变化，得出的结论是（   ） A．既久而遂安之。 B．一室之不治，何以天下家国为？ C．习之中人甚矣哉！ D．故君子之学，贵乎慎始。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.是叙述文中的一种状态，即作者对洼地由不习惯到习惯的过程，并非结论。 B.是父亲对作者的批评话语，意在通过“治室”引出“治天下”的话题，是文章的引子，而非作者的结论。 C.是作者对上述经历发出的感叹，指出了习惯对人的影响之大，是议论的铺垫，而非最终的主旨。 D.正确。文章先叙事后议论，最后一句“故君子之学，贵乎慎始”是作者由“履洼”和“履平”的经历悟出的道理，点明了全文的主旨，即君子做学问，最重要的是在开始的时候要谨慎。 故选D。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 俯视，地坦然，则既平矣。 译文： 【答案】低头一看，地面平坦，原来已经填平了。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “俯视”，低下头看；“坦然”，平坦的样子；“则”，原来是；“既”，已经。 参考译文： 刘蓉年少时，在养晦堂西边的一间屋子里读书。（他）低下头读书，仰起头思考；思考有心得时，就起身在屋里来回走动。屋里有一处洼地，直径一尺，（时间久了）渐渐扩展变大。每次踩到这里，脚就会被绊得很疼。时间久了，也就习惯了。 有一天，父亲来到屋里，看了看洼地笑着说：“一间屋子都治理不好，凭什么治理天下国家呢？”（父亲）叫书童拿土把洼地填平。后来刘蓉再踩到那个地方，猛地一惊，好像地面忽然隆起了一样；低下头看，地面平坦宽阔，原来是已经填平了。过了一会儿（再踩）又是这样，又过了很久，之后才又习惯了。 唉！习惯对人的影响真是太大了啊！脚踩在平地上，却不能适应洼地；等到踩洼地久了，就觉得洼地像平地一样；以至于后来踩回原来的平地，反而觉得阻碍不顺而心神不宁。所以君子做学问，最重要的是在开始的时候要谨慎。 （节选自清代刘蓉《习惯说》，有删改） （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1）曾记否，到中流击水， 。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2） ，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》） （3）羽扇纶巾，谈笑间， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 【答案】（1）浪遏飞舟（2）安能摧眉折腰事权贵（3）樯橹灰飞烟灭 三、现代文阅读(24分) （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 外科手术中的“微创”与“无创” ①“微创”外科一词顾名思义，要比“腔镜”“小切口”“小径路”“内镜”外科更为广泛，它是要达到造成最小的创伤（局部及全身）的外科，而不是限于哪一种方式或哪一种工具。可以说，微创外科是指在任何外科创伤应急情况下，达到最佳的内环境稳定（局部及全身）。 ②外科学的发展总是离不开当时的科技背景。20世纪后期，基于微电子学、光学、现代先进技术和工艺的发展，出现了内镜、腔镜技术，这为实现微创外科奠定了坚实的基础。内镜技术的发展，终于使外科能够有一“绿色通道”来实施。 ③现代科学技术发展的特征是走向综合化、社会化，并且速度在加快，这是不可抗拒的。事实上，腹腔镜技术在妇产科中已出现多年，但由于器械上的原因迟迟未用，直到1986年计算机集成电路微型摄像机的出现，使腹腔镜显像发生了革命性变化。1987年法国的普通外科及妇产科医生莫丽特，首次在腹腔镜下完成了首例胆囊切除术，奠定了腹腔镜外科的基础。此后，腹腔镜外科便有力地推动了微创外科的发展。 ④技术的实施是服务于概念的运用，而新技术亦将引发新的概念。“外科微创化”作为贯彻于外科各领域的概念，将促使微创外科技术的全面发展。“微创”一直是外科学追求的境界，但以往无法克服小切口与显露不充分的矛盾。内镜技术引出新概念：小入路，有限制的充分显露。完善的外科需要手术视野的完善显露，并不是需要大切口。内镜解决了手术入路并不改变外科实质。广义的微创外科应是缩小外科所带来的局部和全身的伤害性效应，不管是采用何种方法。所以微创外科概念应该并非只是限于内镜术和腹腔镜术，而有更广阔的视野。 ⑤21世纪的微创外科，前景是非常激动人心的。在这个信息时代，传统的外科操作可能被微创的、准确的器械操作所代替。其趋向将是从微创到无创的发展，外科医生可能从用手操作过渡到用计算机操作，可以完全不接触病人，实现从当前的腔镜手术，到机器人辅助的手术，再到远距离操纵的手术。当前发展很快的如虚拟技术、三维立体可视技术和计算机控制的机器人手术，可以比外科医生的手更为准确并确保无误。科学技术的发展带来了由生物学、信息学和物理学互相融合的生物智能时代，但随之又会出现新问题，就是在21世纪外科医生该怎么办。看来这是不可避免的，外科医生只能抱着开放的心情，学习和融合到新的科技发展的潮流中去！ 13．对“微创外科”技术说明不正确的一项是（   ） A．仅限于内镜外科和腹腔镜外科。 B．任何外科创伤应急情况下，达到最佳的内环境稳定。 C．它是不限于哪一种方式或工具的达到造成最小创伤的外科。 D．缩小外科所带来的局部和全身的伤害性效应，而不管采用什么方法。 【答案】A 【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“仅限于内镜外科和腹腔镜外科”错误。根据第四段“所以微创外科概念应该并非只是限于内镜术和腹腔镜术，而有更广阔的视野”可知，不仅仅只用于内镜外科和腹腔镜外科。 故选A。 14．下列说法不符合原文意思的一项是（   ） A．21世纪是信息时代，微创的、准确的器械操作将代替传统的外科操作。 B．生物智能时代的到来，不可避免地带来新问题，那就是21世纪外科医生应该怎么办。 C．现代科学的发展有力地推动了外科学的发展，腹腔镜技术的运用就说明了这一点。 D．随着科学技术的迅猛发展，外科学将由微创发展到无创，外科医生可能由手工操作手术过渡到用计算机操作以至远距离操纵手术。 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 A.“微创的、准确的器械操作将代替传统的外科操作”错误。根据第五段“在这个信息时代，传统的外科操作可能被微创的、准确的器械操作所代替”可知，可能被代替，没有说的那么绝对。 故选A。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 回家的路（节选）李娟 帕米尔高原的春天总是来得很晚。 直到五月，荒原上依旧看不到太多生机，远处的雪山还在坚守着最后的寒凉，风里偶尔夹杂着未消融的雪粒，刮在脸上微微发疼。但比起冬日的酷寒与漫长，这样的日子已经算是恩赐——阳光多了起来，晒在身上暖融融的，连牦牛群都变得格外活跃。 班长陈阳突然接到团部通知，让他从红其拉甫哨所下山，回陕西老家探亲。 三年了，终于可以见到妻子晓燕和刚满四岁的儿子乐乐了。 陈阳的心里像揣了一团火，既激动又忐忑。 从哨所出发，翻过多座达坂，用了四天时间才到达喀什兵站。他本想休整一晚再转机前往西安，可突然想起，每次下山都要去看看城郊的“出发碑”——那是新藏公路的起点，也是高原军人心中的精神坐标。这个念头一旦冒出来，就再也按捺不住，他拎起背包，径直向“出发碑”走去。 站在“出发碑”前，陈阳静静伫立。碑上“新藏公路零公里起点”几个大字，在阳光下格外醒目。他想起了在雪崩中失联的战友，想起了在巡逻途中冻伤手指的兄弟，想起了那些把青春永远留在高原的年轻面庞。想说些什么，喉咙却像被堵住一般，千言万语最终都化作了沉默。高原上的故事，太重太痛，他们从不轻易提及。 陈阳缓缓举起右手，向石碑敬了一个标准的军礼。礼毕的瞬间，他突然感到一阵头晕目眩，眼前发黑，双腿一软便倒在了地上。倒地的那一刻，他感觉身体轻飘飘的，像是要飘起来，四周的一切都变得模糊。。。。。。 等他“醒”来，发现自己已经转过身，正朝着兵站的方向走去。四周异常安静，路边的白杨树在风里摇曳，却听不到一丝风声；过往的车辆来来往往，竟没有半点声响。这诡异的寂静让他有些恍惚，但一个清晰的声音在心底响起：快回家，晓燕和乐乐在等你。 他迈开脚步，只觉得浑身轻快，仿佛卸下了千斤重担。 下山的感觉真好，没有高原反应的折磨，没有刺骨的寒风。从“出发碑”到兵站不过两公里路程，路边的白杨、田地里的庄稼，都是他三年来梦寐以求的家乡景象，可他却无心欣赏——心里装满了妻儿的身影，只想快点到家。 从喀什转机到西安，再坐高铁到县城，一路辗转，三天后，陈阳终于站在了自家小区楼下。他深吸一口气，整理了一下军装，快步上楼，敲响了家门。 门开了，映入眼帘的是儿子乐乐胖乎乎的小脸。 小家伙比视频里更可爱，眼睛圆溜溜的，像两颗黑葡萄。 陈阳伸出双臂，想把儿子紧紧抱在怀里——这一幕，他在梦里排练了无数次。 可乐乐却往后退了一步，仰着小脸，怯生生地喊了一声：“叔叔好。” 陈阳的手臂僵在半空，整个人都愣住了。 身后的晓燕也愣住了，她看着儿子，又看看陈阳，眼圈瞬间红了。 陈阳从未见过儿子，儿子也从未真正见过他。在乐乐的世界里，“爸爸”只是手机屏幕里一个模糊的身影，是妈妈口中偶尔提及的名字。他对所有陌生男性的称呼，都是“叔叔”。 “乐乐，这是爸爸呀，快叫爸爸。”晓燕蹲下身，轻轻抚摸着儿子的头。 乐乐眨了眨眼睛，打量着陈阳，还是小声喊了一句：“叔叔。” 陈阳的心里像被什么东西狠狠揪了一下，又酸又涩。他想靠近儿子，可乐乐却躲到了妈妈身后，只露出半个小脑袋，好奇地打量着这个“陌生的爸爸”。他这才真切地感受到，三年的缺席，不是一句“我回来了”就能弥补的。那道隔着他和儿子的鸿沟，像高原上的冰川，厚重而坚硬。 晓燕叹了口气，轻声说：“你不在的这三年，我教他叫爸爸，可没有真人对照，他怎么也记不住。。。。。。” 陈阳看着儿子躲闪的目光，突然觉得喉咙发紧，眼眶发烫。他想好好看看儿子，可那眼神里的陌生与好奇，像一根根细针，扎得他心疼。他转过身，假装整理背包，悄悄擦去了眼角的泪水。 15．文章开头的景物描写有何作用？（4分） 【答案】①交代故事发生的地点（帕米尔高原）和时间（五月春天），点明高原环境的严酷（寒凉、雪粒）；②反衬高原军人坚守的不易，烘托陈阳即将探亲的激动与对家乡的思念；③为下文“出发碑”的精神意义和回家的急切心情做铺垫。 【解析】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 景物描写的作用通常从“环境、情感、情节”三个角度切入：环境上，点明地点、时间和环境特征；情感上，通过严酷环境反衬人物情感；情节上，为下文内容做铺垫，结合文本具体分析即可。 16．陈阳向“出发碑”敬礼的原因是什么？请简要概括。（4分） 【答案】①“出发碑”是新藏公路起点，是高原军人的精神坐标，敬礼是对这一精神象征的敬畏；②缅怀把青春、生命留在高原的战友，表达对牺牲与坚守的战友的思念与敬意；③致敬自己与战友们在高原的坚守岁月，寄托对军人使命的认同与坚守。 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 结合文本“那是新藏公路的起点，也是高原军人心中的精神坐标”“想起了在雪崩中失联的战友……把青春永远留在高原的年轻面庞”等语句，从“精神象征、缅怀战友、自身坚守”三个层面概括即可。 17．儿子“还是小声喊了一句：‘叔叔’”，请赏析这一细节的巧妙之处。（4分） 【答案】①细节真实，契合四岁孩子的认知特点（三年未见父亲，无“爸爸”的具象认知），让情节更具感染力；②突出核心矛盾，通过“叔叔”的称呼，凸显陈阳三年缺席造成的父子隔阂，强化情感张力；③推动情节发展，这一细节引发陈阳的愧疚与心酸，深化“军人奉献与家庭牺牲”的主题；④以小见大，用简单的称呼细节，折射出高原军人的奉献与无奈，情感真挚动人。 【解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 细节赏析需从“真实性、情节作用、情感表达、主题深化”等角度切入，结合孩子的年龄特征、父子关系的矛盾、文章主题等方面分析，体现细节的多重价值。 18．文中省略号以后的内容皆为梦境，这样设计有何好处？（6分） 【答案】①情节上，梦境与现实形成对比（梦中顺利回家与现实中父子隔阂），增强情节的戏剧性与张力；②情感上，梦境满足了陈阳“回家见妻儿”的渴望，反衬现实中父子陌生的心酸，深化情感表达；③主题上，通过梦境与现实的落差，凸显高原军人“坚守使命”与“家庭亏欠”的矛盾，深化“奉献与牺牲”的主题；④结构上，梦境自然衔接“下山探亲”的情节，使叙事流畅，且结尾的失落感引发读者共鸣与思考。 【解析】本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 梦境设计的好处可从“情节、情感、主题、结构”四个角度分析：情节上制造对比与张力；情感上反衬现实心酸；主题上凸显矛盾、深化主题；结构上衔接情节、引发共鸣，结合文本具体阐述即可。 四、语文综合实践(8分) 19．下面的表格是某市对该市高中生关于课外阅读的一次调查，请根据表格写出两条结论。要求：不出现具体数字，每条结论不超过30个字。 每天的课外阅读时间 时间 人数比例 0.5小时以内 67.5％ 0.5～1小时 23％ 1小时以上 9.5％ 课外阅读作品的种类 类型 人数比例 诗歌 2.5％ 散文 47％ 小说 50.5％ 结论一： 结论二： 【答案】 （1）高中生每天用于课外阅读的时间非常少。 （2）在课外阅读作品种类的选择上，小说很受欢迎，诗歌几乎无人问津。 五、应用文写作(12分) 20．XX职业技术学校为引导同学们发现校园生活的温暖与诗意，锻炼学生写作能力，学校特开展以“校园里的小美好”为主题的征文活动，现在请你以学生会的名义起草一份征文启事，向全校师生征文。 要求：格式规范，内容明确，表达清楚；不得泄露与考生相关的信息，不少于200字。 【答案】示例： 征文启事 为丰富校园文化生活，引导大家发现校园生活中的温暖与诗意，同时锻炼同学们的写作能力，XX职业技术学校学生会特举办以“校园里的小美好”为主题的征文活动。现面向全校师生征集优秀作品，具体要求如下： 一、征文主题 校园里的小美好，可围绕校园生活中的温暖瞬间、感人故事、美好风景、师生情谊、同学互助等展开。 二、征文对象 XX职业技术学校全体师生 三、征文要求 内容要求：紧扣主题，情感真挚，内容健康向上，展现校园生活的美好与温暖。 文体要求：文体不限（散文、记叙文、诗歌等均可），字数不限，但需语言流畅、结构清晰。 原创要求：作品必须为原创，严禁抄袭，一经发现取消参赛资格。 四、投稿方式 电子投稿：请将作品发送至邮箱xxx@xxschool.edu.cn，邮件主题注明“校园小美好征文+班级+姓名”。 纸质投稿：请将作品交至学生会办公室（行政楼3楼），并注明班级、姓名及联系方式。 五、截稿日期 2025年XX月XX日 六、评选与奖励 由学校语文组教师及学生会代表组成评审团，评选优秀作品。设一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名，颁发荣誉证书及精美奖品。优秀作品将在校报、校园公众号等平台展示，并有机会推荐至校外刊物发表。 七、联系方式 如有疑问，请联系学生会学习部： 联系人：张XX 电话：123-4567890 邮箱：xxx@xxschool.edu.cn 让我们用文字记录校园里的点滴温暖，共同发现和传递美好！期待您的佳作！ XX职业技术学校学生会 2026年XX月XX日 六、作文(40分) 21．阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，我们常常面临着这样的选择：做事是追求速度，还是注重质量？有人认为，快节奏的时代里，追求速度才能抢占先机，避免落后；也有人认为，质量是事物的根本，唯有注重质量，才能经得起时间的检验，行稳致远。 是追求速度，还是注重质量？请你根据自己的感悟和思考，联系实际，写一篇文章。 要求：自选角度，自定立意，明确文体，自拟题目；不得泄露与考生相关的信息，不少于700字。 【答案】例文： 以质量为基，方得行稳致远 “快一点，再快一点”——如今的时代，似乎被“速度”裹挟着向前：外卖追求“30分钟送达”，项目要求“加急完成”，连阅读都成了“碎片化速览”。有人说，速度是抢占先机的钥匙；但在我看来，质量才是立身处世的根基。唯有以质量为舵，方能在时代的浪潮中行稳致远。 质量，是事物长久存在的“生命线”。古人云：“欲速则不达。”盲目追求速度，往往会让事物失去本质的价值。回望历史，同仁堂三百余年屹立不倒，靠的不是扩张速度，而是“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的质量坚守；景德镇瓷器能成为“东方瑰宝”，不是因为量产之快，而是因为工匠们“七十二道工序，道道精益求精”的执着。反观当下，一些企业为追求短期利益，压缩生产周期、降低原料标准，最终导致产品质量滑坡，被市场淘汰——“三鹿奶粉”因掺假毁掉百年信誉，某些房企因“豆腐渣工程”陷入信任危机。这些案例无不证明：没有质量的支撑，再快的速度也只是“空中楼阁”，终将崩塌。 质量与速度并非对立，而是能在合理统筹中实现共赢。真正的智慧，是让速度服务于质量，而非让质量迁就速度。中国高铁的发展，便是二者结合的典范：从“和谐号”到“复兴号”，科研团队用十年时间攻克核心技术，确保每一个零件、每一次调试都精准无误（注重质量）；投入运营后，逐步提升速度，最终实现“350公里/小时”的世界领先水平（兼顾速度）。又如疫情期间的武汉火神山医院，看似“十天建成”的“中国速度”背后，是无数建设者对“每一根钢筋、每一面墙体”质量的严格把控——速度是效率的体现，质量是安全的底线，二者缺一不可。 于个人而言，注重质量更是成长的“必修课”。学习中，若追求“快速刷题”而不注重错题复盘，只会陷入“题海战术”的误区；工作中，若追求“快速完成任务”而不注重细节打磨，只会导致“返工不断”。作家路遥在创作《平凡的世界》时，拒绝“快速成书”的诱惑，用6年时间深入陕北农村调研，逐字逐句打磨文字，最终让这部作品成为跨越时代的经典。正如他所说：“写作就像在黑暗中摸索，急不得，只有慢慢走，才能看清脚下的路。”这份对“质量”的坚守，正是个人成长最宝贵的财富。 时代需要速度，但更呼唤质量。我们不必为了“快”而牺牲“好”，也不必为了“好”而陷入“慢”的桎梏。愿我们都能以质量为基，在追求速度时保持清醒，在打磨细节时保持耐心——唯有如此，才能让个人的成长更扎实，让社会的发展更稳健，让时代的脚步更坚定。 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 审题立意。材料围绕“做事选择追求速度VS注重质量”展开，必须紧扣二者的关系写作，不能脱离题干泛谈“快与慢”“选择”等话题。材料明确给出“快节奏时代”的前提，立意必须结合当下社会的实际问题，比如速成文化、流量焦虑、高质量发展转型等，不能空谈抽象道理。正面立意：倡导“质量为先”，批判盲目求快的弊端，如“豆腐渣工程”“粗制滥造的产品”，结合“大国工匠”（如徐立平、孟剑锋）、老字号品牌（如同仁堂“炮制虽繁必不敢省人工”）的案例，论证质量是长久发展的核心。辩证立意：“速度与质量相辅相成”，强调具体问题具体分析——紧急任务（如救灾、医疗抢救）需追求速度，重要工程（如航天、建筑）需注重质量，二者结合才能效率与效果兼顾（如“中国高铁”既快又稳，兼顾速度与质量）。反向立意：批判“唯速度论”，指出过度追求速度会导致“欲速则不达”，如企业盲目扩张导致资金链断裂、学生追求快速完成作业导致学习效果差，论证“慢工出细活”的智慧，如作家路遥用6年写《平凡的世界》，成经典之作。题干开放，可偏向一方，也可辩证结合，但不能模棱两可，必须给出明确的个人感悟与立场，不能既完全肯定速度又完全肯定质量，没有核心观点。 写作提示。以最常见的“重质量”立意为例。开头：结合当下社会现象引入，比如随处可见的“30天速成”“流量爆火”“圈钱快销”，引出核心论点：快节奏时代，我们更应当沉下心注重质量，以质求存才能行稳致远。中间分三个分论点。分论点一：质量是品牌与口碑的根本，所有经得住时间检验的事物，都是打磨出来的。举例：故宫文物修复师几十年沉心修一件文物、华为多年打磨芯片核心技术、百年药企同仁堂坚持“炮制虽繁必不敢省人工”的古训。分论点二：一味追求速度，往往是透支未来的短视行为。举例：烂片圈钱、流量网红快速翻车、共享经济泡沫（OFO盲目扩张倒闭）、豆腐渣工程、快餐式学习最终一事无成。分论点三：重质量不代表完全否定速度，我们要的是“保质基础上的提效”，而非“降质换速的冒进”。结合时政：中国经济从“高速增长”转向“高质量发展”，就是对速度与质量关系的最好诠释。结尾：呼应开头，呼吁年轻人摒弃焦虑的求速心态，沉心打磨自己，以质量换长远发展。 立意： 1.以质量为底，行稳致远。 2.速度时代，不快则退。 3.速质兼得，方能行远。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》以语文《基础模块上册》《基础模块下册》《拓展模块上册》《拓展模块下册》《职业模块》（高教版）教材内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，旨在为学生提供全方位、高效的期末复习解决方案。 本试卷是期末模拟卷，考试范围是《基础模块上册》《基础模块下册》《拓展模块上册》《拓展模块下册》《职业模块》（高教版）教材内容。 2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》 期末模拟卷（二） 考试时间：150分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、基础知识积累与运用(18分) 阅读下面的文字，完成1~6题。（18分，每小题3分） ①寒风乍起，如刺入骨。 ②偌大的庭院空旷而寂寥，堂前门户洞开，侍者早已不见人影，高大的槐树和纷繁的枣树裸露着光秃秃的枝干。 ③他大步迈出宫门，忧愤而去，踽踽独行。 ④这是个忧天忧地、忧古忧今、忧国忧民的老人。他身材高大，低矮的门楣刮开了他的发髻，花白的头发一下子散落下来，覆盖住他饱满的额头。他的剑眉上挑，宽宽的脸庞带着傲慢；他的神情威严，却有一丝丝落拓；他的目光犀利，萧索里透露着无比坚韧；他的脚步踟蹰，在凛冽的寒风中显得如此孤独。 ⑤这个人就是孟轲，后世尊称他为孟子。 ⑥隔着两千余年的岁月，我们心目中的孟子，有着神仙一般的仙风道骨、不可渝越的大家气象，有着任性纵情的豪杰气慨、凛冽高洁的非凡品质。可是，拂去岁月的淋漓光辉，游说列国的孟子，又如何不同他游说列国的师祖孔子一样，颠簸流离，“惶惶如丧家之犬，不可终日”？ ⑦这是中国文化（   ）、（   ）的一页，更是中华文明（   ）、（   ）的一页。 ⑧中国古人的思想重视回到内心，重视悟道修行，重视道法天地自然，明道以树德，以孔子和孟子为代表的儒家思想更是如此。孔子制定儒家的发展方向，孟子则沿着孔子的思想脉络，在思想、实修、实践、传承上继续前行。所以后世称孟子为“亚圣”，将他与孔子合称为“孔孟”。 ⑨我们不妨看看孟子的游历之路——游齐，入宋，过薛，归邹，至鲁，入滕，游梁，为卿于齐，最后归邹。这花费了他二十余年时间，占了他生命的四分之一。他几乎一直在路上，他是位毫无争议的思想者，也是位货真价实的“行动派”。其间，他曾会见过齐威王、宋康王、滕文公、邹穆公、鲁平公、梁惠王、梁襄王、齐宣王等多位君主，尽管此间不乏热情洋溢的对话，可是更有耐人寻味、肆意批判。当时几个大国都致力于富国强兵，通过暴力实现统一，“圣王不作，诸侯放恣，处士横议，杨朱、墨翟之言盈天下。”（《孟子·滕文公下》），孟子仁政爱民的学说被认为是“迂远而阔于事情”，没有得到实施的机会。晚年孟子回到了自己的家乡，传道授业解惑，与弟子们共同探讨治国方略，并将自己的思想著书立说，最终成就了《孟子》的辉煌篇章。 ⑩孟子，到底是怎样的人物？他是在巷陌野田里急急奔走的乡村老教师，也是在历史长空里寂寂发光的星辰。《孟子》七篇，如北斗七星。 ⑪在春秋战国战争频仍、礼崩乐坏的漫漫暗夜里，孟子横空出世，规矩天下，犹如一缕光，照亮了整个世界，照亮了中华民族的未来。 1．语段中加点字的读音，不正确的一项是（   ） A．空旷 （kuàng）  裸露（luǒ） B．发髻（jì） 脸庞（páng） C．踟蹰（zhí） 凛冽（lǐng） D．辉煌（huáng）  星辰（chén） 2．语段中的下列词语，有错别字的一项是（   ） A．覆盖 傲慢 B．犀利 坚韧 C．渝越 气慨 D．淋漓 脉络 3．依次填入语段中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．厚重 艰辛 深沉 执着 B．深沉 执着 厚重 艰辛 C．厚重 执着 深沉 艰辛 D．深沉 厚重 艰辛 执着 4．语段中画横线的词语，使用不恰当的一项是（   ） A．踽踽独行 B．热情洋溢 C．耐人寻味 D．横空出世 5．语段中画波浪线句子中的标点，使用不正确的一项是（   ） A．游说列国的孟子，又如何不同他游说列国的师祖孔子一样，颠簸流离，“惶惶如丧家之犬，不可终日”？ B．我们不妨看看孟子的游历之路——游齐，入宋，过薛，归邹，至鲁，入滕，游梁，为卿于齐，最后归邹。 C．他几乎一直在路上，他是位毫无争议的思想者，也是位货真价实的“行动派”。 D．当时几个大国都致力于富国强兵，通过暴力实现统一，“圣王不作，诸侯放恣，处士横议，杨朱、墨翟之言盈天下。”（《孟子·滕文公下》） 6．对第④段运用的人物描写方法和修辞手法，判断正确的一项是（   ） A．肖像描写、夸张 B．肖像描写、排比 C．动作描写、排比 D．动作描写、夸张 二、古诗文阅读(18分) （一）阅读下面的诗歌，完成7~8题。（6分，每小题3分） 病牛 李纲① 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 【注释】①李纲；南宋四大名臣之一，政治家，极力主张抵抗金人与革新内政。本诗是李纲于宋高宗绍兴二年（1132年）被贬武昌所作。 7.下列对这首诗体裁与题材的解说，不正确的一项是（   ） A．本诗是一首绝句。 B．本诗是一首田园诗。 C．本诗是一首咏物诗。 D．本诗是一首近体诗。 8.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首句中的两个“千”字，并非实指，而是极言牛的辛劳，突出牛的功绩。 B．第二句运用了反诘语气，说明牛又遭人伤害，因此失去了生活目标。 C．第三句与杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情感相似。 D．最后两句将牛人格化，揭示了牛为百姓甘于自我牺牲的可贵精神。 （二）阅读下面的文言文，完成9~11题。（9分，每小题3分） 蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。 一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久，而后安之。 噫！习之中人③甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。 （节选自清代刘蓉《习惯说》，有删改） 【注】①养晦堂：刘蓉居室名，在湖南湘乡。②浸淫：渐渐扩展。③中（zhòng）人：击中，深入于人。 9．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．读书养晦堂之西偏一室        偏：旁边，一侧 B．每履之                 履：鞋子 C．命童子取土平之             平：填平 D．而不与洼适也              适：适应 10．综合全文，作者通过自身经历的“履洼”与“履平”的变化，得出的结论是（   ） A．既久而遂安之。 B．一室之不治，何以天下家国为？ C．习之中人甚矣哉！ D．故君子之学，贵乎慎始。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 俯视，地坦然，则既平矣。 译文： （三）古诗文默写。（3分） 12．补写出下列空缺处的句子。（3分，每空1分） （1）曾记否，到中流击水， 。（毛泽东《沁园春·长沙》） （2） ，使我不得开心颜。（李白《梦游天姥吟留别》） （3）羽扇纶巾，谈笑间， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 三、现代文阅读(24分) （一）阅读下面的文章，完成13~14题。（6分，每小题3分） 外科手术中的“微创”与“无创” ①“微创”外科一词顾名思义，要比“腔镜”“小切口”“小径路”“内镜”外科更为广泛，它是要达到造成最小的创伤（局部及全身）的外科，而不是限于哪一种方式或哪一种工具。可以说，微创外科是指在任何外科创伤应急情况下，达到最佳的内环境稳定（局部及全身）。 ②外科学的发展总是离不开当时的科技背景。20世纪后期，基于微电子学、光学、现代先进技术和工艺的发展，出现了内镜、腔镜技术，这为实现微创外科奠定了坚实的基础。内镜技术的发展，终于使外科能够有一“绿色通道”来实施。 ③现代科学技术发展的特征是走向综合化、社会化，并且速度在加快，这是不可抗拒的。事实上，腹腔镜技术在妇产科中已出现多年，但由于器械上的原因迟迟未用，直到1986年计算机集成电路微型摄像机的出现，使腹腔镜显像发生了革命性变化。1987年法国的普通外科及妇产科医生莫丽特，首次在腹腔镜下完成了首例胆囊切除术，奠定了腹腔镜外科的基础。此后，腹腔镜外科便有力地推动了微创外科的发展。 ④技术的实施是服务于概念的运用，而新技术亦将引发新的概念。“外科微创化”作为贯彻于外科各领域的概念，将促使微创外科技术的全面发展。“微创”一直是外科学追求的境界，但以往无法克服小切口与显露不充分的矛盾。内镜技术引出新概念：小入路，有限制的充分显露。完善的外科需要手术视野的完善显露，并不是需要大切口。内镜解决了手术入路并不改变外科实质。广义的微创外科应是缩小外科所带来的局部和全身的伤害性效应，不管是采用何种方法。所以微创外科概念应该并非只是限于内镜术和腹腔镜术，而有更广阔的视野。 ⑤21世纪的微创外科，前景是非常激动人心的。在这个信息时代，传统的外科操作可能被微创的、准确的器械操作所代替。其趋向将是从微创到无创的发展，外科医生可能从用手操作过渡到用计算机操作，可以完全不接触病人，实现从当前的腔镜手术，到机器人辅助的手术，再到远距离操纵的手术。当前发展很快的如虚拟技术、三维立体可视技术和计算机控制的机器人手术，可以比外科医生的手更为准确并确保无误。科学技术的发展带来了由生物学、信息学和物理学互相融合的生物智能时代，但随之又会出现新问题，就是在21世纪外科医生该怎么办。看来这是不可避免的，外科医生只能抱着开放的心情，学习和融合到新的科技发展的潮流中去！ 13．对“微创外科”技术说明不正确的一项是（   ） A．仅限于内镜外科和腹腔镜外科。 B．任何外科创伤应急情况下，达到最佳的内环境稳定。 C．它是不限于哪一种方式或工具的达到造成最小创伤的外科。 D．缩小外科所带来的局部和全身的伤害性效应，而不管采用什么方法。 14．下列说法不符合原文意思的一项是（   ） A．21世纪是信息时代，微创的、准确的器械操作将代替传统的外科操作。 B．生物智能时代的到来，不可避免地带来新问题，那就是21世纪外科医生应该怎么办。 C．现代科学的发展有力地推动了外科学的发展，腹腔镜技术的运用就说明了这一点。 D．随着科学技术的迅猛发展，外科学将由微创发展到无创，外科医生可能由手工操作手术过渡到用计算机操作以至远距离操纵手术。 （二）阅读下面的文章，完成15~18题。（18分） 回家的路（节选）李娟 帕米尔高原的春天总是来得很晚。 直到五月，荒原上依旧看不到太多生机，远处的雪山还在坚守着最后的寒凉，风里偶尔夹杂着未消融的雪粒，刮在脸上微微发疼。但比起冬日的酷寒与漫长，这样的日子已经算是恩赐——阳光多了起来，晒在身上暖融融的，连牦牛群都变得格外活跃。 班长陈阳突然接到团部通知，让他从红其拉甫哨所下山，回陕西老家探亲。 三年了，终于可以见到妻子晓燕和刚满四岁的儿子乐乐了。 陈阳的心里像揣了一团火，既激动又忐忑。 从哨所出发，翻过多座达坂，用了四天时间才到达喀什兵站。他本想休整一晚再转机前往西安，可突然想起，每次下山都要去看看城郊的“出发碑”——那是新藏公路的起点，也是高原军人心中的精神坐标。这个念头一旦冒出来，就再也按捺不住，他拎起背包，径直向“出发碑”走去。 站在“出发碑”前，陈阳静静伫立。碑上“新藏公路零公里起点”几个大字，在阳光下格外醒目。他想起了在雪崩中失联的战友，想起了在巡逻途中冻伤手指的兄弟，想起了那些把青春永远留在高原的年轻面庞。想说些什么，喉咙却像被堵住一般，千言万语最终都化作了沉默。高原上的故事，太重太痛，他们从不轻易提及。 陈阳缓缓举起右手，向石碑敬了一个标准的军礼。礼毕的瞬间，他突然感到一阵头晕目眩，眼前发黑，双腿一软便倒在了地上。倒地的那一刻，他感觉身体轻飘飘的，像是要飘起来，四周的一切都变得模糊。。。。。。 等他“醒”来，发现自己已经转过身，正朝着兵站的方向走去。四周异常安静，路边的白杨树在风里摇曳，却听不到一丝风声；过往的车辆来来往往，竟没有半点声响。这诡异的寂静让他有些恍惚，但一个清晰的声音在心底响起：快回家，晓燕和乐乐在等你。 他迈开脚步，只觉得浑身轻快，仿佛卸下了千斤重担。 下山的感觉真好，没有高原反应的折磨，没有刺骨的寒风。从“出发碑”到兵站不过两公里路程，路边的白杨、田地里的庄稼，都是他三年来梦寐以求的家乡景象，可他却无心欣赏——心里装满了妻儿的身影，只想快点到家。 从喀什转机到西安，再坐高铁到县城，一路辗转，三天后，陈阳终于站在了自家小区楼下。他深吸一口气，整理了一下军装，快步上楼，敲响了家门。 门开了，映入眼帘的是儿子乐乐胖乎乎的小脸。 小家伙比视频里更可爱，眼睛圆溜溜的，像两颗黑葡萄。 陈阳伸出双臂，想把儿子紧紧抱在怀里——这一幕，他在梦里排练了无数次。 可乐乐却往后退了一步，仰着小脸，怯生生地喊了一声：“叔叔好。” 陈阳的手臂僵在半空，整个人都愣住了。 身后的晓燕也愣住了，她看着儿子，又看看陈阳，眼圈瞬间红了。 陈阳从未见过儿子，儿子也从未真正见过他。在乐乐的世界里，“爸爸”只是手机屏幕里一个模糊的身影，是妈妈口中偶尔提及的名字。他对所有陌生男性的称呼，都是“叔叔”。 “乐乐，这是爸爸呀，快叫爸爸。”晓燕蹲下身，轻轻抚摸着儿子的头。 乐乐眨了眨眼睛，打量着陈阳，还是小声喊了一句：“叔叔。” 陈阳的心里像被什么东西狠狠揪了一下，又酸又涩。他想靠近儿子，可乐乐却躲到了妈妈身后，只露出半个小脑袋，好奇地打量着这个“陌生的爸爸”。他这才真切地感受到，三年的缺席，不是一句“我回来了”就能弥补的。那道隔着他和儿子的鸿沟，像高原上的冰川，厚重而坚硬。 晓燕叹了口气，轻声说：“你不在的这三年，我教他叫爸爸，可没有真人对照，他怎么也记不住。。。。。。” 陈阳看着儿子躲闪的目光，突然觉得喉咙发紧，眼眶发烫。他想好好看看儿子，可那眼神里的陌生与好奇，像一根根细针，扎得他心疼。他转过身，假装整理背包，悄悄擦去了眼角的泪水。 15．文章开头的景物描写有何作用？（4分） 16．陈阳向“出发碑”敬礼的原因是什么？请简要概括。（4分） 17．儿子“还是小声喊了一句：‘叔叔’”，请赏析这一细节的巧妙之处。（4分） 18．文中省略号以后的内容皆为梦境，这样设计有何好处？（6分） 四、语文综合实践(8分) 19．下面的表格是某市对该市高中生关于课外阅读的一次调查，请根据表格写出两条结论。要求：不出现具体数字，每条结论不超过30个字。 每天的课外阅读时间 时间 人数比例 0.5小时以内 67.5％ 0.5～1小时 23％ 1小时以上 9.5％ 课外阅读作品的种类 类型 人数比例 诗歌 2.5％ 散文 47％ 小说 50.5％ 结论一： 结论二： 五、应用文写作(12分) 20．XX职业技术学校为引导同学们发现校园生活的温暖与诗意，锻炼学生写作能力，学校特开展以“校园里的小美好”为主题的征文活动，现在请你以学生会的名义起草一份征文启事，向全校师生征文。 要求：格式规范，内容明确，表达清楚；不得泄露与考生相关的信息，不少于200字。 六、作文(40分) 21．阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，我们常常面临着这样的选择：做事是追求速度，还是注重质量？有人认为，快节奏的时代里，追求速度才能抢占先机，避免落后；也有人认为，质量是事物的根本，唯有注重质量，才能经得起时间的检验，行稳致远。 是追求速度，还是注重质量？请你根据自己的感悟和思考，联系实际，写一篇文章。 要求：自选角度，自定立意，明确文体，自拟题目；不得泄露与考生相关的信息，不少于700字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高二下学期《语文期末考点大串讲》期末模拟卷（二） 语文答题卡 姓名 考生条形码区 准考证号 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) ! 此方框为缺考考生标记，由监考员用2B铅笔填涂 注 1答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、 准考证号和科目； 正确 意 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹： 填涂 事 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效： 示例 4.在草稿纸、试题卷上答题无效： 项 5.请勿折叠答题卡。保持字体工整，笔迹清晰，卡面清洁。 选择题请用2B铅笔填涂 1 2 3 5 8 9 10 13 14 AAAA▣A LAJLAA I A A A BIBIBBI B R B B B R [c]c]c] 可 [c]c] a a ))D D D D 选择题请用2B铅笔在选择题答题区域对应题号填涂 非选择题请用0.5毫米黑色墨水签字笔书写 基础知识及运用1至6（四选一），请用2B铅笔在选择题答题区域对应题号填涂。 古诗文阅读7至10（四选一），请用2B铅笔在选择题答题区域对应题号填涂。 文言文翻译 11 古诗文默写 12.(1) (2) (3) 现代文阅读13至14（四选一），请用2B铅笔在选择题答题区域对应题号填涂。 15. 16. 17. 18. 语文综合实践 19. (1) (2) 应用文写作 20. 100 作文 21 700