学易金卷：二年级语文下学期6月学情自测·情境提高卷01（1-8单元）（统编版五四制·新教材）

**基本信息** 以“书香润童心・素养大闯关”为主题，通过“语文素养园”“公园探秘”等四大情境串联，融合文化传承与实践应用，全面考查二年级下册1-8单元语文素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|39分|字词读写、查字典、课文背诵|情境化设计（如小雨后昆虫场景），渗透传统文化（《悯农》《千字文》）| |综合性学习|9分|口语交际、地图运用|实践导向（公园路线规划），培养表达与合作能力| |现代文阅读|27分|课内理解、课外阅读、经典蒙学|分层设题（《树上的喜鹊》想象翻译），提升思维与文化自信| |写作|25分|看图写话、情感表达|引导观察与想象（小兔花园故事），落实审美创造与语言运用|

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级下册语文素养（统编版・五四制） 6月第三次学情自测·情境提高卷01 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年二年级语文下册6月第三次学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・读写小能手 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 小雨过后，被水流冲(chōng cōng)到岸边的①kūn chóng逐渐②sū xǐng过来，它们③biàn bié着周围的(de dì)环境，不一会儿，就找到了回家(jiā jā)的路，它们再次jiǎn chá④并⑤què rèn⑥wú wù后，踏(dà tà)上了⑦guī tú。 （1）根据语境,看拼音写出正确的词语。（3分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ （2）用“√”给文中加点字选择正确的读音。（2分） （3）本段文字重点描写了______（下雨前、下雨中、下雨后）的景象。（1分） （4）选择恰当的动词，将序号填在括号里。（2分） 坐 挂 打 压 ①（ ）在天空的彩虹 ②（ ）落地面的雨点 ③（ ）下来的乌云 ④（ ）在网上的蜘蛛 （5）仿写短语。（2分） 例：踏上归途 寻找______ 辨别______ 2.查字典填空。（2分） “炸”用部首查字法查字典,先查部首 ，再查 画。这个字在字典中的解释有:①zhá,把食物放在煮沸的油或水里弄熟；②zhà,突然破裂。在“炸酱面”中“炸”应选解释______(填序号)；请你用②的读音组一个词语： 。 3.下列词语中没有别字的一组是( )。（2分） A.神洲大地 惶惶张张 苍苍茫茫 笨手笨脚 B.繁荣唱盛 尽心竭力 眉开眼笑 蹦蹦跳跳 C.反反复复 亡羊补牢 老老实实 脱离苦海 D.万里无云 哈哈大笑 壁空如洗 一望无边 4.照样子，用“○”圈出下面美食的烹饪方法，并填空。（3分） （1）【形声字】上面圈出的字带有“_____”或“_____”。带有这两个偏旁的字的意思大多和_____________有关。再写出两道烹饪方式不同的美食：__________、__________。 （2）【思维拓展】你最喜欢的美食是什么？根据提示介绍一下吧！ 美食名称：____________ 主要食材：____________ 烹饪方法：____________ 美食味道：____________ 5.下面哪种情况应该坚持“人家是人家，我是我”？( )。（2分） 6.按要求，完成句子练习。（8分） （1）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……（仿写句子）(1分) ，一会儿 一会儿 一会儿 （2）通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（修改病句）(2分) （3）这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?(给句子换个说法,意思保持不变)（1分） （4）结合诗歌内容想象一下，你想变成什么？你想把什么东西送给妈妈？请照样子，写一写。(2分)仿写：__________________________________ _________________________________________ _________________________________________ __________________________________________ 例：我要是一棵小树， 就呼呼呼地长到天上， 摘一缕彩霞送给你， 摘一颗星星送给你。 （5）下面是“不倒翁”的制作过程，读一读，给下面图片排序，填序号。(2分) ①首先把一个鸡蛋先摇几下，然后敲一个洞。 ②接着把里面的蛋黄蛋清全部倒在碗里面。 ③倒完之后往鸡蛋壳里面灌沙子，灌到蛋壳容量的一半，再倒入胶水。 ④然后用白纸把孔盖住，用透明胶带把纸粘住。 ⑤最后找一张可爱的头像纸，围在白纸的地方裹起来、粘好，这样就做好了。 7.课文内容回顾。（12分） （1）春种一粒粟，____________。____________，农夫犹饿死。《悯农》（其一） （2）春节到，人欢笑，贴窗花， 。元宵节， ，大街小巷人如潮。 ，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午， ，粽香艾香满堂飘。过中秋， ，十五圆月当空照。 ，要敬老，踏秋赏菊去登高。 （3）选一选，填序号。 《大象的耳朵》让我明白（ ），《蜘蛛开店》让我明白（ ），《青蛙卖泥塘》告诉我（ ），《小毛虫》告诉我（ ）。 ①美好的环境是由勤劳的双手创造的。 ②自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展，只有做好自己分内的事，不怕困难，才有可能取得成功。 ③适合别人的不一定适合自己，我们不能为了迎合别人而盲目改变自己。 ④看上去简单的事情，其实并不一定简单，做任何事之前都要考虑周全。 （4）结合课文，理解黄帝是怎样发明车和船的，补充思维导图。 从以上故事中，我认识了一位________________________________的黄帝。 （5）通过本学期的学习,我们认识了许多具有优秀品质的人物,如 的邓小平、 的雷锋。我们还知道了很多传统节日,如:端午节、 、 等。我们还了解了不少中国美食,如 、 、 等。 二、综合性学习。（9分） 情境二：公园探秘・游园分享会 班级正举办“公园探秘”游园分享会，同学们积极参与导览解读、路线规划和成果展示活动。请结合活动要求，完成练习，展现自己的实践能力与表达素养。 1.分享会上，小雨想邀请同桌一起搭档完成游园路线讲解，下列说法最得体、最有礼貌的一项是 ( )。（填序号）（2分） ① 快过来陪我准备路线讲解，别磨蹭啦！ ② 同桌，我想邀请你一起搭档完成游园路线讲解，你愿意吗？ ③ 你先停下手里的事，马上过来和我排练讲解内容。 2.小组准备根据导览图规划游园路线，想快速了解各景点的方位与分布，应先学会看地图的（ ），它能帮助我们确定方向。（2分） A.图例 B.比例尺 C.指向标 3.下列适合作为本次游园分享会展示形式的有( )。（多选，填序号）（2分） ① 对照导览图，讲解公园各景点的位置与特色 ② 绘制公园导览示意图，标注推荐游玩路线 ③分角色演绎在公园不同景点的游玩场景 ④分享自己设计的游园路线规划思路 ⑤ 在分享过程中随意打闹、大声喧哗 4.请结合这张公园导览图，写一段 100 字左右的短文，可以介绍你规划的游园路线，也可以写写对某个景点的想象，要求语句通顺，内容具体。（3分） 三、现代文阅读。（27分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 邂逅灵动的林间生灵，破译喜鹊的语言，读懂小动物间的趣味故事；品读经典蒙学《千字文》，领略天地万物、自然风物与世间常识。静心品读文本、梳理情节、理解文意、拓展想象，在优美文字中感受童趣、积累知识、传承经典，收获阅读的快乐与新知。 （一）课内阅读。（10分） 树上的喜鹊（节选） 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 1.请用“ ”画出选文中描写喜鹊阿姨动作和语言的句子，请你翻译一下，喜鹊阿姨在____________________________________（2分） 2.请用“__”画出选文中描写喜鹊弟弟语言和动作的句子，请你翻译一下，喜鹊弟弟在__________________________________。（2分） 3.从喜鹊一家的对话中，“我”知道他们对话的内容是（ ）。（2分） A.妈妈告诉孩子注意安全。 B.妈妈在教孩子认识太阳。 4.选段中画“____”的句子应该用________的语气来读。（1分） 5.请你继续当翻译，破译喜鹊一家的语言密码。（3分） （1）下雨了，喜鹊妈妈用宽大的翅膀遮住小喜鹊，嘴里不停地说着：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我知道，她在说：“________________________” （2）小喜鹊长大了，从外面捉了虫子喂给喜鹊妈妈吃，对妈妈说：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，小喜鹊说：“________________________” （3）【展开想象・创编故事】仿照以上句子，写一写其他一种小动物是怎样叫的，你从它们的叫声里懂得了什么？注意运用“我知道”“我懂得”。 （二）课外阅读。（8分） 天鹅和乌龟 一群天鹅要搬家了。一只乌龟舍不得它的这些好邻居离开，要跟它们一起走。它说:“我找一根树枝，衔(xián)住中间，你们衔住两头，带我一起飞吧。” 天鹅带着乌龟，飞呀，飞呀，飞过一个村子。人们看见了，一起喊起来:“（1）你们看啊，天鹅带着乌龟飞，天鹅真聪明呀！”乌龟听了，很不愉快。它想：（2）这个聪明的办法是我想出来的，怎么能说是天鹅聪明呢？ 天鹅飞呀，飞呀，又飞过一个村子。人们看见了，一起喊起来:“你们看啊，天鹅带着乌龟飞，天鹅真聪明呀！”乌龟听了，非常生气。乌龟再也忍不住了，想对人们说:________可它刚一张嘴，就从天上掉下来了。 1.文中（1）（2）两处画线句应读出怎样的语气？填序号。（2分） （1）________ （2）________ (①难过 ②生气 ③赞美) 2.小语要讲这个故事，请你帮他厘清故事的脉络。（2分） 3.乌龟想对人们说什么呢？在文中横线上补充完整。（2分） 4.看到乌龟最后的结果，你想对它说什么呢？( )（2分） A.乌龟，你的办法不好，所以才会掉下来。 B.乌龟，天鹅也是很聪明的，不要瞧不起它们。 C.乌龟，你太想要别人夸赞你聪明，最终害了自己。 （三）《千字文》阅读。（9分） 千字文 （节选） 天地玄黄,宇宙洪荒。 日月盈昃(zè),辰宿列张。 寒来暑往,秋收冬藏。 闰余成岁,律吕调阳。 云腾致雨,露结为霜。 金生丽水,玉出昆冈。 剑号巨阙,珠称夜光。 果珍李柰(nài),菜重芥姜。 【注释】①玄：黑色。②洪荒：辽阔无边。③闰余成岁：积累数年的闰余并成一个月。④律吕调阳：放在闰年里,古人用六律六吕来调节阴阳。⑤丽水：金沙江。⑥李柰：李子和柰子。⑦芥姜：芥菜和生姜。 1.“金生丽水,玉出昆冈。”这句话告诉我们黄金产自( ),美玉出自( )。（1分） A.黄河 B.金沙江 C.泰山 D.昆仑山 2.水果里最珍贵的是( )、( ),蔬菜中最看重的是( )、( )。（1分） A.李子 B.芥菜 C.柰 D.生姜 3.“霜”和“雨”是怎样形成的？用文中的话写一写。（1分） 4.“寒来暑往,秋收冬藏”讲述了什么规律呢?（1分） 5.判断对错,对的画“√”,错的画“×”。（3分） （1）“天地玄黄”告诉我们,天地都是玄色的。( ) （2）“寒来暑往”的意思是寒暑循环变换,来了又去,去了又来。( ) （3）太阳总是正了又斜,月亮总是圆了又缺。( ) 6.你认为学习《千字文》有什么好处呢? （2分） 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：童趣画卷・花园小故事 留心观察画面细节，跟随小兔走进美丽花园，感受它心情的起伏变化。顺着事情发展顺序构思情节，大胆想象场景与心理活动，用生动的语言讲述小兔打理花园的故事，在落笔成文间感受劳动带来的快乐与美好。 题目：小兔的花园 认真观察图画，想一想，图上有谁？发生了什么事？它是怎样做的？结果怎样？发挥想象写下来吧。 1.多角度观察。 故事里，小兔的心情有一条清晰的变化线，你可以在写作中体现出来。 图1：小兔的花园出了状况（起因）：着急、 。 图2：小兔想办法解决问题（经过）： 、期待。 图3：花园恢复生机，小兔收获喜悦（结果）： 、 、有成就感。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 3.规范化写作。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级下册语文素养（统编版・五四制） 6月第三次学情自测·情境提高卷01 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年二年级语文下册6月第三次学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・读写小能手 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 小雨过后，被水流冲(chōng cōng)到岸边的①kūn chóng逐渐②sū xǐng过来，它们③biàn bié着周围的(de dì)环境，不一会儿，就找到了回家(jiā jā)的路，它们再次jiǎn chá④并⑤què rèn⑥wú wù后，踏(dà tà)上了⑦guī tú。 1.根据语境,看拼音写出正确的词语。（3分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 答案：①昆虫 ②苏醒 ③辨别 ④检查 ⑤确认 ⑥无误 ⑦归途 解析：此题考查的是根据语境看拼音写词语。结合语段雨后小动物复苏的语境，准确拼读拼音，书写课内重点生字词语，重点注意“醒、辨、查、途”等易错字的字形与笔画，避免书写错误。 （2）用“√”给文中加点字选择正确的读音。（2分） 答案：chōng√ de√ jiā√ tà√ 解析：此题考查的是课内易错字音、轻声辨析。“冲”读chōng，表冲刷、冲洗；“的”在定语后读轻声de；“家”只有jiā一个读音；“踏”表示行走、踏上，读tà，区分易错读音，夯实拼音基础。 （3）本段文字重点描写了______（下雨前、下雨中、下雨后）的景象。（1分） 答案：下雨后 解析：此题考查的是文段内容场景提取判断。文段开头明确点明“小雨过后”，后文描写雨后昆虫苏醒、归巢的景象，由此可判断本段描写的是下雨后的场景。 （4）选择恰当的动词，将序号填在括号里。（2分） 坐 挂 打 压 ①（ ）在天空的彩虹 ②（ ）落地面的雨点 ③（ ）下来的乌云 ④（ ）在网上的蜘蛛 答案：①挂 ②打 ③压 ④坐 解析：此题考查的是动词辨析与搭配运用。结合生活常识和景物特点搭配动词：彩虹悬挂在空中，雨点从高空落下，乌云沉沉压向地面，蜘蛛静止坐在蛛网之上，动词搭配精准贴合事物形态。 （5）仿写短语。（2分） 例：踏上归途 寻找______ 辨别______ 答案：示例：寻找方向 辨别道路 解析：此题考查的是动宾短语仿写。例句“踏上归途”是动词+名词的固定短语结构，仿写时搭配合适的名词，贴合“寻找、辨别”的动词含义，搭配合理、语句通顺即可。 2.查字典填空。（2分） “炸”用部首查字法查字典,先查部首 ，再查 画。这个字在字典中的解释有:①zhá,把食物放在煮沸的油或水里弄熟；②zhà,突然破裂。在“炸酱面”中“炸”应选解释______(填序号)；请你用②的读音组一个词语： 。 答案：火；5；①；爆炸 解析：此题考查的是部首查字法、多字音义辨析与组词。“炸”部首为火字旁，除去部首剩余5画；“炸酱面”是用油烹饪食物，读zhá，选释义①；读zhà时表示物体突然破裂，可组词爆炸、炸裂。 3.下列词语中没有别字的一组是( )。（2分） A.神洲大地 惶惶张张 苍苍茫茫 笨手笨脚 B.繁荣唱盛 尽心竭力 眉开眼笑 蹦蹦跳跳 C.反反复复 亡羊补牢 老老实实 脱离苦海 D.万里无云 哈哈大笑 壁空如洗 一望无边 答案：C 解析：此题考查的是四字词语字形辨析。A选项“神洲大地”应为“神州大地”，“惶惶张张”应为“慌慌张张”；B选项“繁荣唱盛”应为“繁荣昌盛”；D选项“壁空如洗”应为“碧空如洗”；只有C选项词语全部书写正确。 4.照样子，用“○”圈出下面美食的烹饪方法，并填空。（3分） （1）【形声字】上面圈出的字带有“_____”或“_____”。带有这两个偏旁的字的意思大多和_____________有关。再写出两道烹饪方式不同的美食：__________、__________。 答案：火、灬；烹饪、做饭；示例：蒸包子、煮面条 解析：此题考查的是形声字偏旁含义与词语积累。煎、蒸、炖、烤均带有火字旁或四点底，这两类偏旁的汉字大多和用火烹饪、做饭的动作相关，结合日常美食积累，写出不同烹饪方式的美食即可。 （2）【思维拓展】你最喜欢的美食是什么？根据提示介绍一下吧！ 美食名称：____________ 主要食材：____________ 烹饪方法：____________ 美食味道：____________ 答案：示例：红烧肉；五花肉；红烧；咸香入味、肥而不腻 解析：此题考查的是生活常识与语言表达。结合熟悉的美食，准确填写食材、烹饪方法和味道特点，贴合生活实际，语句通顺、内容真实即可。 5.下面哪种情况应该坚持“人家是人家，我是我”？( )。（2分） 答案：C 解析：此题考查的是课文名句理解与生活运用。“人家是人家，我是我”核心主旨是每个人都有自己的特点，适合别人的不一定适合自己，做人不要盲目跟风、攀比，要坚持自我。 6.按要求，完成句子练习。（8分） （1）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……（仿写句子）(1分) ，一会儿 一会儿 一会儿 答案：示例：天上的白云真多变，一会儿变成小羊，一会儿变成棉花糖，一会儿变成小兔子。 解析：此题考查的是排比句仿写。原句运用“一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，描写同一事物的三种不同状态，仿写时句式统一、结构一致，想象合理、语句通顺即可。 （2）通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（修改病句）(2分) 答案：这次活动，使我明白了团结的重要性。（或：通过这次活动，我明白了团结的重要性。） 解析：此题考查的是病句修改。原句缺少主语，“通过”和“使”连用造成主语残缺，删去其中一个即可修正语病，保证句子通顺、成分完整。 （3）这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?(给句子换个说法,意思保持不变)（1分） 答案：这么好的地方，自己住挺好的，不用卖掉。 解析：此题考查的是反问句改陈述句。反问句改陈述句需去掉反问词、疑问词，否定变肯定，问号改句号，句意保持不变，简化语句，贴合陈述句平实的语气。 （4）结合诗歌内容想象一下，你想变成什么？你想把什么东西送给妈妈？请照样子，写一写。（2分)仿写：__________________________________ _________________________________________ _________________________________________ __________________________________________ 例：我要是一棵小树， 就呼呼呼地长到天上， 摘一缕彩霞送给你， 摘一颗星星送给你。 答案：示例：我要是一朵小花，就慢悠悠地开到枝头，摘一缕清风送给你，捧一抹阳光送给你。 解析：此题考查的是诗歌句式仿写与想象表达。原句采用“我要是……就……，……送给你，……送给你”的句式，仿写时句式一致，发挥想象，选取合适事物，表达对妈妈的爱意即可。 （5）下面是“不倒翁”的制作过程，读一读，给下面图片排序，填序号。(2分) ①首先把一个鸡蛋先摇几下，然后敲一个洞。 ②接着把里面的蛋黄蛋清全部倒在碗里面。 ③倒完之后往鸡蛋壳里面灌沙子，灌到蛋壳容量的一半，再倒入胶水。 ④然后用白纸把孔盖住，用透明胶带把纸粘住。 ⑤最后找一张可爱的头像纸，围在白纸的地方裹起来、粘好，这样就做好了。 答案：③ ① ④ ② ⑤ 解析：此题考查的是按事情发展顺序给句子排序的能力，核心是理清“不倒翁制作”的先后步骤。解题时，我们需要先梳理制作流程的逻辑：第一步“摇鸡蛋、敲洞”，对应图2（鸡蛋被摇晃），所以第1个空填序号①。第二步“倒蛋黄蛋清”，对应图4（鸡蛋液倒入碗中），所以第2个空填序号②。第三步“灌沙子和胶水”，对应图1（往蛋壳里倒东西），所以第3个空填序号③。第四步“用白纸和胶带封孔”，对应图3（蛋壳顶部有被封住的痕迹），所以第4个空填序号④。第五步“贴头像纸装饰”，对应图5（贴好头像的不倒翁），所以第5个空填序号⑤。因此，按图片从左到右的顺序，正确的序号依次为：③①④②⑤。 7.课文内容回顾。（12分） （1）春种一粒粟，____________。____________，农夫犹饿死。《悯农》（其一） 答案：秋收万颗子；四海无闲田 解析：此题考查的是课内古诗默写。出自古诗《悯农（其一）》，是课本必背古诗，需准确默写，无错字、漏字，掌握古诗主旨，体会农民劳作的辛苦。 （2）春节到，人欢笑，贴窗花， 。元宵节， ，大街小巷人如潮。 ，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午， ，粽香艾香满堂飘。过中秋， ，十五圆月当空照。 ，要敬老，踏秋赏菊去登高。 答案：放鞭炮；看花灯；清明节；赛龙舟；吃月饼；重阳节 解析：此题考查的是传统节日习俗积累。考查二年级课内传统节日专项知识点，对应春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳的经典习俗，是语文基础积累核心内容。 （3）选一选，填序号。 《大象的耳朵》让我明白（ ），《蜘蛛开店》让我明白（ ），《青蛙卖泥塘》告诉我（ ），《小毛虫》告诉我（ ）。 ①美好的环境是由勤劳的双手创造的。 ②自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展，只有做好自己分内的事，不怕困难，才有可能取得成功。 ③适合别人的不一定适合自己，我们不能为了迎合别人而盲目改变自己。 ④看上去简单的事情，其实并不一定简单，做任何事之前都要考虑周全。 答案：③；④；①；② 解析：此题考查的是课内童话故事主旨理解。《大象的耳朵》告诉我们不要盲目改变自己；《蜘蛛开店》告诉我们做事要考虑周全；《青蛙卖泥塘》告诉我们劳动创造美好环境；《小毛虫》告诉我们要顺应规律、坚持努力。 （4）结合课文，理解黄帝是怎样发明车和船的，补充思维导图。 从以上故事中，我认识了一位________________________________的黄帝。 答案：善于观察、勤于思考、聪明能干 解析：此题考查的是课文人物形象分析。黄帝通过观察生活现象，动脑思考、反复试验发明车和船，体现出善于观察、勤于思考、勇于实践、聪明能干的优秀品质。 （5）通过本学期的学习,我们认识了许多具有优秀品质的人物,如 的邓小平、 的雷锋。我们还知道了很多传统节日,如:端午节、 、 等。我们还了解了不少中国美食,如 、 、 等。 答案：认真植树、严于律己；乐于助人；清明节、中秋节；烤鸭、水煮鱼、炸酱面 解析：此题考查的是课内人物品质、传统节日、中国美食积累。结合本学期课文内容，准确概括人物品质，积累常见传统节日和中国美食，夯实课内基础知识点。 二、综合性学习。（9分） 情境二：公园探秘・游园分享会 班级正举办“公园探秘”游园分享会，同学们积极参与导览解读、路线规划和成果展示活动。请结合活动要求，完成练习，展现自己的实践能力与表达素养。 1.分享会上，小雨想邀请同桌一起搭档完成游园路线讲解，下列说法最得体、最有礼貌的一项是 ( )。（填序号）（2分） ①快过来陪我准备路线讲解，别磨蹭啦！ ②同桌，我想邀请你一起搭档完成游园路线讲解，你愿意吗？ ③你先停下手里的事，马上过来和我排练讲解内容。 答案：② 解析：此题考查的是口语交际语言得体运用。口语交际要求礼貌、委婉、谦逊，①③两句语气生硬、带有命令口吻，不礼貌；②语气诚恳、态度谦和，主动礼貌邀请同学合作，符合交际要求。 2.小组准备根据导览图规划游园路线，想快速了解各景点的方位与分布，应先学会看地图的（ ），它能帮助我们确定方向。（2分） A.图例 B.比例尺 C.指向标 答案：C 解析：此题考查的是地图常识。指向标是地图中用来确定方向的标识，能够帮助我们辨别景点方位；图例是解释符号含义，比例尺是测算距离，二者不能确定方向。 3.下列适合作为本次游园分享会展示形式的有( )。（多选，填序号）（2分） ① 对照导览图，讲解公园各景点的位置与特色 ② 绘制公园导览示意图，标注推荐游玩路线 ③分角色演绎在公园不同景点的游玩场景 ④分享自己设计的游园路线规划思路 ⑤ 在分享过程中随意打闹、大声喧哗 答案：①②③④ 解析：此题考查的是主题活动形式辨析。本次游园分享会主题积极正向，①②③④均贴合活动主题、形式合适；⑤随意打闹、大声喧哗是不文明行为，不适合活动展示。 4.请结合这张公园导览图，写一段 100 字左右的短文，可以介绍你规划的游园路线，也可以写写对某个景点的想象，要求语句通顺，内容具体。（3分） 答案：示例：我规划的游园路线十分轻松有趣。从大门进入，先参观中心花坛，欣赏五颜六色的鲜花；再沿着小路走到人工湖边，看小鱼游动；最后来到休闲草坪休息。一路风景优美，让人心情舒畅。 解析：此题考查的是图文结合语言表达。结合公园导览图，按照合理的游览顺序介绍路线，语句通顺、内容具体、条理清晰，字数达标，贴合游园主题即可。 三、现代文阅读。（27分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 邂逅灵动的林间生灵，破译喜鹊的语言，读懂小动物间的趣味故事；品读经典蒙学《千字文》，领略天地万物、自然风物与世间常识。静心品读文本、梳理情节、理解文意、拓展想象，在优美文字中感受童趣、积累知识、传承经典，收获阅读的快乐与新知。 （一）课内阅读。（10分） 树上的喜鹊（节选） 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 1.请用“ ”画出选文中描写喜鹊阿姨动作和语言的句子，请你翻译一下，喜鹊阿姨在____________________________________（2分） 答案：划线句：喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”；指着太阳询问孩子那是什么东西 解析：此题考查的是文段信息提取与句子理解。根据题干要求，定位描写喜鹊阿姨动作、语言的句子，结合上下文语境，翻译出喜鹊阿姨的问话含义，体会童趣的语言特点。 2.请用“__”画出选文中描写喜鹊弟弟语言和动作的句子，请你翻译一下，喜鹊弟弟在__________________________________。（2分） 答案：划线句：喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”；开心告诉妈妈那是升起的太阳 解析：此题考查的是文本细节筛选与语句翻译。精准定位喜鹊弟弟的语言、动作语句，结合前文语境，理解小鸟的回答内容，体会喜鹊一家温馨的互动场景。 3.从喜鹊一家的对话中，“我”知道他们对话的内容是（ ）。（2分） A.妈妈告诉孩子注意安全。 B.妈妈在教孩子认识太阳。 答案：B 解析：此题考查的是文段核心内容理解。通读选段可知，喜鹊阿姨指着太阳提问，教小喜鹊认识太阳，并非提醒安全，因此选B。 4.选段中画“____”的句子应该用________的语气来读。（1分） 答案：快乐、轻柔 解析：此题考查的是朗读语气把握。文段描写喜鹊一家温馨美好的互动，氛围轻松愉悦，朗读时要用轻柔、快乐的语气，贴合文本情感。 5.请你继续当翻译，破译喜鹊一家的语言密码。（3分） （1）下雨了，喜鹊妈妈用宽大的翅膀遮住小喜鹊，嘴里不停地说着：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我知道，她在说：“________________________” 答案：孩子快躲好，下雨啦，别淋湿了！ 解析：此题考查的是想象写话与文本拓展。结合下雨的场景，联系喜鹊妈妈爱护孩子的形象，贴合场景写出温柔叮嘱的话语，贴合语境、符合情理。 （2）小喜鹊长大了，从外面捉了虫子喂给喜鹊妈妈吃，对妈妈说：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，小喜鹊说：“________________________” 答案：妈妈，我找到虫子啦，您快吃吧！ 解析：此题考查的是语境想象与语言表达。结合小喜鹊感恩妈妈、喂食妈妈的场景，写出小喜鹊孝顺、贴心的话语，贴合小动物的行为特点。 （3）【展开想象・创编故事】仿照以上句子，写一写其他一种小动物是怎样叫的，你从它们的叫声里懂得了什么？注意运用“我知道”“我懂得”。 答案：示例：小狗围着主人汪汪叫，我知道，它在说：“主人，快来陪我玩耍呀！” 解析：此题考查的是句式仿写与创意想象。沿用原文“我知道、我懂得”的句式，选取常见小动物，结合动物叫声和行为，合理想象其表达的含义，语句通顺、贴合童趣。 （二）课外阅读。（8分） 天鹅和乌龟 一群天鹅要搬家了。一只乌龟舍不得它的这些好邻居离开，要跟它们一起走。它说:“我找一根树枝，衔(xián)住中间，你们衔住两头，带我一起飞吧。” 天鹅带着乌龟，飞呀，飞呀，飞过一个村子。人们看见了，一起喊起来:“（1）你们看啊，天鹅带着乌龟飞，天鹅真聪明呀！”乌龟听了，很不愉快。它想：（2）这个聪明的办法是我想出来的，怎么能说是天鹅聪明呢？ 天鹅飞呀，飞呀，又飞过一个村子。人们看见了，一起喊起来:“你们看啊，天鹅带着乌龟飞，天鹅真聪明呀！”乌龟听了，非常生气。乌龟再也忍不住了，想对人们说:________可它刚一张嘴，就从天上掉下来了。 1.文中（1）（2）两处画线句应读出怎样的语气？填序号。（2分） （1）________ （2）________ (①难过 ②生气 ③赞美) 答案：（1）③ （2）② 解析：此题考查的是句子朗读语气辨析。第一句是路人夸赞天鹅，应读赞美、欣赏的语气；第二句是乌龟听到夸赞后心生不满，内心气愤，应读生气、不服气的语气。 2.小语要讲这个故事，请你帮他厘清故事的脉络。（2分） 答案：起因：乌龟想跟着天鹅搬家；经过：天鹅带乌龟飞行，路人夸赞天鹅；结果：乌龟骄傲争辩，掉落下来 解析：此题考查的是文章情节脉络梳理。按照事情发展的起因、经过、结果，梳理全文叙事逻辑，简洁概括每部分核心内容，理清故事脉络。 3.乌龟想对人们说什么呢？在文中横线上补充完整。（2分） 答案：这办法是我想出来的，应该夸我聪明！ 解析：此题考查的是人物心理补写。结合前文乌龟心生不满、十分生气的心理，它想开口争辩，为自己邀功，补写语句贴合乌龟骄傲、争强好胜的性格特点。 4.看到乌龟最后的结果，你想对它说什么呢？( )（2分） A.乌龟，你的办法不好，所以才会掉下来。 B.乌龟，天鹅也是很聪明的，不要瞧不起它们。 C.乌龟，你太想要别人夸赞你聪明，最终害了自己。 答案：C 解析：此题考查的是文章主旨理解。乌龟掉落的根本原因是骄傲自大、一心贪图夸赞，过于自负，A、B表述片面，C精准点明故事蕴含的道理。 （三）《千字文》阅读。（9分） 千字文 （节选） 天地玄黄,宇宙洪荒。 日月盈昃(zè),辰宿列张。 寒来暑往,秋收冬藏。 闰余成岁,律吕调阳。 云腾致雨,露结为霜。 金生丽水,玉出昆冈。 剑号巨阙,珠称夜光。 果珍李柰(nài),菜重芥姜。 【注释】①玄：黑色。②洪荒：辽阔无边。③闰余成岁：积累数年的闰余并成一个月。④律吕调阳：放在闰年里,古人用六律六吕来调节阴阳。⑤丽水：金沙江。⑥李柰：李子和柰子。⑦芥姜：芥菜和生姜。 1.“金生丽水,玉出昆冈。”这句话告诉我们黄金产自( ),美玉出自( )。（1分） A.黄河 B.金沙江 C.泰山 D.昆仑山 答案：B；D 解析：此题考查的是文本信息提取。根据诗句“金生丽水，玉出昆冈”和注释可知，丽水指金沙江，昆冈指昆仑山，黄金产自金沙江，美玉出自昆仑山。 2.水果里最珍贵的是( )、( ),蔬菜中最看重的是( )、( )。（1分） A.李子 B.芥菜 C.柰 D.生姜 答案：A、C；B、D 解析：此题考查的是诗文内容筛选。根据“果珍李柰，菜重芥姜”可知，珍贵水果是李子、柰子，重要蔬菜是芥菜、生姜，精准对应选项作答。 3.“霜”和“雨”是怎样形成的？用文中的话写一写。（1分） 答案：云腾致雨，露结为霜。 解析：此题考查的是文本内容筛选。题干询问雨和霜的形成原因，对应文中诗句“云腾致雨，露结为霜”，直接摘抄原句即可。 4.“寒来暑往,秋收冬藏”讲述了什么规律呢?（1分） 答案：四季循环往复，秋天收获、冬天储藏，是自然时序规律。 解析：此题考查的是诗句含义理解。“寒来暑往”指四季交替轮回，“秋收冬藏”指秋天收获粮食、冬天储藏物资，概括了自然季节变化与农事规律。 5.判断对错,对的画“√”,错的画“×”。（3分） （1）“天地玄黄”告诉我们,天地都是玄色的。( ) （2）“寒来暑往”的意思是寒暑循环变换,来了又去,去了又来。( ) （3）太阳总是正了又斜,月亮总是圆了又缺。( ) 答案：（1）× （2）√ （3）√ 解析：此题考查的是诗句内容正误辨析。（1）“天地玄黄”指天是黑色、地是黄色，并非天地都是玄色，说法错误；（2）（3）对诗句含义、自然现象的理解均准确正确。 6.你认为学习《千字文》有什么好处呢? （2分） 答案：示例：可以了解自然规律、生活常识，积累国学知识，感受传统文化的魅力，提升文学素养。 解析：此题考查的是国学文本感悟拓展。从知识积累、文化传承、素养提升三个角度作答，说明学习《千字文》的意义，语句通顺、言之有理即可。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：童趣画卷・花园小故事 留心观察画面细节，跟随小兔走进美丽花园，感受它心情的起伏变化。顺着事情发展顺序构思情节，大胆想象场景与心理活动，用生动的语言讲述小兔打理花园的故事，在落笔成文间感受劳动带来的快乐与美好。 题目：小兔的花园 认真观察图画，想一想，图上有谁？发生了什么事？它是怎样做的？结果怎样？发挥想象写下来吧。 1.多角度观察。 故事里，小兔的心情有一条清晰的变化线，你可以在写作中体现出来。 图1：小兔的花园出了状况（起因）：着急、 。 图2：小兔想办法解决问题（经过）： 、期待。 图3：花园恢复生机，小兔收获喜悦（结果）： 、 、有成就感。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 3.规范化写作。 答案：1.心情变化线： 图1：小兔的花园出了状况（起因）：着急、发愁（或难过、担忧）。 图2：小兔想办法解决问题（经过）：认真（或焦急、坚定）、期待。 图3：花园恢复生机，小兔收获喜悦（结果）：开心（或高兴）、满足（或自豪）、有成就感。 2.三段式构思（补充思维导图）： 中间部分（经过）：① 小兔看着枯萎的花儿很着急，于是给懂养花的山羊爷爷打电话请教办法；② 小兔按照建议，认真给花儿浇水、施肥、松土，还细心捉走叶子上的小虫，耐心照料每一朵花。 3.规范化写作范文：小兔的花园 春天到了，小兔精心打理的小花园开满了五颜六色的鲜花，美丽极了。可是最近几天，天气干燥，花园里的小花小草都蔫蔫的，没了精神。小兔看着枯萎的花草，心里又着急又难过。 为了让花园重新变美，小兔决定好好照顾它们。它提着小水桶，一趟又一趟给花草浇水、施肥，还细心地拔掉园子里的杂草。虽然累得满头大汗，但它一直坚持着，满心期待花园恢复生机。 在小兔的用心照料下，没过几天，小草重新挺直了腰杆，花儿再次绽放笑脸。美丽的花园生机勃勃，引来蝴蝶和蜜蜂飞舞。小兔看着焕然一新的花园，开心、满足，心里充满了满满的成就感。它明白了，勤劳付出，就能收获美好。 解析：此题考查的是小学低年级看图写话能力，核心包含图片观察、逻辑梳理与书面表达三个维度。 心情变化线考查：要求学生结合图片情境，梳理人物情绪的变化逻辑，从 “遇到问题的负面情绪” 到 “解决问题的行动状态”，再到 “问题解决的正面情绪”，形成完整的情感线索。 图1中花儿枯萎，小兔的情绪除了 “着急”，还会因心爱事物受损而产生发愁、难过、担忧等情绪，这些词贴合情境，能体现人物的真实感受。 图2中小兔打电话求助，处于解决问题的过程中，除了 “期待”，认真、焦急、坚定等词，能体现它想救活花儿的决心与行动状态。 图3中花儿重新盛开，问题得到解决，小兔的情绪以开心、高兴为主，同时伴随满足、自豪、有成就感等感受，符合成功解决问题后的喜悦心理。 思维导图补充考查：要求学生按 “起因 - 经过 - 结果” 的叙事结构，梳理故事脉络，重点补充 “经过” 部分的具体内容。 起因部分已明确 “花儿枯萎，小兔着急”，学生需围绕 “解决问题” 展开经过部分，结合图片中的 “打电话” 元素，拆分为 “求助” 和 “行动” 两个环节，既贴合图片信息，又让故事逻辑完整。 求助环节体现小兔主动想办法，行动环节通过浇水、施肥、捉虫等具体动作，展现小兔的努力，让 “花儿重新盛开” 的结果更合理可信。 规范化写作考查：要求学生将观察到的画面、梳理的逻辑和情绪变化，转化为通顺完整的书面故事，同时体现低年级写话的评分要点。 范文严格遵循三段式结构，开头交代背景与问题，中间写解决问题的具体过程，结尾写结果与感悟，结构清晰，符合看图写话的基本要求。 范文中加入了动作描写（提水壶、撒肥料、捉虫子）和神态描写（笑得眼睛弯成月牙），让人物形象更生动，同时完整呈现了小兔的心情变化，体现了故事的情感线索。 结尾的小感悟既升华了主题，又贴合低年级学生的认知水平，避免了内容空洞，让故事更有感染力。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年二年级下册语文素养（统编版・五四制） 6月第三次学情自测·情境提高卷01 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）①昆虫 ②苏醒 ③辨别 ④检查 ⑤确认 ⑥无误 ⑦归途 （2）chōng √ de √ jiā √ tà √ （3）下雨后 （4）①挂 ②打 ③压 ④坐 （5）示例：寻找方向 辨别道路 2.火；5；①；爆炸 3.C 4.（1）火、灬；烹饪、做饭；示例：蒸包子、煮面条 （2）示例：红烧肉；五花肉；红烧；咸香入味、肥而不腻 5.C 6.（1）示例：天上的白云真多变，一会儿变成小羊，一会儿变成棉花糖，一会儿变成小兔子。 （2）这次活动，使我明白了团结的重要性。（或：通过这次活动，我明白了团结的重要性。） （3）这么好的地方，自己住挺好的，不用卖掉。 （4）示例：我要是一朵小花，就慢悠悠地开到枝头，摘一缕清风送给你，捧一抹阳光送给你。 （5）排序：③ ① ④ ② ⑤ 7.（1）秋收万颗子；四海无闲田 （2）放鞭炮；看花灯；清明节；赛龙舟；吃月饼；重阳节 （3）③；④；①；② （4）善于观察、勤于思考、聪明能干 （5）认真植树、严于律己；乐于助人；清明节、中秋节；烤鸭、水煮鱼、炸酱面 二、综合性学习（9分） 1.② 2.C 3.① ② ③ ④ 4.示例：我规划的游园路线十分轻松有趣。从大门进入，先参观中心花坛，欣赏五颜六色的鲜花；再沿着小路走到人工湖边，看小鱼游动；最后来到休闲草坪休息。一路风景优美，让人心情舒畅。 三、现代文阅读（27分） （一）课内阅读《树上的喜鹊》 1.划线句：喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”；指着太阳询问孩子那是什么东西 2.划线句：喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”；开心告诉妈妈那是升起的太阳 3.B 4.快乐、轻柔 5.（1）孩子快躲好，下雨啦，别淋湿了！ （2）妈妈，我找到虫子啦，您快吃吧！ （3）示例：小狗围着主人汪汪叫，我知道，它在说：“主人，快来陪我玩耍呀！” （二）课外阅读《天鹅和乌龟》 1.（1）③ （2）② 2.起因：乌龟想跟着天鹅搬家；经过：天鹅带乌龟飞行，路人夸赞天鹅；结果：乌龟骄傲争辩，掉落下来 3.这办法是我想出来的，应该夸我聪明！ 4.C （三）《千字文》阅读 1.B；D 2.A、C；B、D 3.云腾致雨，露结为霜。 4.四季循环往复，秋天收获、冬天储藏，是自然时序规律。 5.（1）× （2）√ （3）√ 6.示例：可以了解自然规律、生活常识，积累国学知识，感受传统文化的魅力，提升文学素养。 四、写作（25分） 范文：小兔的花园 春天到了，小兔精心打理的小花园开满了五颜六色的鲜花，美丽极了。可是最近几天，天气干燥，花园里的小花小草都蔫蔫的，没了精神。小兔看着枯萎的花草，心里又着急又难过。 为了让花园重新变美，小兔决定好好照顾它们。它提着小水桶，一趟又一趟给花草浇水、施肥，还细心地拔掉园子里的杂草。虽然累得满头大汗，但它一直坚持着，满心期待花园恢复生机。 在小兔的用心照料下，没过几天，小草重新挺直了腰杆，花儿再次绽放笑脸。美丽的花园生机勃勃，引来蝴蝶和蜜蜂飞舞。小兔看着焕然一新的花园，开心、满足，心里充满了满满的成就感。它明白了，勤劳付出，就能收获美好。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级下册语文素养（统编版・五四制） 6月第三次学情自测·情境提高卷01 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年二年级语文下册6月第三次学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：语文素养园・读写小能手 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、填成语、明修辞，品诗句、练句子、忆课文、悟哲理。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 小雨过后，被水流冲(chōng cōng)到岸边的①kūn chóng逐渐②sū xǐng过来，它们③biàn bié着周围的(de dì)环境，不一会儿，就找到了回家(jiā jā)的路，它们再次jiǎn chá④并⑤què rèn⑥wú wù后，踏(dà tà)上了⑦guī tú。 （1）根据语境,看拼音写出正确的词语。（3分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ （2）用“√”给文中加点字选择正确的读音。（2分） （3）本段文字重点描写了______（下雨前、下雨中、下雨后）的景象。（1分） （4）选择恰当的动词，将序号填在括号里。（2分） 坐 挂 打 压 ①（ ）在天空的彩虹 ②（ ）落地面的雨点 ③（ ）下来的乌云 ④（ ）在网上的蜘蛛 （5）仿写短语。（2分） 例：踏上归途 寻找______ 辨别______ 2.查字典填空。（2分） “炸”用部首查字法查字典,先查部首 ，再查 画。这个字在字典中的解释有:①zhá,把食物放在煮沸的油或水里弄熟；②zhà,突然破裂。在“炸酱面”中“炸”应选解释______(填序号)；请你用②的读音组一个词语： 。 3.下列词语中没有别字的一组是( )。（2分） A.神洲大地 惶惶张张 苍苍茫茫 笨手笨脚 B.繁荣唱盛 尽心竭力 眉开眼笑 蹦蹦跳跳 C.反反复复 亡羊补牢 老老实实 脱离苦海 D.万里无云 哈哈大笑 壁空如洗 一望无边 4.照样子，用“○”圈出下面美食的烹饪方法，并填空。（3分） （1）【形声字】上面圈出的字带有“_____”或“_____”。带有这两个偏旁的字的意思大多和_____________有关。再写出两道烹饪方式不同的美食：__________、__________。 （2）【思维拓展】你最喜欢的美食是什么？根据提示介绍一下吧！ 美食名称：____________ 主要食材：____________ 烹饪方法：____________ 美食味道：____________ 5.下面哪种情况应该坚持“人家是人家，我是我”？( )。（2分） 6.按要求，完成句子练习。（8分） （1）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……（仿写句子）(1分) ，一会儿 一会儿 一会儿 （2）通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（修改病句）(2分) （3）这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?(给句子换个说法,意思保持不变)（1分） （4）结合诗歌内容想象一下，你想变成什么？你想把什么东西送给妈妈？请照样子，写一写。(2分)仿写：__________________________________ _________________________________________ _________________________________________ __________________________________________ 例：我要是一棵小树， 就呼呼呼地长到天上， 摘一缕彩霞送给你， 摘一颗星星送给你。 （5）下面是“不倒翁”的制作过程，读一读，给下面图片排序，填序号。(2分) ①首先把一个鸡蛋先摇几下，然后敲一个洞。 ②接着把里面的蛋黄蛋清全部倒在碗里面。 ③倒完之后往鸡蛋壳里面灌沙子，灌到蛋壳容量的一半，再倒入胶水。 ④然后用白纸把孔盖住，用透明胶带把纸粘住。 ⑤最后找一张可爱的头像纸，围在白纸的地方裹起来、粘好，这样就做好了。 7.课文内容回顾。（12分） （1）春种一粒粟，____________。____________，农夫犹饿死。《悯农》（其一） （2）春节到，人欢笑，贴窗花， 。元宵节， ，大街小巷人如潮。 ，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午， ，粽香艾香满堂飘。过中秋， ，十五圆月当空照。 ，要敬老，踏秋赏菊去登高。 （3）选一选，填序号。 《大象的耳朵》让我明白（ ），《蜘蛛开店》让我明白（ ），《青蛙卖泥塘》告诉我（ ），《小毛虫》告诉我（ ）。 ①美好的环境是由勤劳的双手创造的。 ②自然界的一切事物都需要按照自己的规律发展，只有做好自己分内的事，不怕困难，才有可能取得成功。 ③适合别人的不一定适合自己，我们不能为了迎合别人而盲目改变自己。 ④看上去简单的事情，其实并不一定简单，做任何事之前都要考虑周全。 （4）结合课文，理解黄帝是怎样发明车和船的，补充思维导图。 从以上故事中，我认识了一位________________________________的黄帝。 （5）通过本学期的学习,我们认识了许多具有优秀品质的人物,如 的邓小平、 的雷锋。我们还知道了很多传统节日,如:端午节、 、 等。我们还了解了不少中国美食,如 、 、 等。 二、综合性学习。（9分） 情境二：公园探秘・游园分享会 班级正举办“公园探秘”游园分享会，同学们积极参与导览解读、路线规划和成果展示活动。请结合活动要求，完成练习，展现自己的实践能力与表达素养。 1.分享会上，小雨想邀请同桌一起搭档完成游园路线讲解，下列说法最得体、最有礼貌的一项是 ( )。（填序号）（2分） ① 快过来陪我准备路线讲解，别磨蹭啦！ ② 同桌，我想邀请你一起搭档完成游园路线讲解，你愿意吗？ ③ 你先停下手里的事，马上过来和我排练讲解内容。 2.小组准备根据导览图规划游园路线，想快速了解各景点的方位与分布，应先学会看地图的（ ），它能帮助我们确定方向。（2分） A.图例 B.比例尺 C.指向标 3.下列适合作为本次游园分享会展示形式的有( )。（多选，填序号）（2分） ① 对照导览图，讲解公园各景点的位置与特色 ② 绘制公园导览示意图，标注推荐游玩路线 ③分角色演绎在公园不同景点的游玩场景 ④分享自己设计的游园路线规划思路 ⑤ 在分享过程中随意打闹、大声喧哗 4.请结合这张公园导览图，写一段 100 字左右的短文，可以介绍你规划的游园路线，也可以写写对某个景点的想象，要求语句通顺，内容具体。（3分） 三、现代文阅读。（27分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 邂逅灵动的林间生灵，破译喜鹊的语言，读懂小动物间的趣味故事；品读经典蒙学《千字文》，领略天地万物、自然风物与世间常识。静心品读文本、梳理情节、理解文意、拓展想象，在优美文字中感受童趣、积累知识、传承经典，收获阅读的快乐与新知。 （一）课内阅读。（10分） 树上的喜鹊（节选） 今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 1.请用“ ”画出选文中描写喜鹊阿姨动作和语言的句子，请你翻译一下，喜鹊阿姨在____________________________________（2分） 2.请用“__”画出选文中描写喜鹊弟弟语言和动作的句子，请你翻译一下，喜鹊弟弟在__________________________________。（2分） 3.从喜鹊一家的对话中，“我”知道他们对话的内容是（ ）。（2分） A.妈妈告诉孩子注意安全。 B.妈妈在教孩子认识太阳。 4.选段中画“____”的句子应该用________的语气来读。（1分） 5.请你继续当翻译，破译喜鹊一家的语言密码。（3分） （1）下雨了，喜鹊妈妈用宽大的翅膀遮住小喜鹊，嘴里不停地说着：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我知道，她在说：“________________________” （2）小喜鹊长大了，从外面捉了虫子喂给喜鹊妈妈吃，对妈妈说：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，小喜鹊说：“________________________” （3）【展开想象・创编故事】仿照以上句子，写一写其他一种小动物是怎样叫的，你从它们的叫声里懂得了什么？注意运用“我知道”“我懂得”。 （二）课外阅读。（8分） 天鹅和乌龟 一群天鹅要搬家了。一只乌龟舍不得它的这些好邻居离开，要跟它们一起走。它说:“我找一根树枝，衔(xián)住中间，你们衔住两头，带我一起飞吧。” 天鹅带着乌龟，飞呀，飞呀，飞过一个村子。人们看见了，一起喊起来:“（1）你们看啊，天鹅带着乌龟飞，天鹅真聪明呀！”乌龟听了，很不愉快。它想：（2）这个聪明的办法是我想出来的，怎么能说是天鹅聪明呢？ 天鹅飞呀，飞呀，又飞过一个村子。人们看见了，一起喊起来:“你们看啊，天鹅带着乌龟飞，天鹅真聪明呀！”乌龟听了，非常生气。乌龟再也忍不住了，想对人们说:________可它刚一张嘴，就从天上掉下来了。 1.文中（1）（2）两处画线句应读出怎样的语气？填序号。（2分） （1）________ （2）________ (①难过 ②生气 ③赞美) 2.小语要讲这个故事，请你帮他厘清故事的脉络。（2分） 3.乌龟想对人们说什么呢？在文中横线上补充完整。（2分） 4.看到乌龟最后的结果，你想对它说什么呢？( )（2分） A.乌龟，你的办法不好，所以才会掉下来。 B.乌龟，天鹅也是很聪明的，不要瞧不起它们。 C.乌龟，你太想要别人夸赞你聪明，最终害了自己。 （三）《千字文》阅读。（9分） 千字文 （节选） 天地玄黄,宇宙洪荒。 日月盈昃(zè),辰宿列张。 寒来暑往,秋收冬藏。 闰余成岁,律吕调阳。 云腾致雨,露结为霜。 金生丽水,玉出昆冈。 剑号巨阙,珠称夜光。 果珍李柰(nài),菜重芥姜。 【注释】①玄：黑色。②洪荒：辽阔无边。③闰余成岁：积累数年的闰余并成一个月。④律吕调阳：放在闰年里,古人用六律六吕来调节阴阳。⑤丽水：金沙江。⑥李柰：李子和柰子。⑦芥姜：芥菜和生姜。 1.“金生丽水,玉出昆冈。”这句话告诉我们黄金产自( ),美玉出自( )。（1分） A.黄河 B.金沙江 C.泰山 D.昆仑山 2.水果里最珍贵的是( )、( ),蔬菜中最看重的是( )、( )。（1分） A.李子 B.芥菜 C.柰 D.生姜 3.“霜”和“雨”是怎样形成的？用文中的话写一写。（1分） 4.“寒来暑往,秋收冬藏”讲述了什么规律呢?（1分） 5.判断对错,对的画“√”,错的画“×”。（3分） （1）“天地玄黄”告诉我们,天地都是玄色的。( ) （2）“寒来暑往”的意思是寒暑循环变换,来了又去,去了又来。( ) （3）太阳总是正了又斜,月亮总是圆了又缺。( ) 6.你认为学习《千字文》有什么好处呢? （2分） 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：童趣画卷・花园小故事 留心观察画面细节，跟随小兔走进美丽花园，感受它心情的起伏变化。顺着事情发展顺序构思情节，大胆想象场景与心理活动，用生动的语言讲述小兔打理花园的故事，在落笔成文间感受劳动带来的快乐与美好。 题目：小兔的花园 认真观察图画，想一想，图上有谁？发生了什么事？它是怎样做的？结果怎样？发挥想象写下来吧。 1.多角度观察。 故事里，小兔的心情有一条清晰的变化线，你可以在写作中体现出来。 图1：小兔的花园出了状况（起因）：着急、 。 图2：小兔想办法解决问题（经过）： 、期待。 图3：花园恢复生机，小兔收获喜悦（结果）： 、 、有成就感。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 3.规范化写作。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $