精品解析：广东省江门市蓬江区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末考试语文试题

2024—2025学年度第二学期期末教学目标测试题 三年级语文 一、听读部分 1．听读音，写词语。（每个读两遍，注意把字写在格中间） ① ② ③ ④ 2．听读短文，回答问题。（短文读两遍） （1）根据听到的内容作出判断，对的打“√”，错的打“×”。 ①塞翁是一位住在与胡人相邻的边塞地区的老汉。（ ） ②走丢的马带回一匹胡人骑的骏马，塞翁和他的儿子喜不自禁。（ ） ③胡人进扰边境时，塞翁的儿子因腿伤被免去了兵役。（ ） （2）根据听到的内容填写。（可用自己的话概括） 听了这个故事，我理解了“塞翁失马，焉（yān）知非福”这句古话的意思，我懂得了：_________ 二、积累·运用 1. 读下面一段话，把拼音对应的词语按顺序工整地写在田字格上。 春风轻轻chuī fú着村口的老槐树，jīn càn càn的阳光透过枝叶洒在青石板路上。这个pǔ tōng的村庄què shí藏着动人的风景，远处的山峦云雾缭绕，像一幅淡墨勾勒的shuǐ mò huà。村民们用jié shěng下来的山货做成美食，热情huān yíng每一位远道而来的客人，朴实的笑容比阳光还要温暖。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 2. 下列词语中，加点字注音错的一项是（ ） A. 旋风（xuàn） B. 和弄（huò） C. 差异（chā） D. 撒手（sǎ） 3. 《守株待兔》中“因释其耒而守株”的“因”的意思是（ ） A. 因为 B. 原因 C. 于是 D. 由于 4. 下列诗句中，与中国传统节日无关的一项是（ ） A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 C. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 5. 下列句子中加点的词语，与例句“痛快”的意思相同的一项是（ ） 例句：爸爸拿起水杯痛快地喝起来。 A. 农民收获了很多粮食，心里很痛快。 B. 炎炎夏日，在清凉的泳池里游上几个来回，再泡上一泡，那才叫一个痛快。 C. 只要能帮上忙，性格直爽的妈妈都会痛快答应。 6. 选择一个成语填进句子中，正确的一项是（ ） 你已经把你的想法说得很清楚了，再多说就是_________了。 A. 自相矛盾 B. 滥竽充数 C. 画蛇添足 D. 杯弓蛇影 7. 读下面语段，按要求完成练习。 六一晚会上，我们演唱了粤语童谣两首，被大家深深地吸引了。晚会后，老师高兴地对我们说：“你们的表演十分精彩。” （1）画横线的句子中有两处语病，请你用学过的修改符号在原文上改一改。 （2）请你转述老师的话。 老师高兴地对我们说：“你们的表演十分精彩。” 8. 按课文内容或积累填空。 （1）写出一个本学期学的八字成语：_________ （2）写出本学期学的含有“动物”的诗句：_________，_________。 （3）诗人白居易看到“_________，_________”的情景时，他发出这样的感慨：“长恨春归无觅处，不知转入此中来。” （4）做错事并不可怕，有过错却不加以改正，这才是真正的过错，正如《论语》中所言：“_________，是谓过矣。” 9. 排句成段，把正确的序号写在括号里。 （ ）如今拨开枝叶，已有青豆荚悄悄挂上枝头。 （ ）清明过后，我把浸得发胀的黄豆埋进花盆湿润的土里。 （ ）第三天清晨，上面突然鼓起裂缝，嫩黄的芽尖顶着种皮钻出来了，像戴着小帽子的孩童好奇张望。 （ ）两周后，豆茎窜到半尺高，整棵黄豆已长成蓬松的绿伞，茎节处还冒出小白花。 （ ）我把花盆挪到阳光充足的地方，嫩芽每天以肉眼可见的速度舒展，豆瓣间抽出两片毛茸茸的真叶。 （ ）接下来我要留意豆荚颜色变化，当豆荚由青转黄、手感变硬时，便是最佳采收期。 三、阅读·鉴赏 阅读课内文段，回答下题。 燕子（节选） ①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ②二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 ③小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 10. “凑”字，用音序查字法来查，先查音序_________；用部首查字法来查，先查部首_________。“凑”的解释有：①聚合；②接近；③碰，赶，趁。“凑”在本文“凑成了那样可爱的活泼的小燕子”中应取第_________种解释。 11. 第①自然段主要抓住_________、_________、_________这三个部位来描写燕子的外形。 12. 在第②自然段中，找出运用比喻修辞手法的语句，用横线画出来；找出运用拟人修辞手法的语句，用波浪线画出来。 13. 文段中，小燕子“为春光平添了许多生趣”，“生趣”指的是（ ） A. 春天的生机 B. 春天的颜色 C. 春天的声音 D. 春天的景象 14. 体会加点部分表现的情景，再写一句这样的句子。 小燕子叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 _________________ 阅读课外短文，回答下题。 风筝 ①春秋时期，中国古代劳动人民（发明 发现）了风筝，距今已有2000多年。相传墨翟（dí）以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。到南北朝时，风筝开始成为（传承 传递）信息的工具。到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。 ②风筝的制作技艺极为讲究。首先，用细竹扎好架子，力求左右对称，以便风筝飞行时保持平衡；然后，在纸或绢上绘制图案，图案要做到远望清楚、近看真实；接着，把绘制好图案的纸或绢糊在架子上，动作要干净利落，纸或绢要糊得平平整整；最后，给风筝装上提线并调整好角度，就可以放飞了。 ③风筝的图案丰富多样、寓意美好。有的风筝上绘制着经过美化的蝙蝠，寓意“五福齐天”“福中有福”；有的风筝上绘制着国色天香的牡丹，寓意“花开富贵”“吉祥如意”；还有的风筝图案更富时代气息，绘制着直上云霄的火箭，寓意我国航天事业“日新月异”“蒸蒸日上”。各式各样的风筝图案，展现了人们积极向上的进取精神和对美好生活的共同追求。 ④放风筝这项活动好处多多，备受人们喜爱。制作风筝让我们动手动脑，放飞风筝使我们强身健体，观赏风筝令我们身心愉悦…… 15. 联系上下文，用“ ”选出第①自然段括号里使用恰当的词语。 16. 根据第②自然段内容，下列关于风筝制作过程正确的一项是（ ） A. 绘图案——扎架子——糊纸或绢——装提线、调角度 B. 扎架子——糊纸或绢——装提线、调角度——绘图案 C. 扎架子——绘图案——装提线、调角度——糊纸或绢 D. 扎架子——绘图案——糊纸或绢——装提线、调角度 17. 根据短文第②-④自然段内容，补充下面思维导图。 18. 春天到了，学校要举办“放飞心愿”风筝节，同学们正在为自己的风筝设计富有寓意的图案。如果你也参与设计，你会在风筝上绘制什么图案，寓意是什么呢？ 我会在风筝上绘制_________，寓意_________。 19. 仿照第③自然段画线的句子，用上“有的……有的……还有的……”写一写这次风筝节。 “放飞心愿”风筝节开始啦！场面可热闹了，____________ 四、表达·交流 20. 6月20日下午，三年级（2）班的李小乐同学在学校篮球场打完篮球后，发现自己的蓝色保温杯不见了，保温杯上印着黄色的小熊图案。请你帮他写一则寻物启事，贴在学校公告栏上，写的过程中要注意寻物启事的格式。 21. 习作。 题目：我喜欢的一个人 要求：选择我们身边的一个人来写，用事例写出这个人的特点，写出你的喜欢。字数不少于250字，文中不出现真实的姓名和校名。 五、发展题 24．根据提示语选择正确的答案，把序号填在括号里。 22. 故事主人公是公明仪的寓言是（ ） A. 《对牛弹琴》 B. 《纪昌学射》 C. 《叶公好龙》 D. 《刻舟求剑》 23. 《伊索寓言》中的《小猪和绵羊》，主人抓小猪是为了（ ） A. 剪小猪的毛做围巾 B. 杀掉小猪吃肉 C. 让小猪和绵羊做朋友 D. 挤小猪的奶做奶酪 24. 《声律启蒙》中“前对后，古对今”的下一句是（ ） A. 璞玉对浑金 B. 犍牛对牝马 C. 水浅对山深 D. 野兽对山禽 25. 《声律启蒙》中“山寺_________，直踞千寻云岭；江楼宏敞，遥临万顷烟波”这句的横线上应填（ ） A. 辉煌 B. 庄严 C. 清幽 D. 古朴 26. 《新晴》中“唯有南风旧相识”下一句是（ ） A. 但能心静即身凉 B. 我来施食尔垂钩 C. 自绕荷花待月明 D. 偷开门户又翻书 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末教学目标测试题 三年级语文 一、听读部分 1．听读音，写词语。（每个读两遍，注意把字写在格中间） ① ② ③ ④ 2．听读短文，回答问题。（短文读两遍） （1）根据听到的内容作出判断，对的打“√”，错的打“×”。 ①塞翁是一位住在与胡人相邻的边塞地区的老汉。（ ） ②走丢的马带回一匹胡人骑的骏马，塞翁和他的儿子喜不自禁。（ ） ③胡人进扰边境时，塞翁的儿子因腿伤被免去了兵役。（ ） （2）根据听到的内容填写。（可用自己的话概括） 听了这个故事，我理解了“塞翁失马，焉（yān）知非福”这句古话的意思，我懂得了：_________ 二、积累·运用 1. 读下面一段话，把拼音对应的词语按顺序工整地写在田字格上。 春风轻轻chuī fú着村口的老槐树，jīn càn càn的阳光透过枝叶洒在青石板路上。这个pǔ tōng的村庄què shí藏着动人的风景，远处的山峦云雾缭绕，像一幅淡墨勾勒的shuǐ mò huà。村民们用jié shěng下来的山货做成美食，热情huān yíng每一位远道而来的客人，朴实的笑容比阳光还要温暖。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 【答案】① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 【解析】 【详解】书写时注意“拂”“灿”“通”“确”“墨”“省”“迎”的正确写法。 2. 下列词语中，加点字注音错的一项是（ ） A. 旋风（xuàn） B. 和弄（huò） C. 差异（chā） D. 撒手（sǎ） 【答案】D 【解析】 【详解】D．撒手（sā）。 3. 《守株待兔》中“因释其耒而守株”的“因”的意思是（ ） A. 因为 B. 原因 C. 于是 D. 由于 【答案】C 【解析】 【详解】“因释其耒而守株”的意思是：于是放下手里的农具。“因”的意思是“于是”。 4. 下列诗句中，与中国传统节日无关的一项是（ ） A. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 C. 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自杜牧《清明》，诗句意思清明细雨飘落，路上赶路之人满怀哀思，借景物抒发清明缅怀先人的伤感，关联清明节； B．出自王维《九月九日忆山东兄弟》，诗句想象重阳佳节兄弟们登高插茱萸，唯独缺少自己，抒发重阳思乡怀亲之情，关联重阳节； C．出自白居易《忆江南》，描绘春日江南日出、江水的秀丽景色，赞美江南春光，不涉及传统节日； D．出自王安石《元日》，写春节燃放爆竹、饮屠苏酒的年俗，表现新春热闹喜庆，关联春节。 5. 下列句子中加点的词语，与例句“痛快”的意思相同的一项是（ ） 例句：爸爸拿起水杯痛快地喝起来。 A. 农民收获了很多粮食，心里很痛快。 B. 炎炎夏日，在清凉的泳池里游上几个来回，再泡上一泡，那才叫一个痛快。 C. 只要能帮上忙，性格直爽的妈妈都会痛快答应。 【答案】B 【解析】 【详解】例句中痛快指动作畅快、尽兴。 A．痛快侧重内心舒心愉悦； B．痛快指身体感受舒畅尽兴，和例句词义一致； C．痛快指做事爽快干脆。 6. 选择一个成语填进句子中，正确的一项是（ ） 你已经把你的想法说得很清楚了，再多说就是_________了。 A. 自相矛盾 B. 滥竽充数 C. 画蛇添足 D. 杯弓蛇影 【答案】C 【解析】 【详解】自相矛盾：指说话或做事前后抵触。 滥竽充数：指没有真才实学的人混在行家里面凑数，或拿不好的东西混在好的里面充数。 画蛇添足：指做了多余的事，非但没有好处，反而不合适。 杯弓蛇影：指疑神疑鬼，自己吓自己。 句子里说“想法说得很清楚了，再多说就是多余”，和画蛇添足的意思对应。 7. 读下面语段，按要求完成练习。 六一晚会上，我们演唱了粤语童谣两首，被大家深深地吸引了。晚会后，老师高兴地对我们说：“你们的表演十分精彩。” （1）画横线的句子中有两处语病，请你用学过的修改符号在原文上改一改。 （2）请你转述老师的话。 老师高兴地对我们说：“你们的表演十分精彩。” 【答案】（1） （2）老师高兴地对我们说，我们的表演十分精彩。 【解析】 【小问1详解】 语序错误，数量词“两首”要放在名词前，“粤语童谣两首”改为“两首粤语童谣”； 主谓不当，是歌声吸引观众，不是我们被观众吸引，主语改成大家。“我们被大家吸引”改成“大家被我们吸引”。 【小问2详解】 本题要求直述句改为转述句，直述句改转述句方法：去掉引号、冒号变逗号；将“你们”改成我们。 本题改为：老师高兴地对我们说，我们的表演十分精彩。 8. 按课文内容或积累填空。 （1）写出一个本学期学的八字成语：_________ （2）写出本学期学的含有“动物”的诗句：_________，_________。 （3）诗人白居易看到“_________，_________”的情景时，他发出这样的感慨：“长恨春归无觅处，不知转入此中来。” （4）做错事并不可怕，有过错却不加以改正，这才是真正的过错，正如《论语》中所言：“_________，是谓过矣。” 【答案】 ①. 眼见为实，耳听为虚。 ②. 泥融飞燕子 ③. 沙暖睡鸳鸯 ④. 人间四月芳菲尽 ⑤. 山寺桃花始盛开 ⑥. 过而不改 【解析】 【详解】（1）结合课内日积月累内容，回忆课本中学过的八字成语，挑选一个符合八字格式、本学期课内要求识记的成语作答。 示例：兵来将挡，水来土掩。 （2）回忆课内古诗词，筛选诗句里带有动物、本学期课本收录的诗句进行填写。 示例：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （3）结合白居易《大林寺桃花》全诗内容，后文感慨句出自本诗，前两句写山下春光落尽、山寺桃花初开的画面，对应题干所见情景，因此填写“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这两句。 （4）书写时注意“而”“改”的正确写法。 9. 排句成段，把正确的序号写在括号里。 （ ）如今拨开枝叶，已有青豆荚悄悄挂上枝头。 （ ）清明过后，我把浸得发胀的黄豆埋进花盆湿润的土里。 （ ）第三天清晨，上面突然鼓起裂缝，嫩黄的芽尖顶着种皮钻出来了，像戴着小帽子的孩童好奇张望。 （ ）两周后，豆茎窜到半尺高，整棵黄豆已长成蓬松的绿伞，茎节处还冒出小白花。 （ ）我把花盆挪到阳光充足的地方，嫩芽每天以肉眼可见的速度舒展，豆瓣间抽出两片毛茸茸的真叶。 （ ）接下来我要留意豆荚颜色变化，当豆荚由青转黄、手感变硬时，便是最佳采收期。 【答案】 ①. 5 ②. 1 ③. 2 ④. 4 ⑤. 3 ⑥. 6 【解析】 【详解】“清明过后，我把浸得发胀的黄豆埋进花盆湿润的土里”，该句点明埋黄豆的时间是清明过后，是种植的起点，排在首位。 “第三天清晨，上面突然鼓起裂缝，嫩黄的芽尖顶着种皮钻出来了，像戴着小帽子的孩童好奇张望”，此句说明种植成功，在第三天种子破土出芽，排在第二位。 “我把花盆挪到阳光充足的地方，嫩芽每天以肉眼可见的速度舒展，豆瓣间抽出两片毛茸茸的真叶”，种子出芽后，需要晒太阳才能长叶子，所以把花盆搬到向阳处，慢慢长大、长出叶片，排在第三位。 “两周后，豆茎窜到半尺高，整棵黄豆已长成蓬松的绿伞，茎节处还冒出小白花”，植物先长叶再开花，所以经过两周的生长，植株长高成型、开出小花，排在第四位。 “如今拨开枝叶，已有青豆荚悄悄挂上枝头”，植物的规律是：开花之后才会结果结荚，小白花落了慢慢长出青豆荚，所以开花后结豆荚，排在第五位。 “接下来我要留意豆荚颜色变化，当豆荚由青转黄、手感变硬时，便是最佳采收期”，此句说明已经长出青豆荚，下一步就是等豆子成熟收获，是整个生长过程的收尾，排在最后。 故括号里依次填入：5、1、2、4、3、6。 三、阅读·鉴赏 阅读课内文段，回答下题。 燕子（节选） ①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ②二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 ③小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 10. “凑”字，用音序查字法来查，先查音序_________；用部首查字法来查，先查部首_________。“凑”的解释有：①聚合；②接近；③碰，赶，趁。“凑”在本文“凑成了那样可爱的活泼的小燕子”中应取第_________种解释。 11. 第①自然段主要抓住_________、_________、_________这三个部位来描写燕子的外形。 12. 在第②自然段中，找出运用比喻修辞手法的语句，用横线画出来；找出运用拟人修辞手法的语句，用波浪线画出来。 13. 文段中，小燕子“为春光平添了许多生趣”，“生趣”指的是（ ） A. 春天的生机 B. 春天的颜色 C. 春天的声音 D. 春天的景象 14. 体会加点部分表现的情景，再写一句这样的句子。 小燕子叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 _________________ 【答案】10. ①. C ②. 冫 ③. ① 11. ①. 羽毛 ②. 翅膀 ③. 尾巴 12. 如毛的细雨由天上洒落着 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来 13. A 14. 小黄雀啾的一声，已从这边花枝飞到那边篱笆旁。 【解析】 【导语】本文用词鲜活凝练，从外形、春景、飞行三层描摹燕子。首段简笔勾勒燕子外形，比喻精巧；次段铺绘春日风物，拟人写万物迎春，衬燕子归来；末段以动态短句刻画燕子斜飞，声响与身姿相融。景与燕相辅相成，满含春日生机与作者喜爱之情。 【10题详解】 凑拼音为còu，音序为首字母大写C，部首为冫；文中句子指羽毛、翅膀、尾巴组合在一起形成燕子，对应聚合的含义，选①。 【11题详解】 结合第①段“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子”可知，这句话依次写明燕子身上三处外形部位，分别是羽毛、翅膀和尾巴。 【12题详解】 结合第②段“如毛的细雨由天上洒落着”可知，本句把细雨比作毛发，使用比喻修辞，用横线画出。 结合第②段“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”可知，赶集是人特有的活动，用来写草木鲜花，运用拟人修辞，用波浪线画出。 【13题详解】 结合第②段“这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣”可知，燕子归来飞舞让春日景色更富有鲜活生命力，生趣侧重大自然鲜活的生机，因此“生趣”指的是春天的生机。 【14题详解】 例句中“叽的一声”是拟声词加“的一声”的句式，先用声响点明动作起始，凸显燕子飞行迅捷；仿写要沿用拟声词加“的一声”，搭配事物瞬间移动的内容。 示例：麻雀噗的一声，已从枝头落到院中的草地上。 阅读课外短文，回答下题。 风筝 ①春秋时期，中国古代劳动人民（发明 发现）了风筝，距今已有2000多年。相传墨翟（dí）以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。到南北朝时，风筝开始成为（传承 传递）信息的工具。到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。 ②风筝的制作技艺极为讲究。首先，用细竹扎好架子，力求左右对称，以便风筝飞行时保持平衡；然后，在纸或绢上绘制图案，图案要做到远望清楚、近看真实；接着，把绘制好图案的纸或绢糊在架子上，动作要干净利落，纸或绢要糊得平平整整；最后，给风筝装上提线并调整好角度，就可以放飞了。 ③风筝的图案丰富多样、寓意美好。有的风筝上绘制着经过美化的蝙蝠，寓意“五福齐天”“福中有福”；有的风筝上绘制着国色天香的牡丹，寓意“花开富贵”“吉祥如意”；还有的风筝图案更富时代气息，绘制着直上云霄的火箭，寓意我国航天事业“日新月异”“蒸蒸日上”。各式各样的风筝图案，展现了人们积极向上的进取精神和对美好生活的共同追求。 ④放风筝这项活动好处多多，备受人们喜爱。制作风筝让我们动手动脑，放飞风筝使我们强身健体，观赏风筝令我们身心愉悦…… 15. 联系上下文，用“ ”选出第①自然段括号里使用恰当的词语。 16. 根据第②自然段内容，下列关于风筝制作过程正确的一项是（ ） A. 绘图案——扎架子——糊纸或绢——装提线、调角度 B. 扎架子——糊纸或绢——装提线、调角度——绘图案 C. 扎架子——绘图案——装提线、调角度——糊纸或绢 D. 扎架子——绘图案——糊纸或绢——装提线、调角度 17. 根据短文第②-④自然段内容，补充下面思维导图。 18. 春天到了，学校要举办“放飞心愿”风筝节，同学们正在为自己的风筝设计富有寓意的图案。如果你也参与设计，你会在风筝上绘制什么图案，寓意是什么呢？ 我会在风筝上绘制_________，寓意_________。 19. 仿照第③自然段画线的句子，用上“有的……有的……还有的……”写一写这次风筝节。 “放飞心愿”风筝节开始啦！场面可热闹了，____________ 【答案】15. 发明 传递 16. D 17. 风筝制作工序讲究 风筝图案多样寓意美好 18. ①. 锦鲤 ②. 前程似锦、万事顺遂 19. 有的同学忙着整理风筝线，有的迎着春风奔跑放线，还有的站在一旁欢呼喝彩。 【解析】 【导语】本文条理清晰，按起源、制法、纹样、功用分段介绍风筝。开篇追溯历史源流，中段详解制作步骤与图案寓意，末尾点明放风筝的益处。由古及今，融民俗文化与生活趣味，语言平实条理分明，兼具知识性与趣味性。 【15题详解】 发明：指创造出新事物；发现：指找到原本就存在的事物。传承：指延续继承文化技艺；传递：指递送传送讯息。 结合第①段首句可知，风筝是古人全新创造的物品，选“发明”；文中写南北朝依靠风筝转送消息，选“传递”。 【16题详解】 结合第②段“首先，用细竹扎好架子……然后，在纸或绢上绘制图案……接着，把绘制好图案的纸或绢糊在架子上……最后，给风筝装上提线并调整好角度”可知，制作顺序为扎架子—绘图案—糊纸或绢—装提线、调角度。 【17题详解】 结合第②段首句“风筝的制作技艺极为讲究”可知，整段依次介绍扎架子、绘图案、糊面料、装提线四道制作工序，段落中心为风筝的制作技艺极为讲究。 结合第③段首句“风筝的图案丰富多样、寓意美好”可知，本段列举蝙蝠、牡丹、火箭三类图案及其吉祥寓意，段落中心是风筝的图案丰富多样、寓意美好。 【18题详解】 先选取带有吉祥含义的事物，再结合事物象征意义写出美好祝愿，贴合风筝寄托心愿的主题。 示例：我会在风筝上绘制展翅祥云仙鹤，寓意身体健康、平安顺遂。 【19题详解】 沿用“有的……有的……还有的……”排比句式，紧扣风筝节热闹场景，分别从不同同学的动作、风筝样式分层描写。 示例：有的同学正细心组装风筝骨架，有的举着彩鸢迎风小跑，还有的驻足欣赏各式图案，畅谈心中心愿。 四、表达·交流 20. 6月20日下午，三年级（2）班的李小乐同学在学校篮球场打完篮球后，发现自己的蓝色保温杯不见了，保温杯上印着黄色的小熊图案。请你帮他写一则寻物启事，贴在学校公告栏上，写的过程中要注意寻物启事的格式。 【答案】示例： 寻物启事 今天下午，本人在学校篮球场打完篮球后，不慎将一个蓝色保温杯遗失，杯身上印有黄色的小熊图案。如有同学拾到，请与我联系，万分感谢！ 三年级（2）班李小乐 6月20日 【解析】 【详解】寻物启事的格式一般包括标题、正文、落款三部分。 ①标题：第一行正中写“寻物启事”，醒目突出。 ②正文：另起一行，空两格写正文。先写明丢失时间、丢失地点、物品特征、归还方式，关键点：一定要把“蓝色”“黄色小熊图案”这两个显著特征写清楚，方便拾获者辨认。最后表达感谢。 ③落款：分两行写在正文右下方，上一行署名，下一行写日期。 21. 习作。 题目：我喜欢的一个人 要求：选择我们身边的一个人来写，用事例写出这个人的特点，写出你的喜欢。字数不少于250字，文中不出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 我喜欢的一个人 我最喜欢的人是我的外婆。她勤劳又热心，时时刻刻用温柔对待身边每一个人。 外婆每天天不亮就起床，扫地、擦桌子，把家里收拾得干干净净。早饭更是从不重样，香甜的粥、酥脆的小饼，总能唤醒我的清晨。邻里都信任外婆，长辈出门办事，总把小朋友放在她家。外婆会拿出糖果和玩具，安安静静陪着孩子们，一点也不嫌吵闹。 记得上个周末下大雨，楼下邻居的衣物还晾在楼下。外婆看见雨越下越大，连忙撑上一把小伞下楼，一件一件把衣服收回来，细心叠得整整齐齐，等邻居回来再送过去。 我写作业碰到难懂的题目发愁时，外婆看不懂书本，却会坐在一旁陪着我，轻声安慰我不要着急，静下心慢慢想。我受了委屈闷闷不乐，她也会拉着我的手慢慢开导我。 外婆没有惊天动地的大事，可一件件细碎温暖的小事，都藏着她的善良。这样温柔暖心的外婆，是我最喜爱、最敬佩的人。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于经典写人类记叙文，有明确写作规范。写作对象限定为自己身边熟悉的普通人，如亲人、老师、同学、邻居等，禁止书写公众人物、名人偶像。写作核心是依托真实具体的生活事例展现人物鲜明特点，紧扣题目中“喜欢”的核心情感，抒发真情实感，同时满足字数要求，规避真实姓名、校名。 二、立意。 核心立意是以小见大，从日常平凡的生活小事中，发掘身边人物的美好品德，如善良、勤劳、热心、负责、温柔、坚持不懈等。通过刻画人物的闪光点，表达自己对人物的喜爱与敬佩，传递积极温暖的生活态度，贴合小学生作文真挚朴实的写作主旨。 三、写作思路。 开头：采用开门见山的通用写法，直接点明自己喜爱的人物身份，概括人物最核心的性格或品质特点，紧扣题目点题，简洁利落，总领全文，为中间的事例描写做好铺垫。 中间：作为全文核心段落，遵循“品质+事例+细节”的通用写作逻辑。选取几件贴合人物特点的典型生活小事，完整交代事件的起因、经过、结果，搭配人物的动作、神态、语言等细节描写，具象化展现人物品质，解释自己喜欢这个人的原因，杜绝空洞抒情。 结尾：进行总结升华，概括人物的美好品质，结合自身的真实感受，直接抒发对人物的喜爱、敬佩之情，呼应文章开头与题目，收束全文，让文章结构完整、主旨鲜明。 五、发展题 24．根据提示语选择正确的答案，把序号填在括号里。 22. 故事主人公是公明仪的寓言是（ ） A. 《对牛弹琴》 B. 《纪昌学射》 C. 《叶公好龙》 D. 《刻舟求剑》 【答案】A 【解析】 【详解】A．《对牛弹琴》的主人公正是公明仪，这个寓言讲述了公明仪对牛弹奏琴曲的故事，符合题意。 B．《纪昌学射》主人公是纪昌。 C．《叶公好龙》主人公是叶公。 D．《刻舟求剑》主人公是丢剑渡江的楚国人。 23. 《伊索寓言》中的《小猪和绵羊》，主人抓小猪是为了（ ） A. 剪小猪的毛做围巾 B. 杀掉小猪吃肉 C. 让小猪和绵羊做朋友 D. 挤小猪的奶做奶酪 【答案】B 【解析】 【详解】结合《小猪和绵羊》原文内容可知，绵羊平时被主人抓走只是剪羊毛，小猪被主人捉住时拼命哀嚎，绵羊疑惑小猪反应激烈，小猪讲明绵羊失去的只是毛发，自己被抓走是要丧命，因此主人抓小猪目的是杀掉小猪吃肉。 24. 《声律启蒙》中“前对后，古对今”的下一句是（ ） A. 璞玉对浑金 B. 犍牛对牝马 C. 水浅对山深 D. 野兽对山禽 【答案】D 【解析】 【详解】D．《声律启蒙》原文：前对后，古对今，野兽对山禽。犍牛对牝马，水浅对山深。曾点瑟，戴逵琴，璞玉对浑金。 25. 《声律启蒙》中“山寺_________，直踞千寻云岭；江楼宏敞，遥临万顷烟波”这句的横线上应填（ ） A. 辉煌 B. 庄严 C. 清幽 D. 古朴 【答案】B 【解析】 【详解】原句出处为《声律启蒙》原文：山寺庄严，直踞千寻云岭；江楼宏敞，遥临万顷烟波。 A．侧重光彩繁盛，多用于建筑灯火、盛世光景，不形容山寺整体样貌； B．庄重肃穆，契合山林寺庙肃穆沉静的特点，和后文“宏敞（宏伟开阔）”对仗工整，符合原文； C．侧重安静雅致，偏向环境氛围，和下句“宏敞”词性、对仗不匹配； D．侧重年代久远、朴素老旧，不符合原文字词。 26. 《新晴》中“唯有南风旧相识”下一句是（ ） A. 但能心静即身凉 B. 我来施食尔垂钩 C. 自绕荷花待月明 D. 偷开门户又翻书 【答案】D 【解析】 【详解】出自北宋刘攽《新晴》，全诗为：青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $