8.4 机械能守恒定律（课件）-2025-2026学年高一物理下学期人教版必修二

该高中物理课件聚焦机械能守恒定律，通过“大铁锤拆除”“铁球是否碰鼻子”等情景体验导入，以“追寻守恒量”为起点，逐步探究动能与重力势能、弹性势能及两者结合的转化规律，构建定性分析、实验验证到理论推导的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，利用Tracker视频跟踪软件实验验证，结合动能定理推导守恒条件，分层次总结规律。以生活实例渗透科学态度，助力学生建立能量观念，教师可依托结构化资源实施探究式教学，提升教学效果。

中物理 第八章 机械能守恒定律 （高一 下） 第四节 机械能守恒定律 新教材人教版 物理（高中必修第二册） 情景体验 大铁锤拆除建筑物时为什么要拉起一定高度释放？ 铁球会碰到鼻子吗？ 任务一：追寻守恒量 “记得 ”自己起始的高度 “某个量是守恒” 能量或能 任务一：追寻守恒量 生活实例 1.动能和势能之间的转化是通过什么来实现的呢？ 2.动能和势能之间的相互转化遵循什么规律呢？ 思 考 任务二：探究动能和重力势能转化的规律 环节一：定性分析 问1：A→B→C过程中，分析单摆摆动过程中动能和势能的变化情况 问2：动能与重力势能之间的转化通过什么来实现 环节二：实验验证 Tracker视频跟踪分析和建模工具软件 任务二：探究动能和重力势能转化的规律 环节二：实验验证 任务二：探究动能和重力势能转化的规律 环节三：理论推导 h1 h2 E1=EP重1+Ek1 1 2 E2=EP重2+Ek2 问3：小球受力情况和这些力做功情况如何？ 问4：1→2过程，利用动能定理列出相应关系式； 问5：重力做功与重力势能的关系式； 问6：如果考虑阻力，机械能守恒吗 在只有重力做功的系统内，动能和重力势能相互转化，且机械能的总量保持不变。 任务二：探究动能和重力势能转化的规律 任务三：探究动能和弹性势能转化的规律 环节一：定性分析 A O B 问7：小球在从A到O从O到B过程中，有什么力在做功，有哪些能量在转化？ 环节二：理论分析 吹气 1 2 E1=EP弹1+Ek1 E2=EP弹2+Ek2 在只有弹簧弹力做功的物体和弹簧系统内，动能和弹性势能相互转化，且机械能的总量保持不变。 由动能定理： 任务三：探究动能和弹性势能转化的规律 任务四：探究动能、重力势能弹性势能转化的规律 A 原长 O 平衡位置 B 最低点 问8：小球在从A到O从O到B过程中，有什么力在做功，有哪些能量在转化？ E1=EP重1+EP弹1+EK1 1 E2=EP重2+EP弹2+EK2 由动能定理： 其中 在只有重力、弹簧弹力做功的物体和弹簧系统内，动能、重力势能和弹性势能相互转化，且机械能的总量保持不变。 任务四：探究动能、重力势能弹性势能转化的规律 A O B 在只有重力做功的物体系统内，动能和重力势能可以相互转化，且机械能的总量保持不变。 总 结 在只有弹簧弹力做功的物体和弹簧系统内，动能和弹性势能相互转化，且机械能的总量保持不变。 在只有重力、弹簧弹力做功的物体和弹簧系统内，动能、重力势能和弹性势能相互转化，且机械能的总量保持不变。 1.内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内，物体的动能和势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。 2.表达式： EK2+EP2=EK1+EP1 即 E2=E1 任务五、理解机械能守恒定律 3.守恒条件 物体系统内只有重力或弹力做功，机械能守恒。 （此处弹力高中阶段特指弹簧类弹力） 任务五：理解机械能守恒定律 （1）只受重力或者弹力 （2）受其他力，但其他力不做功 任务五：理解机械能守恒定律 （3）其他力做功但其他力的总共为0 F F=F阻 把一个悬挂的铁球贴着自己的鼻尖由静止释放，当铁球摆回来时，碰不到一动不动的自己？为什么？ 思考与交流 生活中的应用 物理学的任务是发现普遍的自然规律。因为这样的规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不变性，所以对于守恒量的寻求不仅是合理的，而且也是极为重要的研究方向。” ——劳厄 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 B A O F阻 G FN $