学易金卷：二年级语文下学期6月学情自测·情境提高卷02（1-8单元）（统编版五四制·新教材）

**基本信息** 以“书香润童心・素养大闯关”为主题，通过小毛驴故事、学雷锋分享会、公园导览等生活化情境，融合字词积累、传统节日文化、神话阅读与校园写作，全面考查二年级下册语文核心素养，实现文化传承与语言运用的有机统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|39分|拼音字词、句子练习、课文回顾|以“小毛驴故事”串联字词综合练习，结合植树步骤排序考查实践能力，融入“予人玫瑰”等名言积累文化自信| |综合性学习|9分|口语交际、主题实践|创设“学雷锋分享会”情境，通过邀请好友、展示形式选择等考查语言运用与思维能力| |现代文阅读|27分|课内《千人糕》、课外《夸父逐日》、图画导览|结合《千人糕》理解劳动价值，通过《夸父逐日》感受神话精神，导览图考查生活应用与逻辑思维| |写作|25分|校园生活描写|以“学校的一天”为题，按时间顺序观察图画写作，培养观察表达与审美创造能力|

绝密★启用前 2025-2026学年二年级下册语文素养（统编版・五四制） 6月第四次学情自测·情境提高卷02 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年二年级语文下册6月第四次学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 有一只小①máo lǘ②xìng gé倔强,体形③féi pàng。它的主人用丰盛的草料把它④wèi bǎo，（ ）不让它驮沉重的⑤huò wù，（ ）不允许它单独行动,就怕⑥yě láng侵袭。 （1）根据语境,看拼音写出正确的词语。（3分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （2）给文中加点字选择正确的读音。（2分） 倔强（qiáng jiàng） 丰盛（chéng shèng） 草料（lào liào） 驮着（tuó tóu） 沉重（zhònɡ chónɡ） 侵袭（xī xí） （3）写出下面词语的近义词。（2分） 丰盛——（ ） 侵袭——（ ） （4）选词填空（辫 辨 辩）。（1分） 小毛驴甩动（ ）子，仔细（ ）认道路，从不和伙伴争（ ）。 （5）在“（ ）”加上合适的关联词，并造句。（2分） 2.请你根据图片和课文内容，把植树的步骤正确排序 (填序号)。（2分） ①挖好树坑 ②挑选树苗 ③移苗入坑 ④挥锹填土 ⑤看看扶正 3.补充词语，再完成练习。(填序号)（5分） 一望( )( ) 苍苍( )( ) ( )( )生机 慌慌( )( ) （1）图中的大海,我们可以用 这个词语来形容。 （2）春天到了,小草焕发着 。 （3）像画横线词语这样结构的词语有: 。 4.选择正确的答案。（4分） （1）下列词语搭配有误的一项是( )。 A.水煮鱼 凉拌黄瓜 葱爆羊肉 排骨炖海带 B.黄河涌 长江奔 长城长 珠峰耸 C.大块的草坪 凶狠的魔王 彩色的梦 大朵的野花 D.蒙蒙的细雨 弯弯的小路 晶莹的露珠 温暖的春风 （2）下面句中加点词语运用错误的一项是( )。 A.门前开着一大片五颜六色的鲜花。 B.全班同学兴致勃勃地去郊游。 C.妹妹高高兴兴地跨上“马”，恋恋不舍地奔向前去。 D.他被复杂的问题弄得昏头昏脑。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）这么美的景色，怎么能不让人陶醉呢？（改为陈述句）(2分) （2）看插图，读句子，照样子写一写。(2分) 例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁边种着 ________________________，天空中 ________________________。 （3）读句子，想象画面，再仿照例句写一写，注意把句子说完整。(2分) 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 李明杰 ， 跑进了教室。 （4）生活中美好的礼物还有什么？请根据提示写一写。(2分) 在生活中，__________________________，这就是美好的礼物；__________________________，这就是美好的礼物；________________________，这也是给大自然的美好的礼物。 6.课文内容回顾。（10分） （1）名言帮助我们传承美德。“予人玫瑰， ”让我们懂得有付出就有快乐；与人交往时一定要讲诚信，就像《左传》里说的“________________”。平日要注意仪容仪表，东西要放整齐，因为“冠________,纽________,袜与履，俱紧切”。 （2）古诗帮助我们感受世界。诗中有“野火烧不尽，春风________”的顽强；有“接天莲叶________,映日荷花________”的美丽；有“窗含________千秋雪，门泊东吴________船”的广阔。 （3）《传统节日》介绍了 、 、 、 、 、 、 这七个传统节日和相关的习俗,告诉我们传统节日是 的重要组成部分,蕴含着中华儿女的 ,也承载着 的古老文化。 （4）用简要的话补充下面思维导图。 （5）通过这段时间的学习，我感受到春天的 ，感受到祖国灿烂的 ……从《 》我懂得了勤俭节约，珍惜劳动成果，从《 》我懂得了 。知道了邓小平爷爷是一个__________的人，雷锋叔叔是一个__________的人，还知道了《沙滩上的童话》的作者是__________，还学会了形声识字法，就是利用 和 来认识生字…… 二、综合性学习。（9分） 情境二：文明校园・学雷锋主题分享会 班级正举办“文明校园・学雷锋”主题分享会，同学们积极交流雷锋故事、分享活动心得。请结合活动要求，完成练习，展现自己的实践与表达能力。 1.分享会上，琪琪想邀请好友一起为小组准备“学雷锋主题展示”的相关内容，下列说法最得体、最有礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ① 赶紧过来帮我准备学雷锋的展示内容，不然我们组要没成绩了！ ② 同学，我想和你一起准备学雷锋主题的展示内容，你愿意一起参与吗？ ③ 你别做别的事了，快跟我一起整理学雷锋的材料！ 2.展示“学雷锋”相关内容。（3分） （1）下列行为中属于“学雷锋，做好事”的是( )。 （2）我也想当“雷锋”，我准备____________________________________________。 3.下列适合作为学雷锋主题分享会展示形式的有( )。（多选，填序号）（2分） ① 朗诵《雷锋日记》中的经典片段 ② 讲解雷锋的生平故事与雷锋精神的内涵 ③ 制作并展示“我身边的小雷锋”主题手抄报 ④分享自己践行好人好事的经历与感受 ⑤ 随意讲几个和学雷锋无关的笑话 4.选择一本你了解的关于雷锋的书籍或你熟悉的雷锋故事，写一段100字左右的短文，介绍故事的主要内容和自己的阅读/学习感受，要求语句通顺，内容具体。（2分） 三、现代文阅读。（27分） 情境三：品读万象 乐享阅读 阅读丰富知识，学习启迪智慧。品读《千人糕》，追溯食物背后众人的辛劳，懂得劳动可贵、学会珍惜成果；走进经典神话《夸父逐日》，感受神话人物勇敢执着的精神，领略传统文化的魅力；借助公园导览图完成练习，学会看懂图示、礼貌交际、规划路线，将知识运用到生活之中。在多样的阅读练习里，积累知识、锻炼能力、收获成长。 （一）课内阅读。（10分） 千人糕（节选） 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 1.【新趋势・真题精选】根据课文内容补全思维导图，选择填序号。（3分） 2.【核心题】米糕被称为“千人糕”是因为：________________________。（2分） 3.【核心题】课文中爸爸的话语，能让我们明白（ ）。（2分） A.每个劳动成果都来之不易，要珍惜别人的劳动，以及美好的生活需要大家共同努力、团结协作的道理。 B.这糕的确应该叫“千人糕”。 4.【思维拓展】根据衣服的制作过程，给图片重新排序，并写一写劳动过程。（3分） （1）请你根据衣服的制作过程给上图重新排序：______________________________。 （2）请你用几句话来写一写制作衣服所经历的劳动过程。 （二）课外阅读。（8分） 夸父逐日 传说远古时候，北方的荒野中，生活着一群力大无比的巨人，他们的首领叫夸父。那时大地荒凉，毒蛇猛兽横行，夸父每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗，过着逍遥自在的生活。 有一年，天气非常热，火辣辣的太阳直射大地，烤死了庄稼，晒干了树木。人们热得难以忍受，纷纷死去。夸父看到这种情景很难过，发誓要捉住太阳，让它听从人们的指挥。他不听众人的劝说，上路追赶太阳。经过九天九夜，经过千辛万苦，夸父终于追上了太阳。这时的夸父又渴又饿，他喝光了黄河水，又喝干了渭河水，仍不解渴。他想：只有纵横千里的大泽的水才足够解渴。于是，夸父又向大泽跑去。但是，他还没到大泽就渴死了。 夸父临死前，抛掉了手中的拐杖，拐杖落地的地方,顿时生出一片郁郁葱葱的桃林。这片桃林终年茂盛，为往来的过客遮荫挡雨，结出的鲜桃为人们解渴，让人们能够消除疲劳，精力充沛地踏上旅程。 1.读短文，把搭配恰当的词语连起来。（2分） 力大无比的 桃林 消除 庄稼 火辣辣的 太阳 烤死 拐杖 郁郁葱葱的 巨人 抛掉 疲劳 2.根据短文内容填一填。（2分） （1）夸父是远古时候一个部落的 。他为了解救人们，决定去捉拿 。 （2）夸父最终没到大泽就 了。他的拐杖生出了一片 。 3.下列说法正确的一项是（ ）。（2分） A.这篇神话，表现了夸父无比执着的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志 B.这篇神话，讽刺了夸父愚昧，不自量力，最终没得到好结果 4.读了这个神话故事，你想对夸父说些什么？请写一两句话。（2分） （三）图画阅读。（9分） 游览公园时，我会看导览图，完成练习。 1.给图中加点字注音，写在横线上。（2分） 2.游湖时，小文觉得累了，她可以选择就近到( )休息。（1分） A.宝塔 B.咨询处 C.湖心亭 3.去餐厅吃饭，小文向服务员阿姨点餐时，怎样说更好？( ) （1分） A.快给我一份儿童餐。 B.阿姨，请帮我拿一份儿童餐吧，谢谢！ 4.根据导览图判断，下列说法正确的一项是（ ）。（2分） A.餐厅在湖心亭的正北方向 B.咨询处在露天剧场的东北方向 C.宝塔在公园的最西侧 D.厕所位于餐厅的东南方向 5.小文从湖心亭出发，想去餐厅吃饭，她想问路，下列说法最得体的一项是（ ）。（1分） A.喂，餐厅怎么走啊？ B.阿姨您好，请问餐厅在哪个方向？麻烦您告诉我一下，谢谢！ C.我要去餐厅，快告诉我路。 D.餐厅在哪？不知道就算了。 6.拓展・路线规划题。（2分） 小文从湖心亭出发，想按顺序游览，最后去厕所。请你根据导览图，帮她设计一条不重复、不走回头路的游览路线，用序号按顺序写出来。 湖心亭（①）→_________→_________→________→________→厕所（④） 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：笔下时光・记录校园日常 校园的每一天都充实又欢乐。依照时间顺序观察画面，用上表示时间的词语，记录入校、上课、课间活动、放学的一幕幕场景。用心观察细节、梳理写作思路，用通顺的文字描绘丰富多彩的校园生活，留住校园里的美好瞬间。 题目：学校的一天 仔细观察下面图片，想一想，写下来。 提示与要求：小朋友，你在学校的一天是怎样度过的？注意运用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”这些词语，可以把这几幅图串联起来，按时间顺序写清楚。 1.多角度观察。 （1）早上：校门口， 。 （2）过了一会儿：教室里， 。 （3）到了下午：操场上， 。 （4）天黑了：放学回家（可以补充自己的生活） 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 3.规范化写作。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年二年级下册语文素养（统编版・五四制） 6月第四次学情自测·情境提高卷02 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）①毛驴 ②性格 ③肥胖 ④喂饱 ⑤货物 ⑥野狼 （2）jiàng；shèng；liào；tuó；zhòng；xí （3）示例：丰厚；侵犯 （4）辫；辨；辩 （5）既；也；示例：他既爱读书，也爱画画。 2.② ① ③ ⑤ ④ 3.一望无际；苍苍茫茫；勃勃生机；慌慌张张 （1）一望无际 （2）勃勃生机 （3）示例：开开心心、快快乐乐 4.（1）B （2）C 5.（1）这么美的景色，让人陶醉。 （2）示例：一大片绿油油的小草；飘着一朵朵洁白的云朵 （3）示例：高兴极了；蹦蹦跳跳地 （4）示例：一句温暖的问候；一张亲手制作的贺卡；栽种一棵小树苗 6.（1）手有余香；失信不立；必正；必结 （2）吹又生；无穷碧；别样红；西岭；万里 （3）春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节；传统文化；美好情感；源远流长 （4）起因：禾苗长得慢；经过：把禾苗往高里拔；结果：禾苗都枯死了 （5）美丽；文化；示例：千人糕；亡羊补牢；犯了错误及时改正就不算晚；平易近人、关爱群众；乐于助人、无私奉献；金波；形旁；声旁 二、综合性学习（9 分） 1.② 2.（1）结合图文：选择文明助人、主动服务类选项 （2）示例：主动帮同学打扫卫生，搀扶行动不便的老人 3.①②③④ 4.示例：《雷锋助人为乐》讲述了雷锋走到哪里就把好事做到哪里，经常帮助身边有困难的人。读完故事我十分感动，我要向雷锋学习，从身边小事做起，主动帮助他人。 三、现代文阅读（27 分） （一）课内阅读《千人糕》 1.农民→稻子→③米→磨成米粉；甘蔗 / 甜菜→榨出甘蔗汁或甜菜汁→熬成①糖；米糕→④送货→②销售 2.米糕的制作需要许许多多不同行业的人付出劳动 3.A 4.（1）①⑤⑦④②⑥③ （2）示例：人们先养蚕，再抽丝、织布，然后用布料制衣，最后经过包装、送货、销售，衣服才能来到服装店。 （二）课外阅读《夸父逐日》 1.力大无比的 — 巨人；火辣辣的 — 太阳；郁郁葱葱的 — 桃林 2.消除 — 疲劳；烤死 — 庄稼；抛掉 — 拐杖 3.（1）首领；太阳 （2）渴死；桃林 4.A 5.示例：夸父，你勇敢又执着，为了百姓不惧艰险，你的精神值得我们学习。 （三）图画阅读 1.①亭→tíng ②场→chǎng ③处→chù ④所→suǒ ⑤厅→tīng ⑥塔→tǎ 2.C 3.B 4.B 5.B 6.示例：露天剧场→咨询处→宝塔→餐厅 四、写作（25分） 参考范文：学校的一天 清晨，阳光温柔地洒在校园的小路上，微风轻轻吹拂，空气清新又舒服。我背着崭新的书包，开开心心地来到学校门口。值班的老师面带温柔的笑容，亲切地和我打招呼。我也礼貌地回应老师，迈着轻快的脚步，开开心心地走进了校园。 过了一会儿，清脆的上课铃声准时响起，热闹的校园瞬间安静下来。教室里，同学们端正坐好，捧着书本大声朗读，朗朗的读书声回荡在校园各处，格外动听。课堂上，我们专心致志地听讲，认真记录知识点，遇到老师提问，大家都积极举手、踊跃回答，课堂氛围十分热烈。 转眼到了下午，欢快的下课铃声一响，同学们纷纷冲出教室，奔向宽阔的操场。大家尽情玩耍，有的轻快地跳绳，有的三五成群做趣味小游戏，追逐打闹、说说笑笑。清脆的欢声笑语久久回荡在校园里，充满了生机与活力。 天色渐渐变暗，放学时间到了。我依依不舍地和老师、同学们挥手道别，背着书包走在回家的路上。这充实又美好的校园一天，让我满心欢喜。我暗暗期待，明天也要开开心心来学校，度过精彩的校园生活。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级下册语文素养（统编版・五四制） 6月第四次学情自测·情境提高卷02 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年二年级语文下册6月第四次学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 有一只小①máo lǘ②xìng gé倔强,体形③féi pàng。它的主人用丰盛的草料把它④wèi bǎo，（ ）不让它驮沉重的⑤huò wù，（ ）不允许它单独行动,就怕⑥yě láng侵袭。 （1）根据语境,看拼音写出正确的词语。（3分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 答案：①毛驴 ②性格 ③肥胖 ④喂饱 ⑤货物 ⑥野狼 解析：此题考查的是看拼音写词语。需要结合句子语境准确拼读拼音，规范书写汉字，熟练掌握本册课内重点生字词，注意字形书写正确，不写错别字。 （2）给文中加点字选择正确的读音。（2分） 倔强（qiáng jiàng） 丰盛（chéng shèng） 草料（lào liào） 驮着（tuó tóu） 沉重（zhònɡ chónɡ） 侵袭（xī xí） 答案：jiàng；shèng；liào；tuó；zhòng；xí 解析：此题考查的是多音字与易读错字注音。“强、盛、驮、重” 均为多音字，要结合词语含义判断读音，同时掌握 “料、袭” 等生字的标准读音。 （3）写出下面词语的近义词。（2分） 丰盛——（ ） 侵袭——（ ） 答案：示例：丰厚；侵犯 解析：此题考查的是近义词积累与运用。近义词是意思相近的词语，结合原词词义，联系日常积累写出语义贴合的词语即可。 （4）选词填空（辫 辨 辩）。（1分） 小毛驴甩动（ ）子，仔细（ ）认道路，从不和伙伴争（ ）。 答案：辫；辨；辩 解析：此题考查的是形近字辨析。“辫” 和头发有关，指辫子；“辨” 是区分、识别；“辩” 和说话有关，指争辩、辩论，结合语境区分字形字义。 （5）在“（ ）”加上合适的关联词，并造句。（2分） 答案：既；也；示例：他既爱读书，也爱画画。 解析：此题考查的是关联词语运用与造句。“既…… 也……” 表示并列关系，用来连接两个并列的情况；造句需结合关联词用法，保证语句通顺、逻辑合理。 2.请你根据图片和课文内容，把植树的步骤正确排序 (填序号)。（2分） ①挖好树坑 ②挑选树苗 ③移苗入坑 ④挥锹填土 ⑤看看扶正 答案：②①③⑤④ 解析：此题考查的是生活常识与语句排序。按照植树的先后流程排序：先挑选树苗，再挖树坑，接着移苗入坑，然后扶正树苗，最后挥锹填土。 3.补充词语，再完成练习。(填序号)（5分） 一望( )( ) 苍苍( )( ) ( )( )生机 慌慌( )( ) （1）图中的大海,我们可以用 这个词语来形容。 （2）春天到了,小草焕发着 。 （3）像画横线词语这样结构的词语有: 。 答案：一望无际；苍苍茫茫；勃勃生机；慌慌张张 （1）一望无际 （2）勃勃生机 （3）示例：开开心心、快快乐乐 解析：此题考查的是四字词语积累、理解与仿写。先补全课内常用叠词、成语；（1）“一望无际” 形容视野辽阔，适合描写大海；（2）“勃勃生机” 形容生命力旺盛，用来描写春天的小草；（3）“慌慌张张” 是 AABB 式词语，仿写同结构的词语即可。 4.选择正确的答案。（4分） （1）下列词语搭配有误的一项是( )。 A.水煮鱼 凉拌黄瓜 葱爆羊肉 排骨炖海带 B.黄河涌 长江奔 长城长 珠峰耸 C.大块的草坪 凶狠的魔王 彩色的梦 大朵的野花 D.蒙蒙的细雨 弯弯的小路 晶莹的露珠 温暖的春风 答案：B 解析：此题考查的是词语搭配辨析。A、C、D 三项词语搭配均正确，其中“大块的草坪、彩色的梦、大朵的野花”出自课内课文，为标准搭配；B项存在搭配错误，按照课文规范表述应为黄河奔，长江涌，原句语序不当、搭配错误，因此本题选B。 （2）下面句中加点词语运用错误的一项是( )。 A.门前开着一大片五颜六色的鲜花。 B.全班同学兴致勃勃地去郊游。 C.妹妹高高兴兴地跨上“马”，恋恋不舍地奔向前去。 D.他被复杂的问题弄得昏头昏脑。 答案：C 解析：此题考查的是成语运用。“恋恋不舍”形容舍不得离开，和“奔向前去”语境矛盾，词语使用错误；A、B、D三项词语运用恰当。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）这么美的景色，怎么能不让人陶醉呢？（改为陈述句）(2分) 答案：这么美的景色，让人陶醉。 解析：此题考查的是反问句改为陈述句。去掉反问词“怎么能不”和语气词“呢”，将问号改为句号，句意保持不变。 （2）看插图，读句子，照样子写一写。(2分) 例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁边种着 ________________________，天空中 ________________________。 答案：示例：一大片绿油油的小草；飘着一朵朵洁白的云朵 解析：此题考查的是仿写句子。例句运用“数量词+形容词+名词”的句式，仿写时仿照句式结构，结合场景补充合适内容即可。 （3）读句子，想象画面，再仿照例句写一写，注意把句子说完整。(2分) 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 李明杰 ， 跑进了教室。 答案：示例：高兴极了；蹦蹦跳跳地 解析：此题考查的是人物神态、动作仿写。例句前半部分写人物心情，后半部分写对应的动作，结合语境补充神态和动作短语。 （4）生活中美好的礼物还有什么？请根据提示写一写。(2分) 在生活中，__________________________，这就是美好的礼物；__________________________，这就是美好的礼物；________________________，这也是给大自然的美好的礼物。 答案：示例：一句温暖的问候；一张亲手制作的贺卡；栽种一棵小树苗 解析：此题考查的是句子补写与语言表达。结合“美好的礼物”这一主题，分别写出人与人之间、人与自然之间充满善意的行为，内容积极合理即可。 6.课文内容回顾。（10分） （1）名言帮助我们传承美德。“予人玫瑰， ”让我们懂得有付出就有快乐；与人交往时一定要讲诚信，就像《左传》里说的“________________”。平日要注意仪容仪表，东西要放整齐，因为“冠________,纽________,袜与履，俱紧切”。 答案：手有余香；失信不立；必正；必结 解析：此题考查的是名言、国学名句默写。均为课内日积月累内容，考查背诵与书写，牢记名句含义和字形。 （2）古诗帮助我们感受世界。诗中有“野火烧不尽，春风________”的顽强；有“接天莲叶________,映日荷花________”的美丽；有“窗含________千秋雪，门泊东吴________船”的广阔。 答案：吹又生；无穷碧；别样红；西岭；万里 解析：此题考查的是古诗词默写。考查课内必背古诗，熟练背诵诗句，准确书写，避免错字、漏字。 （3）《传统节日》介绍了 、 、 、 、 、 、 这七个传统节日和相关的习俗,告诉我们传统节日是 的重要组成部分,蕴含着中华儿女的 ,也承载着 的古老文化。 答案：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节；传统文化；美好情感；源远流长 解析：此题考查的是课文内容理解与识记。考查《传统节日》一课的核心内容，掌握文中介绍的七个传统节日，以及传统节日的文化意义。 （4）用简要的话补充下面思维导图。 答案：起因：禾苗长得慢；经过：把禾苗往高里拔；结果：禾苗都枯死了 解析：此题考查的是寓言故事内容梳理。考查《揠苗助长》的故事脉络，按照起因、经过、结果梳理故事主要情节。 （5）通过这段时间的学习，我感受到春天的 ，感受到祖国灿烂的 ……从《 》我懂得了勤俭节约，珍惜劳动成果，从《 》我懂得了 。知道了邓小平爷爷是一个__________的人，雷锋叔叔是一个__________的人，还知道了《沙滩上的童话》的作者是__________，还学会了形声识字法，就是利用 和 来认识生字…… 答案：美丽；文化；示例：千人糕；亡羊补牢；犯了错误及时改正就不算晚；平易近人、关爱群众；乐于助人、无私奉献；金波；形旁；声旁 解析：此题考查的是全册课文综合回顾。考查课文主旨、人物形象、作者以及形声字识字方法，综合检验课内知识积累情况。 二、综合性学习。（9分） 情境二：文明校园・学雷锋主题分享会 班级正举办“文明校园・学雷锋”主题分享会，同学们积极交流雷锋故事、分享活动心得。请结合活动要求，完成练习，展现自己的实践与表达能力。 1.分享会上，琪琪想邀请好友一起为小组准备“学雷锋主题展示”的相关内容，下列说法最得体、最有礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ①赶紧过来帮我准备学雷锋的展示内容，不然我们组要没成绩了！ ②同学，我想和你一起准备学雷锋主题的展示内容，你愿意一起参与吗？ ③你别做别的事了，快跟我一起整理学雷锋的材料！ 答案：② 解析：此题考查的是口语交际与礼貌用语。①③语气强硬、带有命令口吻，不够礼貌；②语气委婉、态度诚恳，邀请他人合作的表达得体有礼貌。 2.展示“学雷锋”相关内容。（3分） （1）下列行为中属于“学雷锋，做好事”的是( )。 答案：选择文明助人、主动服务类选项 解析：此题考查的是图文理解与价值观判断。学雷锋做好事指乐于助人、文明服务、主动帮助他人，结合图片内容筛选对应选项。 （2）我也想当“雷锋”，我准备____________________________________________。 答案：示例：主动帮同学打扫卫生，搀扶行动不便的老人 解析：此题考查的是语言表达。结合生活实际，写出自己力所能及的好人好事，语句通顺即可。 3.下列适合作为学雷锋主题分享会展示形式的有( )。（多选，填序号）（2分） ①朗诵《雷锋日记》中的经典片段 ②讲解雷锋的生平故事与雷锋精神的内涵 ③制作并展示“我身边的小雷锋”主题手抄报 ④分享自己践行好人好事的经历与感受 ⑤随意讲几个和学雷锋无关的笑话 答案：①②③④ 解析：此题考查的是主题活动形式选择。活动主题为“学雷锋”，朗诵片段、讲解故事、制作手抄报、分享经历均贴合主题；讲无关笑话偏离活动主题，予以排除。 4.选择一本你了解的关于雷锋的书籍或你熟悉的雷锋故事，写一段100字左右的短文，介绍故事的主要内容和自己的阅读/学习感受，要求语句通顺，内容具体。（2分） 答案：示例：《雷锋助人为乐》讲述了雷锋走到哪里就把好事做到哪里，经常帮助身边有困难的人。读完故事我十分感动，我要向雷锋学习，从身边小事做起，主动帮助他人。 解析：此题考查的是片段写作与阅读理解。要求概括雷锋故事主要内容，并写出自身感悟，字数控制在100字左右，内容具体、语句通顺。 三、现代文阅读。（27分） 情境三：品读万象 乐享阅读 阅读丰富知识，学习启迪智慧。品读《千人糕》，追溯食物背后众人的辛劳，懂得劳动可贵、学会珍惜成果；走进经典神话《夸父逐日》，感受神话人物勇敢执着的精神，领略传统文化的魅力；借助公园导览图完成练习，学会看懂图示、礼貌交际、规划路线，将知识运用到生活之中。在多样的阅读练习里，积累知识、锻炼能力、收获成长。 （一）课内阅读。（10分） 千人糕（节选） 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 1.【新趋势・真题精选】根据课文内容补全思维导图，选择填序号。（3分） 答案：农民→稻子→③米→磨成米粉；甘蔗/甜菜→榨出甘蔗汁或甜菜汁→熬成①糖；米糕→④送货→②销售 解析：此题考查的是课文内容梳理与信息提取。根据选文内容，梳理大米、糖、米糕三大板块的制作、售卖流程，匹配对应序号。 2.【核心题】米糕被称为“千人糕”是因为：________________________。（2分） 答案：米糕的制作需要许许多多不同行业的人付出劳动 解析：此题考查的是课文核心内容理解。结合全文可知，千人糕名字的由来是凝聚了无数人的劳动成果。 3.【核心题】课文中爸爸的话语，能让我们明白（ ）。（2分） A.每个劳动成果都来之不易，要珍惜别人的劳动，以及美好的生活需要大家共同努力、团结协作的道理。 B.这糕的确应该叫“千人糕”。 答案：A 解析：此题考查的是课文主旨理解。选文通过介绍米糕的制作过程，告诉我们劳动成果来之不易，要珍惜劳动、懂得团结协作；B项只是表面含义，并非道理。 4.【思维拓展】根据衣服的制作过程，给图片重新排序，并写一写劳动过程。（3分） （1）请你根据衣服的制作过程给上图重新排序：______________________________。 （2）请你用几句话来写一写制作衣服所经历的劳动过程。 答案：（1）①⑤⑦④②⑥③ （2）示例：人们先养蚕，再抽丝、织布，然后用布料制衣，最后经过包装、送货、销售，衣服才能来到服装店。 解析：此题考查的是逻辑排序与语言表达。（1）按照衣服生产、售卖的先后顺序排列；（2）根据排序内容，用通顺的语句概括完整劳动过程。 （二）课外阅读。（8分） 夸父逐日 传说远古时候，北方的荒野中，生活着一群力大无比的巨人，他们的首领叫夸父。那时大地荒凉，毒蛇猛兽横行，夸父每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗，过着逍遥自在的生活。 有一年，天气非常热，火辣辣的太阳直射大地，烤死了庄稼，晒干了树木。人们热得难以忍受，纷纷死去。夸父看到这种情景很难过，发誓要捉住太阳，让它听从人们的指挥。他不听众人的劝说，上路追赶太阳。经过九天九夜，经过千辛万苦，夸父终于追上了太阳。这时的夸父又渴又饿，他喝光了黄河水，又喝干了渭河水，仍不解渴。他想：只有纵横千里的大泽的水才足够解渴。于是，夸父又向大泽跑去。但是，他还没到大泽就渴死了。 夸父临死前，抛掉了手中的拐杖，拐杖落地的地方,顿时生出一片郁郁葱葱的桃林。这片桃林终年茂盛，为往来的过客遮荫挡雨，结出的鲜桃为人们解渴，让人们能够消除疲劳，精力充沛地踏上旅程。 1.读短文，把搭配恰当的词语连起来。（2分） 力大无比的 桃林 消除 庄稼 火辣辣的 太阳 烤死 拐杖 郁郁葱葱的 巨人 抛掉 疲劳 答案：力大无比的—巨人；火辣辣的—太阳；郁郁葱葱的—桃林 消除—疲劳；烤死—庄稼；抛掉—拐杖 解析：此题考查的是词语搭配。分为偏正短语和动宾短语，结合短文内容，将词语一一对应连线。 2.根据短文内容填一填。（2分） （1）夸父是远古时候一个部落的 。他为了解救人们，决定去捉拿 。 （2）夸父最终没到大泽就 了。他的拐杖生出了一片 。 答案：（1）首领；太阳 （2）渴死；桃林 解析：此题考查的是文本信息提取。通读短文，定位关键语句，提取对应的关键词作答。 3.下列说法正确的一项是（ ）。（2分） A.这篇神话，表现了夸父无比执着的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志 B.这篇神话，讽刺了夸父愚昧，不自量力，最终没得到好结果 答案：A 解析：此题考查的是神话主旨理解。《夸父逐日》赞美了夸父勇敢、执着的精神，体现古代先民探索自然的愿望，并非讽刺愚昧。 4.读了这个神话故事，你想对夸父说些什么？请写一两句话。（2分） 答案：示例：夸父，你勇敢又执着，为了百姓不惧艰险，你的精神值得我们学习。 解析：此题考查的是拓展表达。结合人物形象，写出想对夸父说的话，表达敬佩之情，语句简洁通顺即可。 （三）图画阅读。（9分） 游览公园时，我会看导览图，完成练习。 1.给图中加点字注音，写在横线上。（2分） 答案：①亭→tíng ②场→chǎng ③处→chù ④所→suǒ ⑤厅→tīng ⑥塔→tǎ 解析：此题考查的是生字注音。考查生活场景中常用汉字的拼音，掌握声母、韵母和声调。 2.游湖时，小文觉得累了，她可以选择就近到( )休息。（1分） A.宝塔 B.咨询处 C.湖心亭 答案：C 解析：此题考查的是图文信息提取。根据导览图和题干“累了休息”的需求，湖心亭是休息场所，故选C。 3.去餐厅吃饭，小文向服务员阿姨点餐时，怎样说更好？( ) （1分） A.快给我一份儿童餐。 B.阿姨，请帮我拿一份儿童餐吧，谢谢！ 答案：B 解析：此题考查的是口语交际礼貌用语。A语气生硬，没有礼貌；B使用敬语和礼貌用语，表达得体。 4.根据导览图判断，下列说法正确的一项是（ ）。（2分） A.餐厅在湖心亭的正北方向 B.咨询处在露天剧场的东北方向 C.宝塔在公园的最西侧 D.厕所位于餐厅的东南方向 答案：B 解析：此题考查的是方位辨析。结合导览图方向标识判断方位，A、C、D方位描述错误，B表述正确。 5.小文从湖心亭出发，想去餐厅吃饭，她想问路，下列说法最得体的一项是（ ）。（1分） A.喂，餐厅怎么走啊？ B.阿姨您好，请问餐厅在哪个方向？麻烦您告诉我一下，谢谢！ C.我要去餐厅，快告诉我路。 D.餐厅在哪？不知道就算了。 答案：B 解析：此题考查的是口语交际问路礼仪。A、C、D语气粗鲁、态度随意；B使用礼貌用语，问路表达得体。 6.拓展・路线规划题。（2分） 小文从湖心亭出发，想按顺序游览，最后去厕所。请你根据导览图，帮她设计一条不重复、不走回头路的游览路线，用序号按顺序写出来。 湖心亭（①）→_________→_________→________→________→厕所（④） 答案：示例：露天剧场→咨询处→宝塔→餐厅 解析：此题考查的是路线规划与方位运用。按照“不重复、不走回头路”的要求，结合导览图规划合理游览路线。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：笔下时光・记录校园日常 校园的每一天都充实又欢乐。依照时间顺序观察画面，用上表示时间的词语，记录入校、上课、课间活动、放学的一幕幕场景。用心观察细节、梳理写作思路，用通顺的文字描绘丰富多彩的校园生活，留住校园里的美好瞬间。 题目：学校的一天 仔细观察下面图片，想一想，写下来。 提示与要求：小朋友，你在学校的一天是怎样度过的？注意运用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”这些词语，可以把这几幅图串联起来，按时间顺序写清楚。 1.多角度观察。 （1）早上：校门口， 。 （2）过了一会儿：教室里， 。 （3）到了下午：操场上， 。 （4）天黑了：放学回家（可以补充自己的生活） 答案：（1）早上：校门口，老师笑着和我打招呼，我也开心地向老师问好，背着书包走进校园。 （2）过了一会儿：教室里，老师正在给我们上数学课，我们认真听讲，还积极举手回答问题。 （3）到了下午：操场上，同学们在跳绳、跑步、踢足球，到处都是欢声笑语。 （4）天黑了：放学回家，我和老师、同学挥手说再见，背着书包走在回家的路上，想着学校的一天真快乐，期待明天再来。 解析：按时间顺序串联图片内容，用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”这几个表示时间的词语，写清学校一天的活动。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 答案：中间①课堂上 我们认真听老师讲课，积极举手回答问题，教室里传来朗朗的读书声 中间②操场上 同学们在跳绳、跑步、踢足球，大家笑着、闹着，特别热闹 中间③（可补充课间/午休） 我和小伙伴一起聊天、分享小零食，或者在教室里安静地看书 解析：中间（主体部分，作文的重点）： ①课堂上：对应“过了一会儿”的时间点，要写出课堂的状态，比如“认真听讲、举手发言、读书声”，体现课堂的有序和有趣。 ②操场上：对应“到了下午”的时间点，要写出课间活动的热闹场景，结合图片里的跳绳、跑步、踢足球，用“欢声笑语”这类词表现快乐氛围。 ③补充项：可以写课间的小细节，比如和同学聊天、看书，让校园生活更真实、更丰富，不局限于“上课+操场”两个场景。 3.规范化写作。 参考范文：学校的一天 早上，我背着书包来到校门口，老师笑着和我打招呼，我开心地走进学校。 过了一会儿，上课铃响了，教室里传来朗朗的读书声。课堂上，我们认真听讲，积极举手回答问题。到了下午，下课铃声一响，大家跑到操场上玩耍，有的跳绳，有的做游戏，欢声笑语回荡在校园里。 天黑了，放学时间到了。我和老师、同学挥手说再见，背着书包走在回家的路上。我心里想着，学校的一天真快乐，我特别期待明天再来校园。 解析：此题考查的是叙事类习作。要求按照时间顺序描写校园生活，运用题干指定的时间词语，分段描写入校、上课、课间、放学的场景，做到语句通顺、内容完整、条理清晰。 解析：此题考查的是叙事类习作。要求按照时间顺序描写校园生活，运用题干指定的时间词语，分段描写入校、上课、课间、放学的场景，做到语句通顺、内容完整、条理清晰。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级下册语文素养（统编版・五四制） 6月第四次学情自测·情境提高卷02 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年二年级语文下册6月第四次学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 有一只小①máo lǘ②xìng gé倔强,体形③féi pàng。它的主人用丰盛的草料把它④wèi bǎo，（ ）不让它驮沉重的⑤huò wù，（ ）不允许它单独行动,就怕⑥yě láng侵袭。 （1）根据语境,看拼音写出正确的词语。（3分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （2）给文中加点字选择正确的读音。（2分） 倔强（qiáng jiàng） 丰盛（chéng shèng） 草料（lào liào） 驮着（tuó tóu） 沉重（zhònɡ chónɡ） 侵袭（xī xí） （3）写出下面词语的近义词。（2分） 丰盛——（ ） 侵袭——（ ） （4）选词填空（辫 辨 辩）。（1分） 小毛驴甩动（ ）子，仔细（ ）认道路，从不和伙伴争（ ）。 （5）在“（ ）”加上合适的关联词，并造句。（2分） 2.请你根据图片和课文内容，把植树的步骤正确排序 (填序号)。（2分） ①挖好树坑 ②挑选树苗 ③移苗入坑 ④挥锹填土 ⑤看看扶正 3.补充词语，再完成练习。(填序号)（5分） 一望( )( ) 苍苍( )( ) ( )( )生机 慌慌( )( ) （1）图中的大海,我们可以用 这个词语来形容。 （2）春天到了,小草焕发着 。 （3）像画横线词语这样结构的词语有: 。 4.选择正确的答案。（4分） （1）下列词语搭配有误的一项是( )。 A.水煮鱼 凉拌黄瓜 葱爆羊肉 排骨炖海带 B.黄河涌 长江奔 长城长 珠峰耸 C.大块的草坪 凶狠的魔王 彩色的梦 大朵的野花 D.蒙蒙的细雨 弯弯的小路 晶莹的露珠 温暖的春风 （2）下面句中加点词语运用错误的一项是( )。 A.门前开着一大片五颜六色的鲜花。 B.全班同学兴致勃勃地去郊游。 C.妹妹高高兴兴地跨上“马”，恋恋不舍地奔向前去。 D.他被复杂的问题弄得昏头昏脑。 5.按要求，完成句子练习。（8分） （1）这么美的景色，怎么能不让人陶醉呢？（改为陈述句）(2分) （2）看插图，读句子，照样子写一写。(2分) 例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 房子旁边种着 ________________________，天空中 ________________________。 （3）读句子，想象画面，再仿照例句写一写，注意把句子说完整。(2分) 最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 李明杰 ， 跑进了教室。 （4）生活中美好的礼物还有什么？请根据提示写一写。(2分) 在生活中，__________________________，这就是美好的礼物；__________________________，这就是美好的礼物；________________________，这也是给大自然的美好的礼物。 6.课文内容回顾。（10分） （1）名言帮助我们传承美德。“予人玫瑰， ”让我们懂得有付出就有快乐；与人交往时一定要讲诚信，就像《左传》里说的“________________”。平日要注意仪容仪表，东西要放整齐，因为“冠________,纽________,袜与履，俱紧切”。 （2）古诗帮助我们感受世界。诗中有“野火烧不尽，春风________”的顽强；有“接天莲叶________,映日荷花________”的美丽；有“窗含________千秋雪，门泊东吴________船”的广阔。 （3）《传统节日》介绍了 、 、 、 、 、 、 这七个传统节日和相关的习俗,告诉我们传统节日是 的重要组成部分,蕴含着中华儿女的 ,也承载着 的古老文化。 （4）用简要的话补充下面思维导图。 （5）通过这段时间的学习，我感受到春天的 ，感受到祖国灿烂的 ……从《 》我懂得了勤俭节约，珍惜劳动成果，从《 》我懂得了 。知道了邓小平爷爷是一个__________的人，雷锋叔叔是一个__________的人，还知道了《沙滩上的童话》的作者是__________，还学会了形声识字法，就是利用 和 来认识生字…… 二、综合性学习。（9分） 情境二：文明校园・学雷锋主题分享会 班级正举办“文明校园・学雷锋”主题分享会，同学们积极交流雷锋故事、分享活动心得。请结合活动要求，完成练习，展现自己的实践与表达能力。 1.分享会上，琪琪想邀请好友一起为小组准备“学雷锋主题展示”的相关内容，下列说法最得体、最有礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ① 赶紧过来帮我准备学雷锋的展示内容，不然我们组要没成绩了！ ② 同学，我想和你一起准备学雷锋主题的展示内容，你愿意一起参与吗？ ③ 你别做别的事了，快跟我一起整理学雷锋的材料！ 2.展示“学雷锋”相关内容。（3分） （1）下列行为中属于“学雷锋，做好事”的是( )。 （2）我也想当“雷锋”，我准备____________________________________________。 3.下列适合作为学雷锋主题分享会展示形式的有( )。（多选，填序号）（2分） ① 朗诵《雷锋日记》中的经典片段 ② 讲解雷锋的生平故事与雷锋精神的内涵 ③ 制作并展示“我身边的小雷锋”主题手抄报 ④分享自己践行好人好事的经历与感受 ⑤ 随意讲几个和学雷锋无关的笑话 4.选择一本你了解的关于雷锋的书籍或你熟悉的雷锋故事，写一段100字左右的短文，介绍故事的主要内容和自己的阅读/学习感受，要求语句通顺，内容具体。（2分） 三、现代文阅读。（27分） 情境三：品读万象 乐享阅读 阅读丰富知识，学习启迪智慧。品读《千人糕》，追溯食物背后众人的辛劳，懂得劳动可贵、学会珍惜成果；走进经典神话《夸父逐日》，感受神话人物勇敢执着的精神，领略传统文化的魅力；借助公园导览图完成练习，学会看懂图示、礼貌交际、规划路线，将知识运用到生活之中。在多样的阅读练习里，积累知识、锻炼能力、收获成长。 （一）课内阅读。（10分） 千人糕（节选） 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 1.【新趋势・真题精选】根据课文内容补全思维导图，选择填序号。（3分） 2.【核心题】米糕被称为“千人糕”是因为：________________________。（2分） 3.【核心题】课文中爸爸的话语，能让我们明白（ ）。（2分） A.每个劳动成果都来之不易，要珍惜别人的劳动，以及美好的生活需要大家共同努力、团结协作的道理。 B.这糕的确应该叫“千人糕”。 4.【思维拓展】根据衣服的制作过程，给图片重新排序，并写一写劳动过程。（3分） （1）请你根据衣服的制作过程给上图重新排序：______________________________。 （2）请你用几句话来写一写制作衣服所经历的劳动过程。 （二）课外阅读。（8分） 夸父逐日 传说远古时候，北方的荒野中，生活着一群力大无比的巨人，他们的首领叫夸父。那时大地荒凉，毒蛇猛兽横行，夸父每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗，过着逍遥自在的生活。 有一年，天气非常热，火辣辣的太阳直射大地，烤死了庄稼，晒干了树木。人们热得难以忍受，纷纷死去。夸父看到这种情景很难过，发誓要捉住太阳，让它听从人们的指挥。他不听众人的劝说，上路追赶太阳。经过九天九夜，经过千辛万苦，夸父终于追上了太阳。这时的夸父又渴又饿，他喝光了黄河水，又喝干了渭河水，仍不解渴。他想：只有纵横千里的大泽的水才足够解渴。于是，夸父又向大泽跑去。但是，他还没到大泽就渴死了。 夸父临死前，抛掉了手中的拐杖，拐杖落地的地方,顿时生出一片郁郁葱葱的桃林。这片桃林终年茂盛，为往来的过客遮荫挡雨，结出的鲜桃为人们解渴，让人们能够消除疲劳，精力充沛地踏上旅程。 1.读短文，把搭配恰当的词语连起来。（2分） 力大无比的 桃林 消除 庄稼 火辣辣的 太阳 烤死 拐杖 郁郁葱葱的 巨人 抛掉 疲劳 2.根据短文内容填一填。（2分） （1）夸父是远古时候一个部落的 。他为了解救人们，决定去捉拿 。 （2）夸父最终没到大泽就 了。他的拐杖生出了一片 。 3.下列说法正确的一项是（ ）。（2分） A.这篇神话，表现了夸父无比执着的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志 B.这篇神话，讽刺了夸父愚昧，不自量力，最终没得到好结果 4.读了这个神话故事，你想对夸父说些什么？请写一两句话。（2分） （三）图画阅读。（9分） 游览公园时，我会看导览图，完成练习。 1.给图中加点字注音，写在横线上。（2分） 2.游湖时，小文觉得累了，她可以选择就近到( )休息。（1分） A.宝塔 B.咨询处 C.湖心亭 3.去餐厅吃饭，小文向服务员阿姨点餐时，怎样说更好？( ) （1分） A.快给我一份儿童餐。 B.阿姨，请帮我拿一份儿童餐吧，谢谢！ 4.根据导览图判断，下列说法正确的一项是（ ）。（2分） A.餐厅在湖心亭的正北方向 B.咨询处在露天剧场的东北方向 C.宝塔在公园的最西侧 D.厕所位于餐厅的东南方向 5.小文从湖心亭出发，想去餐厅吃饭，她想问路，下列说法最得体的一项是（ ）。（1分） A.喂，餐厅怎么走啊？ B.阿姨您好，请问餐厅在哪个方向？麻烦您告诉我一下，谢谢！ C.我要去餐厅，快告诉我路。 D.餐厅在哪？不知道就算了。 6.拓展・路线规划题。（2分） 小文从湖心亭出发，想按顺序游览，最后去厕所。请你根据导览图，帮她设计一条不重复、不走回头路的游览路线，用序号按顺序写出来。 湖心亭（①）→_________→_________→________→________→厕所（④） 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：笔下时光・记录校园日常 校园的每一天都充实又欢乐。依照时间顺序观察画面，用上表示时间的词语，记录入校、上课、课间活动、放学的一幕幕场景。用心观察细节、梳理写作思路，用通顺的文字描绘丰富多彩的校园生活，留住校园里的美好瞬间。 题目：学校的一天 仔细观察下面图片，想一想，写下来。 提示与要求：小朋友，你在学校的一天是怎样度过的？注意运用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”这些词语，可以把这几幅图串联起来，按时间顺序写清楚。 1.多角度观察。 （1）早上：校门口， 。 （2）过了一会儿：教室里， 。 （3）到了下午：操场上， 。 （4）天黑了：放学回家（可以补充自己的生活） 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 3.规范化写作。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $