精品解析：2025年海南省中考语文真题

**基本信息** 以“海南∙文化”主题活动串联全卷，融入自贸港建设、抗战胜利80周年等时代素材，通过书法鉴赏、三角梅精神阐释等任务，将文化传承与语言运用深度结合，凸显语文工具性与人文性统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|5题/25分|对联匹配、汉字书写、病句修改、古诗文默写|以“写对联”“咏花草”等活动为载体，考查书法鉴赏与语言规范，如三角梅文段修改兼顾基础与语境运用| |阅读鉴赏|5类/45分|古诗词情感脉络、文言文对比阅读、名著人物匹配、文学类文本分析、实用类文本信息整合|《破阵子》学案式赏析分层考查审美，《15个人的“绿洲”》通过教师事迹分析凸显思维深度，南繁育种材料关联海南地理与科技前沿| |写作表达|2题/50分|运动体验叙述、想象作文|“野蛮其体魄”议论文引导思辨，“如果我是____”想象题鼓励创造，双题设计适配不同表达需求|

海南省2025年初中学业水平考试语文 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 一、积累运用（25分） 今年是“十四五”规划收官之年，海南将实现封关运作。鲲鹏振翅，海阔潮平，海南成为世界瞩目的焦点。学校开展“海南∙文化”主题系列活动，你和阿海，阿琼同学在同一个组，参加下面的活动。 [活动一：写对联，抒豪情] 书法鉴赏 1. 学校将举办海南自由贸易港建设成就书法展，意在展示海南人民奋勇争先、锐意进取的精神。阿海同学拟写了一副对联，上联是用楷书写的“勇作潮头堡”，下联和其他作品混在一起了，请你从下面的作品中找出下联。最恰当的一项是（ ） A. A B. B C. C D. D 2. 请从上面的作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，正确，工整，规范地抄写在田字格内。 [活动二：咏花草，涵精神] 3. 学校文学社举办“咏花草，涵精神”朗诵会。主持人深情地说：“中华民族是崇尚美的民族，梅兰菊竹已经成为民族精神的象征。海南最常见的花是三角梅，三角梅蕴含着怎样的精神品质呢？”阿琼同学自告奋勇，积极推荐并朗诵了一篇海南作家的作品。 有这样的一种花树，在它的生命里没有秋天，只有永远不凋谢的春天。它的花朵是花也是叶！花叶紧紧相依，爱得不离不弃！ 新的一天带着新的希望，开始新的征程，这希望，多像是这一树树绘声绘色的三角梅花呀！它将它的美丽和光环馈赠给这片温暖的土地，在天空与大海畅叙的蓝色抒情里，它是唯一永恒存在的底片，不卑不kànɡ（ ）地在你的目光所及之处美得惊艳！而我的每一段行程都有它风雨中的相依相伴！ 这些小小的三角梅，它没有牡丹的高贵，没有芍药的娇艳，也 ，但它自有与众花不同的品格。它不炫富，也不弃贫，就那样温和又温柔地站在那里，一株株，一簇簇，一蓬蓬惊艳在你的眼眸里，把你的心都被融化了！无论在哪里，只要有泥土，就会有它朴素而纯洁的盛放。它的美无处不在，与世无争，淡泊名利，远离chén shì（ ）的虚荣，只用朴素的盛开，完美了你的心情！ （摘自林春家作品。因设题需要，文字有改动） （1）有同学不知道“不卑不kàng”的“kàng”字怎么写，请你帮他写出来。 不卑不kàng（ ） （2）阿琼读到的“chén shì”应该是（ ） A. 尘世 B. 城市 （3）文中加点的成语使用不恰当，下面成语最适合的一项是（ ） A. 如花似锦 B. 花团锦簇 （4）请你仿照画横线句子，在空白处补上一句话，使上下文文意贯通。 （5）阿海认为文中画波浪线的句子是病句，请你帮助修改过来。 原句：把你的心都被融化了！ （6）阿海非常欣赏阿琼的积极主动，想鼓励她继续努力，阿海对阿琼说：_________ [活动三：诵诗文，壮胸怀] 4. 在横线上填写古诗文原句。（抄写试卷上的诗句不得分） 学校举行“神游中华”演讲活动，阿海同学登台演讲：“古人说‘左图右书，开卷有益；模山范水，出庐方精’。走出学校，游历祖国的壮美河山，可以开拓视野，有助于学习。登岳阳楼远眺，可以领略范仲淹描绘洞庭湖‘________，________，浩浩汤汤’的壮阔景象；攀浙江绍兴城的飞来峰，可以体会王安石‘________，________’的凌云壮怀；访山东诸城，拨开苏轼任密州知州的历史云烟，重温他‘会挽雕弓如满月，________，________’的豪情逸兴！我们要追寻先贤的足迹，增广见闻，以‘________，________’的胸怀面对人生，建设好海南自贸港。” [活动四：定主题，映红心] 5. 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校各班召开主题班会，向同学们征集了三个不同的主题，请你为阿琼同学的班级选择一个主题并写出理由。 ①铭记历史，缅怀先烈 ②勇担使命，自强不息 ③珍爱和平，开创未来 我选择________（只填序号），理由是________。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗词阅读。（5分） 6. 请你完成下面的学案。 学习篇目 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 学习过程 了解背景 这首词写于淳熙十五年（1188）左右。淳熙八年，辛弃疾被人弹劾罢官，退居赋闲于江西上饶。 初读∙感受语言 （1）这首词的语言风格属于（ ） A.豪放 B.婉约 再读∙概括形象 （2）赏析首句“醉里挑灯看剑”塑造的人物形象。_________ 品读∙体会情感 （3）用简洁的语言梳理整首词情绪变化的脉络_________。 深读∙探究结构 开端突兀，前九句一气贯注，结尾戛然而止，扣人心弦。 归纳总结 全词节奏紧凑，绘声绘色，形象鲜丽、生动。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十之八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 贞观初，太宗谓萧瑀曰：“朕少好弓矢，自谓能尽其妙。近得良弓十数，以示弓工①。乃曰：‘皆非良材也’朕问其故，工曰：‘木心不正，则脉理皆邪②，弓虽刚劲而遣箭不直，非良弓也’朕始悟焉。朕以弧矢③定四方，用弓多矣，而犹不得其理。况朕有天下之日浅，得为理之意，固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎？” （节选自《贞观政要》卷一，有删改） 【注释】①弓工：制弓的工匠。②邪：倾斜，歪斜。③矢：箭。 7. 下面句子有两处需要断句，请从下面字母中选出两项（ ） 徐以杓A酌油B沥之C自钱孔入D而钱不湿 8. 下面加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 公亦以此自矜 自矜：自夸 B. 但微颔之 颔：下巴 C. 康肃笑而遣之 遣：打发 D. 朕问其故 故：缘故 9. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）尔安敢轻吾射！ （2）皆非良材也。 10. 【甲】【乙】文中卖油翁和弓工或影响或启发了对方，他们是怎么做到的？你从中领悟到了怎样的道理？ （三）名著阅读。（6分） 结合整本书的阅读，完成下面任务。 11. 《儒林外史》塑造了许多个性鲜明的人物形象。请将情节序号填入对应的人物后面（答对三个即可）。 《儒林外史》故事对对碰 人物 情节 周 进 匡超人 严监生 鲍文卿 范 进 ①总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 ②一头撞在号板上，直僵僵不省人事。 ③爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！” ④“不然！所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！” ⑤“你说这样不安本分的话，岂但来生还做戏子，连变驴变马都是该的！” 周进_____ 匡超人_____ 严监生_____ 鲍文卿_____ 范进_____ 12. 下图概括了《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔成长历程的四个阶段并附人物清单，请你任选一个阶段简要介绍保尔的人生经历。要求：必须包含具体事件和一个与保尔关系密切的人物（人物清单仅供参考，不限于清单上的人物）。 （四）文学类文本阅读。（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 15个人的“绿洲” ①2000年，且末中学总共招了7个班的即将升初中的学生，而班主任只有1人。校长辗转全国各地寻找教师。 ②【甲】且末县深嵌在中国面积最大的沙漠与昆仑山脉之间，往南去是西藏，往西去300余公里，就是楼兰遗址。长久存在于这里的，无论是病菌、物品还是生命，都已经通过了沙漠的筛选。在这里扎根下来的老师，像沙漠里的鲜花一样珍贵。 ③在河北，校长见到了一群从保定师专来的学生。 ④招聘老师的条件有两点：要能吃苦；要来自多子女家庭，不能让父母老无所依。 ⑤几乎没有一个家庭支持自家孩子去新疆的选择，但孩子们的决心却难以撼动。火车终于把15个雀跃的年轻人带出了河北。一路向西，窗外的绿色一天比一天少。空气越来越干，大家不断地喝水。又走了很多天，到了一处驿站，看到标语：“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。”几个人不约而同地念出声，之后又陷入静默。 ⑥终于离且末近了，路边的绿意蓬勃起来，车里也重新生出豪情。有人带头唱歌。 ⑦跨越3300公里，山里的青年与沙漠里的少年，就这样见面了。15名新教师登上了讲台。他们几乎承担了初一年级所有科目的教学工作，其中6人担任班主任。 ⑧沙尘笼罩下的生活开始了。 ⑨因为气候干燥，上课时，一个坐在前排的“泥猴子”样的男孩站起来，从兜里掏出黑皱皱的卫生纸，对侯朝茹说：“老师，你流鼻血了，擦一擦。” ⑩这里的孩子学习基础薄弱，到了中学，一些学生还没完全掌握拼音。他们顽皮的一面逐渐暴露出来：在课堂上说话的，不交作业的，理直气壮地说“我不会”的，还有干脆不来上学的。 ⑪一个烦躁的下午，李桂枝离开学校，朝着车尔臣河的方向走去。路边的野草黑黝黝的，长得杂乱无章。“为什么且末的草是这个样子的？”她站在路边，想起养护修剪花草的师傅，突然有些明白了。“学生是要栽培的。如果学生什么都懂，就不需要老师教，期末也不会这么缺老师。”李桂枝慢慢走回了学校。她后来才知道，仙人掌也会开花。 ⑫这些老师用了24年，探索怎样栽培且末的学生。学生的起点在哪儿，老师备课的起点就在哪儿。所以他们一边给学生标注拼音，一边讲课——历史老师这样做，数学老师也这样做。除了传授基础知识，这些年轻的教师也要成为学生了解外面世界的窗口。依力亚·吾斯曼说，是这批老师让他第一次知道人生有“上大学”这个选项。他考上了华东理工大学，之后又上了中国刑事警察学院。 ⑬有一年，辛忠起留住了一个即将辍学的学生。这个学生后来考了大学，现在是且末县第六小学的副校长。当年的“调皮学生”后来开着挖掘机参与了且末火车站、新机场的修建。 ⑭考出去的优秀学生不一定再回来，能成为副校长的学生也是少数。用老师们的话说，他们更多是在“培养普通的劳动者”，让他们拥有一颗善良的心，靠自己的双手平凡地生活——且末正是这样建设起来的。 ⑮“如果把孩子们都带出沙漠，这片土地是不是真的会成为沙漠？”侯朝茹说，“既然自古以来就有人在这里生活，为什么不让这些人生活得更好呢？” ⑯多年后，这里到处都是和他们有关的人。超市里的收银员、菜场老板、交警、医生、幼儿园教师……几乎每个单位都有他们教过的学生。许多维吾尔族的家长不会说普通话，但见了他们，会说“老师”二字。 ⑰为了这些“普通学生”，老师们把自己的职业生涯逐渐交付于普通。他们把基础题翻来覆去地讲，将人生道理口干舌燥地说，考上重点学校的学生屈指可数，而那些倾注于日常教育中的心血，又难以用绩效与考评衡量。20多年过去了，他们被一种惯性推着向前走。或许不是因为志向足够坚定，而是由于某种柔软的韧性。沙漠筛选了一群人，又通过24年的磨炼，把这些简单的心志保留至今。庞胜利说：“我毕业的时候是一个理想主义者，现在仍然是。” ⑱内地到新疆的路太漫长，可沿着这长长的路，仍有新的年轻人来。近几年，且末从新疆之外招来三四百名老师。“大学生志愿服务西部计划”也为这里源源不断地带来新力量。 ⑲人到中年，父母离世，是近几年他们最大的隐痛。心越急切，路越漫长。父亲去世后，辛忠起把“孝”字放在工牌的背面，每天戴着。庞胜利父亲离世后，他一直珍藏着一封信，是他来且末后收到的第一封来自父亲的回信。 ⑳【乙】这个执拗的父亲写道：“以后不要提‘不孝’二字，你这是到了祖国需要你的地方。望你不要想家，不要感到凄凉，那里有与你同去的同学。你要努力工作……为建设新疆的美好将来，栽上万朵鲜花。” （选自《中国青年报》2024年6月26日，有删改） 13. 下面表格是关于这篇文章的读书笔记，请你补充完整。 人物 事迹 我来评价 侯朝茹 课堂上流鼻血全然不知 （3）请你根据老师们的事迹，简述“15个教师”的整体形象特征。______________ 李桂枝 思考怎样才能教好学生 辛忠起 （1）______________ 父亲去世后把“孝”字放在工牌背面 庞胜利 （2）______________ 14. 请任选一句，结合加点词理解句子的含义。 （1）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。 （2）如果把孩子们都带出沙漠，这片土地是不是真的会成为沙漠？ 15. 结合文本概括这“15个教师”是怎样“栽培且末的学生”的。 16. 【甲】【乙】两个自然段看似闲笔，与所叙述的事件关联性不大，却耐人寻味。请你任选一段，从内容、结构两个方面进行分析。 （四）实用类文本阅读。（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 海南岛的平原主要分布在海南岛大河下游和沿海地区，一般地势较低，多在海拔30米以下，主要有海积平原和江河冲积平原两大类型。南渡江、万泉河、昌化江下游都有江河冲积平原分布。三大河流之外，宁远河、陵水河、太阳河、望楼河等，其下游的三亚崖州区、陵水、万宁等也有大面积的冲积平原。平原地区是海南粮食作物和反季节瓜菜的主要种植区。 （摘自海南省九年义务教育地方教材《海南地理》2022版，有删改） 【材料二】 ①南繁不只是一个地名： ②南繁是一块育种宝地—— ① ，这些夯实了国家南繁科研育种保护区基础； ③南繁是一种科学追求——每年冬春，农业科研人员从全国各地赶来，由北方带来的种子在此繁育，新品种选育周期极大缩短，创新驱动“南繁北育”； ④南繁是一股中国志气——迄今70％以上农作物新品种经过南繁加代、繁育。“中国粮食”用上“中国种子”，南繁功不可没。 ⑤“国家南繁科研育种基地是国家宝贵的农业科研平台”“我一直关注南繁科研育种，要科学谋划加快推进”。2018年、2022年，习近平总书记两次赴南繁考察。2022年4月，总书记在三亚市崖州湾种子实验室考察时强调：“只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全。” 【材料三】 ①本报三亚2月18日电近日， ② 。该中心项目总建筑面积5.7万平方米，于2022年3月在三亚崖州湾科技城开工建设，是中国农业大学等高校助力“南繁硅谷”建设、推动种业创新发展的一大平台，也是三亚崖州湾科技城重大科研平台体系的组成部分。 ②玉米是世界上种植面积最大的作物之一，是我国南繁种植面积最大的作物，在国际种业市场上占据重要位置。国际玉米技术创新与成果转化中心的建成投用，将助力海南统筹整合种业科技创新资源，搭建农业高水平国际科研教育合作平台，打造面向全球种业的创新策源地、科研主阵地。 （摘自《人民日报》2025年2月19日，有删节） 【材料四】 ①今年是海南自由贸易港封关运作、扩大开放之年。如何确保高标准高质量如期顺利封关运作？全国两会期间，代表委员纷纷提出，新的一年，要围绕自贸港封关运作“一号工程”，对标国际高标准经贸规则，加快打造市场化、法治化、国际化的一流营商环境，加快推进核心政策落地，努力把海南自由贸易港打造成为引领我国新时代改革开放的重要门户，奋力谱写中国式现代化海南篇章。在谈及法治护航自贸港时，相关人士表示： ②“新的一年，我们将用好自由贸易港立法权，围绕‘五自由便利一安全有序流动’、营商环境、现代产业体系等开展立法，加快构建自由贸易港法规体系，为核心政策落地提供法律支持。” ③“我们将牢牢把握服务大局、司法为民的原则。开展‘基层基础强化年’专项行动，护航自由贸易港封关运作。” ④“全省检察机关将全面深化检察改革，加力推进检察工作高质量发展和现代化，为自贸港建设提供法治保障。” ⑤据介绍，新的一年，海南将全面推进自由贸易港法务区建设，打造“集中管辖、专业审判”涉外审判格局，推进海南国际商事仲裁中心建设，探索涉外法治体系，夯实高水平开放的法治根基。 （摘自《法治日报》2025年3月10日，有删改） 17. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 每年冬春，由北方带来的70％以上种子全都在南繁培育。 B. 南繁培育的玉米良种在国际种业市场上占据最重要位置。 C. 只要对标国际高标准经贸规则，就能圆满完成自贸港封关“一号工程”。 D. 只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全。 18. 材料二①处应是“南繁是一块育种宝地”的原因，请根据材料一的文字和图片概括。 19. 材料三是一则消息，消息的导语集中讲述最重要的新闻事实，请在文中②处补全这则消息的导语部分。 20. 根据材料四，海南省为国家南繁科研育种基地保驾护航，在法治建设方面将会做哪些具体工作？ 三、写作表达（50分） 21. 按要求作文。 习近平总书记说：“现在孩子普遍眼镜化，这是我的隐忧。还有身体的健康程度，由于体育锻炼少，有所下降。文明其精神，野蛮其体魄，我说的‘野蛮其体魄’就是强身健体。” 生命在于运动。运动是一种态度，让人积极向上；运动是一种习惯，带来健康快乐…… 请你根据对上面文字的理解和思考，结合自己的运动体验和对运动的认识，写一篇作文。可叙述经历，可阐述观点。 要求：自拟题目，字数不少于500字；书写工整，卷面整洁；不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名，校名，人名，请用XX代替；不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 22. 想象是人类特有的思维活动，想象力是人类最可宝贵的能力。想象要有新意，要合情合理。生而为人，必然受到自然的种种限制，但我们可以通过想象拓宽生命的感受。想象自己是一条鱼，畅游在蔚蓝色的大海；或者是一棵大树，舒展着枝叶接受阳光的爱抚；抑或一只小猫，和同伴在草地上嬉戏；…… 请以“如果我是 ”为题目，发挥想象力，写一篇记叙文。 要求：把题目补充完整后作文，字数不少于500字；书写工整，卷面整洁；不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名，校名，人名，请用XX代替；不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 海南省2025年初中学业水平考试语文 （温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟，请将答案写在答题卡上） 一、积累运用（25分） 今年是“十四五”规划收官之年，海南将实现封关运作。鲲鹏振翅，海阔潮平，海南成为世界瞩目的焦点。学校开展“海南∙文化”主题系列活动，你和阿海，阿琼同学在同一个组，参加下面的活动。 [活动一：写对联，抒豪情] 书法鉴赏 1. 学校将举办海南自由贸易港建设成就书法展，意在展示海南人民奋勇争先、锐意进取的精神。阿海同学拟写了一副对联，上联是用楷书写的“勇作潮头堡”，下联和其他作品混在一起了，请你从下面的作品中找出下联。最恰当的一项是（ ） A. A B. B C. C D. D 2. 请从上面的作品中任选一幅，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，正确，工整，规范地抄写在田字格内。 【答案】1. C 2. 【解析】 【1题详解】 勇作潮头堡（楷书） 从字体上看，AD是行书，BC是楷书，上联是楷书，下联也要求是楷书； 从内容看，要展现海南人民奋勇争先、锐意进取的精神，“潮起海之南”只是写景，没有体现积极进取的精神，“敢为天下先”则体现出了开拓创新的精神，符合主题要求。 因此选C选项的“敢为天下先”。 【2题详解】 略。 [活动二：咏花草，涵精神] 3. 学校文学社举办“咏花草，涵精神”朗诵会。主持人深情地说：“中华民族是崇尚美的民族，梅兰菊竹已经成为民族精神的象征。海南最常见的花是三角梅，三角梅蕴含着怎样的精神品质呢？”阿琼同学自告奋勇，积极推荐并朗诵了一篇海南作家的作品。 有这样的一种花树，在它的生命里没有秋天，只有永远不凋谢的春天。它的花朵是花也是叶！花叶紧紧相依，爱得不离不弃！ 新的一天带着新的希望，开始新的征程，这希望，多像是这一树树绘声绘色的三角梅花呀！它将它的美丽和光环馈赠给这片温暖的土地，在天空与大海畅叙的蓝色抒情里，它是唯一永恒存在的底片，不卑不kànɡ（ ）地在你的目光所及之处美得惊艳！而我的每一段行程都有它风雨中的相依相伴！ 这些小小的三角梅，它没有牡丹的高贵，没有芍药的娇艳，也 ，但它自有与众花不同的品格。它不炫富，也不弃贫，就那样温和又温柔地站在那里，一株株，一簇簇，一蓬蓬惊艳在你的眼眸里，把你的心都被融化了！无论在哪里，只要有泥土，就会有它朴素而纯洁的盛放。它的美无处不在，与世无争，淡泊名利，远离chén shì（ ）的虚荣，只用朴素的盛开，完美了你的心情！ （摘自林春家作品。因设题需要，文字有改动） （1）有同学不知道“不卑不kàng”的“kàng”字怎么写，请你帮他写出来。 不卑不kàng（ ） （2）阿琼读到的“chén shì”应该是（ ） A. 尘世 B. 城市 （3）文中加点的成语使用不恰当，下面成语最适合的一项是（ ） A. 如花似锦 B. 花团锦簇 （4）请你仿照画横线句子，在空白处补上一句话，使上下文文意贯通。 （5）阿海认为文中画波浪线的句子是病句，请你帮助修改过来。 原句：把你的心都被融化了！ （6）阿海非常欣赏阿琼的积极主动，想鼓励她继续努力，阿海对阿琼说：_________ 【答案】（1）亢 （2）A （3）B （4）没有玫瑰的妩媚 （5）你的心都被融化了！（或修改为：把你的心都融化了！） （6）阿琼，你主动上台朗诵真很棒，表现也十分出彩，继续加油呀！ 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 原句中的“绘声绘色”意思是叙述、描写生动逼真。不能用来形容三角梅花。 A.如花似锦：形容景色或事物美丽绚烂、丰富多彩，就像盛开的花朵和精致的织锦一样。 B.花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。 句中直接形容三角梅簇拥成团、繁茂盛放的画面，应选“花团锦簇”。 【小问4详解】 仿写需参照画线句的格式：没有+花卉名称+体现花卉气质的形容词。前文已经列举牡丹、芍药等花卉，续写时应选取其他常见名花，搭配其独有的、三角梅不具备的特质。 示例：没有兰花的清雅。 【小问5详解】 句式杂糅，“把”和“被”字应删去其一。修改后的句子为：你的心都被融化了！或修改为：把你的心都融化了！ 【小问6详解】 补写需语言简洁，语气真诚，既要夸赞对方积极主动的表现，也要传递鼓励与期许。 示例：阿琼，你今天大胆展示自己，朗诵得特别好，以后我要向你学习！ [活动三：诵诗文，壮胸怀] 4. 在横线上填写古诗文原句。（抄写试卷上的诗句不得分） 学校举行“神游中华”演讲活动，阿海同学登台演讲：“古人说‘左图右书，开卷有益；模山范水，出庐方精’。走出学校，游历祖国的壮美河山，可以开拓视野，有助于学习。登岳阳楼远眺，可以领略范仲淹描绘洞庭湖‘________，________，浩浩汤汤’的壮阔景象；攀浙江绍兴城的飞来峰，可以体会王安石‘________，________’的凌云壮怀；访山东诸城，拨开苏轼任密州知州的历史云烟，重温他‘会挽雕弓如满月，________，________’的豪情逸兴！我们要追寻先贤的足迹，增广见闻，以‘________，________’的胸怀面对人生，建设好海南自贸港。” 【答案】 ①. 衔远山 ②. 吞长江 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 西北望 ⑥. 射天狼 ⑦. 不以物喜 ⑧. 不以己悲 【解析】 【详解】注意“衔”“畏”“遮”“缘”“狼”等字词容易写错。 第七空和第八空，这是开放性作答的题目，选择表现豁达积极胸怀的诗词即可。 示例： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 [活动四：定主题，映红心] 5. 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校各班召开主题班会，向同学们征集了三个不同的主题，请你为阿琼同学的班级选择一个主题并写出理由。 ①铭记历史，缅怀先烈 ②勇担使命，自强不息 ③珍爱和平，开创未来 我选择________（只填序号），理由是________。 【答案】 ①. 示例一：①。这个主题可以让同学们牢记中国人民经历过的苦难和屈辱，提醒我们前事不忘，后事之师。抗战胜利是无数先烈们用生命和鲜血换来的，缅怀先烈是为了让同学们永远铭记他们。 ②. 示例二：②。这个主题可以提醒同学们，时代把光荣的使命赋予了我们这一代人，我们就要勇敢担当。我们要发扬中华民族自强不息的精神，努力学好科学文化知识，做新时代合格建设者。 示例三：③。这个主题可以让同学们明白，当今世界仍不太平，要珍惜来之不易的和平，今天的中国会坚定做世界和平的建设者、全球发展的贡献者。我们需要面向未来，奋发图强，谋求发展。 【解析】 【详解】先按要求填写序号，理由要结合抗战胜利80周年的活动背景，紧扣所选主题的核心内涵，说明该主题开展班会的教育意义，语言通顺、逻辑合理即可。 示例一：我选择①，理由是那段峥嵘岁月不容忘却，革命先烈用热血捍卫家国。这个主题能提醒我们铭记历史、致敬先烈，常怀感恩之心。 示例二：我选择②，理由是历史的接力棒交到当代少年手中，我们当以先烈为榜样，奋发向上，主动扛起时代赋予的责任。 示例三：我选择③，理由是战争带来苦难，和平弥足珍贵。该主题引导我们珍惜当下和平生活，携手努力创造更加美好的未来。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗词阅读。（5分） 6. 请你完成下面的学案。 学习篇目 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 学习过程 了解背景 这首词写于淳熙十五年（1188）左右。淳熙八年，辛弃疾被人弹劾罢官，退居赋闲于江西上饶。 初读∙感受语言 （1）这首词的语言风格属于（ ） A.豪放 B.婉约 再读∙概括形象 （2）赏析首句“醉里挑灯看剑”塑造的人物形象。_________ 品读∙体会情感 （3）用简洁的语言梳理整首词情绪变化的脉络_________。 深读∙探究结构 开端突兀，前九句一气贯注，结尾戛然而止，扣人心弦。 归纳总结 全词节奏紧凑，绘声绘色，形象鲜丽、生动。 【答案】 ①. A ②. 示例：首句刻画了一位落魄英雄的形象。他借酒浇愁，深夜无眠，于是在灯下把玩宝剑。词人空有报国之志，就如宝剑是杀敌的武器却被闲置一样。“看剑”表现了他内心的愁苦。 ③. 示例：这首词开篇充满了英雄无用武之地的失意悲凉，然后转入回忆的昂扬明快，继而描写战场，情绪雄壮激烈。结尾处情绪一落千丈，充满投闲置散、壮志难酬的郁闷和惆怅。（意思相近即可） 【解析】 【导语】这是辛弃疾的豪放壮词，以酣畅笔调写梦中军旅豪情，末尾“可怜白发生”陡转，将壮志难酬的悲愤翻涌而出，雄奇沉郁，极具艺术张力。 【详解】（1）结合题目的“壮词”和“八百里分麾下炙……沙场秋点兵”可知，这首词的题目是“壮词”。表示其风格是豪迈雄壮的，词作描写的内容是军旅征战生活。“分”描绘战士们汇集在一起享用酒食的壮阔景象，“翻”表现战前战士们演奏铿锵有力的战斗歌曲，表现军营的雄壮气势。 结合“沙场秋点兵”“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”可知，这首词作描写了军营将军们检阅部队以及将士们在战场上英勇作战的场景，气势恢宏壮阔，用词豪迈有力。由此可见，这首词作是豪放派的语言风格。 （2）“醉里挑灯看剑”的意思，醉梦里挑亮油灯观看宝剑。此时这位渴望报效祖国的英雄远离战场，壮志难酬，只能借酒浇愁。“醉”点明了英雄失意的处境，“剑”是武将报国理想的象征，现在这位希望报国的英雄就如他手中的这把宝剑一样被闲置，他的内心非常愁苦。由此可见，首句刻画了一位落魄英雄的形象。 （3）“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，词作一开始描写了一位失意英雄饮醉之后，在灯下看着自己心爱的宝剑，此时他思绪回想到当年在军营的日子，词作一开篇就描绘了英雄现实中醉里看剑的失意处境，情绪低沉怅惘。 “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”词作紧接着描绘英雄回忆当年在战前与战友们享用酒食，在军中演奏战斗乐曲，将军们在出征之前检阅军队的场面，表现士兵们高昂的战斗情绪，表现回忆的昂扬明快。 “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”然后词人描写英雄在战场上英勇杀敌的场景，激烈的征战将词人豪迈的情绪推向高潮。 “了却君王天下事，赢得生前身后名”这描写了战争大获全胜后，将军意气风发的状态，表示英雄报效国家，以及自己建功立业的抱负，情绪雄壮激烈。 “可怜白发生”这是回到英雄的现实状态，展现他虽然有雄心壮志，但无人赏识，只得闲赋在家，白发已生，壮志难酬，理想落空，情绪陡然跌入悲愤，形成鲜明反差；体现词人壮志难酬的悲愤苍凉。 （二）文言文阅读。（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十之八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 贞观初，太宗谓萧瑀曰：“朕少好弓矢，自谓能尽其妙。近得良弓十数，以示弓工①。乃曰：‘皆非良材也’朕问其故，工曰：‘木心不正，则脉理皆邪②，弓虽刚劲而遣箭不直，非良弓也’朕始悟焉。朕以弧矢③定四方，用弓多矣，而犹不得其理。况朕有天下之日浅，得为理之意，固未及于弓，弓犹失之，而况于理乎？” （节选自《贞观政要》卷一，有删改） 【注释】①弓工：制弓的工匠。②邪：倾斜，歪斜。③矢：箭。 7. 下面句子有两处需要断句，请从下面字母中选出两项（ ） 徐以杓A酌油B沥之C自钱孔入D而钱不湿 8. 下面加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 公亦以此自矜 自矜：自夸 B. 但微颔之 颔：下巴 C. 康肃笑而遣之 遣：打发 D. 朕问其故 故：缘故 9. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）尔安敢轻吾射！ （2）皆非良材也。 10. 【甲】【乙】文中卖油翁和弓工或影响或启发了对方，他们是怎么做到的？你从中领悟到了怎样的道理？ 【答案】7. CD 8. B 9. （1）你怎么敢轻视我射箭的本领！（2）（这些弓）都不是好材料（做的）。 10. 示例：卖油翁通过演示“自钱孔入而钱不湿”的酌油技艺，使陈尧咨由“忿”而“笑”，认识到自己的骄傲自满；弓工看一眼弓就能做出准确判断，使唐太宗有所领悟。我从中领悟到的道理是：熟练来自勤奋，经验来自积累。 【解析】 【导语】两篇同是以小见大的说理短文，均借日常小事寄寓深刻思考。甲文借陈尧咨善射遇卖油翁的小故事，点破“熟能生巧”的规律，也暗含对恃才骄气的温和消解；乙文借唐太宗遇弓工评弓的轶事，由识弓推及理政，点明人认知有局限、需躬身自省的道理。二者行文浅白却理趣悠长，给人以行事修身的启发。 【7题详解】 句意：慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，油从铜钱的方孔里进入，铜钱却没有被沾湿。 “徐以杓酌油沥之”表意完整；“自钱孔入”是油的去向；“而钱不湿”表转折结果。故断句处为CD。 【8题详解】 B.句意：只是对此微微点头。颔：点头。 【9题详解】 注意重点字词： （1）尔，你；安，怎么；轻，轻视；射，射箭的本领； （2）皆，都；非，不是；良，好的；材，材料。 【10题详解】 结合甲文可知， 面对因善射骄傲自满的陈康肃，卖油翁没有空泛说教，而是通过亲身演示酌油技艺，用“从钱孔沥油却不沾湿铜钱”的实际事例，印证“熟能生巧”的道理，点破陈康肃的高超射术只是反复练习的结果，并非天生高人一等，最终让骄傲的陈康肃醒悟，接受了观点。 结合乙文可知， 面对自认懂弓、身份尊贵的唐太宗，弓工没有阿谀奉承，而是凭借自身制弓的专业经验，直言点出所有弓都不是良材，还清晰讲明“木心不正，脉理皆斜”的判断依据，直接点破唐太宗对弓的认知误区，意外启发了唐太宗对治国理政的反思。 从两个事件的共性中，总结出多维度的启示：任何高超技艺都离不开反复练习，本质都是熟能生巧，同时真知也来自于实践，专业的认知需要长期的经验积累；哪怕身居高位、经验丰富，也会存在认知盲区，不能骄傲自满，要始终保持谦虚，虚心接纳他人的正确意见；不必畏惧权威，只要是符合事实的判断，就要敢于直言；统治者治理国家，更要保持自省自知，不能凭借经验就自以为是，要时刻反思自己的认知不足。 示例：甲文的卖油翁用自身酌油的熟练技艺证明熟能生巧，态度谦和不张扬，以实际行动让陈尧咨认识到自己的骄傲自满，从而心服口服；乙文的弓工凭借专业的制弓知识，精准指出弓箭的问题所在，让唐太宗深受启发，反思自身治国的不足。这告诉我们技艺与学问都需要长期练习才能精通，做人不能骄傲自满，要善于听取专业意见，保持谦虚自省的态度。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他也凭借射箭的本领自夸。曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼看他，很久不离开。老翁见他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从铜钱的孔中进入，铜钱却没有被沾湿。接着老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】贞观初年，唐太宗对萧瑀说：“我小时候喜爱弓箭，自认为能完全懂得其中的奥妙。近来得到十几把好弓，把它们拿给制弓的工匠看。工匠却说：‘都不是好材料做的。’我问其中的缘故，工匠说：‘木头的中心不端正，那么纹理就都是歪斜的，弓即使刚硬强劲，射出去的箭也不会笔直，这不是好弓。’我才醒悟过来。我凭借弓箭平定天下，用过的弓很多，却还不能通晓它的道理。何况我治理天下的时间不长，懂得治国的道理，本来就比不上懂弓的道理，对弓尚且还出现判断失误，更何况治国呢？” （三）名著阅读。（6分） 结合整本书的阅读，完成下面任务。 11. 《儒林外史》塑造了许多个性鲜明的人物形象。请将情节序号填入对应的人物后面（答对三个即可）。 《儒林外史》故事对对碰 人物 情节 周 进 匡超人 严监生 鲍文卿 范 进 ①总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 ②一头撞在号板上，直僵僵不省人事。 ③爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！” ④“不然！所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！” ⑤“你说这样不安本分的话，岂但来生还做戏子，连变驴变马都是该的！” 周进_____ 匡超人_____ 严监生_____ 鲍文卿_____ 范进_____ 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ① ④. ⑤ ⑤. ③ 【解析】 【详解】周进：周进多年科举不中，一生执着于功名，却始终未能如愿。“一头撞在号板上，直僵僵不省人事”出自周进观看贡院号舍时的情节。看到自己长期追求却始终未能实现的科举梦想，他悲痛万分，当场撞向号板而昏厥。该情节既表现了封建科举制度对读书人的深重毒害，也刻画了周进醉心功名、深受科举束缚的人物形象。故选②。 匡超人：匡超人原本勤奋孝顺，后来逐渐变得追名逐利、虚伪圆滑。“不然！所谓‘先儒’者，乃先生之谓也！”出自匡超人与他人谈论学问时的情节。匡超人明明学识有限，却故意卖弄学问、强作解人，以显示自己的才学和身份。该情节表现了他虚荣自负、沽名钓誉的性格特点，也讽刺了部分读书人学问空疏却故作高深的丑态。故选④。 严监生：严监生是《儒林外史》中著名的吝啬鬼形象，极度爱财。“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”出自严监生临终前的情节。他因担心灯盏里多点了一根灯草而迟迟不肯断气，直到家人挑去一根灯草后才安心咽气。该情节通过夸张而传神的描写，生动刻画了严监生极端吝啬、爱财如命的形象，具有强烈的讽刺意味。故选①。 鲍文卿：鲍文卿虽以唱戏为业，却为人忠厚本分，重视道德操守。“你说这样不安本分的话，岂但来生还做戏子，连变驴变马都是该的！”出自鲍文卿教育儿子的情节。面对儿子想摆脱戏子身份的想法，他认为做人应安守本分，不应贪图名利。该情节表现了鲍文卿忠厚朴实、恪守本分的性格特点，也体现了其传统的价值观念。故选⑤。 范进：范进长期困顿潦倒，却始终将中举视为人生理想。“爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好了！我中了！’”出自范进中举后的情节。范进在得知自己中举后欣喜若狂，甚至喜极而疯。该情节既表现了他对功名富贵的强烈渴望，也深刻揭示了封建科举制度对读书人精神世界的严重摧残。故选③。 12. 下图概括了《钢铁是怎样炼成》中主人公保尔成长历程的四个阶段并附人物清单，请你任选一个阶段简要介绍保尔的人生经历。要求：必须包含具体事件和一个与保尔关系密切的人物（人物清单仅供参考，不限于清单上的人物）。 【答案】示例： 退学：保尔受尽苦难，但他勇敢反抗，被迫退学，到车站食堂打工。哥哥阿尔焦姆为他在发电厂找了一份工作。 参军：朱赫来引导保尔走上革命道路。被哥哥送到卡扎京参加革命，给战友们读书，战争中大腿受伤。与波兰白军战斗中头部中弹受重伤。 筑路：保尔被调去修铁路，在艰苦条件下仍忘我工作。又偶遇了冬妮亚。患伤寒和肺炎倒下。成为正式党员。 疗养：保尔失去战斗能力，一度颓废想自杀，在达雅和母亲的支持下，开始创作小说《暴风雨所诞生的》。 【解析】 【详解】这是开放性作答的题目，作答时要结合保尔的成长经历中选择一位人物，通过具体情节阐述其与保尔之间发生的故事。 示例： 我选择退学阶段，保尔在教会学校读书时，不满神甫刻板虚伪的神学灌输，多次遭到神甫打骂报复，最终保尔在神甫做复活节面包的面团里撒烟末反抗，被学校开除，保尔只好跟着母亲去车站的食堂找活儿干。不久，哥哥阿尔焦姆为他在发电厂找了一份工作，保尔离开了食堂。 我选择参军阶段，保尔在朱赫来的影响下接受了革命思想，对剥削压迫的旧制度充满愤恨，他为了救朱赫来，被抓到了城防司令部，后来，他离开了监狱，怕再被抓回去，阿尔焦姆把保尔送到去卡扎京的车上，让他去参加红军。在战场作战时保尔始终冲锋在前，一次与波兰白军的战斗中，一颗炸弹在保尔身边爆炸，一块烧红的弹片射进了保尔的头颅，保尔被抢救了过来，但他的右眼失明了，他不得不退出战场。 我选择筑路阶段，国内战争结束后，新生苏维埃政权被敌人破坏了交通干线，为了赶在冬季来临前将过冬木材运到基辅，保尔主动报名参加了环境恶劣的筑路工程。在筑路工地，他偶遇到已经嫁给资产阶级出身工程师的冬妮亚，此时的冬妮亚醉心于安稳的资产阶级生活，她嘲讽保尔的贫苦与坚持，保尔也看不惯冬妮亚的庸俗自私，两人彻底决裂，这段经历也进一步淬炼了保尔的革命意志。 我选择疗养阶段，保尔此前多次在革命工作中负伤，最终落下全身瘫痪、双目失明的重伤，他一度因无法继续投身革命事业萌生绝望，最终在爱人达雅的陪伴鼓励下，重新燃起斗志，选择以写作作为新的战斗武器，开始创作长篇小说《暴风雨所诞生的》，最终作品完成并成功出版，保尔以新的身份重新回到革命行列，实现了新生。在此期间，达雅始终陪伴支持保尔，是保尔晚年最亲密的伴侣。 （四）文学类文本阅读。（12分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 15个人的“绿洲” ①2000年，且末中学总共招了7个班的即将升初中的学生，而班主任只有1人。校长辗转全国各地寻找教师。 ②【甲】且末县深嵌在中国面积最大的沙漠与昆仑山脉之间，往南去是西藏，往西去300余公里，就是楼兰遗址。长久存在于这里的，无论是病菌、物品还是生命，都已经通过了沙漠的筛选。在这里扎根下来的老师，像沙漠里的鲜花一样珍贵。 ③在河北，校长见到了一群从保定师专来的学生。 ④招聘老师的条件有两点：要能吃苦；要来自多子女家庭，不能让父母老无所依。 ⑤几乎没有一个家庭支持自家孩子去新疆的选择，但孩子们的决心却难以撼动。火车终于把15个雀跃的年轻人带出了河北。一路向西，窗外的绿色一天比一天少。空气越来越干，大家不断地喝水。又走了很多天，到了一处驿站，看到标语：“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。”几个人不约而同地念出声，之后又陷入静默。 ⑥终于离且末近了，路边的绿意蓬勃起来，车里也重新生出豪情。有人带头唱歌。 ⑦跨越3300公里，山里的青年与沙漠里的少年，就这样见面了。15名新教师登上了讲台。他们几乎承担了初一年级所有科目的教学工作，其中6人担任班主任。 ⑧沙尘笼罩下的生活开始了。 ⑨因为气候干燥，上课时，一个坐在前排的“泥猴子”样的男孩站起来，从兜里掏出黑皱皱的卫生纸，对侯朝茹说：“老师，你流鼻血了，擦一擦。” ⑩这里的孩子学习基础薄弱，到了中学，一些学生还没完全掌握拼音。他们顽皮的一面逐渐暴露出来：在课堂上说话的，不交作业的，理直气壮地说“我不会”的，还有干脆不来上学的。 ⑪一个烦躁的下午，李桂枝离开学校，朝着车尔臣河的方向走去。路边的野草黑黝黝的，长得杂乱无章。“为什么且末的草是这个样子的？”她站在路边，想起养护修剪花草的师傅，突然有些明白了。“学生是要栽培的。如果学生什么都懂，就不需要老师教，期末也不会这么缺老师。”李桂枝慢慢走回了学校。她后来才知道，仙人掌也会开花。 ⑫这些老师用了24年，探索怎样栽培且末的学生。学生的起点在哪儿，老师备课的起点就在哪儿。所以他们一边给学生标注拼音，一边讲课——历史老师这样做，数学老师也这样做。除了传授基础知识，这些年轻的教师也要成为学生了解外面世界的窗口。依力亚·吾斯曼说，是这批老师让他第一次知道人生有“上大学”这个选项。他考上了华东理工大学，之后又上了中国刑事警察学院。 ⑬有一年，辛忠起留住了一个即将辍学的学生。这个学生后来考了大学，现在是且末县第六小学的副校长。当年的“调皮学生”后来开着挖掘机参与了且末火车站、新机场的修建。 ⑭考出去的优秀学生不一定再回来，能成为副校长的学生也是少数。用老师们的话说，他们更多是在“培养普通的劳动者”，让他们拥有一颗善良的心，靠自己的双手平凡地生活——且末正是这样建设起来的。 ⑮“如果把孩子们都带出沙漠，这片土地是不是真的会成为沙漠？”侯朝茹说，“既然自古以来就有人在这里生活，为什么不让这些人生活得更好呢？” ⑯多年后，这里到处都是和他们有关的人。超市里的收银员、菜场老板、交警、医生、幼儿园教师……几乎每个单位都有他们教过的学生。许多维吾尔族的家长不会说普通话，但见了他们，会说“老师”二字。 ⑰为了这些“普通学生”，老师们把自己的职业生涯逐渐交付于普通。他们把基础题翻来覆去地讲，将人生道理口干舌燥地说，考上重点学校的学生屈指可数，而那些倾注于日常教育中的心血，又难以用绩效与考评衡量。20多年过去了，他们被一种惯性推着向前走。或许不是因为志向足够坚定，而是由于某种柔软的韧性。沙漠筛选了一群人，又通过24年的磨炼，把这些简单的心志保留至今。庞胜利说：“我毕业的时候是一个理想主义者，现在仍然是。” ⑱内地到新疆的路太漫长，可沿着这长长的路，仍有新的年轻人来。近几年，且末从新疆之外招来三四百名老师。“大学生志愿服务西部计划”也为这里源源不断地带来新力量。 ⑲人到中年，父母离世，是近几年他们最大的隐痛。心越急切，路越漫长。父亲去世后，辛忠起把“孝”字放在工牌的背面，每天戴着。庞胜利父亲离世后，他一直珍藏着一封信，是他来且末后收到的第一封来自父亲的回信。 ⑳【乙】这个执拗的父亲写道：“以后不要提‘不孝’二字，你这是到了祖国需要你的地方。望你不要想家，不要感到凄凉，那里有与你同去的同学。你要努力工作……为建设新疆的美好将来，栽上万朵鲜花。” （选自《中国青年报》2024年6月26日，有删改） 13. 下面表格是关于这篇文章的读书笔记，请你补充完整。 人物 事迹 我来评价 侯朝茹 课堂上流鼻血全然不知 （3）请你根据老师们的事迹，简述“15个教师”的整体形象特征。______________ 李桂枝 思考怎样才能教好学生 辛忠起 （1）______________ 父亲去世后把“孝”字放在工牌背面 庞胜利 （2）______________ 14. 请任选一句，结合加点词理解句子的含义。 （1）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。 （2）如果把孩子们都带出沙漠，这片土地是不是真的会成为沙漠？ 15. 结合文本概括这“15个教师”是怎样“栽培且末的学生”的。 16. 【甲】【乙】两个自然段看似闲笔，与所叙述的事件关联性不大，却耐人寻味。请你任选一段，从内容、结构两个方面进行分析。 【答案】13. ①. 挽留即将辍学的学生 ②. 一直珍藏父亲的信 ③. 示例：他们是一个普通的教师群体。在恶劣的环境中克服困难，认真教书。他们淡泊名利，心存大爱，坚守初心，坚持不懈地默默献身边疆教育事业。 14. 示例一：选第（1）句。两个“荒凉”意思不同，前者指沙漠人烟少，冷清。后者指人生没有成就、没有希望。前后相映成趣，形成对比。这个句子表达了一种乐观的人生态度，人只要努力奋斗，就能有收获，就有可能实现梦想。 示例二：选第（2）句。两个“沙漠”意思不同，前一个“沙漠”指真实的沙漠，后一个“沙漠”是比喻（借喻），十分形象。这个句子表达的意思是这片土地如果没有了建设者，就会失去未来和希望，言外之意是要为当地培养热爱家乡的建设者。 15. ①学生的起点在哪儿，老师备课的起点就在哪儿。②成为学生了解外面世界的窗口。③想方设法挽留即将辍学的学生。④把基础题翻来覆去地讲，将人生道理口干舌燥地说。 16. 示例一：选甲。内容上，介绍了且末县所处的位置、距离的遥远和环境的恶劣，突显教师资源的稀缺，渲染了荒凉的氛围。结构上，为后文提供了背景，承上启下，为突显15个教师的奉献精神埋下伏笔。示例二：选乙内容上，写了庞胜利父亲对其工作的理解和支持，升华主题，通过普通人的语言，表现了他们的家国情怀，尤其令人感动。结构上，与前文呼应，同时照应标题。 【解析】 【导语】本文以写实笔触讲述十五名青年教师远赴新疆且末、扎根边疆支教二十四载的动人故事。文章以恶劣沙漠环境反衬教师的坚守与奉献，刻画他们因材施教、潜心育人的质朴形象。文字平实真挚，聚焦平凡师者的微光，诠释教育的力量与家国担当，立意温暖厚重，极具感染力。 【13题详解】 （1）根据第⑬段“有一年，辛忠起留住了一个即将辍学的学生”可知，辛忠起的事迹是挽留即将辍学的学生，故可填写：挽留即将辍学的学生。 （2）根据第⑳段“庞胜利父亲离世后，他一直珍藏着一封信”可知，庞胜利的事迹是一直珍藏父亲的信，故可填写：一直珍藏父亲的信。 （3）根据第②段“在这里扎根下来的老师，像沙漠里的鲜花一样珍贵”可知，环境恶劣，教师稀缺；根据第⑫段“探索怎样栽培且末的学生……一边给学生标注拼音，一边讲课”可知，他们认真教学；根据第⑭段“培养普通的劳动者”、第⑰段“把自己的职业生涯逐渐交付于普通”可知，他们淡泊名利；根据第⑱段“20多年过去了”可知，他们坚守初心、默默奉献。综上，可填写：他们是一个普通的教师群体。在恶劣的环境中克服困难，认真教书。他们淡泊名利，心存大爱，坚守初心，坚持不懈地默默献身边疆教育事业。 【14题详解】 （1）句中重复出现的“荒凉”词义各不相同。第一个“荒凉”，特指新疆沙漠地带环境荒芜、条件艰苦、人烟稀少的自然环境。第二个“荒凉”指代精神层面的荒芜，代表人生懒散懈怠、毫无追求、毫无价值。作者运用对比手法，将贫瘠的自然环境与丰盈的人生可能性对照，告诉人们环境的艰苦无法桎梏人生，只要奋力拼搏、坚守初心，平凡人生也能绽放光彩，传递出积极向上的人生信念。 示例：句中两处“荒凉”语意迥异，前者描绘沙漠地域荒芜贫瘠的自然风貌，后者指代碌碌无为、毫无生机的人生状态。通过对比凸显主旨：贫瘠的环境无法困住追梦的人，心怀热忱、奋力前行，便能活出精彩人生。 （2）句中两处“沙漠”所指不同。前一处“沙漠”是实指，指代且末荒凉干旱沙漠地域。后一处“沙漠”运用比喻修辞，虚指土地失去新生力量、无人建设发展、彻底失去生机与未来的荒芜状态。这句话体现出老师们深沉的教育初心，他们育人不止是为了让学生走出大山、走出沙漠，更是希望培育出愿意回馈故土、建设家乡的新生代力量，守护边疆土地的发展与希望。 示例：前一个“沙漠”是当地真实的荒漠地貌，后一个“沙漠”比喻土地人才流失、无人建设、日渐衰败的模样。这句话道出老师的育人初心，教育的意义不仅是成全个人，更是为边疆故土留存希望、培育新生建设力量。 【15题详解】 根据第⑫段“学生的起点在哪儿……数学老师也这样做”可知，老师们依据学生的实际基础开展教学，从学生的薄弱处着手备课授课。 根据第⑫段“除了传授基础知识……知道人生有‘上大学’这个选项”可知，老师们不仅教授课本知识，还为学生拓展视野，让他们知晓外界的广阔天地。 根据第⑬段“有一年，辛忠起留住了一个即将辍学的学生”可知，老师们用心关注每一位学生，尽力留住面临辍学的孩子，不放弃任何一人。 根据第⑰段“他们把基础题翻来覆去地讲……难以用绩效与考评衡量”可知，老师们耐心反复讲解基础知识，同时坚持向学生传递做人的道理，重视品德引导。 【16题详解】 如选选【甲】段：： 根据第②段【甲】“且末县深嵌在中国面积最大的沙漠与昆仑山脉之间……像沙漠里的鲜花一样珍贵”可知，内容上，该段交代了且末县的地理位置、自然环境与生存条件，凸显此地环境极端、教师资源极度稀缺的特点，渲染出荒凉艰苦的氛围。 结构上，【甲】段为全文提供背景铺垫，承接上文校长寻师的缘由，引出下文15名教师远赴且末的事迹，为后文凸显他们不畏艰难、扎根边疆的奉献精神埋下伏笔。 如选选【乙】段： 根据第⑳段【乙】“这个执拗的父亲写道：‘以后不要提“不孝”二字……栽上万朵鲜花’”可知，内容上，该段借庞胜利父亲的书信，写出家人对教师们援疆工作的理解与支持，深化家国情怀的主题，让奉献精神更具感染力。 结构上，【乙】段与前文教师们坚守边疆、思念亲人的内容相呼应，同时照应标题“15个人的‘绿洲’”，使文章结构更完整，主旨更鲜明。 示例一：我选甲段。内容上，文段交代且末偏远荒芜、环境严苛的地域特点，凸显边疆师资匮乏的现状，烘托出支教老师的难得可贵。结构上，为下文描写老师们克服恶劣环境、坚守讲台、默默奉献的情节做铺垫，过渡自然。 示例二：我选乙段。内容上，通过父亲质朴的家书，体现家人对援疆工作的理解与支持，彰显家国担当，丰富文章情感底蕴。结构上，呼应前文老师们离家坚守的情节，照应标题，深化文章无私奉献的中心主旨。 （四）实用类文本阅读。（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 海南岛的平原主要分布在海南岛大河下游和沿海地区，一般地势较低，多在海拔30米以下，主要有海积平原和江河冲积平原两大类型。南渡江、万泉河、昌化江下游都有江河冲积平原分布。三大河流之外，宁远河、陵水河、太阳河、望楼河等，其下游的三亚崖州区、陵水、万宁等也有大面积的冲积平原。平原地区是海南粮食作物和反季节瓜菜的主要种植区。 （摘自海南省九年义务教育地方教材《海南地理》2022版，有删改） 【材料二】 ①南繁不只是一个地名： ②南繁是一块育种宝地—— ① ，这些夯实了国家南繁科研育种保护区基础； ③南繁是一种科学追求——每年冬春，农业科研人员从全国各地赶来，由北方带来的种子在此繁育，新品种选育周期极大缩短，创新驱动“南繁北育”； ④南繁是一股中国志气——迄今70％以上农作物新品种经过南繁加代、繁育。“中国粮食”用上“中国种子”，南繁功不可没。 ⑤“国家南繁科研育种基地是国家宝贵的农业科研平台”“我一直关注南繁科研育种，要科学谋划加快推进”。2018年、2022年，习近平总书记两次赴南繁考察。2022年4月，总书记在三亚市崖州湾种子实验室考察时强调：“只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全。” 【材料三】 ①本报三亚2月18日电近日， ② 。该中心项目总建筑面积5.7万平方米，于2022年3月在三亚崖州湾科技城开工建设，是中国农业大学等高校助力“南繁硅谷”建设、推动种业创新发展的一大平台，也是三亚崖州湾科技城重大科研平台体系的组成部分。 ②玉米是世界上种植面积最大的作物之一，是我国南繁种植面积最大的作物，在国际种业市场上占据重要位置。国际玉米技术创新与成果转化中心的建成投用，将助力海南统筹整合种业科技创新资源，搭建农业高水平国际科研教育合作平台，打造面向全球种业的创新策源地、科研主阵地。 （摘自《人民日报》2025年2月19日，有删节） 【材料四】 ①今年是海南自由贸易港封关运作、扩大开放之年。如何确保高标准高质量如期顺利封关运作？全国两会期间，代表委员纷纷提出，新的一年，要围绕自贸港封关运作“一号工程”，对标国际高标准经贸规则，加快打造市场化、法治化、国际化的一流营商环境，加快推进核心政策落地，努力把海南自由贸易港打造成为引领我国新时代改革开放的重要门户，奋力谱写中国式现代化海南篇章。在谈及法治护航自贸港时，相关人士表示： ②“新的一年，我们将用好自由贸易港立法权，围绕‘五自由便利一安全有序流动’、营商环境、现代产业体系等开展立法，加快构建自由贸易港法规体系，为核心政策落地提供法律支持。” ③“我们将牢牢把握服务大局、司法为民的原则。开展‘基层基础强化年’专项行动，护航自由贸易港封关运作。” ④“全省检察机关将全面深化检察改革，加力推进检察工作高质量发展和现代化，为自贸港建设提供法治保障。” ⑤据介绍，新的一年，海南将全面推进自由贸易港法务区建设，打造“集中管辖、专业审判”涉外审判格局，推进海南国际商事仲裁中心建设，探索涉外法治体系，夯实高水平开放的法治根基。 （摘自《法治日报》2025年3月10日，有删改） 17. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 每年冬春，由北方带来的70％以上种子全都在南繁培育。 B. 南繁培育的玉米良种在国际种业市场上占据最重要位置。 C. 只要对标国际高标准经贸规则，就能圆满完成自贸港封关“一号工程”。 D. 只有用自己的手攥紧中国种子，才能端稳中国饭碗，才能实现粮食安全。 18. 材料二①处应是“南繁是一块育种宝地”的原因，请根据材料一的文字和图片概括。 19. 材料三是一则消息，消息的导语集中讲述最重要的新闻事实，请在文中②处补全这则消息的导语部分。 20. 根据材料四，海南省为国家南繁科研育种基地保驾护航，在法治建设方面将会做哪些具体工作？ 【答案】17. D 18. ①有大量的良田；②全年温度适宜，有优越的光热条件；③有充沛的降水。（每点1分，意思相近即可） 19. “位于海南三亚的国际玉米技术创新与成果转化中心建成”或“国际玉米技术创新与成果转化中心在海南三亚建成”。 20. ①海南省将运用自由贸易港立法权，围绕营商环境、现代产业体系等加快立法，为核心政策（包括南繁育种）提供法律保障；②开展“基层基础强化年”专项行动，强化司法服务，维护南繁科研秩序；③推进海南国际商事仲裁中心建设，完善涉外审判格局，为南繁国际合作提供专业法治支撑。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕海南发展展开，整合地理、种业科研、自贸港建设多维度内容，选材贴合地域特色与国家战略。文本体裁多样，兼具说明性、新闻性与时政性，逻辑由自然优势到产业价值再到法治保障，层层递进。 【17题详解】 A.结合材料二第④段可知，迄今70％以上农作物新品种经过南繁加代、繁育。这并非是“由北方带来的70％以上种子”，本项说法不当。 B.结合材料三第②段“玉米是世界上种植面积最大的作物之一……在国际种业市场上占据重要位置”可知，玉米是是我国南繁种植面积最大的作物，在国际种业市场上占据重要位置，并非是“占据最重要位置”。 C.结合材料四第①段可知，有代表提出新一年海南自由贸易港封关运作“一号工程”，对标国际高标准经贸规则，加快打造市场化、法治化、国际化的一流营商环境，加快推进核心政策落地。由此可见，“对标国际高标准经贸规则”只是完成自贸港封关“一号工程”的要求之一，“只要……就……”的表述绝对化。 【18题详解】 结合材料一可知，南繁地处海南岛南部，拥有大面积地势低平的平原，适合耕作。 结合海南岛一月平均气温分布图可知，海南岛一月平均气温保持在17.5摄氏度至19.5摄氏度之间，气温温暖。结合海南岛年平均降水量分布图可知，海南岛年降水量保持在1000毫米至2400毫米之间，有充沛的降水量。 【19题详解】 结合材料三第②段“国际玉米技术创新与成果转化中心的建成投用……科研主阵地”可知，这是介绍三亚地区国际玉米技术创新与成果转化中心的建成的意义。 结合材料三第①段“该中心项目总建筑面积5.7万平方米……也是三亚崖州湾科技城重大科研平台体系的组成部分”可知，这是介绍三亚地区国际玉米技术创新与成果转化中心的情况。据此可知，材料三围绕“国际玉米技术创新与成果转化中心”展开，核心事件是该中心建成投用。据此拟写消息导语即可。 示例： 位于海南三亚的国际玉米技术创新与成果转化中心建成。 【20题详解】 结合材料四第②段可知，海南省将会用好自由贸易港立法权，围绕营商环境、现代产业体系等加快立法，为核心政策（包括南繁育种）提供法律保障 结合材料四第③段可知，开展“基层基础强化年”专项行动，坚持服务大局、司法为民，护航封关运作，维护南繁科研秩序。 结合材料四第⑤段可知，海南将全面推进自由贸易港法务区建设，打造专业涉外审判格局，建设海南国际商事仲裁中心，探索涉外法治体系，为南繁国际合作提供专业法治支撑。 三、写作表达（50分） 21. 按要求作文。 习近平总书记说：“现在孩子普遍眼镜化，这是我的隐忧。还有身体的健康程度，由于体育锻炼少，有所下降。文明其精神，野蛮其体魄，我说的‘野蛮其体魄’就是强身健体。” 生命在于运动。运动是一种态度，让人积极向上；运动是一种习惯，带来健康快乐…… 请你根据对上面文字的理解和思考，结合自己的运动体验和对运动的认识，写一篇作文。可叙述经历，可阐述观点。 要求：自拟题目，字数不少于500字；书写工整，卷面整洁；不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名，校名，人名，请用XX代替；不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 野蛮体魄，向阳生长 习近平总书记曾忧心于青少年“眼镜化”、体质下降的现状，寄语我们要“文明其精神，野蛮其体魄”。这句话让我深深明白，读书丰盈内心，运动强健身躯，二者相伴，方能成长为全面发展的新时代少年。 曾经的我，偏爱静坐书桌前看书刷题，很少走出教室运动。久而久之，不仅视力渐渐下降，稍微跑动就气喘吁吁，课堂上也时常精神萎靡。看着身边不少同学和我一样架起眼镜，我开始意识到，缺少运动的青春，少了几分朝气与活力。 真正改变我生活的，是每日坚持的晨跑。起初，长长的跑道让我心生畏惧，跑上半圈便双腿发软、大汗淋漓，好几次都想停下脚步。但我咬牙坚持，调整呼吸，一步一步向前奔跑。清晨的微风拂过耳畔，阳光洒在跑道上，疲惫慢慢消散，内心也变得从容坚定。日复一日的锻炼，让我的体能不断提升，原本模糊的视力得到缓解，课堂上专注力也明显增强。我渐渐懂得，运动从不是负担，而是治愈疲惫、唤醒活力的良方。 运动是一种积极向上的生活态度，更是一种受益终身的好习惯。在跳绳中，我学会协调节奏、持之以恒；在球类运动里，我懂得团结协作、互帮互助。挥洒的每一滴汗水，都在锤炼我的意志；迈出的每一步，都在塑造强健的体魄。运动教会我直面困难、永不言弃，这份精神力量，也悄悄融入我的学习与生活。 少年强则国强。作为新时代青少年，我们既要博览群书、涵养精神，也要走出课堂、拥抱运动。不必追求高强度的训练，只需坚持每日锻炼，让运动成为日常。愿我们都能以书香滋养心灵，以运动强健体魄，在奔跑中追逐梦想，在坚持中向阳成长，用健康的身体、昂扬的姿态，奔赴属于我们的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道作文题以总书记关于青少年体质健康讲话为核心材料，先点出当下青少年近视多发、体质下滑的现实问题，阐释“文明其精神，野蛮其体魄”的内涵，明确“野蛮其体魄”就是坚持运动、强身健体，同时点明运动兼具塑造心态、培养习惯、收获快乐等价值。需紧扣运动、健康、成长三大核心，结合自身真实运动经历与思考行文。写作时，可从自身运动体验出发，叙述运动相关经历，体现运动对自身的影响；也可挖掘运动背后的精神价值，体会运动磨砺意志、培养积极乐观的人生态度；或者将读书修心与运动健体相结合，诠释“文明精神，野蛮体魄”的真正意义，呼吁当代青少年兼顾学识与健康，以强健之身、昂扬之心奔赴成长之路；或者阐述对运动的认识，如运动与健康、精神风貌的关系等，做到观点明确，结合实际。 二、选材构思。 我们可以写记叙文。可写个人蜕变，如自己从前沉迷伏案学习、不爱运动，视力下降、体能变差，后来坚持跑步、跳绳、打球等运动，逐步改善身体状态，性格也变得开朗坚韧，感悟运动的重要性；或者选取校运会、体育课、课间锻炼、集体球类比赛等场景，描写运动中的汗水、坚持、互助，捕捉细节与内心感受，总结运动背后的精神价值；或者记录每日晨练、课后散步、居家锻炼等小事，以日常片段体现运动成为生活习惯，带来健康与快乐等。构思时，开头引用材料语句，点明青少年体质现状，引出自己对运动的看法，总起全文。中间详细叙述运动故事，加入动作、神态、心理细节等，写出遇到的困难、坚持的过程以及自身变化。结尾升华主旨，结合经历感悟“文明其精神，野蛮其体魄”的意义，发出坚持运动的呼吁等。 我们也可以写议论文，可使用道理论据，引用“生命在于运动”“好身体是革命的本钱”等名言，支撑观点。也可以使用事实论据，列举身边同学因缺乏运动导致近视、体弱的反面事例。或选取坚持运动收获健康、磨炼毅力的名人事例。构思时，开头引述作文材料，提炼中心论点：青少年当坚持运动，文明精神，强健体魄。中间设置分论点分层论证，从增强体质、锤炼意志品格、读书与运动相辅相成等角度搭配论据展开论述。结尾总结全文，重申观点，呼吁青少年走出书桌、拥抱运动，以健康之姿逐梦前行等。 22. 想象是人类特有的思维活动，想象力是人类最可宝贵的能力。想象要有新意，要合情合理。生而为人，必然受到自然的种种限制，但我们可以通过想象拓宽生命的感受。想象自己是一条鱼，畅游在蔚蓝色的大海；或者是一棵大树，舒展着枝叶接受阳光的爱抚；抑或一只小猫，和同伴在草地上嬉戏；…… 请以“如果我是 ”为题目，发挥想象力，写一篇记叙文。 要求：把题目补充完整后作文，字数不少于500字；书写工整，卷面整洁；不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名，校名，人名，请用XX代替；不得抄袭试卷中材料及他人作品。 【答案】例文： 如果我是一缕星光 如果我是一缕星光，我便不再被平凡的日常束缚，挣脱人间的匆忙与琐碎，静静悬在温柔的夜空，用微弱却坚定的光亮，温柔照亮世间角落。我没有太阳耀眼的光芒，也没有月亮皎洁的清辉，只是浩瀚星河中渺小的一点光亮，但我愿意倾尽所有，为黑夜添一份暖意。 夜幕降临，晚风轻轻拂过大地，我便悄悄睁开眼眸，顺着晚风缓缓飘荡。我掠过安静的城市楼顶，看见万家灯火次第亮起，人间烟火温柔绵长。我飘过静谧的乡间田野，稻穗在夜色里轻轻摇晃，虫鸣此起彼伏，整片大地安宁又温柔。我轻轻落在无人的小路，照亮晚归行人的脚步，驱散黑夜带来的慌张与迷茫。 我喜欢停在教学楼的窗台边。深夜的教室安静无声，桌角还摆放着同学们来不及收起的书本与笔记。我轻轻透过玻璃窗，落在整洁的书页上，温柔守护每一份默默努力的时光。我知道，无数少年正在黑夜中默默蓄力，追逐自己的梦想，而我愿做他们无声的陪伴，点亮他们奔赴未来的路途。 偶尔我会遇见迷茫落泪的人，他们抬头仰望夜空，寻找一丝慰藉。我便努力闪烁，用细碎温柔的光亮告诉他们：黑暗终会消散，坚持终有回响。渺小的星光从不卑微，无数微光汇聚，便能照亮整片夜空，给予人们前行的勇气与希望。 身为一缕星光，我终于懂得，生命的价值从不在于耀眼夺目，而在于默默付出、温柔坚守。不必羡慕他人的璀璨，平凡的微光也有自己的力量。我愿永远做一缕温柔的星光，不张扬、不喧哗，默默温暖世间，照亮前路、守护希望，用自己微小的光亮，书写属于自己的温柔与滚烫。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题想象类记叙文，题目为《如果我是______》。写作核心是依托合理且新颖的想象，化身自然万物，跳出人类视角感知世界。题干要求想象兼具新意与逻辑性，借助想象拓宽生命体验。立意上，不能只单纯描摹景物与趣事，要在想象叙事中融入真情与思考。可以借所选事物的视角，体悟自然之美、生命力量，抒发对自由、坚守、陪伴的理解，也可表达对人与自然和谐相处的期许。行文以第一人称展开，立足初中生的生活感悟，做到想象合情合理、情感真挚，在奇幻的想象故事中传递积极向上的价值观。 二、选材构思。 整体写作思路是先补全题目，选取自然中富有特点的事物作为写作主体，以第一人称视角展开想象叙事，将所见、所感、所思融为一体，做到想象新奇、描写生动，结尾升华主旨。如补题为《如果我是一缕清风》，以风的视角游历四方，运用移步换景的写法，描绘不同地域的风光，借行踪抒发对自由的向往；如补题为《如果我是一株青苔》，聚焦角落中的微小生命，运用细节描写刻画生长状态，感悟平凡生命默默坚守、努力生长的力量；或补题为《如果我是一只归鸟》，围绕往返山林、守护同伴的经历行文，运用情景交融的技巧，将景物与内心感受结合，表达对家园与陪伴的珍视。三个方向各有侧重，由外在见闻深入内心感悟，让想象内容饱满，立意深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $