专题4 句子类型、仿写与句式转换（期末专项训练）二年级语文下学期（统编版·新教材）

**基本信息** 以“知识梳理-易错汇总-考点突破”为逻辑链，系统构建句子类型认知、句式转换与仿写能力，融合方法提炼与素养培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |句子基础核心知识|7类句子类型+4种转换规则|完整句构成公式、标点匹配语气、转换“主被动者互换”法|从“主谓结构”基础认知到“把/被字句”“陈述句/感叹句”等句式拓展，形成“概念-规则-应用”链条| |易错知识汇总|6类高频错误|标点使用“句末匹配语气”、比喻句“相似点判断”、拟人句“人化动作区分”|针对基础薄弱点，建立“错误类型-成因分析-规避策略”的纠错逻辑| |高频考点突破|5大考点（含把字句/被字句等）|仿写“句式一致+修辞统一”、转换“语气词增删+标点调整”|以“必考/高频”考点为纲，通过“技巧-试题-解析”闭环，实现方法迁移与能力内化|

专题4 句子类型、仿写与句式转换（期末专项训练） 二年级语文下学期（统编版） 专项知识梳理 一、句子基础核心知识梳理 （一）句子的基本认知 1. 完整句子的构成 一个完整的句子一般包含谁 / 什么（主语） + 做什么 / 是什么 / 怎么样（谓语），句末必须加上标点符号（句号、问号、感叹号）。 例：小鸟唱歌。（谁 + 做什么）；花儿很美。（什么 + 怎么样）；我是小学生。（谁 + 是什么）。 2. 常用标点符号及用法（二年级重点） · 句号（。）：用在陈述句末尾，表示一句话说完，语气平缓。 · 问号（？）：用在疑问句末尾，表示提出问题。 · 感叹号（！）：用在感叹句末尾，表达开心、惊讶、生气、赞美等强烈情绪。 · 逗号（，）：一句话中间短暂停顿，不能用在句末。 （二）二年级下册重点句子类型 1. 陈述句：陈述一件事、说明一个情况，语气平实，句末用句号。 例：春天来了。小明在教室里看书。 2. 疑问句：提出问题，需要回答，句末用问号。分为普通提问、反问（低年级简单认知）。 例：你吃饭了吗？天上的云朵像什么？ 3. 感叹句：抒发强烈情感，赞美、惊喜、感叹，句末用感叹号。 例：公园里的花真美啊！这场雨下得真大呀！ 4. 把字句、被字句：低年级核心句式，描述动作与对象的关系，可相互转换。 5. 比喻句：把一种事物比作另一种有相似特点的事物，句式：A 像 B，是仿写高频题型。 6. 拟人句：把动植物、事物当作人来写，赋予人的动作、神态、心情，让句子更生动。 7. 排比句（简单句式）：结构相似、句式整齐的短句连用，低年级以短句排比为主。 （三）句式转换核心规则 1. 把字句 ↔ 被字句 基础公式： · 把字句：主动者 + 把 + 被动者 + 动作 例：我 把 窗户 打开了。 · 被字句：被动者 + 被 + 主动者 + 动作 例：窗户 被 我 打开了。 转换技巧：调换主动者和被动者位置，互换 “把” 和 “被”，其余内容不变。 2. 陈述句 ↔ 感叹句 转换规则：在句子中加入啊、呀、多么、真等词语，句末句号改为感叹号；反向转换则删去感叹词，感叹号改句号。 例：小草很绿。→ 小草多么绿啊！ 3. 陈述句 ↔ 疑问句 转换规则：根据句意添加疑问词（吗、呢），句末句号改问号；反问句低年级不作深入考查，以普通疑问句为主。 （四）句子仿写基本要求 1. 句式一致：模仿原句的结构、字数、标点。 2. 内容合理：仿写内容符合生活常识、逻辑通顺。 3. 修辞统一：原句用比喻、拟人，仿写也要使用对应修辞。 4. 用词恰当：词语搭配准确，不写错别字。 二、二年级下册句子易错知识汇总 1. 标点使用易错 · 一句话未写完就乱用句号，中间停顿错用句号，正确使用逗号。 · 疑问句末尾不用问号、感叹句末尾不用感叹号，标点与句子语气不匹配。 · 仿写句子时遗漏句末标点，是最基础的高频错误。 2. 把字句、被字句转换易错 · 调换主动者、被动者位置出错，搞不清 “谁发出动作、谁承受动作”。 · 转换后删减、改动原句原有词语，导致句子意思改变。 · 长句子转换时丢字、添字，语句不通顺。 3. 比喻句仿写易错 · 本体和喻体没有相似点，胡乱比喻（例：月亮像桌子）。 · 不会使用 “像” 字，句式结构混乱。 · 比喻内容重复、口语化严重，缺乏想象力。 4. 拟人句仿写易错 · 分不清普通动作和拟人动作，单纯写动物动作不算拟人（例：小鸟飞。不是拟人；小鸟唱歌。是拟人）。 · 拟人手法使用生硬，不符合事物特点。 5. 陈述句与感叹句 / 疑问句转换易错 · 转换时改变原句本意，随意增减词语。 · 添加 “啊、吗、呢” 等语气词位置错误。 6. 语句通顺问题 · 仿写、改写后出现语序颠倒、词语搭配不当、成分残缺，导致句子不完整。 高频考点+专项试题+详细解析 考点一：把字句与被字句互换（必考） 考点核心 掌握把字句、被字句结构，熟练完成两种句式相互转换，保持句意不变。 答题技巧 1. 先找出句子里主动者（做动作的人 / 事物）、被动者（承受动作的人 / 事物）和动作词。 2. 把字句改被字句：被动者放句首，“把” 换成 “被”，主动者放到 “被” 后面，动作部分不变。 3. 被字句改把字句：主动者放句首，“被” 换成 “把”，被动者放到 “把” 后面，动作部分不变。 4. 转换后通读句子，确保意思和原句一致，无丢字、错字。 易错陷阱 混淆主动者和被动者位置；随意修改原句词语；长句转换语序混乱。 专项试题 1. 把下面的把字句改为被字句：小猫把鱼缸打碎了。 2. 把下面的被字句改为把字句：书本被我放进书包里了。 3. 按要求转换句式：大风把树叶吹落了。（改为被字句） 标准答案 1. 鱼缸被小猫打碎了。 2. 我把书本放进书包里了。 3. 树叶被大风吹落了。 试题解析 1. 主动者：小猫，被动者：鱼缸，动作：打碎。将被动者 “鱼缸” 前置，“把” 换 “被”，得到答案。 2. 主动者：我，被动者：书本，动作：放进书包。将主动者 “我” 前置，“被” 换 “把”，得到答案。 3. 主动者：大风，被动者：树叶，动作：吹落。按照转换规则改写，句意保持不变。 考点二：比喻句仿写（高频仿写考点） 考点核心 认识比喻句 “A 像 B” 的基础句式，能结合事物特点仿写通顺、合理的比喻句。 答题技巧 1. 观察原句：找准本体（被比喻的事物）和喻体（用来比喻的事物），二者要有外形、颜色、形态等相似点。 2. 固定句式：严格使用 “…… 像……” 的结构。 3. 选材原则：选择生活中常见、特点鲜明的事物，比喻要贴切，不胡乱搭配。 4. 写完检查：句式是否一致、比喻是否合理、标点是否正确。 易错陷阱 本体和喻体无相似之处；句式缺少 “像” 字；内容重复、逻辑不通。 专项试题 1. 照样子仿写句子。例：弯弯的月亮像小船。闪闪的星星像\\\\\\。 2. 照样子写比喻句。例：大象的耳朵像两把扇子。红红的苹果像\\\\\\\\。 3. 仿照例句，写一句完整的比喻句。例：飘落的枫叶像蝴蝶。 标准答案 1. 眼睛（答案不唯一：钻石、宝石均可） 2. 红灯笼（答案不唯一：脸蛋、太阳均可） 3. 示例：圆圆的太阳像火球。（答案合理即可） 试题解析 1. 星星的特点是小巧、发亮，和眼睛、钻石外形、特点相似，搭配合理即可。 2. 苹果颜色红、形状圆，和红灯笼、脸蛋特点相近，符合比喻要求。 3. 例句结构为事物 + 像 + 喻体，仿写遵循该结构，选取有相似点的事物即可。 考点三：陈述句与感叹句转换 考点核心 区分陈述句和感叹句的语气，实现两种句式互换，句意不变，正确使用标点。 答题技巧 1. 陈述句改感叹句：在句中加真、多么，句尾加啊、呀，句号改为感叹号。 公式：主语 + 多么 / 真 + 特点 + 啊 / 呀！ 2. 感叹句改陈述句：删掉多么、真、啊、呀等语气词，感叹号改为句号。 3. 转换后朗读句子，确认语气改变、原意不变。 易错陷阱 语气词添加位置错误；标点符号忘记更改；随意改动句子主干。 专项试题 1. 把陈述句改为感叹句：春天的景色很美。 2. 把感叹句改为陈述句：这朵小花多么可爱啊！ 3. 按要求改写句子：天上的云很白。（改为感叹句） 标准答案 1. 春天的景色多么美啊！ 2. 这朵小花很可爱。 3. 天上的云真白呀！ 试题解析 3. 加入 “多么”，句尾加 “啊”，句号换感叹号，符合感叹句格式。 2. 删去语气词 “多么、啊”，感叹号改为句号，变回平实的陈述句。 3. 添加 “真” 和 “呀”，调整标点，句式规范，情感表达更强烈。 考点四：拟人句仿写（提升类考点） 考点核心 理解拟人句特点，把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态、心情，仿写简单拟人句。 答题技巧 1. 拟人句关键：给动植物、景物加上人的动作、表情、语言（笑、唱歌、招手、睡觉等）。 2. 仿写思路：先确定描写事物，再联想人的行为，搭配词语组成句子。 3. 区分普通句子和拟人句：单纯写动物本能动作（飞、跑、游）不是拟人。 易错陷阱 把动物本能动作当作拟人；用词不当，拟人手法生硬。 专项试题 1. 照样子写拟人句。例：小鸟在树上唱歌。小草在风中 。 2. 仿照例句写拟人句。例：花儿对着我们微笑。小溪 。 3. 写一句完整的拟人句，描写春天的景物。 标准答案 1. 点头（答案不唯一：跳舞、弯腰均可） 2. 欢快地奔跑（答案不唯一：唱着歌向前走均可） 3. 示例：春风轻轻地抚摸着大地。（答案合理即可） 试题解析 1. “点头” 是人的动作，赋予小草人的行为，属于拟人写法。 2. 小溪本身不会 “奔跑、唱歌”，用人的动作描写小溪，句式符合要求。 3. “抚摸” 是人的动作，用来描写春风，标准拟人句，内容贴合春天场景。 考点五：句子补全 + 完整句子判断（基础必考题） 考点核心 判断句子是否完整，补充残缺句子，掌握完整句子的基本构成。 答题技巧 1. 判断完整句子：看是否有主体（谁 / 什么） + 内容（做什么 / 怎么样） + 句末标点，三者缺一即为不完整。 2. 补全句子：分析句子缺少部分，缺主体就补充人物 / 事物，缺内容就补充动作、状态。 3. 补全后通读，保证语句通顺、逻辑合理。 易错陷阱 句子成分残缺，只写一半；补全内容不符合逻辑；遗漏句末标点。 专项试题 1. 判断下面句子是否完整，完整打 “√”，不完整打 “×”。 在草地上奔跑。（ ） 2. 把句子补充完整。 在教室里认真读书。 3. 补全句子，并加上合适标点： 天上的云朵 。 标准答案 1. × 2. 示例：同学们（小明、小红均可） 3. 示例：白白的，真好看！ 试题解析 1. 句子缺少 “谁”（主体），不知道是什么在奔跑，属于残缺句子，故打 ×。 2. 句子缺少主语，补充人物即可，答案不唯一。 3. 补充云朵的特点，根据语气添加标点，语句通顺即可。 综合检测 一、积累运用 1．照样子，写句子。 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 青蛙______________，______________地在池塘里唱歌。 2．例：那原始森林是我们祖先的摇篮。 _________________是__________________。（比喻句） 3．大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。（照样子，把句子补充完整） ______________像________________似的，_______________。 4．在大熊猫馆，我看到饲养员一会儿拿着工具打扫卫生，一会儿给大熊猫喂食物，一会儿又检查场地。（照样子，用加点词语写句子） ____________________ 5．我会注意加点的词语，仿照例句写句子。 (1)山坡上开着一大片五颜六色的鲜花。 山坡上______________________。 (2)天上的云雪白雪白的，好像一群小绵羊。 ____________，好像_____________________________。 (3)最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进大海里。 小朋友们________________，_____________跑向花园。 6．例：喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。 ___________，一会儿___________，一会儿___________，一会儿___________。 7．田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。（仿写比喻句） _______________________________________________。 8．羊已经丢了，还修羊圈干什么？（改为陈述句） ________________________ 9．“这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”这句话的意思是（    ） A．岩石一层一层的，不像一册厚厚的书。 B．岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。 C．岩石一层一层的像一册厚厚的书？ 10．按要求，写句子。 （1）我们遇到困难，怎么能后退呢？（换种说法，意思不变。） _____________________________ （2）例：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 仿写句子：_____________，那是________________？ （3）办法   大家的  得到   我的  了  赞赏（连词成句） _____________________________ （4）大象把虫子给扇跑了。（改为“被”字句） _____________________________ 11．按要求写句子。 （1）天黑了。（改成比喻句） _____________________________________ （2）近年来，北京不是变化很大，越来越漂亮了。（改成设问句） ____________________________________ 12．按要求改写句子。 （1）我借走了他的书。（改为“把”字句） __________________________ （2）这难道不对吗？（改为肯定句） __________________________ （3）明明把作业做完了。（改为不用“把”的句子） __________________________   13．与“难道糖果不是又香又甜吗？”意思相同的一项是（     ）。 A．糖果不是又香又甜。 B．糖果又香又甜。 C．糖果又香又甜吗？ D．糖果是不是又香又甜？ 14．难道我们不应该保护青蛙吗？（给句子换种说法，使意思不变） ________________________ 15．谁说孔雀的尾巴不漂亮？（换个说法，意思不变） ______________________ 16．人们把大米磨成了粉。（改为“被”字句） _______________________________________________。 17．我把教室打扫得干干净净。（改为“被”字句） _______________ 18．我们把一株紫丁香栽在老师窗前。（改成“被”字句）。 ________________ 19．按要求写句子。 1．我在草叶上伸懒腰。（补充句子） 我在_______草叶上伸懒腰。 2．    好    一只    小虫子    不好    当（连词成句） ___________________ 3．    我们把公主救出来了。（改为“被”字句） ___________________ 4．    妈妈怎么能当公主呢？（改为肯定句） ____________________ 20．按要求写句子。 （1）例：天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。（仿写） ______________________ （2）字典难道不是我们的“好老师”吗？（改为陈述句，意思不变） ______________________ （3）妹妹跨上“马”，奔向前去。（用“蹦蹦跳跳地、高兴地”扩句） ______________________ 21．请你替小冬向妈妈和爷爷转述爸爸的意思。 爸爸对小冬说：“我今天去广州出差，不能亲自去车站接爷爷，你告诉妈妈，要她下午3点钟到香洲车站接爷爷。爷爷到后，你一定要代我向爷爷问好，让爷爷别忘了到公园去练习太极拳。” 小冬见到妈妈，忙对妈妈说：______________ 小冬放学回家见到爷爷，忙对爷爷说：__________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 高兴极了 快快乐乐 【详解】例句前半部分“最后一个太阳害怕极了”交代了事物的状态或心情（害怕极了），后半部分“慌慌张张地躲进了大海里”描写了在这种状态下做出的动作。仿写时，需要保持与例句结构一致。 示例：青蛙开心极了，自由自在地在池塘里唱歌。 2． 我们 祖国的花朵 【详解】原句是暗喻，用“是”连接被比喻的本体和用来打比方的喻体，只要找到两个有相似关联的事物，符合“……是……”的结构，是合理的比喻句就可以，答案不唯一。 示例：我们是大海怀抱里的鱼儿。 3． 小松鼠有一条大尾巴 一把蓬松的伞 翘在身后 【详解】例句是比喻句。仿写时先确定要描写的本体（一个事物），找到和本体特征相似的喻体；补充描写本体的状态/动作；按照例句的结构描述出来即可。 示例：银杏叶有漂亮的叶片，像一把小扇子似的，随风摆动。 4．天上的云朵变化多端，一会儿变成温顺的小羊，一会儿变成凶猛的狮子，一会儿又变成软软的棉花糖。 【详解】例句中“一会儿……一会儿……一会儿……”用来描写同一个对象在短时间内接连做不同的事、呈现不同的状态，仿写时，只要围绕同一个主体写出三个不同内容，语句通顺即可。 示例：公园里的小朋友玩得可开心了，一会儿追着蝴蝶跑，一会儿蹲在地上看蚂蚁，一会儿又拉着爸爸妈妈的手荡秋千。 5．(1)长满了一大片郁郁葱葱的树木 (2) 树上的柿子火红火红的 一个个小灯笼 (3) 开心极了 蹦蹦跳跳地 【详解】（1）例句结构是“地点+动词+数量短语+修饰词+事物”，其中“开着”是表示事物存在状态的动词，“一大片”是数量短语，“五颜六色”是用来形容事物特点的修饰词。仿写时，要先确定和“山坡上”搭配的事物，选择合适的动词，再搭配恰当的数量短语和修饰词，保持句式和例句一致。 如：山坡上长着一大片青翠欲滴的小草。 （2）例句运用ABAB式颜色叠词描写事物的颜色、形态，再用“好像”构成比喻句，把云比作外形相似的小绵羊。仿写时先选取一种事物并描写它的特点，再找出与之相像的事物，用喻词“好像”连接，写成完整的句子。 如：田野里的油菜花金黄金黄的，好像铺了一地碎金子。 （3）例句先写出人物的心情，再用AABB式词语描写对应的动作，表现出情绪与行为的呼应。仿写时先填写表示心情的短语，再搭配恰当的AABB式词语修饰跑的动作。 如：小朋友们兴奋极了，开开心心地跑向花园。 6． 天上的云变化多端 变成了小羊 变成了小狗 变成了小猫 【详解】例句运用了“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式，这个句式用来描述同一个主体接连进行的不同活动，仿写只要语句通顺、符合逻辑即可。 示例：动物园里的猴子可调皮了，一会儿爬上假山，一会儿跳上树枝，一会儿窜到地面。 7．河水清清亮亮的，像一条细长的丝带。 【详解】例句把葱葱绿绿的田野比作柔软的绿毯，抓住田野碧绿、平整绵软的外形特点，用上“像”构成比喻句。仿写时先选取身边事物，用“AABB”式的词语来形容，找准事物外形、色彩等相似特征，再用比喻词衔接两种事物，组织通顺语句即可。 如：湖面平平静静的，像一面透亮的镜子。 8．羊已经丢了，不用修羊圈了。 【详解】本题考查句式转换。 将设问句转为陈述句。先去掉疑问词“干什么”和疑问助词“呢”，然后将否定变成肯定，问号变成句号。 如：羊已经丢了，不用修羊圈了。 9．B 【详解】考查考查反问句转陈述句知识点。 将反问句中的否定词改为肯定词，将反问句中的反问语气词（怎，怎么，难道等）去掉，句末的疑问助词（呢，吗等）去掉，问号改为句号。 所以原句“这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”这句是用反问的形式来表达确定的意思，以加强语气的一种修辞方法。将句子“不”和“吗”去掉，最后把问号改问句号。改为陈述的句子是这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。 故选B。 10． 我们遇到困难，不能后退。 柳枝在河边随风起舞 春天的腰肢吧 我的办法得到了大家的赞赏。 虫子被大象给扇跑了。 【解析】略 11． 天黑得像涂了墨似的，伸手不见五指。 近年来，北京不是变化很大，越来越漂亮了吗？是的。 【详解】略 12． 我把他的书借走了。 这是对的。 明明做完了作业。 【详解】略 13．B 【详解】“难道糖果不是又香又甜吗？”是反问句，反问句用否定形式表达肯定的意思，转换成陈述句就是“糖果又香又甜。” 14．我们应该保护青蛙。 【详解】原句是反问句，“难道……不……吗”是典型的反问句式，表达的是肯定含义，去掉反问词“难道”和疑问助词“吗”，将否定词“不应该”改为肯定词“应该”，同时将问号改为句号，使句子变为陈述语气，即“我们应该保护青蛙”。 15．孔雀的尾巴很漂亮。 【详解】原句是反问句，反问句表肯定含义。去掉反问词、否定词，改成陈述句，句意保持不变。 这个句子去掉反问语气词“谁说”，去掉否定词“不”，把问号改为句号。 改为：孔雀的尾巴很漂亮。 16．大米被人们磨成了粉。 【详解】“把”字句改为“被”字句： 首先将原句的宾语“大米”移至句首，成为新主语。然后用“被”字引出原主语“人们”，置于新主语之后。动词部分“磨成了粉”保持不变，接在“被”字结构后。 改写后的句子为：大米被人们磨成了粉。 17．教室被我打扫得干干净净。 【详解】“把”字句改“被”字句的方法：调换句中主动者和被动者的位置，再把“把”换成“被”，动作不变。本句中被动者是“教室”，主动者是“我”，按规则修改后就得到正确的被字句。 改为：教室被我打扫得干干净净。 18．一株紫丁香被我们栽在老师窗前。 【详解】“把”字句和“被”字句的转换，核心是主动者和被动者的位置互换，同时“把”换成“被”。例句“我们把一株紫丁香栽在老师窗前”中，主动者是“我们”，被动者是“一株紫丁香”。转换时，将被动者“一株紫丁香”放在句首，主动者“我们”放在“被”字之后，动作“栽在老师窗前”保持不变。即：一株紫丁香被我们栽在老师窗前。 19． 摇摇晃晃的 当一只小虫子好不好？ 公主被我们救出来了。 妈妈不能当公主。 【详解】略 20． 远处的草地，碧绿碧绿的，好像一块大地毯。 字典是我们的“好老师”。 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 【详解】本题考查的是句子训练。 （1）分析例句，其中“雪白雪白的”形容云的颜色，“好像一群小绵羊”将云比作了小绵羊。 故仿句为：枫树的叶子，火红火红的，好像飞舞的蝴蝶。 （2）反问句：用疑问的句式，表达肯定的观点。 陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法。 反问句改陈述句：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”、“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”、“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。 故改句子为：字典是我们的“好老师”。 （3）扩句：在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的或课文意思更具体形象,充实丰满。 故扩句为：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 21． 妈妈，爸爸让我告诉您，他去广州出差了，不能去接爷爷，让您下午3点钟到香洲车站接爷爷。 爷爷，爸爸去广州出差了，他让我代他向您问好，他还说让您别忘了到公园去练习太极拳。 【详解】本题考查学生转述话语的能力。 在转述时，要注意把对不同的人的话分开，注意礼貌用语和人称的转换，同时转述的内容要全面，不要遗漏信息。 根据句子“爸爸对小冬说：‘我今天去广州出差，不能亲自去车站接爷爷，你告诉妈妈，要她下午3点钟到香洲车站接爷爷。’”改为转述句。 解题时，把句中“你告诉妈妈”改为“妈妈，爸爸让我告诉您”放在前面，后面把爸爸说的话“我今天去广州出差，不能亲自去车站接爷爷，你告诉妈妈，要她下午3点钟到香洲车站接爷爷。”转述给妈妈。句中“我”改为“他”，“她”改为“您”。即：小冬见到妈妈，忙对妈妈说：妈妈，爸爸让我告诉您，他今天去广州出差了，不能亲自去车站接爷爷，让您下午3点钟到香洲车站接爷爷。 根据句子“你一定要代我向爷爷问好，让爷爷别忘了到公园去练习太极拳。”改为转述句。 解题时，首先交代爸爸的去处，然后把句中的“你一定要代我”改为“他要我代他”，“爷爷”改为“您”。即：小冬放学回家见到爷爷，忙对爷爷说：爷爷，爸爸去广州出差了，他要我代他向您问好，他还说让您别忘了到公园去练习太极拳。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $