【期末】排序题（专项训练）-2025-2026学年译林版（三起）英语三年级下册

**基本信息** 聚焦三年级英语日常场景对话排序，通过生活化情境训练语言逻辑与连贯表达能力，提升语言理解与思维品质。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |日常交际|8题（如师生问候、朋友打招呼）|6-7句对话排序，含首句提示|遵循“问候-回应-互动”基本交际逻辑| |规则理解|5题（如图书馆、教室规则）|包含规则解释与行为纠正|体现“规则告知-疑问-解释-认同”逻辑链| |活动提议|12题（如玩游戏、画画、找物品）|以提议-寻找-行动为线索|围绕“提议-回应-实施”活动流程展开|

【期末专项训练】排序题-2025-2026学年三年级英语下学期（译林版三起�新教材） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、排序题 1．将下列句子排列成一段通顺、连贯的对话。 A．Tom, don’t draw on the table, please. B．Good morning, class. Sit down, please. C． I’m sorry, Miss Li. D．Thank you, Miss Li. E. Stand up (起立). F. Good morning, Miss Li. (E) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．将下列句子排成意思通顺完整的对话。 A．Look! He’s under the tree. B．Hello, Wily! It’s break time. C． Good idea! But where’s Bobby? D．Hello, Sam. E. Yes. Let’s play hide-and-seek with Bobby. F. Ha ha! Let’s have fun now. ___ ___ E ___ ___ ___ 3．对话排序。 A．I’m sorry. What’s this? B．It’s a pencil case. C． Is this your pencil case? D．Shh! Don’t’ shout in the library. E. Yes, it is. F. Hello, Yang Ling. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4．将下列句子排成完整的对话，其中一项已给出。 A．Good morning, Tom! Is this your pencil? B．Look at that bird in the sky! C． Oh! Yes, it is. Thank you! D．Where’s the bird now? E. Wow! How lovely! F. It’s in the tree now. 排序：(  A  )→( )→( )→( )→( )→( ) 5．Sam和Willy 下课想找 Bobby 玩捉迷藏，将下列句子排列成一段通顺的对话。 A．Look! He’s under the tree. B．Hello, Willy. It’s break time. C． Good idea. But where’s Bobby? D．Hello, Sam. E. Yes. Let’s play hide-and-seek with Bobby. F. Ha ha! Let’s have fun now. 排序：( ) →( ) →( E )→( ) →( ) →( ) 6．将下列句子排列成一段通顺的对话。 A．What’s this, Mike? B．OK! C． Yes. You’re right. D．Let’s draw with the pencil. E. It’s a pencil, Liu Tao. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 7．将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。 (1) Hey, I love tigers! ( ) I see. Elephants are big. How about monkeys? ( ) I like tigers too. They’re cool. ( ) Monkeys are cute. Do you like pandas? ( ) Yes. We all like pandas! ( ) You both like tigers. But I like elephants. 8．将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。 ( ) Hi, Tina. What’s this? ( ) Would you like the apple? ( ) They’re oranges. ( ) What a big apple! ( ) Hi, Bobby. It’s an apple. ( ) No, thank you. What are those? 9．给下列句子排序，将正确序号填在括号里。 ( ) Keep quiet and read books carefully. ( ) There are many rules in it. ( ) Follow the rules and we can have a good time here. ( ) This is our library. ( ) Don’t shout or talk in the library. 10．排序，合成一段完整的对话。第一句已给出。 A．Is it “Don’t talk”? B．Is it “Don’t run”? C． What is the rule? D．No, it isn’t. Guess again. E. Yes. You are right. ( ) ( A ) ( )( )( ) 11．将下列清洁教室的步骤按合理顺序排列，填写序号(1-4)。 ( ) A．First, close the windows. ( ) B．Next, sweep the floor. ( ) C． At last, put away the books. ( ) D．Before you leave the classroom, don’t forget to clean the blackboard. 12．将下列句子组成一段通顺的对话。 A．Oh, I see. I won’t eat in the library next time. B．Hi, Lucy. You can’t eat snacks in the library. C． Thank you for telling me the library rules. D．Why? It’s just a small piece of cake. E. Because it may make the books dirty and disturb others. And there is a sign saying “Don’t eat in the library”. F. You’re welcome. We should follow the library rules. ( )→( )→( )→( )→( )→( ) 13．排序，合成一段完整的对话。最后一句已给出。 A．You are right.   B．Great! I can clean the desk and chairs. C． Let’s clean up! D．I can sweep the floor. E. Hi, Max. Our classroom is dirty. F. Hi, Tina. ( )( )( )( )( ) ( C ) 14．将下列句子重新排序，组成一段完整的对话。 A．Morning, Simon. Let’s draw pictures in the park. B．Look at that bird in the sky! C． Good morning, Lily. D．Where is it? I can’t find it. E. Good idea! F. How lovely! G. It’s in the tree now. ( ) ( ) ( ) B ( ) G ( ) 15．读一读，给下列句子排序。 A．No, thank you. Look at the rules on the wall. B．Good morning, Sandy! C． Yes. Let’s follow the rules together. D．OK. E. Oh, I’m sorry. Would you like some sweets? F. Oh, it says “Don’t eat.” G. Shh! Don’t shout, Tim. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (F) ( ) 16．排序，合成一段完整的对话。第一句已给出。 A．What’s in your schoolbag? B．Great! C． It’s green. Let’s read. D．A book. E. It’s my schoolbag. F. Hi, Nana. What’s this? G. What colour is the book? F ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 17．将下列句子重新排序，使其成为一段通顺的对话。 ( ) Look! A butterfly is by the tree! ( ) Class is over. The students of the Art Club draw pictures in the school. ( ) Ha ha! It’s behind you. ( ) Where’s the butterfly? I can't find it. ( ) Great! I want to draw the flowers in the garden. ( ) It’s a lovely day today. Let’s draw some nice pictures of our school. ( ) How beautiful! 18．将下列句子重新排列成一段对话。   ( ) Look! Is it your ruler?   ( ) No, it isn’t.   ( ) Where is my ruler? I can’t find it. ( ) Oh, it’s my ruler.   ( ) Find again! Wait! What’s that over there? 19．将下列句子排列成一段通顺的对话。 A．What is this? B．Wow! Your farm is fun! C． What are those? D．Hello, welcome to my farm. E. They’re sheep. They can run too. F. It’s a rabbit. It can run. ( ) ( )( F )   ( )   ( )   ( ) 20．将下列句子重新排序，组成一段对话。 A．Where’s the butterfly now? I can’t find it. B．Can you draw the butterfly? C． Wow! It’s beautiful. D．Ha ha! It’s in the tree. E. Yes! I want to draw a picture of you and the butterfly! F. Look! A butterfly is by the tree! ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) E 21．排序，合成一段完整的对话。 A．Where is it? I can’t find. B．It’s in the tree now. C． Look at that bird in the sky! D．Let’s draw a picture of it. E. How lovely! ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 22．将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。 ( ) No. It isn’t on my chair. ( ) Look! It’s over there, on the floor. ( ) Oh, yes. Thank you. ( ) OK, Tina. But where is my schoolbag? ( ) Is it on your chair? ( ) Let’s go to school, Bobby. 23．将下列句子进行排序，使其组成完整的对话。 ( ) Let’s play outside. ( ) It is in the tree. (2) Good idea. ( ) Sam, look at my plane. ( ) Where is it? I can’t find it. 24．给下列句子排序。 ( ) Welcome to my farm. ( ) What are those? ( ) They are sheep. ( ) Are they cute? ( ) Yes, they are very cute. 25．给下列句子排序，将正确序号填在括号内。 ( ) OK. ( ) Then give me an apple. I’ll cut it. ( ) I like apples. They are red and sweet. ( ) What fruit do you like? ( ) Let’s make a fruit salad together. 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【期末专项训练】排序题-2025-2026学年三年级英语下学期（译林版三起�新教材）》参考答案 1． F B D A C 【详解】根据所给题干可知这段对话是上课前老师和同学们相互问候。 第一句同学们起立之后向老师问好：Good morning, Miss Li. 第二句回应同学们的问好并邀请同学们坐下：Good morning, class. Sit down, please. 第三句同学们对老师表示感谢：Thank you, Miss Li. 第四句老师发现同学不好的行为并进行劝阻：Tom, don’t draw on the table, please. 第五句被劝阻的同学对自己的行为表示歉意：I’m sorry, Miss Li. 2． D B C A F 【详解】根据所给句子可知这段对话大意为：两人在谈论课间休息时间想进行的活动。 第一句打招呼：Hello, Sam. 第二句对打招呼作出回应：Hello, Wily! It’s break time. 第三句已给出。提出建议：Yes. Let’s play hide-and-seek with Bobby. 第四句对提议表示赞同，同时询问另一同伴的位置：Good idea! But where’s Bobby? 第五句回答同伴的位置：Look! He’s under the tree. 最后一句发出邀请：Ha ha! Let’s have fun now. 3． F D A B C E 【详解】根据所给句子可知这段对话大意为：询问是谁的铅笔盒。 第一句先和对方打招呼：Hello, Yang Ling. 第二句对方表示在图书馆小声一点：Shh! Don’t’ shout in the library. 第三句表达歉意，询问对方是什么物品：I’m sorry. What’s this? 第四句回答对方是一个铅笔盒：It’s a pencil case. 第五句询问是否是对方的铅笔盒：Is this your pencil case? 第六句回答是的：Yes, it is. 4． C B E D F 【详解】根据所给句子可知这段对话大意：两人早上先确认铅笔归属，接着一起谈论天空中的小鸟，询问并回答了小鸟的位置。 第一句已给出并引出话题：Good morning, Tom! Is this your pencil? 第二句应该回答铅笔相关问题：Oh! Yes, it is. Thank you! 第三句转换话题，引出新内容：Look at that bird in the sky! 第四句回应与小鸟相关的问题：Wow! How lovely! 第五句针对小鸟继续提问，询问小鸟位置：Where’s the bird now? 第六句应该回答小鸟位置：It’s in the tree now. 5． D B C A F 【详解】根据所给句子可知这段对话大意为：三位同学下课后准备玩捉迷藏的对话。 第一句见面应打招呼：Hello, Sam. 第二句应该回应问候并表示下课了：Hello, Willy. It’s break time. 第三句已给出表明要开始玩捉迷藏的游戏：Yes. Let’s play hide-and-seek with Bobby. 第四句回应对玩游戏这一提议的态度：Good idea. But where’s Bobby? 第五句应该回复博比的位置：Look! He’s under the tree. 第六句找到博比后开始玩游戏：Ha ha! Let’s have fun now. 6． A E C D B 【分析】所给各项汉语意思： A. 迈克，这是什么？ B. 好的！ C. 是的。你是对的。 D. 让我们用铅笔画。 E. 它是一支铅笔，刘涛。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论学习用品。 【详解】问是什么，A. What’s this, Mike?； 回答是铅笔，E. It’s a pencil, Liu Tao.； 说是对的，C. Yes. You’re right.； 说用铅笔画，D. Let’s draw with the pencil.； 说好的，B. OK!； 故答案为AECDB。 7． 4 2 5 6 3 【分析】所给各句汉语意思： 嘿，我喜欢老虎！ 我明白了。大象很大。猴子怎么样？ 我也喜欢老虎。它们很酷。 猴子很可爱。你喜欢熊猫吗？ 是的。我们都喜欢熊猫！ 你们俩都喜欢老虎。但我喜欢大象。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论动物。 【详解】说喜欢老虎，已给出，Hey, I love tigers!； 说自己也喜欢老虎，I like tigers too. They’re cool.； 说喜欢大象，You both like tigers. But I like elephants.； 说大象很大并问猴子呢，I see. Elephants are big. How about monkeys?； 说猴子很可爱并问喜欢熊猫吗，Monkeys are cute. Do you like pandas?； 说都喜欢熊猫，Yes. We all like pandas!； 故答案为42563。 8． 1 4 6 3 2 5 【分析】所给各句汉语意思： 嗨，蒂娜。这是什么？ 你想要这个苹果吗？ 它们是橙子。 好大的苹果！ 嗨，鲍比。这是一个苹果。 不用了，谢谢。那些是什么？ 根据所给句子含义，可知对话大意为：谈论水果。 【详解】首先询问这是什么，Hi, Tina. What’s this? 回答这个事物是苹果，Hi, Bobby. It’s an apple. 对苹果做出评论，What a big apple! 询问是否想要苹果，Would you like the apple? 回答是否想要苹果，并询问这些事什么，No, thank you. What are those? 回答这些事橙子，They’re oranges. 故答案为146325。 9． 4 2 5 1 3 【分析】所给各句汉语意思： 保持安静，认真看书。 里面有很多规则。 遵守规则，我们可以在这里玩得很开心。 这是我们的图书馆。 不要在图书馆里大喊大叫或说话。 根据句子汉语意思可知短文大意为：图书馆规则。 【详解】介绍是图书馆，This is our library.； 说里面有很多规则，There are many rules in it.； 说不要在图书馆里大喊大叫或说话，Don’t shout or talk in the library.； 说保持安静，认真看书，Keep quiet and read books carefully.； 说遵守规则可以在图书馆玩得很开心，Follow the rules and we can have a good time here.； 故答案为42513。 10． C D B E 【分析】所给各句的汉语意思： 是“禁止喧哗”吗？ 是“禁止跑”吗？ 规则是什么？ 不，不是。再猜。 是的。你答对了。 根据句子汉语意思可知对话大意为：猜规则。 【详解】规则是什么？What is the rule? 是“禁止喧哗”吗？已给出，Is it “Don’t talk”? 不，不是。再猜。No, it isn’t. Guess again. 是“禁止跑”吗？Is it “Don’t run”? 是的。你答对了。Yes. You are right. 故答案为CDBE。 11． 1 2 3 4 【分析】所给各项汉语意思： A. 首先，关上窗户。 B. 接下来，扫地。 C. 最后，把书收起来。 D. 离开教室前，别忘了擦黑板。 根据句子汉语意思可知短文大意为：清洁教室。 【详解】首先关窗户，A. First, close the windows.； 接下来扫地，B. Next, sweep the floor.； 最后把书收起来，C. At last, put away the books.； 离开教室前擦黑板，D. Before you leave the classroom, don’t forget to clean the blackboard.； 故答案为1234。 12． B D E A C F 【分析】所给各项汉语意思： A.噢，我知道了，我下次不在图书馆吃了 B.你好，露西。你不能在图书馆里吃零食。 C.谢谢你告诉我图书馆的规则。 D.为什么？只是一小块蛋糕。 E.因为可能会弄脏书并打扰别人，而且有标志写着“不要在图书馆吃东西”。 F.不客气，我们应该遵守图书馆规则。 根据句子意思可知对话大意是：图书馆里不能吃东西，要遵守图书馆规则。 【详解】首先提出不能在图书馆吃零食，B. Hi, Lucy. You can’t eat snacks in the library.； 接着询问原因，D. Why? It’s just a small piece of cake.； 然后解释原因，Because it may make the books dirty and disturb others. And there is a sign saying “Don’t eat in the library”.； 然后露西表示明白原因了，A. Oh, I see. I won’t eat in the library next time.； 然后露西感谢对方的提醒，C. Thank you for telling me the library rules.； 最后对感谢作出回应，F. You’re welcome. We should follow the library rules.； 故答案为BDEACF。 13． F E A D B 【分析】所给各句汉语意思： A你是对的。 B太棒了！我可以清洁桌子和椅子。 C我们来打扫吧！ D我可以扫地。 E嗨，马克斯。我们的教室很脏。 F 嗨，蒂娜。 根据汉语意思，可知对话大意为：马克斯和蒂娜建议打扫教室。 【详解】首句是打招呼，F. Hi, Tina. 接着是打招呼并描述教室是脏的，E. Hi, Max. Our classroom is dirty. 然后赞同对方说的是对的，A. You are right. 接着是描述自己会做的事情，D. I can sweep the floor. 表示极好的，然后描述自己也会做的事情，B. Great! I can clean the desk and chairs. 最后是建议打扫教室，C. Let’s clean up! 故答案为FEADB。 14． C A E D F 【分析】所给各项汉语意思： A. 早上好，西蒙。让我们在公园里画画。 B. 看天空中的那只鸟！ C. 早上好，莉莉。 D. 它在哪里？我找不到它。 E. 好主意！ F. 太可爱了！ G. 它现在在树上。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论鸟的位置。 【详解】问候莉莉早上好，C. Good morning, Lily.； 回复早上好并邀请在公园里画画，A. Morning, Simon. Let’s draw pictures in the park.； 说好主意，E. Good idea!； 让看天空中的鸟，已给出，B. Look at that bird in the sky!； 问在哪，D. Where is it? I can’t find it.； 说在树上，已给出，G. It’s in the tree now.； 说可爱，F. How lovely!； 故答案为CAEDF。 15． B G E A D C 【分析】所给各项汉语意思： A. 不用了，谢谢。看看墙上的规则。 B. 早上好，桑迪！ C. 是的。让我们一起遵守规则。 D. 好的。 E. 哦，对不起。你想吃些糖果吗？ F. 哦，上面写着“不要吃。” G. 嘘！别大喊大叫，蒂姆。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论规则。 【详解】问候桑迪早上好，B. Good morning, Sandy!； 说不要大喊大叫，G. Shh! Don’t shout, Tim.； 问想吃些糖果吗，E. Oh, I’m sorry. Would you like some sweets?； 说不想要并让看墙上的规则，A. No, thank you. Look at the rules on the wall.； 说好的，D. OK.； 说上面写着不要吃，已给出，F. Oh, it says “Don’t eat.”； 说一起遵守规则，C. Yes. Let’s follow the rules together.； 故答案为BGEADC。 16． E A D G C B 【分析】所给各项汉语意思： A. 你的书包里有什么？ B. 太好了！ C. 它是绿色的。让我们读一下。 D. 一本书。 E. 这是我的书包。 F. 嗨，娜娜。这是什么？ G. 这本书是什么颜色的？ 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论学习用品。 【详解】问候娜娜并问这是什么，已给出，F. Hi, Nana. What’s this?； 回答是什么，E. It’s my schoolbag.； 问书包里有什么，A. What’s in your schoolbag?； 说一本书，D. A book.； 问书的颜色，G. What colour is the book?； 回答颜色，C. It’s green. Let’s read.； 说太好了，B. Great!； 故答案为EADGCB。 17． 4 1 7 6 3 2 5 【分析】所给句子含义为： 看啊！一只蝴蝶在树旁边！ 下课了。艺术俱乐部的学生在学校画画。 哈哈！它在你后面。 蝴蝶在哪里？我找不到它。 太好了！我想画花园里的花。 今天天气真好。让我们画一些我们学校的漂亮图片。 多美啊！ 【详解】第一句是说事件发生的时间和人物，下课后艺术俱乐部的学生在学校画画，Class is over. The students of the Art Club draw pictures in the school.； 第二句是提出画学校建议，It’s a lovely day today. Let’s draw some nice pictures of our school.； 第三句是赞同建议，并提出自己想画学校的花，Great! I want to draw the flowers in the garden.； 第四句是写画画过程中发现蝴蝶，Look! A butterfly is by the tree!； 第五句是赞美蝴蝶，How beautiful!； 第六句是写寻找蝴蝶，Where’s the butterfly? I can't find it.； 第七句是写找到蝴蝶，Ha ha! It’s behind you.； 故答案为4176325。 18． 2 3 1 5 4 【分析】题干所给的句意为： 看！那是你的尺子吗？　　　　　 不，不是的。　　　　　 我的尺子在哪里？我找不到它了。　　　　　 哦，它是我的尺子。　　　　　 再找找！等等！那边是什么？ 根据所给句子可知这段对话大意为：一人找不到尺子了，另一人帮忙找。 【详解】首句应该是问尺子在哪里，Where is my ruler? I can’t find it.； 询问那是你的尺子吗？ Look! Is it your ruler?； 回答不是，No, it isn’t.； 询问那是什么，Find again! Wait! What’s that over there?； 回答是自己的尺子，Oh, it’s my ruler.； 故答案为23154。 19． D A C E B 【分析】所给各项汉语意思： A.这是什么？ B.哇！你的农场很有趣！ C.那些是什么？ D.你好，欢迎来到我的农场。 E.它们是绵羊。它们也可以跑。 F.它是一只兔子。它可以跑。 通过汉语意思可知对话大意为：谈论并介绍农场。 【详解】欢迎来到农场，D. Hello, welcome to my farm. 询问这是什么，A. What is this? 回答问题，已给出，F. It’s a rabbit. It can run. 询问那些是什么，C. What are those? 回答问题，E.They’re sheep. They can run too. 评价农场，B. Wow! Your farm is fun! 故答案为DACEB。 20． F C A D B 【分析】所给各项汉语意思为： A. 蝴蝶现在在哪里？我找不到。 B. 你能画这只蝴蝶吗？ C. 哇！它很漂亮。 D. 哈哈！它在树上。 E. 是的！我想画一张你和蝴蝶的画！ F. 看！一只蝴蝶在树旁边。 根据句子汉语意思，可知对话大意为：两个人在讨论看到的蝴蝶。 【详解】看到一只蝴蝶，F. Look! A butterfly is by the tree! 夸赞蝴蝶漂亮，C. Wow! It’s beautiful. 问蝴蝶在哪里，A. Where’s the butterfly now? I can’t find it. 告诉蝴蝶的位置，D. Ha ha! It’s in the tree. 问能否画这只蝴蝶，B. Can you draw the butterfly? 故答案为FCADB。 21． C A B D E 【分析】所给各句汉语意思： A. 它在哪里？我找不到它。 B. 它现在在树上。 C. 看天上的小鸟！ D. 我们为它画一幅画吧。 E. 多么可爱啊！ 根据句子汉语意思可知对话大意为：为可爱的小鸟画一幅画。 【详解】看小鸟，C. Look at that bird in the sky!； 小鸟在哪里，A. Where is it? I can’t find.； 回答地点，B. It’s in the tree now.； 提出建议，D. Let’s draw a picture of it.； 赞美小鸟，E. How lovely!； 故答案为CABDE。 22． 4 5 6 2 3 1 【分析】所给各句汉语意思： 不。它不在我的椅子上。 看！它在那边，在地板上。 哦，是的。谢谢。 好的，蒂娜。但是我的书包在哪里？ 它在你的椅子上吗？ 我们去上学吧，鲍比。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论物品位置。 【详解】说去上学，Let’s go to school, Bobby.； 说好的并问书包在哪，OK, Tina. But where is my schoolbag?； 问在椅子上吗，Is it on your chair?； 说不在椅子上，No. It isn’t on my chair.； 说在地板上，Look! It’s over there, on the floor.； 说是的并说谢谢，Oh, yes. Thank you.； 故答案为456231。 23． 1 5 3 4 【分析】所给各句汉语意思： 让我们在外面玩吧。 它在树上。 好主意。 萨姆，看我的飞机。 它在哪？我找不到它。 根据句子汉语意思，可知对话大意为：找飞机。 【详解】建议出去玩，Let’s play outside.； 说好主意，已给出，Good idea.； 让看飞机，Sam, look at my plane.； 问在哪，Where is it? I can’t find it.； 说在树上，It is in the tree.； 故答案为1534。 24． 1 2 3 4 5 【分析】所给各句汉语意思： 欢迎来到我的农场。 那些是什么？ 它们是绵羊。 它们很可爱吗？ 是的，它们很可爱。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论绵羊。 【详解】说欢迎来到农场，Welcome to my farm.； 问那些是什么，What are those?； 回答是什么，They are sheep.； 问可爱吗，Are they cute?； 说很可爱，Yes, they are very cute.； 故答案为12345。 25． 2 5 4 3 1 【分析】所给各句汉语意思： 好的。 那给我一个苹果。我会切它。 我喜欢苹果。它们是红色的和甜的。 你喜欢什么水果？ 让我们一起做水果沙拉吧。 根据句子汉语意思可知对话大意为：讨论水果。 【详解】说一起做水果沙拉，Let’s make a fruit salad together.； 说好的，OK.； 问喜欢什么水果，What fruit do you like?； 回答喜欢的水果，I like apples. They are red and sweet.； 说给苹果并切它，Then give me an apple. I’ll cut it.； 故答案为25431。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $