衔接点01 词语运用：实词、虚词、成语辨析与语境适配（讲义，初高衔接点及差异）语文初升高衔接

衔接点01 词语运用：实词、虚词、成语辨析与语境适配 初中视角 高中展望 （一）考查定位 以基础识记、简单辨析、浅层语境运用为主，侧重考查课内常见词语，难度偏低，是字词基础考点。 （二）核心考查内容 实词 范围：双音节常用名词、动词、形容词、成语为主，多出自课本、课内注释。 辨析角度：侧重词义基本含义、感情色彩（褒/贬/中性）、固定搭配，极少涉及细微语义差别。 运用要求：区分近义词最明显差异，结合简单句子语境判断正误。 虚词 范围：以常用副词、介词、简单连词（和、与、却、就、才等）为主。 辨析角度：只考查基本用法、语法搭配是否通顺，不深究逻辑关系、语气差异。 （一）考查定位 从基础识记转向逻辑辨析、深度语境解读，强调精准运用、逻辑理解、语体适配，是语言文字运用核心难点，分值占比稳定。 （二）核心考查内容 实词 范围：课内+课外拓展词语，大量出现近义词语、易混成语，书面语词汇占比大幅提升。 辨析角度：除基本义外，重点考查语义轻重、适用对象、语体色彩（口语/书面语）、词义侧重点、语法功能，要求区分近义词细微差别。 运用要求：结合语段、篇章语境，兼顾情感、逻辑、表达风格。 虚词 范围：复杂连词（转折、递进、假设、因果、条件类关联词）、助词、谦敬虚词、文言虚词延伸用法。 辨析角度：重点考查句间逻辑关系、语气强弱、关联搭配、句式适配，虚词成为拉开分差关键点。 衔接引导 初中阶段考查形式： 选择题：选出加点词语使用正确/错误的一项（主流题型）；选出依次填入横线最恰当的词语。 填空题：根据句意填写简单实词、虚词。 病句辨析：判断词语搭配不当、虚词误用类病句。 高中阶段考查形式： 客观题：语段式词语填空（近义实词+虚词混合辨析，主流题型）、成语正误辨析。 主观题：语段修改、补写句子中虚词/词语优化、表达得体（谦敬词、语体词运用）。 综合题型：结合病句、语句衔接、语段压缩综合考查词语运用。 对比维度 初中 高中 选材语境 单句、短句，语境简单直白 完整语段、段落，语境复杂，暗含逻辑 词语难度 课内常用词，近义词差异明显 课外拓展词，近义词、成语相似度高，辨析精细 辨析重点 词义、色彩、基础搭配 语义轻重、侧重点、适用对象、句间逻辑、语体 题型特点 单考点单独考查 实词、虚词、成语混合考查，综合性强 能力要求 识记+简单判断 理解+辨析+逻辑分析+精准表达 【初中回顾】 一、回顾知识 字音（形声字、形似字、多音字） 字 字形（同音字、形近字、义近字） 字义（轻重、侧重点、范围、色彩、对象、词性、句法功能、搭配） 实词：名词、动词、形容词、代词、数词、量词 词性 虚词：副词、连词、介词、助词、叹词、拟声词 单纯词：走、说、书、花儿、悄悄、飘渺、布尔什维克 语素 合成词：并列式（根本、开关）、偏正式（绿色、书桌） 主谓式（月亮、民主）、动宾式（说话、写字） 词 动补式（推翻、打倒）、名量式（枪支、车辆） 重叠式（妈妈、轻轻） 单音节词：走、花儿、书 音节 多音节词：书桌、读书、课本、布尔什维克、沙扬娜拉 褒义词：魁梧、漂亮、机灵 色彩 中性词：摇摆、葱茏、年轻 贬义词：卑鄙、龌龊、马虎 词类 实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。包括：名词、代词、动词、形容词、数词和量词； 名称 概念 举 例 名词 表示人和事物的名称的实词 1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如云南、上海。 2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如范畴、思想。 3、表示方位的叫做“方位名词”，如上、下、左、东、西、南、北、前面、后边。 动词 表示人或事物的动作、行为、发展、变化 1、有的动词表示一般的动作，如来、去、说。 2、有的动词表示心理活动，如想、重视、注重、尊敬，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。 3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，如能、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、必须，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如得去、能够做、可以考虑、应该说明。 4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去。 5、“是”“有”也是动词，跟一般动词的用法一样，“是”也称为判断动词。 形容词 表示事物的形状、样式、性质等 如多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶。 数词 表示事物数目的词 如一、二、两、三、七、十、百、千、万。 量词 表示事物或动作单位的词 汉语的量词分为名量词和动量词 1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如个、张、只、支；度量量词表示事物的度量，如米、千克、伏特、欧姆、立方米。 2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如次、下、回、趟、场。 代词 能代替实词和短语；代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。 1、人称代词：代替人或事物的名称。如：我、你、您、他、我们、你们、咱们、自己、人家、大伙。（自己能和其他代词连用，起强调作用。如：我自己、你们自己。） 2、疑问代词：用来提出问题。如谁、什么、哪（问人或事物），哪儿、那里（问处所），几、多（问数量），多、多么（问程度），怎么、怎样、怎么样、（问性质状态），什么、怎样、什么样（问方式行动）。 3、指示代词：用来区别人或事物。如这、那（指人或事物），这儿、那里（指处所），这会儿、那会儿（指时间），这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度），这些、那么些（指数量），每、各（指所有的或全体中任何一个），某、另、别（确有所指，未说明哪一个）。 副词 表示动作或性状的程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气等，用在动词、形容词前面做状语 表示动作或性状的程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气等，用在动词、形容词前面做状语。如就、马上、十分，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如高兴得很。 介词 同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。 如把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。 连词 用来连接词、短语、句子乃至段落的词 如和、及、或者、或、又、既。关联词语可以看成是连词，如因为……所以、不但……而且、虽然……但是。 助词 附加在词、短语、句子上表示一定的结构关系、附加意义或语气的词 一类是结构助词，如的、地、得、所、似的； 一类是动态助词，如着、了、过； 一类是语气助词，如啊、吗、呢、吧、呀、哇。 叹词 表感叹、呼唤、应答的词 如喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀。叹词总是独立成句。 拟声词 模拟声音的词 如呜、汪汪、轰隆、咯咯。 虚词：不能独立充当句子成分，除了叹词和个别副词，一般不能独立成句，包括副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。 副词 用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等的词 程度副词 很、最、特别、分外 语气副词 难道、究竟、简直 时间副词 刚、正、立即、一向 范围副词 全、仅仅、一概 否定副词 不、未、莫、未必 频率副词 再、始终、屡次 介词 用在名词性短语前面，与之构成介宾短语，表示时间、处所、方式、对象等的词 时间处所 在、往、朝、自从 方式依据 用、凭、以、依照 对象范围 把、被、替、对于 原因目的 因为、所以、为了 比较排除 比、和、跟、除了 连词 在词、词组或句子之间起联结作用的词 既……也、和、才、宁可、于是、然而、不但、而且、因为、所以、无论 助词 附加在词、短语、句子上起辅助作用的词 结构助词 的、地、得、所 时态助词 着、了、过 语气助词 吗、呢、啊、吧、哪 叹词 表示感叹、呼唤、应答等的词 啊、喂、嗯、哎呀 拟声词 模拟人或事物声音的词 哈哈、呱呱、飓飓 成语特点 成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语(词组)，它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。大多由四个字组成。 成语具有以下特点： 1．意义的整体性。成语的词义往往超出字面，不能望文生义。例如：水落石出、三头六臂、泥牛入海。 2．结构的凝固性。一般不能变动词序或更换其中的成分。 3．色彩的文言性。保留了文言词和文言的格式。例如：草菅人命(草菅，意动用法)、富国强兵(富、强，使动用法)。 4．感情的褒贬性。许多成语蕴含或褒或贬的感情色彩。例如：无所不为(贬)、无微不至(褒)。 5．结构的丰富性。从成语的构词方式来看，有主谓结构、动宾结构、并列结构等，形式丰富多样。 成语是中华文化的“活化石”，成语中包含着丰富的文化信息和文言现象。读懂成语，有助于学习文言知识，理解中华文化。 成语来源和结构 汉语中成语的来源主要有五个方面：一是神话传说，二是寓言故事，三是历史故事，四是文人作品，五是外来文化。 神话传说 夸父逐日、精卫填海 寓言故事 刻舟求剑、狐假虎威 历史故事 负荆请罪、破釜沉舟 文人作品 老骥伏枥、青出于蓝 外来文化 功德无量、火中取栗 成语的内部构造比较复杂。从它的结构关系来看，有主谓关系、并列关系、动宾关系、偏正关系、补充关系等。 主谓关系 人定胜天、脚踏实地 并列关系 情投意合、三番五次 动宾关系 平分秋色、大显身手 偏正关系 世外桃源、一盘散沙 补充关系 轻于鸿毛、遗臭万年 词义与语境知识 词义是词语的内容。词包含语音和意义两个部分，词的意义部分即词义。词语在长期的使用中，词义常常会产生变化，或者由一种意义变为多种意义，义项不断丰富。词语和词义不是简单的一一对应关系，语言中的一词多义是很普遍的。如“深”字,在不同的语境里就有不同的意义: (1)这口井很深。 (2)这本书很深。 (3)他们的友谊很深。 (4)夜已经很深了。 (5)这种布的颜色很深。 这五句中的“深”，各有不同的意思。它们分别是“从表到底的距离大”“深奥”“深厚”“时间长”和“浓重”。 (一)词的“三义” 一个词的意义有三种：本义、引申义、比喻义。 词的本义，一般可以在字形上得到反映。一个词用什么形体的字来记录，它是按照造字时代词所表示的意义拟定的。如“诛”字从言朱声，是形声字，字义与言语行为有关。“诛”有诛杀、谴责、责求等意义，根据字形，可确定“谴责”为本义，其余为引申义。 引申义是由词的本义演变而产生的后起义。如“深”字，本义是水深，在“这篇文章很深”中它是“深奥”义，在“交情很深”中它是“深厚”义，在“夜已深”中它是“时间很久”义，这些都是引申义。 比喻义是指用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义，如“风浪”的本义为水面上的风和波浪，比喻义是艰难的遭遇，如“他是一个久经风浪的人”中的“风浪”就是用其比喻义。 无论是词义的哪种类型，使用起来都要受到语境的制约。 (二)语境对词义的影响 语言交际活动总是在一定的交际环境中进行的，交际环境就是通常说的语境。语境包括语言表达的上下文，也包括表达的时间、场合、交际对象等具体情境，以及社会文化、时代背景等。语境会制约交际的方式，对话语的语义、形式及风格等都有影响。对于词语、句子和篇章的理解和运用，都应联系语境。 语境可分为三类：第一，局部的上下文环境，即话语前后相毗邻的语句；第二，话语的微观使用环境，或者说“情景语境”，包括言语交际行为的主题、目的、表达方式、当时当地的情景、对话双方的关系、距离等因素；第三，话语的宏观使用环境，包括话语活动的社会、历史和文化背景等。 语境制约和影响着语义的理解。在具体语境中，会产生增义、减义或反义等现象。“增义”是指由于语境的影响，所表达的语义内容有所增加，可能是表达者有意增加的附加义，接受者也可依据语境，凭借自己的理解获得。如鲁迅《藤野先生》：“因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是‘请全数到会勿漏为要’，而且在‘漏’字旁边加了一个圈。”联系语境，上下文中有学生会干事曾怀疑作者的解剖学作弊，由此可知，这特地加圈的“漏”字另有增义，是影射作者得到了教员透露的考题。 “减义”则是指由于语境的限制，所表达的内容在话语体系中的意义减弱，甚至丧失了一部分含义。如《红楼梦》第三十四回中宝玉挨打后，宝钗探望时劝道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”联系语境，宝钗所说的“人”“我们”都由泛指弱化为特指她自己，从而准确地表达了言说时的用意、心理，也表现出她的性格特点。 “反义”是指由于语境的影响，话语体系中的意义发生了与本身的意义完全相反的变化。如孙犁《荷花淀》中，丈夫参军之后，“女人们到底有些藕断丝连”，商量着要去探望，一个说：“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”嘴上说的是“有什么看头”，实际上表达的是一种惦念之情。她的话语只有借助语境，利用共同经验才能被准确理解。 语境可以消除歧义，明确语义。比如，“游击队对日寇的进攻是早有准备的”“他没有听取导师的建议，对论文的观点加以修改，变更全文的结论”之类的句子，孤立地看都可以有不同的理解，但在特定语境中，语义却是明确的。 结合语境，也可以分析言外之意，如理解陈涉所说的“燕雀安知鸿鹄之志”、王安石所说的“盘庚不为怨者故改其度”的用意，并可深入研讨语境对形成语言风格、表现人物性格的影响。同样，也可以清楚地分析在特定语境中有意误解语意的原因。 感情色彩。有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词叫褒义词。如:英雄、安慰、忠诚、漂亮、公正、健康、和气等。相反，有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这是词义中的贬斥色彩，这样的词叫贬义词。如:叛徒、勾结、肮脏、虚伪、马虎、折腾、巴结等。当然，有很多词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，这样的词是中性词。如:山脉、理由、士兵、跑、跳等。用不同感情色彩的词语，能够表达不同的情感态度。 语体色彩。也叫文体色彩。有些词语经常在一些特定的语体中使用，便带上了某种语体特有的色彩。有的具有书面语色彩，如:信念、心态、反思、祝愿、眷恋、神往、汇集、腾飞等;有的具有口语色彩，如:脑袋、害、白、使坏、数落、明儿、瞧 形象色彩。有些词语除了理性意义之外，还使人有某种生动具体的感觉，即所谓形等。象感。如:垂柳、碧空、轰隆、失足、云海、翱翔、眺望、蔚蓝等，这样的词语多用于文学作品中。 不管一个词语有多少种意义，它在具体的语言环境里，只能有一个意思。 一个词语可以有多种意义，相应的，一个意思也可以用不同的词语形式来表达。也就是说，有些词语的意义是相同或相近的，这样的词语叫同义词或近义词。吕叔湘和朱德熙两位先生说:“任何语言里，真正是意义相同，用法相同，连感情色彩和'气派也相同的词是很少的。一般所谓'同义词’实在只是'义近词’。”因此，对于同义词进行辨析，是非常必要的。 准确地区分、恰当地使用近义词，能够更为准确严密地表达说话人的思想感情。能不能辨析近义词，是语言理解与运用水平高低的重要标志之一，也是语文高考经常考查的能力。 二、回顾中考 1.下列词语与文中加点的“显著”构成方式不同的一项是(3分) ( ) 中更新世转型期，塔克拉玛干沙漠风成砂含量显著增加，巴丹吉林沙漠和腾格里沙漠开始形成, 表明该时期是亚洲沙漠形成与演化的关键时期, 可能与全球气候变化及区域构造事件导致的大气环流、气候环境、地貌条件变化有关。 A. 初始 B.腹地 C.区域 D.时期 1.答案：B“显著”可以拆分成“显”和“著”，“显”有明显、露出的意思，“著”有显著、显出的意思。“显”和“著”意义相近，组合在一起，共同表示“非常明显”的意思，这种由两个意义相近的词根（语素是最小的有音又有义的语言单位，词根是意义实在，在合成56词内位置不固定的成词语素和不成词语素）构成的词属于联合型。A项，“初”和“始”语义相近，共同表达事物开始的阶段，所以“初始”是联合型。B项，“腹”本义是指人的肚子，人的肚子靠近身体的中心，故在这里用“腹”修饰“地”，强调这是靠近中心的地区，所以是偏正型。C项，“区”和“域”都有范围、地区的意思，两个字意思相近，组合成联合型的词来表达地区范围。D项，“时”和“期”两个字都表示一段时间，组合起来也表示一段时间，因此“时期”是联合型。 2.下列短语与文中加点短语“信息环境”结构类型相同的一项是(3分)( ) 有国外研究发现,那些洋快餐密度大的社区, 社区居民的肥胖率和慢性疾病发病率也会比较高。由此还兴起了“营养环境”方面的研究。这方面研究的基本理念是:人的饮食行为受到所处环境的影响。其中包括了信息环境、政策环境、食物可获得性环境等多种因素。 A.山清水秀 B.红旗飘扬 C.野生动物 D.打扫房间 2.答案：C“信息环境”可以拆分成“信息”和“环境”，“环境”是中心语，“信息”是用来修饰“环境”的，故该短语是偏正短语。A项，“山清”与“水秀”两个词语并列，属于联合短语。B项，“红旗”是主语，“飘扬”是动词，在这里作谓语，“红旗飘扬”是主谓短语。C项，“动物”是中心语，“野生”修饰“动物”，故该短语属于偏正短语。D项，“打扫”是动词，“房间”是宾语，“打扫房间”是动宾短语。故选C。 3.（2026·北京顺义·二模）在参观了“合院之城——北京古都文化档案史料展”后，同学们围绕“四合院”这一话题展开了讨论。请阅读各组的讨论记录，完成任务。 第一组：形制寓礼序 甲同学：参观展览时，我在中央展台看到一座精致的木质四合院模（mó）型。模型整体排布规整有序、层次分明，其中广亮大门设在院落东南方位，往里依次分布着垂花门、抄手游廊、正房、厢房和后罩院等典型建筑。看着这完整的院落布局，我不禁（jīn）好奇，传统四合院为什么会形成这样固定的建筑格局呢？ 乙同学：我知道。四面房屋围合中心庭院的格局，既适应了北京冬季严寒多风、春季多风沙的气候特点，又营造出风沙不侵、静谧（mì）内敛的居住环境，更契（qiè）合古人注重内外有别、长幼有序的宗法家族生活理念。可以说，四合院是老北京最具代表性的传统民居，更是北京城的文化细胞。这里的一砖一瓦、一庭一院，无不承载着厚重的北京历史文化底蕴。 （1）下列加点字读音标注不正确的一项是（） A．模型 mó B．不禁 jīn C．静谧 mì D．契合 qiè （2）在《现代汉语词典》中，“细胞”的意思是“生物体结构和功能的基本单位”。请你根据词典义及文义，解释“细胞”在文段中的意思。 第二组：青瓦韵四时 甲同学：我曾站在高处俯瞰北京城那些保存完好的历史街区，成片的四合院错落有致，景色美不胜收。鳞次栉比的屋顶与绿树相互掩映，简直是巧夺天工。一方面，遵循标准形制的四合院，屋顶有着统一的尺度、节奏与韵律，规整端庄、气韵从容；另一方面，受传统礼制规制，院落规模各有不同，再加上屋舍本身高低错落，整片屋顶并非水平平铺，而是起伏有致。这种统一中的变化，正是四合院建筑之美。 乙同学：我同意，不过我觉得这种“变化”在植物身上体现得更生动。国槐、海棠、石榴、丁香、相映成趣，以各异的姿态柔化了建筑硬朗的线条，为规整的院落格局注入灵动气息。四季流转，树叶由鹅黄转浓绿，再染金黄霜红；即便冬日枯枝，也以遒劲身姿点缀庭院。草木四时景致各异，与四合院建筑相得益彰，尽显古院的岁月。 （3）你检查了记录中使用的成语，发现下列成语使用不恰当的一项是（） A．错落有致 B．鳞次栉比 C．巧夺天工 D．相映成趣 （4）记录中的画线句存在问题，请你做出修改。 第三组：“四合”养心性 甲同学：四合院的核心在于“合”。你看，四面房屋围合，自成一方远离外界喧嚣、安静内敛的自在天地。这方庭院，是家庭的中心，是邻里交流的场所，是承接阳光雨露【甲】滋养草木生机的“天地之心”。在这一方私属院落里，蕴藏着四合院天人相融的独特意境。 乙同学：北京的四合院，更是老北京市井文化的摇篮。街坊四邻围着一个院儿住，谁家有事都互相照应，这种亲近的氛围让“人情味儿”成了北京最浓的色彩。在这种环境里长大的北京人，自然也带上了院子的脾性【乙】待人接物有里有面儿，做事不慌不忙，还特别懂得怎么把日子过得有滋有味。所以你看，一方小小庭院，_____，_____，______。 （5）记录中需要确认【甲】【乙】两处标点，你认为下列正确的一项是（） A．【甲】、【乙】。 B．【甲】、【乙】： C．【甲】，【乙】： D．【甲】，【乙】。 （6）在乙同学发言记录的横线处依次填入语句，最恰当的一项是（） ①围合的是北京淳朴的邻里人情 ②凝结的是这座古城温暖从容的文化底色 ③涵养的是北京人温润通达的心性 A．①②③ B．②①③ C．①③② D．③②① 第四组：文脉寄乡愁 甲同学：作家的笔墨，为冰冷的老建筑注入了温热的生命记忆。那些作品带我们穿越时空，触摸旧时光的脉动。《骆驼祥子》里拥挤破败的大杂院，邓友梅、刘心武等文人笔下承载人间悲欢的四合院，都不只是文学作品的故事背景，更是北京风土人情的精神底色，也是老北京人心中难以割舍的乡愁寄托。 乙同学：是啊，时代车轮滚滚向前，如今的北京高楼林立。而承载着老城文脉与市井温情的四合院，在现代化进程中面临严峻挑战。因此，保护四合院成为我们当下刻不容缓的责任与使命。 丙同学：说得没错。保护四合院，是留存老北京独有的生活风貌与人文底蕴的重要途径；也是在城市飞速发展的当下，留住蕴含家韵、礼制与自然共生之道的东方生活智慧的重要举措；更是守护北京千年延续的历史文脉的关键之举。 （7）有同学根据三位同学的对话写了一则上联，请你选择最恰当的下联（） 上联：文墨寄街巷，一院藏满京城旧事 下联：________ A．合院延文脉，千年留住古都风华 B．高楼兴都市，谱写京城发展新篇 C．诗书描市井，珍藏京华四季风光 D．街巷藏岁月，承载古都生活智慧 3.【答案】（1）D （2）“细胞”本义指生物体结构和功能的基本单位。文中运用比喻的说法，指四合院是构成北京城文化的基础单元，是北京传统历史文化重要且基本的组成部分，承载着这座城市深厚的历史与文化内涵。 （3）C （4）草木四时景致各异，与四合院建筑相得益彰，尽显古院的岁月韵味。 （5）B （6）C （7）A 【详解】（1）D.契合（qì）。 （2）根据第一组乙同学发言第二句可知，语句将四合院比作北京城的“文化细胞”，是借用词语原本的含义进行引申解读。 根据第一组乙同学发言第一句可知，四合院独有的建筑布局，兼顾了地域气候特点，还蕴含着传统宗法礼制与生活观念，本身就饱含文化价值。 根据第一组乙同学发言第三句可知，四合院的院落、建筑细节，都留存着北京一路走来的岁月痕迹与文化积淀。 结合词典释义与文本语境能够理解，此处的“细胞”形象说明一座座四合院如同生命体的基础单元一般，汇聚在一起构筑起北京的城市文化，是古都文化落地呈现、代代延续的重要载体。 （3）A.错落有致：形容事物布局参差交错，富有情趣。句中用来形容历史街区里四合院的排布样貌，使用正确。 B.鳞次栉比：形容房屋、建筑等密集又整齐地排列。句中用来描绘成片四合院屋顶相连的样子，使用正确。 C.巧夺天工：专指人工制作的技艺精巧，胜过天然形成的事物。文段描写的是四合院与绿树相融的自然景致与建筑整体风貌，并非夸赞人工技艺，词语使用对象与语境不符，使用不恰当。 D.相映成趣：指事物相互映衬，显得别有情趣。句中用来形容院内各类花木彼此衬托，为院落增添意趣，使用正确。 （4）原句病因：成分残缺。“尽显”后面缺少宾语中心语，语句表意不完整。修改方法：在“岁月”后补充合适的宾语中心语。故修改后句子：草木四时景致各异，与四合院建筑相得益彰，尽显古院的岁月韵味。 （5）【甲】处：根据文段“是承接阳光雨露【甲】滋养草木生机的‘天地之心’”可知，“承接阳光雨露”与“滋养草木生机”是并列的短语，并列短语之间应使用顿号。 【乙】处：根据文段“自然也带上了院子的脾性【乙】待人接物有里有面儿，做事不慌不忙，还特别懂得怎么把日子过得有滋有味”可知，后文语句是对前文“院子的脾性”展开具体解说，提示下文内容应使用冒号。 （6）横线处语句需按照按照由浅入深、由具体到抽象的逻辑逐层递进排列。①句写四合院围合出淳朴的邻里人情，是院落最直观的生活风貌，置于首位；③句承接邻里相处的环境，点明院落涵养出北京人温润通达的心性；②句进行升华，表明种种特质最终凝结成古城温暖从容的文化底色。三句逻辑连贯，表意层层深入。正确顺序：①③②。 （7）拟写对联要求①字数相同②词性相对③内容相当④仄起平收⑤结构一致。 上联分为前后两个分句，前分句共五字，后分句共八字。结构上前分句采用“两字名词+一字动词+二字名词”二的组合形式，后分句由“两字数量名词+六字动宾短语”收尾。内容围绕笔墨文字、街巷院落展开，借文字追忆京城过往岁月，紧扣四合院承载历史记忆与老城文脉的核心主题。 B.“谱写”不是两字数量名词，和“一院”不一致。同时内容讲述高楼与现代都市发展，和上联追忆老城旧事的怀旧基调不协调，不符合内容相当的要求； C.虽对仗、平仄基本合规，“珍藏”不是两字数量名词，和“一院”不一致。且内容侧重描摹四季风光，偏向自然景致，欠缺历史厚重感，和上联“京城旧事”的内涵契合度不足； D.“街巷”用词重复的问题，“承载”不是两字数量名词，和“一院”不一致。下联末字“智”为仄声，违背仄起平收的规则，综合判断该项错误。 三、衔接高考 高考重点考查实词——代词 1．人称代词 人称代词 用法及举例 第一人称“我” 称自己。如：我来自一个小村庄，村庄很美。 泛指，自己一方。如：人不犯我，我不犯人。 我们的(作定语)。如：我国。 跟“你”连用，表示泛指。如：你一言，我一语。 第二人称“你” 称对方。如：你好。 表示领属，如同你的、你们的，用在单位之间。如：你班、你校。 泛指，任何人，包括说话人自己。如：要想成绩好，那你就得努力。 泛指，跟“我”或“他”配合使用，表示“这个”或“那个”。如：三个人你一言，我一语。 第三人称“他” 形容词，别的，另外的。如：别无他物、他山之石。 名词，另外的人或事物。如：这件事不是排他的。 指自己和对方以外的某个人，实指。如：这段时间，他很辛苦。 第三人称“他” 泛指，任何一个人。如：生活中总有这样一个人，他总是很快乐。 虚指，用在动词和数量词之间。如：最近事情太多，理不出头绪，算了，先睡他一觉再说。 另有：(1)复指代词：自己、自身、自个儿。 (2)旁指代词：别人、人家。 (3)统指代词：大家、大伙儿、大家伙儿。 2．疑问代词 疑问方面 疑问代词 问人、事物 谁、什么、哪 问处所 哪里、哪儿、什么地方 问时间 多会儿、哪会儿、几时、什么时候 问性质、状态、方式、程度 怎么、怎么样、怎样 问数量 几、多少 3.指示代词 指示代词 近指 远指 指别或称代人、事物 这 那 称代处所 这里、这儿 那里、那儿 称代时间 这会儿 那会儿 指别或称代性质、方式、程度 这么、这样、这么样 那么、那样、那么样 另外，“每、各、某、本、另、该、别的、其他、其余”等也都是指示代词。 实词、虚词辨析填空 [题型1]　同一语境实词辨析填空题 在具体语境中，考查不同音节实词的辨析填空，是以后的命题方向。考生只有认真阅读语段，把握语境中实词的含义，抓住相异语素，分析细微差别，才能准确作答。 题1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 (　　) 中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐________，甚至被社会遗忘。直到 2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新________了生机。古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点，但我认为这恰恰是它的一个特点。正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了________自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是________的工具。 　A．边缘化　　获得　　制约　　放松身心 　B．私人化　　获得　　制约　　修身养性 　C．私人化　　焕发　　约束　　放松身心 　D．边缘化　　焕发　　约束　　修身养性 【答题思路】本题考查同一语境实词辨析填空的能力。边缘化：使靠近边缘；使处于不重要的地位。私人化：指本属于公共的资源转向个人私有。根据“消失”“被社会遗忘”等语境，此处应用“边缘化”。焕发：光彩四射；振作。获得：取得；得到(多用于抽象事物)。“焕发生机”是习惯性搭配，这里是指使古琴艺术重新光彩四射。约束：限制使不越出范围。制约：甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。“约束”正好诠释文段中的“禁也”。修身养性：修养身心，涵养性情。放松身心：在有压力、感到紧张的状态下对身心的调整。文段结尾处是说古琴在古人心目中是约束自己的工具，故不能用“放松身心”，应用“修身养性”。此题考查的词语较往年扩大了范围，在能力考查上强调文从字顺，注重结合语境与习惯性搭配。　　 答案：D。 [题型2]　虚词填空题 虚词填空题一般侧重考查关联词语和副词、介词等的使用，因此考生应该认真阅读语段，分析句间关系，结合关联词语搭配使用的特点，理解连词、副词和介词含义，从而准确作答。 题2 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 (　　) 1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟甲骨文内容丰富，甲骨刻辞大多是占卜的记录，但占卜的范围很广，涉及祭祀、征伐、农业、田猎、气象、疾病等等，能够在一定程度上反映商代的社会生活。从目前的发掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟，在北京、山西、陕西、山东、湖北，________宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，数量最多，但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》记载“惟殷先人，有册有典”，甲骨文有“典”“册” “聿(笔)”这样的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册________腐烂，似乎无法在北方的地下长期保存，所以至今________没有发现商代的竹简。从出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的，而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难，所以相较于铸造的青铜器铭文，甲骨文字体简化较多。就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，说明它已经是成熟的文字。文字本质上是记录语言的，________受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。 A．以及　　容易　　尚且　　然而 B．乃至　　容易　　仍然　　虽然 C．以及　　易于　　仍然　　然而 D．乃至　　易于　　尚且　　虽然 【答题思路】解答此题，应分析句间的关系和前后关联词的搭配。乃至：连词。连接并列词语，表示事情所达到的范围，相当于“甚至”。以及：连词。表示在时间、范围上的延伸；连接并列的词或词组。语境中的“宁夏”是相对偏远的地方，有更进一层的意思，故第一空应选“乃至”。容易：形容词。发生某种变化的可能性大。易于：动词。容易。第二空说竹简腐烂的可能性很大，二词皆可选。仍然：副词。表示情况持续不变或恢复原状。尚且：连词。提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等呼应，表示进一层的意思。语境是说至今没有发现商代的竹简，表示情况持续不变，故第三空应选“仍然”。虽然：连词。用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。然而：连词。用在后半句话的开头，表示转折。第四空后文有“但是”一词，可知应选“虽然”。　　答案：B。 题3填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 (　　) 我们曾说，中学生初学文言文时__①__不要依赖译文。__②__并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，__③__肯动脑筋，__④__不盲目机械地看待译文，__⑤__，只要译文不是太差，看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，__⑥__不失为一种可行的方法。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A / 这 如果 而且 那么 也 B 最好 当然 一旦 / 而且 就 C 一定 也 如果 并且 因此 / D 尽量 / 因为 进而 所以 仍 【答题思路】本题考查正确使用关联词语的能力。解题时，要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第②处是针对前一句而言，故使用指示代词“这”。第③处是表示假设，第④处和第③处构成递进关系，第⑤处与第③处的“如果”搭配使用的关联词应是“那么”。第⑥处结合“有时候”“不失为”可知，应用“也”与前面的语义表并列。依据这样的方式分析即可得出答案。　　答案：A。 精准理解成语，规避误用类型 (一)辨关键语素，避望文生义 成语的含义是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，如果不把成语的确切含义弄清楚，仅从字面上去理解，就极易造成望文生义的错误。 请判断下列句子中加点成语的使用是否正确，并作分析。 (1)宋朝商品经济发达，在临安，私营旅馆临街而立，热闹非凡，尤其是西湖岸边的湖景旅馆，密密匝匝，令人左顾右盼。 答：________________________________________________________________________ (2)野花肆意开放，花丛间常可见一对对小而伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活现。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)错误。左顾右盼：向左右两边看。常用来形容得意、犹豫等神态，用在此处属于望文生义，可用“眼花缭乱”。 (2)错误。活灵活现：形容描述或模仿的人或事物生动逼真。这里着眼于字面的“灵活”意义来用，属于望文生义。 规避方法　(1)扣准关键字 对于成语中的关键字眼要细加关注。如“不足为训”中“训”的意思是“准则”。 (2)探寻词义源头 成语多约定俗成，源于典故，因此要参透本义。如“大方之家”语出《庄子·秋水》中的“吾长见笑于大方之家”，指见识多、懂得大道理的人。使用时易望文生义，误以为“大方的人家”。 (3)关注意义的整体性 成语意义不是构成成分的简单相加。如“江河日下”，日，一天天地；下，低处。江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。 望文生义是对成语关键字词理解不准确造成的。请识记下列成语中关键字词的意思： 　春意阑珊(将尽，衰落)　 不刊之论(更改) 　久假不归(借) 危言正色(正直) 　七月流火(火星) 屡试不爽(差错) 　一文不名(占有) 哀而不伤(伤害，妨害) 　不孚众望(使人信服) 犯而不校(计较) 　一傅众咻(教导) 差强人意(稍微) 　安土重迁(不轻易) 细大不捐(抛弃) 　文不加点(涂上一点，表示删去) (二)辨适用对象，避张冠李戴 不少成语有着固定的使用对象。如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用，如将固定使用对象的成语扩大了使用范围，或将表现甲事物的成语误用于表现乙事物，等等。 请判断下列句子中加点成语的使用是否正确，并作分析。 (1)这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异国风情。 答：________________________________________________________________________ (2)小庄从小就对机器人玩具特别感兴趣，上学后喜欢收集机器人模型，通过各种途径得到的模型已经汗牛充栋，整整一间屋都摆满了。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)错误。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。使用对象只能是与人工相关的事物，这里是说大自然的美景，用错对象。 (2)错误。汗牛充栋：形容书籍极多。这里用来形容“模型”，用错对象。 规避方法　(1)明辨对象 有些成语的适用对象具有特定的方向性或针对性，有的指自然界，有的指人类社会；有的指个体，有的指群体；有的专用于男女或夫妻之间；有的只适用于某一领域。 (2)明辨场合 有些成语的意思只能在固定的场合使用，如不注意就可能发生误用的情况。 张冠李戴是对成语适用对象不了解造成的。请识记下列成语的适用对象： 　休戚相关(人和人)　　 炙手可热(人) 　振聋发聩(言论) 车水马龙(热闹情景) 　明日黄花(过时事物) 两小无猜(少男少女) 　鼎力相助(敬辞，对方) 济济一堂(有才能的人) 　相敬如宾(夫妻) 薪尽火传(师生、学问) 　崭露头角(青少年) 芸芸众生(众多平常人) 　耳提面命(长辈) 悬壶济世(行医) 　雨后春笋(新事物) 扣人心弦(诗文、表演) 　脱颖而出(人的才能) 荡气回肠(文章、乐曲) 　长此以往(多指不好的情况) 　石破天惊(事情或文章议论) (三)辨感情色彩，避褒贬失当 词语的色彩一般分为感情色彩、语体色彩两类。感情色彩有词语的褒义、中性和贬义的区别，语体色彩有词语应用于书面语和口语的区别。成语的色彩主要是指感情色彩。命题人常常故意弄错成语的感情色彩以迷惑考生。 请判断下列句子中加点成语的使用是否正确，并作分析。 (1)为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。 答：________________________________________________________________________ (2)从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣，要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)错误。处心积虑：千方百计地盘算(多含贬义)。不合语境。 (2)正确。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。褒义词，可用于正面描写作者的匠心。符合语境。 规避方法　(1)把握成语自身褒贬色彩 重点是“两面”成语，如“穷形尽相”有褒贬两面色彩。 (2)注意修辞上的贬词褒用或褒词贬用 如“艾奇逊是不拿薪水的好教员，他是如此诲人不倦、毫无隐晦地说出了全篇真理”，句中的“诲人不倦”就是修辞上的褒词贬用，起到了很好的讽刺作用。 下列成对举出的成语，基本意义相同而感情色彩相反，每对中，前一个词是褒义词，后一个词是贬义词： 　情投意合—臭味相投　　 见机行事—见风使舵 　侃侃而谈—夸夸其谈 一得之见—一孔之见 　无微不至—无所不至 再接再厉—变本加厉 　深思熟虑—处心积虑 绞尽脑汁—费尽心机 　开山祖师—始作俑者 昂首阔步—趾高气扬 　从容不迫—故作镇静 (四)辨适用语境，避重复矛盾 有些成语自带语境，有些成语容易与句中某个词语重复，造成不合语境与重复矛盾的错误。 请判断下列句子中加点成语的使用是否正确，并作分析。 (1)一件器物，可以拙朴到浑然天成、不露声色，也可以繁复、精美到无以复加。 答：________________________________________________________________________ (2)要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)错误。不露声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。语境说的是器物上看不见刀斧加工的痕迹，不合语境。 (2)错误。釜底抽薪：抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决问题。与前面的“从根本上”语义重复。 规避方法(1)注意哪些成语自身带有语境 如“谈笑自若”，需要危险语境才能用；“甘之如饴”，需要艰苦生活语境才能用。 (2)细查成语的前后成分，看有无重复矛盾 如“津津乐道地谈论”“责无旁贷的责任”“许多莘莘学子”均成分重复。 下列成语使用时需要一定的语境：设身处地、感同身受、额手称庆、安步当车。 成语使用重复累赘的情况：全身遍体鳞伤、难言之隐的苦衷、忍俊不禁地笑、值得可歌可泣、替他为虎作伥、开诚相见地交换意见、背地里阳奉阴违。 (五)辨语法功能，避搭配不当 成语除了有较为固定的词义外，也有较为固定的词性。辨析成语，除了必须清楚它在语境中形成的语义关系外，还必须关注和推敲它构成的语法关系。有些成语在实际的运用中，会有约定俗成的种种特殊搭配关系，如只能构成主谓关系、动宾关系、修饰语与中心词的搭配关系等。如果脱离了固定语法功能的搭配关系，就会造成搭配失当或功能紊乱。 请判断下列句子中加点成语的使用是否正确，并作分析。 (1)在中华民族伟大复兴的征程上，我们必须不忘初心使命，保持战略定力。同时，要居安思危，谨慎应对风险和挑战。 答：________________________________________________________________________ (2)一个偶然的机会，他来到苏北农村，其间耳濡目染了当地的一些怪异之事，经历了种种不曾遭遇的事件。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)正确。居安思危：处在安定的环境而想到可能会出现的危难。语境说的是中华民族伟大复兴的征程，后面有“谨慎应对风险和挑战”，说明是预先设想可能出现的问题。 (2)错误。耳濡目染：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。从语法搭配习惯看，“耳濡目染”后面一般不带宾语。 规避方法　在理解运用过程中，应注意一些成语的不同语法功能： (1)只作状语。如：不约而同。 (2)不带宾语。如：求全责备、出奇制胜、习以为常、心领神会、妄自菲薄。 (3)只作补语。如：不可开交。 (4)搭配不当。如：一位莘莘学子。 (5)用于否定句。如：望其项背。 不能带宾语的成语：漠不关心、侃侃而谈、发扬光大、置若罔闻、津津乐道、身体力行、熟视无睹、乐此不疲、自怨自艾、视而不见、肝胆相照、耳濡目染、和盘托出、司空见惯。 常用于否定句的成语：同日而语、一蹴而就、青红皂白、天高地厚、无时无刻、等闲视之、一概而论、等量齐观、混为一谈、尽如人意。 只能作补语的成语：不亦乐乎。 (六)辨尊卑有序，避敬谦错位 谦辞、敬辞的使用，应由人物之间的尊卑、长幼、主客、男女等关系来确定；谦辞只能用于自己，敬辞只能用于别人。如果忽视了这些关系和语言场合，可能会出现谦敬错位、用词不够得体的错误。 请判断下列句子中加点成语的使用是否正确，并作分析。 (1)小王同学说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我讲的只能算是狗尾续貂。” 答：________________________________________________________________________ (2)在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)错误。抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。该成语只能用于自己，不能用作他人。 (2)错误。姑妄言之：姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留)。多用作自谦，用来说别人不恰当。 规避方法　(1)记住成语自身的敬谦 谦称只用于自己，如“不情之请”；敬称只用于对方，如“鼎力相助”。 (2)注意成语所在句子所体现出的场合(长幼、尊卑)及人物身份。 常见的谦辞：抛砖引玉、蓬荜生辉、狗尾续貂、敬谢不敏、信笔涂鸦、不足挂齿、一孔之见、雕虫小技、忝列门墙、挂一漏万、班门弄斧、不情之请。 常见的敬辞：不吝赐教、虚怀若谷、虚左以待、大驾光临、高抬贵手、高朋满座、大材小用、卓尔不群、洗耳恭听。 (七)辨一词多义，避顾此失彼 有些成语在演变中会不断引申出新义，甚至发生转义，因此它们的含义不是单一的，往往有两种或两种以上。如果“只知其一，不知其二”，就很容易误判成语。 请判断下列句子中加点成语的使用是否正确，并作分析。 (1)走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫。大家都把目光转向了他。 答：________________________________________________________________________ (2)河水拐弯抹角，形成一道道长短各异、急缓不同的险滩，峡中既有深潭碧水，也有水深几尺的浅滩。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)正确。短小精悍：形容人身材矮小而精明强干，也形容文章、戏剧等篇幅短而有力。 (2)错误。拐弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走；形容路弯弯曲曲；形容说话、写文章不直截了当。此处写险滩的弯曲和环绕，不合语境。 规避方法　(1)关注感情色彩多样化而形成的多义 如“想入非非”，含有中性和贬义两种色彩。 (2)关注因适用对象而形成的多义 如“短小精悍”，既可用于人，也可用于文章。 (3)关注因引申比喻派生而形成的多义 如“屋上架屋”，既可比喻机构或结构重叠，也可比喻不必要的重复。 常见的多义成语： 不翼而飞：东西突然不见了/消息、言论等传布迅速。 灯红酒绿：寻欢作乐的腐化生活/都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。 粉墨登场：化装上台演戏/登上政治舞台(含讥讽意)。 七月流火：夏去秋来，天气转凉(最初义)/天气炎热(新义)。 左右逢源：做事得心应手，怎样进行都很顺利/办事圆滑。 (八)辨形似义近，避似是而非 近义成语之间的细微差别一般表现在词义的侧重点不同、适用对象不同和语法功能不同。在辨别时要综合考虑，抓住重点。 请从括号内选择恰当的成语填入句中横线处，并说明括号内近义成语的区别。 (1)要知道生之可贵，但不可______________；要知道死不足惧，但不可轻易言死。(苟且偷生/苟且偷安) 答：________________________________________________________________________ 答案　苟且偷生。这两个成语要从词义侧重点方面辨析。“苟且偷生”与“苟且偷安”都有“只顾眼前的安乐，不顾长远的利益”的意思。但“苟且偷生”指得过且过，勉强地生存下去，重在“生存”；“苟且偷安”指只图眼前安逸，得过且过，重在“安逸”。 (2)当下的审美教育在一定程度上缺少从教材到教师，如____________般的完整而具有有效性的审美教育。“冰冻三尺，非一日之寒。”这是一项需要社会广泛参与，长时段才能完成的艰苦事业。(春风化雨/和声细语) 答：________________________________________________________________________ 答案　春风化雨。这两个成语要从适用对象不同方面辨析。“春风化雨”指适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育；“和声细语”指平和而细小的声音。 规避方法　(1)通过辨析词义来辨析近义成语 ①重心有别：如“苟且偷安”重在“安逸”，“苟且偷生”重在“生存”。 ②形近义远：如“一诺千金”重在“承诺”，“一掷千金”重在“豪放”。 ③形远义近：如“设身处地”重在“替别人着想”，“身临其境”重在“亲自面临某种境地”。 (2)通过辨析对象来辨析近义成语 ①具体对象：如“各奔东西”指“各自寻找前途”，“劳燕分飞”指“夫妻离别”。 ②褒贬有别：如“无微不至”是褒义词，“无所不至”是贬义词。 ③谦敬得体：如“鼎力相助”是敬辞，“绵薄之力”是谦辞。 (3)通过辨析语法来辨析近义成语[具体内容可参见前面“(五)辨语法功能，避搭配不当”] 四、衔接方法 （一）知识衔接：补齐辨析维度，建立完整辨析体系 跳出“只记词义”的初中思维，熟记实词六大辨析角度：词义侧重点、语义轻重、适用对象、感情色彩、语体色彩、固定搭配。 系统梳理关联词逻辑体系（递进、转折、因果、假设、条件、并列），掌握成对虚词固定搭配。 积累易混近义实词、高频易混成语，分类整理，拒绝死记硬背。 （二）能力衔接：从“看句子”到“读语段” 做题习惯转变：初中只看单句，高中先通读整个语段，把握整体主旨、情感、句间关系，再选词。 强化“语境优先”原则：词语没有绝对对错，贴合语境、逻辑通顺才是标准答案。 （三）训练衔接：分层训练，循序渐进 过渡阶段：先用单句近义词语辨析巩固基础，再过渡到短语段填词。 进阶阶段：专项训练关联词、虚词填空，梳理逻辑关系；集中攻克成语误用（望文生义、对象误用、褒贬误用等高频错因）。 日常积累：在课文、阅读文本中圈画书面词语、关联词语，体会用法差异。 （四）易错点衔接提醒 初中不关注的谦敬词、书面/口语差异，是高中高频考点，重点突破。 虚词不再只是“读着通顺”，必须匹配句子内在逻辑，杜绝凭语感做题。 成语考查从简单判断对错，升级为近义成语辨析填空，侧重细微差别区分。 辨析词语的语境义 辨析词语的语境义是高考的高频考点之一，高中三年各类考试中均有出现。语段比初中的变长，同时应用难度加大，不再是明显的词语语境义区分，四个选项中会有一个相似度极高难以排查的干扰选项。 （1） 答题秘籍 1.脱离词典，回归语境：不要死记硬背词典里的所有释义，重点看这个词在它出现的这个句子里，具体表达什么意思，承担什么语法功能，有什么感情色彩或语体色彩。 2.分析句意，确定核心：仔细阅读包含加点词的句子，理解整个句子的意思，明确这个词在句子中想表达的核心内容是什么。 3.对比选项，逐一排查：将选项中的词语代入原句的位置（或思考其所在句的语境），看意义和用法是否与原句一致。 怎样辨析同义词呢?可以从以下几方面入手: 1.区分词义。 就是根据词义来辨析选用同义词。词语意义是词语本身所固有的意义，它具有相对的稳定性。理解词语的特定含义，是我们辨析同义词的基本前提。词义的侧重点、词义的轻重、词义的范围都是我们辨析同义词的切入点。 2.比较语素。 就是通过区分不同语素来辨析选用同义词。许多同义词都含有不同的语素，而词义的差别正是由这个不同语素造成的，在辨析同义词时，要善于抓住这个因素。 3.辨识色彩。 就是根据词语的不同色彩来辨析同义词。词语的色彩属于附加意义，它是词义中不反映事物本质特点的部分，但也是理解词语、使用词语的重要根据。附加意义主要指感情色彩和语体色彩意义。感情色彩，即词义是褒义、贬义，还是中性的。语体色彩，即书面语和口语。赋予词语什么样的感情色彩，跟人们的态度有关，态度变了，词的感情色彩也随之变化。一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。 4.考虑搭配。 就是根据词语的搭配习惯来区分同义词。有的同义词词性不同，它们在造句时表现的功能就不同。相同的词性，搭配习惯也是造成词义差别的一个因素。在辨析同义词时，要善于抓住这个因素，弄准搭配对象。 5.依据语境。 “语境”是语言环境的简称。语境对语言表达起限制作用，限制了词语的临时意义这也就为我们正确理解和使用词语提供了依据和线索，因而正确理解词义的原则是“字不离词，词不离句”。如果我们准确地把握了语境，也就等于找到了正确选用同义词的钥匙。 答题步骤 1.仔细审题，找出题干中的关键词以及考查的方向。 2. 调动语感和已掌握的知识，明确题干中的词语的含义。 3. 阅读选项，分析四组句子中该词语在具体语境中的含义； 4. 根据题目要求，利用排除法选出答案。 注意事项 判断词性（名词、动词、形容词、数词）；判断词语的本义或引申义；根据句子意思确定词语意义； 注意：①利用相似的语言结构中处于对应位置上的词语往往具有意义相同、相近、相反、相对的特点，寻求词语的正确意义。②如果辨不清时候，可以采用造句的形式，造一个类似用法或结构句子，二者比较，再去判断。③必备知识是基础，题干解读是依据，冷静分析是能力，灵活判断是目的。 【高中词语类语言运用常见题型】 实词、虚词语境辨析题型 一、实　词 判断实词的正确使用与否，应从实词的含义(含概念义、色彩义)出发，综合考虑实词的语境义、语法义(含词性、搭配习惯)等角度进行分析。下面择其重点，依次具体讲解判断实词使用正误的几种常见方法： (一)从概念义方面分析 1．溯本求源，谨防望文生义 一些实词尤其成语往往具有结构的稳定性和意义的整体性等特征，需要我们溯本求源，或者抓住重要语素进行分析，准确理解和把握其字面意义之外的整体意义，切忌主观臆断，望文生义，即不能只按照字面的意思来理解。 例1　①舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目不交睫，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。 ②天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。 【答题思路】①“目不交睫”，意思是没有合上眼皮，形容夜间不睡觉或睡不着觉。而有的考生看到成语中有一个“交”字，且“睫”为“睫毛”，便以为这个成语表达“看不过来”的意思，再加上整个句意表达的是布景快速变幻，就极易误认为该成语使用正确。根据句意，此处应用“目不暇接”。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。②涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。而有的考生看到成语中的“冰释”，加上语境中的“天寒地冻、滴水成冰”“春天”等词便误认为是“冰雪融化”的意思，犯下望文生义的错误。 2．兼顾“多义”，谨防顾此失彼 有的实词不止一个义项或不止一种感情色彩，但在具体使用过程中，只用其中的一个义项或一种感情色彩，其他义项或感情色彩则已虚化，如若不细察，易造成理解错误。 例2　①走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。 ②当夜，张灵甫亲自率领敢死突击队，从山后的委曲小路攻上山顶，占领了张古山阵地，为中国军队最后取得胜利立下大功。 【答题思路】①“短小精悍”是多义成语，既可形容文章、戏剧等篇幅短而有力，也可形容人身材矮小而精明强干。此处使用的是该成语第二个义项，使用正确。②“委曲”含义比较丰富，一指(曲调、河流、道路等)弯弯曲曲的、曲折，如委曲婉转、委曲的羊肠小道；二指事情的底细和原委，如告知这其中的委曲；三指文辞曲折含蓄，如《暗香》一词委曲清婉；还可指勉强服从，如委曲求全。此处使用第一义项，使用正确。 3．揣摩重心，谨防词不搭调 实词使用中，往往会出现所用词语的意思与整体句意不吻合甚至不搭调的现象，并且这是高考命题的高频着眼点。 解决问题的关键在于揣摩其中语素的独特性，把握词义重心，如侧重点、轻重、适用范围等，从而准确掌握词义；然后仔细揣摩句意，体味语境。 例3　①有一个大坑，看着很松软，有点像巧克力蛋糕——这是北京时间2019年1月3日上午11时40分，“嫦娥四号”传回的月背影像图带给人们的________(遐想/联想)。这张在网络上刷屏的图片，拍自月球背面南极—艾特肯盆地中的冯·卡门撞击坑。这一盆地是在40亿年前被小天体砸出来的。 到月球背面去看看，一直是人类的梦想。但由于潮汐锁定的关系，月球的自转和公转周期几乎相等，所以无论何时在地球上观察月球，人们都只能看见同一面的半球，即正面的半球。同样，从地球发射的电磁波也只能到达月球正面的半球，使得人类无法对月球背面的探测器进行远程操控。这大大________(限制/制约)了人类对于月球背面的探索。月球正面的历史，科学家已经大致研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中。此前，有关月球背面的信息主要来自遥感探测。此次，“嫦娥四号”携带月球车在月球背面成功软着陆，是中国航天创造的又一个人类“第一次”，是中国为全人类科技发展作出的一个重大贡献。在公众和网友为此________(亢奋不已/兴奋不已)之时，科学家则对“嫦娥四号”所携带的月球车有着更多期待。 ②近年来农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘莫及了。 ③正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危急，他立刻安步当车向医院跑去。 ④今年的元宵晚会上，豫剧演员将《谁说女子不如男》唱得字正腔圆、声情并茂，令观众刮目相看、赞叹不已。 【答题思路】①联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，侧重于由此及彼。遐想：悠远地思索或想象，侧重于由近及远。第一空在第1段，讲的是月背影像图给人的感受。“遐想”侧重于悠远的思索，而上文说“大坑有点像巧克力蛋糕”是由此及彼的想象，用“联想”更妥当。制约：甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。限制：规定范围，不许超过。第二空“制约”侧重于客观条件相互联系的限制约束，符合上文“同样”的语境，而“限制”指不让超过界限，侧重于外部力量的强迫限制，并且语义过重。因此第二空应用“制约”。第三空形容公众和网友对中国航天创造了又一个人类“第一次”的感受，是一种良好的感觉，用“兴奋不已”更恰当。而“亢奋”指极度兴奋，“亢奋不已”语义过重。②望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。词义重心明显不合此处语境，此处应用“望洋兴叹”。望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。③安步当车：慢慢地步行，就当作是坐车。而整句的意思是外科主任知道病人有危险后，飞快地向医院跑去，显然与“慢慢地”这一词义重心相抵触。④刮目相看：用新的眼光来看待。指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。而句中的演员是一位早已被人们熟知的著名艺术家，词义重心与语境矛盾，显然不吻合。 (二)从色彩义方面分析 4．明晰感情，谨防褒贬误用 使用实词时，要明确其感情色彩(褒义、贬义、中性)，使其与全句内容和谐一致，避免褒贬误用。 例4　①为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练琴，学围棋，上英语兴趣班……真是费尽心思，无所不为。 ②最近，浙江手机上网资费全面下调，广大用户对此弹冠相庆。专家预测，未来通过手机收看体育赛事或许会成为一种潮流。 ③李小鹏从小受父母自立自强思想的________(熏陶/熏染)，勤奋学习，刻苦钻研，在生命科学方面取得了很大的成就。 【答题思路】①无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。贬义词。此处用来形容年轻的父母费尽心思地送孩子上钢琴、围棋、英语兴趣班等，感情色彩不当。②弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做(含贬义)。感情色彩不当。③熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。熏染：长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响(多指坏的)。结合语境此处应选“熏陶”。 5．区分语体，谨防风格不合 有些词语具有语体风格的差异，有的是口语，有的是书面语；有的是政论用语，有的是描写性用语。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适，就会使人感到很不协调。 例5　思考了一夜，爷儿俩决定明早________(启程/动身)进城买粮种。 【答题思路】“启程”书面语体色彩较浓，“动身”口头语体色彩较浓，结合语境，此处应选“动身”。 (三)从语法方面分析 6．看清对象，谨防张冠李戴 有些词语有特定的使用范围，词义有所侧重，适用的对象也就不同。如果使用时不分清对象，就会张冠李戴。 例6　①当月球车正式开始巡视，将会有更多科学数据________(源源不断/不绝如缕)地通过地月之间的中继星“鹊桥”传回地面。 ②这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异国风情。 ③央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。 ④最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述，表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。 ⑤因整体拆除会带来粉尘污染等问题，相关部门邀请休闲、餐饮企业________(入驻/入住)，将原本的老旧厂区变为新型街区。 【答题思路】①源源不断：形容连续发生，没有间断。不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。此处是形容数据传输不间断，用“源源不断”更恰当。②巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。此处形容大自然的美景， 使用对象有误。③温文尔雅：态度温和，举止文雅。此处修饰“节目”，使用对象有误。④一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。此处修饰“诚信精神”，使用对象有误。⑤入驻：进入；进去，驻留；长期进入，并待在某个区域；加入，被指定及确定加入。多用于表示部队或机构等团体公务行为。入住：住进去。句中搭配使用的对象是“休闲、餐饮企业”，应选“入驻”。 7．尊卑有序，谨防谦敬错位 词语在流传的过程中融入了浓厚的传统文化，要求我们在使用词语时必须谦己敬人，得体合度。否则，就会谦敬错位。 例7　①在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。 ②本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推荐你忝列“湖湘文化研究会”理事。 【答题思路】①姑妄言之：姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留)。谦辞，只能用于自己，不能用于别人。此处使用错误。②忝列：表示有愧于排列其中。谦辞，只能用于自己。此处使用错误。 8．瞻前顾后，谨防功能错乱 词语的使用，需考虑其在具体语境中的语法功能，尤其要注意词性、搭配习惯；因搭配对象及谦敬辞已在前面讲解，这里主要讲解词性误用、语义重复、习惯用法等。 例8　①下面语段中画线的成语，使用不恰当的一项是 (　　) 郎平就任中国女排主教练。她知人善任，派不同队员参加不同比赛，充分发挥她们各自的优势。她眼光长远，在培养年轻球员，尤其是天才型球员时，不揠苗助长。赛场上，她运筹帷幄，指挥若定，带领队员们屡创佳绩。2016年，中国女排勇夺里约奥运会冠军，不言而喻地证明了郎平执教水平的高超。 A．知人善任　　　　　B．揠苗助长 C．运筹帷幄　　　　　D．不言而喻 ②在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。 ③如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高________(品位/品味)的作品来的。 【答题思路】①不言而喻：不用说就可以明白。形容道理很浅显。本词不可以作为副词修饰动词“证明”。答案：D。②“津津乐道”中的“道”即为“说、谈论”，“津津乐道地谈论”造成语意重复。③品位：名词。泛指人或事物的品质、水平。品味：动词。仔细体会；玩味。结合语境，此处应选“品位”。 二、虚　词 1．把握词性，准确使用 虚词的词性不同，其语法特点和功能就不同，我们只有把握了词性，才能做到准确使用。 例9　人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明，首先________(必须/必需)放弃也最难放弃的就是母语。 【答题思路】“必须”是副词，作状语，后跟动词或动词性短语。“必需”多作动词使用，可作谓语或定语。此处应选用副词“必须”。 2．摆正位置，对应搭配 虚词的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定，而不能错位。有些虚词需要与实词或者其他虚词搭配使用，因而要注意对应搭配。 例10　①经过他三天三夜的苦苦思考，终于在对方来临之前理出了头绪。 ②一个人的性格不是与生俱来的，而是________(由/由于)他的家庭和社会条件决定的。 【答题思路】①介词“经过”应放在“他”后，与“三天三夜的苦苦思考”构成状语。本句因错位而导致错误。②介词“由于”不能与动词“决定”搭配，此处应选用“由”。 3．辨明关系，防止错用 为了表明或强化词语之间、短语之间、句子之间的关系，常常需要使用虚词，在使用之前，我们首先必须辨明关系，否则，就会发生关系混淆、关系颠倒或强加关系等错误。 例11　①水库建成后，即使遇上十天半月不下雨________(和/或)多年不遇的大旱，庄稼也能保收。 ②因为作者没有很好地把握主题，单凭主观想象加入了许多不必要的情节和人物，反而大大削弱了作品的思想性和艺术性。 【答题思路】①“十天半月不下雨”“多年不遇的大旱”两种情况不可能在同一地方同时出现，所以不能使用表并列关系的“和”，只能用表选择关系的“或”。②“没有很好地把握……单凭……”导致的必然结果是“大大削弱了作品的思想性和艺术性”，前后语意之间的逻辑关系应该是顺承，而“反而”表示转折关系，故使用错误。 4．避免重复，谨防脱漏 虚词的使用应切合语境的需求。如果滥用，往往会造成语意的累赘、重复，甚至破坏句子的结构；如果脱漏，会直接导致成分的残缺，甚至影响到语意的表达。 例12　判断句中虚词使用的正误： ①《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。 ②科学工作者需要有开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。 【答题思路】①错误。“受……欢迎”是一个完整的表意结构，再用“所”就显得累赘。②错误。“自己”前漏了介词“与”，造成语意不连贯。 5．易混虚词，辨析异同 辨析易混虚词，只需考生掌握常见虚词即可。 例13　判断句中加点虚词使用的正误： ①铁道部决定，先评选出各局各厂的先进集体和先进个人，从而评选出全部的先进集体和先进个人。 ②他没有充分考虑，以至作出了错误的选择。 【答题思路】①错误。“从而”表因果关系，“进而”表递进关系，因此此处的“从而”应改为“进而”。②错误。“以至”与“以致”均用在下半句话的开头，“以至”表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。“以致”表示下文是上述原因形成的结果，故此处的“以至”应改为“以致”。 成语语境辨析 [题型1]　同一语境近义成语辨析题 此题型要求考生阅读具体语段时从备选项中辨析并选择最佳的成语作答。解答此题一要根据语境，读懂意思；二要针对近义成语的词义去同求异，辨析作答。 题1　依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 (　　) 有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老梦想，把远在天涯的人变得。但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因而引发了一种普遍的担心：当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心，并非。正如有研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。 实际上，线上与线下之间的界限也不是那么，研究发现，互联网中的社 交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来 讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了 一种广泛的双向即时互动。由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此 。“虚拟”与“现实”早已是你中有我， 我中有你。现实世界为虚拟生活地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现 实世界的活力。 A．近在咫尺　杞人忧天　泾渭分明　源源不断 B．触手可及　空穴来风　泾渭分明　取之不尽 C．近在咫尺　空穴来风　非此即彼　源源不断 D．触手可及　杞人忧天　非此即彼　取之不尽 【答题思路】近在咫尺：形容距离很近。触手可及：手一伸出去就能触摸到。语境是形容距离极近，但并非实指。且根据前文中的“远在天涯”可知，第一空应选“近在咫尺”。杞人忧天：借指为不必要忧虑的事忧虑。空穴来风：比喻消息和传闻的产生都是有原因和根据的。语境说的是“对线上虚拟世界的担心”并非没有必要，第二空应选“杞人忧天”。泾渭分明：比喻界限清楚，是非分明。非此即彼：不是这个，就是那个，二者必居其一。语境是说现在线上线下的界限越来越模糊，再联系后文“‘虚拟’与‘现实’早已是你中有我，我中有你”，可知第三空应选“泾渭分明”。源源不断：形容连续发生，没有间断。取之不尽：形容非常丰富。根据后文“提供养料”可知，第四空应选“源源不断”。　　答案：A。 [题型2]　“三选一”成语辨析题 使用三个形义相近的成语作为备选项，考查其在不同语句中的使用，是“三选一”成语辨析题的特点。揣摩成语中的重要语素、分辨其细微区别是解答此类题的有效办法。 题2　依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 (　　) ①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的________之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。 ②经过几天的________，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。 ③早在上个世纪末，当地决策者就________，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。 A．老谋深算　　深谋远虑　　深思熟虑 B．深思熟虑　　老谋深算　　深谋远虑 C．老谋深算　　深思熟虑　　深谋远虑 D．深谋远虑　　深思熟虑　　老谋深算 【答题思路】待选的三个成语意义相近，但又各有侧重。老谋深算：周密的筹划、深远的打算。形容人办事精明老练。深思熟虑：深入细致地考虑。深谋远虑：周密地计划，往长远里考虑。“老谋深算”强调人办事精明老练，与第①句中的“经验丰富”“想方设法消耗”的语境相符。“深思熟虑”则强调思考的反复深入，与第②句中“经过几天的”“吴医生最终否定……决定……”的语境相符。“深谋远虑”强调计划的周密和长远，与第③句中的“早在上个世纪末”的语境相符。　　答案：C。 [解题指津] 近义成语使用辨析题，其设题的角度不同，解题的思路也有差异。 一、设题角度 1．侧重形相近而意不同 有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆，因此需要从不相同的语素上去辨析。 例1在下面一段话的空缺处依次填入成语，最恰当的是 中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、________(特立独行/身体力行)的结晶。如果把经典仅仅当作一场________(耳提面命/耳濡目染)的说教，那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践，才能切实领悟圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。 【答题思路】身体力行：亲身体验，努力实行。强调“身”“力”。特立独行：指有操守、有见识，不随波逐流。强调“特”“独”。尽管两词均有相同语素“行”，但此处中国古代的儒家经典应该是经过古圣人亲身体验，努力实行的结果。所以第一空应选用“身体力行”。耳提面命：指不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。强调“提”“命”。后形容恳切地教导。耳濡目染：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。强调“濡”“染”。尽管两词均有共同语素“耳”，但根据语境“说教”，第二空应选用“耳提面命”。 2．侧重意相近而用法有别 某些成语尽管意义相近，但存在语义侧重点、感情褒贬(强弱)、语体色彩、语法功能等方面的不同，从而造成用法上的细微差别；因此，理解其不同处是解题的关键。 例2依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 (　　) 戏曲既需传承也需创新，这是业内的基本共识。然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新。尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人那里几乎成了贬义词。创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展。随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵。如果一直固守原有形态，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就________了。突破前人、大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言，没有一位________的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。他眼界开阔，________，除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索，可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。尚小云、荀慧生、于连泉等人，也是因为具有超越前人的理想和切实的努力，不满足于停留在雷池之内________，才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱，从而成为新流派的创始人。当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。 A．寿终正寝　 名噪一时　 兼容并蓄　 照猫画虎 B．无疾而终　 名垂青史　 兼容并蓄　 按图索骥 C．寿终正寝　 名垂青史　 博采众长　 照猫画虎 D．无疾而终　 名噪一时　 博采众长　 按图索骥 【答题思路】寿终正寝：泛指事物的消亡。无疾而终：比喻事情没有什么特别的原因而终止，含有不了了之的意思。尽管两词均有“消亡”之意，但前文的意思是说戏曲消亡的原因，不能用“无疾而终”，所以应该选择“寿终正寝”。名垂青史：好的名声和事迹载入史籍永远流传。名噪一时：指在一个时期内名声很响，广为人知。“名垂青史”是长时间的影响，“名噪一时”是某个时期名声大。尽管两词均有“影响大”之意，但此处意思指历史上一直有影响的艺术大家，故应该选“名垂青史”。博采众长：广泛地采纳各家的长处。兼容并蓄：把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。尽管两词均有“吸纳”之意，但通过文段中的“眼界开阔”“除……外”“还”“探索”可看出，艺术大家的选择是采纳各个大家的优秀品质，故应选“博采众长”。照猫画虎：比喻照着样子模仿。按图索骥：按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。尽管两词均有“按照什么去做”之意，但通过全文来看，此处要表达的是不满足于照样子模仿，跳出模仿，因此此处应选“照猫画虎”。　　答案：C。 二、辨析方法 近义词之间必然会有一些或大或小、或隐或显的差别。在近义成语里，意义完全等同、毫无区别的成语是极少见的，而较为普遍的则是“同中有微异”。“同中有微异”中的“同”，是指它们之间的意思有相同的部分，这是我们将其归为近义成语的依据；“同中有微异”中的“异”，是我们辨析近义成语的重点。以下是辨析近义成语的常用方法： 1．区别词义侧重 一般而言，不少近义成语，其意义的侧重点不一样。辨析它们就得抓住其词义的侧重点进行仔细分析。 例3　依次填入文中横线上的成语，最恰当的是 除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己________(波澜壮阔/声势浩大)的迁徙盛举。冬季来临，天气寒冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是________(随波逐流/随遇而安)。 【答题思路】波澜壮阔：形容声势雄壮浩大(多用于诗文、群众运动等)。侧重于场面和规模。声势浩大：声威和气势非常壮大。侧重于声威和气势。第一空，语境中说动物迁徙的场面很盛大，故用“波澜壮阔”比较合适。随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。侧重于所“遇”，即各种环境。随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。侧重于“随”“逐”。第二空，文中说“它们对驻地有着自己的坚守和执着”，所以应填“随遇而安”。 2．区别词义轻重 语义相近的成语，往往语气有轻有重，意思有深有浅。辨析时抓住这些成语的轻重差异，可以更准确地将其安放到恰当的语境中。 例4　上天在惩治一个人的罪孽之前，会先让他得意一时，过上一段太平时日，这样在他________(咎由自取/罪有应得)，最终得到报应时，才会有切肤之痛。 【答题思路】罪有应得：干了坏事或犯了罪得到应得的惩罚。咎由自取：遭受责备、惩处或祸害是自己造成的。两者都有“惩罚是自己招来的，应该的”的意思，但“咎由自取”的语义比较轻，“罪有应得”的语义比较重。根据横线前的“惩治一个人的罪孽”，应选“罪有应得”。 3．区别使用范围 语义相近的一些成语，有的涉及范围大，有的涉及范围小，相互有意义交叉的部分，使用的时候要考虑其适用范围的大小，以免小词大用或大词小用。 例5　《诗书中华》节目的点评嘉宾张大春、钱文忠教授从观众的兴趣点出发，________(旁征博引/引经据典)，娓娓道来，普及了许多古诗文背后的故事，给节目增添了不少意趣和底蕴。 【答题思路】“旁征博引”与“引经据典”都有“用别的材料作为依据、例证”的意思，但“旁征博引”重在为了表示论证充足而广泛地引用材料，不限于引用经典著作，适用范围广。“引经据典”重在引用经典中的语句或故事，适用范围窄。依据“《诗书中华》”“古诗文”等语境，此处应选“引经据典”。 4．区别色彩意义 (1)褒贬色彩不同 不少近义成语的感情色彩有褒义、贬义、中性之分。 例6　科学自立是国家自立的基础，科学自立的前提是科学自信。改革开放40年来，国外科学得到大幅传播，技术创新能力也在激升，但毋庸讳言的是，科学自信与民族复兴的需要还远不相称。核心问题是，价值取向基本上唯欧美马首是瞻。________(长此以往/天长日久)，可能导致民族心理的附庸化，危及自主创新和国家主权。 【答题思路】长此以往：老是这样下去(多就不好的情况而言)。天长日久：时间长，日子久。尽管两词均有“时间长久”之意，但两词存在感情色彩的差异。根据后文“可能导致民族心理的附庸化，危及自主创新和国家主权”，可知是不好的情况，故选用“长此以往”。 (2)语体色彩不同 有的成语适用于书面语，有的适用于口语。 例7　“我的两个小孩个性全然不同，哥哥的房间________(井然有序/井井有条)，弟弟的房间却是乱七八糟。”李阿姨笑着对邻居说。 【答题思路】“井然有序”与“井井有条”虽然都有“有条有理，整齐不乱”的意思，但“井然有序”多用于书面语，“井井有条”则多用于口语。此处是“李阿姨笑着对邻居说”的话，应选“井井有条”。 5．区别适用对象 近义成语的适用对象不同，有的仅适用于人；有的仅适用于物；有的既适用于人，也适用于物。 例8　 对于动物究竟如何确定自己的迁徙路线，科学家一直都充满好奇。有科学家认为，迁徙动物都有独特的“助航设施”，它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向。也有科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们，它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。到目前为止，关于动物迁徙路线确定的问题，科学家仍在________(全力以赴/宵衣旰食)地进行探究，我们期待着更加引人入胜的故事出现。 【答题思路】全力以赴：把全部力量投入进去。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。语境中说的是科学家努力探究，而不是官员忙于政务，应该用“全力以赴”。 6．区别语法功能 很多近义成语，其词性、搭配甚至习惯用法存在一定的差异，在使用这类成语时要结合具体语言环境来分析。 例9　①这个小偷膀大腰圆，身形魁梧，看起来像个庞然大物，但使尽________(黔驴之技/黔驴技穷)，也不是对方这位精干的警察的对手，最后束手就擒了。 ②庄子于学无所不窥，但真正令人无法________(望其项背/望尘莫及)的是他的天才和洒脱。谁能像他那样用微笑来面对丑恶？而这微笑，只是轻微的一丝，不易察觉地掠过他的脸，便如艳阳照雪，那些丑陋悄然融化。他只微微一笑，显出大智慧在面对丑恶世界时的从容与最使人________(喜不自禁/忍俊不禁)的平淡。 【答题思路】①“黔驴之技”与“黔驴技穷”都形容有限的本领，但“黔驴之技”是偏正结构，名词性短语；“黔驴技穷”是主谓结构，动词性短语，它们的语法功能不一样。句①待填词语作“使尽”的宾语，应选名词性结构的“黔驴之技”。②望其项背：能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上(多用于否定式)。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。语境中有个否定词“无法”，根据习惯用法，应选用“望其项背”。忍俊不禁：忍不住笑。喜不自禁：高兴得抑制不住自己，形容极为高兴。根据语境可知此处是用来修饰“平淡”的，不能用“喜不自禁”；再者，此处突出庄子的“大智慧”，其“平淡”让人陡然间会心惬意而笑，也不能使用“喜不自禁”，应选用“忍俊不禁”。 理解词语的意义和用法 (一)多义词的语境义和用法理解 现代汉语中存在着极其丰富的多义词，多义词往往具有几个义项，但在具体语境里多义词所包含的义项只能有一个被显现出来。如“要”是现代汉语中一个常用的多义词，它的义项有：(1)希望得到；(2)希望保留；(3)重要；(4)将要；(5)应该；等等。“我要这本书”，显示义项(1)；“这捆资料我还要呢”，显示义项(2)；“摘要记录了今天会议的精神”，显示义项(3)；“马上要下雨了”，显示义项(4)；“路很滑，大家要小心”，显示义项(5)。由此可见，多义词可以在不同语境中显现不同的义项，语境能制约多义词的义项。违反这条规则，在同一语境中使用多义词的两个义项，必将造成歧义，使人无法明白语意，甚至闹出笑话。 1．(2024·全国甲)下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是(　　) 在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。 A．描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。 B．莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。 C．台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。 D．等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。 答案　C 解析　C项与文中加点的“要”都表示“需要”。A项表示估计，用于不同事物之间的比较。B项表示“索取，索要”。D项表示“即将”。 2．“加油”一词源于清朝嘉庆年间张瑛为夜间读书的贫穷书生加上两勺灯油的故事。假如由你来编写词典，请结合下面文段及其画横线的句子，给“加油”编写词条并对其作出注释。 随着巴黎奥运会的圆满落幕，全球的目光不仅聚焦于那一枚枚闪耀的金牌，更被赛场上那些不为人知的“幕后英雄”——中医疗法深深吸引。神奇的中医疗法以其独特的魅力和显著的疗效，成为众多运动健儿信赖的“秘密武器”，助力他们在赛场上屡创佳绩。今天，让我们一同走进中医的世界，感受这份来自东方的神秘力量，为健康加油，为梦想助力！ 答：________________________________________________________________________ 答案　①“加油”一词源于给读书人赞助灯油以示鼓励的故事。②字面意思为给运作的机器或车子添加燃油料或加入润滑剂。③通常用于支持和鼓励他人或自己。 解析　结合题干中“‘加油’一词源于清朝嘉庆年间张瑛为夜间读书的贫穷书生加上两勺灯油的故事”，可给“加油”编写词条为：“加油”一词源于给读书人赞助灯油以示鼓励的故事。由此可看出其字面意思为：给运作的机器或车子添加燃油料或加入润滑剂。结合“中医……这份来自东方的神秘力量，为健康加油，为梦想助力”可知，“加油”的意思与“助力”相同，意为给予支持和鼓励，使对方更加努力或更有动力去完成某项任务或挑战，如文中“为健康加油”中的“加油”即用此意。由此可看出引申义为：用于支持和鼓励他人或自己。 高考重点考查的实词——代词意义和用法的理解。 近几年，词语意义和用法成为高考考查的热点。词语中的代词多义，用法灵活，尤其受到高考命题人的青睐。其命题方式有两种：一是用选择题形式考查语境中代词的意义和用法，二是用简答题形式考查人称变化的表达效果。 代词理解起来很简单，一旦用起来就相当复杂，它会随着语境的变化而变换指代意义和用法。这些意义和用法主要有： (1)特指与泛指。特指指具体的人、特定的人或事物，而泛指指普遍的、不确定的人或事物。特指局限于特定的一些人或事物，而泛指指普遍的人或事物。如“你要是觉得有用，就留下吧”中的“你”是特指，特指对话一方；“他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服”中的“你”是泛指，“叫你不得不佩服”可以换成“叫人不得不佩服”。 (2)任指与确指。任指，指代所说范围内的任何人或事物。如：“你爱看什么就看什么。”这句话中的“什么”指任何人或任何事物。确指，有明确的指代对象。如：“你刚才说的是什么？”“什么”虽表示疑问，却是确指，也是实指。 (3)虚指与实指。如“你看什么呢？”这个“什么”是实指，但是“你看什么看？不准看！”这里的“什么”则是虚指。 所谓辨析，就是能够在语境中准确分清它指代什么，是哪种用法。 3．(2022·新高考Ⅰ)下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(　　) 事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖。 A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。 B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。 答案　C 解析　人称代词“你”用法非常丰富。文中画横线的语句“生活中你会发现”中的“你”没有确定的指称对象，可以指看到该文章的任何人，是泛指用法。A、D两项中的“你”，都有确定的具体的指称对象，即指称交谈的对象。B项的“你”和“我”交互作主语和宾语，表示三个人相互怎么样。C项的“你”可以指任何人，“叫你不得不佩服”即任何人都佩服，和文中的“你”用法相同。 4．人称代词虽然有第一、二、三人称之分，但在实际运用中，这三种人称有时是变换的。请指出下列句子中加点字的指代义。 (1)这个人不喜欢讲话，你问他十句，他才答你一句。 (2)那天你在大街上遇见的白衣女子便是我，她是你的一个学生。 (3)赵老师对全班同学说：“同学们，别忘了我们是学生，我们的主要任务是学习。” (4)大家这样看重我，我决不辜负大家的希望。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)“你”指代“我”。(2)“她”指代“我”。(3)“我们”指代“你们”。(4)“大家”不包括说话人在内。 思考四角度，解答“同词异境”题 角度一：紧扣词语的上下文 理解词语的意义和用法，必须联系词语的具体语境(上下文)，通过词语的表面义体味其深刻的含义。必要时可用代入法去理解，可将例句的词语义代入到各选项中，看看是否合适，以此确定其意义和用法是否相同。 角度二：词语的词性 通过分析句子的语法结构，明确词语的词性，从而明确其意义和用法。如： ①现代通信设备发达，全球各地的交流愈趋频繁密集。(名词，比喻相互来往)②他没有与父亲交流，转身就离开了。(动词，沟通) 角度三：词语在句子中的功能和位置 分析句子成分，确定词语在句中的位置及其承担的功能，从而明确其用法和意义。如： ①民族战争而不依靠人民大众，毫无疑义将不能取得胜利。(连词，用于主语、谓语中间，有“如果”的意思)②如果能集中生产而不集中，就会影响改进技术、提高生产。(连词，连接语意相反的成分，表示转折) 角度四：词语语义的范围和对象 代词依据语境的不同，有泛指、特指，范围有大小之别。比较分析代词的含义和用法时，主要是结合不同语境分清其所指的范围和对象。 (二)词语结构性语义的理解 词语的结构语义是指词语在特定的组合结构(包括语义结构和句法结构)中所显示的意义。像2023年高考所考的AA式叠词和“像……似的”“A是A，B是B”等语义理解，皆属此类。名词、动词、形容词有一部分能够重叠，重叠结构多种多样，如AA式、ABB式、AABB式、ABAB式，它们重叠后的语义也有相应的变化，如AA式，名词的AA式带来周遍义，强调全部、每一，如“人人”“家家”；动词的AA式有尝试义、短暂义，如看看；形容词、副词的AA式有程度加深或恰当义，如“长长”“大大”。 词语重叠是汉语常见的语言现象，考生较为熟悉。至于考查“A是A，B是B”的句式结构义则显得专业和冷僻，但是它属于我们日常生活中的语言现象，只不过我们习焉不察而已。像“丁是丁，卯是卯”“工作是工作，休息是休息”等，有很多。试题试图引导我们关注日常生活中的语言现象，加深对我们丰富、博大的语言的理解。 1．下面文段中有三个重叠形式“一簇簇、刚刚、欢欢喜喜”，说说它们和“一簇、刚、欢喜”相比，语义上各自有什么不同。 茶汛开始的辰光，一簇簇茶树刚从冬眠中苏醒过来，桠梢上一枪一旗刚刚展开，叶如芽，芽如针。茶汛到了，一年中头一个忙季到了，头一个收获季节到了，个个都开开心心的，真像是过节一样。就连小学生也欢欢喜喜地读半天书放半天茶假，背个桑篮去采茶。 答：________________________________________________________________________ 答案　“一簇簇”与“一簇”相比，突出了聚集成堆(群)的茶树之多。“刚刚”与“刚”相比，更能突出“一枪一旗”展开的时间之短。“欢欢喜喜”与“欢喜”相比，更能突出小学生对放假采茶的喜悦之深。 2．(2023·全国乙)下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是(　　) 俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思。不论什么时候，上唇的胡子平斩乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。 A．稗子的叶很像稻叶，但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。 B．说话办事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。 C．从今以后，你的是你的，我的是我的，咱们俩井水不犯河水。 D．瞧那个小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是个美人胚子。 答案　D 解析　本题考查现代汉语中常见的“A是A，B是B”结构的用法和作用。现代汉语中“A是A，B是B”有两种基本表意作用，一是用于对举，强调A和B二者不同，不可混为一谈；二是表示“地道”“不含糊”(见吕叔湘《现代汉语八百词》)，强调A和B两者都是其该有的样子，含有褒义的感情色彩。原文中用“袖子是袖子，领子是领子”形容主人公衣着干净整洁，即第二种用法。四个选项中只有D项中的“眼睛是眼睛，鼻子是鼻子”是第二种用法，与原文相同。其他三项则是第一种用法。 (三)词语使用的逻辑问题 随着2024年新高考Ⅰ卷第22题对“恢复疲劳”使用是否合乎逻辑的考查，词语使用的逻辑就成了必须思考的问题。 词语使用要符合逻辑，如语义必须确定，保持前后的同义性等，但有时看起来不合逻辑的词语又有着正当性的规律，从文学或文字的表达和口语交流的实践上看，看上去不合逻辑的东西，不一定是错的，不一定是病句。特别是古文和古诗，几乎所有的古文古诗(“文言文”表现形式)都具有简省(省略)、方便、快速、跳跃、乱序、活用、替代、重复、断续、暗示、偏义、反义等语言表达的特点，而这些特点对我们理解文字会造成巨大的障碍。这些属于文言文的表达的特点，又或多或少地被现代汉语继承，成为现代汉语的一部分。 例如生活中一些貌似“不合逻辑”实则“约定成俗”的例子：“救火”，是灭火的意思；“打扫卫生”是把环境打扫得卫生，而非把卫生打扫的意思；“吃食堂”是“吃食堂中的现成食物而非自己做”的省略句；“养病”是治病的意思，是“滋养病体”的省略句，而非养护病的意思；“肉夹馍”是肉夹于馍；“吹风扇”“吹空调”是被风扇吹、被空调吹。 下面句子中加点的“速效感冒冲剂”，有人说这一药名起得不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 治疗上呼吸道感染主要以对症治疗为主，常采用解热镇痛药、镇咳药物、减充血剂和祛痰药物，如速效感冒冲剂、盐酸氨溴索口服溶液等。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)不合逻辑。“速效感冒”有“速效得感冒”之意，违背了药名“速效治疗感冒”的初衷，从这个角度理解不合逻辑。 (示例二)可以使用。“速效感冒冲剂”是“速效治疗感冒的冲剂”的简称，已经约定俗成，众所周知，从这个角度理解可以使用。 解析　根据题目提示，可从语义、约定俗成等方面分析。如果选择不合逻辑。从语义上看，“速效感冒冲剂”本是要“速效治疗感冒”，而“速效感冒”中的“感冒”可以理解为“感冒了”“得了感冒”，故有“速效得感冒”之意，这和药名的初衷相悖，故不合逻辑。如果选择可以使用。从约定俗成的角度看，语言能够流传，很多是由于约定俗成，看似不合逻辑，但大家都认同，故能广泛使用。“速效感冒冲剂”是“速效治疗感冒的冲剂”的简称，已经约定俗成，故可以使用。 由于这类题大都是开放性试题，因此可从逻辑和语法两个角度进行分析： 1．逻辑角度。看它是否违背生活事理，是否违反同一律、排中律等。 2．语法角度。把它当成特殊的语言现象看待： (1)了解特殊语法现象的类型。 ①词类活用，如“晒太阳”中的“晒”是动词的使动用法，表示“使太阳晒(某一事物)”，而不是“把太阳晒晒”，太阳是施事宾语，而不是受事宾语。 ②成分省略，如“打扫卫生”省略了宾语，补全后应为“把环境打扫得卫生”。 ③特殊句式，如“肉夹馍”中的“肉”是宾语前置，应该是“肉夹于馍”。 (2)加强语言学习和实践。 深入学习现代汉语的语法规则和特殊语法现象，了解其背后的语言逻辑和文化背景。在日常语言学习中，多观察、多思考、多练习，提高对特殊语法现象的敏感度和处理能力。 准确辨析近义实词、虚词 (一)准确辨析近义实词 要掌握和运用好实词，关键在于能辨析近义词的意义和用法。辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确、更细腻，使语言表达效果更加鲜明生动。辨析近义词，辨异是重点。辨异首先要求同。所谓求同，就是找到一组近义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其差异。 1．意义辨析 辨析角度 方法示例 词义轻重 例如“嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思，只是词义轻重程度不同：“嘲笑”指一般的取笑，词义较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，词义较重。 适用范围 例如“年龄”与“年纪”：“年龄”指人或动植物已生存的年数，适用范围大；“年纪”专指人的年龄，适用范围小。 表达侧重 例如“冷僻”与“冷落”：“冷僻”侧重于“偏僻，不熟悉”，“冷落”侧重于“不热闹，不热情”。 2.色彩辨析 辨析角度 方法示例 感情色彩 感情色彩分褒、中、贬三种。例如“成果(褒)—结果(中)—后果(贬)”。 语体色彩 语体色彩分口语体和书面语体。例如“爸爸(口语)—父亲(书面语)”。 3.用法辨析 辨析角度 方法示例 适用对象 适用对象是指用于自己还是他人，是谦称还是敬称，是用于一般对象还是特定对象，是主动性还是被动性。例如“爱护(上级对下级，长辈对晚辈)—爱戴(与‘爱护’相反)”“启用(用于物)—起用(用于人)”“接受(被动性)—接收(主动性)”。 词性语法 看词性及其语法功能，根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。例如“节约(动词)—节俭(形容词)”等。 习惯搭配 有些词语的意义虽然接近，但其习惯用法不同。例如“侵占—财物、领土，侵犯—主权、利益、领空”等。 1　依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) 生态兴则文明兴。生态美，是中国最靓丽的幸福底色。这些年来，我国坚持践行生态文明理念，各地把生态文明理念、生态环境保护摆在重要案头来抓，“共抓大保护，不搞大开发”________地方发展共识，“绿水青山就是金山银山”成风化人、深入人心。 巨变的背后，是中国________推动生态文明建设的坚强行动。加快立法步伐，夯实生态多样性保护法治根基，50余部法律法规筑牢生物多样性保护坚实________。像对待生命一样对待生态环境，中国________人类命运共同体理念，走出了一条生态优先、绿色发展的新路子，成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者、引领者。 A．汇聚　笃信　保障　秉持 B．凝聚 笃定 屏障 秉持 C．汇聚 笃定 保障 秉承 D．凝聚 笃信 屏障 秉承 答案　B 解析　“汇聚”，聚集，侧重于具体可见的事物；“凝聚”，可以指气体由稀变浓或变成液体，也可以指抽象物体的聚集、积聚。句中修饰限制“地方发展共识”，侧重于思想认识方面，应用“凝聚”。“笃信”，忠实地信仰；“笃定”，既指做事有把握，也形容面对事情从容不迫，不慌不忙。句中搭配“推动生态文明建设的坚强行动”，指做事，应用“笃定”。“保障”，保护(生命、财产、权利等)，使不受侵犯和破坏，或指起保障作用的事物；“屏障”指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。句中形容多样性保护体系坚实如“屏障”，“屏障”也能搭配动词“筑牢”。“秉持”，主持，掌握；“秉承”的意思是按命令或指示办事或处理问题。句中搭配的宾语是“人类命运共同体理念”，用“秉持”更合适。 (二)准确辨析近义虚词 对虚词的考查主要涉及连词、介词和副词在动态语境中使用情况的辨析，偶尔也涉及助词的使用。辨析角度主要有： 辨析角度 方法示例 看搭配情况 关联词语在使用中有固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，看清是否成套出现，是否构成固定搭配关系。一些虚词如有多种搭配关系，就要结合语境来选择。例如“因为……所以……”“除非……才……”。 看表达关系 虚词有用来表明或强化词语之间、短语之间和句子之间关系的作用，所以可通过辨析词语、句子之间的关系来辨析虚词使用是否恰当。例如：“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系；“只要”与“只有”，前者强调的是充分条件，后者强调的是必要条件。 看位置 虚词在句中的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。比如，关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，如“由于”；有的只能用于后一分句，如“却”“然而”“以致”。复句中出现成对的关联词，如果前后分句的主语相同，关联词用在主语后；如果前后分句的主语不同，关联词用在主语前。 看语气 主要指表示语气的副词和助词。有些虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气，有些虚词用来表达强调语气。 看词性 词性不同，虚词的语法功能就不同，只有把握住词性，才能准确使用。例如“偶然(形容词)”与“偶尔(副词)”。 2　(2020·全国Ⅱ)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) 1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。从目前的发掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟，在北京、山西、陕西、山东、湖北，________宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，数量最多，但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》记载“惟殷先人，有册有典”，甲骨文有“典”“册”“聿(笔)”这样的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册________腐烂，似乎无法在北方的地下长期保存，所以至今________没有发现商代的竹简。文字本质上是记录语言的，________受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。 A．以及　　容易　　尚且　　然而 B．乃至　　容易　　仍然　　虽然 C．以及　　易于　　仍然　　然而 D．乃至　　易于　　尚且　　虽然 答案　B 解析　“乃至”，甚至，也说乃至于。“以及”，连接并列的词或词组(“以及”前面往往是主要的)。语境说甲骨文“不止出现在殷墟”，在其他地方也发现了刻有卜辞的甲骨，语境中宁夏出现刻有卜辞的甲骨含有一种出乎意料的意味，即没想到会有某件事的发生可是它却发生了，故选用“乃至”。“容易”，做起来不费事的；发生某种变化的可能性大。“易于”，容易。语境说“用竹木做成的简册”发生腐烂的可能性更大，故此处应选用“容易”。“尚且”，提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等呼应，表示进一层的意思。“仍然”，表示情况持续不变或恢复原状。语境是说甲骨文因书写材质的问题，至今“没有发现商代的竹简”，表示的是某种情况的持续不变，故选用“仍然”。“然而”，表示转折，从另一方面来说。“虽然”，用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。根据语境“受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象”，是事实情况，但是它“已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统”，故选用“虽然”。 掌握成语填空题等题型的做题方法 (一)成语填空题 成语填空题相较成语选择题，在“量”和“用”两方面对考生的成语使用能力提出了更高的要求。成语填空重在考查考生对语境的理解辨析能力，对有效信息的筛选概括能力，所以，重点应放在语境的分析上，抓住语境的关键词语、特殊标志词、修饰限制词、逻辑关系词、位置结构关系等有效信息，在自己掌握的成语中，选出最恰当的一个。要注意的是，填入的成语须满足三个条件：一是所填的必须是成语，二是该成语的使用要合乎语意和语法，三是不能出现错别字。 答这种题型，可分为三步： 第一步：整体把握语段 通读语段，了解语意重心，尤其要认真阅读成语所在句子，了解句子的大致内容，圈画出所填成语的前后词语，弄清前后表意重心，还要了解语段的性质及文体风格等特征。 第二步：借助语境，确定成语 1．借助语意，确定成语 在横线处填什么成语或哪个成语，首先须明确所填成语与其所处语境(主要指句子语境)存在语义上的联系，这个联系也就是二者的契合度。或者，语境中或明或暗、或多或少地给出了所填成语的语义信息，因此，要学会抓住所填成语前后的语意信息，来锁定所填成语。例如： 过去几十年中国发展总体上很成功，但也存在一些________的短视行为，比如优先上马“短平快”盈利项目而忽视更需长期投入和经营的基础科学，有些重要项目采取简单外购的“拿来主义”而没下大力气自己攻关。 根据后面的“短视”“‘短平快’盈利项目”可知，语境是说一些行为急于追求目前的利益，可填“急功近利”。 1　请在下列语段中填入恰当的成语。 (1)一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。大师终会老去，手握历史接力棒的青年，理应__________地扛起使命，“谁来接袁隆平们的班”是着眼于国家民族前途命运的必然考量。 答案　责无旁贷 解析　根据后文“扛起使命”可知，此处是说青年应承担起责任，故可填“责无旁贷”。 (2)中华五千年文明自带流量密码。讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、求大同……这些精神内涵在岁月洗礼下____________，成为中华民族的基因血脉。 答案　一脉相承 解析　语境是说中华五千年文明的精神内涵世代流传，故可填“一脉相承”。 (3)当前世界经济复苏前路坎坷，更需我们______________、共克时艰。共建开放型世界经济，开放的春风必将温暖世界。 答案　同舟共济 解析　根据后文的“共克”“共建”可知，语境强调的是合作，故可填“同舟共济”。 (4)屏幕中的剧情跌宕起伏，屏幕上一行又一行的字符不停飘过，如同密集射击的炮弹，令人__________：它们就是“弹幕”。 答案　眼花缭乱/目不暇接 解析　由语境“不停飘过”“密集”可知，这里是说“弹幕”很多，令人看不过来，故可填“眼花缭乱”或“目不暇接”。 2．借助语法，确定成语 一个成语除了和它所处语境建立起语义联系外，还会建立起语法联系。语法联系就是该成语与它前后的成分所形成的种种关系，如主谓关系、修饰语(限制语)与中心语的搭配关系，与语义的并列、转折、因果、假设等关系，以及前后照应关系。另外，语法关系也会限制所填成语的类型，如名词短语、动词短语以及形容词短语。借助语法联系，会更准确、更快捷地确定所填成语。例如： (1)坚持问题导向，深化改革创新。改革没有现成的路可走，没有可以奉为________的教科书。坚持摸着石头过河和加强顶层设计相结合，既要有敢为人先的闯劲，又要有求真务实的科学精神，坚持以问题为导向，开准药方，对症下药。 表示不能变更的信条时，“奉为”可与“圭臬”“金科玉律”搭配，这里应该填成语“金科玉律”。 (2)走进和田地区博物馆，细心的人们会发现，这里的展览并没有采用博物馆常用的通史陈列方式，而是________，通过文物展示与专家深度解读的方式，全方位改善展览效果。 根据前面的“并没有……而是”可知，这里存在对立关系，说的是博物馆采用了新的方法，可填“另辟蹊径”或“别出心裁”。 2　请在下列语段中填入恰当的成语。 (1)离开了阅读，以社交网站代替书籍，以段子代替文章，以花拳绣腿代替____________，以吹嘘表演代替讲解探讨，将会导致精神懒惰。 答案　真才实学 解析　与“花拳绣腿”形成对立关系，即要有真正的、实实在在的本事，可填“真才实学”。 (2)“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理，对玉的雕琢不能____________，对青年人才的培育也应讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效果。 答案　千篇一律/一成不变 解析　根据后文的“也”可知，这里说的是对玉的雕琢要与“因材施教”类似，所以雕琢玉要根据每块玉的特点，不能“千篇一律”或“一成不变”。 (3)只有全社会共同努力，达成职业无贵贱的社会共识，打造平等的从业环境与合理的就业结构，脱下“孔乙己的长衫”才能____________。 答案　指日可待 解析　关联词“只有”引领条件，“才”引领结果，语境是说脱下“孔乙己的长衫”这一结果终会出现，故可填“指日可待”。 (4)云南禄充物华天宝，____________，有“一门双进士，百步两翰林”的美誉，它有山之秀，有水之灵，有文之盛……很有看头。这里的山高低错落，层次多样，别具一格。 答案　人杰地灵 解析　根据后面的“进士”“翰林”可知，这里是说禄充有很多杰出人物，可填“人杰地灵”。 第三步：一检三验 一检书写是否正确，避免错别字的出现；一验答案是否为成语，二验意思是否完全吻合，三验成语代入后是否存在语病。 这里，重点强调书写正确、不写错别字的问题。成语填空题必须把成语字形写对了才能得分。成语的书写正确与否，涉及成语的结构及音、形、义诸多方面。在识记时，要从多方面理解，避免错写。 (二)成语使用修改题 成语修改题实际上是成语辨析题的变式，答题时有两个关键点： 1．除了明确成语含义外，还需通读句子，从句子含意上考虑所运用成语是否符合事理。 2．运用句中的成语，根据前后文仔细推理，会发现成语运用有误。 3　文中画横线的成语使用不恰当，请进行修改。 随着移动互联网的发展普及，人们对①司空见惯的应用程序不再陌生，对花样百出的应用程序乱象同样也不陌生。 一些不法分子盯上了这条“流量爆表”的网络主干道，各种不规范行为，对用户隐私和财产安全构成威胁，也给信息时代的“指尖精彩”蒙上了一层阴影。②方兴未艾的应用程序市场，决不能被违规App搞乱套。中央网信办部署开展“清朗·移动互联网应用程序领域乱象整治”专项行动，目的就在于加强移动互联网应用程序全链条管理，全面规范移动应用程序在搜索、下载、使用等环节的运营行为。步步为营、③紧锣密鼓，才能挤压不法分子的牟利空间、生存空间。 答：________________________________________________________________________ 答案　①五花八门/各式各样/层出不穷　②欣欣向荣/生机勃勃/如火如荼　③环环相扣/有条不紊/井然有序 解析　第①处，司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。“人们对司空见惯的应用程序不再陌生”中，已有“不再陌生”，此处用“司空见惯”会造成语义重复；“对花样百出的应用程序乱象同样也不陌生”与前句是并列关系，故此处是指应用程序形式、种类等很多。可改为“五花八门”或“各式各样”“层出不穷”。五花八门：形容花样繁多或变幻多端。各式各样：许多不同的式样或方式。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。第②处，方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。由前文“这条‘流量爆表’的网络主干道”“信息时代的‘指尖精彩’”可知，此处语境是指应用程序市场蓬勃发展，生命力旺盛。而“方兴未艾”侧重事物处于发展的初级阶段，用在此处不合适。可改为“欣欣向荣”或“生机勃勃”“如火如荼”。欣欣向荣：形容草木茂盛，也形容事业蓬勃发展。生机勃勃：形容充满生气活力，生命力旺盛。如火如荼：原形容军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。第③处，紧锣密鼓：比喻正式或公开活动前的紧张的舆论准备；也形容准备工作进行得紧张、急促。由“步步为营、紧锣密鼓，才能……”可知，此处的成语应和“步步为营”意思相近；且从前文的“全链条管理”“全面规范”也能看出此处是指专项行动条理清晰、有次序。可改为“环环相扣”或“有条不紊”“井然有序”。环环相扣：形容运作步骤安排得紧凑而有序。有条不紊：有条理，有次序，一点儿不乱。井然有序：形容整齐有次序，一点儿也不混乱。 (三)成语选择题 成语选择题虽然已不是流行题型，但其对成语的积累及做题方法的要求还是与其他题型相通的。答这种题型的主要方法是：顾词辨义、义境相符。 4　依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) 近来，《典籍里的中国》这一电视节目聚焦流传千古的历史文化典籍，以“文化访谈＋戏剧＋影视化”的方式，对典籍里蕴含的思想精华和传奇故事进行情景化呈现、通俗化解读，牢牢“圈住”了亿万粉丝，赢得了社会不同观众群体________。优秀典籍中蕴含的深邃的中华文化为电视综艺节目奠定了坚实的基础。《天工开物》《史记》《本草纲目》等诸多________的典籍，成为《典籍里的中国》节目创作________的精神宝藏。这类文化综艺节目注重内容、思想深度的挖掘，其艺术呈现方式也有着较大的创新。例如《典籍里的中国》节目组采用AR等现代科技、穿越古今的“双向互动”等诸多艺术手法，营造出身临其境的沉浸感。《天工开物》篇中宋应星“贵五谷而贱金玉”的心愿与今日袁隆平的“禾下乘凉梦”________，观众仿佛置身于“袁隆平、宋应星跨越300多年的握手”的场景中，极大地增强了节目的真实感。 A．交口称赞 流传千古 取之不尽 交相辉映 B．拍手称快 彪炳史册 取之无禁 交相辉映 C．拍手称快 流传千古 取之不尽 相映成趣 D．交口称赞 彪炳史册 取之无禁 相映成趣 答案　A 解析　第一空，交口称赞：异口同声地称赞。拍手称快：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。语境说《典籍里的中国》受到社会不同观众群体的称赞，应选“交口称赞”。第二空，流传千古：事迹或精神年代长久地在社会上传扬。彪炳史册：形容伟大的业绩流传千秋万代。语境指《天工开物》《史记》《本草纲目》等诸多典籍流传下来，应选“流传千古”。第三空，取之不尽：获取它没有穷尽，形容数量多。取之无禁：获取它没有限制。语境是说典籍是没有穷尽的精神宝藏，应选“取之不尽”。第四空，交相辉映：(各种光亮、彩色等)相互映照，多用于形容美好的景象。相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。语境是宋应星与袁隆平的梦想互相映照，展现出美好景象，应选“交相辉映”。 1．顾词辨义 顾词辨义，是指看到成语就要想其意思，要调动起平时对这一成语的积累。由于题目所给的都是近义成语，所以在调动积累的基础上还要辨析其区别。除了要借助近义成语常用的区分方法外，更为重要的是比较语素。 相同的语素，可以看出其意义的相同点；不同的语素，可以看出其意义的差异点，而差异点正是答题所需要的。如上面试题中的“取之不尽”与“取之无禁”，相同语素是“取”，“获取”的意思，不同语素是“尽”和“禁”，前一个是“不尽”，意思是没有穷尽，形容数量多；后一个是“无禁”，意思是没有限制。由此可见，二者的词义重心不同，前者指获取它没有穷尽，后者指获取它没有限制。如果遇上陌生的或一下拿不准的近义成语，用此法甚好。 2．义境相符 当成语意义合乎语境，即为恰当成语。那么如何判定成语“义”“境”相符呢？ (1)根据语义找契合 一个成语与其所在的语境首先会存在语义上的联系。语义联系是指该成语自身的词义与语境中要表达的意思的契合度(吻合度)。两者的契合度越高，则说明该成语越适用于这个语境。如果违背了这个契合度，就会违背句子甚至语段的语意逻辑，造成语意逻辑上的相悖。换言之，该用哪个成语，语境早已规定好了它的语意。如上面试题第一空要选的是“交口称赞”与“拍手称快”，前者强调“赞”，后者强调“恨”而“快”；由上文“牢牢‘圈住’了亿万粉丝，赢得了社会不同观众群体”可知，语境强调的是“赞”，故“交口称赞”与语境契合。 (2)划分关系看搭配 一个成语除了和它所在的语境建立起语义联系外，还会建立起语法联系。语法联系就是该成语与它前后的成分形成的种种关系，如主谓关系、修饰语(限制语)与中心语的搭配关系。为此，要想找准最贴切的联系，就要看成语的主语是谁，要修饰或限制的又是谁，据此就可以精准判断它在适用对象、语法功能或色彩方面是否搭配。此法尤其在近义成语或关联词的使用上屡试不爽。如上面试题最后一空，句子的主语是“宋应星‘贵五谷而贱金玉’的心愿与今日袁隆平的‘禾下乘凉梦’”，而“相映成趣”是指“相互衬托着，显得很有趣味”，显然不能与主语搭配。 其实，这种方法同做成语填空题的两种“借助”法是相通的。 1．(3分)(2023·全国乙)下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是(　　) 例句：郭老头能吃饭。斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。 A．她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。 B．我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河、滔滔不绝。 C．新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。 D．以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。 答案　B 解析　“能”是现代汉语常用的助动词，基本的意义是表示有能力或有条件做某事，此外还有表示善于做某事、情理上许可或环境上许可等意义。表示善于做某事时，“能”之前可以用程度副词“很”“最”“非常”“特别”等修饰，这是区别于其他意义的形式标记。原文中“郭老头能吃饭”是说郭老头胃口好、食量大，“能”表示善于做某事。四个选项中只有B项“数他能说”中的“能”表示善于、擅长，与原文句中加点的“能”的意义和用法相同。A项中的“能”表示有能力或有条件做某事。C项“不能”中的“能”表示情理上的允准。D项“只能”中的“能”表示环境上的许可。因此，只有B项符合条件。本题不要求考生辨析以上几种不同的意义用法，仅要求考生能够根据日常学习生活中积累的语感发现其中存在的差异。 2．(3分)词语的意义包括基本义、引申义、比喻义。下列句子中加点的词语和例句中加点的词语，用法相同的一项是(　　) 例句：促食欲素含量降低就会导致人体困倦，让人缺少“精气神”。 A．学校作为育人主阵地，肩负着时代重任。 B．踏上新征程，跑出加速度。 C．打卡井冈山，重走红色路。 D．移除绊脚石，奔向新时代。 答案　B 解析　“精气神”原指人体内的元气、元神，此处指精神力气，为引申义。B项“新征程”原指自然意义上的征途，此处引申为发展的步伐与任务，为引申义。A项“主阵地”原本是战术用语，表示作战时主要占据的地方，此处用于修饰“育人”任务，为比喻义。C项此处的“井冈山”就是指江西省西南部的革命圣地，为基本义。D项“绊脚石”本指路面上碍脚的石头，此处用以比喻阻碍前进的人或事物，为比喻义。 3．(3分)(2024·九省联考)下列句子中的“给”与例句中的“给”，意义和用法相同的一项是(　　) 例句：(各种鲜花)为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。 A．冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。 B．你简直太不像话了！马上给我出去！ C．他来北京前是专门给人家修理电视的。 D．我赶到时，那批货物已经全给卖光了。 答案　C 解析　C项和例句中的“给”均为介词，为，表示引出动作行为的对象。A项助词，直接用在表示被动、处置等意思的句子的谓语动词前面，以加强语气。B项介词，用于祈使句，加强祈使语气。D项介词，表示某种遭遇，被。 4．(3分)下列各组句子中的加点词语，意义和用法相同的一项是(　　) A．(1)台风会在副热带高压的引导下前进，就像是一个大人牵着孩子走。 (2)即使在剥削阶级高压统治的时代，劳动者中也经常涌现出卓越的艺术家。 B．(1)台风西北侧的陆地上高压和台风南侧的高压相互扯皮。 (2)这个问题因为几个部门扯皮，至今没有被解决。 C．(1)没有任何模型能够100%准确地预测出台风接下来的运动轨迹。 (2)或许我们需要明白，人生的轨迹不一定会按自己喜欢的方式运行。 D．(1)从海上一直延伸到我国内陆，台风一般就会西行登陆我国。 (2)他沿着海滩指向另一个地方，告诉我他兄弟是在那个地方登陆的。 答案　D 解析　D项“登陆”的意思都是“渡过海洋或江河登上陆地”。A项“高压”的意思分别是“高气压带”和“残酷迫害的，极度压制的”。B项“扯皮”的意思分别是“无原则地争论；争吵”和“对该处理的事情互相推诿”。C项“轨迹”的意思分别是“符合一定条件的动点所形成的图形”和“比喻人生经历的或事物发展的道路”。 5．(3分)下列句子中的“对”与例句中加点的“对”，意义和用法相同的一项是(　　) 例句：不得不说，这个厨师做的菜很对我的胃口。 A．在成功的道路上，他给予了我很大的帮助，因此我对他表达了谢意。 B．赵市长为人十分谦和，对群众的态度也非常友好。 C．他对好相机的焦距，希望能捕捉到这一精彩瞬间。 D．两人兴趣相投，越说越投缘，越聊越感觉对脾气。 答案　D 解析　D项与例句中加点的“对”都表示适合。A项表示对象，意为向某人。B项表示对待。C项表示使位置正、瞄准。 6．(3分)下列句子中的“我们”和例句中加点的“我们”，用法相同的一项是(　　) 例句：既不沉迷于科技带来的红利，也不低估风险因子的破坏能力，对科技始终保持敬畏之心，才能将发展的钥匙紧紧攥在我们手里。 A．闰土的一声老爷，我就知道我们之间已经隔了一层厚障壁了。 B．他把我们几个负责干部叫到一起，慷慨激昂地做了战前动员。 C．我们坚信有这么一天，中国一定会跻身世界发达国家之列。 D．今天老师在班会上表扬了我们，但是大家觉得仍需继续努力。 答案　C 解析　C项与例句中加点的“我们”都泛指所有人。A项特指“我”和“闰土”。B项指包括自己在内的若干人。D项指整个班的人。 7．(3分)下列句子中的“什么”和文中加点处的“什么”，意义和用法相同的一项是(　　) 作为文化科学之一的、系统的民间文艺学，那主要的任务，不消说是在于阐明以下各方面的问题：这种对象的特点是什么呢？ A．他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花。 B．都到这个时候了，你倒是快说呀，还装什么聋子哑巴啊？ C．“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”。 D．前行路上，无论遇到什么都不能失去追逐梦想的翅膀。 答案　C 解析　C项和文中的“什么”都表示疑问。A项是虚指，表示不确定的时间。B项表示责难。D项是任指，用在“也”或“都”前面，表示所说范围之内没有例外。 8．(3分)文中有三个重叠形式“重重叠叠、娇娇俏俏、柔柔弱弱”，说说它们和“重叠、娇俏、柔弱”相比，语义上各自有什么不同。 站在稍高的地方放眼望去，是重重叠叠的苍翠，黛碧上的那一抹新绿，则像国画大师醉酒后随意洒上去的笔墨。山坳里袅袅升起的炊烟，像几根新发芽的昂藤，不过得以青翠的山色为背景，一旦高出山脊，就淡了，虚了，散了，缥缈了，与云天一色，再也看不见了。 山洼的荒塘里，白水的中央，则娇娇俏俏地擎几枝新荷，像是舞台上一群少女，在音乐响起之前摆出的一种造型。动心之处，似乎比柔柔弱弱的花更胜二三分。最奇的是，每口池塘的水面都俏立着这么一群精灵，难怪湘潭被人称作莲城。 答：________________________________________________________________________ 答案　①“重重叠叠”形容一层又一层地摞在一起的样子，比“重叠”表达的数量更多，更能凸显葱茏的绿意。②“娇娇俏俏”意为柔美俊俏，比“娇俏”更能描摹荷花当时柔美娇羞的状态。③“柔柔弱弱”比“柔弱”表示的程度深，更能表现其他花娇小、令人怜惜的特点，凸显荷花的“娇羞、俏皮”，更让人心动。 9．(3分)下面句子中加点的“养病”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 为了阻止病情进一步加重，最好的方法就是慢慢养病，要有长久心，要有耐性。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)可以使用。理由：从表意上看，“养病”是因患病而休养，这是约定俗成的习惯表达。 (示例二)不合逻辑。理由：从结构上看，“养”与“病”是动宾关系，“病”是需要“治”的，不是需要“养”的。 解析　首先要表明态度，可以回答“可以使用”，也可以回答“不合逻辑”，然后从表意和结构这两方面阐述理由即可。 10．(3分)下面句子中加点的“种植喜怒哀乐”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 他们在密密匝匝的生活里种植喜怒哀乐，四季流转，盛夏的果实躲藏在绿荫里，等待一场秋的收获，冬日的皑皑白雪覆盖了秋的金黄，又开始酝酿春的希望。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)可以使用，属于超常搭配。理由：①“种植”本义是指在土地上培植植物，使其生长和繁殖，突破习惯的修饰与搭配。②化抽象为具体，“喜怒哀乐”原本是无形的，表现了人们从容坦荡的胸怀和冷静的态度。③与后文照应，语意衔接紧密。 (示例二)不合语言逻辑。理由：①“种植”一词后面一般与表示“实物”的名词搭配，如种植树木，这里却与抽象性词语搭配。②“种植”虽是带有明显主观色彩的动词，在生活里有意种植“喜乐”尚可，种植“哀怒”不符合人的真实情感。 11．(3分)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) 禅宗作为一种特殊的宗教，有着自己独特的审美情趣与审美标准，它崇尚空灵、飘逸、流动的美，正如司空图《二十四诗品》所说，追求的是“落花无言，人淡如菊”的________，“可人如玉，步屟(xiè)寻幽”的________，“犹之惠风，苒苒在衣”的________，“不着一字，尽得风流”的________，“缑(ɡōu)山之鹤，华顶之云”的________。 A．冲淡　　清奇　　典雅　　含蓄　　飘逸 B．典雅　　含蓄　　冲淡　　飘逸　　清奇 C．典雅　　清奇　　冲淡　　含蓄　　飘逸 D．冲淡　　含蓄　　清奇　　飘逸　　典雅 答案　C 解析　结合“它崇尚空灵、飘逸、流动的美”可知，后面分别填司空图在《二十四诗品》中所说的引文里蕴含的“美”的特点，需要结合引文内容选填词语。观察选项可知，各项所给词语均是“冲淡”“清奇”“典雅”“含蓄”“飘逸”，分析时可先理解词语，再对应语境逐一做选择。典雅：指文章、言辞有典据，优美不粗俗。清奇：诗文的一种风格，指清新奇妙的境界；秀美奇异，清秀不凡。冲淡：冲和淡泊，指诗歌语言质朴，意境闲适恬静。含蓄：(言语、诗文)意思含而不露，耐人寻味；(思想、感情)不轻易流露。飘逸：洒脱，自然，与众不同。 第一空，“落花无言，人淡如菊”：花片轻落，默默无语；幽人恬淡，宛如秋菊，高雅脱俗。应选“典雅”。第二空，“可人如玉，步屟寻幽”：俊逸的人好像白玉般高洁，迈开脚步寻访幽境，原文中勾勒的是临江亭楼之上一个清丽的红袖女子正凭栏远眺的意境。应选“清奇”。第三空，“犹之惠风，苒苒在衣”：像和煦的春风，轻轻抚摸着你的素衣。让人感觉到冲淡的意境就犹如和畅舒适的春风吹拂，若有若无拂动着敞开的葛衣。应选“冲淡”。第四空，“不着一字，尽得风流”：不用文字明确表达，就能显示生活的美妙。应选“含蓄”。第五空，“缑山之鹤，华顶之云”：缑山上飞远的仙鹤，华山顶游动的白云。讲的是仙人独来独往、高傲不群的行踪，如“缑山之鹤，华顶之云”，是一种意趣清远、胸无蒂芥的大境界。应选“飘逸”。 12．(3分)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) 京、豫、晋、越、黄梅、二黄、四川高腔，几十种品类，或问：历史最悠久者，文武最正经者，是非最汹汹者何？曰：秦腔也。正如长处和短处一样突出便见其风格，________秦腔，爱者便爱得要死，恶者便恶得要命。外地人——尤其是自夸于长江流域的纤秀之士——最害怕秦腔的震撼；评论说得婉转的是“唱得有劲”，说得直率的是“大喊大叫”。________便有柔弱女子，常在戏台下以绒堵耳，又或在平日________某人：你要不怎么怎么样，今晚让你去看秦腔！秦腔成了惩罚的代名词，所以，别的剧种可以各省走动，唯秦腔则如秦人一样，死不离窝；严重的乡土观念，也使其离不了窝。可能还在西北几个地方变腔走调的有些市场，________绝对冲不出往东南而去的潼关呢。 A．看待　　于是　　训诫　　也 B．对待　　于是　　教训　　却 C．看待　　因此　　教训　　也 D．对待　　因此　　训诫　　却 答案　B 解析　第一空，“对待”强调行为态度，“看待”强调看法态度；此处表现好恶态度，选“对待”更合适。第二空，“于是”表顺承关系，“因此”表因果关系；此处“柔弱女子，常在戏台下以绒堵耳”与前文“外地人——尤其是自夸于长江流域的纤秀之士——最害怕秦腔的震撼”之间是顺承，故选“于是”。第三空，“教训”较口语化，“训诫”较书面化且含“告诫”“劝诫”之意；此处是在平日，显然要用口语“教训”。第四空，“却”表转折关系，“也”用在这里的话表示隐含结果相同的意思，常跟“虽然、即使”等搭配使用，此处别的剧种可以走动，而秦腔“冲不出往东南而去的潼关”与之情况相反，故选“却”。 13．(3分)(2022·新高考Ⅰ)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防和航天事业有了①____________。 20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是②____________的国防项目，鲜有资料可供借鉴，整个团队每一步都失败过，失败在航天领域的研发过程中是③____________的，栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。 答案　(示例)①不解之缘　②秘而不宣/秘而不露 ③在所难免/屡见不鲜/数见不鲜/不胜枚举 解析　第①处，语境说栾恩杰当年高考时报考的是电机系，后因服从国家安排改学自动控制，这才与国防和航天事业有了联系，可见这种联系是一种缘分，且从其后来的经历可以看出，他与国防和航天事业之间建立了密不可分的关系；再根据横线前的“有了”可知，此处所填成语作宾语，所以可填“不解之缘”之类的成语。不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。第②处，语境说潜地导弹是秘密武器，可见欧美国家的这个国防项目是保密的，所以“鲜有资料可供借鉴”，故此处所填成语有严守秘密不外露、不公开的意思，所以可填“秘而不宣”之类的成语。秘而不宣：守住秘密，不肯宣布。第③处，结合后文“栾恩杰……经历过各种各样的失败，大到……小到……”可知，语境说的是在航天领域的研发过程中，失败是常有的事，故此处所填成语有常见的意思，所以可填“在所难免”这类表示“常见”的成语。在所难免：由于某种限制而难于避免。 14．(3分)(2022·新高考Ⅱ)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 抛出去的北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”没有沿抛物线方向下降、坠落，而是给人以沿着直线匀速运动的感觉。植物油与水在小瓶中混合后不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩上一阵后，水与油成功分离……第三次“天宫课堂”这些①____________的瞬间启发很多学生不断思考、回味，兴趣盎然地追寻背后的科学道理。 “天宫课堂”开始于2013年6月20日。彼时，神舟十号航天员王亚平在同伴的配合下，华丽转身为②____________的科学课教师，在天宫一号空间实验室进行了中国首次太空授课，演示了失重环境下独特的物理现象，并和地面的学生进行了③______________的天地互动交流。此后，又于2021年和今年两度开课，大大激发了广大青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情。 答案　(示例)①引人入胜　②循循善诱　③热火朝天 解析　本题是开放性试题，要求根据上下文填入恰当的成语，答案可能不止一个。第①处可填入“引人入胜”，“引人入胜”意思是吸引人进入美妙的境界，这里用来形容天宫课堂的实验中那些吸引人的瞬间，很贴切。第②处可填入“循循善诱”，“循循善诱”指善于有步骤地引导别人学习。天宫课堂的老师是通过一步一步的实验来引导学生思考并得出结论的，用“循循善诱”来形容非常妥帖。第③处可填入“热火朝天”，“热火朝天”常用来形容场面、情绪或气氛热烈高涨，用来表现天宫课堂“天地互动交流”的热烈气氛很恰当。 15．(3分)(2022·全国乙)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 那时，小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影。而且，小镇只有一家照相馆。照相而入“馆”，①____________。这样的场所不大不小，半家常、半神秘，不单规模、形制上端庄含蓄，其幽暗也给人一种②____________的高贵感，牵动人心，令人神往。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。照完相，我们会依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着，③____________地想看到照片上的自己，等待在取相单上所标的“某月某日下午三点”或“某月某日上午十点半”那个时刻看到照片。在我的记忆中，取相片这件事从来没有出现过忘记或滞后的情况。照片即将从简陋的纸袋里抽出来的那一刻，我们经常心脏狂跳不止。 答案　(示例)①顺理成章　②不可名状　③迫不及待 解析　第①处可填入“顺理成章”，“顺理成章”原意是写文章或做事，顺着条理就能做好，后用于指代某种情况合乎情理，自然产生某种结果。结合语篇中的“那时”，“小镇上的人们和其他地方的人们”，“一律到照相馆留影”，可以看出语篇描写的事情发生在多年前，当时一般人都没有照相设备，只能去照相馆照相。而“小镇只有一家照相馆”，那么，照相去这家照相馆，就是合乎情理、自然而然的事情。所以可以填入“顺理成章”。当然，“合乎情理”“自然而然”也可。第②处可填入“不可名状”，“不可名状”的意思是不能够用语言形容。结合文段中的“半家常、半神秘”“含蓄”等词，用“不可名状”来形容照相馆的“高贵感”，更写出了这是一种综合的难以言喻的感觉。第③处可填入“迫不及待”，“迫不及待”的意思是急得不能再等待了，用来形容心情急切。文段中那个时代的男孩子照相是比较少的，照过之后想看到照片的心情自然非常急切，此处用成语“迫不及待”很贴切。“急不可待、急不可耐”等表示心情急切的成语也可以。 16．(4分)(2022·全国甲)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？……与过去相比，今天的博物馆已经发生了①____________的变化。有了科技的助力，这些往日因时空限制而②____________的事情都已成为现实。“博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到”的事物。 故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演，是现代超高清数字技术与古代绘画艺术的完美融合。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种③____________的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬④____________。此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。 答案　(示例)①翻天覆地　②不可企及　③身临其境　④一览无余 解析　材料说今天的博物馆利用现代技术能让人方便快捷地感受过去难以感受的实物全貌，甚至让人享受身临其境的情趣，这与过去相比有着巨大变化，所以第①处可以用“翻天覆地”。②所在句子的语意是：因为有科技助力，往日因时空限制而无法做到的事情今天已经做到了。“无法做到”“难以实现”都符合第二空的语意要求，但它们不是成语，成语“不可企及”表示差异大、没有希望达到想要达到的目的，放在这里没有问题。第③处可填写成语“身临其境”，因为前面具体描述了高科技艺术展演《清明上河图3.0》是如何带着观众游走在北宋都城汴梁之中、享受游览情趣的。④所在的句子是说虚拟技术让“上下6层、深达7.5米的妇好墓葬”全都能看见，可以用“一览无余”强调虚拟技术能让人看的东西之全之深。 17．(3分)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 一个人身体不舒服的时候，不要总是想着吃一两副药就能够①____________，治病需要有耐心，需要慢慢调理，需要慢慢治疗。尤其是一些重病，更不能心急，如果②____________地下猛药，那么只会③____________，进一步加重病情。所以最好的方法就是慢慢养病，要有长久心，要有耐性。 答案　(示例)①药到病除　②迫不及待　③适得其反 解析　第①处，根据前句“不要总是想着吃一两副药”和后句“治病需要有耐心，需要慢慢调理，需要慢慢治疗”分析，语境强调不要指望吃了一两副药就能治好病，故可填“药到病除”。药到病除：一用药病就好了，形容药物灵验或医术高明。第②处，根据前句“尤其是一些重病，更不能心急”和“如果……”分析，语境强调如果得了重病，就急切下猛药希望一下子痊愈，故可填“迫不及待”。迫不及待：急迫得不能再等待。第③处，根据后句“进一步加重病情”分析，语境强调万一得了重病，更不能心急，如果心急地下猛药，那么结果不但不能尽快痊愈，反而会加重病情，故可填“适得其反”。适得其反：结果跟希望正好相反。 18．(3分)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 1943年，张文裕收到美国普林斯顿大学的邀请。在美国工作期间，很多中国留学专家纷纷劝说他加入美国国籍：凭你的聪明才智，留在美国会有很好的前途。张文裕对此回答道：“要入美国籍，何须到今天！我们生为中国人，回国的信念是不会变的。”1949年，新中国成立，国家的建设在满目疮痍中起步，①____________，急需各类科研人才，张文裕对回归祖国怀抱充满了无限的期盼。但是，国际形势②____________，1950年朝鲜战争爆发，中美关系陷入僵局。尽管张文裕无数次地递交回国申请，但结果都是③____________。直到1956年，归心似箭的张文裕终于回到魂牵梦绕的祖国。 答案　(示例)①百废待兴(百废待举)　②风云变幻(波谲云诡)　③杳无音信(石沉大海/渺无音讯) 解析　第①处，根据前文“1949年，新中国成立，国家的建设在满目疮痍中起步”和后文“急需各类科研人才”可知，各行各业都等待重新建设和发展，故可填“百废待兴”或“百废待举”。百废待兴/百废待举：各种被废置的或该办未办的事业都等待兴办。第②处，根据后文“1950年朝鲜战争爆发，中美关系陷入僵局”可知，当时的国际局势复杂难测，故可填“风云变幻”或“波谲云诡”。风云变幻：像风云那样变化不定，比喻时局变化迅速，动向难以预料。波谲云诡：形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态，后多用来形容事态或文笔变幻莫测。第③处，根据前文“无数次地递交回国申请”和后文直到1956年才回到祖国可知，前面的申请并没有结果，故可填“杳无音信”或“石沉大海”“渺无音讯”。杳无音信：一点消息也没有，形容失去联系或没有方式联系。石沉大海：像石头掉到大海里一样，不见踪影，比喻始终没有消息。渺无音讯：毫无消息。 19．(3分)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 我国素有“诗国”之称。许多①____________的古典诗作，至今仍拨动着人们的心弦。有些篇幅短小的古诗，往往在②____________中，包含着无穷的意蕴，含而不露，悠然不尽。如元稹的《行宫》“寥落古行宫，宫花寂寞红”，勾勒了一幅黯淡凄凉的图画，意在言外，暗示沧桑之感。古代送别诗③____________，我最喜欢李白《送孟浩然之广陵》的结尾“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。这首诗的结尾，把缱绻的情意熔铸在对眼前景物的点染之中。 答案　①(示例)脍炙人口　②寥寥数语　③不胜枚举(数不胜数) 解析　第①处，后文有“拨动着人们的心弦”，可知此处说古典诗作的魅力，可填“脍炙人口”。脍炙人口：比喻好的诗文或事物，人们都称赞。第②处，此处承接“篇幅短小”，后文有“包含着无穷的意蕴”，可知此处说诗句语言少，可填“寥寥数语”。寥寥数语：非常简括地说。第③处，后文举例说明前者，则此处引出后文的例子，可填“不胜枚举”“数不胜数”。不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。数不胜数：数也数不过来，形容很多。 20．(3分)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 革命文物是革命历史的载体和见证物，以革命文物之“小”，蕴含百年党史之“大”。 走进革命旧址、读懂革命文物、学习光辉党史，准确把握中国共产党①____________践行初心使命的历程，切实了解中国共产党筚路蓝缕奠基立业的征途。“十七棵松树”坚守着忠贞不屈的革命信念，“一口红井”滋养了②____________之情，“延安窑洞”里的一段对话擦亮了为人民服务的初心，“朱德的扁担”挑起了“③____________”的干群关系…… 答案　(示例)①栉风沐雨　②鱼水深情　③血肉相连 解析　第①处，根据下文“中国共产党筚路蓝缕奠基立业的征途”可知，此处形容中国共产党辛苦奔波的历程，可填“栉风沐雨”。栉风沐雨：风梳头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨。第②处，此处形容共产党和人民之间的感情，可填“鱼水深情”。鱼水深情：像鱼儿离不开水那样，关系密切，感情深厚。第③处，此处形容干部和群众的关系密切，可填“血肉相连”。血肉相连：像血和肉一样相互联系着。比喻关系十分密切，不可分离。 21．(3分)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 屈原不仅缺少孔、墨、孟、荀等人的达观，也缺少他们曾经有过的苦难磨炼。当屈原二十岁行冠礼作《橘颂》时，他是何等儒雅高贵，而孔、墨、孟、荀等人年轻时都曾在社会底层挣扎，受尽白眼与心酸，为实现理想抱负，①____________地过活。而屈原，他那纯洁无瑕的贵族血统与心性使他无法面对失败。他掸去灰尘，保持自己的皓皓之白。他凛然地站在邪恶的对立面，与他们②__________，毫不妥协。他怒形于色，将自己摆在与邪恶你死我活的对立面上。而屈原的伟大与可贵也正在这里：他不理解邪恶与不公。他做不到和他们③____________，哪怕是表面上迎合应付。 答案　(示例)①委曲求全/低声下气/忍气吞声/含垢忍辱/忍辱负重　②针锋相对　③狼狈为奸/同流合污/沆瀣一气 解析　第①处，语境指孔、墨、孟、荀等人年轻时都曾“在社会底层挣扎，受尽白眼与心酸”，为实现理想抱负都受过委屈，忍受过屈辱，可填“委曲求全/低声下气/忍气吞声/含垢忍辱/忍辱负重”。委曲求全：勉强迁就，以求保全；为顾全大局而暂时忍让。低声下气：形容恭顺小心的样子。忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。含垢忍辱：忍受耻辱。忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担重任。第②处，语境指屈原站在邪恶的对立面，与他们对峙，对他们从不妥协，可填“针锋相对”。针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立。第③处，语境指屈原做不到跟邪恶的人迎合、应付、勾结，可填“狼狈为奸/同流合污/沆瀣一气”。狼狈为奸：比喻互相勾结做坏事。同流合污：随着坏人一起做坏事。沆瀣一气：泛指臭味相投的人结合在一起。 22．(2分)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 清朗的网络环境对未成年人健康成长的重要性①____________，既需要各部门抓平时、抓节点，让网络治理更常态、更长效、更精准，也需要社会各界②____________。父母要做好“第一责任人”，学习掌握网络知识和科学育儿技能，用高效陪伴和切实引导塑造良好家庭环境。妇联等群团组织要利用好妇女儿童之家、家长学校和各类家庭教育指导服务机构、站点，开展丰富多彩的活动，充实孩子的假期生活，提升孩子的自护能力，培育家长的家教素养。 答案　(示例)①不言而喻(显而易见)　②各司其职(各尽所能) 解析　第①处，语境是说清朗的网络环境对未成年人健康成长的重要性是很清楚、很明显的，可填“不言而喻”或“显而易见”。不言而喻：不用说就可以明白。显而易见：(事情、道理)非常明显，很容易看清楚。第②处，语境是说如何营造清朗的网络环境，根据后文“父母要……妇联等群团组织要……”可知，语境强调社会各界要在营造清朗的网络环境中做好各自的工作，可填“各司其职”或“各尽所能”。各司其职：各自管好、做好自己的本职工作。各尽所能：各人把自身的能力毫无保留地施展或贡献出来。 23 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 衔接点01 词语运用：实词、虚词、成语辨析与语境适配 初中视角 高中展望 （一）考查定位 以基础识记、简单辨析、浅层语境运用为主，侧重考查课内常见词语，难度偏低，是字词基础考点。 （二）核心考查内容 实词 范围：双音节常用名词、动词、形容词、成语为主，多出自课本、课内注释。 辨析角度：侧重词义基本含义、感情色彩（褒/贬/中性）、固定搭配，极少涉及细微语义差别。 运用要求：区分近义词最明显差异，结合简单句子语境判断正误。 虚词 范围：以常用副词、介词、简单连词（和、与、却、就、才等）为主。 辨析角度：只考查基本用法、语法搭配是否通顺，不深究逻辑关系、语气差异。 （一）考查定位 从基础识记转向逻辑辨析、深度语境解读，强调精准运用、逻辑理解、语体适配，是语言文字运用核心难点，分值占比稳定。 （二）核心考查内容 实词 范围：课内+课外拓展词语，大量出现近义词语、易混成语，书面语词汇占比大幅提升。 辨析角度：除基本义外，重点考查语义轻重、适用对象、语体色彩（口语/书面语）、词义侧重点、语法功能，要求区分近义词细微差别。 运用要求：结合语段、篇章语境，兼顾情感、逻辑、表达风格。 虚词 范围：复杂连词（转折、递进、假设、因果、条件类关联词）、助词、谦敬虚词、文言虚词延伸用法。 辨析角度：重点考查句间逻辑关系、语气强弱、关联搭配、句式适配，虚词成为拉开分差关键点。 衔接引导 初中阶段考查形式： 选择题：选出加点词语使用正确/错误的一项（主流题型）；选出依次填入横线最恰当的词语。 填空题：根据句意填写简单实词、虚词。 病句辨析：判断词语搭配不当、虚词误用类病句。 高中阶段考查形式： 客观题：语段式词语填空（近义实词+虚词混合辨析，主流题型）、成语正误辨析。 主观题：语段修改、补写句子中虚词/词语优化、表达得体（谦敬词、语体词运用）。 综合题型：结合病句、语句衔接、语段压缩综合考查词语运用。 对比维度 初中 高中 选材语境 单句、短句，语境简单直白 完整语段、段落，语境复杂，暗含逻辑 词语难度 课内常用词，近义词差异明显 课外拓展词，近义词、成语相似度高，辨析精细 辨析重点 词义、色彩、基础搭配 语义轻重、侧重点、适用对象、句间逻辑、语体 题型特点 单考点单独考查 实词、虚词、成语混合考查，综合性强 能力要求 识记+简单判断 理解+辨析+逻辑分析+精准表达 【初中回顾】 一、回顾知识 字音（形声字、形似字、多音字） 字 字形（同音字、形近字、义近字） 字义（轻重、侧重点、范围、色彩、对象、词性、句法功能、搭配） 实词：名词、动词、形容词、代词、数词、量词 词性 虚词：副词、连词、介词、助词、叹词、拟声词 单纯词：走、说、书、花儿、悄悄、飘渺、布尔什维克 语素 合成词：并列式（根本、开关）、偏正式（绿色、书桌） 主谓式（月亮、民主）、动宾式（说话、写字） 词 动补式（推翻、打倒）、名量式（枪支、车辆） 重叠式（妈妈、轻轻） 单音节词：走、花儿、书 音节 多音节词：书桌、读书、课本、布尔什维克、沙扬娜拉 褒义词：魁梧、漂亮、机灵 色彩 中性词：摇摆、葱茏、年轻 贬义词：卑鄙、龌龊、马虎 词类 实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。包括：名词、代词、动词、形容词、数词和量词； 名称 概念 举 例 名词 表示人和事物的名称的实词 1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如云南、上海。 2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如范畴、思想。 3、表示方位的叫做“方位名词”，如上、下、左、东、西、南、北、前面、后边。 动词 表示人或事物的动作、行为、发展、变化 1、有的动词表示一般的动作，如来、去、说。 2、有的动词表示心理活动，如想、重视、注重、尊敬，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。 3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，如能、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、必须，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如得去、能够做、可以考虑、应该说明。 4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去。 5、“是”“有”也是动词，跟一般动词的用法一样，“是”也称为判断动词。 形容词 表示事物的形状、样式、性质等 如多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶。 数词 表示事物数目的词 如一、二、两、三、七、十、百、千、万。 量词 表示事物或动作单位的词 汉语的量词分为名量词和动量词 1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如个、张、只、支；度量量词表示事物的度量，如米、千克、伏特、欧姆、立方米。 2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如次、下、回、趟、场。 代词 能代替实词和短语；代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。 1、人称代词：代替人或事物的名称。如：我、你、您、他、我们、你们、咱们、自己、人家、大伙。（自己能和其他代词连用，起强调作用。如：我自己、你们自己。） 2、疑问代词：用来提出问题。如谁、什么、哪（问人或事物），哪儿、那里（问处所），几、多（问数量），多、多么（问程度），怎么、怎样、怎么样、（问性质状态），什么、怎样、什么样（问方式行动）。 3、指示代词：用来区别人或事物。如这、那（指人或事物），这儿、那里（指处所），这会儿、那会儿（指时间），这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度），这些、那么些（指数量），每、各（指所有的或全体中任何一个），某、另、别（确有所指，未说明哪一个）。 副词 表示动作或性状的程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气等，用在动词、形容词前面做状语 表示动作或性状的程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气等，用在动词、形容词前面做状语。如就、马上、十分，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如高兴得很。 介词 同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。 如把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。 连词 用来连接词、短语、句子乃至段落的词 如和、及、或者、或、又、既。关联词语可以看成是连词，如因为……所以、不但……而且、虽然……但是。 助词 附加在词、短语、句子上表示一定的结构关系、附加意义或语气的词 一类是结构助词，如的、地、得、所、似的； 一类是动态助词，如着、了、过； 一类是语气助词，如啊、吗、呢、吧、呀、哇。 叹词 表感叹、呼唤、应答的词 如喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀。叹词总是独立成句。 拟声词 模拟声音的词 如呜、汪汪、轰隆、咯咯。 虚词：不能独立充当句子成分，除了叹词和个别副词，一般不能独立成句，包括副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。 副词 用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等的词 程度副词 很、最、特别、分外 语气副词 难道、究竟、简直 时间副词 刚、正、立即、一向 范围副词 全、仅仅、一概 否定副词 不、未、莫、未必 频率副词 再、始终、屡次 介词 用在名词性短语前面，与之构成介宾短语，表示时间、处所、方式、对象等的词 时间处所 在、往、朝、自从 方式依据 用、凭、以、依照 对象范围 把、被、替、对于 原因目的 因为、所以、为了 比较排除 比、和、跟、除了 连词 在词、词组或句子之间起联结作用的词 既……也、和、才、宁可、于是、然而、不但、而且、因为、所以、无论 助词 附加在词、短语、句子上起辅助作用的词 结构助词 的、地、得、所 时态助词 着、了、过 语气助词 吗、呢、啊、吧、哪 叹词 表示感叹、呼唤、应答等的词 啊、喂、嗯、哎呀 拟声词 模拟人或事物声音的词 哈哈、呱呱、飓飓 成语特点 成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语(词组)，它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。大多由四个字组成。 成语具有以下特点： 1．意义的整体性。成语的词义往往超出字面，不能望文生义。例如：水落石出、三头六臂、泥牛入海。 2．结构的凝固性。一般不能变动词序或更换其中的成分。 3．色彩的文言性。保留了文言词和文言的格式。例如：草菅人命(草菅，意动用法)、富国强兵(富、强，使动用法)。 4．感情的褒贬性。许多成语蕴含或褒或贬的感情色彩。例如：无所不为(贬)、无微不至(褒)。 5．结构的丰富性。从成语的构词方式来看，有主谓结构、动宾结构、并列结构等，形式丰富多样。 成语是中华文化的“活化石”，成语中包含着丰富的文化信息和文言现象。读懂成语，有助于学习文言知识，理解中华文化。 成语来源和结构 汉语中成语的来源主要有五个方面：一是神话传说，二是寓言故事，三是历史故事，四是文人作品，五是外来文化。 神话传说 夸父逐日、精卫填海 寓言故事 刻舟求剑、狐假虎威 历史故事 负荆请罪、破釜沉舟 文人作品 老骥伏枥、青出于蓝 外来文化 功德无量、火中取栗 成语的内部构造比较复杂。从它的结构关系来看，有主谓关系、并列关系、动宾关系、偏正关系、补充关系等。 主谓关系 人定胜天、脚踏实地 并列关系 情投意合、三番五次 动宾关系 平分秋色、大显身手 偏正关系 世外桃源、一盘散沙 补充关系 轻于鸿毛、遗臭万年 词义与语境知识 词义是词语的内容。词包含语音和意义两个部分，词的意义部分即词义。词语在长期的使用中，词义常常会产生变化，或者由一种意义变为多种意义，义项不断丰富。词语和词义不是简单的一一对应关系，语言中的一词多义是很普遍的。如“深”字,在不同的语境里就有不同的意义: (1)这口井很深。 (2)这本书很深。 (3)他们的友谊很深。 (4)夜已经很深了。 (5)这种布的颜色很深。 这五句中的“深”，各有不同的意思。它们分别是“从表到底的距离大”“深奥”“深厚”“时间长”和“浓重”。 (一)词的“三义” 一个词的意义有三种：本义、引申义、比喻义。 词的本义，一般可以在字形上得到反映。一个词用什么形体的字来记录，它是按照造字时代词所表示的意义拟定的。如“诛”字从言朱声，是形声字，字义与言语行为有关。“诛”有诛杀、谴责、责求等意义，根据字形，可确定“谴责”为本义，其余为引申义。 引申义是由词的本义演变而产生的后起义。如“深”字，本义是水深，在“这篇文章很深”中它是“深奥”义，在“交情很深”中它是“深厚”义，在“夜已深”中它是“时间很久”义，这些都是引申义。 比喻义是指用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义，如“风浪”的本义为水面上的风和波浪，比喻义是艰难的遭遇，如“他是一个久经风浪的人”中的“风浪”就是用其比喻义。 无论是词义的哪种类型，使用起来都要受到语境的制约。 (二)语境对词义的影响 语言交际活动总是在一定的交际环境中进行的，交际环境就是通常说的语境。语境包括语言表达的上下文，也包括表达的时间、场合、交际对象等具体情境，以及社会文化、时代背景等。语境会制约交际的方式，对话语的语义、形式及风格等都有影响。对于词语、句子和篇章的理解和运用，都应联系语境。 语境可分为三类：第一，局部的上下文环境，即话语前后相毗邻的语句；第二，话语的微观使用环境，或者说“情景语境”，包括言语交际行为的主题、目的、表达方式、当时当地的情景、对话双方的关系、距离等因素；第三，话语的宏观使用环境，包括话语活动的社会、历史和文化背景等。 语境制约和影响着语义的理解。在具体语境中，会产生增义、减义或反义等现象。“增义”是指由于语境的影响，所表达的语义内容有所增加，可能是表达者有意增加的附加义，接受者也可依据语境，凭借自己的理解获得。如鲁迅《藤野先生》：“因为要开同级会，干事便在黑板上写广告，末一句是‘请全数到会勿漏为要’，而且在‘漏’字旁边加了一个圈。”联系语境，上下文中有学生会干事曾怀疑作者的解剖学作弊，由此可知，这特地加圈的“漏”字另有增义，是影射作者得到了教员透露的考题。 “减义”则是指由于语境的限制，所表达的内容在话语体系中的意义减弱，甚至丧失了一部分含义。如《红楼梦》第三十四回中宝玉挨打后，宝钗探望时劝道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”联系语境，宝钗所说的“人”“我们”都由泛指弱化为特指她自己，从而准确地表达了言说时的用意、心理，也表现出她的性格特点。 “反义”是指由于语境的影响，话语体系中的意义发生了与本身的意义完全相反的变化。如孙犁《荷花淀》中，丈夫参军之后，“女人们到底有些藕断丝连”，商量着要去探望，一个说：“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”嘴上说的是“有什么看头”，实际上表达的是一种惦念之情。她的话语只有借助语境，利用共同经验才能被准确理解。 语境可以消除歧义，明确语义。比如，“游击队对日寇的进攻是早有准备的”“他没有听取导师的建议，对论文的观点加以修改，变更全文的结论”之类的句子，孤立地看都可以有不同的理解，但在特定语境中，语义却是明确的。 结合语境，也可以分析言外之意，如理解陈涉所说的“燕雀安知鸿鹄之志”、王安石所说的“盘庚不为怨者故改其度”的用意，并可深入研讨语境对形成语言风格、表现人物性格的影响。同样，也可以清楚地分析在特定语境中有意误解语意的原因。 感情色彩。有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词叫褒义词。如:英雄、安慰、忠诚、漂亮、公正、健康、和气等。相反，有些词表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这是词义中的贬斥色彩，这样的词叫贬义词。如:叛徒、勾结、肮脏、虚伪、马虎、折腾、巴结等。当然，有很多词既没有褒义色彩，也没有贬义色彩，这样的词是中性词。如:山脉、理由、士兵、跑、跳等。用不同感情色彩的词语，能够表达不同的情感态度。 语体色彩。也叫文体色彩。有些词语经常在一些特定的语体中使用，便带上了某种语体特有的色彩。有的具有书面语色彩，如:信念、心态、反思、祝愿、眷恋、神往、汇集、腾飞等;有的具有口语色彩，如:脑袋、害、白、使坏、数落、明儿、瞧 形象色彩。有些词语除了理性意义之外，还使人有某种生动具体的感觉，即所谓形等。象感。如:垂柳、碧空、轰隆、失足、云海、翱翔、眺望、蔚蓝等，这样的词语多用于文学作品中。 不管一个词语有多少种意义，它在具体的语言环境里，只能有一个意思。 一个词语可以有多种意义，相应的，一个意思也可以用不同的词语形式来表达。也就是说，有些词语的意义是相同或相近的，这样的词语叫同义词或近义词。吕叔湘和朱德熙两位先生说:“任何语言里，真正是意义相同，用法相同，连感情色彩和'气派也相同的词是很少的。一般所谓'同义词’实在只是'义近词’。”因此，对于同义词进行辨析，是非常必要的。 准确地区分、恰当地使用近义词，能够更为准确严密地表达说话人的思想感情。能不能辨析近义词，是语言理解与运用水平高低的重要标志之一，也是语文高考经常考查的能力。 二、回顾中考 1.下列词语与文中加点的“显著”构成方式不同的一项是(3分) ( ) 中更新世转型期，塔克拉玛干沙漠风成砂含量显著增加，巴丹吉林沙漠和腾格里沙漠开始形成, 表明该时期是亚洲沙漠形成与演化的关键时期, 可能与全球气候变化及区域构造事件导致的大气环流、气候环境、地貌条件变化有关。 A. 初始 B.腹地 C.区域 D.时期 1.答案：B“显著”可以拆分成“显”和“著”，“显”有明显、露出的意思，“著”有显著、显出的意思。“显”和“著”意义相近，组合在一起，共同表示“非常明显”的意思，这种由两个意义相近的词根（语素是最小的有音又有义的语言单位，词根是意义实在，在合成56词内位置不固定的成词语素和不成词语素）构成的词属于联合型。A项，“初”和“始”语义相近，共同表达事物开始的阶段，所以“初始”是联合型。B项，“腹”本义是指人的肚子，人的肚子靠近身体的中心，故在这里用“腹”修饰“地”，强调这是靠近中心的地区，所以是偏正型。C项，“区”和“域”都有范围、地区的意思，两个字意思相近，组合成联合型的词来表达地区范围。D项，“时”和“期”两个字都表示一段时间，组合起来也表示一段时间，因此“时期”是联合型。 2.下列短语与文中加点短语“信息环境”结构类型相同的一项是(3分)( ) 有国外研究发现,那些洋快餐密度大的社区, 社区居民的肥胖率和慢性疾病发病率也会比较高。由此还兴起了“营养环境”方面的研究。这方面研究的基本理念是:人的饮食行为受到所处环境的影响。其中包括了信息环境、政策环境、食物可获得性环境等多种因素。 A.山清水秀 B.红旗飘扬 C.野生动物 D.打扫房间 2.答案：C“信息环境”可以拆分成“信息”和“环境”，“环境”是中心语，“信息”是用来修饰“环境”的，故该短语是偏正短语。A项，“山清”与“水秀”两个词语并列，属于联合短语。B项，“红旗”是主语，“飘扬”是动词，在这里作谓语，“红旗飘扬”是主谓短语。C项，“动物”是中心语，“野生”修饰“动物”，故该短语属于偏正短语。D项，“打扫”是动词，“房间”是宾语，“打扫房间”是动宾短语。故选C。 3.（2026·北京顺义·二模）在参观了“合院之城——北京古都文化档案史料展”后，同学们围绕“四合院”这一话题展开了讨论。请阅读各组的讨论记录，完成任务。 第一组：形制寓礼序 甲同学：参观展览时，我在中央展台看到一座精致的木质四合院模（mó）型。模型整体排布规整有序、层次分明，其中广亮大门设在院落东南方位，往里依次分布着垂花门、抄手游廊、正房、厢房和后罩院等典型建筑。看着这完整的院落布局，我不禁（jīn）好奇，传统四合院为什么会形成这样固定的建筑格局呢？ 乙同学：我知道。四面房屋围合中心庭院的格局，既适应了北京冬季严寒多风、春季多风沙的气候特点，又营造出风沙不侵、静谧（mì）内敛的居住环境，更契（qiè）合古人注重内外有别、长幼有序的宗法家族生活理念。可以说，四合院是老北京最具代表性的传统民居，更是北京城的文化细胞。这里的一砖一瓦、一庭一院，无不承载着厚重的北京历史文化底蕴。 （1）下列加点字读音标注不正确的一项是（） A．模型 mó B．不禁 jīn C．静谧 mì D．契合 qiè （2）在《现代汉语词典》中，“细胞”的意思是“生物体结构和功能的基本单位”。请你根据词典义及文义，解释“细胞”在文段中的意思。 第二组：青瓦韵四时 甲同学：我曾站在高处俯瞰北京城那些保存完好的历史街区，成片的四合院错落有致，景色美不胜收。鳞次栉比的屋顶与绿树相互掩映，简直是巧夺天工。一方面，遵循标准形制的四合院，屋顶有着统一的尺度、节奏与韵律，规整端庄、气韵从容；另一方面，受传统礼制规制，院落规模各有不同，再加上屋舍本身高低错落，整片屋顶并非水平平铺，而是起伏有致。这种统一中的变化，正是四合院建筑之美。 乙同学：我同意，不过我觉得这种“变化”在植物身上体现得更生动。国槐、海棠、石榴、丁香、相映成趣，以各异的姿态柔化了建筑硬朗的线条，为规整的院落格局注入灵动气息。四季流转，树叶由鹅黄转浓绿，再染金黄霜红；即便冬日枯枝，也以遒劲身姿点缀庭院。草木四时景致各异，与四合院建筑相得益彰，尽显古院的岁月。 （3）你检查了记录中使用的成语，发现下列成语使用不恰当的一项是（） A．错落有致 B．鳞次栉比 C．巧夺天工 D．相映成趣 （4）记录中的画线句存在问题，请你做出修改。 第三组：“四合”养心性 甲同学：四合院的核心在于“合”。你看，四面房屋围合，自成一方远离外界喧嚣、安静内敛的自在天地。这方庭院，是家庭的中心，是邻里交流的场所，是承接阳光雨露【甲】滋养草木生机的“天地之心”。在这一方私属院落里，蕴藏着四合院天人相融的独特意境。 乙同学：北京的四合院，更是老北京市井文化的摇篮。街坊四邻围着一个院儿住，谁家有事都互相照应，这种亲近的氛围让“人情味儿”成了北京最浓的色彩。在这种环境里长大的北京人，自然也带上了院子的脾性【乙】待人接物有里有面儿，做事不慌不忙，还特别懂得怎么把日子过得有滋有味。所以你看，一方小小庭院，_____，_____，______。 （5）记录中需要确认【甲】【乙】两处标点，你认为下列正确的一项是（） A．【甲】、【乙】。 B．【甲】、【乙】： C．【甲】，【乙】： D．【甲】，【乙】。 （6）在乙同学发言记录的横线处依次填入语句，最恰当的一项是（） ①围合的是北京淳朴的邻里人情 ②凝结的是这座古城温暖从容的文化底色 ③涵养的是北京人温润通达的心性 A．①②③ B．②①③ C．①③② D．③②① 第四组：文脉寄乡愁 甲同学：作家的笔墨，为冰冷的老建筑注入了温热的生命记忆。那些作品带我们穿越时空，触摸旧时光的脉动。《骆驼祥子》里拥挤破败的大杂院，邓友梅、刘心武等文人笔下承载人间悲欢的四合院，都不只是文学作品的故事背景，更是北京风土人情的精神底色，也是老北京人心中难以割舍的乡愁寄托。 乙同学：是啊，时代车轮滚滚向前，如今的北京高楼林立。而承载着老城文脉与市井温情的四合院，在现代化进程中面临严峻挑战。因此，保护四合院成为我们当下刻不容缓的责任与使命。 丙同学：说得没错。保护四合院，是留存老北京独有的生活风貌与人文底蕴的重要途径；也是在城市飞速发展的当下，留住蕴含家韵、礼制与自然共生之道的东方生活智慧的重要举措；更是守护北京千年延续的历史文脉的关键之举。 （7）有同学根据三位同学的对话写了一则上联，请你选择最恰当的下联（） 上联：文墨寄街巷，一院藏满京城旧事 下联：________ A．合院延文脉，千年留住古都风华 B．高楼兴都市，谱写京城发展新篇 C．诗书描市井，珍藏京华四季风光 D．街巷藏岁月，承载古都生活智慧 3.【答案】（1）D （2）“细胞”本义指生物体结构和功能的基本单位。文中运用比喻的说法，指四合院是构成北京城文化的基础单元，是北京传统历史文化重要且基本的组成部分，承载着这座城市深厚的历史与文化内涵。 （3）C （4）草木四时景致各异，与四合院建筑相得益彰，尽显古院的岁月韵味。 （5）B （6）C （7）A 【详解】（1）D.契合（qì）。 （2）根据第一组乙同学发言第二句可知，语句将四合院比作北京城的“文化细胞”，是借用词语原本的含义进行引申解读。 根据第一组乙同学发言第一句可知，四合院独有的建筑布局，兼顾了地域气候特点，还蕴含着传统宗法礼制与生活观念，本身就饱含文化价值。 根据第一组乙同学发言第三句可知，四合院的院落、建筑细节，都留存着北京一路走来的岁月痕迹与文化积淀。 结合词典释义与文本语境能够理解，此处的“细胞”形象说明一座座四合院如同生命体的基础单元一般，汇聚在一起构筑起北京的城市文化，是古都文化落地呈现、代代延续的重要载体。 （3）A.错落有致：形容事物布局参差交错，富有情趣。句中用来形容历史街区里四合院的排布样貌，使用正确。 B.鳞次栉比：形容房屋、建筑等密集又整齐地排列。句中用来描绘成片四合院屋顶相连的样子，使用正确。 C.巧夺天工：专指人工制作的技艺精巧，胜过天然形成的事物。文段描写的是四合院与绿树相融的自然景致与建筑整体风貌，并非夸赞人工技艺，词语使用对象与语境不符，使用不恰当。 D.相映成趣：指事物相互映衬，显得别有情趣。句中用来形容院内各类花木彼此衬托，为院落增添意趣，使用正确。 （4）原句病因：成分残缺。“尽显”后面缺少宾语中心语，语句表意不完整。修改方法：在“岁月”后补充合适的宾语中心语。故修改后句子：草木四时景致各异，与四合院建筑相得益彰，尽显古院的岁月韵味。 （5）【甲】处：根据文段“是承接阳光雨露【甲】滋养草木生机的‘天地之心’”可知，“承接阳光雨露”与“滋养草木生机”是并列的短语，并列短语之间应使用顿号。 【乙】处：根据文段“自然也带上了院子的脾性【乙】待人接物有里有面儿，做事不慌不忙，还特别懂得怎么把日子过得有滋有味”可知，后文语句是对前文“院子的脾性”展开具体解说，提示下文内容应使用冒号。 （6）横线处语句需按照按照由浅入深、由具体到抽象的逻辑逐层递进排列。①句写四合院围合出淳朴的邻里人情，是院落最直观的生活风貌，置于首位；③句承接邻里相处的环境，点明院落涵养出北京人温润通达的心性；②句进行升华，表明种种特质最终凝结成古城温暖从容的文化底色。三句逻辑连贯，表意层层深入。正确顺序：①③②。 （7）拟写对联要求①字数相同②词性相对③内容相当④仄起平收⑤结构一致。 上联分为前后两个分句，前分句共五字，后分句共八字。结构上前分句采用“两字名词+一字动词+二字名词”二的组合形式，后分句由“两字数量名词+六字动宾短语”收尾。内容围绕笔墨文字、街巷院落展开，借文字追忆京城过往岁月，紧扣四合院承载历史记忆与老城文脉的核心主题。 B.“谱写”不是两字数量名词，和“一院”不一致。同时内容讲述高楼与现代都市发展，和上联追忆老城旧事的怀旧基调不协调，不符合内容相当的要求； C.虽对仗、平仄基本合规，“珍藏”不是两字数量名词，和“一院”不一致。且内容侧重描摹四季风光，偏向自然景致，欠缺历史厚重感，和上联“京城旧事”的内涵契合度不足； D.“街巷”用词重复的问题，“承载”不是两字数量名词，和“一院”不一致。下联末字“智”为仄声，违背仄起平收的规则，综合判断该项错误。 三、衔接高考 高考重点考查实词——代词 1．人称代词 人称代词 用法及举例 第一人称“我” 称自己。如：我来自一个小村庄，村庄很美。 泛指，自己一方。如：人不犯我，我不犯人。 我们的(作定语)。如：我国。 跟“你”连用，表示泛指。如：你一言，我一语。 第二人称“你” 称对方。如：你好。 表示领属，如同你的、你们的，用在单位之间。如：你班、你校。 泛指，任何人，包括说话人自己。如：要想成绩好，那你就得努力。 泛指，跟“我”或“他”配合使用，表示“这个”或“那个”。如：三个人你一言，我一语。 第三人称“他” 形容词，别的，另外的。如：别无他物、他山之石。 名词，另外的人或事物。如：这件事不是排他的。 指自己和对方以外的某个人，实指。如：这段时间，他很辛苦。 第三人称“他” 泛指，任何一个人。如：生活中总有这样一个人，他总是很快乐。 虚指，用在动词和数量词之间。如：最近事情太多，理不出头绪，算了，先睡他一觉再说。 另有：(1)复指代词：自己、自身、自个儿。 (2)旁指代词：别人、人家。 (3)统指代词：大家、大伙儿、大家伙儿。 2．疑问代词 疑问方面 疑问代词 问人、事物 谁、什么、哪 问处所 哪里、哪儿、什么地方 问时间 多会儿、哪会儿、几时、什么时候 问性质、状态、方式、程度 怎么、怎么样、怎样 问数量 几、多少 3.指示代词 指示代词 近指 远指 指别或称代人、事物 这 那 称代处所 这里、这儿 那里、那儿 称代时间 这会儿 那会儿 指别或称代性质、方式、程度 这么、这样、这么样 那么、那样、那么样 另外，“每、各、某、本、另、该、别的、其他、其余”等也都是指示代词。 实词、虚词辨析填空 [题型1]　同一语境实词辨析填空题 在具体语境中，考查不同音节实词的辨析填空，是以后的命题方向。考生只有认真阅读语段，把握语境中实词的含义，抓住相异语素，分析细微差别，才能准确作答。 题1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 (　　) 中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐________，甚至被社会遗忘。直到 2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新________了生机。古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点，但我认为这恰恰是它的一个特点。正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了________自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是________的工具。 　A．边缘化　　获得　　制约　　放松身心 　B．私人化　　获得　　制约　　修身养性 　C．私人化　　焕发　　约束　　放松身心 　D．边缘化　　焕发　　约束　　修身养性 【答题思路】本题考查同一语境实词辨析填空的能力。边缘化：使靠近边缘；使处于不重要的地位。私人化：指本属于公共的资源转向个人私有。根据“消失”“被社会遗忘”等语境，此处应用“边缘化”。焕发：光彩四射；振作。获得：取得；得到(多用于抽象事物)。“焕发生机”是习惯性搭配，这里是指使古琴艺术重新光彩四射。约束：限制使不越出范围。制约：甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。“约束”正好诠释文段中的“禁也”。修身养性：修养身心，涵养性情。放松身心：在有压力、感到紧张的状态下对身心的调整。文段结尾处是说古琴在古人心目中是约束自己的工具，故不能用“放松身心”，应用“修身养性”。此题考查的词语较往年扩大了范围，在能力考查上强调文从字顺，注重结合语境与习惯性搭配。　　 答案：D。 [题型2]　虚词填空题 虚词填空题一般侧重考查关联词语和副词、介词等的使用，因此考生应该认真阅读语段，分析句间关系，结合关联词语搭配使用的特点，理解连词、副词和介词含义，从而准确作答。 题2 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 (　　) 1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟甲骨文内容丰富，甲骨刻辞大多是占卜的记录，但占卜的范围很广，涉及祭祀、征伐、农业、田猎、气象、疾病等等，能够在一定程度上反映商代的社会生活。从目前的发掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟，在北京、山西、陕西、山东、湖北，________宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，数量最多，但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》记载“惟殷先人，有册有典”，甲骨文有“典”“册” “聿(笔)”这样的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册________腐烂，似乎无法在北方的地下长期保存，所以至今________没有发现商代的竹简。从出土材料看，甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的，而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难，所以相较于铸造的青铜器铭文，甲骨文字体简化较多。就文字本身来说，汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现，说明它已经是成熟的文字。文字本质上是记录语言的，________受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。 A．以及　　容易　　尚且　　然而 B．乃至　　容易　　仍然　　虽然 C．以及　　易于　　仍然　　然而 D．乃至　　易于　　尚且　　虽然 【答题思路】解答此题，应分析句间的关系和前后关联词的搭配。乃至：连词。连接并列词语，表示事情所达到的范围，相当于“甚至”。以及：连词。表示在时间、范围上的延伸；连接并列的词或词组。语境中的“宁夏”是相对偏远的地方，有更进一层的意思，故第一空应选“乃至”。容易：形容词。发生某种变化的可能性大。易于：动词。容易。第二空说竹简腐烂的可能性很大，二词皆可选。仍然：副词。表示情况持续不变或恢复原状。尚且：连词。提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等呼应，表示进一层的意思。语境是说至今没有发现商代的竹简，表示情况持续不变，故第三空应选“仍然”。虽然：连词。用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。然而：连词。用在后半句话的开头，表示转折。第四空后文有“但是”一词，可知应选“虽然”。　　答案：B。 题3填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 (　　) 我们曾说，中学生初学文言文时__①__不要依赖译文。__②__并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，__③__肯动脑筋，__④__不盲目机械地看待译文，__⑤__，只要译文不是太差，看看译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，__⑥__不失为一种可行的方法。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A / 这 如果 而且 那么 也 B 最好 当然 一旦 / 而且 就 C 一定 也 如果 并且 因此 / D 尽量 / 因为 进而 所以 仍 【答题思路】本题考查正确使用关联词语的能力。解题时，要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第②处是针对前一句而言，故使用指示代词“这”。第③处是表示假设，第④处和第③处构成递进关系，第⑤处与第③处的“如果”搭配使用的关联词应是“那么”。第⑥处结合“有时候”“不失为”可知，应用“也”与前面的语义表并列。依据这样的方式分析即可得出答案。　　答案：A。 精准理解成语，规避误用类型 (一)辨关键语素，避望文生义 成语的含义是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，如果不把成语的确切含义弄清楚，仅从字面上去理解，就极易造成望文生义的错误。 请判断下列句子中加点成语的使用是否正确，并作分析。 (1)宋朝商品经济发达，在临安，私营旅馆临街而立，热闹非凡，尤其是西湖岸边的湖景旅馆，密密匝匝，令人左顾右盼。 答：________________________________________________________________________ (2)野花肆意开放，花丛间常可见一对对小而伶俐的麻褐色野兔，在那里追逐嬉戏，天真烂漫，活灵活现。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)错误。左顾右盼：向左右两边看。常用来形容得意、犹豫等神态，用在此处属于望文生义，可用“眼花缭乱”。 (2)错误。活灵活现：形容描述或模仿的人或事物生动逼真。这里着眼于字面的“灵活”意义来用，属于望文生义。 规避方法　(1)扣准关键字 对于成语中的关键字眼要细加关注。如“不足为训”中“训”的意思是“准则”。 (2)探寻词义源头 成语多约定俗成，源于典故，因此要参透本义。如“大方之家”语出《庄子·秋水》中的“吾长见笑于大方之家”，指见识多、懂得大道理的人。使用时易望文生义，误以为“大方的人家”。 (3)关注意义的整体性 成语意义不是构成成分的简单相加。如“江河日下”，日，一天天地；下，低处。江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。 望文生义是对成语关键字词理解不准确造成的。请识记下列成语中关键字词的意思： 　春意阑珊(将尽，衰落)　 不刊之论(更改) 　久假不归(借) 危言正色(正直) 　七月流火(火星) 屡试不爽(差错) 　一文不名(占有) 哀而不伤(伤害，妨害) 　不孚众望(使人信服) 犯而不校(计较) 　一傅众咻(教导) 差强人意(稍微) 　安土重迁(不轻易) 细大不捐(抛弃) 　文不加点(涂上一点，表示删去) (二)辨适用对象，避张冠李戴 不少成语有着固定的使用对象。如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用，如将固定使用对象的成语扩大了使用范围，或将表现甲事物的成语误用于表现乙事物，等等。 请判断下列句子中加点成语的使用是否正确，并作分析。 (1)这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异国风情。 答：________________________________________________________________________ (2)小庄从小就对机器人玩具特别感兴趣，上学后喜欢收集机器人模型，通过各种途径得到的模型已经汗牛充栋，整整一间屋都摆满了。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)错误。巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。使用对象只能是与人工相关的事物，这里是说大自然的美景，用错对象。 (2)错误。汗牛充栋：形容书籍极多。这里用来形容“模型”，用错对象。 规避方法　(1)明辨对象 有些成语的适用对象具有特定的方向性或针对性，有的指自然界，有的指人类社会；有的指个体，有的指群体；有的专用于男女或夫妻之间；有的只适用于某一领域。 (2)明辨场合 有些成语的意思只能在固定的场合使用，如不注意就可能发生误用的情况。 张冠李戴是对成语适用对象不了解造成的。请识记下列成语的适用对象： 　休戚相关(人和人)　　 炙手可热(人) 　振聋发聩(言论) 车水马龙(热闹情景) 　明日黄花(过时事物) 两小无猜(少男少女) 　鼎力相助(敬辞，对方) 济济一堂(有才能的人) 　相敬如宾(夫妻) 薪尽火传(师生、学问) 　崭露头角(青少年) 芸芸众生(众多平常人) 　耳提面命(长辈) 悬壶济世(行医) 　雨后春笋(新事物) 扣人心弦(诗文、表演) 　脱颖而出(人的才能) 荡气回肠(文章、乐曲) 　长此以往(多指不好的情况) 　石破天惊(事情或文章议论) (三)辨感情色彩，避褒贬失当 词语的色彩一般分为感情色彩、语体色彩两类。感情色彩有词语的褒义、中性和贬义的区别，语体色彩有词语应用于书面语和口语的区别。成语的色彩主要是指感情色彩。命题人常常故意弄错成语的感情色彩以迷惑考生。 请判断下列句子中加点成语的使用是否正确，并作分析。 (1)为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。 答：________________________________________________________________________ (2)从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣，要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)错误。处心积虑：千方百计地盘算(多含贬义)。不合语境。 (2)正确。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。褒义词，可用于正面描写作者的匠心。符合语境。 规避方法　(1)把握成语自身褒贬色彩 重点是“两面”成语，如“穷形尽相”有褒贬两面色彩。 (2)注意修辞上的贬词褒用或褒词贬用 如“艾奇逊是不拿薪水的好教员，他是如此诲人不倦、毫无隐晦地说出了全篇真理”，句中的“诲人不倦”就是修辞上的褒词贬用，起到了很好的讽刺作用。 下列成对举出的成语，基本意义相同而感情色彩相反，每对中，前一个词是褒义词，后一个词是贬义词： 　情投意合—臭味相投　　 见机行事—见风使舵 　侃侃而谈—夸夸其谈 一得之见—一孔之见 　无微不至—无所不至 再接再厉—变本加厉 　深思熟虑—处心积虑 绞尽脑汁—费尽心机 　开山祖师—始作俑者 昂首阔步—趾高气扬 　从容不迫—故作镇静 (四)辨适用语境，避重复矛盾 有些成语自带语境，有些成语容易与句中某个词语重复，造成不合语境与重复矛盾的错误。 请判断下列句子中加点成语的使用是否正确，并作分析。 (1)一件器物，可以拙朴到浑然天成、不露声色，也可以繁复、精美到无以复加。 答：________________________________________________________________________ (2)要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)错误。不露声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。语境说的是器物上看不见刀斧加工的痕迹，不合语境。 (2)错误。釜底抽薪：抽去锅底下的柴火，比喻从根本上解决问题。与前面的“从根本上”语义重复。 规避方法(1)注意哪些成语自身带有语境 如“谈笑自若”，需要危险语境才能用；“甘之如饴”，需要艰苦生活语境才能用。 (2)细查成语的前后成分，看有无重复矛盾 如“津津乐道地谈论”“责无旁贷的责任”“许多莘莘学子”均成分重复。 下列成语使用时需要一定的语境：设身处地、感同身受、额手称庆、安步当车。 成语使用重复累赘的情况：全身遍体鳞伤、难言之隐的苦衷、忍俊不禁地笑、值得可歌可泣、替他为虎作伥、开诚相见地交换意见、背地里阳奉阴违。 (五)辨语法功能，避搭配不当 成语除了有较为固定的词义外，也有较为固定的词性。辨析成语，除了必须清楚它在语境中形成的语义关系外，还必须关注和推敲它构成的语法关系。有些成语在实际的运用中，会有约定俗成的种种特殊搭配关系，如只能构成主谓关系、动宾关系、修饰语与中心词的搭配关系等。如果脱离了固定语法功能的搭配关系，就会造成搭配失当或功能紊乱。 请判断下列句子中加点成语的使用是否正确，并作分析。 (1)在中华民族伟大复兴的征程上，我们必须不忘初心使命，保持战略定力。同时，要居安思危，谨慎应对风险和挑战。 答：________________________________________________________________________ (2)一个偶然的机会，他来到苏北农村，其间耳濡目染了当地的一些怪异之事，经历了种种不曾遭遇的事件。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)正确。居安思危：处在安定的环境而想到可能会出现的危难。语境说的是中华民族伟大复兴的征程，后面有“谨慎应对风险和挑战”，说明是预先设想可能出现的问题。 (2)错误。耳濡目染：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。从语法搭配习惯看，“耳濡目染”后面一般不带宾语。 规避方法　在理解运用过程中，应注意一些成语的不同语法功能： (1)只作状语。如：不约而同。 (2)不带宾语。如：求全责备、出奇制胜、习以为常、心领神会、妄自菲薄。 (3)只作补语。如：不可开交。 (4)搭配不当。如：一位莘莘学子。 (5)用于否定句。如：望其项背。 不能带宾语的成语：漠不关心、侃侃而谈、发扬光大、置若罔闻、津津乐道、身体力行、熟视无睹、乐此不疲、自怨自艾、视而不见、肝胆相照、耳濡目染、和盘托出、司空见惯。 常用于否定句的成语：同日而语、一蹴而就、青红皂白、天高地厚、无时无刻、等闲视之、一概而论、等量齐观、混为一谈、尽如人意。 只能作补语的成语：不亦乐乎。 (六)辨尊卑有序，避敬谦错位 谦辞、敬辞的使用，应由人物之间的尊卑、长幼、主客、男女等关系来确定；谦辞只能用于自己，敬辞只能用于别人。如果忽视了这些关系和语言场合，可能会出现谦敬错位、用词不够得体的错误。 请判断下列句子中加点成语的使用是否正确，并作分析。 (1)小王同学说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我讲的只能算是狗尾续貂。” 答：________________________________________________________________________ (2)在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)错误。抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。该成语只能用于自己，不能用作他人。 (2)错误。姑妄言之：姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留)。多用作自谦，用来说别人不恰当。 规避方法　(1)记住成语自身的敬谦 谦称只用于自己，如“不情之请”；敬称只用于对方，如“鼎力相助”。 (2)注意成语所在句子所体现出的场合(长幼、尊卑)及人物身份。 常见的谦辞：抛砖引玉、蓬荜生辉、狗尾续貂、敬谢不敏、信笔涂鸦、不足挂齿、一孔之见、雕虫小技、忝列门墙、挂一漏万、班门弄斧、不情之请。 常见的敬辞：不吝赐教、虚怀若谷、虚左以待、大驾光临、高抬贵手、高朋满座、大材小用、卓尔不群、洗耳恭听。 (七)辨一词多义，避顾此失彼 有些成语在演变中会不断引申出新义，甚至发生转义，因此它们的含义不是单一的，往往有两种或两种以上。如果“只知其一，不知其二”，就很容易误判成语。 请判断下列句子中加点成语的使用是否正确，并作分析。 (1)走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫。大家都把目光转向了他。 答：________________________________________________________________________ (2)河水拐弯抹角，形成一道道长短各异、急缓不同的险滩，峡中既有深潭碧水，也有水深几尺的浅滩。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)正确。短小精悍：形容人身材矮小而精明强干，也形容文章、戏剧等篇幅短而有力。 (2)错误。拐弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走；形容路弯弯曲曲；形容说话、写文章不直截了当。此处写险滩的弯曲和环绕，不合语境。 规避方法　(1)关注感情色彩多样化而形成的多义 如“想入非非”，含有中性和贬义两种色彩。 (2)关注因适用对象而形成的多义 如“短小精悍”，既可用于人，也可用于文章。 (3)关注因引申比喻派生而形成的多义 如“屋上架屋”，既可比喻机构或结构重叠，也可比喻不必要的重复。 常见的多义成语： 不翼而飞：东西突然不见了/消息、言论等传布迅速。 灯红酒绿：寻欢作乐的腐化生活/都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。 粉墨登场：化装上台演戏/登上政治舞台(含讥讽意)。 七月流火：夏去秋来，天气转凉(最初义)/天气炎热(新义)。 左右逢源：做事得心应手，怎样进行都很顺利/办事圆滑。 (八)辨形似义近，避似是而非 近义成语之间的细微差别一般表现在词义的侧重点不同、适用对象不同和语法功能不同。在辨别时要综合考虑，抓住重点。 请从括号内选择恰当的成语填入句中横线处，并说明括号内近义成语的区别。 (1)要知道生之可贵，但不可______________；要知道死不足惧，但不可轻易言死。(苟且偷生/苟且偷安) 答：________________________________________________________________________ 答案　苟且偷生。这两个成语要从词义侧重点方面辨析。“苟且偷生”与“苟且偷安”都有“只顾眼前的安乐，不顾长远的利益”的意思。但“苟且偷生”指得过且过，勉强地生存下去，重在“生存”；“苟且偷安”指只图眼前安逸，得过且过，重在“安逸”。 (2)当下的审美教育在一定程度上缺少从教材到教师，如____________般的完整而具有有效性的审美教育。“冰冻三尺，非一日之寒。”这是一项需要社会广泛参与，长时段才能完成的艰苦事业。(春风化雨/和声细语) 答：________________________________________________________________________ 答案　春风化雨。这两个成语要从适用对象不同方面辨析。“春风化雨”指适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育；“和声细语”指平和而细小的声音。 规避方法　(1)通过辨析词义来辨析近义成语 ①重心有别：如“苟且偷安”重在“安逸”，“苟且偷生”重在“生存”。 ②形近义远：如“一诺千金”重在“承诺”，“一掷千金”重在“豪放”。 ③形远义近：如“设身处地”重在“替别人着想”，“身临其境”重在“亲自面临某种境地”。 (2)通过辨析对象来辨析近义成语 ①具体对象：如“各奔东西”指“各自寻找前途”，“劳燕分飞”指“夫妻离别”。 ②褒贬有别：如“无微不至”是褒义词，“无所不至”是贬义词。 ③谦敬得体：如“鼎力相助”是敬辞，“绵薄之力”是谦辞。 (3)通过辨析语法来辨析近义成语[具体内容可参见前面“(五)辨语法功能，避搭配不当”] 四、衔接方法 （一）知识衔接：补齐辨析维度，建立完整辨析体系 跳出“只记词义”的初中思维，熟记实词六大辨析角度：词义侧重点、语义轻重、适用对象、感情色彩、语体色彩、固定搭配。 系统梳理关联词逻辑体系（递进、转折、因果、假设、条件、并列），掌握成对虚词固定搭配。 积累易混近义实词、高频易混成语，分类整理，拒绝死记硬背。 （二）能力衔接：从“看句子”到“读语段” 做题习惯转变：初中只看单句，高中先通读整个语段，把握整体主旨、情感、句间关系，再选词。 强化“语境优先”原则：词语没有绝对对错，贴合语境、逻辑通顺才是标准答案。 （三）训练衔接：分层训练，循序渐进 过渡阶段：先用单句近义词语辨析巩固基础，再过渡到短语段填词。 进阶阶段：专项训练关联词、虚词填空，梳理逻辑关系；集中攻克成语误用（望文生义、对象误用、褒贬误用等高频错因）。 日常积累：在课文、阅读文本中圈画书面词语、关联词语，体会用法差异。 （四）易错点衔接提醒 初中不关注的谦敬词、书面/口语差异，是高中高频考点，重点突破。 虚词不再只是“读着通顺”，必须匹配句子内在逻辑，杜绝凭语感做题。 成语考查从简单判断对错，升级为近义成语辨析填空，侧重细微差别区分。 辨析词语的语境义 辨析词语的语境义是高考的高频考点之一，高中三年各类考试中均有出现。语段比初中的变长，同时应用难度加大，不再是明显的词语语境义区分，四个选项中会有一个相似度极高难以排查的干扰选项。 （1） 答题秘籍 1.脱离词典，回归语境：不要死记硬背词典里的所有释义，重点看这个词在它出现的这个句子里，具体表达什么意思，承担什么语法功能，有什么感情色彩或语体色彩。 2.分析句意，确定核心：仔细阅读包含加点词的句子，理解整个句子的意思，明确这个词在句子中想表达的核心内容是什么。 3.对比选项，逐一排查：将选项中的词语代入原句的位置（或思考其所在句的语境），看意义和用法是否与原句一致。 怎样辨析同义词呢?可以从以下几方面入手: 1.区分词义。 就是根据词义来辨析选用同义词。词语意义是词语本身所固有的意义，它具有相对的稳定性。理解词语的特定含义，是我们辨析同义词的基本前提。词义的侧重点、词义的轻重、词义的范围都是我们辨析同义词的切入点。 2.比较语素。 就是通过区分不同语素来辨析选用同义词。许多同义词都含有不同的语素，而词义的差别正是由这个不同语素造成的，在辨析同义词时，要善于抓住这个因素。 3.辨识色彩。 就是根据词语的不同色彩来辨析同义词。词语的色彩属于附加意义，它是词义中不反映事物本质特点的部分，但也是理解词语、使用词语的重要根据。附加意义主要指感情色彩和语体色彩意义。感情色彩，即词义是褒义、贬义，还是中性的。语体色彩，即书面语和口语。赋予词语什么样的感情色彩，跟人们的态度有关，态度变了，词的感情色彩也随之变化。一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。 4.考虑搭配。 就是根据词语的搭配习惯来区分同义词。有的同义词词性不同，它们在造句时表现的功能就不同。相同的词性，搭配习惯也是造成词义差别的一个因素。在辨析同义词时，要善于抓住这个因素，弄准搭配对象。 5.依据语境。 “语境”是语言环境的简称。语境对语言表达起限制作用，限制了词语的临时意义这也就为我们正确理解和使用词语提供了依据和线索，因而正确理解词义的原则是“字不离词，词不离句”。如果我们准确地把握了语境，也就等于找到了正确选用同义词的钥匙。 答题步骤 1.仔细审题，找出题干中的关键词以及考查的方向。 2. 调动语感和已掌握的知识，明确题干中的词语的含义。 3. 阅读选项，分析四组句子中该词语在具体语境中的含义； 4. 根据题目要求，利用排除法选出答案。 注意事项 判断词性（名词、动词、形容词、数词）；判断词语的本义或引申义；根据句子意思确定词语意义； 注意：①利用相似的语言结构中处于对应位置上的词语往往具有意义相同、相近、相反、相对的特点，寻求词语的正确意义。②如果辨不清时候，可以采用造句的形式，造一个类似用法或结构句子，二者比较，再去判断。③必备知识是基础，题干解读是依据，冷静分析是能力，灵活判断是目的。 【高中词语类语言运用常见题型】 实词、虚词语境辨析题型 一、实　词 判断实词的正确使用与否，应从实词的含义(含概念义、色彩义)出发，综合考虑实词的语境义、语法义(含词性、搭配习惯)等角度进行分析。下面择其重点，依次具体讲解判断实词使用正误的几种常见方法： (一)从概念义方面分析 1．溯本求源，谨防望文生义 一些实词尤其成语往往具有结构的稳定性和意义的整体性等特征，需要我们溯本求源，或者抓住重要语素进行分析，准确理解和把握其字面意义之外的整体意义，切忌主观臆断，望文生义，即不能只按照字面的意思来理解。 例1　①舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目不交睫，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。 ②天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。 【答题思路】①“目不交睫”，意思是没有合上眼皮，形容夜间不睡觉或睡不着觉。而有的考生看到成语中有一个“交”字，且“睫”为“睫毛”，便以为这个成语表达“看不过来”的意思，再加上整个句意表达的是布景快速变幻，就极易误认为该成语使用正确。根据句意，此处应用“目不暇接”。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不过来。②涣然冰释：形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。而有的考生看到成语中的“冰释”，加上语境中的“天寒地冻、滴水成冰”“春天”等词便误认为是“冰雪融化”的意思，犯下望文生义的错误。 2．兼顾“多义”，谨防顾此失彼 有的实词不止一个义项或不止一种感情色彩，但在具体使用过程中，只用其中的一个义项或一种感情色彩，其他义项或感情色彩则已虚化，如若不细察，易造成理解错误。 例2　①走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。 ②当夜，张灵甫亲自率领敢死突击队，从山后的委曲小路攻上山顶，占领了张古山阵地，为中国军队最后取得胜利立下大功。 【答题思路】①“短小精悍”是多义成语，既可形容文章、戏剧等篇幅短而有力，也可形容人身材矮小而精明强干。此处使用的是该成语第二个义项，使用正确。②“委曲”含义比较丰富，一指(曲调、河流、道路等)弯弯曲曲的、曲折，如委曲婉转、委曲的羊肠小道；二指事情的底细和原委，如告知这其中的委曲；三指文辞曲折含蓄，如《暗香》一词委曲清婉；还可指勉强服从，如委曲求全。此处使用第一义项，使用正确。 3．揣摩重心，谨防词不搭调 实词使用中，往往会出现所用词语的意思与整体句意不吻合甚至不搭调的现象，并且这是高考命题的高频着眼点。 解决问题的关键在于揣摩其中语素的独特性，把握词义重心，如侧重点、轻重、适用范围等，从而准确掌握词义；然后仔细揣摩句意，体味语境。 例3　①有一个大坑，看着很松软，有点像巧克力蛋糕——这是北京时间2019年1月3日上午11时40分，“嫦娥四号”传回的月背影像图带给人们的________(遐想/联想)。这张在网络上刷屏的图片，拍自月球背面南极—艾特肯盆地中的冯·卡门撞击坑。这一盆地是在40亿年前被小天体砸出来的。 到月球背面去看看，一直是人类的梦想。但由于潮汐锁定的关系，月球的自转和公转周期几乎相等，所以无论何时在地球上观察月球，人们都只能看见同一面的半球，即正面的半球。同样，从地球发射的电磁波也只能到达月球正面的半球，使得人类无法对月球背面的探测器进行远程操控。这大大________(限制/制约)了人类对于月球背面的探索。月球正面的历史，科学家已经大致研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中。此前，有关月球背面的信息主要来自遥感探测。此次，“嫦娥四号”携带月球车在月球背面成功软着陆，是中国航天创造的又一个人类“第一次”，是中国为全人类科技发展作出的一个重大贡献。在公众和网友为此________(亢奋不已/兴奋不已)之时，科学家则对“嫦娥四号”所携带的月球车有着更多期待。 ②近年来农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘莫及了。 ③正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危急，他立刻安步当车向医院跑去。 ④今年的元宵晚会上，豫剧演员将《谁说女子不如男》唱得字正腔圆、声情并茂，令观众刮目相看、赞叹不已。 【答题思路】①联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，侧重于由此及彼。遐想：悠远地思索或想象，侧重于由近及远。第一空在第1段，讲的是月背影像图给人的感受。“遐想”侧重于悠远的思索，而上文说“大坑有点像巧克力蛋糕”是由此及彼的想象，用“联想”更妥当。制约：甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。限制：规定范围，不许超过。第二空“制约”侧重于客观条件相互联系的限制约束，符合上文“同样”的语境，而“限制”指不让超过界限，侧重于外部力量的强迫限制，并且语义过重。因此第二空应用“制约”。第三空形容公众和网友对中国航天创造了又一个人类“第一次”的感受，是一种良好的感觉，用“兴奋不已”更恰当。而“亢奋”指极度兴奋，“亢奋不已”语义过重。②望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。词义重心明显不合此处语境，此处应用“望洋兴叹”。望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，今多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。③安步当车：慢慢地步行，就当作是坐车。而整句的意思是外科主任知道病人有危险后，飞快地向医院跑去，显然与“慢慢地”这一词义重心相抵触。④刮目相看：用新的眼光来看待。指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。而句中的演员是一位早已被人们熟知的著名艺术家，词义重心与语境矛盾，显然不吻合。 (二)从色彩义方面分析 4．明晰感情，谨防褒贬误用 使用实词时，要明确其感情色彩(褒义、贬义、中性)，使其与全句内容和谐一致，避免褒贬误用。 例4　①为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练琴，学围棋，上英语兴趣班……真是费尽心思，无所不为。 ②最近，浙江手机上网资费全面下调，广大用户对此弹冠相庆。专家预测，未来通过手机收看体育赛事或许会成为一种潮流。 ③李小鹏从小受父母自立自强思想的________(熏陶/熏染)，勤奋学习，刻苦钻研，在生命科学方面取得了很大的成就。 【答题思路】①无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。贬义词。此处用来形容年轻的父母费尽心思地送孩子上钢琴、围棋、英语兴趣班等，感情色彩不当。②弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做(含贬义)。感情色彩不当。③熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。熏染：长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响(多指坏的)。结合语境此处应选“熏陶”。 5．区分语体，谨防风格不合 有些词语具有语体风格的差异，有的是口语，有的是书面语；有的是政论用语，有的是描写性用语。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适，就会使人感到很不协调。 例5　思考了一夜，爷儿俩决定明早________(启程/动身)进城买粮种。 【答题思路】“启程”书面语体色彩较浓，“动身”口头语体色彩较浓，结合语境，此处应选“动身”。 (三)从语法方面分析 6．看清对象，谨防张冠李戴 有些词语有特定的使用范围，词义有所侧重，适用的对象也就不同。如果使用时不分清对象，就会张冠李戴。 例6　①当月球车正式开始巡视，将会有更多科学数据________(源源不断/不绝如缕)地通过地月之间的中继星“鹊桥”传回地面。 ②这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异国风情。 ③央视《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。 ④最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述，表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。 ⑤因整体拆除会带来粉尘污染等问题，相关部门邀请休闲、餐饮企业________(入驻/入住)，将原本的老旧厂区变为新型街区。 【答题思路】①源源不断：形容连续发生，没有间断。不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。此处是形容数据传输不间断，用“源源不断”更恰当。②巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。此处形容大自然的美景， 使用对象有误。③温文尔雅：态度温和，举止文雅。此处修饰“节目”，使用对象有误。④一言九鼎：一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。此处修饰“诚信精神”，使用对象有误。⑤入驻：进入；进去，驻留；长期进入，并待在某个区域；加入，被指定及确定加入。多用于表示部队或机构等团体公务行为。入住：住进去。句中搭配使用的对象是“休闲、餐饮企业”，应选“入驻”。 7．尊卑有序，谨防谦敬错位 词语在流传的过程中融入了浓厚的传统文化，要求我们在使用词语时必须谦己敬人，得体合度。否则，就会谦敬错位。 例7　①在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。 ②本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推荐你忝列“湖湘文化研究会”理事。 【答题思路】①姑妄言之：姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留)。谦辞，只能用于自己，不能用于别人。此处使用错误。②忝列：表示有愧于排列其中。谦辞，只能用于自己。此处使用错误。 8．瞻前顾后，谨防功能错乱 词语的使用，需考虑其在具体语境中的语法功能，尤其要注意词性、搭配习惯；因搭配对象及谦敬辞已在前面讲解，这里主要讲解词性误用、语义重复、习惯用法等。 例8　①下面语段中画线的成语，使用不恰当的一项是 (　　) 郎平就任中国女排主教练。她知人善任，派不同队员参加不同比赛，充分发挥她们各自的优势。她眼光长远，在培养年轻球员，尤其是天才型球员时，不揠苗助长。赛场上，她运筹帷幄，指挥若定，带领队员们屡创佳绩。2016年，中国女排勇夺里约奥运会冠军，不言而喻地证明了郎平执教水平的高超。 A．知人善任　　　　　B．揠苗助长 C．运筹帷幄　　　　　D．不言而喻 ②在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。 ③如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高________(品位/品味)的作品来的。 【答题思路】①不言而喻：不用说就可以明白。形容道理很浅显。本词不可以作为副词修饰动词“证明”。答案：D。②“津津乐道”中的“道”即为“说、谈论”，“津津乐道地谈论”造成语意重复。③品位：名词。泛指人或事物的品质、水平。品味：动词。仔细体会；玩味。结合语境，此处应选“品位”。 二、虚　词 1．把握词性，准确使用 虚词的词性不同，其语法特点和功能就不同，我们只有把握了词性，才能做到准确使用。 例9　人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明，首先________(必须/必需)放弃也最难放弃的就是母语。 【答题思路】“必须”是副词，作状语，后跟动词或动词性短语。“必需”多作动词使用，可作谓语或定语。此处应选用副词“必须”。 2．摆正位置，对应搭配 虚词的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定，而不能错位。有些虚词需要与实词或者其他虚词搭配使用，因而要注意对应搭配。 例10　①经过他三天三夜的苦苦思考，终于在对方来临之前理出了头绪。 ②一个人的性格不是与生俱来的，而是________(由/由于)他的家庭和社会条件决定的。 【答题思路】①介词“经过”应放在“他”后，与“三天三夜的苦苦思考”构成状语。本句因错位而导致错误。②介词“由于”不能与动词“决定”搭配，此处应选用“由”。 3．辨明关系，防止错用 为了表明或强化词语之间、短语之间、句子之间的关系，常常需要使用虚词，在使用之前，我们首先必须辨明关系，否则，就会发生关系混淆、关系颠倒或强加关系等错误。 例11　①水库建成后，即使遇上十天半月不下雨________(和/或)多年不遇的大旱，庄稼也能保收。 ②因为作者没有很好地把握主题，单凭主观想象加入了许多不必要的情节和人物，反而大大削弱了作品的思想性和艺术性。 【答题思路】①“十天半月不下雨”“多年不遇的大旱”两种情况不可能在同一地方同时出现，所以不能使用表并列关系的“和”，只能用表选择关系的“或”。②“没有很好地把握……单凭……”导致的必然结果是“大大削弱了作品的思想性和艺术性”，前后语意之间的逻辑关系应该是顺承，而“反而”表示转折关系，故使用错误。 4．避免重复，谨防脱漏 虚词的使用应切合语境的需求。如果滥用，往往会造成语意的累赘、重复，甚至破坏句子的结构；如果脱漏，会直接导致成分的残缺，甚至影响到语意的表达。 例12　判断句中虚词使用的正误： ①《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。 ②科学工作者需要有开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。 【答题思路】①错误。“受……欢迎”是一个完整的表意结构，再用“所”就显得累赘。②错误。“自己”前漏了介词“与”，造成语意不连贯。 5．易混虚词，辨析异同 辨析易混虚词，只需考生掌握常见虚词即可。 例13　判断句中加点虚词使用的正误： ①铁道部决定，先评选出各局各厂的先进集体和先进个人，从而评选出全部的先进集体和先进个人。 ②他没有充分考虑，以至作出了错误的选择。 【答题思路】①错误。“从而”表因果关系，“进而”表递进关系，因此此处的“从而”应改为“进而”。②错误。“以至”与“以致”均用在下半句话的开头，“以至”表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。“以致”表示下文是上述原因形成的结果，故此处的“以至”应改为“以致”。 成语语境辨析 [题型1]　同一语境近义成语辨析题 此题型要求考生阅读具体语段时从备选项中辨析并选择最佳的成语作答。解答此题一要根据语境，读懂意思；二要针对近义成语的词义去同求异，辨析作答。 题1　依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 (　　) 有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老梦想，把远在天涯的人变得。但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因而引发了一种普遍的担心：当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心，并非。正如有研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。 实际上，线上与线下之间的界限也不是那么，研究发现，互联网中的社 交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来 讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了 一种广泛的双向即时互动。由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此 。“虚拟”与“现实”早已是你中有我， 我中有你。现实世界为虚拟生活地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现 实世界的活力。 A．近在咫尺　杞人忧天　泾渭分明　源源不断 B．触手可及　空穴来风　泾渭分明　取之不尽 C．近在咫尺　空穴来风　非此即彼　源源不断 D．触手可及　杞人忧天　非此即彼　取之不尽 【答题思路】近在咫尺：形容距离很近。触手可及：手一伸出去就能触摸到。语境是形容距离极近，但并非实指。且根据前文中的“远在天涯”可知，第一空应选“近在咫尺”。杞人忧天：借指为不必要忧虑的事忧虑。空穴来风：比喻消息和传闻的产生都是有原因和根据的。语境说的是“对线上虚拟世界的担心”并非没有必要，第二空应选“杞人忧天”。泾渭分明：比喻界限清楚，是非分明。非此即彼：不是这个，就是那个，二者必居其一。语境是说现在线上线下的界限越来越模糊，再联系后文“‘虚拟’与‘现实’早已是你中有我，我中有你”，可知第三空应选“泾渭分明”。源源不断：形容连续发生，没有间断。取之不尽：形容非常丰富。根据后文“提供养料”可知，第四空应选“源源不断”。　　答案：A。 [题型2]　“三选一”成语辨析题 使用三个形义相近的成语作为备选项，考查其在不同语句中的使用，是“三选一”成语辨析题的特点。揣摩成语中的重要语素、分辨其细微区别是解答此类题的有效办法。 题2　依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 (　　) ①这正是经验丰富的主教练在战术安排上的________之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。 ②经过几天的________，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。 ③早在上个世纪末，当地决策者就________，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。 A．老谋深算　　深谋远虑　　深思熟虑 B．深思熟虑　　老谋深算　　深谋远虑 C．老谋深算　　深思熟虑　　深谋远虑 D．深谋远虑　　深思熟虑　　老谋深算 【答题思路】待选的三个成语意义相近，但又各有侧重。老谋深算：周密的筹划、深远的打算。形容人办事精明老练。深思熟虑：深入细致地考虑。深谋远虑：周密地计划，往长远里考虑。“老谋深算”强调人办事精明老练，与第①句中的“经验丰富”“想方设法消耗”的语境相符。“深思熟虑”则强调思考的反复深入，与第②句中“经过几天的”“吴医生最终否定……决定……”的语境相符。“深谋远虑”强调计划的周密和长远，与第③句中的“早在上个世纪末”的语境相符。　　答案：C。 [解题指津] 近义成语使用辨析题，其设题的角度不同，解题的思路也有差异。 一、设题角度 1．侧重形相近而意不同 有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆，因此需要从不相同的语素上去辨析。 例1在下面一段话的空缺处依次填入成语，最恰当的是 中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、________(特立独行/身体力行)的结晶。如果把经典仅仅当作一场________(耳提面命/耳濡目染)的说教，那你永远进不了圣学大门。必得躬亲实践，才能切实领悟圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。 【答题思路】身体力行：亲身体验，努力实行。强调“身”“力”。特立独行：指有操守、有见识，不随波逐流。强调“特”“独”。尽管两词均有相同语素“行”，但此处中国古代的儒家经典应该是经过古圣人亲身体验，努力实行的结果。所以第一空应选用“身体力行”。耳提面命：指不但当面告诉他，而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。强调“提”“命”。后形容恳切地教导。耳濡目染：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。强调“濡”“染”。尽管两词均有共同语素“耳”，但根据语境“说教”，第二空应选用“耳提面命”。 2．侧重意相近而用法有别 某些成语尽管意义相近，但存在语义侧重点、感情褒贬(强弱)、语体色彩、语法功能等方面的不同，从而造成用法上的细微差别；因此，理解其不同处是解题的关键。 例2依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 (　　) 戏曲既需传承也需创新，这是业内的基本共识。然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新。尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人那里几乎成了贬义词。创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展。随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵。如果一直固守原有形态，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早在数百年前就________了。突破前人、大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。诚如某戏剧评论家所言，没有一位________的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。他眼界开阔，________，除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索，可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。尚小云、荀慧生、于连泉等人，也是因为具有超越前人的理想和切实的努力，不满足于停留在雷池之内________，才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱，从而成为新流派的创始人。当然，戏曲的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。 A．寿终正寝　 名噪一时　 兼容并蓄　 照猫画虎 B．无疾而终　 名垂青史　 兼容并蓄　 按图索骥 C．寿终正寝　 名垂青史　 博采众长　 照猫画虎 D．无疾而终　 名噪一时　 博采众长　 按图索骥 【答题思路】寿终正寝：泛指事物的消亡。无疾而终：比喻事情没有什么特别的原因而终止，含有不了了之的意思。尽管两词均有“消亡”之意，但前文的意思是说戏曲消亡的原因，不能用“无疾而终”，所以应该选择“寿终正寝”。名垂青史：好的名声和事迹载入史籍永远流传。名噪一时：指在一个时期内名声很响，广为人知。“名垂青史”是长时间的影响，“名噪一时”是某个时期名声大。尽管两词均有“影响大”之意，但此处意思指历史上一直有影响的艺术大家，故应该选“名垂青史”。博采众长：广泛地采纳各家的长处。兼容并蓄：把内容不同、性质相反的东西都吸收进来。尽管两词均有“吸纳”之意，但通过文段中的“眼界开阔”“除……外”“还”“探索”可看出，艺术大家的选择是采纳各个大家的优秀品质，故应选“博采众长”。照猫画虎：比喻照着样子模仿。按图索骥：按照图像寻找好马，比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。尽管两词均有“按照什么去做”之意，但通过全文来看，此处要表达的是不满足于照样子模仿，跳出模仿，因此此处应选“照猫画虎”。　　答案：C。 二、辨析方法 近义词之间必然会有一些或大或小、或隐或显的差别。在近义成语里，意义完全等同、毫无区别的成语是极少见的，而较为普遍的则是“同中有微异”。“同中有微异”中的“同”，是指它们之间的意思有相同的部分，这是我们将其归为近义成语的依据；“同中有微异”中的“异”，是我们辨析近义成语的重点。以下是辨析近义成语的常用方法： 1．区别词义侧重 一般而言，不少近义成语，其意义的侧重点不一样。辨析它们就得抓住其词义的侧重点进行仔细分析。 例3　依次填入文中横线上的成语，最恰当的是 除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己________(波澜壮阔/声势浩大)的迁徙盛举。冬季来临，天气寒冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是________(随波逐流/随遇而安)。 【答题思路】波澜壮阔：形容声势雄壮浩大(多用于诗文、群众运动等)。侧重于场面和规模。声势浩大：声威和气势非常壮大。侧重于声威和气势。第一空，语境中说动物迁徙的场面很盛大，故用“波澜壮阔”比较合适。随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。侧重于所“遇”，即各种环境。随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。侧重于“随”“逐”。第二空，文中说“它们对驻地有着自己的坚守和执着”，所以应填“随遇而安”。 2．区别词义轻重 语义相近的成语，往往语气有轻有重，意思有深有浅。辨析时抓住这些成语的轻重差异，可以更准确地将其安放到恰当的语境中。 例4　上天在惩治一个人的罪孽之前，会先让他得意一时，过上一段太平时日，这样在他________(咎由自取/罪有应得)，最终得到报应时，才会有切肤之痛。 【答题思路】罪有应得：干了坏事或犯了罪得到应得的惩罚。咎由自取：遭受责备、惩处或祸害是自己造成的。两者都有“惩罚是自己招来的，应该的”的意思，但“咎由自取”的语义比较轻，“罪有应得”的语义比较重。根据横线前的“惩治一个人的罪孽”，应选“罪有应得”。 3．区别使用范围 语义相近的一些成语，有的涉及范围大，有的涉及范围小，相互有意义交叉的部分，使用的时候要考虑其适用范围的大小，以免小词大用或大词小用。 例5　《诗书中华》节目的点评嘉宾张大春、钱文忠教授从观众的兴趣点出发，________(旁征博引/引经据典)，娓娓道来，普及了许多古诗文背后的故事，给节目增添了不少意趣和底蕴。 【答题思路】“旁征博引”与“引经据典”都有“用别的材料作为依据、例证”的意思，但“旁征博引”重在为了表示论证充足而广泛地引用材料，不限于引用经典著作，适用范围广。“引经据典”重在引用经典中的语句或故事，适用范围窄。依据“《诗书中华》”“古诗文”等语境，此处应选“引经据典”。 4．区别色彩意义 (1)褒贬色彩不同 不少近义成语的感情色彩有褒义、贬义、中性之分。 例6　科学自立是国家自立的基础，科学自立的前提是科学自信。改革开放40年来，国外科学得到大幅传播，技术创新能力也在激升，但毋庸讳言的是，科学自信与民族复兴的需要还远不相称。核心问题是，价值取向基本上唯欧美马首是瞻。________(长此以往/天长日久)，可能导致民族心理的附庸化，危及自主创新和国家主权。 【答题思路】长此以往：老是这样下去(多就不好的情况而言)。天长日久：时间长，日子久。尽管两词均有“时间长久”之意，但两词存在感情色彩的差异。根据后文“可能导致民族心理的附庸化，危及自主创新和国家主权”，可知是不好的情况，故选用“长此以往”。 (2)语体色彩不同 有的成语适用于书面语，有的适用于口语。 例7　“我的两个小孩个性全然不同，哥哥的房间________(井然有序/井井有条)，弟弟的房间却是乱七八糟。”李阿姨笑着对邻居说。 【答题思路】“井然有序”与“井井有条”虽然都有“有条有理，整齐不乱”的意思，但“井然有序”多用于书面语，“井井有条”则多用于口语。此处是“李阿姨笑着对邻居说”的话，应选“井井有条”。 5．区别适用对象 近义成语的适用对象不同，有的仅适用于人；有的仅适用于物；有的既适用于人，也适用于物。 例8　 对于动物究竟如何确定自己的迁徙路线，科学家一直都充满好奇。有科学家认为，迁徙动物都有独特的“助航设施”，它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向。也有科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们，它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。到目前为止，关于动物迁徙路线确定的问题，科学家仍在________(全力以赴/宵衣旰食)地进行探究，我们期待着更加引人入胜的故事出现。 【答题思路】全力以赴：把全部力量投入进去。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。语境中说的是科学家努力探究，而不是官员忙于政务，应该用“全力以赴”。 6．区别语法功能 很多近义成语，其词性、搭配甚至习惯用法存在一定的差异，在使用这类成语时要结合具体语言环境来分析。 例9　①这个小偷膀大腰圆，身形魁梧，看起来像个庞然大物，但使尽________(黔驴之技/黔驴技穷)，也不是对方这位精干的警察的对手，最后束手就擒了。 ②庄子于学无所不窥，但真正令人无法________(望其项背/望尘莫及)的是他的天才和洒脱。谁能像他那样用微笑来面对丑恶？而这微笑，只是轻微的一丝，不易察觉地掠过他的脸，便如艳阳照雪，那些丑陋悄然融化。他只微微一笑，显出大智慧在面对丑恶世界时的从容与最使人________(喜不自禁/忍俊不禁)的平淡。 【答题思路】①“黔驴之技”与“黔驴技穷”都形容有限的本领，但“黔驴之技”是偏正结构，名词性短语；“黔驴技穷”是主谓结构，动词性短语，它们的语法功能不一样。句①待填词语作“使尽”的宾语，应选名词性结构的“黔驴之技”。②望其项背：能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上(多用于否定式)。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。语境中有个否定词“无法”，根据习惯用法，应选用“望其项背”。忍俊不禁：忍不住笑。喜不自禁：高兴得抑制不住自己，形容极为高兴。根据语境可知此处是用来修饰“平淡”的，不能用“喜不自禁”；再者，此处突出庄子的“大智慧”，其“平淡”让人陡然间会心惬意而笑，也不能使用“喜不自禁”，应选用“忍俊不禁”。 理解词语的意义和用法 (一)多义词的语境义和用法理解 现代汉语中存在着极其丰富的多义词，多义词往往具有几个义项，但在具体语境里多义词所包含的义项只能有一个被显现出来。如“要”是现代汉语中一个常用的多义词，它的义项有：(1)希望得到；(2)希望保留；(3)重要；(4)将要；(5)应该；等等。“我要这本书”，显示义项(1)；“这捆资料我还要呢”，显示义项(2)；“摘要记录了今天会议的精神”，显示义项(3)；“马上要下雨了”，显示义项(4)；“路很滑，大家要小心”，显示义项(5)。由此可见，多义词可以在不同语境中显现不同的义项，语境能制约多义词的义项。违反这条规则，在同一语境中使用多义词的两个义项，必将造成歧义，使人无法明白语意，甚至闹出笑话。 1．(2024·全国甲)下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是(　　) 在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。 A．描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。 B．莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。 C．台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。 D．等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。 2．“加油”一词源于清朝嘉庆年间张瑛为夜间读书的贫穷书生加上两勺灯油的故事。假如由你来编写词典，请结合下面文段及其画横线的句子，给“加油”编写词条并对其作出注释。 随着巴黎奥运会的圆满落幕，全球的目光不仅聚焦于那一枚枚闪耀的金牌，更被赛场上那些不为人知的“幕后英雄”——中医疗法深深吸引。神奇的中医疗法以其独特的魅力和显著的疗效，成为众多运动健儿信赖的“秘密武器”，助力他们在赛场上屡创佳绩。今天，让我们一同走进中医的世界，感受这份来自东方的神秘力量，为健康加油，为梦想助力！ 答：________________________________________________________________________ 高考重点考查的实词——代词意义和用法的理解。 近几年，词语意义和用法成为高考考查的热点。词语中的代词多义，用法灵活，尤其受到高考命题人的青睐。其命题方式有两种：一是用选择题形式考查语境中代词的意义和用法，二是用简答题形式考查人称变化的表达效果。 代词理解起来很简单，一旦用起来就相当复杂，它会随着语境的变化而变换指代意义和用法。这些意义和用法主要有： (1)特指与泛指。特指指具体的人、特定的人或事物，而泛指指普遍的、不确定的人或事物。特指局限于特定的一些人或事物，而泛指指普遍的人或事物。如“你要是觉得有用，就留下吧”中的“你”是特指，特指对话一方；“他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服”中的“你”是泛指，“叫你不得不佩服”可以换成“叫人不得不佩服”。 (2)任指与确指。任指，指代所说范围内的任何人或事物。如：“你爱看什么就看什么。”这句话中的“什么”指任何人或任何事物。确指，有明确的指代对象。如：“你刚才说的是什么？”“什么”虽表示疑问，却是确指，也是实指。 (3)虚指与实指。如“你看什么呢？”这个“什么”是实指，但是“你看什么看？不准看！”这里的“什么”则是虚指。 所谓辨析，就是能够在语境中准确分清它指代什么，是哪种用法。 3．(2022·新高考Ⅰ)下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(　　) 事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖。 A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。 B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。 C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。 D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。 4．人称代词虽然有第一、二、三人称之分，但在实际运用中，这三种人称有时是变换的。请指出下列句子中加点字的指代义。 (1)这个人不喜欢讲话，你问他十句，他才答你一句。 (2)那天你在大街上遇见的白衣女子便是我，她是你的一个学生。 (3)赵老师对全班同学说：“同学们，别忘了我们是学生，我们的主要任务是学习。” (4)大家这样看重我，我决不辜负大家的希望。 答：________________________________________________________________________ 思考四角度，解答“同词异境”题 角度一：紧扣词语的上下文 理解词语的意义和用法，必须联系词语的具体语境(上下文)，通过词语的表面义体味其深刻的含义。必要时可用代入法去理解，可将例句的词语义代入到各选项中，看看是否合适，以此确定其意义和用法是否相同。 角度二：词语的词性 通过分析句子的语法结构，明确词语的词性，从而明确其意义和用法。如： ①现代通信设备发达，全球各地的交流愈趋频繁密集。(名词，比喻相互来往)②他没有与父亲交流，转身就离开了。(动词，沟通) 角度三：词语在句子中的功能和位置 分析句子成分，确定词语在句中的位置及其承担的功能，从而明确其用法和意义。如： ①民族战争而不依靠人民大众，毫无疑义将不能取得胜利。(连词，用于主语、谓语中间，有“如果”的意思)②如果能集中生产而不集中，就会影响改进技术、提高生产。(连词，连接语意相反的成分，表示转折) 角度四：词语语义的范围和对象 代词依据语境的不同，有泛指、特指，范围有大小之别。比较分析代词的含义和用法时，主要是结合不同语境分清其所指的范围和对象。 (二)词语结构性语义的理解 词语的结构语义是指词语在特定的组合结构(包括语义结构和句法结构)中所显示的意义。像2023年高考所考的AA式叠词和“像……似的”“A是A，B是B”等语义理解，皆属此类。名词、动词、形容词有一部分能够重叠，重叠结构多种多样，如AA式、ABB式、AABB式、ABAB式，它们重叠后的语义也有相应的变化，如AA式，名词的AA式带来周遍义，强调全部、每一，如“人人”“家家”；动词的AA式有尝试义、短暂义，如看看；形容词、副词的AA式有程度加深或恰当义，如“长长”“大大”。 词语重叠是汉语常见的语言现象，考生较为熟悉。至于考查“A是A，B是B”的句式结构义则显得专业和冷僻，但是它属于我们日常生活中的语言现象，只不过我们习焉不察而已。像“丁是丁，卯是卯”“工作是工作，休息是休息”等，有很多。试题试图引导我们关注日常生活中的语言现象，加深对我们丰富、博大的语言的理解。 1．下面文段中有三个重叠形式“一簇簇、刚刚、欢欢喜喜”，说说它们和“一簇、刚、欢喜”相比，语义上各自有什么不同。 茶汛开始的辰光，一簇簇茶树刚从冬眠中苏醒过来，桠梢上一枪一旗刚刚展开，叶如芽，芽如针。茶汛到了，一年中头一个忙季到了，头一个收获季节到了，个个都开开心心的，真像是过节一样。就连小学生也欢欢喜喜地读半天书放半天茶假，背个桑篮去采茶。 答：________________________________________________________________________ 2．(2023·全国乙)下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是(　　) 俩老头非常“要好”——这地方的方言，“要好”是爱干净爱整齐的意思。不论什么时候，上唇的胡子平斩乌黑，下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服，袖子是袖子，领子是领子，一个纽扣也不短。 A．稗子的叶很像稻叶，但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。 B．说话办事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。 C．从今以后，你的是你的，我的是我的，咱们俩井水不犯河水。 D．瞧那个小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是个美人胚子。 (三)词语使用的逻辑问题 随着2024年新高考Ⅰ卷第22题对“恢复疲劳”使用是否合乎逻辑的考查，词语使用的逻辑就成了必须思考的问题。 词语使用要符合逻辑，如语义必须确定，保持前后的同义性等，但有时看起来不合逻辑的词语又有着正当性的规律，从文学或文字的表达和口语交流的实践上看，看上去不合逻辑的东西，不一定是错的，不一定是病句。特别是古文和古诗，几乎所有的古文古诗(“文言文”表现形式)都具有简省(省略)、方便、快速、跳跃、乱序、活用、替代、重复、断续、暗示、偏义、反义等语言表达的特点，而这些特点对我们理解文字会造成巨大的障碍。这些属于文言文的表达的特点，又或多或少地被现代汉语继承，成为现代汉语的一部分。 例如生活中一些貌似“不合逻辑”实则“约定成俗”的例子：“救火”，是灭火的意思；“打扫卫生”是把环境打扫得卫生，而非把卫生打扫的意思；“吃食堂”是“吃食堂中的现成食物而非自己做”的省略句；“养病”是治病的意思，是“滋养病体”的省略句，而非养护病的意思；“肉夹馍”是肉夹于馍；“吹风扇”“吹空调”是被风扇吹、被空调吹。 下面句子中加点的“速效感冒冲剂”，有人说这一药名起得不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 治疗上呼吸道感染主要以对症治疗为主，常采用解热镇痛药、镇咳药物、减充血剂和祛痰药物，如速效感冒冲剂、盐酸氨溴索口服溶液等。 答：________________________________________________________________________ 由于这类题大都是开放性试题，因此可从逻辑和语法两个角度进行分析： 1．逻辑角度。看它是否违背生活事理，是否违反同一律、排中律等。 2．语法角度。把它当成特殊的语言现象看待： (1)了解特殊语法现象的类型。 ①词类活用，如“晒太阳”中的“晒”是动词的使动用法，表示“使太阳晒(某一事物)”，而不是“把太阳晒晒”，太阳是施事宾语，而不是受事宾语。 ②成分省略，如“打扫卫生”省略了宾语，补全后应为“把环境打扫得卫生”。 ③特殊句式，如“肉夹馍”中的“肉”是宾语前置，应该是“肉夹于馍”。 (2)加强语言学习和实践。 深入学习现代汉语的语法规则和特殊语法现象，了解其背后的语言逻辑和文化背景。在日常语言学习中，多观察、多思考、多练习，提高对特殊语法现象的敏感度和处理能力。 准确辨析近义实词、虚词 (一)准确辨析近义实词 要掌握和运用好实词，关键在于能辨析近义词的意义和用法。辨析近义词是为了使思想感情表达得更精确、更细腻，使语言表达效果更加鲜明生动。辨析近义词，辨异是重点。辨异首先要求同。所谓求同，就是找到一组近义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之内，辨析其差异。 1．意义辨析 辨析角度 方法示例 词义轻重 例如“嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思，只是词义轻重程度不同：“嘲笑”指一般的取笑，词义较轻；“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，词义较重。 适用范围 例如“年龄”与“年纪”：“年龄”指人或动植物已生存的年数，适用范围大；“年纪”专指人的年龄，适用范围小。 表达侧重 例如“冷僻”与“冷落”：“冷僻”侧重于“偏僻，不熟悉”，“冷落”侧重于“不热闹，不热情”。 2.色彩辨析 辨析角度 方法示例 感情色彩 感情色彩分褒、中、贬三种。例如“成果(褒)—结果(中)—后果(贬)”。 语体色彩 语体色彩分口语体和书面语体。例如“爸爸(口语)—父亲(书面语)”。 3.用法辨析 辨析角度 方法示例 适用对象 适用对象是指用于自己还是他人，是谦称还是敬称，是用于一般对象还是特定对象，是主动性还是被动性。例如“爱护(上级对下级，长辈对晚辈)—爱戴(与‘爱护’相反)”“启用(用于物)—起用(用于人)”“接受(被动性)—接收(主动性)”。 词性语法 看词性及其语法功能，根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。例如“节约(动词)—节俭(形容词)”等。 习惯搭配 有些词语的意义虽然接近，但其习惯用法不同。例如“侵占—财物、领土，侵犯—主权、利益、领空”等。 1　依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) 生态兴则文明兴。生态美，是中国最靓丽的幸福底色。这些年来，我国坚持践行生态文明理念，各地把生态文明理念、生态环境保护摆在重要案头来抓，“共抓大保护，不搞大开发”________地方发展共识，“绿水青山就是金山银山”成风化人、深入人心。 巨变的背后，是中国________推动生态文明建设的坚强行动。加快立法步伐，夯实生态多样性保护法治根基，50余部法律法规筑牢生物多样性保护坚实________。像对待生命一样对待生态环境，中国________人类命运共同体理念，走出了一条生态优先、绿色发展的新路子，成为全球生态文明建设的重要参与者、贡献者、引领者。 A．汇聚　笃信　保障　秉持 B．凝聚 笃定 屏障 秉持 C．汇聚 笃定 保障 秉承 D．凝聚 笃信 屏障 秉承 (二)准确辨析近义虚词 对虚词的考查主要涉及连词、介词和副词在动态语境中使用情况的辨析，偶尔也涉及助词的使用。辨析角度主要有： 辨析角度 方法示例 看搭配情况 关联词语在使用中有固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，看清是否成套出现，是否构成固定搭配关系。一些虚词如有多种搭配关系，就要结合语境来选择。例如“因为……所以……”“除非……才……”。 看表达关系 虚词有用来表明或强化词语之间、短语之间和句子之间关系的作用，所以可通过辨析词语、句子之间的关系来辨析虚词使用是否恰当。例如：“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系；“只要”与“只有”，前者强调的是充分条件，后者强调的是必要条件。 看位置 虚词在句中的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。比如，关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，如“由于”；有的只能用于后一分句，如“却”“然而”“以致”。复句中出现成对的关联词，如果前后分句的主语相同，关联词用在主语后；如果前后分句的主语不同，关联词用在主语前。 看语气 主要指表示语气的副词和助词。有些虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气，有些虚词用来表达强调语气。 看词性 词性不同，虚词的语法功能就不同，只有把握住词性，才能准确使用。例如“偶然(形容词)”与“偶尔(副词)”。 2　(2020·全国Ⅱ)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) 1899年发现的殷墟甲骨文，是近代中国史料“四大发现”之一。从目前的发掘情况看，甲骨文不止出现在殷墟，在北京、山西、陕西、山东、湖北，________宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早，数量最多，但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》记载“惟殷先人，有册有典”，甲骨文有“典”“册”“聿(笔)”这样的文字，说明殷人祖先常规的书写材料是简册，书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册________腐烂，似乎无法在北方的地下长期保存，所以至今________没有发现商代的竹简。文字本质上是记录语言的，________受书写材质和体裁所限，甲骨文不能全面记录当时的语言现象，但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。 A．以及　　容易　　尚且　　然而 B．乃至　　容易　　仍然　　虽然 C．以及　　易于　　仍然　　然而 D．乃至　　易于　　尚且　　虽然 掌握成语填空题等题型的做题方法 (一)成语填空题 成语填空题相较成语选择题，在“量”和“用”两方面对考生的成语使用能力提出了更高的要求。成语填空重在考查考生对语境的理解辨析能力，对有效信息的筛选概括能力，所以，重点应放在语境的分析上，抓住语境的关键词语、特殊标志词、修饰限制词、逻辑关系词、位置结构关系等有效信息，在自己掌握的成语中，选出最恰当的一个。要注意的是，填入的成语须满足三个条件：一是所填的必须是成语，二是该成语的使用要合乎语意和语法，三是不能出现错别字。 答这种题型，可分为三步： 第一步：整体把握语段 通读语段，了解语意重心，尤其要认真阅读成语所在句子，了解句子的大致内容，圈画出所填成语的前后词语，弄清前后表意重心，还要了解语段的性质及文体风格等特征。 第二步：借助语境，确定成语 1．借助语意，确定成语 在横线处填什么成语或哪个成语，首先须明确所填成语与其所处语境(主要指句子语境)存在语义上的联系，这个联系也就是二者的契合度。或者，语境中或明或暗、或多或少地给出了所填成语的语义信息，因此，要学会抓住所填成语前后的语意信息，来锁定所填成语。例如： 过去几十年中国发展总体上很成功，但也存在一些________的短视行为，比如优先上马“短平快”盈利项目而忽视更需长期投入和经营的基础科学，有些重要项目采取简单外购的“拿来主义”而没下大力气自己攻关。 根据后面的“短视”“‘短平快’盈利项目”可知，语境是说一些行为急于追求目前的利益，可填“急功近利”。 1　请在下列语段中填入恰当的成语。 (1)一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。大师终会老去，手握历史接力棒的青年，理应__________地扛起使命，“谁来接袁隆平们的班”是着眼于国家民族前途命运的必然考量。 (2)中华五千年文明自带流量密码。讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、求大同……这些精神内涵在岁月洗礼下____________，成为中华民族的基因血脉。 (3)当前世界经济复苏前路坎坷，更需我们______________、共克时艰。共建开放型世界经济，开放的春风必将温暖世界。 (4)屏幕中的剧情跌宕起伏，屏幕上一行又一行的字符不停飘过，如同密集射击的炮弹，令人__________：它们就是“弹幕”。 2．借助语法，确定成语 一个成语除了和它所处语境建立起语义联系外，还会建立起语法联系。语法联系就是该成语与它前后的成分所形成的种种关系，如主谓关系、修饰语(限制语)与中心语的搭配关系，与语义的并列、转折、因果、假设等关系，以及前后照应关系。另外，语法关系也会限制所填成语的类型，如名词短语、动词短语以及形容词短语。借助语法联系，会更准确、更快捷地确定所填成语。例如： (1)坚持问题导向，深化改革创新。改革没有现成的路可走，没有可以奉为________的教科书。坚持摸着石头过河和加强顶层设计相结合，既要有敢为人先的闯劲，又要有求真务实的科学精神，坚持以问题为导向，开准药方，对症下药。 表示不能变更的信条时，“奉为”可与“圭臬”“金科玉律”搭配，这里应该填成语“金科玉律”。 (2)走进和田地区博物馆，细心的人们会发现，这里的展览并没有采用博物馆常用的通史陈列方式，而是________，通过文物展示与专家深度解读的方式，全方位改善展览效果。 根据前面的“并没有……而是”可知，这里存在对立关系，说的是博物馆采用了新的方法，可填“另辟蹊径”或“别出心裁”。 2　请在下列语段中填入恰当的成语。 (1)离开了阅读，以社交网站代替书籍，以段子代替文章，以花拳绣腿代替____________，以吹嘘表演代替讲解探讨，将会导致精神懒惰。 (2)“玉不琢，不成器”，器与人皆通此理，对玉的雕琢不能____________，对青年人才的培育也应讲究因材施教。因材因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效果。 (3)只有全社会共同努力，达成职业无贵贱的社会共识，打造平等的从业环境与合理的就业结构，脱下“孔乙己的长衫”才能____________。 (4)云南禄充物华天宝，____________，有“一门双进士，百步两翰林”的美誉，它有山之秀，有水之灵，有文之盛……很有看头。这里的山高低错落，层次多样，别具一格。 第三步：一检三验 一检书写是否正确，避免错别字的出现；一验答案是否为成语，二验意思是否完全吻合，三验成语代入后是否存在语病。 这里，重点强调书写正确、不写错别字的问题。成语填空题必须把成语字形写对了才能得分。成语的书写正确与否，涉及成语的结构及音、形、义诸多方面。在识记时，要从多方面理解，避免错写。 (二)成语使用修改题 成语修改题实际上是成语辨析题的变式，答题时有两个关键点： 1．除了明确成语含义外，还需通读句子，从句子含意上考虑所运用成语是否符合事理。 2．运用句中的成语，根据前后文仔细推理，会发现成语运用有误。 3　文中画横线的成语使用不恰当，请进行修改。 随着移动互联网的发展普及，人们对①司空见惯的应用程序不再陌生，对花样百出的应用程序乱象同样也不陌生。 一些不法分子盯上了这条“流量爆表”的网络主干道，各种不规范行为，对用户隐私和财产安全构成威胁，也给信息时代的“指尖精彩”蒙上了一层阴影。②方兴未艾的应用程序市场，决不能被违规App搞乱套。中央网信办部署开展“清朗·移动互联网应用程序领域乱象整治”专项行动，目的就在于加强移动互联网应用程序全链条管理，全面规范移动应用程序在搜索、下载、使用等环节的运营行为。步步为营、③紧锣密鼓，才能挤压不法分子的牟利空间、生存空间。 答：________________________________________________________________________ (三)成语选择题 成语选择题虽然已不是流行题型，但其对成语的积累及做题方法的要求还是与其他题型相通的。答这种题型的主要方法是：顾词辨义、义境相符。 4　依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) 近来，《典籍里的中国》这一电视节目聚焦流传千古的历史文化典籍，以“文化访谈＋戏剧＋影视化”的方式，对典籍里蕴含的思想精华和传奇故事进行情景化呈现、通俗化解读，牢牢“圈住”了亿万粉丝，赢得了社会不同观众群体________。优秀典籍中蕴含的深邃的中华文化为电视综艺节目奠定了坚实的基础。《天工开物》《史记》《本草纲目》等诸多________的典籍，成为《典籍里的中国》节目创作________的精神宝藏。这类文化综艺节目注重内容、思想深度的挖掘，其艺术呈现方式也有着较大的创新。例如《典籍里的中国》节目组采用AR等现代科技、穿越古今的“双向互动”等诸多艺术手法，营造出身临其境的沉浸感。《天工开物》篇中宋应星“贵五谷而贱金玉”的心愿与今日袁隆平的“禾下乘凉梦”________，观众仿佛置身于“袁隆平、宋应星跨越300多年的握手”的场景中，极大地增强了节目的真实感。 A．交口称赞 流传千古 取之不尽 交相辉映 B．拍手称快 彪炳史册 取之无禁 交相辉映 C．拍手称快 流传千古 取之不尽 相映成趣 D．交口称赞 彪炳史册 取之无禁 相映成趣 1．顾词辨义 顾词辨义，是指看到成语就要想其意思，要调动起平时对这一成语的积累。由于题目所给的都是近义成语，所以在调动积累的基础上还要辨析其区别。除了要借助近义成语常用的区分方法外，更为重要的是比较语素。 相同的语素，可以看出其意义的相同点；不同的语素，可以看出其意义的差异点，而差异点正是答题所需要的。如上面试题中的“取之不尽”与“取之无禁”，相同语素是“取”，“获取”的意思，不同语素是“尽”和“禁”，前一个是“不尽”，意思是没有穷尽，形容数量多；后一个是“无禁”，意思是没有限制。由此可见，二者的词义重心不同，前者指获取它没有穷尽，后者指获取它没有限制。如果遇上陌生的或一下拿不准的近义成语，用此法甚好。 2．义境相符 当成语意义合乎语境，即为恰当成语。那么如何判定成语“义”“境”相符呢？ (1)根据语义找契合 一个成语与其所在的语境首先会存在语义上的联系。语义联系是指该成语自身的词义与语境中要表达的意思的契合度(吻合度)。两者的契合度越高，则说明该成语越适用于这个语境。如果违背了这个契合度，就会违背句子甚至语段的语意逻辑，造成语意逻辑上的相悖。换言之，该用哪个成语，语境早已规定好了它的语意。如上面试题第一空要选的是“交口称赞”与“拍手称快”，前者强调“赞”，后者强调“恨”而“快”；由上文“牢牢‘圈住’了亿万粉丝，赢得了社会不同观众群体”可知，语境强调的是“赞”，故“交口称赞”与语境契合。 (2)划分关系看搭配 一个成语除了和它所在的语境建立起语义联系外，还会建立起语法联系。语法联系就是该成语与它前后的成分形成的种种关系，如主谓关系、修饰语(限制语)与中心语的搭配关系。为此，要想找准最贴切的联系，就要看成语的主语是谁，要修饰或限制的又是谁，据此就可以精准判断它在适用对象、语法功能或色彩方面是否搭配。此法尤其在近义成语或关联词的使用上屡试不爽。如上面试题最后一空，句子的主语是“宋应星‘贵五谷而贱金玉’的心愿与今日袁隆平的‘禾下乘凉梦’”，而“相映成趣”是指“相互衬托着，显得很有趣味”，显然不能与主语搭配。 其实，这种方法同做成语填空题的两种“借助”法是相通的。 1．(3分)(2023·全国乙)下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是(　　) 例句：郭老头能吃饭。斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。 A．她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。 B．我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河、滔滔不绝。 C．新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。 D．以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。 2．(3分)词语的意义包括基本义、引申义、比喻义。下列句子中加点的词语和例句中加点的词语，用法相同的一项是(　　) 例句：促食欲素含量降低就会导致人体困倦，让人缺少“精气神”。 A．学校作为育人主阵地，肩负着时代重任。 B．踏上新征程，跑出加速度。 C．打卡井冈山，重走红色路。 D．移除绊脚石，奔向新时代。 3．(3分)(2024·九省联考)下列句子中的“给”与例句中的“给”，意义和用法相同的一项是(　　) 例句：(各种鲜花)为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。 A．冰凉的雨水把她的衣服都给淋湿了。 B．你简直太不像话了！马上给我出去！ C．他来北京前是专门给人家修理电视的。 D．我赶到时，那批货物已经全给卖光了。 4．(3分)下列各组句子中的加点词语，意义和用法相同的一项是(　　) A．(1)台风会在副热带高压的引导下前进，就像是一个大人牵着孩子走。 (2)即使在剥削阶级高压统治的时代，劳动者中也经常涌现出卓越的艺术家。 B．(1)台风西北侧的陆地上高压和台风南侧的高压相互扯皮。 (2)这个问题因为几个部门扯皮，至今没有被解决。 C．(1)没有任何模型能够100%准确地预测出台风接下来的运动轨迹。 (2)或许我们需要明白，人生的轨迹不一定会按自己喜欢的方式运行。 D．(1)从海上一直延伸到我国内陆，台风一般就会西行登陆我国。 (2)他沿着海滩指向另一个地方，告诉我他兄弟是在那个地方登陆的。 5．(3分)下列句子中的“对”与例句中加点的“对”，意义和用法相同的一项是(　　) 例句：不得不说，这个厨师做的菜很对我的胃口。 A．在成功的道路上，他给予了我很大的帮助，因此我对他表达了谢意。 B．赵市长为人十分谦和，对群众的态度也非常友好。 C．他对好相机的焦距，希望能捕捉到这一精彩瞬间。 D．两人兴趣相投，越说越投缘，越聊越感觉对脾气。 6．(3分)下列句子中的“我们”和例句中加点的“我们”，用法相同的一项是(　　) 例句：既不沉迷于科技带来的红利，也不低估风险因子的破坏能力，对科技始终保持敬畏之心，才能将发展的钥匙紧紧攥在我们手里。 A．闰土的一声老爷，我就知道我们之间已经隔了一层厚障壁了。 B．他把我们几个负责干部叫到一起，慷慨激昂地做了战前动员。 C．我们坚信有这么一天，中国一定会跻身世界发达国家之列。 D．今天老师在班会上表扬了我们，但是大家觉得仍需继续努力。 7．(3分)下列句子中的“什么”和文中加点处的“什么”，意义和用法相同的一项是(　　) 作为文化科学之一的、系统的民间文艺学，那主要的任务，不消说是在于阐明以下各方面的问题：这种对象的特点是什么呢？ A．他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花。 B．都到这个时候了，你倒是快说呀，还装什么聋子哑巴啊？ C．“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”。 D．前行路上，无论遇到什么都不能失去追逐梦想的翅膀。 8．(3分)文中有三个重叠形式“重重叠叠、娇娇俏俏、柔柔弱弱”，说说它们和“重叠、娇俏、柔弱”相比，语义上各自有什么不同。 站在稍高的地方放眼望去，是重重叠叠的苍翠，黛碧上的那一抹新绿，则像国画大师醉酒后随意洒上去的笔墨。山坳里袅袅升起的炊烟，像几根新发芽的昂藤，不过得以青翠的山色为背景，一旦高出山脊，就淡了，虚了，散了，缥缈了，与云天一色，再也看不见了。 山洼的荒塘里，白水的中央，则娇娇俏俏地擎几枝新荷，像是舞台上一群少女，在音乐响起之前摆出的一种造型。动心之处，似乎比柔柔弱弱的花更胜二三分。最奇的是，每口池塘的水面都俏立着这么一群精灵，难怪湘潭被人称作莲城。 答：________________________________________________________________________ 9．(3分)下面句子中加点的“养病”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 为了阻止病情进一步加重，最好的方法就是慢慢养病，要有长久心，要有耐性。 答：________________________________________________________________________ 10．(3分)下面句子中加点的“种植喜怒哀乐”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 他们在密密匝匝的生活里种植喜怒哀乐，四季流转，盛夏的果实躲藏在绿荫里，等待一场秋的收获，冬日的皑皑白雪覆盖了秋的金黄，又开始酝酿春的希望。 答：________________________________________________________________________ 11．(3分)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) 禅宗作为一种特殊的宗教，有着自己独特的审美情趣与审美标准，它崇尚空灵、飘逸、流动的美，正如司空图《二十四诗品》所说，追求的是“落花无言，人淡如菊”的________，“可人如玉，步屟(xiè)寻幽”的________，“犹之惠风，苒苒在衣”的________，“不着一字，尽得风流”的________，“缑(ɡōu)山之鹤，华顶之云”的________。 A．冲淡　　清奇　　典雅　　含蓄　　飘逸 B．典雅　　含蓄　　冲淡　　飘逸　　清奇 C．典雅　　清奇　　冲淡　　含蓄　　飘逸 D．冲淡　　含蓄　　清奇　　飘逸　　典雅 12．(3分)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) 京、豫、晋、越、黄梅、二黄、四川高腔，几十种品类，或问：历史最悠久者，文武最正经者，是非最汹汹者何？曰：秦腔也。正如长处和短处一样突出便见其风格，________秦腔，爱者便爱得要死，恶者便恶得要命。外地人——尤其是自夸于长江流域的纤秀之士——最害怕秦腔的震撼；评论说得婉转的是“唱得有劲”，说得直率的是“大喊大叫”。________便有柔弱女子，常在戏台下以绒堵耳，又或在平日________某人：你要不怎么怎么样，今晚让你去看秦腔！秦腔成了惩罚的代名词，所以，别的剧种可以各省走动，唯秦腔则如秦人一样，死不离窝；严重的乡土观念，也使其离不了窝。可能还在西北几个地方变腔走调的有些市场，________绝对冲不出往东南而去的潼关呢。 A．看待　　于是　　训诫　　也 B．对待　　于是　　教训　　却 C．看待　　因此　　教训　　也 D．对待　　因此　　训诫　　却 13．(3分)(2022·新高考Ⅰ)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防和航天事业有了①____________。 20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是②____________的国防项目，鲜有资料可供借鉴，整个团队每一步都失败过，失败在航天领域的研发过程中是③____________的，栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。 14．(3分)(2022·新高考Ⅱ)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 抛出去的北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”没有沿抛物线方向下降、坠落，而是给人以沿着直线匀速运动的感觉。植物油与水在小瓶中混合后不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩上一阵后，水与油成功分离……第三次“天宫课堂”这些①____________的瞬间启发很多学生不断思考、回味，兴趣盎然地追寻背后的科学道理。 “天宫课堂”开始于2013年6月20日。彼时，神舟十号航天员王亚平在同伴的配合下，华丽转身为②____________的科学课教师，在天宫一号空间实验室进行了中国首次太空授课，演示了失重环境下独特的物理现象，并和地面的学生进行了③______________的天地互动交流。此后，又于2021年和今年两度开课，大大激发了广大青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情。 15．(3分)(2022·全国乙)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 那时，小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影。而且，小镇只有一家照相馆。照相而入“馆”，①____________。这样的场所不大不小，半家常、半神秘，不单规模、形制上端庄含蓄，其幽暗也给人一种②____________的高贵感，牵动人心，令人神往。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。照完相，我们会依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着，③____________地想看到照片上的自己，等待在取相单上所标的“某月某日下午三点”或“某月某日上午十点半”那个时刻看到照片。在我的记忆中，取相片这件事从来没有出现过忘记或滞后的情况。照片即将从简陋的纸袋里抽出来的那一刻，我们经常心脏狂跳不止。 16．(4分)(2022·全国甲)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否与未曾展出的国宝亲密接触？……与过去相比，今天的博物馆已经发生了①____________的变化。有了科技的助力，这些往日因时空限制而②____________的事情都已成为现实。“博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到”的事物。 故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演，是现代超高清数字技术与古代绘画艺术的完美融合。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种③____________的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬④____________。此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。 17．(3分)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 一个人身体不舒服的时候，不要总是想着吃一两副药就能够①____________，治病需要有耐心，需要慢慢调理，需要慢慢治疗。尤其是一些重病，更不能心急，如果②____________地下猛药，那么只会③____________，进一步加重病情。所以最好的方法就是慢慢养病，要有长久心，要有耐性。 18．(3分)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 1943年，张文裕收到美国普林斯顿大学的邀请。在美国工作期间，很多中国留学专家纷纷劝说他加入美国国籍：凭你的聪明才智，留在美国会有很好的前途。张文裕对此回答道：“要入美国籍，何须到今天！我们生为中国人，回国的信念是不会变的。”1949年，新中国成立，国家的建设在满目疮痍中起步，①____________，急需各类科研人才，张文裕对回归祖国怀抱充满了无限的期盼。但是，国际形势②____________，1950年朝鲜战争爆发，中美关系陷入僵局。尽管张文裕无数次地递交回国申请，但结果都是③____________。直到1956年，归心似箭的张文裕终于回到魂牵梦绕的祖国。 19．(3分)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 我国素有“诗国”之称。许多①____________的古典诗作，至今仍拨动着人们的心弦。有些篇幅短小的古诗，往往在②____________中，包含着无穷的意蕴，含而不露，悠然不尽。如元稹的《行宫》“寥落古行宫，宫花寂寞红”，勾勒了一幅黯淡凄凉的图画，意在言外，暗示沧桑之感。古代送别诗③____________，我最喜欢李白《送孟浩然之广陵》的结尾“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。这首诗的结尾，把缱绻的情意熔铸在对眼前景物的点染之中。 20．(3分)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 革命文物是革命历史的载体和见证物，以革命文物之“小”，蕴含百年党史之“大”。 走进革命旧址、读懂革命文物、学习光辉党史，准确把握中国共产党①____________践行初心使命的历程，切实了解中国共产党筚路蓝缕奠基立业的征途。“十七棵松树”坚守着忠贞不屈的革命信念，“一口红井”滋养了②____________之情，“延安窑洞”里的一段对话擦亮了为人民服务的初心，“朱德的扁担”挑起了“③____________”的干群关系…… 21．(3分)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 屈原不仅缺少孔、墨、孟、荀等人的达观，也缺少他们曾经有过的苦难磨炼。当屈原二十岁行冠礼作《橘颂》时，他是何等儒雅高贵，而孔、墨、孟、荀等人年轻时都曾在社会底层挣扎，受尽白眼与心酸，为实现理想抱负，①____________地过活。而屈原，他那纯洁无瑕的贵族血统与心性使他无法面对失败。他掸去灰尘，保持自己的皓皓之白。他凛然地站在邪恶的对立面，与他们②__________，毫不妥协。他怒形于色，将自己摆在与邪恶你死我活的对立面上。而屈原的伟大与可贵也正在这里：他不理解邪恶与不公。他做不到和他们③____________，哪怕是表面上迎合应付。 22．(2分)阅读下面的文字，请在文中横线处填入恰当的成语。 清朗的网络环境对未成年人健康成长的重要性①____________，既需要各部门抓平时、抓节点，让网络治理更常态、更长效、更精准，也需要社会各界②____________。父母要做好“第一责任人”，学习掌握网络知识和科学育儿技能，用高效陪伴和切实引导塑造良好家庭环境。妇联等群团组织要利用好妇女儿童之家、家长学校和各类家庭教育指导服务机构、站点，开展丰富多彩的活动，充实孩子的假期生活，提升孩子的自护能力，培育家长的家教素养。 23 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $