专题07开放性试题专项精编30题（期末真题汇编，四川专用）高二历史下学期统编版

**基本信息** 30道开放性试题专项汇编，涵盖中国古代至近现代史及世界史，以史料辨析、论题论证为核心，注重史论结合与多角度思维训练。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |开放性论述题|30题|中国古代政治制度、思想文化、近现代社会变迁；世界史中西方文明、国际关系等|以目录、表格、图像等多元史料创设情境，要求自拟论题（如宋代“黄金期”新解）、史论结合（如“汉承秦制”与“汉变秦治”辨析），契合高考真题对论证能力的考查趋势|

专题07开放性试题专项精编30题(统编版)-【好题汇编】 题型分类 题型01 开放性试题分类汇编 开放性试题分类汇编考点01 1．（25-26高三上·四川·阶段检测）阅读材料，完成下列要求。 材料 目录第一章前封建时代与封建时代 第二章“官僚”帝国的时代—从春秋战国到秦汉 第三章贵族与皇权——三国、魏晋南北朝 第四章考试帝国——隋唐 第五章军阀政体——五代十国 第六章精致繁复的网状王国——两宋 第七章草原帝国——金、元…… 第八章绝对王权——明、清（1860年之前） …… ——摘编自张鸣《中国政治制度史导论》 从如表中任选一章，从政治制度史的角度，你认为该章标题是否准确？并阐述理由。（要求：态度明确，史论结合，理由充分） 2．（24-25高一上·湖北·期中）春秋战国时期，随着大变革的时代的到来，出现了不同的政治经济主张，成为中华文化思想文化的源头，对后世影响深远。阅读下面4位思想家的主张，按要求回答下面问题。 思想家 主张 老子 “天下有道，却走马以粪（耕种、播种）。”“我无事而民自富，我无欲而民自朴。” “民之饥，以其上食税之多，是以饥。” 孔子 “子为政焉用杀，子欲善而民自善”“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。” 墨子 “故古圣王唯能审以尚贤使能为政”“俭节则昌，淫逸则亡” 韩非 “凡治天下，必因人情（人情：民意）”“外举不避仇，内举不避子” “侈而惰者贫，而力而俭者富” 根据材料，从上面几人主张中提炼一个主题，结合秦汉至隋唐的相关史事加以论述，（要求：自拟论题，观点明确，史论结合，表达清晰） 3．（2023·广东湛江·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料  北宋经济发达并拥有先进的印刷技术，朝廷大力扶持书院，佛道二教为书院的选址以及讲说形式提供了经验，这些有利条件促使书院在宋代进入“黄金期”。宋代书院为学生营造了一个幽美的学习环境。四大书院教育成绩突出，为宋代社会培养了众多人才，也为官学科举教育的弊端起到修正作用。 除书院外，宋代在多个领域被人们视为“黄金期”，如哲理性诗词创作的黄金期、民间制瓷业发展的黄金期、科技发明的黄金期等，不同的视角反映了人们探究宋代历史的不同侧面。 ——摘编自刘明明《宋代四大书院教育研究》 依据材料并结合所学知识，请你再提出宋代社会的任意一个“黄金期”，参照材料信息并运用所学具体史实予以论述。（要求：提出的“黄金期”不得与材料的四个“黄金期”重复，史论结合，史实准确，逻辑清晰。） 4．（24-25高一上·河北张家口·阶段检测）阅读材料，完成下列要求。 材料  汉朝吸取“秦亡于暴”与“秦亡于专”的“秦鉴”，在政治制度和治国方针方面作了重大改革，但同时，也保留了秦朝维护皇权统一、防止诸侯割据、天下分裂的合理制度内核，形成了“汉承秦制”与“汉变秦治”互补的政治模式，为后世历朝历代所遵循。秦汉两代是统一多民族国家的创立和初步发展时期，准确、深刻地理解秦汉制度的发展脉络，意义重大而非凡。 提取材料信息，结合中国古代史，自拟论题阐述你对“汉承秦制”与“汉变秦治”的理解（要求：观点清晰，史实正确，史论结合，逻辑严谨） 5．（23-24高二下·四川乐山·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 近代以来我国体育事业发展概况 阶段 主题 时代强音 1840—1912年：萌芽 以体救国 严复：“身体逸则弱，劳则强，劳心劳力之事，均非体气强健者不为功”。 1912—1949年：觉醒 以体卫国 徐一冰：“卫国之道，首重教育，教育之本，体育为先”。 1949—1978年：站起来 以体立国 毛泽东：“友谊第一，比赛第二”。 1978—2012年：富起来 以体报国 江泽民：“发展体育，振兴中华”。 2012—至今：强起来 以体强国 习近平：“体育是提高人民健康水平的重要途径，是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展的重要手段，是促进经济社会发展的重要动力，是展示国家文化软实力的重要平台”。 上述材料蕴含丰富的历史信息，结合所学中国近现代史知识进行阐述，并得出一个结论。（要求：结论明确，史论结合，表述清晰） 6．（2023·山东济宁·一模）图像资料是具有直观性的历史记忆，但历史记忆夹杂着个人偏见，所有的历史场景都不可能自然呈现。阅读材料，回答问题。 材料           《冒雨参观》 1907年3月13日,德国武宫冒雨参观京城陆军贵胄学堂和陆军小学,作者大发感慨:“请看冒雨参观,不辞泥泞,比中国人的好学何如哇!中国人也要这等努力,才能自强。” ——据光绪三十三年（1907年）三月《星期画报》第23期 提取图片信息，请你以一位历史观察者的身份，以“观察、见证、遥想”为题写一则历史短文。（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 7．（2024·广东湛江·一模）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料  下表为2021年中共中央批准中宣部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神。 时期 人物（群）类 地域类 事件（物）类 现象类 新民主主义革命时期 东北抗联精神、张思德精神 井冈山精神、苏区精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神、照金精神、南泥湾精神、太行精神（吕梁精神）、大别山精神、沂蒙精神、老区精神 建党精神、长征精神、遵义会议精神、抗战精神 社会主义革命和建设时期 雷锋精神、焦裕禄精神、王杰精神 大庆精神（铁人精神）、红旗渠精神、北大荒精神、塞罕坝精神、“两路”精神、老西藏精神（孔繁森精神） 抗美援朝精神、“两弹一星”精神、西迁精神 改革开放和社会主义现代化建设新时期 劳模精神（劳动精神、工匠精神）、女排精神 特区精神、青藏铁路精神 抗洪精神、抗击“非典”精神、抗震救灾精神、载人航天精神 改革开放精神 中国特色社会主义新时代 科学家精神、企业家精神 丝路精神 脱贫攻坚精神、抗疫精神、探月精神、新时代北斗精神 “三牛”精神 从材料中任两个时期或两个类别各选一种精神，自拟论题并运用所学知识予以阐述。（要求：写出符合选取要求的精神，论题正确，阐述须有史实依据，逻辑清晰） 8．（23-24高二上·四川德阳·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  习近平总书记在党的十九届六中全会上把党的百年奋斗历史经验总结为以下十点：坚持党的领导，坚持人民至上，坚持理论创新，坚持独立自主，坚持中国道路，坚持胸怀天下，坚持开拓创新，坚持敢于斗争，坚持统一战线，坚持自我革命。这些经验饱含着成功和失败，凝结着鲜血和汗水，充满着智慧和勇毅，是历史发展的结果，历史实践的产物，历史奋斗的结晶，是历史规律的昭示。 ——摘编自《全面把握“十个坚持”的历史经验》 根据材料并结合所学知识，就党的奋斗经验中的一点或几点拟定一个具体论题，并结合中国近现代史相关史实予以阐述。（要求：论题明确，论证充分，表达清晰。） 9．（23-24高三上·陕西·开学考试）阅读材料，完成下列要求。 材料  在中国古代封建王朝发展的不同阶段，其政治、经济等方面具有不同的社会表象，且制度安排也具有不同的特性。下图是体现中国古代封建王朝不同发展阶段典型性特征的示意图，反映了中国古代封建王朝发展的基本规律。    ——摘编自刘颜《利益集团与我国封建王朝周期性兴衰研究》 从中国某个王朝或者中国古代封建社会整体发展角度，对材料中的信息提出自己的看法，并加以阐述。（要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰） 10．（22-23高二下·四川眉山·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  在20世纪以来众多影响中国历史的大事件中，哪些事件可以称之为民族复兴史上的伟大事件呢？笔者认为，应从以下的两个方面加以认识 （1）事件本身应具有深远的历史意义和对民族复兴的“指标性”作用。 （2）事件的意义应是整个民族“公认”的，符合中华民族的民族史观，是包括港澳台同胞、海外侨胞、海外华人在内的整个民族的“共识”。 ——摘编自刘庆楚《民族复兴史上的三大历史“飞跃”》 材料是某一学者对中华民族“民族复兴”伟大历史事件的选择标准。请依据材料并结合所学知识选择你认为符合上述观点（也可提出自己的标准）的重大历史事件进行说明（要求：观点明确，史实准确，表述清晰）。 11．（22-23高二上·四川资阳·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  欧洲与中国近代民主思想的历史进程 近代民主思想的历史进程 欧洲 中国 15世纪，人文主义者对人的价值、人的尊严和个性解放的宣传； 16世纪，宗教改革家加尔文的民主、共和主张，法国进步思想家鲍埃西等人的自由、平等思想的传播； 17世纪，格劳秀斯、洛克等人的社会契约思想、分权说的产生，英国立宪政体的产生； 18世纪，孟德斯鸠、卢梭等人民主思想的激荡，法国民主政权的建立。 19世纪四五十年代，魏源、徐继畬等开始注意中西政制之别，赞扬民主制度又“公”又“周”； 19世纪60年代，冯桂芬提出“君民不隔不如夷”批评专制制度不如立宪制度通达民情； 19世纪70年代，个别改良派如郑观应等发出开设议院的议论 19世纪80年代，部分洋务派如崔国因等提出立宪问题，个别改良派开始宣传“公平”思想； 19世纪90年代，开设议院主张的普遍提出，而后是社会契约论、天赋人权论、自由、平等思想的传播； 20世纪初，先是革命派民主思想的激荡，紧接着便是专制制度被推翻；五四新文化运动，重新宣传人的尊严、个性解放。 ——摘编自熊月之著《近代中国民主思想史》 从材料中提取一个历史现象，并结合所学知识予以阐述。（要求：观点正确，阐述有理有据，论证充分，表述清晰。） 12．（22-23高二下·四川宜宾·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  经济繁荣、文化先进而军力孱弱的北宋和南宋，都是在少数民族政权的强大武力面前退出历史舞台的。在许多时候，用武力取胜的一方往往需要从失败者的文化里吸取更为强大的养分，否则胜利者将面临困窘、挫折乃至惨败的后果，这就是征服与被征服的二律背反。值得注意的是。 在征服与被征服之前，落后的民族已自觉地学习先进民族的文化，以增强国力；在征服成功之后，这种学习成为一种制度化的全新建设。宋辽夏金元时期的文化大整合，使少数民族的汉化达到了相当高的水平，汉文化的生命力也得以提升和完善。从文化史的角度看，被征服者最终征服了征服者。 ——摘编自冯天瑜《中国文化史》（第二版） 解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。（要求：观点正确、明确，史论结合） 13．（22-23高二下·四川绵阳·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料在中国古代这样漫长的过程中，商品经济的发展有两个高峰。一个是《史记·货殖列传》所述及的那段时期，即从陶朱公“三致千金”之时起（陶朱公即春秋末期范蠡），到汉武帝行算缗令、“中家以上大抵破”时止，上下三百数十年间的商品经济大跃进。另一个高峰是大约从唐开元前后起，到宋代末叶止，上下也达三百数十年。前一个高峰时期的大宗商品是盐铁，所以大跃进过后便出现《盐铁论》那样的名篇，后一个高峰时期的大宗商品以茶叶最为突出，所以当其在市场上异军突起之际，便有《茶经》那样的专著。 ——摘编自李埏《中国古代经济发展的两个高峰》 根据材料并结合所学知识，对材料中的观点加以评析。（要求：赞同或质疑均可，观点明确，史论结合，逻辑严密。） 14．（2024·四川内江·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料  16世纪到18世纪末以前，西方对于当时中国的评价非常积极。伏尔泰、魁奈、亚当·斯密等，都把中国看作是经济非常发达的国家。18世纪末开始转变，马嘎尔尼说中国是“一艘老旧的头等战舰”。到19世纪末20世纪初，发生了根本性的变化，从黑格尔以来，就把中国看成是一个木乃伊式的国家，没有发生过变化，没有内在的动力。 根据材料信息，提取一个材料中的观点，利用所学中国历史知识论证你的观点。（要求：信息简洁、史论结合，言之成理。） 15．（22-23高二下·四川资阳·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料    古代中国的“大一统”理念包括以下内容：“大一统”的地理观——天下观，“大一统”的政治观——政治一统，“大一统”的思想观——思想一统，“大一统”的民族观——华夷一统。它不仅是汉民族的共同理念，而且是历史上各少数民族的共同理念。在封建王朝两三千年的历史发展过程中，无论是统一还是分治时期，“大一统”理念长期存在于各民族中。尽管在分治时期地理上的“大一统”不复存在，但思想和文化上的大一统依然存在于各分治区域之中，形成了一种无形而强大的向心力。 ——摘编自何星亮《“大一统”理念与中国少数民族》 从材料中选一角度，自拟论题，并运用中国古代史的相关史实予以阐述。（要求：论题明确、史实准确，表述清晰） 16．（22-23高二下·四川乐山·期末）阅读材料，完成下列要求。 大力弘扬与宣传优秀传统文化和光荣历史是每个公民的义务。 请结合所学知识，就中国古代任一历史时期，自行选择该时期的三个具体历史元素，拟出主题，并写一篇简短的宣传导言。（要求：列出历史元素；历史元素与主题有关联；主题明确且反映该时期时代特征；逻辑清晰） 17．（25-26高二上·四川德阳·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 ——该图引自：黄天授，黄顺基、刘大椿.现代科学技术导论【M】北京：中国人民大学出版社，1995：22 根据材料并结合所学知识，从整体或局部概括材料中一对关系，并运用一项史实进行说明。（要求：概括准确，史实准确，逻辑清晰） 18．（25-26高二上·四川泸州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料：中国与俄罗斯（苏联）关于反法西斯纪念日的规定 中国 ·1949年，中华人民共和国成立后，政务院以8月15日作为抗战胜利纪念日。·1951年8月13日，政务院将纪念日的时间改为每年的9月3日。 ·1999年9月18日，国务院对《全国年节及纪念日放假办法》进行修订时，继续延续了每年9月3日为抗战胜利纪念日的规定。 ·2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过《关于确定中国人民抗日战争胜利纪念日的决定》，将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，以国家立法的形式予以确立。 俄罗斯(苏联） ·1945年5月8日苏联最高苏维埃主席团发布命令，宣布5月9日为战胜法西斯德国胜利日。·1995年4月19日，俄罗斯联邦国家杜马（议会下院）通过了永久纪念胜利日的法令，规定5月9日为全民性节日。 ·2020年4月24日，俄罗斯总统普京签署联邦法律，将二战结束日改为9月3日。 ·2023年6月24日，俄罗斯总统普京签署新法令，将9月3日“二战结束纪念日”更名为“反日本军国主义战争胜利纪念日暨二战结束纪念日”。 