第6章生物的进化知识点默写及答案-2025—2026学年高一生物人教版必修2

第6章 第1节 生物有共同祖先的证据 知识点默写清单 班级：___________ 姓名：___________ 一、达尔文的进化论学说基础及共同祖先学说 1. 达尔文的两大进化核心观点： ① 共同祖先学说：共同祖先学说指出，地球上所有的生物都是由________进化而来的。 ② 自然选择学说：自然选择学说揭示了生物进化的________，解释了适应的形成和________的多样性。 二、地层中留下最直接的证据——化石证据 1. 概念：化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的________、________或________等。化石是研究生物进化________、________的证据。 2. 分布规律：利用化石可以确定古生物的形态结构及其生活的环境。不同地层中化石分布的规律表明，生物在总的方向上呈现出由________到________、由________到________、由________到________的进化趋势。 3. 【温故知新·过往地质事件】： ① 赫氏近鸟龙化石：其身体结构既有鸟类的特征，也有________类的特征，属于由爬行类进化到鸟类的过渡类型化石。 ② 比较解剖学支持：通过对不同地层化石的纵向比较，不仅能证明生物的进化，还能勾勒出生物进化的________。 三、当今生物体上留下的进化印迹——多角度支持证据 1. 比较解剖学证据（解剖结构比对）： • 同源器官：具有共同祖先的生物，其某些器官具有相同的________、________和________，但外形和功能可能大不相同。如：人的上肢、蝙蝠的翼手和鲸的鳍。这证明这些生物是由________进化而来的。 2. 胚胎学证据（发育过程比对）： • 胚胎学是指研究动植物个体________发育规律的科学。 • 证据表现：脊椎动物在胚胎发育早期都有________和________，这说明它们都有共同的原始祖先。 • 哺乳动物早期胚胎也有________，随发育进一步成熟退化（提示其祖先具有鳃结构）。 第6章 第1节 生物有共同祖先的证据 知识点默写清单 班级：___________ 姓名：___________ 3. 细胞水平的证据（微观结构比对，关联必修一核心知识）： ① 细胞统一性：当今生物在其________和________上有着许多共同特征。例如：所有的真核生物和原核生物都具有________、________、________，并都以________作为细胞控制中心。这一细胞层面的高度统一性有力地证明了生物有共同的祖先。 ② 细胞基本代谢：所有的细胞生物都能进行呼吸作用，其最基本的呼吸作用第一阶段（糖解作用）发生在________（细胞结构），催化该过程的酶在各类生物中高度类似。 4. 分子水平的证据（生命本质比对，关联必修二中分子遗传学知识）： ① 核心信息分子：所有生物的遗传物质都是________（除少部分RNA病毒外），在生命信息的传递上都遵循________定律（即中心法则）。 ② 密码子的通用性：几乎所有生物都共用一套________。这在分子水平上极大地支持了共同祖先学说。 ③ 蛋白质序列差异：不同生物体内的同种蛋白质（如________，用于线粒体有氧呼吸），其氨基酸序列存在差异。亲缘关系越近的生物，其氨基酸序列的差异就越________；亲缘关系越远的生物，差异就越________。 ④ DNA序列比对：人类与黑猩猩的基因组DNA序列高度相似，相似度高达98.5%以上，这说明两者具有高度的________。 四、本节核心结论归纳 综上所述，化石、比较解剖学、胚胎学、细胞学和分子生物学等多方面的证据，从________到________，相互印证，无懈可击地证明了当今地球上的生物都拥有共同的原始祖先。这也构成了达尔文进化理论的基石。 第6章 第2节 自然选择学说与适应的形成 知识点默写清单 班级：___________ 姓名：___________ 一、适应的普遍性和相对性 1. 适应的两重含义： ① 指生物的________适合于在该环境中生存和繁殖。 ② 指生物的________适合于完成一定的生命活动。如枯叶蝶的外形、拟态等。 2. 适应的特点： ① 普遍性：一切活着的生物都在一定程度上________其生存的环境。 ② 相对性：适应是________（绝对/相对）的。形成原因：________是稳定或有规律变化的，而________的产生是不定向的。当环境发生剧烈改变时，原有的适应特征可能会失去效用，从而变得不适应。 二、神创论、拉马克的用进废退学说与达尔文自然选择学说 请对比历史上几种主要的进化或物种起源学说： 1. 拉马克学说要点： • 彻底否定神创论。提出适应的形成原因主要是：________和________。并且认为这些因长期使用或不使用而获得的后天变异是________（可以/不可以）遗传给下一代的。 2. 达尔文自然选择学说（核心四步主线逻辑图解）： 自然选择学说的逻辑推理过程可以概括为以下四个核心部分： ① 条件：________。由于繁殖能力大大超过环境容纳量，必然导致严重的资源争夺。 ② 动力（手段）：________。生物个体为了食物、空间和配偶，个体间、以及个体与环境间发生斗争。 ③ 基础（内部原因）：________和________。生物个体间普遍存在可以遗传的变异，其中有些变异更有利于生存。 ④ 结果：________。具有有利变异的个体容易生存并留下后代，具有有害变异的个体则容易被淘汰。 第6章 第2节 自然选择学说与适应的形成 知识点默写清单 班级：___________ 姓名：___________ 三、自然选择学说的历史功绩与历史局限性 1. 历史功绩： ① 科学地解释了________的形成，以及生物________和________的原因。 ② 彻底摆脱了________和物种不变论的束缚，使生物学第一次完全建立在________的基础之上。 2. 达尔文时期的局限性： ① 受到时代限制，达尔文未能科学解释遗传和变异的________（当时未接触孟德尔遗传定律）。 ② 达尔文对生物进化的解释仍然局限于________水平。 3. 【温故知新·现代发展脉络】： 随着分子遗传学和群体遗传学的发展，进化论已经由个体水平深入到________水平；由研究单独个体的性状变异深入到研究________的基因频率改变，形成了以________为核心的现代生物进化理论。 四、核心考点辨析（自然选择与变异的先后顺序） 1. 【判断因果规律】： ① 长颈鹿脖子变长是因为频繁吃高处的树叶导致的。（拉马克的观点）________（对/错）。 ② 在抗生素广泛使用前，细菌群体中________（已经存在/尚未存在）抗药性突变个体。抗生素的使用只是起到了________作用，从而使抗药性基因频率升高。抗生素________（能/不能）诱导细菌产生抗药性突变。 ③ 结论：变异是________（定向/不定向）的，而自然选择是________（定向/不定向）的。自然选择决定了生物进化的________。 第6章 第3节种群基因组成的变化与物种的形成 知识点默写清单 班级：___________ 姓名：___________ 一、种群是生物进化的基本单位 1. 种群的概念：生活在________的________生物的________个体。种群不仅是生物繁殖的基本单位，也是生物________的基本单位。 2. 基因库与基因频率、基因型频率（关联计算）： ① 基因库：一个种群中________个体所含有的________基因，叫做这个种群的基因库。 ② 基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占________的比率。 ③ 基因型频率：某种基因型的个体在种群________中所占的比率。 3. 遗传平衡定律（哈迪-温伯格定律）成立的5个极端假设条件： ① 种群________；② 所有的雌雄个体都能________并相互交配；③ 没有________和基因型选择；④ 没有________；⑤ 没有外来个体的迁入和迁出。 4. 遗传平衡公式：若一对等位基因A的频率为 p，a的频率为 q（$p+q=1$），则在平衡种群中： • AA的基因型频率 = ________；Aa的基因型频率 = ________；aa的基因型频率 = ________。 二、突变和基因重组产生进化的原材料 1. 突变的范围：现代生物进化理论中的“突变”包括________和________（填变异类型）。 2. 作用机理：变异具有________性，且频率较低。但是一个种群由许多个体组成，每个个体的突变率虽低，但整个种群产生的突变数量相当可观。突变和基因重组不能决定生物进化的方向，但能提供________。 第6章 第3节种群基因组成的变化与物种的形成 知识点默写清单 班级：___________ 姓名：___________ 三、自然选择决定生物进化的方向 1. 实质：在自然选择的作用下，具有有利变异的个体生存并保留后代的概率高，这导致种群中相应有利基因的频率会________，有害基因的频率会________。 2. 生物进化的实质：生物进化的实质在于种群________的改变。只要其发生改变，生物就在进化。 四、隔离与物种的形成 1. 物种的概念：能够在自然状态下相互交配并产生________后代的一群生物个体。 2. 隔离的类型： ① 地理隔离：同种生物由于地理上的障碍而分成不同的群体，使得群体间无法进行________的现象。 ② 生殖隔离：不同物种之间一般是________交配的，即使交配成功，也不能产生________后代的现象。 3. 物种形成的经典常见模式（渐变式）： 地理隔离（长期的） $ ightarrow$ 突变、基因重组和________各自独立作用 $ ightarrow$ 种群________发生显著改变 $ ightarrow$ 产生________隔离 $ ightarrow$ 新物种形成。 4. 【核心辨析】： ① 物种形成的标志是：产生________隔离。 ② 生物进化________（一定/不一定）形成新物种；新物种形成________（一定/不一定）发生了生物进化。 五、高频核心遗传计算（基因频率综合计算） 某昆虫种群中，绿翅对褐翅为完全显性，由常染色体基因（A、a）控制。经调查，该种群中 AA个体占30%，Aa个体占60%，aa个体占10%。 1. 此时，该种群中基因 A的频率为________；基因 a的频率为________。 2. 若该种群个体间随机交配，且无外界自然选择作用，子一代（$F_1$）中 aa的基因型频率为________；此时种群________（有/没有）发生进化。 3. 若由于环境改变，天敌喜食褐翅（aa）个体，导致aa个体不能存活。其余个体随机交配，则子一代中 A的基因频率为________。 第6章 第4节 协同进化与生物多样性的形成 知识点默写清单 班级：___________ 姓名：___________ 一、协同进化（共同进化） 1. 概念：指________之间、________与________之间在相互影响中不断进化和发展。 2. 典型实例分析： ① 某种兰花具有深达几十厘米的花矩，唯有一种具有同样细长口器的蛾类昆虫可以为其吸蜜并传粉，这是典型的________与________之间的协同进化。 ② 猎豹捕食羚羊：猎豹奔跑速度变快，促使羚羊中奔跑速度慢的个体被淘汰，存活下来的羚羊速度也变快，两者速度同步提升。这体现了捕食者与被捕食者之间的协同进化。达尔文关于此提出过著名的“________”理论，即捕食者客观上起到了促进种群发展的作用。 二、生物多样性的形成 1. 生物多样性的三个主要层次（核心重点）： ① ________多样性：对应种群基因库的多样性。 ② ________多样性：指地球上物种的丰富程度。 ③ ________多样性：指生物圈中生态环境、生物群落的多样化。 2. 生物多样性进化历史的时间线简表（填空考查）： • 进化顺序：从生命起源至今，生物结构从________到________；细胞结构从________到________；生殖方式从无性生殖发展到________生殖（大大加快了进化速度）；生活环境从________发展到________。 第6章 第4节 协同进化与生物多样性的形成 知识点默写清单 班级：___________ 姓名：___________ 三、生物进化理论的不断发展与全面反思 1. 现代生物进化理论的核心：现代生物进化理论是以________学说为核心的进化理论体系。 2. 进化理论的发展： ① 中性学说：日本学者木村资生提出________学说。该学说认为，决定生物进化的不是自然选择，而是中性突变的________，即生物在分子水平上的进化是不定向的，自然选择对它们不起作用。这一学说并非对达尔文的否定，而是对其在________水平上的补充。 ② 渐变论与间断平衡论：有科学家认为物种形成是一个长期的________过程；也有科学家认为，物种的形成是________与突发式跳跃交替发生的过程。 四、本章大综合·概念思维建构网（核心判断） 请综合第6章全章内容，对以下高频错题选项进行判断（填“对”或“错”）： ① 只有环境发生改变，生物种群才会发生生物进化。 ( ) ② 地理隔离是新物种形成的必要条件，没有地理隔离就不能产生新物种。 ( ) ③ 协同进化只发生在生物与生物之间，环境只能被动改变。 ( ) ④ 自然选择决定了变异的方向，突变提供了定向的原材料。 ( ) ⑤ 生物进化的实质在于基因频率的定向改变。 ( ) 🔑 第6章 生物的进化 官方参考答案 第1节 生物有共同祖先的证据 答案 一、1. ① 共同原始祖先；② 动力（机制）；多样性和适应性。 二、1. 遗体；遗物；生活遗迹；最直接；最可靠。 2. 简单；复杂；低等；高等；水生；陆生。 3. ① 爬行；② 进化历程（或进化谱系）。 三、1. 胚胎起源；解剖结构；排列部位；共同祖先。 2. 早期；鳃裂；尾；鳃裂。 四、3. ① 结构；代谢；细胞膜；细胞质；核糖体；DNA。 ② 细胞质基质。 4. ① DNA；中心；② 密码子；③ 细胞色素c；少（小）；多（大）；④ 亲缘关系（亲缘关系近）。 五、从微观；到宏观。 第2节 自然选择学说与适应的形成 答案 一、1. ① 形态结构；② 结构与功能。 2. ① 适应；② 相对；环境；变异。 二、1. 用进废退；获得性遗传；可以。 2. ① 过度繁殖；② 生存斗争；③ 遗传；变异；④ 适者生存。 三、1. ① 适应；多样性；统一性；② 神创论；科学。 2. ① 本质（或机制）；② 个体。 3. 分子；群体；自然选择学说。 四.. 1. ① 错。 ② 已经存在；选择；不能。 ③ 不定向；定向；方向。 第3节 种群基因频率改变与生殖隔离 答案 一、1. 一定区域；同种；全部；进化。 2. ① 全部；全部；② 该基因总数 / 全部等位基因总数；③ 总个体数。 3. ① 极庞大；② 随机交配；③ 突变；④ 迁入和迁出。 4. p^2；2pq；q^2。 二、1. 基因突变；染色体变异。 2. 不定向；进化的原材料。 三、1. 升高；降低。 2. 基因频率。 四、1. 正常（或具有生殖能力）。 2. ① 基因交流；② 不能；正常（或可育）。 3. 自然选择；基因频率；生殖。 4. ① 生殖；② 一定；一定。 五、1. 60%；40%。 2. 16%；没有（随机交配在无选择下基因频率不变）。 3. aa淘汰，AA:Aa=1:2，A频率为2/3，a频率为1/3。随机交配产生子代中，A的基因频率保持不变，依然为 2/3 (或66.7%)。 第4节 协同进化与生物多样性的形成 答案 一、1. 不同物种；生物；无机环境。 2. ① 生物；生物；② 收割理论。 二、1. ① 遗传（或基因）；② 物种；③ 生态系统。 2. 简单；复杂；原核；真核；有性；水生；陆生。 三、1. 自然选择。 2. ① 中性突变（分子进化）；随机漂变；分子。 ② 渐变；长期的稳定。 四、① 错（无自然选择，突变/基因漂变也会使频率改变导致进化）。 ② 错（多倍体育种、单倍体育种可不通过地理隔离直接产生生殖隔离形成新物种）。 ③ 错（包含生物与无机环境）。 ④ 错（颠倒了，变异不定向，自然选择定向）。 ⑤ 对。 第6章 生物的进化第 页 学科网（北京）股份有限公司 $