【AI融合课堂】2.2烛之武退秦师中职语文《基础模块下册》同步课堂优质课件

这是一份中职语文《烛之武退秦师》同步教学课件，含48页内容，以新课导入、整体感知、赏析内容、课堂小结、文言知识为核心模块，提供《左传》简介、历史背景、人物分析、字词梳理及语法解析等学习支架。 资料特色突出，导入通过“老人退万兵”等问题激发兴趣，背景结合春秋形势图与历史事件助学生建立文化自信，赏析部分以原文、译文、语法分析结合的方式提升语言运用能力，人物形象与写作特点分析培养逻辑思维，系统的文言知识梳理便于学生掌握。能帮助学生提升文言素养与文化底蕴，为教师开展同步教学提供全面资源支持。中职学生学情方面，该资料注重实用性与趣味性结合，适合中职学生通过故事化、模块化学习提升语文应用能力，兼顾基础文言知识巩固与文化视野拓展。

目 录 壹 新课导入 贰 整体感知 叁 赏析内容 肆 课堂小结 伍 文言知识 新课导入 壹 同学们，这位风烛残年的老人，面对百万大军，他凭什么敢去谈判？ 注意看秦王的表情，从轻蔑到凝重，短短三分钟，烛之武到底说了什么，竟能让敌人变成保镖？ 整体感知 贰 《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左传》描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写战争经过，记录了不少外交辞令、议论、谏说，是研究我国先秦历史很有价值的文献。 《左传》简介 通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。 国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。 断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。 纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。 纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 古代史书的类型 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好，晋文公的姐姐是秦穆公的夫人，且晋文公是在秦穆公的帮助下才返回晋国为君的；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。 故事背景 春秋时期形势简图 秦立晋君“且君尝为晋君赐矣”： 公元前651年，晋献工卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献工的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献工次子夷吾。夷吾采纳了大臣吕省，卻芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河以东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君，即晋惠公。 “君”即秦穆公，“晋君”即晋惠公，“赐”则指“秦立晋君”之事。 相关历史事件 惠公背约“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”： 公元前650年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。 “君”指秦穆公，“许君焦、瑕”则指公元前651年夷吾答应予秦河东之地一事。 秦晋两国之间的关系从此出现裂痕。 相关历史事件 重耳过郑“以其无礼于晋”： 公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳不礼。 相关历史事件 郑楚结盟“且贰于楚也”： 公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到出国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍（今河南原阳西）。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土（在衡雍之西），晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。 郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋。 相关历史事件 烛之武，春秋时期郑国人，郑国大夫，是三朝老臣，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。 有着怀才不遇的愤怨，但在郑国危难之际，挺身而出，只身去说服秦穆公，足见其义、勇。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。 民间对他的评价是：“五论救弱国，妙语退秦师。” 人物介绍 秦军氾(fán)南 佚之狐(yì) 夜缒(zhuì)而出 共(gōng)其乏困 许君焦、瑕(xiá) 夫(fú)晋，何厌之有 若不阙(quē)秦 秦伯说(yuè) 使杞(qǐ)子、逢(páng)孙、杨孙戍(shù)之 微夫(fú)人之力不及 失其所与，不知(zhì) 字词梳理 赏析内容 叁 概括段落内容 1 秦晋围郑 2 临危受命 3 说退秦师 4 迫晋退兵 1 秦晋围郑 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军(于)函陵，秦军(于)氾南。 译文： 晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公没有礼遇，并且依附于晋国的同时又亲附于楚国。晋军驻军在函陵，秦军驻军在氾水的南面。 晋文公早年出亡经过郑国时， 郑国没有以应有的礼遇对待他 名作动 数作动, 从属二主 状语后置“于晋无礼” 秦国和晋国出兵攻打郑国的理由： 1.以其无理于晋 2.郑贰于楚 交代秦晋围郑的理由有何作用？ 为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。 交代秦晋围郑的形势有何作用？ ① 晋秦联军来势凶猛，兵临城下，为人物出场铺垫。所谓“沧海横流，方显英雄本色”。 ② 但分驻两地，暗示郑国有机可乘，为下文的成功分化埋下伏笔。 秦军 晋军 2 临危受命 佚之狐言于郑伯曰:“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从 之。辞曰:“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不 能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 译文：郑国大夫佚之狐对郑文公说：“国家很危险了，如果派烛之武去见秦国的国君，秦国的军队必定撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急才求您，这是我的过错。然而，郑国灭亡了，您也有所不利啊!”（烛之武）答应了。 状语后置“于郑伯言” 代词,他 助词,主谓之间,取消句子的独立性 古代对男子的尊称 判断句 形容词作名词,壮年 3 说退秦师 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑， 郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 译文：当晚，(有人)用绳子拴着(烛之武) 从上往下送，见到秦伯，(烛之武)说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果使郑国灭亡对您有好处，冒昧地用（亡郑这件事）麻烦您。 状语后置 “于君有益” 办事的官员,不直称对方,表示恭敬 名词作状语, 当晚 使动用法, 使…灭亡 利益 越国以 鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以（之）为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 译文：越过别国而以远地为边邑，您知道这件事很难的，哪里用得着灭掉郑国来给邻国增加土地呢？邻国的势力增强了，您秦国的势力就相对削弱了。如果(您)放弃(围攻)郑国而把(它)作为东方道路上(接待过客)的主人，外交使者往来，(郑国可以随时)供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。 同“供”,供给 相当于“而” 意动用法,以……为边邑 亡郑利晋损秦 形作名,远地 形作名,缺少的资粮 形作动， 势力增强/削弱 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东 封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 译文：况且您曾经给予晋惠公恩惠，(晋惠公)答应给您焦、瑕两个地方，(他)在早上渡过黄河回国，到晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，有什么满足呢？(现在它)已经在东边使郑国成为疆界，又想要扩张它在西边的疆界。如果不削减秦国土地，将从哪里取得它所贪求的土地呢？削减秦国使晋国得利，希望您考虑这件事！” 主谓之间,取消句子的独立性 宾语前置“有何厌” 名作状,在早上；到晚上；在东边；在西边 使动,使…成为疆界 引史为鉴，挑拨离间 判断句 通“餍”,满足 形作动,扩张 使动,使…得利 秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 译文：秦伯很高兴，与郑国结盟。派杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是率军回国。 化险为夷 通“悦”,高兴 4 迫晋退兵 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 译文：晋大夫子犯请求攻击秦军。晋文公说：“不行！如果没有那个人的力量，我是达不到这个地位的。依靠别人的力量又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合用武之道的。我们还是回去吧！”(晋军)也撤离郑国。 那个人，指秦穆公 达到 结交、结盟 表祈使，还是 通“智”,明智 形作动,损害 该段在故事情节的发展上有什么作用？ 1.照应上文 2.使故事情节再掀波澜 课堂小结 肆 人物形象 烛之武 志士：以国家利益为重，深明大义的爱国志士 勇士：两军交战，生死未卜；出使秦师，成败难料；勇入秦营，知难而上 辩士：不卑不亢，机智善辩 佚之狐 一个“必”字，侧面显示烛之武的才华，写出佚之狐有充分洞察力和预见性 “若使烛之武见秦君，师必退” 人物形象 郑伯 从谏如流 知错能改 谦恭明理 郑伯说烛之武“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。” 人物形象 写作特点 1.情节波澜起伏： 大军压境——佚之狐荐烛之武——烛之武推辞——郑伯平息烛之武的怨气——烛之武出使退敌成功——子犯建议攻秦兵——晋公再晓之以理 2.伏笔与照应得当 3.叙事详略得当 文言知识 伍 通假字 共其乏困： “共”同“供”，供给 何厌之有 “厌”通“餍”，满足 秦伯说，与郑人盟 “说”通“悦”，高兴 失其所与，不知 “知”通“智”，明智 古今异义 贰于楚也 古：从属二主、有二心 今：数词二的大写 今急而求子 古：您，多指男子 今：儿子 以为东道主 古：东方道路上的主人 今：泛指主人 行李之往来 古：出使的人 今：指外出的人携带的随身物品 微夫人之力 古：那个人 今：尊称人的妻子 词类活用 名词作动词 晋军函陵，秦军氾南 越国以鄙远 与郑人盟 唯君图之 驻军 意动，以……为边邑 结盟 考虑 名词作状语 既东封郑,又欲肆其西封 夜缒而出 朝济而夕设版焉 在东边；在西边 当晚 在早上；到晚上 形容词作名词 臣之壮也 越国以鄙远 共其乏困 壮年 远地 缺少的资粮 形容词作动词 肆其西封 因人之利而敝之 扩张 损害 词类活用 使动用法 烛之武退秦师 若亡郑而有益于君 既东封郑 阙秦以利晋 使…退却 使…灭亡 使…成为疆界 使…得利 词类活用 虚 词 以 以其无礼于晋 连词，因为 敢以烦执事 介词，拿，用 越国以鄙远/焉用亡郑以陪邻 连词，表承接 若舍郑以为东道主 介词，把 而 今急而求子 连词，表承接，才　 　 若亡郑而有利于君 连词，表承接 夜缒而出 连词，表修饰 朝济而夕设版焉 连词，表转折 焉 子亦有不利焉 语气助词，表陈述 焉用亡郑以陪邻 疑问副词，为什么 若不阙秦，将焉取之 疑问副词，怎么 其 共其乏困 代词，指代行李 君知其难也 代词，指代那件事 失其所与 代词，自己的 吾其还也 语气助词，表商量，还是 虚 词 之 公从之 代词，代佚之狐的建议  何厌之有 助词，帮助宾语前置 行李之往来 助词，放在主谓之间，取消句子独立性 是寡人之过也 助词，的 虚 词 判断句：是寡人之过也/君之所知也 省略句：（烛之武）辞曰 敢以（之）烦执事 若舍郑以（之）为东道主 （晋）许君焦、瑕 状语后置：以其无礼于晋（于晋无礼） 言于郑伯曰（于郑伯言曰） 若亡郑而有益于君（于君有益） 宾语前置：夫晋，何厌之有（有何厌） 特殊句式 结 束 ！ 4ÖòÖ®ÎäÍËÇØʦ ÁÙÔóÒ»ÖÐÀîÀÏʦÖÆ×÷ ¸ßÖÐÓïÎıØÐÞ1±Ø±³ÆªÄ¿ Other 182005.05 $