《生肖大家庭 》（课件）-2025-2026学年人教版美术一年级上册

该小学美术课件围绕“生肖大家庭”，通过“生肖猜猜猜”游戏和驱动性问题导入，结合动画短片、生肖排序、家人属相分享建构知识，再经阶梯练习巩固“基本形+特征”绘画方法，最终创作家庭生肖相框，形成认知到实践的学习支架。 其亮点是以“为家人设计礼物”情境任务驱动，融入韩美林生肖画、高密剪纸等文化资源，通过分层创作（基础/提高/拓展层）培育艺术表现与创意实践。结构化口诀总结知识，既提升学生审美感知与情感表达，又为教师提供清晰流程与丰富教学资源。

人教版美术新教材一年级上册 生肖大家庭 第一单元第二课 美术创作 家庭情感 1 课堂旅程 01 启 启动与聚焦 情境导入 · 生肖猜猜猜 · 驱动性问题 5分钟 互动游戏 02 承 建构与探究 生肖的秘密 · 生肖的画像 · 基本形+特征 15分钟 探究学习 03 转 巩固与迁移 阶梯巩固 · 生肖变变变 · 情境迁移创作 12分钟 动手创作 04 合 总结与升华 分享展示 · 结构化总结 · 评价与展望 8分钟 作品分享 2 第一段 启 启动与聚焦 欢迎来到生肖大家庭聚会！ 3 情境导入：生肖猜猜猜 教师示范 老师戴上生肖头饰，神秘地说： "同学们，欢迎来到'生肖大家庭'聚会！" 互动游戏 邀请同学戴上生肖头饰，玩 "生肖猜猜猜" 游戏，快速点燃课堂气氛！ 游戏目标 激活学生对生肖的已有认知，创设轻松愉快的学习氛围 生肖头饰展示 时长：3分钟 4 驱动性问题：为家人设计礼物 核心问题 教师展示一个 只有一人属相 的家庭生肖图半成品，遗憾地说： "看，这是老师的家庭生肖图，但只画了我自己。你们的家里肯定有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，他们可能属不同的动物。我们怎样才能把全家人的生肖都热热闹闹地聚在一起，做成一份特别的礼物呢？" 明确目标 今天，我们就要通过 认识十二生肖、学画生肖动物 ，来解决"如何为家人画一幅家庭生肖图"这个任务。 家庭生肖图示例 时长：2分钟 5 第二段 承 建构与探究 认识十二生肖，学画生肖动物 6 任务一：生肖的秘密 1 看一看 播放 十二生肖动画短片 （约1分钟） 学生跟随朗读生肖顺序 鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪 2 排一排 小组合作 ，将打乱顺序的十二生肖卡片按顺序排列 培养团队协作能力 3 说一说 分享课前调查 "家人的属相" 发现家里可能有不同生肖 "就像一个小小的、充满爱的动物园" 学习目标：掌握十二生肖的名称与顺序 时长：10分钟 7 任务二：生肖的画像 赏一赏 对比观察 真实动物图片 与 剪纸、绘画作品 老虎 "王"字特征 兔子 长耳朵特征 蛇 灵动曲线 找一找 小组讨论 ：艺术家用了哪些形状来概括这些小动物？ 圆形 椭圆形 线条 韩美林生肖画欣赏 时长：10分钟 8 精准讲授：基本形+特征 教师精讲 画生肖的秘诀 "同学们观察得很仔细！画生肖的秘诀就是 '用基本形概括 + 突出一个特征' 。" 比如，画老鼠，一个大圆头、两个小圆耳，再加一根长长的、弯弯的尾巴，特征就出来了。 板书核心方法 基本形 特征 生肖剪纸艺术 山东高密剪纸 时长：4分钟 9 第三段 转 巩固与迁移 动手创作家庭生肖相框 10 阶梯巩固：生肖变变变 1 基础练 学生选择 一个自己或家人的生肖 ，在练习纸上用 "基本形+特征" 的方法快速试画 快速练习，熟悉方法 圆头 耳朵 线条 特征 时长：3分钟 2 变式练 "生肖变变变" ：展示同一生肖的不同动态图片 以猴子为例： 坐 爬 吃桃 "虽然动态变了，但我们依然可以用基本形来概括它的头和身体" 时长：2分钟 11 情境迁移：家庭幸福设计师 微项目任务 成为"家庭幸福设计师" 为你的家人设计一个完整的 "生肖大家庭相框" 。记得至少要包括自己和一位家人哦！ 分层指导策略 基 基础层 能画出自己和至少一位家人的生肖，并用基本形概括 提 提高层 生肖特征明显，并能初步考虑画面构图（谁大谁小，谁在中间） 拓 拓展层 鼓励用剪纸或轻黏土等方式丰富画面（提供备选材料） 温馨家庭 时长：7分钟 12 第四段 合 总结与升华 分享作品，表达爱意 13 家庭生肖分享会 分享展示 随机抽取2-3个小组代表 通过 实物投影仪 展示作品，并简单介绍： "这是我画的，我叫xx，我属……，我旁边的是我妈妈，她属……，所以我画了一只大兔子和一只小老鼠手拉手。" 分享要点 介绍自己和家人的生肖 分享创作思路和用的基本形 表达对家人的爱 作品展示 时长：4分钟 14 结构化总结与口诀 回顾学习过程 启 我们有了一个为家人创作礼物的想法 承 我们探究了十二生肖的顺序，还学会了用基本形+特征的方法 转 我们用这个方法，动手画出了全家的生肖 核心知识点 十二生肖顺序 基本形概括 突出特征 表达爱意 学习口诀 十二生肖排排队 基本形状抓特征 画个家庭生肖图 相亲相爱一家人 时长：2分钟 15 评价与展望 课堂小测 举牌反馈（或手指比数） 1. "十二生肖中，排在'马'后面的动物是？" A. 蛇 B. 羊 ✓ C. 猴 2. "画生肖老虎，最应该抓住的特征是什么？" A. 大大的身体 B. 额头上的'王'字 ✓ C. 长长的尾巴 教师总结 今天我们通过解决"为家人画生肖图"这个问题，学会了 认识十二生肖 和 用基本形概括动物 的方法。这不只是一个美术知识，更是一种观察世界、表达爱意的方式。 拓展任务 回家观察一下 你的家里还有什么物品上有 生肖的图案 ？它们是怎么装饰的？ 时长：2分钟 16 教学资源与评价标准 课程资源 山东高密生肖剪纸 传统民间艺术，图案精美 韩美林生肖画 现代艺术大师作品，造型生动 生肖邮票 国家发行的生肖主题邮票 教具与学具 生肖卡片 调查表 绘画工具 手工材料 教学评价维度 项目过程评价 家庭调查完成度、小组合作探究的参与度 项目成果评价 生肖识别度（顺序/特征）、家庭成员完整性、创意与情感表现 情感态度评价 是否能通过作品和语言表达对家人的爱 关注过程，重视情感 17 把爱带回家 课后作业 把 "家庭生肖图" 带回家送给家人 并介绍每个生肖的特点 表达爱意 分享知识 传递快乐 18 $