专题03 生物圈中的绿色植物（4大考点）（河北专用）2026年中考生物二模分类汇编

**基本信息** 河北各地2025-2026年二模生物试题汇编，聚焦“生物圈中的绿色植物”专题，覆盖四大核心考点，融合地方特色与实验探究，适配初中二模复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约20题|绿色植物类群（苔藓/蕨类/种子植物分类）、植物生长（种子萌发/根尖结构）、生理作用（光合/呼吸/蒸腾）|结合迁安桑皮纸、魏县鸭梨等地方文化，考查结构与功能观| |非选择题|约10题|综合实验探究（无土栽培条件、碳循环验证）、数据分析（玉米产量与基因Z关系）|设计对照实验（A/B/C组营养液对比），体现科学思维与探究实践，贴合中考命题趋势|

专题03 生物圈中的绿色植物 4大考点概览 考点1 生物圈中有哪些绿色植物 考点2 绿色开花植物的一生 考点3 三大生理作用 考点4 综合探究实验 生物圈中有哪些绿色植物 考点1 1．（2026·河北唐山·二模）下面是向日葵、油松、卷柏、黑藓4种植物的分类表解。据图分析，不合理的是（　　） A．①是种子 B．②是果皮 C．③是根 D．④是黑藓 2．（2026·河北唐山·二模）母亲节，小冀为妈妈制作了一盆微景观，如下图所示，两种植物的共同特征是（　　） A．都有输导组织 B．都有根、茎、叶 C．都离不开潮湿的环境 D．都不能进行光合作用 3．（2026·河北廊坊·二模）某同学根据葫芦藓、铁线蕨、玉兰的特征制作了如下分类检索表。下列对该分类过程的叙述中错误的是（　　） A．①代表的植物是玉兰 B．②处可填写“有输导组织” C．③处可填写“有根、茎、叶的分化” D．④代表的植物用孢子繁殖后代 4．（2026·河北邯郸·二模）我国珍稀植物资源丰富，类群繁多。下列相关叙述正确的是（　　） A．泥炭藓依靠根吸收水和无机盐 B．桫椤依靠孢子繁殖 C．银杏的“白果”属于果实 D．珙桐种子外无果皮包被 5．（2026·河北唐山·二模）笔筒树在约3亿6000年前就已存在，被称为“活化石”。笔筒树的茎干可达6米多，具有真正的根，其孢子囊群在叶脉主脉附近着生。下列植物与笔筒树亲缘关系最近的是（　　） A．侧柏 B．满江红 C．银杏 D．葫芦藓 6．（2026·河北唐山·二模）唐山迁安自古盛产优质桑树，以桑树皮为原料制成的桑皮纸，与安徽宣纸合称“北迁南宣”，是迁安最负盛名的非遗特产。高大的桑树，种子却非常细小，藏在果实（桑葚）的一颗颗果肉颗粒中，仔细观察还会发现，桑树种子中包括两片子叶。由此推测，桑树属于（    ） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．单子叶植物 D．双子叶植物 7．（2026·河北邯郸·二模）盆景是中华民族的传统艺术之一。可以将苔藓植物和蕨类植物栽种在山石上表现自然景观，如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．苔藓植物一般都很矮小，具有类似茎、叶的结构 B．蕨类植物比苔藓植物长得高大的原因是有根茎叶的分化，并且具有输导组织 C．该盆景最适宜摆放的环境为潮湿环境 D．苔藓植物靠孢子繁殖后代，蕨类植物靠种子繁殖后代 绿色开花植物的一生 考点2 1．（2026·河北唐山·二模）如图是赤小豆生命历程简图，下列叙述不正确的是（    ） A．只要满足种子萌发的环境条件，①→②就可以发生 B．③是由①中的胚发育而来的 C．④中的子房发育成⑤ D．④→⑤必须经历传粉和受精 2．（2026·河北邯郸·二模）春天到来时，公园里的桃树会先开花，花瓣凋落后结出桃子，桃子中的种子种下后能长出新的桃树。下列关于桃树繁殖的叙述，正确的是（　　） A．桃子中的种子发育成新植株属于有性生殖 B．没有传粉的花也能结出桃子 C．种子的种皮由子房壁发育而来 D．种子中的胚是由卵细胞发育而来的 3．（2026·河北唐山·二模）杨树为我国原生树种之一，其生态价值突出、经济用途广。如图为杨树的枝条及叶芽结构示意图，下列说法正确的是（　　） A．图乙中的3将来发育成图丙中的7 B．图乙中的5将来发育成图丙中的6 C．图乙中的4将来发育成图丙中的8 D．根据芽的着生位置，a为顶芽，b为侧芽 4．（2026·河北廊坊·二模）某学习小组利用根尖纵切永久装片，在显微镜下观察并绘制了根尖结构模式图。以下是组内同学对结构与功能进行的描述，其中错误的是（　　） A．①区是根尖吸收水的主要区域 B．②区细胞体积迅速增大，利于根的生长 C．③区细胞具有体积小、细胞核大、细胞壁薄等特点，属于分生组织 D．④区细胞体积较大，排列疏松，主要功能是促进根对无机盐的吸收 5．（2026·河北廊坊·二模）某同学观察菜豆种子及其萌发过程，绘制了下图。下列对该图的叙述错误的是（　　） A．结构②表示子叶，为种子萌发提供营养物质 B．种子萌发时，结构③和④最先突破种皮发育成⑥ C．种子萌发时，结构①发育成结构⑦ D．结构①②③④共同组成种子的胚 6．（2026·河北保定·二模）小明采集观察豌豆花和果实，绘制结构示意图如下，下列有关说法正确的是（    ） A．花的主要结构是⑥ B．花中的④将来发育成果实 C．花的子房中至少有6个胚珠 D．花中⑥里的花粉落到①的过程是受精 7．（2026·河北唐山·二模）早春播种，常用“地膜覆盖”的方法来促进早出苗，其主要原理是（    ） A．种子萌发需要避光 B．保湿、保温利于种子萌发 C．隔绝空气，减少能量的散失 D．防止鸟类取食种子 8．（2026·河北邢台·二模）山楂花洁白清香，其果实可加工成山楂糕、山楂果脯等传统食品。图一、图二分别是山楂花和果实的结构示意图，①～⑨表示结构。下列相关叙述错误的是（　　） A．山楂花最重要的结构是⑥和⑦ B．①中的花粉落在③上的过程叫传粉 C．精子和卵细胞在④中结合成受精卵 D．图二中⑨由图一中⑤发育形成 9.（2026·河北石家庄·二模）为提高蔬菜产量，某实践基地利用气雾栽培技术种植蔬菜，把营养液以气雾的方式直接喷到根系上，更利于吸收，如图。相关叙述正确的是（　　） A．营养液的主要成分是有机物 B．气雾栽培技术有利于根的呼吸 C．营养液浓度大于根毛细胞液浓度 D．根吸收水分的主要部位是分生区 10．（2026·河北保定·二模）氮肥能够使植物枝叶繁茂，小明在自家种植白菜的田地里施加氮肥，含氮的无机盐依次经过的结构是（　　） A．茎→导管→根毛 B．筛管→根毛→茎 C．根毛→导管→茎 D．根毛→筛管→茎 11．（2026·河北邢台·二模）春种一粒粟，秋收万颗子。从播撒下第一粒种子，到收获满仓稻谷，再到端出喷香的米饭，一粒米的“蜕变”要历经多少风雨？翻开古人留下的农桑画卷，答案便清晰地呈现在眼前。 (1)浸种可以为种子萌发提供________，种子萌发时________先突破种皮，发育成水稻幼苗的根。图甲曲线________代表水稻种子萌发时胚中有机物含量的变化。 (2)淤荫是用淤泥水和草木灰、粪便等进行施肥。淤荫的主要目的是为水稻的生长提供________。 (3)淤荫、灌溉以及杂草、害虫这些因素都会对农作物的生活产生影响，我们把这些因素统称为________因素。 (4)持穗是用农具将稻谷从稻穗上脱落下来，砻谷是稻谷加工脱除谷壳形成糙米的工序。下图是稻米加工流程图，据图分析其中播种后一定不能萌发的是________（选填字母），大米的食用部分主要是种子结构中的________。 12．（2026·河北唐山·二模）玉米是全球重要的粮食作物。干旱是限制玉米产量的首要因素，培育抗旱品种对保障粮食安全具有重要意义。图1为玉米种子的结构示意图；图2为玉米根尖的结构示意图；图3为科研人员研究基因Z（调控气孔发育）对玉米产量影响的实验结果。请据图回答。 (1)玉米种子的主要结构是胚，它是由图1中的________（填序号）组成的。在种子萌发过程中，提供营养物质的是⑤________。 (2)玉米根系的生长主要依赖图2中的________（填序号）细胞的分裂和________（填序号）细胞的生长。 (3)科学家发现一种气孔密度显著降低的突变体植株，其原因是控制气孔发育的基因Z发生了缺失。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，气孔数量减少有利于降低水分散失，这体现了生物的形态结构与________相适应。 (4)科研人员将野生型和基因Z缺失的突变体植株分别种植在水分充足和干旱条件下。据图3分析，干旱条件下________的单株产量下降更明显；由此可见，基因Z缺失导致“气孔减少”的性状能________（填“加剧”或“缓解”）干旱对产量的影响。 1．（2026·河北唐山·二模）“种好河北菜园子，保障京津菜篮子”是京津冀农业协同发展的重要目标。下列河北省蔬菜大棚的管理中，措施与生物学原理匹配的是（　　）三大生理作用 考点3 A．早春播种后覆盖地膜——抑制呼吸作用 B．阴天补充红色或蓝色光源—增强光合作用 C．幼苗移栽后遮阴——增强蒸腾作用 D．安装提高二氧化碳浓度的仪器——抑制光合作用 2．（2026·河北唐山·二模）小青利用水培的方法在阳台种菜，以下种植过程中采取的措施与原理搭配不合理的是（　　） A．选择粒大饱满的种子—确保营养充足 B．将种子完全泡在水中—减少种子接触空气 C．在根部加入营养液—为植株提供无机盐 D．在水中使用增氧机—促进根部的呼吸 3．（2026·河北邢台·二模）魏县鸭梨是中国国家地理标志产品，已成为传承文化、促进外贸的重要载体。下列提高鸭梨产量的措施中，与光合作用原理无关的是（　　） A．合理密植 B．合理灌溉 C．增施有机肥 D．环割树皮 4．（2026·河北邯郸·二模）某生物学兴趣小组的同学利用下图所示装置，测定金鱼藻的光合作用。在一定时间内，下列对金鱼藻产生的气泡数没有影响的是（    ） A．金鱼藻数量 B．试管体积 C．水中二氧化碳的含量 D．光源的强度 5．（2026·河北廊坊·二模）为应对全球变暖，我国提出“双碳”目标。下图为生物圈碳循环示意图，下列说法错误的是（　　） A．大气中二氧化碳来自②⑤⑥过程 B．植物通过①消耗二氧化碳，维持碳-氧平衡 C．③过程体现植物制造的有机物是动物的食物来源 D．为实现碳中和，人类应开发清洁能源，禁止化石燃料燃烧 6．（2026·河北廊坊·二模）网购鲜切花脱水后需“醒花”：去蓄水棉，茎末端斜剪后深水浸泡，再浅水插瓶。下列说法正确的是（　　） A．蓄水棉的水分通过筛管输送到花朵 B．斜剪茎、深水浸泡，均有利于花吸水 C．插花时去掉多数叶片，是为降低光合作用延长花期 D．茎吸收的水分主要用于鲜切花的呼吸作用和生长 7.（2026·河北廊坊·二模）某生物兴趣小组为探究植物的蒸腾作用与叶片的关系，设计了下图所示实验，下列对该实验的分析错误的是（　　） A．实验前后液面高度差反映了蒸腾作用的强弱 B．加入油层可以防止水分从液面蒸发 C．1、2、3应分别放在不同湿度条件下 D．该实验应该多次重复，结果才更加可信 8．（2026·河北邯郸·二模）某兴趣小组利用下图装置探究植物的生理活动，下列相关叙述正确的是（　　） A．甲中植物只进行光合作用 B．乙中试管收集的是二氧化碳 C．丙可验证种子萌发释放二氧化碳 D．丁用于探究光合作用的原料是二氧化碳 9．（2026·河北石家庄·二模）技术人员对葡萄种植进行研究，以帮助果农提高产量。图甲中①②③表示葡萄叶片的三大生理作用，图乙为夏季晴天密闭葡萄大棚24小时二氧化碳浓度变化曲线。下列说法错误的是（　　） A．图甲中③表示葡萄叶片的呼吸作用 B．图乙中有机物积累最多的点是e点 C．一天内植物体内有机物总量会增加 D．增大昼夜温差可提高葡萄的产量 10．（2025·河北石家庄·二模）同学们利用下列实验装置探究菠菜光合作用的原料和产物。下列说法错误的是（    ） A．实验前将菠菜进行暗处理可耗尽叶片中原有的淀粉 B．甲中的二氧化碳吸收剂可以用氢氧化钠颗粒 C．甲装置中的叶片脱色后，滴加碘液会变为蓝色 D．实验说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是产物 11．（2025·河北邯郸·二模）生物学是一门基于科学实验的基础学科，中学教材中介绍了很多与生产生活密切相关的实验，以下关于这些实验的说法正确的是（　　） A．探究绿叶在光下制造有机物的实验中，叶片放在盛有酒精的小烧杯中直接加热是为了脱去叶片中的叶绿素 B．在验证植物呼吸作用的实验中，蜡烛放入盛有新鲜种子的瓶子里会熄灭，说明植物呼吸作用产生二氧化碳 C．在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中，选择尾鳍色素多的小鱼，可不用染色直接观察 D．模拟人类后代性别决定的过程，每次取完小球记录后，需将小球放回去 12．（2026·河北邯郸·二模）生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植草莓，进行了大量探究，图1中A、B、C代表草莓的某项生理活动，图2为探究影响草莓植株光合作用因素的实验装置。下列有关表述错误的是（　　） A．选择图2中甲、乙进行对照，可探究二氧化碳对草莓植株光合作用的影响 B．生理活动A主要在植物细胞的线粒体中进行，生理活动C在植物细胞的叶绿体中进行 C．草莓植株通过蒸腾作用拉动水分和无机盐在体内的运输 D．植物的生理活动B对维持生物圈中的碳—氧平衡起重要作用 13．（2026·河北保定·二模）某兴趣小组为探究绿色植物的生命活动进行了以下实验，下列有关实验的描述，不恰当的是（　　） A．图甲，水滴最多的塑料袋是① B．图乙，试管收集的气体能使带火星的卫生香复燃 C．图丙中的变量是二氧化碳 D．图甲和图丙所示实验需在暗处进行 14．（2026·河北邯郸·二模）铁皮石斛是我国传统名贵药用植物，喜温暖湿润、半阴环境，忌强光直射。《神农本草经》早有记载，具有益胃生津功效，被誉为“九大仙草”之首。野生铁皮石斛因过度采挖已濒危，现已禁止采挖，主要依靠大棚人工种植满足药用需求。生产上常利用植株茎段育苗，再移栽至树皮、木屑等基质中。据此回答下列问题： (1)铁皮石斛将吸收的水和无机盐，通过输导组织的______运输，该运输过程的动力来自铁皮石斛的_______作用。 (2)利用茎段育苗的方式属于______生殖（选填“有性”或“无性”）；移栽时可以采取_______方式提高幼苗成活率。 (3)为使铁皮石斛在大棚内良好生长，根据其生活习性，应提高环境________，并进行适当________处理。 (4)为提高大棚铁皮石斛产量，可在夜晚适当降温来降低_____作用，减少有机物消耗；此外还可通过____________措施来提高产量。 综合探究实验 考点4 1．（2026·河北邯郸·二模）小航同学计划利用无土栽培技术在家中的阳台上种植番茄。他查阅资料得知，无土栽培成功的关键在于有效控制营养、水分和氧气等环境条件。为此，他设计并实施了以下探究实验：小航准备了3个相同的栽培装置，每个装置内装有等量且成分相同的营养液，并选择生长状况基本一致的健壮番茄幼苗若干株。 【实验过程】 他将幼苗固定于装置上，根系浸入营养液中，并设置了3组不同的处理条件： A组（标准条件组）：定期补充水分以维持液面稳定，每7天更换一次新的营养液，并使用小型气泵每天为营养液通气2次。 B组（营养限制组）：与A组一样定期补水和通气，但始终不更换营养液。 C组（氧气限制组）：与A组一样定期补水和更换营养液，但从不进行通气。 小航持续观察了8周，并设计了如下表格记录数据（下表为第8周结束时记录的部分数据）。 请分析小航的实验，回答下列问题： 组别 处理条件 平均株高（cm） 平均叶片数（片） 叶片颜色 是否开花/结果 A组 定期补水、更换营养液、通气 65.2 24 深绿色 是，果实较多 B组 定期补水、通气，不换营养液 48.5 18 浅绿色，部分叶片发黄 是，果实少且小 C组 定期补水、更换营养液，不通气 36.8 15 暗绿色，根部呈褐色 否 (1)每个装置中营养液等量且成分相同，选择的番茄植株生长状况基本一致，其目的是________。该实验探究了影响无土栽培番茄生长的两个关键条件，分别是营养供应和________供应。 (2)设置A组（标准条件组）的作用是________。根据表格信息，B组番茄叶片发黄、生长不良，最可能的原因是营养液中缺乏植物生长必需的________。吸收营养液的主要部位是根尖的________区。 (3)C组番茄生长最差，且根部呈褐色，这主要是因为根部________作用受阻，导致细胞死亡。 (4)请你根据A、B、C三组的实验结果，为“家庭无土栽培”提出两条具体的栽培建议：①________。②________。 2．（2026·河北邯郸·二模）如图1是某生物兴趣小组设计的实验装置，甲内装有正在萌发的蚕豆种子（瓶中有适量的水），乙为一盆蚕豆苗（经过暗处理）。将乙用无色透明玻璃箱密封好后与甲装置进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下。 (1)蚕豆种子外有果皮包被，因此属于_______（填“裸子”或“被子”）植物。 (2)在实验过程中发现玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行了_______作用，水蒸气由图2叶片上的[     ]_______散失。蚕豆苗花盆用塑料袋扎紧是为了在探究蒸腾作用时_______。根据对叶片结构的观察，叶所属的结构层次是________。 (3)一段时间后打开阀门，蚕豆苗的光合作用会增强，这是由于玻璃箱中_______增加所致。植物光合作用制造的有机物是通过图2中[     ]_______内的筛管运输的。 3．（2026·河北唐山·二模）在我国的植被中，森林占据了主体。2022年3月30日，习近平总书记在参加首都义务植树活动时强调：“森林是水库。钱库、粮库，现在应该再加上一个碳库。森林对国家生态安全具有基础性、战略性的作用。 (1)森林是“绿色水库”“雨多它能吞，雨少它能吐”。绿色植物通过________作用散失水分，从而促进了生物圈的水循环。 (2)森林也是钱库。我国森林每年为我们提供5亿立方米优质木材的物质财富。森林还是天然的粮库，为我们提供板栗、核桃、银杏等许多营养丰富的食粮。银杏与核桃所属类群的本质区别是________________________________________________________________。 (3)森林更是碳库。绿色植物如何“储碳”呢？生物小组的同学通过实验进行探究。 ①将两盆天竺葵在黑暗处放置一昼夜，消耗掉叶片中原有的________。然后设计一组对照实验装置（提示：图中NaOH吸收二氧化碳）。 ②将这组装置放在光下几个小时后，取A、B叶片进行处理（如图Ⅱ）。乙装置中酒精的作用是________________。推测丁装置的实验现象A：________（“变蓝”或“不变蓝”）。由此说明，绿色植物光合作用利用________作为原料，从而将碳储存起来。 (4)绿色植物能调节生物圈中的碳一氧平衡，是与光合作用分不开的。请你写出光合作用的文字表达式：__________________________。 (5)“爱护植被，从我做起”，为了维护生态安全，改善生态环境，实现碳达峰、碳中和目标，你应该如何做：_________________________________________________。 4．（2026·河北保定·二模）花生又名“落花生”，是独有的地上开花、地下结果的植物。某兴趣小组的同学以花生为对象，研究植物的生长发育过程，请据图回答下列问题。 (1)4月中下旬是我市花生播种的适宜时节，过早播种会造成花生种子的发芽率降低。可见，________是影响花生种子萌发的重要外界条件之一。图一中最先突破种皮的“小白尖”①是________。 (2)每年6、7月份进入花生的开花下针和结荚期，此时花生生长发育最旺盛，是花生一生中需水量最多的时期，水分主要通过花生根尖的________吸收，绝大部分的水分用于花生的________。 (3)光是影响花生光合作用的主要因素。图二是在25℃不同光照条件下，花生光合作用速率的变化曲线。据图分析，光照强度最适宜的范围是________umol·m-2·s-1。光照强度过高时，光合作用反而下降，是因为叶片上的部分________关闭，导致二氧化碳供应不足。 (4)花凋落以后，子房柄（又称果针）会钻到土里，然后子房在土里长成花生果实。科研人员实验发现：把果针插入透明瓶子中，即使瓶内有营养液，子房也不膨大；若换成遮光的瓶子，子房就能膨大结果。该实验结果说明：________________ 5．（2025·河北承德·二模）小秦参与了学校开展的小麦种植综合实践活动。下面是小秦笔记中的菜豆种子和玉米种子结构模式图，请回答问题。 (1)小麦种子中贮藏营养物质的结构与图中的______（填序号）相似。 (2)查看麦田时发现，南面围墙阴影下的麦苗长势不良，其余麦苗长势喜人。由此可知，麦苗生长过程中制造有机物的生理活动所需条件是______。一段时间后，观察到小麦抽穗、开花，小麦花经历传粉和受精后，最终花中的______发育成小麦种子中的胚。 (3)一般提高小麦产量常施用化肥。望着收割后遗留的小麦秸秆，提出问题：“秸秆还田配合施用化肥，能否减少化肥用量？”为此，小秦查阅了有关论文，相关实验数据如下表： “秸秆还田配合施用化肥用量对小麦亩产量的影响”实验数据表 组别 秸秆还田情况 施用化肥用量（%） 亩产量（公斤） 1组 全部还田 90 348.4 2组 全部还田 80 383.2 3组 全部还田 70 274.3 4组 不还田 100 274.1 注：化肥用量100%是指不还田情况下的常规用量。 ①据表中数据，亩产量最高的是______组。全部还田情况下，只考虑化肥成本，每公斤小麦投入成本最高的是______组。 ②由表中数据可看出：秸秆还田配合施用化肥，小麦亩产量______（填“增加”“减少”或“不变”）。说明秸秆还田配合施用化肥______（填“能”或“不能”）减少化肥用量。 6．（2025·河北邯郸·二模）某同学在阳台养了一盆水草，他发现每天下午太阳照进来的时候，水草不断地“吐泡泡”，这些气泡里是什么气体呢？为此，他设计并实施了“绿色植物在光下放出的气体”的探究实验。如图甲是该同学设计的实验装置，分析并回答问题。 (1)该同学根据所学知识推测：水草在阳光下释放氧气。在科学探究的基本过程中，该同学的推测过程属于______。 (2)利用带火星的木条检验试管中的气体，木条复燃。由此得出结论，绿色植物在阳光下可以产生______。绿色植物的此过程对维持生物圈中的______具有重要意义。 (3)有同学认为，在实验前应将金鱼藻放在黑暗处一昼夜，以免实验结果受到干扰，你是否同意他的观点，并说明理由：______。 (4)为使实验结果更加可靠，建议该同学还应该进行______实验。 (5)图乙所示是绿叶海蜗牛，它生活在水中，身体表面柔软，属于______动物。绿叶海蜗牛刚孵化时多呈半透明，在成长过程中，食用某种藻类后，身体颜色逐渐变为浓绿，并保持终生。该同学将上述实验中的金鱼藻换成绿叶海蜗牛，同样可以在试管中收集到相同的气体，其原因可能是______。 7．（2026·河北石家庄·二模）“稻香秫熟暮秋天，阡陌纵横万亩连。”题34图中，图甲的①②③表示水稻进行的三个生理过程，图乙和图丙表示相关的研究曲线。 请回答： (1)耐盐碱水稻富含的淀粉是由图甲中的生理活动 _____ （填序号）制造的；具体过程是水稻叶片光合作用制造后，通过 _______ 运送到水稻果实中。 (2)图甲中的 _____ （填序号）表示植物的呼吸作用。呼吸作用的原料是 _______ 。 (3)水稻的叶表皮细胞与保卫细胞相比细胞中没有 ________ ，不能进行光合作用。 (4)图乙中，一昼夜二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是6时和18时，在6时植物光合作用强度 ________（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度。BC段二氧化碳浓度下降的原因是 _________ 。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 1 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 生物圈中的绿色植物 4大考点概览 考点1 生物圈中有哪些绿色植物 考点2 绿色开花植物的一生 考点3 三大生理作用 考点4 综合探究实验 生物圈中有哪些绿色植物 考点1 1．（2026·河北唐山·二模）下面是向日葵、油松、卷柏、黑藓4种植物的分类表解。据图分析，不合理的是（　　） A．①是种子 B．②是果皮 C．③是根 D．④是黑藓 【答案】D 【知识点】苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物 【详解】A．植物根据是否产生种子分为种子植物和孢子植物，图中①是区分两类植物的特征，因此①是种子，A正确。 B．种子植物根据种子外是否有果皮包被分为被子植物和裸子植物，向日葵是被子植物、种子有果皮包被，油松是裸子植物、种子无果皮包被，因此②是果皮，B正确。 C．无种子的孢子植物按有无根分类，蕨类有真正的根，苔藓没有真正的根，因此③是根，C正确。 D．有根的孢子植物④是卷柏（蕨类植物），黑藓是苔藓植物，没有真正的根，对应⑤，D错误。 2．（2026·河北唐山·二模）母亲节，小冀为妈妈制作了一盆微景观，如下图所示，两种植物的共同特征是（　　） A．都有输导组织 B．都有根、茎、叶 C．都离不开潮湿的环境 D．都不能进行光合作用 【答案】C 【知识点】苔藓植物、蕨类植物 【详解】A．苔藓植物没有发达的输导组织，蕨类植物有输导组织，不是二者共同特征，A错误。 B．苔藓植物只有类似茎、叶的分化，没有真正的根，只有假根，蕨类有真正的根、茎、叶，B错误。 C．苔藓植物和蕨类植物都依靠孢子繁殖后代，孢子的萌发和生殖过程都离不开水，因此二者都适宜生活在潮湿环境，离不开潮湿环境，C正确。 D．二者都含有叶绿体，都能进行光合作用制造有机物，D错误。 3．（2026·河北廊坊·二模）某同学根据葫芦藓、铁线蕨、玉兰的特征制作了如下分类检索表。下列对该分类过程的叙述中错误的是（　　） A．①代表的植物是玉兰 B．②处可填写“有输导组织” C．③处可填写“有根、茎、叶的分化” D．④代表的植物用孢子繁殖后代 【答案】C 【知识点】苔藓植物、蕨类植物、被子植物 【详解】A．三种植物中只有玉兰是种子植物，因此有种子类群的①代表玉兰，A正确。 B．铁线蕨（蕨类）有输导组织，葫芦藓（苔藓）无输导组织，因此无种子类群中，对应铁线蕨的②处可填写“有输导组织”，B正确。 C．③对应④葫芦藓的特征，葫芦藓只有茎、叶的分化，没有真正的根，不具备“有根、茎、叶的分化”的特征，因此③不能填写该内容，C错误。 D．④是葫芦藓，属于孢子植物，无种子，依靠孢子繁殖后代，D正确。 4．（2026·河北邯郸·二模）我国珍稀植物资源丰富，类群繁多。下列相关叙述正确的是（　　） A．泥炭藓依靠根吸收水和无机盐 B．桫椤依靠孢子繁殖 C．银杏的“白果”属于果实 D．珙桐种子外无果皮包被 【答案】B 【知识点】苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物 【详解】A．泥炭藓属于苔藓植物，苔藓植物没有真正的根，仅具假根，依靠叶吸收水和无机盐，故A错误。 B．桫椤是蕨类植物，蕨类植物依靠孢子繁殖后代，故B正确。 C．银杏属于裸子植物，裸子植物种子外无果皮包被，“白果”是银杏的种子，并非果实，故C错误。 D．珙桐是被子植物，被子植物种子外有果皮包被，故D错误。 5．（2026·河北唐山·二模）笔筒树在约3亿6000年前就已存在，被称为“活化石”。笔筒树的茎干可达6米多，具有真正的根，其孢子囊群在叶脉主脉附近着生。下列植物与笔筒树亲缘关系最近的是（　　） A．侧柏 B．满江红 C．银杏 D．葫芦藓 【答案】B 【知识点】蕨类植物 【分析】笔筒树属于蕨类植物，具有真正的根、茎、叶，通过孢子繁殖（孢子囊群是蕨类植物的典型特征），亲缘关系最近的植物应与它同属蕨类植物。 【详解】A．侧柏是裸子植物，种子裸露，依靠种子繁殖，与蕨类植物差异较大，A不符合题意。 B．满江红是蕨类植物，依靠孢子繁殖，与笔筒树同属蕨类植物，亲缘关系最近，B符合题意。 C．银杏是裸子植物，种子裸露，依靠种子繁殖，与蕨类植物亲缘关系较远，C不符合题意。 D．葫芦藓是苔藓植物，没有真正的根，仅有假根，结构比蕨类植物低等，D不符合题意。 6．（2026·河北唐山·二模）唐山迁安自古盛产优质桑树，以桑树皮为原料制成的桑皮纸，与安徽宣纸合称“北迁南宣”，是迁安最负盛名的非遗特产。高大的桑树，种子却非常细小，藏在果实（桑葚）的一颗颗果肉颗粒中，仔细观察还会发现，桑树种子中包括两片子叶。由此推测，桑树属于（    ） A．苔藓植物 B．蕨类植物 C．单子叶植物 D．双子叶植物 【答案】D 【知识点】苔藓植物、蕨类植物、双子叶植物与单子叶植物 【详解】苔藓植物和蕨类植物都不产生种子，靠孢子繁殖。被子植物根据种子的子叶数目分为单子叶植物和双子叶植物：单子叶植物的种子只有一片子叶，双子叶植物的种子有两片子叶。桑树种子中包括两片子叶，因此桑树属于双子叶植物，D符合题意，ABC不符合题意。 7．（2026·河北邯郸·二模）盆景是中华民族的传统艺术之一。可以将苔藓植物和蕨类植物栽种在山石上表现自然景观，如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．苔藓植物一般都很矮小，具有类似茎、叶的结构 B．蕨类植物比苔藓植物长得高大的原因是有根茎叶的分化，并且具有输导组织 C．该盆景最适宜摆放的环境为潮湿环境 D．苔藓植物靠孢子繁殖后代，蕨类植物靠种子繁殖后代 【答案】D 【知识点】苔藓植物、蕨类植物、植物的有性生殖、植物的无性生殖 【详解】A．苔藓植物一般都很矮小，具有类似茎、叶的结构，但没有真正的根（只有假根），A正确。 B．蕨类植物有根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质，因此比苔藓植物高大，B正确。 C．苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水，适宜生活在阴湿环境中，因此该盆景最适宜摆放在潮湿环境，C正确。 D．苔藓植物和蕨类植物都不产生种子，都依靠孢子繁殖后代，都属于孢子植物。所以“蕨类植物靠种子繁殖后代”的说法是错误的，D错误。 1．（2026·河北唐山·二模）如图是赤小豆生命历程简图，下列叙述不正确的是（    ）绿色开花植物的一生 考点2 A．只要满足种子萌发的环境条件，①→②就可以发生 B．③是由①中的胚发育而来的 C．④中的子房发育成⑤ D．④→⑤必须经历传粉和受精 【答案】A 【知识点】果实和种子的形成、种子萌发的过程、种子萌发的环境条件及探究实验 【详解】A．种子萌发需要同时满足环境条件（适宜的温度、适量的水分、充足的空气）和自身条件（胚是完整的、活的、度过休眠期等），只满足环境条件，①→②不一定能发生，A错误。 B．③是植株，由种子①中的胚发育而来，胚是新植物的幼体，B正确。 C．④是花，花完成传粉受精后，子房发育成⑤果实，C正确。 D．④花发育成⑤果实，必须经历传粉和受精两个过程，D正确。 2．（2026·河北邯郸·二模）春天到来时，公园里的桃树会先开花，花瓣凋落后结出桃子，桃子中的种子种下后能长出新的桃树。下列关于桃树繁殖的叙述，正确的是（　　） A．桃子中的种子发育成新植株属于有性生殖 B．没有传粉的花也能结出桃子 C．种子的种皮由子房壁发育而来 D．种子中的胚是由卵细胞发育而来的 【答案】A 【知识点】果实和种子的形成、传粉及其方式 【详解】A．有性生殖是经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。桃子种子中的胚由受精卵发育而来，种子发育成新植株经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，A正确。 B．桃子是果实，果实的形成需要经过传粉和受精过程，没有传粉的花无法完成受精，子房不能发育成果实，B错误。 C．种子的种皮由珠被发育而来，子房壁发育成果皮（桃子的可食用部分），C错误。 D．种子中的胚由受精卵发育而来，卵细胞需与精子结合形成受精卵后才会发育成胚，D错误。 3．（2026·河北唐山·二模）杨树为我国原生树种之一，其生态价值突出、经济用途广。如图为杨树的枝条及叶芽结构示意图，下列说法正确的是（　　） A．图乙中的3将来发育成图丙中的7 B．图乙中的5将来发育成图丙中的6 C．图乙中的4将来发育成图丙中的8 D．根据芽的着生位置，a为顶芽，b为侧芽 【答案】D 【知识点】芽发育成枝条、叶芽的结构、芽的分类 【分析】图甲中，a为顶芽、b为侧芽。图乙中，1生长点、2叶原基、3幼叶、4芽轴、5芽原基。图丙中，6茎、7侧芽、8叶。 【详解】A．图乙中的3是幼叶，将来发育成图丙中的8叶，不是7侧芽，A错误。 B．图乙中的5芽原基将来发育成图丙中的7侧芽，不是6茎，B错误。 C．图乙中的4芽轴将来发育成图丙中的6茎，不是8叶，C错误。 D．根据芽着生的位置不同可分为顶芽和侧芽。由图甲可知，a着生在枝条顶端为顶芽，b着生在枝条叶腋处为侧芽，D正确。 4．（2026·河北廊坊·二模）某学习小组利用根尖纵切永久装片，在显微镜下观察并绘制了根尖结构模式图。以下是组内同学对结构与功能进行的描述，其中错误的是（　　） A．①区是根尖吸收水的主要区域 B．②区细胞体积迅速增大，利于根的生长 C．③区细胞具有体积小、细胞核大、细胞壁薄等特点，属于分生组织 D．④区细胞体积较大，排列疏松，主要功能是促进根对无机盐的吸收 【答案】D 【知识点】幼根的生长、根尖的结构 【详解】A．①是成熟区，其表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，大大增加了吸收面积，是根尖吸收水分和无机盐的主要部位，A正确。 B．②是伸长区，该区细胞停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能有效推动根向土壤深处生长，B正确。 C．③是分生区，细胞具有很强的分裂能力，其特点是细胞体积小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，属于分生组织，C正确。 D．④是根冠，位于根的顶端，细胞体积较大、排列疏松，其主要功能是保护分生区免受土壤颗粒的磨损，而不是吸收无机盐，D错误。 5．（2026·河北廊坊·二模）某同学观察菜豆种子及其萌发过程，绘制了下图。下列对该图的叙述错误的是（　　） A．结构②表示子叶，为种子萌发提供营养物质 B．种子萌发时，结构③和④最先突破种皮发育成⑥ C．种子萌发时，结构①发育成结构⑦ D．结构①②③④共同组成种子的胚 【答案】B 【知识点】种子的结构及各部分的功能、种子萌发的过程 【详解】A．菜豆是双子叶植物，营养物质储存在②子叶中，种子萌发时子叶为其提供营养，A正确。 B．种子萌发时，最先突破种皮的是④胚根，它发育成⑥根；而③胚轴是后续伸长，连接根和茎，并非最先突破种皮的结构，B错误。 C．①是胚芽，种子萌发后，胚芽会发育成茎和叶（即结构⑦），C正确。 D．菜豆种子的胚由①胚芽、②子叶、③胚轴、④胚根四部分组成，胚是新植物的幼体，D正确。 6．（2026·河北保定·二模）小明采集观察豌豆花和果实，绘制结构示意图如下，下列有关说法正确的是（    ） A．花的主要结构是⑥ B．花中的④将来发育成果实 C．花的子房中至少有6个胚珠 D．花中⑥里的花粉落到①的过程是受精 【答案】C 【知识点】花的类型、结构及各部分的功能、（双）受精及其过程、果实和种子的形成 【详解】A．花的主要结构是雌蕊和雄蕊，雌蕊包括①柱头、②花柱、⑤子房，雄蕊包括⑥花药、⑦花丝，A错误。 B．图中花的④胚珠将来发育成种子，子房发育为果实，B错误。 C．受精完成后，雌蕊的子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。果实具有6个种子，说明花的子房中至少有6个胚珠，C正确。 D．花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。可见，花的⑥花药中的花粉落到①柱头的过程是传粉，不是受精，D错误。 7．（2026·河北唐山·二模）早春播种，常用“地膜覆盖”的方法来促进早出苗，其主要原理是（    ） A．种子萌发需要避光 B．保湿、保温利于种子萌发 C．隔绝空气，减少能量的散失 D．防止鸟类取食种子 【答案】B 【知识点】种子萌发的环境条件及探究实验 【详解】A．多数种子萌发对光照无特殊需求，种子萌发不需要避光，故A错误。 B．早春气温偏低，地膜覆盖能够提高土壤温度，同时减少土壤中水分的散失，为种子萌发提供适宜的温度和水分条件，利于种子提早萌发，故B正确。 C．地膜覆盖不会隔绝空气，且种子萌发需要充足的空气，该选项说法不符合实际，故C错误。 D．防止鸟类取食种子不是地膜覆盖促进早出苗的主要原理，其核心作用是调控温度和水分，故D错误。 8．（2026·河北邢台·二模）山楂花洁白清香，其果实可加工成山楂糕、山楂果脯等传统食品。图一、图二分别是山楂花和果实的结构示意图，①～⑨表示结构。下列相关叙述错误的是（　　） A．山楂花最重要的结构是⑥和⑦ B．①中的花粉落在③上的过程叫传粉 C．精子和卵细胞在④中结合成受精卵 D．图二中⑨由图一中⑤发育形成 【答案】C 【知识点】花的类型、结构及各部分的功能、传粉及其方式、（双）受精及其过程、果实和种子的形成 【详解】A．花最重要的结构是雄蕊和雌蕊，图中⑥雄蕊由①花药、②花丝组成，⑦雌蕊由③柱头、④花柱、⑤子房组成，A正确。 B．传粉是指雄蕊①花药中的花粉落到雌蕊③柱头上的过程，B正确。 C．精子和卵细胞在⑤子房内的胚珠中结合成受精卵，而不是在④花柱中，C错误。 D．图二中⑨是果实，由图一中⑤子房发育形成，D正确。 9．（2026·河北石家庄·二模）为提高蔬菜产量，某实践基地利用气雾栽培技术种植蔬菜，把营养液以气雾的方式直接喷到根系上，更利于吸收，如图。相关叙述正确的是（　　） A．营养液的主要成分是有机物 B．气雾栽培技术有利于根的呼吸 C．营养液浓度大于根毛细胞液浓度 D．根吸收水分的主要部位是分生区 【答案】B 【知识点】绿色植物的生活需要无机盐、植物细胞的吸水和失水、呼吸作用原理在生产、生活中的应用、根尖的结构 【详解】A．营养液的主要成分是水和无机盐，植物生长需要的有机物是通过叶片光合作用制造的，不是从营养液中吸收的，A错误。 B．气雾栽培把营养液以气雾方式喷到根系上，根系能充分接触空气，有利于根的呼吸作用，B正确。   C．如果营养液浓度大于根毛细胞液浓度，根毛细胞会失水，无法正常吸水甚至出现“烧苗”现象，所以营养液浓度应小于根毛细胞液浓度，C错误。 D．根吸收水分的主要部位是成熟区（有大量根毛，增大吸收面积），不是分生区，分生区主要进行细胞分裂，D错误。 10．（2026·河北保定·二模）氮肥能够使植物枝叶繁茂，小明在自家种植白菜的田地里施加氮肥，含氮的无机盐依次经过的结构是（　　） A．茎→导管→根毛 B．筛管→根毛→茎 C．根毛→导管→茎 D．根毛→筛管→茎 【答案】C 【知识点】导管的特点及功能、植物对水分和无机盐的运输、筛管的特点和功能 【详解】A．无机盐先被根毛吸收，再经导管运输至茎，该选项顺序错误，A不符合题意。 B．筛管的作用是运输有机物，而非无机盐，且路径顺序完全错误，B不符合题意。 C．含氮无机盐先被根毛吸收，随后通过导管向上运输到茎，路径符合植物吸收和运输无机盐的过程，C符合题意。 D．筛管不承担无机盐的运输功能，运输无机盐的结构是导管，D不符合题意。 11．（2026·河北邢台·二模）春种一粒粟，秋收万颗子。从播撒下第一粒种子，到收获满仓稻谷，再到端出喷香的米饭，一粒米的“蜕变”要历经多少风雨？翻开古人留下的农桑画卷，答案便清晰地呈现在眼前。 (1)浸种可以为种子萌发提供________，种子萌发时________先突破种皮，发育成水稻幼苗的根。图甲曲线________代表水稻种子萌发时胚中有机物含量的变化。 (2)淤荫是用淤泥水和草木灰、粪便等进行施肥。淤荫的主要目的是为水稻的生长提供________。 (3)淤荫、灌溉以及杂草、害虫这些因素都会对农作物的生活产生影响，我们把这些因素统称为________因素。 (4)持穗是用农具将稻谷从稻穗上脱落下来，砻谷是稻谷加工脱除谷壳形成糙米的工序。下图是稻米加工流程图，据图分析其中播种后一定不能萌发的是________（选填字母），大米的食用部分主要是种子结构中的________。 【答案】(1) 一定的水分 胚根 a (2)无机盐 (3)生态 (4) D 胚乳 【知识点】非生物因素对生物的影响、种子的结构及各部分的功能、种子萌发的环境条件及探究实验、种子萌发的过程 【详解】（1）种子萌发需要一定的外界条件，浸种可以为种子萌发提供一定的水分；种子萌发时胚根最先突破种皮，最终发育为幼苗的根；种子萌发长出绿叶前无法进行光合作用合成有机物，只通过呼吸作用消耗有机物，因此胚中有机物含量会逐渐减少，对应曲线a。 （2）植物生长需要从外界吸收无机盐，淤荫施肥的主要目的是为水稻生长提供生长必需的无机盐。 （3）环境中影响生物生活和分布的因素统称为生态因素，包含非生物因素（淤荫、灌溉属于非生物因素）和生物因素（杂草、害虫属于生物因素），因此这些因素统称为生态因素。 （4）种子萌发需要完整且有活力的胚，D精白米已经去除了全部的胚，胚不完整，因此播种后一定不能萌发；水稻是单子叶植物，种子的营养物质主要储存在胚乳中，因此我们食用的大米部分主要是种子结构的胚乳。 12．（2026·河北唐山·二模）玉米是全球重要的粮食作物。干旱是限制玉米产量的首要因素，培育抗旱品种对保障粮食安全具有重要意义。图1为玉米种子的结构示意图；图2为玉米根尖的结构示意图；图3为科研人员研究基因Z（调控气孔发育）对玉米产量影响的实验结果。请据图回答。 (1)玉米种子的主要结构是胚，它是由图1中的________（填序号）组成的。在种子萌发过程中，提供营养物质的是⑤________。 (2)玉米根系的生长主要依赖图2中的________（填序号）细胞的分裂和________（填序号）细胞的生长。 (3)科学家发现一种气孔密度显著降低的突变体植株，其原因是控制气孔发育的基因Z发生了缺失。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，气孔数量减少有利于降低水分散失，这体现了生物的形态结构与________相适应。 (4)科研人员将野生型和基因Z缺失的突变体植株分别种植在水分充足和干旱条件下。据图3分析，干旱条件下________的单株产量下降更明显；由此可见，基因Z缺失导致“气孔减少”的性状能________（填“加剧”或“缓解”）干旱对产量的影响。 【答案】(1) ②③④⑥ 胚乳 (2) ⑨ ⑧ (3) 环境 (4) 野生型 缓解 【知识点】生物对环境的适应、种子的结构及各部分的功能、气孔、根尖的结构 【详解】（1）玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，对应图1序号为②胚芽、③胚轴、④胚根、⑥子叶，因此胚由②③④⑥组成。 玉米是单子叶植物，营养物质储存在⑤胚乳中，种子萌发时由胚乳提供营养。 （2）根尖的⑨分生区细胞具有很强的分裂能力，能通过分裂增加细胞数量，是根生长的来源之一；⑧伸长区细胞会不断生长增大体积，使根伸长，因此根的生长依赖⑨分生区细胞的分裂和⑧伸长区细胞的生长。 （3）干旱环境下水分不足，气孔减少可降低水分散失，使植物适应缺水环境，该特点体现了生物的形态结构与环境相适应。 （4）由图3可知，和水分充足条件相比，干旱条件下野生型的单株产量下降幅度比突变体更大，因此干旱条件下野生型的单株产量下降更明显。 基因Z缺失的突变体气孔减少，蒸腾作用散失的水分减少，干旱条件下产量高于野生型，因此该性状能缓解干旱对产量的影响。 三、三大生理作用 1．（2026·河北唐山·二模）“种好河北菜园子，保障京津菜篮子”是京津冀农业协同发展的重要目标。下列河北省蔬菜大棚的管理中，措施与生物学原理匹配的是（　　） A．早春播种后覆盖地膜——抑制呼吸作用 B．阴天补充红色或蓝色光源—增强光合作用 C．幼苗移栽后遮阴——增强蒸腾作用 D．安装提高二氧化碳浓度的仪器——抑制光合作用 【答案】B 【知识点】蒸腾作用在农业生产中的应用、光合作用原理在农业生产中的应用、呼吸作用原理在生产、生活中的应用 【详解】A．早春播种后覆盖地膜，是为了提高土壤温度，促进种子萌发，并非抑制呼吸作用，A错误。 B．叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，阴天光照不足时，补充红色或蓝色光源可提供更多有效光能，增强光合作用，B正确。 C．幼苗移栽后遮阴，是为了降低蒸腾作用，减少水分散失，提高幼苗成活率，并非增强蒸腾作用，C错误。 D．二氧化碳是光合作用的原料，提高二氧化碳浓度能为光合作用提供更多原料，促进光合作用，并非抑制光合作用，D错误。 2．（2026·河北唐山·二模）小青利用水培的方法在阳台种菜，以下种植过程中采取的措施与原理搭配不合理的是（　　） A．选择粒大饱满的种子—确保营养充足 B．将种子完全泡在水中—减少种子接触空气 C．在根部加入营养液—为植株提供无机盐 D．在水中使用增氧机—促进根部的呼吸 【答案】B 【知识点】绿色植物的生活需要无机盐、呼吸作用原理在生产、生活中的应用 【详解】A．粒大饱满的种子储存的营养物质丰富，选择这类种子能为种子萌发提供充足营养，措施与原理搭配合理，故A不符合题意。 B．种子萌发需要充足的空气，将种子完全泡在水中会隔绝空气，不利于种子萌发，该措施不符合种植要求，搭配不合理，故B符合题意。 C．水培植物无法从土壤中获取无机盐，在根部加入营养液可提供植株生长所需的无机盐，措施与原理搭配合理，故C不符合题意。 D．植物根部呼吸需要氧气，在水中使用增氧机能增加水中含氧量，促进根部呼吸作用，措施与原理搭配合理，故D不符合题意。 3．（2026·河北邢台·二模）魏县鸭梨是中国国家地理标志产品，已成为传承文化、促进外贸的重要载体。下列提高鸭梨产量的措施中，与光合作用原理无关的是（　　） A．合理密植 B．合理灌溉 C．增施有机肥 D．环割树皮 【答案】D 【知识点】光合作用原理在农业生产中的应用 【详解】A．合理密植可以充分利用光照，提高光能利用率，从而增强光合作用，和光合作用原理相关，A不符合题意。 B．水是光合作用的原料之一，合理灌溉能保证光合作用的正常进行，和光合作用原理相关，B不符合题意。 C．有机肥被微生物分解后会释放二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，能促进光合作用，和光合作用原理相关，C不符合题意。 D．树皮中有筛管，环割会阻断有机物向下运输，目的是让更多有机物留在果实中，这是利用有机物的运输原理，和光合作用原理无关，D符合题意。 4．（2026·河北邯郸·二模）某生物学兴趣小组的同学利用下图所示装置，测定金鱼藻的光合作用。在一定时间内，下列对金鱼藻产生的气泡数没有影响的是（    ） A．金鱼藻数量 B．试管体积 C．水中二氧化碳的含量 D．光源的强度 【答案】B 【知识点】科学探究的基本过程、光合作用原理在农业生产中的应用 【详解】A．金鱼藻含有叶绿体的细胞是进行光合作用的场所，金鱼藻的数量越多，参与光合作用的细胞也就越多，单位时间内产生的气泡也会越多，故A不符合题意。 B．试管的体积是植物所处的环境空间，环境空间的大小与金鱼藻进行光合作用的关系不大，因此试管体积对一定时间内金鱼藻产生的气泡数没有影响，故B符合题意。 C．二氧化碳是光合作用的原料，原料越多光合作用强度越大，因此水中二氧化碳的含量对光合作用有影响，故C不符合题意。 D．植物进行光合作用，需要把光能转变成化学能贮存在有机物中，而光在此过程中起到动力的作用，光照强度越强，光合作用越旺盛，反之则反。而光源与金鱼藻间的距离与光照强度有关，因此光源与金鱼藻间的距离与单位时间内气泡的产生是有关的，故D不符合题意。 5．（2026·河北廊坊·二模）为应对全球变暖，我国提出“双碳”目标。下图为生物圈碳循环示意图，下列说法错误的是（　　） A．大气中二氧化碳来自②⑤⑥过程 B．植物通过①消耗二氧化碳，维持碳-氧平衡 C．③过程体现植物制造的有机物是动物的食物来源 D．为实现碳中和，人类应开发清洁能源，禁止化石燃料燃烧 【答案】D 【知识点】绿色植物在维持生物圈的碳---氧平衡中的作用、保护生态环境的计划和措施 【详解】A．图中②表示动植物的呼吸作用，会释放二氧化碳；⑤表示工厂等的呼吸作用释放二氧化碳；⑥表示化石燃料燃烧释放二氧化碳，所以大气中二氧化碳来自②⑤⑥过程，A正确。    B．①过程是植物的光合作用，植物通过光合作用消耗二氧化碳，产生氧气，从而维持碳氧平衡，B正确。    C．③过程是动物以植物为食，这体现了植物制造的有机物是动物的食物来源，C正确。   D．为实现碳中和，人类应开发清洁能源，但不能禁止化石燃料燃烧，因为目前化石燃料仍是主要能源，应是减少化石燃料的燃烧，D错误。 6．（2026·河北廊坊·二模）网购鲜切花脱水后需“醒花”：去蓄水棉，茎末端斜剪后深水浸泡，再浅水插瓶。下列说法正确的是（　　） A．蓄水棉的水分通过筛管输送到花朵 B．斜剪茎、深水浸泡，均有利于花吸水 C．插花时去掉多数叶片，是为降低光合作用延长花期 D．茎吸收的水分主要用于鲜切花的呼吸作用和生长 【答案】B 【知识点】茎的结构与生长、导管的特点及功能、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、蒸腾作用在农业生产中的应用 【详解】A．植物体内运输水分的结构是导管，筛管负责运输有机物，蓄水棉的水分通过导管输送到花朵，A错误。 B．斜剪茎可以增大茎的吸水面积，深水浸泡能让更多的茎段接触水分，二者均有利于花吸收水分，B正确。 C．插花时去掉多数叶片，是为了降低蒸腾作用，减少水分的散失，从而延长花期，并非降低光合作用，C错误。 D．植物吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用，鲜切花脱离母体后生长基本停止，茎吸收的水分主要用于蒸腾作用，而非呼吸作用和生长，D错误。 7．（2026·河北廊坊·二模）某生物兴趣小组为探究植物的蒸腾作用与叶片的关系，设计了下图所示实验，下列对该实验的分析错误的是（　　） A．实验前后液面高度差反映了蒸腾作用的强弱 B．加入油层可以防止水分从液面蒸发 C．1、2、3应分别放在不同湿度条件下 D．该实验应该多次重复，结果才更加可信 【答案】C 【知识点】科学探究的基本过程、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、测定植物的蒸腾作用 【详解】A．蒸腾作用越强，植物从试管中吸收的水分越多，液面下降就越明显，因此液面高度差可以反映蒸腾作用的强弱，A正确。 B．油层会覆盖在水面上，隔绝空气，避免水分通过液面直接蒸发，确保液面下降的水分只来自植物的蒸腾作用，排除无关变量干扰，B正确。 C．对照实验的核心原则是单一变量原则，本实验的变量是叶片数量，因此其他环境条件（如湿度、温度、光照等）必须完全相同。若放在不同湿度条件下，湿度会成为新的变量，干扰实验结果，C错误。 D．多次重复实验可以减少偶然因素造成的误差，避免单次实验结果的偶然性，使实验结论更具普遍性和可信度，D正确。 8．（2026·河北邯郸·二模）某兴趣小组利用下图装置探究植物的生理活动，下列相关叙述正确的是（　　） A．甲中植物只进行光合作用 B．乙中试管收集的是二氧化碳 C．丙可验证种子萌发释放二氧化碳 D．丁用于探究光合作用的原料是二氧化碳 【答案】D 【知识点】光合作用的概念及实质、光合作用利用二氧化碳作为原料、植物呼吸作用产生二氧化碳的探究 【详解】A．甲中植物在光下，不仅进行光合作用，同时也会进行呼吸作用和蒸腾作用，A错误。 B．乙中金鱼藻在光下进行光合作用， 试管收集的是氧气（能使带火星的木条复燃），不是二氧化碳，B错误。 C．丙中是将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶子，蜡烛熄灭，验证的是种子萌发消耗氧气，而非释放二氧化碳，C错误。 D．丁装置中，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，清水不吸收，形成对照，可探究光合作用的原料是二氧化碳，D正确。 9．（2026·河北石家庄·二模）技术人员对葡萄种植进行研究，以帮助果农提高产量。图甲中①②③表示葡萄叶片的三大生理作用，图乙为夏季晴天密闭葡萄大棚24小时二氧化碳浓度变化曲线。下列说法错误的是（　　） A．图甲中③表示葡萄叶片的呼吸作用 B．图乙中有机物积累最多的点是e点 C．一天内植物体内有机物总量会增加 D．增大昼夜温差可提高葡萄的产量 【答案】B 【知识点】光合作用的概念及实质、光合作用原理在农业生产中的应用、呼吸作用的概念、呼吸作用原理在生产、生活中的应用 【详解】A．图甲中，③过程吸收氧气、释放二氧化碳，这符合呼吸作用的特征（呼吸作用消耗氧气，分解有机物，释放二氧化碳），A正确。 B．图乙中，d点是18时，此时之前光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物一直在积累；d点之后光合作用强度小于呼吸作用强度，有机物开始消耗。因此有机物积累最多的点是d点，不是e点，B错误。 C．从图乙可以看出，e点的二氧化碳浓度低于a点，说明一天内植物光合作用吸收的二氧化碳总量多于呼吸作用释放的二氧化碳总量，植物体内有机物总量会增加，C正确。   D．增大昼夜温差，白天温度高，光合作用强，制造的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少，最终积累的有机物增多，可提高葡萄产量，D正确。 10．（2025·河北石家庄·二模）同学们利用下列实验装置探究菠菜光合作用的原料和产物。下列说法错误的是（    ） A．实验前将菠菜进行暗处理可耗尽叶片中原有的淀粉 B．甲中的二氧化碳吸收剂可以用氢氧化钠颗粒 C．甲装置中的叶片脱色后，滴加碘液会变为蓝色 D．实验说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是产物 【答案】C 【知识点】绿叶在光下制造有机物的实验、光合作用利用二氧化碳作为原料 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．暗处理的目的是消耗或转运叶片中原有的淀粉，以避免对实验结果产生干扰，A正确。 B．氢氧化钠能吸收二氧化碳，可作为二氧化碳吸收剂，B正确。 C．甲中二氧化碳被吸收，叶片无法进行光合作用制造淀粉，脱色后滴加碘液不变蓝，C错误。 D．甲乙对比，变量是二氧化碳，甲无二氧化碳不能制造淀粉，乙有二氧化碳能制造淀粉，说明二氧化碳是原料、淀粉是产物，D正确。 故选C。 11．（2025·河北邯郸·二模）生物学是一门基于科学实验的基础学科，中学教材中介绍了很多与生产生活密切相关的实验，以下关于这些实验的说法正确的是（　　） A．探究绿叶在光下制造有机物的实验中，叶片放在盛有酒精的小烧杯中直接加热是为了脱去叶片中的叶绿素 B．在验证植物呼吸作用的实验中，蜡烛放入盛有新鲜种子的瓶子里会熄灭，说明植物呼吸作用产生二氧化碳 C．在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中，选择尾鳍色素多的小鱼，可不用染色直接观察 D．模拟人类后代性别决定的过程，每次取完小球记录后，需将小球放回去 【答案】D 【知识点】绿叶在光下制造有机物的实验、植物呼吸作用消耗氧气的探究、观察小鱼尾鳍内血液的流动的实验、生男生女的机会均等 【分析】（1）探究绿叶在光下制造有机物实验：酒精能溶解叶绿素，但酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，所以叶片应放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，目的是脱去叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察淀粉遇碘变蓝的现象。 （2）验证植物呼吸作用实验：蜡烛放入盛有新鲜种子的瓶子里会熄灭，原因是种子呼吸作用消耗了瓶中的氧气，而不是因为植物呼吸作用产生二氧化碳。通常验证呼吸作用产生二氧化碳，是将气体通入澄清石灰水，看石灰水是否变浑浊。 （3）观察小鱼尾鳍内血液的流动实验：应选择尾鳍色素少的小鱼，这样有利于观察血液流动情况。若尾鳍色素多，会影响观察效果，不便于区分血管类型。 （4）模拟人类后代性别决定过程实验：该实验模拟的是随机受精过程，每次取完小球记录后，需将小球放回去，以保证每次抓取时两种小球（模拟两种生殖细胞）的比例始终保持1：1，使实验结果更具科学性和准确性，符合随机受精的实际情况。 【详解】A．在探究绿叶在光下制造有机物的实验中，叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热才是为了脱去叶片中的叶绿素，直接加热会引发安全问题，A错误。 B．在验证植物呼吸作用的实验中，蜡烛放入盛有新鲜种子的瓶子里熄灭，是因为种子呼吸作用消耗了氧气，而不是产生二氧化碳，B错误。 C．在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中，要选择尾鳍色素少的小鱼，这样能较清晰地观察到血管和血液流动情况，若尾鳍色素多会干扰观察，C错误。 D．模拟人类后代性别决定的过程，每次取完小球记录后将小球放回去，能维持两种小球（代表含不同性染色体的生殖细胞）的比例，模拟随机受精的真实场景，保证实验结果的可靠性，D正确。 故选D。 12．（2026·河北邯郸·二模）生物学社团的同学在劳动实践基地采用大棚种植草莓，进行了大量探究，图1中A、B、C代表草莓的某项生理活动，图2为探究影响草莓植株光合作用因素的实验装置。下列有关表述错误的是（　　） A．选择图2中甲、乙进行对照，可探究二氧化碳对草莓植株光合作用的影响 B．生理活动A主要在植物细胞的线粒体中进行，生理活动C在植物细胞的叶绿体中进行 C．草莓植株通过蒸腾作用拉动水分和无机盐在体内的运输 D．植物的生理活动B对维持生物圈中的碳—氧平衡起重要作用 【答案】D 【知识点】绿色植物在维持生物圈的碳---氧平衡中的作用、呼吸作用的概念、光合作用的概念及实质、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【详解】A．由图2可知，甲塑料袋里是清水（有二氧化碳），乙塑料袋里是氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳，无二氧化碳），唯一变量是二氧化碳，甲乙对照可探究二氧化碳对草莓植株光合作用的影响，A正确。 B．由图1可知，生理活动A吸收氧气并释放二氧化碳，为呼吸作用，其主要场所是线粒体；生理活动C吸收二氧化碳并释放氧气，为光合作用，其场所是叶绿体。因此，生理活动A主要在植物细胞的线粒体中进行，生理活动C在植物细胞的叶绿体中进行，B正确。 C．草莓进行蒸腾作用散失水分，产生向上的拉力，拉动根吸收的水分和溶解在水中的无机盐沿着导管向上运输，C正确。 D．图1中的C光合作用吸收二氧化碳，并释放氧气，对维持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用；B蒸腾作用能够散失水分，促进水循环，不参与碳-氧平衡，D错误。 13．（2026·河北保定·二模）某兴趣小组为探究绿色植物的生命活动进行了以下实验，下列有关实验的描述，不恰当的是（　　） A．图甲，水滴最多的塑料袋是① B．图乙，试管收集的气体能使带火星的卫生香复燃 C．图丙中的变量是二氧化碳 D．图甲和图丙所示实验需在暗处进行 【答案】D 【知识点】蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、绿叶在光下制造有机物的实验、光合作用利用二氧化碳作为原料、光合作用还能产生氧气 【详解】A．蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，叶是蒸腾作用的主要器官。①枝条上叶片多，蒸腾作用散失的水分多，所以水滴最多的塑料袋是①，A正确。 B．图乙中金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的卫生香复燃，B正确。 C．图丙中一组装置内有氢氧化钠溶液，它能吸收二氧化碳，另一组装置内是清水，变量是二氧化碳，该实验是探究二氧化碳是光合作用的原料，C正确。 D．图甲探究的是蒸腾作用，不需要在暗处进行；图丙探究二氧化碳是光合作用的原料，实验前需要暗处理，让叶片中原有的淀粉耗尽，D错误。 14．（2026·河北邯郸·二模）铁皮石斛是我国传统名贵药用植物，喜温暖湿润、半阴环境，忌强光直射。《神农本草经》早有记载，具有益胃生津功效，被誉为“九大仙草”之首。野生铁皮石斛因过度采挖已濒危，现已禁止采挖，主要依靠大棚人工种植满足药用需求。生产上常利用植株茎段育苗，再移栽至树皮、木屑等基质中。据此回答下列问题： (1)铁皮石斛将吸收的水和无机盐，通过输导组织的______运输，该运输过程的动力来自铁皮石斛的_______作用。 (2)利用茎段育苗的方式属于______生殖（选填“有性”或“无性”）；移栽时可以采取_______方式提高幼苗成活率。 (3)为使铁皮石斛在大棚内良好生长，根据其生活习性，应提高环境________，并进行适当________处理。 (4)为提高大棚铁皮石斛产量，可在夜晚适当降温来降低_____作用，减少有机物消耗；此外还可通过____________措施来提高产量。 【答案】(1) 导管 蒸腾 (2) 无性 剪去部分枝叶（或阴天移栽、遮阴、带土移栽，合理即可） (3) 湿度 遮阴 (4) 呼吸 适当增加二氧化碳浓度（或延长光照时间、合理密植，合理即可） 【知识点】导管的特点及功能、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、呼吸作用原理在生产、生活中的应用、植物的无性生殖 【详解】（1）植物体内运输水和无机盐的是导管，属于输导组织。蒸腾作用形成的蒸腾拉力是植物吸收和运输水及无机盐的动力，所以铁皮石斛将吸收的水和无机盐，通过导管运输，运输过程的动力来自蒸腾作用。 （2）利用茎段育苗，没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式属于无性生殖。移栽时，为了降低蒸腾作用，减少水分散失，提高幼苗成活率，可以采取剪去部分枝叶、阴天移栽、遮阴、带土移栽等方式（合理即可）。 （3）因为铁皮石斛喜温暖湿润、半阴环境，忌强光直射，所以为使铁皮石斛在大棚内良好生长，应提高环境湿度，并进行适当遮阴处理。 （4）呼吸作用分解有机物，释放能量，夜晚适当降温可降低呼吸作用强度，减少有机物消耗。此外，适当增加二氧化碳浓度，二氧化碳是光合作用的原料，可增强光合作用，制造更多有机物；延长光照时间，也能增加光合作用制造有机物的时间；合理密植能充分利用光照，提高光合作用效率，这些措施都可以提高大棚铁皮石斛产量（合理即可）。 1．（2026·河北邯郸·二模）小航同学计划利用无土栽培技术在家中的阳台上种植番茄。他查阅资料得知，无土栽培成功的关键在于有效控制营养、水分和氧气等环境条件。为此，他设计并实施了以下探究实验：小航准备了3个相同的栽培装置，每个装置内装有等量且成分相同的营养液，并选择生长状况基本一致的健壮番茄幼苗若干株。综合探究实验 考点4 【实验过程】 他将幼苗固定于装置上，根系浸入营养液中，并设置了3组不同的处理条件： A组（标准条件组）：定期补充水分以维持液面稳定，每7天更换一次新的营养液，并使用小型气泵每天为营养液通气2次。 B组（营养限制组）：与A组一样定期补水和通气，但始终不更换营养液。 C组（氧气限制组）：与A组一样定期补水和更换营养液，但从不进行通气。 小航持续观察了8周，并设计了如下表格记录数据（下表为第8周结束时记录的部分数据）。 请分析小航的实验，回答下列问题： 组别 处理条件 平均株高（cm） 平均叶片数（片） 叶片颜色 是否开花/结果 A组 定期补水、更换营养液、通气 65.2 24 深绿色 是，果实较多 B组 定期补水、通气，不换营养液 48.5 18 浅绿色，部分叶片发黄 是，果实少且小 C组 定期补水、更换营养液，不通气 36.8 15 暗绿色，根部呈褐色 否 (1)每个装置中营养液等量且成分相同，选择的番茄植株生长状况基本一致，其目的是________。该实验探究了影响无土栽培番茄生长的两个关键条件，分别是营养供应和________供应。 (2)设置A组（标准条件组）的作用是________。根据表格信息，B组番茄叶片发黄、生长不良，最可能的原因是营养液中缺乏植物生长必需的________。吸收营养液的主要部位是根尖的________区。 (3)C组番茄生长最差，且根部呈褐色，这主要是因为根部________作用受阻，导致细胞死亡。 (4)请你根据A、B、C三组的实验结果，为“家庭无土栽培”提出两条具体的栽培建议：①________。②________。 【答案】(1) 控制单一变量 氧气 (2) 作对照 无机盐 成熟 (3) 呼吸 (4) 定期更换营养液，保证植物生长所需的充足营养 定期为营养液通气，保证根部有充足的氧气进行呼吸作用 【知识点】根尖的结构、呼吸作用原理在生产、生活中的应用、绿色植物的生活需要无机盐、科学探究的基本过程 【详解】（1）保证营养液、植株状态一致是为了控制单一变量，排除无关因素干扰；实验中B组与A组变量为营养供应，C组与A组变量为氧气供应，故探究的两个关键条件是营养供应和氧气供应。 （2）A组作为标准条件组，在实验中起对照作用，便于对比其他组的实验结果；B组不更换营养液，植株因缺乏生长必需的无机盐而叶片发黄、生长不良；根尖成熟区有大量根毛，是吸收营养液的主要部位。 （3）C组不通气，营养液中氧气不足，根细胞的呼吸作用需要氧气，缺氧会导致呼吸作用受阻，根细胞死亡，根部呈褐色。 （4）根据A组的良好生长状态可知，家庭无土栽培需保证充足的营养供应和氧气供应，因此提出以上两条针对性建议。如定期更换营养液，保证植物生长所需的充足营养；定期为营养液通气，保证根部有充足的氧气进行呼吸作用等。 2．（2026·河北邯郸·二模）如图1是某生物兴趣小组设计的实验装置，甲内装有正在萌发的蚕豆种子（瓶中有适量的水），乙为一盆蚕豆苗（经过暗处理）。将乙用无色透明玻璃箱密封好后与甲装置进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下。 (1)蚕豆种子外有果皮包被，因此属于_______（填“裸子”或“被子”）植物。 (2)在实验过程中发现玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行了_______作用，水蒸气由图2叶片上的[     ]_______散失。蚕豆苗花盆用塑料袋扎紧是为了在探究蒸腾作用时_______。根据对叶片结构的观察，叶所属的结构层次是________。 (3)一段时间后打开阀门，蚕豆苗的光合作用会增强，这是由于玻璃箱中_______增加所致。植物光合作用制造的有机物是通过图2中[     ]_______内的筛管运输的。 【答案】(1)被子 (2) 蒸腾 5气孔 避免花盆土壤中的水分蒸发进入玻璃箱，干扰实验结果，保证玻璃箱的水珠只来自植物的蒸腾作用 器官 (3) 二氧化碳 4叶脉 【知识点】光合作用利用二氧化碳作为原料、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、被子植物 【分析】图1为连接萌发种子和密封蚕豆苗的实验装置，图2为叶片结构示意图，其中1是上表皮、2是叶肉、3是保卫细胞、4是叶脉、5是气孔。 【详解】（1）植物根据种子外是否有果皮包被分为裸子植物和被子植物，裸子植物种子裸露，无果皮包被，被子植物种子外有果皮包被。蚕豆种子外有果皮包被，因此属于被子植物。 （2）植物通过蒸腾作用将体内水分以水蒸气形式散失，水蒸气遇冷在玻璃箱内壁凝结形成水珠，因此水珠来自叶片的蒸腾作用；水蒸气是通过叶片的气孔散失的，对应图2的结构[5]气孔；将蚕豆苗花盆用塑料袋扎紧，是为了避免花盆土壤中的水分蒸发进入玻璃箱，干扰实验结果，保证玻璃箱的水珠只来自植物的蒸腾作用；叶是由保护组织、营养组织、输导组织等不同组织构成的，能够行使蒸腾作用、光合作用等功能，在结构层次上属于器官。 （3）甲瓶中正在萌发的蚕豆种子不断进行呼吸作用，产生大量二氧化碳；打开阀门后，二氧化碳进入乙的玻璃箱，二氧化碳是光合作用的原料，因此蚕豆苗的光合作用会增强；植物光合作用制造的有机物，通过4叶脉中的筛管运输到植物体各处。 3．（2026·河北唐山·二模）在我国的植被中，森林占据了主体。2022年3月30日，习近平总书记在参加首都义务植树活动时强调：“森林是水库。钱库、粮库，现在应该再加上一个碳库。森林对国家生态安全具有基础性、战略性的作用。 (1)森林是“绿色水库”“雨多它能吞，雨少它能吐”。绿色植物通过________作用散失水分，从而促进了生物圈的水循环。 (2)森林也是钱库。我国森林每年为我们提供5亿立方米优质木材的物质财富。森林还是天然的粮库，为我们提供板栗、核桃、银杏等许多营养丰富的食粮。银杏与核桃所属类群的本质区别是________________________________________________________________。 (3)森林更是碳库。绿色植物如何“储碳”呢？生物小组的同学通过实验进行探究。 ①将两盆天竺葵在黑暗处放置一昼夜，消耗掉叶片中原有的________。然后设计一组对照实验装置（提示：图中NaOH吸收二氧化碳）。 ②将这组装置放在光下几个小时后，取A、B叶片进行处理（如图Ⅱ）。乙装置中酒精的作用是________________。推测丁装置的实验现象A：________（“变蓝”或“不变蓝”）。由此说明，绿色植物光合作用利用________作为原料，从而将碳储存起来。 (4)绿色植物能调节生物圈中的碳一氧平衡，是与光合作用分不开的。请你写出光合作用的文字表达式：__________________________。 (5)“爱护植被，从我做起”，为了维护生态安全，改善生态环境，实现碳达峰、碳中和目标，你应该如何做：_________________________________________________。 【答案】(1) 蒸腾 (2) 种子外有无果皮包被 (3) 有机物/淀粉 溶解叶绿素 变蓝 二氧化碳 (4) 二氧化碳+水有机物(储存着能量)+氧气 (5) 绿色出行、积极参加植树造林、节约用纸、减少一次性物品使用（合理即可） 【知识点】建设生态家园、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、绿叶在光下制造有机物的实验、光合作用的概念及实质 【详解】（1）绿色植物通过蒸腾作用将水分以水蒸气形式散失到大气中，可提高大气湿度、增加降水，促进生物圈的水循环。 （2）银杏属于裸子植物，种子裸露，外层无果皮包被；核桃属于被子植物，种子外层有果皮包被，因此二者所属类群的本质区别是种子外有无果皮包被。 （3）①将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是消耗叶片原有的淀粉（有机物），避免原有有机物干扰实验结果，保证检测到的淀粉是实验过程中新合成的。②叶绿素可以溶于酒精，实验中酒精的作用是溶解叶片的叶绿素，避免叶绿素颜色干扰后续碘液染色的观察；A叶片所处环境有二氧化碳，可正常进行光合作用合成淀粉，淀粉遇碘变蓝，因此A叶片的现象是变蓝；该对照实验说明绿色植物光合作用利用二氧化碳作为原料，将碳储存到有机物中。 （4）根据光合作用的概念，原料为二氧化碳和水，产物是储存能量的有机物和氧气，场所是叶绿体，条件是光能，表达式为：二氧化碳+水有机物(储存着能量)+氧气。 （5）实现碳达峰碳中和需要减少二氧化碳排放、增加二氧化碳吸收，如：绿色出行、积极参加植树造林、节约用纸、减少一次性物品使用等。 4．（2026·河北保定·二模）花生又名“落花生”，是独有的地上开花、地下结果的植物。某兴趣小组的同学以花生为对象，研究植物的生长发育过程，请据图回答下列问题。 (1)4月中下旬是我市花生播种的适宜时节，过早播种会造成花生种子的发芽率降低。可见，________是影响花生种子萌发的重要外界条件之一。图一中最先突破种皮的“小白尖”①是________。 (2)每年6、7月份进入花生的开花下针和结荚期，此时花生生长发育最旺盛，是花生一生中需水量最多的时期，水分主要通过花生根尖的________吸收，绝大部分的水分用于花生的________。 (3)光是影响花生光合作用的主要因素。图二是在25℃不同光照条件下，花生光合作用速率的变化曲线。据图分析，光照强度最适宜的范围是________umol·m-2·s-1。光照强度过高时，光合作用反而下降，是因为叶片上的部分________关闭，导致二氧化碳供应不足。 (4)花凋落以后，子房柄（又称果针）会钻到土里，然后子房在土里长成花生果实。科研人员实验发现：把果针插入透明瓶子中，即使瓶内有营养液，子房也不膨大；若换成遮光的瓶子，子房就能膨大结果。该实验结果说明：________________ 【答案】(1) 温度 胚根 (2) 成熟区/根毛区 蒸腾作用 (3) 100~150 气孔 (4)光会抑制花生子房的进一步发育（合理即可） 【知识点】非生物因素对生物的影响、种子萌发的环境条件及探究实验、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、根尖的结构 【详解】（1）过早播种与适宜时节播种的核心差异是温度，低温降低发芽率，说明温度是影响花生种子萌发的重要外界条件。 种子萌发过程中，最先突破种皮的结构是胚根，因此图一中最先突破种皮的“小白尖”是胚根。 （2）根尖的成熟区（根毛区）生有大量根毛，增大了吸收面积，是植物吸收水的主要部位；植物吸收的水，绝大部分都通过蒸腾作用散失到环境中，仅有少部分用于自身生命活动。 （3）分析图二曲线可知，光照强度在100~150 umol·m-2·s-1时，光合速率达到最大值，因此该范围是最适宜的光照强度。 光照强度过高时，蒸腾作用过强，植物为减少水分散失，会关闭部分气孔，而二氧化碳需要通过气孔进入叶片，气孔关闭导致二氧化碳供应不足，因此光合作用反而下降。 （4）该实验的变量为光照，其他条件一致，实验结果显示：有光条件下子房不膨大，遮光条件下子房膨大结果，因此说明黑暗（无光）环境有利于花生子房膨大发育成果实，光会抑制花生子房发育结果。 5．（2025·河北承德·二模）小秦参与了学校开展的小麦种植综合实践活动。下面是小秦笔记中的菜豆种子和玉米种子结构模式图，请回答问题。 (1)小麦种子中贮藏营养物质的结构与图中的______（填序号）相似。 (2)查看麦田时发现，南面围墙阴影下的麦苗长势不良，其余麦苗长势喜人。由此可知，麦苗生长过程中制造有机物的生理活动所需条件是______。一段时间后，观察到小麦抽穗、开花，小麦花经历传粉和受精后，最终花中的______发育成小麦种子中的胚。 (3)一般提高小麦产量常施用化肥。望着收割后遗留的小麦秸秆，提出问题：“秸秆还田配合施用化肥，能否减少化肥用量？”为此，小秦查阅了有关论文，相关实验数据如下表： “秸秆还田配合施用化肥用量对小麦亩产量的影响”实验数据表 组别 秸秆还田情况 施用化肥用量（%） 亩产量（公斤） 1组 全部还田 90 348.4 2组 全部还田 80 383.2 3组 全部还田 70 274.3 4组 不还田 100 274.1 注：化肥用量100%是指不还田情况下的常规用量。 ①据表中数据，亩产量最高的是______组。全部还田情况下，只考虑化肥成本，每公斤小麦投入成本最高的是______组。 ②由表中数据可看出：秸秆还田配合施用化肥，小麦亩产量______（填“增加”“减少”或“不变”）。说明秸秆还田配合施用化肥______（填“能”或“不能”）减少化肥用量。 【答案】(1)③ (2) 光照 受精卵 (3) 2 1 增加 能 【知识点】科学探究的基本过程、种子的结构及各部分的功能、果实和种子的形成、绿叶通过光合作用制造有机物 【分析】（1）图中的①子叶、②胚、③胚乳、④子叶、⑤胚。 （2）植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。 （3）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 【详解】（1）小麦属于单子叶植物，具有一片子叶，也具有胚乳，胚乳中储存有丰富的营养物质。小麦种子中贮藏营养物质的结构与图中的③胚乳相似。 （2）查看麦田时发现，南面围墙阴影下的麦苗长势不良，其余麦苗长势喜人。由此可知，光照是麦苗生长过程中制造有机物的生理活动所需条件。受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。一段时间后，观察到小麦抽穗、开花。小麦花经历传粉和受精，最终花中的受精卵发育成小麦种子中的胚。 （3）①据表中数据，亩产量最高的是2组，高达383.2公斤。全部还田情况下（包括1、2、3组），只考虑化肥成本，每公斤小麦投入成本最高的是1组，施用化肥用量高达90%。 ②由表中数据可看出，与第四组对照，1、2、3组亩产量均增加，施用化肥用量减少，故秸秆还田配合施用化肥，小麦亩产量增加。说明秸秆还田配合施用化肥能减少化肥用量。 6．（2025·河北邯郸·二模）某同学在阳台养了一盆水草，他发现每天下午太阳照进来的时候，水草不断地“吐泡泡”，这些气泡里是什么气体呢？为此，他设计并实施了“绿色植物在光下放出的气体”的探究实验。如图甲是该同学设计的实验装置，分析并回答问题。 (1)该同学根据所学知识推测：水草在阳光下释放氧气。在科学探究的基本过程中，该同学的推测过程属于______。 (2)利用带火星的木条检验试管中的气体，木条复燃。由此得出结论，绿色植物在阳光下可以产生______。绿色植物的此过程对维持生物圈中的______具有重要意义。 (3)有同学认为，在实验前应将金鱼藻放在黑暗处一昼夜，以免实验结果受到干扰，你是否同意他的观点，并说明理由：______。 (4)为使实验结果更加可靠，建议该同学还应该进行______实验。 (5)图乙所示是绿叶海蜗牛，它生活在水中，身体表面柔软，属于______动物。绿叶海蜗牛刚孵化时多呈半透明，在成长过程中，食用某种藻类后，身体颜色逐渐变为浓绿，并保持终生。该同学将上述实验中的金鱼藻换成绿叶海蜗牛，同样可以在试管中收集到相同的气体，其原因可能是______。 【答案】(1)作出假设 (2) 氧气 碳氧平衡 (3)不同意，该实验是验证绿色植物在光下放出的气体，不需要验证淀粉的产生 (4)重复 (5) 软体 绿叶海蜗牛食用藻类后获得叶绿体，能进行光合作用产生氧气 【知识点】科学探究的基本过程、光合作用还能产生氧气、绿色植物在维持生物圈的碳---氧平衡中的作用 【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，由题意可知设置的实验是为了探究植物进行光合作用的条件，以及光合作用释放氧气。 【详解】（1）科学探究的过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。因此该同学根据所学知识推测：水草在阳光下释放氧气。在科学探究的基本过程中，该同学的推测过程属于作出假设。 （2）氧气具有助燃的作用，因此利用带火星的木条检验试管中的气体，木条复燃。由此得出结论，绿色植物在阳光下可以产生氧气。绿色植物的此过程消耗了二氧化碳，产生了氧气，对维持生物圈中的碳—氧平衡具有重要意义。 （3）将金鱼藻放在黑暗处一昼夜的目的是将其中的淀粉运走耗尽，避免原有的淀粉对新生成的淀粉造成影响，该实验是为了探究光合作用产生的气体，不需要验证淀粉，因此无需暗处理。 （4）为避免偶然性，使实验结果更加可靠，建议该同学还应该进行重复实验。 （5）图乙所示是绿叶海蜗牛，它生活在水中，身体表面柔软，属于软体动物。绿叶海蜗牛刚孵化时多呈半透明，在成长过程中，食用某种藻类后，身体颜色逐渐变为浓绿，并保持终生。该同学将上述实验中的金鱼藻换成绿叶海蜗牛，同样可以在试管中收集到相同的气体，其原因可能是绿叶海蜗牛食用藻类后获得叶绿体，能进行光合作用产生氧气。 7．（2026·河北石家庄·二模）“稻香秫熟暮秋天，阡陌纵横万亩连。”题34图中，图甲的①②③表示水稻进行的三个生理过程，图乙和图丙表示相关的研究曲线。 请回答： (1)耐盐碱水稻富含的淀粉是由图甲中的生理活动 _____ （填序号）制造的；具体过程是水稻叶片光合作用制造后，通过 _______ 运送到水稻果实中。 (2)图甲中的 _____ （填序号）表示植物的呼吸作用。呼吸作用的原料是 _______ 。 (3)水稻的叶表皮细胞与保卫细胞相比细胞中没有 ________ ，不能进行光合作用。 (4)图乙中，一昼夜二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是6时和18时，在6时植物光合作用强度 ________（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度。BC段二氧化碳浓度下降的原因是 _________ 。 【答案】(1) ① 筛管 (2) ③ 有机物和氧气 (3)叶绿体 (4) 等于 光合作用强度大于呼吸作用强度 【知识点】气孔、光合作用的概念及实质、筛管的特点和功能、呼吸作用的概念 【详解】（1）图甲中①吸收二氧化碳，释放氧气，表示光合作用，光合作用能将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物(如淀粉)，所以耐盐碱水稻富含的淀粉是由图甲中的①光合作用制造的。水和无机盐通过导管运输，有机物通过筛管运输，故水稻叶片光合作用制造的有机物通过筛管运送到水稻果实中。 （2）图甲中③吸收氧气，释放二氧化碳，表示呼吸作用，呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，其原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水。 （3）水稻的叶表皮细胞无色透明，不含叶绿体，不进行光合作用；保卫细胞含有叶绿体，能进行光合作用。因此水稻的叶表皮细胞与保卫细胞相比细胞中没有叶绿体。 （4）图乙曲线中，表示一昼夜二氧化碳浓度的变化。当曲线上升时，说明呼吸作用强度大于光合作用强度或者只进行呼吸作用；当曲线下降时，说明光合作用强度大于呼吸作用强度；并且图中B、C两点为平衡点，即二氧化碳吸收量等于释放量，表明此时光合作用强度等于呼吸作用强度。所以，图乙中，一昼夜二氧化碳浓度最高和最低的时间点分别是6时和18时，在6时植物光合作用强度等于呼吸作用强度。BC段二氧化碳浓度下降的原因是白天光合作用强度大于呼吸作用强度，吸收了大量的二氧化碳。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 生物圈中的绿色植物 4大考点概览 考点1 生物圈中有哪些绿色植物 考点2 绿色开花植物的一生 考点3 三大生理作用 考点4 综合探究实验 生物圈中有哪些绿色植物 考点1 1．D 2．C 3．C 4．B 5．B 6．D 7．D 绿色开花植物的一生 考点2 1．A 2．A 3．D 4．D 5．B 6．C 7．B 8．C 9．B 10．C 11．(1) 一定的水分 胚根 a (2)无机盐 (3)生态 (4) D 胚乳 12．(1) ②③④⑥ 胚乳 (2) ⑨ ⑧ (3) 环境 (4) 野生型 缓解 三大生理作用 考点3 1．B 2．B 3．D 4．B 5．D 6．B 7．C 8．D 9．B 10．C 11．D 12．D 13．D 14．(1) 导管 蒸腾 (2) 无性 剪去部分枝叶（或阴天移栽、遮阴、带土移栽，合理即可） (3) 湿度 遮阴 (4) 呼吸 适当增加二氧化碳浓度（或延长光照时间、合理密植，合理即可） 综合探究实验 考点4 1．(1) 控制单一变量 氧气 (2) 作对照 无机盐 成熟 (3)呼吸 (4) 定期更换营养液，保证植物生长所需的充足营养 定期为营养液通气，保证根部有充足的氧气进行呼吸作用 2．(1)被子 (2) 蒸腾 5气孔 避免花盆土壤中的水分蒸发进入玻璃箱，干扰实验结果，保证玻璃箱的水珠只来自植物的蒸腾作用 器官 (3) 二氧化碳 4叶脉 3．(1)蒸腾 (2)种子外有无果皮包被 (3) 有机物/淀粉 溶解叶绿素 变蓝 二氧化碳 (4) 二氧化碳+水有机物(储存着能量)+氧气 (5)绿色出行、积极参加植树造林、节约用纸、减少一次性物品使用（合理即可） 4．(1) 温度 胚根 (2) 成熟区/根毛区 蒸腾作用 (3) 100~150 气孔 (4)光会抑制花生子房的进一步发育（合理即可） 5．(1)③ (2) 光照 受精卵 (3) 2 1 增加 能 6．(1)作出假设 (2) 氧气 碳氧平衡 (3)不同意，该实验是验证绿色植物在光下放出的气体，不需要验证淀粉的产生 (4)重复 (5) 软体 绿叶海蜗牛食用藻类后获得叶绿体，能进行光合作用产生氧气 7．(1) ① 筛管 (2) ③ 有机物和氧气 (3)叶绿体 (4) 等于 光合作用强度大于呼吸作用强度 1 学科网（北京）股份有限公司 $