【AI融合课堂】1.3长征胜利万岁中职语文《基础模块下册》同步课堂优质课件

这是一份中职语文《基础模块下册》同步教学课件，围绕《长征胜利万岁》展开，包含新课导入（毛泽东《七律·长征》诗文及观看短片）、整体感知（回忆录文体知识、作者杨成武简介、长征背景等）、文本研读（行文线索、句段鉴赏等）、课堂小结等模块，为教学提供系统学习支架。 资料特色鲜明，融合核心素养，通过《七律·长征》短片及诗文导入激发学习兴趣，结合长征用具等实物资料与回忆录文体知识深化理解，文本研读中分析拟人、对比等手法提升审美创造，帮助中职学生巩固语文基础、增强文化自信，为教师提供丰富教学资源，提升课堂效率。

杨成武 长征胜利万岁 中职语文《基础模块下册》（高教版） 目录 新课导入 01 文本研读 03 整体感知 02 课堂小结 04 新课导入 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 新课导入 观看《七律·长征》短片。 整体感知 02 概念：回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。 特点：真实，就是真实记载作者的经历和观感。 广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。 突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。 回忆录 文体知识 杨成武(1914-2004)，福建长汀人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军著名高级将领。 1929 年参加革命，1930 年加入中国共产党。在革命战争年代，历任红四军第十二师秘书、第十一师三十二团政治委员，红一师政治委员等职，参加过红军历次反“围剿”斗争。1983年6月，当选为政协第六届全国委员会副主席。1955 年被授予上将军衔。曾荣获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。 作者简介 传奇上将——杨成武 《杨成武军事文选》选入了反映他在革命战争年代留下的57篇著述。杨成武晚年写了不少回忆录，如《忆长征》、《敌后抗战》、《冀中平原的地道斗争》、《反攻进攻曲》、《战华北》、《新的使命》及《回忆录》等著作。 作者简介 《杨成武回忆录》 1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。 写作背景 长征是人类历史上的伟大奇迹，共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。 写作背景 解 题 “长征”又被称为“二万五千里长征”，是1934年至1936年间战略转移的专门用语。“长征胜利”是指1936年10月，红一、二、四方面军胜利会师。“万岁”蕴含着作者对参与长征这一人类历史上的伟大行动并取得胜利的自豪之情。 红军长征是1934年10月—1936年10月，中国共产党领导的红一方面军(即中央红军)、 红二方面军、红四方面军和红二十五军，分别从各苏区向陕甘苏区进行的战略大转移。其中 红一方面军行程二万五千里，因此这次战略大转移被称作二万五千里长征。中国工农红军二万五千里长征是人类历史上罕见的不畏牺牲的伟大的革命英雄主义史诗。 了解“长征” 长征精神：永不消逝的中华民族文化遗产 长征是人类文明的伟大文化遗产，中国工农红军用鲜血和生命铸就的长征精神是人类文化瑰宝，无论时代如何变迁，长征精神永不消逝。 对革命理想和革命事业无比忠诚、坚定不移的信念；就是不怕牺牲、敢于胜利，充满乐观，一往无前的英雄气概；就是顾全大局，严守纪律，亲密团结的高尚品德；就是联系群众，艰苦奋斗，全心全意为人民服务的崇高思想。 了解“长征” 了解“长征” 长征用具 了解“长征” 红军吃剩下的半截皮带 红军过雪山时防滑用的脚马子 了解“长征” 红军穿过的草鞋 红军军服、军帽、武装带 长征用具 吴起镇相传为战国时魏国大将吴起（约前400年）屯兵驻守而得名。1935年，毛泽东率领的中央红军长征到达陕北，吴起镇成为长征落脚点而名播中外。该镇历史悠久，胜利山因“割尾巴”战役而闻名天下，新窑院设有毛主席纪念馆，是革命老区、历史重镇。 了解“吴起镇” 惦念（diàn） 缴获（jiǎo） 歼灭（jiān） 骚扰（sāo） 寒暄（xuān） 疲倦（juàn） 骤然（zhòu） 寒噤（jìn） 疲惫不堪（bèi） 相机行事（xiànɡ） 长途跋涉（bá）：指远距离的翻山渡水，形容路途遥远，行路辛苦。 久别重逢：长久地分别后重新相会。 互诉衷肠（zhōng）：互相倾诉自己内心的想法，不加保留，是彼此更加了解。 秋高气爽：秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 熙熙攘攘（xī rǎnɡ）：形容人来人往，非常热闹拥挤。 艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。 运筹帷幄（wéi wò）：在帷幕之中指挥、谋划。后泛指策划机要。 名副其实：名称或名声与实际相符合。 前所未有：从来没有过的。 字音字形 划分层次，概述本文的主要内容 初读课文 1-8 红四团到达吴起镇 9-22 吴起镇战斗和胜利会师 23-45 中央召开全军干部会议， 毛泽东同志宣布长征胜利 红四团到达吴起镇 文本研读 03 本文的行文线索是什么？有何作用？ 行文线索 时间顺序 按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰。 鉴赏句子 表现指战员的兴奋和激动。 语言描写 第2段 “吴起镇到了！”同志们欢叫着冲着跑了下去，看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。 动作描写 场面描写 心理描写 第8段 我们互相祝贺，互诉衷肠。 动作描写 鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。 简介 鉴赏句子 第4段 “吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。” 侧面描写，“灿烂的阳光”侧面烘托出战士们喜悦的心情。 运用移情、拟人的手法，写吴起镇欢迎我们，实际是在写战士们到达吴起镇的喜悦之情。 鉴赏句子 第17段 “霎时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来。” 场面描写 “吼叫”运用拟人的手法，生动形象写出交战的激烈、场面的壮烈；“一齐”交代了战士们士气振奋、上下一心的战斗热情。 鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。 简介 鉴赏句子 第22段 “虽然那天天降大雪，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得热乎乎的。” 通过“天降大雪”与“心里始终觉得热乎乎的”的对比，反衬出战士们的革命热情与战争胜利后的喜悦，突出了饱满的激情和高昂的士气。 鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。 简介 鉴赏句子 第43段 “这时太阳在天空露出了笑脸。” 运用拟人的手法，写出了会后自己的激情和喜悦的心情，更富趣味性。 鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。 简介 人物形象 阅读24-30段，思考： 邓小平有怎样的形象特点？本文是如何刻画这些特点的？ 文中的邓小平是一个爱护战士、平易近人的首长。 文章主要通过语言描写来刻画人物，从邓小平同志与“我”的交谈中可以看出邓小平同志对战士们的关心和爱护。“小鬼”这一亲昵的称呼，更拉近了邓小平同志与战士们之间的关系，显得他尤为平易近人。“小平同志与我们热烈握手”运用动作描写，“小平同志高兴地笑了”运用神态描写，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子，平易近人。 鼠标点击这里，输入您的文本文字，更改文字的颜色或者大小属性。 简介 人物形象 这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点？ 文章通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象； 通过描写红军战士们消灭反动集团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象； 通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象； 通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。 重点提升 文中对长征的功绩和历史意义的表述是借毛主席的讲话表明的。集中在第41段。 长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 从文中找出，长征的功绩和历史意义。 重点提升 长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 运用比喻的手法，生动形象地论述了长征的功绩和历史意义，表现长征胜利的来之不易，表达对红军战士的赞美和对长征精神的赞扬。 语言特点 本文的语言兼顾了文学性和通俗性 文学性：文本使用了大量的成语，如“久别重逢”“互诉衷肠”“七零八落”“运筹帷幄”等等，还运用拟人、对比等修辞手法，增强了文章的可读性和趣味性； 通俗性：文章以散句、短句为主，有较多的口语和拟声词，如“啊”“啪”“嗬”“讲妥了”等，增强了文章的亲和力。 表达方式 记叙中融入抒情、议论，更好地表达了长征胜利后作者的喜悦之情及对革命烈士的追思及对革命美好未来的向往。 总之，全文以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情，使全文中心突出，情感充沛。 本文运用了哪些表达方式？ 课堂小结 04 这篇文章以长征为背景，主要记叙了红军在吴起镇歼灭敌人追兵并消灭反动民团后前往陕北甘泉，最终胜利会师的故事；并回忆了在吴起镇附近召开的中共全军干部会议。本文描写了红军长征的艰难，长征胜利的来之不易，表达了作者对长征胜利的喜悦与自豪之情，以及对革命胜利的信心。 文章主旨 本文是回忆录，以时间顺序为线索组织材料，记叙了红军到达吴起镇、吴起镇战斗、召开全军干部会议总结长征的意义宣布长征的胜利等事件。 在记叙过程中，运用场面、运用、心理描写及侧面描写来表现红军指战员的兴奋和激动的心情。记叙中融入抒情、议论，更好地表达了长征胜利后作者的喜悦之情及对革命烈士的追思及对革命美好未来的向往。 全文以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情，使全文中心突出，情感充沛。 红军长征 课堂小结 结 束 ！ Lavf58.27.103 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $