重庆2025-2026学年道德与法治七年级下学期期末模拟卷 2

**基本信息** 2025-2026学年七年级下册《道德与法治》期末复习模拟卷，以“非遗进校园”“短视频肖像侵权”等2026年社会热点为情境，融合青春期调适、法治维权等核心内容，注重道德修养与法治观念培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题/20分|青春期生理变化（题1）、男生女生优势互补（题2）、行己有耻（题4）、网络诱惑应对（题9）|情境真实，如小明身高焦虑、非遗体验，考查基础认知与价值判断| |非选择题|3题/30分|青春期自我认知辨析（题11）、非遗研学与集体特征（题12）、法治案例与维权途径（题13）|综合应用，如13题结合侵权案例与维权流程图，提升法治意识与责任担当|

2025-2026学年七年级下册《道德与法治》 期末复习模拟卷02 道德与法治·双向细目表 题号 题型 分值 考查知识点 能力层级 核心素养 难度系数 1 选择题 2 青春期生理变化、悦纳自我、自信 B 理解 健全人格 容易(0.75) 2 选择题 2 男生女生优势互补、性别差异 B 理解 健全人格 容易(0.75) 3 选择题 2 榜样作用、自信自强 B 理解 道德修养 中等(0.65) 4 选择题 2 行己有耻、自尊自爱 B 理解 道德修养 中等(0.65) 5 选择题 2 中华优秀传统文化、文化自信 C 运用 政治认同 中等(0.65) 6 选择题 2 肖像权、名誉权、人格尊严 C 运用 法治观念 中等(0.60) 7 选择题 2 财产权、民事责任、承担责任 C 运用 法治观念、责任意识 中等(0.65) 8 选择题 2 依法承担责任、民事责任 C 运用 法治观念 中等(0.65) 9 选择题 2 合理使用网络、自我管理 C 运用 健全人格 中等(0.65) 10 选择题 2 依法维权、维权途径 C 运用 法治观念 中等(0.65) 11 非选择题 6 青春期变化、悦纳自己、自信自强 C 运用 健全人格 中等(0.65) 12⑴ 简答题 4 美好集体特征 C 运用 责任意识 中等(0.65) 12⑵ 简答题 6 中华优秀传统文化传承 C 运用 政治认同、责任意识 中等(0.65) 13⑴ 材料分析题 4 人格权保护、法律作用 C 运用 法治观念 中等(0.60) 13⑵ 实践探究题 4 依法维权、法治意识 D 综合探究 法治观念、责任意识 中等(0.65) 13⑶ 观点阐释题 6 法律的作用、依法办事 D 综合探究 法治观念 中等(0.60) 1．选择题平均难度系数：约0.67 2．非选择题平均难度系数：约0.63 3．全卷总体难度系数：约0.65 4．核心素养覆盖情况：健全人格、法治观念、责任意识、政治认同、道德修养等。 5．图表/漫画材料使用情况：第1题青春成长自我管理观察表，第7题损坏他人财物后的正确选择漫画，第9题青少年网络使用自评图，第13题依法维权流程图。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下册《道德与法治》期末复习模拟卷02 道德与法治 （考试时间：45分钟 满分：50分） 命题说明 1．命题依据：本卷依据2024版《道德与法治》七年级下册教材、课程标准和期末质量监测要求命制，整体参照真实考试卷的语言风格和设问方式，避免空泛、机械的套话表达。 2．考点覆盖：试卷覆盖青春期身心变化、男生女生交往、榜样作用、自信自强、行己有耻、中华优秀传统文化、民法典中的人格权与财产权、民事责任、依法维权和法律作用等核心内容。 3．情境材料：材料选取青春成长、非遗进校园、短视频肖像侵权、演唱会门票维权、青少年网络使用等贴近学生生活的情境，重在考查学生把教材观点迁移到真实生活中的能力。 4．图表与漫画使用：本卷设置4处图表或原创漫画材料，分别用于青春成长、财产责任、网络自律和依法维权。图表不是装饰，而是承担信息提取、情境理解和作答支架功能，增强试卷的图文融合度。 5．能力考查：选择题重在概念辨析和情境判断，非选择题重在材料提取、观点辨析、图表转化和行动设计。试卷既考查基础知识，也考查学生规范表达和解决实际问题的能力。 6．难度控制：全卷难度系数约0.65。选择题采用组合式与标准单项相结合，干扰项重点设置在绝对化表述、权利责任混淆、道德与法律边界等常见误区上；非选择题设置基础应用、材料分析和综合探究三个层次。 7．使用建议：本卷适合七年级下册期末模拟、课堂讲评、周测训练和考前复习使用，也可作为教师开展图文情境化命题训练的参考样卷。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下册《道德与法治》 期末复习模拟卷02 道德与法治·教师评分细则 一、选择题答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C A B D B D C A A 二、非选择题评分细则 11．（6分）评分细则 答出“言行错误/需要辨析”得1分；指出“未正确对待青春期生理变化/不悦纳自己”得2分；指出“缺乏自信自强/片面否定努力”得1分；提出“悦纳自己、重视内在修养”得1分；提出“坚持努力、培养自信自强”得1分。其他答案符合题意、观点正确、表述清楚，可酌情给分。 阅卷提示：学生答案言之有理、符合题意、能够结合材料和教材观点，可酌情给分。 12．（10分）评分细则 第⑴问：答出“民主、公正”并结合材料得2分；答出“合作/关怀友爱/共同解决问题”并结合材料得2分。第⑵问：答出“学习了解传统文化”得2分；答出“参加文化实践”得2分；答出“宣传传播/增强责任意识/参与保护传承”得2分。其他答案符合题意、观点正确、表述清楚，可酌情给分。 阅卷提示：学生答案言之有理、符合题意、能够结合材料和教材观点，可酌情给分。 13．（14分）评分细则 第⑴问：答出“肖像权/名誉权/人格尊严”中的两点得2分；答出“法律规范行为、保护权利、提供维权依据、维护公平正义”任两点得2分。第⑵问：维权途径2条得2分；法治意识2条得2分。第⑶问：答出“规范行为/营造有序环境”得2分；答出“保护合法权利”得2分；答出“提供维权途径/维护公平正义/依法办事”得2分。其他答案符合题意、观点正确、表述清楚，可酌情给分。 阅卷提示：学生答案言之有理、符合题意、能够结合材料和教材观点，可酌情给分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下册《道德与法治》期末复习模拟卷02 道德与法治·全解全析 第Ⅰ卷 选择题 1．进入青春期后，小明发现自己的身高增长迅速，皮肤也开始出现青春痘，这让他一度焦虑。阅读图表，在老师的引导下，他认识到这些变化是生理发育的正常表现，并开始通过运动、科学作息和合理护肤来调适自己。这说明（ ） ①生理变化是青春期成长中的正常现象 ②学会悦纳自己有助于积极面对青春变化 ③自信来自对自我价值的接纳和对成长可能的相信 ④外貌完美是评价青春价值的唯一标准 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【考点】青春期生理变化、悦纳自我、自信 【详解】①正确，身高增长、青春痘等属于青春期生理发育的正常表现。②正确，小明在老师引导下正确看待变化，体现了悦纳自己。③正确，能够接纳自我价值并相信成长可能，有助于形成自信。④错误，外貌不是评价青春价值的唯一标准。故本题选A。 2．在学校开展的“男生女生共同成长”主题活动中，同学们通过分组合作发现：有的男生在力量与空间感知方面表现突出，有的女生在细致观察与沟通协作中表现出色。活动结束后，大家都表示要学会欣赏对方、取长补短。对此理解正确的是（ ） A．男生和女生必须在所有方面完全相同 B．女生在任何集体活动中都应当优于男生 C．男生女生可以优势互补、相互学习、共同进步 D．男生女生交往容易产生误会，应尽量避免合作 【答案】C 【考点】正确认识性别差异、男生女生优势互补 【详解】A项错误，男生女生在生理特征、性格特点、兴趣爱好等方面存在差异。B项错误，不能简单比较高低优劣。C项正确，材料体现了男生女生相互欣赏、优势互补、共同进步。D项错误，男生女生可以自然、适度、坦诚交往。故本题选C。 3．2026年春，某校开展“寻找身边的榜样”活动。小强看到身边同学通过长期训练在运动会上突破自我，也看到同桌通过坚持阅读提升表达能力。受到触动后，他决定不再畏难，从每天完成一项小挑战做起，慢慢培养自己的行动力。这启示我们（ ） ①榜样能够给予我们向上向善的力量 ②建立自信有助于我们面对挑战 ③自强是不怕困难、不断超越自我的追求 ④只要模仿榜样，就一定能获得成功 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【考点】榜样作用、自信、自强 【详解】①正确，身边榜样能给予我们向上向善的精神力量。②正确，自信有助于面对挑战。③正确，从小目标做起、不断突破自我体现自强。④错误，“只要……就一定”说法绝对化。故本题选A。 4．“行己有耻”要求我们知廉耻、懂荣辱，有所为、有所不为。下列对“行己有耻”的理解，最恰当的是（ ） A．只要错误不被他人发现，就不算有耻 B．羞耻心是自尊的重要表现，能提醒我们约束不当行为 C．羞耻心完全是天生的，不需要后天培养 D．只有触犯刑法、构成犯罪时才需要有羞耻心 【答案】B 【考点】行己有耻、自尊自爱 【详解】A项错误，行己有耻强调内心约束，不以是否被发现为标准。B项正确，羞耻心是自尊的重要表现，能提醒我们约束不当行为。C项错误，羞耻心需要后天培养。D项错误，道德生活和法治生活都需要羞耻心。故本题选B。 5．2026年“非遗进校园”系列活动在多地开展。某校学生在传承人的指导下学习剪纸、体验皮影戏，还尝试用短视频记录制作过程，向家人介绍作品背后的节日习俗和美好寓意。这些活动（ ） ①有助于学生在体验中感受中华优秀传统文化魅力 ②能够增强学生对中华文化的认同和自信 ③说明传承传统文化可以完全替代现代学习生活 ④有利于学生在实践中弘扬中华人文精神 A．①② B．①③ C．②④ D．①②④ 【答案】D 【考点】中华优秀传统文化、文化自信 【详解】①②④正确，非遗进校园有助于学生在体验中感受传统文化魅力，增强文化认同和文化自信，并在实践中弘扬中华人文精神。③错误，传承传统文化不能完全替代现代学习生活。故本题选D。 6．2026年，某短视频博主未经许可，将一名初中生的正面照片制作成滑稽表情包并公开传播，还配上嘲笑性文字，导致该同学在学校受到议论。根据《民法典》和相关法律精神，该博主的行为（ ） A．属于正常娱乐，不需要承担任何责任 B．侵犯了他人的肖像权、名誉权和人格尊严 C．只要没有获得经济收益，就不构成侵权 D．责任应由被拍同学承担，因为他不应出现在公共场合 【答案】B 【考点】肖像权、名誉权、人格尊严权 【详解】A项错误，未经许可使用他人照片并配嘲笑性文字传播，不属于正常娱乐。B项正确，该行为侵犯了他人的肖像权、名誉权和人格尊严。C项错误，是否构成侵权不以是否获利为唯一标准。D项错误，侵权责任由实施侵权行为的人承担。故本题选B。 7．观察漫画1。某同学玩耍时不小心踢坏邻居家的花盆，他没有逃避，而是主动说明情况、道歉并提出赔偿。对此认识正确的是（ ） ①法律保护公民合法的财产所有权 ②损坏他人财物应依法承担相应民事责任 ③主动沟通、协商赔偿是负责任的表现 ④只要不是故意损坏，就一定不用承担任何责任 A．①② B．①④ C．②③ D．①②③ 【答案】D 【考点】财产权、民事责任、承担责任 【详解】①正确，邻居家的花盆属于其合法财产，受法律保护。②正确，损坏他人财物应依法承担相应民事责任。③正确，主动说明情况、道歉并协商赔偿是负责任的表现。④错误，即使不是故意损坏，也可能需要承担相应责任。故本题选D。 8．某同学在放学路上骑车速度过快，不小心撞倒行人并造成对方轻微受伤。事后，他和家长主动陪同伤者就医，并协商承担医疗费。这个案例主要告诉我们（ ） A．生活中的所有纠纷都必须通过刑事诉讼解决 B．青少年无需为自己的行为承担任何法律责任 C．行为造成他人损害时，应依法承担相应责任 D．只要主动道歉，就可以免除一切法律后果 【答案】C 【考点】民事责任、依法承担责任 【详解】A项错误，生活纠纷不都通过刑事诉讼解决。B项错误，青少年也应为自己的行为承担相应责任。C项正确，行为造成他人损害时，应依法承担相应责任。D项错误，主动道歉不能当然免除一切法律后果。故本题选C。 9．阅读图表2。面对短视频、网络盲盒和网络游戏等诱惑，中学生应当（ ） ①提高辨别能力，不盲目跟风网络热点 ②增强自律意识，合理安排学习、休息和上网时间 ③培养健康兴趣爱好，远离不良网络习惯 ④完全断绝网络联系，拒绝一切数字生活 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【考点】合理使用网络、自我管理、远离不良诱惑 【详解】①②③正确，面对网络诱惑，中学生应提高辨别能力、增强自律意识、培养健康兴趣爱好。④错误，网络生活有积极作用，不能简单完全断绝网络联系。故本题选A。 10．2026年，某消费者购买演唱会门票后，因主办方临时更改演出时间产生退票纠纷。消费者保留订单、公告截图和沟通记录后，先与平台协商，协商不成又申请调解。这个案例启示我们，遇到消费纠纷时可以（ ） A．通过和解、调解、仲裁或诉讼等方式依法解决 B．只要自己不满意，就可以拒绝履行一切规则 C．找老师解决是消费者维权的唯一途径 D．为了尽快解决纠纷，可以直接打砸商家设备 【答案】A 【考点】依法维权、维权途径 【详解】A项正确，和解、调解、仲裁、诉讼等都是依法解决纠纷的重要方式。B项错误，维权也要遵守规则。C项错误，找老师不是消费者维权的唯一途径。D项错误，打砸商家设备是违法行为。故本题选A。 第Ⅱ卷 非选择题 11．（6分）阅读材料，回答问题。 小华是一名七年级学生。最近，他发现自己由于身高发育较慢，在班级里显得比不少同龄人矮小。体育课分组展示时，他总是主动往后躲，担心同学笑话自己。一次考试成绩下降后，他又产生了这样的想法：“我长得不高、不帅，肯定没有什么前途，努力学习也没用。那些能站到台前的人，天生就比我强。” 请结合材料，辨析小华的言行并说明理由，再为他提出2条成长建议。 【答案】 辨析：小华的想法和做法是错误的。①他没有正确对待青春期的生理变化。每个人的发育节奏不同，身高变化有早有晚，不能因为暂时矮小就否定自己。②他缺乏自信和自强。把外貌、身高同人生前途简单挂钩，是对自我价值的片面认识；考试失利后否定努力，也不利于不断进步和超越自我。 建议：①学会悦纳自己，既关注外在形象，更重视品德、能力、学识等内在修养。②培养自信自强品质，从小目标做起，坚持学习和锻炼，用实际行动积累进步，增强“我能行”的信念。 【评分细则】答出“言行错误/需要辨析”得1分；指出“未正确对待青春期生理变化/不悦纳自己”得2分；指出“缺乏自信自强/片面否定努力”得1分；提出“悦纳自己、重视内在修养”得1分；提出“坚持努力、培养自信自强”得1分。其他答案符合题意、观点正确、表述清楚，可酌情给分。 【教材出处】七年级下册相关内容：青春期生理变化、悦纳自己、自信自强。 【考点】考查学生辨析青春期成长困惑、运用教材观点提出成长建议的能力。 12．（10分）阅读材料，回答问题。 2026年“博物馆周”期间，某校组织七年级学生开展“探寻非遗之美”研学活动。在剪纸体验环节，小明负责构图，小红负责剪裁，小刚负责配色。由于小刚不小心弄脏了纸张，小组一度争吵。班长小强组织大家坐下来讨论，最终决定保留主体图案、重新调整配色，并由小刚负责后续整理。活动结束后，同学们说：“这次活动让我们体会到集体协作的力量，也让我们真切感受到中华优秀传统文化的魅力。” 非遗研学任务单 任务序号 任务内容 任务1 查找剪纸、皮影戏等非遗项目的历史故事 任务2 小组合作完成一件剪纸作品，并说明作品寓意 任务3 采访传承人，记录一项传统技艺面临的传承困难 ⑴ 结合材料，分析这次活动体现了美好集体的哪些特征。（4分） ⑵ 非遗研学任务单和材料，说明青少年应如何传承中华优秀传统文化。（6分） 【答案】 ⑴ ①美好集体是民主的、公正的。小组发生争吵后，班长组织大家讨论，最终共同决定调整方案，体现了民主协商和公平处理。②美好集体是善于合作的，也是充满关怀与友爱的。成员分工完成剪纸作品，面对失误没有简单指责，而是共同解决问题，体现了协作互助。 ⑵ ①认真学习中华优秀传统文化，了解剪纸、皮影戏等非遗项目的历史故事和文化寓意。②积极参加非遗体验、博物馆研学、传统节日活动等实践，在体验中感受中华文化魅力。③主动宣传和传播优秀传统文化，如制作作品、讲述寓意、分享研学成果。④增强责任意识，关注传统技艺传承困难，用适合青少年的方式参与保护和传承。 【评分细则】第⑴问：答出“民主、公正”并结合材料得2分；答出“合作/关怀友爱/共同解决问题”并结合材料得2分。第⑵问：答出“学习了解传统文化”得2分；答出“参加文化实践”得2分；答出“宣传传播/增强责任意识/参与保护传承”得2分。其他答案符合题意、观点正确、表述清楚，可酌情给分。 【教材出处】七年级下册相关内容：美好集体特征、中华优秀传统文化、责任担当。 【考点】考查学生从任务单与文字材料中提取信息，联系美好集体和文化传承知识进行表达的能力。 13．（14分）阅读材料，综合探究。 【材料一：肖像侵权案】2026年，一名短视频博主在拍摄搞笑视频时，未经许可拍摄一名中学生的正面肖像，并配以夸张音效和调侃文字发布到网络平台。视频传播后，该同学在校内受到同学议论，感到尴尬和委屈。家长与平台沟通后，博主删除视频并公开道歉。 【材料二：依法维权流程图】见流程图1。图中展示了“保存证据—协商和解—投诉调解—仲裁/诉讼”的维权步骤。 【材料三：班级法治行动】为提升同学们的法治意识，班级准备开展“文明守法·智慧维权”主题班会。 ⑴ 结合材料一，说明该博主的行为侵犯了同学的哪些权利，并说明法律在保护个人权利方面发挥了什么作用。（4分） ⑵ 结合材料二，请你为同学们拟定一份“智慧维权”指南，从“维权途径”和“法治意识”两个方面各写2条具体做法。（4分） ⑶ 结合生活实际，谈谈你对“法律是保护我们的护航者”这一观点的理解。（6分） 【答案】 ⑴ ①该博主未经许可拍摄、使用并传播同学肖像，并配以调侃文字，侵犯了该同学的肖像权、名誉权和人格尊严。②法律规范全体社会成员的行为，保护公民合法权利；当权利受到侵害时，法律为公民依法维权提供依据，维护公平正义。 ⑵ 维权途径方面：①遇到纠纷先保存证据，尝试与对方协商和解。②协商不成时，可以向平台或有关部门投诉，请求调解，必要时申请仲裁或依法诉讼。法治意识方面：③依法表达诉求，不用辱骂、威胁、打砸等违法方式维权。④尊重他人合法权利，自己不随意拍摄、传播他人照片或隐私。 ⑶ ①法律规范人们的行为，为我们的生活营造文明有序的环境。②法律保护公民的人身权、财产权、人格尊严等合法权益。③当我们受到侵害时，法律提供和解、调解、仲裁、诉讼等维权途径。④法律维护公平正义，保障青少年健康成长，我们应树立法治意识，依法办事。 【评分细则】第⑴问：答出“肖像权/名誉权/人格尊严”中的两点得2分；答出“法律规范行为、保护权利、提供维权依据、维护公平正义”任两点得2分。第⑵问：维权途径2条得2分；法治意识2条得2分。第⑶问：答出“规范行为/营造有序环境”得2分；答出“保护合法权利”得2分；答出“提供维权途径/维护公平正义/依法办事”得2分。其他答案符合题意、观点正确、表述清楚，可酌情给分。 【教材出处】七年级下册相关内容：法律的作用、依法办事、人格权保护、依法维权。 【考点】考查学生结合漫画和流程图理解权利保护、维权路径与法治意识的综合运用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下册《道德与法治》期末复习模拟卷02 道德与法治 （考试时间：45分钟 满分：50分） 第1卷 选择题（共10小题，每小题2分，共20分） 1．进入青春期后，小明发现自己的身高增长迅速，皮肤也开始出现青春痘，这让他一度焦虑。阅读图表，在老师的引导下，他认识到这些变化是生理发育的正常表现，并开始通过运动、科学作息和合理护肤来调适自己。这说明（ ） ①生理变化是青春期成长中的正常现象 ②学会悦纳自己有助于积极面对青春变化 ③自信来自对自我价值的接纳和对成长可能的相信 ④外貌完美是评价青春价值的唯一标准 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．在学校开展的“男生女生共同成长”主题活动中，同学们通过分组合作发现：有的男生在力量与空间感知方面表现突出，有的女生在细致观察与沟通协作中表现出色。活动结束后，大家都表示要学会欣赏对方、取长补短。对此理解正确的是（ ） A．男生和女生必须在所有方面完全相同 B．女生在任何集体活动中都应当优于男生 C．男生女生可以优势互补、相互学习、共同进步 D．男生女生交往容易产生误会，应尽量避免合作 3．2026年春，某校开展“寻找身边的榜样”活动。小强看到身边同学通过长期训练在运动会上突破自我，也看到同桌通过坚持阅读提升表达能力。受到触动后，他决定不再畏难，从每天完成一项小挑战做起，慢慢培养自己的行动力。这启示我们（ ） ①榜样能够给予我们向上向善的力量 ②建立自信有助于我们面对挑战 ③自强是不怕困难、不断超越自我的追求 ④只要模仿榜样，就一定能获得成功 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．“行己有耻”要求我们知廉耻、懂荣辱，有所为、有所不为。下列对“行己有耻”的理解，最恰当的是（ ） A．只要错误不被他人发现，就不算有耻 B．羞耻心是自尊的重要表现，能提醒我们约束不当行为 C．羞耻心完全是天生的，不需要后天培养 D．只有触犯刑法、构成犯罪时才需要有羞耻心 5．2026年“非遗进校园”系列活动在多地开展。某校学生在传承人的指导下学习剪纸、体验皮影戏，还尝试用短视频记录制作过程，向家人介绍作品背后的节日习俗和美好寓意。这些活动（ ） ①有助于学生在体验中感受中华优秀传统文化魅力 ②能够增强学生对中华文化的认同和自信 ③说明传承传统文化可以完全替代现代学习生活 ④有利于学生在实践中弘扬中华人文精神 A．①② B．①③ C．②④ D．①②④ 6．2026年，某短视频博主未经许可，将一名初中生的正面照片制作成滑稽表情包并公开传播，还配上嘲笑性文字，导致该同学在学校受到议论。根据《民法典》和相关法律精神，该博主的行为（ ） A．属于正常娱乐，不需要承担任何责任 B．侵犯了他人的肖像权、名誉权和人格尊严 C．只要没有获得经济收益，就不构成侵权 D．责任应由被拍同学承担，因为他不应出现在公共场合 7．观察漫画1。某同学玩耍时不小心踢坏邻居家的花盆，他没有逃避，而是主动说明情况、道歉并提出赔偿。对此认识正确的是（ ） ①法律保护公民合法的财产所有权 ②损坏他人财物应依法承担相应民事责任 ③主动沟通、协商赔偿是负责任的表现 ④只要不是故意损坏，就一定不用承担任何责任 A．①② B．①④ C．②③ D．①②③ 8．某同学在放学路上骑车速度过快，不小心撞倒行人并造成对方轻微受伤。事后，他和家长主动陪同伤者就医，并协商承担医疗费。这个案例主要告诉我们（ ） A．生活中的所有纠纷都必须通过刑事诉讼解决 B．青少年无需为自己的行为承担任何法律责任 C．行为造成他人损害时，应依法承担相应责任 D．只要主动道歉，就可以免除一切法律后果 9．阅读图表2。面对短视频、网络盲盒和网络游戏等诱惑，中学生应当（ ） ①提高辨别能力，不盲目跟风网络热点 ②增强自律意识，合理安排学习、休息和上网时间 ③培养健康兴趣爱好，远离不良网络习惯 ④完全断绝网络联系，拒绝一切数字生活 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．2026年，某消费者购买演唱会门票后，因主办方临时更改演出时间产生退票纠纷。消费者保留订单、公告截图和沟通记录后，先与平台协商，协商不成又申请调解。这个案例启示我们，遇到消费纠纷时可以（ ） A．通过和解、调解、仲裁或诉讼等方式依法解决 B．只要自己不满意，就可以拒绝履行一切规则 C．找老师解决是消费者维权的唯一途径 D．为了尽快解决纠纷，可以直接打砸商家设备 第2卷 非选择题（共3小题，共30分） 11．（6分）阅读材料，回答问题。 小华是一名七年级学生。最近，他发现自己由于身高发育较慢，在班级里显得比不少同龄人矮小。体育课分组展示时，他总是主动往后躲，担心同学笑话自己。一次考试成绩下降后，他又产生了这样的想法：“我长得不高、不帅，肯定没有什么前途，努力学习也没用。那些能站到台前的人，天生就比我强。” 请结合材料，辨析小华的言行并说明理由，再为他提出2条成长建议。 12．（10分）阅读材料，回答问题。 非遗研学任务单 任务序号 任务内容 任务1 查找剪纸、皮影戏等非遗项目的历史故事 任务2 小组合作完成一件剪纸作品，并说明作品寓意 任务3 采访传承人，记录一项传统技艺面临的传承困难 2026年“博物馆周”期间，某校组织七年级学生开展“探寻非遗之美”研学活动。在剪纸体验环节，小明负责构图，小红负责剪裁，小刚负责配色。由于小刚不小心弄脏了纸张，小组一度争吵。班长小强组织大家坐下来讨论，最终决定保留主体图案、重新调整配色，并由小刚负责后续整理。活动结束后，同学们说：“这次活动让我们体会到集体协作的力量，也让我们真切感受到中华优秀传统文化的魅力。” ⑴ 结合材料，分析这次活动体现了美好集体的哪些特征。（4分） ⑵非遗研学任务单和材料，说明青少年应如何传承中华优秀传统文化。（6分） 13．（14分）阅读材料，综合探究。 【材料一：肖像侵权案】2026年，一名短视频博主在拍摄搞笑视频时，未经许可拍摄一名中学生的正面肖像，并配以夸张音效和调侃文字发布到网络平台。视频传播后，该同学在校内受到同学议论，感到尴尬和委屈。家长与平台沟通后，博主删除视频并公开道歉。 ⑴ 结合材料一，说明该博主的行为侵犯了同学的哪些权利，并说明法律在保护个人权利方面发挥了什么作用。（4分） 【材料二：依法维权流程图】见流程图1。图中展示了“保存证据—协商和解—投诉调解—仲裁/诉讼”的维权步骤。 ⑵ 结合材料二，请你为同学们拟定一份“智慧维权”指南，从“维权途径”和“法治意识”两个方面各写2条具体做法。（4分） 【材料三：班级法治行动】为提升同学们的法治意识，班级准备开展“文明守法·智慧维权”主题班会。 ⑶ 结合生活实际，谈谈你对“法律是保护我们的护航者”这一观点的理解。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下册《道德与法治》期末复习模拟卷02 道德与法治 （考试时间：45分钟 满分：50分） 第1卷 选择题（共10小题，每小题2分，共20分） 1．进入青春期后，小明发现自己的身高增长迅速，皮肤也开始出现青春痘，这让他一度焦虑。阅读图表1，在老师的引导下，他认识到这些变化是生理发育的正常表现，并开始通过运动、科学作息和合理护肤来调适自己。这说明（ ） ①生理变化是青春期成长中的正常现象 ②学会悦纳自己有助于积极面对青春变化 ③自信来自对自我价值的接纳和对成长可能的相信 ④外貌完美是评价青春价值的唯一标准 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．在学校开展的“男生女生共同成长”主题活动中，同学们通过分组合作发现：有的男生在力量与空间感知方面表现突出，有的女生在细致观察与沟通协作中表现出色。活动结束后，大家都表示要学会欣赏对方、取长补短。对此理解正确的是（ ） A．男生和女生必须在所有方面完全相同 B．女生在任何集体活动中都应当优于男生 C．男生女生可以优势互补、相互学习、共同进步 D．男生女生交往容易产生误会，应尽量避免合作 3．2026年春，某校开展“寻找身边的榜样”活动。小强看到身边同学通过长期训练在运动会上突破自我，也看到同桌通过坚持阅读提升表达能力。受到触动后，他决定不再畏难，从每天完成一项小挑战做起，慢慢培养自己的行动力。这启示我们（ ） ①榜样能够给予我们向上向善的力量 ②建立自信有助于我们面对挑战 ③自强是不怕困难、不断超越自我的追求 ④只要模仿榜样，就一定能获得成功 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．“行己有耻”要求我们知廉耻、懂荣辱，有所为、有所不为。下列对“行己有耻”的理解，最恰当的是（ ） A．只要错误不被他人发现，就不算有耻 B．羞耻心是自尊的重要表现，能提醒我们约束不当行为 C．羞耻心完全是天生的，不需要后天培养 D．只有触犯刑法、构成犯罪时才需要有羞耻心 5．2026年“非遗进校园”系列活动在多地开展。某校学生在传承人的指导下学习剪纸、体验皮影戏，还尝试用短视频记录制作过程，向家人介绍作品背后的节日习俗和美好寓意。这些活动（ ） ①有助于学生在体验中感受中华优秀传统文化魅力 ②能够增强学生对中华文化的认同和自信 ③说明传承传统文化可以完全替代现代学习生活 ④有利于学生在实践中弘扬中华人文精神 A．①② B．①③ C．②④ D．①②④ 6．2026年，某短视频博主未经许可，将一名初中生的正面照片制作成滑稽表情包并公开传播，还配上嘲笑性文字，导致该同学在学校受到议论。根据《民法典》和相关法律精神，该博主的行为（ ） A．属于正常娱乐，不需要承担任何责任 B．侵犯了他人的肖像权、名誉权和人格尊严 C．只要没有获得经济收益，就不构成侵权 D．责任应由被拍同学承担，因为他不应出现在公共场合 7．观察漫画1。某同学玩耍时不小心踢坏邻居家的花盆，他没有逃避，而是主动说明情况、道歉并提出赔偿。对此认识正确的是（ ） ①法律保护公民合法的财产所有权 ②损坏他人财物应依法承担相应民事责任 ③主动沟通、协商赔偿是负责任的表现 ④只要不是故意损坏，就一定不用承担任何责任 A．①② B．①④ C．②③ D．①②③ 8．某同学在放学路上骑车速度过快，不小心撞倒行人并造成对方轻微受伤。事后，他和家长主动陪同伤者就医，并协商承担医疗费。这个案例主要告诉我们（ ） A．生活中的所有纠纷都必须通过刑事诉讼解决 B．青少年无需为自己的行为承担任何法律责任 C．行为造成他人损害时，应依法承担相应责任 D．只要主动道歉，就可以免除一切法律后果 9．阅读图表2。面对短视频、网络盲盒和网络游戏等诱惑，中学生应当（ ） ①提高辨别能力，不盲目跟风网络热点 ②增强自律意识，合理安排学习、休息和上网时间 ③培养健康兴趣爱好，远离不良网络习惯 ④完全断绝网络联系，拒绝一切数字生活 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．2026年，某消费者购买演唱会门票后，因主办方临时更改演出时间产生退票纠纷。消费者保留订单、公告截图和沟通记录后，先与平台协商，协商不成又申请调解。这个案例启示我们，遇到消费纠纷时可以（ ） A．通过和解、调解、仲裁或诉讼等方式依法解决 B．只要自己不满意，就可以拒绝履行一切规则 C．找老师解决是消费者维权的唯一途径 D．为了尽快解决纠纷，可以直接打砸商家设备 第2卷 非选择题（共3小题，共30分） 11．（6分）阅读材料，回答问题。 小华是一名七年级学生。最近，他发现自己由于身高发育较慢，在班级里显得比不少同龄人矮小。体育课分组展示时，他总是主动往后躲，担心同学笑话自己。一次考试成绩下降后，他又产生了这样的想法：“我长得不高、不帅，肯定没有什么前途，努力学习也没用。那些能站到台前的人，天生就比我强。” 请结合材料，辨析小华的言行并说明理由，再为他提出2条成长建议。 12．（10分）阅读材料，回答问题。 任务序号 任务内容 任务1 查找剪纸、皮影戏等非遗项目的历史故事 任务2 小组合作完成一件剪纸作品，并说明作品寓意 任务3 采访传承人，记录一项传统技艺面临的传承困难 2026年“博物馆周”期间，某校组织七年级学生开展“探寻非遗之美”研学活动。在剪纸体验环节，小明负责构图，小红负责剪裁，小刚负责配色。由于小刚不小心弄脏了纸张，小组一度争吵。班长小强组织大家坐下来讨论，最终决定保留主体图案、重新调整配色，并由小刚负责后续整理。活动结束后，同学们说：“这次活动让我们体会到集体协作的力量，也让我们真切感受到中华优秀传统文化的魅力。” ⑴ 结合材料，分析这次活动体现了美好集体的哪些特征。（4分） ⑵ 非遗研学任务单和材料，说明青少年应如何传承中华优秀传统文化。（6分） 13．（14分）阅读材料，综合探究。 【材料一：肖像侵权案】2026年，一名短视频博主在拍摄搞笑视频时，未经许可拍摄一名中学生的正面肖像，并配以夸张音效和调侃文字发布到网络平台。视频传播后，该同学在校内受到同学议论，感到尴尬和委屈。家长与平台沟通后，博主删除视频并公开道歉。 ⑴ 结合材料一，说明该博主的行为侵犯了同学的哪些权利，并说明法律在保护个人权利方面发挥了什么作用。（4分） 【材料二：依法维权流程图】见流程图1。图中展示了“保存证据—协商和解—投诉调解—仲裁/诉讼”的维权步骤。 ⑵ 结合材料二，请你为同学们拟定一份“智慧维权”指南，从“维权途径”和“法治意识”两个方面各写2条具体做法。（4分） 【材料三：班级法治行动】为提升同学们的法治意识，班级准备开展“文明守法·智慧维权”主题班会。 ⑶ 结合生活实际，谈谈你对“法律是保护我们的护航者”这一观点的理解。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $