湖北省咸宁市咸安区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025年秋季期末考试试卷 七年级语文 本试题卷共6页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在试题卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试 题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸 和答题卡上的非答题区域均无效。作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并交回。 仪活动一：寻迹·积累成长的养分 (积累与运用20分) 七年级（1)班开展“爱阅读·助成长”主题学习活动，邀你参与其中。 亲爱的同学们： 在语文的世界里，目光所及皆为动人之景。它是朱自清笔下朗rù①的山、涨绿的水： 是莫怀戚与家人们在分q1②中包容彼此的散步：是百草园中窜向云xiāo③ 的叫天子： 是白求恩对人民的热忱（)A.chénB.zhěn;…这段旅程像一扇窗户，让我们看见文字 背后的世界；【甲】■ ；这段旅程像一把钥匙，让我们打开知识的大门。 1.(3分)根据拼音填写汉字。① ②③ 2.(1分)为加点字选择正确读音。热忱（)A.chénB.zhěn 3.(2分)请使用比喻的手法在【甲】处补充一句合适的句子，表达你对语文学习的收获。 4.(3分)小雨为此次主题学习活动拟写了一副对联，上联是“品课文意蕴悟真情”，请选出 最恰当的下联。() A.赏文字温度暖冬日 B.赏文字温度暖寒天 C.读经典篇章增学问 D.读经典篇章长志气 5.(3分)下面是“见”字在三个不同时期的写法，从图一到图三依次选自甲骨文、汉代曹全 碑、《通用规范汉字表》。从古至今，“见”字的核心构件始终保留“目”的形态，其义与 “看见”相关。下列表述与“见”的字形、字义及用法不符的一项是（) 見 见 图 图二 图三 A.“见”的甲骨文像人睁着眼睛观察，以“人”与“目”的组合会意，直观体现“用眼睛 看”的动作，其本义即为“看见”。 七年级语文·第1页（共6页） B.“见”在“视而不见”中表“看到”，在“见解”中引申为“认识、看法”，体现字义 的引申规律。 C.“见”的异体字“觐”（j1n)多用于“朝见君主”，虽字形复杂，但核心义仍与“相见、 拜见”相关。 D.“见”在“自见者不明”（《老子》)中读作xià，是“显现”的意思，这一读音和字 义与“看见”的本义毫无关联。 6.(8分)王国维曰：“以我观物，故物皆著我之色彩。”小雯整理了本学期所学的古诗意象， 邀你共同参与。 意象 诗文名句 古人心事 月 峨眉山月半轮秋， ①。（李白《峨眉山月歌》） 高悬的明月，引发诗人游历山河的期盼。 ② ,受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） 凄冷的月色，引发了征人魂牵梦绕的乡愁。 正是江南好风景， ③一。（杜甫《江南逄李龟年》） 飘零的花朵，象征游子落魄身世的哀伤。 花 ④一，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》 故园的菊花，诉说诗人山河破碎的悲痛。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左 ⑤ 迁龙标遥有此寄》) 水 子在川上曰：“ ⑥，不舍昼夜。”（《论语十二章》 奔流的河水，唤起先师时光易逝的喟叹。 水何澹澹， ⑦。（曹操《观沧海》） 浩瀚的波涛，激起诗人一统天下的棠情。 ×活动二：品读·探寻文本的深意 (阅读与鉴赏45分) (一)小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 7.(2分)【批注】“一毛轻”以（修辞手 观书有感（其二） 朱熹 法)写春水涨后巨舰的轻盈，与“ 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。 一句形成对比，凸显水势对行船的关键作用。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 8.(2分)【随感这首诗让我领悟到： 0 [注]蒙冲：音meng chong,.古代一种小型快速的军用战 9.(4分)【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑 船，以其速度快、防护性强为特点。 难字词，请帮她解释。 摘录二： ①文义： ②骤： 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄 ③语： ④盈： 而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄 10.(3分)【释义】小雯用横线画出了最喜欢 子胡儿曰：“撇盐空中差可拟。”兄女曰：“未 若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 的句子，请你翻译成现代汉语。 左将军王凝之妻也。 未若柳絮因风起。 (选自刘义庆《世说新语·言语》) 11.(2分)【句读】小雯发现画波浪线的句子 没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 今而用之使待成人恐蔽儿之幼令也。 七年级语文·第2页（共6页） 摘录三： 12.(2分)【理解】下面是小雯对摘录三有关内容 的概括，你认为最准确的一项是（） 晋王羲之，字逸少，旷①子也。七岁善书， A.王羲之自幼偷读父亲的《笔说》，父亲因 十二见前代《笔说》”于其父枕中，窃而读之。 他年幼拒绝传授，他哭闹后父亲才同意。 父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。 B.王羡之七岁擅长书法，十二岁偷读《笔说》， 母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘 主动请求父亲传授，最终书法进步飞快。 C.王羲之的母亲鼓励他学习《笔说》，父亲 之，语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之 因此将书交给他，他不到一个月就学会了 拜请：“令面用之使待成人恐蔽儿之幼令也。” 书法。 父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。 D,王旷藏《笔说》于枕中，王羲之发现后， (选自张怀瓘《书断》) 强行将书夺走，最终凭借此书提升了书法 水平。 [注]①旷：王旷，王莪之之父。②《笔说》：论书法的 13.(3分)【反思】摘录中的谢太傅和王旷在教 书。③尔：你。④幼令：幼年时的美好才华。 育子女方面有何相似之处？结合内容简要 回答。 (二)小雯邀请你一起参加“精读课内经典”的阅读任务。 秋天的怀念（节选） 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃 砸碎：听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲 出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红 红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可 自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿， 喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好 好儿活，好好儿活…” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整 宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时 候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。” 我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路， 有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’， 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑 着，一脚珠扁一个…”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。 14.（2分)“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”中，“悄悄”写 出母亲动作的 一；“偷偷”则表现出母亲离开后并未走远，而是暗中关注“我”的动 静，担心“我” 15.(3分)选出对文章内容理解有误的一项。（) 七年级语文·第3页（共6页） A.“她侍弄的那些花都死了”，既说明母亲因照顾“我”无暇顾及花草，也暗示母亲的心 情因“我”的病情而压抑。 B.“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，“憔悴”暗示母亲身患重病，“央求”则体现她 希望“我”去看花的恳切心情。 C.母亲提到“仿膳”的豌豆黄儿和北海的杨树花，是为了转移话题，缓解“我”不愿去看 花的抵触情绪。 D.母亲“挡在窗前”，是因为窗外的树叶“唰唰啦啦”飘落，象征着生命的凋零，容易加 重“我”的消极情绪。这个动作体现了母亲对“我”的细致关怀。 16.（4分)结合文中“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…”这句话，说说你对母亲 口中“好好儿活”的理解。 (三)为丰富课外阅读积累，提升散文鉴赏能力，请你和小雯一起参加拓展阅读任务。 外婆的槐花饼 ①初夏的风里，总飘着一股清甜的香气。那是外婆院子里的老槐树开花了，一串串洁白的 槐花像雪团挂在枝头，风一吹，花瓣簌簌落下，落在外婆的白发上、衣襟上，也落在我伸出的 小手里。 ②外婆总说，槐花最香的时候，就该做槐花饼了。每个周末清晨，她都会挎着竹篮去摘槐 花。老槐树很高，外婆踮着脚，伸长胳膊，指尖轻轻捏住花穗往下捋。阳光透过树叶的缝隙洒 下来，照得她满脸皱纹都泛着暖光。我在树下蹦蹦跳跳地捡落在地上的槐花，时不时递上一朵 给外婆，她就笑着塞进嘴里，说：“甜，比蜜还甜。” ③摘回来的槐花要先挑拣干净，去掉花萼和花梗，再用清水淘洗三遍。外婆的手很巧，她 把沥干的槐花放进盆里，加上面粉、鸡蛋和少许盐，再淋上温水，顺着一个方向搅拌成黏稠的 面糊。铁锅烧热后，她舀起一勺面糊，摊在锅底，小火慢慢煎。白色的面糊渐渐变成金黄色， 槐花的香气混着麦香、蛋香飘满整个院子，连邻居家的小狗都趴在篱笆外直摇尾巴。 ④我总是等不及饼完全凉透，就伸手去抓。外婆急忙拦住我：“慢点，别烫着。”她用嘴 对着饼吹了又吹，再递到我手里。咬一口，外酥里软，槐花的清甜在舌尖散开，带着阳光和外 婆手心的温度。外婆坐在我身边，看着我狼吞虎咽的样子，眼睛笑得眯成了一条缝：“慢点吃， 还有好多呢。” ⑤后来我上了初中，住到了城里，就很少再吃到外婆做的槐花饼了。每次打电话，外婆都 问：“啥时候回来？槐树又开花了，我给你做槐花饼。”去年春天，外婆生病住院，我赶回去 看她。她拉着我的手，虚弱地说：“今年的槐花开得特别好，可惜…没力气给你做饼了。”我 忍着眼泪，说：“等你好了，我摘槐花，你教我做。” ⑥如今外婆的身体渐渐康复，院子里的老槐树又开花了。我学着外婆的样子摘槐花、调面 糊、放饼。当第一块槐花饼出锅时，那熟悉的香气扑面而来，我忽然明白，外婆的槐花饼里， 藏着的不只是清甜的味道，还有她对我沉甸向的爱。这味道，会永远留在我的记忆里，温暖我 往后的每一段时光。 七年级语文·第4页（共6页） 17.(2分)结合语境，解释下面句子中加点词语的含义。 一串串洁白的槐花像雪团挂在枝头，风一吹，花瓣簌簌落下。 18.（3分)文章围绕“外婆的槐花饼”写了哪几件事？请简要概括。 19.（2分)选出对文章内容理解有误的一项（) A.文章开头描写槐花的香气和形态，既交代了做槐花饼的背景，也奠定了温馨的情感基调。 B.外婆“踮着脚，伸长胳膊”摘槐花的动作，体现了她对我的爱，也暗示了她的年迈。 C.“连邻居家的小狗都趴在篱笆外直摇尾巴”，侧面烘托出槐花饼的香气十分诱人。 D.我学着外婆做槐花饼，是为了以后能自己满足口腹之欲，不再麻烦外婆。 20.(3分)结合全文，说说你对“外婆的槐花饼里，藏着的不只是清甜的味道，还有她对我沉 甸甸的爱”这句话的理解。 (四)小雨和小雯邀请你一起探究名著金句阅读策略，一起阅读《西游记》。 会着阅读 《西游记》金句摘抄 A.只要你见性志诚， 念念回首处，即是灵山。 本期话题： B.长安虽好，不是久恋之家。 《西游记》金句阅读策略 注：【金句出处】后附 【活动过程】 小雯：读《西游记》，我发现其中的金句往往跟人物的经历、 21.4分)任选一句金句， 性格有关，比如上面摘抄的两句就是这样。 结合金句出处和唐僧师 小雨：是真的吗？那请你选择一句跟我分享你的理解。 徒其他经历阐述理解。 小雯： 21 小雯：金句不仅跟作品人物有关，一个真正的“金句”，还 能引发读者的某种思考。小雨，我选择的这句金句， 引发了你对生活怎样的思考？ 小雨： 22.4分)结合生活经验， 22 ●●●●00 紧扣所选金句，阐述思 老师：经过交流，同学们对“金句”有了新的认识。记住， 考。 每一句经典的话语，都是作者留给我们的精神路标， 愿大家在阅读中多发现、多思考、多收获。 【金句出处】 只要你见性至诚，念念回首处，即是灵山。 沙僧道：“师兄，我们到雷音有多少远？”行者道：“十万八千里。十停中还不曾走了一 七年级语文·第5页（共6页） 停哩。”八戒道：“哥啊，要走几年才得到？”行者道：“这些路，若论二位贤弟，便十来日 也可到；若论我走，一日也好走五十遭，还见日色；若论师父走，英想！英想！”唐僧道：“悟 空，你说得几时方可到？”行者道：“你自小时走到老，老了再小，老小千番也还难。只要你 见性至诚，念念回首处，即是灵山。” 一第24回《万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参》 长安虽好，不是久恋之家。 且不说寇员外送至十里长亭，同众回家。却说他师徒四众，行有四五十里之地，天色将晚。 长老道：“天晚了，何方借宿？”八戒挑着担，努着嘴道：“放了现成茶饭不吃，清凉瓦屋不 住，却要走甚么路，像抢丧踵魂的！如今天晚，倘下起雨来，却如之何！”三藏骂道：“泼孽 畜，又来报怨了！常言道：‘长安虽好，不是久恋之家。’待我们有缘拜了佛祖，取得真经， 那时回转大唐，奏过主公，将那御厨里饭，凭你吃上几年，胀死你这孽畜，教你做个饱鬼！” 那呆子吓吓的暗笑，不敢复言。 一第96回《寇员外喜待高僧唐长老不贪富贵》 深活动三：乐写·诉说心灵的成长 (表达与交流55分) 23.(5分)专题学习活动即将结束，班级举行学习收获分享会。下面的结束语只写了开头，请 你续写。(80字左右) 这个冬天，我们在经典名著里品读金句，于散文随笔中感悟亲情，那些藏在书页里的热爱 与思考，早已化作成长路上的束束暖阳，照亮我们逐梦前行的脚步。愿我们以此为新的起点… 24.（50分)阅读下面的文字，按要求写一篇作文。 回顾所学，翻阅书页，我们看见许多平凡生活中的光芒在字里行间闪烁。这束光，可能源 自一处景，是刘湛秋笔下绵密而轻柔的春雨，它滋润着大地与心田，在万物等待复苏的时刻， 给予人间最初的托慰；这束光，可能发自一个人，是朱德劳动一生的母亲，她用默默的付出， 成为儿子人生路上最坚实的依靠；这束光，可能来自一种动物，是陈忠实为白鸽歌咏时，心中 涌起的对本真之美的敬畏…这些瞬间告诉我们：温暖的光芒，就藏在我们的点滴生活中，它 虽微弱如萤，却能照亮前路，温暖世界。 请以“生活中的光”为题，写一篇作文。 要求：①600字左右；②文中不得出现真实的人名、校名；③不得抄袭、套作；④文体不 限，诗歌除外：⑤书写工整，卷面整洁。 七年级语文·第6页（共6页)2025年秋季期末考试七年级语文试题参考答案 1.(3分)①润②歧③霄 2.(1分)A 3.(2分)【示例】这段旅程像一颗种子，让我们收获成长的果实。 4.(3分)B(“品课文意蕴悟真情”对应“赏文字温度暖寒天”，词性、意境匹配，平仄合) 5.(3分)D(“见”读xiàn表“显现”，是本义“看见”的被动引申，指“使自己被看见”，与“看 见”的本义存在明确的语义关联，并非“毫无关联”) 6.(8分)①影入平羌江水流②回乐烽前沙似雪③落花时节又逢君④遥怜故园菊⑤示例：哀鸣 的子规，烘托友人远谪他乡的凄凉（明确提及诗句中的意象，1分；结合意象表达诗句中蕴含的情感， 1分。)⑥逝者如斯夫⑦山岛竦峙（第⑤题2分，其他每小题1分） 7.(2分)夸张向来枉费推移力 8.(2分)借行船喻治学，积累到一定程度，才能轻松驾驭难题。/启示我们读书要厚积薄发，方能融 会贯通。 9.(4分)①文义：文章的义理②骤：急③语：告诉，对…说④盈：满，足够 10.(3分)不如比作柳絮乘风飞舞。[关键词解析各1分（未若：不如，比不上因：趁，乘）：句意1分] 11.(2分)今而用之/使待成人/恐蔽儿之幼令也。 12.(2分)B(解析：A项“哭闹后父亲才同意”与原文“拜请”“父喜，遂与之”不符：C项“母亲 鼓励”“学会书法”表述错误（母亲只是询问，且“书便大进”是进步快而非“学会”）：D项“强行 夺走”与原文“拜请”“父喜，遂与之”不符。) 13.(3分)都重视子女的才华，尊重并支持子女的学习意愿。谢太傅主动与子侄讲论文义，鼓励他们 展现才思；王旷在王羲之恳求后，打破“待成人再授”的想法，传授《笔说》，助力其书法大进。（观 点1分，结合两文分析各1分。) 【摘录三参考译文】 晋朝的王羲之，字逸少，是王旷的儿子。他七岁时就擅长书法，十二岁时，在父亲的枕头里发现 了前代人谈论书法的书《笔说》，便偷偷拿出来阅读。父亲问他：“你为什么要偷看我珍藏的秘籍？” 王羲之只是笑着不回答。母亲说：“你是在看用笔的方法吗？”父亲见他年纪还小，担心他不能领悟 书中的奥秘，就对王羲之说：“等你长大成人了，我再传授给你。”王羲之行礼请求道：“现在就把 书给我用吧，要是等到长大成人再学，恐怕会埋没我幼年时的才华。”父亲听了很高兴，于是就把书 交给了他。不满一个月，王羲之的书法便有了很大的进步。 14.(2分)轻柔（或“小心翼翼”）做出伤害自己的事（意近即可） 15.(3分)C解析：母亲提到这些往事，是因为“我”答应去看花让她喜出望外，她忍不住回忆“我” 小时候活泼快乐的样子，希望唤起“我”对生活的美好回忆，而非转移话题缓解抵触情绪。 16.(4分)“好好儿活”，既包含着母亲对自己的鼓励一一即使身患重病，也要坚强地陪伴儿子；(2 分)更包含着她对“我”的深切期盼一一希望“我”能放下双腿瘫痪的痛苦，勇敢地面对生活，珍惜 生命，好好活下去。(2分) 17.(2分)簌簌：形容槐花花瓣纷纷落下的样子，生动体现了槐花飘落时的轻盈与繁多。 18.(3分)①外婆在槐花盛开的季节摘槐花、做槐花饼给我吃：②我上初中后住到城里，外婆打电话 盼我回家吃槐花饼：③外婆生病住院，遗憾没能给我做槐花饼；④外婆康复后，我学着外婆的样子做 槐花饼，体会到其中的爱。（答出三点即可给3分） 19.(2分)D解析：我学着外婆做槐花饼，并非为了满足口腹之欲，而是为了传承外婆的手艺，留住 熟悉的味道，寄托对外婆的爱与思念。 20.(3分)【示例】槐花饼的清甜是槐花本身的味道，也是童年记忆里的美好味道。而外婆为我摘槐 花、细致做饼、耐心等我品尝，生病时仍惦记着给我做饼，这些细节里都藏着她对我的疼爱与牵挂。 这味道承载着外婆的爱，成为我记忆中最温暖的部分，无论走多远，都能感受到外婆的关怀，所以说 愧花饼里藏着沉甸甸的爱。（意思相近即可） 21.(4分)【示例一】A句。这是悟空对唐僧问灵山几时能到达的回答。唐僧踏上取经路，便一直“见 性志诚”、信奉佛法，不被取经路上的财色权力迷惑。例如在女儿国，他拒绝女儿国国王许诺，以一 国之富并高登宝位招其为夫，灵山已然在心中。 【示例二】B句。对于八戒贪恋安逸的行为，唐僧以“长安虽好，不是久恋之家”来批评他。取 经团队始终不忘初心，拒绝取经路上种种诱惑，如拒绝女儿国国王以一国之富并高登宝位招其为夫的 诱惑。最终，取经团队历经八十一难，取得真经。 22.(4分)【示例一】“只要你见性至诚，念念回首处，即是灵山”，让我想到：在学习上，学有所 有有时会遥不可及，但只要秉持信念、坚持奋斗，过程便是收获。 【示例二】“长安虽好，不是久恋之家”，让我想到：在生活中，一些人沉湎于暂时的快乐，而 忽略了人生的价值与意义，我们少年应该要有生活信念，勇敢走出自己的天地。 23.(5分)【示例】继续与好书为伴，和经典同行。让每一次翻页都成为惊喜，每一份感悟都化作养 分，在文字的滋养下向阳生长，书写属于自己的精彩篇章。