主题3 保教政策法规基础（课件）-《保教政策法规与职业道德》(高等教育出版社)【上好课】

2026/05/31 保教政策法规基础 汇报人： 《保教政策法规与职业道德》 中等职业教育幼儿保育专业教材——上好课 主编：周岚 高等教育出版社 单元一：教育政策法规概述 目 录 学习目标 课堂导入 知识讲授 师生互动 课堂练习 课堂小结 01 02 03 04 05 06 学习目标 学习目标 知识目标 掌握保教政策法规的定义与核心目的 理解保教政策法规的主要内容体系 了解保教政策法规的实施机制 能力目标 能够运用政策法规分析实际案例 能够识别保教实践中的合规与违规行为 能够解读《中华人民共和国学前教育法》等核心法规 阳光幼儿园 小明的妈妈在为孩子选幼儿园时，想了解幼儿园是否符合国家规定。她想知道： 1.国家对幼儿园有哪些规定？ 2.幼儿园应该遵守哪些法律法规？ 3.教师应具备什么资质？儿童的权益如何得到保障？ 案例导入 保教政策法规的主要目的 与主要内容 01 保教政策法规的定义 保教政策法规 国家和地方政府为规范和管理保教事业而制定的一系列法律、法规和规章制度的总称。 三级规范体系 国家层面 法律、行政法规、部门规章 地方层面 地方性法规、地方政府规章 园所层面 办园章程、管理制度、实施细则 保教政策法规的主要目的 五大核心目的 1 保障儿童的基本权益 2 规范保教事业的发展 3 提升保教质量 4 促进儿童的全面发展 5 实现教育公平 相互关联、相互促进，共同构成完整体系 目的一：保障儿童的基本权益 明确儿童在学前教育阶段的各项权利，确保儿童在保教过程中得到应有的尊重和保护。 受教育权 不因家庭经济状况、地域、民族等因素受到歧视或排斥， 确保教育资源的公平分配与可及性。 健康权 提供安全卫生的保教环境、科学合理的膳食营养、 及时的健康监测与疾病防护。 参与权 尊重儿童的主体地位，倾听儿童的声音与需求， 培养自主意识与社会参与能力。 目的二：规范保教事业的发展 具体规范内容 托幼园所的设立、运营和管理 明确园所准入标准与日常运营规范 教师的资质和培训 建立教师资格认证与持续培训机制 目的三：提升保教质量 确保儿童获得高质量教育服务，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础 制定教育教学标准 规范课程设置 建立评估机制 目的四：促进儿童的全面发展 以儿童为中心 注重儿童的全面发展 综合素质 创造力培养 批判性思维 社交技能 认知发展 智力与知识建构 社会性发展 人际交往与合作 情感发展 情绪识别与表达 身体发展 运动与健康习惯 全面发展 目的五：实现教育公平 01 农村边远贫困地区支持 加大对农村、边远地区和贫困家庭的学前教育支持力度，补齐发展短板 02 特殊教育政策 实施针对性特殊教育政策，保障特殊需求儿童的受教育权利 03 优质资源普及 让更多儿童享受优质保教资源，实现学前教育机会均等化 缩小教育差距 致力于消除不同地区不同群体之间的学前教育发展不均衡 保教政策法规的主要内容 保教政策法规八大主要内容 01 保教的基本原则 02 保教的管理体制 03 保教的资助政策 04 保教的教师队伍建设 以游戏活动为主要形式 保障儿童的安全和健康 尊重儿童的个体差异 促进儿童全面发展 教育行政部门 各级政府 社会力量 财政拨款 社会捐赠 家庭自筹 教师资格 教师培养 教师培训 教师待遇 保教政策法规的主要内容 保教政策法规八大主要内容 05 保教的质量保障 06 保教的监督管理 07 保教的特殊保障 08 具体政策法规 质量标准 评价体系 监督管理机构 监督管理职责 监督管理程序 农村、贫困地区 流动儿童 残疾儿童 《中华人民共和国学前教育法》 其他政策法规 师生互动——小组讨论 💬 小组讨论（5分钟） 问题一 在日常生活中，你或者你的家人有没有遇到过因为幼儿园不规范行为而影响孩子权益的情况？如果有，当时是如何处理的？ 问题二 结合'保障儿童基本权益'这一目的，你认为幼儿园在哪些方面最容易出现侵权行为？应该如何预防？ 问题三 如何理解'教育公平'？在你了解的农村或贫困地区，学前教育面临哪些困境？政策法规能解决这些问题吗？ 课堂练习 选择题 1. 保教政策法规是指（ ） A. 国家制定的关于教育的 法律和规章 B. 个人或团体的非正式教育指导 C. 学校内部的规章制度 D. 家庭教育的个人原则 答案：A 解析：国家和地方政府为规范和管理保教事业而制定的一系列法律、法规和规章制度的总称。 课堂练习 选择题 2.我国学前教育保教活动开展的主要形式为（） A. 课堂讲授 B. 题海训练 C. 游戏活动 D. 户外军训 答案：C 解析：游戏活动是我国学前教育保教活动开展的主要形式。 课堂练习 选择题 3.下列不属于保教政策法规五大主要目的的是（） A. 规范保教行业发展 B. 提升整体保教质量 C. 统一幼儿教材 D. 实现学前教育公平 答案：C 解析：保教政策法规五大主要目的：保障儿童的基本权益、规范保教事业的发展、提升保教质量、促进儿童的全面发展、实现教育公平 课堂练习 4.保障儿童的基本权益是保教政策法规的核心目的。（） 5.保教政策法规的主要内容包括特殊保障，重点关注农村、贫困、流动、残疾儿童等群体。（） 答案：√ 答案：√ 保教政策法规的实施机制 02 机制一：政策法规的制定与发布 立法程序 起草 审议 修改 通过 2024年11月8日 《中华人民共和国学前教育法》 01 制定政策 → 02 宣传培训 → 03 执行监督 → 04 评估调整 → 05 社会参与 明确内容 保教的性质、目标、任务 基本原则与管理体制 经费保障与教师队伍建设 质量保障与监督管理 机制二：政策宣传与培训 政策宣传 多渠道宣传覆盖 专业培训 政策法规专项培训 01 制定政策 → 宣传培训 → 03 执行监督 → 04 评估调整 → 05 社会参与 02 机制三：政策执行与监督 明确职责分工 制定实施方案 健全执行机制 政府监督 行政主体 人大监督 权力机关 社会监督 公众参与 01 制定政策 → 宣传培训 → 执行监督 → 04 评估调整 → 05 社会参与 02 03 执行机制 监督机制 机制四：政策评估与调整 政策评估 制定与执行双重评估 确保有效性和适应性 政策调整 结合新趋势与新需求 适时完善政策法规 01 制定政策 → 宣传培训 → 执行监督 → 评估调整 → 05 社会参与 02 03 04 机制五：社会支持与参与 引导社会力量参与保教事业发展 鼓励企事业单位支持保教事业 支持社会组织和个人捐赠资助 鼓励社会参与 加强家校合作 加强与家长的沟通和合作 共同关注儿童的成长和发展 形成家校共育的良好局面 01 制定政策 → 宣传培训 → 执行监督 → 评估调整 → 社会参与 02 03 04 05 师生互动——案例研讨 （课本第17页） 阳光幼儿园的实践 • 小明父母在选择幼儿园时，格外看重其教育理念与法规执行情况。 • 阳光幼儿园坚持“以儿童为中心”，课程设置科学全面，如开设“小小科学家”实验课，激发孩子探索欲。 • 在处理小明与同伴争抢玩具事件时，李老师耐心倾听、引导其表达需求，而非简单批评，体现了对师德规范的遵守。 • 最终，小明在语言、社交等方面显著进步，学会了关爱与探索。 01.阳光幼儿园在课程设置上如何体现“以儿童为中心，促进全面发展”？ 02.李老师处理师幼关系的方式，体现了哪些教师职业道德和行为规范？ 03.结合案例，谈谈保教政策法规在规范办园、保障儿童权益方面的作用。 师生互动——案例研讨 （课本第17页） 01如何体现 “以儿童为中心，促进全面发展” 的？ •开设语言、科学、艺术等基础活动，增设心理健康、生活自理、社会情感等特色课程； • 开设 “小小科学家” 实验课激发幼儿探索欲，尊重幼儿年龄特点与发展需求，促进幼儿认知、情感、社会性、身体等全面发展。 01.阳光幼儿园在课程设置上如何体现“以儿童为中心，促进全面发展”？ 02.李老师处理师幼关系的方式，体现了哪些教师职业道德和行为规范？ 03.结合案例，谈谈保教政策法规在规范办园、保障儿童权益方面的作用。 师生互动——案例研讨 （课本第17页） 02李老师处理师幼关系的方式，体现了哪些教师职业道德和行为规范？ •教师尊重幼儿人格，耐心倾听、理解幼儿感受；•不批评、不惩罚，耐心引导幼儿表达需求、友好交往； • 坚持以儿童为中心，依法保护幼儿权益，践行师德要求，营造信任、温暖的师幼关系。 01.阳光幼儿园在课程设置上如何体现“以儿童为中心，促进全面发展”？ 02.李老师处理师幼关系的方式，体现了哪些教师职业道德和行为规范？ 03.结合案例，谈谈保教政策法规在规范办园、保障儿童权益方面的作用。 师生互动——案例研讨 （课本第17页） 03结合案例，谈谈保教政策法规在规范办园、保障儿童权益方面的作用。 •角色与重要性：保育师是幼儿园重要岗位，侧重耐心、细心、责任心，负责幼儿生活照料与健康安全。 •保教并重：在生活照料中融入教育，用心关爱每一位幼儿，做到保育与教育相互融合。 •法规作用：体现了保障儿童权益、规范办园、提升保教质量、促进儿童全面发展、推动教育公平的作用。 01.阳光幼儿园在课程设置上如何体现“以儿童为中心，促进全面发展”？ 02.李老师处理师幼关系的方式，体现了哪些教师职业道德和行为规范？ 03.结合案例，谈谈保教政策法规在规范办园、保障儿童权益方面的作用。 课堂练习 2.保教政策法规的监督工作仅由政府部门负责，不接纳社会、家长等外部力量参与。（） 答案：× 解析：我国构建多元监督体系，除政府监管外，还鼓励家长、媒体、社会组织等多方参与监督。 1.保教政策法规会结合评估结果、社会发展新需求，适时进行调整与完善。（） 答案：√ 解析：政策实施包含评估与调整环节，依据评估反馈和时代变化优化法规内容，保障其适用性。 课堂练习 选择题 3. 保教政策法规制定的正确立法程序是（） A. 起草→审议→修改→通过 B. 审议→起草→通过→修改 C. 修改→起草→审议→通过 D. 起草→通过→审议→修改 答案：A 解析：立法程序为：起草、审议、修改、通过。 课堂练习 选择题 4. 对保教政策法规执行情况进行检查、纠正偏差，属于（） A. 制定与发布 B. 执行与监督 C. 资助政策落实 D. 教师招聘 答案：B 解析：执行与监督环节负责检查落实、纠正偏差，维护法规权威。 课堂小结 课后作业 复习保教政策法规内容 复习本单元讲授的核心概念与重点内容 完成同步练习 独立完成配套的同步练习题，检验知识掌握程度 中等职业教育幼儿保育专业教材——上好课 感 谢 观 看 $