1.1【AI融合课堂】哲学的智慧（课件）-中职思想政治《哲学与人生》（高教版2025年重印版）《上好课》

这是一份中职思想政治同步教学课件，围绕《哲学与人生》第一课“哲学的智慧”展开，包含导入、哲学起源、世界观与方法论统一、课堂练习等模块，通过阅读与思考、学生活动、思维导图及视频辅助，构建从理论到实践的学习支架。 资料特色鲜明，以马克思主义哲学为核心，融合AI技术与生活化案例，如“哲学终极三问”视频、“年轻人上香”现象分析，引导学生树立正确三观，强化政治认同与职业精神，通过课堂练习与思维导图巩固知识，助力教师落实核心素养培养，提升学生思辨与实践能力。中职学生处于职业认知关键期，该资料注重理论联系职业实际，帮助学生理解哲学对职业发展的指导意义，培养责任意识与公共参与能力。

高教版（2023） 基础模块 哲学与人生 第一课 时代精神的精华 第一框 哲学的智慧 AI融合课 1 学习目标 核心素养 （1）理解并掌握哲学是热爱智慧。追求智慧的学问；哲学是人们在社会实践中对各种根本问题的追问和思考。 （2）理解并掌握哲学是世界观和方法论的统一。 1.政治认同：通过学习，引导学生坚定马克思主义信仰，强化时代方位感、政治责任感和历史使命感。 2.职业精神：通过学生活动，引导学生理解马克思主义哲学的历史使命，认可选择职业时要遵循为人类的幸福和我们自身的全面发展而奋斗的目标。 3.法治意识:通过具体实例展示，理解哲学与具体科学的关系，引导学生学会运用马克思主义哲学增强法治思维，成为拥有法治意识的合格公民。 4.健全人格:通过领会哲学与人生的关系，领悟人生处处有哲学，树立正确的处世之道思维方式，用马克思主义哲学为人格塑造指引正确方向。 5.公共参与：引导学生学会在马克思主义哲学的指导下积极参与公共事务，做到"联系实际真用"，在服务社会的过程中锤炼自我，增长才干。 2 目 录 导 入 1 哲学的起源 2 哲学是世界观和 方法论的统一 3 课堂练习 4 课堂小结 5 课后练习 6 3 《哲学与人生》的基本框架 第一单元 立足客观实际，树立人生理想 哲学与人生 第二单元 辩证看问题，走好人生路 第三单元 实践出真知，创新增才干 第四单元 坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值 1.时代精神的精华（什么是哲学） 2.树立科学的世界观（辩证唯物论） 3.追求人生理想（唯物辩证法） 4.用联系的观点看问题（唯物辩证法） 5.用发展的观点看问题（唯物辩证法） 6.用对立统一的观点看问题（唯物辩证法） 7.实践出真知（认识论） 8.在实践中提高认识能力（认识论） 9.创新增才干（认识论） 10.人类社会及其发展规律（唯物史观） 11.社会历史的主体（唯物史观） 12.实现人生价值（人生价值观） 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学 4 第一单元的基本框架 第1课 时代精神的精华 第一单元 立足客观实际，树立人生理想 第2课 树立科学的世界观 第3课 追求人生理想 1.哲学的智慧 2.马克思主义哲学指引人生路 1.世界的物质性 2.用科学世界观指导人生发展 1.坚持客观规律性与主观能动性的辩证统一 2.努力把人生理想变为现实 哲学的起源 哲学是世界观和方法论的统一 马克思主义哲学的使命和特征 学好用好马克思主义哲学 自然界的物质性 人类社会的物质性 意识是物质世界长期发展的产物 坚持唯物主义，反对唯心主义 坚持无神论，反对封建迷信 规律是客观的 人具有主观能动性 坚持一切从实际出发，实事求是 正确把握个人理想和社会理想的关系 正确把握理想与现实的辩证关系 5 导 入 哲学的魅力 7 阅读与思考 “道”指宇宙万物的本源和最高原则，是一切存在和变化的根据。它无形无象，无所不包，无所不容，是一切事物存在和变化的根本原因。 “一”：宇宙的初始状态。 “二”：由“一”分化出的阴阳两种基本力量。 “三”：阴阳相互作用产生的第三种状态，也可以理解为由阴阳衍生出的多样性。 “万物”：由“三”进一步发展和变化而来的世间一切事物和现象。 吾十有五而志于学：我在十五岁时立志学习。 三十而立：在学问、事业等方面都有所成就，家庭稳定，能够独立自主地生活和发展。 四十而不惑：不再感到困惑或迷茫。 五十而知天命：知道有些事情是人力无法改变的，并且能够接受它。 六十而耳顺：能够平和地听取不同的意见。 七十而从心所欲，不逾矩：到了七十岁，内心自由、无拘无束，但不会超出规矩和道德的范围。 阅读与思考 老子：把“道”看作天地万物的本源。 孔子：总结了他学习和修养的过程，并认为这是一个随着年龄的增长，境界逐步提高的过程。康德：头上的星空是他对外部世界的探索，心中的道德法则是他对人的道德本性的追寻。 马克思：对人的本质进行思考，指出人是一切社会关系的总和。 共同点：他们致力于追问各种根本问题，致力于从总体上把握世界本质、人与世界的关系，这些思考都具有哲学的性质。 一、哲学的起源 1.人生处处有哲学 在现实生活中，人们会自觉或不自觉地思考人自身以及人与世界相互关系问题。从某种意义上讲，这些思考都具有哲学的性质。哲学与的我们的生活，与我们置身其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。人生处处有哲学。 一切从实际出发，具体问题具体分析 矛盾双方在一定条件下相互转化 12 人生三问 ——“我是谁” ——“我从哪里来” ——“我要到哪里去” 视频中告诉我们哲学是什么样的一门学科？ 一、哲学的起源 2.哲学的本义 哲学是热爱智慧、追求智慧的学问，是一门从总体上把握世界本质以及人与世界关系的学问。 1.古希腊：爱智慧，追求智慧。 2.汉语：哲指智慧，智慧之学，追求智慧之学。 3.马克思：现世的智慧，是"文化活的灵魂". 注意： ①哲学≠智慧，哲学本身并非就是智慧，而是热爱智慧，追求智慧之学。 ②并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误，科学和非科学之分。 14 相关链接 古希腊文"哲学"一词由"爱"和"智慧"组成，本义是爱智慧或造求智慧。在古汉语中，"哲"具有"智慧""贤明""通晓事理"等含义。 Philo + sophia = Philosophy 爱 + 智慧 =爱智慧/思考的乐趣 哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 通俗地说就是活得明白，不要糊里糊涂地活着。 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 哲学从哪里来？ 漫画中的哲学 学习中的哲学 农业生产中的哲学 体育中的哲学 抗疫中的哲学 文学中的哲学 矛盾双方相互依存 一切从实际出发 具体问题具体分析 要尊重客观规律，按规律办事，要正确发挥人的主观能动性 “攻”与“守”作为矛盾双方既对立又统一 人民群众是历史的主体，是历史的创造者 事物是普遍联系的 哲学产生于人类的实践活动动 一、哲学的起源 3.哲学的产生 （1）哲学起源于人们在社会实践中对各种根本问题的追问和思考。（认识世界） 注 意 哲学不是人们在生活实践中自发产生的。 在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在追问和思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。(实践是基础，思考是重要条件。) 17 一、哲学的起源 3.哲学的产生 (2)哲学智慧产生于人类的实践活动(改造世界) 哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是在人们认识世界和改造世界的实践活动中形成的。 注 意 哲学上讲的世界 客观世界 主观世界 自然界 人类社会 人的思维、意识 人类从事的两项基本活动：认识世界、改造世界 一、哲学的起源 4.哲学与时代的关系 哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。"任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华"。 哲学 可能 可能 正确获比较正确 地反应时代的内容和任务、反映世界的本质和规律 错误或歪曲地反映时代内容、要求及世界的本质和规律 形成 形成 时代的精华 时代的糟粕 真正的哲学 非真正的哲学 任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 19 阅读与思考 在神话中，人类一般按照自己的方式来想象世界的形成和万物的由来。 常识是人类世世代代经验的产物，它一般是自发的，零散的和非理论性的。 艺术通过具体生动的形象来反映人与世界之间的丰富关系。 科学是人类运用理论思维实证地把握世界 河北涉县娲皇宫是中国神话传说 的一种基本方式。 哲学也是人类把握世界的一种方式，查阅相关资料，了解哲学如何把握世界。 22 阅读与思考 哲学也是人类把握世界的一种方式，查阅相关资料，了解哲学如何把握世界。 哲学以理性逻辑为工具、以反思批判为方法、以终极普遍问题为对象，构建系统的理论体系，从整体上统筹、深化、反思人类所有认识和改造世界的活动，是人类把握世界的最高理论形式。 23 二、哲学是世界观和方法论的统一 1.哲学是关于世界观的理论体系 哲学是关于世界观的理论体系。人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观。人们在日常生活和社会实践中所形成的世界观通常是不自觉的，零散的，缺乏理论性和系统性。哲学则把人们自发形成的世界观，以理论的形式加以抽象和概括。 24 学生活动 1.近年来，全球变暖的趋势日益明显。 2.暖冬对农作物的生长产生影响。 3.人类活动是造成全球变暖的重要因素。 4.地球绕着太阳转 5.一切事物都是变化发展的 6.上帝创造了一切 7.世界的发展有其内在的客观规律，人可以利用规律，但不能无视或抗拒规律。 分析下列观点，哪些是世界观? 对某个具体 问题的分析 对整个世界总的看法和根本观点，是更为普遍和本质的认识 网友戏称： 在上班和上进之间，年轻人选择了上香； 在做题和作弊之间，年轻人选择了做法； 在求人和求已之间，年轻人选择了求佛。 。 二、哲学是世界观和方法论的统一 2.哲学是系统化的方法论 哲学是系统化的方法论。运用世界观去认识世界和改造世界，就是方法论。马克思主义哲学引导人们运用正确方法深刻理解人与世界的关系，帮助人们在改造世界的过程中，既遵循客观规律又实现自身目的。 27 二、哲学是世界观和方法论的统一 3.哲学是世界观和方法论的统一 哲学是世界观和方法论的统一。哲学既是世界观，也是方法论。一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 学生活动 1.事物的运动是有规律的 2.一切从实际出发，实事求是 3.具体问题具体分析 4.世界是一团永恒的活火 5.天圆地方 6.我们要用联系的观点看问题 判断一下以下观点哪些是世界观还是方法论? 世界观 方法论 方法论 世界观 世界观 方法论 区分: 认识、看法 属世界观 启示、行动、办事情属方法论 哲学与科学的关系 二、哲学是世界观和方法论的统一 4.哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学是对自然，社会和思维知识的概括和总结。哲学从不断发展的具体科学中概括出最一般的结论，离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，具体科学的研究活动都是自觉或不自觉地在一定世界观和方法论的指导下进行的。 相关链接 人类在实践中形成了各种各样的具体科学知识，这些知识主要包括三类：一类是认识和改造自然的自然科学知识，一类是认识和改造社会的社会科学知识，还有一类是关于人的认识和思维的思维科学知识。具体科学揭示的是自然，社会和思维某一具体领域的规律，哲学对具体科学进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 知识整合：什么是哲学（全面把握哲学） 1.从本义看:哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 2.从起源看:哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。 3.从与时代关系看:任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。(哲学的内容来源于时代) 4.从与世界观的关系看:哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 5.从世界观和方法论的关系看:哲学是世界观和方法论的统一。 6.从与具体科学的关系看:哲学是对具体科学知识的概括和总结。 课堂练习 1.夏天夜晚，不少人会仰望星空沉思：“宇宙从哪里来？人存在的意义究竟是什么？”这样的思考慢慢汇聚成早期的哲学探索。同时，拥有什么样的世界观，就会选择对应的思维和行为方法，哲学正是将二者统一起来的系统化理论。据此，下列说法正确的是（ ） A.哲学智慧完全产生于人们对宇宙人生的主观思考，和实践活动无关 B.哲学是自发的世界观和零散方法论的简单叠加，不需要系统化理论化 C.世界观决定方法论，方法论体现世界观，哲学是二者的有机统一 D.只有哲学家才会产生对世界的追问和思考，普通人无法产生哲学思想 C 课堂练习 2.唐代王维诗句“行到水穷处，坐看云起时”本是描写山水行旅的日常，后世读者常从中追问人生进退的哲理，在生活困境中获得精神慰藉。这一现象体现的哲学道理是（ ） A.哲学直接产生于文学创作活动 B.哲学起源于人们在生活实践中对世界的追问和思考 C.只有阅读古典诗词才能产生哲学思考 D.哲学思考能够决定人们的生活状态 B 课堂练习 3.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘出雄浑壮阔的边塞自然景观，人们面对此景不由发出“世界是什么？人从哪里来？”的感叹，逐步形成对世界的根本看法。这说明（ ） A.哲学的产生发展源于大自然本身 B.哲学是回答具体问题的学说 C.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 D.认识和改造世界应当从哲学出发 C 课堂练习 4.下列关于“哲学与世界观”的说法，正确的是（ ） A.世界观人人都有，哲学就是普通人对世界的零散看法 B.哲学是系统化、理论化的世界观 C.世界观都是正确的，哲学也都是科学的 D.有世界观就一定会有哲学思考 A 课堂练习 5.2025年我国推进乡村全面振兴，各地坚持“绿水青山就是金山银山”的生态理念，因地制宜走出了生态致富的特色发展道路。从哲学角度看，这体现了（ ） A.世界观决定方法论，方法论体现世界观 B.哲学是科学的世界观和方法论的统一 C.世界观和方法论是可以相互分离的 D.方法论决定世界观，世界观反映方法论 A 课堂练习 6.我国“双碳”目标提出后，各级政府坚持“系统观念”统筹经济发展和碳减排，科学布局产业转型和能源结构调整，实现了经济发展与减碳双赢。这说明（ ） A.哲学为我们开展工作提供世界观和方法论的指导 B.哲学可以直接解决所有具体问题 C.只有马克思主义哲学才有指导作用 D.世界观不需要转化为方法论就能发挥作用 A 课堂练习 7.下列关于“哲学的起源、哲学与世界观方法论”的表述，错误的是（ ） A.哲学智慧产生于人类的实践活动 B.哲学是系统化理论化的世界观 C.哲学是世界观和方法论的统一 D.所有世界观都能自发成为哲学 D 思维导图 哲学 指导 概括总结 自然科学知识 社会科学知识 思维科学知识 体现 决定 理论化 系统化 方法论 世界观 追问思考 人 们 在 社 会 实 践 中 认识世界 改造世界 具体科学知识 需要 指导 人生 哲学与我们的生活关系密切 人生处处有哲学 课堂小结 哲学的 智慧 哲学的起源 人生处处有哲学 哲学是世界观和方法论的统一 哲学的本义 哲学是关于世界观的理论体系 哲学是系统化的方法论 哲学与时代的关系 哲学是世界观和方法论的统一 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 哲学的产生 课后作业 $