山东德州市宁津县苗场中学2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 以“长征精神进校园・齐鲁红脉代代传”综合实践活动为主线，融合红色文化、经典名著与科技前沿素材，通过情境任务考查语言运用、思维能力与文化自信，适配中考二模综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/33分|字音字形、词语辨析、语法标点、《红星照耀中国》研读、古诗文默写|以展板设计、文创设计等活动为载体，考查语言基础与名著迁移运用| |阅读与鉴赏|4类/57分|元稹《寄乐天》、《三国志》选段、具身智能非连文本、《高原红》文学类文本|跨文体整合，古诗文与现代文结合，科技与人文素材并重，考查审美与思辨能力| |写作|1题/60分|“向上生长”主题写作|结合青年成长实际，引导从日常坚守与努力中挖掘立意，体现价值引领|

二〇二六年初中学业水平第二次模拟考试 语文试题 一、积累与运用（33分） 红军长征胜利90周年来际之际，学校拟开展 “长征精神进校园・齐鲁红脉代代传” 综合实践活动，请你参与。 活动一：“铭历史・忆征程” 展板设计大赛 下面是小齐为展板写的文案，请你根据小组成员的意见完善展板内容。 长征，是一次理想信念的伟大远征，也是一次开创新局面的伟大实践。1934年10月，中央红军8.6万余名将士，星夜渡过于都河，勇毅出征，在中华大地留下了一条蜿蜒二万五千里的 “红飘带”，书写了一部气壮山河的英雄史诗。五岭山脉逶迤起伏，红军____重重封锁；遵义会议拨云见日，正确决策____胜利根基，大渡河水波涛翻涌，勇士们______，跨跃天险……后来，美国记者埃德加・斯诺将这段历史记录在他的作品中，以客观的笔触向世界____了 “红色中国” 的真实面貌。如今，硝烟已散，这条地球上的 “红飘带” 愈发鲜艳，它承载着历史的厚重，传递着信仰的力量，成为中华民族永远的精神坐标。 1. 请你协助小齐完成基础字音、字形的辨析与修正。（3分） （1） 小齐对展板文案中加点字的读音把握不准，请你帮她写出正确读音。（1分） 承载 ____ （2） 展板文案中有一处书写错误，请你帮小齐找出来并改正。（2分） _______ 应写为 _______ 2. 为了让展板文案内容更完整，需要在横线处补充恰当的词语，请选出依次填入最恰当的一项（3分）（     ） A. 攻克 奠定 勇往直前 展现 B. 突破 筑牢 前仆后继 显现 C. 攻克 筑牢 勇往直前 显现 D. 突破 奠定 前仆后继 展现 3. 完善展板文案时，小组成员对其中相关语法、标点用法的分析不正确的一项是（3分）（     ） A. “长征，是一次理想信念的伟大远征，也是一次开创新局面的伟大实践” 是并列复句，突出了长征的伟大意义。 B. “勇毅出征”“波涛翻涌” 均为偏正短语，短语结构一致。 C. “红飘带” 一词前后两次加引号，作用相同，均表示特定称谓，指代红军长征的路线。 D. “美国记者埃德加・斯诺将这段历史记录在他的作品中” 一句，主干为 “埃德加・斯诺记录历史”，句子成分完整。 4. 为让展板更醒目、更有感染力，需要为这段文字拟写一个简洁、贴切的标题。请结合文案内容，拟写标题。（不超过12个字，并用正楷字书写）（2分） 活动二：“读长征 悟精神” 经典研读分享会 5. 红色文化的传承离不开对经典的解读，许多名著中都蕴含着奋斗与坚守的内核。下面是小齐阅读《红星照耀中国》时摘录 的精彩段落，请你阅读并完成读书笔记。（6分） 书名 《红星照耀中国》 作者 埃德加·斯诺 精彩语句 （一） 在大渡河北，红军爬了一万六千英尺高的大雪山，从它的）空气稀薄的山顶上， 向西望去，可看见一片带着雪的山峰——即西藏。已经是六月天气了，在平地上是 很热的，可是当他们过大雪山的时候，这些服装破烂、皮肤细薄的南方人，不习惯于 高空的地带，有许多竟因受不住风霜而死亡了。更难的是攀登无人烟无人烟的炮铜岗， 在这上面，他们等于建筑了自己的道路，他们斫下长的竹竿，放在弯弯曲曲的没过腰身的泥水上，铺成一条过道。 阅读 感悟 （一） 在读语段中的 加点词时，我深 刻感受到： （3分） 精彩语句 （二） 红军一共过了十八个大山岭，有五个是全年被雪笼罩着的，他们渡过了二十四条 河流。他们经过了十二省的地方，占领了六十二县，除了打败、逃避或包围了中央 政府所派遣去攻打他们的各种军队以外，他们还冲破了十省不同的地方军阀。他们 走入并且成功地通过了六种不同的土著民族的区域，深入了几十年来中国军队从没 到过的地方。 阅读 感悟 （二） 语段中运用大 量数字的作 用：（3 分） 活动三：“赠信物·传薪火”文创设计活动 6. 文创小组拟设计承载革命精神的信物赠给同学们，请从下面备选名著中任选一部，结合作品中人物的核心精神或核心意象， 根据示例设计信物并简述理由。（5分） 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《艾青诗选》 示例：《红岩》 设计信物：一枚刻有“坚贞”二字的竹制书签。 理由：竹子象征坚韧不拔的精神，“坚贞”二字彰显革命气节，提醒青少年在成长中坚守初心、不畏艰难。 活动四：“新时代·新长征”撰写活动感悟 7. 活动接近尾声，下面是小鲁同学写的一段活动感悟，请你将这段文字补充完整。（6分） 长征之路，镌刻奋斗足迹；精神之光，照亮前行征程。红军战士的坚忍，恰似陆游《卜算子·咏梅》中“①______，只有香如 故”的风骨气节；他们的信念，堪比李白《行路难》（其一）中“长风破浪会有时，②______”的执着；他们的家国情怀，正 如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，③______”的担当。传承长征精神，当秉持《〈论语〉十二章》中“④______， 匹夫不可夺志也”的坚守；新时代青年更应如陆游《十一月四日风雨大作》（其二）所言“⑤______，⑥______”，胸怀报国 之志。 8. “每一代人有每一代人的长征路。”活动最后老师给同学们留了作业，让同学们举例说明长征精神在新时代的延续。请你从 下面的词云图中任选至少三个词语，结合新时代事例，写一段不少于80字的文字。（5分） 二、阅读与鉴赏（57分） （一）阅读下面的诗歌，完成9～10题。（7分） 寄乐天① 元稹 莫嗟虚老海壖西②，天下风光数会稽。 灵汜桥③前百里镜，石帆山崦④五云溪。 冰销田地芦锥⑤短，春入枝条柳眼⑥低。 安得故人生羽翼，飞来相伴醉如泥。 [注]①本诗写于作者担任越州刺史时期。②海壖（ruán）西：指越州，今绍兴一带。③灵汜（sì）桥：浙江绍兴古桥名。④崦（yān）：古指太阳下山的地方，这里指山脚。⑤芦锥：芦荻的新笋，像锥子形。⑥柳眼：指早春初生的柳叶，如人睡眼初展。 9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A．首联诗人以“虚老”自嘲年华虚度，但随即以“天下风光数会稽”来宽慰自己，同时表现出诗人对会稽风景的高度赞美。 B．颔联从视觉角度入手，写灵汜桥前的水面如镜般澄澈，山脚溪流上的云雾绚丽缭绕，意境美好。 C．颈联通过“短”“低”两个词语，表现初春时节冰雪消融、草木萌发的盎然生机，“柳”与“留”谐音，暗含惜春之意。 D．诗歌前三联，先总写“天下风光数会稽”，再具体描摹桥、山、溪等远景，最后聚焦到芦锥、柳眼等近景，可谓层次分明。 10．请从描写手法的角度，分析尾联的妙处。（4分） （二）阅读下面的文字，完成11～15小题。（15分） 五年，太祖与绍连战①。书与彧②，议欲还许③以引绍。彧曰：“今军食虽少，未若楚、汉在荥阳、成皋间也。是时刘、项莫肯先退，先退者势屈也。公以十分居一之众画地而守之扼其喉而不得进已半年矣。情见势竭，必将 有变，此用奇之时，不可失也。”太祖乃住。遂以奇兵袭绍别屯，斩其将淳于琼等，绍退走。皆如彧所策。 （选自《三国志·魏书》，有删减） [注]①五年，太祖与绍连战：建安五年，曹操军与袁绍军连续打仗。②彧（yù）：荀彧，东汉末年政治家。③许：许县今属河 南省许昌市。 11．下列对两文中加点词语的理解，有误的一项是（     ）（3分） A．“可以一战”与“议欲还许以引绍”中的两个“以”的意义和用法不一样。 B．“忠之属也”与《桃花源记》中“有良田美池桑竹之属”的“属”，均译为“类”。 C．“彼竭我盈”和“情见势竭”的“竭”都有“失去、亡掉”的意思。 D．“太祖乃住”中的“住”与《小石潭记》中“不可久居”中的“居”，都是“停留”的意思。 12．下列对《曹刿论战》和本文内容理解分析有误的一项是（     ）（3分） A．《曹刿论战》中曹刿认为“忠之属也，可以一战”，强调了取信于民是作战的重要条件；本文中荀彧未提及政治方面因素， 主要从军事形势角度分析。 B．曹操在与袁绍作战时想退兵，是因为军粮不足；鲁庄公在长勺之战前不知凭借什么作战，两者都表现出对战争准备的不足。 C．两篇文章都体现了谋士在战争中的重要作用。曹刿帮助鲁庄公抓住战机取得长勺之战胜利，荀彧为曹操出谋划策，使其 在与袁绍对峙中取得优势。 D．曹刿“下视其辙，登轼而望之”是为了观察敌军是否有诈；曹操采用奇兵袭击袁绍别屯，是因为荀彧判断敌人“情见势 竭，必将有变”，二者都是谨慎作战的体现。 13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。作答超过三处不给分。（3分） 公A以十分居一之众B画地C而守之D扼其喉E而不得F进G已半年矣 14．请将画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 是时刘、项莫肯先退，先退者势屈也。 15．古时作战讲求策略，既有“制胜之道”，也有战略智慧。请你结合两文，再补充两条。（4分） 古代作战策略总结 ①在政治上要取信于民，齐民心。 ②在战场上要保持警惕，谨慎判断，谨防敌军埋伏。 ③_________________________________________ ④_________________________________________ （三）阅读下面的材料，完成13～16题。（14分） 材料一： “具身智能”到底是啥？ 韩维正 ①“具身智能”，无疑是今年的热词。 ②“具身智能”这个概念的对立面，是“离身智能”。它们要区分的，是“智能”与“身体”的不同关系。 比如ChatGPT、DeepSeek这些大模型就属于离身智能，它们能处理文字、图片等数据，能跟用户聊天、输出信 息，但无法直接作用于物理世界。AlphaGo精于棋局推演，但面对真实棋盘时或许连棋子都拿不稳。而具身智能 则必须要有物理实体，通过“身体”感受世界，并与物理世界进行交互。 ③打个通俗的比方，离身智能只需“动嘴皮子”，是个“理论家”；具身智能需要在物理世界“干活”， 是个“实干家”。一个依靠抽象计算，在虚拟空间进行推演，一个通过身体与环境碰撞，在物理世界开展实践。 用武侠世界来类比，离身智能就像熟读武学经典、精通破招知识的王语嫣，但能根据环境变化得心应手使出“降 龙十八掌”的乔峰，才算是具身智能。 ④那么，具身智能跟人形机器人又是什么关系呢？这就涉及到“身”的分类问题。从物理形态角度看，具 身智能可以“七十二变”，与不同的硬件本体结合。这个硬件可以是一个机器手臂、数控机床、四足机器狗、六 翼无人机、轮式机器人，当然也可以是人形机器人。所以，智能机器人、人形机器人都可以看做是具身智能的分 支。当前，业界普遍认为，人形机器人是智能机器人的最高形态。据此我们可以梳理出一条关系链条：在概念范 畴上，人工智能、具身智能、智能机器人、人形机器人，形成了从大到小、依次包含的关系。 ⑤具身智能究竟能帮我们做些什么？具身智能的价值，在于让“智能”从“会说话”走向“会做事”，真 正融入现实物理世界。它的应用场景，正从工业领域向日常生活、医疗、救灾等领域延伸。 ⑥比如，传统工厂的机械臂只能按预设程序重复动作，一旦零件摆放位置稍有偏差就会出错。有了具身智 能，机械臂就升级为“智能工人”，可以通过视觉传感器自行辨别零件位置，通过压力传感器感知抓取力度，自 主学习如何处理不同形状的物体，完成更多非标准化任务，如设备检修、柔性生产等。 ⑦又比如，在极端环境中替人冒险。机器狗进入地震废墟搜寻幸存者；无人机搭载热成像仪在森林火灾中 定位火源；轮式机器人在核污染区域采集数据——这些场景中，具身智能设备大有用武之地，可代替人类在高温、 高压、高辐射等恶劣环境中完成高危任务。未来，随着技术的进一步完善，具身智能设备很可能成为灾害救援的 先头部队。 ⑧尽管前景广阔，具身智能的发展依然面临着多重挑战。硬件成本高昂、电池续航瓶颈，制约着设备的推 广；机器人在复杂现实环境中快速学习、自主决策，仍然是AI领域的难题；当机器人与人类并肩工作，必须确 保其动作足够“温柔”，以免误伤人类，这就要求传感器的精度、紧急制动系统的反应速度能达到毫米级、毫秒 级的标准……这些都需要技术研发与伦理规范同步推进。 （摘自《人民日报》海外版，有删减） 材料二： 机器人马拉松：健步前行起于“蹒跚学步” 钟超 ①4月19日，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛。来自北京亦庄的“天工Utra” 以2时40分42秒的成绩冲线，夺得全球首个人形机器人半程马拉松赛事桂冠。 ②让人形机器人与运动员同场竞技，打破了传统马拉松赛事的固有框架和规则。在赛制上，2025北京亦庄 半程马拉松遵循“同步报名、同一赛道、同时起跑”原则，人形机器人将与运动员在起点同时鸣枪起跑。为了保 障人机安全，比赛全程采用铁马隔离或绿化带隔离的方式，让机器人与运动员共享同一路线，但分别在各自的赛 道上行进，彼此互不干扰。 ③马拉松比赛，拼的是运动员的体能和耐力，而机器人是用电机驱动的非生命体，自然不存在体能比拼。 但是，长达21公里多的半程马拉松，对现阶段的人形机器人而言，绝对是一种技术上的挑战。在赛前路测中， 几乎每个机器人都在中途进行了几次换电操作，还有的机器人在上坡、下坡过程中，出现关节连接处的断落。这 些“跑”出来的问题和数据，都被研发团队一一记录，成为推动人形机器人技术进一步完善的基石。 ④让人形机器人跑马拉松，与其说是人机竞技，不如说是机器的自我迭代。从技术角度看，目前人形机器 人虽然已经可以完成抓握、跳跃甚至前后空翻等复杂动作，但长距离动态平衡仍属于前沿课题，这对机器人的运 动控制、环境感知、能源续航等核心技术都提出了很高要求。举办这一赛事，既可以作为一种对我国人形机器人 性能的集中检阅，同时也可以在赛事中搜寻技术瓶颈，凝聚各方资源，寻求技术突破的可行路径。 ⑤人形机器人是具身智能的关键载体。今年的《政府工作报告》提出，建立未来产业投入增长机制，培育 生物制造、量子科技、具身智能、6G等未来产业。具身智能，就是一种具身化的智能体，能像人类一样，通过 这个“身体”感知外部世界，并能根据外部信息作出决策和行动。从机械臂、无人车到四足机器人，再到两足的 人形机器人，可以看出具身智能在不断快速迭代进步，正朝着具有强大思维和行动能力的智能体演进，未来还将 有无限的潜能和发展空间。如果善加利用，它将对智能制造、智慧医疗、智慧养老等领域发挥重要作用。 ⑥从这个角度看，人形机器人跑马拉松，也是一堂具身智能的成长课。如同人类，从童蒙时期的蹒跚学步， 到长大成人后健步如飞，总是需要一个循序渐进、不断成长的过程，具身智能也一样。推动“具身智能＋”的多 场景应用，在实践中总结经验，突破关键核心技术瓶颈，我们定能做大做强具身智能产业，为经济发展和民生改 善增添动力。 （摘自《光明日报》，有删减） 16．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）（3分） A．离身智能依靠抽象计算，在虚拟空间推演，比如AlphaGo、DeepSeek。 B．从概念范畴看，具身智能依次包含人工智能、智能机器人和人形机器人。 C．具身智能设备可替人完成高危任务，未来很可能成为灾害救援先头部队。 D．从离身智能的“纸上谈兵”，到具身智能的“身体力行”，还任重而道远。 17．根据材料二内容，下列说法正确的一项是（     ）（3分） A．人形机器人马拉松赛事，对于推动经济发展和民生改善具有现实意义。 B．人形机器人与运动员同场竞技马拉松，运动员在耐力上远不如机器人。 C．人形机器人跑马拉松，是对机器人强大思维和行动等能力的集中检阅。 D．具身智能如同人类，从蹒跚学步到健步如飞，需循序渐进、不断成长。 18．与离身智能相比，具身智能具有哪些特点？请结合材料一简要概括。（4分） 19．我国做大做强具身智能产业，还需要在哪些方面努力？请结合上述材料简要概括。（4分） （四）阅读下面的文章，完成20—23题。（21分） 高原红 张中杰 ①作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组。工作任务是整理资料，在“八一”前出一本军志。本来一切 都挺顺，遇到一位牺牲的英烈高山，卡了壳。 ②高山，阿里守边战士，只有一张照片【甲】。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色。 ③我找到了当时参与救援的战友方向。 ④方向说，我听说高山为陷入悬崖边雪坑的汽车脱困，不幸意外坠落，当场牺牲的。 ⑤去年冬天，高山班长带队巡逻，天擦黑时，天陡降鹅毛大雪，路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪坑。他让副班长带队返回，自己留下来帮助司机脱困。 ⑥接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片【乙】，连一句话也没留。方向话没说完，眼圈红了。 ⑦联系到了驾驶员，他说，那天黄昏，车的右面后轮陷进一个土坑，高低出不来了。车重才能增加摩擦力，全车人不能下车。天气越来越冷，车里的老人和孩子受不了。下来几个人推车也纹丝不动，那个执勤的高班长主动留下来帮我们解困。他让我挂一挡，稳住油门，他在轮胎后面推车。右倒车镜里，雪和泥水溅了他一身一脸。坚持了十几分钟，终于，汽车脱困成功。可是他却不幸意外摔下悬崖。 ⑧没有人知道他的名字，后来才知道那天正是他将复员回家，和妻子团聚的最后一班岗。 ⑨“我后悔自己当初……”驾驶员哽咽了。 ⑩汽车、火车、中巴车，几经辗转，我见到了高山的妻子原青。 ⑪原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切。 ⑫结婚五年我们只见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧急任务，只过了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈只能选择返回。 ⑬高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信。最后一封信，说不论男孩女孩，都叫高原红。高山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道。 ⑭“我喊起来会想念高原的高山，他叫起来会思念我和家乡……”原青泣不成声，怀里的女儿哇哇地哭起来。 ⑮我联系当初第一时间采访报道的记者凌云。凌云说，那是我今生唯一一次失败的采访。原青是我爸战友的女儿，当初原青征兵志愿者服务，看到高山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘。 ⑯谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息。 ⑰他也不管家中尚有七十岁的老爹老娘，还有原青和腹中尚未见上一面的宝宝。那是多么漫长绝望的等待啊。 ⑱可是，当我采访时，高山老爹说：“高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命。”其他啥也不肯说。 ⑲原青捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学高山老爹，说：“救人命，都是应该的……” ⑳结果，我的采访一无所获。没有宣传好，我很惭愧，也很内疚。 □ 后来，在“高原红”军人展览馆，我见到了退役保障局局长。局长说，高山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁。 □ “我们收到了20多万捐款，可是原青一家拒收。让我们代捐给县里仅存的九名抗美援朝老军人和烈士遗属……” □ 随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片【丙】。穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。 □ 那张照片是记者凌云拍摄的，也是展馆56位英烈遗照中留下最少的。 □ 望着照片上火红的高原红，我庄重地敬了一个军礼。 （选自《小说月刊》2024年第2期，有删改） 20．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ）（3分） A．文中叙写了原青和高山的爱情故事，主要是为了突出妻子原青的善良和无奈，丰富作品的内容。 B．文中加点的三个“只”字，说明高山为了守边任务，与家人聚少离多，表现了他的奉献精神。 C．文中画线句子运用叠词，既突出了烈士遗骨还乡时仪式的隆重，又渲染了人们深挚的感情。 D．文章塑造了高山的光辉形象，结尾“我”对着照片行军礼，表达了对烈士高山的崇高敬意。 21．文中甲、乙、丙三处写到“照片”，有着不同的用意。请结合文本加以分析。（6分） 22．在文中“高原红”意蕴丰富，请结合全文简要分析。（6分） 23．作者讲述高山故事的角度非常巧妙，请结合文章谈谈你的理解。（6分） 三、写作（60分） 24.阅读下面材料，按要求作文。 “向上生长”是当代青年鲜明的精神写照。成长不必仰望他人，不必焦虑起点高低，每个认真生活、踏实前行的人，都在以自己的方式默默向上。它可以是书桌前埋头苦读的执着，是晨光里朗朗诵读的坚定；可以是日常点滴里的执着坚守，是成长路上的彼此照亮；也可以是普通岗位上的专注投入，是平凡日子里的不言放弃。无论身处繁华都市还是宁静乡野，无论前路平坦还是曲折，只要心怀希望、脚踏实地，平凡的我们，都能在坚守与努力中，绽放属于自己的光芒。 请以“向上生长”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 试卷答案 一、积累与运用（33分） 1.（1）zài（1分） （2） 于都河 应写为 于都河（2分） 2.D（3分） 3.B（3分） 4. 示例：长征——永远的红飘带（2分） 5. 阅读感悟（一）：红军长征途中环境极端恶劣，物资极度匮乏，战士们面临着常人难以想象的生死考验，却依旧凭借顽强的意志迎难而上，这些词语让我深刻感受到红军战士不怕牺牲、敢于战胜一切困难的伟大长征精神。（3分） 阅读感悟（二）：这些具体的数字，客观真实地展现了长征路途的遥远、行程的艰难，突出了红军长征取得胜利的不易，彰显了红军战士英勇无畏、所向披靡的革命英雄主义精神。（3分） 6. 示例一：《钢铁是怎样炼成的》设计信物：一枚刻有“钢铁意志”的铁片书签。（2分） 理由：铁片象征保尔·柯察金钢铁般的意志，“钢铁意志”彰显了他在战争、建设等重重磨难中依旧不屈不挠的精神，提醒青少年在学习生活中不惧挫折，磨砺自身品格。（3分） 示例二：《红星照耀中国》设计信物：一枚红军八角帽样式的徽章。（2分） 理由：八角帽是红军的标志性物品，象征着革命先辈们为了民族解放艰苦奋斗、不惧牺牲的革命精神，提醒青少年牢记革命历史，传承红色信仰。（3分） 示例三：《艾青诗选》设计信物：一个印有太阳与土地图案的笔记本。（2分） 理由：太阳与土地是艾青诗歌中最常见的意象，象征着对光明的向往、对祖国与土地深沉的爱，提醒青少年保持对理想的追求，厚植家国情怀。（3分） 7. ①零落成泥碾作尘 ②直挂云帆济沧海 ③大庇天下寒士俱欢颜 ④三军可夺帅也 ⑤僵卧孤村不自哀 ⑥尚思为国戍轮台（6分，每空1分） 8. 示例：在新时代的长征路上，无数奋斗者传承长征精神，在各领域发光发热。航天工作者们坚守自主创新的信念，突破重重技术封锁，让中国航天科技不断攀登新高峰；生态环保工作者们扎根荒漠、奔赴江河，用不懈坚守让祖国的天更蓝、山更绿、水更清；基层扶贫干部们扎根乡村，啃下一个个脱贫攻坚的硬骨头，带领百姓走向共同富裕。他们用实际行动，让长征精神在新时代绽放出更耀眼的光芒。（5分，符合要求即可） 二、阅读与鉴赏（57分） （一）诗歌阅读（7分） 9.C（3分） 10. 尾联运用虚写（想象）的手法，诗人想象故人能生出羽翼，飞到自己身边共赏美景、同醉春光（2分），既表达了对友人的深切思念，也从侧面烘托出会稽春光的美好，情感真挚，余味悠长（2分）。 （二）文言文阅读（15分） 11.C（3分） 12.B（3分） 13.B D F（3分，每处1分） 14. 在这个关键时刻，项梁、项羽的军队首先撤退，率先撤退的军队士气就会受挫。（2分） 15. ③作战时要准确把握战机，在敌方态势出现变化时果断出击，出其不意。（2分） ④可以通过攻击敌方薄弱要害之处，牵制敌军，打乱敌方的作战部署，获取优势。（2分） （三）非连续性文本阅读（14分） 16.B（3分） 17.A（3分） 18. ①必须有物理实体，能够通过“身体”感受世界，与物理世界进行交互；（1分） ②能在物理世界开展实践，完成具体的工作任务；（1分） ③可以和不同的硬件本体结合，适配多种应用场景；（1分） ④价值在于让智能从“会说话”走向“会做事”，融入现实物理世界。（1分） 19. ①技术研发层面：降低硬件成本，突破电池续航瓶颈；攻克机器人在复杂环境中快速学习、自主决策的AI难题；提升传感器精度、紧急制动系统反应速度，保障人机协作的安全性。（2分） ②产业应用层面：推动“具身智能+”多场景应用，在实践中总结经验，突破核心技术瓶颈；凝聚各方资源，探索人形机器人等具身智能载体的技术突破路径，拓展在智能制造、智慧医疗等领域的应用。（2分） （四）文学类文本阅读（21分） 20.A（3分） 21. 【甲】处的照片是高山生前的单人照，刻画了高山年轻质朴、充满朝气的战士形象，与他牺牲的结局形成反差，凸显其奉献精神的可贵；（2分） 【乙】处的照片是高山口袋里的新婚夫妻合影，体现了高山对妻子、对家庭的牵挂，反衬出他为救群众放弃个人团聚的无私与伟大；（2分） 【丙】处的照片是高山和原青的放大合照，二人脸上的“高原红”相互映衬，既呼应标题，也象征着二人纯粹深厚的感情与崇高的精神，让烈士形象更丰满动人。（2分） 22. ①是西藏军人高原反应后脸上的红圈，是高原特殊环境留下的印记，代表着戍边战士们坚守高原、不畏艰苦的奉献精神；（2分） ②是原青喜欢的苹果红、国旗红，承载着原青对家乡、对祖国的热爱，也是高山与原青爱情的见证，是他们给孩子取名的来源，象征着二人的家国情怀与精神传承；（2分） ③是烈士精神的象征，代表着以高山为代表的戍边烈士舍己为人、不怕牺牲的崇高品格，也代表着人民对烈士的崇敬与铭记，是红色精神代代相传的象征。（2分） 23. ①采用第一人称叙事，以“我”整理军史、采访的经历作为线索串联故事，让叙事更真实自然，增强了故事的感染力；（2分） ②叙事不直接聚焦高山本人，而是通过采访战友方向、司机、妻子原青、记者凌云、高山父亲等不同的人物，从多侧面还原高山的事迹与形象，让人物更立体鲜活；（2分） ③叙事过程中穿插了高山与原青的爱情故事、烈士遗骨还乡、家属捐款等情节，丰富了故事内容，既突出了高山的个人牺牲精神，也展现了家人的深明大义，以及社会对烈士的尊崇，深化了“高原红”的精神内涵。（2分） 三、写作（60分） 24. 作文评分标准： 一类卷（54—60分）：符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，有文采，符合文体要求。 二类卷（45—53分）：符合题意，立意明确，思想健康，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺，符合文体要求。 三类卷（36—44分）：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，结构较完整，语言较通顺，偶有语病，基本符合文体要求。 四类卷（24—35分）：偏离题意，中心不明确，内容空泛，结构不够完整，语言不通顺，语病较多，不符合文体要求。 五类卷（23分及以下）：严重偏离题意，文理不通，结构混乱，字数不足，套作、抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $