精品解析：陕西宝鸡市千阳县职业中等专业学校2025-2026学年高一下学期6月阶段检测语文试题

千阳县职业中学2025-2026学年下学期 高一语文第二次月考题 （满分：100分 考试时间：120分钟） 一、基础知识与运用（本大题共6小题，每小题3分，共18分） 1. 下列词语中，加横线字的注音完全正确的一项是（ ） A. 百舸（gě） 遒劲（jìn） 漫溯（sù） 寥廓（kuò） B. 慰藉（jiè） 流岚（lán） 遏制（è） 跫音（qióng） C. 佝偻（lóu） 搭讪（shàn） 踟蹰（chí） 倾圮（pǐ） D. 青荇（xìng） 长篙（hāo） 罗绮（qǐ） 发酵（jiào） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寥寂 斑斓 笙箫 挥斥方遒 B. 枯藤 踟蹰 寂寥 星辉斑斓 C. 倾圮 跫音 慰籍 漫江碧透 D. 漪沦 罗绮 佝偻 苍海桑田 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①他的话音刚落，会场里立刻______出雷鸣般的掌声。 ②面对困难，我们不能______，而应该迎难而上。 ③这首诗______了作者对故乡的深深眷恋之情。 A. 暴发 畏缩 包含 B. 爆发 退缩 饱含 C. 爆发 畏缩 包含 D. 暴发 退缩 饱含 4. 下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的灾难，他挺身而出，这种精神令人肃然起敬。 B. 学习不能浅尝辄止，必须深入钻研，才能有所成就。 C. 他的演讲慷慨激昂，听得同学们热血沸腾，真是骇人听闻。 D. 这篇文章构思新颖，语言生动，堪称佳作。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使同学们增强了团队合作意识。 B. 能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。 C. 我们要养成爱读书，特别是读经典名著的习惯。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，学校加强了交通安全教育。 6. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《沁园春·长沙》的作者是毛泽东，这首词表达了青年毛泽东以天下为己任的豪情壮志。 B. 戴望舒是中国现代派象征主义诗人，代表作有《雨巷》，他因此被称为“雨巷诗人”。 C. 徐志摩是新月派代表诗人，其代表作《再别康桥》体现了新月派“三美”（音乐美、绘画美、建筑美）的主张。 D. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“雅”是各地的民歌。 二、古代诗文阅读（本大题共4小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 7. 对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（ ） A. 且贰于楚也 贰：从属二主 B. 晋军函陵 军：军队 C. 夜缒而出 缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送 D. 朝济而夕设版焉 济：渡河 8. 下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 以其无礼于晋 敢以烦执事 B. 臣之壮也 是寡人之过也 C. 然郑亡，子亦有不利焉 焉用亡郑以陪邻 D. 若亡郑而有益于君 佚之狐言于郑伯曰 9. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 烛之武临危受命，虽然心中有些委屈和抱怨，但在国家危难之际，他依然挺身而出，展现了爱国情怀。 B. 烛之武说辞的核心是“阙秦以利晋”，他站在秦国的立场上，分析了灭郑对秦国的害处和存郑对秦国的好处。 C. 晋文公在秦军撤退后，没有下令追击，而是选择了退兵，这体现了他冷静理智、顾全大局的政治家风度。 D. 秦伯被烛之武说服后，不仅与郑国结盟，还留下将领戍守郑国，这说明秦晋联盟从一开始就是牢不可破的。 10. 把文中下面的句子翻译成现代汉语。 （1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 （2）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。 三、现代文阅读（本大题共3小题，共22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ②荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 11. 第①段中“酣眠”和“小睡”在文中的意思分别是什么？ 12. 请赏析第①段中画线句子的表达效果。 “塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。” 13. 第②段结尾写道：“但热闹是它们的，我什么也没有。”这句话表达了作者怎样的思想感情？ 四、写作（40分） 14. 阅读下面的文字，按要求作文。 心态，即心理状态。一个人的心态很重要，一个幸运儿，如果心态不正常，可能身在福中不知福。一个命运坎坷的人，如果心态好，照样可以笑口常开。评价自己，也要有良好的心态。如果把自己看得过重，那就可能拒绝批评，陷入孤立；如果用一颗谨慎敬畏的心去对待周围的事，许多事情也许会迎刃而解。 请以“摆好心态”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 千阳县职业中学2025-2026学年下学期 高一语文第二次月考题 （满分：100分 考试时间：120分钟） 一、基础知识与运用（本大题共6小题，每小题3分，共18分） 1. 下列词语中，加横线字的注音完全正确的一项是（ ） A. 百舸（gě） 遒劲（jìn） 漫溯（sù） 寥廓（kuò） B. 慰藉（jiè） 流岚（lán） 遏制（è） 跫音（qióng） C. 佝偻（lóu） 搭讪（shàn） 踟蹰（chí） 倾圮（pǐ） D. 青荇（xìng） 长篙（hāo） 罗绮（qǐ） 发酵（jiào） 【答案】B 【解析】 【详解】A.“遒劲（jìn）”应为“遒劲（jìng）”。 C.“佝偻（lóu）”应为“佝偻（lǚ）”。 D.“长篙（hāo）”应为“长篙（gāo）”。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寥寂 斑斓 笙箫 挥斥方遒 B. 枯藤 踟蹰 寂寥 星辉斑斓 C. 倾圮 跫音 慰籍 漫江碧透 D. 漪沦 罗绮 佝偻 苍海桑田 【答案】B 【解析】 【详解】A.“寥寂”应为“寂寥”。 C.“慰籍”应为“慰藉”。 D.“苍海桑田”应为“沧海桑田”。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①他的话音刚落，会场里立刻______出雷鸣般的掌声。 ②面对困难，我们不能______，而应该迎难而上。 ③这首诗______了作者对故乡的深深眷恋之情。 A. 暴发 畏缩 包含 B. 爆发 退缩 饱含 C. 爆发 畏缩 包含 D. 暴发 退缩 饱含 【答案】B 【解析】 【详解】①“爆发”，多用于掌声、情绪、革命、战争等抽象声势。／“暴发”，多用于洪水、疫情等突然发作的灾害。此处搭配“掌声”，应选“爆发”。 ②“退缩”，侧重遇事向后退让、不敢担当。／“畏缩”，侧重内心恐惧胆怯。语境侧重行动上不往后退让，应选“退缩”。 ③“饱含”，指满含、充满深厚情感。／“包含”，仅指里面含有事物、内容。此处搭配“眷恋之情”，应选“饱含”。 4. 下列各句中，加横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的灾难，他挺身而出，这种精神令人肃然起敬。 B. 学习不能浅尝辄止，必须深入钻研，才能有所成就。 C. 他的演讲慷慨激昂，听得同学们热血沸腾，真是骇人听闻。 D. 这篇文章构思新颖，语言生动，堪称佳作。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“肃然起敬”，形容产生恭敬钦佩的感情。此处用于赞美他人挺身而出的精神，使用恰当。 B.“浅尝辄止”，略微尝试一下就停下来，指不深入钻研。此处契合学习要深耕的语境，使用恰当。 C.“骇人听闻”，指使人听了非常吃惊、害怕，多指社会上发生的坏事，含贬义。此处用来形容演讲令人热血沸腾，属于褒贬误用。 D.“构思新颖”，用来评价文章创意独到。这里形容文章，使用恰当。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使同学们增强了团队合作意识。 B. 能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。 C. 我们要养成爱读书，特别是读经典名著的习惯。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，学校加强了交通安全教育。 【答案】C 【解析】 【详解】A.成分残缺。缺少主语，应删去“通过”或“使”。 B.搭配不当。两面对一面，应删去“能否”。 D.不合逻辑。否定失当，应删去“不”。 6. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《沁园春·长沙》的作者是毛泽东，这首词表达了青年毛泽东以天下为己任的豪情壮志。 B. 戴望舒是中国现代派象征主义诗人，代表作有《雨巷》，他因此被称为“雨巷诗人”。 C. 徐志摩是新月派代表诗人，其代表作《再别康桥》体现了新月派“三美”（音乐美、绘画美、建筑美）的主张。 D. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分，其中“雅”是各地的民歌。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“‘雅’是各地的民歌”表述错误。《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分，“风”（国风）是各地的民间歌谣，而“雅”是周王朝直辖地区的正声雅乐，分大雅、小雅，多为贵族宴饮、朝会的乐歌。选项将“风”和“雅”的内容混淆。 二、古代诗文阅读（本大题共4小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 7. 对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（ ） A. 且贰于楚也 贰：从属二主 B. 晋军函陵 军：军队 C. 夜缒而出 缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送 D. 朝济而夕设版焉 济：渡河 8. 下列各组句子中，加横线词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 以其无礼于晋 敢以烦执事 B. 臣之壮也 是寡人之过也 C. 然郑亡，子亦有不利焉 焉用亡郑以陪邻 D. 若亡郑而有益于君 佚之狐言于郑伯曰 9. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 烛之武临危受命，虽然心中有些委屈和抱怨，但在国家危难之际，他依然挺身而出，展现了爱国情怀。 B. 烛之武说辞的核心是“阙秦以利晋”，他站在秦国的立场上，分析了灭郑对秦国的害处和存郑对秦国的好处。 C. 晋文公在秦军撤退后，没有下令追击，而是选择了退兵，这体现了他冷静理智、顾全大局的政治家风度。 D. 秦伯被烛之武说服后，不仅与郑国结盟，还留下将领戍守郑国，这说明秦晋联盟从一开始就是牢不可破的。 10. 把文中下面的句子翻译成现代汉语。 （1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 （2）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。 【答案】7. B 8. D 9. D 10. （1）如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。 （2）晋国，有什么满足的呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。 【解析】 【导语】这篇选自《左传》的《烛之武退秦师》，是史传散文说理写人的经典范本。全文篇幅凝练，却将烛之武的辩才与担当塑造得鲜活立体，说辞层层递进，始终站在秦国立场剖析利弊，逻辑严密不卑不亢，短短数语扭转亡国危机，尽显春秋行人辞令的艺术魅力。 【7题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：并且在依附晋国的同时又依附楚国。 B.“军：军队”错误。“军”，名词活用作动词，驻扎、驻军。句意：晋军驻扎在函陵。 C.正确。句意：夜晚，用绳子拴着烛之武从城墙上顺下去。 D.正确。句意：早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事。 【8题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“以”，连词，因为。/介词，拿、用。句意：因为郑国对晋国无礼。/怎敢拿这件事麻烦您。 B.“之”，助词，主谓之间取消句子独立性，无实义。/助词，的。句意：我年轻的时候。/这是我的过错。 C.“焉”，句末语气词，啊。/疑问代词，哪里、怎么。句意：然而郑国灭亡，您也有不利啊。/怎么能用灭掉郑国来增加邻国土地呢？ D.“于”，均为介词，对。句意：如果灭掉郑国对您有好处。/佚之狐对郑伯说道。 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“这说明秦晋联盟从一开始就是牢不可破的”错误。秦晋联盟并非牢不可破，烛之武正是利用了秦晋之间的矛盾才说服了秦伯。 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①“舍”，放弃，舍弃；“东道主”，东方道路上招待过客的主人；“行李”，出使的人；“共”，通“供”，供给；“乏困”，形容词作名词，缺少的物资；“害”，损害，妨害。 ②“夫”，句首发语词，不译；“厌”，通“餍”，满足；“既”，已经；“东”，名词作状语，在东边；第一个“封”，使……成为疆界；“肆”，扩张，延伸；“何厌之有”，宾语前置句，正常语序为：有何厌。 参考译文： 晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在依附晋国的同时又依附楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公听从了他的建议。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且比不上别人；现在老了，不能做什么事了。”郑文公说：“我没能及早重用您，现在事情危急才来求您，这是我的过错。但是郑国灭亡了，您也会有不利啊。”烛之武于是答应了。 夜晚，烛之武用绳子从城墙上吊下去，见到了秦穆公，说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道自己要灭亡了。如果灭亡郑国对您有好处，我怎敢冒昧地来麻烦您。越过别国把远方的土地当作边邑，您知道这是很难的。为什么要灭亡郑国来增加邻国的土地呢？邻国的势力雄厚了，您的势力就会削弱。如果您放弃围攻郑国，把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以供给他们缺少的物资，这对您也没有什么损害。况且您曾经对晋惠公有恩惠，他答应把焦、瑕送给您，可他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，有什么满足的呢？它已经在东边把郑国当作边境，又想要扩张它西边的边境，如果不侵损秦国的土地，它将从哪里获取土地呢？侵损秦国来让晋国获利，希望您考虑这件事。”秦穆公听后很高兴，就和郑国人订立了盟约。他派杞子、逢孙、杨孙驻守郑国，然后率军回国了。 三、现代文阅读（本大题共3小题，共22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 ②荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 11. 第①段中“酣眠”和“小睡”在文中的意思分别是什么？ 12. 请赏析第①段中画线句子的表达效果。 “塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。” 13. 第②段结尾写道：“但热闹是它们的，我什么也没有。”这句话表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】11. “酣眠”比喻无云遮挡、明亮朗照的满月月色；“小睡”比喻薄云掩映、朦胧柔和的月色。 12. 运用通感修辞，将视觉光影转化为听觉旋律，生动写出月色光影交错、和谐优美的特点，表现作者对荷塘月色的喜爱与陶醉。 13. 以蝉蛙的热闹反衬内心冷清，运用以乐衬哀的手法，抒发作者独处的孤寂，以及难以超脱现实的苦闷与惆怅。 【解析】 【导语】选段细腻描摹荷塘月夜之景，先绘朦胧清幽的月色光影，以精妙的通感手法，赋予光影灵动的韵律，勾勒出静谧柔美的荷塘夜景。再写荷塘四周的树影、远山与灯火，以蝉鸣蛙声的热闹景致反衬环境清幽。文章情景交融，文笔清丽细腻，借清幽宁静的月色美景，暗藏作者内心的孤寂落寞，流露出现实缠身、无法超脱的淡淡苦闷与惆怅。 【11题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 解答此类题需结合上下文语境，分析词语的比喻义。 ①前文提到“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的”，句中用“酣眠”“小睡”比喻月色状态。 ②“酣眠”本义指酣畅深沉的睡眠，结合“满月”“朗照”的语境，比喻毫无遮挡、完全明亮的月光。 ③“小睡”本义指短暂的、浅度的睡眠，结合“天上有一层淡淡的云，所以不能朗照”的语境，比喻隔着淡淡云层、朦胧柔和的月色。 【12题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①从修辞角度分析：句子运用了通感的修辞手法，打破了视觉与听觉的感官界限。 ②从内容角度分析：将视觉上“塘中不均匀的月色、交错的光与影”，转化为听觉上“和谐的旋律、梵婀玲上奏着的名曲”，生动形象地写出了月光与树影交织的和谐柔美、错落有致的特点。 ③从情感角度分析：这种新奇的表达，传递出作者对荷塘月色的喜爱与陶醉之情，让静态的月色画面增添了灵动的韵律美。 【13题详解】 本题考查学生分析句子思想感情的能力。 ①从手法角度分析：句子运用了反衬（以动衬静、以乐景衬哀情）的手法。以树上蝉声、水里蛙声的热闹喧嚣，反衬出作者内心的孤寂冷清。 ②从情感角度分析：外界的热闹与作者的“什么也没有”形成强烈对比，既表达了作者独处时的孤寂落寞，也流露了他渴望摆脱现实烦恼、寻求内心宁静，却又无法真正超脱现实的矛盾与苦闷之情。 四、写作（40分） 14. 阅读下面的文字，按要求作文。 心态，即心理状态。一个人的心态很重要，一个幸运儿，如果心态不正常，可能身在福中不知福。一个命运坎坷的人，如果心态好，照样可以笑口常开。评价自己，也要有良好的心态。如果把自己看得过重，那就可能拒绝批评，陷入孤立；如果用一颗谨慎敬畏的心去对待周围的事，许多事情也许会迎刃而解。 请以“摆好心态”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。 【答案】例文： 人生，也可以笑着过 同样的一片森林，同样的阳光洒落，乐观的探险家看到了无尽的生命力和可能性，而悲观者却只会看到阴暗的角落和无数的困难。一年之后，后者因为恐惧和绝望，在森林中迷失了方向；而前者却因为乐观的心态和坚韧的毅力，成功地走出了森林，实现了他的梦想。这个故事虽小，但寓意深远。一种积极的心态，让我们的生命充满了无限的可能和希望，而悲观却只会让我们陷入无尽的困境和绝望。 乔布斯，一个改变世界的名字。他的一生充满了起起伏伏，但他却始终保持着乐观向上的心态。在被苹果公司解雇后，他并没有放弃，而是坚持相信自己的创新能力，最终创建了NeXT和Pixar，再次引领了科技和艺术的潮流。他的乐观和坚韧，不仅改变了自己的命运，也改变了世界。 “面朝大海，春暖花开”的海子走了，早早地放弃了生活的希望，他只看到国家是贫穷的，生活是潦倒的，民众是麻木的。试想他能换一个心态，他会发现，即使在贫穷和潦倒中，也不乏坚韧不屈的生命力，有那些为了生活而努力奋斗的人们。他会看到，民众并非全然麻木，他们的心中也有梦想，有希望，有对生活的热爱。他会发现，中华大地上，每一天都有新的故事在上演，每一天都有新的希望在萌发。他会看到，中国的经济在飞速发展，人民的生活水平在不断提高，国家的实力在日益增强。他会感受到，自己正生活在一个充满活力和希望的国度，每一天，他都可以是一个幸福的人。 如果磨难不可避免，或许我们可以选择让人生笑着度过！当我们选择以笑容去面对这些磨难时，我们就在不断地积累人生的智慧。我们学会了如何在困境中保持冷静，如何在挫折中汲取力量，如何在失败中总结经验。这些智慧，这种心态，让我们在人生的道路上越走越坚定，越走越宽广。 生活就像一本丰富多彩的书，每一页都充满了未知和惊喜。与其焦虑地担忧未来的坎坷，不如以乐观的态度去迎接每一个挑战。在这个过程中，我们会发现，生活不仅仅是一场马拉松，更是一场精彩纷呈的旅程。让我们珍惜每一个瞬间，用心去感受生活的美好，让微笑成为我们人生道路上最亮丽的风景！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料类作文题。 材料主要表述了心态的重要性，在日常生活中、在自我评价过程中，好的和坏的心态都有怎样的影响。题干要求以“摆好心态”为话题，我们的立意就可以从如何摆好心态、摆好心态有什么重要意义两个方向择一入手，展开论述。如选择摆好心态的重要性为主题，行文可以分为三个部分进行： （1）开头：引入话题，阐述摆好心态的重要性。（2）正文：分论点一：心态对个人成功的影响。用道理论证解释积极心态如何激发潜能、促进创新思维和提高解决问题的能力。举例论证网球运动员诺瓦克·德约科维奇通过冥想、呼吸练习和正面思维等方法，提高了自己在比赛中的心理稳定性，使他在激烈的网球比赛中保持最佳状态，击败了包括罗杰·费德勒和拉斐尔·纳达尔在内的众多强敌，赢得了无数的冠军头衔。分论点二：心态对健康和幸福的积极作用。可以举例论证，哈佛大学一项长期研究表明，乐观主义者往往拥有更强的免疫系统，更少受到压力的影响。道理论证，阐述心态如何影响我们的情绪和行为，以及这些变化如何对健康和幸福感产生长远影响。分论点三：心态在面对挑战时的关键作用。举例论证，2008年金融危机期间，那些能够保持冷静、积极寻找新机会的企业家和投资者，如沃伦·巴菲特，没有恐慌性抛售，反而利用市场低迷时期购入了大量价值被低估的资产，最终在危机后获得了丰厚的回报。（3）结尾：呼吁大家重视心态的培养和调整，在日常生活中实践积极的心态，以实现更好的自我发展和生活质量。 立意： 1. 摆好心态：解锁幸福人生的密码。 2. 心态转变：从困境中崛起的智慧。 3. 给自己开一扇窗。（写如何调整心态） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $