期末课内阅读专项-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 聚焦统编版四年级下册课内经典文本，通过多样化题型系统训练阅读理解能力，融合方法指导与素养培育。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文本解析|7篇课内选段|抓关键词理解句意、动作描写分析法、联想扩展法|从基础信息提取到情感体悟，形成"文本感知-手法分析-主旨概括"逻辑链| |题型训练|37道梯度题|批注式阅读、连续动作仿写、事件排序法|覆盖选择/填空/简答/仿写，对应"理解-表达-迁移"能力层级|

期末课内阅读专项-2025-2026学年语文四年级下册统编版 天窗（节选） ①晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ ②你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 ③发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 1．对“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”理解正确的是（     ） A．开天窗是为了让屋子更敞亮些，这样睡觉时就不会害怕。 B．下雨天被关在家里时，由天窗想象风雨的威力，会带来快乐。 C．被迫上床“休息”时，由天窗想象夜晚的神奇，会带来安慰和快乐。 2．认真读第①段中画“ ”的句子，注意加点动词，并仿照着写一个连续动作的句子。 __________________________ 3．读一读第②段，“你”想象到了哪些画面？用“_____”画出来。 4．孩子们透过小小的天窗还“看”到了怎样的画面？想一想，写一写。 你会从那小玻璃上面的___________________________，想象到_____________________ 5．选文最后一句话表达了作者怎样的思想感情？ _________________________________ 阅读课文片段，完成下列问题。 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 批注：________________________________________________ 6．巨人的花园里发生了什么变化？（用四字词语概括） 孩子们一走→( )                     孩子们一来→( ) 7．读画横线的句子，想想冬天的景象是怎样的？批注在上面的框里。 8．画波浪线的句子是对巨人________的描写，从“悄悄”“轻轻”中我们能够感受到巨人当时______________的心理，从中我们能看出巨人是一个______________的人。 9．用“ ”画出一处你觉得想象奇妙的句子。 10．下列句子与文章主题不符的一项是（     ） A．给永远比拿快乐 B．赠人玫瑰，手有余香 C．胜人者有力，自胜者强 D．分享是快乐的源泉 课内阅读。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷（hé hè）似（shì sì）的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹（shà  chà）那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 11．选文选自作家________的《________》，文章是按________顺序来写的。 12．用“√”在括号里选择正确的字音。 13．选段抓住了太阳的________、________和________写出了日出的景象。 14．读划线的句子，下列说法错误的是（　　） A．“上升”“冲破”“跳出”生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力。 B．这句话用了比喻的修辞手法，生动形象地描述了海上日出的情景。 C．这句话展现了海上日出的动态美，描绘了一幅壮观的“红日出海图”。 课内阅读。 黄继光（节选） ①（1）火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。 ②啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。 ③天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了。（2）他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 批注：（2）这句话运用了_____（语言、外貌、动作）描写“_____”“_____”“堵住”等词语，表现了黄继光_____的英雄气概。 15．根据选文叙述的先后顺序，给下面的事件排序：_____ ①堵住枪口  ②举起手雷  ③身上负伤  ④顽强爬行  ⑤部队受阻 16．画线句子（1）运用了_____的修辞手法，把_____比作_____。从把这个句子中可以感受到敌人枪弹的_____，从侧面表现了黄继光_____的品质。 17．读画线句子（2），补全文中的批注。 回顾课文内容，认真阅读下面的选段，完成下题。 “诺曼底号”遇难记（节选） ①哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 ②过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” ③克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 ④轮船在深深的海水中慢慢下沉。 ⑤人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。 ⑥“快干！”船长又叫道。 ⑦二十分钟到了，轮船沉没了。 ⑧船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 ⑨哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 18．根据短文内容理清沉船过程，下面顺序排列符合文意的一项是（   ） ①海水浸没船尾   ②轮船慢慢下沉，人们加速划艇穿梭   ③船头先下去   ④哈尔威船长沉入深渊 A．③①④② B．②③①④ C．①③④② D．②①③④ 19．根据短文内容，用文中的词语填一填。 （1）灾难来临时，众人的( )和船长的( )形成了鲜明的对比。 （2）从下达命令到轮船完全沉没，大约经历了( )分钟。 20．你从文中对船长的语言、动作等描写中，感受到他怎样的品质?请选抄一处词句，并写写你的感受。 （1）词句：_______________ （2）感受：_______________ 21．阴惨惨的雾气中，船长像一尊黑色的雕像徐徐沉进大海……假如你就是被救的一员，此时，你想说什么?请写下来。 _________________ 课内片段   母鸡（节选）   ①可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 ②不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 ③发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂。像刚装了一两个汤圆儿似的。它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ④它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 ⑤在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 ⑥它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 ⑦我不敢再讨厌母鸡了。 22．“可是，现在我改变了心思”是因为（     ） A．母鸡会孵小鸡 B．母鸡很伟大 C．母鸡的叫声好听了 D．“我”习惯了母鸡的叫声 23．下列表现了母鸡勇敢的一项是（     ） A．在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨 B．它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡 C．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战 D．发现一点儿可吃的东西，它便啄一啄那个东西，让它的儿女吃 24．读画“ ”的句子，母鸡为什么这样做？ ___________________________________ 25．文末“我不敢再讨厌母鸡了”表达了作者（     ）的心理。 A．害怕母鸡 B．敬畏母鸡 C．讨厌母鸡 D．有一点儿喜欢母鸡 26．文中的“母鸡”让你想到了身边的谁？你想对他（她）说什么？ ___________________________________ 阅读短文，回答问题。 ①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ③“我们是中国人， ④我们爱自己的祖国。” ⑤鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” ⑥扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！” 27．以上内容节选自《__________》，这部分内容可用小标题概括为：__________。 28．