精品解析：湖南省益阳市安化县2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末考试语文试卷

安化县2025年上学期三年级期末考试试卷 语文 第一部分 工整书写 一、按要求认真书写 1. 用楷书补充《溪边》诗句，注意：笔画较多的字和笔画较少的字笔画间距的不同。 人影给 了，上立着一只红蜻蜓。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“溪”“绿”的正确写法。 第二部分 基础知识 二、字词句训练 2. 根据拼音和语境，在括号里填上正确的字词。 我家伯伯是一位pǔ tōng（ ）的农民，他以gēng zhòng（ ）为生，为人qiān xū（ ）而不 jiāo ào（ ），他勇敢不nuò ruò（ ），那样子很wēi wǔ（ ），受到大家的kuā jiǎng（ ），体现了劳动人民的zhì huì（ ）和才干。 【答案】 ①. 普通 ②. 耕种 ③. 谦虚 ④. 骄傲 ⑤. 懦弱 ⑥. 威武 ⑦. 夸奖 ⑧. 智慧 【解析】 【详解】书写时注意“普”“耕”“谦”“骄”“懦”“武”“夸”“慧”的正确写法。 3. 在括号里选择恰当的读音和字词，画上“√”。 豆大的雨点落下，聚集在一起的蚂蚁四下散（sǎn sàn）开，看得人眼花（缭 撩）乱。 【答案】sàn 缭 【解析】 【详解】注意区分多音字“散”的读音。 “缭”和丝线、编织有关，引申为缠绕、杂乱、看不清的状态；“撩”和手部动作有关。 “眼花”“乱”说明眼前的事物又多又杂，让人眼睛发花、看不清楚。选“缭”贴合事物多而杂、让人视线纷乱的状态。 4. 给加点的字选择正确的解释。 光：A．光线 B．只，单 C．荣誉 D．一点儿也不剩 （1）妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。（ ） （2）我很快地把碗里的饭吃光了。（ ） （3）奥运健儿在赛场上奋力拼搏，为国争光。（ ） 【答案】 ①. B ②. D ③. C 【解析】 【详解】（1）“不光……还……”是固定搭配，表示递进关系，指妈妈不只是做这些事，还会做其他的，这里的“光”意思是“只、单”。 （2）“吃光了”指把饭吃得一点儿也不剩，所以“光”的意思是“一点儿也不剩”。 （3）“为国争光”指为国家争得荣誉，所以“光”在这里的意思是“荣誉”。 5. 下面句子加点的成语使用不正确的是（ ） A. 乐乐刚说昨晚去了超市，现在又说昨晚一直在家，真是自相矛盾。 B. 水果摊老板把普通苹果混到精品苹果里卖，真是滥竽充数。 C. 老师夸我的作文结尾写得非常精彩，起到了画蛇添足的作用。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“画蛇添足”是贬义词，比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。句子里老师夸作文结尾“精彩”，是正面评价，和“画蛇添足”的贬义完全矛盾，因此使用不正确。 6. 照样子，写一种小动物的外形。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ___________，那是__________________的大公鸡。 【答案】 ①. 一身金红发亮的羽毛，一顶威风凛凛的鸡冠，加上扇子似的尾巴 ②. 神气十足 【解析】 【详解】例句先描写燕子的三个外形特点（羽毛、翅膀、尾巴），用“一身……一对……加上……凑成了……”的句式串联，还运用比喻手法突出特点，最后用形容词点明动物的整体气质。仿写时，也要按这个结构，先写大公鸡三个典型的外形特征（如羽毛、鸡冠、尾羽），用相同句式和比喻手法，最后用形容词概括大公鸡的整体形象，让句子结构、修辞和表达效果与例句保持一致。 示例：一身五彩斑斓的羽毛，一顶火红鲜亮的鸡冠，加上缎子似的尾羽，那是英姿飒爽的大公鸡。 7. 找出下面句子中的两处语病，用学过的修改符号在原句上修改。 昨天夜里下了很大的雨和很大的风，看着漆黑的夜空，我极了害怕。 【答案】 【解析】 【详解】语病 1：搭配不当，“下了很大的雨和很大的风”中，“雨”可以用“下”搭配，但“风”不能用“下”来搭配，风应该用“刮”或“吹”。修改时用删除号删去“和很大的风”，或用改正号将“和”改为“，刮了”。 语病 2：词序颠倒，“极了”是表示程度的补语，它必须放在形容词或心理动词（如“害怕、高兴、难过”）的后面，而不是前面。修改时用对调号，把“极了”和“害怕”调换位置。 修改后的句子为：昨天夜里下了很大的雨，看着漆黑的夜空，我害怕极了。或者：昨天夜里下了很大的雨，刮了很大的风，看着漆黑的夜空，我害怕极了。 第三部分 积累运用 三、积累运用 8. 这句古诗是：____________________________________ 添 渡 四 魂 路 黄 无 声 得 五 行 鹂 这句古诗的上一句是：_________________________ 【答案】 ①. 添得黄鹂四五声 ②. 绿阴不减来时路 【解析】 【详解】从给定的表格中可以找出“添得黄鹂四五声”这句古诗，它出自宋代曾几的《三衢道中》，其前一句为“绿阴不减来时路”。 9. 《守株待兔》故事的起因是“_________________________，_________________________”（用原文填空）。句中“走”的意思是：_________________________。 【答案】 ①. 兔走触株 ②. 折颈而死 ③. 跑 【解析】 【详解】《守株待兔》故事的起因是兔子意外撞死在树桩上，对应原文的句子就是：兔走触株，折颈而死。“兔走触株”就是“兔子奔跑时撞到树桩”的意思。走：跑、奔跑。 10. 《海底世界》的中心句是“海底真是个_________________________、_________________________的世界。” 【答案】 ①. 景色奇异 ②. 物产丰富 【解析】 【详解】《海底世界》这篇课文通过描写海底奇异的景象（如黑暗中有光点、各种声音、动物的活动方式、多样的植物）和丰富的物产（如矿物、煤炭、石油、天然气等资源），在结尾用“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话总结全文、点明中心。 11. 每当李明犯错误时，他都会用“_________________________？_________________________，善莫大焉”来为自己辩解，但每次都不改正。这时我会用《论语》中的“_________________________，是谓过矣”来反驳他。 【答案】 ①. 人谁无过 ②. 过而能改 ③. 过而不改 【解析】 【详解】书写时注意“谁”“过”“改”的正确写法。 第四部分 阅读理解 四、课内阅读 我们奇妙的世界（节选） ①再看大地的珍藏—— ②我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。 ③我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的 的樱桃， 的李子， 的梨。 ④夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。 ⑤秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 ⑥鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。 ⑦我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。 ⑧冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 12. 在文段③的横线上填入合适的词语，都是围绕关键词“_______________”来写的。 13. 选文是按照_______________的顺序，从_______________方面来写奇妙的世界的。 14. 文段⑧中画波浪线的句子运用了________的修辞手法，把_____________比作_____________。 15. 仿照“夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。”写一写春日和秋日普通而又美好的事物给你带来的生命的感受。 春日，在公园里赏花，我们会感叹，_______________。 秋日，在屋檐下听雨，我们会感叹，_______________。 【答案】12. 横线填词：鲜红色、深紫色、淡黄色；关键词：颜色诱人 13. ①. 时间 ②. 大地的珍藏 14. ①. 比喻 ②. 冰柱 ③. 锋利的刀剑 15. ①. 花儿带来这么绚烂的春光 ②. 秋雨带来这么静谧的时光 【解析】 【导语】这篇《我们奇妙的世界》节选，聚焦大地的自然珍藏，以四季流转为线索，撷取植物生长、鲜果色彩、四时风物等日常小景入文。文字浅白灵动，善用比喻描摹细节，于普通寻常的景物中，藏着对自然与生活的赤诚热爱，润物无声地引导读者发现身边被忽略的美好。 【12题详解】 文段③开篇总起句我们能看到各种颜色诱人的水果点明了描写核心，三个空需要填写对应水果的特征颜色：鲜红色或红彤彤的樱桃、深紫色或紫莹莹的李子、淡黄色或黄澄澄的梨，合理即可。所有内容都围绕关键词颜色诱人展开。 【13题详解】 从选文夏日（第④段）、秋天（第⑤段）、冬天（第⑧段）的表述，可判断是时间（季节变化）顺序；选文开篇总起句“再看大地的珍藏”点明描写范畴，整段都围绕大地上的景物写世界的奇妙，因此描写方面是大地的珍藏。 【14题详解】 波浪线句房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀有明确比喻词“好像”，把本体冰柱比作锋利的刀剑，直接提取对应内容即可。 【15题详解】 原句结构为“场景”和“感叹事物带来的美好感受”，仿写只需符合结构，抓住春日赏花、秋日听雨的场景特点，语句通顺、突出普通事物的美感即可，答案不唯一。 示例：春花带来这么迷人的芬芳。 秋雨带来这么舒爽的凉意。 五、课外阅读 童年里的糖画 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子听到这锣声，就会脚板生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们 …… ②糖人师傅像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是大老虎……一小块糖稀被他捏几下，用铁片在瓷板上一扒拉，再沾上一根竹签，手上就托起了这些生灵。“糖画师傅的手，怎么这么神呢？”孩子们非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得钻到他的面前看个明白。 ③一会儿，几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖画，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖画的孩子，羡慕地跟在后边，跑跑闹闹地走出老远、老远。 ④一个糖画一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖画里的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖画快要融化了，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让好久都定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖画，端详一会儿后用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖画。糖画就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴，原来糖画在我的心中还没有融化呢。 （有删改） 16. 联系上下文，解释词语。 脚板生风：____________________ 17. 联系上下文，发挥合理想象，在第1段的横线上填入孩子们有趣的表现。 18. 短文第②③④段围绕“糖画”重点写了三件事，请补充完整。 （ ）糖画——（ ）糖画——（ ）糖画 19. 从第②段的四个“一会儿”中，可以体会到糖画师傅_______________。请用上几个“一会儿”仿写一句话 天空中的云变化多端，____________…… 20. 第④段中说“糖画就这样渐渐地融化了，消失了”，而文章结尾又说“原来糖画在我的心中还没有融化呢”，这两处矛盾吗？联系短文内容，请你谈一谈对这两句话的理解。 ______________________ 【答案】16. 本义是脚底板下生出了风，形容跑得非常快。文中指孩子们听到锣声后，飞快地跑向糖摊。 17. 踮着脚尖，仰着小脸，眼睛里闪着光，叽叽喳喳地讨论着想要的糖画，生怕被别人抢先。 18. ①. 看 ②. 买 ③. 吃 19. ①. 技艺高超、手法娴熟，造型多样、栩栩如生 ②. 一会儿变成温顺的绵羊，一会儿变成奔腾的骏马，一会儿变成凶猛的狮子，一会儿又变成蓬松的棉花糖 20. 不矛盾。前一句“糖画就这样渐渐地融化了，消失了”，写的是糖画本身的物理变化：糖画被舔舐，最终融化消失了，是看得见的、实实在在的消失。后一句“原来糖画在我的心中还没有融化呢”，写的是糖画带来的回忆和情感：糖画里藏着童年的快乐、小伙伴的情谊、师傅的手艺，这些温暖的记忆永远留在心里，不会消失。 【解析】 【导语】这篇《童年里的糖画》以小见大，以糖画为线索串起童年往事，行文质朴却满含温情。作者抓住围摊看画、分食糖画等鲜活细碎的日常细节，把童年的澄澈好奇、伙伴间的稚拙友爱写得动人，淡笔里藏着对旧日时光的深切怀念，寻常小事满是烟火暖意。 【16题详解】 脚底：脚板；生：产生、生出；风：气流，这里用来形容速度快，像带着风一样。连起来“脚底生风”的本义是：脚底板下生出了风，形容人跑得非常快，脚步轻盈又迅速，仿佛脚下生风一般。结合语境，由“乡下的孩子听到这锣声，就会脚板生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来”可知，文中形容孩子们听到锣声后，跑得飞快，脚下像生了风一样，立刻赶到糖摊边。 【17题详解】 解答此题时要贴合上下文的场景，写出孩子们看到糖摊时的兴奋、期待，动作、神态、语言都要符合孩子的特点，比如踮脚、仰脸、眼睛发亮、叽叽喳喳等，让画面更生动。答案不唯一。 示例：孩子们挤挤挨挨地往前凑，小脑袋攒成一团，眼睛直勾勾地盯着师傅手里的糖稀，嘴里还不停地念叨着：“我要孙悟空！我要大公鸡！” 【18题详解】 第②段写糖画师傅制作糖画，孩子们围在旁边好奇地看，对应“看糖画”；第③段写孩子们掏钱买糖画，没买到的跟在后面，对应“买糖画”；第④段写孩子们舍不得吃，互相推让，舔着糖画，直到融化，对应“吃/分享糖画”。 【19题详解】 四个“一会儿”构成排比，通过孙悟空、大公鸡、小兔子、大老虎这些不同的形象，突出师傅制作糖画时动作麻利，造型变化多，表现出他的手艺非常厉害。 仿写时要用上几个“一会儿”，写出事物的变化，比如云的不同形态，突出“变化多端”的特点，和原文的句式、结构保持一致。答案不唯一。 示例：天空中的云变化多端，一会儿变成悠闲散步的绵羊，一会儿变成昂首嘶鸣的骏马，一会儿变成威风凛凛的大老虎，一会儿又变成蓬松柔软的棉花糖…… 【20题详解】 解答此题时先明确结论：不矛盾；然后分析两句话的含义，“糖画就这样渐渐地融化了，消失了”写的是现实中的糖画物品：糖画是用糖稀做的，遇到温度高的环境、被孩子们舔舐，就会慢慢融化，最终消失不见。这是糖画的物理变化，是看得见、摸得着的“消失”。这一句对应的是文中孩子们分享糖画的场景，糖画最终融化，是故事的自然结尾。“原来糖画在我的心中还没有融化呢”写的是糖画承载的童年回忆和情感：糖画本身虽然消失了，但围绕糖画发生的事 —— 听到锣声的兴奋、看师傅做糖画的好奇、和小伙伴分享糖画的快乐，这些温暖的记忆和珍贵的友情，永远留在了“我”的心里，不会消失。这里的“糖画”已经不是实物，而是童年的象征，是温暖回忆的载体。作者用这种对比，突出了糖画对自己的特殊意义，点明了文章“童年难忘、回忆永存”的主题，所以并不矛盾。 六、整本书阅读 21. 读了《中国寓言故事》，在（ ）里补充故事题目，再任选一则介绍给大家。 ①（ ） ②（ ） 我选择（ ）（填序号）。它的主要内容是：_____________________ 它告诉我们的道理是：_____________________ 【答案】 ①. 掩耳盗铃 ②. 画蛇添足 ③. ① ④. 从前有一个人想偷别人家门口的铃铛，他以为捂住自己的耳朵，别人就听不到铃铛的响声了，结果偷铃铛时立刻被人发现了。 ⑤. 自欺欺人的做法是不可取的，不要以为自己看不见、听不到，别人也和自己一样。 【解析】 【详解】左图中人物捂着耳朵去偷铃铛，对应寓言《掩耳盗铃》。 右图中两个人拿着画笔，像在比赛画画，对应寓言《画蛇添足》。 介绍寓言时，要把故事主要情节和寓意说清楚，语言简洁。 《掩耳盗铃》的主旨是“自欺欺人”，《画蛇添足》的主旨是“多此一举、适得其反”。 示例：我选择②。它的主要内容是：几个人比赛画蛇，谁先画完谁就能喝酒。有个人先画完了，却给蛇添上了脚，结果别人说蛇本来没有脚，他画的不是蛇，最终他没能喝到酒。它告诉我们的道理是：做事情要尊重客观事实，不要多此一举，否则不仅没用，还会把事情办坏。 第五部分 习作表达 七、实践题 22. 【情境】李奶奶家的猫在小区里不见了，她对小林说：“我家刚满三个月的小猫找不到了，麻烦你们帮我找一找。” （1）小林向小伙伴转述李奶奶的话：____________________ （2）根据小猫照片替小林把“寻猫启事”补充完整。 寻猫启事 李奶奶家的小猫______________________，小猫特征是______________________。李奶奶很着急，希望好心人看到或捡到后联系她。万分感谢！联系电话：139xxxx8890。 署名：_________________ 2025年7月1日 【答案】（1）李奶奶说，她家刚满三个月的小猫找不到了，麻烦我们帮她找一找。 （2） ①. 在小区里不见了 ②. 刚满三个月，通体黑色 ③. 李奶奶 【解析】 【小问1详解】 引述句改成转述句的方法：首先去掉双引号，同时把冒号改成逗号；然后改人称（第一人称改为第三人称，第二人称根据情况改为第一人称或具体的名称，第三人称不变），句子意思保持不变。本题转述时可以直接开头写李奶奶说，去引号，冒号变逗号，第一人称“我”改为第三人称“她”，第二人称“你们”改为“我们”。 改为：李奶奶说，她家刚满三个月的小猫找不到了，麻烦我们帮她找一找。 【小问2详解】 启事开头说明走失地点，根据题干可知“猫在小区里不见了”。结合题干和图片可知，小猫的特征是刚满三个月，通体黑色。启事落款是失主姓名，失主为李奶奶。 八、写作题 23. 想象时可以联系事物的特点。比如在《一支铅笔的梦想》中，铅笔想成为豆角、丝瓜，它们都是细长的；反方向去想象可以让想象更有意思，比如《尾巴它有一只猫》就是颠覆惯性思维的想象，不是猫有尾巴，而是尾巴有猫，那么长鼻子它有一头象，花尾巴它有一只孔雀……你还想到了什么新鲜有趣的说法？ 请你发挥想象，写一个想象的故事，创造出属于自己的想象世界！ 题目自拟，请写一篇300字以上的习作。 题目： 【答案】例文： 耳朵它有一只小兔子 森林里有一对神奇的长耳朵，它们觉得自己太孤单了，于是决定去找一个主人。 它们跳过小溪，穿过草地，在一棵大胡萝卜下，发现了一只小小的、毛茸茸的兔子。小兔子正缩在叶子后面，它的脑袋圆滚滚的，却光秃秃的，没有耳朵。 “太好了！”长耳朵们开心地喊，“我们终于找到主人啦！”它们轻轻一跳，就牢牢地长在了小兔子的头上。 这下可热闹了！小兔子第一次听见了声音：听见了风在树叶间唱歌，听见了蚂蚁在搬运食物时的对话，还听见了远处狐狸的脚步声。长耳朵们也第一次感受到了温暖，它们随着小兔子的蹦跳，在风里一摇一晃，开心极了。 可是有一天，小兔子想：“如果没有耳朵，世界会是什么样子？”它试着捂住了耳朵，周围一下子变得安安静静，连胡萝卜叶子落在地上的声音都听不见了。小兔子觉得好孤单，它赶紧松开手，长耳朵立刻竖了起来，世界又恢复了热闹。 从此，长耳朵和小兔子再也不分开了。它们知道，原来，不是耳朵属于小兔子，而是耳朵和小兔子，才是彼此最好的伙伴。 【解析】 【详解】一、审题。这道题旨在引导学生发挥想象力，题干介绍了两种想象方法作为启发：一是联系事物特点进行合理想象，二是打破惯性思维进行反向想象，并鼓励学生尝试后者，创编一个新鲜有趣的故事。题目自拟，字数300字以上。故事既要颠覆日常认知，又要逻辑自洽，充满童趣与新意。 二、立意。本次习作的立意可围绕伙伴与陪伴、自我价值、换位思考等主题展开，通过反向想象的故事，传递温暖的情感或成长的思考。可以借“XX它有XX”的设定，表达彼此成就、相互依存的关系，也可以借主角的奇妙经历，展现对自我价值的探寻，让想象故事既有创意，又有情感内核。 三、写作思路。 开头：直接抛出反向设定，点明故事主角与新奇的身份关系，快速建立想象世界。 中间：围绕主角的经历展开情节，通过具体的事件或冲突，展现反向设定带来的奇妙变化与挑战，推动故事发展。 结尾：回归温暖或成长的主题，点明主角的感悟，收束全文，让故事完整且有余韵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安化县2025年上学期三年级期末考试试卷 语文 第一部分 工整书写 一、按要求认真书写 1. 用楷书补充《溪边》诗句，注意：笔画较多的字和笔画较少的字笔画间距的不同。 人影给 了，上立着一只红蜻蜓。 第二部分 基础知识 二、字词句训练 2. 根据拼音和语境，在括号里填上正确的字词。 我家伯伯是一位pǔ tōng（ ）的农民，他以gēng zhòng（ ）为生，为人qiān xū（ ）而不 jiāo ào（ ），他勇敢不nuò ruò（ ），那样子很wēi wǔ（ ），受到大家的kuā jiǎng（ ），体现了劳动人民的zhì huì（ ）和才干。 3. 在括号里选择恰当的读音和字词，画上“√”。 豆大的雨点落下，聚集在一起的蚂蚁四下散（sǎn sàn）开，看得人眼花（缭 撩）乱。 4. 给加点的字选择正确的解释。 光：A．光线 B．只，单 C．荣誉 D．一点儿也不剩 （1）妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。（ ） （2）我很快地把碗里的饭吃光了。（ ） （3）奥运健儿在赛场上奋力拼搏，为国争光。（ ） 5. 下面句子加点的成语使用不正确的是（ ） A. 乐乐刚说昨晚去了超市，现在又说昨晚一直在家，真是自相矛盾。 B. 水果摊老板把普通苹果混到精品苹果里卖，真是滥竽充数。 C. 老师夸我的作文结尾写得非常精彩，起到了画蛇添足的作用。 6. 照样子，写一种小动物的外形。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 ___________，那是__________________的大公鸡。 7. 找出下面句子中的两处语病，用学过的修改符号在原句上修改。 昨天夜里下了很大的雨和很大的风，看着漆黑的夜空，我极了害怕。 第三部分 积累运用 三、积累运用 8. 这句古诗是：____________________________________ 添 渡 四 魂 路 黄 无 声 得 五 行 鹂 这句古诗的上一句是：_________________________ 9. 《守株待兔》故事的起因是“_________________________，_________________________”（用原文填空）。句中“走”的意思是：_________________________。 10. 《海底世界》的中心句是“海底真是个_________________________、_________________________的世界。” 11. 每当李明犯错误时，他都会用“_________________________？_________________________，善莫大焉”来为自己辩解，但每次都不改正。这时我会用《论语》中的“_________________________，是谓过矣”来反驳他。 第四部分 阅读理解 四、课内阅读 我们奇妙的世界（节选） ①再看大地的珍藏—— ②我们能看到植物生长的奇迹——极小的一粒种子种到地里，生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。 ③我们能看到各种颜色诱人的水果，圆润的 的樱桃， 的李子， 的梨。 ④夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。 ⑤秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 ⑥鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。 ⑦我们领略秋风的劲吹——树枝颤动，树叶飘落。 ⑧冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 12. 在文段③的横线上填入合适的词语，都是围绕关键词“_______________”来写的。 13. 选文是按照_______________的顺序，从_______________方面来写奇妙的世界的。 14. 文段⑧中画波浪线的句子运用了________的修辞手法，把_____________比作_____________。 15. 仿照“夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。”写一写春日和秋日普通而又美好的事物给你带来的生命的感受。 春日，在公园里赏花，我们会感叹，_______________。 秋日，在屋檐下听雨，我们会感叹，_______________。 五、课外阅读 童年里的糖画 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子听到这锣声，就会脚板生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们 …… ②糖人师傅像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是大老虎……一小块糖稀被他捏几下，用铁片在瓷板上一扒拉，再沾上一根竹签，手上就托起了这些生灵。“糖画师傅的手，怎么这么神呢？”孩子们非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得钻到他的面前看个明白。 ③一会儿，几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖画，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖画的孩子，羡慕地跟在后边，跑跑闹闹地走出老远、老远。 ④一个糖画一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖画里的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖画快要融化了，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让好久都定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖画，端详一会儿后用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖画。糖画就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴，原来糖画在我的心中还没有融化呢。 （有删改） 16. 联系上下文，解释词语。 脚板生风：____________________ 17. 联系上下文，发挥合理想象，在第1段的横线上填入孩子们有趣的表现。 18. 短文第②③④段围绕“糖画”重点写了三件事，请补充完整。 （ ）糖画——（ ）糖画——（ ）糖画 19. 从第②段的四个“一会儿”中，可以体会到糖画师傅_______________。请用上几个“一会儿”仿写一句话 天空中的云变化多端，____________…… 20. 第④段中说“糖画就这样渐渐地融化了，消失了”，而文章结尾又说“原来糖画在我的心中还没有融化呢”，这两处矛盾吗？联系短文内容，请你谈一谈对这两句话的理解。 ______________________ 六、整本书阅读 21. 读了《中国寓言故事》，在（ ）里补充故事题目，再任选一则介绍给大家。 ①（ ） ②（ ） 我选择（ ）（填序号）。它的主要内容是：_____________________ 它告诉我们的道理是：_____________________ 第五部分 习作表达 七、实践题 22. 【情境】李奶奶家的猫在小区里不见了，她对小林说：“我家刚满三个月的小猫找不到了，麻烦你们帮我找一找。” （1）小林向小伙伴转述李奶奶的话：____________________ （2）根据小猫照片替小林把“寻猫启事”补充完整。 寻猫启事 李奶奶家的小猫______________________，小猫特征是______________________。李奶奶很着急，希望好心人看到或捡到后联系她。万分感谢！联系电话：139xxxx8890。 署名：_________________ 2025年7月1日 八、写作题 23. 想象时可以联系事物的特点。比如在《一支铅笔的梦想》中，铅笔想成为豆角、丝瓜，它们都是细长的；反方向去想象可以让想象更有意思，比如《尾巴它有一只猫》就是颠覆惯性思维的想象，不是猫有尾巴，而是尾巴有猫，那么长鼻子它有一头象，花尾巴它有一只孔雀……你还想到了什么新鲜有趣的说法？ 请你发挥想象，写一个想象的故事，创造出属于自己的想象世界！ 题目自拟，请写一篇300字以上的习作。 题目： 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $