自然选择的证明 用 2025-2026学年高二语文下学期 统编版选择性必修下册

该高中语文课件聚焦达尔文《自然选择的证明》，以“总写自然选择是生物变异主因—分写变种、本能等多角度论证”的总分结构为学习支架，引导学生从作者背景切入，逐步梳理文本层次、概括核心概念及论证关系。 其亮点在于通过总分逻辑、多种论证方法（如道理论证“自然界中没有飞跃”、举例论证“啄木鸟形态鸟地面捕食”）及严谨语言（恰当关联词、修饰词），培养学生逻辑思维与语言运用能力。教师可借助清晰框架提升教学效率，学生能在分析中深化对文本的理解与表达。

自然选择的证明 达尔文 一、作者以怎样的结构展开了文本？能否为全文划分层次？ ①~②：总写——自然选择是生物变异的主要原因 ③~⑭：分写——从变种、本能、杂交、地质、地理多角度论证自然选择与生物进化的关系 二、结合文本和你之前的认知，能否概括一下什么是“自然选择”？ 生物在自然状况下有变异发生，适于自然条件的生物可以生存和发展，不适于自然条件的生物或被淘汰。 择优弃劣 优胜劣汰 适者生存 三、阅读3-5自然段，能否找出他们的观点句？并说说看它们与“自然选择”之间的关系。 ③：“物种只是特征显著而稳定的变种，而且每一物种开始时都只是变种。” ④：“自然选择更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。” ⑤：“自然界中没有飞跃。” 佐证关系。 四、从选文来看，自然选择对物种进化产生了哪些具体的影响？ A.自然选择使物种具有千姿百态的美的形态或属性 B.自然选择使物种间因竞争得到适应与改良 C.自然选择使物种的本能缓慢改变，性状组织结构要较古代类型更为高级，器官也更为特化以适应不同的功能 五、从写作背景我们可以知道达尔文提出的“自然选择是物种变异的主要原因”观点在当时面临着很大的挑战。结合本文，分析达尔文通过怎样的手段来增强观点的说服力？？ 一、总分结构，层次分明，逻辑性强 二、运用多种论证方法，增强说服力 三、语言严谨准确，思维缜密 四、说理过程中有强烈的情感抒发，态度坚定 一、总分结构，层次分明，逻辑性强 ①~②：总写——自然选择是生物变异的主要原因 ③~⑭：分写——从变种、本能、杂交、地质、地理多角度论证自然选择与生物进化的关系 二、运用多种论证方法，增强说服力 道理论证 ⑤：“由于自然选择仅通过对微小、连续且有益变异的逐步积累而产生作用，因为它不会导致巨大的突变，而只能按照短小而缓慢的步骤进行。所以，已为新知识所不断证实的’自然界中没有飞跃’这一格言也是符合自然选择学说的。” 二、运用多种论证方法，增强说服力 举例论证 ⑥：“一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫。” 二、运用多种论证方法，增强说服力 对比论证 ⑭：“按照遗传变异学说，……，靠特创论无法对这些事实作出解释。” 三、语言严谨准确，思维缜密 恰当地使用关联词 ④：“由于（表原因）每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且（表递进）各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样性去占据自然条件下多种多样的生活场所，以（表目的）满足数量不断增加的需要，所以（表结果）自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。” 三、语言严谨准确，思维缜密 恰当地使用修饰限制词 ④：“每一纲中凡是属于较大种群中的优势物种，它更能产生新的的优势类型，其结果必然是每一个大的种群在规模上更趋于增大，同时性状分异也就更大。” ⑦：“在一定程度上，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分应归功于自然选择。” 三、语言严谨准确，思维缜密 恰当地使用动词形容词 ①：“所以我们可望在自然条件下看到生物的变异，如同它们在驯养情况下所发生的那样。”（类比论证） “在分离的大陆上，或在同一大陆被某种障碍所隔离的不同区域内，以及孤立的岛屿上。” 四、说理过程中有强烈的情感抒发，态度坚定 ②：“它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最适者生存呢？” “那些有利于自然界生物的变异为什么不会经常产生，并得到保存和选择呢？” “会受到什么限制吗？据我看，没有任何东西可以限制。” $