根据材料并结合所学知识，以“反法西斯纪念日”为主题，写一则历史短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 19．（24-25高二下·四川广元·期末）阅读材料，完成下列要求。 西方文化的果实——人权、社会福利、机器——并不是像野草一样自己长成的，而是无数人辛勤培育的结果。从文化的角度看历史需要不同的组合。现代时代大致说来可以分为三段时间，带我们从路德到牛顿，从路易十四到法国大革命的断头台，再从歌德到纽约军械库展览。第四段，讲我们的世纪剩余的时间。如果如此分段需要解释的话，可以说第一个时期——1500年到1660年——围绕的问题是宗教中应当信什么；第二个时期——1661年到1789年——主导问题是如何确定个人的地位和政府的模式；第三个时期——1790年到1920年——思考的是以何种方法来实现社会和经济平等。最后的时期——1921年到20世纪末——我们可以毫不迟疑的使用衰落一词。 ——摘自雅克·巴尔赞《从黎明到衰落  西方文化生活五百年》 请任选近代西方文明的一个时期，确定其发展的一个主题，并用所学世界史知识进行阐述。（要求明确所选时期及主题，观点正确，阐述需史论结合，表述清晰。） 20．（24-25高一下·四川南充·阶段检测）阅读材料，完成下列要求。 材料  作为一种意识形态和历史叙事模式，“西方中心论”盲目地把欧洲或西方置于世界（历史）的中心。17世纪英国哲学家霍布斯在《利维坦》中强调“文明社会”需由欧洲式主权国家构建，暗含非西方社会处于“前文明”状态的预设；19世纪社会学家孔德提出“三阶段论”，将人类历史划分为“神学阶段-形而上学阶段-实证阶段”，暗示只有西方完成了向“实证阶段”（工业文明）的进化，而亚洲、非洲仍停滞在“神学阶段”；冷战期间，亨廷顿提出“文明冲突论”，表面强调多元文明共存，实则暗含“西方文明代表普世价值”的预设。“西方中心论”是西方殖民主义的理论基础，把“西方”与“非西方”对立起来，以实现资本主义中心国家对处于边缘地位的其他地区和国家的统治或压制，使世界“西方化”。 ——摘编自董欣洁《透视“西方中心论”》等 根据材料并结合世界史知识，就材料中任意一点或整体拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题正确，持论有据，论证充分，表述清晰） 21．（2024·江苏·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料  我们这里所说的“文化”是一个大文化概念。“文化”这个词至少有三种理解，最基础的理解是“读书写字”;第二种理解是指文学、艺术、小说、戏剧，还有唱歌、跳舞等，粗略等同于“文学艺术活动”;第三种理解是指社会的整体存在方式，它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物质创造、精神导向等。显然，前两种理解包含在第三种理解中，第三种理解是一个更宽、更高层次上的理解，大致可以与文明相等同。 ——摘编自钱乘旦《西方那一块土》 据材料并结合所学知识，以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述。（要求：选择中国以外的古代文明，史论结合，逻辑严谨，表述成文） 22．（23-24高二上·四川遂宁·期末）人类社会的变化推动思想解放，思想解放推动人类文明的进程。阅读材料，回答问题。 材料一：18世纪的天才们不单只是哲学家或某个方面的学者……这些人……不承认任何外界的权威，宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判，一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。……以往的一切社会形式和国家形式，一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里了。 ——陈乐民、周弘《欧洲文明的进程》 材料二：下表是近代中国思想解放过程中的阶段主题 序号 主题 序号 主题 ① “新三民主义” ④ “兴民权、实行君主立宪” ② “马克思主义” ⑤ “师夷长技以制夷” ③ “民主与科学” (1)联系所学知识，写出18世纪影响欧洲文明进程的思想解放运动名称。根据材料一和所学知识，概括“这些人”的主要政治主张。 (2)按主题出现先后顺序对上述序号进行排序。写出与“民主与科学”主题对应的中国近代思想解放运动名称，并简要分析其历史意义。 23．（21-22高二下·四川成都·期末）阅读材料，完成下列要求。 苏伊士运河大事记 为缩短欧亚贸易航程并与英国争夺印度和东南亚的贸易利益，1859年，法国极力支持并开始与埃及合力开凿苏伊士运河。12万埃及劳工为此丧生，埃及政府也陷入了严重的债务危机，被迫出售运河部分股票，主要被英国购得，1869年运河通行。1882年，英国驱逐法军后建立军事基地，完全占领埃及并最终取得运河控制权，埃及正式沦为英国的殖民地。同年，埃及军民进行了英勇的反英斗争，但抵抗失败。1888年，德国联合法、意等国缔结公约，要求保障运河通航的自由通航，英国虽对该公约不满，但不敢挑起众怒，遂于1904年加入公约。1922年，面对埃及的反英斗争，英国被迫形式上承认埃及独立，但仍保留运河特权。1955年，因埃及与苏联的军事合作，英、美截留埃及阿斯旺大坝建设贷款。埃及遂宣布运河收归国有，从而引发苏伊士运河危机。1956年，英国对埃及发动“苏伊士运河战争”。在美、苏联合施压下，英国被迫停火，埃及彻底收回运河主权。1975年，苏伊士运河因中东战争关闭8年后重新通航。之后，在众多国家与国际组织的援助下得以扩建。2015年，苏伊士运河实现了南北双向航道同时通航。 依据材料，围绕“苏伊士运河的历史变迁”提出一个观点，并结合所学予以阐释。（要求：明确写出所拟观点，阐释须有史实依据。） 24．（22-23高二下·四川成都·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  在社会的多元化发展与民主化转型中，各种利益与价值的冲突不可避免。政治妥协成为化解政治冲突的有效方式，同时这样一种解决政治冲突的方式对于政治民主化的推进具有重要的意义。 ——摘编自张丽娟《政治妥协及其对政治民主化的意义》 从材料中提取一个观点，运用世界近代史相关史实加以说明。（要求：观点明确，史论结合，史实正确，表述清晰） 25．（22-23高二下·四川成都·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料    早期旅游主要是宗教朝圣之旅。16世纪，伊拉斯谟、蒙田等学者转而热衷于参观罗马、米兰等城市的古迹。 17、18世纪，法国凭借“在知识与文艺上的统治地位”，成为另一个欧洲旅游胜地。同时，英国上流社会开创了“壮游”传统，这种游学型旅游以补充学校教育为目的，成为英国贵族子弟“获取智慧、提升品德”的新方式，其旅游范围遍及欧洲的主要城市。 19世纪，登山探险活动成为旅游时尚，“通过大山，热爱祖国”成为1874年法兰西阿尔卑斯山登山俱乐部诞生时的座右铭。同时，《基督山伯爵》《巴黎圣母院》等文学作品中的故事发生地，或彼特拉克、拿破仑等名人足迹所到之处，引起了游客的参观兴趣，催生了一批介绍历史建筑、自然景观和“度假村”的旅游指南。随着自行车和汽车的出现，自由旅游成为可能。 20世纪三、四十年代，游客开始寻觅更为小众的旅游地以躲避人潮。1950年后，美国佛罗里达的海滨度假模式被复制到加勒比海地区，造就了新生的旅游季和洲际旅游等模式，来自欧洲、中东、日本、南非等地的游客人满为患。愈来愈多的自然风光和历史古迹被列入联合国教科文组织世界遗产名录。 ——据[法]马克·布瓦耶《西方旅游史：16-21世纪》 结合所学知识，就材料中两个或两个以上的旅游现象，提出一个观点并予以阐述。（要求：观点明确，持论有据，阐述充分，表达清晰。） 26．（22-23高二上·四川成都·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  20世纪初，随着第二次科技革命的发展，德国的快速工业化威胁到了英国的经济优势地位，两个经济强国的关系由此变得紧张起来。欧洲国家疯狂地寻求新的殖民地或附属国以支持经济的增长，列强之间相互牵制，冲突不断发生。1914年，欧洲主要列强形成了两个敌对的阵营——“三国同盟”和“三国协约”。1914-1918年的世界大战改变了许多国家的版图，四个王朝和它们的帝国（德、奥匈、俄、奥斯曼）灭亡，英法元气大伤，美、日崛起。 20世纪三四十年代，资本主义世界的主要矛盾由英美争夺世界领导权演变为世界反法西斯力量与法西斯扩张之间的矛盾。美国凭借其世界经济领导地位参与许多重要的国际事务的解决、并起到决定性的支配作用。资本主义世界由“英国时代”走进“美国世纪”。 ——据[美]杰里·本特利等《新全球史》等 根据材料并结合所学知识，围绕“影响世界政治格局的要素”绘制一幅思维导图，并结合所学世界现代史的其他知识加以阐释。（要求：至少选择三个相互关联的要素绘制思维导图，阐释须史论结合，逻辑清晰） 27．（22-23高二上·四川资阳·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 1601—1700年英格兰精英人物初始兴趣的转移(部分) 初始兴趣分类 年份 1601—1625年 1626—1650年 1651—1675年 1676—1700年 牧师 37.2% 30.1% 19.5% 13.2% 律师 25.3% 25.8% 27.8% 21.0% 科学家 12.8% 28.2% 31.4% 27.6% 依据材料，拟定一个论题，并结合所学世界近代史的知识进行阐述。(要求：论题明确.史论结合，逻辑清晰) 28．（22-23高二上·四川成都·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  14～17世纪中外历史人物的思想观点 人物 思想观点 薄伽丘（1313年～1375年） “我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具有同样的机能和一样的效用……人性无所不在，不可窒灭，更无从回避。” 王艮（1483年～1541年：江南泰州学派”代表人物） “平时只是率性所行，纯任自然，便谓之道”“只依本心而行，便是大丈夫” 李贽（1527年～1602年） “穿衣吃饭，即是人伦物理”“私者，人之心也，人必有私而后其心乃见” 莎士比亚（1564年～1616年） “人是一件多么了不起的杰作！……在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！” 根据表信息，提出一个历史观点，并结合所学知识进行简要阐释。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。） 29．（21-22高二下·四川甘孜·期末）阅读材料，完成下列要求。 从材料中任选两次历史事件，根据材料并结合所学知识，阐释两次历史事件的因果关系。（要求：明确列出两次历史事件，观点正确，史实准确，论证充分，表述清晰） 30．（21-22高二下·四川成都·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 鉴于社会动荡给西方社会政治经济文化发展带来的严重破坏，塞缪尔·亨廷顿提出了“现代性孕育稳定，而现代化则滋生着动乱”的命题。丹尼尔·贝尔认为社会由技术一经济、政治、文化三大领域组成，正是这种领域间的脱节断裂与对立冲突决定了资本主义社会的各种矛盾。李普塞特从冲突与一致，民主与经济发展、民主与合法性的角度来研究西方社会冲突和维护社会政治稳定与秩序问题。拉尔夫·达仁道夫从欧洲社会和世界范围的广阔视角分析，认为权利和供应这两个概念是“理解多变的20世纪社会历史的关键”。 ——据万华炜《政治稳定机制：现代西方学者的旨趣及其评价》 根据材料并结合世界近现代史知识，对材料中的整体或局部提出自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。（要求：见解具体明确，论述史论结合，符合逻辑。） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07开放性试题专项精编30题(统编版)-【好题汇编】 题型分类 题型01 开放性试题分类汇编 开放性试题分类汇编考点01 1．（25-26高三上·四川·阶段检测）阅读材料，完成下列要求。 材料 目录第一章前封建时代与封建时代 第二章“官僚”帝国的时代—从春秋战国到秦汉 第三章贵族与皇权——三国、魏晋南北朝 第四章考试帝国——隋唐 第五章军阀政体——五代十国 第六章精致繁复的网状王国——两宋 第七章草原帝国——金、元…… 第八章绝对王权——明、清（1860年之前） …… ——摘编自张鸣《中国政治制度史导论》 从如表中任选一章，从政治制度史的角度，你认为该章标题是否准确？并阐述理由。（要求：态度明确，史论结合，理由充分） 【答案】示例一 选章：第二章“官僚”帝国的时代-从春秋战国到秦汉态度：不够准确。 理由：“官僚”帝国的核心是中央集权统一国家的官僚制度，春秋战国时期并不符合帝国阶段的特征。 春秋战国时期，政治实体是分封制下的诸侯国，而非统一帝国。周天子仅为名义上的天下共主，各国自主治理，不存在统一的中央政权。统治主体是贵族，各国政权由卿大夫等世袭贵族掌控（如晋国六卿、齐国田氏），官员选拔以血缘、门第为核心，尚未形成“官僚制”的核心。即便部分国家（如秦国）推行县制、军功爵制，也仅在局部地区实施，且贵族势力仍主导政治。 秦汉才是“官僚”帝国的定型期，与春秋战国的政治制度存在本质差异。秦朝废除分封制，全面推行郡县制（地方官员由中央任命、考核），中央设三公九卿（官员为皇帝直接任免的职业官僚），实现了“中央集权＋官僚治理”的帝国结构。汉朝继承秦制并完善，以察举制替代世袭制（选拔标准转向品行、才能），官僚体系覆盖全国，且通过“推恩令”削弱贵族势力，彻底确立了“官僚帝国”的政治形态。 因此，春秋战国的“贵族政治＋分裂诸侯”与秦汉的“官僚政治＋统一帝国”是两个截然不同的政治阶段，将二者合并称为““官僚”帝国的时代”，既混淆了“帝国”的定义，也忽视了春秋战国与秦汉政治制度的本质差异。 示例二 选章：第八章绝对王权-明、清（1860年之前） 态度：较为准确。 理由：该章节名称精准概括了明清（1860年前）政治制度中皇权高度集中的核心特征。 明朝，皇权突破传统制衡机制，实现“独断式集权”。明初，朱元璋废除丞相制，将原属丞相的行政、决策权力收归皇帝，六部直接对皇帝负责。这使得皇权彻底摆脱了相权的制度性约束，皇帝成为唯一的权力核心。明朝中后期设立的内阁，虽然内阁大学士有“票拟”权，但最终决策权在皇帝手中，由其通过“批红”（由皇帝或司礼监代笔）行使；且内阁无下属机构、无行政权，无法形成与皇权抗衡的权力集团。明朝设立都察院、六科给事中等监察机构，同时建立锦衣卫、东厂、西厂等特务机构，直接对皇帝负责。一些机构可绕过司法程序监视、逮捕官员与民众，将皇权的控制力渗透到政治、社会的各个层面，确保皇权不受任何挑战。 清朝，皇权集权程度达到古代中国的顶峰。雍正时期设立的军机处，是皇权集中的标志性机构。军机大臣由皇帝直接任命（多为亲信官员），无固定品级与任期；军机处的职责是“跪受笔录”，即完全按照皇帝的旨意拟写诏书，无任何自主决策空间；军机处取代了原有的议政王大臣会议（曾制约皇权的贵族机构）与内阁，成为最高决策机构，皇权由此实现了对行政、军事、外交等核心权力的“一元化控制”。清朝在地方上推行“督抚制度”，但督抚的任免、考核完全由皇帝决定；同时，清朝通过“密折制度”，允许地方官员直接向皇帝奏报，绕过中央部门，使皇帝可直接掌控地方动态。此外，清朝严格限制官僚的权力边界，官员的职权、任期、考核均由皇权主导，官僚体系彻底沦为皇权的执行工具。 总之，明清（1860年前）通过制度设计（废丞相、设军机处）、机构调整（削弱贵族、官僚权力）、暴力控制（特务机构），使皇权彻底摆脱了传统政治体系中的制衡力量，成为“绝对”的权力主体。 （“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案） 【详解】本题为评论解说题。时空范围是古代的中国。示例一 选章：根据设问要求，选择第二章“官僚”帝国的时代-从春秋战国到秦汉态度：不够准确。 理由：根据所学知识可知，“官僚”帝国的核心是中央集权统一国家的官僚制度，春秋战国时期并不符合帝国阶段的特征。结合所学春秋战国时期的时代特征相关知识可知，春秋战国时期，政治实体是分封制下的诸侯国，而非统一帝国。周天子仅为名义上的天下共主，各国自主治理，不存在统一的中央政权。统治主体是贵族，各国政权由卿大夫等世袭贵族掌控（如晋国六卿、齐国田氏），官员选拔以血缘、门第为核心，尚未形成“官僚制”的核心。即便部分国家（如秦国）推行县制、军功爵制，也仅在局部地区实施，且贵族势力仍主导政治。结合所学知识可知，秦汉才是“官僚”帝国的定型期，与春秋战国的政治制度存在本质差异。秦朝废除分封制，全面推行郡县制（地方官员由中央任命、考核），中央设三公九卿（官员为皇帝直接任免的职业官僚），实现了“中央集权＋官僚治理”的帝国结构。汉朝继承秦制并完善，以察举制替代世袭制（选拔标准转向品行、才能），官僚体系覆盖全国，且通过“推恩令”削弱贵族势力，彻底确立了“官僚帝国”的政治形态。最后对整个论证进行总结，得出：因此，春秋战国的“贵族政治＋分裂诸侯”与秦汉的“官僚政治＋统一帝国”是两个截然不同的政治阶段，将二者合并称为““官僚”帝国的时代”，既混淆了“帝国”的定义，也忽视了春秋战国与秦汉政治制度的本质差异。 示例二 根据设问要求，可以选章：第八章绝对王权-明、清（1860年之前）态度：较为准确。 理由：结合所学知识可知，该章节名称精准概括了明清（1860年前）政治制度中皇权高度集中的核心特征。然后分别对明朝和清朝进行论证，如明朝，皇权突破传统制衡机制，实现“独断式集权”。明初，朱元璋废除丞相制，将原属丞相的行政、决策权力收归皇帝，六部直接对皇帝负责。这使得皇权彻底摆脱了相权的制度性约束，皇帝成为唯一的权力核心。明朝中后期设立的内阁，虽然内阁大学士有“票拟”权，但最终决策权在皇帝手中，由其通过“批红”（由皇帝或司礼监代笔）行使；且内阁无下属机构、无行政权，无法形成与皇权抗衡的权力集团。明朝设立都察院、六科给事中等监察机构，同时建立锦衣卫、东厂、西厂等特务机构，直接对皇帝负责。一些机构可绕过司法程序监视、逮捕官员与民众，将皇权的控制力渗透到政治、社会的各个层面，确保皇权不受任何挑战。如清朝，皇权集权程度达到古代中国的顶峰。雍正时期设立的军机处，是皇权集中的标志性机构。军机大臣由皇帝直接任命（多为亲信官员），无固定品级与任期；军机处的职责是“跪受笔录”，即完全按照皇帝的旨意拟写诏书，无任何自主决策空间；军机处取代了原有的议政王大臣会议（曾制约皇权的贵族机构）与内阁，成为最高决策机构，皇权由此实现了对行政、军事、外交等核心权力的“一元化控制”。清朝在地方上推行“督抚制度”，但督抚的任免、考核完全由皇帝决定；同时，清朝通过“密折制度”，允许地方官员直接向皇帝奏报，绕过中央部门，使皇帝可直接掌控地方动态。此外，清朝严格限制官僚的权力边界，官员的职权、任期、考核均由皇权主导，官僚体系彻底沦为皇权的执行工具。最后，对论证进行总结，得出：总之，明清（1860年前）通过制度设计（废丞相、设军机处）、机构调整（削弱贵族、官僚权力）、暴力控制（特务机构），使皇权彻底摆脱了传统政治体系中的制衡力量，成为“绝对”的权力主体。 2．（24-25高一上·湖北·期中）春秋战国时期，随着大变革的时代的到来，出现了不同的政治经济主张，成为中华文化思想文化的源头，对后世影响深远。阅读下面4位思想家的主张，按要求回答下面问题。 思想家 主张 老子 “天下有道，却走马以粪（耕种、播种）。”“我无事而民自富，我无欲而民自朴。” “民之饥，以其上食税之多，是以饥。” 孔子 “子为政焉用杀，子欲善而民自善”“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。” 墨子 “故古圣王唯能审以尚贤使能为政”“俭节则昌，淫逸则亡” 韩非 “凡治天下，必因人情（人情：民意）”“外举不避仇，内举不避子” “侈而惰者贫，而力而俭者富” 根据材料，从上面几人主张中提炼一个主题，结合秦汉至隋唐的相关史事加以论述，（要求：自拟论题，观点明确，史论结合，表达清晰） 【答案】【参考答案】示例一：提炼选取“节用，爱民“的民生思想民生问题关乎封建社会的社会长治久安广大民众是社会的基石，而民生问题则关乎到社会的安定与发展，更关系到历代封建王朝的兴衰存亡。秦、隋统一天下后的暴政导致了短命而亡；西晋统一三国后，统治阶层过度奢靡终致内乱，外族入侵，统昙花一现；汉承秦制，与民休息，减轻刑罚，故先后有文景之治，光武中兴，国祚400年；唐初实行轻徭薄赋，强调“君舟民水“等治国理念，先后开创了封建盛世”贞观之治、开元之治“。人民群众是历史创造者，关爱人民，关注民生涉及到一个国家的根本，正所谓“执政为民，民之攸归“示例二：提炼选取“尚贤”人才选拔人才与国家兴衰——从秦汉至隋唐的历史见证人才，乃国家兴盛之关键，从秦汉至隋唐的历史长河中，无数事例深刻地印证了选用人才关乎国家兴衰这一真理。秦以武力统一六国，然秦始皇在人才选用上后期出现偏差。赵高得势，指鹿为马，迫害忠良。如蒙恬等良将贤臣被诛，国家失去栋梁之材，政治黑暗，最终导致秦朝二世而亡。汉朝初期，高祖刘邦善于选用人才。张良运筹帷幄，萧何保障后勤，韩信统兵征战，被称为“汉初三杰”。最终汉朝一统天下，并逐渐走向繁荣。汉武帝时期，推行察举制，选拔了董仲舒、卫青、霍去病等人才。统一了思想，打败了匈奴，使汉朝国威远扬。(事例的选用只需正反各一个)唐朝更是将人才的重要性发挥到一个高度。唐太宗深知“为政之要，惟在得人”，他广开言路，虚心纳谏，重用魏征、房玄龄、杜如晦等贤才。、辅佐李世民开创了“贞观之治”。而科举制度在唐朝得到进一步完善，为国家选拔了大量优秀人才，武则天时期，大力提倡科举，破格用人，使得国家人才济济。唐玄宗前期，任用姚崇、宋璟等贤相，开创了“开元盛世”。然而，唐玄宗后期，，任用李林甫、杨国忠等奸臣，排斥忠良，导致安史之乱爆发，国家由盛转衰。(事例的选用只需正反各一个)综上所述，只有重视人才，善于选拔和任用人才，国家才能繁荣昌盛；反之，若人才不得其用，甚至被迫害，国家必将走向衰落。其他主题：农本思想（或民本思想，可从秦隋暴政及汉唐休养生息，均田制，租庸调制，轻徭薄赋正反两方面论证）；人才选拔（用汉唐以来的察举制，九品中正制，科举制等选官制度得失论证）；德政或仁政（释放奴婢，减轻刑罚，善于纳谏等）。 【详解】本题是评论解说题。时代是秦汉至隋唐的中国。首先，根据材料中提供的人物主张，如提取材料中“我无事而民自富，我无欲而民自朴。”“俭节则昌，淫逸则亡”“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”“侈而惰者贫，而力而俭者富”，上述观点都在强调统治者节用与爱民之间的民生思想，从而概括得出主题为民生问题关乎封建社会的社会长治久安。其次，运用史实进行论述，先概括民生与国家政治的关系，得出广大民众是社会的基石，而民生问题则关乎到社会的安定与发展，更关系到历代封建王朝的兴衰存亡。再运用具体实施进行分析，如秦、隋统一天下后的暴政导致了短命而亡；西晋统一三国后，统治阶层过度奢靡终致内乱，外族入侵，统昙花一现；汉承秦制，与民休息，减轻刑罚，故先后有文景之治，光武中兴，国祚400年；唐初实行轻徭薄赋，强调“君舟民水“等治国理念，先后开创了封建盛世”贞观之治、开元之治“。最后，回扣主题，进行深化总结，得出人民群众是历史创造者，关爱人民，关注民生涉及到一个国家的根本，正所谓“执政为民，民之攸归”。 时代是秦汉至隋唐的中国。首先，根据材料中提供的人物主张，如提取材料中“故古圣王唯能审以尚贤使能为政”“外举不避仇，内举不避子”，上述观点都在强调治理国家与人才之间的关系，从而概括得出主题选拔人才与国家兴衰息息相关。其次，运用史实进行论述，先概括人才选拔与国家兴衰之间的联系，得出从秦汉至隋唐的历史见证人才，乃国家兴盛之关键，从秦汉至隋唐的历史长河中，无数事例深刻地印证了选用人才关乎国家兴衰这一真理。再运用史实，加以证明，如秦以武力统一六国，然秦始皇在人才选用上后期出现偏差。赵高得势，指鹿为马，迫害忠良。如蒙恬等良将贤臣被诛，国家失去栋梁之材，政治黑暗，最终导致秦朝二世而亡。汉朝初期，高祖刘邦善于选用人才。张良运筹帷幄，萧何保障后勤，韩信统兵征战，被称为“汉初三杰”。最终汉朝一统天下，并逐渐走向繁荣。汉武帝时期，推行察举制，选拔了董仲舒、卫青、霍去病等人才。统一了思想，打败了匈奴，使汉朝国威远扬。(事例的选用只需正反各一个)唐朝更是将人才的重要性发挥到一个高度。唐太宗深知“为政之要，惟在得人”，他广开言路，虚心纳谏，重用魏征、房玄龄、杜如晦等贤才。、辅佐李世民开创了“贞观之治”。而科举制度在唐朝得到进一步完善，为国家选拔了大量优秀人才，武则天时期，大力提倡科举，破格用人，使得国家人才济济。唐玄宗前期，任用姚崇、宋璟等贤相，开创了“开元盛世”。然而，唐玄宗后期，，任用李林甫、杨国忠等奸臣，排斥忠良，导致安史之乱爆发，国家由盛转衰。(事例的选用只需正反各一个)最后，回扣主题，进行深化总结，得出综上所述，只有重视人才，善于选拔和任用人才，国家才能繁荣昌盛；反之，若人才不得其用，甚至被迫害，国家必将走向衰落。 其他主题：农本思想（或民本思想，可从秦隋暴政及汉唐休养生息，均田制，租庸调制，轻徭薄赋正反两方面论证）；人才选拔（用汉唐以来的察举制，九品中正制，科举制等选官制度得失论证）；德政或仁政（释放奴婢，减轻刑罚，善于纳谏等）。 3．（2023·广东湛江·二模）阅读材料，完成下列要求。 材料  北宋经济发达并拥有先进的印刷技术，朝廷大力扶持书院，佛道二教为书院的选址以及讲说形式提供了经验，这些有利条件促使书院在宋代进入“黄金期”。宋代书院为学生营造了一个幽美的学习环境。四大书院教育成绩突出，为宋代社会培养了众多人才，也为官学科举教育的弊端起到修正作用。 除书院外，宋代在多个领域被人们视为“黄金期”，如哲理性诗词创作的黄金期、民间制瓷业发展的黄金期、科技发明的黄金期等，不同的视角反映了人们探究宋代历史的不同侧面。 ——摘编自刘明明《宋代四大书院教育研究》 依据材料并结合所学知识，请你再提出宋代社会的任意一个“黄金期”，参照材料信息并运用所学具体史实予以论述。（要求：提出的“黄金期”不得与材料的四个“黄金期”重复，史论结合，史实准确，逻辑清晰。） 【答案】示例1：宋代是商业发展的“黄金期” 宋代，农业、手工业得以发展，政府抑商政策有所松弛，促使商业在宋代进入“黄金期”。表现在城市繁荣，“市”“坊”界限被打破，城内店铺林立，酒楼、茶馆、瓦子等错落有致；商业活动不受时间限制，早市、夜市昼夜相连；城内既有繁华的商业街区，又有专业交易场所，商品交换品种增加；商业活动不再受政府的直接监管；“草市”已经具有比较完备的饮食服务设施；在四川益州出现了世界上最早的纸币交子，纸币的出现反映了商业的高度发展；政府重视海外贸易，先后在广州、杭州等地设置市舶司管理海外贸易，海外贸易繁荣，海外贸易税成为政府财政收入的重要来源之一。宋代商业发展的“黄金期”推动了市民阶层队伍的壮大，促进了市民文化的发展；世人的社会意识和行为发生改变，促进理学的兴起和发展。 示例2：宋代是科举制度的“黄金期” 宋代，政府实行“文人治国”，并对科举制度进行了改革，使科举制度在宋代进入发展的黄金时期。表现在录取人数增加；应试者的范围扩大；录取程序简化，一经考试录取，立即授官；殿试成为定制，考试制度变为三级即乡试、省试、殿试。限制主考官的权力，以保证科举考试比较公正地录取人才；考试内容的变化，王安石变法取消考查诗赋，注重考查经义和时务策；考试规则日趋严密，有糊名制度、誊录制度、锁院制度等。宋代科举的黄金期拓宽了士人政治参与的途径，巩固了皇权，扩大了统治基础；促进了宋朝文官政治的建立；推动了社会上读书应举风气的形成和教育文化的繁荣。 另外，如答宋代思想变化的“黄金期”；文学发展的“黄金期”等，只要史论结合，史实准确，逻辑清晰也可给分 【详解】本题是论述题之选择观点说明题，时空是宋代（中国）。首先阅读材料，结合所学宋代时代特征的相关知识，明确所选主题，主要从政治、经济、思想文化、科技等方面考虑。比如可选主题：宋代是商业发展的“黄金期”、宋代是科举制度的“黄金期”等。然后围绕所选主题的相关史实从背景、表现、影响等方面进行论述，比如论述主题：宋代是商业发展的“黄金期”，可从宋代农业和手工业发展、政府抑商政策有所松弛、海外贸易繁荣等方面论述。最后，总结升华可知，宋代商业发展的“黄金期”推动了市民阶层队伍的壮大，促进了市民文化的发展；世人的社会意识和行为发生改变，促进理学的兴起和发展。或者论述主题：宋代是科举制度的“黄金期”，可从录取人数增加、应试者范围扩大、录取程序规范、考试内容变化等方面论述。最后，总结升华可知，宋代科举的黄金期拓宽了士人政治参与的途径，巩固了皇权，扩大了统治基础；促进了宋朝文官政治的建立；推动了社会上读书应举风气的形成和教育文化的繁荣。另外，如答宋代思想变化的“黄金期”；文学发展的“黄金期”等，只要史论结合，史实准确，逻辑清晰也可给分。 4．（24-25高一上·河北张家口·阶段检测）阅读材料，完成下列要求。 材料  汉朝吸取“秦亡于暴”与“秦亡于专”的“秦鉴”，在政治制度和治国方针方面作了重大改革，但同时，也保留了秦朝维护皇权统一、防止诸侯割据、天下分裂的合理制度内核，形成了“汉承秦制”与“汉变秦治”互补的政治模式，为后世历朝历代所遵循。秦汉两代是统一多民族国家的创立和初步发展时期，准确、深刻地理解秦汉制度的发展脉络，意义重大而非凡。 提取材料信息，结合中国古代史，自拟论题阐述你对“汉承秦制”与“汉变秦治”的理解（要求：观点清晰，史实正确，史论结合，逻辑严谨） 【答案】观点：汉代在总体框架上继承了秦朝制度，又对秦制作了某些调整和变化。 阐述：汉政权初建时，面对天下初定，经济凋敝的社会现实，吸取秦亡的教训，在统治的过程中继承并发展了秦朝初创的专制主义中央集权制度。具体表现如下：承袭了秦朝的皇帝制度和三公九卿制。西汉建立后至汉武帝以前的中央行政体制，基本上没有突破秦代模式。汉武帝时设立直接由皇帝所掌控的中朝，宰相职权逐渐转移到尚书令手中。 承袭了秦朝的监察制度。秦朝在中央设御史大夫，兼理国家的监察事务；在地方设置监郡御史。汉武帝时期，把全国分十三州部，每州设刺史，负责对辖区进行巡视监察。刺史级别不高，但巡查时代表中央。 承袭了秦朝的郡县制。汉初在地方推行郡县制度，同时又兼有封国制，但仍以郡县制为主。汉武帝时期，颁布“推恩令”，最终解决了王国问题。东汉时期，监察区的州，变成了郡以上的地方政权，郡、县二级制演变为州、郡、县三级制。 综上所述，秦汉时期是我国封建大一统国家建立并初步发展时期，其制度的演变和发展对后世影响深远。 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是秦汉时期。设问是结合中国古代史，自拟论题阐述你对“汉承秦制”与“汉变秦治”的理解。首先，根据材料“汉朝吸取‘秦亡于暴’与‘秦亡于专’的‘秦鉴’，在政治制度和治国方针方面作了重大改革，但同时，也保留了秦朝维护皇权统一、防止诸侯割据、天下分裂的合理制度内核，形成了‘汉承秦制’与‘汉变秦治’互补的政治模式，为后世历朝历代所遵循。”可得出观点：汉代在总体框架上继承了秦朝制度，又对秦制作了某些调整和变化。其次，结合所学知识可知，汉政权初建时，面对天下初定，经济凋敝的社会现实，吸取秦亡的教训，在统治的过程中继承并发展了秦朝初创的专制主义中央集权制度。分别从承袭了秦朝的皇帝制度和三公九卿制；汉武帝设立了中朝制度；承袭了秦朝的监察制度；汉武帝设立了刺史制度；承袭了秦朝的郡县制；汉初的郡国并行制；“推恩令”的影响等方面说明。最后，总结升华，明确主旨，秦汉时期是我国封建大一统国家建立并初步发展时期，其制度的演变和发展对后世影响深远。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 5．（23-24高二下·四川乐山·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 近代以来我国体育事业发展概况 阶段 主题 时代强音 1840—1912年：萌芽 以体救国 严复：“身体逸则弱，劳则强，劳心劳力之事，均非体气强健者不为功”。 1912—1949年：觉醒 以体卫国 徐一冰：“卫国之道，首重教育，教育之本，体育为先”。 1949—1978年：站起来 以体立国 毛泽东：“友谊第一，比赛第二”。 1978—2012年：富起来 以体报国 江泽民：“发展体育，振兴中华”。 2012—至今：强起来 以体强国 习近平：“体育是提高人民健康水平的重要途径，是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展的重要手段，是促进经济社会发展的重要动力，是展示国家文化软实力的重要平台”。 上述材料蕴含丰富的历史信息，结合所学中国近现代史知识进行阐述，并得出一个结论。（要求：结论明确，史论结合，表述清晰） 【答案】【示例一】 晚清时期，民族危机加深，维新思潮将体育视为“救国之技”，推动了体育事业在中国的传播和发展。但由于当时社会条件的制约，体育救国之路注定行不通。新中国成立后，体育成为改善国家关系的重要途径，20世纪70年代，中国通过乒乓外交改善中美关系，开启对外交往新篇章。世纪之交，通过举办北京亚运会北京奥运会、广州亚运会等大型国际体育赛事，不断增强民族凝聚力与自信心。十八大以来，党中央着眼于实现中华民族伟大复兴的中国梦，积极推进体育强国建设，成功举办北京冬奥会和杭州亚运会，向世界展示一个开放、包容、自信的中国形象，不断推动践行人类命运共同体理念。 综上所述，体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想，体育强则中国强，国运兴则体育兴。 【示例二】 近代中国，国运多艰，一些心怀国家的知识分子将体育提升到救国、卫国的高度，欲通过发展体育事业为民族独立找到出路。改革开放以来，党和国家从提振民族的高度诠释体育的重要意义，将体育视为增强民族自信心、自尊心、自豪感的重要路径。十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高瞻远瞩，以世界眼光和国际视野，从国家立场出发，明确将体育作为展示国家文化软实力的重要平台，彰显了浓厚的家国情怀。 总之，体育事业不是孤立的，它蕴含了党和国家领导人以及知识分子心系国家与民族的家国情怀，既引领着体育事业发展，更深深润化着中国人的爱国情感。 【详解】本题为论述题之历史事物阐释题。 根据材料“身体逸则弱，劳则强，劳心劳力之事，均非体气强健者不为功”并结合维新思想相关知识可知晚清时期，民族危机加深，维新思潮将体育视为“救国之技”，推动了体育事业在中国的传播和发展。但由于当时社会条件的制约，体育救国之路注定行不通。根据材料“友谊第一，比赛第二”结合中美关系改善相关知识可知新中国成立后，体育成为改善国家关系的重要途径，20世纪70年代，中国通过乒乓外交改善中美关系，开启对外交往新篇章。根据材料“发展体育，振兴中华”并结合中国举办的大型国际体育赛事可知世纪之交，通过举办北京亚运会北京奥运会、广州亚运会等大型国际体育赛事，不断增强民族凝聚力与自信心。根据材料“体育是提高人民健康水平的重要途径，是满足人民群众对美好生活向往、促进人的全面发展的重要手段，是促进经济社会发展的重要动力，是展示国家文化软实力的重要平台”可知十八大以来，党中央着眼于实现中华民族伟大复兴的中国梦，积极推进体育强国建设，成功举办北京冬奥会和杭州亚运会，向世界展示一个开放、包容、自信的中国形象，不断推动践行人类命运共同体理念。 最后，从体育对国家强盛的影响角度分析进行总结：综上所述，体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想，体育强则中国强，国运兴则体育兴。 或者：根据主题“以体救国”“以体卫国”并结合近代中国的社会特征可知近代中国，国运多艰，一些心怀国家的知识分子将体育提升到救国、卫国的高度，欲通过发展体育事业为民族独立找到出路。根据主题“以体报国”“以体强国”并结合社会主义现代化建设可知改革开放以来，党和国家从提振民族的高度诠释体育的重要意义，将体育视为增强民族自信心、自尊心、自豪感的重要路径。十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高瞻远瞩，以世界眼光和国际视野，从国家立场出发，明确将体育作为展示国家文化软实力的重要平台，彰显了浓厚的家国情怀。 最后，从体育事业与民族、国家的关系进行总结：总之，体育事业不是孤立的，它蕴含了党和国家领导人以及知识分子心系国家与民族的家国情怀，既引领着体育事业发展，更深深润化着中国人的爱国情感。 6．（2023·山东济宁·一模）图像资料是具有直观性的历史记忆，但历史记忆夹杂着个人偏见，所有的历史场景都不可能自然呈现。阅读材料，回答问题。 材料           《冒雨参观》 1907年3月13日,德国武宫冒雨参观京城陆军贵胄学堂和陆军小学,作者大发感慨:“请看冒雨参观,不辞泥泞,比中国人的好学何如哇!中国人也要这等努力,才能自强。” ——据光绪三十三年（1907年）三月《星期画报》第23期 提取图片信息，请你以一位历史观察者的身份，以“观察、见证、遥想”为题写一则历史短文。（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 【答案】观点：清王朝意图通过军备革新维护其封建统治。 阐述：晚清时期，中华民族内忧外患的危机不断加深，为救亡图存清政府自上至下的实行清末新政，改革学堂教学及新兵训练，以维护自身统治。当时的清政府及其军队已经无法应付当时的政治局势，财政上也早已严重亏空，这使清朝统治者感到自己的统治根基业已动摇。加上列强不断给清廷施加压力，要求清政府迅速改变当前的无能状态。编练“新军”是清政府新政的主要内容之一。清政府对此投入了巨大财力，花费了很大力气。漫画中德军冒雨参观晚清中国学堂且呈现出严肃认真的态度与形象；而中国官员却在会面中表现出抓耳挠腮的形态，两者之间德军的认真严谨与中方的漫不经心的形象形成鲜明对比，预示着新政改革终将以失败告终的结局。 由此可见，面对中西方两者之间这样的对比，作者产生了担忧，按照如此的表现发展下去，中国的未来甚是堪忧，故亟需自强，反映了中国近代化的历程异常艰难。 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是清末时期。根据材料提取信息,如:清末、1907年、画报、好学、自强、冒雨、德国军人的严肃认真、中国官员的抓耳挠腮等。注意是以历史观察员的身份进行描述。以“观察、见证、遥想”为题并结合时代背景进行论述。 首先，结合当时中国学堂发展的背景可得出观点：清王朝意图通过军备革新维护其封建统治。 其次，分别从中国面临的危机、中国人的民族觉醒和挽救民族危机方面分析；从清朝官员和德国军人的对比说明中国近代政府的态度；结合所学分析学堂设立的影响,说明中国近代化的艰难曲折。如：晚清时期，中华民族内忧外患的危机不断加深，为救亡图存清政府自上至下的实行清末新政，改革学堂教学及新兵训练，以维护自身统治。当时的清政府及其军队已经无法应付当时的政治局势，财政上也早已严重亏空，这使清朝统治者感到自己的统治根基业已动摇。加上列强不断给清廷施加压力，要求清政府迅速改变当前的无能状态。编练“新军”是清政府新政的主要内容之一。清政府对此投入了巨大财力，花费了很大力气。漫画中德军冒雨参观晚清中国学堂且呈现出严肃认真的态度与形象；而中国官员却在会面中表现出抓耳挠腮的形态，两者之间德军的认真严谨与中方的漫不经心的形象形成鲜明对比，预示着新政改革终将以失败告终的结局。 最后，总结升华，明确主旨，面对中西方两者之间这样的对比，作者产生了担忧，按照如此的表现发展下去，中国的未来甚是堪忧，故亟需自强。 7．（2024·广东湛江·一模）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料  下表为2021年中共中央批准中宣部梳理的第一批纳入中国共产党人精神谱系的伟大精神。 时期 人物（群）类 地域类 事件（物）类 现象类 新民主主义革命时期 东北抗联精神、张思德精神 井冈山精神、苏区精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神、照金精神、南泥湾精神、太行精神（吕梁精神）、大别山精神、沂蒙精神、老区精神 建党精神、长征精神、遵义会议精神、抗战精神 社会主义革命和建设时期 雷锋精神、焦裕禄精神、王杰精神 大庆精神（铁人精神）、红旗渠精神、北大荒精神、塞罕坝精神、“两路”精神、老西藏精神（孔繁森精神） 抗美援朝精神、“两弹一星”精神、西迁精神 改革开放和社会主义现代化建设新时期 劳模精神（劳动精神、工匠精神）、女排精神 特区精神、青藏铁路精神 抗洪精神、抗击“非典”精神、抗震救灾精神、载人航天精神 改革开放精神 中国特色社会主义新时代 科学家精神、企业家精神 丝路精神 脱贫攻坚精神、抗疫精神、探月精神、新时代北斗精神 “三牛”精神 从材料中任两个时期或两个类别各选一种精神，自拟论题并运用所学知识予以阐述。（要求：写出符合选取要求的精神，论题正确，阐述须有史实依据，逻辑清晰） 【答案】示例：井冈山精神和大庆精神体现了马克思主义的中国化。土地革命时期形成的井冈山精神和社会主义建设时期的大庆精神是马克思主义同中国革命和建设实际相结合的产物，体现出中华民族艰苦奋斗的精神。国民大革命失败后，中国共产党根据形势需要，做出向农村进军的正确抉择，建立起井冈山革命根据地，开创出一条“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路。在短短几年内，在南方建立起大大小小几十块农村革命根据地，形成“星火燎原”之势。新中国成立之初，我国石油工业基础薄弱。在一无经验、二无技术、设备落后，国家又十分困难的背景下，大庆石油人在实践中摸索规律，坚持按规律办事，将科学理论同当地地质结构相结合，通过石油会战，充分发挥艰苦奋斗的主观能动性，终于成功建成了大庆油田，推动了中国石油的基本自给。总之，井冈山精神和大庆精神反映了中国共产党的光荣传统和优良作风，是中华民族精神的深刻体现，体现了马克思主义和中国实际的结合。 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题。时空是近代和现代中国。本题为开放性试题，没有固定答案。本题要求从材料中任两个时期或两个类别各选一种精神，自拟论题并运用所学知识予以阐述。如选择井冈山精神和大庆精神，结合所学内容可知，井冈山精神和大庆精神体现了马克思主义的中国化。土地革命时期形成的井冈山精神和社会主义建设时期的大庆精神是马克思主义同中国革命和建设实际相结合的产物，体现出中华民族艰苦奋斗的精神。国民大革命失败后，中国共产党根据形势需要，做出向农村进军的正确抉择，建立起井冈山革命根据地，开创出一条“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路。在短短几年内，在南方建立起大大小小几十块农村革命根据地，形成“星火燎原”之势。新中国成立之初，我国石油工业基础薄弱。在一无经验、二无技术、设备落后，国家又十分困难的背景下，大庆石油人在实践中摸索规律，坚持按规律办事，将科学理论同当地地质结构相结合，通过石油会战，充分发挥艰苦奋斗的主观能动性，终于成功建成了大庆油田，推动了中国石油的基本自给。最后得出结论，冈山精神和大庆精神反映了中国共产党的光荣传统和优良作风，是中华民族精神的深刻体现，体现了马克思主义和中国实际的结合。选择其他的精神总结论题进行阐述，言之有理亦可。 8．（23-24高二上·四川德阳·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  习近平总书记在党的十九届六中全会上把党的百年奋斗历史经验总结为以下十点：坚持党的领导，坚持人民至上，坚持理论创新，坚持独立自主，坚持中国道路，坚持胸怀天下，坚持开拓创新，坚持敢于斗争，坚持统一战线，坚持自我革命。这些经验饱含着成功和失败，凝结着鲜血和汗水，充满着智慧和勇毅，是历史发展的结果，历史实践的产物，历史奋斗的结晶，是历史规律的昭示。 ——摘编自《全面把握“十个坚持”的历史经验》 根据材料并结合所学知识，就党的奋斗经验中的一点或几点拟定一个具体论题，并结合中国近现代史相关史实予以阐述。（要求：论题明确，论证充分，表达清晰。） 【答案】示例 论题：坚持统一战线推动了新民主主义革命的胜利。 论述：1923年，中国三大提出建立革命统一战线，并实现与国民党的第一次合作，开展国民大革命，进行北伐，基本推翻了北洋军阀的统治，沉重打击了帝国主义势力。十年对峙期间，中国共产党建立工农革命统一战线，打土豪分田地，进行根据地的建设等，推动我党实力的壮大，华北事变后，中日民族矛盾上升为主要矛盾，中国共产党审时度势，提出建立抗日民族统一战线的方针，并推动和平解决西安事变，推动以国共合作为基础的抗日民族统一战线的建立，进行全民族抗战，最终取得抗战的胜利。解放战争时期，中国共产党团结一切爱国民主人士，建立人民民主统一战线，最终取得解放战争的胜利，建立新中国。综上：调动一切可以调动的积极因素，建立最广泛的统一战线，是党克敌制胜的重要法宝，也是党执政兴国的重要法宝。 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近现代（中国）。首先，据党的奋斗经验中的一点或几点拟定一个具体论题，如坚持统一战线推动了新民主主义革命的胜利。然后，结合中国近现代史相关史实予以阐述；具体可以从革命统一战线、工农革命统一战线、抗日民族统一战线和人民民主统一战线等内容去组织史实。最后，小结升华论题，综上：调动一切可以调动的积极因素，建立最广泛的统一战线，是党克敌制胜的重要法宝，也是党执政兴国的重要法宝。本题为开放性试题，没有固定答案，从其他角度总结论点进行论述，言之有理亦可。 9．（23-24高三上·陕西·开学考试）阅读材料，完成下列要求。 材料  在中国古代封建王朝发展的不同阶段，其政治、经济等方面具有不同的社会表象，且制度安排也具有不同的特性。下图是体现中国古代封建王朝不同发展阶段典型性特征的示意图，反映了中国古代封建王朝发展的基本规律。    ——摘编自刘颜《利益集团与我国封建王朝周期性兴衰研究》 从中国某个王朝或者中国古代封建社会整体发展角度，对材料中的信息提出自己的看法，并加以阐述。（要求：看法具体明确，史论结合，论据充分，表达清晰） 【答案】示例看法：两汉王朝均在建立之初通过合理的政策奠定王朝发展的基础。 阐述：西汉初年，民生凋敝，经济衰败，秦朝苛政及楚汉战争给社会发展造成巨大破坏。汉高祖采用黄老思想治国，与民休息。汉文帝、汉景帝时期，轻徭薄赋，提倡节俭，减少财政支出，从而使得经济得到恢复，社会逐渐稳定，人口迅速增长，耕地面积增加，出现了“文景之治”的治世局面。东汉建立之初，汉光武帝励精图治，释放奴婢，鼓励土地开垦，清查全国土地和户口，惩治官场腐败，精简官僚队伍，从而出现了“光武中兴”的治世局面。因此，王朝建立之初通过合理的治国政策可以促进人口增长、土地增加，为王朝发展奠定基础。 【详解】本题是论述题之探究结论论证题。时空是古代（中国）。结合两汉王朝与合理政策之间的关系分析，得出看法：两汉王朝均在建立之初通过合理的政策奠定王朝发展的基础。 阐述：首先，分析西汉初年国家面临的状况，继而说明高祖、文景帝时期所采取的休养生息政策，造就“文景之治”的治世局面。其次，说明东汉王朝建国之初，汉光武帝采取的相应措施，以推动“光武中兴”的治世局面的出现。最后，总结得出王朝建立之初通过合理的治国政策可以促进人口增长、土地增加，为王朝发展奠定基础。 10．（22-23高二下·四川眉山·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  在20世纪以来众多影响中国历史的大事件中，哪些事件可以称之为民族复兴史上的伟大事件呢？笔者认为，应从以下的两个方面加以认识 （1）事件本身应具有深远的历史意义和对民族复兴的“指标性”作用。 （2）事件的意义应是整个民族“公认”的，符合中华民族的民族史观，是包括港澳台同胞、海外侨胞、海外华人在内的整个民族的“共识”。 ——摘编自刘庆楚《民族复兴史上的三大历史“飞跃”》 材料是某一学者对中华民族“民族复兴”伟大历史事件的选择标准。请依据材料并结合所学知识选择你认为符合上述观点（也可提出自己的标准）的重大历史事件进行说明（要求：观点明确，史实准确，表述清晰）。 【答案】新中国的成立加速了中华民族复兴的步伐 新中国的成立是中华民族历史上一件具有里程碑意义的重大事件，新中国的成立告别了一百多年的屈辱的近代史，它让中国人民站起来了。新中国成立后，在中国共产党的带领下，中国人民进行三大改造、一五计划、新中国在外交上积极步入外交舞台，参加日内瓦会议、万隆会议，尤其是万隆会议中国代表团提出“求同存异”方针，中国的国际影响力大增。 综上所述，新中国的成立加速了中华民族复兴的步伐。 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是20世纪以来中国。首先，阅读材料，材料涉及对中华民族复兴重大历史事件的认识，题干要求选择一重大历史事件进行说明，这里不妨选择新中国的成立，就此拟定论题：新中国的成立加速了中华民族复兴的步伐。 其次，就新中国的成立告别近代史，建国出外交、经济建设等方面的贡献角度肯定新中国成立对中华民族复兴的意义。 最后，强调新中国的成立加速了中华民族伟大复兴的步伐。 11．（22-23高二上·四川资阳·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  欧洲与中国近代民主思想的历史进程 近代民主思想的历史进程 欧洲 中国 15世纪，人文主义者对人的价值、人的尊严和个性解放的宣传； 16世纪，宗教改革家加尔文的民主、共和主张，法国进步思想家鲍埃西等人的自由、平等思想的传播； 17世纪，格劳秀斯、洛克等人的社会契约思想、分权说的产生，英国立宪政体的产生； 18世纪，孟德斯鸠、卢梭等人民主思想的激荡，法国民主政权的建立。 19世纪四五十年代，魏源、徐继畬等开始注意中西政制之别，赞扬民主制度又“公”又“周”； 19世纪60年代，冯桂芬提出“君民不隔不如夷”批评专制制度不如立宪制度通达民情； 19世纪70年代，个别改良派如郑观应等发出开设议院的议论 19世纪80年代，部分洋务派如崔国因等提出立宪问题，个别改良派开始宣传“公平”思想； 19世纪90年代，开设议院主张的普遍提出，而后是社会契约论、天赋人权论、自由、平等思想的传播； 20世纪初，先是革命派民主思想的激荡，紧接着便是专制制度被推翻；五四新文化运动，重新宣传人的尊严、个性解放。 ——摘编自熊月之著《近代中国民主思想史》 从材料中提取一个历史现象，并结合所学知识予以阐述。（要求：观点正确，阐述有理有据，论证充分，表述清晰。） 【答案】示例1： 历史现象：中国与欧洲的近代民主思想发展逻辑存在差异。 阐述：鸦片战争爆发后，为挽救民族危机，魏源、徐继畬等人作为地主阶级知识分子，注意到了民主制度的优越性。到19世纪末20世纪初，以康有为、梁启超为首的资产阶级维新派提出了设议院、实行君主立宪的主张，以孙中山为首的革命派提出了民主共和思想。直到1915年新文化运动兴起，激进民主主义者打出“民主”与“科学”的旗号，批判封建纲常伦理，倡导个性解放。由此可见，近代中国民主思想的历史进程是先民主制度再到自由平等思想的提出。而欧洲，在文艺复兴、宗教改革时期，先倡导个性解放、自由平等，再到启蒙运动时期提出建立民主制度的主张。（言之成理即可） 综上所述，近代中国民主思想发展的进程与近代欧洲民主思想发展的进程逻辑是相反的，欧洲是从自由平等思想到政治制度，而中国则是从政治制度到自由平等思想。 示例2： 历史现象：近代欧洲与中国民主思想对资产阶级开展反封建专制的斗争、建立资产阶级性质的政权起了理论指导作用。 阐述：近代欧洲启蒙思想家提出的自由平等、主权在民等民主思想为欧美资产阶级革命提供了理论武器。在资产阶级革命胜利后，英、法、美等国建立了资产阶级政权，英国通过《权利法案》确立了君主立宪制，美国1787年宪法规定实行三权分立的共和体制，法国1875年宪法的颁布最终确立了民主共和制。中国的辛亥革命以三民主义为指导思想，推翻了清王朝的封建专制统治，建立了资产阶级共和国，通过《中华民国临时约法》，规定主权在民，实行三权分立制度。（言之成理即可） 综上所述，民主思想为资产阶级战胜封建专制提供了有力的理论武器，为资产阶级建立政权提供了依据。 （“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案） 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近代世界和中国。首先，阅读材料，拟定论题，如由材料“人文主义者对人的价值、人的尊严和个性解放的宣传……18世纪，孟德斯鸠、卢梭等人民主思想的激荡，法国民主政权的建立”“赞扬民主制度……重新宣传人的尊严、个性解放”得出历史现象中国与欧洲的近代民主思想发展逻辑存在差异。其次，结合近代中国思想解放的历程和西方民主思想发展的相关史实展开阐述，如根据材料“19世纪四五十年代，魏源、徐继畬等开始注意中西政制之别”可知，鸦片战争爆发后，为挽救民族危机，魏源、徐继畬等人作为地主阶级知识分子，注意到了民主制度的优越性；根据材料“19世纪90年代，开设议院主张的普遍提出，而后是社会契约论、天赋人权论、自由、平等思想的传播”可知，到19世纪末20世纪初，以康有为、梁启超为首的资产阶级维新派提出了设议院、实行君主立宪的主张，以孙中山为首的革命派提出了民主共和思想；根据材料“五四新文化运动，重新宣传人的尊严、个性解放”可知，直到1915年新文化运动兴起，激进民主主义者打出“民主”与“科学”的旗号，批判封建纲常伦理，倡导个性解放；由此可见，近代中国民主思想的历史进程是先民主制度再到自由平等思想的提出；结合所学可知，欧洲，在文艺复兴、宗教改革时期，先倡导个性解放、自由平等，再到启蒙运动时期提出建立民主制度的主张。最后总结，近代中国民主思想发展的进程与近代欧洲民主思想发展的进程逻辑是相反的，欧洲是从自由平等思想到政治制度，而中国则是从政治制度到自由平等思想。其他方面言之有理即可，如近代欧洲与中国民主思想对资产阶级开展反封建专制的斗争、建立资产阶级性质的政权起了理论指导作用，根据材料并结合所学展开论述即可。 12．（22-23高二下·四川宜宾·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  经济繁荣、文化先进而军力孱弱的北宋和南宋，都是在少数民族政权的强大武力面前退出历史舞台的。在许多时候，用武力取胜的一方往往需要从失败者的文化里吸取更为强大的养分，否则胜利者将面临困窘、挫折乃至惨败的后果，这就是征服与被征服的二律背反。值得注意的是。 在征服与被征服之前，落后的民族已自觉地学习先进民族的文化，以增强国力；在征服成功之后，这种学习成为一种制度化的全新建设。宋辽夏金元时期的文化大整合，使少数民族的汉化达到了相当高的水平，汉文化的生命力也得以提升和完善。从文化史的角度看，被征服者最终征服了征服者。 ——摘编自冯天瑜《中国文化史》（第二版） 解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。（要求：观点正确、明确，史论结合） 【答案】观点1：少数民族的封建化促进了中华文明的多元一体格局的形成（举例：以北魏孝文帝改革为例） 北魏孝文帝受中原文化的熏陶深厚，对当时中原文化的社会治理模式极为推崇。随着北魏统治范围扩大，迁都洛阳后，孝文帝采取改革，对鲜卑不符合时代的、阻碍社会进步的一系列诸如语言、文字、服饰、制度等方面进行改革，如文字方面学习当时比较先进的中原地区广泛使用的文字——汉字，文化上崇孔子，力推儒家核心思想，促进了当时北魏的发展、繁荣，也使他们对中华主流文化产生了更大层面、更深层次的认同。北魏时期这些措施对促进其治下的各族人民交融，作用不言而喻，进而对铸牢各族人民的中华民族共同体意识举足轻重，对促进社会进一步整合，起到了关键作用。 【详解】本题是论述题之选择观点说明题。根据材料“在征服与被征服之前，落后的民族已自觉地学习先进民族的文化，以增强国力；在征服成功之后，这种学习成为一种制度化的全新建设。宋辽夏金元时期的文化大整合，使少数民族的汉化达到了相当高的水平，汉文化的生命力也得以提升和完善。从文化史的角度看，被征服者最终征服了征服者。”并结合所学可知，材料强调少数民族封建化的过程推动了汉文化的丰富和发展，推动其影响力的增强，故可以“少数民族的封建化促进了中华文明的多元一体格局的形成。”作为观点展开论述。结合所学，进行论证的时候可以“北魏孝文帝改革为例”。结合所学可从北魏孝文帝改革的额北京、内容和影响方面展开分析。结合所学可知，北魏孝文帝受中原文化的熏陶深厚，对当时中原文化的社会治理模式极为推崇。随着北魏统治范围扩大，迁都洛阳后，孝文帝采取改革，对鲜卑不符合时代的、阻碍社会进步的一系列诸如语言、文字、服饰、制度等方面进行改革，如文字方面学习当时比较先进的中原地区广泛使用的文字——汉字，文化上崇孔子，力推儒家核心思想，促进了当时北魏的发展、繁荣，也使他们对中华主流文化产生了更大层面、更深层次的认同。最后进行总结，升华主题，北魏时期这些措施对促进其治下的各族人民交融，作用不言而喻，进而对铸牢各族人民的中华民族共同体意识举足轻重，对促进社会进一步整合，起到了关键作用。 13．（22-23高二下·四川绵阳·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料在中国古代这样漫长的过程中，商品经济的发展有两个高峰。一个是《史记·货殖列传》所述及的那段时期，即从陶朱公“三致千金”之时起（陶朱公即春秋末期范蠡），到汉武帝行算缗令、“中家以上大抵破”时止，上下三百数十年间的商品经济大跃进。另一个高峰是大约从唐开元前后起，到宋代末叶止，上下也达三百数十年。前一个高峰时期的大宗商品是盐铁，所以大跃进过后便出现《盐铁论》那样的名篇，后一个高峰时期的大宗商品以茶叶最为突出，所以当其在市场上异军突起之际，便有《茶经》那样的专著。 ——摘编自李埏《中国古代经济发展的两个高峰》 根据材料并结合所学知识，对材料中的观点加以评析。（要求：赞同或质疑均可，观点明确，史论结合，逻辑严密。） 【答案】观点：赞同唐宋时期是中国古代商品经济发展的一个高峰。 唐宋时期商品经济显著发展，这一时期坊市制度不断被打破，夜市逐渐兴起繁荣，政府对商业的管理有所松动，商业环境改善；唐朝陆上、海上丝绸之路繁荣，宋代的瓷器、茶叶经海上丝绸之路远销海外，泉州成为最大的对外贸易中心，唐宋时期对外贸易发达；唐朝出现了柜坊、飞钱等商业辅助性机构事物，宋代出现了的纸币交子，这些事物都服务于商品经济的发展。伴随着商品经济的发展，唐宋城市的经济功能明显增强，出现了扬州、益州等商业城市，并推动了市民阶层兴起壮大。 【详解】本题为论述题之选择观点说明题，时空是：春秋战国、秦汉、唐宋（中国）。要求：观点明确，史论结合，逻辑严密。 首先，提炼材料中的观点，根据材料“《史记·货殖列传》所述及的那段时期，即从陶朱公‘三致千金’之时起（陶朱公即春秋末期范蠡），到汉武帝行算缗令、‘中家以上大抵破’时止，上下三百数十年间的商品经济大跃进。”可知，作者认为中国古代经历了商品经济的发展有两个高峰，其一为春秋战国至秦汉时期，是中国古代商品经济发展的一个高峰；根据材料“另一个高峰是大约从唐开元前后起，到宋代末叶止，上下也达三百数十年。”可知，其二是唐宋时期是中国古代商品经济发展的一个高峰。针对提炼的观点，选择其中一个赞成或反对，表明个人对材料中的观点的支持与反对。例如：选择支持赞同唐宋时期是中国古代商品经济发展的一个高峰。 其次，围绕赞同的观点“唐宋时期是中国古代商品经济发展的一个高峰”，结合所学知识，从唐宋商品经济发展、夜市兴起、陆海丝绸之路、纸币出现、手工业、农业城市等发展、市民阶层的壮大等角度进行详细说明，例如：唐宋时期商品经济显著发展，这一时期坊市制度不断被打破，夜市逐渐兴起繁荣，政府对商业的管理有所松动，商业环境改善；唐朝陆上、海上丝绸之路繁荣，宋代的瓷器、茶叶经海上丝绸之路远销海外，泉州成为最大的对外贸易中心，唐宋时期对外贸易发达；唐朝出现了柜坊、飞钱等商业辅助性机构事物，宋代出现了的纸币交子，这些事物都服务于商品经济的发展。伴随着商品经济的发展，唐宋城市的经济功能明显增强，出现了扬州、益州等商业城市，并推动了市民阶层兴起壮大。 最后，对选择的观点进行总结升华，再次说明选择观点的准确性，例如：综上所述，唐宋时期是中国古代商品经济发展的一个高峰，推动中国古代经济发展。开放性试题，言之有理即可。 14．（2024·四川内江·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 材料  16世纪到18世纪末以前，西方对于当时中国的评价非常积极。伏尔泰、魁奈、亚当·斯密等，都把中国看作是经济非常发达的国家。18世纪末开始转变，马嘎尔尼说中国是“一艘老旧的头等战舰”。到19世纪末20世纪初，发生了根本性的变化，从黑格尔以来，就把中国看成是一个木乃伊式的国家，没有发生过变化，没有内在的动力。 根据材料信息，提取一个材料中的观点，利用所学中国历史知识论证你的观点。（要求：信息简洁、史论结合，言之成理。） 【答案】示例观点：18世纪末后，西方认为中国是一个落后的古老大国。 论证：（1）18世纪末，中国正处于清朝统治时期，君主专制，因军机处设立，达到顶峰，走向衰落。（2）清政府压制新经济的发展，实行海禁政策，闭关自守，脱离世界发展潮流。（3）思想文化上，程朱理学控制人民思想，实行八股取士。 总之，18世纪末，中国已处于封建社会晚期。 【详解】本题为论述题之选择观点说明题，时空是明清时期中国。据材料“16世纪到18世纪末以前，西方对于当时中国的评价非常积极。……都把中国看作是经济非常发达的国家”可得出16世纪到18世纪末以前西方对中国的评价比较积极。可从经济发展（如高产粮食作物玉米、甘薯的推广种植，手工工场出现，白银大量流入，商业市镇兴起）、政治稳定（如明朝中叶以前和清朝前期国家统一，社会安定，国力强盛）、文化繁荣（如儒家文化中蕴含民本和自由因素）、社会制度有可借鉴之处（如君主专制和中央集权制度维护了国家统一和社会安定，科举制通过考试选官，具有公开公平的特点）等方面论证，结合所学可知这与西方对中国了解不够，以及启蒙思想家借中国的制度文化批判欧洲封建制度和天主教会，宣传启蒙思想有关。据材料“18世纪末……马嘎尔尼说中国是‘一艘老旧的头等战舰’”可得出18世纪末后，西方认为中国是一个落后的古老大国。结合所学可知，这一时期西方国家资本主义快速发展，中国落后于世界潮流。可从政治上君主专制达到顶峰，经济上资本主义萌芽发展受到抑制，实行海禁政策，闭关自守，文化上程朱理学控制人民思想，实行八股取士等方面分析。据材料“19世纪末20世纪初，……把中国看成是一个木乃伊式的国家，没有发生过变化，没有内在的动力”可得出19世纪末20世纪初西方把中国看成是故步自封、行将灭亡的国家。结合所学可知，这一时期列强掀起瓜分中国的狂潮，中国贫弱不堪。可结合近代以来清朝封建统治腐朽落后，外国侵略不断加剧，中国逐步沦为半殖民地半封建社会等史实加以论述。要求信息简洁、史论结合，言之成理。 15．（22-23高二下·四川资阳·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料    古代中国的“大一统”理念包括以下内容：“大一统”的地理观——天下观，“大一统”的政治观——政治一统，“大一统”的思想观——思想一统，“大一统”的民族观——华夷一统。它不仅是汉民族的共同理念，而且是历史上各少数民族的共同理念。在封建王朝两三千年的历史发展过程中，无论是统一还是分治时期，“大一统”理念长期存在于各民族中。尽管在分治时期地理上的“大一统”不复存在，但思想和文化上的大一统依然存在于各分治区域之中，形成了一种无形而强大的向心力。 ——摘编自何星亮《“大一统”理念与中国少数民族》 从材料中选一角度，自拟论题，并运用中国古代史的相关史实予以阐述。（要求：论题明确、史实准确，表述清晰） 【答案】示例1 论题：大一统是疆域、政治、思想文化和民族的全面统一。 论述：大一统，首先是国家疆域的统一。如秦灭六国，北击匈奴、统一岭南、平定西南，建立起第一个统一的多民族国家。之后的两汉、西晋、隋唐、元明清的统一无不类似。其次，表现为政治上大一统。主要体现在任何一个统一王朝无不在秦朝建立的君主专制主义中央集权制度的基础上，强化君权至上和中央集权，加强对全国的政治掌控。第三，在思想文化上，加强思想控制和文化认同。如秦朝的焚书坑儒、统一文字和车轨等；西汉的独尊儒术；宋明理学官学地位的确立等。第四，在民族关系方面，采取多种措施强化民族交流与融合，增强各族的国家认同，使以汉民族为主体的多元一体的中华民族共同体不断发展。 总之，秦朝建立了我国历史上第一个统一多民族国家，随后统一多民族国家在疆域、政治、思想文化和民族“大一统”方面不断得到巩固和发展，影响至今。 示例2 论题：无论在统一还是分裂时期，“大一统”都是各民族的共同理念。 论述：经过春秋战国时期“蛮”“夷”“戎”“狄”的融入，到秦汉时期华夏族向汉族完成过渡，中华民族的“大一统”理念基本形成。魏晋南北朝时期虽然长期处于分裂状态，但汉族与内迁边疆民族从冲突到交融，为隋唐的大一统局面的出现奠定基础。辽宋夏金元时期，相比民族冲突和民族政权对立，各民族之间经济和文化联系的加强更为突出，这一时期契丹、党项、女真、蒙古等族渐次融入中华民族大家庭之中。在统一时期的唐、明清相对开明、务实的民族政策引导下，各族的“大一统”观念进一步加强，民族认同和国家认同进一步增强，统一的多民族国家更趋巩固发展。 总之，伴随着国家的分裂——统一——分裂——统一，中华各族的“大一统”观念不断增强而成为各族的共同理念，各民族逐渐成为中华民族的有机组成部分，共同对中华民族的形成壮大、国家的不断发展做出贡献。 【详解】本题为论述题之选择观点说明题，时空是古代中国。据材料“古代中国的‘大一统’理念包括以下内容：‘大一统’的地理观——天下观，‘大一统’的政治观——政治一统，‘大一统’的思想观——思想一统，‘大一统’的民族观——华夷一统”得出古代中国的“大一统”理念是疆域、政治、思想文化和民族的全面统一，可以此为题，结合古代中国历史上疆域统一、政治集权、思想文化控制和民族融合的例子进行论证，最后作总结，秦朝建立了我国历史上第一个统一多民族国家，随后统一多民族国家在疆域、政治、思想文化和民族“大一统”方面不断得到巩固和发展。据材料“无论是统一还是分治时期，‘大一统’理念长期存在于各民族中”可得出无论在统一还是分裂时期，“大一统”都是各民族的共同理念。可结合古代中国历史上“国家统一促进‘大一统’理念形成巩固”“虽然政治分裂，但民族融合不断发展，思想和文化上的大一统依然存在”的史实加以论证，如春秋战国时期华夏认同的发展，魏晋南北朝时期汉族与内迁边疆民族从冲突到交融，辽宋夏金元时期，各民族之间经济和文化联系加强，契丹、党项、女真、蒙古等族渐次融入中华民族大家庭之中。在统一时期的唐、明清相对开明、务实的民族政策引导下，各族的“大一统”观念进一步加强。最后作总结，中国历史上虽然出现过政治分裂，但“大一统”是历史趋势，民心所向，伴随着国家的分裂——统一——分裂——统一，中华各族的“大一统”观念不断增强，成为各族的共同理念。最后，总结提升。要求，论题明确、史实准确，表述清晰。 16．（22-23高二下·四川乐山·期末）阅读材料，完成下列要求。 大力弘扬与宣传优秀传统文化和光荣历史是每个公民的义务。 请结合所学知识，就中国古代任一历史时期，自行选择该时期的三个具体历史元素，拟出主题，并写一篇简短的宣传导言。（要求：列出历史元素；历史元素与主题有关联；主题明确且反映该时期时代特征；逻辑清晰） 【答案】示例一 历史元素：宋词、风俗画、理学。 主题：两宋时期思想文化下移。 两宋时期，学术思想、文学艺术呈现出向民间下移趋势。宋词、话本艺术繁盛，不断满足市民阶层精神消遣需求。以写实为特点的风俗画将普通民众生产生活场景作为题材，如《清明上河图》描绘了北宋开封的世俗生活，符合市民的文化需要。理学的伦理道德观通过乡约渗透到人们日常生活，同时编订各类蒙学读物和通俗教育读本，加强道德教化，提高民众道德修养。 总之，两宋时期，思想文化具有较为典型的平民化和世俗化倾向，符合商业发展与平民社会的时代特征。 示例二 历史元素：汉代儒学、推恩令、盐铁官营。 主题：西汉武帝时期强化大一统局面。 西汉武帝时期出现我国封建社会前期的盛世，大一统不断强化。汉武帝通过推恩令、附益之法、佐官律等措施逐步解决了汉初以来的王国问题，加强了中央对地方的管理。经济上实行盐铁官营，既打击了富商大贾与豪强势力，又增加了中央财政收入，为大一统提供了坚实的物质保障。汉武帝推崇儒术，确立儒学正统地位，将文化“一统”作为政治“一统”的基础。 综上，西汉武帝多措并举，加强了中央集权，从多方面巩固并强化了国家统一。 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代中国。设问是就中国古代任一历史时期，自行选择该时期的三个具体历史元素，拟出主题，并写一篇简短的宣传导言。根据材料“大力弘扬与宣传优秀传统文化和光荣历史是每个公民的义务。”及所学可知，选择两宋时期，其历史元素包括：宋词、风俗画、理学。结合所学可得出主题一：两宋时期思想文化下移。结合所学可知，宋词、话本艺术繁盛，不断满足市民阶层精神消遣需求。以写实为特点的风俗画将普通民众生产生活场景作为题材，如《清明上河图》描绘了北宋开封的世俗生活，符合市民的文化需要。理学的伦理道德观通过乡约渗透到人们日常生活，同时编订各类蒙学读物和通俗教育读本，加强道德教化，提高民众道德修养。注意史实正确，史论结合，最后明确主题，两宋时期，思想文化具有较为典型的平民化和世俗化倾向，符合商业发展与平民社会的时代特征。 结合所学可选择西汉时期，其历史元素包括：汉代儒学、推恩令、盐铁官营。结合所学可得出主题二：西汉武帝时期强化大一统局面。结合所学可知，分别从汉武帝巩固大一统的政治、经济、思想等措施分析说明，例如：西汉武帝时期出现我国封建社会前期的盛世，大一统不断强化。汉武帝通过推恩令、附益之法、佐官律等措施逐步解决了汉初以来的王国问题，加强了中央对地方的管理。经济上实行盐铁官营，既打击了富商大贾与豪强势力，又增加了中央财政收入，为大一统提供了坚实的物质保障。汉武帝推崇儒术，确立儒学正统地位，将文化“一统”作为政治“一统”的基础。注意史实正确，史论结合，最后明确主题，西汉武帝多措并举，加强了中央集权，从多方面巩固并强化了国家统一。 17．（25-26高二上·四川德阳·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 ——该图引自：黄天授，黄顺基、刘大椿.现代科学技术导论【M】北京：中国人民大学出版社，1995：22 根据材料并结合所学知识，从整体或局部概括材料中一对关系，并运用一项史实进行说明。（要求：概括准确，史实准确，逻辑清晰） 【答案】示例：概括：理论与实践的关系，实践是理论的来源与检验标准，理论指导实践并推动其深化。 说明：牛顿经典力学的产生和发展就可以证明以上观点。牛顿在整合开普勒、伽利略等人实践的基础上进行数学推导与逻辑归纳，提出万有引力定律和三大运动定律，构建起经典力学体系，该理论精准预测天体运行规律，为航海导航、工业机械设计等提供科学依据，推动了第一次工业革命中蒸汽机等设备的技术革新。 （提示：还可以从生产关系与生产力的关系、生产与科研的关系、科学与技术的关系等进行说明） 【详解】本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料“基础科学对应实验技术的基础阶段、技术科学对应基础技术的应用阶段、工程科学对应产业技术的开发阶段”可知，材料强调科学理论与技术实践之间存在相互支撑、逐步转化的递进关系，因此可以概括的一对关系为：理论与实践的关系，实践是理论的来源与检验标准，理论指导实践并推动其深化。关于阐释可从“理论的形成依托实践基础”，例如牛顿经典力学体系的建立，是在开普勒、伽利略等人天文观测与力学实验的实践基础上，通过数学推导与逻辑归纳形成的理论；“理论对实践的指导作用”，经典力学理论又精准预测了天体运行规律，为航海导航、工业机械设计提供了科学依据，推动了第一次工业革命中蒸汽机等设备的技术革新；“实践对理论的检验与深化”，工业实践中遇到的新问题又进一步促进了理论的完善，等角度进行分析，突出“科学理论与技术实践相互促进、推动人类文明进步”的主题。最后进行归纳总结，这充分体现了理论与实践的双向互动。若其他角度言之成理也可。 18．（25-26高二上·四川泸州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料：中国与俄罗斯（苏联）关于反法西斯纪念日的规定 中国 ·1949年，中华人民共和国成立后，政务院以8月15日作为抗战胜利纪念日。·1951年8月13日，政务院将纪念日的时间改为每年的9月3日。 ·1999年9月18日，国务院对《全国年节及纪念日放假办法》进行修订时，继续延续了每年9月3日为抗战胜利纪念日的规定。 ·2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过《关于确定中国人民抗日战争胜利纪念日的决定》，将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，以国家立法的形式予以确立。 俄罗斯(苏联） ·1945年5月8日苏联最高苏维埃主席团发布命令，宣布5月9日为战胜法西斯德国胜利日。·1995年4月19日，俄罗斯联邦国家杜马（议会下院）通过了永久纪念胜利日的法令，规定5月9日为全民性节日。 ·2020年4月24日，俄罗斯总统普京签署联邦法律，将二战结束日改为9月3日。 ·2023年6月24日，俄罗斯总统普京签署新法令，将9月3日“二战结束纪念日”更名为“反日本军国主义战争胜利纪念日暨二战结束纪念日”。 根据材料并结合所学知识，以“反法西斯纪念日”为主题，写一则历史短文。（要求：自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 【答案】示例： 主题：铭记历史，守护和平——中俄反法西斯纪念日的演变    论述：反法西斯纪念日的调整与确立，是中俄两国对历史真相的坚守，亦是对和平的永恒追求。中国对抗战胜利纪念日的界定，始终贴合历史真相与国家意志的表达。1949年将8月15日定为纪念日，是对日本天皇宣布投降的即时回应；1951年改定9月3日，则精准对应日本正式签署投降书的历史节点，还原了抗战胜利的完整史实；2014年以国家立法形式确立9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日，将民族记忆上升为国家意志，彰显了中国作为反法西斯东方主战场的历史地位与责任担当。俄罗斯（苏联）的纪念日设置，则兼顾欧洲与亚洲战场的反法西斯历史。1945年确立5月9日战胜德国法西斯胜利日，铭记击败欧洲法西斯的关键功绩；1995年将其定为全民节日，强化国民的历史记忆；2020年将二战结束日改为9月3日，2023年更名纪念日，直指日本军国主义侵略罪行，彰显反对历史修正主义和捍卫二战历史定论的坚定立场。中俄两国对反法西斯纪念日的调整与完善，不仅是对战争牺牲的缅怀，更是对历史真相的捍卫，为维护国际正义、守护世界和平注入了持久力量。 【详解】首先，据题干“反法西斯纪念日”，结合中国抗日战争及世界反法西斯战争等史实可拟定题目：铭记历史，守护和平——中俄反法西斯纪念日的演变。其次，据材料和所学从中国和俄罗斯两个方面就纪念日演变的过程、意义展开分析。具体来说，中国方面，据材料“1949年，中华人民共和国成立后，政务院以8月15日作为抗战胜利纪念日”和所学可知，1949年8月15日，日本天皇宣布投降，将其定为纪念日，是对日本天皇宣布投降的即时回应；据材料“1951年8月13日，政务院将纪念日的时间改为每年的9月3日。”和所学可知，1945年9月2日，日本正式在投降书上签字，国民政府宣布9月3日为抗战胜利纪念日。故1951年改定9月3日，则精准对应日本正式签署投降书的历史节点，还原了抗战胜利的完整史实；据材料“2014年2月27日……将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，以国家立法的形式予以确立”和所学可知，中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，是世界反法西斯战争的东方主战场，为世界反法西斯战争作出重要贡献。2014年以国家立法形式确立9月3日为中国人民抗日战争胜利纪念日，将民族记忆上升为国家意志，彰显了中国作为反法西斯东方主战场的历史地位与责任担当。俄罗斯（苏联）方面，俄罗斯（苏联）的纪念日设置，则兼顾欧洲与亚洲战场的反法西斯历史。据材料“1945年5月8日苏联最高苏维埃主席团发布命令，宣布5月9日为战胜法西斯德国胜利日”可知，1945年5月8日德国正式签署投降书，将5月9日确立为战胜德国法西斯胜利日，有助于铭记击败欧洲法西斯的关键功绩；据材料“规定5月9日为全民性节日”和所学可知，1995年将其定为全民节日，有利于强化国民的历史记忆；据材料“2020年4月24日，俄罗斯总统普京签署联邦法律，将二战结束日改为9月3日。”“更名为‘反日本军国主义战争胜利纪念日暨二战结束纪念日’”和所学可知，当今国际出现了历史修正主义抬头的现象，部分国家的政治势力、舆论刻意美化侵略行为，试图弱化反法西斯同盟的历史功绩，甚至歪曲历史定论，混淆国际社会的历史认知，俄罗斯于2020年将二战结束日改为9月3日，2023年更名纪念日，则直指日本军国主义侵略罪行，彰显了其反对历史修正主义和捍卫二战历史定论的坚定立场。最后，总结升华。结合当今国际形势（历史修正主义的抬头），重申中俄两国纪念日的调整不仅是对历史真相的捍卫、对牺牲者的缅怀，更是体现了对维护国际正义、守护世界和平的现实意义。即中俄两国对反法西斯纪念日的调整与完善，不仅是对战争牺牲的缅怀，更是对历史真相的捍卫，为维护国际正义、守护世界和平注入了持久力量。若其他角度言之有理即可。 19．（24-25高二下·四川广元·期末）阅读材料，完成下列要求。 西方文化的果实——人权、社会福利、机器——并不是像野草一样自己长成的，而是无数人辛勤培育的结果。从文化的角度看历史需要不同的组合。现代时代大致说来可以分为三段时间，带我们从路德到牛顿，从路易十四到法国大革命的断头台，再从歌德到纽约军械库展览。第四段，讲我们的世纪剩余的时间。如果如此分段需要解释的话，可以说第一个时期——1500年到1660年——围绕的问题是宗教中应当信什么；第二个时期——1661年到1789年——主导问题是如何确定个人的地位和政府的模式；第三个时期——1790年到1920年——思考的是以何种方法来实现社会和经济平等。最后的时期——1921年到20世纪末——我们可以毫不迟疑的使用衰落一词。 ——摘自雅克·巴尔赞《从黎明到衰落  西方文化生活五百年》 请任选近代西方文明的一个时期，确定其发展的一个主题，并用所学世界史知识进行阐述。（要求明确所选时期及主题，观点正确，阐述需史论结合，表述清晰。） 【答案】示例： 时期：1661年到1789年 主题：启蒙运动推动个人权利与民主政治的探索 阐述：这一时期，启蒙思想家如伏尔泰倡导天赋人权，孟德斯鸠提出三权分立，卢梭主张社会契约论。他们批判封建专制和教会特权，强调个人自由与平等。这些思想为美国独立战争和法国大革命提供了理论武器，推动了民主政体的建立，如美国1787年宪法体现三权分立原则，法国《人权宣言》确立自由平等原则，深刻影响了近代西方政治制度的构建。 【详解】本题是评价解说题。时空：近代（西方）。首先，选取近代西方文明的一个时期，例如，据材料“第二个时期——1661年到1789年——主导问题是如何确定个人的地位和政府的模式”可以选取1661年到1789年，结合所学可以拟定论题为启蒙运动推动个人权利与民主政治的探索。然后，结合所学从启蒙思想所提倡的政治主张、启蒙运动对美国独立战争和法国大革命的作用、启蒙思想对近代资本主义政治制度构建的作用等角度分析。 20．（24-25高一下·四川南充·阶段检测）阅读材料，完成下列要求。 材料  作为一种意识形态和历史叙事模式，“西方中心论”盲目地把欧洲或西方置于世界（历史）的中心。17世纪英国哲学家霍布斯在《利维坦》中强调“文明社会”需由欧洲式主权国家构建，暗含非西方社会处于“前文明”状态的预设；19世纪社会学家孔德提出“三阶段论”，将人类历史划分为“神学阶段-形而上学阶段-实证阶段”，暗示只有西方完成了向“实证阶段”（工业文明）的进化，而亚洲、非洲仍停滞在“神学阶段”；冷战期间，亨廷顿提出“文明冲突论”，表面强调多元文明共存，实则暗含“西方文明代表普世价值”的预设。“西方中心论”是西方殖民主义的理论基础，把“西方”与“非西方”对立起来，以实现资本主义中心国家对处于边缘地位的其他地区和国家的统治或压制，使世界“西方化”。 ——摘编自董欣洁《透视“西方中心论”》等 根据材料并结合世界史知识，就材料中任意一点或整体拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题正确，持论有据，论证充分，表述清晰） 【答案】示例：论题：西方中心论是资本主义全球扩张的意识形态工具。阐述：“西方中心论”以“文明优越论”的形式，塑造了一种片面的世界认知。从古代文明的起源来看，世界存在着多个独立的文明中心，他们各自为人类文明的发展作出了重要贡献。新航路开辟后，西方殖民者无视印第安人文明的辉煌成就，视印第安人为“野蛮人”，对美洲展开殖民掠夺和屠杀。近代以来，西方通过殖民扩张和工业革命，在经济、科技和军事等方面取得了领先地位。然而，西方的殖民扩张给亚非拉地区带来了巨大的灾难，导致了这些地区的贫困和落后。亚非拉地区的人民经过反侵略斗争，在民族独立和国家建设方面取得了巨大的成就，他们的文明同样值得尊重和肯定。结论：总之，西方学者提出的一系列“西方中心论”观点，都忽视了世界文明的多样性。世界各地区的文明应该相互尊重、相互学习、相互借鉴。只有打破“西方中心论”的束缚，才能客观地认识世界文明的发展，促进人类文明的共同进步。 【详解】本题是评价解说题。时空：近现代（世界）。首先，需要根据材料并结合世界史知识，就材料中任意一点或整体拟定一个论题，根据材料“‘西方中心论’是西方殖民主义的理论基础……使世界‘西方化’”并结合所学知识可以拟定论题为西方中心论是资本主义全球扩张的意识形态工具。然后，结合所学从古代文明的起源、新航路的开辟、殖民扩张和工业革命的影响等角度进行分析，如：“西方中心论”以“文明优越论”的形式，塑造了一种片面的世界认知。从古代文明的起源来看，世界存在着多个独立的文明中心，他们各自为人类文明的发展作出了重要贡献。新航路开辟后，西方殖民者无视印第安人文明的辉煌成就，视印第安人为“野蛮人”，对美洲展开殖民掠夺和屠杀。近代以来，西方通过殖民扩张和工业革命，在经济、科技和军事等方面取得了领先地位。然而，西方的殖民扩张给亚非拉地区带来了巨大的灾难，导致了这些地区的贫困和落后。亚非拉地区的人民经过反侵略斗争，在民族独立和国家建设方面取得了巨大的成就，他们的文明同样值得尊重和肯定。最后，进行总结升华，总之，西方学者提出的一系列“西方中心论”观点，都忽视了世界文明的多样性。世界各地区的文明应该相互尊重、相互学习、相互借鉴。只有打破“西方中心论”的束缚，才能客观地认识世界文明的发展，促进人类文明的共同进步。 21．（2024·江苏·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料  我们这里所说的“文化”是一个大文化概念。“文化”这个词至少有三种理解，最基础的理解是“读书写字”;第二种理解是指文学、艺术、小说、戏剧，还有唱歌、跳舞等，粗略等同于“文学艺术活动”;第三种理解是指社会的整体存在方式，它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物质创造、精神导向等。显然，前两种理解包含在第三种理解中，第三种理解是一个更宽、更高层次上的理解，大致可以与文明相等同。 ——摘编自钱乘旦《西方那一块土》 据材料并结合所学知识，以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述。（要求：选择中国以外的古代文明，史论结合，逻辑严谨，表述成文） 【答案】论题：文化是“社会的整体存在方式” 阐述：文化是“社会的整体存在方式”它包括社会的制度设计、生活状态、价值取向、思维方式、物质创造、精神导向等。比如我们常说古希腊文化，就是指包括古希腊制度设计，古希腊的社会生活和古希腊思想文化等在内。古希腊制度设计是非常典型的奴隶制民主制，国家不设国王，最高权力机构是全体公民大会，大会由公民抽签产生，共同对国家事务进行商议。这种制度设计是古希腊特殊的地理环境，发达的海外商贸以及城邦政治共同作用的结果，它极大的促进了古希腊文化的繁荣，而对外战争的胜利也在一定程度上强化了这种繁荣的局面，希波战争的胜利使雅典的经济和政治日益欣欣向荣，也迎来了古希腊文学的黄金时代；古希腊的社会生活主要是指古希腊人的社会生活方式和物质创造，古希腊由于特殊的地理环境，形成了大大小小的城邦，城邦居民无法通过农耕实现基本生存，所以古希腊人主要从事海外商业贸易活动，海外商贸非常繁荣，所以古希腊人形成了追逐商利的价值取向。商品贸易发展要求平等自由的社会环境，所以古希腊社会呈现出自由宽松的社会氛围。从事海外商品贸易要求商人要诚实守信，要敢于冒险和探索，所以古希腊人民普遍形成了诚实守信、积极开拓进取的精神；古希腊思想文化是在古希腊的民主政治和古希腊的商品贸易发展下不断发展繁荣的，希腊神话 是整个西方文学的源头，后世几乎所有的作家都曾从古老的神话中汲取养分。古希腊的《荷马史诗》是西方文学史上最早的正式的书面文学作品，古希腊抒情诗、古希腊寓言、古希腊的悲喜剧、古希腊的建筑、音乐等都充分展现了古希腊文学艺术的繁荣。 苏格拉底和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”是古希腊哲学的代表，也是西方哲学的起源。 综上，我们可以看出古希腊文化呈现出理想主义、人文主义、理性主义、悲剧性、雄伟性的特点，是文化是“社会的整体存在方式”。 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代世界。首先，阅读题干，拟定论题，题目要求以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观点进行阐述，那么论题即为古希腊文化是“社会的整体存在方式”。其次，结合所学知识，就古希腊制度设计，古希腊的社会生活和古希腊思想文化三方面进行阐述，如比如我们常说古希腊文化，就是指包括古希腊制度设计，古希腊的社会生活和古希腊思想文化等在内。古希腊制度设计是非常典型的奴隶制民主制，国家不设国王，最高权力机构是全体公民大会，大会由公民抽签产生，共同对国家事务进行商议。这种制度设计是古希腊特殊的地理环境，发达的海外商贸以及城邦政治共同作用的结果，它极大的促进了古希腊文化的繁荣，而对外战争的胜利也在一定程度上强化了这种繁荣的局面，希波战争的胜利使雅典的经济和政治日益欣欣向荣，也迎来了古希腊文学的黄金时代；古希腊的社会生活主要是指古希腊人的社会生活方式和物质创造，古希腊由于特殊的地理环境，形成了大大小小的城邦，城邦居民无法通过农耕实现基本生存，所以古希腊人主要从事海外商业贸易活动，海外商贸非常繁荣，所以古希腊人形成了追逐商利的价值取向。商品贸易发展要求平等自由的社会环境，所以古希腊社会呈现出自由宽松的社会氛围。从事海外商品贸易要求商人要诚实守信，要敢于冒险和探索，所以古希腊人民普遍形成了诚实守信、积极开拓进取的精神；古希腊思想文化是在古希腊的民主政治和古希腊的商品贸易发展下不断发展繁荣的，希腊神话 是整个西方文学的源头，后世几乎所有的作家都曾从古老的神话中汲取养分。古希腊的《荷马史诗》是西方文学史上最早的正式的书面文学作品，古希腊抒情诗、古希腊寓言、古希腊的悲喜剧、古希腊的建筑、音乐等都充分展现了古希腊文学艺术的繁荣。 苏格拉底和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“ 希腊三贤 ”是古希腊哲学的代表，也是西方哲学的起源。最后，总结归纳，完成表述。 22．（23-24高二上·四川遂宁·期末）人类社会的变化推动思想解放，思想解放推动人类文明的进程。阅读材料，回答问题。 材料一：18世纪的天才们不单只是哲学家或某个方面的学者……这些人……不承认任何外界的权威，宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判，一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。……以往的一切社会形式和国家形式，一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里了。 ——陈乐民、周弘《欧洲文明的进程》 材料二：下表是近代中国思想解放过程中的阶段主题 序号 主题 序号 主题 ① “新三民主义” ④ “兴民权、实行君主立宪” ② “马克思主义” ⑤ “师夷长技以制夷” ③ “民主与科学” (1)联系所学知识，写出18世纪影响欧洲文明进程的思想解放运动名称。根据材料一和所学知识，概括“这些人”的主要政治主张。 (2)按主题出现先后顺序对上述序号进行排序。写出与“民主与科学”主题对应的中国近代思想解放运动名称，并简要分析其历史意义。 【答案】(1)启蒙运动。 天赋人权、社会契约、人民主权、分权制衡、提倡法治、君主立宪、民主共和。 (2)②⑤④③①。新文化运动。动摇了封建思想的统治地位，促进了民众的觉醒，形成了一股思想解放的潮流，为马克思主义在中国的广泛传播创造了条件，也推动了中国的文化转型。 【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是近代的世界。第一小问运动名称，结合所学知识可知，18世纪影响欧洲文明进程的思想解放运动是启蒙运动。第二小问政治主张，结合所学知识可知，天赋人权、社会契约、人民主权、分权制衡、提倡法治、君主立宪、民主共和。 （2）本题是影响类材料分析题。时空是近代的中国。第一小问排序，①“新三民主义”是在1924年；②“马克思主义”是在1848年；③“民主与科学”是在1915年；④“兴民权、实行君主立宪”是在20世纪末；⑤“师夷长技以制夷”是在20世纪六七十年代，故其顺序是②⑤④③①． 第二小问名称与意义，结合所学知识可知，新文化运动主张民主与科学，其意义是动摇了封建思想的统治地位，促进了民众的觉醒，形成了一股思想解放的潮流，为马克思主义在中国的广泛传播创造了条件，也推动了中国的文化转型。 23．（21-22高二下·四川成都·期末）阅读材料，完成下列要求。 苏伊士运河大事记 为缩短欧亚贸易航程并与英国争夺印度和东南亚的贸易利益，1859年，法国极力支持并开始与埃及合力开凿苏伊士运河。12万埃及劳工为此丧生，埃及政府也陷入了严重的债务危机，被迫出售运河部分股票，主要被英国购得，1869年运河通行。1882年，英国驱逐法军后建立军事基地，完全占领埃及并最终取得运河控制权，埃及正式沦为英国的殖民地。同年，埃及军民进行了英勇的反英斗争，但抵抗失败。1888年，德国联合法、意等国缔结公约，要求保障运河通航的自由通航，英国虽对该公约不满，但不敢挑起众怒，遂于1904年加入公约。1922年，面对埃及的反英斗争，英国被迫形式上承认埃及独立，但仍保留运河特权。1955年，因埃及与苏联的军事合作，英、美截留埃及阿斯旺大坝建设贷款。埃及遂宣布运河收归国有，从而引发苏伊士运河危机。1956年，英国对埃及发动“苏伊士运河战争”。在美、苏联合施压下，英国被迫停火，埃及彻底收回运河主权。1975年，苏伊士运河因中东战争关闭8年后重新通航。之后，在众多国家与国际组织的援助下得以扩建。2015年，苏伊士运河实现了南北双向航道同时通航。 依据材料，围绕“苏伊士运河的历史变迁”提出一个观点，并结合所学予以阐释。（要求：明确写出所拟观点，阐释须有史实依据。） 【答案】观点：苏伊士运河的历史变迁是埃及殖民地化和争取民族独立进程的缩影。 阐释：19世纪中期，为同英国争夺印度等地的贸易，法国联合埃及开凿了苏伊士运河。但很快英国就通过购买运河股份、武力驱逐法国等手段，实际控制了运河并使埃及沦为殖民地。一战推动埃及民族独立意识的觉醒。华夫脱党领导埃及人民进行抗英斗争，迫使英国认埃及为独立主权国家，但是苏伊士运河仍然在英国控制之下。二战后，非洲大陆掀起民族独立风暴。埃及中下级军官发动起义，建立共和国。1955年，埃及宣布收回运河区主权引发苏伊士运河战争，在美苏干涉下，英国被迫退出，埃及彻底收回运河主权，并逐步扩建，苏伊士运河在国际贸易中发挥越来越重要的作用。 【详解】本题为论述题之探究结论论证题，时空是近代和现代埃及。据材料“苏伊士运河大事记”，可知与苏伊士运河的开凿、被控制、被收回相伴相随的，是埃及从沦为殖民地到赢得完全独立的历史。故可以“苏伊士运河的历史变迁是埃及殖民地化和争取民族独立进程的缩影”为观点，分19世纪英法对埃及的殖民侵略与苏伊士运河的开通、一战后埃及赢得独立但英国保留控制苏伊士运河等特权、二战后埃及收回苏伊士运河主权三个阶段论述苏伊士运河的历史变迁，分析这一历史变迁折射的埃及沦为列强殖民地和不屈反抗殖民侵略、最终赢得完全独立的历史。如：19世纪中期，为同英国争夺印度等地的贸易，法国联合埃及开凿了苏伊士运河。但很快英国就通过购买运河股份、武力驱逐法国等手段，实际控制了运河并使埃及沦为殖民地。一战推动埃及民族独立意识的觉醒。华夫脱党领导埃及人民进行抗英斗争，迫使英国认埃及为独立主权国家，但是苏伊士运河仍然在英国控制之下。二战后，非洲大陆掀起民族独立风暴。埃及中下级军官发动起义，建立共和国。1955年，埃及宣布收回运河区主权引发苏伊士运河战争，在美苏干涉下，英国被迫退出，埃及彻底收回运河主权，并逐步扩建，苏伊士运河在国际贸易中发挥越来越重要的作用。 24．（22-23高二下·四川成都·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  在社会的多元化发展与民主化转型中，各种利益与价值的冲突不可避免。政治妥协成为化解政治冲突的有效方式，同时这样一种解决政治冲突的方式对于政治民主化的推进具有重要的意义。 ——摘编自张丽娟《政治妥协及其对政治民主化的意义》 从材料中提取一个观点，运用世界近代史相关史实加以说明。（要求：观点明确，史论结合，史实正确，表述清晰） 【答案】观点:政治妥协是政治对立的双方通过谈判，协商以避免直接对抗造成严重后果，而互相做出让步以求得争端和平解决的渐变式政治历程。 阐述:近代英国政治的发展属于典型的渐进妥协模式，其政治发展的绝大多数成果是在一个相当长的过程中通过渐变的形式一点一滴缓慢积累而成的。1215年的《自由大宪章》这部世界宪政史上的重要文件，就是国王与贵族之间妥协的产物;1688年的光荣革命是资产阶级同封建阶级之间的一场政治妥协，这一妥协是当时历史场景中推动政治发展、实现社会进步的合理选择:1832年的议会改革同样是一场政治妥协，改革的结果是工业资产阶级得以参与和分享政权，英国代议制民主政治的社会基础进一步扩大了。英国近代以来的政治发展常常是借助政治妥协得以实现的，其在政治、经济、社会等各方面取得的发展成就说明了这种渐进妥协式道路是成功的，至少就英国的国情而言，这一模式是值得肯定的。 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是世界近代史时期（世界）。首先，阅读材料，材料涉及政治妥协对政治民主化的观点，题干要求从材料中提取一个观点展开论述，不妨从政治妥协对政治民主化的积极意义角度论述，拟定论题：政治妥协是政治对立的双方通过谈判，协商以避免直接对抗造成严重后果，而互相做出让步以求得争端和平解决的渐变式政治历程。 其次，结合近代西方国家的资本主义制度发展的情况展开论述，人类早期的资产阶级革命中英国的光荣革命属于典型的成功的政治妥协，英国通过资产阶级革命确立的君主立宪制涉及资产阶级与封建势力之间的妥协，这种君主立宪政体的确立是一个渐进的过程，1215年的《自由大宪章》这部世界宪政史上的重要文件，就是国王与贵族之间妥协的产物;1688年的光荣革命是资产阶级同封建阶级之间的一场政治妥协；1832年的议会改革同样是一场政治妥协。 25．（22-23高二下·四川成都·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料    早期旅游主要是宗教朝圣之旅。16世纪，伊拉斯谟、蒙田等学者转而热衷于参观罗马、米兰等城市的古迹。 17、18世纪，法国凭借“在知识与文艺上的统治地位”，成为另一个欧洲旅游胜地。同时，英国上流社会开创了“壮游”传统，这种游学型旅游以补充学校教育为目的，成为英国贵族子弟“获取智慧、提升品德”的新方式，其旅游范围遍及欧洲的主要城市。 19世纪，登山探险活动成为旅游时尚，“通过大山，热爱祖国”成为1874年法兰西阿尔卑斯山登山俱乐部诞生时的座右铭。同时，《基督山伯爵》《巴黎圣母院》等文学作品中的故事发生地，或彼特拉克、拿破仑等名人足迹所到之处，引起了游客的参观兴趣，催生了一批介绍历史建筑、自然景观和“度假村”的旅游指南。随着自行车和汽车的出现，自由旅游成为可能。 20世纪三、四十年代，游客开始寻觅更为小众的旅游地以躲避人潮。1950年后，美国佛罗里达的海滨度假模式被复制到加勒比海地区，造就了新生的旅游季和洲际旅游等模式，来自欧洲、中东、日本、南非等地的游客人满为患。愈来愈多的自然风光和历史古迹被列入联合国教科文组织世界遗产名录。 ——据[法]马克·布瓦耶《西方旅游史：16-21世纪》 结合所学知识，就材料中两个或两个以上的旅游现象，提出一个观点并予以阐述。（要求：观点明确，持论有据，阐述充分，表达清晰。） 【答案】[示例一] 观点：16世纪，欧洲旅游活动与人文主义思潮联系密切。 阐述：中世纪的欧洲，神权至上，基督教笼罩一切。旅游以宗教朝圣为主。随着文艺复兴运动的发展，人们开始追求现世生活和世俗乐趣，一部分人文主义者开创了参观古代罗马城市古迹等人文景观的旅游新潮流。这一新潮流及其对西方古典文化的推崇，进一步弘扬了人文主义思潮。 [示例二] 观点：近现代西方旅游史是一部从精英旅游发展成大众旅游的历史。 阐述：16世纪，开展人文旅游的是以伊拉斯谟、蒙田为代表的人文主义者。17、18世纪，教育基本限于精英阶层，前往法国追寻“知识和文艺”的旅游者和开展“壮游”的英国旅游者，以上流社会人士为主体。两次工业革命时期，欧洲经济走向繁荣，生活水平提高，近代交通工具更新，旅游指南和自由旅游受到热捧，反映出社会大众热衷旅游。20世纪中期，旅游潮席卷全球，旅游季、洲际游等新现象层出不穷。由此可见，近现代西方旅游群体经历了从精英到大众的变化。 （其它观点：近现代西方旅游活动逐渐演变为全球性活动；近现代西方旅游的发展同资本主义发展密切相关；旅游成为人们高品质生活的重要组成部分；工业革命推动了旅游事业的大发展；旅游一度成为民族主义的舞台；近代以来，旅游资源不断丰富；交通工具的革新与近代旅游的发展息息相关；“海滨度假模式”的推广隐喻美国霸主地位的构建等．） 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近代世界。首先，分析材料内容，材料描述了宗教旅游活动、游学型旅游、登山探险旅游、海滨度假旅游等旅游现象，结合史实，提出一个观点并予以阐述。注意要选择自己熟悉且容易论证的，观点要具体、明确。根据材料“伊拉斯谟、蒙田等学者转而热衷于参观罗马、米兰等城市的古迹”可得出16世纪，欧洲旅游活动与人文主义思潮联系密切；其次，结合文艺复兴、追求现世生活、古罗马古迹等相关史实，对观点进行阐述。要注意观点明确，史论结合，论从史出，表述成文，叙述完整，逻辑严密，条理清晰，紧扣观点。最后，对所论述的内容进行简单的总结。 26．（22-23高二上·四川成都·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  20世纪初，随着第二次科技革命的发展，德国的快速工业化威胁到了英国的经济优势地位，两个经济强国的关系由此变得紧张起来。欧洲国家疯狂地寻求新的殖民地或附属国以支持经济的增长，列强之间相互牵制，冲突不断发生。1914年，欧洲主要列强形成了两个敌对的阵营——“三国同盟”和“三国协约”。1914-1918年的世界大战改变了许多国家的版图，四个王朝和它们的帝国（德、奥匈、俄、奥斯曼）灭亡，英法元气大伤，美、日崛起。 20世纪三四十年代，资本主义世界的主要矛盾由英美争夺世界领导权演变为世界反法西斯力量与法西斯扩张之间的矛盾。美国凭借其世界经济领导地位参与许多重要的国际事务的解决、并起到决定性的支配作用。资本主义世界由“英国时代”走进“美国世纪”。 ——据[美]杰里·本特利等《新全球史》等 根据材料并结合所学知识，围绕“影响世界政治格局的要素”绘制一幅思维导图，并结合所学世界现代史的其他知识加以阐释。（要求：至少选择三个相互关联的要素绘制思维导图，阐释须史论结合，逻辑清晰） 【答案】【示例1】思维导图 阐释；经过二战，西欧各国国力被严重削弱，美国成为资本主义世界头号强国，苏联成为唯一能与美国抗衡的政治军事强国，这为两极格局的形成奠定了基础；美国企图建立全球霸权，严重威胁到苏联的利益，两国在国家利益上形成尖锐冲突，推动了两极格局的形成；二战后，世界主要矛盾转变为两大阵营的矛盾，继而发展为美苏争锋的矛盾，造就了两极格局形成的社会环境。 【示例2】思维导图 阐释：两极格局形成以后，美苏全面冷战对峙，严重消耗两国的实力；20世纪六七十年代，随着欧共体、日本崛起和以中国为代表的第三世界力量逐渐增强，两极格局受到冲击，美苏的霸权地位动摇；20世纪80年代，苏联内外交困，被迫实施战略收缩，美国则转入战略进攻。1991年，苏联解体，两极格局瓦解。 【示例3】选取国家实力的变化，内部矛盾的存在、主要国家从自身利益出发调整政策三个要素，绘制影响“世界政治格局不稳定状态”的思维导图并阐释。（答案略） （另外，还可以从意识形态、各大政治势力的态度、领导人的个人作用，时代发展潮流等要素，绘制影响世界政治格局变化的思维导图并进行阐释） 【详解】思维导图：根据材料“20世纪初，随着第二次科技革命的发展，德国的快速工业化威胁到了英国的经济优势地位，两个经济强国的关系由此变得紧张起来”可知世界政治格局的形成和主要矛盾有关；根据材料“欧洲国家疯狂地寻求新的殖民地或附属国以支持经济的增长，列强之间相互牵制，冲突不断发生”可知世界政治格局的形成和国家利益有关；根据材料“美国凭借其世界经济领导地位参与许多重要的国际事务的解决、并起到决定性的支配作用”可知世界政治格局的形成和国家实力有关。阐释：根据材料“美国凭借其世界经济领导地位参与许多重要的国际事务的解决、并起到决定性的支配作用”再结合二战结束后的所学知识可知经过二战，西欧各国国力被严重削弱，美国成为资本主义世界头号强国，苏联成为唯一能与美国抗衡的政治军事强国，这为两极格局的形成奠定了基础；根据材料“资本主义世界由‘英国时代’走进‘美国世纪’”再结合二战后美苏两极对抗可知美国企图建立全球霸权，严重威胁到苏联的利益，两国在国家利益上形成尖锐冲突，推动了两极格局的形成；根据所学二战后形成美苏两大阵营等知识可知二战后，世界主要矛盾转变为两大阵营的矛盾，继而发展为美苏争锋的矛盾，造就了两极格局形成的社会环境。 27．（22-23高二上·四川资阳·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 1601—1700年英格兰精英人物初始兴趣的转移(部分) 初始兴趣分类 年份 1601—1625年 1626—1650年 1651—1675年 1676—1700年 牧师 37.2% 30.1% 19.5% 13.2% 律师 25.3% 25.8% 27.8% 21.0% 科学家 12.8% 28.2% 31.4% 27.6% 依据材料，拟定一个论题，并结合所学世界近代史的知识进行阐述。(要求：论题明确.史论结合，逻辑清晰) 【答案】英国人物初始兴趣的变化反映出西欧社会的转型。阐述：从表格中的内容变化可以看出，成为科学家的比重上升，成为牧师的比重下降。这反映出英国向近代社会转型的趋势。随着西欧商品经济的发展，文艺复兴和宗教改革宗教力量的削弱，科学革命的影响等，英国精英关注的焦点从神学转身了自然科学与社会科学，反映出资本主义发展的要求。同时这一转变促进了西欧的思想解放，为工业革命创造了条件;促进了资本主义经济发展增强了人们的自信;促进了人类知识体系的发展。因此，兴趣的变化是社会转型需求的体现。 【详解】根据表格中的数据变化，可概括得出英国人物初始兴趣的变化反映出西欧社会的转型这一主题。阐述：根据材料中的内容，可以看出，成为科学家的比重上升，成为牧师的比重下降。再结合这一时期的背景，可得出这反映出英国向近代社会转型的趋势。具体从政治、经济、思想等方面进行概括，可得出随着西欧商品经济的发展，文艺复兴和宗教改革宗教力量的削弱，科学革命的影响等，英国精英关注的焦点从神学转身了自然科学与社会科学，反映出资本主义发展的要求。同时这一转变促进了西欧的思想解放，为工业革命创造了条件;促进了资本主义经济发展增强了人们的自信;促进了人类知识体系的发展。因此，兴趣的变化是社会转型需求的体现。 28．（22-23高二上·四川成都·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  14～17世纪中外历史人物的思想观点 人物 思想观点 薄伽丘（1313年～1375年） “我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具有同样的机能和一样的效用……人性无所不在，不可窒灭，更无从回避。” 王艮（1483年～1541年：江南泰州学派”代表人物） “平时只是率性所行，纯任自然，便谓之道”“只依本心而行，便是大丈夫” 李贽（1527年～1602年） “穿衣吃饭，即是人伦物理”“私者，人之心也，人必有私而后其心乃见” 莎士比亚（1564年～1616年） “人是一件多么了不起的杰作！……在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！” 根据表信息，提出一个历史观点，并结合所学知识进行简要阐释。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。） 【答案】示例：观点：14～17 世纪，中国和欧洲都出现了人文主义思潮。 阐述：14、15世纪，资本主义萌芽在中国和欧洲产生，工商业进一步发展。商品经济的发展突出了人的作用，体现了人的价值。在思想文化领域，中国和欧洲都产生了一股重视人性，追求个性的人文主义思潮。中国明代的王艮等人追求个性解放、李贽强调人的正常私欲；意大利的薄伽丘赞美人性、英国的莎士比亚歌颂人的理性：这些都是人文主义思潮的代表。由于资本主义发展的程度和各国的具体国情不一样，这股思潮在中国和欧洲产生的影响也不一样。 综上，一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映。14～17世纪，由于资本主义萌芽产生发展，中国和欧洲都出现了人文主义思潮。 【详解】根据材料“14～17世纪中外历史人物的思想观点”可得出观点：14～17世纪，中国和欧洲都出现了人文主义思潮。结合所学可知，从中西同时期历史的相同点，如都体现了人文主义思潮、都出现了思想的解放等角度分析，也可以从中西同时期思想的差异角度分析，如性质上是资本主义和封建主义的差异等。例如14、15世纪，资本主义萌芽在中国和欧洲产生，工商业进一步发展；商品经济的发展突出了人的作用，体现了人的价值；在思想文化领域，中国和欧洲都产生了一股重视人性，追求个性的人文主义思潮，中国明代的王艮等人追求个性解放、李贽强调人的正常私欲，意大利的薄伽丘赞美人性、英国的莎士比亚歌颂人的理性，这些都是人文主义思潮的代表。由于资本主义发展的程度和各国的具体国情不一样，这股思潮在中国和欧洲产生的影响也不一样。由此可见，一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰，格式无误。 29．（21-22高二下·四川甘孜·期末）阅读材料，完成下列要求。 从材料中任选两次历史事件，根据材料并结合所学知识，阐释两次历史事件的因果关系。（要求：明确列出两次历史事件，观点正确，史实准确，论证充分，表述清晰） 【答案】文艺复兴；启蒙运动。 文艺复兴运动为启蒙运动的兴起奠定了基础。 14-17世纪，随着西欧商品经济的发展和资本主义萌芽的产生，新兴资产阶级要求在思想领域冲破封建教会的神学世界观，于是但丁、彼特拉克等人高举人文主义的伟大旗帜，借助复兴古希腊罗马古典文化形式反对基督教禁欲主义思想，鼓励人们追求现实幸福，唤醒了人们的自我意识，将人从基督教的神学束缚中解放出来，为后来的启蒙运动打下了基础。17、18世纪，随着资本主义的迅速发展、近代科学的进步，以及文艺复兴宗教改革对人文主义的发展，资产阶级将斗争矛头公开指向封建君主专制制度，卢梭等启蒙思想家宣扬理性、民主、自由、平等、科学等思想，进一步丰富和发展了文艺复兴时期人文精神的内涵，把人们从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来，从而为欧洲资产阶级革命提供了思想理论武器。 适应时代的变迁，近代西方人文精神的内涵在近代思想解放运动的推动下不断丰，富和发展。 【详解】本题属于开放性题，没有固定的答案。根据题干要求从材料中任选两次历史事件，根据材料并结合所学知识，阐释两次历史事件的因果关系。如选择文艺复兴和启蒙运动，然后结合文艺复兴与启蒙运动的关系进行阐释，即文艺复兴运动为启蒙运动的兴起奠定了基础。其次结合所学从文艺复兴的原因、内容以及影响以及启蒙运动的原因、内容和影响等角度进行具体分析。最后进行归纳总结，得出结论是适应时代的变迁，近代西方人文精神的内涵在近代思想解放运动的推动下不断丰，富和发展。言之有理即可。 30．（21-22高二下·四川成都·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料 鉴于社会动荡给西方社会政治经济文化发展带来的严重破坏，塞缪尔·亨廷顿提出了“现代性孕育稳定，而现代化则滋生着动乱”的命题。丹尼尔·贝尔认为社会由技术一经济、政治、文化三大领域组成，正是这种领域间的脱节断裂与对立冲突决定了资本主义社会的各种矛盾。李普塞特从冲突与一致，民主与经济发展、民主与合法性的角度来研究西方社会冲突和维护社会政治稳定与秩序问题。拉尔夫·达仁道夫从欧洲社会和世界范围的广阔视角分析，认为权利和供应这两个概念是“理解多变的20世纪社会历史的关键”。 ——据万华炜《政治稳定机制：现代西方学者的旨趣及其评价》 根据材料并结合世界近现代史知识，对材料中的整体或局部提出自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。（要求：见解具体明确，论述史论结合，符合逻辑。） 【答案】示例1： 见解：“现代化则滋生着动乱”这一论题具有明显缺陷。 理由：现代化本身并不必然导致政治不稳定。在现代化过程中，只要选择符合本国国情的民主政治制度，实施正确的发展战略，完全可以在发展中实现社会政治稳定。如1688年英国“光荣革命”，通过资产阶级、新贵族与土地贵族的妥协，从荷兰引进国王，既维持了社会稳定，又在英国现代化进程中迈出了重要一步。德国1871年完成统一后建立二元制君主立宪政体，走上资本主义道路，虽然专制色彩浓厚且保留了大量封建残余和军国主义色彩，但依然通过一些有利于人民的法令和政策，促进了社会和经济的发展，维持了社会稳定，使德国跻身强国之列。因此，塞缪尔·亨廷顿的社会政治稳定理论有较大的缺陷。 示例2： 见解：“经济、政治和文化的脱节断裂与对立冲突导致社会西方社会动荡”这一观点具有一定合理性。 理由：丹尼尔·贝尔认为社会由技术一经济、政治、文化三大领域组成，正是这种领域间的脱节断裂与对立冲突决定了资本主义社会的各种矛盾。科技的突破推动技术革新，工业革命极大地提高了生产力，改变了现代社会的财富分配和阶级结构。生产社会化前提下财富向资产阶级手中集中，扩大了社会贫富分化，激化社会各种矛盾，导致社会局势动荡。随着工业革命的开展，无产阶级力量壮大并不断成熟，社会日益发展成资产阶级与无产阶级的对立，工人阶级争取民主政治权利的斗争不断，导致社会局势动荡，如十九世纪三四十年代英国工人阶级争取普选权的宪章运动。因此，丹尼尔·贝尔的观点具有一定的合理性。 【详解】本题属于开放性试题，解答本题的关键是读懂材料并从材料获取有效信息，根据材料并结合世界近现代史知识，对材料中的整体或局部提出自己的见解（赞成、质疑、修改皆可），并说明理由。材料内容主要体现了世界现代化相关的不同命题，解答时选择自己熟悉的角度，入可以选择对材料所述观点不认同、质疑的角度，围绕“现代化则滋生着动乱”这一论题具有明显缺陷，结合英国、德国等国家代议制建立史实分析回答；也可以选择肯定材料所述观点角度入手，围绕“经济、政治和文化的脱节断裂与对立冲突导致社会西方社会动荡”这一观点具有一定合理性，结合世界近现代史实分析回答即可。要求，见解具体明确，论述史论结合，符合逻辑。 / 学科网（北京）股份有限公司 $