2026年中考物理三轮冲刺实验题专练：电与磁

**基本信息** 聚焦电与磁实验核心模块，以科学探究为主线，覆盖磁场特性、电磁感应等高频考点，强化实验方法与实际应用的结合。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |磁场特性|题1|探究通电螺线管磁场分布与磁极判断|从磁场现象观察到磁极规律归纳，渗透转换法| |电磁感应|题2、6|感应电流产生条件及影响因素探究|通过控制变量法分析运动方向、磁场对电流的影响| |电磁铁磁性|题5、7|电流、匝数对磁性强弱的影响|以实验数据为证据，建立电流-磁性-作用效果的关联| |电磁应用|题3、4、8|电饭锅、电动遮光帘等原理分析|从物理规律到技术应用，体现科学态度与责任|

2026年中考物理三轮冲刺实验题专练：电与磁 1．在探究“通电螺线管外部磁场特点”的实验中，小华设计了如图甲所示的电路，实验时： （1）可通过观察　 　来判断通电螺线管的磁极； （2）如图乙是通电螺线管周围有机玻璃板上小磁针的分布状态，通过观察可知，通电螺线管的外部磁场与　 　的磁场相似； （3）要探究影响通电螺线管磁场强弱的因素，除了图中所示的器材外，还需　 　。若开关S接“1”时，电流表的示数为I，现将开关S从“1”换接到“2”上，接下来他的操作是　 　，这样可以探究通电螺线管磁场的强弱与匝数的关系； （4）在探究影响通电螺线管磁场强弱的因素实验中，应用的科学方法是　 　。 2．小丽在蹄形磁体的磁场中放置一根直导线AB，导线AB两端跟电流表连接组成闭合电路，利用如图所示的实验装置探究什么情况下磁可以生电。 序号 导线AB在磁场中的运动情况 电流计指针偏转情况 ① 上下运动 不偏转 ② 向左运动 向左偏转 ③ 向右运动 向右偏转 ④ 斜向上运动 向右偏转 ⑤ 斜向下运动 向左偏转 （1）让导线AB.在磁场中静止，换用不同强度的永磁体，闭合开关，电流表指针　 　(填“偏转”或“不偏转”)。 （2）使导线AB.在磁场中沿不同方向运动，电流表指针偏转情况如表所示。分析实验②③可知： 　 　。 （3）小丽想要探究感应电流方向与磁场方向的关系，应　 　，然后观察电流表指针偏转情况。 （4）在电铃、电风扇、动圈式话筒中，应用这一原理制成的是　 　。 3．有一种磁性非金属材料叫铁氧体，某同学研究铁氧体的磁性与温度的关系。他在恒温箱顶部固定一个铁氧体，然后在铁氧体下方放一磁铁(a)所示，然后改变恒温箱的温度如(b)、(c)所示。 （1）根据图甲(a)、(b)和(c)及相关条件可以归纳得出结论：　 　。 （2）自动电饭锅就应用到了以上结论，图乙为自动电饭锅的原理图。 信息1：煮饭时，按下开关通过传动杠杆推动永磁体向上移动，且使电饭锅电源开关闭合(触点接触)，电饭锅开始发热工作； 信息2：当锅内米饭煮熟后，会自动切断电源(两触点彼此分离)，从而停止加热； 请你根据题中信息、结合所学知识，解释此电饭锅在米饭煮熟前能持续加热，米饭煮熟后能自动停止加热的原因。 4．项目学习小组拟设计一个电动遮光帘： 通过电动机带动遮光帘自动上升与下降，使得室内亮度适宜，如图甲所示。 （1）通过切换单刀双掷开关 S，可以改变电动机转向的原因是　 　。 （2）将单刀双掷开关S与“1”连接，将滑动变阻器向右移动时，电动机转速　 　(填“增大”、“减小”或“不变”)。 （3）小组同学设计的电路如图乙所示，与“2”相连时遮光帘下降。他们制作的产品评价表如下。 评价指标 评价等级 优秀 合格 待改进 指标一 遮光帘上升和下降时速度都可调 遮光帘只有上升时速度可调或只有下降时速度可调 遮光帘上升和下降时速度都不可调 指标二 拨动一次开关，就能控制遮光帘自动上升或下降，且能自动停止 拨动开关能控制遮光帘自动上升或下降，但需要再次拨动开关才能停止 拨动开关，遮光帘无法上升或下降 对模型测试时，其“指标一”为优秀。结合评价表，判断该模型的“指标二”评价等级为　 　。 5．为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小科做了如下的实验。 步骤1：在水平桌面上放置一小车，小车上固定一块条形磁铁（如图）。 步骤2：当闭合开关时，小车会沿水平方向向右运动，记录小车在水平桌面上运动的距离。 步骤3：断开开关，把小车重新放在起始位置，依次向右移动变阻器滑片，闭合开关，记录小车在水平桌面上运动的距离。实验数据如下： 实验次数 1 2 3 4 电流的大小（安） 1.2 1.4 1.6 　 小车运动的距离（厘米） 15 19 24 　 （1）小车上面的条形磁铁的左端为　 　极。 （2）通过本实验可得出的结论是：　 　。 （3）接下来研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系，将滑动变阻器的连接线从a处移动到b处后，闭合开关后下一步的操作是　 　，然后断开开关，把小车重新放在起始位置，再闭合开关，最后记录小车在水平桌面上运动的距离（本次实验与第3次实验形成对照，已知线圈具有一定的电阻值）。 6．在探究“产生感应电流条件”的实验中，用导线将金属棒、开关、灵敏电流计连接成如图所示的电路。请你参与探究并回答下列问题； （1）灵敏电流计的作用是　 　。若不论如何移动金属棒都未发现电流计指针偏转，那么你认为首先应该关注的器材是　 　； （2）在实验中，小金发现电流计指针摆动的角度有时会不同。于是，他想探究产生感应电流的大小与哪些因素有关。经过思考后，提出了以下几种猜想： 猜想1：与磁场的方向有关； 猜想2：与导体切割磁感线运动的速度大小有关； 猜想3：与磁场的强弱有关。 ① 如图，为了验证猜想1是否正确，小金使金属棒以3.0cm/s的速度水平匀速向右运动（假定运动区域的磁场强弱相同），读出电流计的示数为6mA。然后，将磁体上下颠倒，使金属棒仍以3.0cm/s的速度水平匀速向右运动，发现电流计的示数仍为6mA。这说明猜想1是　 　（填“正确”或“错误”）的； ② 在验证猜想2时，在同一磁体中使金属棒以不同的速度大小水平匀速向右运动，读出电流计测出的数值，记录的部分数据如表： 实验序号 1 2 3 4 5 速度v/ 1.0 1.5 3.0 3.5 4.0 感应电流I/mA 2 3 6 7 8. 由表格能得到的结论是　 　。 7．在探究“影响电磁铁磁性强弱因素”时，小科同学作出以下三种猜想： 猜想 A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性 猜想 B：电磁铁的磁性强弱与通过的电流大小有关 猜想 C：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关 为了检验上述猜想是否正确，小科所在实验小组设计了如图实验装置：由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的指针式刻 度板组成（线圈电阻忽略不计）。在指针下方固定一个小铁块 A，当导 线 a 与接线柱 2 相连，闭合开关后，指针 B 发生偏转。 （1）小科是通过观察　 　来判断电磁铁磁性强弱的。 （2）为了验证猜想 B，他应该进行的操作是　 　。 （3）保持滑片 P 位置不变，当导线 a 由接线柱 2 改为与接线柱 1 相连，闭合开关后，可发现指针 B偏转的角度变大。由此，小科得出的结论是 　 　。 8．干电池的底部吸有铷磁铁（其特点是磁性强，磁性受温度影响较大，可导电，电阻不计），将一根硬铜线折成导线框abcd搭在干电池的正极和磁铁上（如图），导线框abcd就会以干电池为轴转动起来。 （1）导线框能转动起来的原理是　 　； （2）如果将磁铁的N、S极对调，导线框将___________； A．没有任何变化 B．转动方向与原来相反 C．停止转动 （3）一段时间后，发现铷磁铁温度升高，导线框转速明显下降，猜想导线框转速下降的原因是　 　； （4）下列家用电器中与上述原理相同的是___________。 A．日光灯 B．电风扇 C．电热毯 D．洗衣机 答案解析部分 1．【答案】（1）小磁针的指向 （2）条形磁铁 （3）大头针；调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数仍为I （4）控制变量法、转换法 2．【答案】（1）不偏转 （2）在磁场方向一定时，感应电流的方向与导体的运动方向有关。 （3）保持导线运动方向不变，改变磁场方向（如对调磁体的 N、S 极 ） （4）动圈式话筒 3．【答案】（1）铁氧体的磁性随着温度的升高而减弱 （2）在米饭煮熟前温度较低，铁氧体的磁性较强，吸引永磁体，电路接通，电饭锅处于加热状态；当米饭煮熟后，温度较高，铁氧体的磁性减弱，不能吸引永磁体，永磁体下落，向下推动杠杆，弹簧片被弹回，金属触点分离，电路处于断路状态，停止加热。 4．【答案】（1）切换开关，流过电动机的电流方向发生改变，电动机受到的磁力方向发生改变，所以电动机转向发生改变 （2）减小 （3）合格 5．【答案】（1）N （2）在线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强 （3）调节滑动变阻器，保持电流表示数为1.6A 6．【答案】检测感应电流的产生；开关；错误；感应电流的大小与导体水平方向的运动速度大小有关，导体运动越快，感应电流越大（或感应电流的大小与导体在水平方向的运动速度成正比） 7．【答案】指针的偏转角度；移动变阻器的滑片，改变通电螺线管的电流大小；电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关，匝数越大，磁性越强 8．【答案】（1）通电导体在磁场中受力的作用 （2）B （3）铷磁铁温度升高，磁性下降 （4）B；D www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 1 学科网（北京）股份有限公司 $