小卷11 文以载道·人生如诗-【崇文阁】2026年中考语文项目化阅读小卷

之力。 4.不一样。乙诗中“土地”象征被日本帝国主义 侵略的中国，“黎明”是“无比温柔的”，可知 “黎明”象征着独立自由的光。戊诗中“当黎 明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜”，展 现了黎明来临的时候，田野焕发生机，展现了 “黎明”强大的力量，再以“灯光”之微弱衬托 “黎明”之强大，表明“黎明”象征新生磅礴的 力量。 5.示例：艾青体是指现代诗人艾青的诗体。其 诗有自由体诗的鲜明特点，简洁明快，呈现出 散文化、口语化的风格，极大地增强了诗歌的 真切感和表现力。诗人善于通过印象、感觉 的捕捉来表达浓烈的情思；其20世纪30年代 的诗歌，主要意象是“土地”和“太阳”等，多写 国家民族的苦难、悲伤与反抗。又得益于其 美术素养，善于用色彩、线条等增强诗作的感 染力。他把中国新诗推向一个新阶段。 6.示例：黎明夜尽了/如盘秋月/融化于薄薄 的熹微，/沉落在一泓泉水。/这里的九月/是 一幅明丽的画，/草地晶莹莹地滴翠/恰似南 国故乡/撩人的早春。 7.①先天下之忧而忧②后天下之乐而乐 ③寄书长不达④乡愁是一枚小小的邮票 ⑤长风破浪会有时⑥直挂云帆济沧海 ⑦但愿人长久⑧千里共婵娟⑨鸡声茅店 月①人迹板桥霜 8.(1)③(2)即使(3)满足(4)认为 9.君子则不然/所守者道义/所行者忠信/所惜 者名节。 10.①商纣王无朋以亡②曹操、孙权、刘备三分 天下③不愿被浮名牵累，像刘伶那样随性 而为，萧洒恣意 11.他们是真朋友。范仲淹“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”，以天下苍生为己任；欧阳 修虽被贬到除州，但他仁政爱民，与民同乐： 两人可谓志同道合，符合【甲】文中提及的 “同道而相益，以之事国”的真朋原则。范仲 淹被贬，欧阳修直言上书力救范仲淹，不计 个人名利，以君子之道义、忠信互相扶持，始 终如一；范仲淹更是将欧阳修视为志同道合 参考答案 的知已，被贬苦闷时写诗倾诉，结尾两处反 问更是流露出对功名利禄的不屑：两人可谓 同心同德，符合【甲】文中提及的“同心而共 济，终始如一”的真朋原则。 小卷十一文以载道·人生如诗 1.昂凝 2.D 3.作家们的创作题材更为丰富，主题开掘更为 深刻，美学风格更为多元，艺术质量更为 精湛。 4.A 5.①小大之狱②受任于败军之际奉命于危 难之间③人生自古谁无死留取丹心照汗 青④天下英雄谁敌手生子当如孙仲谋 ⑤伤心秦汉经行处⑥无限山河泪谁言天 地宽 6.示例：凄风苦雨也不能影响它舒展身姿，/那 是因为有匆匆的行客在驻足欣赏。 7.从事古典诗词的研究、教学、推广工作。依 据：①她是中国古典文学研究专家；②席慕蓉 等诗人对她的评价里都提到了她在诗词方面 的成就；③她在诗词方面有自己的著作和独 到的看法。 8。好诗能将诗人心中的感动表达出来，并能让 读者感受到这种感动。（或：好诗既要有文字 和技巧，更要有丰富的生命体验。) 9.我认为（一）诗是好诗（判断）。诗歌用准确生 动的文字（对偶）描写了生动的画面：鱼儿在 毛毛细雨中摇曳着身躯，欢欣地游到水面上 来；燕子在微风的吹拂下轻盈地掠过水蒙蒙 的天空。诗人遣词用意精微细致，表现了环 境的清幽美好和诗人闲适宁静的心情。（结 合诗句从文字和感情两方面分析)。而（二） 诗写淡淡的烟雾里蝴蝶环绕，温暖的阳光下 蜻蜓飞舞。文字虽有对偶却缺乏生动感和意 境美，也无法很好地传达诗人情感。 10.示例：古诗文是中华优秀传统文化的重要组 成部分，学习古诗文，不仅能获得语文知识， 而且有利于提升文化修养，更能增加文化自 信。诗人叶嘉莹一生致力于古代诗词的研 115 项目化阅读小卷」语文 究、教学、传扬工作，硕果累累，为传统文化 的继承和发扬做出杰出贡献。古诗文生动、 精练、优美的表达还能给我们的写作提供帮 助呢，好好学习古诗文吧，相信你一定能感 受到它们的魅力。（能结合材料和自己的感 受，价值观正确，理由充分即可) 11.堤柳蓊郁为黑影/柳断处/乃见月。 12.(1)(湖面上)冰花周围弥漫着白汽，天空与 云朵与山峰与湖水，上上下下全都是一片 白色。 (2)幽暗的火光闪烁，和我们相距大约一丈 远的有六七处，都是画船。 13.“洞箫于中流发声，声细微，受风若咽，而凄悄 哀怨”写出了月下箫声；“凉蝉触箫，警而群 噪”写出了月下蝉声；“咸止而听，有歌而和 者”写出了月下歌声。 14.《湖心泛月记》：从表现手法看，林纾通过细 节描写描绘了月夜湖面的美景，如“月上吴 山，雾霭溟蒙，截然划湖之半”，以及“雾消，月 中湖水纯碧。舟沿白堤止焉”等句子，展现了 西湖月夜的宁静与美丽。文章又多次提到洞 箫的演奏，这种音乐与景物的交融手法（视觉 与听觉的结合)，使得文章更具艺术感染力。 从审美意境看，这些描写不仅生动形象，还通 过光影的变化和景物的映衬，营造出一种凄 美、幽静的氛围，表达出作者孤寂、哀怨的 心境。 小卷十二璀璨五千年·文化中国 1.(1)A(2)B(3)迭 2.生生不息 3.C 4.(1)人站立在地面上(2)夏季的开始 (3)不以物喜(4)不以己悲 5.其一为 6.(1)似曾相识燕归来(2)谁家新燕啄春泥 (3)归雁入胡天(4)衡阳雁去无留意 (5)“燕”多美化或歌咏春天，“雁”多用于写秋 天景象的诗歌中。“燕”多用来表达对时序更 迭、年华流逝、世事变迁的感慨，“雁”多用来 表达游子的思乡之情。“燕”多用以象征爱 116 情，“雁”多用以象征边塞。 7.C 8.(1)金文 (2)象形性进一步减弱，添加虫旁。 (3)“它”分解成“宝盖头”和“匕”。 9.(1)沉着冷静，明晓事理，天生智慧 (2)自强不息（自信自强） (3)福从头起，尾随如意 10.“寒灯”：渲染了孤寂凄凉的氛围，暗示诗人 羁旅在外的孤独。“霜鬓”：表达了岁月流逝 的感慨。 11.运用曲笔，不直接写自己思乡，而写故乡亲 人思念千里之外的自己，使情感表达更加含 蓄深刻。 12.不同于常见的喜庆祥和，本诗以凄凉孤寂为 主调，通过“独不眠”“转凄然”等词语表现游 子思乡的愁苦，“又一年”表达对时光流逝的 无奈。 小卷十三文化遗产·匠心承韵 1.(1)A(2)溯崇(3)A(4)C 2.示例一：革命牺牲精神是一种为了革命或集 体的利益，不计较个人得失的精神。《红星照 耀中国》中，周恩来同志放弃个人的优越生 活，积极投身革命，把自己当作一员普通战 士，为民族解放事业的胜利奋斗终身；《长征》 中，红五军团第三十四师为掩护部队转移， 6000名将士几乎全部壮烈牺牲。这种牺牲精 神将永远激励我们不断前行。 示例二：革命乐观精神是一种面对革命严峻 形势和极端困难挑战时，始终对革命前途充 满信心，坚信革命一定会取得胜利的精神。 《红星照耀中国》中，朱德的生活和穿着都与 普通士兵一样，常常赤脚走路，整整一个冬天 以南瓜充饥，但他从来不叫苦。他喜欢在营 地里转，同大家坐在一起，讲故事、打球，对革 命成功充满信心。《长征》中，红军战士历经 翻雪山、走草地等艰难困苦，面对各种困难和 生死考验，他们英勇无畏、不怕牺牲，始终迎 着胜利走去。我们也要以乐观的精神面对学 习生活中的困难和挑战，做一个积极乐观小卷十文以载道·人生如诗 小卷十三 文以载道·人生如诗 一积累运用。 文化是一个国家、一个民族的灵魂，深刻地影响着国家和民族的未来。党的十八大以来，广大 作家和文学工作者推出了一批思想精深、艺术精湛的文学作品，共同()了新时代文学的灿烂 图景。 他们以饱满的激情、①(ang) 扬的精神创作出一批反映时代生活、彰显时代精神、充满 艺术探索勇气的精品力作。作家们的美学风格更为多元，创作题材更为丰富，艺术质量更为精湛， 主题开掘更为深刻。他们深入生活，用心书写党和国家的非凡成就，有力回应时代发展的铿锵足 音。他们回溯历史，重温党带领中华儿女( )推进中华民族伟大复兴的光辉历程，揭示百年 大党的人间正道。他们回望传统，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，( )中 华文脉，厚植文化自信，②(nig)聚中华民族的文化认同。他们面向世界讲好中国故事，弘 扬中华美学精神，实现中国文化的主体性表达，提升中华文化影响力。 (节选自《人民日报》2024年10月11日) 1.根据拼音，依次写出相应的汉字。 ① ② 2.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是( A.汇就坚持不懈延续 B.汇就矢志不渝延续 C.绘就坚持不懈赓续 D.绘就矢志不渝赓续 3.文中画横线的句子有语病，请修改，但不得改变句子原意。 4.宁波天一阁西大门内侧有一副对联，上联“好事流芳千古”，下面你认为对仗最工整的下联是 ()》 A.良书播惠九州 B.孝行名扬四海 C.英雄歌颂万代 D.读书随处净土 5.请根据语境，在横线上填写合适的古诗文名句。 理想生活，是每个人心中的向往。然而，心怀天下之人，常将个人理想与家国命运相连。 曹刿深知取信于民的重要，认为“① ,虽不能察，必以情”(《曹刿论 战》)才是作战胜利的先决条件；诸葛亮“② (《出师表》)，为了兴复汉室，临危受命，不辞辛劳；文天祥面对生死抉择，以“③ (《过零丁洋》)的豪迈，展现了他高尚的气节和对理想信 念的坚守；辛弃疾赞孙权“④ ?曹刘。 ”(《南 乡子·登京口北固亭有怀》)，是对英雄力挽狂澜、保家卫国的渴望；张养浩目睹百姓疾苦，发出 “⑤ ,宫阙万间都做了土”(《山坡羊·潼关怀古》)的沉痛喟叹；夏完淳 面对山河破碎，写下“⑥ ”(《别云间》)，抒 45 项目化阅读小卷」语文 发了他心中的无限悲愤和对国家命运的忧虑。这些诗句，无不体现了古人“心忧天下”的情怀， 也激励着我们在追求理想生活的道路上，不忘肩上的责任。 6.依据下列示例，根据主体对象在四季的特点，续写小诗。 【示例】 路边的野花 山涧的小溪， 寒来暑往日夜生长。 春去冬来风雨兼程。 崎岖的山路也阻挡不了它的脚步， 那是因为有远方的大海等待它的加入。 松二、现代文阅读。 【材料一】 ①2024年11月24日，天津，小雨。中国古典文学研究专家、教育家、诗人叶嘉莹逝世。这位 “诗词的女儿”，永远地离开了我们。而她的故事与诗词魂，还在长久地影响世人。 ②诗人席慕蓉说，“她就是诗魂”；诗人痖弦称叶嘉莹是“穿裙子的士”，看起来清秀柔美，实则 有着极强的韧性；作家白先勇称“叶先生是引导我进入诗词殿堂的人”，他回忆在台大读书时常常 从外文系逃课去听她的课。 ③教书数十载，桃李满天下，叶嘉莹在人生的晚年卖掉京津两处房产，又将自己的稿费、版税 收入悉数捐出，累计捐赠3568万元，在南开大学设立“迦陵基金”，光而不耀，静水流深，如李太白 般“千金散尽”的她，生活却是简朴到了极致。清水煮莱叶，外加几个馒头，一顿饭就对付过去了， 70多平米的住所堆满了书籍，连家具买的都是二手货。她说：“我教了一辈子书，除了作为一名教 师，一无所长。”“我想在我离开世界以前，把即将失传的吟诵留给世界，留给那些真正的诗歌爱 好者。” 【材料二】 叶嘉莹：什么样的诗才算好诗 ①什么样的诗才算好诗，怎样判断一首诗的好坏？这是一个重要问题。要回答这一问题，我们 就要认清什么是诗歌的重要质素。我以为，中国诗歌中最重要的质素是那份兴发感动的力量。 ②表达感动是诗歌孕育的开始。《毛诗·大序》说：“情动于中而形于言。”诗人内心之中有一 种感发，情动于中，然后再表达出来，这是诗歌孕育的开始。如果看到自然界山青水碧、草绿花红， 诗人只是记叙风景的外在，没有自身内心的感动，就不能写出好诗。可是内心怎样才能有所感动 呢？人生在世，有风雨雷电、春花秋月，有生离死别、爱恨情仇，内心难免会受到外界事物的感动。 《礼记·乐记》说的“人心之动，物使之然也”就是这个道理。 ③好诗与坏诗有明显不同。大自然的景物是人所共见的，如果诗人只是将外界的景物写下 来，不见得是好诗。如果诗人同时将心中情意也传达出来，诗中有一种兴发感动，这样的诗才是好 诗。心动与否，内心有无一种真正感发的活动，是作为诗人最重要的条件。我们还要注意，评价诗 歌的好坏不能以外表是否美丽为标准。只是用眼睛去看，没有用心去感受，尽管描写有技巧，句子 也非常漂亮，不是好诗。因为它不能只有文字和技巧，还应该有丰富的生命感受。判断诗歌的好坏， 也不是一般人所说的，只要有形象就是好诗。同样写自然景物，杜甫的“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓 款款飞”，就和晚唐诗人的“鱼跃练川抛玉尺，莺穿丝柳织金梭”有明显不同。二者都是写自己看到的 46 小卷十○文以载道·人生如诗 大自然的美丽事物，但杜甫那两句是好诗，晚唐诗人那两句就差多了。因为晚唐诗人那两句写的 只是眼睛看到的形象，没有内心感发的活动，杜甫的两句则有之。 ④感动要让别人也感受得到。好诗和坏诗的区别，除了要看有无感发的生命，还要看诗人有 没有把这感发的生命传达出来，让读者也感受到这种感动。诗人内心有了感发的活动，这是一个 生命的孕育与开始。把它写出来，使之成形，能使读者，甚至千百年后的读者都受到感动，这才完 成了这种生生不已的生命。一首诗歌是一个完整的生命，要看整体的传达。凡是好的诗歌都不应 该把它任意割裂，使之破碎。诗人写诗，不是要去找最美的字，而是要去找合适的字。一首诗就是 一个完整的生命，每一个字，每一个句子都要在这完整的生命中有某种作用才对。选择几个漂亮 的字成不了好诗，要看选择的字对于传达的感动是否适当。 [节选自《叶嘉莹说诗讲稿》（中华书局）] 7.叶嘉莹曾说自己一生“只为一件事而来”，请阅读材料，推测叶先生为何事而来，并简述你的三 条理由。 8.阅读材料二，说说什么样的诗才算好诗。 9. 请根据好诗的判断标准，分析评判下面两首诗歌。 (-) (二) 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 轻烟蝶影绕，晴日蜻蜓飞。 10,请结合材料和自己的古诗文阅读经验，完成下列对话。 统编版初中语文课本里有古诗文124篇，占所有篇目的51.7%呢！ 这么多哪！我一直为背诵、理解古诗文而苦恼，真不知道学这些有什么用！ 有用得很！ 三文言文阅读。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣 炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一 点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 47 项目化阅读小卷」语文 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。 余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相 公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 【乙】 杭人佞①佛，以六月十九日为佛诞。先一日，阖城士女皆夜出，进香于三竺②诸寺，有司不能 禁，留涌金门待之。余食既，同陈氏二生霞轩、治孙，亦出城荡舟为湖游。霞轩能洞箫，遂以箫从。 月上吴山，雾霭溟蒙，截然划湖之半。幽火明灭相间约丈许者六七处，画船也。洞箫于中流发声， 声细微，受风若咽，而凄悄哀怨。湖山触之，仿佛若中秋气。雾消，月中湖水纯碧。舟沿白堤止焉。 余登锦带桥，霞轩乃吹箫背月而行，入柳阴中。堤柳蓊郁为黑影柳断处乃见月。霞轩著白袷③衫， 立月中，凉蝉触箫，警而群噪；夜景澄澈，画船经堤下者，咸止而听，有歌而和者。 (节选自林纾《湖心泛月记》) 【注】①佞：媚，迷信。②三竺：杭州有三天竺寺，一在北高峰边称上天竺寺，一在稽留峰北称中 天竺寺，一在飞来峰南称下天竺寺。③袷（á）：现写作“夹”，旧时衣领交迭胸前的单衣。 11.乙文中画波浪线的句子有两处需要断句，请用“/”在句中标出。 堤柳蓊郁为黑影柳断处乃见月。 12.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 (2)幽火明灭相间约丈许者六七处，画船也。 13.甲文写了各种雪夜景象，乙文写了众多月夜声响。请从乙文中找出相应句子，简要概括写了 哪些月夜声响。 14.张岱雪夜看西湖，林纾月夜看西湖，文字中都营造出了独特的美学意境。请你仿照示例，对乙 文进行赏析。 【示例】《湖心亭看雪》：从表现手法上看，张岱以白描笔法进行点染，运用若干形象化量词，描 绘了雪夜西湖的幽静深远、洁白广阔以及自己在湖心亭的奇遇，展现出高超的艺术造诣；从审 美意境上看，张岱表达出遗世高洁的情怀和追求悠远脱俗的精神境界，体现了他对人生终极 意义的深刻反思和积极探寻。 48