衔接点05 句式运用：长短句、整散句变换与句子表达效果赏析（讲义，初高衔接点及差异）语文初升高衔接

衔接点05 句式运用：句式变换与句子表达效果赏析 初中视角 高中展望 以基础句式为主：陈述句/反问句、主动句/被动句、肯定句/否定句、直述句/转述句、长句改短句（简单拆分）、整句改散句（初级）。 题型单一：以改写、仿写、按要求转换为主，题干指令直白，限制条件少。 不涉及复杂变式，不结合复杂语境，多为孤立单句练习。 重形式正确，只要语法无误、句式转换到位即可，不要求分析变换理由。 范围大幅拓展：除基础句式外，重点考查长短句互换、整散句变换、短句重组、下定义、语体变换（口语/书面语）、情景句式改写。 新增逻辑重组、衔接式改写，常结合语段、语境、修辞、表达目的综合考查。 出现限制性改写：限定字数、修辞、语气、表达角度，难度提升。 重形式 + 语境适配，不仅改得对，还要改得贴合语段语气、主旨、语体；部分题型要求说明变换优势。 衔接引导 句式变换是高考中的常规考点。改写的是镶嵌在一段话中的语句。近两年考句式变换，考的均是长句变短句，表明长短句变换是一个重点与热点。句式变换考点是一个综合性考点，与压缩语段、句子表达效果等考点题点放在一起综合考查。 句式仿写是语言表达中的常规考点，仿写主要是命题式仿写，综合考查句式、修辞等考点。 句子的表达效果(主要是原句与改句的效果比较)。考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。就题型来看，主要使用主观题型；就试题难度来看，初做有点难，但一旦与文学阅读中的艺术欣赏题打通，并没有多大难度。 在初中基础上，拓展形式+手法+语境+人物+情感+主旨+行文逻辑多维角度，细分专项句式赏析： 长短句：长短交错→节奏变化，舒缓/急促，贴合人物状态、场景氛围；长句缜密严谨，短句灵动明快。 整散句：整句整齐有气势，散句自然灵动；整散结合→错落有致，兼具文采与自然。 倒装句（重点新增）：状语/宾语/定语前置后置，突出强调某一内容，烘托情感、定格画面。 特殊语气句：反复、呼告、婉曲、双重否定，分析语气、情感倾向、作者态度。 结合修辞、人称、语体、视角综合赏析，必须结合文本具体内容，拒绝空套术语。 对比维度 初中 高中 选材语境 单句或简单复句，语境生活化、具象化 复杂长句、多重复句或完整语段，语境抽象、富含哲理或文学性 句式类型 基础句式（主动/被动、肯定/否定、陈述/反问、长短句初步） 复杂句式（整散句结合、长短句交错、特殊语序、多重修辞嵌套句式） 变换重点 句式结构的机械转换，保持原意不变 句式转换背后的情感倾向、语气强弱、节奏韵律及表达重心的微调 赏析维度 修辞手法识别、基本句式特点（如反问加强语气） 句式与语境/情感的契合度、音韵节奏、画面感、逻辑张力及深层意蕴 题型特点 单一变换题为主，或简单的“好在哪里”简答 结合语段分析表达效果，或给出原句与改句进行对比赏析，综合性强 能力要求 识记句式特点 + 基础转换能力 + 简单效果概括 语感体悟 + 逻辑推理 + 审美鉴赏 + 规范、精准的文学性语言表达 【初中回顾】 1、 回顾知识 中考涉及句式包括长短句、整散句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句等。 长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子；短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏感强的句子。多使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。 整散句——整句是结构相似、形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比等即属此类。整句形式整齐，节奏和谐，富有气势。散句则是形式错落、结构不整齐的句子；散句表意灵活自然，可根据语境灵活运用。多使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 另外，倒装句、设问句、反问句、双重否定句等句式与陈述句相比都有其独特的表达效果。倒装句强调的是前置或后置的部分，设问句常能引起读者注意和思考，反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉，双重否定句则是肯定的意味更加浓烈。 一、句式特点和效果 (一)现代汉语中单句常见句式 句式类型 句式特征 典型示例 “把”字句和“是” 字句 “把”字句是一种用“把”字将宾语提前并与宾语一起构成句子的状语的特殊句式。 林觉民把自己的一生凝固成了光照千秋的历史册页。 “是”字句是由动词“是”构成的判断句。 《读者》是很受读者欢迎的杂志。 主动句和 被动句 主语(施事)＋谓语＋宾语(受事)。 他打碎了花瓶。 主语＋把＋宾语＋谓语。 闰土的父亲把闰土带走了。 主动句和 被动句 宾语＋被＋主语＋谓语。 闰土终于被他父亲带走了。 肯定句和 否定句 肯定句，语气较重。 我们要加强素质培养。 单重否定句，只用一个否定词，表示否定的意思。 我们不能放松素质培养。 双重否定句，含有两个否定词，表达肯定的意思，语气较肯定句重。 我们不加强素质培养不行。 常式句和 变式句 常式句通常主语在前，谓语在后；定语、状语在前，中心语在后；偏句在前，正句在后。表意简洁、明了，但是缺少灵活性。 他急匆匆地走进来了。 常式句和 变式句 变式句是指句子成分打破了一般次序，排列次序较特殊的句子。它通常是为了突出强调某一方面。 他走进来了，急匆匆地。 1．请分别用一个句子概括下文各段的主要意思。第一段用“被”字句，第二段用“把”字句，第三段用否定句。每句不超过12个字。 重视体育不只是要求学生有一个好身体，而且还要通过体育培养学生优良的道德品质和心理素质。体育和健康不能完全等同，体育不代表一定能得到健康，但是，健康离不开体育运动。所以，要提高包括良好的身体素质在内的国民素质，体育至关重要。 对高中学生而言，经常参加体育运动，可以不断地促进各器官系统的发育并使其强壮，具有现实和长远的意义。单一的体育活动难以满足促进学生身体正常、更好发育的需求。因此，高中体育与健康教材选编了相当数量的基本体操和基本活动。 高中学生参加体育运动，不可否认兴趣仍然起着重要的作用，但是，兴趣不是唯一的驱动力。高中学生对体育运动文化的渴求，对新的体育思想、内容和方法的探索意识，比初中学生强烈得多。因此，要注意从多角度引导学生参加体育运动。 答：________________________________________________________________________ 答案　①体育不能被忽视。(“被”字句)②不能把体育活动单一化。(“把”字句)③引导体育运动不只靠兴趣。(否定句) 2．将下面的长单句改写成两个前后衔接的短句，其中一个是主动句，一个是被动句，不得改变原意。 南京鼓楼医院日前向世人公布的新近发现的记录了1937年至1941年鲍恩典经历的南京大屠杀的日记再一次揭穿了日本某些政客认为不存在南京大屠杀的谎言。 答：________________________________________________________________________ 答案　①日本某些政客认为不存在南京大屠杀这样的事。(主动句)②这个谎言被南京鼓楼医院日前向世人公布的新近发现的记录了1937年至1941年鲍恩典经历的南京大屠杀的日记再一次揭穿。(被动句) 解析　首先提取句子的中心内容，即南京鼓楼医院日前向世人公布的新近发现的记录了1937年至1941年鲍恩典经历的南京大屠杀的日记再一次揭穿了日本某些政客的谎言。然后再提取句子阐述的“谎言”的内容，即主动句“日本某些政客认为不存在南京大屠杀”。按照题干要求改写成两个前后衔接的短句，明确阐述“谎言”的内容在前。最后把句子的中心内容转换成被动句，注意和阐述“谎言”的内容衔接，可以整合为“这个谎言被……再一次揭穿”之类的内容。 (二)现代汉语中复句类型 复句类型见本板块语言基础前备知识“语法常识——词、短语和句子”。 (三)几种常用句式及其表达效果 句式类型 概念和表达作用 典型示例 长句和短句 长句是指结构复杂、字数多、容量大的句子。其表达作用主要是表达严密、精确、细腻，条理贯通，气势磅礴。多用于书面语。 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上天那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。 短句是指结构简单、字数少、简洁明快的句子。其表达作用主要是短小精悍，节奏短促，生动明快，活泼有力。多用于口语和演讲稿等。 帕格尼尼是一位奇人，他从上天那里同时接受了天赋和苦难两项馈赠，但他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致，最终成为世界级小提琴家。 整句和散句 整句是指结构相同或相近、字数大体相等、形式整齐的句子。其修辞作用主要是形式整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、气氛渲染，可以起到强调意义、加强语势的作用。 尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连在一起。 散句是指结构不一致、句式长短不齐、交错运用的一组句子。其修辞效果主要是使语句灵活自然，富有变化，避免单调呆板。 尽管他们来自不同的地区，彼此不相识，性格也有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连在一起。 口语句式和书面语句式 口语句式是指经常出现在口语里的句式。其特点是比较短小，结构也简单，少用关联词，大多由通俗的口语词组成。其表达作用主要是活泼、自然。 “吃了吗？老栓，就是运气了你！你运气……” 口语句式和书面语句式 书面语句式是指经常出现在书面语里的句式。其特点是多用长句，结构比较复杂，关联词语用得多，大都由文雅的书面词语组成。其表达作用主要是严谨、周密。 “令郎是否吃了药了？病体痊愈了否？老栓，你真是个幸运的人！” 下面的句子整散结合，请简要分析其构成和表达效果。 唐诗深刻影响了东亚文学，中国画显著启发了法国洛可可风格，元代戏剧深深感染了欧洲观众，《赵氏孤儿》曾让包括伏尔泰在内的欧洲文学家们大为惊叹，他们多次进行改编，使18世纪的欧洲观众在舞台上看到了中国故事。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)构成：前三个分句结构相同，形式整齐匀称，是整句；后三个分句结构不一致，形式参差，是散句。(2)表达效果：运用整句，语言凝练，句式整齐，富有节奏感；运用散句，富于变化，形式灵活，语气舒缓。整散句结合，使文段内容错落有致，有参差变化之美。 (四)几种因语气不同而形成的句式 句式类型 阐释 典型示例 陈述句 语气舒缓，多用句号结束。 真理最可贵。 疑问句 设问句 有问有答。其作用主要是引人注意。 什么最可贵？真理最可贵。 反问句 用问号表达肯定的意思。其作用主要是语气强烈。 真理难道不可贵吗？ 祈使句 要求、请求或命令、劝告别人做或不做一件事。句末一般用感叹号结尾，也可以用句号结尾；可以用语气词“吧”结尾，也可以不用语气词。 请坚持可贵的真理吧！ 感叹句 以感叹的语气表露出强烈的感情。句末多用感叹号。 真理最可贵！ 下面语段中画横线的两个句子都是问句，请简要分析其类型和表达效果。 ①奥运赛场上，我国健儿屡创佳绩的因素有哪些？除了运动员的个人禀赋、坚持不懈的努力以及科学的训练方法外，我们还有一个“法宝”——训练场上的“黑科技”。中国航天的“风洞”技术，能够保障赛艇运动员在最低阻力下劈波斩浪。游泳队员的背后，站着一位“千里眼”——导航系统的惯导技术。懂行人情不自禁地赞叹：“②有洲际导弹技术作保障，中国泳将怎么可能不摘金？”2020年奥运会上，苏炳添风驰电掣，跑出惊人的“中国速度”。其中的秘诀是通过高科技设备对运动员的各项指标进行监控，为运动员制订个性化训练方案。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)类型：①是设问句，②是反问句。 (2)表达效果：①运用设问句，能够引起读者的注意，引发读者思考，同时突出“法宝”，使行文有波澜；②使用反问句，加强语气，肯定中国泳将定能摘金，表达对中国泳将摘金的激动之情。 2、 回顾中考 （2024甘肃兰州卷）阅读下面语段，完成各题。 ①小时候读过的红色经典中，我印象最深的是《星火燎原》。这本书由毛主席亲笔题写书名，由无数革命先辈用自己的热血来撰写，被誉为“红宝石砌成的万里长城”。那些化作群星的英灵们，是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石，被永久地封存在历史的琥珀中。 ②透过文字，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定又着新的高度和广度。__________，__________，__________，__________。 （1）语段中画波浪线句子的主干是：____________________。 （2）依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ） ①开出名为信念的花 ②这些文字早已生了根 ③深深地扎在中华大地之中 ④结出名为坚定的果实 A. ①④②③ B. ②①③④ C. ②③①④ D. ①③②④ （3）想象力贵在独特。请仿照例句再写一个句子，表达你阅读红色经典的体验。 例句：是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石。 【答案】 （1）我们看见脊梁、虎目。 （2）C （3）示例：是初升的太阳，也是砸碎铁链的铁锤。 （2024青海卷） 品鉴活动中，同学们要齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》，以下是班长主持词，请你按照划线的部分仿写两个句子，使其构成排比句。 “万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪……”八十五年前，由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河大合唱》首次唱响。从此，这部旷世经典以其超越时空的艺术感染力，在中华大地广泛传唱。它犹如一颗明星，在历史的天空熠熠生辉；______，______；______，______。让我们齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》！ 【答案】 ①. 它犹如一幅画卷 ②. 在祖国的大地铺陈色彩 ③. 它犹如一江大河 ④. 在人民的心中奔腾激越 （一）句式转换 1. 将“我们不得不承认他是一个非常优秀的学生。”改为肯定句。 答案：我们承认他是一个非常优秀的学生。 2. 把“这是一本很有趣的书。”改为反问句。 答案：这难道不是一本很有趣的书吗？ 3. 将“他把窗户擦干净了。”改为被动句。 答案：窗户被他擦干净了。 （二）句子的衔接与排序 1. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 水是自然界的产物，________ ， ________ 。 ________ ， ________ 。 ①然而，太多的人还没有意识到保护水环境的重要性 ②因此，全球范围内的水危机正在不断逼近 ③水千变万化，雕塑出美丽的湖泊，创造出宝贵的湿地资源 ④是自然环境中最活跃的因素 A.③④①② B.④③①② C.③①②④ D.④①②③ 答案：B。先阐述水是自然环境中最活跃的因素，接着说明水千变万化创造出资源，再指出人们没意识到保护水环境重要性，最后得出水危机逼近的结论。 2. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。 ②于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。 ③1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。 ④牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。 ⑤当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带。 A.①⑤②④③ B.③①⑤②④ C.③①②⑤④ D.①⑤③②④ 答案：B。先介绍牛顿在暗室做实验，接着他让阳光从小孔射进来，然后光通过三棱镜出现七色光带，他断定太阳由七种颜色组成，最后又做多次试验都是这种情景。 （三）句子仿写 1. 仿照例句，以“友谊”为话题，写两个比喻句。 例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。 答案：友谊好比一缕春风，它能温暖我们孤寂的心灵。友谊如同一场细雨，它能滋润我们干涸的情感。 2. 仿照下面的句式和修辞，以“宽容”为话题，写一个句子。 例句：爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 答案：宽容是黑夜里的一盏明灯，使迷失方向的人找到前行的道路；宽容是夏日里的一阵清风，使燥热不安的人感到心灵的凉爽；宽容是干涸土地上的一场春雨，使绝望无助的人获得重生的希望。 （四）分析句式表达效果 比较下面两个句子的表达效果有何不同。 A：他跑向终点。 B：他像一阵风一样跑向终点。 答案：A句表达比较平淡，只是简单陈述了“他跑向终点”这一事实。B句运用比喻的修辞手法，把“他”比作“一阵风”，生动形象地写出了他跑向终点的速度之快，使句子更具感染力和表现力。 3、 衔接高考 用指定句式概括段意，实际是句式变换与压缩语段融合考查。解题时，既要考虑语段要点的提炼与概括，又要用指定的句式进行表达，指定的句式一般是包含各种关系的复句。 常见的指定句式（复句）类型有： 名称 分句间的逻辑关系 常用的关联词语 示　例 并列关系复句 各分句平等地排列在一起，分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。 既……又……，一方面……(另)一方面……，不是……而是……。 “后脱贫攻坚期”反映的不是一个精准的时间概念，而是指与贫困群体的脱贫密切相关、具有反贫困意义的经济—社会时间。 承接关系复句 各分句间按时间顺序说出连续发生的动作或事件。 首先……然后……，又、便、于是……。 穿过一个干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子。 选择关系复句 两个或两个以上的分句分别说出几件事情，表示要在这几件事情中选择一件。 或者……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么……，宁可……也(决)不……，与其……不如……。 山那边的声音怎么如此的悠扬婉转呀？不是牧童在舒心地吹着笛子，就是小溪从杂乱的石头上流过。 递进关系复句 后一分句有比前一分句更进一层的意思。 不但(不仅、不光)……而且(还、并)……，或只在后一分句用“而且”“并且”“更”等，有时还用“不但不……反而……”表示。含有反诘语气的递进关系，还常用“尚且……何况……”来表示。 ①我们不但要有为人民服务的愿望，还要掌握为人民服务的本领。 ②这本书我看过，而且看了不止一遍。 转折关系复句 在语意上，后一分句同前一分句相反或相对。 虽(虽然、尽管)……但是(可是、却)……，或只在后一分句用“但”“然而”“只是”“不过”“却”等。 ①文章虽短，内容却很丰富。 ②庖丁解牛的神技，说穿了，也不过是熟能生巧罢了。 假设关系复句 前一分句提出假设，后一分句推论结果。 如果(假如、要是)……那么(就)……，即使(即便、纵然、就算、就是、哪怕)……也……。 在某假日酒店，如果顾客做到“光盘”，就能享受赠送蛋糕及兑换餐券的奖励。 条件关系复句 前一分句提出条件，后一分句推论结果。 只要……就……，只有……才……，除非……才……，无论(不管、不论、任凭)……也(都、还)……。 雨让我们学会踏实，只要在泥泞道路上踏下坚实的脚印，人生就无怨无悔。 因果关系复句 一个分句提出原因，另一分句说明结果。 因为……所以……，由于……因此……，之所以……是因为……，既然……就……。 由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。 四、衔接方法 句式变换“三原则” 1．不能改变原意 变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别文字调整之外，其他都不能变换，尤其是内容。所以试题一般规定“可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意”。即使题干中不标出这样的要求，也不能改变原意，因为这是基本原则。 2．该变的句式必须变到位(“一一对应”原则) 每一种句式都有相对的同义句式，如长句与短句对应、主动句与被动句对应、整句与散句对应、常式句与变式句对应、口语语句与书面语句对应等。要按照相应的关系去变换句式，避免张冠李戴。 3．同语境协调 变换句式，如果是对一段文字的某一部分进行调整，一定要注意上下文的衔接，使变换的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。 长句变短句 方法 示例 主干 剥离 法 第一步，提取主干，独立成句；第 二步，切分句子的辅助成分，单 独成句；第三步，调整切分而成 的主干句和分句，增减词语，组 成有逻辑的语段。 原句：人类的历史已不再是乱七 八糟的一堆统统应当被这时已 经成熟了的哲学理性的法庭所 唾弃并最好尽快被人遗忘的毫 无意义的暴力行为。 改句：人类历史已不再是乱七八糟 的一堆毫无意义的暴力行为，这些 暴力行为统统应当被当时已经成 熟了的哲学理性的法庭所唾弃，并 最好尽快被人遗忘。 对象 分解 法 第一步，确定可作为被陈述对象 的词语；第二步，寻找每个被陈 述对象的陈述内容；第三步，将 长句变换成逻辑上前后连贯的 几个短句。 原句：地方法院今天推翻了那条 严禁警方执行市长关于不允许 在学校附近修建任何等级的剧 场的指示的禁令。 改句：市长发出了关于不允许在学 校附近修建任何等级的剧场的指 示，而警方则接到了严禁执行市长 的这一指示的禁令，今天地方法院 又推翻了这条禁令。 并列 短语 拆组 法 第一步，抓住句子的主干；第二 步，理出并列短语及陈述或修饰 对象；第三步，调整并列短语的 语序，增删词语，将并列短语与 其陈述或修饰对象组合，形成排 比句。 原句：度过了讨饭的童年生活和 在财东马房里睡过觉的少年时 代，青年时代又在深山老林里打 过短工的他简直不知道世界上 有什么叫困难。 改句：他童年时代讨过饭，少年时 代在财东马房里睡过觉，青年时代 又在深山老林里打过短工，他简直 不知道世界上有什么叫困难。 内容 总分法 第一步，根据句子内容，先理清 总分关系，分别独立成句；第二 步，按照先总后分的逻辑顺序形 成句群。 原句：从严密的综合科学体系来 讲，最基础的是研究物质基本运 动规律的物理和指导我们推理、 演算的数学。 改句：从严密的综合科学体系来 讲，最基础的是两门学问，一门是 研究物质基本运动规律的物理，一 门是指导我们推理、演算的数学。 【高考句式、句段相关题目常见类型】 掌握句式变换 (一)长短句互换 1．长句变短句 长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组。变换后的短句既可以是一组单句，也可以是一个复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语意连贯的话。 第一步：提取主干句 “主干句”是指重要的中心的句子，不简单地等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主干句后，把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中间；二是因为这个句子在整理成段时或许需要“增删词语”。找准主干句就等于完成了长句变短句的三分之二。 第二步：抽出修饰语独立成句 把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。并列型的修饰语可采用并列关系抽取，包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。 第三步：整合成连贯的语段 将分解出来的句子合理安排顺序，还要添加必要的主语、判断动词、宾语和上下文之间的衔接词语(如代词“它”、关联词“却”等)，删除不必要的虚词及重复的词语，然后按照句子内容的顺序(如时空、事理、逻辑等)调整词序、句序，从而组合成几个连贯的短句。 (1)(2024·全国甲)请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)①暖湿气流带着充沛的水汽，②在伊犁河谷一路长驱直入，③造就了一片片田地和牧场，④田地麦浪滚滚，⑤牧场水草丰美。 (示例二)①暖湿气流带着充沛的水汽，②在伊犁河谷一路长驱直入，③造就了一片片麦浪滚滚的田地，④还有一片片水草丰美的牧场。 解析　原句是一个长句，其中的主语和宾语都带有多个修饰成分。改写的基本方式是让这些修饰成分在合乎语法、表意正确的前提下尽可能地独立成句。主语“暖湿气流”的两个修饰成分“带着充沛的水汽”和“在伊犁河谷一路长驱直入的”，可改写为两个语句“暖湿气流带着充沛的水汽”和“(暖湿气流)在伊犁河谷一路长驱直入”；宾语“田地”“牧场”各自的修饰成分“麦浪滚滚的”“水草丰美的”也可分别独立成句，改写为“田地麦浪滚滚”“牧场水草丰美”。 (2)(2022·新高考Ⅰ)请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。 答：________________________________________________________________________ 答案　整个团队按照规划开始了“巨浪一号”的研制攻关，首先在陆上发射台发射，然后把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境，最后进行潜艇发射。 解析　原句是个长单句，题干要求改成几个较短的语句。观察原句可知其主体结构是“整个团队按照……的规划开始了‘巨浪一号’的研制攻关”，故改写时可先将主体部分抽取出来作为开头，然后将顿号隔开的部分改写成三个分句，按照“首先……然后……最后……”的顺序排列即可。 2．短句变长句 短句变长句，主要是把以复句形式出现的一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句，只能有一套句子成分，还必须保证其内容完整，语意连贯。 第一步：找准句子主干 分析所给的几个短句中共同的陈述对象，定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语。 第二步：合并枝叶 合并表意相同的词语，提取各次要语句的主要信息，将其他短句改为主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意的关系放在相应的位置上。 第三步：整合答案 将上述提取、合并的内容进行整合，做逻辑与语法上的检验，还要注意变换后的句子应做到前后词语的对应，力求语句表意明确，自然流畅。检查变换后的句子是否为一个单句，切不可为复句甚至句群。 下定义在压缩语段题和变换句式题中均有出现，所不同的是，压缩语段题所给的是一个完整的语段，要求从中提取信息，组成定义，可以舍弃一些次要信息；变换句式题所给的是几个编组好的句子，可以增删少量词语，但不能改变原意。 (1)请将下面的句子改成一个长单句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 王泽山院士长期从事含能材料方面的教学与研究，他建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术，是我国著名的火炸药专家。 答：________________________________________________________________________ 答案　长期从事含能材料方面的教学与研究，建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术的王泽山院士是我国著名的火炸药专家。 解析　改成长单句，可先将原句的主谓宾找出来。主语是“王泽山院士”，“是”作谓语，“我国著名的火炸药专家”可以作为句子的宾语。他的一系列活动中，“长期从事含能材料方面的教学与研究”是他的活动过程，“建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术”是活动所取得的成绩。所以，可将两者结合起来，把它们作为“王泽山院士”的定语，放在主语前。综合以上分析，按照逻辑顺序，适当调整后即可得出答案。 (2)请将下面句子改成一个长单句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 张桂梅是云南丽江华坪女高的校长，她以病残之躯，帮助将近两千名大山里的女孩子考上大学、改变命运，被誉为“最美燃灯者”。 答：________________________________________________________________________ 答案　以病残之躯帮助将近两千名大山里的女孩子考上大学、改变命运的被誉为“最美燃灯者”的张桂梅是云南丽江华坪女高的校长。 解析　先找出句子主干，“张桂梅是云南丽江华坪女高的校长”。然后把其他信息按照顺序镶嵌在主干句中，这里主要嵌入了定语，“以病残之躯，帮助将近两千名大山里的女孩子考上大学、改变命运，被誉为‘最美燃灯者’”都是修饰“张桂梅”的定语，顺序可定为“以病残之躯帮助将近两千名大山里的女孩子考上大学、改变命运的被誉为‘最美燃灯者’的张桂梅”。 (二)整散句互换 1．散句变整句 第一步：定基准句 分析语句特点，确定某一句为基准句。 第二步：仿基准句 把其他句子调整成与基准句结构相同或相似的句子，整体形成对偶或排比。 第三步：理顺检查 调整理顺句子，检查有无语意变化。 请将文中画波浪线的部分改写为两个句式整齐的整句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 奉献，对国测一大队来说，是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的释然。60多年来，常人难以忍受的寂寞和痛苦，几代队员忍受过，也克服了常人难以想象的艰难与困苦，经历过冰雪严寒、高温酷暑和沙漠干渴、雷击雪崩，战胜过洪水猛兽、山高路险。他们勇闯生命禁区、勇克艰难险阻、勇攀世界之巅，甚至奋战在非洲的丛林沼泽之中。他们无愧于党，无愧于人民，为祖国的测绘事业作出了卓越的贡献！ 答：________________________________________________________________________ 答案　①几代队员忍受了常人难以忍受的寂寞和痛苦，克服了常人难以想象的艰难与困苦，②经历过冰雪严寒、高温酷暑，遭遇过沙漠干渴、雷击雪崩，战胜过洪水猛兽、山高路险。 解析　根据题干要求，首先依据语境和语意，把画波浪线部分分为两部分，即“常人难以忍受的寂寞和痛苦，几代队员忍受过，也克服了常人难以想象的艰难与困苦”和“经历过冰雪严寒、高温酷暑和沙漠干渴、雷击雪崩，战胜过洪水猛兽、山高路险”。然后分别找到每部分的基准句，前半部分为“克服了常人难以想象的艰难与困苦”，后半部分为“战胜过洪水猛兽、山高路险”。接着仿照基准句进行改写，前半部分可改写为“忍受过……，克服了……”的对偶句，后半部分可改写为“经历过……，遭遇过……，战胜过……”的排比句。最后理顺句子，确保语意不变。 2．整句变散句 第一步：去掉重复 找出整句中重复使用的词语，适当删去其中几个，使某些分句中不再出现此类词语。 第二步：调整句子 取消对偶、排比等修辞手法，调整句子结构，使句子长短不一。 第三步：理顺检查 检查语意是否连贯，内容是否有遗漏。 将下面的整句改为散句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此素不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。 答：________________________________________________________________________ 答案　尽管他们来自不同的地区，彼此素不相识，性格也有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。 解析　第一步，去掉重复词语。这个句子的重复性词语是“尽管他们”，可以去掉后面两个，保留第一个。第二步，调整句式。取消原句中排比的修辞手法，调整句子结构，使句子长短不一。第三步，检查语意。检查调整后的句子语意是否连贯，内容是否有遗漏。 (三)语体互换(口语、书面语互换) 无论是口语转换为书面语，还是书面语转换为口语，转换后的句子必须符合各自的语体特点。 口语语体在用词上多为生活化语汇，句式多为短句；书面语体在用词上多为较典雅、文言色彩较重的语汇，句式较长。另外，广播稿不宜使用易引起误解的同音词。 新闻采编中，常常利用采访的录音整理文稿。请将下面的录音口语原稿整理成可发表在报刊上的书面语体文字。要求：保留原有信息，句子简洁流畅，不超过120字。 这些年咱们天天讲全球化，要问什么是全球化，我想，大家对全球化得有个正确的认识，要解释对了。全球化呢，指的是科技、经济，不是文化。文化能全球化吗？文化要多样啊。越是民族化的东西，跟别人不一样的东西，别人越欢迎，越符合全球的需要呀。全球的文化应当是多元化的，不应当是单一的嘛。 答：________________________________________________________________________ 答案　这些年我们经常讲“全球化”，对“全球化”一定要作一个确切的解释。我们讲的全球化，指的是科技和经济发展的全球环境，不是说文化要全球一致。对文化来说，越是民族化的东西越具有全球价值，因为全球的文化应当是多样的，不应当是单一的。 解析　题目要求将录音实录整理成可供发表在报刊上的书面语体文字，同时保留原有信息。作答时既要抓住其主要信息，又要运用书面语来表达。录音实录由六句话组成，可分为三层。第一句是第一层，主要讲对“全球化”一定要作一个确切的解释；第二句是第二层，主要讲“全球化”所指的范围是“科技、经济”，并将其与“文化”区分开；第三至六句是第三层，主要讲“文化”与“全球化”的关系，由“越是民族化的东西……越符合全球的需要呀”可知，“越是民族化的东西越具有全球价值”。最后结合“文化要多样啊”“全球的文化……不应当是单一的嘛”等信息分析原因即可。在抓住信息内容后，就要考虑变为书面语了：①去掉口语词语，如“呢”“嘛”；②人称“咱们”改为“我们”；③原先的短句可以适当合并为长一点的句子。 (四)句子重组 所谓重组，是指在不改变句子原意的前提下，根据某种特殊要求对句子进行重新组合。为此要特别注意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路。具体步骤如下： 请以“瑞兽、葡萄及花鸟、花卉”为开头，将画波浪线的句子进行重组，要求含有把字句和对偶句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 到了唐代，铜镜的内容就发生了变化。汉镜中流行的神仙羽人、奇禽异兽题材，到了唐朝武则天时期就被瑞兽、葡萄及花鸟、花卉取代，一幅幅禽鸟俊美、花枝华丽、充满生活气息的图景，呈现出轻快、自如的情调。 答：________________________________________________________________________ 答案　瑞兽、葡萄及花鸟、花卉在唐朝武则天时期把汉镜中流行的神仙羽人、奇禽异兽题材取代了，禽鸟俊美、花枝华丽，生活气息浓郁，情调轻快自如。 解析　把字句是汉语中一种主动式动词谓语句，基本结构：主语＋“把”＋宾语＋动作。对偶句是把意思相近或相反的两个句子或词组对称地排列在一起。先把“汉镜中流行的神仙羽人、奇禽异兽题材，到了唐朝武则天时期就被瑞兽、葡萄及花鸟、花卉取代”改为把字句：瑞兽、葡萄及花鸟、花卉在唐朝武则天时期把汉镜中流行的神仙羽人、奇禽异兽题材取代了。再把“一幅幅禽鸟俊美、花枝华丽、充满生活气息的图景，呈现出轻快、自如的情调”改成字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子，如“禽鸟俊美、花枝华丽”都是主谓式结构，不用调整；“充满生活气息的图景，呈现出轻快、自如的情调”可调整为“充满生活气息，呈现轻快情调”的动宾式结构，或者“生活气息浓郁，情调轻快自如”的主谓式结构。最后把两个句子组合成一个句子即可。 掌握句式仿写 (一)仿写要求：形神兼似 请另选一个事物，仿照下面《梅》的写法和形式，写一首小诗。 梅 一片花瓣 　　　　　　　　　　　　　　　是一滴生命 　　　　　　　　　　　　　　　剥落了生命 召来了燕语和莺啼 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例) 船 　　　　　　　　　　　　　　　一片风帆 　　　　　　　　　　　　　　　是一缕乡思 　　　　　　　　　　　　　　　高挂起乡思 承载着沧桑和希望 解析　要求仿照《梅》的写法和形式另写一首小诗，这就要求仔细分析所给示例的写法和形式特点。从写法上看，“梅”在这里是象征性意象，“一片花瓣/是一滴生命”，赞美了其勃勃生机，象征着生机和春意；“剥落了生命/召来了燕语和莺啼”，象征着梅花有甘于奉献、勇于探春的精神。 从形式上看，这首小诗由四句话构成，语句较简短。若另选一个意象，首先从写法上，意象要含有象征意义；其次要选择该事物的典型部位来表达象征意义，如“竹”“船”“松”等，选择其“嫩笋、劲节”“风帆、木桨”“老根、松针”等典型部位，象征生机、有节操，远大志向、踏实，不畏艰难、甘于奉献等精神，如此便可写出好的诗句。关于“船”，可以选取“帆”这一典型部位来表达“思乡”的象征意义，它承载着沧桑和希望。 仿写要求既形似又神似。为了达到这一要求，需要做到以下几点： 1．形似：句式一致，修辞一致 (1)句式一致。仿写的句子与给定的范例句式一致是仿写的基础。 (2)修辞一致。这是仿写的关键。要求修辞一致，有时不是单指哪一种修辞手法，更多的是多种修辞手法的综合运用。 2．神似：内容一致，联想相称 (1)内容一致。仿写的句子在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构。仿写要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，往往还涉及感情一致、风格一致等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么仿句也应与之一致，否则就会显得很不协调，不统一。 (2)联想相称。仿写题，尤其是修辞式仿写，在考查考生的语言运用能力的同时，更侧重考查考生丰富的联想能力。具体而言，需要考生运用相同或相似、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式。 ①相似联想。即由一事物想到在特征上与之相似的另一事物。它必须有一个由此及彼的思维过程，比喻、比拟和通感等修辞手法都遵循了相似联想的规律。这也是仿写的主要联想方式。 ②对比联想。即由对某一事物的感知联想起与之特点相反的事物。比如由悲观之人、物联想到乐观之人、物等。 (二)三类仿写题的仿写要点 1．填空式仿写(嵌入式仿写) 填空式仿写一般是在所提供材料的中间空出一句或几句，要求考生根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞，补写一句或多句与原文在内容上有密切关系的句子，构成一个完整的语段。有时候是在所提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文构成一段语意完整的文字。 (2023·全国甲)请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。 第二位教师(讲成语“破釜沉舟”)是另一种讲法：曹植《七步诗》里有“豆在釜中泣”的句子，__________________________，这里的“釜”和“舟”跟“破釜沉舟”里的“釜”和“舟”意思相同。 答案　(示例一)柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子 (示例二)寓言里有“刻舟求剑”的故事 (示例三)“刻舟求剑”的成语 解析　材料中有一处空缺，要求考生根据上句“曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子”，仿写出一句“柳宗元《江雪》里有‘孤舟蓑笠翁’的句子”之类的表达。这道题的答案，除去结合全文意思来看外，主要根据“曹植《七步诗》……”一句的构成，注意包含四个要素。一要有“破釜沉舟”的“舟”字；二要与“豆在釜中泣”相对应而形成一个现成句子；三要有作者的姓名；四要有诗文的题目名。 这类题目，无论是把仿句放在文段中间还是结尾(放在中间的叫嵌入式仿写，放在结尾的叫续写式仿写)，解答时都要注意： (1)审题干对象，尤其是审隐性要求，即它的上文或上下文，所有的句式、修辞及内容等要求都蕴含在这里面，这是审题的重点所在。 (2)仿句不仅要在句式、修辞、内容、用语、情感及语言风格等方面与上下文保持一致，更要与上下文衔接、照应、连贯，语境要一致。 2．命题式仿写 命题式仿写也叫话题式仿写，它一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与例句在内容上没有联系，只是要求句式、修辞手法等相同而已。有时候话题比较自由，只提供要求和例句，然后让考生自由选择话题，进行仿写。 (2018·全国Ⅱ)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。 材料： 奋斗　团结　梦想 建强国谋复兴　御外侮卫家国　脱贫困奔小康 垦田拓海　开天辟地　守望相助　抗灾治水　逐日奔月　同舟共济 答：________________________________________________________________________ 答案　垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。 开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。 解析　首先，要读清、读准示例。“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。”在句式上，例句采用的是两个四字结构在前、六字结构在中、十三字结构在后的句式；在顺序上，是按从古到今、从前到后的顺序排列的；最后的十三字结构有一个词语高度概括了前面的短语。所谓仿照示例，就是仿照这些具体的内容。其次，要对题目提供的材料分类排序。垦田、治水、脱贫，都归“奋斗”；共济、守望、御外，都归“团结”；开天、逐日、复兴，都归“梦想”。再按时间的前后，四、六、十三字的结构，便可排出。 题干中的“续写”一词可能会对某些考生造成干扰，只想到续写，而忽略了仿照示例写，所写内容就不符合要求了。审准题目要求，对完成这道题很重要。 解答这类题目，要注意以下几点： (1)审清例句的句式特点，仿句的句式要与例句保持一致。 (2)分析例句的修辞特点，仿句的修辞手法要与例句保持一致。 (3)看清题目要求，仿写是另立话题还是顺着原先的话题。 (4)依据仿写话题展开联想、想象，写出形象合理的语句。 3．对联式仿写 对联是我们中华民族特有的一种语言形式，源远流长。对联的出题形式主要是给出一联(一句)，要求对出另一联(一句)；或者给出短语，要求组成对联。这实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄(现在只是对上联与下联的末字有平仄要求)，比一般的仿句难度稍大。 语文课上，老师根据《屈原列传》的内容拟写了上联：“行吟泽畔，怀石自沉，忠魂传千古。”请你根据《苏武传》的内容，对出下联。 要求：结构相对，字数相等，以平声字(相当于现代汉语中读音为一声或二声的字)收尾。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)牧羊海上，杖节独行，傲骨震古今 (示例二)放牧海上，持节孤守，英名颂万年 解析　拟写对联，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；内容上要相关，起到相反相成或相辅相成的效果。本题上联为三个短语，“行吟泽畔”为“动词＋地点”的形式，“怀石自沉”为“动宾＋状中”的形式，“忠魂传千古”为“名词＋动词＋时间名词”的形式。内容上，三句话选取屈原的主要事迹，表现屈原忠心爱国的精神品质。据此分析，下联在形式上要与上联结构相同，词性一致；在内容上可根据苏武在北海牧羊、坚守气节绝不投降的事迹来写，以此表现苏武“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。因此，下联的拟写须抓住苏武的这些精神品质。此外，根据对联仄起平收及上联格式，拟写出下联。 仿写对联，要注意把握对联自身的特点和要求： (1)内容上，上下联语意应相承或相关。 (2)形式上，上下联应符合绝对的工整对仗。比如，字数完全相等，词性相同，结构一致，等等。 (3)韵律上，上联最后一字应为仄声，下联最后一字应为平声。 赏析句子表达效果 (一)赏析原句与改句不同效果的答题步骤 下面文段中画波浪线的句子可以改写成：“他们无须穿戴厚重的衣帽就可以灵活挥舞着双臂利索地前行在风雪中。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 春天的鸟儿，也是会吟诗的。你听“红杏枝头春意闹”，它们不必为大雪封地无处觅食而忧心忡忡，也不会因寒流的逼迫而“绕树三匝，无枝可依”。它们可以在林中放声欢唱，可以于天空自由翱翔。这引起我们多少谐趣的想象，从而令我们体会到生活的真正含义。 春天的人，更是诗的形象。他们的两臂可以灵活地挥舞，双脚可以利索地行进，无须穿戴厚重的衣帽招架风雪的袭击；他们健康的肌肤柔润舒适，不再受冷风的欺凌。这引起我们多少理性的想象，给予我们何等有益的人生哲理！ 答：________________________________________________________________________ 答案　①原句中“袭击”运用了拟人手法，在表达上更为生动形象，也增添了文句的表现力和感染力；②原句在句式上整散结合、错落有致，读起来朗朗上口，富有节奏感，且语势较强；③原句与整个文段的文风更加协调，且与后句衔接更自然，整体风格生动明快、富有诗意。 解析　首先，看句子内部。从修辞手法的角度看，原句中“风雪的袭击”运用拟人手法，赋予“风雪”以人的特征，从而更加生动形象地表现出“春天的人”充满力量、活力四射，增强了语言的表现力和感染力。其次，看句子整体。从句式结构的角度看，原句“两臂可以……，双脚可以……”句式整齐，节奏鲜明，富有音乐美，增强了表达的力度；同时，前面的整句搭配后句“无须穿戴厚重的衣帽招架风雪的袭击”，使句式长短相间。句子整散结合，错落有致，具有典雅之美。最后，回归语境，立足文本。从全文艺术风格的角度看，原句的风格与文段前后内容的风格更加协调，如原句和后文都使用了拟人的修辞手法，前后衔接更加自然流畅。 第一步：通读语段，把握中心。 准确读文是准确答题的前提，在强调语境命题的今天，文段所给的语境直接制约着答题。文段陈述的对象、表达的观点与情感、叙事的逻辑与顺序、采用的方法与技巧、遣词造句的习惯与语言风格等，都要在阅读中准确把握。 通读时以句子为单位，划分语段层次。尤其是找准语段描述的主要事物(或景物)的角度或特点、表达出来的观点与情感。 第二步：读透原句，找出原文原句之美。 不少考生在大略读完文段后，就急忙开始比较两句的不同了。其实，能在比较之前静下心来，仔细品读原句之美，获得最直接的审美感受，答题效果会更好。如果再能品读原文之美，就会更好地发现原句之美。 第三步：两句比较，找全不同。 这一步的关键是找“全”不同，贵在“全”字，到底两句有哪些不同呢？比较时，每一个字、每一个标点、每一个顺序都不要放过。 第四步：比较分析，夸好原句。 根据比较的各个角度，针对原句之美，答出原句的妙处。注意：一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原句的妙处后，加一句“改写后的句子达不到(或缺少)这样的表达效果”。 (二)赏析原句与改句不同效果的比较角度 比较原句与改句效果题，一般通过对比原句与改句来体会语言的表达效果。要想分析全面，可从局部到整体，从形式到内容，从用词、修辞、句式、语言风格等方面一一比较分析。 1．语言角度 下面文段中画波浪线的句子可以改写成：“杭州的雨大多不急不慢从天空飘下，落在湖面上，密集的雨点激起不少水雾，远山近水就被罩进朦胧的薄纱里。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 张岱对雪天的西湖情有独钟，就我而言，我更喜欢雨中的西湖。 杭州四季多雨，一般情况下，三五天就会下上一场。除了台风季节，杭州的雨大多是不急不慢潇潇而下，优哉游哉地轻弹着湖面，密密麻麻的雨脚激起阵阵雾岚，远山近水就被罩进了柔情绵绵的薄纱里。湖边多垂柳，长长的柳丝疏落有致地扎进水里，风拂过，缥缈隐约，这时的湖面，会更显迷蒙。 此时，撑把伞在湖边闲步，是不是有一种一脚踏进了仙境的感觉？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①原句中使用“潇潇”“密密麻麻”“阵阵”等叠词，形象地描摹了杭州的雨的情态，增强了语言的韵律感，富有音韵美。②原句“优哉游哉地轻弹着湖面”“柔情绵绵的薄纱”运用了拟人手法，生动形象地表现出杭州的雨不急不慢的特点。③原句多使用书面语言，生动形象，令人如临其境；改句偏向口语化，如“落在湖面上，密集的雨点激起不少水雾”口语化较重，使语句与整个语段的语言风格不一致。 (1)用词特色 动词、形容词、拟声词、叠词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。一个动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象；形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感；运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；叠词能增强语言的韵律感或起强调作用。另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等，如连用四字短语，概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。 (2)语言特色 ①注意不同文体的特色，如论述类讲究鲜明严密，说明类讲究平实准确，文学类讲究生动形象；②注意原文的语言风格，如简练得体、幽默风趣等；③注意书面语与口语，有的语段语言呈现口语化特点，改句用书面语，会使语言不协调。 2．修辞与句式角度 (2023·全国乙)文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”。按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。 答：________________________________________________________________________ 答案　①原文以排比形式列举了生活中的四种情形，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”；②原文中“一起”反复出现，起到强调作用；③原文与上下文多用短句的风格相一致。 解析　原文中画波浪线的句子是四个并列的短句，每个短句前半部分以排比形式随机列举四种情形，后半部分则用“一起＋动词”的形式。前面列举的是生活中常见的事情，给人列举未完的印象，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”；短句后半部分不避重复，连续使用“一起”，起到了强调作用，同时“一起”后面的动词也有所变化，不呆板；另外，原文中多用短句，语言简洁、节奏明快，画波浪线的句子也是短句，与原文行文风格一致。而改句则是平铺直叙的长句，把原句中列举的四种情形提取出来作为并列项，最后用“都一起去”作结，这样并没有列举未完的效果，在上下文中显得突兀，与原文多用短句的口语化风格也不协调，因此说原句的表达效果更好。 (1)修辞手法 找出句中使用的修辞手法，并分析所用手法的效果、好处。比喻能化深奥为浅显，化抽象为具体，生动形象；拟人把物人格化，富于情趣；借代可以突出人或事物的特征，增强语言表达的形象性和鲜明性；排比能增强语言的气势，起突出强调的作用……不同的修辞手法在不同的语境中所起到的作用各不相同，因此，要结合具体语境分析句子的表达效果。 (2)句式特点 句式包括长短句、整散句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句等。 长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子；短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。多使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。 整散句——整句是结构相似、形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比等即属此类。整句形式整齐，节奏和谐，富有气势。散句则是形式错落、结构不整齐的句子。散句表意灵活自然，可根据语境灵活运用。多使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 另外，倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式相比陈述句都有其独特的表达效果。倒装句强调的是前置或后置的部分，设问句常能引起读者注意和思考，反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉，双重否定句则肯定的意味更加浓烈。 3．人称使用 下面文段中画波浪线的句子若改成“人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置”，其表达效果不如原文，为什么？ 历经几百年，秦腔竟然没有被淘汰，被沉沦，这使多少人大惑而不得其解；这其实是有解的，其解就在陕西这块土地上。如果你是一个南方人，坐车轰轰隆隆往北走，渡过黄河，进入西岸，八百里秦川大地……那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去地痛苦地妊娠，高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置吗？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①原句使用反问语气，能够增强语言气势和文章感染力，表明结论确定无疑；②原句运用第二人称，既与上文中的“你”相照应，又能够拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感。 解析　反问句可以加强语气，发人深思，激发读者的感情，增强语言的气势和说服力，而题干使用陈述句，语气不如原句强烈；使用第二人称能增加亲切感，拉近与读者的距离，便于情感交流，因此改句中改成“人们”，效果不如“你”好。 人称使用：第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。第二人称——增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了与读者的距离。第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。 4．结构位置 (2020·新高考Ⅰ)文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ (我夜晚步行回家，忽然想去一家小店吃门钉肉饼……)牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 答：________________________________________________________________________ 答案　①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。 解析　解答时，比较改句和原句在情感表达侧重点、语意语气、语体风格上的不同。同时，根据语意和语气的差别，考虑句子的适用位置。 可以把原句放在整个文段中，看它是否与上下文衔接更紧密，语意更流畅；可以结合原句在文段中的位置，看其是否与某句首尾呼应或前后照应等；可以从原句内部结构顺序看其逻辑顺序的合理性。 总结：上述角度都有一个结合文段分析表达效果的重要方面，可从内容、情感、意境等方面进行分析；同时，还要答出句子对整个段落的效果及其所包含的作者的情感态度。 一、句式变换 (一)长句变短句 1．(5分)文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画，十里蛙声，如何入画？潺潺山泉，如何表达？白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作：六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。 答：________________________________________________________________________ 2．(4分)请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 国风潮下，“簪娘”“妆娘”等新兴职业应运而生，国风配饰开始慢慢渗入人们的日常生活。你在购物平台搜索栏输入“国风”关键词会发现不计其数的国风女装、国风饰品、国风鞋包等店铺以及随即出现的“新中式”“轻复古”等相关词语。消费者重拾古典审美之风，或许由此可见一斑。 答：________________________________________________________________________ 3．(4分)文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 它，就是都江堰。在这里吃够了苦头也出尽了风头的水就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿一样把最强悍的生命付之于规整。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。 答：________________________________________________________________________ (二)短句变长句 4．(4分)请将文中画横线的句子改写成一个长句，可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 中国拥有“西湖”之名的景致数不胜数，除了天下闻名的杭州西湖外，惠州西湖也堪称我国西湖中的个中翘楚。惠州西湖风景名胜区是国家级风景名胜区。地处广东省东南部惠州市惠城中心区，由西湖和红花湖景区组成。以休闲和观光为主要功能。其山川秀邃、幽胜曲折、浮洲四起、青山似黛，古色古香的亭台楼阁隐现于树木葱茏之中，景域妙在天成，有“苎萝西子”之美誉。 答：________________________________________________________________________ 5．(4分)请将文中画横线的句子改写成以“它”为开头的单句，可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 在热带森林里，如果一种树的种群密度很小、数量稀少，那可能只是因为它对同种树过于排斥。换句话说，它成为稀有树种，可能不是因为生存能力不如其他树，而是因为自己的存在抑制了附近同种树的生长。 答：________________________________________________________________________ 6．(4分)请将文中画横线的短句改为一个长单句，可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 3月16日，百度发布了中国版ChatGPT——“文心一言”。文心一言属于生成式AI，生成式AI代表着未来智能化发展的方向，是关系到国家安全的基础设施，大模型是它的发展核心。百度方面认为，AI市场爆发性的需求增长，将释放出前所未有的、指数级的商业价值。 答：________________________________________________________________________ (三)整散句互换 7．(4分)请将文中画横线的句子改成整句。要求：准确表达，衔接自然，句式符合要求，不超过15个字。 有事没事总想吃点或喝点甜的东西，而且吃得少了还不太满足，这就是“多巴胺抵抗”，类似于糖尿病患者的“胰岛素抵抗”。这种情况下，光靠意志力控制是很难长期坚持的。既然如此，与其跟自己过不去，还不如正确认识糖的利弊，按科学的方式吃糖。 答：________________________________________________________________________ 二、句式仿写 8．(4分)请根据甲处内容仿写句子并填入乙处。要求：语意完整，表达流畅。 “空”与“天”的组合，对人类而言是如此美妙：[甲]“空”带来风霜雨雪，形成多姿多彩的环境，让人类安居于家园；[乙]______________________________________________。 9．(4分)请选择文学艺术长廊中的一个经典人物形象，仿写材料中画波浪线句子。 实际上，在传播学中，人设建构并不新鲜。一个有效的人设，如同一张简明扼要的名片，能帮人快速完成形象描述、认知、建构等过程，在提升传播效率上发挥积极作用。例如，提到林黛玉，人们自然而然会想到“闲静时似姣花照水，行动处似弱柳扶风”、才貌世稀的形象。 答：________________________________________________________________________ 三、表达效果 阅读下面的文字，完成后面题目。 多少日子以来，他向上，又向上；升高，降低一点，又升得更高。他爬的山太多了。山越来越高，山头和山头挤得越来越紧。路越来越小，也越来越模糊。 他仿佛看到自己，一个小小的人，向前倾侧着身体，一步一步，在苍青赭赤之间的一条微微的白道上走。低头，又抬头。看看天，又看看路。路像一条长线，无穷无尽地向前面画过去。云过来，他在影子里；云过去，他亮了。他的衣裙上沾了蒲公英的绒絮，他带它们到远方去。有时一开眼，一只鹰横掠过他的视野。山把所有的变化都留在身上，于是显得亘古不变。他想：山呀，你们走得越来越快，我可是只能一个劲地这样走。及至走进那个村子，他向上一看，决定上山借宿一宵，明天该折回去了。这是一条线的尽头了，再往前没有路了。 10．文中画横线的部分，如果改成“低头看看路，又抬头看看天”，表达效果有何不同？ 答：________________________________________________________________________ 一、句式变换和句式仿写 1．(4分)请将下面句子改为几个短句，可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 我读书时那种时而纵马狂奔、时而拨马回头且不敢神驰遐想唯恐偏离作者指出的道路的状态就好像骑一匹马。 答：________________________________________________________________________ 2．(4分)下面文段中画横线部分为长句，请将其改为四个短句，与上下文衔接连贯。 这种对于自然的看法，我不能不感谢昆明七年的寄居。那样朴素、坦白而没有修饰、少有历史的负担和人工的点缀的昆明附近的山水无处不呈露出它们本来的面目。这时我认识了自然，自然也教育了我。 答：________________________________________________________________________ 3．(4分)文段中画横线部分是一组短句，请以“脑里清晰闪现”作为开头，将其改成一个长单句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 闭了眼，脑里清晰闪现出梦境，梦境中岛屿在海浪拍打中升起，岛屿由万千竹叶摇曳幻化而成，竹叶如蝉翼般震颤。 答：________________________________________________________________________ 4．(4分)请将下面文段中画横线的部分改写成一个单句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 楠木在清代为御用之材，可见其稀有珍贵。荣禧堂里的交椅，共有16张，都是楠木的，是荣禧堂一口气摆出来的，自然也体现了它的尊贵、气派和荣耀。 答：________________________________________________________________________ 5．(2分)请对下面文段中画横线的部分进行改写，使之与文段最后两句结构基本一致。可增删少量词语，但不得改变原意。 今年的地坛书市紧扣地坛文化内涵与史铁生精神追求，希望以此给广大读者带来心灵启迪，营造书香氛围，弘扬文明风尚。 答：________________________________________________________________________ 6．(4分)请以“‘作画’体验”为主语改写下面文段中画横线的部分。可增删少量词语，但不得改变原意。 非物质文化遗产“老北京火绘葫芦”代表性传承人牛成果曾在现场引导观众利用国画技法在葫芦上烫画。观众们通过“作画”体验，感受中华传统文化的独特魅力。 答：________________________________________________________________________ 7．(4分)请将下面文段中画横线的句子改写成一个整句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 月，它泛爱众生，无一点儿私心，无半点儿偏狭。这盏奇异的天灯，把清辉普洒。月光就是有这个脾气，山间平原也好，江河湖海也罢，无论是琼楼玉宇，还是蓬牖茅椽，抑或达官贵人和平民百姓，都在同一个月亮的惠顾之下。 答：________________________________________________________________________ 8．(4分)请把下面文段中画横线的句子改写为一个假设关系的否定句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 相关专家表示，从健康角度和节约粮食角度，鼓励消费者多食用全谷物和全谷物食品是未来的发展方向，但要真正让消费者和行业双赢，必须以科学为基础规范行业发展、引导消费者的选择。 答：________________________________________________________________________ 9．(4分)下面文段中画横线的句子在修辞手法的运用上有何特色？如果不用修辞手法，用平实的语言该如何表达？(改写时不得改变原意) 世上有一挥而就的佳作，但一定没有未曾下过锤炼功夫的文豪。灵感是石头中的美，不知要凿去多少废料，才能最终把它捕捉住。 答：________________________________________________________________________ 10．(6分)若将文中画横线的句子改为“我记得戴着一顶妈妈给我缝的上面印着小小的花的蓝布小帽”，则表达效果不及原句，请说明理由。 那第一次，带着寒气的月牙儿确是带着寒气。它第一次在我的云中是酸苦，它那一点点微弱的浅金光儿照着我的泪。那时候我也不过是七岁吧，一个穿着短红棉袄的小姑娘。戴着妈妈给我缝的一顶小帽儿，蓝布的，上面印着小小的花儿，我记得。我倚着那间小屋的门垛，看着月牙儿。屋里是药味，烟味，妈妈的眼泪，爸爸的病；我独自在台阶上看着月牙，没人招呼我，没人顾得给我做晚饭。(节选自老舍中篇小说《月牙儿》) 答：________________________________________________________________________ 11．(4分)文中画波浪线的句子和“这两句诗时间上的冬秋和空间上的东南西北都有一个飞跃”表达的意思大致相同，为什么说原文表达效果更好？请结合语段简要分析。 对偶可以把不同时间和空间的意象组合在一起，让人看了这一面习惯地再去看另一面。如“红颜弃轩冕，白首卧松云”(李白《赠孟浩然》)，上句写孟浩然的青年时代，下句写他的老年时代，时间的跨度很大，而这两句诗的意象就是靠对偶连接起来的。“渭北春天树，江东日暮云”(杜甫《春日忆李白》)，渭北、江东两地相去甚远，诗中的意象也是靠对偶连接的。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”(陆游《书愤》)，这两句诗中的时间和空间都有一个飞跃：一句是冬，一句是秋；一句是东南，一句是西北。因为有对偶在起连接作用，所以这两组不同时间、空间的意象放在一起，并不使人感到突兀。 答：________________________________________________________________________ 12．(4分)请结合文段赏析文中画波浪线的句子“时光被拉得悠长”。 当夕阳的余晖没过古老的戏台，参天的古槐树才开始迎来属于它的热闹。若有若无的槐香中，人们聚集在树下聊天，孩童们嬉笑打闹着，奔跑在寺登村广阔的四方街上，时光被拉得悠长，仿若回到了曾经人声鼎沸的集市。四方街上，沿街的铺面里依稀还能见到当年马店的影子。 答：________________________________________________________________________ 二、语言综合赏析 阅读下面的文字，完成后面题目。 终于“收蚕”的日子到了，四大娘心神不定地淘米烧饭，时时看饭锅上的热气有没有直冲上来，老通宝拿出预先买了来的香烛点起来，恭恭敬敬放在灶君神位前。阿四和阿多去到田里采野花。小小宝帮着把灯芯草剪成细末子，又把采来的野花揉碎。一切都准备齐全了时，太阳也近午刻了，饭锅上水蒸气嘟嘟地直冲，四大娘立刻跳了起来，把“蚕花”和一对鹅毛插在发髻上，就到“蚕房”里。 老通宝拿着秤杆，阿四拿了那揉碎的野花片儿和灯芯草碎末。四大娘揭开“布子”，就从阿四手里拿过那野花碎片和灯芯草末子撒在“布子”上，又接过老通宝手中的秤杆来，将“布子”挽在秤杆上，于是拔下发髻上的鹅毛在“布子”上轻轻儿拂；野花片，灯芯草末子，连同“乌娘”，都拂在那“蚕箪”里了。一张，两张，……都拂过了；最后一张是洋种，那就收在另一个“蚕箪”里。末了，四大娘又拔下发髻上那朵“蚕花”，跟鹅毛一块插在“蚕箪”的边儿上。 这是一个隆重的仪式！千百年相传的仪式！那好比是誓师典礼，以后就要开始一个月光景的和恶劣的天气和恶运以及和不知什么的连日连夜无休息的大决战！ 6．(3分)下列对文中语言特点的分析，不正确的一项是(　　) A．“时时”“恭恭敬敬”“轻轻儿”等叠音词的运用，既增强了语言的韵律感，也强化了语意。 B．第一段通过一连串富有表现力的动词“撒”“挽”“拂”等，具体细致地展现了收蚕的全过程。 C．“布子”“乌娘”“蚕箪”等词，是蚕事活动中特有的名词，带有鲜明的地域特色和农事色彩。 D．用“誓师典礼”“大决战”形容普通的蚕事活动，大词小用，极尽夸张，增强了诙谐幽默的效果。 7．(4分)文中画横线的部分是一个长句，有怎样的表达效果？ 答：________________________________________________________________________ 8．(6分)如为下面文段撰写语言鉴赏札记，请列出鉴赏要点并简要分析。 饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱缸放在阳光充足的窗跟前或者菜园的中央。用不了多久，酱就由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来；一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。 答：________________________________________________________________________ 23 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 衔接点05 句式运用：句式变换与句子表达效果赏析 初中视角 高中展望 以基础句式为主：陈述句/反问句、主动句/被动句、肯定句/否定句、直述句/转述句、长句改短句（简单拆分）、整句改散句（初级）。 题型单一：以改写、仿写、按要求转换为主，题干指令直白，限制条件少。 不涉及复杂变式，不结合复杂语境，多为孤立单句练习。 重形式正确，只要语法无误、句式转换到位即可，不要求分析变换理由。 范围大幅拓展：除基础句式外，重点考查长短句互换、整散句变换、短句重组、下定义、语体变换（口语/书面语）、情景句式改写。 新增逻辑重组、衔接式改写，常结合语段、语境、修辞、表达目的综合考查。 出现限制性改写：限定字数、修辞、语气、表达角度，难度提升。 重形式 + 语境适配，不仅改得对，还要改得贴合语段语气、主旨、语体；部分题型要求说明变换优势。 衔接引导 句式变换是高考中的常规考点。改写的是镶嵌在一段话中的语句。近两年考句式变换，考的均是长句变短句，表明长短句变换是一个重点与热点。句式变换考点是一个综合性考点，与压缩语段、句子表达效果等考点题点放在一起综合考查。 句式仿写是语言表达中的常规考点，仿写主要是命题式仿写，综合考查句式、修辞等考点。 句子的表达效果(主要是原句与改句的效果比较)。考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。就题型来看，主要使用主观题型；就试题难度来看，初做有点难，但一旦与文学阅读中的艺术欣赏题打通，并没有多大难度。 在初中基础上，拓展形式+手法+语境+人物+情感+主旨+行文逻辑多维角度，细分专项句式赏析： 长短句：长短交错→节奏变化，舒缓/急促，贴合人物状态、场景氛围；长句缜密严谨，短句灵动明快。 整散句：整句整齐有气势，散句自然灵动；整散结合→错落有致，兼具文采与自然。 倒装句（重点新增）：状语/宾语/定语前置后置，突出强调某一内容，烘托情感、定格画面。 特殊语气句：反复、呼告、婉曲、双重否定，分析语气、情感倾向、作者态度。 结合修辞、人称、语体、视角综合赏析，必须结合文本具体内容，拒绝空套术语。 对比维度 初中 高中 选材语境 单句或简单复句，语境生活化、具象化 复杂长句、多重复句或完整语段，语境抽象、富含哲理或文学性 句式类型 基础句式（主动/被动、肯定/否定、陈述/反问、长短句初步） 复杂句式（整散句结合、长短句交错、特殊语序、多重修辞嵌套句式） 变换重点 句式结构的机械转换，保持原意不变 句式转换背后的情感倾向、语气强弱、节奏韵律及表达重心的微调 赏析维度 修辞手法识别、基本句式特点（如反问加强语气） 句式与语境/情感的契合度、音韵节奏、画面感、逻辑张力及深层意蕴 题型特点 单一变换题为主，或简单的“好在哪里”简答 结合语段分析表达效果，或给出原句与改句进行对比赏析，综合性强 能力要求 识记句式特点 + 基础转换能力 + 简单效果概括 语感体悟 + 逻辑推理 + 审美鉴赏 + 规范、精准的文学性语言表达 【初中回顾】 1、 回顾知识 中考涉及句式包括长短句、整散句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句等。 长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子；短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏感强的句子。多使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。 整散句——整句是结构相似、形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比等即属此类。整句形式整齐，节奏和谐，富有气势。散句则是形式错落、结构不整齐的句子；散句表意灵活自然，可根据语境灵活运用。多使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 另外，倒装句、设问句、反问句、双重否定句等句式与陈述句相比都有其独特的表达效果。倒装句强调的是前置或后置的部分，设问句常能引起读者注意和思考，反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉，双重否定句则是肯定的意味更加浓烈。 一、句式特点和效果 (一)现代汉语中单句常见句式 句式类型 句式特征 典型示例 “把”字句和“是” 字句 “把”字句是一种用“把”字将宾语提前并与宾语一起构成句子的状语的特殊句式。 林觉民把自己的一生凝固成了光照千秋的历史册页。 “是”字句是由动词“是”构成的判断句。 《读者》是很受读者欢迎的杂志。 主动句和 被动句 主语(施事)＋谓语＋宾语(受事)。 他打碎了花瓶。 主语＋把＋宾语＋谓语。 闰土的父亲把闰土带走了。 主动句和 被动句 宾语＋被＋主语＋谓语。 闰土终于被他父亲带走了。 肯定句和 否定句 肯定句，语气较重。 我们要加强素质培养。 单重否定句，只用一个否定词，表示否定的意思。 我们不能放松素质培养。 双重否定句，含有两个否定词，表达肯定的意思，语气较肯定句重。 我们不加强素质培养不行。 常式句和 变式句 常式句通常主语在前，谓语在后；定语、状语在前，中心语在后；偏句在前，正句在后。表意简洁、明了，但是缺少灵活性。 他急匆匆地走进来了。 常式句和 变式句 变式句是指句子成分打破了一般次序，排列次序较特殊的句子。它通常是为了突出强调某一方面。 他走进来了，急匆匆地。 1．请分别用一个句子概括下文各段的主要意思。第一段用“被”字句，第二段用“把”字句，第三段用否定句。每句不超过12个字。 重视体育不只是要求学生有一个好身体，而且还要通过体育培养学生优良的道德品质和心理素质。体育和健康不能完全等同，体育不代表一定能得到健康，但是，健康离不开体育运动。所以，要提高包括良好的身体素质在内的国民素质，体育至关重要。 对高中学生而言，经常参加体育运动，可以不断地促进各器官系统的发育并使其强壮，具有现实和长远的意义。单一的体育活动难以满足促进学生身体正常、更好发育的需求。因此，高中体育与健康教材选编了相当数量的基本体操和基本活动。 高中学生参加体育运动，不可否认兴趣仍然起着重要的作用，但是，兴趣不是唯一的驱动力。高中学生对体育运动文化的渴求，对新的体育思想、内容和方法的探索意识，比初中学生强烈得多。因此，要注意从多角度引导学生参加体育运动。 答：________________________________________________________________________ 答案　①体育不能被忽视。(“被”字句)②不能把体育活动单一化。(“把”字句)③引导体育运动不只靠兴趣。(否定句) 2．将下面的长单句改写成两个前后衔接的短句，其中一个是主动句，一个是被动句，不得改变原意。 南京鼓楼医院日前向世人公布的新近发现的记录了1937年至1941年鲍恩典经历的南京大屠杀的日记再一次揭穿了日本某些政客认为不存在南京大屠杀的谎言。 答：________________________________________________________________________ 答案　①日本某些政客认为不存在南京大屠杀这样的事。(主动句)②这个谎言被南京鼓楼医院日前向世人公布的新近发现的记录了1937年至1941年鲍恩典经历的南京大屠杀的日记再一次揭穿。(被动句) 解析　首先提取句子的中心内容，即南京鼓楼医院日前向世人公布的新近发现的记录了1937年至1941年鲍恩典经历的南京大屠杀的日记再一次揭穿了日本某些政客的谎言。然后再提取句子阐述的“谎言”的内容，即主动句“日本某些政客认为不存在南京大屠杀”。按照题干要求改写成两个前后衔接的短句，明确阐述“谎言”的内容在前。最后把句子的中心内容转换成被动句，注意和阐述“谎言”的内容衔接，可以整合为“这个谎言被……再一次揭穿”之类的内容。 (二)现代汉语中复句类型 复句类型见本板块语言基础前备知识“语法常识——词、短语和句子”。 (三)几种常用句式及其表达效果 句式类型 概念和表达作用 典型示例 长句和短句 长句是指结构复杂、字数多、容量大的句子。其表达作用主要是表达严密、精确、细腻，条理贯通，气势磅礴。多用于书面语。 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上天那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。 短句是指结构简单、字数少、简洁明快的句子。其表达作用主要是短小精悍，节奏短促，生动明快，活泼有力。多用于口语和演讲稿等。 帕格尼尼是一位奇人，他从上天那里同时接受了天赋和苦难两项馈赠，但他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致，最终成为世界级小提琴家。 整句和散句 整句是指结构相同或相近、字数大体相等、形式整齐的句子。其修辞作用主要是形式整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、气氛渲染，可以起到强调意义、加强语势的作用。 尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连在一起。 散句是指结构不一致、句式长短不齐、交错运用的一组句子。其修辞效果主要是使语句灵活自然，富有变化，避免单调呆板。 尽管他们来自不同的地区，彼此不相识，性格也有所不同，但共同的语言把他们紧紧地连在一起。 口语句式和书面语句式 口语句式是指经常出现在口语里的句式。其特点是比较短小，结构也简单，少用关联词，大多由通俗的口语词组成。其表达作用主要是活泼、自然。 “吃了吗？老栓，就是运气了你！你运气……” 口语句式和书面语句式 书面语句式是指经常出现在书面语里的句式。其特点是多用长句，结构比较复杂，关联词语用得多，大都由文雅的书面词语组成。其表达作用主要是严谨、周密。 “令郎是否吃了药了？病体痊愈了否？老栓，你真是个幸运的人！” 下面的句子整散结合，请简要分析其构成和表达效果。 唐诗深刻影响了东亚文学，中国画显著启发了法国洛可可风格，元代戏剧深深感染了欧洲观众，《赵氏孤儿》曾让包括伏尔泰在内的欧洲文学家们大为惊叹，他们多次进行改编，使18世纪的欧洲观众在舞台上看到了中国故事。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)构成：前三个分句结构相同，形式整齐匀称，是整句；后三个分句结构不一致，形式参差，是散句。(2)表达效果：运用整句，语言凝练，句式整齐，富有节奏感；运用散句，富于变化，形式灵活，语气舒缓。整散句结合，使文段内容错落有致，有参差变化之美。 (四)几种因语气不同而形成的句式 句式类型 阐释 典型示例 陈述句 语气舒缓，多用句号结束。 真理最可贵。 疑问句 设问句 有问有答。其作用主要是引人注意。 什么最可贵？真理最可贵。 反问句 用问号表达肯定的意思。其作用主要是语气强烈。 真理难道不可贵吗？ 祈使句 要求、请求或命令、劝告别人做或不做一件事。句末一般用感叹号结尾，也可以用句号结尾；可以用语气词“吧”结尾，也可以不用语气词。 请坚持可贵的真理吧！ 感叹句 以感叹的语气表露出强烈的感情。句末多用感叹号。 真理最可贵！ 下面语段中画横线的两个句子都是问句，请简要分析其类型和表达效果。 ①奥运赛场上，我国健儿屡创佳绩的因素有哪些？除了运动员的个人禀赋、坚持不懈的努力以及科学的训练方法外，我们还有一个“法宝”——训练场上的“黑科技”。中国航天的“风洞”技术，能够保障赛艇运动员在最低阻力下劈波斩浪。游泳队员的背后，站着一位“千里眼”——导航系统的惯导技术。懂行人情不自禁地赞叹：“②有洲际导弹技术作保障，中国泳将怎么可能不摘金？”2020年奥运会上，苏炳添风驰电掣，跑出惊人的“中国速度”。其中的秘诀是通过高科技设备对运动员的各项指标进行监控，为运动员制订个性化训练方案。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)类型：①是设问句，②是反问句。 (2)表达效果：①运用设问句，能够引起读者的注意，引发读者思考，同时突出“法宝”，使行文有波澜；②使用反问句，加强语气，肯定中国泳将定能摘金，表达对中国泳将摘金的激动之情。 2、 回顾中考 （2024甘肃兰州卷）阅读下面语段，完成各题。 ①小时候读过的红色经典中，我印象最深的是《星火燎原》。这本书由毛主席亲笔题写书名，由无数革命先辈用自己的热血来撰写，被誉为“红宝石砌成的万里长城”。那些化作群星的英灵们，是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石，被永久地封存在历史的琥珀中。 ②透过文字，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定又着新的高度和广度。__________，__________，__________，__________。 （1）语段中画波浪线句子的主干是：____________________。 （2）依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ） ①开出名为信念的花 ②这些文字早已生了根 ③深深地扎在中华大地之中 ④结出名为坚定的果实 A. ①④②③ B. ②①③④ C. ②③①④ D. ①③②④ （3）想象力贵在独特。请仿照例句再写一个句子，表达你阅读红色经典的体验。 例句：是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石。 【答案】 （1）我们看见脊梁、虎目。 （2）C （3）示例：是初升的太阳，也是砸碎铁链的铁锤。 （2024青海卷） 品鉴活动中，同学们要齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》，以下是班长主持词，请你按照划线的部分仿写两个句子，使其构成排比句。 “万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪……”八十五年前，由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河大合唱》首次唱响。从此，这部旷世经典以其超越时空的艺术感染力，在中华大地广泛传唱。它犹如一颗明星，在历史的天空熠熠生辉；______，______；______，______。让我们齐诵《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》！ 【答案】 ①. 它犹如一幅画卷 ②. 在祖国的大地铺陈色彩 ③. 它犹如一江大河 ④. 在人民的心中奔腾激越 （一）句式转换 1. 将“我们不得不承认他是一个非常优秀的学生。”改为肯定句。 答案：我们承认他是一个非常优秀的学生。 2. 把“这是一本很有趣的书。”改为反问句。 答案：这难道不是一本很有趣的书吗？ 3. 将“他把窗户擦干净了。”改为被动句。 答案：窗户被他擦干净了。 （二）句子的衔接与排序 1. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 水是自然界的产物，________ ， ________ 。 ________ ， ________ 。 ①然而，太多的人还没有意识到保护水环境的重要性 ②因此，全球范围内的水危机正在不断逼近 ③水千变万化，雕塑出美丽的湖泊，创造出宝贵的湿地资源 ④是自然环境中最活跃的因素 A.③④①② B.④③①② C.③①②④ D.④①②③ 答案：B。先阐述水是自然环境中最活跃的因素，接着说明水千变万化创造出资源，再指出人们没意识到保护水环境重要性，最后得出水危机逼近的结论。 2. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①他让一束阳光从窗户上的小孔射进来。 ②于是他断定，明亮的太阳并不是单一的白色，而是由七种颜色组成的。 ③1665年的一天，英国大科学家牛顿在一间暗室里做实验。 ④牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。 ⑤当光束从一块玻璃制的三棱镜上通过时，这束光折射在墙上，映出了一条美丽的七色光带。 A.①⑤②④③ B.③①⑤②④ C.③①②⑤④ D.①⑤③②④ 答案：B。先介绍牛顿在暗室做实验，接着他让阳光从小孔射进来，然后光通过三棱镜出现七色光带，他断定太阳由七种颜色组成，最后又做多次试验都是这种情景。 （三）句子仿写 1. 仿照例句，以“友谊”为话题，写两个比喻句。 例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。 答案：友谊好比一缕春风，它能温暖我们孤寂的心灵。友谊如同一场细雨，它能滋润我们干涸的情感。 2. 仿照下面的句式和修辞，以“宽容”为话题，写一个句子。 例句：爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 答案：宽容是黑夜里的一盏明灯，使迷失方向的人找到前行的道路；宽容是夏日里的一阵清风，使燥热不安的人感到心灵的凉爽；宽容是干涸土地上的一场春雨，使绝望无助的人获得重生的希望。 （四）分析句式表达效果 比较下面两个句子的表达效果有何不同。 A：他跑向终点。 B：他像一阵风一样跑向终点。 答案：A句表达比较平淡，只是简单陈述了“他跑向终点”这一事实。B句运用比喻的修辞手法，把“他”比作“一阵风”，生动形象地写出了他跑向终点的速度之快，使句子更具感染力和表现力。 3、 衔接高考 用指定句式概括段意，实际是句式变换与压缩语段融合考查。解题时，既要考虑语段要点的提炼与概括，又要用指定的句式进行表达，指定的句式一般是包含各种关系的复句。 常见的指定句式（复句）类型有： 名称 分句间的逻辑关系 常用的关联词语 示　例 并列关系复句 各分句平等地排列在一起，分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。 既……又……，一方面……(另)一方面……，不是……而是……。 “后脱贫攻坚期”反映的不是一个精准的时间概念，而是指与贫困群体的脱贫密切相关、具有反贫困意义的经济—社会时间。 承接关系复句 各分句间按时间顺序说出连续发生的动作或事件。 首先……然后……，又、便、于是……。 穿过一个干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子。 选择关系复句 两个或两个以上的分句分别说出几件事情，表示要在这几件事情中选择一件。 或者……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么……，宁可……也(决)不……，与其……不如……。 山那边的声音怎么如此的悠扬婉转呀？不是牧童在舒心地吹着笛子，就是小溪从杂乱的石头上流过。 递进关系复句 后一分句有比前一分句更进一层的意思。 不但(不仅、不光)……而且(还、并)……，或只在后一分句用“而且”“并且”“更”等，有时还用“不但不……反而……”表示。含有反诘语气的递进关系，还常用“尚且……何况……”来表示。 ①我们不但要有为人民服务的愿望，还要掌握为人民服务的本领。 ②这本书我看过，而且看了不止一遍。 转折关系复句 在语意上，后一分句同前一分句相反或相对。 虽(虽然、尽管)……但是(可是、却)……，或只在后一分句用“但”“然而”“只是”“不过”“却”等。 ①文章虽短，内容却很丰富。 ②庖丁解牛的神技，说穿了，也不过是熟能生巧罢了。 假设关系复句 前一分句提出假设，后一分句推论结果。 如果(假如、要是)……那么(就)……，即使(即便、纵然、就算、就是、哪怕)……也……。 在某假日酒店，如果顾客做到“光盘”，就能享受赠送蛋糕及兑换餐券的奖励。 条件关系复句 前一分句提出条件，后一分句推论结果。 只要……就……，只有……才……，除非……才……，无论(不管、不论、任凭)……也(都、还)……。 雨让我们学会踏实，只要在泥泞道路上踏下坚实的脚印，人生就无怨无悔。 因果关系复句 一个分句提出原因，另一分句说明结果。 因为……所以……，由于……因此……，之所以……是因为……，既然……就……。 由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。 四、衔接方法 句式变换“三原则” 1．不能改变原意 变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别文字调整之外，其他都不能变换，尤其是内容。所以试题一般规定“可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意”。即使题干中不标出这样的要求，也不能改变原意，因为这是基本原则。 2．该变的句式必须变到位(“一一对应”原则) 每一种句式都有相对的同义句式，如长句与短句对应、主动句与被动句对应、整句与散句对应、常式句与变式句对应、口语语句与书面语句对应等。要按照相应的关系去变换句式，避免张冠李戴。 3．同语境协调 变换句式，如果是对一段文字的某一部分进行调整，一定要注意上下文的衔接，使变换的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。 长句变短句 方法 示例 主干 剥离 法 第一步，提取主干，独立成句；第 二步，切分句子的辅助成分，单 独成句；第三步，调整切分而成 的主干句和分句，增减词语，组 成有逻辑的语段。 原句：人类的历史已不再是乱七 八糟的一堆统统应当被这时已 经成熟了的哲学理性的法庭所 唾弃并最好尽快被人遗忘的毫 无意义的暴力行为。 改句：人类历史已不再是乱七八糟 的一堆毫无意义的暴力行为，这些 暴力行为统统应当被当时已经成 熟了的哲学理性的法庭所唾弃，并 最好尽快被人遗忘。 对象 分解 法 第一步，确定可作为被陈述对象 的词语；第二步，寻找每个被陈 述对象的陈述内容；第三步，将 长句变换成逻辑上前后连贯的 几个短句。 原句：地方法院今天推翻了那条 严禁警方执行市长关于不允许 在学校附近修建任何等级的剧 场的指示的禁令。 改句：市长发出了关于不允许在学 校附近修建任何等级的剧场的指 示，而警方则接到了严禁执行市长 的这一指示的禁令，今天地方法院 又推翻了这条禁令。 并列 短语 拆组 法 第一步，抓住句子的主干；第二 步，理出并列短语及陈述或修饰 对象；第三步，调整并列短语的 语序，增删词语，将并列短语与 其陈述或修饰对象组合，形成排 比句。 原句：度过了讨饭的童年生活和 在财东马房里睡过觉的少年时 代，青年时代又在深山老林里打 过短工的他简直不知道世界上 有什么叫困难。 改句：他童年时代讨过饭，少年时 代在财东马房里睡过觉，青年时代 又在深山老林里打过短工，他简直 不知道世界上有什么叫困难。 内容 总分法 第一步，根据句子内容，先理清 总分关系，分别独立成句；第二 步，按照先总后分的逻辑顺序形 成句群。 原句：从严密的综合科学体系来 讲，最基础的是研究物质基本运 动规律的物理和指导我们推理、 演算的数学。 改句：从严密的综合科学体系来 讲，最基础的是两门学问，一门是 研究物质基本运动规律的物理，一 门是指导我们推理、演算的数学。 【高考句式、句段相关题目常见类型】 掌握句式变换 (一)长短句互换 1．长句变短句 长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组。变换后的短句既可以是一组单句，也可以是一个复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语意连贯的话。 第一步：提取主干句 “主干句”是指重要的中心的句子，不简单地等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主干句后，把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中间；二是因为这个句子在整理成段时或许需要“增删词语”。找准主干句就等于完成了长句变短句的三分之二。 第二步：抽出修饰语独立成句 把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。并列型的修饰语可采用并列关系抽取，包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。 第三步：整合成连贯的语段 将分解出来的句子合理安排顺序，还要添加必要的主语、判断动词、宾语和上下文之间的衔接词语(如代词“它”、关联词“却”等)，删除不必要的虚词及重复的词语，然后按照句子内容的顺序(如时空、事理、逻辑等)调整词序、句序，从而组合成几个连贯的短句。 (1)(2024·全国甲)请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)①暖湿气流带着充沛的水汽，②在伊犁河谷一路长驱直入，③造就了一片片田地和牧场，④田地麦浪滚滚，⑤牧场水草丰美。 (示例二)①暖湿气流带着充沛的水汽，②在伊犁河谷一路长驱直入，③造就了一片片麦浪滚滚的田地，④还有一片片水草丰美的牧场。 解析　原句是一个长句，其中的主语和宾语都带有多个修饰成分。改写的基本方式是让这些修饰成分在合乎语法、表意正确的前提下尽可能地独立成句。主语“暖湿气流”的两个修饰成分“带着充沛的水汽”和“在伊犁河谷一路长驱直入的”，可改写为两个语句“暖湿气流带着充沛的水汽”和“(暖湿气流)在伊犁河谷一路长驱直入”；宾语“田地”“牧场”各自的修饰成分“麦浪滚滚的”“水草丰美的”也可分别独立成句，改写为“田地麦浪滚滚”“牧场水草丰美”。 (2)(2022·新高考Ⅰ)请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。 答：________________________________________________________________________ 答案　整个团队按照规划开始了“巨浪一号”的研制攻关，首先在陆上发射台发射，然后把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境，最后进行潜艇发射。 解析　原句是个长单句，题干要求改成几个较短的语句。观察原句可知其主体结构是“整个团队按照……的规划开始了‘巨浪一号’的研制攻关”，故改写时可先将主体部分抽取出来作为开头，然后将顿号隔开的部分改写成三个分句，按照“首先……然后……最后……”的顺序排列即可。 2．短句变长句 短句变长句，主要是把以复句形式出现的一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句，只能有一套句子成分，还必须保证其内容完整，语意连贯。 第一步：找准句子主干 分析所给的几个短句中共同的陈述对象，定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语。 第二步：合并枝叶 合并表意相同的词语，提取各次要语句的主要信息，将其他短句改为主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意的关系放在相应的位置上。 第三步：整合答案 将上述提取、合并的内容进行整合，做逻辑与语法上的检验，还要注意变换后的句子应做到前后词语的对应，力求语句表意明确，自然流畅。检查变换后的句子是否为一个单句，切不可为复句甚至句群。 下定义在压缩语段题和变换句式题中均有出现，所不同的是，压缩语段题所给的是一个完整的语段，要求从中提取信息，组成定义，可以舍弃一些次要信息；变换句式题所给的是几个编组好的句子，可以增删少量词语，但不能改变原意。 (1)请将下面的句子改成一个长单句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 王泽山院士长期从事含能材料方面的教学与研究，他建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术，是我国著名的火炸药专家。 答：________________________________________________________________________ 答案　长期从事含能材料方面的教学与研究，建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术的王泽山院士是我国著名的火炸药专家。 解析　改成长单句，可先将原句的主谓宾找出来。主语是“王泽山院士”，“是”作谓语，“我国著名的火炸药专家”可以作为句子的宾语。他的一系列活动中，“长期从事含能材料方面的教学与研究”是他的活动过程，“建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术”是活动所取得的成绩。所以，可将两者结合起来，把它们作为“王泽山院士”的定语，放在主语前。综合以上分析，按照逻辑顺序，适当调整后即可得出答案。 (2)请将下面句子改成一个长单句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 张桂梅是云南丽江华坪女高的校长，她以病残之躯，帮助将近两千名大山里的女孩子考上大学、改变命运，被誉为“最美燃灯者”。 答：________________________________________________________________________ 答案　以病残之躯帮助将近两千名大山里的女孩子考上大学、改变命运的被誉为“最美燃灯者”的张桂梅是云南丽江华坪女高的校长。 解析　先找出句子主干，“张桂梅是云南丽江华坪女高的校长”。然后把其他信息按照顺序镶嵌在主干句中，这里主要嵌入了定语，“以病残之躯，帮助将近两千名大山里的女孩子考上大学、改变命运，被誉为‘最美燃灯者’”都是修饰“张桂梅”的定语，顺序可定为“以病残之躯帮助将近两千名大山里的女孩子考上大学、改变命运的被誉为‘最美燃灯者’的张桂梅”。 (二)整散句互换 1．散句变整句 第一步：定基准句 分析语句特点，确定某一句为基准句。 第二步：仿基准句 把其他句子调整成与基准句结构相同或相似的句子，整体形成对偶或排比。 第三步：理顺检查 调整理顺句子，检查有无语意变化。 请将文中画波浪线的部分改写为两个句式整齐的整句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 奉献，对国测一大队来说，是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的释然。60多年来，常人难以忍受的寂寞和痛苦，几代队员忍受过，也克服了常人难以想象的艰难与困苦，经历过冰雪严寒、高温酷暑和沙漠干渴、雷击雪崩，战胜过洪水猛兽、山高路险。他们勇闯生命禁区、勇克艰难险阻、勇攀世界之巅，甚至奋战在非洲的丛林沼泽之中。他们无愧于党，无愧于人民，为祖国的测绘事业作出了卓越的贡献！ 答：________________________________________________________________________ 答案　①几代队员忍受了常人难以忍受的寂寞和痛苦，克服了常人难以想象的艰难与困苦，②经历过冰雪严寒、高温酷暑，遭遇过沙漠干渴、雷击雪崩，战胜过洪水猛兽、山高路险。 解析　根据题干要求，首先依据语境和语意，把画波浪线部分分为两部分，即“常人难以忍受的寂寞和痛苦，几代队员忍受过，也克服了常人难以想象的艰难与困苦”和“经历过冰雪严寒、高温酷暑和沙漠干渴、雷击雪崩，战胜过洪水猛兽、山高路险”。然后分别找到每部分的基准句，前半部分为“克服了常人难以想象的艰难与困苦”，后半部分为“战胜过洪水猛兽、山高路险”。接着仿照基准句进行改写，前半部分可改写为“忍受过……，克服了……”的对偶句，后半部分可改写为“经历过……，遭遇过……，战胜过……”的排比句。最后理顺句子，确保语意不变。 2．整句变散句 第一步：去掉重复 找出整句中重复使用的词语，适当删去其中几个，使某些分句中不再出现此类词语。 第二步：调整句子 取消对偶、排比等修辞手法，调整句子结构，使句子长短不一。 第三步：理顺检查 检查语意是否连贯，内容是否有遗漏。 将下面的整句改为散句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此素不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。 答：________________________________________________________________________ 答案　尽管他们来自不同的地区，彼此素不相识，性格也有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。 解析　第一步，去掉重复词语。这个句子的重复性词语是“尽管他们”，可以去掉后面两个，保留第一个。第二步，调整句式。取消原句中排比的修辞手法，调整句子结构，使句子长短不一。第三步，检查语意。检查调整后的句子语意是否连贯，内容是否有遗漏。 (三)语体互换(口语、书面语互换) 无论是口语转换为书面语，还是书面语转换为口语，转换后的句子必须符合各自的语体特点。 口语语体在用词上多为生活化语汇，句式多为短句；书面语体在用词上多为较典雅、文言色彩较重的语汇，句式较长。另外，广播稿不宜使用易引起误解的同音词。 新闻采编中，常常利用采访的录音整理文稿。请将下面的录音口语原稿整理成可发表在报刊上的书面语体文字。要求：保留原有信息，句子简洁流畅，不超过120字。 这些年咱们天天讲全球化，要问什么是全球化，我想，大家对全球化得有个正确的认识，要解释对了。全球化呢，指的是科技、经济，不是文化。文化能全球化吗？文化要多样啊。越是民族化的东西，跟别人不一样的东西，别人越欢迎，越符合全球的需要呀。全球的文化应当是多元化的，不应当是单一的嘛。 答：________________________________________________________________________ 答案　这些年我们经常讲“全球化”，对“全球化”一定要作一个确切的解释。我们讲的全球化，指的是科技和经济发展的全球环境，不是说文化要全球一致。对文化来说，越是民族化的东西越具有全球价值，因为全球的文化应当是多样的，不应当是单一的。 解析　题目要求将录音实录整理成可供发表在报刊上的书面语体文字，同时保留原有信息。作答时既要抓住其主要信息，又要运用书面语来表达。录音实录由六句话组成，可分为三层。第一句是第一层，主要讲对“全球化”一定要作一个确切的解释；第二句是第二层，主要讲“全球化”所指的范围是“科技、经济”，并将其与“文化”区分开；第三至六句是第三层，主要讲“文化”与“全球化”的关系，由“越是民族化的东西……越符合全球的需要呀”可知，“越是民族化的东西越具有全球价值”。最后结合“文化要多样啊”“全球的文化……不应当是单一的嘛”等信息分析原因即可。在抓住信息内容后，就要考虑变为书面语了：①去掉口语词语，如“呢”“嘛”；②人称“咱们”改为“我们”；③原先的短句可以适当合并为长一点的句子。 (四)句子重组 所谓重组，是指在不改变句子原意的前提下，根据某种特殊要求对句子进行重新组合。为此要特别注意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路。具体步骤如下： 请以“瑞兽、葡萄及花鸟、花卉”为开头，将画波浪线的句子进行重组，要求含有把字句和对偶句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 到了唐代，铜镜的内容就发生了变化。汉镜中流行的神仙羽人、奇禽异兽题材，到了唐朝武则天时期就被瑞兽、葡萄及花鸟、花卉取代，一幅幅禽鸟俊美、花枝华丽、充满生活气息的图景，呈现出轻快、自如的情调。 答：________________________________________________________________________ 答案　瑞兽、葡萄及花鸟、花卉在唐朝武则天时期把汉镜中流行的神仙羽人、奇禽异兽题材取代了，禽鸟俊美、花枝华丽，生活气息浓郁，情调轻快自如。 解析　把字句是汉语中一种主动式动词谓语句，基本结构：主语＋“把”＋宾语＋动作。对偶句是把意思相近或相反的两个句子或词组对称地排列在一起。先把“汉镜中流行的神仙羽人、奇禽异兽题材，到了唐朝武则天时期就被瑞兽、葡萄及花鸟、花卉取代”改为把字句：瑞兽、葡萄及花鸟、花卉在唐朝武则天时期把汉镜中流行的神仙羽人、奇禽异兽题材取代了。再把“一幅幅禽鸟俊美、花枝华丽、充满生活气息的图景，呈现出轻快、自如的情调”改成字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子，如“禽鸟俊美、花枝华丽”都是主谓式结构，不用调整；“充满生活气息的图景，呈现出轻快、自如的情调”可调整为“充满生活气息，呈现轻快情调”的动宾式结构，或者“生活气息浓郁，情调轻快自如”的主谓式结构。最后把两个句子组合成一个句子即可。 掌握句式仿写 (一)仿写要求：形神兼似 请另选一个事物，仿照下面《梅》的写法和形式，写一首小诗。 梅 一片花瓣 　　　　　　　　　　　　　　　是一滴生命 　　　　　　　　　　　　　　　剥落了生命 召来了燕语和莺啼 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例) 船 　　　　　　　　　　　　　　　一片风帆 　　　　　　　　　　　　　　　是一缕乡思 　　　　　　　　　　　　　　　高挂起乡思 承载着沧桑和希望 解析　要求仿照《梅》的写法和形式另写一首小诗，这就要求仔细分析所给示例的写法和形式特点。从写法上看，“梅”在这里是象征性意象，“一片花瓣/是一滴生命”，赞美了其勃勃生机，象征着生机和春意；“剥落了生命/召来了燕语和莺啼”，象征着梅花有甘于奉献、勇于探春的精神。 从形式上看，这首小诗由四句话构成，语句较简短。若另选一个意象，首先从写法上，意象要含有象征意义；其次要选择该事物的典型部位来表达象征意义，如“竹”“船”“松”等，选择其“嫩笋、劲节”“风帆、木桨”“老根、松针”等典型部位，象征生机、有节操，远大志向、踏实，不畏艰难、甘于奉献等精神，如此便可写出好的诗句。关于“船”，可以选取“帆”这一典型部位来表达“思乡”的象征意义，它承载着沧桑和希望。 仿写要求既形似又神似。为了达到这一要求，需要做到以下几点： 1．形似：句式一致，修辞一致 (1)句式一致。仿写的句子与给定的范例句式一致是仿写的基础。 (2)修辞一致。这是仿写的关键。要求修辞一致，有时不是单指哪一种修辞手法，更多的是多种修辞手法的综合运用。 2．神似：内容一致，联想相称 (1)内容一致。仿写的句子在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构。仿写要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，往往还涉及感情一致、风格一致等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么仿句也应与之一致，否则就会显得很不协调，不统一。 (2)联想相称。仿写题，尤其是修辞式仿写，在考查考生的语言运用能力的同时，更侧重考查考生丰富的联想能力。具体而言，需要考生运用相同或相似、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式。 ①相似联想。即由一事物想到在特征上与之相似的另一事物。它必须有一个由此及彼的思维过程，比喻、比拟和通感等修辞手法都遵循了相似联想的规律。这也是仿写的主要联想方式。 ②对比联想。即由对某一事物的感知联想起与之特点相反的事物。比如由悲观之人、物联想到乐观之人、物等。 (二)三类仿写题的仿写要点 1．填空式仿写(嵌入式仿写) 填空式仿写一般是在所提供材料的中间空出一句或几句，要求考生根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞，补写一句或多句与原文在内容上有密切关系的句子，构成一个完整的语段。有时候是在所提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文构成一段语意完整的文字。 (2023·全国甲)请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。 第二位教师(讲成语“破釜沉舟”)是另一种讲法：曹植《七步诗》里有“豆在釜中泣”的句子，__________________________，这里的“釜”和“舟”跟“破釜沉舟”里的“釜”和“舟”意思相同。 答案　(示例一)柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子 (示例二)寓言里有“刻舟求剑”的故事 (示例三)“刻舟求剑”的成语 解析　材料中有一处空缺，要求考生根据上句“曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子”，仿写出一句“柳宗元《江雪》里有‘孤舟蓑笠翁’的句子”之类的表达。这道题的答案，除去结合全文意思来看外，主要根据“曹植《七步诗》……”一句的构成，注意包含四个要素。一要有“破釜沉舟”的“舟”字；二要与“豆在釜中泣”相对应而形成一个现成句子；三要有作者的姓名；四要有诗文的题目名。 这类题目，无论是把仿句放在文段中间还是结尾(放在中间的叫嵌入式仿写，放在结尾的叫续写式仿写)，解答时都要注意： (1)审题干对象，尤其是审隐性要求，即它的上文或上下文，所有的句式、修辞及内容等要求都蕴含在这里面，这是审题的重点所在。 (2)仿句不仅要在句式、修辞、内容、用语、情感及语言风格等方面与上下文保持一致，更要与上下文衔接、照应、连贯，语境要一致。 2．命题式仿写 命题式仿写也叫话题式仿写，它一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与例句在内容上没有联系，只是要求句式、修辞手法等相同而已。有时候话题比较自由，只提供要求和例句，然后让考生自由选择话题，进行仿写。 (2018·全国Ⅱ)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。 材料： 奋斗　团结　梦想 建强国谋复兴　御外侮卫家国　脱贫困奔小康 垦田拓海　开天辟地　守望相助　抗灾治水　逐日奔月　同舟共济 答：________________________________________________________________________ 答案　垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。 开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。 解析　首先，要读清、读准示例。“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。”在句式上，例句采用的是两个四字结构在前、六字结构在中、十三字结构在后的句式；在顺序上，是按从古到今、从前到后的顺序排列的；最后的十三字结构有一个词语高度概括了前面的短语。所谓仿照示例，就是仿照这些具体的内容。其次，要对题目提供的材料分类排序。垦田、治水、脱贫，都归“奋斗”；共济、守望、御外，都归“团结”；开天、逐日、复兴，都归“梦想”。再按时间的前后，四、六、十三字的结构，便可排出。 题干中的“续写”一词可能会对某些考生造成干扰，只想到续写，而忽略了仿照示例写，所写内容就不符合要求了。审准题目要求，对完成这道题很重要。 解答这类题目，要注意以下几点： (1)审清例句的句式特点，仿句的句式要与例句保持一致。 (2)分析例句的修辞特点，仿句的修辞手法要与例句保持一致。 (3)看清题目要求，仿写是另立话题还是顺着原先的话题。 (4)依据仿写话题展开联想、想象，写出形象合理的语句。 3．对联式仿写 对联是我们中华民族特有的一种语言形式，源远流长。对联的出题形式主要是给出一联(一句)，要求对出另一联(一句)；或者给出短语，要求组成对联。这实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄(现在只是对上联与下联的末字有平仄要求)，比一般的仿句难度稍大。 语文课上，老师根据《屈原列传》的内容拟写了上联：“行吟泽畔，怀石自沉，忠魂传千古。”请你根据《苏武传》的内容，对出下联。 要求：结构相对，字数相等，以平声字(相当于现代汉语中读音为一声或二声的字)收尾。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)牧羊海上，杖节独行，傲骨震古今 (示例二)放牧海上，持节孤守，英名颂万年 解析　拟写对联，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；内容上要相关，起到相反相成或相辅相成的效果。本题上联为三个短语，“行吟泽畔”为“动词＋地点”的形式，“怀石自沉”为“动宾＋状中”的形式，“忠魂传千古”为“名词＋动词＋时间名词”的形式。内容上，三句话选取屈原的主要事迹，表现屈原忠心爱国的精神品质。据此分析，下联在形式上要与上联结构相同，词性一致；在内容上可根据苏武在北海牧羊、坚守气节绝不投降的事迹来写，以此表现苏武“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。因此，下联的拟写须抓住苏武的这些精神品质。此外，根据对联仄起平收及上联格式，拟写出下联。 仿写对联，要注意把握对联自身的特点和要求： (1)内容上，上下联语意应相承或相关。 (2)形式上，上下联应符合绝对的工整对仗。比如，字数完全相等，词性相同，结构一致，等等。 (3)韵律上，上联最后一字应为仄声，下联最后一字应为平声。 赏析句子表达效果 (一)赏析原句与改句不同效果的答题步骤 下面文段中画波浪线的句子可以改写成：“他们无须穿戴厚重的衣帽就可以灵活挥舞着双臂利索地前行在风雪中。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 春天的鸟儿，也是会吟诗的。你听“红杏枝头春意闹”，它们不必为大雪封地无处觅食而忧心忡忡，也不会因寒流的逼迫而“绕树三匝，无枝可依”。它们可以在林中放声欢唱，可以于天空自由翱翔。这引起我们多少谐趣的想象，从而令我们体会到生活的真正含义。 春天的人，更是诗的形象。他们的两臂可以灵活地挥舞，双脚可以利索地行进，无须穿戴厚重的衣帽招架风雪的袭击；他们健康的肌肤柔润舒适，不再受冷风的欺凌。这引起我们多少理性的想象，给予我们何等有益的人生哲理！ 答：________________________________________________________________________ 答案　①原句中“袭击”运用了拟人手法，在表达上更为生动形象，也增添了文句的表现力和感染力；②原句在句式上整散结合、错落有致，读起来朗朗上口，富有节奏感，且语势较强；③原句与整个文段的文风更加协调，且与后句衔接更自然，整体风格生动明快、富有诗意。 解析　首先，看句子内部。从修辞手法的角度看，原句中“风雪的袭击”运用拟人手法，赋予“风雪”以人的特征，从而更加生动形象地表现出“春天的人”充满力量、活力四射，增强了语言的表现力和感染力。其次，看句子整体。从句式结构的角度看，原句“两臂可以……，双脚可以……”句式整齐，节奏鲜明，富有音乐美，增强了表达的力度；同时，前面的整句搭配后句“无须穿戴厚重的衣帽招架风雪的袭击”，使句式长短相间。句子整散结合，错落有致，具有典雅之美。最后，回归语境，立足文本。从全文艺术风格的角度看，原句的风格与文段前后内容的风格更加协调，如原句和后文都使用了拟人的修辞手法，前后衔接更加自然流畅。 第一步：通读语段，把握中心。 准确读文是准确答题的前提，在强调语境命题的今天，文段所给的语境直接制约着答题。文段陈述的对象、表达的观点与情感、叙事的逻辑与顺序、采用的方法与技巧、遣词造句的习惯与语言风格等，都要在阅读中准确把握。 通读时以句子为单位，划分语段层次。尤其是找准语段描述的主要事物(或景物)的角度或特点、表达出来的观点与情感。 第二步：读透原句，找出原文原句之美。 不少考生在大略读完文段后，就急忙开始比较两句的不同了。其实，能在比较之前静下心来，仔细品读原句之美，获得最直接的审美感受，答题效果会更好。如果再能品读原文之美，就会更好地发现原句之美。 第三步：两句比较，找全不同。 这一步的关键是找“全”不同，贵在“全”字，到底两句有哪些不同呢？比较时，每一个字、每一个标点、每一个顺序都不要放过。 第四步：比较分析，夸好原句。 根据比较的各个角度，针对原句之美，答出原句的妙处。注意：一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原句的妙处后，加一句“改写后的句子达不到(或缺少)这样的表达效果”。 (二)赏析原句与改句不同效果的比较角度 比较原句与改句效果题，一般通过对比原句与改句来体会语言的表达效果。要想分析全面，可从局部到整体，从形式到内容，从用词、修辞、句式、语言风格等方面一一比较分析。 1．语言角度 下面文段中画波浪线的句子可以改写成：“杭州的雨大多不急不慢从天空飘下，落在湖面上，密集的雨点激起不少水雾，远山近水就被罩进朦胧的薄纱里。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 张岱对雪天的西湖情有独钟，就我而言，我更喜欢雨中的西湖。 杭州四季多雨，一般情况下，三五天就会下上一场。除了台风季节，杭州的雨大多是不急不慢潇潇而下，优哉游哉地轻弹着湖面，密密麻麻的雨脚激起阵阵雾岚，远山近水就被罩进了柔情绵绵的薄纱里。湖边多垂柳，长长的柳丝疏落有致地扎进水里，风拂过，缥缈隐约，这时的湖面，会更显迷蒙。 此时，撑把伞在湖边闲步，是不是有一种一脚踏进了仙境的感觉？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①原句中使用“潇潇”“密密麻麻”“阵阵”等叠词，形象地描摹了杭州的雨的情态，增强了语言的韵律感，富有音韵美。②原句“优哉游哉地轻弹着湖面”“柔情绵绵的薄纱”运用了拟人手法，生动形象地表现出杭州的雨不急不慢的特点。③原句多使用书面语言，生动形象，令人如临其境；改句偏向口语化，如“落在湖面上，密集的雨点激起不少水雾”口语化较重，使语句与整个语段的语言风格不一致。 (1)用词特色 动词、形容词、拟声词、叠词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。一个动词尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象；形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感；运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；叠词能增强语言的韵律感或起强调作用。另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等，如连用四字短语，概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。 (2)语言特色 ①注意不同文体的特色，如论述类讲究鲜明严密，说明类讲究平实准确，文学类讲究生动形象；②注意原文的语言风格，如简练得体、幽默风趣等；③注意书面语与口语，有的语段语言呈现口语化特点，改句用书面语，会使语言不协调。 2．修辞与句式角度 (2023·全国乙)文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”。按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。 答：________________________________________________________________________ 答案　①原文以排比形式列举了生活中的四种情形，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”；②原文中“一起”反复出现，起到强调作用；③原文与上下文多用短句的风格相一致。 解析　原文中画波浪线的句子是四个并列的短句，每个短句前半部分以排比形式随机列举四种情形，后半部分则用“一起＋动词”的形式。前面列举的是生活中常见的事情，给人列举未完的印象，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”；短句后半部分不避重复，连续使用“一起”，起到了强调作用，同时“一起”后面的动词也有所变化，不呆板；另外，原文中多用短句，语言简洁、节奏明快，画波浪线的句子也是短句，与原文行文风格一致。而改句则是平铺直叙的长句，把原句中列举的四种情形提取出来作为并列项，最后用“都一起去”作结，这样并没有列举未完的效果，在上下文中显得突兀，与原文多用短句的口语化风格也不协调，因此说原句的表达效果更好。 (1)修辞手法 找出句中使用的修辞手法，并分析所用手法的效果、好处。比喻能化深奥为浅显，化抽象为具体，生动形象；拟人把物人格化，富于情趣；借代可以突出人或事物的特征，增强语言表达的形象性和鲜明性；排比能增强语言的气势，起突出强调的作用……不同的修辞手法在不同的语境中所起到的作用各不相同，因此，要结合具体语境分析句子的表达效果。 (2)句式特点 句式包括长短句、整散句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句等。 长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子；短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、节奏性强的句子。多使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。 整散句——整句是结构相似、形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比等即属此类。整句形式整齐，节奏和谐，富有气势。散句则是形式错落、结构不整齐的句子。散句表意灵活自然，可根据语境灵活运用。多使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。 另外，倒装句、设问句、反问句、双重否定句等，这些句式相比陈述句都有其独特的表达效果。倒装句强调的是前置或后置的部分，设问句常能引起读者注意和思考，反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉，双重否定句则肯定的意味更加浓烈。 3．人称使用 下面文段中画波浪线的句子若改成“人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置”，其表达效果不如原文，为什么？ 历经几百年，秦腔竟然没有被淘汰，被沉沦，这使多少人大惑而不得其解；这其实是有解的，其解就在陕西这块土地上。如果你是一个南方人，坐车轰轰隆隆往北走，渡过黄河，进入西岸，八百里秦川大地……那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去地痛苦地妊娠，高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置吗？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①原句使用反问语气，能够增强语言气势和文章感染力，表明结论确定无疑；②原句运用第二人称，既与上文中的“你”相照应，又能够拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感。 解析　反问句可以加强语气，发人深思，激发读者的感情，增强语言的气势和说服力，而题干使用陈述句，语气不如原句强烈；使用第二人称能增加亲切感，拉近与读者的距离，便于情感交流，因此改句中改成“人们”，效果不如“你”好。 人称使用：第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。第二人称——增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了与读者的距离。第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。 4．结构位置 (2020·新高考Ⅰ)文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ (我夜晚步行回家，忽然想去一家小店吃门钉肉饼……)牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。 往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 答：________________________________________________________________________ 答案　①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。 解析　解答时，比较改句和原句在情感表达侧重点、语意语气、语体风格上的不同。同时，根据语意和语气的差别，考虑句子的适用位置。 可以把原句放在整个文段中，看它是否与上下文衔接更紧密，语意更流畅；可以结合原句在文段中的位置，看其是否与某句首尾呼应或前后照应等；可以从原句内部结构顺序看其逻辑顺序的合理性。 总结：上述角度都有一个结合文段分析表达效果的重要方面，可从内容、情感、意境等方面进行分析；同时，还要答出句子对整个段落的效果及其所包含的作者的情感态度。 一、句式变换 (一)长句变短句 1．(5分)文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画，十里蛙声，如何入画？潺潺山泉，如何表达？白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作：六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)山峦映衬下的山涧内，乱石之中，潺潺的清泉不断涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。 解析　本题中主干句为“六尾蝌蚪(主语)摇曳着尾巴(状语)顺流而下(谓语)”。复杂成分包括状语“在不断涌出的潺潺清泉里”和状语内部的“山峦映衬下的山涧内的乱石之中”，分别以句子或短语的形式表达为：山峦映衬下的山涧内(偏正短语)，乱石之中(偏正短语)，潺潺的清泉不断涌出(主谓句子)。 2．(4分)请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 国风潮下，“簪娘”“妆娘”等新兴职业应运而生，国风配饰开始慢慢渗入人们的日常生活。你在购物平台搜索栏输入“国风”关键词会发现不计其数的国风女装、国风饰品、国风鞋包等店铺以及随即出现的“新中式”“轻复古”等相关词语。消费者重拾古典审美之风，或许由此可见一斑。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)你在购物平台浏览会发现，输入“国风”关键词搜索，国风女装、国风饰品、国风鞋包等店铺不计其数，“新中式”“轻复古”等相关词语也随即出现在搜索栏内。 解析　画波浪线处是个长句，“发现”一词后为搜索结果，因此可在“发现”后停顿。同时，“发现”一词后为两个不同的搜索结果，为了使原本较长的句子更加简洁清晰，确保每个独立句的意思明确且行文流畅，可将此处改为“国风女装、国风饰品、国风鞋包等店铺不计其数”和“‘新中式’‘轻复古’等相关词语也随即出现在搜索栏内”两个短句。 3．(4分)文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 它，就是都江堰。在这里吃够了苦头也出尽了风头的水就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿一样把最强悍的生命付之于规整。看云看雾看日出各有胜地，要看水，万不可忘了都江堰。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)水在这里吃够了苦头，也出尽了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿一样，把最强悍的生命付之于规整。(“在这里”放在句首亦可) 解析　首先提取原句的主干：水把最强悍的生命付之于规整。接着将修饰成分转换成主谓句：水在这里吃够了苦头，也出尽了风头；水就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿一样。最后按照逻辑关系调整语序即可。 (二)短句变长句 4．(4分)请将文中画横线的句子改写成一个长句，可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 中国拥有“西湖”之名的景致数不胜数，除了天下闻名的杭州西湖外，惠州西湖也堪称我国西湖中的个中翘楚。惠州西湖风景名胜区是国家级风景名胜区。地处广东省东南部惠州市惠城中心区，由西湖和红花湖景区组成。以休闲和观光为主要功能。其山川秀邃、幽胜曲折、浮洲四起、青山似黛，古色古香的亭台楼阁隐现于树木葱茏之中，景域妙在天成，有“苎萝西子”之美誉。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)地处广东省东南部惠州市惠城中心区的惠州西湖风景名胜区是由西湖和红花湖景区组成的以休闲和观光为主要功能的国家级风景名胜区。 解析　原文由三个短句组成，分别描述了惠州西湖风景名胜区的级别(国家级)、地理位置(广东省东南部惠州市惠城中心区)和功能(休闲和观光)。这里的主干是“惠州西湖风景名胜区是国家级风景名胜区”。地理位置“地处广东省东南部惠州市惠城中心区”可以作为定语修饰“惠州西湖风景名胜区”。功能“以休闲和观光为主要功能”可以作为定语修饰“国家级风景名胜区”，但由于“国家级风景名胜区”本身已经是“惠州西湖风景名胜区”的定语，因此这里需要将功能描述通过“由……组成”的介词短语与“国家级风景名胜区”连接起来，形成更复杂的定语结构。在将修饰成分添加到主干后，需要调整语序以确保句子的流畅性和逻辑性。这里将地理位置放在最前面，然后是“惠州西湖风景名胜区”，接着是“由西湖和红花湖景区组成”，最后是功能描述。 5．(4分)请将文中画横线的句子改写成以“它”为开头的单句，可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 在热带森林里，如果一种树的种群密度很小、数量稀少，那可能只是因为它对同种树过于排斥。换句话说，它成为稀有树种，可能不是因为生存能力不如其他树，而是因为自己的存在抑制了附近同种树的生长。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)它可能不是因为生存能力不如其他树，而是因为自己的存在抑制了附近同种树的生长才成为稀有树种的。 解析　画横线的句子为二重复句，第一重为因果关系，第二重为并列关系。根据题干要求，以“它”为开头写一个单句，应先确定好单句的主干“它成为稀有树种”，然后再把并列关系的复句作为长定语补充到主干中，并让修改后的单句衔接紧密，没有语病。根据以上分析即可得出答案。 6．(4分)请将文中画横线的短句改为一个长单句，可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 3月16日，百度发布了中国版ChatGPT——“文心一言”。文心一言属于生成式AI，生成式AI代表着未来智能化发展的方向，是关系到国家安全的基础设施，大模型是它的发展核心。百度方面认为，AI市场爆发性的需求增长，将释放出前所未有的、指数级的商业价值。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)文心一言所属的生成式AI是代表未来智能化发展方向的以大模型为发展核心的关系国家安全的基础设施。 解析　整个句群的陈述对象为“生成式AI”，可将“是关系到国家安全的基础设施”作为长句的主干句，所以长句的主干为“生成式AI是关系到国家安全的基础设施”。可将“文心一言属于生成式AI”变成“生成式AI”的定语，“代表着未来智能化发展的方向”“大模型是它的发展核心”可以转换成“基础设施”的定语。 (三)整散句互换 7．(4分)请将文中画横线的句子改成整句。要求：准确表达，衔接自然，句式符合要求，不超过15个字。 有事没事总想吃点或喝点甜的东西，而且吃得少了还不太满足，这就是“多巴胺抵抗”，类似于糖尿病患者的“胰岛素抵抗”。这种情况下，光靠意志力控制是很难长期坚持的。既然如此，与其跟自己过不去，还不如正确认识糖的利弊，按科学的方式吃糖。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)正确识糖，科学吃糖/识糖求全面，吃糖重科学/用理性心态识糖，按科学方式吃糖/理性爱糖，全面识糖，科学吃糖。 解析　把“正确认识糖的利弊，按科学的方式吃糖”改为整句，可以改为两个短语，保留核心词语“正确”“认识”“科学”“吃”及核心对象“糖”，选用的字数可以是四字、五字、六字等，可合理增加词句，可修改为“正确识糖，科学吃糖”或“识糖求全面，吃糖重科学”“用理性心态识糖，按科学方式吃糖”；也可以改为三个短语，如“理性爱糖，全面识糖，科学吃糖”。 二、句式仿写 8．(4分)请根据甲处内容仿写句子并填入乙处。要求：语意完整，表达流畅。 “空”与“天”的组合，对人类而言是如此美妙：[甲]“空”带来风霜雨雪，形成多姿多彩的环境，让人类安居于家园；[乙]______________________________________________。 答案　(示例)“天”带来日月星辰，构成璀璨壮丽的景象，让人类仰望于宇宙 解析　甲句：“风霜雨雪”属于自然现象；“形成……环境”是动宾结构，“多姿多彩”是四字词语；最后是“让人类……于……”。根据前文可知，仿写句子的主语为“天”。可写为：“天”带来日月星辰，构成璀璨壮丽的景象，让人类仰望于宇宙。 9．(4分)请选择文学艺术长廊中的一个经典人物形象，仿写材料中画波浪线句子。 实际上，在传播学中，人设建构并不新鲜。一个有效的人设，如同一张简明扼要的名片，能帮人快速完成形象描述、认知、建构等过程，在提升传播效率上发挥积极作用。例如，提到林黛玉，人们自然而然会想到“闲静时似姣花照水，行动处似弱柳扶风”、才貌世稀的形象。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)提到孙悟空，人们自然而然会想到“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”、不屈不挠的形象。 (示例二)提到贾宝玉，人们自然而然会想到“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”、不拘礼节的形象。 解析　题干要求选择文学艺术长廊中的一个经典人物形象，可选择中外名著中的典型人物形象进行仿写。文中画波浪线的句子句式为“提到(人物)，人们自然而然会想到‘(两句和人物有关的诗句)’、(一个形容人物的四字词语)的形象”。 三、表达效果 阅读下面的文字，完成后面题目。 多少日子以来，他向上，又向上；升高，降低一点，又升得更高。他爬的山太多了。山越来越高，山头和山头挤得越来越紧。路越来越小，也越来越模糊。 他仿佛看到自己，一个小小的人，向前倾侧着身体，一步一步，在苍青赭赤之间的一条微微的白道上走。低头，又抬头。看看天，又看看路。路像一条长线，无穷无尽地向前面画过去。云过来，他在影子里；云过去，他亮了。他的衣裙上沾了蒲公英的绒絮，他带它们到远方去。有时一开眼，一只鹰横掠过他的视野。山把所有的变化都留在身上，于是显得亘古不变。他想：山呀，你们走得越来越快，我可是只能一个劲地这样走。及至走进那个村子，他向上一看，决定上山借宿一宵，明天该折回去了。这是一条线的尽头了，再往前没有路了。 10．文中画横线的部分，如果改成“低头看看路，又抬头看看天”，表达效果有何不同？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①句式：原句分隔为四个独立短句，且交错写来，不呆板。②两个“又”，更加符合走山路时时时留心观察的状态，强化了动作的延续性，突出走山路时间之长。③“又看看路”与下文写“路”衔接得更加紧密。 解析　句式上，原句为四个短句，突出了动作的间隔反复，句式灵活不呆板。原句通过“低头，又抬头”先描绘了人物的动作，然后再详细阐述“看看天，又看看路”，这种句式表达使得读者先注意到人物的动作变化，再逐渐理解这些动作背后的意义，即人物在观察和思考。自然妥帖，符合走山路的客观实际，又显示了当时的状态——留心观察；将动作和观察分离，也起到突出强调的作用，强化了动作的延续性，突出走山路时间之长。“又看看路”与下文的“路”相照应，行文特点、语言风格与下文契合，结构严谨。改句显得直接而平淡，缺少原句诗一样的节奏和韵致。 一、句式变换和句式仿写 1．(4分)请将下面句子改为几个短句，可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 我读书时那种时而纵马狂奔、时而拨马回头且不敢神驰遐想唯恐偏离作者指出的道路的状态就好像骑一匹马。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)我读书时的状态就好像骑一匹马，时而纵马狂奔，时而拨马回头，不敢神驰遐想，唯恐偏离作者指出的道路。 解析　原句核心为“状态就好像骑一匹马”，是主谓宾结构，主语“状态”前有复杂的定语修饰，需拆解为短句。将“时而纵马狂奔、时而拨马回头”“不敢神驰遐想”“唯恐偏离作者指出的道路”等动作和心理描写，从原句定语中剥离，转化为并列短句。最后整合句子，先点明“读书状态像骑马”，再分述具体状态，符合汉语叙事逻辑。 2．(4分)下面文段中画横线部分为长句，请将其改为四个短句，与上下文衔接连贯。 这种对于自然的看法，我不能不感谢昆明七年的寄居。那样朴素、坦白而没有修饰、少有历史的负担和人工的点缀的昆明附近的山水无处不呈露出它们本来的面目。这时我认识了自然，自然也教育了我。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)昆明附近的山水是那样朴素，它们坦白而没有修饰，少有历史的负担和人工的点缀，无处不呈露出本来的面目。 解析　首先提取主语、谓语、宾语等中心词作为主干句：昆明附近的山水无处不呈露出它们本来的面目。然后把余下的定语、状语等修饰成分单独拿出来作为句子存在即可。剩下的长定语“那样朴素”“坦白而没有修饰”“少有历史的负担和人工的点缀”分别独立成句，“昆明附近的山水”作三个分句的主语；“坦白而没有修饰”“少有历史的负担和人工的点缀”比较简洁、完整，可以直接独立成句；“那样朴素”和“山水”之间缺少谓语，可以加上“是”，构成独立分句。 3．(4分)文段中画横线部分是一组短句，请以“脑里清晰闪现”作为开头，将其改成一个长单句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 闭了眼，脑里清晰闪现出梦境，梦境中岛屿在海浪拍打中升起，岛屿由万千竹叶摇曳幻化而成，竹叶如蝉翼般震颤。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)脑里清晰闪现出由万千竹叶摇曳幻化而成、竹叶如蝉翼般震颤且在海浪拍打中升起的岛屿的梦境。 解析　短句变长句，先确定长单句的主干为“脑里清晰闪现出梦境”。然后，把“梦境中岛屿在海浪拍打中升起”“岛屿由万千竹叶摇曳幻化而成”“竹叶如蝉翼般震颤”这三个句子进行整合，将“岛屿”的相关描述转化为修饰“梦境”的定语，先把“岛屿由万千竹叶摇曳幻化而成”改成“由万千竹叶摇曳幻化而成的岛屿”，再把“在海浪拍打中升起”和“竹叶如蝉翼般震颤”作为定语以“在海浪拍打中升起”和“竹叶如蝉翼般震颤”的形式，依次修饰“岛屿”，最终得到“由万千竹叶摇曳幻化而成、竹叶如蝉翼般震颤且在海浪拍打中升起的岛屿的梦境”，将其放入主干中。 4．(4分)请将下面文段中画横线的部分改写成一个单句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 楠木在清代为御用之材，可见其稀有珍贵。荣禧堂里的交椅，共有16张，都是楠木的，是荣禧堂一口气摆出来的，自然也体现了它的尊贵、气派和荣耀。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)荣禧堂一口气摆出(来)16张楠木交椅[或“荣禧堂一口气摆出(来)楠木交椅16张”“荣禧堂一口气摆出(来)16张交椅，楠木的”]。 解析　原句是由几个短句组成的，改写时以“荣禧堂”为主语，将“共有16张，都是楠木的”这部分修饰“交椅”的内容整合为一个偏正短语，如“16张楠木交椅”，再与“一口气摆出”组合成一个单句，使表达更简洁、流畅。 5．(2分)请对下面文段中画横线的部分进行改写，使之与文段最后两句结构基本一致。可增删少量词语，但不得改变原意。 今年的地坛书市紧扣地坛文化内涵与史铁生精神追求，希望以此给广大读者带来心灵启迪，营造书香氛围，弘扬文明风尚。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)启迪广大读者心灵。 解析　根据“营造书香氛围，弘扬文明风尚”可知，句式采用的是谓语动词后接宾语的形式。 6．(4分)请以“‘作画’体验”为主语改写下面文段中画横线的部分。可增删少量词语，但不得改变原意。 非物质文化遗产“老北京火绘葫芦”代表性传承人牛成果曾在现场引导观众利用国画技法在葫芦上烫画。观众们通过“作画”体验，感受中华传统文化的独特魅力。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)“作画”体验让观众们感受到中华传统文化的独特魅力。 解析　分析句子，以“‘作画’体验”为主语，则和“观众”的关系为“‘作画’体验让观众……”。则“观众”可为兼语，作前句的宾语、后句的主语而接后面内容。从而整合出答案。 7．(4分)请将下面文段中画横线的句子改写成一个整句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 月，它泛爱众生，无一点儿私心，无半点儿偏狭。这盏奇异的天灯，把清辉普洒。月光就是有这个脾气，山间平原也好，江河湖海也罢，无论是琼楼玉宇，还是蓬牖茅椽，抑或达官贵人和平民百姓，都在同一个月亮的惠顾之下。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例一)无论是山间平原，还是江河湖海，无论是琼楼玉宇，还是蓬牖茅椽，无论是达官贵人，还是平民百姓。 (示例二)山间平原也好，江河湖海也罢，琼楼玉宇也好，蓬牖茅椽也罢，达官贵人也好，平民百姓也罢。 解析　原句中存在三种不同的句式，“……也好，……也罢”“无论是……，还是……”和“抑或……和……”。改写时，可以把其中一种作为基础句式，针对其他语句进行调整。如可以把“无论是琼楼玉宇，还是蓬牖茅椽”作为基础句式，把“山间平原也好，江河湖海也罢”改成“无论是山间平原，还是江河湖海”，把“抑或达官贵人和平民百姓”改成“无论是达官贵人，还是平民百姓”。也可以把“山间平原也好，江河湖海也罢”作为基础句式，把“无论是琼楼玉宇，还是蓬牖茅椽，抑或达官贵人和平民百姓”统一改为“琼楼玉宇也好，蓬牖茅椽也罢，达官贵人也好，平民百姓也罢”。 8．(4分)请把下面文段中画横线的句子改写为一个假设关系的否定句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。 相关专家表示，从健康角度和节约粮食角度，鼓励消费者多食用全谷物和全谷物食品是未来的发展方向，但要真正让消费者和行业双赢，必须以科学为基础规范行业发展、引导消费者的选择。 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)如果不以科学为基础规范行业发展、引导消费者的选择，那么消费者和行业就不能真正实现双赢。 解析　这句话本身是一个假设关系的句子，我们可以把它理解成“如果真正让消费者和行业双赢，必须以科学为基础规范行业发展、引导消费者的选择”，前一句是结果，后一句是实现这一结果的条件。题干要求我们“改写为一个假设关系的否定句”，改写时要注意两点：一是假设关系，二是否定句。改写时为了描述方便，我们可以把条件提前，把结果放在后面。 9．(4分)下面文段中画横线的句子在修辞手法的运用上有何特色？如果不用修辞手法，用平实的语言该如何表达？(改写时不得改变原意) 世上有一挥而就的佳作，但一定没有未曾下过锤炼功夫的文豪。灵感是石头中的美，不知要凿去多少废料，才能最终把它捕捉住。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)用了比喻(暗喻)、比拟的修辞手法。 (2)改写为：灵感是深藏在芜杂事物中的精华，需要反复锤炼并剔除掉多余的东西，才能最终得到它。 解析　画横线的句子运用了比喻(暗喻)的修辞手法，将“灵感”比作“石头中的美”，把获取灵感的过程比作从石头中凿取美的过程。“捕捉”一词运用了比拟的手法，把灵感当成其他生物来“捕捉”。用平实的语言表达就是将修辞手法去掉，将形象生动的语言换成普通的语言来表述。因为画线句是将“灵感”比作“石头中的美”，把获取灵感的过程比作从石头中凿取美的过程，所以“石头”是指那些芜杂事物，寻找灵感的过程就是从芜杂事物中获取精华的过程，“凿去的废料”指的是反复锤炼并剔除掉多余的东西，而“捕捉住灵感”就是指获得灵感。 10．(6分)若将文中画横线的句子改为“我记得戴着一顶妈妈给我缝的上面印着小小的花的蓝布小帽”，则表达效果不及原句，请说明理由。 那第一次，带着寒气的月牙儿确是带着寒气。它第一次在我的云中是酸苦，它那一点点微弱的浅金光儿照着我的泪。那时候我也不过是七岁吧，一个穿着短红棉袄的小姑娘。戴着妈妈给我缝的一顶小帽儿，蓝布的，上面印着小小的花儿，我记得。我倚着那间小屋的门垛，看着月牙儿。屋里是药味，烟味，妈妈的眼泪，爸爸的病；我独自在台阶上看着月牙，没人招呼我，没人顾得给我做晚饭。(节选自老舍中篇小说《月牙儿》) 答：________________________________________________________________________ 答案　①原句使用短句，符合“我”回忆幼年往事时断断续续、不连贯的特点。②原句把记得的具体内容前置，强调突出小帽儿的细节特征，体现妈妈亲手缝制的帽子带给月牙儿的温暖，更能凸显“我”自叙被忽视的人生时候的自悲自怜。③“小帽儿”“花儿”体现语言的京味。 解析　①从节奏感方面分析：原句由多个短句组成，读起来有一种自然的停顿感，这种节奏感有助于营造一种回忆中的片段式感受，符合“我”回忆幼年往事时断断续续、不连贯的特点，让读者更容易沉浸在叙述者的记忆之中。②从强调作用方面分析：原句把记得的具体内容前置，“蓝布的，上面印着小小的花儿”强调突出小帽儿的细节特征，“妈妈给我缝的”体现妈妈亲手缝制的帽子带给月牙儿的温暖，而此时只有月牙儿相伴戴着帽子的孤独的自己，更能凸显“我”自叙被忽视的人生时候的自悲自怜。把“我记得”放在最后，起到了强调的作用，突出了帽子对于叙述者的重要性。③从语言特色方面分析：原句中“小帽儿”“花儿”等儿化音的运用，更能体现语言的京味特色。 11．(4分)文中画波浪线的句子和“这两句诗时间上的冬秋和空间上的东南西北都有一个飞跃”表达的意思大致相同，为什么说原文表达效果更好？请结合语段简要分析。 对偶可以把不同时间和空间的意象组合在一起，让人看了这一面习惯地再去看另一面。如“红颜弃轩冕，白首卧松云”(李白《赠孟浩然》)，上句写孟浩然的青年时代，下句写他的老年时代，时间的跨度很大，而这两句诗的意象就是靠对偶连接起来的。“渭北春天树，江东日暮云”(杜甫《春日忆李白》)，渭北、江东两地相去甚远，诗中的意象也是靠对偶连接的。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”(陆游《书愤》)，这两句诗中的时间和空间都有一个飞跃：一句是冬，一句是秋；一句是东南，一句是西北。因为有对偶在起连接作用，所以这两组不同时间、空间的意象放在一起，并不使人感到突兀。 答：________________________________________________________________________ 答案　①原句由五个短句构成，节奏明快，音韵和谐，读起来轻快活泼，与整个语体风格一致，而改句是长句，不如原句表达效果好。②原句是一个语意丰富的复句，且冒号后几个短句有突出强调的意味，使句子的表情达意更清楚明了，而改句是普通的陈述句，表述平淡。 解析　对比原句和改句，可以从句式特点的角度分析，比如长句与短句的区别，单句与复句的区别，然后简要概括。 12．(4分)请结合文段赏析文中画波浪线的句子“时光被拉得悠长”。 当夕阳的余晖没过古老的戏台，参天的古槐树才开始迎来属于它的热闹。若有若无的槐香中，人们聚集在树下聊天，孩童们嬉笑打闹着，奔跑在寺登村广阔的四方街上，时光被拉得悠长，仿若回到了曾经人声鼎沸的集市。四方街上，沿街的铺面里依稀还能见到当年马店的影子。 答：________________________________________________________________________ 答案　时光变得漫长，将寺登村由眼前的悠闲自在拉回到了曾经的繁华热闹之中，被动句式生动地写出寺登村闲适的生活将客观的“时光”变得缓慢，使得“时光”这一抽象的概念具象化。 解析　赏析句子，可以从句意、句式、事物的特征及效果等角度进行。“时光”是客观和抽象的，“悠长”即“漫长”，“拉”形象生动地将“时光”形象化、具象化。 二、语言综合赏析 阅读下面的文字，完成后面题目。 终于“收蚕”的日子到了，四大娘心神不定地淘米烧饭，时时看饭锅上的热气有没有直冲上来，老通宝拿出预先买了来的香烛点起来，恭恭敬敬放在灶君神位前。阿四和阿多去到田里采野花。小小宝帮着把灯芯草剪成细末子，又把采来的野花揉碎。一切都准备齐全了时，太阳也近午刻了，饭锅上水蒸气嘟嘟地直冲，四大娘立刻跳了起来，把“蚕花”和一对鹅毛插在发髻上，就到“蚕房”里。 老通宝拿着秤杆，阿四拿了那揉碎的野花片儿和灯芯草碎末。四大娘揭开“布子”，就从阿四手里拿过那野花碎片和灯芯草末子撒在“布子”上，又接过老通宝手中的秤杆来，将“布子”挽在秤杆上，于是拔下发髻上的鹅毛在“布子”上轻轻儿拂；野花片，灯芯草末子，连同“乌娘”，都拂在那“蚕箪”里了。一张，两张，……都拂过了；最后一张是洋种，那就收在另一个“蚕箪”里。末了，四大娘又拔下发髻上那朵“蚕花”，跟鹅毛一块插在“蚕箪”的边儿上。 这是一个隆重的仪式！千百年相传的仪式！那好比是誓师典礼，以后就要开始一个月光景的和恶劣的天气和恶运以及和不知什么的连日连夜无休息的大决战！ 6．(3分)下列对文中语言特点的分析，不正确的一项是(　　) A．“时时”“恭恭敬敬”“轻轻儿”等叠音词的运用，既增强了语言的韵律感，也强化了语意。 B．第一段通过一连串富有表现力的动词“撒”“挽”“拂”等，具体细致地展现了收蚕的全过程。 C．“布子”“乌娘”“蚕箪”等词，是蚕事活动中特有的名词，带有鲜明的地域特色和农事色彩。 D．用“誓师典礼”“大决战”形容普通的蚕事活动，大词小用，极尽夸张，增强了诙谐幽默的效果。 答案　D 解析　“增强了诙谐幽默的效果”错，整个语段表现的是“收蚕”的日子的仪式隆重，事情繁杂。“誓师典礼”显示仪式的重要性，表现养蚕人对“收蚕”的高度重视；“大决战”渲染了收获时人与天抢时间的紧张氛围，生动形象地写出农民收入的来之不易。语言质朴自然，没有诙谐幽默的风格，大词小用，起到强调作用。 7．(4分)文中画横线的部分是一个长句，有怎样的表达效果？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①从决战的时间、对象等多方面用一连串定语限定和修饰“大决战”，造成迫切、紧张的效果，表意丰富。②充分反映了蚕农所面临的挑战多而且连续不断，表现了蚕农生活的艰辛。 解析　画横线的部分是一个长句，用“一个月光景”“恶劣的天气和恶运以及和不知什么的”“连日连夜”“无休息”等一连串定语限定和修饰“大决战”，充分反映了蚕农所面临的挑战多而且连续不断，表现了蚕农生活的艰辛。其中从决战的时间“一个月光景”“连日连夜”，对象“恶劣的天气和恶运以及和不知什么的”，劳动强度“无休息”等多方面修饰“大决战”，表意丰富，给读者造成迫切、紧张的效果。 8．(6分)如为下面文段撰写语言鉴赏札记，请列出鉴赏要点并简要分析。 饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱缸放在阳光充足的窗跟前或者菜园的中央。用不了多久，酱就由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来；一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。 答：________________________________________________________________________ 答案　①语言口语化，朴实而生动。如“日子一过”“掰开”“贪馋”等词语。②连用动词，生动而富有情韵。制酱过程使用大量动词，可见记忆深刻，表现了对这种生活的怀念。③句式灵活，轻快活泼。长短句灵活变换，表现出对制酱的期待与喜爱。 解析　虽然是以札记的形式鉴赏，但本质还是先找到鉴赏的角度，然后举例说明。①从整体的语言风格来看，语言口语化，朴实而生动。如“日子一过”写急切盼望做酱的日子快点到来，“掰开”是动作描写，“贪馋”写那些贪吃酱的人。这些词语都是口语，既质朴又符合做酱的内容，有烟火气，因而很生动。②从用词特点来看，此段连用动词，生动而富有情韵。制酱过程使用大量动词，如“煮熟”“捣碎”“裹”“放置”“撕”“掰开”“放”“兑”等，这些动词把做酱的过程写得具体而细致，可见记忆深刻，表现了对这种生活的怀念。③从句式来看，句式灵活，轻快活泼。长短句灵活变换，如“家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来”，长短句的自然转化使得表达如行文流水一般，又富有变化，显得灵动，表现出对制酱的期待与喜爱。 23 / 24 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $