精品解析：河北省承德市平泉市2024-2025学年统编版2016四年级下学期7月期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末学业质量监测 四年级语文试卷 注意事项： 1．本试卷共4页，总分100分。 2．所有答案均在答题卡上作答，且答在相应的位置。在本试卷和草稿纸上作答无效。 一、书写与习惯（3分） 1. 请在横线上抄写下面的句子，注意：书写工整、规范，行款整齐；字间距要比行距小；字的大小基本一致；两边留的空白大致相等。 持续投入的动力，远比一开始是否擅长更重要。那些你不计回报、愿意咬牙坚持的事，正是你的天赋所在。 _________________________________________ 二、积累与运用（43分） 2. 看拼音写词语。 操场上，运动会的接力赛正热火朝天地进行。只见最后一棒的李明同学áng shǒu（ ）向前冲，xiāo sǎ（ ）地挥舞着手臂，那灵活有力的zī tài（ ）仿佛一只展翅的雄鹰。当他率先冲过终点线时，全班同学欢呼着抛起手中用彩纸做成的huá lì（ ）花束。这一刻，胜利的喜悦化作满满的xìng fú（ ），绽放在每个人的笑脸上。大家共同的努力，让这次运动会收获了fēng shuò（ ）的成果，而这份团结拼搏的精神，也将chí xù（ ）激励着我们在未来的校园生活中勇往直前。 3. 根据语境，给加点的字用“ ”选择正确的读音。 （1）台风过后，阳台上的花枝折（zhé shé）花落，让人看了十分着（zhāo zháo）急。 （2）他这个人十分倔强（qiáng qiǎng jiàng），凡事不要勉强（qiáng qiǎng jiàng）他。 4. 补充下列四字词语，并选择恰当的词语填在句子中。 鸡犬相（ ） （ ）躁不安 （ ）息凝视 左（ ）右盼 （ ）促不安 彬彬有（ ） 一丝不（ ） （ ）危不惧 （1）研究学问要有______的精神。 （2）鸭的步调急速，有因拘束而心神不安之相。划横线部分可以用词语______来代替。 5. 仿照下面的句子，选一种情况（也可自选）写一组连续的动作。 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 蝴蝶飞舞 小男孩打羽毛球 妈妈下班回到家 ____________________________________ 6．给下列各题选择正确的答案，把答题卡上正确答案的选项涂黑。（8分） 6. 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 暑假中，打算把《宝葫芦里的秘密》这本童话读完。 B. 为了生命建康，请大家养成锻炼身体的好习惯。 C. 第一次独自上学时，妈妈再三反复叮嘱我要注意交通安全。 D. 我特别喜欢游泳，每天坚持练习。 7. 与“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”写法不同的一项是（ ） A. 三月的桃花水，是春天的明镜。 B. 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 C. 鹅的步态，更是傲慢了。 D. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 8. 李奶奶家的小猫找不到了，李奶奶对小林说：“我家刚满三个月的小猫找不到了，希望你和小伙伴们帮我找一找。”小林该怎样向小伙伴们转述李奶奶的话呢？（ ） A. 我家刚满三个月的小猫找不到了，希望你和小伙伴们帮我找一找。 B. 她家刚满三个月的小猫找不到了，希望我和小伙伴们帮她找一找。 C. 李奶奶家刚满三个月的小猫找不到了，希望我们帮她找一找。 D. 李奶奶家刚满三个月的小猫找不到了，希望你和小伙伴们帮她找一找。 9. 爸爸总说自己年纪大，不用学习了。我想告诉他学习不怕晚，只要努力就会有进步。下面选项中最合适的一项是（ ） A. 天行健，君子以自强不息。 B. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 C. 一日读书一日功，一日不读十日空。 D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 10. 根据积累内容填空。 （1）诗词虽语言简练，却表达着丰富的思想和情感。《宿新市徐公店》中描写儿童捕蝶时活泼可爱的诗句是“__________，飞入菜花无处寻”；罗隐在《蜂》中用诗句“__________，为谁辛苦为谁甜”表达对劳动人民的同情；王冕《墨梅》中诗句“__________，只留清气满乾坤”表达自己高洁的志向。 （2）每当我抱怨时，妈妈总会用《论语》中的“__________，不尤人”教育我；小明基础差，学习不努力时，爸爸就用“少年不知勤学苦，__________”鼓励他。 （3）轻叩诗歌的大门。冰心的诗句暖暖的：“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，__________。”艾青的诗句是绿色的：“所有的绿集中起来，_________在一起，_________在一起，静静地__________在一起。” 当读到一首好诗，你的心灵也会受到震撼，就像英国诗人华兹华斯说：“诗是_________的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。” （4）（胤）家贫不常得油，夏月则_________以照书，以夜继日焉。 三、阅读与鉴赏（19分） 阅读名著选段，完成下面各题。 ①铁器是用什么做的？如果你信心十足地回答“用铁做的”，那你就错了。我们认为的这些铁制的东西，比如刀叉、钉子、马蹄铁、拨火棍，都不是铁做成的。 ②如果要说得更准确一些，它们都不是用纯铁制成的，而是用铁和碳或别的物质混合制成的。不含任何杂质的纯铁的价格非常昂贵。假如用纯铁制成一根拨火棍，就要花费很多金钱，这样的拨火棍不仅造价高昂，而且不如普通的铁制拨火棍好用。 ③纯铁是非常柔软的，用纯铁制成的拨火棍捅炉子，第一下就会变弯曲，纯铁制成的钉子无法钉到墙壁里，纯铁制成的刀子也只能用来裁纸。纯铁不仅柔软，还具有延展性，甚至能够变成一张“铁纸”，比卷烟纸还要轻薄。 ④我们平时见到的铁经常含有很多杂质。当然，不是所有的杂质都能让铁的性质往好处发展，比如硫能够损害铁，使铁变脆。碳则是铁最好、最忠实的朋友，因为铁几乎总会含有碳。 11. 这篇短文选自苏联科普作家米·伊林的《_________》，选文回答了“_________”这一问题。读了这篇文章，我知道生活中的铁器是用_________制成的。 12. 纯铁的特点是_________，为了说明这一特点，作者举了用纯铁制成的拨火棍捅炉子会变弯、_________、_________三个例子。 阅读文章，回答问题。 柳条帽 ①20世纪70年代中期，电影里八路军、儿童团员头戴柳条帽战斗的形象，深深烙印在我们心中，这些英雄也成了“爱武装”的小伙伴们争相效仿的对象。 ②每逢春天柳丝吐绿，伙伴们就相约爬树折柳条，动手编织柳条帽。柳条柔韧性强，我们把几十根柳条分成三份，像编草绳般编成大粗辫子，再依脑袋尺寸，用线绳或细柳条捆成圆圈，还会在帽边插上柳枝。戴上亲手编的柳条帽，大家都觉得神气极了。 ③小学南侧一米多深、呈“田”字形的土坑，在枯水期成了我们的“战场”。小伙伴们头戴柳条帽，扎着用布条、麻绳等充当的腰带，腰间别着链子鞭枪、弹弓和泥制手榴弹，手里拿着秫秸、麻秆当“武器”，化身八路军战士，分成两组在战壕里激烈“战斗”，直到一方“弹尽粮绝”才结束。我们还会四处“巡逻”、捉迷藏。玩“抓敌人”游戏时，大家都不愿当“敌人”，一次麦秋后，我扮“敌人”藏进生产队麦穰子仓，小伙伴们没找到我，我甚至在里面睡着了，直到半夜爷爷才把我寻回。 ④那年初夏周日，大喇叭传来解放军野营拉练部队要路过村东头的消息。从未见过解放军的我们兴奋不已。我们站在村口，踮起脚尖不住地往北眺望，恨不得马上见到解放军。当远远望见飘扬的军旗，看着解放军战士迈着整齐步伐走来，我们激动得又蹦又跳。他们走近时，我发现解放军叔叔头上的军事伪装装备和我们的柳条帽极为相似，还看清了军帽上的红五星、战士们坚毅的脸庞以及他们手中的钢枪。这一幕，让我更加坚信柳条帽是英雄的标志、胜利的象征，是我心中的崇高理想。 ⑤当天夜里，我辗转（zhǎn zhuǎn）反侧，大脑一直处在兴奋状态，好不容易才睡着。梦里，我成了拉练队伍中的一员。 （作者为山楂球，原载《今晚报》，有改动） 13. 结合语言环境理解下面的词语。 辗转反侧：__________________ 14. 抓住关键动词，用精炼的语言概括制作柳条帽的步骤：折柳条、分柳条、_________、_________、_________。 15. 为什么“我”在看到解放军的军事伪装装备像柳条帽后，更加坚信柳条帽是英雄的标志？ __________________________________ 16. 给文中画“______”的句子做批注。 17. 文章结尾写道：“梦里，我成了拉练队伍中的一员”，从这个句子中，你能感受到作者对解放军叔叔怀有怎样的感情？ _________________________________ 四、交流与表达（35分） 18. 说说课间的新感受。 从去年春季开学起，我市各校有了个贴心的小改变——课间休息从10分钟延长到15分钟啦！这多出来的5分钟，就像给课间加了一段“自由小尾巴”，好多同学都说现在课间能做的事更多了……假如电视台的记者来采访你，想听听你对“课间15分钟”的感受，你会怎么说？（温馨提示：试着从这些角度思考：延长的课间里你最爱做什么？多出来的5分钟让你觉得有啥不一样？更长的课间对上课有帮助吗？可以重点说感受最深的一方面，也可以从几方面来说） ___________________________________________ 19. 快乐写作 九月份，我们即将升入五年级。假如你升到五年级时换了新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请你以“我的自画像”为题，向新班主任介绍自己，让他更好地了解你。写之前想一想：你的外貌有什么特点？你的主要性格特点是什么？你最大的爱好和特长是什么？你还想介绍哪些情况？可以用什么事例来说明？选择最想介绍的几方面内容写下来。做到语句通顺，写出真情实感；书写工整，卷面整洁；文内不得出现真实的人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末学业质量监测 四年级语文试卷 注意事项： 1．本试卷共4页，总分100分。 2．所有答案均在答题卡上作答，且答在相应的位置。在本试卷和草稿纸上作答无效。 一、书写与习惯（3分） 1. 请在横线上抄写下面的句子，注意：书写工整、规范，行款整齐；字间距要比行距小；字的大小基本一致；两边留的空白大致相等。 持续投入的动力，远比一开始是否擅长更重要。那些你不计回报、愿意咬牙坚持的事，正是你的天赋所在。 _________________________________________ 【答案】持续投入的动力，远比一开始是否擅长更重要。那些你不计回报、愿意咬牙坚持的事，正是你的天赋所在。 二、积累与运用（43分） 2. 看拼音写词语。 操场上，运动会的接力赛正热火朝天地进行。只见最后一棒的李明同学áng shǒu（ ）向前冲，xiāo sǎ（ ）地挥舞着手臂，那灵活有力的zī tài（ ）仿佛一只展翅的雄鹰。当他率先冲过终点线时，全班同学欢呼着抛起手中用彩纸做成的huá lì（ ）花束。这一刻，胜利的喜悦化作满满的xìng fú（ ），绽放在每个人的笑脸上。大家共同的努力，让这次运动会收获了fēng shuò（ ）的成果，而这份团结拼搏的精神，也将chí xù（ ）激励着我们在未来的校园生活中勇往直前。 【答案】 ①. 昂首 ②. 潇洒 ③. 姿态 ④. 华丽 ⑤. 幸福 ⑥. 丰硕 ⑦. 持续 【解析】 【详解】书写时注意“昂、潇、姿、幸、硕、续”的正确写法。 3. 根据语境，给加点的字用“ ”选择正确的读音。 （1）台风过后，阳台上的花枝折（zhé shé）花落，让人看了十分着（zhāo zháo）急。 （2）他这个人十分倔强（qiáng qiǎng jiàng），凡事不要勉强（qiáng qiǎng jiàng）他。 【答案】（1）shé zháo （2）jiàng qiǎng 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“折”“着”的读音易读错。 （2）注意区分多音字“强”的读音易读错。 4. 补充下列四字词语，并选择恰当的词语填在句子中。 鸡犬相（ ） （ ）躁不安 （ ）息凝视 左（ ）右盼 （ ）促不安 彬彬有（ ） 一丝不（ ） （ ）危不惧 （1）研究学问要有______的精神。 （2）鸭的步调急速，有因拘束而心神不安之相。划横线部分可以用词语______来代替。 【答案】 ①. 闻 ②. 焦 ③. 屏 ④. 顾 ⑤. 局 ⑥. 礼 ⑦. 苟 ⑧. 临 ⑨. 一丝不苟 ⑩. 局促不安 【解析】 【详解】鸡犬相闻：鸡鸣狗叫的声音互相能听见，形容人烟稠密、邻里相近的乡村景象。 焦躁不安：焦急烦躁，心神定不下来。 屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神紧盯某处，注意力高度集中。 左顾右盼：左边看看、右边望望，形容四处张望或犹豫不决。 局促不安：举止拘束拘谨，心里不安、放不开。 彬彬有礼：举止文雅，待人有礼貌。 一丝不苟：做事细致认真，丝毫不敢马虎。 临危不惧：遇到危险毫不害怕、镇定从容。 （1）“研究学问”强调的是做事态度要严谨认真，与其意思相配的是“一丝不苟”。 （2）与题干中“因拘束而心神不安”相配的是“局促不安”。 5. 仿照下面的句子，选一种情况（也可自选）写一组连续的动作。 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 蝴蝶飞舞 小男孩打羽毛球 妈妈下班回到家 ____________________________________ 【答案】小男孩迈开步子，看准飞来的羽毛球，猛地抬手挥拍扣球。 【解析】 【详解】例句使用一组表示连续动作的词“抓”“蹬”“攀”将他爬上火车的动作连贯地描写了出来。根据题干要求，仿写的句子，要选择一种情景，使用一组连续动作的词语，将人物连贯的动作描写出来即可。 示例：蝴蝶飞舞：蝴蝶扇动轻薄的翅膀，掠过金黄的花丛，落在粉嫩的花瓣上。 小男孩打羽毛球：小男孩侧身站稳，抬手扬起球拍，用力挥向飞来的羽毛球。 妈妈下班回到家：妈妈掏出钥匙打开房门，弯腰换下鞋子，走进厨房准备晚饭。 6．给下列各题选择正确的答案，把答题卡上正确答案的选项涂黑。（8分） 6. 下列句子中，没有语病的一句是（ ） A. 暑假中，打算把《宝葫芦里的秘密》这本童话读完。 B. 为了生命建康，请大家养成锻炼身体的好习惯。 C. 第一次独自上学时，妈妈再三反复叮嘱我要注意交通安全。 D. 我特别喜欢游泳，每天坚持练习。 【答案】D 【解析】 【详解】A．成分残缺，缺少主语，没有说明是谁打算读书，应在“打算”前面补上主语“我”； B．错别字，“建”为错字，应把“建”改为“健”； C．语义重复，“再三”与“反复”表意相同，需删去“再三”或者“反复”其中一个。 7. 与“松柏穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳”写法不同的一项是（ ） A. 三月的桃花水，是春天的明镜。 B. 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 C. 鹅的步态，更是傲慢了。 D. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 【答案】A 【解析】 【详解】“穿上衣裳”是人类的行为，此句把松柏当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 A．把桃花水比作明镜，运用了比喻的修辞手法； B．“探出头”是人类的动作，此句把笋当作人来写，运用了拟人的修辞手法； C．“傲慢”是人类的神态，此句把鹅当作人来写，运用了拟人的修辞手法； D．“胆怯、抬起头”是人类的神态与动作，此句把小白菊当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 8. 李奶奶家的小猫找不到了，李奶奶对小林说：“我家刚满三个月的小猫找不到了，希望你和小伙伴们帮我找一找。”小林该怎样向小伙伴们转述李奶奶的话呢？（ ） A. 我家刚满三个月的小猫找不到了，希望你和小伙伴们帮我找一找。 B. 她家刚满三个月的小猫找不到了，希望我和小伙伴们帮她找一找。 C. 李奶奶家刚满三个月的小猫找不到了，希望我们帮她找一找。 D. 李奶奶家刚满三个月的小猫找不到了，希望你和小伙伴们帮她找一找。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查直接叙述改间接叙述。 本题是转述李奶奶的话给小伙伴们，所以本题要把李奶奶话语中的第一人称“我”改为第三人称“李奶奶”，把“你和小伙伴们”与改为第一人称“我们”。改为：李奶奶家刚满三个月的小猫找不到了，希望我们帮她找一找。 9. 爸爸总说自己年纪大，不用学习了。我想告诉他学习不怕晚，只要努力就会有进步。下面选项中最合适的一项是（ ） A. 天行健，君子以自强不息。 B. 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 C. 一日读书一日功，一日不读十日空。 D. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自《周易》，侧重做人要奋发自强、永不松懈，不侧重晚年求学不嫌晚，排除。 B．意思：不怕基础差，什么时候开始学习都不算晚。贴合爸爸岁数大不想学习、劝说求学不嫌迟的语境，正确。 C．强调读书贵在天天坚持，间断学习会前功尽弃，重在持之以恒，和“年纪大再学习不晚”无关，排除。 D．重在学习需要勤奋吃苦，没有体现晚年起步学习不算晚，排除。 10. 根据积累内容填空。 （1）诗词虽语言简练，却表达着丰富的思想和情感。《宿新市徐公店》中描写儿童捕蝶时活泼可爱的诗句是“__________，飞入菜花无处寻”；罗隐在《蜂》中用诗句“__________，为谁辛苦为谁甜”表达对劳动人民的同情；王冕《墨梅》中诗句“__________，只留清气满乾坤”表达自己高洁的志向。 （2）每当我抱怨时，妈妈总会用《论语》中的“__________，不尤人”教育我；小明基础差，学习不努力时，爸爸就用“少年不知勤学苦，__________”鼓励他。 （3）轻叩诗歌的大门。冰心的诗句暖暖的：“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，__________。”艾青的诗句是绿色的：“所有的绿集中起来，_________在一起，_________在一起，静静地__________在一起。” 当读到一首好诗，你的心灵也会受到震撼，就像英国诗人华兹华斯说：“诗是_________的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。” （4）（胤）家贫不常得油，夏月则_________以照书，以夜继日焉。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 采得百花成蜜后 ③. 不要人夸好颜色 ④. 不怨天 ⑤. 老来方知读书迟 ⑥. 我只躲到你的怀里 ⑦. 挤 ⑧. 重叠 ⑨. 交叉 ⑩. 强烈感情 ⑪. 练囊盛数十萤火 【解析】 【详解】（1）书写时注意“童、蝶、蜜、颜”的正确写法。 （2）书写时注意“怨、读”的正确写法。 （3）书写时注意“躲、挤、叠”的正确写法。 （4）书写时注意“强、囊、盛、萤”的正确写法。 三、阅读与鉴赏（19分） 阅读名著选段，完成下面各题。 ①铁器是用什么做的？如果你信心十足地回答“用铁做的”，那你就错了。我们认为的这些铁制的东西，比如刀叉、钉子、马蹄铁、拨火棍，都不是铁做成的。 ②如果要说得更准确一些，它们都不是用纯铁制成的，而是用铁和碳或别的物质混合制成的。不含任何杂质的纯铁的价格非常昂贵。假如用纯铁制成一根拨火棍，就要花费很多金钱，这样的拨火棍不仅造价高昂，而且不如普通的铁制拨火棍好用。 ③纯铁是非常柔软的，用纯铁制成的拨火棍捅炉子，第一下就会变弯曲，纯铁制成的钉子无法钉到墙壁里，纯铁制成的刀子也只能用来裁纸。纯铁不仅柔软，还具有延展性，甚至能够变成一张“铁纸”，比卷烟纸还要轻薄。 ④我们平时见到的铁经常含有很多杂质。当然，不是所有的杂质都能让铁的性质往好处发展，比如硫能够损害铁，使铁变脆。碳则是铁最好、最忠实的朋友，因为铁几乎总会含有碳。 11. 这篇短文选自苏联科普作家米·伊林的《_________》，选文回答了“_________”这一问题。读了这篇文章，我知道生活中的铁器是用_________制成的。 12. 纯铁的特点是_________，为了说明这一特点，作者举了用纯铁制成的拨火棍捅炉子会变弯、_________、_________三个例子。 【答案】11. ①. 十万个为什么 ②. 铁器是用什么做的 ③. 铁和碳或别的物质混合 12. ①. 非常柔软，具有延展性 ②. 纯铁制成的钉子无法钉进墙壁 ③. 纯铁制成的刀子只能用来裁纸 【解析】 【导语】这是米·伊林典型的生活化科普文本，开篇从大众习以为常的认知切入，用反常识提问打破“铁器就是铁做的”的错误认知，快速勾起读者好奇心。文本以拨火棍、钉子等日常事物举例，把抽象的材料知识讲得浅显直白，兼具知识性与趣味性，贴合大众认知节奏。 【11题详解】 结合科普常识可知，本文作者是苏联科普作家米・伊林，这段文字出自他的科普著作《十万个为什么》。文章开篇抛出“铁器是用什么做的”的疑问，整篇内容围绕该问题展开介绍；结合第②自然段“它们都不是用纯铁制成的，而是用铁和碳或别的物质混合制成的”可知，生活中的铁器是用铁和碳或别的物质混合制成的。 【12题详解】 结合第③自然段“纯铁是非常柔软的……纯铁不仅柔软，还具有延展性，甚至能够变成一张‘铁纸’，比卷烟纸还要轻薄”可知，纯铁的特点是柔软、有延展性，作者依次列举纯铁拨火棍捅炉子易弯曲、纯铁钉子钉不进墙壁、纯铁刀子只能裁纸三个事例进行说明。 阅读文章，回答问题。 柳条帽 ①20世纪70年代中期，电影里八路军、儿童团员头戴柳条帽战斗的形象，深深烙印在我们心中，这些英雄也成了“爱武装”的小伙伴们争相效仿的对象。 ②每逢春天柳丝吐绿，伙伴们就相约爬树折柳条，动手编织柳条帽。柳条柔韧性强，我们把几十根柳条分成三份，像编草绳般编成大粗辫子，再依脑袋尺寸，用线绳或细柳条捆成圆圈，还会在帽边插上柳枝。戴上亲手编的柳条帽，大家都觉得神气极了。 ③小学南侧一米多深、呈“田”字形的土坑，在枯水期成了我们的“战场”。小伙伴们头戴柳条帽，扎着用布条、麻绳等充当的腰带，腰间别着链子鞭枪、弹弓和泥制手榴弹，手里拿着秫秸、麻秆当“武器”，化身八路军战士，分成两组在战壕里激烈“战斗”，直到一方“弹尽粮绝”才结束。我们还会四处“巡逻”、捉迷藏。玩“抓敌人”游戏时，大家都不愿当“敌人”，一次麦秋后，我扮“敌人”藏进生产队麦穰子仓，小伙伴们没找到我，我甚至在里面睡着了，直到半夜爷爷才把我寻回。 ④那年初夏周日，大喇叭传来解放军野营拉练部队要路过村东头的消息。从未见过解放军的我们兴奋不已。我们站在村口，踮起脚尖不住地往北眺望，恨不得马上见到解放军。当远远望见飘扬的军旗，看着解放军战士迈着整齐步伐走来，我们激动得又蹦又跳。他们走近时，我发现解放军叔叔头上的军事伪装装备和我们的柳条帽极为相似，还看清了军帽上的红五星、战士们坚毅的脸庞以及他们手中的钢枪。这一幕，让我更加坚信柳条帽是英雄的标志、胜利的象征，是我心中的崇高理想。 ⑤当天夜里，我辗转（zhǎn zhuǎn）反侧，大脑一直处在兴奋状态，好不容易才睡着。梦里，我成了拉练队伍中的一员。 （作者为山楂球，原载《今晚报》，有改动） 13. 结合语言环境理解下面的词语。 辗转反侧：__________________ 14. 抓住关键动词，用精炼的语言概括制作柳条帽的步骤：折柳条、分柳条、_________、_________、_________。 15. 为什么“我”在看到解放军的军事伪装装备像柳条帽后，更加坚信柳条帽是英雄的标志？ __________________________________ 16. 给文中画“______”的句子做批注。 17. 文章结尾写道：“梦里，我成了拉练队伍中的一员”，从这个句子中，你能感受到作者对解放军叔叔怀有怎样的感情？ _________________________________ 【答案】13. 指‌翻来覆去睡不着觉‌‌。 14. ①. 编柳条辫 ②. 捆成帽圈 ③. 插上柳枝 15. 柳条帽原本仿照影片里八路军英雄的帽子制作，解放军是现实中的英雄，他们的伪装帽和柳条帽相像，所以 “我” 更加坚信柳条帽是英雄的标志。 16. 这句话运用动作描写，用“站”“踮”“眺望”等动词，生动表现出“我们”渴望见到解放军的急切兴奋心情。 17. 能感受到作者对解放军充满崇敬与向往，渴望成为像解放军一样的英雄，怀揣着崇高的理想。 【解析】 【导语】这篇《柳条帽》是一篇清新质朴的怀旧短文，以“柳条帽”为核心线索，串联起童年编帽嬉闹、初见解放军的纯真往事，以小物件承载孩童赤诚的英雄崇拜与理想追求，细节鲜活，情感真切，于细碎的旧日回忆里，藏着朴素动人的家国情怀。 【13题详解】 结合第⑤自然段“当天夜里，我辗转反侧，大脑一直处在兴奋状态，好不容易才睡着”可知，“辗转反侧”指“我”因见到解放军太过兴奋，躺在床上翻来覆去睡不着。 【14题详解】 结合第②自然段“柳条柔韧性强，我们把几十根柳条分成三份，像编草绳般编成大粗辫子，再依脑袋尺寸，用线绳或细柳条捆成圆圈，还会在帽边插上柳枝”可知，制作柳条帽步骤是折柳条、分柳条、编辫子、捆圆圈、插柳枝。 【15题详解】 结合第④自然段“当远远望见飘扬的军旗……是我心中的崇高理想”可知， 柳条帽原本是模仿影视里八路军英雄制作的，亲眼看见保家卫国的解放军的伪装和柳条帽外形相近，解放军是现实中的英雄，因此“我”更加认定柳条帽代表英雄与胜利。 【16题详解】 结合第④自然段“我们站在村口，踮起脚尖不住地往北眺望，恨不得马上见到解放军”可知，“踮”“眺望”是动作描写，写出孩子们等候解放军时急切期盼的心情，体现大家对解放军的仰慕与好奇。 【17题详解】 结合第④自然段“他们走近时，我发现解放军叔叔头上的军事伪装装备和我们的柳条帽极为相似……是我心中的崇高理想”和第⑤自然段“梦里，我成了拉练队伍中的一员”可知，能感受到作者敬佩仰慕解放军，满心向往、渴望成为解放军战士的真挚情感。 四、交流与表达（35分） 18. 说说课间的新感受。 从去年春季开学起，我市各校有了个贴心的小改变——课间休息从10分钟延长到15分钟啦！这多出来的5分钟，就像给课间加了一段“自由小尾巴”，好多同学都说现在课间能做的事更多了……假如电视台的记者来采访你，想听听你对“课间15分钟”的感受，你会怎么说？（温馨提示：试着从这些角度思考：延长的课间里你最爱做什么？多出来的5分钟让你觉得有啥不一样？更长的课间对上课有帮助吗？可以重点说感受最深的一方面，也可以从几方面来说） ___________________________________________ 【答案】我非常喜欢课间延长到15分钟的改变，之前10分钟赶完如厕、接水这些琐事，根本没时间好好放松，现在多出来的5分钟，我能和朋友到室外活动拉伸，歇够了再上课，整个人精神状态好了很多，听课效率也更高，这个改变真的很贴心。 【解析】 【详解】本题设定记者采访的生活化情境，需要围绕课间延长后的真实体验展开，结合题目给出的活动内容、自身变化、助力课堂三个思考方向串联话语，先分享课间的日常小事，接着说明多出五分钟带来的改变，最后说一说加长课间对课堂学习带来的益处，完整抒发内心真实感受即可。 示例：我特别喜欢15分钟的课间休息。从前十分钟总是匆匆忙忙，来不及放松，现在多出五分钟，我能和伙伴在走廊说笑玩耍，也能眺望远处舒缓眼睛。充分休息过后，上课不再昏昏沉沉，听课注意力更集中，这项调整让我们劳逸结合，特别贴心。 19. 快乐写作 九月份，我们即将升入五年级。假如你升到五年级时换了新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请你以“我的自画像”为题，向新班主任介绍自己，让他更好地了解你。写之前想一想：你的外貌有什么特点？你的主要性格特点是什么？你最大的爱好和特长是什么？你还想介绍哪些情况？可以用什么事例来说明？选择最想介绍的几方面内容写下来。做到语句通顺，写出真情实感；书写工整，卷面整洁；文内不得出现真实的人名。 【答案】例文： 我的自画像 尊敬的老师，您好！马上就要升入五年级了，为了让您更快地认识我，今天我来好好介绍一下自己。 我是一个普通又阳光的小学生。我有着一头乌黑的短发，圆圆的脸蛋上总是带着笑容。一双明亮的眼睛透着认真的神情，上课时我总会睁大眼睛专注听讲。我个子中等，看起来干净清爽，一举一动都透着朝气。 我的性格开朗大方，待人真诚，平时乐于助人。在班级里，我喜欢主动帮助同学，和大家相处得十分和睦。我性格踏实稳重，做事认真细心，有责任心，老师交给我的任务，我都会尽力完成。遇到困难的时候，我不会轻易放弃，会努力坚持下去。 我有很多爱好，最喜欢的就是阅读和运动。读书能让我增长知识、开阔眼界，每当空闲的时候，我都会安静地看书。运动让我身体健康、充满活力，也让我变得更加勇敢自信。我也喜欢画画，喜欢用画笔记录生活里美好的画面。 在学习上，我态度端正，上课专心听讲，按时完成作业，懂得主动思考、积极提问。当然，我也有自己的小缺点，有时候做事有点拖拉，不够果断。但我一直在努力改正，不断完善自己。 新的学期，新的开始。我非常期待五年级的学习生活。今后我会更加严格要求自己，团结同学，认真学习，积极参与班级活动。希望在您的教导下，我能不断进步，成为更优秀的自己！ 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作是以“我的自画像”为题的自我介绍，面向新班主任展开介绍，核心是通过介绍自身外貌、性格、爱好特长等方面，让老师快速认识、了解自己。 二、立意。 通过全方位、真实地介绍自己的外形特点、性格品质、兴趣特长与个人优点，展现真实、鲜活的自己，让新班主任清晰了解自己，同时展现积极向上、热爱学习、热爱集体的少年风貌，拉近和老师的距离。 三、写作思路。 开头：礼貌问候新班主任，简单自我介绍，点明自己的身份，引出下文对自己各方面的介绍，简洁自然，快速切入主题。 中间：依次介绍自己的外貌特点，展现自己独特的外形模样；接着介绍自身的性格特点，说明自己待人处事的风格；再重点讲述自己的爱好与特长，体现自己的兴趣追求与个人优势；还可以简单介绍自己的学习态度、日常习惯或是自身优点，全方位展现真实的自己。 结尾：表达对五年级新生活的期待，以及愿意配合老师、努力进步的想法，礼貌收尾，拉近与新班主任的距离。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $