精品解析：陕西宝鸡市千阳县职业中等专业学校2025-2026学年高二下学期6月阶段检测语文试题

千阳县职业中学2025-2026学年下学期六月份 高二语文月考试题 （满分100分 时间120分钟） 一、基础知识积累与运用（24分）（1-6题每题2分，共12分；7题3分、8题3分，总计24分） 1. 下列黑体字的注音全部正确的一项是（ ） A. 休憩（qì） 拘泥（ní） 翌年（yì） 脍炙人口（kuài） B. 莅临（lì） 笨拙（zhuō） 炽热（chì） 自怨自艾（yì） C. 剽悍（piāo） 蓦然（mù） 裨益（bì） 参差不齐（cēn） D. 隽永（jùn） 庇护（bì） 嗔怪（chēn） 鲜为人知（xiǎn） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 松弛 震撼 迫不急待 焕然一新 B. 浮躁 辐射 世外桃源 金榜提名 C. 寒暄 宣泄 融会贯通 相辅相成 D. 脉博 精粹 川流不息 谈笑风生 3. 下列句子中划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，随波逐流。 B. 同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里充满了欢快的气氛。 C. 面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行！ D. 小明对每道题都不求甚解，认真钻研，成绩进步很快。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展经典诵读活动，让同学们感受到了传统文化的魅力。 B. 能否坚持体育锻炼，是保持身体健康的重要保障。 C. 新时代青年肩负着实现中华民族伟大复兴的重大使命。 D. 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。 5. 下列修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（对偶、夸张） B. 大漠沙如雪，燕山月似钩。（比喻、对偶） C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（拟人、夸张） D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（排比、对偶） 6. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《劝学》选自《荀子》，荀子是战国时期儒家学派代表人物。 B. 鲁迅，原名周树人，代表作有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》。 C. 李白，字太白，号青莲居士，是唐代现实主义诗人。 D. 《师说》作者韩愈，是唐代古文运动的倡导者。 7. 古诗文默写。 （1）_________，金石可镂。（《劝学》） （2）师者，_________。（《师说》） （3）天生我材必有用，_________。（李白《将进酒》） 名著与语言运用（3分） 8. 简述《红楼梦》中“黛玉葬花”情节的象征意义。（字数不少于50字） 二、现代文阅读（22分） （一）记叙文阅读（10分） 阅读下文，完成下面小题。 ①故乡的槐树，是我童年最温暖的记忆。村口那棵老槐树，不知伫立了多少年，枝干遒劲，枝叶婆娑，默默守护着一方乡土。 ②每到暮春时节，槐树便缀满雪白的槐花，一串串、一簇簇，层层叠叠，像漫天飞雪。微风拂过，花香四溢，清甜的香气漫遍整个村庄。槐花不仅好看好闻，还藏着故乡独有的烟火气。母亲总会摘下新鲜槐花，洗净、焯水，拌上面粉蒸熟，淋上香油蒜泥，便是一桌最地道的农家美味。 ③小时候，我总爱和伙伴们围在槐树下玩耍。春日捡落花，夏日躲树荫，秋日拾槐豆，冬日望枯枝。老槐树见证了我的嬉笑打闹，包容了我的懵懂年少。树下的石凳、飘落的花瓣、细碎的光影，拼凑成我最纯粹的童年时光。 ④长大后，我远离故乡，奔赴远方求学谋生。走过繁华街巷，看过万千风景，却始终忘不了村口的老槐树。它没有繁花的艳丽，没有青松的挺拔，却以朴素坚韧的姿态，扎根故土，默默生长。每当疲惫迷茫时，想起这棵老槐树，心底便多了一份安稳与力量。 ⑤老槐树，是故乡的符号，是乡愁的寄托，更是镌刻在我心底最温柔的念想。 9. 文章围绕老槐树写了哪几方面的内容？ 10. 赏析第②段中“层层叠叠，像漫天飞雪”这句话。 11. 结合全文，说说老槐树具有怎样的品质。 12. 简要概括本文主旨。 （二）议论文阅读（12分） 阅读下文，完成下面小题。 ①青春最可贵的底色，是奋斗。青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，是人生最朝气蓬勃、最富有活力的阶段。身处青春韶华，唯有不懈奋斗，方能不负时光、不负自我。 ②奋斗是青春成长的阶梯。少年自有凌云志，奋斗方能筑梦行。没有凭空而来的成功，没有不劳而获的收获。古有祖逖闻鸡起舞、匡衡凿壁偷光，以奋斗铸就学识；今有青年学子挑灯苦读、技能工匠潜心钻研，以奋斗成就梦想。青春的成长，从来都是在一次次拼搏、一次次坚持中完成的。 ③奋斗是青春担当的底色。新时代的青年，生逢盛世，肩负重任。无论是深耕技能的职教学子，还是奔赴基层的青年志愿者，无论是攻坚克难的科研青年，还是坚守岗位的普通青年，都在用奋斗诠释青春的价值。青春的担当，不是空洞的口号，而是脚踏实地的付出，是持之以恒的坚守。 ④青春的赛道上，从来没有捷径可走。懈怠只会虚度光阴，拼搏方能不负韶华。作为新时代中职青年，我们更应立足专业、深耕技能，以奋斗为笔，以汗水为墨，在青春的赛道上奋力奔跑，用实干书写属于自己的人生华章。 13. 本文的中心论点是什么？ 14. 第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 15. 结合中职学生身份，谈谈你对“青春奋斗”的理解。 16. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 青春是人生最具活力的阶段，奋斗是青春最珍贵的底色。 B. 古人事例证明了奋斗是青春担当的底色。 C. 新时代青年的担当体现在脚踏实地、坚守实干。 D. 文章号召青年立足自身，以拼搏实干书写青春价值。 三、古诗文阅读（14分） （一）文言文阅读（8分） 阅读《劝学》选段，完成下面小题。 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 17. 解释下列黑体字词。 （1）学不可以已 _____ （2）声非加疾也 _____ 18. 翻译下列句子。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 19. 选段阐述了学习的哪些重要意义？ （二）古诗词鉴赏（6分） 阅读李白《行路难（其一）》，完成下面小题。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 20. 赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。 21. 诗歌最后两句抒发了诗人怎样的思想感情？ 四、应用文写作（10分） 22. 应用文写作。 为提升同学们的专业技能，学校将于10月20日下午2点，在学校实训楼一楼大厅举办“校级职业技能大赛启动仪式”，要求全体高二学生准时参加，佩戴校牌、着装整齐。请你以学校学生会的名义，写一则通知。要求：格式规范，内容完整，语言简洁，150字左右。 五、作文（30分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 技能是立身之本，奋斗是成才之基。作为中职学生，我们深耕专业、锤炼技能、脚踏实地、逐梦前行，在平凡的岗位上坚守初心，在不懈的拼搏中成就自我。每一份坚持都有意义，每一次努力都能绽放光彩。 请以“以技能为翼，筑青春梦想”为主题，写一篇不少于600字的议论文或记叙文。 要求：立意明确，内容充实，结构完整，语言流畅，不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 千阳县职业中学2025-2026学年下学期六月份 高二语文月考试题 （满分100分 时间120分钟） 一、基础知识积累与运用（24分）（1-6题每题2分，共12分；7题3分、8题3分，总计24分） 1. 下列黑体字的注音全部正确的一项是（ ） A. 休憩（qì） 拘泥（ní） 翌年（yì） 脍炙人口（kuài） B. 莅临（lì） 笨拙（zhuō） 炽热（chì） 自怨自艾（yì） C. 剽悍（piāo） 蓦然（mù） 裨益（bì） 参差不齐（cēn） D. 隽永（jùn） 庇护（bì） 嗔怪（chēn） 鲜为人知（xiǎn） 【答案】B 【解析】 【详解】A.“拘泥（ní）”应为“拘泥（nì）”。 C.“蓦然（mù）”应为“蓦然（mò）”。 D.“隽永（jùn）”应为“隽永（juàn）”。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 松弛 震撼 迫不急待 焕然一新 B. 浮躁 辐射 世外桃源 金榜提名 C. 寒暄 宣泄 融会贯通 相辅相成 D. 脉博 精粹 川流不息 谈笑风生 【答案】C 【解析】 【详解】A.“迫不急待”应为“迫不及待”。 B.“金榜提名”应为“金榜题名”。 D.“脉博”应为“脉搏”。 3. 下列句子中划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，随波逐流。 B. 同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里充满了欢快的气氛。 C. 面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行！ D. 小明对每道题都不求甚解，认真钻研，成绩进步很快。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“人云亦云”，指没有主见，盲目附和别人的言论。句中形容他独立思考、不盲从，成语使用恰当。 B.“正襟危坐”，形容神情严肃、举止拘谨，与后文“谈笑风生、气氛欢快”语境矛盾，使用错误。 C.“本色当行”，指精通本行、技艺出众，用来形容面对歹徒时的状态，用词不当，使用错误。 D.“不求甚解”，指学习不深入钻研，和句中“认真钻研”语义相悖，使用错误。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展经典诵读活动，让同学们感受到了传统文化的魅力。 B. 能否坚持体育锻炼，是保持身体健康的重要保障。 C. 新时代青年肩负着实现中华民族伟大复兴的重大使命。 D. 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。 【答案】C 【解析】 【详解】A.成分残缺。缺主语，删去“通过”或“让”。 B.不合逻辑。两面对一面。删去“能否”。 D.语序不当。应改为“随时发现并认真克服”。 5. 下列修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（对偶、夸张） B. 大漠沙如雪，燕山月似钩。（比喻、对偶） C. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（拟人、夸张） D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（排比、对偶） 【答案】B 【解析】 【详解】A.“对偶”错误。运用夸张、比喻。“三千尺”“落九天” 夸张瀑布的高（夸张），把瀑布比作银河（比喻）。 C.“拟人”错误。运用夸张、衬托。“深千尺” 夸张潭水深度（夸张），无比喻手法，是用潭水深度衬托友情深厚。 D.“排比”错误。运用对偶。前后句字数相等、词性相对，“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，是对偶的修辞。 6. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《劝学》选自《荀子》，荀子是战国时期儒家学派代表人物。 B. 鲁迅，原名周树人，代表作有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》。 C. 李白，字太白，号青莲居士，是唐代现实主义诗人。 D. 《师说》作者韩愈，是唐代古文运动的倡导者。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“现实主义”错误。李白是唐代浪漫主义诗人。 7. 古诗文默写。 （1）_________，金石可镂。（《劝学》） （2）师者，_________。（《师说》） （3）天生我材必有用，_________。（李白《将进酒》） 【答案】 ①. 锲而不舍 ②. 所以传道受业解惑也 ③. 千金散尽还复来 【解析】 【详解】易错字词有：“锲”“受”“惑”“散”。 名著与语言运用（3分） 8. 简述《红楼梦》中“黛玉葬花”情节的象征意义。（字数不少于50字） 【答案】示例：黛玉葬花象征着林黛玉多愁善感、孤高自傲的性格，落花凋零预示着美好事物的消逝，隐喻黛玉身世飘零、命运悲苦，寄托了她对自身命运的哀伤与惋惜，也是封建社会美好女性悲剧命运的缩影。 【解析】 【详解】首先明确黛玉葬花的核心行为指向，因为花的意象本身对应美好、脆弱的特质，所以第一步先拆解葬花行为里花的象征内涵，关联黛玉自身的特质与处境。接着结合黛玉的个人身世与性格，因为她自幼丧母、寄人篱下，对自身命运的敏感是核心特质，所以第二步梳理葬花行为和黛玉对自我命运的感知、对未来命运预判的关联。然后延伸到整体作品的主旨，因为《红楼梦》的核心包含对封建制度下美好事物幻灭的书写，所以第三步分析葬花情节对全书众女子悲剧命运、封建家族走向衰落的普遍性象征作用。 二、现代文阅读（22分） （一）记叙文阅读（10分） 阅读下文，完成下面小题。 ①故乡的槐树，是我童年最温暖的记忆。村口那棵老槐树，不知伫立了多少年，枝干遒劲，枝叶婆娑，默默守护着一方乡土。 ②每到暮春时节，槐树便缀满雪白的槐花，一串串、一簇簇，层层叠叠，像漫天飞雪。微风拂过，花香四溢，清甜的香气漫遍整个村庄。槐花不仅好看好闻，还藏着故乡独有的烟火气。母亲总会摘下新鲜槐花，洗净、焯水，拌上面粉蒸熟，淋上香油蒜泥，便是一桌最地道的农家美味。 ③小时候，我总爱和伙伴们围在槐树下玩耍。春日捡落花，夏日躲树荫，秋日拾槐豆，冬日望枯枝。老槐树见证了我的嬉笑打闹，包容了我的懵懂年少。树下的石凳、飘落的花瓣、细碎的光影，拼凑成我最纯粹的童年时光。 ④长大后，我远离故乡，奔赴远方求学谋生。走过繁华街巷，看过万千风景，却始终忘不了村口的老槐树。它没有繁花的艳丽，没有青松的挺拔，却以朴素坚韧的姿态，扎根故土，默默生长。每当疲惫迷茫时，想起这棵老槐树，心底便多了一份安稳与力量。 ⑤老槐树，是故乡的符号，是乡愁的寄托，更是镌刻在我心底最温柔的念想。 9. 文章围绕老槐树写了哪几方面的内容？ 10. 赏析第②段中“层层叠叠，像漫天飞雪”这句话。 11. 结合全文，说说老槐树具有怎样的品质。 12. 简要概括本文主旨。 【答案】9. 老槐树的外形与花香、槐花的食用价值、童年与槐树相伴的时光、成年后对老槐树的思念。 10. 运用比喻的修辞手法，将槐花比作飞雪，生动形象地写出了槐花洁白繁盛、层层簇拥的样子，凸显槐花的美丽，表达作者对槐花、对故乡的喜爱之情。 11. 朴素坚韧、默默坚守、温柔包容。 12. 文章通过描写故乡的老槐树，回忆童年与槐树相伴的美好时光，抒发了作者对老槐树的喜爱、对童年生活的怀念以及对故乡深深的眷恋与乡愁。 【解析】 【导语】这是一篇情真意切的借物抒情散文，以故乡老槐树为核心线索，串联起槐花食味、树下童年嬉游、异乡念树寄怀几重内容，结构清晰晓畅。文章语言浅白细腻，以小物寄浓情，将抽象乡愁具象化为老槐树这一故乡符号，淡笔之下藏着柔软真挚的故土之思，感染力十足。 【9题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 由原文①段“枝干遒劲，枝叶婆娑”可知，描写老槐树外形；由原文②段“雪白的槐花……清甜的香气”“母亲总会摘下新鲜槐花……便是一桌最地道的农家美味”可知，描写槐花样貌、香气与食用价值；由原文③段“我总爱和伙伴们围在槐树下玩耍”可知，回忆童年在槐树下的欢乐时光；由原文④段“长大后，我远离故乡……却始终忘不了村口的老槐树”可知，抒写成年后对老槐树的思念。 【10题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 先判断句子使用的修辞手法，再结合语境分析该修辞写出了槐花的什么特点，最后点明该句表达的情感。这句话运用比喻的修辞手法，将满树洁白繁茂的槐花比作漫天飞雪，生动形象地写出了槐花雪白纯净、花量繁盛的特点，勾勒出清新轻盈的画面，表达了作者对槐花的喜爱之情。 【11题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 由原文①段“默默守护着一方乡土”、③段“包容了我的懵懂年少”可知，老槐树默默守护、温柔包容；由原文④段“以朴素坚韧的姿态，扎根故土，默默生长”可知，老槐树朴素坚韧、坚守故土。 【12题详解】 本题考查学生概括作品主题的能力。 本文是借物抒情散文，概括主旨只需抓住线索“老槐树”和文末点明中心的句子“老槐树，是故乡的符号，是乡愁的寄托”，整理情感即可。作者以老槐树为线索，借老槐树寄托情感，抒发了对童年纯真生活的怀念，对故乡的深切思念，点明老槐树是自己的乡愁寄托，能在疲惫迷茫时给予自己安稳的力量。 （二）议论文阅读（12分） 阅读下文，完成下面小题。 ①青春最可贵的底色，是奋斗。青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，是人生最朝气蓬勃、最富有活力的阶段。身处青春韶华，唯有不懈奋斗，方能不负时光、不负自我。 ②奋斗是青春成长的阶梯。少年自有凌云志，奋斗方能筑梦行。没有凭空而来的成功，没有不劳而获的收获。古有祖逖闻鸡起舞、匡衡凿壁偷光，以奋斗铸就学识；今有青年学子挑灯苦读、技能工匠潜心钻研，以奋斗成就梦想。青春的成长，从来都是在一次次拼搏、一次次坚持中完成的。 ③奋斗是青春担当的底色。新时代的青年，生逢盛世，肩负重任。无论是深耕技能的职教学子，还是奔赴基层的青年志愿者，无论是攻坚克难的科研青年，还是坚守岗位的普通青年，都在用奋斗诠释青春的价值。青春的担当，不是空洞的口号，而是脚踏实地的付出，是持之以恒的坚守。 ④青春的赛道上，从来没有捷径可走。懈怠只会虚度光阴，拼搏方能不负韶华。作为新时代中职青年，我们更应立足专业、深耕技能，以奋斗为笔，以汗水为墨，在青春的赛道上奋力奔跑，用实干书写属于自己的人生华章。 13. 本文的中心论点是什么？ 14. 第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 15. 结合中职学生身份，谈谈你对“青春奋斗”的理解。 16. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 青春是人生最具活力的阶段，奋斗是青春最珍贵的底色。 B. 古人事例证明了奋斗是青春担当的底色。 C. 新时代青年的担当体现在脚踏实地、坚守实干。 D. 文章号召青年立足自身，以拼搏实干书写青春价值。 【答案】13. 青春最可贵的底色是奋斗（或：青春韶华，唯有不懈奋斗，方能不负时光、不负自我）。 14. 举例论证，列举古人勤学、今人拼搏的事例，具体有力地论证了“奋斗是青春成长的阶梯”的分论点，增强文章说服力。 15. 示例：作为中职学生，青春奋斗不在于空谈理想，而在于立足专业课堂，认真学习知识、刻苦训练技能，打磨职业本领，脚踏实地提升自我，为未来职业发展、实现人生价值打下坚实基础。 16. B 【解析】 【导语】这是一篇面向中职青年的励志议论文，观点鲜明清晰，开篇即点明“奋斗是青春最可贵的底色”的核心观点，随后从奋斗对青春成长、青春担当两层展开论述，最后落脚到中职青年发出呼吁，结构严整逻辑清晰，语言直白昂扬，紧扣受众身份传递正向价值观，短小精悍有感染力。 【13题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 先梳理议论文常见中心论点位置，包括标题、开头、结尾、中间总结句，因为本文开篇即点明核心观点，所以优先关注首段首尾句，再结合全文论证的核心话题验证。本文开篇第一句就点明核心观点，全文都围绕“青春的底色是奋斗”展开论证，因此该句为中心论点。 【14题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 先定位第②段的论据类型，因为出现了古代和现代的具体人物事例，所以判断对应论证方法，再结合该段的分论点阐述论证作用。 第②段列举了祖逖闻鸡起舞、匡衡凿壁偷光，以及当代青年学子、技能工匠的事例，属于举例论证，作用是论证本段分论点，同时增强论证的说服力，符合举例论证的知识点要求。 【15题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 先紧扣文中“奋斗”的内涵，因为要求结合中职学生身份，所以联系中职生专业学习、技能提升、职业实践等实际场景展开表述。 示例：作为中职学生，我们的青春奋斗就是立足本专业，认真学好专业理论，刻苦练习专业技能，攻克学习难点，练就过硬本领，为将来就业服务社会打好基础，用实干实现青春价值。 【16题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“奋斗是青春担当的底色”错误。文中的古人事例出现在第②段，用来论证“奋斗是青春成长的阶梯”，并非论证“奋斗是青春担当的底色”。 三、古诗文阅读（14分） （一）文言文阅读（8分） 阅读《劝学》选段，完成下面小题。 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 17. 解释下列黑体字词。 （1）学不可以已 _____ （2）声非加疾也 _____ 18. 翻译下列句子。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 19. 选段阐述了学习的哪些重要意义？ 【答案】17. ①. 停止 ②. 洪亮、宏大 18. 君子广泛地学习，并且每天对自己检查反省，就能智慧明达，行为没有过错了。 19. 学习可以改变人的品性、提升自我；学习比空想更有价值；人要善于借助外物，通过学习完善自我、成就自我。 【解析】 【导语】这段文言文选自《荀子·劝学》，以精妙的比喻和严密的逻辑阐述了学习的重要性。文章开篇以“青出于蓝”的意象，生动展现了学习带来的超越性；继而通过“木受绳则直”等自然现象，论证后天学习对人性塑造的决定作用。文中运用类比、对比等手法，将抽象道理具象化，体现了荀子“性恶论”的思想内核。其“善假于物”的观点，既强调了学习方法的智慧，也彰显了儒家重视后天修为的教化理念，对当代终身学习仍具有启示意义。 【17题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 （1）句意：学习不可以停止。 （2）句意：声音没有变得洪亮。 【18题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “博学”，广泛地学习；“参省”，检验、省察；“日”，名词活用作状语，每天；“知”，通“智”，智慧；“君子博学而日参省乎己”，状语后置句，正常语序应为：君子博学而日乎己参省。 【19题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 由选文第一段“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”可知，学习能改变品性、提升自我；由选文第二段“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”可知，学习远比空想更有价值；由选文第二段“君子生非异也，善假于物也”可知，学习能让人借助外物，完善并成就自我。 参考译文： 君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用火烤使它弯曲把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过错了。 我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。 （二）古诗词鉴赏（6分） 阅读李白《行路难（其一）》，完成下面小题。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 20. 赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。 21. 诗歌最后两句抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】20. “停、投、拔、顾”四个连续动词，精准刻画了诗人面对美酒佳肴却无心享用、内心苦闷迷茫的状态，生动传神地写出了诗人仕途受阻、壮志难酬的抑郁与愤懑之情。 21. 抒发了诗人不甘沉沦、不畏艰难，对未来充满信心，坚信自己终能实现理想、建功立业的豪迈乐观、积极进取的思想感情。 【解析】 【导语】《行路难（其一）》是李白仕途失意时的抒怀名作，诗情跌宕起伏：从宴饮难进的苦闷茫然，到前路难行的彷徨，终翻出长风破浪的雄阔意境，尽显李白的浪漫狂放与乐观自信。 【20题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 先定位诗句中的动词，因为动词是赏析的核心对象，所以需先明确对应动词分别指向的动作内容。因为动作是诗人内心情感的外化体现，所以要结合前后句的设宴背景与诗人“茫然”的心境，分析动词传递出的情绪状态。 诗句中“停、投、拔、顾”四个连续动作，精准刻画了诗人面对美酒佳肴却无心享用的状态，生动展现出诗人政治失意后内心的苦闷、彷徨与茫然，将抽象的情绪转化为具体可感的动作。 【21题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 首先明确“长风破浪”“济沧海”的典故内涵与象征意义，因为诗句是诗人情感的最终落点，所以要结合全诗情感的起伏变化，梳理从失意到最终态度的转变逻辑，推导诗人抒发的思想感情。 最后两句抒发了诗人即使身处逆境、仕途坎坷，依然对未来充满信心，坚信自己的理想抱负终会实现，表现了诗人乐观豁达、积极进取的人生态度和对理想的执着追求。 四、应用文写作（10分） 22. 应用文写作。 为提升同学们的专业技能，学校将于10月20日下午2点，在学校实训楼一楼大厅举办“校级职业技能大赛启动仪式”，要求全体高二学生准时参加，佩戴校牌、着装整齐。请你以学校学生会的名义，写一则通知。要求：格式规范，内容完整，语言简洁，150字左右。 【答案】示例： 通知 全体高二同学： 为提升同学们的专业技能素养，营造勤学苦练的专业学习氛围，我校将举办校级职业技能大赛启动仪式。现将相关事宜通知如下： 本次启动仪式定于10月20日下午2点，在学校实训楼一楼大厅举行。请全体高二学生准时到场参加，严格遵守纪律，着装整齐、佩戴校牌，不得迟到、早退、缺席。 特此通知。 学校学生会 XXXX年XX月XX日 【解析】 【详解】通知是一种常见的应用文写作形式，因此，在写作时必须严格遵守其规定的格式要求。通知的标准结构包括四个主要部分：标题、主送单位（也称为受文对象）、正文以及落款。在撰写过程中，应严格按照以下格式进行操作： 首先，第一行居中写标题“通知”，明确文体。 其次，顶格书写主送单位，后面加上冒号。 在撰写正文时，首先要阐明通知的核心目的，本题应写“提升同学们的专业技能素养，营造勤学苦练的专业学习氛围”，学校学生会决定“举办校级职业技能大赛启动仪式”。接着，应明确指出活动的具体时间地点以及参会人员。 再次，需要明确相关要求，这里可以写“准时到场参加，严格遵守纪律，着装整齐、佩戴校牌，不得迟到、早退、缺席”。 最后落款部分，它应位于正文的右下方，并且需要分行书写，上面一行用于署名（学校学生会），下面一行则专门用于标注日期。 五、作文（30分） 23. 阅读下面材料，按要求作文。 技能是立身之本，奋斗是成才之基。作为中职学生，我们深耕专业、锤炼技能、脚踏实地、逐梦前行，在平凡的岗位上坚守初心，在不懈的拼搏中成就自我。每一份坚持都有意义，每一次努力都能绽放光彩。 请以“以技能为翼，筑青春梦想”为主题，写一篇不少于600字的议论文或记叙文。 要求：立意明确，内容充实，结构完整，语言流畅，不得抄袭、套作。 【答案】例文： 以奋斗铸匠心，以技能筑未来 青春的道路有千万条，而手握一技之长，便是我前行路上最有力的翅膀。身为一名中职学生，我渐渐明白，技能不是冰冷的操作流程，而是支撑我们追逐梦想、实现价值的底气。 刚踏入校园时，我也曾迷茫，觉得专业学习枯燥又乏味。直到走进实训课堂，亲手接触专业设备，我才改变了想法。看似简单的操作，真正上手却漏洞百出。一个动作反复练习数十遍，手上磨出薄茧，步骤熟记于心，失误慢慢减少，熟练度一点点提升。这个过程很苦，可当独立完成整套操作，看到成果的那一刻，心中满是成就感。我懂得了，精湛的技能从不是一蹴而就，而是在日复一日的打磨中慢慢炼成。 锤炼技能的路上，挫折从未缺席。遇到复杂的实操难题时，我也曾想过退缩。但老师常告诉我们：技能是立身之本，奋斗是成才之基。那些行业里的能工巧匠，哪一个不是在失败中摸索，在坚持中进步？于是我沉下心来，对着知识点逐一钻研，向同学请教技巧，利用课余时间加练。一次次纠错，一次次复盘，曾经晦涩的知识变得清晰，生疏的动作变得娴熟。我不再畏惧困难，反而把每一次挑战都当成提升自己的机会。 如今，技能学习早已成为我青春里最亮眼的底色。我不再好高骛远，而是脚踏实地深耕专业。我深知，职业没有高低贵贱，岗位不分平凡与否。无论是一线实操，还是技术服务，过硬的本领总能让我们站稳脚跟。时代发展需要技术人才，社会进步离不开工匠力量，我们中职学子，同样能在自己的领域发光发热。 青春因奋斗而精彩，梦想因实干而落地。往后的日子里，我会继续以技能为羽翼，以坚持为风帆，在专业领域不断精进。我愿凭着一身本领，坚守初心、奋力前行，让青春在拼搏中绽放光彩，用实实在在的努力，奔赴属于自己的人生梦想。 【解析】 【详解】这是一则话题作文。 材料开篇点明核心观点：技能是立身之本，奋斗是成才之基，并明确写作主体为中职学生。接着阐述中职学子应深耕专业、锤炼技能、脚踏实地逐梦，在平凡岗位坚守初心，依靠拼搏实现自我价值，点明坚持与努力皆能让青春绽放光彩。综合材料内容可知，文章需紧紧围绕技能、奋斗、青春、梦想四大关键词展开。题目给定主题为“以技能为翼，筑青春梦想”，其中“技能”是追梦的依托与力量，是前行的羽翼；“青春梦想”是奋斗的目标与方向。写作需立足中职学生的身份，结合专业学习、实训实操、勤学苦练等内容行文。同时要厘清内涵：锤炼技能没有捷径，离不开日复一日的坚持与拼搏，平凡的学习和岗位同样可以创造价值、成就梦想。另外也要明晰，钻研技能并非机械重复，而是以匠心打磨本领，以实干奔赴理想。 文体不限，可写议论文或记叙文。写议论文，可围绕“技能立身、奋斗成才”设立分论点，从锤炼技能的意义、奋斗的价值、青年逐梦的担当三个角度层层递进，论证中职学子以技逐梦、实干成才的主题。写记叙文，可结合自身中职学习、实训操作、苦练技能的真实经历，通过具体事例展现自己克服困难、打磨技艺、收获成长的过程，点明技能助力青春圆梦的主旨。例如写自己初学专业技能屡屡出错，在一次次实训练习、反复纠错中坚持不放弃，慢慢熟练掌握技艺，明白唯有踏实练技，才能为青春铺路、实现个人成长。 立意： 1.苦练专业技能，助力青春圆梦。 2.坚守奋斗初心，以技能成就自我。 3.青春不负拼搏，技能成就自我（记叙训练枯燥、学业遇挫、技能提升遇瓶颈的经历，凭借坚持与毅力突破自我，领悟所有光鲜的成绩，都源于日复一日的打磨与奋斗） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $