学易金卷：二年级语文下学期6月学情自测·情境提高卷01（统编版·新教材）

**基本信息** 以“书香润童心・素养大闯关”为主题，通过“初夏识字园”“读书分享会”等情境串联，融合字词积累、阅读实践与传统文化，全面考查二年级语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|39分|拼音、汉字、词语、句子、课文回顾|情境化字词练习（如“雷雨前乌云”场景），结合反义词理解与课文内容迁移| |综合性学习|9分|口语交际、童书阅读|围绕《神笔马良》等开展推荐展示，考查合作与表达能力| |现代文阅读|27分|课内（《画杨桃》）、课外（《有趣的作业》）、古诗（《春夜喜雨》）|文本理解与拓展结合，如《春夜喜雨》赏析渗透审美创造| |写作|25分|看图叙事|王冕学画故事，引导观察与叙事，渗透持之以恒品德教育|

绝密★启用前 2025-2026学年二年级下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 6月第三次学情自测·情境提高卷01 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年二年级语文下册6月第三次学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：初夏识字园・汉字小达人 初夏至，书香伴！我们一起走进语文识字乐园，认拼音、写汉字、记词语、品佳句，在趣味中夯实字词基础，做最优秀的语文小达人！ 1.字词综合练习。（10分） 你观察过这些大自然的景象吗？léi yǔ前，天空中会出现黑沉沉的乌云，压(yā yà)下来；雨后，打开chuāng hu，空气格外qīng xīn。在野外，白天太阳是zhōng shí的 xiàng dǎo，夜里北极星像盏(zǎn zhǎn)明灯给你zhǐ diǎn方向。tè bié的是jī xuě在阴天时也能帮你辨(biàn bàn)别方向。就连大树也能 bāng máng，枝叶稠(zhōu chóu)的一面是南，稀(qī xī)的一面是北。航天员乘坐宇宙飞船在太空探索，因为失重(chóng zhòng)，生活与在地球大不一样，连洗澡都不用yù tǒng，而是用免洗湿巾，简(jiān jiǎn)单省事。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） 答案：雷雨 窗户 清新 忠实 向导 指点 特别 积雪 帮忙 浴桶 解析：此题考查根据拼音写词语。均为二年级下册课内重点生字词，答题时结合语境准确拼读，注意窗、新、忠、导等字的字形结构，书写工整，杜绝错别字。 （2）给文中加点的字选择正确的读音。（2分） 答案：yā；zhǎn；biàn；chóu；xī；zhòng；jiǎn 解析：此题考查多音字、易错字读音辨析。“压、重”为多音字，结合语境判断读音；“盏、稠、稀”为易错字，区分平翘舌、前后鼻音，按照课内标准读音作答。 （3）看到“洗澡”一词，我知道偏旁为“氵”的字多与________有关，这样的字我还知道________、________、________等。（1分） 答案：水；江；河；湖（后三空答案不唯一） 解析：此题考查偏旁表意规律。部首“氵”俗称三点水，汉字大多和水、水流相关，结合日常积累写出同类汉字即可。 （4）我会照样子，扩写词语。（2分） 例：旗—红旗—五星红旗 宇—————、—————— 航————、———— 员—————、—————— 答案：宇—宇宙—浩瀚宇宙 航—航行—扬帆航行 员—队员—少先队员 解析：本题考查词语扩写，规律：单字→两字词语→四字/短语，和示例结构保持一致。 宇：先组双字词，再在前面加修饰词拓展成短语。 航：围绕 “航行、航空”等组词，再补充修饰成分。 员：常用搭配队员、成员、员工等，再进行扩写。 2.先用“○”圈出句中加点词语的反义词，再写出加点词语的意思。（3分） （1）他没有明说，只是用眼神暗示我。 （2）渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。 （3）我们使用剪刀时，要谨慎地操作，不可大意，以免受伤。 （4）要是你在野外迷路了，可千万别慌张，一定要镇定。 提示：句中有关联的熟词可以帮助我们理解加点词语。 以上四句话中的加点词语可以通过找反义词的方法来理解。其中“暗示”的意思是____________；“喧闹”的意思是____________；“谨慎”的意思是____________；“镇定”的意思是____________。 答案：（1）明说；意思：不直接说出想法，用神情、动作间接表达 （2）安静；意思：场面热闹、喧哗 （3）大意；意思：做事小心、仔细 （4）慌张；意思：情绪沉着、不慌乱 解析：此题考查反义词理解+词语释义。借助反义词理解词义是低年级常用学习方法，先圈出句中反义字词，再结合语境解释加点词含义，语句简洁通顺即可。 3.看图，在横线上填上合适的词语。（3分） 的太阳 的春光 的小草 的鲜花 的小兔子 的小鸟 的野花 的草坪 的天空 的森林 的太阳 的梦境 答案： 示例：火红的太阳 明媚的春光 嫩绿的小草 艳丽的鲜花 可爱的小兔子 欢快的小鸟 遍地的野花 宽阔的草坪 湛蓝的天空 茂密的森林 炽热的太阳 甜美的梦境 解析：此题考查形容词+名词的词语搭配。结合事物外形、特点选择合适修饰词，答案不唯一，搭配合理、符合语言习惯即可。 4.选择正确的答案。（4分） （1）下面的成语中，与诚信有关的是( )。（多选，填序号） 答案：①②④ 解析：此题考查成语故事主题辨析。曾子杀猪、一诺千金、立木为信均围绕诚信主题；闻鸡起舞形容人勤奋刻苦，和诚信无关。 （2）下列词语搭配有误的一项是( )。 A.水煮鱼 凉拌黄瓜 葱爆羊肉 排骨炖海带 B.黄河涌 长江奔 长城长 珠峰耸 C.大块的草坪 凶恶的魔王 彩色的梦 大朵的野花 D.蒙蒙的细雨 弯弯的小路 晶莹的露珠 温暖的春风 答案：C 解析：此题考查词语搭配正误判断。A：都是家常菜标准叫法，搭配正确。B：部编版课文固定搭配，用词准确。C：搭配不当。“大块” 一般形容块状实物，形容开阔的草坪，常用宽阔的草坪、碧绿的草坪；“大块的草坪” 属于典型搭配错误。D：均为常用经典偏正短语，搭配无误。 5.按要求，完成句子练习。（9分） （1）我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母。（照样子，写句子）(1分) 在动物园里,我看到小猴子一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 答案：示例：荡秋千；追蝴蝶；摘果子 解析：此题考查**“一会儿……一会儿……一会儿……”排比句式仿写**。例句连用三个动作，仿写时选取猴子的典型动作，句式一致、语句通顺即可。 （2）原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（用加点字造句）(1分) 答案：示例：这本书既不厚，也不薄。 解析：此题考查**“既……也……”关联词语造句**。该句式表并列关系，选取生活事物造句，逻辑通顺即可。 （3）“我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门， ，奔向田野，去寻找春天。”句中的动词有： 、 、 、 。我能用类似的动词写一写我值日的情景：下课了，我 起扫帚 地，然后 起水桶，准备涮拖把拖地，一不小心 到了地上。(2分) 答案：示例：跑；脱掉、冲出、奔；拿；扫；提；摔 解析：此题考查动词提取与连续动作仿写。第一处提取句中连续动词；第二处结合“值日”场景，运用一连串动作写话，动作连贯、贴合情景。 （4）“用‘贝’作偏旁的字大多与钱财有关,比如,‘赚、赔、购、贫、货’。”这句话表明“贝”作偏旁的字多与钱财有关。“ ”的意思是做买卖得利;“ ”的意思是亏损“ ”的意思是用钱买东西;“ ”是钱财少的意思;“ ”指商品,也与钱财有关。(2分) 答案：赚；赔；购；贫；货 解析：此题考查**“贝”字旁汉字字义理解**。结合题干提示，区分和钱财相关汉字的含义，根据释义匹配汉字。 （5）按照事情发展的顺序，给下列句子排序。（3分） ( )老黄鹂说:“这是卷叶虫。” ( )小黄鹂们都把脖子伸得长长的,张开小嘴叫着:“妈妈,给我吃!” ( )那只小黄鹂吃得津津有味,问妈妈:“这是什么呀?真好吃!” ( )老黄鹂看见了,连忙飞过去,从那片卷着的叶子里,捉出一条黄绿色的小毛虫,飞了回来。 ( )老黄鹂把小毛虫塞到一只小黄鹂的嘴里。 ( )海棠树上有一片嫩叶卷了起来。 答案6 3 5 2 4 1 解析：此题考查语句排序。按照“发现卷叶→捉虫子→喂小鸟→询问→解答”的事情发展顺序梳理，理清情节后依次排序。 6.课文内容回顾。（10分） （1）春天来了,枯黄的小草又长得郁郁葱葱了,这真是“野火烧不尽, 。”高高的柳树如青绿色的宝石般翠绿,条条柳丝在春风中轻轻摆动,这情景让我想到了诗句:“ ，万条垂下绿丝绦。”我还能写出连续两句描写春天的诗：“ ， 。”(2分) 答案：春风吹又生；碧玉妆成一树高；示例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟 解析：此题考查课内古诗词默写。均为必背古诗，注意字形书写正确，无漏字、错字；最后两句默写描写春天的诗句，课内课外均可。 （2）根据课文内容选择填空（填序号）。(2分) 答案 睡觉时—④喝水时—②洗澡时—①活动时—③ 解析：此题考查课文内容识记。出自《太空生活趣事多》，根据课文中太空生活的对应方式连线作答。 （3）关于本单元的课文内容,下列说法中正确的一项是( )。(2分) ①黄河、长江、长城都是我国非常具有代表性的著名景观。 ②从“重阳节,要敬老,踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到,阖家团圆真热闹”两句中我知道,人们每年都是先过完重阳节,接着马上过春节。 ③从《“贝”的故事》一文中我知道,古人觉得贝壳可以随身携带,不容易损坏,所以把贝壳当作钱币。 ④有时从菜名可以知道菜的做法,如水煮鱼和蒸饺的做法是一样的。 答案：①③ 解析：此题考查课文内容理解判断。 ②错误：重阳节在农历九月初九，春节在正月初一，并非接连而过； ④错误：水煮、蒸是不同烹饪方式，做法不一样；①③表述符合课文内容。 （4）通过本学期的学习，我知道了春天是 、 的季节，懂得了 的美好，还懂得了与人交流时，不同 会有不同的效果，还认识了做事严谨认真的 …… 答案：示例：温暖、美丽；帮助他人；语气；鲁班（答案不唯一） 解析：此题考查课文主旨、人物形象积累。结合本学期课文主题、人物填空，内容贴合课本即可。 （5）《要是你在野外迷了路》为我们介绍了自然界中几种指南针？辨别方向的方法又是什么？(2分) 答案：介绍了太阳、北极星、大树、积雪四种天然指南针。太阳正午指向南方；北极星永远在北方；大树枝叶稠的一面是南，稀的一面是北；积雪融化快的一面是南。 解析：此题考查课内课文内容概括。出自《要是你在野外迷了路》，梳理文中四种辨别方向的方法，语言简洁完整。 二、综合性学习。（9分） 情境二：书香校园・读书分享会 班级正举办“书香校园”读书分享会，围绕《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《一起长大的玩具》《神笔马良》四本儿童故事开展童话推荐、查阅书籍、成果展示活动，请结合书本内容完成练习。 1.分享会上，琪琪想邀请好友一起为小组准备四本童书的推荐展示，下列说法最得体、有礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ①赶紧过来帮我整理四本书的素材，不然咱们小组评比要落后了！ ②同学，我准备分享《神笔马良》等几本童书，你愿意和我一起筹备展示内容吗？ ③别看书了，马上过来帮我整理读书资料！ 答案：② 解析：此题考查口语交际（语言得体）。①③语气强硬、命令式，不够礼貌；②语气委婉诚恳，符合文明交流的要求。 2.想看《我们决不让他跑掉》，应该看第（ ）页。（2分） A.36~38 B.37~39 C.39~42 答案：A 解析：此题考查目录信息提取。根据目录标注，《我们决不让他跑掉》对应页码36~38，故选A。 3.下列适合本次读书分享活动的展示形式有( )。（多选，填序号）（2分） ①朗读《七色花》书中精彩片段 ②讲解马良、大头儿子等书中人物的趣味故事 ③制作四本书主题阅读手抄报 ④展示自制读书卡片与摘抄笔记 ⑤随便分享和四本书无关的课外小故事 答案：①②③④ 解析：此题考查活动形式判断。①②③④均贴合“四本童书分享”主题；⑤分享无关故事，偏离活动要求，排除。 4.从《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《神笔马良》《一起长大的玩具》中任选一本做成读书卡与大家分享。（3分） 答案 示例： 书名：《神笔马良》作者：洪汛涛 书中有趣的故事情节：马良得到一支神笔，画什么就会变成真的，他一心帮助穷苦百姓，坚决不为坏人画画。 读书感悟：我们要像马良一样心地善良，乐于助人，坚守本心。 解析：此题考查读书卡制作。按照格式填写书名、作者、情节、感悟，情节概括简洁，感悟积极向上即可。 三、现代文阅读。（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场心灵旅行，我们品读《画杨桃》明白换位观察的道理，品读《有趣的作业》感受孩子们爱护自然的童心，吟诵《春夜喜雨》领略春雨的温润美好，在字里行间积累词句、启迪思想，在阅读中收获成长。 （一）课内阅读。（10分） 画杨桃（节选） 当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。 ①“杨桃是这个样子的吗？”( ) ②“倒不如说是五角星吧！”( ) 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： ③“这幅画画得像不像？”( ) ④“不像！”( ) 1.给选文中的画线句子选择合适的朗读语气，填在后面的括号里。（2分） A.嘲笑 B.果断、有力 C.反问、指责 D.疑问 答案：①C②A③D④B 解析：此题考查朗读语气判断。结合人物神态、心理分析：①反问指责；②嘲笑戏谑；③疑问询问；④干脆有力。 2.看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？（2分） 答案：同学们：哈哈大笑、嘲笑“我”画得像五角星；老师：走到“我”的座位上，亲自观察杨桃。 解析：此题考查文本信息提取。对比师生不同做法，从原文中提炼关键动作与神态。 3.【核心题】本课旨在教育大家( )。（2分） A.要想把杨桃画准确，就要多观察，好好画。 B.要学会从别人的角度或不同的角度去看问题。 答案：B 解析：此题考查课文主旨理解。本文核心道理是：观察角度不同，看到的事物样子也不同，做人做事要学会换位思考。 4.拓展延伸：看图写话，你觉得他们说的对吗，为什么？写出你的看法。（2分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：示例：他们说得都对。因为大家站在不同位置观察物体，看到的形状自然不一样。 解析：此题考查拓展表达。结合课文道理作答，点明观察角度决定视觉效果，语句通顺即可。 （二）课外阅读。（9分） 有趣的作业 上星期，老师布置了一项作业：到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。 展示作业的时间到了。嗬(hē)！同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑(sāng)叶，还有青青的小草。 “小丽，你的作业呢？”老师问。小丽指了指桌子上的一幅画：“这就是。” 同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？ 小丽解释说：“昨天，我看到玉兰花开了，本来想摘一朵，可是想到应该爱护花草，就把玉兰花画下来了。”说着，她举起画给大家看。 老师笑着点点头，接着又问小龙：“小龙，你的作业呢？” “在这儿。”小龙拿出一个盒子。盒盖是一层玻璃纸。玻璃纸下，一只胖乎乎的小蜜蜂在轻轻地扇动着翅膀，真有趣！ “我是用网罩罩的。等检(jiǎn)查完作业，我就把它放了，让它再去采花酿(niàng)蜜。” “你们的作业都完成得很好，大家都找到了春天。”老师满意地笑了。 1.词语仿写。(1分) 例：胖乎乎 答案：示例：圆滚滚、亮晶晶 解析：此题考查ABB式词语仿写。“胖乎乎”为典型ABB结构，仿写同格式叠词即可。 2.填量词。(2分) 一( )作业 一( )玉兰花 一( )蜜蜂 一( )玻璃 答案：项；朵；只；层 解析：此题考查量词运用。结合事物搭配习惯填写常用量词。 3.“有趣的作业”指的是什么？在文中找出答案，画上“____”。(1分) 答案：到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。 解析：此题考查原句定位。通读全文，找出点明作业内容的句子即可。 4.文中的同学们交来的作业有哪些？在文中找出答案，画上“ ”。(1分) 答案：小小的野花、嫩嫩的桑叶、青青的小草、画的玉兰花、装在盒子里的小蜜蜂 解析：此题考查信息筛选。梳理同学们上交的作业，摘抄原文内容。 5.文中的小丽没有摘玉兰花，而是把玉兰花画下来了，说明她是一个__ 的孩子；小龙用网罩罩蜜蜂，检查完作业后就把蜜蜂放掉，说明他是一个 的孩子。(2分) 答案：爱护花草、懂事；爱护小动物、心地善良 解析：此题考查人物形象分析。结合人物行为，分析性格品质，贴合文本内容。 6.如果老师布置的作业是让你到大自然中去找春天，你会交来怎样的作业呢？(2分) 答案：示例：我会收集几片迎春花瓣、几根柳条，把春天的美景带到教室。 解析：此题考查语言表达，结合春天景物作答，语句通顺合理即可。 （三）古诗阅读。（8分） 春夜喜雨 唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 【注释】①乃：就。②发生：催发植物生长。③潜：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。④润物：使植物受到雨水的滋养。 1.这首诗的第一句写了下雨的 ，直接 了这场及时雨。诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的 。(2分) 答案：时节；赞美；喜悦 解析：此题考查诗句理解与情感把握。首句点明春雨顺应时节，诗人直抒喜爱，全诗字里行间流露喜悦之情。 2.“随风潜入夜，润物细无声”本意是 ，后来常用来比喻 。(2分) 答案：春雨伴着春风在夜晚悄悄降临，无声地滋润着世间万物；默默无闻、无私奉献的人 解析：此题考查诗句翻译+引申含义。先直译诗句，再结合日常积累，写出诗句比喻义。 3.认真读这首诗，可以知道诗人通过“ ”“ ”等方面写出了春雨的“好”，表达了诗人 之情。(2分) A.对春天的喜爱。 B.对春雨的喜爱和赞美 C.对春天景物的喜爱。 D.对春雨的厌恶。 答案：知时节、润物；B 解析：此题考查内容与情感分析。诗人从春雨应时而至、滋润万物两方面写春雨之美，表达对春雨的喜爱与赞美。 4.【诗句赏析】品读“好雨知时节”，说说这句诗运用了什么修辞手法，好在哪里？（2分） 答案：运用拟人修辞手法，把春雨当作人来写，赋予春雨人的情态，生动形象地写出春雨仿佛通晓时节，在最需要的时候降临，表达出诗人对春雨的喜爱之情。 解析：此题考查诗句赏析。答题思路：点明修辞+分析效果+体会情感，低年级赏析简洁明了即可。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：荷塘荷韵・王冕学画 夏日荷塘漾着清香，粉荷亭亭绽放，放牛的少年被满池美景打动，立下学画心愿。拿起笔，按照四幅图画顺序，写清起因、苦练、成才三件事，刻画王冕勤学的模样，巧用拟人、比喻修辞，讲述一段持之以恒的成长小故事吧！ 题目：王冕学画 仔细看图，想一想，图上牵牛的是谁？他为什么要学习画荷花？他是怎样画荷花的？结果怎样？这个故事说明了什么？根据你看到的和想到的内容，完成下面的练习。 1.多角度·察。 图①中，王冕看到湖里的荷花开得很 ，心里想，要是能把 ，那多好哇！ 图②中，王冕一边 ，一边 ，开始画得 ，可是他不灰心，天天画。 图③中，王冕画的荷花，就像 的一样，小伙伴都说王冕画的漂亮。 图④中，王冕长大后，靠 为生，赡养他的 。这个故事启示我们无论 ，都要 的道理。 答案：鲜艳；荷花画下来；放牛；画画；不好看；真；画画；母亲；遇到困难；坚持不懈、勤学苦练 解析：此题考查看图填空+故事理解。结合图画内容和故事情节填写，梳理故事起因、经过、结果与道理。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 答案：①仔细观察荷花②坚持练习绘画③画技日渐高超 解析：此题考查习作思路梳理。按照“萌生想法—刻苦练习—学有所成”的叙事结构补充思维导图。 3.规范化写作。 参考范文：王冕学画 古时候，有个叫王冕的少年，每天都要去野外放牛。 一天，王冕路过池塘，看见满池荷花开得格外鲜艳。亭亭的荷花在风中摇摆，美丽极了。他心里想着：这么好看的荷花，要是能把它画下来就好了。从此，王冕一边放牛，一边拿着画笔学画。刚开始，他画得并不逼真，可他一点也不灰心，每天坚持观察、反复练习。 日复一日，王冕的画技越来越精湛，笔下的荷花栩栩如生，就和真的一模一样。长大之后，王冕就靠着画画维持生活，细心赡养自己的母亲。 这个故事告诉我们：做任何事情，只要不怕困难、持之以恒，勤学苦练，就一定能收获成功。 解析：此题考查看图写话/叙事作文。要求按照图画顺序叙事，写清起因、经过、结果，运用简单修辞，语句通顺、内容完整，符合二年级写作要求。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 6月第三次学情自测·情境提高卷01 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年二年级语文下册6月第三次学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：初夏识字园・汉字小达人 初夏至，书香伴！我们一起走进语文识字乐园，认拼音、写汉字、记词语、品佳句，在趣味中夯实字词基础，做最优秀的语文小达人！ 1.字词综合练习。（10分） 你观察过这些大自然的景象吗？léi yǔ前，天空中会出现黑沉沉的乌云，压(yā yà)下来；雨后，打开chuāng hu，空气格外qīng xīn。在野外，白天太阳是zhōng shí的 xiàng dǎo，夜里北极星像盏(zǎn zhǎn)明灯给你zhǐ diǎn方向。tè bié的是jī xuě在阴天时也能帮你辨(biàn bàn)别方向。就连大树也能 bāng máng，枝叶稠(zhōu chóu)的一面是南，稀(qī xī)的一面是北。航天员乘坐宇宙飞船在太空探索，因为失重(chóng zhòng)，生活与在地球大不一样，连洗澡都不用yù tǒng，而是用免洗湿巾，简(jiān jiǎn)单省事。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）给文中加点的字选择正确的读音。（2分） （3）看到“洗澡”一词，我知道偏旁为“氵”的字多与________有关，这样的字我还知道________、________、________等。（1分） （4）我会照样子，扩写词语。（2分） 例：旗—红旗—五星红旗 宇—————、—————— 航————、———— 员—————、—————— 2.先用“○”圈出句中加点词语的反义词，再写出加点词语的意思。（3分） （1）他没有明说，只是用眼神暗示我。 （2）渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。 （3）我们使用剪刀时，要谨慎地操作，不可大意，以免受伤。 （4）要是你在野外迷路了，可千万别慌张，一定要镇定。 提示：句中有关联的熟词可以帮助我们理解加点词语。 以上四句话中的加点词语可以通过找反义词的方法来理解。其中“暗示”的意思是____________；“喧闹”的意思是____________；“谨慎”的意思是____________；“镇定”的意思是____________。 3.看图，在横线上填上合适的词语。（3分） 的太阳 的春光 的小草 的鲜花 的小兔子 的小鸟 的野花 的草坪 的天空 的森林 的太阳 的梦境 4.选择正确的答案。（4分） （1）下面的成语中，与诚信有关的是( )。（多选，填序号） （2）下列词语搭配有误的一项是( )。 A.水煮鱼 凉拌黄瓜 葱爆羊肉 排骨炖海带 B.黄河涌 长江奔 长城长 珠峰耸 C.大块的草坪 凶恶的魔王 彩色的梦 大朵的野花 D.蒙蒙的细雨 弯弯的小路 晶莹的露珠 温暖的春风 5.按要求，完成句子练习。（9分） （1）我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母。（照样子，写句子）(1分) 在动物园里,我看到小猴子一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 （2）原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（用加点字造句）(1分) （3）“我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门， ，奔向田野，去寻找春天。”句中的动词有： 、 、 、 。我能用类似的动词写一写我值日的情景：下课了，我 起扫帚 地，然后 起水桶，准备涮拖把拖地，一不小心 到了地上。(2分) （4）“用‘贝’作偏旁的字大多与钱财有关,比如,‘赚、赔、购、贫、货’。”这句话表明“贝”作偏旁的字多与钱财有关。“ ”的意思是做买卖得利;“ ”的意思是亏损“ ”的意思是用钱买东西;“ ”是钱财少的意思;“ ”指商品,也与钱财有关。(2分) （5）按照事情发展的顺序，给下列句子排序。（3分） ( )老黄鹂说:“这是卷叶虫。” ( )小黄鹂们都把脖子伸得长长的,张开小嘴叫着:“妈妈,给我吃!” ( )那只小黄鹂吃得津津有味,问妈妈:“这是什么呀?真好吃!” ( )老黄鹂看见了,连忙飞过去,从那片卷着的叶子里,捉出一条黄绿色的小毛虫,飞了回来。 ( )老黄鹂把小毛虫塞到一只小黄鹂的嘴里。 ( )海棠树上有一片嫩叶卷了起来。 6.课文内容回顾。（10分） （1）春天来了,枯黄的小草又长得郁郁葱葱了,这真是“野火烧不尽, 。”高高的柳树如青绿色的宝石般翠绿,条条柳丝在春风中轻轻摆动,这情景让我想到了诗句:“ ，万条垂下绿丝绦。”我还能写出连续两句描写春天的诗：“ ， 。”(2分) （2）根据课文内容选择填空（填序号）。(2分) （3）关于本单元的课文内容,下列说法中正确的一项是( )。(2分) ①黄河、长江、长城都是我国非常具有代表性的著名景观。 ②从“重阳节,要敬老,踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到,阖家团圆真热闹”两句中我知道,人们每年都是先过完重阳节,接着马上过春节。 ③从《“贝”的故事》一文中我知道,古人觉得贝壳可以随身携带,不容易损坏,所以把贝壳当作钱币。 ④有时从菜名可以知道菜的做法,如水煮鱼和蒸饺的做法是一样的。 （4）通过本学期的学习，我知道了春天是 、 的季节，懂得了 的美好，还懂得了与人交流时，不同 会有不同的效果，还认识了做事严谨认真的 …… （5）《要是你在野外迷了路》为我们介绍了自然界中几种指南针？辨别方向的方法又是什么？(2分) 二、综合性学习。（9分） 情境二：书香校园・读书分享会 班级正举办“书香校园”读书分享会，围绕《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《一起长大的玩具》《神笔马良》四本儿童故事开展童话推荐、查阅书籍、成果展示活动，请结合书本内容完成练习。 1.分享会上，琪琪想邀请好友一起为小组准备四本童书的推荐展示，下列说法最得体、有礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ①赶紧过来帮我整理四本书的素材，不然咱们小组评比要落后了！ ②同学，我准备分享《神笔马良》等几本童书，你愿意和我一起筹备展示内容吗？ ③别看书了，马上过来帮我整理读书资料！ 2.想看《我们决不让他跑掉》，应该看第（ ）页。（2分） A.36~38 B.37~39 C.39~42 3.下列适合本次读书分享活动的展示形式有( )。（多选，填序号）（2分） ①朗读《七色花》书中精彩片段 ②讲解马良、大头儿子等书中人物的趣味故事 ③制作四本书主题阅读手抄报 ④展示自制读书卡片与摘抄笔记 ⑤随便分享和四本书无关的课外小故事 4.从《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《神笔马良》《一起长大的玩具》中任选一本做成读书卡与大家分享。（3分） 三、现代文阅读。（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场心灵旅行，我们品读《画杨桃》明白换位观察的道理，品读《有趣的作业》感受孩子们爱护自然的童心，吟诵《春夜喜雨》领略春雨的温润美好，在字里行间积累词句、启迪思想，在阅读中收获成长。 （一）课内阅读。（10分） 画杨桃（节选） 当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。 ①“杨桃是这个样子的吗？”( ) ②“倒不如说是五角星吧！”( ) 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： ③“这幅画画得像不像？”( ) ④“不像！”( ) 1.给选文中的画线句子选择合适的朗读语气，填在后面的括号里。（2分） A.嘲笑 B.果断、有力 C.反问、指责 D.疑问 2.看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？（2分） 3.【核心题】本课旨在教育大家( )。（2分） A.要想把杨桃画准确，就要多观察，好好画。 B.要学会从别人的角度或不同的角度去看问题。 4.拓展延伸：看图写话，你觉得他们说的对吗，为什么？写出你的看法。（2分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读。（9分） 有趣的作业 上星期，老师布置了一项作业：到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。 展示作业的时间到了。嗬(hē)！同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑(sāng)叶，还有青青的小草。 “小丽，你的作业呢？”老师问。小丽指了指桌子上的一幅画：“这就是。” 同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？ 小丽解释说：“昨天，我看到玉兰花开了，本来想摘一朵，可是想到应该爱护花草，就把玉兰花画下来了。”说着，她举起画给大家看。 老师笑着点点头，接着又问小龙：“小龙，你的作业呢？” “在这儿。”小龙拿出一个盒子。盒盖是一层玻璃纸。玻璃纸下，一只胖乎乎的小蜜蜂在轻轻地扇动着翅膀，真有趣！ “我是用网罩罩的。等检(jiǎn)查完作业，我就把它放了，让它再去采花酿(niàng)蜜。” “你们的作业都完成得很好，大家都找到了春天。”老师满意地笑了。 1.词语仿写。(1分) 例：胖乎乎 2.填量词。(2分) 一( )作业 一( )玉兰花 一( )蜜蜂 一( )玻璃 3.“有趣的作业”指的是什么？在文中找出答案，画上“____”。(1分) 4.文中的同学们交来的作业有哪些？在文中找出答案，画上“ ”。(1分) 5.文中的小丽没有摘玉兰花，而是把玉兰花画下来了，说明她是一个__ 的孩子；小龙用网罩罩蜜蜂，检查完作业后就把蜜蜂放掉，说明他是一个 的孩子。(2分) 6.如果老师布置的作业是让你到大自然中去找春天，你会交来怎样的作业呢？(2分) （三）古诗阅读。（8分） 春夜喜雨 唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 【注释】①乃：就。②发生：催发植物生长。③潜：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。④润物：使植物受到雨水的滋养。 1.这首诗的第一句写了下雨的 ，直接 了这场及时雨。诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的 。(2分) 2.“随风潜入夜，润物细无声”本意是 ，后来常用来比喻 。(2分) 3.认真读这首诗，可以知道诗人通过“ ”“ ”等方面写出了春雨的“好”，表达了诗人 之情。(2分) A.对春天的喜爱。 B.对春雨的喜爱和赞美 C.对春天景物的喜爱。 D.对春雨的厌恶。 4.【诗句赏析】品读“好雨知时节”，说说这句诗运用了什么修辞手法，好在哪里？（2分） 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：荷塘荷韵・王冕学画 夏日荷塘漾着清香，粉荷亭亭绽放，放牛的少年被满池美景打动，立下学画心愿。拿起笔，按照四幅图画顺序，写清起因、苦练、成才三件事，刻画王冕勤学的模样，巧用拟人、比喻修辞，讲述一段持之以恒的成长小故事吧！ 题目：王冕学画 仔细看图，想一想，图上牵牛的是谁？他为什么要学习画荷花？他是怎样画荷花的？结果怎样？这个故事说明了什么？根据你看到的和想到的内容，完成下面的练习。 1.多角度·察。 图①中，王冕看到湖里的荷花开得很 ，心里想，要是能把 ，那多好哇！ 图②中，王冕一边 ，一边 ，开始画得 ，可是他不灰心，天天画。 图③中，王冕画的荷花，就像 的一样，小伙伴都说王冕画的漂亮。 图④中，王冕长大后，靠 为生，赡养他的 。这个故事启示我们无论 ，都要 的道理。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 3.规范化写作。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年二年级下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 6月第三次学情自测·情境提高卷01参考答案 一、积累与运用。 1.（1）雷雨；窗户；清新；忠实；向导；指点；特别；积雪；帮忙；浴桶 （2）yā；zhǎn；biàn；chóu；xī；zhòng；jiǎn （3）水；江、河、湖 （4）宇—宇宙—浩瀚宇宙 航—航行—扬帆航行 员—队员—少先队员 2.（1）明说；不直接说出意思 （2）安静；热闹、喧哗 （3）大意；小心、慎重 （4）慌张；沉着、冷静 3.示例：火红；明媚；嫩绿 美丽；可爱；欢快 鲜艳；宽阔；湛蓝 茂密；炽热；甜美 4.（1）①②④ （2）C 5.（1）示例：荡秋千；追蝴蝶；摘果子 （2）示例：这本书既不好看，也没有趣味。 （3）示例：脱掉；冲出；奔；脱、冲、奔；拿；扫；提；摔 （4）赚；赔；购；贫；货 （5）6 3 5 2 4 1 6.（1）春风吹又生；碧玉妆成一树高；示例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟 （2）睡觉：③；喝水：②；洗澡：①；活动：无对应 （3）①③ （4）示例：温暖、美丽；帮助他人；语气；鲁班 （5）太阳、北极星、大树、积雪；太阳正午在南边，北极星永远指向北方，枝叶稠的一面是南方、稀的一面是北方，积雪融化快的一面是南方。 二、综合性学习（9分） 1.② 2.A 3.① ② ③ ④ 4.示例： 书名：《神笔马良》作者：洪汛涛 书中有趣的故事情节：马良拥有一支神笔，画什么就会变成真的，他专门帮助穷苦百姓，拒绝为坏人作画。 读书感悟：做人要善良、勇敢，乐于帮助身边有困难的人。 三、现代文阅读（27分） （一）课内阅读《画杨桃》 1.①C②A③D④B 2.同学们哈哈大笑、嘲笑；坐下来亲自观察杨桃 3.B 4.示例：他们说得都有道理，因为观察的角度不同，看到的样子也就不一样。 （二）课外阅读《有趣的作业》 1.示例：圆滚滚、亮晶晶 2.项；朵；只；层 3.到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。 4.小小的野花、嫩嫩的桑叶、青青的小草、画的玉兰花、装在盒子里的小蜜蜂 5.爱护花草、文明懂事；爱护小动物、心地善良 6.示例：我会采摘几片嫩绿的柳叶，把春天的生机带到教室。 （三）古诗阅读《春夜喜雨》 1.季节；赞美；喜悦 2.春雨伴着春风在夜晚悄悄落下，无声地滋润着万物；默默无闻、无私奉献的人 3.知时节、润物；B 4.运用拟人手法，把春雨当作人来写，生动写出春雨仿佛懂得时节，在人们需要时降临，表达了诗人对春雨的喜爱。 四、写作（25分） 1多角度观察 鲜艳；荷花画下来；放牛；画画；不好看；真；画画；母亲；遇到困难；坚持不懈、勤学苦练 2三段式构思 ①仔细观察荷花②坚持刻苦练习画画③画技不断进步 3规范化写作范文：王冕学画 古时候，有个叫王冕的孩子，他每天都要去河边放牛。 一天，王路过池塘，看到满池荷花亭亭玉立，好看极了。他心想：要是能把这么美的荷花画下来，该多好啊。从此，他一边放牛，一边用心学画。刚开始，他画得歪歪扭扭，一点也不像荷花，可他从不气馁。每天坚持观察荷花，拿起画笔反复练习。 日子一天天过去，王冕的画技越来越高超。他笔下的荷花栩栩如生，就和真的一样，小伙伴们都连连夸赞。长大以后，王冕靠着画画养家，孝敬母亲。这个故事告诉我们：做任何事情，只要持之以恒、勤学苦练，就一定能取得成功。 第1页共6页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年二年级下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 6月第三次学情自测·情境提高卷01 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 蝉鸣夏日长，墨香满课堂。2025-2026学年二年级语文下册6月第三次学情自测正式开启！学校特推出“书香润童心・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写作中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（39分） 情境一：初夏识字园・汉字小达人 初夏至，书香伴！我们一起走进语文识字乐园，认拼音、写汉字、记词语、品佳句，在趣味中夯实字词基础，做最优秀的语文小达人！ 1.字词综合练习。（10分） 你观察过这些大自然的景象吗？léi yǔ前，天空中会出现黑沉沉的乌云，压(yā yà)下来；雨后，打开chuāng hu，空气格外qīng xīn。在野外，白天太阳是zhōng shí的 xiàng dǎo，夜里北极星像盏(zǎn zhǎn)明灯给你zhǐ diǎn方向。tè bié的是jī xuě在阴天时也能帮你辨(biàn bàn)别方向。就连大树也能 bāng máng，枝叶稠(zhōu chóu)的一面是南，稀(qī xī)的一面是北。航天员乘坐宇宙飞船在太空探索，因为失重(chóng zhòng)，生活与在地球大不一样，连洗澡都不用yù tǒng，而是用免洗湿巾，简(jiān jiǎn)单省事。 （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）给文中加点的字选择正确的读音。（2分） （3）看到“洗澡”一词，我知道偏旁为“氵”的字多与________有关，这样的字我还知道________、________、________等。（1分） （4）我会照样子，扩写词语。（2分） 例：旗—红旗—五星红旗 宇—————、—————— 航————、———— 员—————、—————— 2.先用“○”圈出句中加点词语的反义词，再写出加点词语的意思。（3分） （1）他没有明说，只是用眼神暗示我。 （2）渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来。 （3）我们使用剪刀时，要谨慎地操作，不可大意，以免受伤。 （4）要是你在野外迷路了，可千万别慌张，一定要镇定。 提示：句中有关联的熟词可以帮助我们理解加点词语。 以上四句话中的加点词语可以通过找反义词的方法来理解。其中“暗示”的意思是____________；“喧闹”的意思是____________；“谨慎”的意思是____________；“镇定”的意思是____________。 3.看图，在横线上填上合适的词语。（3分） 的太阳 的春光 的小草 的鲜花 的小兔子 的小鸟 的野花 的草坪 的天空 的森林 的太阳 的梦境 4.选择正确的答案。（4分） （1）下面的成语中，与诚信有关的是( )。（多选，填序号） （2）下列词语搭配有误的一项是( )。 A.水煮鱼 凉拌黄瓜 葱爆羊肉 排骨炖海带 B.黄河涌 长江奔 长城长 珠峰耸 C.大块的草坪 凶恶的魔王 彩色的梦 大朵的野花 D.蒙蒙的细雨 弯弯的小路 晶莹的露珠 温暖的春风 5.按要求，完成句子练习。（9分） （1）我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母。（照样子，写句子）(1分) 在动物园里,我看到小猴子一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 （2）原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（用加点字造句）(1分) （3）“我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门， ，奔向田野，去寻找春天。”句中的动词有： 、 、 、 。我能用类似的动词写一写我值日的情景：下课了，我 起扫帚 地，然后 起水桶，准备涮拖把拖地，一不小心 到了地上。(2分) （4）“用‘贝’作偏旁的字大多与钱财有关,比如,‘赚、赔、购、贫、货’。”这句话表明“贝”作偏旁的字多与钱财有关。“ ”的意思是做买卖得利;“ ”的意思是亏损“ ”的意思是用钱买东西;“ ”是钱财少的意思;“ ”指商品,也与钱财有关。(2分) （5）按照事情发展的顺序，给下列句子排序。（3分） ( )老黄鹂说:“这是卷叶虫。” ( )小黄鹂们都把脖子伸得长长的,张开小嘴叫着:“妈妈,给我吃!” ( )那只小黄鹂吃得津津有味,问妈妈:“这是什么呀?真好吃!” ( )老黄鹂看见了,连忙飞过去,从那片卷着的叶子里,捉出一条黄绿色的小毛虫,飞了回来。 ( )老黄鹂把小毛虫塞到一只小黄鹂的嘴里。 ( )海棠树上有一片嫩叶卷了起来。 6.课文内容回顾。（10分） （1）春天来了,枯黄的小草又长得郁郁葱葱了,这真是“野火烧不尽, 。”高高的柳树如青绿色的宝石般翠绿,条条柳丝在春风中轻轻摆动,这情景让我想到了诗句:“ ，万条垂下绿丝绦。”我还能写出连续两句描写春天的诗：“ ， 。”(2分) （2）根据课文内容选择填空（填序号）。(2分) （3）关于本单元的课文内容,下列说法中正确的一项是( )。(2分) ①黄河、长江、长城都是我国非常具有代表性的著名景观。 ②从“重阳节,要敬老,踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到,阖家团圆真热闹”两句中我知道,人们每年都是先过完重阳节,接着马上过春节。 ③从《“贝”的故事》一文中我知道,古人觉得贝壳可以随身携带,不容易损坏,所以把贝壳当作钱币。 ④有时从菜名可以知道菜的做法,如水煮鱼和蒸饺的做法是一样的。 （4）通过本学期的学习，我知道了春天是 、 的季节，懂得了 的美好，还懂得了与人交流时，不同 会有不同的效果，还认识了做事严谨认真的 …… （5）《要是你在野外迷了路》为我们介绍了自然界中几种指南针？辨别方向的方法又是什么？(2分) 二、综合性学习。（9分） 情境二：书香校园・读书分享会 班级正举办“书香校园”读书分享会，围绕《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《一起长大的玩具》《神笔马良》四本儿童故事开展童话推荐、查阅书籍、成果展示活动，请结合书本内容完成练习。 1.分享会上，琪琪想邀请好友一起为小组准备四本童书的推荐展示，下列说法最得体、有礼貌的一项是( )。（填序号）（2分） ①赶紧过来帮我整理四本书的素材，不然咱们小组评比要落后了！ ②同学，我准备分享《神笔马良》等几本童书，你愿意和我一起筹备展示内容吗？ ③别看书了，马上过来帮我整理读书资料！ 2.想看《我们决不让他跑掉》，应该看第（ ）页。（2分） A.36~38 B.37~39 C.39~42 3.下列适合本次读书分享活动的展示形式有( )。（多选，填序号）（2分） ①朗读《七色花》书中精彩片段 ②讲解马良、大头儿子等书中人物的趣味故事 ③制作四本书主题阅读手抄报 ④展示自制读书卡片与摘抄笔记 ⑤随便分享和四本书无关的课外小故事 4.从《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《神笔马良》《一起长大的玩具》中任选一本做成读书卡与大家分享。（3分） 三、现代文阅读。（27分） 情境三：美文小乐园・阅读伴成长 阅读是一场心灵旅行，我们品读《画杨桃》明白换位观察的道理，品读《有趣的作业》感受孩子们爱护自然的童心，吟诵《春夜喜雨》领略春雨的温润美好，在字里行间积累词句、启迪思想，在阅读中收获成长。 （一）课内阅读。（10分） 画杨桃（节选） 当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。 ①“杨桃是这个样子的吗？”( ) ②“倒不如说是五角星吧！”( ) 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： ③“这幅画画得像不像？”( ) ④“不像！”( ) 1.给选文中的画线句子选择合适的朗读语气，填在后面的括号里。（2分） A.嘲笑 B.果断、有力 C.反问、指责 D.疑问 2.看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？（2分） 3.【核心题】本课旨在教育大家( )。（2分） A.要想把杨桃画准确，就要多观察，好好画。 B.要学会从别人的角度或不同的角度去看问题。 4.拓展延伸：看图写话，你觉得他们说的对吗，为什么？写出你的看法。（2分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读。（9分） 有趣的作业 上星期，老师布置了一项作业：到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。 展示作业的时间到了。嗬(hē)！同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑(sāng)叶，还有青青的小草。 “小丽，你的作业呢？”老师问。小丽指了指桌子上的一幅画：“这就是。” 同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？ 小丽解释说：“昨天，我看到玉兰花开了，本来想摘一朵，可是想到应该爱护花草，就把玉兰花画下来了。”说着，她举起画给大家看。 老师笑着点点头，接着又问小龙：“小龙，你的作业呢？” “在这儿。”小龙拿出一个盒子。盒盖是一层玻璃纸。玻璃纸下，一只胖乎乎的小蜜蜂在轻轻地扇动着翅膀，真有趣！ “我是用网罩罩的。等检(jiǎn)查完作业，我就把它放了，让它再去采花酿(niàng)蜜。” “你们的作业都完成得很好，大家都找到了春天。”老师满意地笑了。 1.词语仿写。(1分) 例：胖乎乎 2.填量词。(2分) 一( )作业 一( )玉兰花 一( )蜜蜂 一( )玻璃 3.“有趣的作业”指的是什么？在文中找出答案，画上“____”。(1分) 4.文中的同学们交来的作业有哪些？在文中找出答案，画上“ ”。(1分) 5.文中的小丽没有摘玉兰花，而是把玉兰花画下来了，说明她是一个__ 的孩子；小龙用网罩罩蜜蜂，检查完作业后就把蜜蜂放掉，说明他是一个 的孩子。(2分) 6.如果老师布置的作业是让你到大自然中去找春天，你会交来怎样的作业呢？(2分) （三）古诗阅读。（8分） 春夜喜雨 唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 【注释】①乃：就。②发生：催发植物生长。③潜：暗暗地，悄悄地。这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。④润物：使植物受到雨水的滋养。 1.这首诗的第一句写了下雨的 ，直接 了这场及时雨。诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的 。(2分) 2.“随风潜入夜，润物细无声”本意是 ，后来常用来比喻 。(2分) 3.认真读这首诗，可以知道诗人通过“ ”“ ”等方面写出了春雨的“好”，表达了诗人 之情。(2分) A.对春天的喜爱。 B.对春雨的喜爱和赞美 C.对春天景物的喜爱。 D.对春雨的厌恶。 4.【诗句赏析】品读“好雨知时节”，说说这句诗运用了什么修辞手法，好在哪里？（2分） 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（25分） 情境四：荷塘荷韵・王冕学画 夏日荷塘漾着清香，粉荷亭亭绽放，放牛的少年被满池美景打动，立下学画心愿。拿起笔，按照四幅图画顺序，写清起因、苦练、成才三件事，刻画王冕勤学的模样，巧用拟人、比喻修辞，讲述一段持之以恒的成长小故事吧！ 题目：王冕学画 仔细看图，想一想，图上牵牛的是谁？他为什么要学习画荷花？他是怎样画荷花的？结果怎样？这个故事说明了什么？根据你看到的和想到的内容，完成下面的练习。 1.多角度·察。 图①中，王冕看到湖里的荷花开得很 ，心里想，要是能把 ，那多好哇！ 图②中，王冕一边 ，一边 ，开始画得 ，可是他不灰心，天天画。 图③中，王冕画的荷花，就像 的一样，小伙伴都说王冕画的漂亮。 图④中，王冕长大后，靠 为生，赡养他的 。这个故事启示我们无论 ，都要 的道理。 2.三段式构思（把思维导图补充完整）。 3.规范化写作。 第 1 页 共 6 页 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