河南三门峡市卢氏县第五教研区2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

**基本信息** 以“李白穿越现代河南”为情境主线，融合汴绣非遗、隋唐文化地标等地域文化元素，通过积累运用（23分）、现代文阅读（28分）、古诗文阅读（14分）、整本书阅读（5分）及作文（50分）模块，考查语言运用、文化理解与思维能力，适配中考三模综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/23分|字音字形、病句修改、成语运用、语句衔接、古诗文默写、语言表达|创设“接待李白”情境，如为其设计洛阳地铁游览路线（250字），考查文化传承与语言实践| |现代文阅读|7题/28分|记叙文情节梳理、人物形象分析、句子赏析；议论文论证思路、论据作用|《买牛的路上》通过“韩会计”称呼串联诚信主题，渗透思维能力与审美创造| |作文|1题/50分|半命题记叙文、材料议论文|以“成长中的‘多面镜’”为主题，引导从生活细节挖掘自我与他人认知，体现思维能力与审美创造|

2026年中考学科第三次调研考试 语文 (满分120分，考试时间120分钟) 一、积累与运用(共23分) 央视《宗师列传》节目中的李白穿越时空来到现代河南。请你以志愿者小豫的身份，接待李白。你送给李白《河南文化》一书，打算让李白通过文字认识河南。 1.李白在阅读河南文化的介绍时遇到了一些问题，请帮忙解决。(共11分) 河南记 从远古的文明 ① (曙暑)光，到王朝更迭的风云变幻；从思想文化的百家争鸣，到文学艺术的 ② (绚炫)丽多彩；从科技创造的传承延续，到民族精神的智慧结晶，河南在中华文明的发展历程中始终占据着核心。它是中华文明的根脉 ③ (mò mài)所在，是一部活着的历史教科书。当你踏上河南这片土地，随手一指，便是三千年的悠悠岁月，每一步，都踏在中华文明的厚重积淀 ④ (diàn dìng)之上。 (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字和注音，并工整地书写。(4分) (2)画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 开封记 开封，这座八朝古都，以浓郁的宋韵风情和精湛的传统工艺闻名。清明上河园内，身着汉服的游客穿梭于虹桥畔，仿佛穿越回北宋市井；御街深处，汴绣工坊的绣娘们正专注地将蚕丝线劈成比发丝还细的三十余根，在素绢上绣制《千里江山图》的青绿山水。一件件 (声名鹊起 闻名遐迩)的汴绣作品，不仅承载着北宋皇家文绣院的技艺传承，更通过“‘非遗’+文旅”的创新模式，让千年宋韵在一针一线中焕发新生。 (3)李白在阅读《开封记》时，发现横线处的成语缺失。请根据成语的意思，结合语境，从括号内选择一个恰当的成语补充上去，并简要说明理由。(3分) 声名鹊起：形容名声突然大振，知名度迅速提高。 闻名遐迩：形容名声很大，远近都知道。 ——《新华成语词典》 (4)李白在读《三门峡记》中介绍“玉柄铁剑”的文字时，发现有些语句顺序错乱，请你帮他选出与土下文衔接最恰当的一项 ( )(2分) 三门峡记 玉柄铁剑1990年出土于河南省三门峡市虢国墓地2001号墓(虢国国君虢季墓)。 ， ， 。 。 。它将我国的人工冶铁历史推前了近两个世纪，所以被专家们誉为“中华第一剑”。 ①剑身和剑柄的结合处也镶有绿松石。剑身是由块炼法锻制而成，剑身外有丝织品包裹的痕迹 ②剑柄为铜芯，起到连接剑柄和剑身的作用 ③铜芯外镶有晶莹透亮的和田美玉和绿松石，并有精美的竹节饰纹 ④剑鞘则由牛皮精制而成 ⑤这把玉柄铁剑不仅制作精美，而且利用玉、铜、铁三种材料制作而成，是我国目前考古发掘出土的年代最早的人工冶铁制品 A.①⑤③②④ B.⑤④①③② C.②③①④⑤ D.②①③④⑤ 2.李白想要重游东都洛阳，坐高铁到达洛阳龙门高铁站。请你根据要求，结合链接材料和图片信息为他设计游览规划，注意路线合理、表述准确、语言得体。250字左右。(4分) 小豫，你好！听说你是洛阳旅游推介官。我想要深度体验隋唐文化，请为我规划一条至少涵盖2 个隋唐文化地标的地铁出行路线，要标注清楚乘坐的地铁线路、站点及对应景点的文化内涵。 【链接材料】隋唐文化地标介绍： 1.明堂、天堂：是武则天时期的两座标志性建筑，也是隋唐洛阳城的核心宫殿群，体现了隋唐时期的建筑辉煌与文化威严，展现了当时的建筑水平。 2.隋唐遗址植物园：体现隋唐时期的园林造景艺术，反映了当时贵族游赏的雅致场景。 3.应天门：是隋唐洛阳城的正南门，也是当时朝廷举行重大仪式的场所，体现了隋唐都城的恢宏气势。 3.穿越河南之旅即将结束，李白想请你帮他写一段文字赞美河南，请运用积累的古诗文，帮其完成。(8分) 我从盛唐穿越而来，遍游河南山川，深感此地文化厚重。回望这片土地，感慨万千： 河南之美，在风光无限。你看那巍峨老君山，云雾缭绕，正似“① ，② ”(王安石《登飞来峰》)；你听那伊洛河畔，水声潺潺，恰如“青山看不厌，流水趣何长”。 河南之韵，在人文璀璨。置身洛阳城，仿佛见昔日繁华，不禁吟出“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”(李白《春夜洛城闻笛》)；驻足南阳诸葛草庐前，想起诸葛亮志趣，便念起“③ ，④ ”(诸葛亮《出师表》)。 河南之魂，在精神传承。这片土地上，既有“⑤ ，⑥ ”(杜甫《望岳》)的壮志，也有“⑦ ?⑧ ”(文天祥《过零丁洋》)的赤诚，令人动容。 二、现代文阅读(共28分) (一)阅读下文,完成4~7题。(共17分) 买牛的路上 一九九一年，爹还是“牛经纪”，一年有七八个月都在外边。爹在外边的生活是怎么样的，我一点儿都不知道。 爹又从外面买了牛回来。吃饭的时候，我跟爹说：“爹，我想跟你去买牛。” 爹一愣，望向娘。 娘说：“孩他爹，你带他去吧。让他跟着你历练历练，长长见识。” 爹笑了笑，说：“就怕这小子吃不了苦。” “我吃得了苦。”我说。 晚上，爹和娘商量，同意带我去。 上次买的牛卖掉后，爹带着我出发了。我们要走路到县城，爹在那儿相中了一头牛，和卖家约好了。路上，爹教我如何相牛、谈价，还嘱咐我要与人为善。 晌午时，阳光炽热，路还很远，爹打算休息，等太阳弱些再出发。 我们在路边的林子里找了个干净阴凉的地方坐下，一人一张大饼在那儿啃，饼是娘昨晚烙的。 吃完饼，我双手撑在身后，舒展身子。爹拿草帽给我和他扇风。 我盯着因阳光照射而变得明亮的路，在想会不会有人过来、这人什么打扮、他是骑车还是走路、太阳这么晒他为什么还跑出来。我看了好久，一个人也没见着。天太热了，周围安静得只听得到蝉鸣。 爹看我无聊，就给我讲起了故事。 他说，他有一次买了头牛，正赶着回家，半路看到有人在卖牛。他牵着牛过去凑热闹，见被叫卖的公牛毛发光亮，肌肉发达。他怎么看怎么喜欢，心想这种牛牵回家不愁卖不出高价。爹心动了，想把牛买回家，但他身上的钱不够。他问那个人能不能给他留着，等他过几天再来买。 那人认得爹。爹以前是镇上的会计，打得一手好算盘。爹账算得好，公平公正，不偏不倚。年末，县里或者其他镇上有算不明白的账都叫爹过去。 卖牛的问爹：“你是不是韩云桂韩会计?” 爹问：“你认识我?” 那人笑着说：“怎么不认识?以前吃大锅饭的时候，每年年末你都到我们村算账。你账算得好呀，没偏给当官的，也没缺斤短两。大伙儿都满意，都记得，忘不了。” 他问爹是不是要买牛。 爹说：“改革开放后就当了牛贩。这牛肌肉发达，我相中了它。可惜我身上的钱不够。想请你给我留着，过几天我再带钱过来。” 那人说：“不用等几天，你牵走就是，我信得过你。有钱了再送过来就行。” 爹没接牛绳，而是假装糊涂，问这问那，想探听这牛的来历。那人对答如流，说明牛不是偷来的。爹放下心，接过牛绳，把牛牵了回家。 爹对我说：“他看我以前算账公平公正，知道我实诚，才放心让我把牛带回去。” 爹告诫我：“做人要讲诚信。讲诚信有人帮，做什么事都方便。” 我点了点头，把爹的话给记在心里。 太阳弱了些，我们就又出发了，到县城时已经是傍晚。爹带我去饭店吃饭，饭店的老板和老板娘看到爹就热情地打招呼，说：“韩会计来了呀！” 他们看到我，问爹：“这是谁呀？” 爹给他们介绍：“这是我儿子，我带他出来见见世面。” 爹点了白切鸭和青菜。汤在店门旁边的铁桶里，要喝自己盛。 我走过去，拿起旁边的铁碗。前面的人盛好汤，把勺子递给了我。 老板娘看到我在盛汤，说：“多吃点儿，到这儿想吃多少吃多少。” 老板娘突然的话吓得我一激灵。 我盛好汤回到爹旁边坐好。老板娘走过来对我说：“你爹勤俭节约，平时来都只点碟青菜，今天带你来他才点了肉。你要好好读书，以后赚了钱对你爹好一些。你们那儿离这儿这么远，他每次都是一个人走过来。” 我有些腼腆，不知道怎么回答，望着爹。 爹笑着说：“不用等以后，今天路上我就享福了。这小子陪我走了这么远的路，还跟我说话解闷。托他的福，我今天还吃上了鸭肉。” 老板娘后来给我们添了肉和菜，说是免费的，但爹还是往碗底下塞了钱。 吃完饭，爹带我到他朋友家过夜。爹说，以前他当会计的时候，到县城也常睡在这里。朋友热情地招待我们，第二天早晨还给我们做了早饭。吃完早饭，我们要到卖家那里，朋友把单车给我们骑，说：“侄子好不容易来一趟，不能让侄子累着了。” 卖家叫怀英，他住在离城不远的一个村子，村头有一棵大榕树。我们到那里时，有十多个人在树底下纳凉。他们看到爹，喊“韩会计”，问他是不是找怀英。爹说是。有个老太跟我们说：“怀英带老婆儿子去集市了。”有人问要不要帮忙喊他回来。爹说：“不着急。”他带我在树底下坐下。那些人这才注意到我，他们问爹：“这是不是你孩子？和你长得一模一样。”爹笑着说：“是，带他来见见世面。”爹问那些老头老太身体如何，他和他们聊起家常，像在自己村子里一样自在。那些人跟我说我爹的好，说他以前过来都跟村里人打招呼，给小孩老人分糖。 怀英回来了，爹把钱给他，我们牵着牛告别树下的人们回到朋友家。 第二天清晨，爹牵着牛带我出发回家。月亮还没落下，它挂在西边，像刚刨下的刨花一样轻薄透明。 我回想起买牛路上发生的事，总觉得爹这么受欢迎不单单是因为他实诚，但是还因为什么呢？我不清楚，当时我才十四岁。我想，当我长得和爹一样高时，我会明白这一切。 （作者：黄宁东。有删改） 4.请根据文章内容，梳理“我”和爹买牛过程中与“诚信”相关的情节及对应的形象概括，补全下面的思维导图。(4分) 5.文中多次出现“韩会计”这一称呼，有何用意?请结合全文简要分析。(4分) 6.阅读文中画横线的句子，根据括号中的要求赏析句子。(共4分) (1)那些人跟我说我爹的好，说他以前过来都跟村里人打招呼，给小孩老人分糖。(从描写角度分析妙处)(2分) (2)月亮还没落下，它挂在西边，像刚刨下的刨花一样轻薄透明。(从修辞与情感角度分析作用)(2分) 7.文中爹当会计时的“公平公正”与做“牛经纪”后的“诚信”，是同一种品质的不同表现，还是两种不同的品质?请结合具体内容，说说你的判断和理由。(5分) (二)阅读下文,完成8~10题。(共11分) 以青春之我 筑复兴华章 ①6月19日晚，“青春华章·‘赣’劲十足”网络大思政课主题活动在南昌大学举行，这场别开生面的思政课，在光影交错间徐徐铺展，串联起赣鄱大地的红色基因、文化传承与科技创新的时代脉络。一场“赣”劲十足的思政课，红色血脉的炽热搏动、千年文脉的深沉回响与科技前沿的锐意创新交相辉映，我们看到的不仅是科技与传统的对话，更是新时代青年解码成长密码的生动课堂。作为新时代的青年，唯有将个体之青春深植祖国沃土，在时代潮头勇毅弄潮，方能在历史接力中铸就“中坚”的脊梁。 ②于实践沃土中深扎其根，汲取大地滋养。“根之茂者其实遂。”从井冈山“星星之火”燎原的信念之根，到“小平小道”上于困顿中孕育的坚韧探索，历史昭示我们：真正的力量源自与人民同呼吸、与大地共命运。青年当俯身向下，在乡村振兴的第一线、在社区服务的细微处、在工厂车间的新课题中，将“小我”融入“大我”。唯有如此，青年才能在“自找苦吃”的磨砺中锻造担当铁肩，以脚下泥土的芬芳沉淀为精神的丰碑，使每一次“扎根”都成为中坚力量不可或缺的基石。 ③时代浪尖勇立潮头，以创新智慧开辟新局。江西陶瓷文化千年的炉火不熄，映照的正是于传承中不断更新的精神密码。新时代的“弄潮儿”，当如江风益院士团队般，在“发光”科技领域突破极限，让“南昌光谷”点亮世界；亦当如景德镇青年创客，将千年窑火融于现代设计，使青花瓷焕发时代新韵。立于潮头，需要青年具备“于变局中开新局”的锐气，拥抱人工智能、量子信息等变革浪潮，在科技攻关最前沿、产业升级主战场、文化创造新空间勇闯“无人区”。这种“弄潮”精神，正是中坚力量引领时代、驱动发展的核心引擎。 ④以“中流砥柱”之姿，托举民族复兴伟业。中坚力量之“中”，在于其肩负承前启后、支撑全局的关键使命。这要求青年不仅有过硬本领，更需有“计利当计天下利”的胸襟，将个人奋斗汇入国家发展洪流，在科技自立自强、文化繁荣兴盛、社会和谐善治的宏大叙事中，以青春之我，铸就支撑民族复兴伟业的擎天砥柱。 ⑤今日青年，既为复兴大业之“后浪”，亦当成为奔涌不息的中流砥柱。人生正当时，新时代青年应以青春之我、奋斗之我，让青春华章在“赣”劲十足的实践中写下最磅礴的注脚，使每个年轻生命都成为撑起民族未来的铮铮脊梁——那脊梁所支撑的，正是我们共同仰望的星辰大海。 (选自2025年7月3日华声在线公众号，作者：白生) 8.请简要分析第②段的论证思路。(3分) 9.第③段举“江风益院士团队”和“景德镇青年创客”两个例子是否多余?请结合文本内容简要分析。(4分) 10.某中学开展“青年担当”主题活动，甲同学说：“我的理想是成为农业技术员，回到家乡推广新农机。”乙同学说：“农村太落后，没必要回去。”请结合本文观点，劝说乙同学。(4分) 三、古诗文阅读(共14分) (一)阅读下面两个文段，完成11~14题。(共10分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之，曰：“何时得出此岛耶?”已而思之，天地在积水之中，九州在大瀛海中，中国在少海中，有生孰不在岛者?覆盆水于地，芥①浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济。少焉水涸，蚁即径去，见其类，出涕曰：“几不复与子相见。岂知俯仰之间，有方轨八达②之路乎?”念此可以一笑。 (节选自苏轼《在儋耳书》) 【注释】①芥：小草。②方轨八达：指道路宽阔。 11.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)念无与为乐者 课内迁移法：念天地之悠悠 (2)蚁附于芥 词语推断法：趋炎附势 (3)几不复与子相见 查阅字典法：①再，又；②恢复；③告诉，上报。 (摘自《古汉语常用字字典》) (填序号) 12.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 13.读完《记承天寺夜游》后，小语认为作者与张怀民只是普通朋友。你赞同吗?请结合甲文段说明理由。(2分) 14.《记承天寺夜游》和《在儋耳书》都表现了苏轼怎样的人生态度?请结合两个文段内容简要分析。(3分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 江楼感旧 赵 嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处?风景依稀似去年。 15.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》与赵嘏的《江楼感旧》都借“今昔对比”的手法抒发情感，但表达的情感有所不同。请结合诗句简要分析。(4分) 四、整本书阅读(5分) 阅读下面文段，回答问题。 “他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癞痈的白额虎，疯狂的独角龙。” 16.文段中描写的经历，让你联想到了下面备选人物中的哪一个?请结合小说内容，简要分析理由。100字左右。(5分) 备选人物：林冲(《水浒传》)阿廖沙(《童年》) 五、作文(50分) 17.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 学校“青春故事角”正在征集稿件，主题是“成长中的‘多面镜’”。生活中，我们常常发现：看似沉默的同桌，在篮球场上挥洒汗水时眼里有光；总说“没时间”的父母，却会为我们的小事熬夜准备；甚至我们自己，也会在“软弱”与“勇敢”、“迷茫”与“坚定”中反复切换。这些“多面”的瞬间，藏着成长的密码，也教会我们读懂自己与他人。 (1)请以“原来，你(我)也有 的一面”为题目，写一篇记叙文，向“青春故事角”投稿。 要求：①将题目补充完整，然后作文。 ②结合具体情境，写出细节与感悟。 ③不要套作，不得抄袭。 ④600字左右。 ⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)学校公众号计划开设“成长观察”专栏，上述材料引发了你怎样的思考?请联系生活实际，自拟题目，写一篇议论文，阐述你的理解。 要求：①观点明确，论据充分。 ②不要套作，不得抄袭。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考学科第三次调研考试 语文 (满分120分，考试时间120分钟) 一、积累与运用（共23分） 央视《宗师列传》节目中的李白穿越时空来到现代河南。请你以志愿者小豫的身份，接待李白。 你送给李白《河南文化》一书，打算让李白通过文字认识河南。 1.李白在阅读河南文化的介绍时遇到了一些问题，请帮忙解决。（共11分) 河南记 从远古的文明①（曙暑）光，到王朝更迭的风云变幻；从思想文化的百家争鸣，到文学艺术的②（绚 炫)丽多彩；从科技创造的传承延续，到民族精神的智慧结晶，河南在中华文明的发展历程中始终点据着核心 它是中华文明的根脉③(mòmài)所在，是一部活着的历史教科书。当你踏上河南这片土地，随手一指，便 是三千年的悠悠岁月，每一步，都踏在中华文明的厚重积淀④(dian ding)之上。 (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字和注音，并工整地书写。(4分) (2)画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 开封记 开封，这座八朝古都，以浓郁的宋韵风情和精湛的传统工艺闻名。清明上河园内，身着汉服的游客穿梭于虹 桥畔，仿佛穿越回北宋市井；御街深处，汴绣工坊的绣娘们正专注地将蚕丝线劈成比发丝还细的三十余根，在素绢 上绣制《千里江山图》的青绿山水。一件件 (声名鹊起闻名遐迩)的汴绣作品，不仅承载着北宋皇家文 绣院的技艺传承，更通过“非遗’+文旅”的创新模式，让千年宋韵在一针一线中焕发新生。 (3)李白在阅读《开封记》时，发现横线处的成语缺失。请根据成语的意思，结合语境，从括号内选择 一个恰当的成语补充上去，并简要说明理由。(3分) 声名鹊起：形容名声突然大振，知名度迅速提高。 闻名退迩：形容名声很大，远近都知道。 《新华成语词典》 (4)李白在读《三门峡记》中介绍“玉柄铁剑”的文字时，发现有些语句顺序错乱，请你帮他选出与土 下文衔接最恰当的一项 )(2分) 三门峡记 玉柄铁剑1990年出土于河南省三门峡市虢国墓地2001号墓（虢国国君虢季墓）。 0 。它将我国的人工治铁历史推前了近两个世纪，所以被专家们 誉为“中华第一剑”。 ①剑身和剑柄的结合处也镶有绿松石。剑身是由块炼法锻制而成，剑身外有丝织品包裹的痕迹 ②剑柄为铜芯，起到连接剑柄和剑身的作用 ③铜芯外镶有晶莹透亮的和田美玉和绿松石，并有精美的竹节饰纹 ④剑鞘则由牛皮精制而成 ⑤这把玉柄铁剑不仅制作精美，而且利用玉、铜、铁三种材料制作而成，是我国目前考古发据出土的年代 最早的人工治铁制品 A.①⑤③②④ B.⑤④①3② C.②3①④⑤ D.②①3④⑤ 2.李白想要重游东都洛阳，坐高铁到达洛阳龙门高铁站。请你根据要求，结合链接材料和图片信息为他 设计游览规划，注意路线合理、表述准确、语言得体。250字左右。(4分) 小豫，你好！听说你是洛阳旅游推介官。我想要深度体验隋唐文化，请为我规划一条至少涵盖2个隋唐文化 地标的地铁出行路线，要标注清楚乘坐的地铁线路、站点及对应景，点的文化内涵。 【链接材料】隋唐文化地标介绍： 1.明堂、天堂：是武则天时期的两座标志性建筑，也是隋唐洛阳城的核心宫殿群，体现了隋唐时期的建 筑辉煌与文化威严，展现了当时的建筑水平。 2.隋唐遗址植物园：体现隋唐时期的园林造景艺术，反映了当时贵族游赏的雅致场景。 3.应天门：是隋唐洛阳城的正南门，也是当时朝廷举行重大仪式的场所，体现了隋唐都城的恢宏气势。 二乔路邙岭 西工小街 十字街 O红山 0-0 是珍饨 国花路Q 洛阳火车站( 纱厂路 解放路 丹桥 )文博园 洛阳博物馆 体有中心 植物园 开元湖 ◇兴洛湖 2号线 1号线 八里堂 2号线 3.穿越河南之旅即将结束，李白想请你帮他写一段文字赞美河南，请运用积累的古诗文，帮其完成。(8分) 我从盛唐穿越而来，遍游河南山川，深感此地文化厚重。回望这片土地，感慨万千： 河南之美，在风光无限。你看那巍峨老君山，云雾缭绕，正似“① ,② (王安石《登飞来峰》)；你听那伊洛河畔，水声濞潺，恰如“青山看不厌，流水趣何长”。 河南之韵，在人文璀璨。置身洛阳城，仿佛见昔日繁华，不禁吟出“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”（李白《春 夜洛城闻笛》)；驻足南阳诸葛草庐前，想起诸葛亮志趣，便念起“③ ,④ ”（诸葛 亮《出师表》)。 河南之魂，在精神传承。这片土地上，既有“⑤ ,⑥ ”(杜甫《望岳》)的壮 志，也有“⑦ ？⑧ ”(文天祥《过零丁洋》)的赤诚，令人动容。 二、现代文阅读（共28分） （一)阅读下文；完成4~7题。（共17分) 买牛的路上 一九九一年，爹还是“牛经纪”，一年有七八个月都在外边。爹在外边的生活是怎么样的，我一点儿 都不知道。 爹又从外面买了牛回来。吃饭的时候，我跟爹说：“爹，我想跟你去买牛。” 爹一愣，望向娘。 娘说：“孩他爹，你带他去吧。让他跟着你历练历练，长长见识。” 爹笑了笑，说：“就怕这小子吃不了苦。” “我吃得了苦。”我说。 晚上，爹和娘商量，同意带我去。 上次买的牛卖掉后，爹带着我出发了。我们要走路到县城，爹在那儿相中了一头牛，和卖家约好了。 路上，爹教我如何相牛、谈价，还嘱咐我要与人为善。 晌午时，阳光炽热，路还很远，爹打算休息，等太阳弱些再出发。 我们在路边的林子里找了个干净阴凉的地方坐下，一人一张大饼在那儿啃，饼是娘昨晚烙的。 吃完饼，我双手撑在身后，舒展身子。爹拿草帽给我和他扇风。 我盯着因阳光照射而变得明亮的路，在想会不会有人过来、这人什么打粉、他是骑车还是走路、太阳 这么晒他为什么还跑出来。我看了好久，一个人也没见着。天太热了，周围安静得只听得到蝉鸣。 爹看我无聊，就给我讲起了故事。 他说，他有一次买了头牛，正赶着回家，半路看到有人在卖牛。他牵着牛过去凑热闹，见被叫卖的公 牛毛发光亮，肌肉发达。他怎么看怎么喜欢，心想这种牛牵回家不愁卖不出高价。爹心动了，想把牛买 回家，但他身上的钱不够。他问那个人能不能给他留着，等他过几天再来买。 那人认得爹。爹以前是镇上的会计，打得一手好算盘。爹账算得好，公平公正，不偏不倚。年末，县 里或者其他镇上有算不明白的账都叫爹过去。 卖牛的问爹：“你是不是韩云桂韩会计？” 爹问：“你认识我？” 那人笑着说：“怎么不认识？以前吃大锅饭的时候，每年年末你都到我们村算账。你账算得好呀， 没偏给当官的，也没缺斤短两。大伙儿都满意，都记得，忘不了。” 他问爹是不是要买牛。 爹说：“改革开放后就当了牛贩。这牛肌肉发达，我相中了它。可惜我身上的钱不够。想请你给我 留着，过几天我再带钱过来。” 那人说：“不用等几天，你牵走就是，我信得过你。有钱了再送过来就行。” 爹没接牛绳，而是假装糊涂，问这问那，想探听这牛的来历。那人对答如流，说明牛不是偷来的。爹 放下心，接过牛绳，把牛牵了回家。 爹对我说：“他看我以前算账公平公正，知道我实诚，才放心让我把牛带回去。” 爹告诫我：“做人要讲诚信。讲诚信有人帮，做什么事都方便。” 我，点了点头，把爹的话给记在心里。 太阳弱了些，我们就又出发了，到县城时已经是傍晚。爹带我去饭店吃饭，饭店的老板和老板娘看 到爹就热情地打招呼，说：“韩会计来了呀！” 他们看到我，问爹：“这是谁呀？” 爹给他们介绍：“这是我儿子，我带他出来见见世面。” 爹点了白切鸭和青莱。汤在店门旁边的铁桶里，要喝自己盛。 我走过去，拿起旁边的铁碗。前面的人盛好汤，把勺子递给了我。 老板娘看到我在盛汤，说：“多吃，点儿，到这儿想吃多少吃多少。” 老板娘突然的话吓得我一激灵。 我盛好汤回到爹旁边坐好。老板娘走过来对我说：“你爹勤俭节约，平时来都只点碟青菜，今天带 你来他才点了肉。你要好好读书，以后赚了钱对你爹好一些。你们那儿离这儿这么远，他每次都是一个 人走过来。” 我有些腼腆，不知道怎么回答，望着爹。 爹笑着说：“不用等以后，今天路上我就享福了。这小子陪我走了这么远的路，还跟我说话解闷。 托他的福，我今天还吃上了鸭肉。” 老板娘后来给我们添了肉和菜，说是免费的，但爹还是往碗底下塞了钱。 吃完饭，爹带我到他朋友家过夜。爹说，以前他当会计的时候，到县城也常睡在这里。朋友热情地 招待我们，第二天早晨还给我们做了早饭。吃完早饭，我们要到卖家那里，朋友把单车给我们骑，说： “侄子好不容易来一趟，不能让侄子累着了。” 卖家叫怀英，他住在离城不远的一个村子，村头有一棵大榕树。我们到那里时，有十多个人在树底 下纳凉。他们看到爹，喊“韩会计”，问他是不是找怀英。爹说是。有个老太跟我们说：“怀英带老婆儿 子去集市了。”有人问要不要帮忙喊他回来。爹说：“不着急。”他带我在树底下坐下。那些人这才注意 到我，他们问爹“这是不是你孩子？和你长得一模一样。”爹笑着说：“是，带他来见见世面。”爹问那些 老头老太身体如何，他和他们聊起家常，像在自己村子里一样自在。那些人跟我说我爹的好，说他以前 过来都跟村里人打招呼，给小孩老人分糖。 怀英回来了，爹把钱给他，我们牵着牛告别树下的人们回到朋友家。 第二天清晨，爹牵着牛带我出发回家。月亮还没落下，它挂在西边，像刚刨下的刨花一样轻薄透明 我回想起买牛路上发生的事，总觉得爹这么受欢迎不单单是因为他实诚，但是还因为什么呢？我不 清楚，当时我才十四岁。我想，当我长得和爹一样高时，我会明白这一切。 (作者：黄宁东。有删改)》 4.请根据文章内容，梳理“我”和爹买牛过程中与“诚信”相关的情节及对应的形象概括，补全下面的思 维导图。(4分) 当会计时公平算账， 不偏不倚 ② ③ ① 待人诚实 (④ 5.文中多次出现“韩会计”这一称呼，有何用意？请结合全文简要分析。（4分) 6.阅读文中画横线的句子，根据括号中的要求赏析句子。（共4分） (1)那些人跟我说我爹的好，说他以前过来都跟村里人打招呼，给小孩老人分糖。（从描写角度分析 妙处)(2分) (2)月亮还没落下，它挂在西边，像刚刨下的刨花一样轻薄透明。（从修辞与情感角度分析作用）(2分) 7.文中爹当会计时的“公平公正”与做“牛经纪”后的“诚信”，是同一种品质的不同表现，还是两种不同 的品质？请结合具体内容，说说你的判断和理由。(5分) (二)阅读下文，完成8~10题。（共11分) 以青春之我筑复兴华章 ①6月19日晚，“青春华章·‘赣’劲十足”网络大思政课主题活动在南昌大学举行，这场别开生面 的思政课，在光影交错间徐徐铺展，串联起赣都大地的红色基因、文化传承与科技创新的时代脉络。一 场“赣”劲十足的思政课，红色血脉的炽热搏动、千年文脉的深沉回响与科技前沿的锐意创新交相辉映， 我们看到的不仅是科技与传统的对话，更是新时代青年解码成长密码的生动课堂。作为新时代的青年， 唯有将个体之青春深植祖国沃土，在时代潮头勇毅弄潮，方能在历史接力中铸就“中坚”的脊梁。 ②于实践沃土中深扎其根，汲取大地滋养。“根之茂者其实遂。”从井冈山“星星之火”燎原的信念 之根，到“小平小道”上于困顿中孕育的坚韧探索，历史昭示我们：真正的力量源自与人民同呼吸、与大 地共命运。青年当俯身向下，在乡村振兴的第一线、在社区服务的细微处、在工厂车间的新课题中，将 “小我”融入“大我”。唯有如此，青年才能在“自找苦吃”的磨砺中锻造担当铁肩，以脚下泥土的芬芳沉 淀为精神的丰碑，使每一次“扎根”都成为中坚力量不可或缺的基石。 ③时代浪尖勇立潮头，以创新智慧开辟新局。江西陶瓷文化千年的炉火不熄，映照的正是于传承中 不断更新的精神密码。新时代的“弄潮儿”，当如江风益院士团队般，在“发光”科技领域突破极限，让 “南昌光谷”点亮世界；亦当如景德镇青年创客，将千年窑火融于现代设计，使青花瓷焕发时代新韵。立 于潮头，需要青年具备“于变局中开新局”的锐气，拥抱人工智能、量子信息等变革浪潮，在科技攻关最 前沿、产业升级主战场、文化创造新空间勇闯“无人区”。这种“弄潮”精神，正是中坚力量引领时代、驱 动发展的核心引擎。 ④以“中流砥柱”之姿，托举民族复兴伟业。中坚力量之“中”，在于其肩负承前启后、支撑全局的关 键使命。这要求青年不仅有过硬本领，更需有“计利当计天下利”的胸襟，将个人奋斗汇入国家发展洪 流，在科技自立自强、文化繁荣兴盛、社会和谐善治的宏大叙事中，以青春之我，铸就支撑民族复兴伟业 的擎天砥柱。 ⑤今日青年，既为复兴大业之“后浪”，亦当成为奔涌不息的中流砥柱。人生正当时，新时代青年应 以青春之我、奋斗之我，让青春华章在“赣”劲十足的实践中写下最磅礴的注脚，使每个年轻生命都成为 撑起民族未来的铮铮脊梁一那脊梁所支撑的，正是我们共同仰望的星辰大海。 (选自2025年7月3日华声在线公众号，作者：白生) 8.请简要分析第②段的论证思路。(3分) 9.第③段举“江风益院士团队”和“景德镇青年创客”两个例子是否多余？请结合文本内容简要分析。 (4分) 10.某中学开展“青年担当”主题活动，甲同学说：“我的理想是成为农业技术员，回到家乡推广新农机。” 乙同学说：“农村太落后，没必要回去。”请结合本文观点，劝说乙同学。（4分) 三、古诗文阅读（共14分） (一)阅读下面两个文段，完成11~14题。（共10分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀 民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹 柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】吾始至南海，环视天水无际，凄然伤之，曰：“何时得出此岛耶？”已而思之，天地在积水之中， 九州在大瀛海中，中国在少海中，有生孰不在岛者？覆盆水于地，芥①浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济。 少焉水涸，蚁即径去，见其类，出涕曰：“几不复与子相见。岂知俯仰之间，有方轨八达®之路乎？”念此可 以一笑。 (节选自苏轼《在儋耳书》) 【注释】①芥：小草。②方轨八达：指道路宽阔。 11.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 (1)念无与为乐者 课内迁移法：念天地之悠悠 (2)蚁附于芥 词语推断法：趋炎附势 查阅字典法：①再，又；②恢复；③告诉，上报。 (3)几不复与子相见 (填序号) (摘自《古汉语常用字字典》) 12.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 13.读完《记承天寺夜游》后，小语认为作者与张怀民只是普通朋友。你赞同吗？请结合甲文段说明理 由。（2分) 14.《记承天寺夜游》和《在儋耳书》都表现了苏轼怎样的人生态度？请结合两个文段内容简要分析。 (3分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 江楼感旧 赵嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 15.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》与赵嘏的《江楼感旧》都借“今昔对比”的手法抒发情感，但表 达的情感有所不同。请结合诗句简要分析。(4分) 四、整本书阅读(5分) 阅读下面文段，回答问题。 “他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一 班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痈的白额虎，疯狂的独角龙。” 16.文段中描写的经历，让你联想到了下面备选人物中的哪一个？请结合小说内容，简要分析理由。 100字左右。(5分) 备选人物：林冲（《水浒传》) 阿廖沙(《童年》)》 五、作文(50分) 17.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 学校“青春故事角”正在征集稿件，主题是“成长中的‘多面镜’”。生活中，我们常常发现：看似 沉默的同桌，在篮球场上挥洒汗水时眼里有光；总说“没时间”的父母，却会为我们的小事熬夜准备； 甚至我们自己，也会在“软弱”与“勇敢”、“迷茫”与“坚定”中反复切换。这些“多面”的瞬间，藏着成 长的密码，也教会我们读懂自己与他人。 (1)请以“原来，你（我）也有 的一面”为题目，写一篇记叙文，向“青春故事角”投稿。 要求：①将题目补充完整，然后作文。 ②结合具体情境，写出细节与感悟。 ③不要套作，不得抄袭。 ④600字左右。 ⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)学校公众号计划开设“成长观察”专栏，上述材料引发了你怎样的思考？请联系生活实际，自拟 题目，写一篇议论文，阐述你的理解。 要求：①观点明确，论据充分。 ②不要套作，不得抄袭。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 语文参考答案 一、积累与运用（共23分） ②“绚丽”形容灿烂美丽，常与“多彩”搭配，构成“絢丽多 1.(1)①曙②绚③mdi④didn(每空1分，共4分) 彩”，符合描述文学艺术的语境。“炫”多指夸耀，不适合此 【解析】本题考查在具体语境中辨识字音字形的能力。 处。③“根脉”指事物的根源、基础，“脉”此处读“ài”, ①“曙光”指清晨的阳光，比喻希望或开端，符合语境中“远 “ò”为“脉脉”等词的读音，不符合“根脉"的语境， 古文明的开端”这一含义。而“署”指炎热，与语境不符。 ④“淀”只有一个读音“diàn”,“积淀”指长期积累沉淀，符 合语境中中华文明长期积累形成的厚重底蓝。 志性建筑，也是隋唐洛阳城的核心宫股群，您可以在此体会 (2)在“核心“后加上“地位”，(2分) 隋唐时期的辉煌建筑与威严文化。祝您旅途愉快！(4分) 【解析】本题考查在具体语境中修改病句的能力。原句存在 【解析】本题考查在具体语境中的图文转换和口语交际能 宾语残缺的语病。“占据”是及物动词，后面需要搭配具体 力。解答本题，首先需要审清题目要求：“规划一条涵盖至 的宾语（如“位置”“地位““领城”等）才能使句子成分完 少2个隋唐文化地标的地铁出行路线，要标清楚乘坐的地 整，底述清晰。原句中“占据着核心”缺少宾语中心语，导 铁线路、站点及对应景点的文化内涵。”然后识别图中隋唐 效语又不完整，补充“地位”一词后，句子结构完整，能够准 文化相关地标，如隋唐遗址植物园、应天门、明堂、天堂其 隔表达出河南在中华文明发展中的重要位置。 次结合地铁1号线、2号线的站，点分布，规划合理的换乘与 (3)选择“闻名题迩”。文中提到注绣“承裁着北宋皇家文绣 行进路线，确保路线连贯且文化体验丰富。最后需对每个 陂的技艺传求”，且其历史可追潮至千年之前的北宋。 景点的隋唐文化内涵进行简要说明，体现对洛阳隋唐历史 (1分)“声名鹃起”强调名声突然大振，与汴绣“千年传承”的 文化的理解。 历史厚重感不符；(1分)而“闻名退迩”形容名声很大，远近 3.①不畏浮云遮望眼②自缘身在最高层③苟全性命于乱 都知道、放在横线处既能体现汴绣工艺的广泛知名度，又能 世④不求闻达于诸侯⑤会当凌绝顶⑥一览众山小 呼应其因历史积淀形成的影响力，更贴合语境中“千年宋韵” ⑦人生自古准无死⑧留取丹心照汗青（每空1分，有错该 的文化深度。所以“闻名退迩”更切合。(1分)（共3分） 空不得分。共8分)》 【解析】本题考查在具体语境中运用成语的能力。首先分析 【解析】本题考查在具体语境中默写古诗文的能力。本题为 语境核心信息：文段通过“北宋皇家文绣院”“千年宋韵”等 主题型默写，可根据题干中的关键信息“毙峨老君山，云雾 表述，强调汴绣工艺的历史延续性。汴绣自北宋发展至今， 缭绕”“驻足诸葛庐，想起先贤智慧”“壮志”“赤诚”及篇目 其声答是经过世代匠人积累形成的，如《清明上河图》绣品的 提示写出相应的句子。 诞生需耗时数月甚至数年，而非短期内突然成名。再对比两 二、现代文阅读（共28分） 个成语的含义：“声名鹤起”（名声突然大振）：强调时间上的 (一)（共17分）》 突发性，如新兴品牌的迅速走红，但汴绣作为国家级“非遗” 4.①处事公正②卖牛人允许爹赊牛，无须立据③老板娘 已有千年历史，不符合语境。“闻名退迹”（名声广泛传播）侧 赠菜，爹坚持塞钱④不贪便宜（每空1分，共4分） 重空间上的广泛性，且隐含时间积累的过程。汴绣不仅在国 【解析】本题考查概括故事情节的能力。首先要认真审题， 内被列为“中国一绝”，更祚为国礼赠送给外国宾客，其影响 抓住题干的“买牛过程中与‘诚信’相关的情节”的关健信 力是长期文化榆出的结果，与“千年传承”形成逻辑呼应。 息，然后审清思雏导图，确定上面是拟写情节，下面是形象 所以，“闻名退迩”既能体现汴锈工艺的历史深度，又能准确 概括。然后仔细阅读文章，梳理文章发现①处：文中提到爹 佧达其在文化领城的广泛影响力，因此为最佳选择。 “以前是镇上的会计，打得一手好算盘。参账算得好，公平 (4)C(2分)【解析】本题考查在具体语境中排序的能力。 公正，不偏不倚…大伙儿挪满意”，这是爹诚信形象的过 这段文字围烧“玉柄铁剑”的结构和意义展开，需遵循“从 往基础，故情节为“当会计时公平算账，不偏不倚”，体现“处 剑柄到创身、从部件到整体”的逻辑顺序，并与结尾句街接。 事公正”。②处：爹讲述买牛时“身上的钱不够”，卖牛人因 横线前已引出“玉辆铁制”，横线后以“它将我国的人工冶 认识爹且信任其人品，说“不用等几天，你牟走就是，我信得 铁历史拾前…“总结其意义，故最后一句需街接”意义” 过你。有钱了再递过来就行”，可见情节为“卖牛人允许爹 的表述，第⑥句符合。第②句先介绍“剑柄为铜芯”及其作 赊牛，无须立据”，体现“待人诚实”。③处：饭店老板娘“给 用，是剑的核心结构，适合作为展开描述的起点；第③句承 我们添了内和菜，说是免费的，但爹还是往碗底下塞了战”， 摘第②句，进一步说明“铜芯外”的装饰，俐接紧密。第①旬 ④这一细节体现爹不愿占小便宜，故惰节为“老板娘赠策， 转向“剑身和剑柄的结合处”及剑身细节，由剑柄过渡到剑 爹坚持塞钱”，体现“不贪便宜” 身，逻辑自然：第④句介绍“剑鞘”，是剑的外部部件，在剑 5.①点明釜的过往身份，体现他曾因会计工作积累的声望： 柄、剑身之后补充说明。第⑤句总结制的特，点（制作精美、 ②乡亲们始终用“韩会计”称呼他，面非”牛经纪”，说明他 材料，年代最早)，既承接前文对各部件的描述，又以“是我 的好人品不因职业变化而改变，凸显其人格魅力；③反复出 国目前考古发龉出土的年代最早的人工治铁制品"引出结 现，强化了爹受人敬重的形象，也暗示了·我”对多的认识逐 甩句的历史意义，街接给当，所以，正确顺序为②③①④ 渐深化（从陌生到理解）：④串联起不同场景（饭店，村4， )。故选C。 卖家处)，使情节更连贯，突出“诚信友善能赢得尊重”的 2乐例：李白先生，您好您可以在龙门高铁站乘坐开往二弁 题。（每点1分，共4分）》 路方向的地铁2号线，经过6站，在文博园站下车，游览陶 【解析】木题考查细节的作用。需从人物、情节，主题多君面 戢遗址根耨网，感受隋府时期的园林边景艺术，体验当时贵 分析：“韩会计”是首的身份标签，贯市全文不同场景，既体 挠游赏的雅致场景；然后在实搏园站继续乘坐开往二乔路方 规他过去的职业声望，也通过乡亲们的持续称呼，强调具人 向的地使2号燈，经过2站，到解放路站鞭乘开往杨湾方向 格的一致性，问时推动“我”对贵的认知变化，深化“诚信为 的地俄「号线，经过2站，到应天门站下布，参观应天门和明 人”的主题。 宜，天常，这天门是蹭唐时期朝廷举，重大仪式的场所，您可 6.(J)①这句话通过侧面描写，既补充了多“与人为你”的事证， 息领略懒店都城的恢宏气势：阴堂、天堂是武则天时期的标 让攀的形象更非满立体，又呼应了前文“第走到哪里都受织 迎"的情节，解释了村民对爹热情的原因；②同时，还推动了 9.①不多余。(1分)②这两个例子从不同领域证明分论点， “我”的认知成长，让“我”进一步感知爹受欢迎的深层缘由 举江风益院士团队的例子是从科技领域论证青年突破极 为结尾的疑惑与期待埋下伏笔。（每点1分，共2分） 限、引领发展的担当，对应“时代浪尖”的前沿性；(1分) (2)①这句话运用比喻的修辞手法，将月亮比作“刚刨下的刨 ③举景德镇青年创客的例子是从文化领域体现弄潮儿“创 花”，生动描绘出月亮轻薄、透明的形态；②同时，以宁静的月 新开辟新局”的创造性。(1分)④这两个案例覆盖不同领 夜场景，烘托出返程时父子俩的平和心境，也为“我”回味旅 域，具体且全面地诠释了“弄潮”的精神内涵，为后文提出 途、思考爹的品性营造了静谧氛围，让结尾更有余味。（每点 “青年需践行弄潮精神”提供有力支撑，让论证更具说服力。 1分，共2分) (1分)（共4分） 【解析】本题考查语句的赏析。(1)题要求从描写角度分析 【解析】本题考查事实论据的作用。分析时需紧扣分论点的 妙处。文中借村民之口从侧面展现了爹待人亲切、懂得体 核心(“时代浪尖”“创新开辟新局”)，说明两个事例的差异 恤他人的品性，让爹的形象更丰满，增强了人物的真实感与 化价值一科技领域体现“前沿突破”，文化领域体现“传 感染力，呼应前文爹受人欢迎的原因；使“我”从他人视角加 承创新”，二者覆盖不同维度，共同支撑起分论点，使论证更 深对答的认知，为结尾的疑惑与期待埋下伏笔。 严谨、更有说服力。 (2)题要求从修辞与情感角度分析作用。句子中将月亮比 10.①乙同学，农村不是“没必要回”，相反，农村很需要青年。 作“刚创下的创花”。创花质地轻薄，带着自然的通透感，用 文中说青年要“在乡村振兴第一线将·小我'融入·大 它比喻月亮，突出月亮“轻薄透明”的特点，贴合农村背景， 我’”，农村的“落后”正需要我们用新技术改变。②你 烘托出买牛回家途中两人放松、平和的心境，也让文章收尾 看，像推广新农机这样的事，既能帮家乡发展，也能让自己 舒缓而有深意。 在实践中锻造担当铁肩，成为支撑复兴的“中坚力量”，这 7.①我认为爹当会计时的“公平公正”和做“牛经纪”后的“诚 可是很有价值的呀！所以，我们应该回到农村去。（每点2 信”，是同一种品质的不同表现，核心都是让人信得过。 分，共4分) (1分)②当会计时，他算账不偏向任何人，这是不骗人、守 【解析】本题考查情境探究。解答题目需要先审清题目中 规矩；做“牛经纪”后，别人因为信他，敢让他先牵牛后付钱， 乙同学的观点“农村太落后，没必要回去”。然后联系文本 这是说话算数、不糊弄人。两种情况都是“实在、靠谱”的表 中“在乡村振兴第一线”“融入‘大我’”“成为中坚力量” 现，只是在不同事情上的做法不一样。(2分)③大家在提 等核心观，点，反驳“农村没必要回”的错误认知，确保动说 到爹时，都觉得他“公平”“实诚”，甚至因为他当会计时的 有文本依据，不偏离核心。再结合农村实际进行劝说。 靠谱，就相信他做“牛经纪”也不会骗人。这说明在大家心 三、古诗文阅读（共14分） 里，这两种表现本质相同，都是他身上那种让人放心的品质 (一)（共10分） 的体现。(2分)（共5分） 11.(1)考虑，想到（2)附着，依附(3)①（每空1分，共 【解析】本题考查透过现象看本质的思维能力。这道题的关 3分) 键是区分“不同行为”和“背后的核心品质”。爹当会计时 【解析】本题考查文言词语的释义。解答此题时，要根据表 “公平公正”，体现在算账不偏不倚，不欺骗人；做“牛经纪”后 格中的“方法提示”推断出“文言语句”中加，点词语的意 “诚信”，体现在说话算数，让人放心。这两种行为看起来不 思。（1)题“念天地之悠悠”中“念”的意思是“考虑，想 一样（一个是算账，一个是做买卖），但本质上都是“待人实 到”，与文言语句“念无与为乐者”中“念”的含义相同，由 在、让人信得过”的表现一不管做什么事，都守规矩、不糊 此可知，(1)题应填“考虑，想到”。(2)题“趋类附势”中 弄，这就是它们的核心品质。再看文中人们的态度，大家因 “附”的意思是“附着，依附”，由此可推断出，“蚁附于不” 为爹当会计时“公平”，就相信他做“牛经纪”时“诚信”，还愿 中“附”的意思也为“附着，依附”，故(2)题应填“附着，依 意特殊对待他（比如先牵牛后付钱、额外添莱），这也说明在 附”。(3)题可以先翻译句子，句意为“几乎不能再和你相 人们心里，这两种表现都反映了爹身上诚实守信的品质。 见”，然后将《古汉语常用字字典》中“复”的三个意思依次 (二)（共11分） 代入句中，判断出正确答案应该是“再，义”的意思，故(3) 8.首先提出“青年应在实践沃土中扎根，汲取滋养”的观点； 题选①。 (1分)然后引用古语“根之茂者其实遂”和井冈山、“小平小 12.庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荐交错其中，大概 道”的历史案例，论证“力量源自与人民、大地相连”的观 是竹子和柏树的影子吧。（意思对即可。2分） 点；(1分)最后总结全段，得出“青年只有俯身一线、融入 【解析】本题考查文言句子的翻译。文言句子的翻译要遵 ·大我'才能锻造担当、成为中坚力量”的结论，(1分) 循“直译为主，意译为辅”的原则，同时要注意重点字词和 (共3分) 比喻修辞本句中的“空明”形容月光澄激，“盖”表推测。 【解析】本题考查对论证思路的梳理。解答此题，需划分第 13.不赞同。从甲文段中“遂至承天寺“可着出作者去“寻张怀 ②段的层次。首先提出“青年应在实践沃土中扎根，汉取溢 民”的不假思索，而“怀民亦未寝“则显示出两个人”心有 养”的观，点；接着引用古语和历史案例，论证“力量源自与人 灵犀”；(1分)从“相与步于中您”更能感受到两个人的关 民大地相连”的观点；最后总结全段，得出“青年只有儕身 系很深：结尾句“但少闲人如吾两人者耳”更是直接表明丁 一线、融入大我'才能做造担当、成为中坚力量”的结论 作者与张怀民的虑同道会，所以他们是态同道合的好朋 据此，用连词规范作答即可。 友。(1分)（共2分） 【解析】本题考查对文言文内容的理解。解答此题时，需要 16.【示例一】选文中描写的是孙悟空被投人八卦炉受烈火焚 先审清题目要求，表明是否赞同小语的观点。然后联系甲 烧，遭受不公压迫，最终爆发反抗、打破束缚的经历。这段 文段，从“遂至承天寺”可看出作者“寻张怀民”的不假思 经历让我联想到了林冲。林冲起初被高俅父子陷害，从禁 索，而“怀民亦未寝”则显示出两个人“心有灵犀”。从“相 军教头沦为阶下因，一路隐忍退让：直到草料场被烧、险些 与步于中庭”更能感受到两个人的关系很深。“但少闲人 被陆谦等人灭口，他终于彻底爆发，手刃仇人后雪夜上梁 如吾两人者耳”更是直接表明了两人是一样的“闲人”。所 山，以激烈行动打破了命运的不公束缚。二人的经历高度 以他们是志同道合的好朋友。据此作答即可。 相似。 14.①都表现了苏轼豁达超脱、随遇而安的人生态度。②《记 【示例二】选文中描写的是孙悟空被投人八卦炉受烈火焚 承天寺夜游》中，苏轼被贬黄州，却能在月夜主动寻友赏 烧，遭受不公压迫，最终爆发反抗、打破束缚的经历。这段 月，以“闲人”心态欣赏“积水空明”的美景，将贬谪的苦闷 经历让我联想到了阿廖沙。阿廖沙长期生活在外祖父的 转化为对生活诗意的发现。③《在儋耳书》中，苏轼初到海 暴力、舅舅们的自私中，始终默默忍受：直到目睹外祖父疯 南时因孤岛困境而悲伤，通过“天地皆岛”的类比和蚂蚁脱 狂殴打外祖母、小茨冈被抬走等残酷事件，他内心的反抗 困的寓言，悟出困境中的转机与释然，最终以“一笑”化解 意识彻底爆发，不再被动承受，而是主动接触“好事情”、 焦虑，展现出在极端逆境中自我调适的智慧。（每点1分， 阅读书籍，通过精神成长打破黑暗环境的束缚。二人的经 共3分) 历有相似处。（结合小说内容2分，阐述自己的阅读感受 【解析】本题考查课内外文言文的比较阅读。分析需紧扣 3分，言之成理即可。共5分) 两个文段中作者的处境与思维转变：甲文段以赏月排遣苦 【解析】本题考查整本书阅读。解答此题时，首先要读懂摘 闷，乙文段以哲理寓言消解困境，共同指向“豁达超脱”的 选文段中描写的人物经历，通过跳出丹炉、蹬倒八卦炉，可 核心态度。苏轼在不同境遇中始终能跳出局限，以宏观视 知道该情节是《西游记》中孙悟空大闹天宫的情节。文段 角看待人生起伏，体现其精神境界的一致性。 中的孙悟空具有反抗不公的精神。据此，从两个备选人物 【乙文段参考译文】我刚到海南岛时，环顾四面大海无边无 中任选一个，结合自己的阅读体验，联系文段中的经历，找 际，凄然为此悲伤，说：“什么时候才能够离开这个岛呢？” 到两个人物从遭受不公到反抗的相似经历，结合情节进行 一会又停下来想想，天地都在积水中，九州也在大瀛海中， 分析作答。 中国在小海中，难道有生下来不在岛上的吗？把一盆水倒 五、作文(50分)】 在地上，小草浮在水上，蚂蚁依附着小草，迷茫着不知道如 17.【思路点拨】本题是一道在具体情境下的任务驱动作文。 何渡过。一会儿水干了，蚂蚁于是径直走下小草，见到同 (1)题需要先审题，审题分为两个部分，一个是语言情境」 类，哭着说：“我几乎不能再和你相见。哪知道一小会儿 审出里面的关键信息“青春故事”“成长”“多面”“读懂自 后，就出现了四通八达的大道呢？”想到这个可以笑一笑。 己与他人”；另一个是要求，这是一道半命题作文，写作体 (二)(4分) 裁是记叙文，且用于投稿。接着补题，可用的补题技巧有： 15.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡以“二十三年弃置 选择具体、有反差感的词语，如“脆弱”“执着”“温柔”“藏 身”的往昔贬谪之苦，与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木 着光”等，避免空泛（如“优秀”“特别”）。然后构思文章， 春”的当下世事新貌对比，既流露对岁月流逝、人事变迁的 可以聚焦情境，通过一个场景或事件展现“多面性”，比如： 感慨，更在对比中展现出对生活的希望与积极进取的豁 平时严厉的老师，在雨天为学生撑伞时的温柔；总说“无所 达，于沉郁中透出昂扬；(2分)《江楼感旧》中，赵嘏以“去 谓”的自己，在朋友受挫时默默陪伴的坚定。还可通过刻 年同来望月”的往昔欢聚，与“今独上江楼、人已不在”的当 画细节，用动作、神态、环境等细节凸显反差，最后感悟升 下孤寂对比，“风景依稀”更反衬出人事已非的失落，对比 华，结尾点明“多面性”带来的启示。 中满是对故人的思念与时光易逝的惆帐，情感偏向凄清伤 (2)题同样需要先审题，根据关键词“成长观察”“引发思 感。(2分)（共4分） 考”“联系生活实际”“议论文”来确定写作方向。写议论 【解析】本题考查课内外古诗的鉴赏中对比手法及情感差 文需要先提炼观点，可图绕“接纳多面性，才是真实的成 异的分析。需先明确两首诗的对比内容：刘诗是“往普贬 长”“读懂他人的多面，是理解的开始”等角度立意。然后 谪”与“当下新貌”的对比，赵诗是“往普欢聚”与“当下孤 选择论据，可以结合生活实例（如同学在课堂与社团的不 寂”的对比。再剖析情感差异：刘诗以“旧痛”村“新希 同表现)、名大素材（如鲁迅既有“横眉冷对”的犀利，也有 望”，落脚，点是振作：赵诗以“回乐”衬“今愁”，落脚点是椅 “怜子如何不丈夫”的柔情)。最后构思结构，开葛用“生 感，通过对比的情感倾向凸显二者的不同， 活中的多面脖间”引入，中间从“个人成长”“人际理解”两 四、整本书阅读(5分) 个层面论证，结尾呼呼“以包容之心看待多面人生”