文中画横线的句子把扁鼻子军官的手比作__________，形象地写出了敌人的__________，表达了作者对敌人的__________之情。 29．“雨来还是咬着牙，说：‘没看见！’”这是对雨来的__________和__________描写，表明了雨来__________的决心，也表现了雨来__________的品质。 30．有的同学认为现在是和平年代，不需要我们少年儿童与敌人作斗争，学习这样的课文没有意义，你是否赞成这个观点，并说明理由。 _____________________________________________ 课内阅读 ①纳米技术就在我们身边。冰箱里（        ）使用一种纳米涂层，（        ）会俱有杀菌和除臭（chòu xiù）功能，能够使蔬莱保鲜期更（gèng gēng）长。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，所以雷达根本看不见它。 ②纳米技术可以让人们更加健康。癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防。未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。 31．请找出第①段中的两个错别字并更正。 __________更正为________    __________更正为__________ 32．请用“ ”在第①段括号内给加点的字选择正确的读音。 33．给第①段“（　　）”中选择恰当的关联词（填序号）。（        ） A．因为……所以…… B．如果……就…… C．即使……也…… D．虽然……但是…… 34．这两段内容各围绕哪一句话写的？请用“ ”画出来。 35．“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍。”读句子，注意加点的部分，请照样子写一个事物。 _______________________ 36．选文列举了纳米技术的运用，依次是纳米涂层、__________________、________________、纳米检测技术、_________________和__________________。 37．下列不属于纳米技术在医学方面发挥作用的一项是（       ） A．可以早期检测与预防 B．直达病灶，杀死癌细胞 C．生病时可以不用吃药 D．让药效更长久 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末课内阅读专项-2025-2026学年语文四年级下册统编版》参考答案 1．C 2．我走进书房，拉开椅子，拿出了课外书。 3．无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩； 这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…… 4． 一点移动的亮光 这也许是提着灯笼的萤火虫，也许是划过天际的流星，也许是夜航飞机亮起的指示灯 5．表达了作者对孩子们丰富、独特且能超越现实的想象力的高度赞美与肯定。 【导语】这是茅盾《天窗》的经典节选，以孩童视角切入，将一方小小的天窗写得极具灵气。天窗是孩童被限制活动时，连接外界幻想的窗口，文字细腻捕捉了儿童天真的好奇与想象力，末尾“从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’”的升华，既赞美了天窗，也点出想象力的可贵，满是治愈的童真。 【详解】1．原文开头“被逼着上床去休息，忘不了草地河滩，只能靠天窗想象夜晚美景”，天窗依靠想象抚平不能外出的失落，成为心灵安慰，对应“唯一的慰藉”，故选C。 2．画波浪线的句子用“伸出、仰起”两个连续动词写动作，仿写只要写出连贯的一连串动作，符合逻辑即可。答案不唯一。 示例：弟弟偷偷从沙发上爬起来，探出脑袋，望向窗外。 3．原文分两处想象： 1、由一粒星、一朵云→想象：无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩； 2、由掠过的一条黑影→想象：这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…… 前面是玻璃上真实看到的实景，后面全是孩子想象出来的画面，画线只画想象部分即可。 4．先参考第②段“实见景物+联想扩展”的结构，选取天窗上能看到的普通小景物，再结合生活经验展开合理想象，补写对应内容即可。答案不唯一。 示例：你会从那小玻璃上面的一丝月光，想象到漫天洒落的银辉、躲在云后的月亮、在夜空飘荡的云絮。 5．天窗是孩子被困室内时唯一的慰藉，隔绝了孩子外出的路，却打开了想象的窗口，所以作者感谢创造天窗的大人们，认可天窗独特的价值。 作者赞叹孩子“活泼会想”，赞美儿童超凡的想象力：受空间限制不能亲眼观景，却能突破现实束缚，依托微小事物拓展出更辽阔、鲜活的天地，喜爱童真与生俱来的想象力。 综上所述，选文最后一句话表达了作者对天窗的喜爱与感激，赞美孩子丰富奇妙的想象力，赞叹天窗让孩子依托有限的实景，凭借想象看见更广阔精彩的世界，饱含对童真想象力的称颂。 6． 冰天雪地 生机勃勃 7．花朵凋零，树叶飘落，刺骨的寒风呼啸着，雪花从空中飘落下来，冰雪又重新覆盖了花园。 8． 动作 小心翼翼，害怕吓到孩子 知错能改、善良 9．这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 10．C 【导语】这个片段选自王尔德童话《巨人的花园》，以奇幻设定承载深刻内涵：花园的冬夏更迭直接呼应巨人的心境与行事，用景物变化具象化人物转变，冷暖对比鲜明。既充满童话天马行空的想象力，又暗藏“分享才能收获美好”的内核，浅显生动、寓教于乐，很适合引导儿童体悟分享的意义。 【详解】6．根据原文内容，孩子离开后花园变回寒冬，孩子返回后花园迎来春天，用两个四字词语概括变化即可。答案不唯一。 示例：孩子们一走→万物凋零；孩子们一来→春暖花开。 7．结合上下文，写出冬天花园里的具体画面，体现“冷清、寒冷、没有生机”的特点，同时呼应后文春天的热闹。 示例：花园里北风呼啸，雪花漫天飞舞，草地被冰雪冻得硬邦邦的，树枝光秃秃的，连小鸟都躲起来了，到处都是一片冰冷萧瑟的样子。 8．结合画波浪线的句子“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。”可知，句中的“走、抱、放”都是动作，属于动作描写；“悄悄”“轻轻”这两个词说明巨人动作很轻，怕发出声音吓到小男孩，也体现了他不想再像以前那样凶狠，内心带着愧疚、温柔和小心翼翼；和之前凶狠的巨人对比，他现在的行为说明他知错能改，已经变得善良、有爱心了。 9．本文把花园的季节变化和孩子的来去绑定，充满神奇想象，任选一处符合这个特点的句子即可。 示例：春天也跟着一起回来了。 10．先明确文章主题：分享、给予能带来快乐，自私只会带来孤独和寒冷。 A．“给永远比拿快乐”强调给予比索取更快乐，和“分享带来快乐”的主题一致。 B．“赠人玫瑰，手有余香”帮助别人，自己也会收获快乐，和主题一致。 C．“胜人者有力，自胜者强”意思是：能战胜别人的人有力量，能战胜自己的人才是真正的强者，强调的是战胜自我，和“分享、给予”无关。 D．“分享是快乐的源泉”直接点明分享能带来快乐，和主题一致。 11． 巴金 海上日出 时间 12．hè    shì    chà 13． 颜色 光亮 位置 14．B 【导语】这段文字以白描手法写海上日出，用“上升”“冲破”“跳出”等动词赋予太阳人格张力，从色彩、光亮与动态三方面铺展，将日出的静态与动态、柔美与磅礴融于一体，语言质朴却极具画面感，尽显巴金散文的凝练与鲜活。 【详解】11．这篇课文是巴金的经典散文《海上日出》，作者按照日出前、日出时、日出后的时间顺序，完整展现了海上日出的动态过程。 12．注意区分多音字“荷”“似”“刹”的读音。 13．这段文字描写海上日出，既写了太阳“红是真红”“颜色红得非常可爱”的颜色变化，也写了“却没有亮光”“发出了夺目的亮光”的光亮变化，还通过“上升、冲破、跳出”等动词，展现了太阳升起的动态变化过程，所以是从“颜色、光亮、动态变化（位置）”这三方面写出了日出的景象。 14．B．这句话用了拟人的修辞手法（“负着重荷”“努力上升” 等将太阳人格化），而非比喻，因此该说法错误。 15．③④②⑤① 16． 比喻 子弹 冰雹 猛烈 英勇无畏、顽强不屈 17．动作   张开   猛扑 视死如归、不怕牺牲 【导语】本文节选讲述了黄继光在战斗中负伤前行，先后用手雷、身体对抗敌人火力点的事迹。文中巧用比喻与动作描写，渲染出紧张激烈的战斗场面，生动刻画了英雄形象，赞颂了黄继光英勇无畏、舍生取义的崇高精神。 【详解】15．结合原文逐句梳理顺序： 结合第①段“黄继光肩上腿上都负了伤”，对应③身上负伤。 紧接着“他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬”，对应④顽强爬行。 结合第②段“他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光”，对应②举起手雷。 手雷炸毁部分火力点后，“战士们被压在山坡上”，对应⑤部队受阻。 结合第③段“用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”，对应①堵住枪口。 综上，正确顺序为③④②⑤①。 16．结合句子“子弹像冰雹一样射过来”，将子弹比作冰雹，是比喻修辞。冰雹来得又密又急，形象写出子弹数量多、火力猛。在如此危险的环境下黄继光依然奋勇前进，侧面体现出他英勇顽强、不怕牺牲的可贵品质。 17．先判断描写类型，句中没有人物对话、外形刻画，张开、猛扑、堵住都是肢体行为，属于动作描写；再结合语境分析动作背后体现的人物精神。 示例： 这句话运用了动作描写，张开、猛扑、“堵住” 等词语，表现了黄继光视死如归、不怕牺牲的英雄气概。 18．B 19． 惊慌失措 镇定自若 二十 20． 他喊道：“把克莱芒救出去！” 危急时刻船长优先救助孩子，能看出他心地善良、关爱弱小。 21．船长，谢谢您救了我们！您的伟大精神我们永远不会忘记。 【导语】本文节选讲述了诺曼底号遇险后，哈尔威船长沉着指挥救援，最终与船一同沉没的故事。文中运用对比、细节描写塑造人物，生动展现出船长临危不惧、忠于职守、舍己为人的高尚品格，感人至深。 【详解】18．结合原文梳理顺序： 文中第④⑤段“轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇……来回穿梭”，对应②。 文中第⑧段“船头先下去”，对应③。 紧接着“须臾，海水把船尾也浸没了”，对应①。 最后第⑨段写哈尔威船长随船沉入深渊，对应④。 综上，正确顺序为②③①④。 19．（1）结合文章第①自然段“面对惊慌失措的众人，他镇定自若”可知，灾难降临后，众人慌乱不安，船长沉着冷静，二者形成对比，因此依次填入惊慌失措、镇定自若。 （2）结合文章第⑦自然段“二十分钟到了，轮船沉没了”可知，从指挥救援到轮船彻底沉没，用时二十分钟。 20．先从文中找出描写船长语言、动作、神态的词句，再结合语境分析词句体现的人物品质，提炼内心感受即可。 示例： （1）词句：哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。（2）感受：这句话写出船长临危不乱、坚守岗位，我感受到他忠于职守、沉着勇敢的美好品质。 示例二 （1）词句：他喊道：“把克莱芒救出去！”（2）感受：危急时刻船长优先救助孩子，能看出他心地善良、关爱弱小。 示例三 （1）词句：哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。（2）感受：船长选择与船共存亡，让我体会到他舍己为人、视职责高于生命的伟大精神。 示例四 （1）词句：“快干！” 船长又叫道。（2）感受：简短的话语催促大家抓紧救援，体现出船长处事果断、心系众人。 任选一组填入即可。 21．结合船长舍己为人、坚守岗位、与船共存亡的形象，以被救者的视角，表达感激、敬佩与惋惜之情，语言朴实真挚即可。 示例：可敬的船长，愿您安息，我们会永远铭记您的牺牲与担当。 22．B 23．C 24．因为母鸡要保护自己的鸡雏，它摆出这种姿态，是为了让鸡雏安心，同时随时准备应对危险，保护鸡雏的安全。 25．B 26．文中的母鸡让我想到了我的妈妈。她平时温柔可亲，但一旦我在别处受了委屈，她一定会像保护鸡雏的母鸡那样，为我讨回公道。我想对妈妈说：“亲爱的妈妈，谢谢您抚养我长大，为我遮风挡雨，您辛苦了！” 【导语】这是老舍《母鸡》的经典节选，以平实细腻的生活化笔触，通过对孵雏母鸡的动作、情态细节刻画，勾勒出负责、慈爱、勇敢的鸡母亲形象。文章借物抒怀，以作者态度的自然转变，引出对母性伟大的赞颂，以小见大，质朴动人。 【详解】22．第①段“可是，现在我改变了心思”。这句话出现在文章开头，写出作者情感转变的起点。随后文章通过描述母鸡如何保护、照顾和教育小鸡雏，展现了母鸡的伟大和无私，使作者对其态度发生了转变，不再讨厌母鸡，而是对其产生了敬意。因此改变心思的原因是发现母鸡很伟大。 23．A．描述的是母鸡在夜间有动静时的反应，虽然声音尖锐凄惨，但主要是出于保护和警告的目的，并不直接体现勇敢。 B．描述的是母鸡教育小鸡雏的行为，体现的是母鸡的慈爱和负责，与勇敢无直接关联。 C．这个选项直接描述了母鸡在听到异响后的反应，它立刻进入警戒状态，准备作战，这充分展现了母鸡的勇敢和警觉。 D．描述的是母鸡发现食物后的行为，它先尝试食物再让给小鸡雏吃，体现的是母鸡的慈爱和无私，同样不直接体现勇敢。 24．结合上下文可知，第②段划线句刻画了母鸡的神态与姿态。它身处院内院外都昂首挺胸，并非本身无所畏惧，而是为了保护鸡雏。作为母亲，它主动鼓起勇气，故作镇定，以此震慑潜在的危险，同时也让小鸡安心，体现出母鸡负责、勇敢的母爱。 25．文末“我不敢再讨厌母鸡了”表达了作者敬畏母鸡的心理。从最初的讨厌到后来对母鸡品质的认识和尊重，体现了作者态度的巨大转变，“不敢”一词强调了这种敬畏之情。 26．本题是开放题，文中母鸡代表了为孩子勇敢付出、尽责的母亲形象，只要联系生活中符合这个特点的人物，说出真实想法，言之有理即可。 示例：我想到了我的奶奶。她总是把好吃的留给我，时刻保护我。我想对奶奶说：谢谢您用心照顾我，愿您永远健康快乐！ 27． 小英雄雨来 雨来遭毒打，宁死不屈 28． 鹰的爪子 凶恶残忍 憎恶 29． 动作 语言 与敌人斗争到底 坚强不屈，热爱祖国 30．不赞成。学习这样的课文可以让我们铭记历史，珍惜和平生活，同时培养爱国情怀和坚强不屈的精神品质。 【导语】这段节选自管桦的《小英雄雨来》，行文凝练极具张力：用鹰爪喻敌手，直白点出敌人的凶残；鬼子的暴烈毒打，和少年雨来咬着牙的硬气形成强烈反差。血滴溅在“我们是中国人”上的细节，把少年朴素炽热的爱国心藏在细节里，感染力极强。 【详解】27．①根据“雨来”“扁鼻子军官”这些关键人物和情节，确定内容选自《小英雄雨来》。 ②概括小标题时需要抓住段落核心事件——敌人毒打雨来，雨来不肯屈服，提炼出简洁的小标题。 示例：雨来受酷刑，绝不屈服。 28．①找到比喻句的本体（扁鼻子军官的手）和喻体（鹰的爪子），句子把扁鼻子军官的手比作“鹰的爪子”。 ②鹰的爪子本身尖锐、凶狠、极具攻击性，用它来比喻敌人的手，生动形象地写出了扁鼻子军官凶狠、残暴、毒辣、野蛮的样子，把敌人施暴时狰狞可怖的姿态刻画得极具画面感。 示例：凶狠毒辣。 ③作者刻意用凶狠、负面的喻体和用词刻画敌人，不是中立描写，就是为了传递自己的立场：厌恶、痛恨、憎恶敌人的残暴行径。 示例：痛恨。 29．①“咬着牙”是动作描写，“说：‘没看见！’”是语言描写。 ③首先要锁定这段情节的背景——雨来被敌人抓住并遭毒打；接着分析雨来“咬着牙”“没看见”这些动作和语言描写，能看出他没有被敌人的暴力吓倒；最后结合雨来热爱祖国的小英雄身份，得出结论即可。答案不唯一。 示例：表明了雨来绝不向敌人屈服的决心。 ④结合课文爱国、坚守、勇敢的核心主旨先提炼2-3个最贴合的关键词（比如：坚强不屈、勇敢爱国、忠于信仰）；再对应推导品质：谁+做了什么+体现了什么品质；删掉啰嗦重复的修饰词，保证句子短、逻辑顺；收尾回扣文章中心，让表达完整严谨。 示例：表达了雨来英勇无畏、热爱祖国的品质。 30．先明确观点，不赞成“现在是和平年代，不需要学习这类课文”的说法。然后从“铭记历史”“传承精神”“指导成长”三个角度展开理由，让论述更全面。答案不唯一。 示例：不赞成。学习这样的课文，能让我们了解革命先辈们为了民族解放所付出的牺牲，明白今天的和平生活来之不易。同时，雨来身上的勇敢、坚毅和爱国精神，能激励我们在学习和生活中面对困难时不退缩，成为有担当、有家国情怀的新时代少年。 31． 俱 具 莱 菜 32．chòu  ɡènɡ 33．B 34．纳米技术就在我们身边。 纳米技术可以让人们更加健康。 35．有一种叫作“太阳”的恒星，比地球的体积大一百三十万倍。 36． 碳纳米管 纳米吸波材料 纳米机器人 纳米缓释技术 37．C 【导语】本文分为两个层次介绍纳米技术，条理清晰。先是举例说明纳米技术融入日常生活、科技领域，体现其实用性；再围绕健康角度，讲解纳米技术在疾病检测、治疗、制药上的优势。语言通俗直白，多用实例对比，浅显易懂，让读者直观感受到纳米技术的神奇与广阔前景。 【详解】31．蔬莱——蔬菜：日常做饭能用的植物或菌类。 俱有——具有：指拥有、存有。 32．注意区分多音字“臭”“更”的读音。 33．“因为……所以……”表示因果关系，前半句说明原因，后半句说明结果。 “如果……就……”表示假设关系，前半句提出假设，后半句说明假设成立后产生的结果。 “即使……也……”表示让步关系，表假设前提下结果不会改变。 “虽然……但是……”表示转折关系，前后句意相反或相对。 第①段句子是提出使用纳米涂层的假设，并引出对应的效果，应选用表假设关系的关联词，所以选“如果……就……”。 34．结合第①段内容可知，文段依次介绍了纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料在生活、科技、军事上的应用，都是围绕纳米技术就在我们身边这句话展开。 结合第②段内容可知，文段讲述了纳米检测技术、纳米机器人、纳米缓释技术在健康医疗方面的作用，都是围绕纳米技术可以让人们更加健康这句话展开。 35．例句中“比钢铁结实百倍”运用了作比较的说明方法，通过将碳纳米管与人们熟知的钢铁进行对比，突出碳纳米管结实的特点，让读者更直观地理解其优势。仿写时，需要先确定要描写的事物，再选择一个人们熟悉的事物进行对比，突出它的特点。 示例：有一种叫作“蓝鲸”的海洋生物，比十头大象还要重得多。 36．结合第①段“冰箱里使用一种纳米涂层，会具有杀菌和除臭功能”可知，第一个是纳米涂层。 结合第①段“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍”可知，第二个是碳纳米管材料。 结合第①段“在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料”可知，第三个是纳米吸波材料。 结合第②段“利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防”可知，第四个是纳米检测技术。 结合第②段“未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞”可知，第五个是纳米机器人。 结合第②段“未来的纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来”可知，第六个是纳米缓释技术。 37．C．文中只提到纳米缓释技术能延长药效，没有说生病时可以不用吃药，该选项不属于纳米技术在医学方面发挥作用。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $