期末考前预测卷-2025-2026学年科学六年级下册苏教版

**基本信息** 2026春季苏教版小学六年级科学期末冲刺卷，通过填空、选择等六类题型覆盖能量、生态、遗传等核心知识，以电磁铁实验设计、食物链分析等题考查科学探究与思维，适配期末复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|20分|能量形式、光合作用、资源分类|基础概念直接考查，强化科学观念| |选择题|30分|能量转换、生态影响、新能源|结合实例（如龙卷风动能），培养科学思维| |简答题|12分|科学用脑、电磁铁实验设计|突出探究实践，要求设计对比实验| |综合题|10分|食物链、生物适应、遗传变异|联系资料分析，体现态度责任（生态保护）|

( 学校 班级 姓名 考号 座位号 …………………… 密 ……………………… 封 …………………………… 线 …………………………………… )2026春季学期苏教版小学六年级科学下册期末考前冲刺卷 班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：60分钟 第一部分：填空题（每空1分，共20分） 1. 能够使物体工作或运动的________叫做能量。只要有移动、发热、冷却、生长、________或发声等现象，其中就有能量在起作用。 2. 物体由于运动而具有的能量叫作________，同一物体速度越快，这种能量就越________；位于高处的物体和发生形变的物体具有的能量叫作________。 3. 能量的形式多种多样，除了机械能，还有声能、光能、热能________、________、化学能和核能等。 4. 绿色植物在光照条件下，通过吸收________，将二氧化碳和水合成有机物，同时释放________，这个过程叫作光合作用。 5. 生物学家把生物之间的食物联系叫作________。它一般从________开始，到________终止。 6. 煤、石油和天然气是远古时代生物的遗骸在漫长的地质年代经过复杂的变化而形成的可燃性矿物质，在能源分类上属于________（填“可再生”或“不可再生”）资源。 7. ________被称为现代遗传学之父，________被誉为“杂交水稻之父”。 8. 人们在日常生活中采取的节能减排措施中，用________和________是有效的节水方法；绿色出行则是减少________排放的重要手段。 9. 化学能是一种________的能量，它只有在发生________时才释放出来，变成热能或其他形式的能量。人体内的能量来源于每天所吃的________。 第二部分：判断题（正确的打“√”，错误的打“×”，每题2分，共20分） 1. 能量能够使物体工作或运动，既看不见它，也感觉不到它。（ ） 2. 在“种子发芽是否需要阳光”的对比实验中，只能改变光照这一个条件，其他条件要保持不变。（ ） 3. 能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只会从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体。（ ） 4. 一条食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止，箭头表示能量流动的方向。（ ） 5. 太阳能、水能、风能、煤、石油、天然气等都属于不可再生资源。（ ） 6. 用沉的材料如钢铁是不可能制造出浮在水面上的船的。（ ） 7. 能量无处不在，静止的物体不具有任何能量。（ ） 8. 太阳能、风能、地热能等都属于新能源，正在被人类开发和利用。 9. 为了让生态瓶中的小鱼获得足够能量，应该每天给生态瓶投放饲料。（ ） 10. 生物的遗传物质发生变化而引起的变异叫可遗传变异，如用眼不当造成的近视是不可遗传变异。 第三部分：选择题（每题2分，共30分） 1. 运动的足球具有的能量形式和下列哪一种具有的能量形式相同？（ ） A. 拉开的弓 B. 跳板上的跳水运动员 C. 龙卷风 2. 下列能量转换装置中，能将热能转换成动能的是（ ） A. 风力发电机 B. 钻木取火 C. 走马灯 3. 在草、田鼠、蛇、鹰组成的食物链中，如果人类大肆捕杀鹰，产生的影响是（ ） A. 田鼠数量增多，导致草的数量减少 B. 田鼠数量减少，导致草也减少 C. 对草没有什么影响 4. 在探究电磁铁磁力大小的实验中，和磁力大小无关的因素是（ ） A. 线圈的匝数 B. 电池的数量 C. 线圈的缠绕方向 5. 下列行为中，有利于保护生态环境的是（ ） A. 过度放牧 ( 学校 班级 姓名 考号 座位号 …………………… 密 ……………………… 封 …………………………… 线 …………………………………… ) B. 植树造林 C. 大量喷洒农药 6. “龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞”这句谚语说明生物普遍具有（ ） A. 遗传现象 B. 变异现象 C. 进化现象 7. 电磁铁在断电后（ ） A. 磁性立即消失 B. 磁性保持不变 C. 磁性逐渐减弱最后消失 8. 下列资源中，属于可再生能源的是（ ） A. 煤炭 B. 天然气 C. 太阳能 9. 关于电磁铁和磁铁的说法，不正确的是（ ） A. 电磁铁通电有磁、断电无磁，磁铁始终有磁性 B. 电磁铁和磁铁的磁极方向都可以改变 C. 电磁铁的磁力大小可以改变，磁铁的磁力大小无法改变 10. 海洋资源成为21世纪资源开发与利用的重点，其原因不包括（ ） A. 海洋资源储量巨大 B. 海洋资源目前被开发利用的程度较高 C. 海洋资源品种丰富 11. 一猪生九崽，连母十个样。这句谚语描述的是生物的（ ） A. 遗传现象 B. 变异现象 C. 进化现象 12. 下列做法中，不属于合理利用自然资源的是（ ） A. 过度捕捞 B. 植树造林 C. 垃圾分类回收 13. 下列动物的行为中，属于适应环境变化的是（ ） A. 变色龙变色 B. 狗摇尾巴 C. 猫抓老鼠 14. 在“校园生物大搜索”活动中，下列做法错误的是（ ） A. 搜索时不可以破坏它们的生活环境 B. 可以从脚印、粪便等踪迹推测躲藏起来的动物 C. 可以把观察到的小动物带回家中饲养 15. 下列资源中，属于新能源的是（ ） A. 煤炭 B. 石油 C. 地热能 第四部分：连线题（8分） 1. 将能量形式与对应的来源或储存物质连起来。（4分） 风能　　　　　　　　　食物 化学能　　　　　　　　太阳 太阳能　　　　　　　　风 电能　　　　　　　　　电池 2. 将下列科学家与其主要贡献连起来。（4分） 孟德尔　　　　　　　　提出生物进化论 达尔文　　　　　　　　发现遗传和变异的规律（豌豆杂交实验） ( 学校 班级 姓名 考号 座位号 …………………… 密 ……………………… 封 …………………………… 线 …………………………………… ) 袁隆平　　　　　　　　发现细胞 罗伯特·胡克　　　　　　杂交水稻之父 第五部分：简答题（12分） 1. 科学用脑是提高学习效率的关键。请写出科学用脑的五要素，并结合自己的学习经验，至少写出两点具体做法。（5分） --- --- --- 2. 在探究“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关”的实验中，设计一个简单的对比实验方案，探究“电磁铁的磁力大小是否与线圈匝数有关”。（7分） 请写出：（1）改变的条件是什么？（2）保持不变的条件有哪些？（至少写出三个）（3）实验现象与结论。 第六部分：综合题（10分） 阅读资料，回答问题。 资料一： 在自然界中，存在着许多有趣的食物链关系。例如，在一片草原生态系统中，生活着草、蝗虫、青蛙、蛇、鹰等生物。这些生物之间存在着“吃与被吃”的关系，形成了相互联系的食物网络。 资料二： 科学家研究发现，北极熊的毛看起来是白色的，但它们的皮肤实际上是黑色的。北极熊的毛发无色透明，在阳光下看起来像雪一样的白色，这使它们在雪地中不容易被猎物发现。 资料三： 袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。他利用水稻的遗传变异，通过人工杂交的方法，培育出产量更高的杂交水稻品种，为世界粮食安全作出了巨大贡献。 （1）请根据资料一，写出一条完整的食物链。（2分） --- （2）资料二中提到北极熊的毛色特征，这是生物对环境的________（填“适应”或“改变”）。你还知道哪些动物有类似的本领？请写出一种动物及其相应的适应本领。（4分） --- --- （3）资料三中提到的“遗传变异”，请你分别举例说明什么是遗传现象、什么是变异现象。（4分） --- --- 参考答案 第一部分：填空题 1. 本领（或能量）；发光 2. 动能；大；势能 3. 电能；磁能 4. 二氧化碳；氧气 5. 食物链；绿色植物；凶猛的肉食动物 6. 不可再生 7. 孟德尔；袁隆平 8. 节约用水；一水多用（答案不唯一，合理即可）；二氧化碳 9. 隐蔽；化学变化；食物 第二部分：判断题 1. ×（能量虽然看不见，但可以通过现象感觉到它） 2. √ 3. √ 4. √ 5. ×（煤、石油、天然气是不可再生资源，太阳能、水能、风能是可再生资源） 6. ×（用沉的材料如钢铁，通过做成空心形状增大排水体积，可以浮在水面上） 7. ×（静止的物体也储存着能量，如位于高处的物体具有势能） ( 学校 班级 姓名 考号 座位号 …………………… 密 ……………………… 封 …………………………… 线 …………………………………… )8. √ 9. ×（生态瓶应保持自给自足，不需要每天投放饲料） 10. √ 第三部分：选择题 1. C（龙卷风具有动能，运动的足球也具有动能；拉开的弓、跳板上的跳水运动员具有势能） 2. C（走马灯利用热空气上升推动叶轮转动，将热能转换为动能） 3. A（鹰减少导致田鼠增多，田鼠增多吃更多草，草减少） 4. C（线圈缠绕方向影响磁极方向，不影响磁力大小） 5. B 6. A 7. A 8. C（太阳能是可再生资源） 9. B（电磁铁的磁极方向可以通过改变电池正负极连接或线圈缠绕方向来改变；磁铁的磁极方向是固定的，不能人为改变） 10. B（海洋资源目前被开发利用的程度较低，所以潜力巨大） 11. B 12. A（过度捕捞破坏资源可持续利用） 13. A 14. C（不能把小动物带回家中饲养，要保护它们的生活环境） 15. C（地热能属于新能源；煤炭、石油是常规能源） 第四部分：连线题 1. 能量连线： · 风能——风 · 化学能——食物 · 太阳能——太阳 · 电能——电池 2. 科学家连线： · 孟德尔——发现遗传和变异的规律（豌豆杂交实验） · 达尔文——提出生物进化论 · 袁隆平——杂交水稻之父 · 罗伯特·胡克——发现细胞 第五部分：简答题 1. （5分）科学用脑五要素：反复强化、课程交替、勤于思考、动静结合、适当休息。（2分） 具体做法示例：①动静结合——学习40分钟后起身活动10分钟，让大脑得到休息；（1.5分）②课程交替——交替学习语文、数学、科学等不同科目，避免大脑疲劳；（1.5分）③适当休息——保证充足的睡眠，小学生每天应睡10小时左右。（1.5分）（写出两点具体做法即可） 2. （7分）（1）改变的条件：线圈的匝数（1分） （2）保持不变的条件：电池的数量、铁芯的大小、线圈缠绕方向、导线粗细等；（答出任意三个即可，每答出一个得1分，共3分） （3）实验现象与结论：线圈匝数越多，电磁铁吸引的大头针数量越多（1分），说明电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关，线圈匝数越多，磁力越大（2分）。 第六部分：综合题 （1）（2分）草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰（写出合理食物链即可，每空1个箭头，全对得2分） （2）（4分）适应（1分）。示例：枯叶蝶——外形像枯叶，不易被天敌发现（写出动物名称得1分，写出相应的适应本领得2分，共3分）。其他合理答案亦可。 ( 学校 班级 姓名 考号 座位号 …………………… 密 ……………………… 封 …………………………… 线 …………………………………… )（3）（4分）示例：遗传现象——龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞。变异现象——一猪生九崽，连母十个样（各2分，可结合生活实际举例）。 学科网（北京）股份有限公司 $