滑动摩擦力（课件）2026-2027学年高一物理上学期（人教版必修第一册）

该高中物理课件围绕滑动摩擦力展开，通过冰壶球停下等生活实例导入，结合手按桌面滑动的亲身体验，引导学生思考产生条件、方向等问题，再通过阅读课本、毛刷实验探究，逐步构建滑动摩擦力的条件、方向及大小公式的知识支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过亲身体验和毛刷实验让学生直观感知滑动摩擦力，结合科学思维分析相对运动与运动的区别，用结构化小结梳理条件、方向、大小，例题联系雪橇运输实际。这有助于学生形成物理观念，培养科学探究能力，也为教师提供了从生活到理论的清晰教学路径。

滑动摩擦力 01 02 03 04 物理观念 知道滑动摩擦力概念，会求滑动摩擦力的大小及判断其方向。 科学思维 通过生活中的常见实例，引导学生思考动摩擦力的存在。 科学探究 通过演示的方式明确动摩擦力的方向的判断。 科学态度与责任 让学生经历科学探究的过程，体会科学探究的精神，同时与生活实际相联系，体现了物理的实用性。 学习目标 问题：冰壶球为什么可以停下来？ 列举生活中的例子 亲身体验：手按在桌面上滑动 重按移动 轻按移动 滑动摩擦力产生条件？ 滑动摩擦力大小与什么有关？ 作用点在哪里？ 方向向哪里？ 滑动摩擦力 阅读课本63页回答以下问题 一、定义：两个 的物体，当它们 时，在接触面上会产生一种 相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 二、产生条件： 三、方向： 四、大小： 滑动摩擦力的产生条件： 产生条件 相互接触且挤压，有弹力产生 接触面粗糙（不光滑） 两物体相对运动 有摩擦力一定有弹力! 有弹力不一定有摩擦力！ 滑动摩擦力的作用点在哪里？ 在接触面上 滑动摩擦力方向 1、手按毛刷，让它在静止的课本上向右运动。 2、手按毛刷，让它在静止的课本上向左运动。 3、用手按住毛刷固定不动，让课本向右运动。 4、用手按住毛刷固定不动，让课本向左运动。 滑动摩擦力方向 研究对象 运动方向 滑动摩擦力方向 施力物体 刷子相对课本运动方向 毛刷 向右 向左 课本 向右 毛刷 向左 向右 课本 向左 毛刷 静止 向右 课本 向左 毛刷 静止 向左 课本 向右 滑动摩擦力的方向 滑动摩擦力的方向如何判断？ 滑动摩擦力的方向 v v Ff Ff 滑动摩擦力的方向：总是沿着接触面，并且跟物体相对运动方向相反 相对运动与运动 思考2.静止的物体可能受滑动摩擦力? 思考1.视频中哪位能将电梯扶手擦干净？为什么？ 思考3.相对运动与运动的区别是什么？ 相对运动与运动 一般来说，所有的运动都是相对运动，都是物体相对于某个参考系的运动。 运动：通常指物体以地面为参考系，物体相对于地面的运动。 相对运动：指物体以非地面为参考系，即物体A以物体B为参考系,物体A相对于物体B的运动。 滑动摩擦力的方向 判断下列情况中摩擦力的方向（接触面都粗糙）： F V 推着物体向右运动 物体沿着斜面往下滑 F 用力F推着物体沿斜面向上滑 V 滑动摩擦力的方向 试判断下列物体所受滑动摩擦力的方向 2 1 2 1 滑动摩擦力的方向：想让不共速的两物体共速 注： <1>滑动摩擦力可能与运动方向相同——动力 滑动摩擦力可能与运动方向相反——阻力 <2>滑动摩擦力不一定阻碍运动，但一定 阻碍相对运动。 <3>运动和静止的物体都可以受滑动摩擦力！ （eg：擦黑板） 2 1 滑动摩擦力大小和什么因素有关呢？ 压力大小？ 接触面材料及粗糙程度？ 接触面的面积大小？ 滑动的相对速度大小？ 滑动摩擦力的大小 滑动摩擦力的大小 滑动摩擦力的大小： 其中，μ是比例常数，叫作动摩擦因数，没有单位。它的值跟接触面有关，接触面材料不同、粗糙程度不同，动摩擦因数也不同。 FN是垂直于接触面的正压力。 注：①滑动摩擦力只与动摩擦因数和正压力有关，与接触面积、物体的速度无关。 ②两物体间的压力不一定等于物体的重力。 条件 滑动摩擦力 方向 ①相互接触且挤压；②接触面粗糙③有相对运动 沿着接触面，与相对运动的方向相反 大小 Ff =μFN 滑动摩擦力 课堂小结 例题1 在我国东北寒冷的冬季。雪橇是常见运输工具。一个有钢制滑板的雪橇，连同车上木料的总重量为4.9×104N。在水平冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪橇匀速前进？ G FN F Ff 由题意可知 解：取雪橇为对象，受力如图， 水平方向：F =Ff ① 竖直方向：FN=G ② 又 Ff =μFN ③ 由①、②、③可得 F =μG =μmg 代入数据得 F =980N 作业： 完成优化设计67页例题1,变式训练1 Lavf59.27.100 Lavf58.12.100 $