内蒙古自治区包头市昆都仑区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末

三年级教学调研检测语文

同学们好！“寻找文化小达人”主题研学活动开始啦，邀请你积极参加下面各项活动！

一、积累与运用

（一）相约·去旅行

奇奇搜索到一段介绍昆都仑河湿地公园的文字，号召大家去旅行。请你阅读并完成下题。

昆都仑河湿地公园景区以的风光成了市民户外活动和亲近自然的绝佳地点春天，【骄艳  娇艳】的桃花盛开，雨丝轻轻【洒落  撒落】，大地变了模（mó  mú）样河两岸的像洗过澡一样；夏天，这里绿树成阴，蘑菇从泥土的缝（fèng  féng）隙中顶着小伞钻了出来，吸引很多人到这里爬山、纳凉；秋天的景区更有意思，红彤彤的野果熟了，一阵旋（xuán  xuàn）风，有几片落叶吹进河里，在面上轻轻【漂荡  荡漾】；冬天，太阳照在白雪上，好像洒满万道。

 

1. 读拼音，在下面的田字格中写词语。

2. 请在文中的（   ）里选择正确的读音划“  ”。

3. 请在文中的【   】里选择恰当的词语划“   ”。

4. 下面加点字与文中加点字意思相同的一项是（   ）

A. 我和王帅很熟。 B. 米饭熟了。 C. 奶奶睡得很熟。

5. 来到美丽的昆都仑河湿地公园，看到桃花朵朵，闻着阵阵花草的芳香，你不禁想起这样的

__________________，春风花草香；想到春天快要离去，人们还想欣赏五彩缤纷的花朵，想起这样的诗句：长恨春归无觅处，______________________。

（二）相约·文化展

很多同学和家长应邀来到“中华传统文化”活动现场，请你一边参观，一边完成下题。

6. 首先展现在你面前的是成语抢答现场，大屏幕显示出一组成语，请你快速完成填空。

A．（     ）（     ）虎穴，焉（     ）虎（     ）   B．滥竽（     ）（     ）

C．眼见（     ）（     ），（     ）（     ）为虚     D．掩（     ）盗（     ）

E．兵（     ）将（     ），（     ）来（     ）掩   F．（     ）（     ）求剑

成  语抢答是对日常学习积累的检验，要想取得好成绩必须要有真才实学，绝不能（     ）；在课堂上，老师曾经介绍过蒙古服饰，今天在活动现场竟然看到那么多真实的服饰展品，让你连连惊叹。最适合表达这种感受的成语是（     ）。（填序号）

7. 你一定读过很多寓言故事，如果请你给大家推荐一个，你最想推荐《________________》。在这个故事中印象最深刻的“人物”是_____________，读了故事你懂得的道理是_________________。

8. 5月28日上午10点，学校大队部将在操场举行“旱地龙舟比赛”，邀请你写一则通知。

9. 回到家，奇奇想把活动记录下来。请你帮助他围绕“学校的中华传统文化活动现场真热闹”写几句话。

学校的“中华传统文化”活动现场真热闹：____________________

二、阅读与鉴赏

（三）相约·品鉴栏

小虾（节选）

①缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着；连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。

阅读上面的短文，完成下题。

10. 用“﹏”在文中画出这个自然段的关键句。

11. 围绕关键句，作者进行了细致描写。先写了______，接着写了____，以及_____。请选择序号填空。

A．小虾生气后搏斗的表现  B．小虾被扰动后生气的样子  C．小虾活动时的样子

12. 作者的语言生动形象，很有画面感。比如，读了这一句（在短文中用横线画出句子），我仿佛看到____________的画面。

吹糖人

①几响清脆的锣声，打破了村庄的宁静。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼球儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿诞生。

②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀在他手里捏几下，再用嘴一吹，手上就托起了这些可爱的小生灵了。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢?”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆眼睛，恨不得撬开他的嘴看个明白。

③有几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的糖人，高高兴兴地举着跑回家去了，没买糖人的孩子，羡慕地跟随着，说说笑笑地走出老远老远。

④一个糖人一个故事，孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。

⑤我的童年早就过去了，可是却经常想起这些事情。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。

阅读上面的短文，完成下题。

13. 画“___”的句子中，作者运用“围、_____、转、_____一系列动词，生动形象地写出孩子们当时___________________的心情；画“      ”的句子中，作者连用四个“一会儿”，既写出师傅捏糖人的________，又写出__________。

14. 阅读第④段，孩子们吃糖人的过程是怎样的?选择关键词语的序号填一填。