《第四单元：信息时代的语文生活》课件统编版高一语文必修下册2025-2026学年

该高中语文课件聚焦“时代的语文生活”，涵盖认识多媒介（古今传播方式对比）、善用多媒介（跨媒介写作实践）、辨识媒介信息（谣言分析与判断），通过问题导入、案例比较和小组活动搭建学习支架，帮助学生构建媒介知识体系。 其亮点在于融合文化自信（古今媒介对比）、语言运用（招聘启事跨媒介改写）和思维能力（信息真伪辨识方法），以“穿井得一人”寓言及新冠疫情传播案例为依托，采用情境教学与实践操作结合的方法，结构化小结强化认知。学生能提升媒介素养，教师可高效开展素养导向教学。

第四单元 时代的语文生活 目录 认识多媒介 善用多媒介 辨识媒介信息 一 二 三 教学目标 1、认识信息时代各种媒介语言的形态及特征 2、学会撰写符合各种媒介语言特征的文稿 3、提升运用各种媒介进行有效表达和交流的能力 一、认识多媒介 说一说古人传播信息的方式有哪些？ 那，在21世纪的今天又有哪些方式呢？ 鱼肚藏书 篝火狐鸣 书信 第一媒体：基于文字的报纸期刊 第二媒体：基于无线频率的广播 第三媒体：基于模拟信号、数字信号的电视传媒 第四媒体：基于网络的互联网 第五媒体是以手机为视听终端，手机上网为平台的个性化即时信息传播载体，它是以大众为传播目标，以定向为传播目的，以及时为传播效果，以互动为传播应用的大众传媒平台。 现代的多媒介分类 QQ群、广播和短信各有哪些语言特点？ QQ群：多用口语，多用第二人称，注重对话和交流。 短信：多用口语，文字尽可能简洁，只保留必要信息。 广播：多用口语，文字连贯、流畅、简洁，避免听觉上的歧义。 比较报刊、广播和新闻采访的传播特点 报刊 新型冠状病毒属于β属的冠状病毒，有包膜，颗粒呈圆形或椭圆形，常为多形性，直径60­140nm。其基因特征与SARSr­CoV和MERSr­CoV有明显区别。目前研究显示与蝙蝠SARS样冠状病毒同源性达85%以上。体外分离培养时，2019­nCoV 96个小时左右即可在人呼吸道上皮细胞内发现，而在VeroE6和Huh­7细胞系中分离培养需约6天。 比较报刊、广播和新闻采访的传播特点。 广播 下面呵，咱广播里通知啊，在电视上大家伙也看到了，这个新型冠状病毒，咱要重视起来，特别是你家的婶子大娘、三叔二大爷这些老年人，上了岁数，文化少，又没有个智能手机。年轻人啊，一定要耐心地讲解。过年期间别走亲访友了，国家有难，咱不添乱，坐在家里，就是贡献。亲戚不走，来年还有；朋友不聚，咱以后再续。这是为了你的安全和健康，为了大家伙，也是为了国家。(某村喇叭通知) 比较报刊、广播和新闻采访的传播特点。 新闻采访 白岩松：针对(新型冠状病毒)人传人的判断是什么样的？ 钟南山：在武汉有这样肯定的证据。在广东有两个病人没去过武汉，但是家人在去了武汉以后，染上了新型冠状病毒，回到家里后，两个家庭都染上了新型冠状病毒。现在可以这么说，肯定有人传人的现象。(央视《新闻1＋1》专访) 小结 报刊 作为纸质材料，表述科学、精准、具体，阅读和保存方便，适合专家或医务人员等专业人士阅读。 广播 多用方言俚语，家长里短，接地气，易于接受，适合特定范围如农村地区收听 新闻采访 现场互动，生动形象；专家访谈，则更权威，让人信服。内容贴近广大群众生活，回应大家关切，辐射面广。 二、善用多媒介 学习活动 学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。小组活动，为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。 【活动1】小组讨论，确定戏剧节的宣传主题、目标受众和媒介种类。 宣传主题：____________________ 目标受众：____________________ 媒介种类：____________________ 宣传主题：畅想时代，演绎人生目标受众：全体师生及家长 媒介种类：网络、报纸、广播 小演练（语文书70页） 根据班级QQ群、校园广播和手机短信的媒介特点，对下面的招聘启事进行改写。 招聘启事 校报拟招聘两名编辑，具体信息如下： 岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。 招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。 应聘条件：1.热爱文学，热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平；2.能够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心；3.具备良好的沟通能力。 应聘方式：发送个人简历至xbbjb@qq.com邮箱。 截止日期：3月25日。 校报编辑部 3月1日 写作要求 ①多用短句，少用或不用长句。 ②少用方言、土语，少用书面词汇、文言词汇和单音词 ③不宜用小括号、破折号、省略号。 ④不用倒装句，不用倒叙和插叙 ⑤突出句子的主干，不滥用不必要的附加成分。 ⑥用准确的词贴切地表达要说的意思，不说空话、套话。 班级QQ群招聘 各位：校报要招聘编辑了！如果你是一名高一、高二的学生，有文学爱好和一定的文学鉴赏力，并希望用你的热情唤起更多的人，那么，来吧！来加入我们！将你的个人简历在3月25日之前发至xbbjb@qq.com邮箱。 校园广播招聘 同学们，下面广播一则招聘启事。校报准备招聘两名编辑，主要负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象为高一、高二年级的同学。请有意向的同学将个人简历发至指定邮箱，截止日期为3月25日。邮箱地址为xbbjb@qq.com。 手机短信招聘 校报拟招聘两名编辑，招聘对象为高一、高二学生，请有意者将个人简历发至xbbjb@qq.com邮箱，截止日期为3月25日。 三、辨识媒介信息 问题导入 每当有社会热点，大家也许都会遇到一个困扰：铺天盖地的信息，实在是太多了。很多时候，信息经历了反转再反转，到最后我们还是一头雾水，那么，究竟哪些信息值得信任，哪些不值得信任？哪些可以接受，哪些最好保持怀疑？让我们一起走进这个话题。 夔相传是尧舜时期的乐师，有非凡的音乐才能，尧说：“若夔者一而足矣。”并且指派他当了乐正（官名）。 结果“夔一足”，就被人们误解了。鲁国的国君哀公就曾问孔子说：“我听说夔这个人只有一只脚，这是真的吗？”孔子回答说：“夔，他是个人，怎么会只有一只脚？所以应该是‘一个夔就足够了’，不是‘夔只有一只足’。” 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 夔一足 大脑偏爱简单 VS 谣言为什么有威力？ 1、一般情况下，谣言会和社会热点相关，和人们生活相关，而且谣言出现一定会符合一定人群的心理，让人们很自然地就信了。 2、大多数谣言没有科学依据，和宗教神明有关系，借助宗教神怪散播“怪力乱神”的东西，让那些愚昧而迷信的人们很轻易地就相信了。 3、谣言还和官府信息不透明，不及时，不公开有关系。 为什么那些谣言会有人信？  讨论交流 我们常说“好消息！好消息！”或者“告诉你一个不幸的消息。”那这些好信息和坏信息各有哪些特征？（注：这里的“好”是指消息的质量好、可靠，而不是它能给谁带来好处，以下的“好消息”都是指这个意思） ◆本质上，好信息是“为你提供养料”；而坏信息则是“追求自身传播”。 ◆手段上，好信息的生产方会调查社会事件，做基本的事实核对，对信息作审核，并标明来源；坏信息的生产方则不择手段，且来源不清。比如：夹带谣言、煽动情绪、挑拨离间、输出片面观点。 ◆情绪上，读完之后，好信息会使你变得更冷静、审慎，理性；坏信息则使你变得更激愤，轻率，冲动。 ◆结果上，好信息会帮助我们完善自身，获得更全面的信息和视角，从而更好地进行独立思考；而坏信则替代我们去思考。 怎样辨识信息好坏真伪？ 1 2 3 事实是否缺位 有无情绪煽动 是否简单断言 一看事实是否缺位 2.统计 4.支撑 3.依据 1.全貌 一问 你所引用的事件，是事实的全貌吗？ 二问 你所讲的情况，有统计数据吗？ 事实 三问 你的判断和分析，有理论依据吗？ 四问 你的结论，有实际案例、文献资料支撑吗？ 二看有无情绪煽动 ◆“我已经出离愤怒了！如果你是一个有良心的人，请发声！” ◆读到这里你也许会很激动，但请先冷静一下，原因是……目的是……如果你认同，我建议你可以这样做…… 比 较 怎样判断有无情绪煽动 反问 排比 感叹 短句 我是否陷入了人家的“情绪陷阱”里面？ 三看是否简单断言 ◆“药物A能治疗疾病B。 ◆物A对疾病B的某些症状有明显改善，具体机制可能是……目前正在计划进一步的临床实验。 比 较 小结 第一，丰富自己的常识，逐步形成对可疑信息的敏感。 第二，要形成信息查证意识。 第三，要学会信息比对。 第四，要熟悉虚假信息的语言特征。 第五，要了解虚假信息的外部表现特征。 $